第一篇：信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)要求

基于ASP的學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)

設(shè)計(jì)內(nèi)容：學(xué)生信息管理系統(tǒng)分為兩個(gè)模塊即客戶端和服務(wù)器端，客戶端可以實(shí)現(xiàn)的是用戶進(jìn)入瀏覽頁(yè)后通過(guò)注冊(cè)用戶名和密碼，然后登錄查看學(xué)生的簡(jiǎn)單信息，可以選課，可以查成績(jī)，還可以通過(guò)學(xué)號(hào)查詢一些其他學(xué)生的信息。服務(wù)器端是管理員登錄后進(jìn)入管理員頁(yè)可以對(duì)學(xué)生信息，成績(jī)，課程，班級(jí)進(jìn)行查找、添加、修改和刪除。使管理更加便捷更加系統(tǒng)化。

設(shè)計(jì)要求：完整按照管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法（生命周期法）的步驟，系統(tǒng)規(guī)劃，系統(tǒng)分析，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，系統(tǒng)實(shí)施及系統(tǒng)維護(hù)的步驟將系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的整個(gè)過(guò)程寫(xiě)課程設(shè)計(jì)報(bào)告。

基于ASP的公司員工管理系統(tǒng)

設(shè)計(jì)內(nèi)容：公司員工管理系統(tǒng)分為兩個(gè)模塊即客戶端和服務(wù)器端，客戶端可以實(shí)現(xiàn)的是用戶進(jìn)入瀏覽頁(yè)后通過(guò)注冊(cè)用戶名和密碼，然后登錄查看員工的簡(jiǎn)單信息，可以選課，可以查成績(jī)，還可以通過(guò)學(xué)號(hào)查詢一些其他學(xué)生的信息。服務(wù)器端是管理員登錄后進(jìn)入管理員頁(yè)可以對(duì)學(xué)生信息，成績(jī)，課程，班級(jí)進(jìn)行查找、添加、修改和刪除。使管理更加便捷更加系統(tǒng)化。

設(shè)計(jì)要求：完整按照管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法（生命周期法）的步驟，系統(tǒng)規(guī)劃，系統(tǒng)分析，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，系統(tǒng)實(shí)施及系統(tǒng)維護(hù)的步驟將系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的整個(gè)過(guò)程寫(xiě)課程設(shè)計(jì)報(bào)告。

第二篇：信息系統(tǒng)綜合課程設(shè)計(jì)要求-2014

課程設(shè)計(jì)要求

一、課程設(shè)計(jì)目的通過(guò)三周的課程設(shè)計(jì)，要求學(xué)生加深對(duì)管理信息系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)相關(guān)理論的理解，增強(qiáng)動(dòng)手能力，掌握使用現(xiàn)行較為流行的數(shù)據(jù)庫(kù)理論和數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)管理操作（如用戶界面的設(shè)計(jì)、后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立、建立完整性約束，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢，更改等操作）的方法；具體應(yīng)用方面，要求學(xué)生對(duì)SQL語(yǔ)言要有較深入的了解和掌握，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的管理（主要是安全性方面）要有一定程度的了解；設(shè)計(jì)的最終結(jié)果為學(xué)生設(shè)計(jì)和完成具有較完善功能和一定規(guī)模的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)（后臺(tái)）、以及部分（前臺(tái)）功能，并提交設(shè)計(jì)報(bào)告。

二、課題設(shè)計(jì)的內(nèi)容、步驟和要點(diǎn)

1．課程設(shè)計(jì)內(nèi)容：

本次課程設(shè)計(jì)包含兩大部分內(nèi)容：設(shè)計(jì)軟件和設(shè)計(jì)報(bào)告。其中設(shè)計(jì)軟件在題目驗(yàn)收時(shí)由指導(dǎo)教師檢查，具體內(nèi)容不同，系統(tǒng)要求不同，請(qǐng)參考本指導(dǎo)書(shū)第三點(diǎn)（供選題目）；設(shè)計(jì)報(bào)告作為書(shū)面材料提交。設(shè)計(jì)報(bào)告的主要內(nèi)容有：

（1）概述：包括項(xiàng)目背景、編寫(xiě)目的、軟件定義、開(kāi)發(fā)環(huán)境等內(nèi)容。數(shù)據(jù)庫(kù)

環(huán)境選擇SQL server 2008中文版；前臺(tái)編程語(yǔ)言或其它高級(jí)編程語(yǔ)言。

（2）需求分析：?jiǎn)栴}陳述、系統(tǒng)需完成的功能；完成部分?jǐn)?shù)據(jù)流圖或數(shù)據(jù)字

典。系統(tǒng)的功能模塊設(shè)計(jì)，即描述每一個(gè)功能所完成的任務(wù)情況。

（3）概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：完成系統(tǒng)E－R圖，若圖太大，可以用分E－R圖形式完

成。

（4）邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：完成E-R圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式，分析關(guān)系模式是否符合一

定級(jí)別的范式要求，不符合的話需要進(jìn)行模式分解。

（5）物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：確定數(shù)據(jù)存放位置、系統(tǒng)配置等。

（6）數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)施：數(shù)據(jù)輸入、程序設(shè)計(jì)與調(diào)試等、數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)行與維護(hù)（數(shù)據(jù)

庫(kù)安全性完整性的控制、數(shù)據(jù)庫(kù)備份）。

（7）數(shù)據(jù)庫(kù)中的表、視圖、存儲(chǔ)過(guò)程（如果使用）的結(jié)構(gòu)和定義（可以用

SQL腳本提供）；表間關(guān)系；用SQL建表（定義主鍵、外鍵及約束）、完成各種查詢要求（運(yùn)用視圖、存儲(chǔ)過(guò)程、觸發(fā)器等方法）；主要功能實(shí)現(xiàn)的程序段（代碼）。

（8）結(jié)束語(yǔ)：寫(xiě)出完成本課程設(shè)計(jì)的心得，有哪些收獲，設(shè)計(jì)還需要在哪些

方面改進(jìn)等；若有需要感謝的老師或同學(xué)，也可以在這部分內(nèi)容中加以體現(xiàn)。

（9）參考文獻(xiàn)：列出設(shè)計(jì)中參考的數(shù)目或文章，寫(xiě)清楚書(shū)目名稱、作者、出

版社和出版日期。

2．設(shè)計(jì)步驟和要點(diǎn)

本次課程設(shè)計(jì)的步驟可按照設(shè)計(jì)內(nèi)容要求，在選擇了設(shè)計(jì)題目之后，先進(jìn)行系統(tǒng)需求分析和E-R圖設(shè)計(jì)及相關(guān)文檔的撰寫(xiě)；然后再進(jìn)行關(guān)系模式轉(zhuǎn)換和評(píng)價(jià)、數(shù)據(jù)庫(kù)表的建立等；接下來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)功能的實(shí)現(xiàn)，即完成后臺(tái)操作的代碼編寫(xiě)，以及前臺(tái)功能的代碼編寫(xiě)；調(diào)試和測(cè)試可基本同步進(jìn)行，最后完成對(duì)系統(tǒng)的評(píng)價(jià)（或得出結(jié)論）和心得體會(huì)等文檔的撰寫(xiě)。

本次課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)在于各個(gè)文檔的撰寫(xiě)和系統(tǒng)功能的具體實(shí)現(xiàn)。學(xué)生須以本指導(dǎo)書(shū)中對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容具體說(shuō)明為設(shè)計(jì)依據(jù)，并根據(jù)不同系統(tǒng)的不同要求有側(cè)重地完成任務(wù)。在語(yǔ)言上，須注意使用書(shū)面的、理論的語(yǔ)言，不要使用流行語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)、縮略語(yǔ)等非標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面語(yǔ)。敘述注意前后的連貫性、邏輯性。圖表要清晰，層次要分明。另外，如果在技術(shù)上或設(shè)計(jì)思路方面有亮點(diǎn)，也可以作為設(shè)計(jì)的一個(gè)重要內(nèi)容。

三、供選的設(shè)計(jì)題目

題目一：企業(yè)人事管理系統(tǒng)

題目二：企業(yè)客戶管理系統(tǒng)

題目三：車(chē)站售票管理系統(tǒng)

題目四：學(xué)生公寓管理系統(tǒng)

題目五：酒店客房信息管理系統(tǒng)

題目六: 倉(cāng)庫(kù)貨品管理系統(tǒng)

題目七：學(xué)生信息管理系統(tǒng)

題目八：商品銷(xiāo)售管理系統(tǒng)

題目九: 圖書(shū)館圖書(shū)管理系統(tǒng)

題目十：醫(yī)藥銷(xiāo)售管理系統(tǒng)

題目十一：書(shū)店銷(xiāo)售管理系統(tǒng)

題目十二 ：光盤(pán)出租管理系統(tǒng)

題目十三：停車(chē)場(chǎng)管理系統(tǒng)

題目十四：旅行社資源管理系統(tǒng)

題目十五：餐飲服務(wù)管理系統(tǒng)

題目十六：機(jī)房信息管理系統(tǒng)

題目十七：小區(qū)物業(yè)管理系統(tǒng)

題目十八：駕校信息管理系統(tǒng)

題目十九：自擬題目

特別說(shuō)明：以上的十九個(gè)題目，同學(xué)可以根據(jù)需要選擇一個(gè)，系統(tǒng)功能可參考網(wǎng)上文檔資料、圖書(shū)館書(shū)籍、或自行設(shè)計(jì)。教學(xué)班中每個(gè)題目最多只能有3個(gè)同學(xué)選擇，請(qǐng)同學(xué)們互相協(xié)調(diào)，請(qǐng)班長(zhǎng)或教學(xué)（課代表）班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)同學(xué)們的選題情況并制作成Excel表交給老師。但是，設(shè)計(jì)等需要每個(gè)同學(xué)自行完成，不得與他人合作完成！另外，學(xué)生也可以根據(jù)自己對(duì)管理系統(tǒng)的理解，自行擬定設(shè)計(jì)一個(gè)題目，但需要與任課教師討論，得到認(rèn)可后方可進(jìn)行設(shè)計(jì)。

四．課程設(shè)計(jì)報(bào)告的內(nèi)容和排版要求

1．電子文檔中內(nèi)容及順序：任務(wù)書(shū)、課程設(shè)計(jì)報(bào)告正文、附錄（若有）。

2．課程設(shè)計(jì)報(bào)告正文要包含設(shè)計(jì)題目、設(shè)計(jì)目的、需求分析、系統(tǒng)功能描述（或總體結(jié)構(gòu)圖）、系統(tǒng)E-R圖、各數(shù)據(jù)庫(kù)表的建立（代碼）、系統(tǒng)各功能實(shí)現(xiàn)（代碼）、系統(tǒng)功能評(píng)價(jià)等，這部分為報(bào)告的主要內(nèi)容，最后寫(xiě)出本次課程設(shè)計(jì)的結(jié)論和心得體會(huì)。可參照本指導(dǎo)書(shū)第二點(diǎn)設(shè)計(jì)內(nèi)容編寫(xiě)。

五． 課程設(shè)計(jì)工作進(jìn)度安排

1.準(zhǔn)備工作：同學(xué)復(fù)習(xí)課程相關(guān)內(nèi)容；

2.課程設(shè)計(jì)第1周第1-2天，指導(dǎo)教師下發(fā)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)；學(xué)生確定設(shè)計(jì)題目、調(diào)研、書(shū)籍和資料的準(zhǔn)備。

3.第1周第3天-第5天：系統(tǒng)需求分析和總體設(shè)計(jì)。

4.第2周第1天-第3天：數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)施、編程。

5.第2周第4天-第5天：完成詳細(xì)設(shè)計(jì)。

6.第3周第1天-第3天：編程和測(cè)試，撰寫(xiě)設(shè)計(jì)報(bào)告。

7.第3周第4天-第5天：課程設(shè)計(jì)檢查和答辯，提交設(shè)計(jì)報(bào)告及程序源文件（電子版）。

六．課程設(shè)計(jì)的考核及成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

本次課程設(shè)計(jì)的考核方法是學(xué)生實(shí)際演示其設(shè)計(jì)完成的系統(tǒng)功能，并提交個(gè)人的設(shè)計(jì)報(bào)告及源文件文檔；學(xué)生需簡(jiǎn)要敘述系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的設(shè)計(jì)思路及完成情況，指導(dǎo)教師可根據(jù)學(xué)生答辯的具體情況隨機(jī)提出問(wèn)題，以每個(gè)同學(xué)的最后得分及其設(shè)計(jì)報(bào)告質(zhì)量和完成系統(tǒng)的工作質(zhì)量為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

課程設(shè)計(jì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（參考）

及格：基本能完成任務(wù)書(shū)規(guī)定的任務(wù)，所承擔(dān)的課程設(shè)計(jì)任務(wù)難度較易，無(wú)工作依賴性，工作態(tài)度一般，設(shè)計(jì)報(bào)告的內(nèi)容不太完整，圖表無(wú)原則性錯(cuò)誤，條理欠清晰，格式較規(guī)范。

中：能完成任務(wù)書(shū)規(guī)定的任務(wù)，所承擔(dān)的課程設(shè)計(jì)任務(wù)難度和工作量一般；設(shè)計(jì)方案基本正確，有一些分析問(wèn)題的能力，工作態(tài)度尚認(rèn)真，設(shè)計(jì)報(bào)告的內(nèi)容尚完整，但分析不夠深入。

良：完成任務(wù)書(shū)規(guī)定的任務(wù)，所承擔(dān)的課程設(shè)計(jì)任務(wù)具有一定的難度，工作量較飽滿；設(shè)計(jì)方案正確，具有一定的獨(dú)立工作能力，對(duì)某些問(wèn)題有見(jiàn)解，工作態(tài)度較認(rèn)真，設(shè)計(jì)報(bào)告的內(nèi)容完整，觀點(diǎn)明確，層次分明，圖表清晰，但分析不夠深入。

優(yōu)：完成（或超額完成）任務(wù)書(shū)規(guī)定的全部任務(wù)，所承擔(dān)的課程設(shè)計(jì)任務(wù)難度較大，工作量飽滿；設(shè)計(jì)方案正確，具有獨(dú)立工作能力及一定的創(chuàng)造性，工作態(tài)度認(rèn)真，設(shè)計(jì)報(bào)告內(nèi)容充實(shí)，主題突出，層次分明，圖表清晰，分析透徹，格式規(guī)范。

不及格：沒(méi)有完成任務(wù)書(shū)規(guī)定的設(shè)計(jì)任務(wù)，所承擔(dān)的課程設(shè)計(jì)任務(wù)難度未達(dá)到要求，工作量不足；工作態(tài)度不認(rèn)真，設(shè)計(jì)報(bào)告的內(nèi)容不太完整，條理不清晰，或有明顯的抄襲行為。

七．其他說(shuō)明

1、參加課程設(shè)計(jì)的學(xué)生應(yīng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)，嚴(yán)禁抄襲他人成果或找人代做等行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，其成績(jī)按不及格計(jì)。

2、指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)考勤，學(xué)生不得遲到、早退或曠課，因事或因病不能參加設(shè)計(jì)，應(yīng)按手續(xù)事先請(qǐng)假或事后補(bǔ)假。

3、課程設(shè)計(jì)報(bào)告封面按要求統(tǒng)一發(fā)給各位同學(xué)，請(qǐng)按照指導(dǎo)老師的要求填寫(xiě)封面內(nèi)容。

第三篇：會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)報(bào)告

會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)報(bào)告

一、課程設(shè)計(jì)的目的和意義(1)目的

1、通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)，加深對(duì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的了解。

2、通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)，正確掌握開(kāi)發(fā)方法，提高程序設(shè)計(jì)的技巧和水平。

3、通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，以便為以后的學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。

4、通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用會(huì)計(jì)軟件實(shí)施會(huì)計(jì)信息化戰(zhàn)略，培養(yǎng)學(xué)生電算化實(shí)際應(yīng)用技能，增強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手能力。(2)意義

21世紀(jì)一個(gè)信息化的社會(huì)，當(dāng)今社會(huì)正在向”知識(shí)經(jīng)濟(jì)”時(shí)代邁進(jìn)，在今天這樣一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的大環(huán)境中，會(huì)計(jì)人員不僅要深諳會(huì)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)原理、掌握會(huì)計(jì)信息化技術(shù)，而且還要學(xué)習(xí)一些組織觀念、行為因素、決策過(guò)程和通訊技術(shù)等方面的基礎(chǔ)理論。

本次課程設(shè)計(jì)，要求我們對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)處理系統(tǒng)進(jìn)行系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)，掌握具體的操作方法，能培養(yǎng)我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，縝密的邏輯思維，這能為以后的工作奠定基礎(chǔ)。

二、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容

1、完成對(duì)系統(tǒng)的系統(tǒng)分析任務(wù)

2、完成對(duì)系統(tǒng)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)任務(wù)

3、完成憑證錄入程序

4、完成各種核算任務(wù)程序

5、完成銀行日記賬

6、完成現(xiàn)金日記賬

7、完成損益表

8、完成資產(chǎn)負(fù)債表

9、完成總分類賬 10完成憑證查詢和修改

10、編寫(xiě)源程序

三、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的的開(kāi)發(fā)目標(biāo)：

會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)是為企業(yè)服務(wù)的，是企業(yè)不可缺少的組成部分。會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)是指研制和建立一個(gè)經(jīng)濟(jì)有效的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)。其開(kāi)發(fā)目標(biāo)是:改善和提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)代化水平;提高會(huì)計(jì)信息來(lái)源準(zhǔn)確性；為企業(yè)及上級(jí)提供準(zhǔn)確及時(shí)和全面的各種財(cái)務(wù)報(bào)表；加快財(cái)會(huì)計(jì)劃和計(jì)算機(jī)輔助財(cái)務(wù)決策工作，促使會(huì)計(jì)決策科學(xué)化，以提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。

四、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)方法

軟件工就是研究如何運(yùn)用科學(xué)的方法和手段去達(dá)到目標(biāo)。會(huì)計(jì)信息的開(kāi)發(fā)方法有生命周期發(fā)、結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方法、原型化方法、面向?qū)ο箝_(kāi)發(fā)方法，計(jì)算機(jī)輔助軟件工程。會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)具有數(shù)據(jù)量大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、數(shù)據(jù)處理方法要求嚴(yán)格、會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求高、對(duì)信息系統(tǒng)的安全性要求高等特點(diǎn)。計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)不能再單純模仿和照搬手工系統(tǒng)處理信息的方式，會(huì)計(jì)應(yīng)用軟件也不是單項(xiàng)應(yīng)用程序的加總，其建立要比單項(xiàng)應(yīng)用復(fù)雜得多。會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，應(yīng)該采用結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方法為主，其他方法為輔的開(kāi)發(fā)方法。

五、系統(tǒng)分析

1、系統(tǒng)初步調(diào)查與可行性分析

系統(tǒng)開(kāi)發(fā)人員在接到用戶開(kāi)發(fā)任務(wù)后調(diào)查清楚要建立何種規(guī)模的系統(tǒng)、要解決什么問(wèn)題、達(dá)到哪些目標(biāo)、系統(tǒng)軟硬件的總體配置方案如何，系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)方式。在初步調(diào)查基礎(chǔ)上考慮騎在經(jīng)濟(jì)方面、管理方面、技術(shù)方面的可行性，做可行性分析報(bào)告，得出結(jié)論和建議。

2、系統(tǒng)詳細(xì)調(diào)查

如果確定了系統(tǒng)分析可行，就要通過(guò)召開(kāi)調(diào)查會(huì)、訪問(wèn)、填寫(xiě)調(diào)查表，參加業(yè)務(wù)實(shí)踐等方式對(duì)企業(yè)組織機(jī)構(gòu)，業(yè)務(wù)流程，現(xiàn)行會(huì)計(jì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程、數(shù)據(jù)分析，功能分析進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查。在這一階段就可以收集出一套可供程序調(diào)試用的試驗(yàn)數(shù)據(jù)。

3、系統(tǒng)分析的任務(wù)

系統(tǒng)分析的任務(wù)是通過(guò)詳細(xì)調(diào)查，完全弄清楚先用系統(tǒng)的情況以及用戶對(duì)新系統(tǒng)的種種要求，并把它們用規(guī)范化的工具表達(dá)出來(lái)，從而建立新系統(tǒng)的邏輯模型，即把系統(tǒng)分析工作概括為”理解和表達(dá)”。

數(shù)據(jù)流程圖是重要的系統(tǒng)方法。它從數(shù)據(jù)的角度描述原始數(shù)據(jù)輸入系統(tǒng)，經(jīng)過(guò)一系列加工，或分解或合并或存儲(chǔ)，最后成為輸出離開(kāi)系統(tǒng)的整個(gè)過(guò)程。它由數(shù)據(jù)流、加工、數(shù)據(jù)文件、數(shù)據(jù)的源點(diǎn)或終點(diǎn)四種基本成分構(gòu)成。繪制數(shù)據(jù)流程圖一般采用結(jié)構(gòu)化分析方法，即自頂向下，逐步分解，加入各種詳細(xì)處理功能，最后得到一套封層的數(shù)據(jù)流程圖。

數(shù)據(jù)字典是對(duì)數(shù)據(jù)流程圖中各種元素進(jìn)行詳細(xì)描述。由數(shù)據(jù)流條目，文件條目、加工條目組成。數(shù)據(jù)流條目說(shuō)明每個(gè)數(shù)據(jù)流的定義、來(lái)源、去向及其數(shù)據(jù)流量；文件條目說(shuō)明每個(gè)文件的數(shù)據(jù)項(xiàng)組成及其類型、長(zhǎng)度等；加工條目說(shuō)明每一個(gè)加工的具體輸入、輸出的數(shù)據(jù)及處理方法。

六、系統(tǒng)設(shè)計(jì)

系統(tǒng)設(shè)計(jì)其任務(wù)是根據(jù)系統(tǒng)邏輯模型，結(jié)合會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)特點(diǎn)和信息技術(shù)，進(jìn)行一系列技術(shù)考慮和設(shè)計(jì)，提出一個(gè)在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)目標(biāo)的實(shí)施方案，即新系統(tǒng)的物理模型，以解決新系統(tǒng)應(yīng)該怎么做的問(wèn)題。其分為系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，模塊設(shè)計(jì)、代碼設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)文件設(shè)計(jì)、輸出設(shè)計(jì)、輸入設(shè)計(jì)、安全保密設(shè)計(jì)、處理過(guò)程設(shè)計(jì)。

1.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

采用結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)分析方法，即將系統(tǒng)功能自定向下，逐層分解，直至不可細(xì)分。

2、模塊設(shè)計(jì)

模塊涉及操作相對(duì)集中，即一個(gè)模塊只模仿某一方面的功能，以提高系統(tǒng)可用還行。各模塊相對(duì)獨(dú)立，降低模塊間的耦合程度越低，模塊間的相互影響就越小，說(shuō)明系統(tǒng)分解得越好。要提高通用性，允許修正，減少對(duì)漢字的輸入。

3、代碼設(shè)計(jì)

代碼為事物提供一個(gè)確切的認(rèn)定，便于數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和檢索、使用代碼可以提高處理的效率和精度、代碼提供了數(shù)據(jù)的一致性、代碼是人和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)共同的語(yǔ)言，是人機(jī)交換信息的工具。為了便于處理和記錄，要對(duì)某些處理對(duì)象進(jìn)行編碼，如科目代碼、客戶代碼、供應(yīng)商代碼、存貨代碼、職工代碼，固定資產(chǎn)。設(shè)計(jì)步驟為確定代碼對(duì)象、考查是否已有標(biāo)準(zhǔn)代碼、根據(jù)代碼對(duì)象的性質(zhì)和處理要求、確定選用的代碼類型和編碼規(guī)則、考慮檢錯(cuò)功能、用選用的規(guī)則對(duì)被表示的對(duì)象逐個(gè)設(shè)計(jì)出其代碼，編制代碼表。設(shè)計(jì)要遵循唯一性、統(tǒng)一性，規(guī)范性原則。

4、數(shù)據(jù)文件設(shè)計(jì)

根據(jù)所選擇的具體數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，依據(jù)數(shù)據(jù)流程圖、數(shù)據(jù)詞典進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)。其步驟為 確定系統(tǒng)需要建立的文件、數(shù)據(jù)庫(kù)文件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)文件的組織形式，數(shù)據(jù)庫(kù)文件的屬性。在數(shù)據(jù)文件設(shè)計(jì)時(shí)，為增強(qiáng)系統(tǒng)安全性應(yīng)采取一些控制技術(shù)，如文件被封設(shè)置文件存取權(quán)限。

企業(yè)憑證庫(kù).DBF，其結(jié)構(gòu)如下：

序號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 RQ PZH ZY KMMC JF DF YE 字段名

類型 D C C C N N N 4 20 20 12 12 12 2 2

日期

憑證號(hào)

摘要 科目名稱

借方金額

貸方金額

余額

長(zhǎng)度

小數(shù)

字段說(shuō)明

5、輸出設(shè)計(jì)

從系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的角度看，輸出決定輸入，即輸入數(shù)據(jù)只有根據(jù)輸出的要求確定。所以我們要重視輸出設(shè)置。我們要確定輸出內(nèi)容選擇輸出設(shè)備、介質(zhì)與輸出方式、確定輸出格式。

6、輸入設(shè)置

輸入設(shè)計(jì)是信息系統(tǒng)與用戶之間交互的紐帶，決定了人機(jī)交互的效率，對(duì)系統(tǒng)的質(zhì)量有決定性的重大影響，因此必須重視輸入設(shè)置。輸入設(shè)計(jì)原則要遵循最少量、最簡(jiǎn)單、早檢驗(yàn)、少轉(zhuǎn)換的原則，簡(jiǎn)單而言要便于用戶使用。設(shè)計(jì)時(shí)要確定輸入內(nèi)容、確定數(shù)據(jù)的輸入方式和輸入設(shè)備、確定輸入數(shù)據(jù)的記錄格式、輸入數(shù)據(jù)的正確性校驗(yàn)。

五、課程設(shè)計(jì)總結(jié)

通過(guò)一周的《會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》課程設(shè)計(jì)，使我懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，脫離了實(shí)踐的理論就是毫無(wú)用處的，這就提示我們無(wú)論在生活學(xué)習(xí)還是工作中都要努力實(shí)踐把自己培養(yǎng)成一個(gè)能主動(dòng)學(xué)習(xí)的人，要善于思考，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一門(mén)樂(lè)趣?？傊@次的設(shè)計(jì)讓我提高了理論結(jié)合實(shí)踐的能力，動(dòng)手設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)了邏輯性思維，并且加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，可謂獲益匪淺。

第四篇：10版物流信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱

物流信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱

課程編碼：040851203 學(xué)時(shí)/學(xué)分：2周/4學(xué)分

一、大綱使用說(shuō)明

本大綱根據(jù)物流管理專業(yè)2010版教學(xué)計(jì)劃制訂

（一）適用專業(yè)

物流管理專業(yè)

（二）課程設(shè)計(jì)性質(zhì)

必修課

（三）主要先修課程和后續(xù)課程

1．先修課程：

物流管理、物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、物流管理信息系統(tǒng) 2．后續(xù)課程：

ERP綜合模擬、庫(kù)存管理方法實(shí)踐

二、課程設(shè)計(jì)目的及基本要求

物流管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)作為獨(dú)立的教學(xué)環(huán)節(jié)，是物流管理專業(yè)集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)系列之一，是學(xué)習(xí)完《物流管理信息系統(tǒng)》課程后進(jìn)行的一次全面的綜合練習(xí)。其目的在于加深對(duì)物流管理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)的理解，掌握運(yùn)用軟件工程方法進(jìn)行系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)的基本方法，熟悉并掌握系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的理論、方法、規(guī)范技術(shù)和工具，了解與信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)有關(guān)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，提高解決實(shí)際管理問(wèn)題、開(kāi)發(fā)信息系統(tǒng)的實(shí)踐能力。

基本要求：要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)，掌握設(shè)計(jì)過(guò)程中涉及到的算法，按設(shè)計(jì)流程編程，上機(jī)調(diào)試通過(guò)，驗(yàn)證結(jié)果并進(jìn)行分析、完成論文。

三、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容及安排

（一）課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容

在專業(yè)教師及外聘行業(yè)專家的共同指導(dǎo)下，將學(xué)生帶到物流企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)參觀，深化學(xué)生對(duì)行業(yè)的認(rèn)識(shí)、對(duì)不同物流崗位的認(rèn)識(shí)、對(duì)物流信息系統(tǒng)在企業(yè)發(fā)揮作用的認(rèn)識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的無(wú)縫對(duì)接。比如帶領(lǐng)學(xué)生參觀營(yíng)口港，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)貨物堆場(chǎng)及其物流信息系統(tǒng)的運(yùn)作情況，親身體驗(yàn)物流信息系統(tǒng)管理對(duì)企業(yè)的重要作用。

（二）課程設(shè)計(jì)的時(shí)間安排

第1-3天，課程培訓(xùn)，組織到企業(yè)或組織實(shí)地調(diào)查，或根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)自行安排實(shí)踐地點(diǎn)；

第4-7天，撰寫(xiě)課程設(shè)計(jì)報(bào)告框架，并在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成初稿，按照學(xué)校統(tǒng)一的格式要求；

第7-14天，教師檢查設(shè)計(jì)結(jié)果，組織答辯。

四、指導(dǎo)方式

由指導(dǎo)教師召開(kāi)課程設(shè)計(jì)動(dòng)員會(huì)，進(jìn)行分組，指定課程設(shè)計(jì)的題目和內(nèi)容，講解部分題目要求。學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，經(jīng)過(guò)小組的協(xié)同工作和指導(dǎo)教師的輔導(dǎo)，完成題目。最后由指導(dǎo)教師進(jìn)行驗(yàn)收及評(píng)定。

五、課程設(shè)計(jì)考核方法及成績(jī)?cè)u(píng)定

1．考核方式：考查（教師檢查、提問(wèn)，評(píng)定論文成績(jī)）。2．評(píng)分辦法：

根據(jù)學(xué)生的報(bào)告題目與內(nèi)容相結(jié)合的程度和報(bào)告的格式等綜合質(zhì)量給出，成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個(gè)等級(jí)的成績(jī)。

六、課程設(shè)計(jì)教材及主要參考資料

《管理信息系統(tǒng)》，薛華成主編，清華大學(xué)出版社，2005 《管理信息系統(tǒng)》，黃梯云主編，高等教育出版社，2005 《管理信息系統(tǒng)》，蔡淑琴主編，科學(xué)出版社，2004 《管理信息系統(tǒng)》，陳國(guó)青,李一軍主編，高等教育出版社，2006

制定人：陳 航 審核人：王海鷹 批準(zhǔn)人：孟 越

第五篇：信息管理與信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)論文

管理科學(xué)與工程引言

管理科學(xué)與工程是綜合運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)、管理科學(xué)、數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)和行為科學(xué)及工程方法，結(jié)合信息技術(shù)研究解決社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、工程等方面的管理問(wèn)題的一門(mén)學(xué)科。這一學(xué)科是我國(guó)管理學(xué)門(mén)類中唯一按一級(jí)學(xué)科招生的學(xué)科，覆蓋面廣，包含了資源優(yōu)化管理、公共工程組織與管理、不確定性決策研究和項(xiàng)目管理等眾多研究領(lǐng)域，是國(guó)內(nèi)外研究的熱點(diǎn)。報(bào)考學(xué)校的概況

河北工業(yè)大學(xué)是一所以工為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)。學(xué)校坐落在天津市，并在河北省廊坊市設(shè)有分校。學(xué)校的前身是創(chuàng)辦于1903年的北洋工藝學(xué)堂，1904年改稱直隸高等工業(yè)學(xué)堂，1929年改稱河北省立工業(yè)學(xué)院，1950年改名為河北工學(xué)院，1995年更名為河北工業(yè)大學(xué)。1996年首批進(jìn)入國(guó)家“211工程”建設(shè)序列，2001年、2006年、2012年分別通過(guò)國(guó)家“211工程”一期、二期、三期建設(shè)項(xiàng)目驗(yàn)收。

學(xué)校占地4000余畝，建筑面積87萬(wàn)余平方米。學(xué)校教學(xué)科研儀器設(shè)備總值3.72億元，藏書(shū)188萬(wàn)冊(cè)，實(shí)現(xiàn)了文獻(xiàn)信息管理及服務(wù)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化，各校區(qū)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)?？偯娣e3000余畝的北辰校區(qū)已有40萬(wàn)平米建筑竣工投入使用，2.1萬(wàn)余名學(xué)生在此學(xué)習(xí)、生活。學(xué)校建有69個(gè)本科專業(yè)，涵蓋工、理、經(jīng)、管、文、法、藝七大學(xué)科門(mén)類；設(shè)有17個(gè)學(xué)院、1個(gè)直屬教學(xué)部和2個(gè)教學(xué)管理學(xué)院，擁有2個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、4個(gè)省強(qiáng)勢(shì)特色學(xué)科、20個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科；具有7個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、35個(gè)二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，22個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、131個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和專業(yè)學(xué)位授權(quán)領(lǐng)域（種類），是全國(guó)地方工科院校中最早開(kāi)展MBA教育的高校，同時(shí)也是河北省內(nèi)唯一開(kāi)展EMBA教育的高校；擁有9個(gè)博士后科研流動(dòng)站，其中材料科學(xué)與工程博士后科研流動(dòng)站為全國(guó)優(yōu)秀博士后科研流動(dòng)站。

學(xué)校堅(jiān)持本科教學(xué)中心地位，強(qiáng)化質(zhì)量生命線意識(shí)，不斷深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)本科教學(xué)建設(shè)，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。學(xué)校已獲國(guó)家級(jí)精品課程、國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和國(guó)家級(jí)教學(xué)名師等“質(zhì)量工程”和“本科教學(xué)工程”國(guó)家級(jí)建設(shè)項(xiàng)目36項(xiàng)，省級(jí)建設(shè)項(xiàng)目123項(xiàng)，在河北省高校中名列前茅。教育教學(xué)研究成效顯著，先后獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果

管理科學(xué)與工程

二等獎(jiǎng)4項(xiàng)、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)40余項(xiàng)。學(xué)校與空軍聯(lián)合培養(yǎng)國(guó)防生工作扎實(shí)有效。有一大批學(xué)生在各類競(jìng)賽中獲國(guó)家、?。ㄊ校┘?jí)獎(jiǎng)勵(lì)，本科畢業(yè)生考研率保持在30%左右，畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%左右，在同類院校中處于較高水平，先后被評(píng)為“全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”和“2011-2012全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)經(jīng)驗(yàn)典型高校”50強(qiáng)之一。學(xué)校十分重視校園文化建設(shè)，形成了一套以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)的育人計(jì)劃。學(xué)校在2002年和2008年教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估中均被評(píng)為優(yōu)秀，成為在同一評(píng)估體系下連續(xù)兩次獲得優(yōu)秀的為數(shù)不多的高校之一。研究生教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，1名博士后被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀博士后，3名博士后被評(píng)為河北?。ㄌ旖蚴校﹥?yōu)秀博士后，14篇博士論文被評(píng)為河北省優(yōu)秀博士學(xué)位論文。2009年以來(lái)，學(xué)校已招收全日制專業(yè)學(xué)位研究生2000余人、EMBA學(xué)生200余人，招生數(shù)均位居省內(nèi)高校首位。

學(xué)校始終堅(jiān)持以服務(wù)冀津及環(huán)渤海區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)為主，積極輻射全國(guó)，為河北省創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、科學(xué)發(fā)展及區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展提供人才支持和智力支撐。學(xué)校建有1個(gè)國(guó)家級(jí)工程技術(shù)研究中心和省部共建國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地、教育部工程研究中心（重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室）等17個(gè)省部級(jí)科研機(jī)構(gòu),成立了“河北工業(yè)大學(xué)國(guó)防科技研究院”，具有了國(guó)家軍工保密資質(zhì)。2004年以來(lái)，學(xué)校新立課題近3000項(xiàng)，其中“973”計(jì)劃、“863”計(jì)劃、國(guó)家科技支撐計(jì)劃、國(guó)家自然科學(xué)基金等國(guó)家級(jí)重大課題160余項(xiàng)。學(xué)校主持的國(guó)家02重大專項(xiàng)子項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)了河北省高校承擔(dān)國(guó)家重大專項(xiàng)的突破。學(xué)校年到校科技經(jīng)費(fèi)近3億元，百余項(xiàng)科研成果獲國(guó)家和省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，是河北省內(nèi)獲得省科學(xué)技術(shù)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)最多的高校。學(xué)校取得授權(quán)專利480余項(xiàng)，被評(píng)為河北省十大優(yōu)秀發(fā)明創(chuàng)造單位。

學(xué)?？萍汲晒D(zhuǎn)化及為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，與省內(nèi)所有設(shè)區(qū)市簽署了全面合作協(xié)議，與唐山市聯(lián)合成立了“河北工業(yè)大學(xué)曹妃甸工業(yè)區(qū)循環(huán)經(jīng)濟(jì)與新能源發(fā)展研究院”，與滄州渤海新區(qū)簽署“區(qū)域-大學(xué)協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略合作協(xié)議”共建“渤海產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院”，與唐鋼、保定天威等80多個(gè)省內(nèi)外大型企業(yè)集團(tuán)建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，近1500項(xiàng)科技成果在全國(guó)數(shù)百家企事業(yè)單位應(yīng)用或產(chǎn)業(yè)化，創(chuàng)經(jīng)濟(jì)效益過(guò)百億元。我校國(guó)家大學(xué)科技園作為863成果轉(zhuǎn)化基地和全國(guó)首批高校學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地，先后在石家莊、邯鄲、邢臺(tái)、滄州及唐山、衡水、遷安等地建立了科技園區(qū)或簽訂了共建協(xié)議，形成了“一園多區(qū)”的鮮明特色。2010年總投資8億元、建設(shè)用地達(dá)600畝的邢臺(tái)園區(qū)開(kāi)工建設(shè)，2011年又與邢臺(tái)“國(guó)家級(jí)光伏產(chǎn)業(yè)化基地”合作建立了邢臺(tái)市

管理科學(xué)與工程

新能源研究院，2012年總投資22億元、建筑面積45萬(wàn)平方米的滄州園區(qū)開(kāi)工建設(shè)；目前，我校與天津市北辰區(qū)政府正在合作共建北辰園區(qū)，該園區(qū)一期占地97畝，總規(guī)劃建筑面積13萬(wàn)平米。

學(xué)校更加注重國(guó)際交流合作的內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提高和品牌建設(shè)，建有國(guó)際教育學(xué)院，取得了中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)華留學(xué)生接收資格。與法國(guó)、美國(guó)、德國(guó)、俄羅斯、意大利、澳大利亞、英國(guó)等國(guó)的60所高校簽訂了合作辦學(xué)協(xié)議，正在實(shí)施的項(xiàng)目20余項(xiàng)，合作培養(yǎng)覆蓋本科到博士各層次，學(xué)歷教育合作項(xiàng)目已拓展到美國(guó)、法國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、新西蘭、瑞典等國(guó)家，目前在校生330余人。國(guó)際合作辦學(xué)的規(guī)模、水平和層次居我省高校前列，其中與法國(guó)巴黎高等計(jì)算機(jī)學(xué)院開(kāi)展的合作項(xiàng)目是我省高校首個(gè)教育部審核批準(zhǔn)的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，已招收10屆415名學(xué)生，大部分畢業(yè)生已在歐洲相關(guān)IT公司就職。學(xué)校在招收本科學(xué)歷和碩士學(xué)歷留學(xué)生上取得了突破，已接收非學(xué)歷教育留學(xué)生500余名，派出學(xué)生800余名。學(xué)校選派百余名教師到國(guó)內(nèi)外知名高校和科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作，邀請(qǐng)數(shù)百名國(guó)內(nèi)外知名專家教授到校講學(xué)和進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。

1.1 主要研究方向

管理科學(xué)與工程學(xué)科是以經(jīng)濟(jì)理論為指導(dǎo)，綜合運(yùn)用管理科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、認(rèn)知科學(xué)等學(xué)科的理論與方法，以模型化、定量化為主要特征，為管理學(xué)門(mén)類各學(xué)科提供基本理論、基本方法、基本手段的一門(mén)多學(xué)科交叉型的應(yīng)用性學(xué)科。工業(yè)工程與工程管理

工業(yè)工程是以作業(yè)、流程、系統(tǒng)與工程為對(duì)象，以效率、效益、質(zhì)量、成本、服務(wù)為目標(biāo)的管理技術(shù)與方法和現(xiàn)代管理科學(xué)方法論，既包含經(jīng)典的工作研究、動(dòng)時(shí)研究、設(shè)施規(guī)劃與布置，也包括現(xiàn)代的質(zhì)量管理、人因工程、系統(tǒng)工程、集成制造、優(yōu)4 化技術(shù)等現(xiàn)代管理方法。

工程管理是新興的工程技術(shù)與管理交叉的復(fù)合性學(xué)科，以各類工程為對(duì)象，研究項(xiàng)目決策、規(guī)劃和全過(guò)程管理的技術(shù)與方法。主要包括土木工程管理、房地產(chǎn)管理、港口管理、國(guó)際工程管理和組織管理規(guī)劃設(shè)計(jì)等項(xiàng)目的可行性分析、融資及其風(fēng)險(xiǎn)、造價(jià)管

管理科學(xué)與工程

理、計(jì)劃與控制、合同管理、工程監(jiān)理、規(guī)劃設(shè)計(jì)等內(nèi)容。

本研究方向是針對(duì)工業(yè)工程與工程管理越來(lái)越密切關(guān)聯(lián)的趨勢(shì)對(duì)工業(yè)工程研究的擴(kuò)展和補(bǔ)充。以管理科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)為理論基礎(chǔ)，以系統(tǒng)工程、工業(yè)工程、運(yùn)營(yíng)管理、工程項(xiàng)目管理等為技術(shù)手段，培養(yǎng)掌握現(xiàn)代工業(yè)工程和工程管理理論、方法和手段，以及相關(guān)工程領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和專門(mén)知識(shí)，具有較強(qiáng)的計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和決策能力，能夠獨(dú)立擔(dān)負(fù)工業(yè)工程與工程管理工作的復(fù)合型高級(jí)管理人才。

本研究方向在各類社會(huì)組織運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計(jì)、企業(yè)信息化規(guī)劃與設(shè)計(jì)、集成制造、精益制造、質(zhì)量管理與可靠性、人因工程、系統(tǒng)仿真優(yōu)化研究等方面已經(jīng)形成了比較明顯的優(yōu)勢(shì)和特色。

本研究方向指導(dǎo)教師為高迎平教授、王云峰教授（博導(dǎo)）、康凱教授（博導(dǎo)）、孔造杰教授（博士）、李杰教授（博士）、吳曉丹教授（博士）、萬(wàn)杰教授（博士）、張子劍研究員、李向東副教授（博士后）、趙文燕副教授（博士）。1.1.1獲獎(jiǎng)情況

曾珍香教授等著的《基于復(fù)雜系統(tǒng)的區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展——以京津冀為例》和高素英教授等的研究報(bào)告《面向?yàn)I海新區(qū)的環(huán)渤海區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展研究》分獲二等獎(jiǎng)，吳曉丹教授等的論文《基于GA的單元制造系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計(jì)與布置》獲三等獎(jiǎng)。

1.2 考試內(nèi)容

①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一 ③303數(shù)學(xué)三 ④871運(yùn)籌學(xué)

運(yùn)籌學(xué)考試要求 線性規(guī)劃原理主要內(nèi)容包括：線性規(guī)劃模型的形成、線性規(guī)劃模型的標(biāo)準(zhǔn)型、LP解的概念、LP圖解法、LP的求解原理等。線性規(guī)劃解法主要內(nèi)容包括：?jiǎn)渭冃畏?、大M法、兩階段法、改進(jìn)單純形法等。LP對(duì)偶理論主要內(nèi)容包括：對(duì)偶性質(zhì)與定理、對(duì)偶單純形。LP靈敏度分析主要內(nèi)容包括：目標(biāo)系數(shù)的變化、右端常數(shù)項(xiàng)的變化、系數(shù)矩陣的變化以及影子價(jià)格等。運(yùn)輸問(wèn)題主要內(nèi)容包括：運(yùn)輸模型及其特點(diǎn)、表上作業(yè)法、運(yùn)輸問(wèn)題的變體、運(yùn)輸問(wèn)題的應(yīng)用等。整數(shù)規(guī)劃的主要內(nèi)容包括：整數(shù)規(guī)劃

管理科學(xué)與工程

模型、分枝定界法、割平面法、0-1規(guī)劃模型、指派問(wèn)題等。目標(biāo)規(guī)劃的主要內(nèi)容包括：目標(biāo)規(guī)劃模型的建立、目標(biāo)規(guī)劃模型的圖解、目標(biāo)規(guī)劃的單純形法。圖與網(wǎng)絡(luò)分析的主要內(nèi)容包括：圖及網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)概念、最小樹(shù)問(wèn)題、最短路問(wèn)題、最大流問(wèn)題、最小費(fèi)用流問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)主要內(nèi)容包括：網(wǎng)絡(luò)圖的繪制、網(wǎng)絡(luò)圖時(shí)間參數(shù)的計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)圖的優(yōu)化分析等。網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)主要內(nèi)容包括：網(wǎng)絡(luò)圖的繪制、網(wǎng)絡(luò)圖時(shí)間參數(shù)的計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)圖的優(yōu)化分析等。

1.3歷年分?jǐn)?shù)線

2005年總分335 單科53 80 2006年總分 340 單科 54 81 2007年總分300單科46 69 2008年總分300 單科54 81 2009年總分 315 單科47 71 2010年總分330單科46 69 2011年總分 350 單科55 83 2012年總分 340單科50 75 2013年總分345 單科51 77 2 研究方向概括

工程管理專業(yè)主干課程

賬務(wù)管理學(xué)、建設(shè)監(jiān)理、工程造價(jià)與管理、CAD設(shè)計(jì)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理（合計(jì)5門(mén)主干課）

工程管理專業(yè)方向

工程項(xiàng)目管理、工程監(jiān)理、工程建設(shè)招標(biāo)與投標(biāo)、工程合同管理、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)

工程管理專業(yè)擇業(yè)方向

畢業(yè)生可從事房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理作，基本具備分析和解決房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)理論問(wèn)題及進(jìn)行房地產(chǎn)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)與評(píng)估、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、項(xiàng)目投資與融資、評(píng)估、物業(yè)管理和行政管理的能力。

工程管理專業(yè)前景

目前我國(guó)工程管理人才奇缺，畢業(yè)生供求比例大致在1：3左右。

工程管理專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)范圍十分廣泛，他們可在政府經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)或建設(shè)單位、設(shè)計(jì)單位、建筑施工企業(yè)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)、工程咨詢公司等工作，也可在高等學(xué)校或科研機(jī)構(gòu)從事相關(guān)專業(yè)的教學(xué)或科研工作。據(jù)有關(guān)資料顯示，近年來(lái)該專業(yè)就業(yè)分布最多的省市主要集中在上海、北京、廣東、天津、江蘇等。

工程管理專業(yè)相關(guān)資格考試

造價(jià)工程師執(zhí)業(yè)資格、國(guó)際工程管理認(rèn)證（EMCI）、注冊(cè)質(zhì)量工程師、監(jiān)理工程師、安全工程師、設(shè)備監(jiān)理師、造價(jià)工程師、評(píng)估師、咨詢工程師等等資格證書(shū)等

管理科學(xué)與工程

代表人物：

劉源張，中國(guó)工程院院士，全面質(zhì)量管理專家。

泰勒(Fredenek W Teyler 1856一1915)美國(guó)效率工程師,科學(xué)管理的創(chuàng)始人。研究展望研究展望

我國(guó)的工程管理行業(yè)雖然起步很晚，但現(xiàn)在表現(xiàn)出迅猛發(fā)展的趨勢(shì)。因?yàn)槲覈?guó)現(xiàn)在正處于發(fā)展中階段，各地都在大興土木。而且我國(guó)在基本建設(shè)方面將進(jìn)一步增大投入，固定資產(chǎn)投資規(guī)模將保持持續(xù)增長(zhǎng)。社會(huì)對(duì)住宅和公用設(shè)施，交通基礎(chǔ)設(shè)施的需求旺盛，建筑業(yè)的市場(chǎng)空間巨大。而且大規(guī)模的工程建設(shè)，對(duì)城市規(guī)劃、建設(shè)和管理方面的專業(yè)技術(shù)人才提出了急迫的、大量的需求。所以，更要加強(qiáng)我國(guó)工程管理人才的培養(yǎng)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，目前我國(guó)的的工程管理相關(guān)行業(yè)組織發(fā)展的也很成熟。中國(guó)國(guó)際工程咨詢協(xié)會(huì)，中國(guó)工程咨詢協(xié)會(huì)，中國(guó)建設(shè)工程造價(jià)管理協(xié)會(huì)，中國(guó)建筑業(yè)協(xié)會(huì)工程項(xiàng)目管理委員會(huì)等協(xié)會(huì)等都為我國(guó)工程行業(yè)的發(fā)展提供了有利的支持。

我國(guó)行業(yè)對(duì)工程管理人才的需求自然刺激了大學(xué)教育對(duì)工程管理專業(yè)人才的培養(yǎng)。從目前來(lái)看，我國(guó)設(shè)置工程管理專業(yè)的高等學(xué)校數(shù)量明顯增加，尤其是985、211高等院校。設(shè)置工程管理專業(yè)的高等學(xué)校種類明顯增多，其中包括各綜合性大學(xué)、建筑與土木工程類專業(yè)院校、礦業(yè)類專業(yè)院校、電力類專業(yè)院校、財(cái)經(jīng)類專業(yè)院校、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、師范類專業(yè)院校。而且工程管理專業(yè)的技術(shù)背景呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)。此外國(guó)內(nèi)高等學(xué)校工程管理領(lǐng)域的碩士、博士學(xué)位研究生、工程碩士生數(shù)量近年來(lái)呈迅速增長(zhǎng)趨勢(shì)。

我認(rèn)為，一個(gè)合格的工程管理專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該具備多方面的知識(shí)，工程技術(shù)知識(shí)，管理知識(shí)，經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，工程法律工程合同知識(shí)等。一個(gè)合格的畢業(yè)生應(yīng)該具備工程、管理、法律等多方面的知識(shí)；因?yàn)樗刃枰聊緦I(yè)方面的扎實(shí)的知識(shí)，需要具備驗(yàn)證、指導(dǎo)及解決工程問(wèn)題和編制工程文件、設(shè)計(jì)組織架構(gòu)、解決技術(shù)問(wèn)題的能力，有的時(shí)候，還需要應(yīng)用各種技術(shù)和現(xiàn)代工程工具去解決實(shí)際問(wèn)題；又需要管理方面的才能，需要計(jì)算機(jī)操作；而且，作為一名管理者，它還需要具備基本的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感，以及良好的表達(dá)和溝通能力；同時(shí)還應(yīng)有在全球化背景下應(yīng)對(duì)工程環(huán)境變革的能力。

管理科學(xué)與工程

結(jié) 論

作為IE行業(yè)中的一員，客觀的說(shuō)，IE確實(shí)是一不錯(cuò)的行業(yè)，雖然在今天的中國(guó)還不是很吃香的行業(yè)，但時(shí)間會(huì)證明一切，在國(guó)外，很多的行業(yè)在應(yīng)用工業(yè)工程之后后解決了了許多問(wèn)題，為企業(yè)帶來(lái)了很大的利益，所以雖然在中國(guó)起步較晚，但隨著企業(yè)的進(jìn)步，工業(yè)工程會(huì)走進(jìn)中國(guó)的企業(yè)的，IE專業(yè)要學(xué)的東西很多，計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)、管理等等領(lǐng)域都要涉足，而我們的核心東西似乎也是從別的專業(yè)那兒拿來(lái)的，但是我們確實(shí)一直隨著時(shí)代的進(jìn)步而進(jìn)步，資源是我們要考慮的，可持續(xù)發(fā)展也是我們要考慮的，人因我們也考慮，我想在沒(méi)有別的學(xué)科會(huì)如此全面的，毫無(wú)保留的接受新思想、新理念。我們都知道21世紀(jì)是一個(gè)能夠誕生奇跡的世紀(jì)，生產(chǎn)率和生產(chǎn)工具等等都會(huì)得到大力發(fā)展，能最先掌握社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的人才能準(zhǔn)確的把握住時(shí)代的機(jī)遇，最終取得成功。作為IE人士，我們的IE意識(shí)就是相信：沒(méi)有最好，只有更好。在不遺余力的服務(wù)于提高生產(chǎn)率這個(gè)目的上，IE不去考慮什么是我們可以用的，只要弄明白怎樣做可以提高生產(chǎn)率、降低成本。

對(duì)于現(xiàn)代IE行業(yè)的研究方向我比較看好在服務(wù)業(yè)方面，生產(chǎn)線方面盡管是IE最基本的研究方向，能夠代表人類社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展水平，但是做為21世紀(jì)的新型人類，物質(zhì)需求果然很重要，但是精神需求確更加重要，況且，如今經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)驗(yàn)證了這個(gè)

本研究及學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師蔣玉國(guó)老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我。在考研過(guò)程中，將老師都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持。蔣老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時(shí)還在思想給我以無(wú)微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向?qū)⒗蠋熤乱哉\(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。

在此，我還要感謝在我考研過(guò)程中各位老師的鼓勵(lì)與引導(dǎo)，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個(gè)一個(gè)的困難和疑惑，直至考研的順利完成。在論文即將完成之際，我的心情無(wú)法平靜，從開(kāi)始進(jìn)入考研準(zhǔn)備開(kāi)始，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長(zhǎng)大含辛茹苦的父母，謝謝你們!

參 考 文 獻(xiàn) 孔造杰，普通高等教育規(guī)劃材料，北京，機(jī)械工業(yè)出報(bào)社 2006,8