第一篇：瑞廷中學學生思想品德評價方案

瑞廷學校初中部學生思想品德評價方案

對中學生思想品德進行評定是中學德育工作的重要組成部分，通過評定，鼓勵學生發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，促使學生不斷進步，并檢查德育工作的情況，促進德育工作水平的提高。我校十分重視此項工作，并討論制定本方案。

一、評定內容

根據(jù)《大綱》規(guī)定的教育目標、要求和《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》評定。個體包括操行評語和操行等級評定。

二、評定標準

中學生的操行等級分優(yōu)秀、良好、合格、三個等級。90分以上為優(yōu)秀，80—90分為良好、60分以上為合格。班主任教師根據(jù)學生實際實事求是進行綜合進行評定。

三、評定原則與方法

1、堅持實事求是的原則，用全面發(fā)展的觀點看特學生，實事求是的學生優(yōu)缺點，防止片面性，力求客觀公正。

2、實行民主評定的方法。嚴格按學生自評、小組互評，征求任課教師意見后，班主任評，學校德育室審定的步驟進行。

3、操行評語由班主任負責，在個人小結和小組評議的基礎上寫出，在評語中要指出優(yōu)點、缺點、努力方向，以表揚為主，對受過學

校以上表彰獎勵或記過處分的要如實寫在評語中。

操行等級由班主任在征求學生和任課老師意見基礎上評定。

四、評定領導與管理。

1、學校有專門的德育室主管學生思想品德評定工作，學生操行為優(yōu)秀、良、合格、操行等級都要認真審定。

2、評定結果記入學生學籍檔案。

3、各班思想品德評價等級需填表上交學校，并算好優(yōu)秀率、良好率、合格率。

4、思想品德評價納入班級目標管理和班主任工作考核。瑞廷學校

2012年9月

瑞廷學校初中部學生思想品德評價方案

瑞廷學校

第二篇：瑞廷中學無車日活動方案

瑞廷中學無車日實施方案

為大力發(fā)展綠色交通，推進城市交通節(jié)能減排，減輕能源和環(huán)境壓力，在全社會樹立綠色出行理念，促進城市和城市交通的可持續(xù)發(fā)展，促進我區(qū)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會建設。按照梅利斯區(qū)教育局2016“城市無車日”活動方案的通知，結合我校的實際情況，特制訂瑞廷中學開展“城市無車日”活動方案。

一、指導思想。

中國正處于城鎮(zhèn)化和機動化快速發(fā)展階段，城市交通面臨著巨大壓力，建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會任務艱巨。開展 “無車日”活動旨在鼓勵所有市民放棄依靠汽車出行的生活方式，倡導保護日益遭受破壞的大氣環(huán)境，在全社會倡導綠色出行的理念，促進個體出行方式的改變，引導城市構建低消耗、低污染和低排放的綠色交通體系，緩解交通擁堵、降低空氣污染、減少交通事故，增強城市可持續(xù)發(fā)展能力。

二、活動主題。“關愛城市·綠色出行”

三、活動時間。2016年9月22日。

三、組織機構。

為了讓方案得到落實，特成立邵貴生校長為領導的組織機構。學校全體教職工為成員。

四、活動內容及形式。

1.發(fā)出號召。學校領導利用每周集會時間向全體師生發(fā)出號召。并向全校師生發(fā)放“低碳生活〃少開一天車”的倡議書。

2.領導帶頭，積極響應無車日活動。在無車日期間，領導帶頭，號召全校教職員工盡量少開私家車和騎摩托車，改用步行、騎自行車的方式出行。嚴格遵守交通規(guī)則，文明、守法出行，共同營造暢通、安全、有序、環(huán)保的交通環(huán)境。

3.以大隊輔導員為首，組織部分學生成立環(huán)保護衛(wèi)隊和交通文明護衛(wèi)隊。在無車日活動期間，利用家長接送孩子上學和放學的時間，在校門口的路口對家長進行宣傳。

4.以個班主任為首。在班級向學生宣傳，并讓學生向家長宣傳。在無車日期間，班主任帶頭，號召全班學生，用步行、騎自行車的方式出行。

5.學校通過校園廣播站、校園和班級宣傳欄等各種形式大力宣傳關愛城市、綠色出行理念，營造良好的校園氛圍。并通過學生向家長的宣傳和倡導，讓廣大市民了解、支持“城市無車日”活動，并積極踴躍的參加 “城市無車日”活動。

瑞廷中學 2016-9

瑞廷中學無車日實施方案

2016-9

第三篇：學生思想品德評價方案

南湖中學2011學生思想品德評價方案

省教委頒發(fā)的初中生思想品德評價方案是根據(jù)國家教委頒發(fā)的中學生德育大綱，中學生日常行為規(guī)范．中學生守則規(guī)定的。它反映了黨和國家對中學生在思想政治．道德品質．個性心理等方面的基本要求，是學生在思想品行方面的具體標準，是學校應努力達到的具體目標，是學校良好學風．班風．校風形成的基礎。據(jù)期初工作計劃，是認真做好我校本學學生思想品德評價工作，特制定本方案。

一．指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，遵循社會主義精神文明建設的指導方針，做到四有利：有利于堅持社會主義辦學方向；有利于全面貫徹黨的教育方針；有利于培養(yǎng)德．智．體．美．勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人；有利于形成良好的學風．班風和校風。

二．評價對象

全體初一．

二、三年級學生。

三．組織機構

組長：劉秋良

副組長：鄭海龍郭樂飛

組員： 吳吐氣、沈波、劉振宇、沈強及各班主任

四．工作日程安排

12月10日：

召開師生思品評價專題會，進一步明確目的．意義，端正態(tài)度．提高認識，熟悉評價程序．原則，懂得操作方法。

負責人：郭樂飛

12月11日：

（1）學生回顧總結，為自評做準備

（2）各班開好如何對待思品評價為主題的討論會。

12月12日－－－12月13日：

學生自評。

學生分組互評

負責人：各班主任。

12月14日－－－12月15日：

師評（班主任組織科任教師逐一對學生進行評價，特別慎重對待“優(yōu)秀”或“不合格”學生）

12月16日－－－12月17日：

（1）綜合總結并將總評結果填入學籍檔案，有關材料交教導處存檔。

負責人：各班主任

（2）處理遺留問題，統(tǒng)計全校情況，總結評價工作。

負責人：沈波 各班主任

五．其他說明

為更好地發(fā)揮評價效益，評價領導小組報學校行政．教導處．團支部批準，本次評價結果將作為如下事宜的條件：

（1）本期末“優(yōu)秀干部”．“優(yōu)秀團員”．“三好學生”，其評價結果必須為優(yōu)秀。

（2）新團員發(fā)展對象思評結果必須為“優(yōu)秀”。

（3）縣．市“優(yōu)干”．“優(yōu)團”學生評價總分必須在95分以上。

南湖中學

2008年11月

第四篇：硤洲中學學生思想品德評價方案

硤洲中學學生思想品德評價方案

對中學生思想品德進行評定是中學德育工作的重要組成部分，通過評定，鼓勵學生發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，促使學生不斷進步，并檢查德育工作的情況，促進德育工作水平的提高。我校十分重視此項工作，并討論制定本方案。

一、評定內容

根據(jù)《大綱》規(guī)定的教育目標、要求和《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》評定。個體包括操行評語和操行等級評定。

二、評定標準

中學生的操行等級分優(yōu)秀、良好、須努力三個等級。合格率99%以上，力求100%；優(yōu)秀80%以上，良好、合格與須努力由班主任教師根據(jù)學生實際實事求是進行綜合進行評定。

三、評定原則與方法

1、堅持實事求是的原則，用全面發(fā)展的觀點看特學生，實事求是的學生優(yōu)缺點，防止片面性，力求客觀公正。

2、實行民主評定的方法。嚴格按學生自評、小組互評，征求任課教師意見后，班主任評，學校德育室審定的步驟進行。

3、操行評語由班主任負責，在個人小結和小組評議的基礎上寫出，在評語中要指出優(yōu)點、缺點、努力方向，以表揚為主，對受過學校以上表彰獎勵或記過處分的要如實寫在評語中。

操行等級由班主任在征求學生和任課老師意見基礎上評定。

四、評定領導與管理。

1、學校有專門的德育室主管學生思想品德評定工作，學生操行為優(yōu)秀、良、合格、須努力，操行等級都要認真審定。

2、評定結果記入學生學籍檔案。

3、各班思想品德評價等級需填表上交德育室，并算好優(yōu)秀率、良好率、合格率、須努力。

4、思想品德評價納入班級目標管理和班主任工作考核。

第五篇：學生思想品德評價方案（模版）

南岳廟中學學生思想品德評價實施方案

為全面貫徹黨的新時期教育方針，實現(xiàn)學校以“育人”為中心的教育思想，落實學生的主體地位，結合學校客觀實際情況和發(fā)展總體規(guī)劃，進一步端正學生培養(yǎng)目標，改進學生政治思想與品德的教育工作，并逐步做到規(guī)范化、制度化、科學化，使學生適應未來社會發(fā)展的需要，特制定學生思想品德評價方案如下：

一、考核評價的原則

（一）知行統(tǒng)一的原則。知和行是相互聯(lián)系的，評價學生的思想品德表現(xiàn)，既要看學生認知程度，分析問題和解決問題的能力，更要看學生的行為表現(xiàn)，促進理論與實際的結合。

（二）正面教育的原則。評價學生的思想品德必須看主流、看本質、看發(fā)展，既看一時一事，也看學生的一貫表現(xiàn)。認真發(fā)掘其優(yōu)點，充分肯定其成績，使評價成為激勵學生進步 的動力。

（三）全面評價的原則。評價學生思想品德表現(xiàn)必須依據(jù)黨的教育方針，《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》《小學德育綱要》《小學學生素質發(fā)展評價手冊》，做到校內外、課內外結合。

二、考核評價的方法

（一）思想品德認識考核評價以思想品德的考核為依據(jù)。

（二）思想品德考核評價按所達到的程度分優(yōu)、良、合格、爭取合格四個等級，通過定性、定量分析求出等級值。

（三）可采用學生自評或小組評、考核小組評相結合的辦法。

（四）班主任可在學生自評或同學間的互評的基礎上聽取科任教師師意見，組織部分任課教師對學生作出綜合性分析，給予評價。

（五）思想品德考核評價與操行評定和評選“三好“學生結合起來。考核結果獲優(yōu)級的 可參加“三好”學生“優(yōu)秀干部” “優(yōu)秀少先隊員”的評選。

（六）思想品德考核評價逢學期末進行。