第一篇：藝術(shù)系和專業(yè)介紹

大連科技學院與您分享藝術(shù)系和它的專業(yè) 藝術(shù)系

藝術(shù)系現(xiàn)設(shè)有工業(yè)設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、動畫三個本科專業(yè)，在校生506人。專任教教師29人。

近年來，全系教師主持（參與）了各類教研、科研項目共計12項，其中國家專利5項、遼寧省教育廳計劃項目5項、遼寧省民辦教育協(xié)會項目2項；在各類學術(shù)期刊上公開發(fā)表科研和教研論文30余篇。

本系建有模型制作實驗室2間、創(chuàng)意實驗室2間、油泥實驗室、專業(yè)機房2間、三維動畫實驗室、二維動畫實驗室、動畫創(chuàng)作實驗室、定格動畫實驗室、沙動畫實驗室等實驗室12間，專業(yè)畫室4間，專業(yè)教室10間。實驗室總面積4800多平方米。藝術(shù)系注重專業(yè)學科的交叉建設(shè)，發(fā)揮交叉融合的培養(yǎng)特色。為適應科學發(fā)展綜合交叉的趨勢和社會對科技成果的集成化需求，著力培養(yǎng)學生信息化條件下的信息架構(gòu)能力、綜合表達能力，形成具有交互設(shè)計特色的設(shè)計專業(yè)辦學特色。注重理論與實踐相結(jié)合，在專業(yè)教學中既注重專業(yè)理論知識的傳授，更突出對學生實踐操作能力的培養(yǎng)，強調(diào)計算機技能訓練與實踐相結(jié)合，為培養(yǎng)高素質(zhì)、應用型專業(yè)人才創(chuàng)造了良好的條件。幾年來，藝術(shù)系專業(yè)教師根據(jù)專業(yè)特點，在教學中不斷改革創(chuàng)新，把教學、設(shè)計、創(chuàng)作有機結(jié)合起來，注重學生實踐技能與藝術(shù)潛能的訓練與開發(fā)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團隊意識，大力提倡和組織學生參與課題設(shè)計研究工作及參加各類各級大賽，各專業(yè)學生在國際與國家及省市級重大賽事中取得佳績。

27、工業(yè)設(shè)計(普通類)

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)培養(yǎng)具有工業(yè)設(shè)計的基礎(chǔ)理論知識與應用能力，并對生產(chǎn)生活方式有敏銳感悟力與創(chuàng)造力，能在各類工業(yè)設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、創(chuàng)新設(shè)計、交互設(shè)計等方向從事設(shè)計、設(shè)計管理、科學研究等方面工作的應用型設(shè)計人才。

主要課程：

產(chǎn)品設(shè)計、產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計、可持續(xù)設(shè)計、交互設(shè)計、UI設(shè)計、交通工具設(shè)計、視覺傳達設(shè)計、工業(yè)設(shè)計史、人體工程學、材料與加工工藝、工業(yè)設(shè)計工程基礎(chǔ)等。

28、產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)（藝術(shù)類）

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)培養(yǎng)具有獨立進行創(chuàng)意構(gòu)思及方案研發(fā)、功能及審美恰當?shù)亩ㄎ?，多種設(shè)計方法結(jié)合同時配合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的綜合型設(shè)計人才。能夠在企業(yè)設(shè)計部門、各類設(shè)計事務(wù)所、傳媒及IT企業(yè)中，從事產(chǎn)品的造型設(shè)計、用戶為中心的產(chǎn)品設(shè)計、UI設(shè)計等工作的產(chǎn)品設(shè)計應用型人才。

主要課程：

結(jié)構(gòu)素描、設(shè)計素描、構(gòu)成基礎(chǔ)、設(shè)計制圖、藝術(shù)設(shè)計史、Auto CAD繪圖、表現(xiàn)技法、人機工程學、創(chuàng)造性思維、3DSMax、Pro/e基礎(chǔ)造型技術(shù)、Pro/e高級造型技術(shù)、產(chǎn)品材料與工藝、產(chǎn)品設(shè)計程序與方法、產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計、產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計、動漫衍生產(chǎn)品設(shè)計、交通工具造型設(shè)計、UI設(shè)計等。

29、動畫（藝術(shù)類）

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)培養(yǎng)具有動畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)理論知識，掌握動畫技法、動畫編導、動畫短片創(chuàng)作的基本技能，能在影視制作機構(gòu)、動畫公司、網(wǎng)絡(luò)、出版、廣告公司等單位從事媒體制作、動畫創(chuàng)意設(shè)計、動畫導演、計算機仿真設(shè)計、廣告制作等工作的復合型動畫創(chuàng)作專門人才。

主要課程：

動畫概論、人體素描、雕塑、動畫造型、動畫技法、3DS MAX、動畫運動規(guī)律、導演基礎(chǔ)與劇本創(chuàng)作、人物角色設(shè)定、原畫技法、MAYA、動畫短片制作、影視后期合成等。

第二篇：2018考研：深圳大學藝術(shù)系理論專業(yè)介紹

為學生引路，為學員服務(wù)

2018考研：深圳大學藝術(shù)系理論專業(yè)介

紹

130100藝術(shù)學理論(一級學科):

專業(yè)代碼：130100 專業(yè)名稱：藝術(shù)學理論 學制：三年 所授學位：藝術(shù)學

培養(yǎng)目標：

通過三年系統(tǒng)專業(yè)學習和研究訓練，具有扎實的藝術(shù)學理論知識基礎(chǔ)，掌握本學科學術(shù)研究前沿動態(tài)，可以運用藝術(shù)理論發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，可主動選擇藝術(shù)研究專題進行持續(xù)研究;能夠在普通高等院校和科研院所從事教學、學術(shù)研究工作，或在較高層次的藝術(shù)管理、編輯出版、新聞傳播、藝術(shù)創(chuàng)作等部門從事策劃、管理、編輯、評論、創(chuàng)作等工作。

學科方向：

1、藝術(shù)史論：研究藝術(shù)演變過程和歷史，以及藝術(shù)產(chǎn)生、發(fā)展及存在的各個環(huán)節(jié)普遍原理及其規(guī)律。

2、藝術(shù)文化學：研究藝術(shù)文化的獨特性和自主性、大眾文化語境下的藝術(shù)價值體系、價值結(jié)構(gòu)和價值轉(zhuǎn)換、藝術(shù)本體論、藝術(shù)類型、藝術(shù)批評方法等重要課題。

3、藝術(shù)教育：加強藝術(shù)審美與人的全面發(fā)展的研究，關(guān)注西方美育理論的當代發(fā)展，吸收當代西方美學闡釋學的成果，重視藝術(shù)美育效應的研究;致力于西方藝術(shù)理論特別是審美規(guī)律的研究。

4、藝術(shù)管理學(文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)管理)：以文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)需求為導向，加強創(chuàng)意策劃和藝術(shù)管理的學理研究，同時注重學生創(chuàng)意策劃、市場應變能力與實戰(zhàn)能力的培養(yǎng)，為社會輸送懂藝術(shù)、能研究、會管理、善經(jīng)營的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)復合型人才。

導師隊伍：

李鳳亮，博士，教授，博士生導師，深圳大學副校長、文化產(chǎn)業(yè)研究院院長、國家文化創(chuàng)新研究中心主任，美國南加州大學訪問學者，國家社會科學基金重大項目首席專家，全國藝術(shù)科學規(guī)劃評審專家，教育部藝術(shù)學理論類專業(yè)教學指導委員會委員，教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”入選者，霍英東教育基金會“高校青年教師基金”和“高校青年教師獎”獲得者，深圳市國家級高層次專業(yè)人才。獨立主持國家社科基金項目3項、省部級課題7項，出版著作12部，發(fā)表論文近百篇。

黃永健，中國藝術(shù)研究院藝術(shù)學博士，深圳大學藝術(shù)設(shè)計學院教授，文化產(chǎn)業(yè)研究院教育培訓部主任。出版《藝術(shù)文化學導論》、《深圳文化產(chǎn)業(yè)研究報告》、《中外散文詩比較研究》等論著8部，在國內(nèi)外學術(shù)期刊發(fā)表學術(shù)論文40余篇，發(fā)表文學作品文學評論及藝術(shù)評論文章兩百余篇。出版散文、詩集《后海灣潮音》、《清水灣畫意》、《憤怒的劍蘭》、《來如春夢》等四部;現(xiàn)主持全國藝術(shù)科學規(guī)劃項目“藝術(shù)在中華文化復興中的建構(gòu)作用”。

陳敏，博士，深圳大學藝術(shù)設(shè)計學院教授，文化產(chǎn)業(yè)研究院創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)策劃與管理研究中心主任。曾獲“全國杰出教育研究者”、“深圳市教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師”稱號。共有6部學術(shù)專著、編著于清華大學出版社、北京印刷工業(yè)出版社等出版;多篇論文發(fā)表于國家一級核心學術(shù)期刊;成果曾獲“全國優(yōu)秀學術(shù)成果一等獎”。

周志民，博士，深圳大學管理學院教授，文化產(chǎn)業(yè)研究院執(zhí)行副院長。廣東省“十大杰出青年崗位能手”、廣東省高?！扒О偈こ獭笔〖壟囵B(yǎng)對象、深圳市高層次人才、深圳市優(yōu)秀教師、深圳大學優(yōu)秀學者，主持6項國家級和省級科研課題，出版5部教材或著作，發(fā)

為學生引路，為學員服務(wù)

表論文60余篇，10余次獲省級、市級及國內(nèi)外學術(shù)會議科研獎勵。

余曉寶，東南大學藝術(shù)學博士，深圳大學藝術(shù)設(shè)計學院副教授，先后在《裝飾》、《藝術(shù)百家》等核心期刊上發(fā)表學術(shù)論文20余篇和設(shè)計作品多幅;由清華大學出版社出版?zhèn)€人專著——《氛圍設(shè)計》;參與撰寫出版《藝術(shù)設(shè)計十五講》、《數(shù)字圖形》等論著兩部;參與國家社會科學基金重點項目“我國經(jīng)濟審美化現(xiàn)狀及對策研究”。

黃玉蓉，中山大學文藝學博士，中國藝術(shù)研究院公共文化政策研究中心藝術(shù)學出站博士后，深圳大學國際交流學院副教授，文化產(chǎn)業(yè)研究院研究員，深圳市高層次專業(yè)人才。主要從事公共文化政策研究，目前主持2項國家級科研課題，參與多項國家文化部、地方文化部門咨詢項目。

課程設(shè)置：

主要核心課程有藝術(shù)理論、中外藝術(shù)史、藝術(shù)批評學、藝術(shù)文化學、藝術(shù)管理學概論、文化產(chǎn)業(yè)專題研究、創(chuàng)意策劃與市場營銷、創(chuàng)意管理學、藝術(shù)市場學等。

教學資源：

本學科主要依托獲得了“國家文化創(chuàng)新研究中心”、“廣東省普通高校人文社會科學重點研究基地”、“深圳市文化產(chǎn)業(yè)教學與培訓基地”、“深圳市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究基地”資質(zhì)的深圳大學文化產(chǎn)業(yè)研究院進行研究生培養(yǎng)，目前與北京大學文化產(chǎn)業(yè)研究院、中國傳媒大學文化發(fā)展研究院、歐盟KEA創(chuàng)意機構(gòu)、澳大利亞科廷大學文化科技研究中心等開展戰(zhàn)略合作，并與深圳華僑城OCT Loft、F518、騰訊、雅圖、A8音樂等企業(yè)建立了相互交流、培訓學習等產(chǎn)學研合作關(guān)系。

獎助體系：

深圳大學文化產(chǎn)業(yè)研究院設(shè)立“藝術(shù)學理論研究獎學金”，用于獎勵研究生發(fā)表的優(yōu)秀學術(shù)成果。

培養(yǎng)特色：

本學科點重視對于學生的藝術(shù)批評能力和文化產(chǎn)業(yè)研究能力的培養(yǎng)，在掌握必要的基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，要求學生具有強烈的問題意識和具體的實操能力。

就業(yè)方向：

通過三年學習，學生可望在理論研究方面得到提升，并順利進入當代文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)各行業(yè)領(lǐng)域、具有從事文化研究、藝術(shù)教學、藝術(shù)產(chǎn)業(yè)實操、文化產(chǎn)業(yè)管理等工作的實力。首屆研究生將于2015年畢業(yè)。

以往生源情況：

截止2014年6月，本專業(yè)已經(jīng)招收了3屆共21名全日制碩士研究生。

對報考者的要求：

具有較好的人文社會科學知識修養(yǎng)和學術(shù)素養(yǎng)，關(guān)心各類藝術(shù)現(xiàn)象，有較強的理論研究興趣、學術(shù)悟性和語言表達能力;具備一定的學術(shù)潛力和較強的創(chuàng)新意識。

歡迎推免生，歡迎具有博士授權(quán)或碩士授權(quán)高校的考生報考。

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第三篇：2016藝術(shù)系學前教育專業(yè)比賽實施方案

藝術(shù)體育系

（學前教育專業(yè)）技能比賽實施方案

一、比賽地點：藝術(shù)樓

二、比賽時間：2016年4月19日

三、參加比賽人員：本系學前教育專業(yè)學生

四、參賽方式：

每位選手任選規(guī)定比賽項目參加大賽，并要在參賽選手報名時確定參賽項目。（班主任處報名，交教務(wù)科匯總）。

項目一 彈唱

（一）比賽內(nèi)容

1．自選一首歌曲彈唱或鋼琴曲演奏，要求作品內(nèi)容充實、感情充沛、思想健康向上。

2．從技能高考指定兒歌彈唱曲庫中選手自選取一首進行彈唱。

（二）比賽規(guī)則 1．比賽用品

組委會提供鋼琴等設(shè)備

2．比賽時間

每首歌曲演唱時間不超過5分鐘。3．比賽要求

（1）民族、美聲、流行等唱法不限。

（2）從選手儀態(tài)、嗓音條件、演唱技巧等多方面綜合考查。

（三）評分標準

1．儀態(tài)端莊、臺風自然大方。

2．音色明亮、圓潤，音質(zhì)純凈，聲音有較大的可塑性。3．發(fā)音方法基本正確，呼吸暢通，吐字清晰。

4．能準確運用普通話，較好表現(xiàn)歌曲情感，音高、節(jié)奏準確，演唱較完整。

（四）比賽成績評定

1．參賽選手的成績評定由大賽評判委員會負責。

2．彈唱比賽成績由現(xiàn)場評委根據(jù)評分標準，統(tǒng)一進行公正、客觀的評判、積分。

項目二 舞蹈

（一）比賽內(nèi)容

1.自選一支獨舞，作品內(nèi)容健康、積極向上，反映幼兒教育特點和時代精神，比賽舞種不限。

2.幼兒舞蹈即興創(chuàng)編，音樂現(xiàn)場抽簽，時長1分鐘。

（二）比賽規(guī)則 1．比賽用品

組委會提供各類音響設(shè)備，選手自備表演服裝、伴奏音樂（MP3或CD）。

2．比賽時間

舞蹈時間不超過5分鐘。3．比賽要求

（1）主要包括：民族民間舞、古典舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞、國標舞等不限。

（2）從選手儀態(tài)、身體條件、舞蹈技巧、舞蹈編排等多方面綜合考查。

（三）評分標準

1．儀態(tài)端莊、臺風自然大方。2．身體素質(zhì)較好，舞蹈基本功扎實。

3．舞蹈整體編排具有合理性、連貫性、完整性。4．表演者對舞曲的音樂理解準確，節(jié)奏感強，具有良好的表現(xiàn)力和技巧性。

（四）比賽成績評定

1．參賽選手的成績評定由大賽評判委員會負責。

2．舞蹈比賽成績由現(xiàn)場評委根據(jù)評分標準，統(tǒng)一進行公正、客觀的評判、積分。

項目三 語言

（一）比賽內(nèi)容

1、說 課

根據(jù)選定一課時（30分鐘）的教學內(nèi)容，進行說課。

2、講故事

自選幼兒題材的文學作品一個（童話、故事、兒歌等）任選其一參加比賽。

（二）比賽規(guī)則 說課：

1、本次考核為課前說課，要求參賽者面對評委，系統(tǒng)地闡述自己的教學構(gòu)思及其理論依據(jù)。要求突出新課程理念。

2、說課的基本格式：

（1）說教材；（2）說目標；（3）說準備；（4）說流程；（5）說亮點或特色。

講故事：

1、形象：要求服飾得體，舉止自然大方，儀表端莊，體現(xiàn)幼兒教師的精神風貌。

2、故事內(nèi)容健康，有教育意義，有創(chuàng)新點。

3、口才：要求脫稿講述，普通話準確、流暢；講究故事的技巧，緊扣故事情節(jié)，富有節(jié)奏，富有感情；語感豐富、語速處理得當，富有表現(xiàn)力。

（三）評分標準 說課：

1、說教學思路

能分析教材，幼兒教師特點，制定適宜目標與方法策略。

2、說目標

目標的制定符合幼兒的認知水平和情感需要即：認知、能力、情感。

3、說準備

準備的材料暗含教育目標能為幼兒學習提供支持。

4、說教法

教法、學法的選擇科學、靈活，符合幼兒的年齡特點。

5、說過程

能體現(xiàn)活動環(huán)節(jié)和事件環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)過渡自然，教學過程中充分發(fā)揮幼兒的主動作用。

6、綜合

普通話標準，表述清晰、條理明確。

講故事：

1、講述時間3—5分鐘之內(nèi)，不足3分鐘或超過5分鐘將扣分.2、吐字清晰，表達流暢、有感情，普通話標準。

3、內(nèi)容生動富有童趣，健康、積極向上。

4、脫稿演講，思路清晰，表情自然大方，不做作。

5、動作大方，自然，服裝整潔、得體。

（四）比賽成績評定

1．參賽選手的成績評定由大賽評判委員會負責。

2．語言比賽成績由現(xiàn)場評委根據(jù)評分標準，統(tǒng)一進行公正、客觀的評判、積分。

項目四 手工

（一）比賽內(nèi)容

1、“變廢為寶”手工比賽活動通過利用不同的廢舊物品想象、組合、嘗試自制作品的方式，創(chuàng)新設(shè)計

2、活動內(nèi)容來源于生活，在“垃圾”到“作品”變廢為寶的過程中，體現(xiàn)環(huán)保意識。

（二）比賽規(guī)則

1、作品必須為作者現(xiàn)場親手制作，不得作假，一旦發(fā)現(xiàn)，取消參賽資格；

2、作品展現(xiàn)主題積極，健康向上且有創(chuàng)新意識最佳；

3、以手工制作為主，以創(chuàng)新為原則，制作要節(jié)約、環(huán)保，突顯美感、實用性。不限形態(tài)，如飾物、禮品、陳列品、盤栽（自種）、書畫等等。

（三）評分標準

1、材料來源于生活中的廢舊物品，體現(xiàn)環(huán)保價值。

2、設(shè)計合理，美觀大方結(jié)實，具有可觀賞性。

3、作品富有創(chuàng)意，并具有一定的實用價值。

（四）比賽成績評定

1．參賽選手的成績評定由大賽評判委員會負責。

2．手工比賽成績由現(xiàn)場評委根據(jù)評分標準，統(tǒng)一進行公正、客觀的評判、積分。

項目五 繪畫

（一）比賽內(nèi)容

1．靜物素描

（二）比賽規(guī)則

1．比賽時間為兩個半小時，參賽選手在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成;2．8開素描紙；（考場提供）

3．限用鉛筆或炭筆；（及其他相關(guān)工具選手自備）4．畫板及畫架；（考場提供）

5．必須在畫紙的同一頁面內(nèi)完成作畫，且不得在作品上留下任何標記，否則視為無效參賽作品

（三）評分標準

滿分為100分，其中：

1．構(gòu)圖

約占15% 2．比例、透視與結(jié)構(gòu)

約占35% 3．素描造型能力

約占25% 4．素描表現(xiàn)技法

約占25%

（四）比賽成績評定

1．參賽選手的成績評定由大賽評判委員會負責。

2．繪畫比賽成績由現(xiàn)場評委根據(jù)評分標準，統(tǒng)一進行公正、客觀的評判、積分。

藝術(shù)體育系 2016年3月31日

第四篇：藝術(shù)系陶瓷藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學改革方案

景德鎮(zhèn)高等?？茖W校藝術(shù)系

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藝術(shù)系陶瓷藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學改革方案

陶瓷藝術(shù)設(shè)計是我系較早開設(shè)的專業(yè)之一，本專業(yè)教學體系完整，師資力量雄厚，同時景德鎮(zhèn)是千年瓷都，具有悠久的陶瓷藝術(shù)文化底蘊，這又為陶瓷藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的辦學提供了地域優(yōu)勢。我系該專業(yè)學生動手、實踐、操作能力強，受到社會用人單位的較高的評價，該專業(yè)亦是我校的重點專業(yè)和特色專業(yè)，同時也是省級高職高專示范專業(yè)。為進一步使我們的專業(yè)更適應市場對素質(zhì)型和技術(shù)應用型陶瓷藝術(shù)人才的需要，提高學生市場競爭力和學生就業(yè)率，我系陶瓷藝術(shù)設(shè)計專業(yè)細分為三個發(fā)展方向：

1、陶瓷裝飾繪畫；

2、現(xiàn)代陶藝；

3、生活陶瓷藝術(shù)。

一、陶瓷裝飾繪畫方向

培養(yǎng)目標：學制3年，系統(tǒng)專業(yè)地接受藝術(shù)與設(shè)計、理論學習與實際操作等各方面的訓練，完成知識積累。培養(yǎng)具有著扎實動手操作能力和較強的適應能力的專門人才。本專業(yè)方向課程設(shè)置體系完整性延續(xù)性強。注重理論與實踐相結(jié)合，以中國傳統(tǒng)文化為依托，繼承傳統(tǒng)陶瓷的藝術(shù)特色和技法，在傳承中發(fā)展，在繼承中創(chuàng)新，著重培養(yǎng)學生具有扎實的繪畫基本功，注重繪畫與陶瓷的結(jié)合，繪畫技法在陶瓷裝飾中的運用，將釉上彩藝術(shù)與釉下彩藝術(shù)與人們的日常生活緊密結(jié)合，將藝術(shù)引入生活。

主干課程：設(shè)計素描、色彩、基礎(chǔ)圖案、書法、構(gòu)成基礎(chǔ)、人體素描、工筆花鳥、工筆人物、陶瓷造型設(shè)計、寫意花鳥、國畫山水、景德鎮(zhèn)高等?？茖W校藝術(shù)系

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青花、新彩、粉彩、古彩、花紙設(shè)計、綜合裝飾、電腦繪畫、中 國陶瓷美術(shù)史、陶瓷工藝學、美學概論、繪畫藝術(shù)欣賞

二、現(xiàn)代陶藝方向

培養(yǎng)目標：學制3年，系統(tǒng)專業(yè)地接受陶藝實踐、理論學習與實際操作等各方面的訓練，完成知識積累。培養(yǎng)具有較高專業(yè)技能及較高文化藝術(shù)修養(yǎng)的專門人才。培養(yǎng)在造型藝術(shù)、立體造型范圍內(nèi)進行具像及抽象造型的能力，培養(yǎng)學生在藝術(shù)創(chuàng)作方面的現(xiàn)代意識，充分展示自己的藝術(shù)個性，探索陶瓷材料的特性并運用于陶藝作品中，全面掌握陶藝的泥板、泥條、手塑、拉坯等成型技法，通過對泥土的捏、搓、揉、壓、抹等制作過程，使制作者的情感個性固化在作品中，形成永恒的記憶。將現(xiàn)代陶藝與建筑藝術(shù)、公共藝術(shù)等相關(guān)的藝術(shù)形式緊密結(jié)合，以適應現(xiàn)代人審美要求多元化的趨勢，適應國家推行素質(zhì)教育的要求，推動陶瓷藝術(shù)向更廣闊的領(lǐng)域發(fā)展。

主干課程：設(shè)計素描、色彩、立體構(gòu)成、陶藝造型、立體雕塑、裝飾雕塑、實用陶藝、陶藝釉上裝飾、陶藝釉下裝飾、環(huán)境陶藝、陶藝創(chuàng)作、中國陶瓷美術(shù)史、陶瓷工藝學、藝術(shù)概論、中外藝術(shù)欣賞

三、生活陶瓷藝術(shù)方向

培養(yǎng)目標：學制3年，系統(tǒng)專業(yè)地接受藝術(shù)與設(shè)計、理論學習與實際操作等各方面的訓練，完成知識積累，培養(yǎng)陶瓷造型設(shè)計的高級專門人才。學習美術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)理論，接受美術(shù)方面的系統(tǒng)訓練，旨在培養(yǎng)學生從事陶瓷產(chǎn)品設(shè)計的能力，注重陶瓷造型設(shè)景德鎮(zhèn)高等專科學校藝術(shù)系

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計與制作，陶瓷花紙設(shè)計、陶瓷裝飾能力的培養(yǎng)，了解陶瓷工藝的全過程。在滿足實用功能的前提下提升陶瓷設(shè)計的藝術(shù)水平，增強日用陶瓷產(chǎn)品的市場競爭力，培養(yǎng)能在企事業(yè)技術(shù)部門、學校、科研單位從事陶瓷日用品、藝術(shù)品等創(chuàng)作設(shè)計以及教學與科研工作的德才兼?zhèn)涞母呒墝ｉT人才。

主干課程：設(shè)計素描、色彩、基礎(chǔ)圖案、構(gòu)成基礎(chǔ)、工筆花鳥、工筆人物、陶瓷造型設(shè)計與制作、寫意花鳥、寫意山水、青花、三維造型、新彩、粉彩、花紙設(shè)計、陶藝基礎(chǔ)、裝飾畫、綜合裝飾、中國陶瓷美術(shù)史、陶瓷工藝學、人體工程學、生活陶藝鑒賞

藝術(shù)系

第五篇：藝術(shù)系音樂專業(yè)畢業(yè)實習報告

我系2010屆音樂表演專業(yè)的畢業(yè)生實習工作已于2010年6月4日圓滿結(jié)束。今年的畢業(yè)實習工作得到了院領(lǐng)導高度重視和有關(guān)部門的大力支持，在我系領(lǐng)導、班主任及全體教師的共同努力下，順利完成了畢業(yè)生的畢業(yè)實習工作，并取得了較好的成績。我系畢業(yè)生的實習內(nèi)容分兩部分，一是安排畢業(yè)生到實習單位實習，二是舞臺實踐，即以畢業(yè)匯報演出的形式來展示我系音樂表演專業(yè)的教學成果，同時也使學生的舞臺實際表演水平得以提高。下面是我系對2010屆畢業(yè)生實習工作的簡要總結(jié)：

一、實習前的準備工作

1、成立畢業(yè)實習指導小組

畢業(yè)實習是我院教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，根據(jù)教學計劃的安排，本應在第六學期初就安排畢業(yè)生實習，由于接到省里的演出任務(wù)，所以畢業(yè)實習推遲到五月份，今年系里對畢業(yè)生的實習工作非常重視，2004年12月專門召開了由全系教師參加的實習工作會議，成立了由系副主任崔麗君任組長，學工辦主任胡世長、班主任鞏瑩及各教研室專業(yè)教師為組員的畢業(yè)實習指導小組。

2、給學生開實習前的動員會

要求學生作好實習前的心理準備和有關(guān)知識的準備，注意角色的轉(zhuǎn)換。另外，要求學生嚴格遵守實習單位的規(guī)章制度，虛心求教，以一名教師的身份嚴格要求自己，自覺服從實習單位的安排，學生在實習期間既要接受實習的單位的管理又要接受系里的管理，系里安排鞏瑩、王書亮兩名專業(yè)教師負責實習期間的管理工作，要求教師與學生保持經(jīng)常聯(lián)系，不定期到各實習點檢查指導。每個實習點安排一名學生負責人，加強學生的自我管理，互相監(jiān)督。

3、組織安排 全面部署

全國各大院校擴招后學生的畢業(yè)實習和就業(yè)問題已成為其面臨的重要課題。我系也同樣面臨這一難題，但我們困難面前不低頭，而是積極主動想辦法、找路子，動員全體教師，多方聯(lián)系，千方百計安排學生實習，同時也充分利用學生的各種社會關(guān)系聯(lián)系各企事業(yè)單位進行頂崗實習，盡量根據(jù)學生的意愿和實際情況安排實習單位。經(jīng)調(diào)查，大部分學生愿意到中小學去當老師，所以，我們聯(lián)系的實習點大部分是中小學。為了使學生能夠很好的完成中小學教學的實習任務(wù)，了解中小學教學過程，系里聘請海南師范學院藝術(shù)系張辛教授作《如何上好中小學音樂課》的講座。

4、制定實習工作計劃

為了實習工作的進行，實習指導小組認真討論研究制定了切實可行的《藝術(shù)系2010屆音樂表演專業(yè)畢業(yè)生實習工作計劃》。實習內(nèi)容分兩部分進行： 第一 是安排畢業(yè)生到實習單位進行實習

我系計劃定于2010年5月8日開始安排學生到實習單位進行實習，6月4日結(jié)束，共4周的時間。

實習地點：國興中學 3人、山高小學 6人、實驗學校 2人、海口三十一小學 4人、海口春之聲琴行 9人、省歌舞團 1人、漢大古箏學校 3人、坡博小學 1人、海南省高速公路幼兒園 1人、?？诨痣娪變簣@ 1人、其他 15人。第二 是舞臺實踐

計劃定于2010年6月14日晚進行畢業(yè)匯報演出。

5、實習成績的評定

對學生實習成績的評定分兩部分：

（1）是實習單位對學生在實習期間的綜合表現(xiàn)做出鑒定。

（2）是專業(yè)教師對學生完成的實習論文進行評定，兩者的結(jié)合形成最后成績。

二、學生在實習單位實習期間的檢查與指導

5月8日 由實習指導小組崔麗君、鞏瑩、王書亮三位老師帶隊把實習生送到各個實習地點，開始進行實習。

系副主任崔麗君老師，在繁忙的工作之余，抽時間到實習點進行檢查指導，充分了解學生在實習期

間的表現(xiàn)和實習情況，與實習單位領(lǐng)導及時溝通，解決實習過程中出現(xiàn)的問題。實習指導教師鞏瑩、王書亮在教學任務(wù)比較繁重的情況下，利用休息時間多次下到實習點進行檢查指導，了解學生的實習情況，解決實習過程中出現(xiàn)的問題。有些學生在實習期間出現(xiàn)怕苦怕累現(xiàn)象，不想繼續(xù)實習，班主任鞏瑩老師及時做思想工作，消除了學生的懶惰情緒。

三、在實習單位實習的效果與經(jīng)驗

1、在學院領(lǐng)導和有關(guān)部門的大力支持下，才能使實習工作得以順利進行。

2、全系領(lǐng)導和老師都充分認識到了畢業(yè)實習工作的重要性。統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，大家齊心協(xié)力，才能使實習工作搞的更好。

3、畢業(yè)實習為學生的就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)，提高了學生適應環(huán)境的能力和實際的工作能力，促進了學生自身的發(fā)展。

4、我系音樂表演專業(yè)的實習生在實習期間，受到實習單位的歡迎和好評。認為我系音樂表演專業(yè)的學生專業(yè)能力較強，做事認真，能夠獨立工作。實習生在實習期間為實習單位編排節(jié)目，組織聯(lián)歡會，受到好評。

四、舞臺實踐

1、積極組織排練

6月4日實習結(jié)束后，進入實習的第二部分---舞臺實踐，計劃定于6月14日畢業(yè)晚會正式演出。節(jié)目的總策劃由班主任鞏瑩老師負責，排練到演出只有10天時間，時間緊任務(wù)重，不過這部分的工作早在第五學期末就開始安排，個人節(jié)目布置下去自己練，指導教師定期檢查輔導，集體節(jié)目在班主任鞏瑩老師的積極組織排練下，很快都能成型，節(jié)目在系領(lǐng)導崔麗君的監(jiān)督指導下，經(jīng)兩次審查，基本就序。6月14日正式演出，院黨委王安興副書記、院團委圓圓老師及系領(lǐng)導和系里全體老師前來觀看演出，演出圓滿成功，并受到領(lǐng)導、老師、同學的一致好評。

我系2010屆音樂表演專業(yè)的畢業(yè)生實習工作已于2010年6月4日圓滿結(jié)束。今年的畢業(yè)實習工作得到了院領(lǐng)導高度重視和有關(guān)部門的大力支持，在我系領(lǐng)導、班主任及全體教師的共同努力下，順利完成了畢業(yè)生的畢業(yè)實習工作，并取得了較好的成績。我系畢業(yè)生的實習內(nèi)容分兩部分，一是安排畢業(yè)生到實習單位實習，二是舞臺實踐，即以畢業(yè)匯報演出的形式來展示我系音樂表演專業(yè)的教學成果，同時也使學生的舞臺實際表演水平得以提高。下面是我系對2010屆畢業(yè)生實習工作的簡要總結(jié)：

一、實習前的準備工作

1、成立畢業(yè)實習指導小組

畢業(yè)實習是我院教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，根據(jù)教學計劃的安排，本應在第六學期初就安排畢業(yè)生實習，由于接到省里的演出任務(wù)，所以畢業(yè)實習推遲到五月份，今年系里對畢業(yè)生的實習工作非常重視，2004年12月專門召開了由全系教師參加的實習工作會議，成立了由系副主任崔麗君任組長，學工辦主任胡世長、班主任鞏瑩及各教研室專業(yè)教師為組員的畢業(yè)實習指導小組。

2、給學生開實習前的動員會

要求學生作好實習前的心理準備和有關(guān)知識的準備，注意角色的轉(zhuǎn)換。另外，要求學生嚴格遵守實習單位的規(guī)章制度，虛心求教，以一名教師的身份嚴格要求自己，自覺服從實習單位的安排，學生在實習期間既要接受實習的單位的管理又要接受系里的管理，系里安排鞏瑩、王書亮兩名專業(yè)教師負責實習期間的管理工作，要求教師與學生保持經(jīng)常聯(lián)系，不定期到各實習點檢查指導。每個實習點安排一名學生負責人，加強學生的自我管理，互相監(jiān)督。

3、組織安排 全面部署

全國各大院校擴招后學生的畢業(yè)實習和就業(yè)問題已成為其面臨的重要課題。我系也同樣面臨這一難題，但我們困難面前不低頭，而是積極主動想辦法、找路子，動員全體教師，多方聯(lián)系，千方百計安排學生實習，同時也充分利用學生的各種社會關(guān)系聯(lián)系各企事業(yè)單位進行頂崗實習，盡量根據(jù)學生的意愿和實際情況安排實習單位。經(jīng)調(diào)查，大部分學生愿意到中小學去當老師，所以，我們聯(lián)系的實習點大部分是中小學。為了使學生能夠很好的完成中小學教學的實習任務(wù)，了解中小學教學過程，系里聘請海南師范學院藝術(shù)系張辛教授作《如何上好中小學音樂課》的講座。

4、制定實習工作計劃

為了實習工作的進行，實習指導小組認真討論研究制定了切實可行的《藝術(shù)系2010屆音樂表演專業(yè)畢業(yè)生實習工作計劃》。實習內(nèi)容分兩部分進行： 第一 是安排畢業(yè)生到實習單位進行實習

我系計劃定于2010年5月8日開始安排學生到實習單位進行實習，6月4日結(jié)束，共4周的時間。

實習地點：國興中學 3人、山高小學 6人、實驗學校 2人、?？谌恍W 4人、?？诖褐暻傩?9人、省歌舞團 1人、漢大古箏學校 3人、坡博小學 1人、海南省高速公路幼兒園 1人、海口火電幼兒園 1人、其他 15人。

第二 是舞臺實踐

計劃定于2010年6月14日晚進行畢業(yè)匯報演出。

5、實習成績的評定

對學生實習成績的評定分兩部分：

（1）是實習單位對學生在實習期間的綜合表現(xiàn)做出鑒定。

（2）是專業(yè)教師對學生完成的實習論文進行評定，兩者的結(jié)合形成最后成績。

二、學生在實習單位實習期間的檢查與指導

5月8日 由實習指導小組崔麗君、鞏瑩、王書亮三位老師帶隊把實習生送到各個實習地點，開始進行實習。

系副主任崔麗君老師，在繁忙的工作之余，抽時間到實習點進行檢查指導，充分了解學生在實習期

間的表現(xiàn)和實習情況，與實習單位領(lǐng)導及時溝通，解決實習過程中出現(xiàn)的問題。實習指導教師鞏瑩、王書亮在教學任務(wù)比較繁重的情況下，利用休息時間多次下到實習點進行檢查指導，了解學生的實習情況，解決實習過程中出現(xiàn)的問題。有些學生在實習期間出現(xiàn)怕苦怕累現(xiàn)象，不想繼續(xù)實習，班主任鞏瑩老師及時做思想工作，消除了學生的懶惰情緒。

三、在實習單位實習的效果與經(jīng)驗

1、在學院領(lǐng)導和有關(guān)部門的大力支持下，才能使實習工作得以順利進行。

2、全系領(lǐng)導和老師都充分認識到了畢業(yè)實習工作的重要性。統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，大家齊心協(xié)力，才能使實習工作搞的更好。

3、畢業(yè)實習為學生的就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)，提高了學生適應環(huán)境的能力和實際的工作能力，促進了學生自身的發(fā)展。

4、我系音樂表演專業(yè)的實習生在實習期間，受到實習單位的歡迎和好評。認為我系音樂表演專業(yè)的學生專業(yè)能力較強，做事認真，能夠獨立工作。實習生在實習期間為實習單位編排節(jié)目，組織聯(lián)歡會，受到好評。

四、舞臺實踐

1、積極組織排練

6月4日實習結(jié)束后，進入實習的第二部分---舞臺實踐，計劃定于6月14日畢業(yè)晚會正式演出。節(jié)目的總策劃由班主任鞏瑩老師負責，排練到演出只有10天時間，時間緊任務(wù)重，不過這部分的工作早在第五學期末就開始安排，個人節(jié)目布置下去自己練，指導教師定期檢查輔導，集體節(jié)目在班主任鞏瑩老師的積極組織排練下，很快都能成型，節(jié)目在系領(lǐng)導崔麗君的監(jiān)督指導下，經(jīng)兩次審查，基本就序。6月14日正式演出，院黨委王安興副書記、院團委圓圓老師及系領(lǐng)導和系里全體老師前來觀看演出，演出圓滿成功，并受到領(lǐng)導、老師、同學的一致好評。