高二英語教學(xué)計(jì)劃15篇

高二英語教學(xué)計(jì)劃1

一、所教班級基本狀況。

本學(xué)期我擔(dān)任高二（15）、（16）班的英語教學(xué)，這個兩個班都是理科平行班，經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握務(wù)必的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，聽說讀寫的英語潛力也需要進(jìn)一步提高。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想。

注意根據(jù)我班學(xué)生實(shí)際，努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛力；構(gòu)成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的潛力；個性注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的潛力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會潛力，理解、分析和閱讀的潛力，讓學(xué)生有效改善自我的英語學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)任務(wù)及課時安排。

本學(xué)期要完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù)，共10個單元資料。每一單元用7—9課時，其中詞匯2—3課時，閱讀2課時，語法及寫作1—2課時，習(xí)題1—2課時。兩冊書共需18周左右，最后二周左右進(jìn)行考前復(fù)習(xí)。

四、主要措施。

（一）教學(xué)方面：

高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。本學(xué)期應(yīng)到達(dá)以下目標(biāo)：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的潛力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)潛力。具體來說：

1、加強(qiáng)學(xué)的研究，充分發(fā)揮學(xué)的主動性

只有當(dāng)教與學(xué)構(gòu)成了合力，教學(xué)才能取得最佳的效果。因此，要幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，使他們樂學(xué)更善學(xué)。高中生應(yīng)有的習(xí)慣和方法主要包括：

（1）學(xué)會查英語詞典并勤查詞典；堅(jiān)持每一天朗讀，學(xué)會背誦的有效方法；

（2）利用每一天的零碎時光反復(fù)多次記憶單詞，學(xué)會記憶單詞的多種方法；

（3）學(xué)會觀察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律如透過某例句總結(jié)出某詞的用法；

（4）養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣整潔、獨(dú)立完成，掌握各種解題技巧；

（5）堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)會看書；

（6）用心思考、大膽質(zhì)疑；

（7）學(xué)會記筆記和整理筆記。

2、強(qiáng)化三關(guān)訓(xùn)練，夯實(shí)語言功底。

詞匯、閱讀、語法是每個立志要學(xué)好英語的人務(wù)必過的三關(guān)，三者有聯(lián)系但不能相互代替。

詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義、詞的搭配和用法。

具體做法如下：

（1）積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結(jié)、查字典解釋重點(diǎn)記憶。

（2）每單元寫一百字左右與課文資料相關(guān)的作文短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平的最有效途徑。因此，提高學(xué)生的閱讀理解潛力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計(jì)劃地堅(jiān)持每周補(bǔ)充幾篇課外閱讀文章并讓學(xué)生閱讀報(bào)刊文章寫點(diǎn)評，讓學(xué)生在超多閱讀中提高閱讀理解潛力。

3、語法是英語的框架結(jié)構(gòu)。

高中英語語法項(xiàng)目較多，為幫忙學(xué)生理清思路，準(zhǔn)確表達(dá)思想，務(wù)必引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語法。本學(xué)期將在每周安排一節(jié)課，系統(tǒng)地和學(xué)生一齊學(xué)習(xí)各項(xiàng)語法資料。

4、在閱讀方面。

閱讀理解潛力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設(shè)計(jì)一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀潛力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

5、在寫作方面。

堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進(jìn)行講評。并針對我班學(xué)生的寫作基礎(chǔ)，給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

（二）在教研方面：

1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經(jīng)刪掉的，哪些資料初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在群眾備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

2、堅(jiān)持每周互相聽評課活動，相互取長補(bǔ)短，提高自我的教學(xué)潛力。

3、群眾備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于教師互為補(bǔ)充、共同提高。作為高二英語組備課組長，除了安排好組內(nèi)成員的各項(xiàng)任務(wù)和完成自我所負(fù)責(zé)的任務(wù)以外，我會按時參加群眾備課，群眾備課前先了解所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)資料所用的教法，然后與全組人員共同探討，最后確定下來。

高二英語教學(xué)計(jì)劃2

新的課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和新教材的使用給我們帶來了新的挑戰(zhàn)和新的思考，教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育方法應(yīng)與時俱進(jìn)。高二又是一個學(xué)情復(fù)雜的階段，本學(xué)年我們搞二英語備課組將結(jié)合學(xué)校教學(xué)改革的課題“任務(wù)驅(qū)動”做出如下備課組計(jì)劃如下：

一、教學(xué)觀念：

重視教育的兩大功能———工具性和人文性。突出英語教學(xué)“實(shí)踐第一”的觀點(diǎn)，教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)滲透策略的滲透，注意學(xué)生情感態(tài)度和動機(jī)的培養(yǎng)，促進(jìn)心智、文化意識的發(fā)展，注重教學(xué)的反思。根據(jù)認(rèn)知規(guī)律，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

二、教學(xué)常規(guī)：

1、培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實(shí)踐。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動，通過各種實(shí)踐，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力、語言能力提高的目的。如設(shè)立專欄，以小組的形式收集課文出現(xiàn)的主題并展示出來，內(nèi)容包括珍稀動物的資料、申奧資料、體育明星的資料以及各種緊急情況下的急救常識；實(shí)踐活動包括給市長寫信建議垃圾的分類處理、家長帶學(xué)生吃西餐，有關(guān)克隆技術(shù)正方、反方的debate；音樂、電影欣賞包括 Ricky Martin ，Elvis Presley； “Jurassic Park，”“ Cast Away，”“ Harry Potter，” “Not One Less”等。

2、抓好備課組的統(tǒng)一備課，作到三定，三備，四統(tǒng)一。每次備課組活動以確定中心發(fā)言人，備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點(diǎn)、重點(diǎn)、教學(xué)方式等；

3、加強(qiáng)高中英語常規(guī)教學(xué)，定期檢查學(xué)生筆記、單元小結(jié)、課外作業(yè)等；擴(kuò)充課外閱讀，在教學(xué)中注意滲透英語國家文化背景的教育；

三、第二課堂：

注重發(fā)揮學(xué)生的主體性；協(xié)助搞好英語社團(tuán)活動，如英語角等；適時組織競賽等活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。老帶新：抓好老帶新工作，加強(qiáng)對新教師的課前指導(dǎo)、課內(nèi)跟蹤、課后總結(jié)，幫助新教師迅速提高業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)工作需要；指導(dǎo)新教師的教學(xué)科研工作，使之在教學(xué)工作和科研工作上齊頭并進(jìn)。

四、具體教學(xué)進(jìn)度表：

本學(xué)期由于時間較長，牛津英語模塊5有三個單元，模塊6有4個單元，進(jìn)度安排比較緊張：

周次 進(jìn)度安排 備注

第一周 M5U1welcome， reading and word power

第二周 M5U1 grammar， task and project中秋放假一天

第三周 M5U2 welcome， reading ，word power

第四周 M5U2 grammar and task

第五周 M5U2 and project國慶放假

第六周 M5U3 welcome and reading

第七周 M5U3 word power and grammar

第八周 M5U3 task and project

第九周 M6U1welcome and reading

第十周 M6U1word power， grammar and task

第十一周 M6U1 word power， grammar and task ，project

第十二周 復(fù)習(xí)和期中考試

第十三周 M6U2 welcome and reading

第十四周 M6U2 word power， grammar and task

第十五周 M6U2，project

第十六周 M6U3welcome and reading， word power

第十七周 M6U3 grammar and task

第十八周 M6U3 project and welcome元旦放假

第十九周 M6U4 reading and word power

第二十周 M6U4 grammar and task ，project

第二十一周 期末復(fù)習(xí)

第二十二周 期末考試

總之，我們高二英語組相信在老教師奚老師，凌老師的帶領(lǐng)下一定會積極上進(jìn)，團(tuán)結(jié)和睦勝利地完成學(xué)校給予的任務(wù)！

高二英語教學(xué)計(jì)劃3

新學(xué)期英語教研組的各位老師將認(rèn)真學(xué)習(xí)，著力貫徹落實(shí)市教委關(guān)于課程教學(xué)的精神，梳理問題，進(jìn)一步推進(jìn)上海市第二期課程教材改革;以課堂教學(xué)改善計(jì)劃的實(shí)施為抓手，努力探索新的課堂教學(xué)模式。本組工作將圍繞校園工作核心“深化課堂教學(xué)改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量”，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)管理，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，加強(qiáng)群眾備課，倡導(dǎo)教師間的彼此學(xué)習(xí)交流，提高教師自身素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展，同時，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，減負(fù)增效，從而全面提升校園的辦學(xué)水準(zhǔn)，切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的學(xué)生。

本學(xué)期為了落實(shí)“讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來”，英語組計(jì)劃開展多項(xiàng)工作。在此，制定如下計(jì)劃：

1、課題引領(lǐng)促教研。

在專家做專題指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，用心推廣已經(jīng)結(jié)題的《基于母語環(huán)境的英語自主性閱讀與表達(dá)潛力培養(yǎng)途徑研究》的研究成果，提升學(xué)生的口語與寫作潛力。加強(qiáng)教研組活動中“研”的成分，注重課題研究與課堂教學(xué)的整合，在課堂實(shí)踐中就某一點(diǎn)重點(diǎn)突破，獲得反思，再提煉為經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)。以此激發(fā)、持續(xù)各個層面的學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、會學(xué)、主動學(xué)習(xí)的潛力得以提高，同時不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

2、單元設(shè)計(jì)促優(yōu)化。

備課始終是教學(xué)五環(huán)節(jié)中的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期在充分保證備課組活動時光的前提下，要求各備課組成員發(fā)揮群眾智慧，共同仔細(xì)研究教材教法，以學(xué)生實(shí)際為前提，以單元或章節(jié)為單位定主備人，完成原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)個性化。

3、教學(xué)研討增效益。

進(jìn)一步完善開課方式，提高教學(xué)觀摩、研討質(zhì)量。本學(xué)期區(qū)級、校級骨干每學(xué)期參與教學(xué)研討課，其余教師進(jìn)行觀摩和評課。繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的用心性。觀課要求：每位教師每學(xué)期觀課不少于10節(jié)(學(xué)科課堂教學(xué)，不包括教研活動記錄)，其中校內(nèi)觀課不少于6節(jié)，評課不少于4節(jié)(以上交評價表為準(zhǔn))。

4、作業(yè)輔導(dǎo)促質(zhì)量

教師在完成課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)、挑選習(xí)題，針對學(xué)生不一樣實(shí)際水平，盡可能體現(xiàn)分層，不搞題海戰(zhàn)。批閱作業(yè)時，要寫上批閱日期、鼓勵性的和多樣性的批語，并注重訂正作業(yè)的再批改。教師采用因材施教的方法，主動對學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，適時進(jìn)行“查缺”、“補(bǔ)漏”，輔導(dǎo)應(yīng)耐心、細(xì)致、循循善誘。對學(xué)有余力的學(xué)生開展各種提高、競賽輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的特長、愛好。對課余的輔導(dǎo)做好適時的記錄。

5、及時梳理促提升。

各備課組、教研組在開展教研活動的同時，及時積累案例和工作經(jīng)驗(yàn)，填寫活動記錄。

6、開設(shè)拓展型、探究型課程。

教師在課內(nèi)和課外的各種場合要搭建平臺展示學(xué)生學(xué)習(xí)英語的收獲。老師可根據(jù)自我的特長和愛好，開設(shè)英語歌曲、英語原版片欣賞和空中英語教室等課程，分年級舉辦英語單詞比賽、報(bào)刊閱讀比賽和編寫英語小報(bào)比賽，鼓勵學(xué)生在老師和班級博客上及時發(fā)布學(xué)習(xí)成果。相關(guān)老師還要做好迎世博英語競賽決賽的輔導(dǎo)工作，爭取收獲更多更高水準(zhǔn)的獎項(xiàng)。

高二英語教學(xué)計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想

在這學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成績的的基礎(chǔ)上，適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)；第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣；第三，以學(xué)生為主體，尊重個體差異，因材施教；第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo)；第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提升的綜合評價體系。

二、學(xué)生情況分析

a）這一屆高二學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。

b）學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。

c）在課堂上，習(xí)慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析

所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，時間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實(shí)踐活動，還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提升，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會僧的閱讀理解能力，提升學(xué)生的應(yīng)試水平。五、教學(xué)措施

a）讓學(xué)生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

b）實(shí)行過程性評價，調(diào)動學(xué)生積極性，通過不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

C）關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

d）在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

e）經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

f）加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的激情，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

高二英語教學(xué)計(jì)劃5

高二下學(xué)期是高中階段一個重要的時期，是進(jìn)入高三的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這一時期的教育教學(xué)尤其重要，因此特制定如下教育教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以牛津意林版教材為依托和基礎(chǔ)，密切關(guān)注高考動態(tài)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)功能，挖掘?qū)W生潛能，扎實(shí)抓好雙基，始終堅(jiān)持大量的語言積累與適時、有效的語言綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)高考的形式和要求。

突出英語教學(xué)實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透，注意學(xué)生情感態(tài)度和動機(jī)的培養(yǎng)，促進(jìn)心智，文化意識的培養(yǎng)，注重教學(xué)的反思。根據(jù)認(rèn)知規(guī)律，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。

研究高考試題和高考動向，從思想上和行動上提前帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入高三。帶領(lǐng)學(xué)生順利度過學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)。

二、學(xué)情分析

本屆高高二學(xué)生雖已經(jīng)過近兩年的高中英語學(xué)習(xí)，但情況并不容樂觀。尖子生不尖，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，活學(xué)活用能力欠缺，推理、概括能力嚴(yán)重不足，答題欠規(guī)范等問題相當(dāng)突出，而且相當(dāng)一部分學(xué)生英語底子薄，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，所以在對學(xué)生全面抓緊，強(qiáng)化訓(xùn)練的同時，兼顧學(xué)生情趣，營造和諧、輕松而又高效的課堂，是我們每一位英語教師都必須努力解決的課題。

三、教材分析

本學(xué)期要完成選修七、八兩本書，使學(xué)生達(dá)到課標(biāo)規(guī)定的八級要求。選修教材側(cè)重知識的融合、綜合和復(fù)習(xí)總結(jié)，教材難度明顯加大，詞匯量加大，篇幅加長；側(cè)重技能的融合，閱讀與表達(dá)以及知識的寬度與厚度；語言知識、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對必修的重現(xiàn)，又有一定的擴(kuò)展。

四、教學(xué)任務(wù)

依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊7及模塊8的教學(xué)內(nèi)容：各模塊課標(biāo)基本詞匯的掌握；各模塊基礎(chǔ)語法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)；各模塊寫作項(xiàng)目；各模塊的聽力訓(xùn)練。

以課本為主，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，能使絕大部分學(xué)生看懂課文，掌握基本的詞法，句法，獲得使用基本的語言知識及基本技能。

要加大學(xué)生的課外閱讀量，達(dá)到3萬詞；重視各種能力的提升；加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力；加大知識落實(shí)力度，重視知識積累；改變教學(xué)方式，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

本學(xué)期要進(jìn)行學(xué)業(yè)水平考試，所以，在上完模塊七八之后，還要復(fù)習(xí)學(xué)業(yè)水平考試相關(guān)內(nèi)容，（模塊一至模塊五）加大這部分的復(fù)習(xí)力度 ，主要是以相關(guān)練習(xí)為主，知識的歸納和總結(jié)。

五、教學(xué)措施

1、研究并創(chuàng)造性地使用教材，做好教材整合與刪減工作，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，發(fā)揚(yáng)教材特點(diǎn) 。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，以提高課堂教學(xué)效益。

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，各模塊的教學(xué)中，重視閱讀教學(xué)，充分利用模塊里面的四篇閱讀文章，有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

4、加大寫作訓(xùn)練的力度，鼓勵學(xué)生學(xué)致使用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使他們熟習(xí)英語的句式構(gòu)造及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇寫作訓(xùn)練，鼓舞運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作技能。堅(jiān)持作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材，方法力求多樣化，并能及時進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記。

5、綜合訓(xùn)練

每一單元進(jìn)行一次綜合練習(xí)，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。高二下學(xué)期的學(xué)生，很快就要進(jìn)入高三然后參與高考。因而在打牢根底的同時，應(yīng)該讓他們了解高考的情形，適當(dāng)選擇部分高考題，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)；尤其是對尖子生，要鼓勵他們?nèi)プ龈呖碱}。要重點(diǎn)加強(qiáng)完形和閱讀這兩大板塊的訓(xùn)練力度。

6、堅(jiān)持訓(xùn)練聽力，使英語學(xué)習(xí)完整，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的其他方面，在教材聽力材料的基礎(chǔ)上，利用相關(guān)練習(xí)對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

7、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)，薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。以教材文章為根底，擴(kuò)大詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就行詞匯檢測。在平常教學(xué)進(jìn)程中不時擴(kuò)展詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達(dá)穩(wěn)固擴(kuò)大詞匯的目的，做到常常催促、檢測，幫學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

六、教學(xué)進(jìn)度

周課時安排及單元課時安排：

每單元用時一周，課時：7 大節(jié)課

新課講授：5課時（閱讀，語法/聽力/寫作，泛讀2）

習(xí)題訓(xùn)練：1課時

習(xí)題講評：1課時

2月16日 ----- 2月22日 期末考試試卷分析，

2月23日-----3月1日 選修7復(fù)習(xí)

3月2日-----3月8日 選修8 U1

3月9日-----3月15日 選修8 U2

3月16日-----3月22日 選修8 U3

3月23日-----3月29日 選修8 U4

3月30日------4月5日 復(fù)習(xí)必修1

4月6日———4月12日 復(fù)習(xí)必修2

4月13日-----4月19日 復(fù)習(xí)必修3

4月20日-----4月26日 期中考試復(fù)習(xí)

4月27日------5月3日 復(fù)習(xí)必修4

5月4日-----5月10日 復(fù)習(xí)必修5

5月11日-------5月17日 專題復(fù)習(xí)

5月18日------5月24日 專題復(fù)習(xí)

5月25日———5月31日 專題復(fù)習(xí)

6月1日-----6月7日 專題復(fù)習(xí)

6月8日-----6月14日 專題復(fù)習(xí)

6月15日------6月21日 考試

高二英語教學(xué)計(jì)劃6

一、高中英語課程的.設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

課程按模塊設(shè)計(jì)，資料豐富，圖文并茂，貼近學(xué)生生活實(shí)際。這一學(xué)期主要學(xué)模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當(dāng)然教學(xué)資料的難度也漸漸加深，因此每個模塊的教學(xué)時光調(diào)整為12周。

二、教學(xué)目標(biāo)。

高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達(dá)：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的潛力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)潛力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。

三、教學(xué)重點(diǎn)。

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，注意詞匯潛力的培養(yǎng)，幫忙學(xué)生理清語法規(guī)則，掌握習(xí)慣用語，為綜合運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、堅(jiān)持聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，保證量的積累過程，實(shí)現(xiàn)由語言知識到語言應(yīng)用潛力的轉(zhuǎn)化，提高做題的準(zhǔn)確率和熟練程度。

3、堅(jiān)持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達(dá)。

四、教學(xué)資料及方法。

1、走近學(xué)生，了解學(xué)生。多利用一些時光與學(xué)生溝通交流，拉近師生之間距離。了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)的狀況，做到分層教學(xué)，真正落實(shí)因材施教。

2、繼續(xù)抓好學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如，早讀務(wù)必要大聲朗讀，每一天都積累務(wù)必量的英語詞匯，認(rèn)真做好課堂筆記，并及時整理好難錯題本。

3、加大閱讀量，透過閱讀材料開闊學(xué)生的視野，豐富語言知識，擴(kuò)大詞匯量。

4、提高學(xué)生的口語交際潛力，充分利用課前三分鐘的英語對話，并實(shí)行每一天的英語值日報(bào)告，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)潛力。

5、完善學(xué)生評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進(jìn)行，幫忙學(xué)生認(rèn)識自我，并不斷地完善自我。

6、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)潛力。這個目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要一個循序漸進(jìn)的過程，務(wù)必落實(shí)在平時的教學(xué)點(diǎn)滴中。多觀察，多強(qiáng)調(diào)，抓住一些典型的自覺主動學(xué)習(xí)的學(xué)生來帶動班上其他學(xué)生。

7、爭取把培優(yōu)扶中補(bǔ)差工作落實(shí)在平時的每一節(jié)課中，這項(xiàng)工作有務(wù)必的難度。換句話說，這項(xiàng)工作其實(shí)也就是分層教學(xué)。這要落實(shí)在平時的課堂提問，問題設(shè)置，作業(yè)的布置，練習(xí)的講解等。

8、合理地利用表揚(yáng)和批評的手段，激勵學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取。

9、繼續(xù)落實(shí)兵教兵互助學(xué)習(xí)小組活動，實(shí)行目標(biāo)管理以及任務(wù)型管理，定期讓每個小組制定務(wù)必的目標(biāo)，并根據(jù)實(shí)際狀況，及時更改目標(biāo)；給每個小組定期布置務(wù)必的任務(wù)，并進(jìn)行檢測。及時表揚(yáng)先進(jìn)的學(xué)習(xí)小組，激勵鞭策落后的小組，營造“比，學(xué)，趕，幫，超”的學(xué)習(xí)氛圍。

10、更新教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生狀況對教材進(jìn)行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學(xué)不僅僅僅僅是知識的傳授，更要注意教學(xué)的方法、過程、價值觀。

11、繼續(xù)開展英語校本課程，鼓勵學(xué)生多用英語表達(dá)，不斷培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣以及英語學(xué)習(xí)的信心。

五、課題研究。

高中英語報(bào)刊閱讀的綜合研究。

六、論文撰寫。

培養(yǎng)平行班學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)潛力的策略研究計(jì)劃：透過理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐研究，跟蹤了解等多管齊下，切實(shí)高效地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛力，促成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。

高二英語教學(xué)計(jì)劃7

一、學(xué)生情況分析：

這學(xué)期在高一1班和8班擔(dān)任語文老師。一個理科班，一個文科班，從班級狀態(tài)來看，理科一班男生比較多，課堂氣氛比較好，但是大部分學(xué)生并沒有真正跟著老師的學(xué)習(xí)節(jié)奏走。文科八班課堂氣氛差，學(xué)生思維不活躍，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正?？偟膩碚f，兩個班的學(xué)生對語文不夠重視，學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成。有些學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱，仍然無法或不愿意預(yù)習(xí)。上課聽力和錄音不能協(xié)調(diào)，不會主動記筆記；大部分學(xué)生雖然能大致掌握教材內(nèi)容，但缺乏整合、梳理、遷移的能力。此外，少數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)漢語的主動性和積極性；在課堂學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生仍然停留在完全接受老師灌輸?shù)挠^念上，在理解和方法上只注重死記硬背，很少深入理解和分析。

二、教材分析

人教版必修3和4

必修三必修四兼顧風(fēng)格和人為。每冊由四個單元組成，學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)不同。必修的三門課是：小說、唐詩、古代議論文、說明文，注重形象化、思辨化、應(yīng)用化。必修四是戲曲、宋詞、雜文、古傳。小說戲劇單元既要讓學(xué)生感受到中外名家的精妙之處，又要讓學(xué)生把握這種風(fēng)格的三要素：——人物、情節(jié)、環(huán)境，從而把握人物的性格特征。唐詩宋詞要求學(xué)生不僅要背誦，還要學(xué)會欣賞古詩。一篇古代文學(xué)理論和隨筆結(jié)合了這學(xué)期的隨筆訓(xùn)練和——篇議論文。應(yīng)用文主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明文，激發(fā)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣。傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，要求學(xué)生掌握基本的文言文實(shí)詞、文言文虛詞和句型。

另外，語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的絕佳方法。因此，教師也要注意對學(xué)生課外自主閱讀的引導(dǎo)和積累。通過課內(nèi)外結(jié)合，學(xué)生可以舉一反三，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。

三、教學(xué)措施

1、重視議論文的教學(xué)，讓學(xué)生從周末的“七行”作業(yè)中積累議論文的論證材料。

2、教學(xué)以精讀為模式，引導(dǎo)學(xué)生從點(diǎn)到面掌握正確的閱讀方法和技巧。同時要加強(qiáng)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合，讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。語言學(xué)習(xí)的主要效果是能否用母語準(zhǔn)確流暢地表達(dá)內(nèi)心的感受和看法。

3、注重文言文知識的積累，在熟悉閱讀背誦的基礎(chǔ)上，掌握文言文實(shí)詞、虛詞、句式、用法的知識和用法。

4、改變作業(yè)檢查輔導(dǎo)的重點(diǎn)，重點(diǎn)是周末積累作業(yè)，每周一檢查評估。我通常練習(xí)寫作和背誦聽寫。平時作業(yè)本的作業(yè)以簡單的課內(nèi)預(yù)習(xí)和強(qiáng)化鞏固為主，課外閱讀和語言表達(dá)的延伸題主要在晚自習(xí)時完成，課堂講解，提高作業(yè)質(zhì)量。

5、鼓勵學(xué)生在課堂上思考，利用多媒體和講故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。培養(yǎng)學(xué)生良好銷售習(xí)慣。

高二英語教學(xué)計(jì)劃8

高二下學(xué)期是高中階段一個重要的時期，是進(jìn)入高三的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這一時期的教育教學(xué)尤其重要，因此特制定如下教育教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以外研版新教材為依托和基礎(chǔ)，密切關(guān)注高考動態(tài)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)功能，挖掘?qū)W生潛能，扎實(shí)抓好雙基，始終堅(jiān)持大量的語言積累與適時、有效的語言綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)高考的形式和要求。

突出英語教學(xué)實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透，注意學(xué)生情感態(tài)度和動機(jī)的培養(yǎng)，促進(jìn)心智，文化意識的培養(yǎng)，注重教學(xué)的反思。根據(jù)認(rèn)知規(guī)律，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。

研究高考試題和高考動向，從思想上和行動上提前帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入高三。

二、學(xué)情分析

本屆高高二學(xué)生雖已經(jīng)過近兩年的高中英語學(xué)習(xí)，但情況并不容樂觀。尖子生不尖，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，活學(xué)活用能力欠缺，推理、概括能力嚴(yán)重不足，答題欠規(guī)范等問題相當(dāng)突出，而且相當(dāng)一部分學(xué)生英語底子薄，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，所以在對學(xué)生全面抓緊，強(qiáng)化訓(xùn)練的同時，兼顧學(xué)生情趣，營造和諧、輕松而又高效的課堂，是我們每一位英語教師都必須努力解決的課題。

三、教材分析

本學(xué)期要完成選修

七、八兩本書，使學(xué)生達(dá)到課標(biāo)規(guī)定的八級要求。選修教材側(cè)重知識的融合、綜合和復(fù)習(xí)總結(jié)，教材難度明顯加大，詞匯量加大，篇幅加長；側(cè)重技能的融合，閱讀與表達(dá)以及知識的寬度與厚度；語言知識、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對必修的重現(xiàn)，又有一定的擴(kuò)展。

四、教學(xué)任務(wù)

依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊7及模塊8的教學(xué)內(nèi)容：各模塊課標(biāo)基本詞匯的掌握；各模塊基礎(chǔ)語法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)；各模塊寫作項(xiàng)目；各模塊的聽力訓(xùn)練。

以課本為主，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，能使絕大部分學(xué)生看懂課文，掌握基本的詞法，句法，獲得使用基本的語言知識及基本技能。

要加大學(xué)生的課外閱讀量，達(dá)到3萬詞；重視各種能力的提升；加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力；加大知識落實(shí)力度，重視知識積累；改變教學(xué)方式，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)措施

1、研究并創(chuàng)造性地使用教材，做好教材整合與刪減工作，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，發(fā)揚(yáng)教材特點(diǎn)。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，以提高課堂教學(xué)效益。

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，各模塊的教學(xué)中，重視閱讀教學(xué)，充分利用模塊里面的四篇閱讀文章，有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

4、加大寫作訓(xùn)練的力度，鼓勵學(xué)生學(xué)致使用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使他們熟習(xí)英語的句式構(gòu)造及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇寫作訓(xùn)練，鼓舞運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作技能。堅(jiān)持作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材，方法力求多樣化，并能及時進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記。

5、綜合訓(xùn)練

每一單元進(jìn)行一次綜合練習(xí)，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。高二下學(xué)期的學(xué)生，很快就要進(jìn)入高三然后參與高考。因而在打牢根底的同時，應(yīng)該讓他們了解高考的情形，適當(dāng)選擇部分高考題，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)；尤其是對尖子生，要鼓勵他們?nèi)プ龈呖碱}。要重點(diǎn)加強(qiáng)完形和閱讀這兩大板塊的訓(xùn)練力度。

6、雖然高考聽力不計(jì)入總分，我們?nèi)砸獔?jiān)持訓(xùn)練，使英語學(xué)習(xí)完整，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的其他方面，在教材聽力材料的基礎(chǔ)上，利用英語周報(bào)對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

7、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)，薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。以教材文章為根底，擴(kuò)大詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就行詞匯檢測。在平常教學(xué)進(jìn)程中不時擴(kuò)展詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達(dá)穩(wěn)固擴(kuò)大詞匯的目的，做到常常催促、檢測，幫學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

五、教學(xué)進(jìn)度

周課時安排及單元課時安排：

每單元用時一周半，課時：6大節(jié)課

新課講授：4課時（閱讀，語法/聽力/寫作，泛讀2）習(xí)題訓(xùn)練：1課時

習(xí)題講評：1課時

2月9日-----2月16日

2月19日-----2月27日Module22月28日-----3月7日Module33月8日-----3月16日Module43月17日-----3月25日Module53月26日-----4月4日Module64月5日------4月13日

4月14日---4月30日

5月3日-----5月11日Module25月12日-----5月20日Module35月21日------5月29日Module45月30日-----6月5日Module56月8日-------6月13日Module66月14日------6月30日

選修七M(jìn)odule1選修八Module1期中考試復(fù)習(xí)期末考試復(fù)習(xí)

高二英語教學(xué)計(jì)劃9

教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)《新課標(biāo)》精神，高中英語教學(xué)要在培養(yǎng)學(xué)生的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)綜合語言運(yùn)用能力。因此， 高二學(xué)年的英語教學(xué)將繼續(xù)培養(yǎng)和優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀察、體驗(yàn)、探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略， 提高自主學(xué)習(xí)的能力。同時，還要關(guān)注學(xué)生的情感，提高他們的人文素養(yǎng)，提高他們獨(dú)立思考和判斷能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增進(jìn)跨文化理解和交際能力。 為培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感和思維能力以及自學(xué)能力，本學(xué)年將利用好<<創(chuàng)新設(shè)計(jì)>>《英語周報(bào)》《卓越英語》和圖書館以及一切可 利用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，增加學(xué)生的課外閱讀量和寫作量，并開好選修課。為明年高考做好準(zhǔn)備，將繼續(xù)落實(shí)好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，尤其尖子生的培養(yǎng)。

一、基本情況：

本人本學(xué)期擔(dān)任高二(5)和（10）班的英語科的教學(xué)工作。(5)班有學(xué)生48人，(6)班有學(xué)生54人，一個文科班一個理科班。兩班學(xué)生的英語基 礎(chǔ)都較為薄弱，但是，經(jīng)過老師和學(xué)生的共同努力，大部分同學(xué)在上學(xué)期都已完成相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，都取得必修學(xué)分。英語成績有了一定的提高.但還有某些學(xué)生對 英語學(xué)習(xí)興趣不高，信心不足，懶于動腦思考，缺乏刻苦鉆研精神。有待此學(xué)期師生的共同努力。

二、教學(xué)理念

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。

3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。

高二英語既注重基礎(chǔ)知識的考查，又強(qiáng)調(diào)能力的靈活運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢，提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進(jìn)一步提高英語成績。

三、教材簡析

高二的幾本教材有如下特點(diǎn)： 1、內(nèi)容豐富，涉及面廣。課文篇幅長、題材廣，內(nèi)容豐富，不但是一個綜合知識的大熔爐，而且時代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。學(xué)生不但可以學(xué)到真實(shí)的英語語 言，而且可以學(xué)到廣泛的綜合知識，訓(xùn)練全面的英語語言技能。說句實(shí)在話這套新教材對我們英語任課教師無論從語言知識而是語言技能上都展開了挑戰(zhàn)。 2、詞匯量大，語言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文，不同作者用詞不同，出現(xiàn)了大量的近義詞。雖然這給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)英語的真實(shí)語言環(huán)境，但也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度。 3、精心編排，形式新穎。教材編排的匠心不但體現(xiàn)在課文內(nèi)容的精心選編和課型的優(yōu)化設(shè)計(jì)。特別突出的是教材的各種練習(xí)形式新穎別致，不但注重知識性，而且 充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)在英語學(xué)習(xí)中的先進(jìn)作用。

四、具體措施

面對這些教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方向，對我們的教學(xué)具體實(shí)施也帶來了更高的要求和挑戰(zhàn)。本學(xué)年本人將采取以下的教學(xué)措施。

(一)不斷學(xué)習(xí)高中英語新課程的內(nèi)容和探究實(shí)施方案。讓自己明白如何在平時的教學(xué)中真正做到具有創(chuàng)造性、開放性、靈活性、能夠針對性地使用教材，而 不是照本宣科地去教教材。用心鉆研，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，設(shè)計(jì)好每一篇教案，采用任務(wù)型教學(xué)方式，千方百計(jì)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及探究式學(xué)習(xí)，培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時，我還要注意做到注重學(xué)生的個體差異，因材施教。由于兩班學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，而且學(xué)習(xí)缺乏主動性、自主性、英語語言 材料積累較少，要想使他們在短時間掌握此教材中的語言知識和技能，達(dá)到模塊的目的和要求絕不是一件容易的事。我決定把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在教學(xué)的首位，從 學(xué)生的需求、興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)生動有趣的課堂教學(xué)，在教學(xué)新內(nèi)容的同時，適當(dāng)滲透與之聯(lián)系緊密的舊知識，讓學(xué)生學(xué)有成績，興趣和信心。

(二)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)語言規(guī)律并認(rèn)真探討學(xué)法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成正確的學(xué)習(xí)策略。在教學(xué)過程中，老師也要開動腦筋，查閱 資料幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法與策略，促使他們學(xué)習(xí)英語能力的不斷發(fā)展。如：①積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、分組討論、合作學(xué)習(xí)方式。②發(fā)揮評價的檢查和促進(jìn)作用，設(shè)置 英語課堂或課后學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)評價表。如以作業(yè)、小測、課堂提問、寫作、角色扮演、聽寫、朗讀等項(xiàng)目來進(jìn)行評價。利用小組互評、學(xué)生自評、小組長評價、老師 評價等形式。能很好并及時地檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，為教學(xué)提供參考尺度。并讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價或反思，學(xué)會認(rèn)識自己，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣 以便更好地改進(jìn)學(xué)習(xí)策略。

(三)提高自身業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，加強(qiáng)與本組成員特別是同年級教師的溝通，共同研究交流教法、探討學(xué)法。平時多聽取公開課和示范課，多虛心聽取來 自各方面的意見和建議。同時自己多積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與總結(jié)，，上課后寫好教學(xué)反思。使自己在不斷學(xué)習(xí)、積累和反思中充實(shí)和提高自己。

(四)充分利用豐富的教學(xué)資源。如充分利用多媒體、錄音機(jī)、幻燈片、小黑板、掛圖等進(jìn)行形象直觀、生動活潑的教學(xué)。多種教學(xué)方式的運(yùn)用，不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能得到很好地教學(xué)效果。

(五)科學(xué)地布置每單元的作業(yè)，并做到及時批改與反饋。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容, 間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問 題的源泉，學(xué)會思考、整理和歸納。

高二英語教學(xué)計(jì)劃10

主要目的和任務(wù)是：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。而近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢，口語也將成為高考的內(nèi)容之一；現(xiàn)在對大學(xué)非英語專業(yè)的學(xué)生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀能力和寫作能力，也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求。

一、所教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期我所任教高二（5）（6）兩個班級為理科，除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成績還有距離，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進(jìn)步，特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績提高緩慢。

二、教學(xué)目標(biāo)

高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。

三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法

根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問題簡單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。利用《英語周報(bào)》加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實(shí)基礎(chǔ)知識，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下：

1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。

2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。

3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平時教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。

5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作能力。

6、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思考、整理和歸納。

四、課時安排

1．必修模塊5、選修模塊6教學(xué)內(nèi)容，共十個單元。每單元7—8課時每一單元一測驗(yàn)。

2．教材重組：

課時1：newwords、warmingup、pre—reading

課時2：reading和comprehending

課時3：languagepoints

課時4：usinglanguage（listening，reading）

課時5：readingtask

課時6：translationandexercises

課時7：talkingandspeaking

課時8：writing

高二英語教學(xué)計(jì)劃11

一、指導(dǎo)思想：

以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。按照新課標(biāo)和新教材的理念，用心進(jìn)行“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式的運(yùn)用和探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，重視對學(xué)生潛力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使每位學(xué)生自信且成功地成長。

二、具體措施：

1、師德方面。

我將繼續(xù)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，提高自我的師德修養(yǎng)。嚴(yán)于律己，以身作則，時時處處為學(xué)生做表率。

2、教學(xué)方面。

①本學(xué)期實(shí)踐“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。認(rèn)真?zhèn)湔n，使各個環(huán)節(jié)都緊密的銜接。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)。以學(xué)習(xí)為中心，采用群眾、個人、同伴、小組等多種活動形式，引導(dǎo)學(xué)生參與，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高效率。對于小組的評價要及時到位，并且將每節(jié)課的評價要及時的總結(jié)和記錄，起到一個長期激勵的作用。盡量做到單元清

②作業(yè)的資料要形式多樣，而且體現(xiàn)分層作業(yè)，加大讀背的力度。作業(yè)做到人人面批，及時改正，提高書寫的質(zhì)量。

③課堂上照顧好“兩頭”，采用“兵教兵”的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，使每個學(xué)生都有所提高。

3、學(xué)習(xí)方面

多讀書，讀好書，利用課余時光學(xué)習(xí)生活教育理論以及研究“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。隨時記錄教學(xué)心得和教學(xué)反思。用心聽課，以提高自我的業(yè)務(wù)水平。參加校園組織的培訓(xùn)，并做好筆記。

4、教研方面。

準(zhǔn)時參加校園的教研活動，并認(rèn)真學(xué)習(xí)和記錄。主動參與討論，對于學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)以及訓(xùn)練題等，要用心研究，取長補(bǔ)短，以提高自身的教育教學(xué)水平。

5、紀(jì)律方面。

嚴(yán)格執(zhí)行校園的各項(xiàng)管理制度。提前侯課，按時下課。不坐課，不隨意調(diào)課。嚴(yán)格履行校園的請假制度。認(rèn)真的完成校園交辦的各項(xiàng)任務(wù)。

總之，本學(xué)期要方設(shè)法的調(diào)動學(xué)生的用心性，提高課堂效率，盡量在有限的時光里完成教育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)上都能更上一層樓。

高二英語教學(xué)計(jì)劃12

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期繼續(xù)抓好學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),以閱讀理解為主,擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力的發(fā)展.

二、具體措施

1）聽力、詞匯教學(xué)

備課組各位老師要做到對考綱詞匯了然于心，指導(dǎo)、檢查學(xué)生記背效率，提高運(yùn)用能力。強(qiáng)調(diào)每單元的重點(diǎn)詞組、句型默寫常規(guī)化。每個單元的單詞、短語、句型要聽寫，強(qiáng)化記憶，增加詞匯量。每周進(jìn)行兩次聽力訓(xùn)練，全年級統(tǒng)一利用第一節(jié)晚修播放。老師還可以利用課前5分鐘播放每個單元的單詞、課文，給學(xué)生創(chuàng)造訓(xùn)練聽力的機(jī)會。

2）夯實(shí)語法基礎(chǔ)

重視語法基礎(chǔ)知識，緊扣高考考點(diǎn)，在掌握語言形式的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化語意內(nèi)容和運(yùn)用。

3）加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時閱讀

高考注重考查學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷。閱讀理解題型突破是重中之重。每周要安排閱讀訓(xùn)練并及時評講并持之以恒。

4）書面表達(dá)能力的培養(yǎng)

本學(xué)期備課組擬將書面表達(dá)的訓(xùn)練提上議事日程，要加強(qiáng)對學(xué)生寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。如仔細(xì)審題，要點(diǎn)齊全，語言恰當(dāng)，卷面清楚，字?jǐn)?shù)相當(dāng)。平時指導(dǎo)學(xué)生多背范句、范文、多積累習(xí)慣表達(dá)和經(jīng)典句式。

5.完善作業(yè)布置以及批改

要求對作業(yè)及時批改、反饋，在年級統(tǒng)一作業(yè)的基礎(chǔ)上鼓勵每一個任課教師根據(jù)自己班級的實(shí)際情況，補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)恼n后練習(xí)，以有效的提高學(xué)生的應(yīng)試能力。作業(yè)布置注重針對性、時效性，并能通過作業(yè)批改及時發(fā)現(xiàn)并修正教與學(xué)中存在的問題。

6.教學(xué)檢測。認(rèn)真對待學(xué)校組織的每一次月考聯(lián)考和期末考，精心組織安排復(fù)習(xí)，力爭自己所任教的班級考出理想的成績。及時對每一次的月考情況進(jìn)行分析，查漏補(bǔ)缺，以利更大的進(jìn)步。

高二英語教學(xué)計(jì)劃13

一、指導(dǎo)思想：

在進(jìn)一步明確了教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持的三個堅(jiān)決（即，以學(xué)生為主體，教師為主體，思維訓(xùn)聯(lián)為主線。堅(jiān)決貫徹會的不教，堅(jiān)決貫徹培養(yǎng)自學(xué)能力，堅(jiān)決體現(xiàn)學(xué)科思想的原則。）兩個關(guān)注（關(guān)注非智力因素的培養(yǎng)，關(guān)注每一位學(xué)生）的大方向的指導(dǎo)下，認(rèn)真研究洋思教學(xué)思想的實(shí)質(zhì)，吃透其精髓，使之作為我們教學(xué)中的有力指導(dǎo)武器，形成自己行之有效的，具有鮮活個人特色的教學(xué)路子。在教學(xué)研究中，細(xì)化和深化學(xué)科教學(xué)思想，通過教研，使學(xué)生大面積地受益，教師對教學(xué)在宏觀和微觀上進(jìn)行有效的掌控。

二、學(xué)科思想：

高二英語主要通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生鞏固，擴(kuò)大基礎(chǔ)知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力；主要側(cè)重學(xué)生語篇的理解，說寫的訓(xùn)練。使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，促進(jìn)心智、情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略，文化意識的發(fā)展，形成正確的人生觀，世界觀和價值觀，整體提高人文素養(yǎng)。

三、奮斗目標(biāo)：

使尖子、中等生、差生都有不同程度的提高；使教師的教育和教學(xué)水平通過教研得到合理的提升。力爭做到家長滿意，學(xué)生滿意，學(xué)校滿意。

四、具體工作和主要措施：

1、希望學(xué)校高二新生以“創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)高中”為口號招收的學(xué)生。經(jīng)過高一一年的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生掌握了英語學(xué)習(xí)的基本方法，形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極主動地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，但不可否認(rèn)的是，由于我們的學(xué)生有相當(dāng)一部分的基礎(chǔ)太差，在高一一年的學(xué)習(xí)中雖然也在努力向上，但結(jié)果并不十分樂觀，仍有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)處于被動和逼迫狀態(tài)下，教學(xué)難度很大。還有一部分學(xué)生不能學(xué)習(xí)。

2、對策

簽于希望學(xué)校的這種極端特殊的情況，經(jīng)過全體英語成員商討，一致達(dá)成協(xié)議“從實(shí)際出發(fā)，因材施教，分類推進(jìn)，并盡快拉齊全體教學(xué)進(jìn)度”。并配合學(xué)校的“三清”對學(xué)生進(jìn)行全面的督促，讓學(xué)生們?nèi)沼兴茫苡兴鶗?，月有收獲。加強(qiáng)中等生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，讓后進(jìn)生不掉隊(duì)，增強(qiáng)包生和輔導(dǎo)工作，盡量讓后進(jìn)生不掉隊(duì)，中等生向上趕，優(yōu)秀生突出來。開辦高二英語奧林匹克競賽班，使優(yōu)秀生吃得飽，有發(fā)展這樣多層次的方式進(jìn)行教學(xué)。

3、對學(xué)科思想進(jìn)行深入細(xì)致的探究。

通過研究和探討，深刻體會英語學(xué)科的思想，了解本學(xué)科的本質(zhì)，構(gòu)建本學(xué)科的整體教學(xué)思路，鉆研本學(xué)科的特點(diǎn)，在學(xué)生的長期英語教育上下功夫，教給學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生未來學(xué)習(xí)和運(yùn)用高級英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、在教學(xué)過程中，加強(qiáng)集體備課的研究，在認(rèn)真鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研討學(xué)法和教法上，大體上做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一課時，統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一檢測題，統(tǒng)一估計(jì)學(xué)生練習(xí)后存在的問題及點(diǎn)撥方法，統(tǒng)一課堂作業(yè)。

5、抓牢抓實(shí)“三清”工作，作好周清，月清及出現(xiàn)問題的解決辦法，認(rèn)真并及時地做好問題總結(jié)，做到對學(xué)生教學(xué)工作的及時有效的調(diào)整。

6、上好奧賽課，抓好英語尖子生的培養(yǎng)工作，使學(xué)科中尖子生真正從聽、說、讀、寫中突出出來，成為本學(xué)科中高手中的高手。

7、規(guī)范學(xué)生的作業(yè)和良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成如：預(yù)習(xí)，作業(yè)，聽課，復(fù)習(xí)，練習(xí)和主動進(jìn)行課外聽、說、讀、寫的拓展訓(xùn)練。

8、以競賽促學(xué)習(xí)，本學(xué)期爭取進(jìn)行一次英語方面的競賽活動，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的樂趣。

高二英語教學(xué)計(jì)劃14

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線，針對我校高二學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；

3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。高二英語既注重基礎(chǔ)知識的考查，又強(qiáng)調(diào)能力的靈活運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢，提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進(jìn)一步提高英語成績。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期本人任高二（文）、（理）班， 從學(xué)生高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題： ①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。 ②基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，靈活運(yùn)用語言的技能相對薄弱。 ③運(yùn)用能力不夠強(qiáng)實(shí)。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索，才能學(xué)會并掌握語言知識，從而達(dá)到在交際中靈活使用語言的目的。

三、教材簡析

該冊教材從不同方面具有如下特點(diǎn)：2、詞匯量大，語言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文，不同作者用詞不同，出現(xiàn)了大量的近義詞。雖然這給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)英語的真實(shí)語言環(huán)境，但也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度。

3、精心編排，形式新穎。教材編排的匠心不但體現(xiàn)在課文內(nèi)容的精心選編和課型的優(yōu)化設(shè)計(jì)。特別突出的是教材的各種練習(xí)形式新穎別致，不但注重知識性，而且充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)在英語學(xué)習(xí)中的先進(jìn)作用。

4、理念先進(jìn)，實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。該冊教材把綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。也把語言技能的形成作為語言學(xué)習(xí)的必須手段。完全實(shí)踐了《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念。

四、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及措施

高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分與其他兄弟學(xué)校的差距。根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問題簡單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實(shí)基礎(chǔ)知識，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下：2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。

3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平時教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。

5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作能力。

6、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)或測試，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容, 間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思考、整理和歸納。

五、課時安排每單元7-8課時每一單元一測驗(yàn)。

2．教材重組：

課時1：new words、warming up、pre-reading

課時2:reading 和 comprehending

課時3:language points

課時4:using language(listening, reading)

課時5:reading task

課時6:translation and exercises

課時7:talking and speaking

課時8:writing

高二英語教學(xué)計(jì)劃15

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《新課標(biāo)》，從我校學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，制定比較科學(xué)的、適合我校學(xué)生狀況的、切實(shí)可行的高二英語學(xué)年教學(xué)計(jì)劃，通過反復(fù)系統(tǒng)地強(qiáng)化記、練、評，增加英語知識信息的再現(xiàn)率，幫助學(xué)生形成完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò)，通過一系列的語法、閱讀理解等專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，保證學(xué)生英語專項(xiàng)解題能力和速度都有所提高，從而提高學(xué)生的英語語感和綜合語言運(yùn)用能力，高二階段，要在搞好平時教學(xué)的同時，督促學(xué)生統(tǒng)籌安排好時間，要細(xì)心做好學(xué)生的思想工作，形成情緒安全感，健全學(xué)生的人格，樹立學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握高中英語的學(xué)習(xí)方法，在高一的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的基本功訓(xùn)練和能力訓(xùn)練，最終提高學(xué)生的英語語言表達(dá)和英語學(xué)習(xí)能力。

二、現(xiàn)狀分析

學(xué)生在高二階段又重新進(jìn)行了分班，班級新，老師新，這就重新需要時間供生生之間和師生之間進(jìn)行磨合，這就使得英語的教與學(xué)肯定會受到一定程度的影響。另外，由于在高二階段學(xué)生要面臨小高考，并且要花一定的時間備戰(zhàn)小高考，爭取多得A，多得分，這也肯定會影響到學(xué)生語數(shù)外的學(xué)習(xí)，尤其是英語的學(xué)習(xí)。這就要求老師能夠積極指導(dǎo)學(xué)生處理好小高考科目與高考科目的關(guān)系，合理利用與分配好時間，注意輕重環(huán)節(jié)，度過高二艱難的時期，增強(qiáng)高三的競爭力，在高考中取勝。

三、教學(xué)措施

1、為了防止兩極分化，不讓學(xué)生掉隊(duì)，我們要從情感教學(xué)入手，注重對學(xué)生實(shí)行情緒安全感教育，健全學(xué)生的人格，培養(yǎng)學(xué)生的能力，樹立學(xué)生的自信心，充分保護(hù)學(xué)生的自尊心，使其養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)的積極性。

2、本學(xué)年由于教學(xué)時間緊任務(wù)重，所以要求我們要加強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性，嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，避免教學(xué)的盲目性和隨意性。加強(qiáng)集體備課，任務(wù)到人，各盡其職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，利用集體的智慧，相互取長補(bǔ)短，力爭取得滿意的成績。

3、積極參加省市級高二英語教研活動，不斷吸取先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，改進(jìn)自己的教法，提高教學(xué)效果。注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，誨人不倦，認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)和學(xué)科的補(bǔ)差輔導(dǎo)，對不同層次的學(xué)生分別提出不同的目標(biāo)要求。

4、對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理，加強(qiáng)對學(xué)生的規(guī)范要求，精心選擇試題，分級訓(xùn)練，特別是英語專項(xiàng)訓(xùn)練，定時定量，提高學(xué)生解題的速度、能力和準(zhǔn)確率，要使學(xué)生練出題感，尤其要加強(qiáng)高一學(xué)生的聽力、閱讀和寫作訓(xùn)練，提高他們的英語能力，能迅速適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)。

本學(xué)期每周準(zhǔn)備進(jìn)行一次完形及閱讀限時訓(xùn)練(一節(jié)課)。

5、根據(jù)高二階段的情況，指導(dǎo)學(xué)生制定可行的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇適當(dāng)?shù)母咝У膶W(xué)習(xí)方法，注意總結(jié)歸納所學(xué)語言知識，并注意及時糾錯，完成好每日的學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷給自己制訂新的目標(biāo)并向其邁進(jìn)，取得進(jìn)步。

6、確保使英語詞匯檢查訓(xùn)練貫穿高二教學(xué)的始終，語法教學(xué)訓(xùn)練要抓牢抓實(shí)，要講到位，練到位，減少高三英語語法復(fù)習(xí)的難度。

7、使用好練習(xí)和試卷，有的試卷可以全用;有的試卷可以選其精華組成新的試卷或組成專項(xiàng)練習(xí)，再讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

8、教學(xué)方法：良好的教學(xué)效果與良好的教學(xué)方法是分不開的，上課的效果與教學(xué)的方法有很大的關(guān)系。要注意課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，對于練習(xí)一定采用先練后講，精練精講，在對學(xué)生所做的練習(xí)和學(xué)生答題情況進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上(適當(dāng)快速的批閱統(tǒng)計(jì))進(jìn)行評講，這樣才能講練到位，講學(xué)生最需要講的東西，教師的評講才有效果。做到課堂練習(xí)與課后練習(xí)相結(jié)合，加大檢查的力度，做好高二年級的英語教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)。總之，高二英語教學(xué)一定要做到嚴(yán)(嚴(yán)格)、細(xì)(仔細(xì))、實(shí)(實(shí)在)才有效果。

9、繼續(xù)抓好學(xué)生的規(guī)范 高二年級要繼續(xù)抓好學(xué)生的規(guī)范，有好的規(guī)范最終才能取得好的英語成績，所以高二階段英語教學(xué)一定要抓好規(guī)范，比如書寫的規(guī)范、作業(yè)的規(guī)范等

10、每單元進(jìn)行一次單元檢測，總結(jié)與檢查本單元的教與學(xué)情況，以便及時改進(jìn)。

四、高二年級學(xué)生競賽、教學(xué)研究課和集體備課的安排

1、學(xué)生比賽：英語閱讀競賽(期中考試后)

2、組內(nèi)公開課：每人一節(jié)(按教務(wù)處要求)

3、兩周進(jìn)行一次教學(xué)備課研討，兩周進(jìn)行一次教與學(xué)情況交流

五、高二年級學(xué)法指導(dǎo)

1、進(jìn)入高二階段，要調(diào)整好英語學(xué)習(xí)的方法，迅速適應(yīng)小高考階段的英語學(xué)習(xí)，要制定好計(jì)劃，處理好學(xué)科學(xué)習(xí)的主次關(guān)系，樹立競爭和目標(biāo)意識 但同時要不斷地調(diào)整自己的心態(tài)，要憧憬未來，相信自己未來的美好，你就不會有怨言，這樣你就會有一個愉悅的心情，搞好每一天的英語學(xué)習(xí)。

2、認(rèn)真做好隨堂訓(xùn)練，利用好隨堂專項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練自己的解題速度和解題能力。

3、高效上好每一堂課，注意自己的薄弱點(diǎn)，并用心記錄，課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固并牢記，對錯題總結(jié)要到位，用心記住自己糾錯的地方。

4、聽力訓(xùn)練 聽前要把握要測試的信息，然后再聽。這樣可以做到有目的地聽，效果會很好。(如要弄清where, what, who, why, how, when等)。

5、語言信息的記憶須有計(jì)劃性，反復(fù)記，記反復(fù)，常記不懈。

6、對完形閱讀常抓不懈，掌握一定的技巧，每天堅(jiān)持限時做一篇完形(15分鐘)或兩篇閱讀(14分鐘)，對于錯誤的答案，再重點(diǎn)看一下。注意在限制的時間內(nèi)要盡可能多讀一遍，才能提高準(zhǔn)確率。

7、注意英語作文訓(xùn)練，加強(qiáng)范文的背誦。要開好頭，分好段，結(jié)好尾，要記住用比較復(fù)雜的句子表達(dá)要表達(dá)的意思，運(yùn)用好恰當(dāng)?shù)倪^度詞，使文章具有邏輯性。

8、平時要有條理性，收好每一份試卷，臨近考試階段可以通過瀏覽試卷錯題，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，這樣方有效果，要有像樣的筆記本、糾錯本。

9、常與老師同學(xué)交流，在交流中可以充分地提高自己成績，拓展自己。

2010---2011學(xué)年高二英語下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

垣曲中學(xué)高二英語組

高二下學(xué)期是高中階段一個重要的時期，是進(jìn)入高三的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這一時期的教育教學(xué)尤其重要，因此特制定如下教育教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以外研版新教材為依托和基礎(chǔ)，密切關(guān)注高考動態(tài)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)功能，挖掘?qū)W生潛能，扎實(shí)抓好雙基，始終堅(jiān)持大量的語言積累與適時、有效的語言綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)高考的形式和要求。

突出英語教學(xué)實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透，注意學(xué)生情感態(tài)度和動機(jī)的培養(yǎng)，促進(jìn)心智，文化意識的培養(yǎng)，注重教學(xué)的反思。根據(jù)認(rèn)知規(guī)律，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。

研究高考試題和高考動向，從思想上和行動上提前帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入高三。

二、學(xué)情分析

本屆高高二學(xué)生雖已經(jīng)過近兩年的高中英語學(xué)習(xí)，但情況并不容樂觀。尖子生不尖，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，活學(xué)活用能力欠缺，推理、概括能力嚴(yán)重不足，答題欠規(guī)范等問題相當(dāng)突出，而且相當(dāng)一部分學(xué)生英語底子薄，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，所以在對學(xué)生全面抓緊，強(qiáng)化訓(xùn)練的同時，兼顧學(xué)生情趣，營造和諧、輕松而又高效的課堂，是我們每一位英語教師都必須努力解決的課題。

三、教材分析 本學(xué)期要完成選修七、八兩本書，使學(xué)生達(dá)到課標(biāo)規(guī)定的八級要求。選修教材側(cè)重知識的融合、綜合和復(fù)習(xí)總結(jié)，教材難度明顯加大，詞匯量加大，篇幅加長；側(cè)重技能的融合，閱讀與表達(dá)以及知識的寬度與厚度；語言知識、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對必修的重現(xiàn)，又有一定的擴(kuò)展。

四、教學(xué)任務(wù)

依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊7及模塊8的教學(xué)內(nèi)容：各模塊課標(biāo)基本詞匯的掌握；各模塊基礎(chǔ)語法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)；各模塊寫作項(xiàng)目；各模塊的聽力訓(xùn)練。

以課本為主，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，能使絕大部分學(xué)生看懂課文，掌握基本的詞法，句法，獲得使用基本的語言知識及基本技能。

要加大學(xué)生的課外閱讀量，達(dá)到3萬詞；重視各種能力的提升；加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力；加大知識落實(shí)力度，重視知識積累；改變教學(xué)方式，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)措施

1、研究并創(chuàng)造性地使用教材，做好教材整合與刪減工作，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，發(fā)揚(yáng)教材特點(diǎn)。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，以提高課堂教學(xué)效益。

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，各模塊的教學(xué)中，重視閱讀教學(xué)，充分利用模塊里面的四篇閱讀文章，有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

4、加大寫作訓(xùn)練的力度，鼓勵學(xué)生學(xué)致使用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使他們熟習(xí)英語的句式構(gòu)造及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇寫作訓(xùn)練，鼓舞運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作技能。堅(jiān)持作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材，方法力求多樣化，并能及時進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記。

5、綜合訓(xùn)練

每一單元進(jìn)行一次綜合練習(xí)，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。高二下學(xué)期的學(xué)生，很快就要進(jìn)入高三然后參與高考。因而在打牢根底的同時，應(yīng)該讓他們了解高考的情形，適當(dāng)選擇部分高考題，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)；尤其是對尖子生，要鼓勵他們?nèi)プ龈呖碱}。要重點(diǎn)加強(qiáng)完形和閱讀這兩大板塊的訓(xùn)練力度。

6、雖然高考聽力不計(jì)入總分，我們?nèi)砸獔?jiān)持訓(xùn)練，使英語學(xué)習(xí)完整，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的其他方面，在教材聽力材料的基礎(chǔ)上，利用英語周報(bào)對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

7、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)，薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。以教材文章為根底，擴(kuò)大詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就行詞匯檢測。在平常教學(xué)進(jìn)程中不時擴(kuò)展詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達(dá)穩(wěn)固擴(kuò)大詞匯的目的，做到常常催促、檢測，幫學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

五、教學(xué)進(jìn)度

周課時安排及單元課時安排：

每單元用時一周半，課時：6 大節(jié)課

新課講授：4課時（閱讀，語法/聽力/寫作，泛讀2）習(xí)題訓(xùn)練：1課時

習(xí)題講評：1課時

2月9日-----2月16日

2月19日-----2月27日Module2 2月28日-----3月7日Module3 3月8日-----3月16日Module4 3月17日-----3月25日Module5 3月26日-----4月4日Module6 4月5日------4月13日

4月14日---4月30日

5月3日-----5月11日Module2 5月12日-----5月20日Module3 5月21日------5月29日Module4 5月30日-----6月5日Module5 6月8日-------6月13日Module6 6月14日------6月30日

選修七M(jìn)odule1 選修八 Module1期中考試復(fù)習(xí)期末考試復(fù)習(xí)