高三第二學期歷史備課組工作總結

一年來全體備課組在學校、年級組、教務處、教科室的下，學習課堂教育理論，學習高中新課改理念，適合學生的教學方法和教學模式，高三歷史學科的教育教學質量。6月8日高考結束后，學生對今年歷史高考備考復習的教學工作的評價，地鼓舞了的教學熱情。回想一年來的工作，好的方法仍然記憶猶新。從學期開始，備課組每一位教師就對所任課班級的整體情況和學生情況的分析，在各情況的基礎上，將教學的準位為：既面向優(yōu)秀學生也兼顧全體，以基礎知識的教學為主線，以培養(yǎng)能力為，教學為高考服務。定位要求每一位教師在備課和高考時，準、細、深，教學難易程度與高考，既要便于學生對基礎知識的又能使能力。

在的工作中展開了的工作：

1、備課組活動。備課組在教研組的下開學伊始就制定了的精細的計劃，在教學過程的好各課組的活動，思想，進度，練習，是在備教學，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，集體備課，教育教學情況，共享每一位教師把握的高考資源，教材的特點，地、改革、創(chuàng)新。

2、備課。備課體現了的質量意識，在教學中，備課時從學生情況，以學生為主體，教材及班級學生的特點，選擇靈活多樣的教學方法，在教材力爭每知識點背全背細，在一輪復習時就分析到位。可以說、不過分的強調哪里是，但力求把每知識點講到位了，而那些的則將其簡單化的。在備課的過程中教師也的考慮學生情感和價值觀的培養(yǎng)，體現單純的為某內容而設計一堂課，也要注重讓學生對某一問題的認識和理解能力的理念。

3、是上課。教材內容、難點、教法與學法，著力調動學生學習的熱情，努力課堂訓練，內教學的達成度。杜絕“課上低效益，課后重負擔”的“，最大限度的課堂效益。

4、有性的訓練。教材的特點，學生的和要達成的，設計測練試題、模擬試題，有性的訓練，不搞題海戰(zhàn)術。如在榆林市一模前主要是基礎和材料解析兩的試題訓練，榆林市一模之后則訓練近年各省高考試題和各知名中學的?？荚囶}。

5、輔導和做學生的思想工作。既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。對學生”動之以情、曉之以理"的教育，從學生的生活、學習和思想學生的成長。

6、收集備考資料并下發(fā)到學生手中，下發(fā)了《各地文科綜合歷史卷主觀題解析》、《歷史科高考必備知識要點》、《20xx年文綜歷史課押題集》。

7、推廣優(yōu)秀學生的學習經驗，如xxx同學的《學習筆記》、xxx同學的《好題、錯題集》、xxx同學的《文綜二卷答題格式》等。

8、下發(fā)兩次《學生學習過程中的疑難問題》的問卷調查，學生的學習困惑，教學，解決了大多數同學遇到的。

一年來，高三歷史備課組有整體意識，所視一條行進中的船上一員。在教學中，教師之間適時的在教學進度、難易程度、教法、教學心得等溝通交流。教學工作以班級為，但整體意識、學科意識每一位教師盡心盡力干好本班級的教學，以班級的發(fā)展促學科的整體發(fā)展。教研組、備課組活動和課余，有問題指出，有心得體會交流，有難題交換意見、尋找對策。在整個教學過程中互相不保留和隱藏，真正，齊頭并進。

總之，高三歷史備課組全體教師同心協力，通力合作，為府谷中學20xx年的高考加油。

2015----2016學年第二學期

高三歷史備課組工作計劃

距離2016年高考只剩下100天的時間，在短暫的時間內為了更好地適應新形勢下新高考的要求，提高復習的實效，爭取2016年高考歷史取得優(yōu)秀成績，從本屆高三學生的實際出發(fā)，制定以下教學計劃。

一、指導思想

以高考歷史考試大綱為依據，以提高課堂40分鐘效率為手段，以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，使學生在2013年的高考中取得良好成績。

二、教、學、考基本情況分析

1、本屆高三文科班共有6個，藝術特長班6個。其中9、10班是實驗班，23班是文科復習班；11、12、13班是文科普通班，其它班級是特長班。班級層次較多，學生學習程度差異較大。分層教學與復習是本學期的重點。

2、本屆學生的情況不容樂觀，歷史基礎知識很不扎實，理解運用能力較差。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。部分學生學習態(tài)度、學習習慣、學習方法都存在一些問題，有待進一步引導。

3、繼續(xù)完成二輪復習，開展三輪綜合復習和考前熱點復習，鞏固各知識點，強化知識體系；同時加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思考能力。

三、主要措施

1、認真學習、研究《考試說明》，以便有的放矢地備課、教學。

我們要認真研究2013年新高考的《考試說明》，仔細分析新高考對歷史知識做了哪些調整、刪減和增補，研究近三年的高考題以及三年各地模擬試題，加強對高考的研究，把握高考新動向，以便有的放矢地搞好高三歷史復習。

2、科學地處理好模擬考試和專題復習的關系。

（1）除了正常的考后試卷分析，我們對每次考試、練習都要分析學生知識點的得分情況，分析各次考試學生的得分點是否有變化、有提高，并采取相應措施。

（2）把能夠得分的題型通過練習、講評要讓學生一一突破。

（3）講評要突出重點，講究講評題目的順序，要有目的地重點解決學生中存在的一些突出問題。

（4）課堂教學要以落實基礎、熟悉方法、培養(yǎng)能力、規(guī)范要求為指導方針。

（5）在第二輪、三輪復習中，學生學習程度的差異將會充分地顯示出來。為此，我們更要注意“同步”與“異步”相結合，“統一講評”與“個別輔導”相結合。

（6）發(fā)揮備課組的集體作用，通過集體備課，改變教師的備課方式，提高備課質量，提高課堂效率。分工備課，團結協作，資源共享，各位任課教師再根據自己所教學生情況，適當增減，形成自己的教案。組內加強“互聽，互研”活動，每周安排一個老師上一堂組內公開課。積極參加教研活動，以教研促教學。備課組內活動每周二次，堅持相互促進，相互學習，共同提高。另外，我們要積極參加外地的數學教研活動，廣泛收集高考信息。

（7）盡力做好培優(yōu)輔差工作。

對尖子生、薄弱生有所側重（教學方法、指導策略等）

①制定目標，注重過程跟蹤。依據相關數據材料，跟蹤調查到每位學生，適時調整策略，使目標得以實現。

②調整教學思路，降低教學重心。降低教學工作重心，緊扣兩綱一本，回歸基礎。

③細化計劃，過程落實。授課教師要根據計劃安排，結合學生實際，把握好復習進度，注意策略跟進。

④統一認識，凝聚合力。堅持以人為本，倡導平等和諧的師生關系。做好學生的心理疏導，培養(yǎng)學生健康向上的心理和迎接挑戰(zhàn)的信心。加強學生思想教育工作，加強對學生復習策略和迎考策略的指導，激發(fā)學生的學習主動性，落實學生的心理輔導，幫助學生調整心態(tài)。

（8）做好高考前學生自主復習時的材料準備工作。

高考前幾天學生的自主復習非常重要，不能放任自流。我們要提前為學生準備好如下三方面的復習的資料：

1、主要知識點的回顧（包括常用的一些小結論）。本部分材料由一名老師負責編擬。

2、重要題型的典型解題方法（含例題和答案）。本部分材料由兩位老師負責編擬。

3、學生常見的錯誤解法（含平時訓練中出錯率較高的題目和正確解法）本部分材料由兩位老師負責編擬。

（9）做好應試方法、應試心理的指導工作。

要結合平時的模擬訓練，做好學生的應試技巧、應試方法、應試心理的分析和指導工作。對學生數學科考試時物品的準備、時間的安排、做題的順序、涂卡的方法、書寫的規(guī)范、意外情況的處理等各方面，均要提出合理化建議和必要的指導。

高三復習工作任重而道遠，我們全組教師群策群力，負重前行，定能在2013年高考中取得優(yōu)異成績。