第一篇：蘇教研(2006)號(hào)

漣 水 教 研

漣水縣教育局教研室主辦 二〇一〇年十一月

關(guān)于一中、漣西、金城、紅日四所高中校

高三教學(xué)工作的調(diào)研簡報(bào)

編者按：

最近，教研室高中組對(duì)一中、漣西、金城、紅日四所高中高三的教學(xué)工作進(jìn)行了調(diào)研。這次調(diào)研，采用“聽、看、查、訪、結(jié)”的形式，圍繞江蘇高考模式、考綱考題研究、教學(xué)常規(guī)管理、高三畢業(yè)班工作等情況，由課切入，外延至教學(xué)管理，為高三課堂教學(xué)“把脈”，為各校高考成績可持續(xù)發(fā)展“進(jìn)言”。憑借調(diào)研平臺(tái)，展開對(duì)話，進(jìn)行互動(dòng)，收到了調(diào)研的預(yù)期效果。希望被調(diào)研學(xué)校要發(fā)揚(yáng)成績，正視問題，查找不足，勵(lì)志整改。其它學(xué)校要從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更加科學(xué)、規(guī)范地抓好教學(xué)管理工作，為我縣高考成績?cè)偕闲屡_(tái)階作出不懈努力。

語文學(xué)科

漣水一中

劉冬梅老師：

辯析與修改病句考點(diǎn)復(fù)習(xí)。整堂課體現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)：先材由淺入深，方法恰到好處，辯析重在修改。

馬繼霞老師：

辯析與修改病句考點(diǎn)復(fù)習(xí)課。有三點(diǎn)，一是典型引路，面上展開； 二是重點(diǎn)剖析，突出難點(diǎn)；三是把握規(guī)律，有的放矢。

建議：高三語文考點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)，有“三要”：一要明確而集中的教學(xué)指向；二要適合而宜操作的教學(xué)措施；三要研究考綱，把握考題的教學(xué)策略，打破高三語文復(fù)習(xí)瓶頸，努力使課堂有效率、有效果?？疾槊}搏把握不準(zhǔn)，高考試題剖析不透，應(yīng)試對(duì)策實(shí)施不力。金城中學(xué)

一、遵照計(jì)劃、按部就班、細(xì)致落實(shí)

金城中學(xué)高三語文組年度工作計(jì)劃既有長遠(yuǎn)計(jì)劃安排，也有階段實(shí)施步驟?，F(xiàn)在第一階段接近結(jié)束。從備課組活動(dòng)記錄上可看出，活動(dòng)是正常的，對(duì)計(jì)劃落實(shí)是認(rèn)真細(xì)實(shí)的。每次教研活動(dòng)有中心有內(nèi)容，有中心發(fā)言人。重點(diǎn)解決下一周教學(xué)內(nèi)容中重難點(diǎn)問題，起到了指導(dǎo)的作用。如8月31日記錄：中心內(nèi)容是：形聲字考點(diǎn)教學(xué)。中心發(fā)言人：朱悠。活動(dòng)過程：1.學(xué)習(xí)考試說明。2.明確字形考點(diǎn)能力層次。3.解讀形聲字。4.解題規(guī)律。最后小結(jié)。整個(gè)過程中有主講人，也有集體的討論。應(yīng)該說：這活動(dòng)遵照計(jì)劃環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容實(shí)在，操作性強(qiáng)，指導(dǎo)得法，切實(shí)可行，行之有效。

二、精心備課、精講巧練、厚積薄發(fā)

正如高三語文組年度工作計(jì)劃中對(duì)語文教師提出的要求：1.強(qiáng)調(diào)精講，變搶時(shí)間為搶效率，2.強(qiáng)調(diào)精選，變多練為巧練。3.強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。金城學(xué)校高三語文教師正是這樣，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，積極參與教學(xué)研究，學(xué)理論，查資料。備課中或教學(xué)中遇到一些難題，同軌老師能隨時(shí)交流不保留。

高三語文作業(yè)是多樣化的。除了定期作文外，語文作業(yè)還有寫日記、周記、名言美句摘抄。除了第一輪復(fù)習(xí)資料，每堂課還有自編的課之練。假期中還有特殊作業(yè)。如劉永贊老師，還布置一些社會(huì)實(shí)踐調(diào)查等。

聽了三位老師的課，總感覺金城學(xué)校語文老師的素質(zhì)是不錯(cuò)的。首 先他們能認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃，統(tǒng)一步驟，統(tǒng)一進(jìn)度，通力合作，精選例題，精講巧練，授課方式靈活，理論先進(jìn)。課題善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，在動(dòng)態(tài)在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。能科學(xué)安排程序，先示病例，感性認(rèn)知，接著再病因分析，引導(dǎo)學(xué)生形成方法，歸納規(guī)律，上升到理性層面，逐步形成解題的能力。他們能堅(jiān)持用小黑板輔助上課，經(jīng)濟(jì)、方便、實(shí)用且有效。應(yīng)予以提倡。（三堂課：劉永贊、吳學(xué)春、嵇連巧）

建議：

1、加強(qiáng)對(duì)考試說明學(xué)習(xí)研究。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)進(jìn)修學(xué)習(xí)，扎實(shí)基本功，平時(shí)多研究探索、加強(qiáng)交流、促進(jìn)自身盡快發(fā)展、完美發(fā)展。（授課中，出現(xiàn)了科學(xué)性錯(cuò)誤，2人2次，1人1處指導(dǎo)解題方法不對(duì)，1人2處選例題失當(dāng)）漣西中學(xué)

1、高三語文備課組工作有計(jì)劃，活動(dòng)開展正常，記錄正常。

2、假期及開學(xué)后40天左右，高三語文授課內(nèi)容是《唐詩宋詞選 讀》。接著是以“三年高考〃二年模擬”復(fù)習(xí)資料為上課藍(lán)本，輔以自編“課課練”學(xué)案。

3、聽了兩堂課評(píng)價(jià)：

周培化：備課認(rèn)真，能很好地駕馭課堂，教態(tài)自然、教法靈活，能注意學(xué)生主體作用的發(fā)揮，注意解題方法的歸納，提高學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力。

張亞東：備課細(xì)致，設(shè)計(jì)合理，教姿大方。語速適中、語言清晰。課堂調(diào)度有方、氣氛活躍，學(xué)生思維積極。授課時(shí)，教者能旁征博引、運(yùn)用自如，體現(xiàn)厚實(shí)的基本功。能注重解題規(guī)律的揭示，提高教學(xué)效果。

1、作文訓(xùn)練不夠。多數(shù)班級(jí)完成兩篇，個(gè)別班級(jí)只完成一篇。（備課組的理由是：上《唐詩宋詞選讀》）

2、建議：

（1）加強(qiáng)對(duì)考試說明的研究，增加復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。（2）希望按照工作計(jì)劃，堅(jiān)持定期定時(shí)進(jìn)行作文訓(xùn)練，且訓(xùn)練形式多樣化。

紅日中學(xué)

第一節(jié)聽了薛彩雨老師的“辨析并修改病句”。這節(jié)課由闡釋高考考點(diǎn)要求入手，師生共同回顧高考?？嫉牧N病句類型，總結(jié)辨析方法，歸納出修改的“十看”途徑，最后以較為典型的高考題和模擬檢測題為例進(jìn)行演練，一一回應(yīng)方法途徑。本節(jié)課做到了瞄準(zhǔn)高考、歸納總結(jié)、有效訓(xùn)練的高三復(fù)習(xí)課要求，其最大特色是：突出學(xué)生主體，改變了傳統(tǒng)的老師“滿堂灌”方法，題例讓學(xué)生讀，病因讓學(xué)生找，答案讓學(xué)生說，規(guī)律讓學(xué)生悟。老師由知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，由學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者，師生平等討論。老師備課充分，放收適度，板書工整，教態(tài)沉穩(wěn)。

第二節(jié)聽了劉淼老師的文言文中的“賓語前置”。這節(jié)課先有課代表提人上黑板默寫名句，接著生生互改，老師強(qiáng)調(diào)幾個(gè)關(guān)鍵字的正確書寫。這種安排常態(tài)化，體現(xiàn)了重視高考名句名篇的背誦，突出了日積月累的有效性，抓得實(shí)在。生生互動(dòng)剔錯(cuò)糾正，背誦書寫兩手抓，督促具體，效果明顯。講授“賓語前置”，劉老師先從高考例題入手，能由例句歸類，重在類別列舉，例子大多選自已學(xué)課文，讓學(xué)生學(xué)以致用、融會(huì)貫通。講課語速適中，語音清晰，講解到位，知識(shí)辨析清楚，善于引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思維，老師知識(shí)儲(chǔ)備豐富，表述風(fēng)趣引人，課堂效果好。

數(shù)學(xué)學(xué)科

經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)安排,到我縣四星級(jí)以下的四所高中校調(diào)研學(xué)習(xí)，共聽10節(jié)課，查看了被聽課老師的教案和聽課筆記及各校高三數(shù)學(xué)備課組教研活動(dòng)記錄?，F(xiàn)將調(diào)研情況總結(jié)如下：

一、做得好的方面

1、資料查看情況

四所高中校領(lǐng)導(dǎo)非常重視抓高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作，各位數(shù)學(xué)老師工作也很扎實(shí)。各校高三數(shù)學(xué)備課組能正常開展教研活動(dòng)，并做好記錄；備課組高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)能按計(jì)劃進(jìn)行；能在研究2010年江蘇省考試說明和高考試題前提下，較好地落實(shí)集體備課，其中漣水一中、紅日、漣西中學(xué)能實(shí)施教學(xué)案一體化教學(xué)，非常難能可貴；各教師備課認(rèn)真，能在集體教案基礎(chǔ)上進(jìn)行二次備課，特別值得稱道的是，金城學(xué)校、漣西中學(xué)老師堅(jiān)持用備課筆記進(jìn)行再備課；各校老師都能重視相互聽課學(xué)習(xí)。

2、課堂教學(xué)情況

從聽課情況看，各老師上課的共同特點(diǎn)是：教材熟悉，備課認(rèn)真；瞄準(zhǔn)高考，知識(shí)點(diǎn)能級(jí)體現(xiàn)清楚；課堂教學(xué)設(shè)計(jì)重基礎(chǔ)、起點(diǎn)低，能突出重點(diǎn)、關(guān)注知識(shí)網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)；選題典型，練習(xí)量大，知識(shí)運(yùn)用的關(guān)鍵點(diǎn)強(qiáng)調(diào)到位；師生雙邊活動(dòng)的意識(shí)較強(qiáng)，學(xué)生主體地位體現(xiàn)較好。

個(gè)性特色是：紅日中學(xué)的孫志懷老師二次備課質(zhì)量高，能重組集體教學(xué)案來形成個(gè)案教學(xué)；講題注重思路分析，變題訓(xùn)練及時(shí)。漣水一中的陳海超老師講臺(tái)經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)復(fù)習(xí)系統(tǒng)，教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣考綱要求，解題總結(jié)能突出易錯(cuò)點(diǎn)；金城學(xué)校的章海濤老師駕馭課堂能力較強(qiáng)，問題講解重分析、有條理；學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。漣西中學(xué)的聶雁冰老師教學(xué)設(shè)計(jì)順暢，在梳理知識(shí)的同時(shí)能兼顧復(fù)習(xí)方法，例題講解詳略得當(dāng)，并重視一題多解。

二、個(gè)人建議

1、各校高三數(shù)學(xué)備課組進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并做好各種活動(dòng)的記錄工作。

建議各老師進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)江蘇高考數(shù)學(xué)考試說明的學(xué)習(xí)、研究，加 大對(duì)近三年江蘇高考試題研究的力度，加強(qiáng)集體備課，進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

從檢查發(fā)現(xiàn)中，個(gè)別學(xué)校教研活動(dòng)的內(nèi)容、記錄的次數(shù)都較少，有待改善。

2、各位教師進(jìn)一步練好業(yè)務(wù)內(nèi)功，提高授課能力。

因所聽課的教師幾乎都是第一次上高三課的青年老師，課堂上不可避免的會(huì)出現(xiàn)知識(shí)復(fù)習(xí)欠系統(tǒng)、課堂模式不規(guī)范等情況。建議各位青年教師在教學(xué)中加強(qiáng)研究教材、教法，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)；關(guān)注單元復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課模式的研究，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益；進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念、落實(shí)學(xué)生主體，注重思維訓(xùn)練，加強(qiáng)解后反思，來提升授課能力。

英語學(xué)科

總體印象：

各備課組對(duì)第一輪復(fù)習(xí)工作籌劃早，措施實(shí)，思路對(duì)。

一、值得表揚(yáng)的方面有：

1.一中備課組暑期自編一輪復(fù)習(xí)用的教學(xué)案，該案符合學(xué)情，實(shí)用性強(qiáng)。

2.各校不少年青教師理念新，復(fù)習(xí)思路對(duì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

3.二次備課落實(shí)到位，抓住重點(diǎn)，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)歸納拓展，選題典型，關(guān)注思維訓(xùn)練。

二、存在問題

1.少數(shù)老師課堂仍有“滿堂灌”現(xiàn)象，學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)不夠。

2.對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)率抓得不到位。3.有的課堂容量嫌小。

4.有的課堂互動(dòng)形式單一，學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)有待加強(qiáng)。

三、建議

1.各備課組要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)考試說明、課標(biāo)及近幾年考題的研究。2.要進(jìn)一步規(guī)范一輪復(fù)習(xí)課模式，處理好文本與資料的關(guān)系。3.要在課堂的有效教學(xué)上下功夫，找準(zhǔn)教與學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，使每一課的效益最大化。

4.每一單元的診斷測試后，要狠抓對(duì)中差生未過關(guān)的補(bǔ)救，確保階段復(fù)習(xí)不欠賬。

5.要抓重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)閱讀課復(fù)習(xí)的研究，除抓對(duì)語言基礎(chǔ)知識(shí)掌握外，更多的要關(guān)注閱讀能力的培養(yǎng)。要注重話題深層的文化內(nèi)涵的挖掘與剖析，運(yùn)用各種活動(dòng)提升學(xué)生批判思維能力。要把文本的空間拓展到現(xiàn)實(shí)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，使學(xué)生的感性體驗(yàn)與理性思維協(xié)合，哲理與情感融匯，師生與文本、老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生多邊互動(dòng)，達(dá)到預(yù)設(shè)的境界。

6.要關(guān)愛學(xué)生，多與學(xué)生情感溝通，一絲微笑，一句平常問候，在不經(jīng)意的細(xì)微處，使學(xué)生從內(nèi)心感到溫暖，然后對(duì)學(xué)習(xí)才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力。

物理學(xué)科

漣水一中

1、高三物理備課組有統(tǒng)一的教學(xué)案，教學(xué)案的編寫規(guī)范，能注重基礎(chǔ)，例題作業(yè)有針對(duì)性，起點(diǎn)低、坡度小，適合校情。

2、第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容詳實(shí)，能計(jì)劃到周，章節(jié)細(xì)化清楚，著力點(diǎn)定位準(zhǔn)確，集體備課的要求明確，做到五統(tǒng)一，著重研究三種課型，抓住復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

3、各位老師人手一本考試說明，在備課時(shí)能認(rèn)真研讀，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的方向。

4、備課組活動(dòng)達(dá)6次，記錄詳細(xì)，有計(jì)劃，有評(píng)課議課等內(nèi)容。

5、聽了兩位老師的課，其中：朱延峰老師，教態(tài)自然，大方穩(wěn)重，教學(xué)思路清晰，語言表達(dá)清楚，語速適中；高明輝老師，板書工整，有條理，備課認(rèn)真充分，內(nèi)容詳實(shí)，能針對(duì)學(xué)情展開教學(xué)，注重基礎(chǔ)，起點(diǎn)低，坡度小。

6、建議：①、加大二次備課的力度，在備課中要注意基礎(chǔ)，關(guān)注方法，規(guī)范解題。②、加 大研究復(fù)習(xí)課教學(xué)的有效性，課堂教學(xué)中要注重方法點(diǎn)撥，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解題能力，提高教學(xué)的效果。③、在復(fù)習(xí)時(shí)注重形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生系統(tǒng)的掌握知識(shí)。漣水金城外國語學(xué)校

1、高三物理備課組由兩位老師組成，他們備課認(rèn)真，書寫工整，每課都有教學(xué)反思或教后感。

2、備課組活動(dòng)達(dá)5次，計(jì)劃詳細(xì)，內(nèi)容實(shí)在，根據(jù)記錄能反映出討論的教學(xué)內(nèi)容。

3、孫信寶老師上課聲音洪亮，富有激情，能根據(jù)學(xué)情，講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)。李國平老師上課語言簡練，思路清晰，基本功扎實(shí)，整堂課設(shè)計(jì)合理，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，效果好。

4、建議：①、備課組要認(rèn)真研究《考試說明》和近幾年的江蘇高考試題，抓住考點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)的有效性；②、選題時(shí)要堅(jiān)持重基礎(chǔ)，中低檔，精講精練；③、分析講解問題時(shí)要注重方法的指導(dǎo)，引發(fā)學(xué)生思考，提高學(xué)生的思維能力。④、學(xué)校盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓青年老師參加一些學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使他們盡快成熟起來，提升老師的學(xué)科素養(yǎng)。漣西中學(xué)

1、高三物理備課組兩位老師都有集體備課的教案，備課認(rèn)真，態(tài)度端正，能鉆研教材，精心選題。

2、兩位老師能經(jīng)常相互聽課，加強(qiáng)交流，共同提高，備課組活動(dòng)正常，但記錄顯少（共3次）

3、王超老師雖然教齡短，但具有良好的教學(xué)素質(zhì)，板書工整，條理分明，作圖規(guī)范，講解清楚，選題精當(dāng)，注重基礎(chǔ)，流程合理，目標(biāo)達(dá)成。

4、建議：①、復(fù)習(xí)中重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。如：利用三角函數(shù)解決物理問題、物體受力分析、根據(jù)題意所給情景畫示意圖等②、作業(yè)的編制力求活頁化，選題中低檔，在不影響重點(diǎn)學(xué)科的情況下，可布置適量的作業(yè)，做到每堂必練③、加強(qiáng)二次備課的力度，重在備知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)、考點(diǎn)、學(xué)法。紅日中學(xué)

1、高三物理備課組能有計(jì)劃、針對(duì)性的開展備課組活動(dòng)，突出對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解、教學(xué)方法的談吐、對(duì)教學(xué)的反思及教學(xué)計(jì)劃、練習(xí)的編寫安排等，記錄規(guī)范，內(nèi)容豐富、實(shí)在。

2、備課組三位成員能相互聽課，記錄詳細(xì)，都有隨感、有總評(píng)。

3、上課情況：楊銳老師板書精當(dāng)，條理清楚，方法得當(dāng)，注意建模，強(qiáng)化能力訓(xùn)練，有扎實(shí)的功底，在教學(xué)中能引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題意作出情景圖，培養(yǎng)了學(xué)生的審題和思維能力。朱達(dá)波老師教態(tài)沉穩(wěn)，語速適中，講解清楚，功底深厚，能及時(shí)進(jìn)行變式訓(xùn)練達(dá)到觸類旁通的效果。陳亞明老師上課時(shí)聲音洪亮，思路清晰，表達(dá)流暢，能注意方法的點(diǎn)撥，能抓住實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的要點(diǎn)復(fù)習(xí)，瞄準(zhǔn)高考，講解分析到位。

4、建議：

①適當(dāng)調(diào)整第一輪復(fù)習(xí)的策略，研究學(xué)情，目標(biāo)定位要低些，選題要精、易。

②課堂教學(xué)要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固復(fù)習(xí)，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，不斷強(qiáng)化學(xué)生的能力培養(yǎng)，活躍課堂的氣氛。

化學(xué)學(xué)科

2010年10月份縣教研室對(duì)漣水一中、金城外國語學(xué)校、漣西中學(xué)、紅日中學(xué)四所學(xué)校的高三教育教學(xué)工作進(jìn)行了一次視導(dǎo)，現(xiàn)將化學(xué)學(xué)科的調(diào)研情況匯報(bào)如下：

一、總體情況

1、備課 各校各位化學(xué)老師備課都較認(rèn)真，都能做到教案、學(xué)案一體化。特別漣水一中能做到集體備課，提前備課；已將第一輪復(fù)習(xí)教案、學(xué)案、隨堂練習(xí)全部備好，裝訂成冊(cè)，且使用效果較佳。

2、上課

各位化學(xué)老師基本上都能勝任高三化學(xué)的教學(xué)工作，大多數(shù)的老師課上的比較好。漣水一中的張彥衛(wèi)、張麗霞兩同志緊扣課標(biāo)，定位準(zhǔn)確，立足基礎(chǔ)，夯實(shí)考點(diǎn)，講練結(jié)合，效果較佳。金城外國語學(xué)校的洪祥東同志思路清析，層次分明；定位準(zhǔn)確，重心適宜；突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)；教法靈活，善于誘導(dǎo)；注重能力，效果較好。特別是紅日中學(xué)的趙軍同志，注重雙基；降低重心，由易到難，循序漸進(jìn)，螺旋上升；精講細(xì)練，板書工整，設(shè)計(jì)巧妙，畫龍點(diǎn)睛；是本次調(diào)研的最好的一堂課。

3、聽課 各位老師聽課都在5節(jié)以上，基本上滿足了學(xué)校的要求。其中漣西中學(xué)的朱延權(quán)同志共聽8節(jié)，記錄較細(xì)，隨感較多，點(diǎn)評(píng)實(shí)在。

4、作業(yè) 各?；瘜W(xué)作業(yè)量較適中，批改也較規(guī)范、認(rèn)真。

二、存在問題

1、部分老師課改意識(shí)不強(qiáng)，課堂上老師講的太多，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考太少。

2、部分學(xué)校選題不夠精當(dāng)，題型不夠齊全，主觀題和客觀題搭配不夠合理。

3、普遍“化學(xué)用語”的教學(xué)檢查力度不大。

三、建議

1、繼續(xù)認(rèn)真研究江蘇省考試說明，對(duì)高考必考點(diǎn)一定要講深講透對(duì)不考的內(nèi)容堅(jiān)決不講，堅(jiān)決不做無用功！

2、進(jìn)一步加大課改力度，該學(xué)生講的要堅(jiān)決讓學(xué)生講，該學(xué)生做的一定要讓學(xué)生做！

3、加大學(xué)案內(nèi)容的層次性，給學(xué)生留有較大的思維空間；學(xué)案一定要提前發(fā)到學(xué)生手中，以利充分利用好課余時(shí)間。

生物學(xué)科

一、總體印象：

各校高三生物組均能潛心研究《10考試說明》，針對(duì)《江蘇省教學(xué)要求》細(xì)化每節(jié)課。整體來說，第一輪復(fù)習(xí)細(xì)而實(shí)，能以課本為依據(jù)，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)致、到位，注重夯實(shí)基礎(chǔ)。備課方面，最大的亮點(diǎn)是一中通過自身的努力，有了自己的電子化教學(xué)案，教案內(nèi)容詳實(shí)，可操作性強(qiáng)，既有課本中重要知識(shí)點(diǎn)的填空，又有例題的及時(shí)鞏固與反饋。上課方面：最大的感受是每們老師的教學(xué)基本功都比較扎實(shí)，對(duì)教材重難點(diǎn)內(nèi)容的把握比較準(zhǔn)確到位，上課時(shí)思路清晰，能突出重點(diǎn)，巧妙突破難點(diǎn)。能發(fā)揮學(xué)生的主體地位，自主探究，使學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，能力得到了發(fā)展，一中的朱艷霞、徐紅云老師、紅日的鄭燦明老師課堂教學(xué)尤為特出。作業(yè)方面，大多數(shù)老師能做到精選精練精評(píng)。另外各校還能從多方獲取生物高考信息，及時(shí)調(diào)整生物復(fù)習(xí)對(duì)策。

二、有關(guān)建議：

1、加強(qiáng)對(duì)兩種課型模式的研究。即高三復(fù)習(xí)課和習(xí)題講評(píng)課。建議模式： 高三復(fù)習(xí)課：課前5分是默寫，剩余時(shí)間分三節(jié)，節(jié)間2分為反思，每節(jié)3步最適宜，自學(xué)點(diǎn)撥加精練，段段理清知識(shí)牢。

習(xí)題講評(píng)課：嚴(yán)格的批改，準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)，精心的篩選，錯(cuò)誤的歸類，方法的引導(dǎo)，變式的訓(xùn)練。

2、進(jìn)一步抓好“四會(huì)、四基、四度”

生物學(xué)科有其特殊性，它具有文科的記憶、理科的思維，要想有新突破，必須要在“三個(gè)四”上下功夫。

四會(huì)：會(huì)讀 會(huì)背 會(huì)默寫 會(huì)理解

四基：基本知識(shí) 基本題型 基本實(shí)驗(yàn) 基本圖形 四度：進(jìn)度 強(qiáng)度 準(zhǔn)度 效度

3、改變教學(xué)策略，確保達(dá)B大豐收

A：穩(wěn)住頭尾生，這是讓老師保持充沛精力的保證。

B：狠抓近B生，即加強(qiáng)邊緣生（距線上下10分）的承包責(zé)任制，即“狠抓已達(dá)語、數(shù)、外而未達(dá)2B” 做到五多：課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，作業(yè)多面批、方法多指導(dǎo)、平時(shí)多關(guān)心，這是提高本科數(shù)量的亮點(diǎn)工程，也是提高達(dá)B率的最佳途徑。

4、要注重書本上經(jīng)典性和結(jié)論性語句的記憶和默寫，進(jìn)而達(dá)到答題的規(guī)范化。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)互聽、互評(píng)課和二次備課力度

政治學(xué)科

漣水一中：

上課。端加國、李秀峰兩位老師上課的共同優(yōu)點(diǎn)是內(nèi)容嫻熟，要點(diǎn)清楚，過程順暢，注意交流。李秀峰老師注重知識(shí)點(diǎn)梳理，小系統(tǒng)建構(gòu)，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的遷移。端加國老師的講評(píng)課突出師生交流、解題技巧的訓(xùn) 練，重點(diǎn)是突出和答題規(guī)范性訓(xùn)練。

備課。一中作為二星級(jí)學(xué)校在集體備課上有自己的特色和亮點(diǎn)，能根據(jù)自己的特點(diǎn)吸取他人之長編出適合自己的教案，二次備課比較認(rèn)真，體現(xiàn)出教者對(duì)考點(diǎn)能級(jí)的認(rèn)識(shí)，對(duì)高考的理解，對(duì)學(xué)情的認(rèn)識(shí)。

備課組活動(dòng)。共9次，內(nèi)容含學(xué)習(xí)“說明”、制定計(jì)劃、備課組要求，二次備課要求、研究教學(xué)中存在的問題、評(píng)議公開課、學(xué)習(xí)考試說明、集體備課等。金城中學(xué)：

上課。顏世躍老師的課教態(tài)老練沉穩(wěn)，過程流暢通達(dá)，內(nèi)容透徹完整，板書邏輯工整。

備課組活動(dòng)。確定了2011屆高三政治教學(xué)計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)了復(fù)習(xí)方法，突出高三復(fù)習(xí)抓三點(diǎn)：講清考點(diǎn)、強(qiáng)化訓(xùn)練和注重總結(jié)。漣西中學(xué)：

聽課。姜銘鑫的課是年年有進(jìn)步，今年是更進(jìn)一大步。第一、能級(jí)交待清楚。第二、重點(diǎn)突出，著重講的地方，用圖表拓展。第三、案例式教學(xué)符合高考要求，學(xué)生主體得以體現(xiàn)，學(xué)生思維得以擴(kuò)展。第四、巧學(xué)活用高考題，和所學(xué)知識(shí)對(duì)應(yīng)，有解析。第五、課前預(yù)置好，為下一課做好準(zhǔn)備。

備課。教學(xué)案設(shè)計(jì)有特色，對(duì)每一知識(shí)點(diǎn)展開說明，注意小體系建構(gòu)。紅日中學(xué)：

聽課。劉永年老師的課能級(jí)交待清楚，知識(shí)脈絡(luò)清楚，重點(diǎn)交待清楚，解析內(nèi)容清楚，學(xué)生討論充分，注意知識(shí)遷移。

教研活動(dòng)。共4次，內(nèi)容豐富，計(jì)劃合理，目標(biāo)明確。建議：

1.清楚交待每一課所學(xué)考點(diǎn)的能級(jí)要求，并在教學(xué)過程中清楚呈 現(xiàn)。

2.十分重視學(xué)生主體的發(fā)揮和引導(dǎo)，方法應(yīng)多樣化，多讓學(xué)生預(yù)習(xí)、思考、討論、分析，以促進(jìn)效益提升。

3.多一些解題思路和解題技巧的點(diǎn)撥。4.社會(huì)熱點(diǎn)問題要在平時(shí)滲透。

5.最好每課必有布置預(yù)習(xí)，每課必有需記憶內(nèi)容要求，每課必有布置的檢查，每課必有總結(jié)。

歷史學(xué)科

這次去一中、金城、漣西中學(xué)調(diào)研。我們歷史學(xué)科共聽了五節(jié)課。從聽課情況來看，歷史老師都能按照高考要求和課標(biāo)的要求來組織高三的歷史學(xué)科的教學(xué)。講練結(jié)合，并能選擇多的典型題例進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)高考的能力。具體從以下幾方面來說明。

（1）在疏理歷史知識(shí)時(shí)都能從點(diǎn)到面、到線，點(diǎn)、面、線結(jié)合，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，簡捷清楚，重點(diǎn)突出。在學(xué)生頭腦中能形成比較清晰的基本概念。

（2）講練結(jié)合，在講中練、練中講。使學(xué)生的能力在訓(xùn)練中和接受知識(shí)的過程中得到逐步提高。

（3）能夠結(jié)合考試說明進(jìn)行指導(dǎo)性復(fù)習(xí)。瞄準(zhǔn)高考，重點(diǎn)突出，加強(qiáng)分析，培養(yǎng)學(xué)生的綜合解題能力。建議：

（1）高考的例題在不斷的發(fā)展變化。從今年的高考試題來看，材料題幾乎覆蓋了全部試題。怎樣從材料中獲取信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)、加以分析總結(jié)，得出結(jié)論，這種能力，顯得猶為重要。建議老師在課堂上、應(yīng)該更多的引進(jìn)材料。有史實(shí)、有材料、有問題，以材料問題引領(lǐng)課堂 教學(xué)，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料，結(jié)合史實(shí)，準(zhǔn)確回答問題的能力，才能更好的達(dá)到高考的要求。

（2）在教學(xué)中，要逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生自主參與教學(xué)活動(dòng)。在疏理教材的同時(shí)，要善于提出問題，讓學(xué)生去組織所學(xué)知識(shí)，回答問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，解題能力能得到提高。

地理學(xué)科

一、整體情況 1．關(guān)注主體

各校在每生一本教輔資料（紅日、一中教學(xué)案）的基礎(chǔ)上，精心選編練習(xí)，符合學(xué)情、考情：重視基礎(chǔ)，重視能力。課堂教學(xué)中注意師生互動(dòng)，低起點(diǎn)，小步走，夯實(shí)基礎(chǔ)；講練結(jié)合，當(dāng)堂訓(xùn)練，重視圖表能力、信息獲取分析運(yùn)用能力的訓(xùn)練，追求高效。

2．注重細(xì)節(jié)

各校都有周密的計(jì)劃，合理安排好教學(xué)進(jìn)度。落實(shí)好教學(xué)每一環(huán)節(jié)，有效備課，在共案的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次備課，既發(fā)揮集體智慧，又展示個(gè)人特長、體現(xiàn)不同班級(jí)的差異。課堂精講精練，因?qū)W而教，順學(xué)而導(dǎo)。精選練習(xí)，認(rèn)真批改，及時(shí)分析講評(píng)，紅日中學(xué)王永波老師每份練習(xí)都統(tǒng)計(jì)得分率，認(rèn)真分析學(xué)生失分原因，提高講評(píng)的針對(duì)性和實(shí)效性。耐心輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難。

二、思考和建議 1．中等策略

抓中等生，抓中檔題。好學(xué)生是學(xué)出來的，這類學(xué)生老師幫助解決的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法；中等生存在能力缺項(xiàng)和知識(shí)漏洞，需要老師引導(dǎo)、指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，完善知識(shí)體系，提升能力。難題是學(xué)生悟出來的，在教學(xué)中要適度用力，不必糾纏。2．研究意識(shí)

研讀考綱，近幾年江蘇地理考試內(nèi)容沒有什么變化，要研究2010年考試說明，確保教學(xué)內(nèi)容不拓寬，特別提醒盡量避免有意或無意地讓學(xué)生記憶區(qū)域地理知識(shí)，近幾江蘇高考區(qū)域地理是作為背景材料，不是考查學(xué)生區(qū)域地理知識(shí)，而是考查學(xué)生運(yùn)用高中地理知識(shí)分析區(qū)域地理特征、區(qū)域地理規(guī)律等能力。研究高考試題，特別是研究江蘇高考試題，把握試題特點(diǎn)，預(yù)測命題趨勢，提高選、編試題的質(zhì)量。

學(xué)生問卷調(diào)查情況

1.教學(xué)方面。學(xué)生對(duì)各學(xué)科課堂教學(xué)，作業(yè)批改，總體評(píng)價(jià)的滿意度都較高。對(duì)課外輔導(dǎo)有些迷惘。

2.學(xué)生的困感。主要是課后和假期自學(xué)的主動(dòng)性、自覺性差，計(jì)劃性、目的性不明確。部分學(xué)生英語、數(shù)學(xué)花時(shí)多，效果不理想。

3.管理方面。對(duì)班主任跟班、紀(jì)律、衛(wèi)生等情況反映都很好。師生交流方面，有些校嫌少了些。

4.學(xué)生的建議和要求。

（1）多和學(xué)生溝通，多輔導(dǎo)，多提問。（2）增加知識(shí)面的擴(kuò)展，有跟蹤。

（3）提高效益，講求質(zhì)量，活躍課堂氣氛。（4）營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。（5）改善伙食

第二篇：蘇安監(jiān)〔2009〕109 號(hào)

蘇州市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局

蘇安監(jiān)?；?2009?10號(hào)

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轉(zhuǎn)發(fā)省安監(jiān)局《關(guān)于規(guī)范化工企業(yè)自動(dòng)控制技術(shù)

改造工作的意見》的通知

各市（區(qū)）安監(jiān)局：

現(xiàn)將省安監(jiān)局《關(guān)于規(guī)范化工企業(yè)自動(dòng)控制技術(shù)改造工作的意見》（蘇安監(jiān)?2009?109 號(hào)）轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請(qǐng)各地結(jié)合如下要求，認(rèn)真貫徹實(shí)施。

一、切實(shí)保證整改進(jìn)度。各地要督促企業(yè)抓緊進(jìn)行危險(xiǎn)工藝自動(dòng)化改造，確保在申請(qǐng)領(lǐng)?。ㄑ悠冢┪ｋU(xiǎn)化學(xué)品安全生產(chǎn)許可證時(shí)達(dá)到規(guī)定要求。沒有完成改造的企業(yè)，一律不予換發(fā)安全生產(chǎn)許可證。非領(lǐng)證的化工企業(yè)在今年年底前必須完成相關(guān)改造工作，逾期仍改造不到位的，要開具責(zé)令整改通知書，限期整改到位，期間不予辦理安全生產(chǎn)評(píng)價(jià)報(bào)告?zhèn)浒甘掷m(xù)。

二、嚴(yán)格遵循改造規(guī)范。各地要督促相關(guān)企業(yè)嚴(yán)格執(zhí)行蘇安監(jiān)?2009?109 號(hào)文件中明確的自動(dòng)控制技術(shù)改造范圍、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)等規(guī)定。認(rèn)真履行相關(guān)改造程序要求，全面、科學(xué)地界定確

江蘇省安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局（意見）

蘇安監(jiān)?2009?109 號(hào)

關(guān)于規(guī)范化工企業(yè)自動(dòng)控制技術(shù)

改造工作的意見

各市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局: 為加快推進(jìn)化工生產(chǎn)過程自動(dòng)控制，逐步實(shí)現(xiàn)化工企業(yè)本質(zhì)安全化，有效防范危險(xiǎn)化學(xué)品事故的發(fā)生，依據(jù)《安全生產(chǎn)法》、《安全生產(chǎn)許可證條例》、《國務(wù)院安委會(huì)辦公室關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)危險(xiǎn)化學(xué)品安全生產(chǎn)工作的指導(dǎo)意見》和《省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省安監(jiān)局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)危險(xiǎn)化學(xué)品安全生產(chǎn)工作實(shí)施意見的通知》要求，現(xiàn)就規(guī)范我省化工企業(yè)自動(dòng)控制技術(shù)改造工作提出如下意見。

一、總體目標(biāo)

以科技進(jìn)步為支撐，以安全生產(chǎn)行政許可為手段，按照“安全可靠、經(jīng)濟(jì)適用、突出重點(diǎn)、分步實(shí)施”的原則，推進(jìn)化工企業(yè)自動(dòng)控制技術(shù)改造工作。2010年底前，生產(chǎn)過程涉及危險(xiǎn)工藝以及儲(chǔ)存劇毒、易燃易爆化學(xué)品的化工企業(yè)，必須完成自動(dòng)控制技術(shù)改造，提高企業(yè)安全保障能力。

二、改造范圍

1、生產(chǎn)裝置：涉及硝化、氯化、氟化、氨化、磺化、加氫、重氮化、氧化、過氧化、裂解、聚合等危險(xiǎn)工藝的生產(chǎn)裝置。

2、儲(chǔ)存設(shè)施：涉及劇毒、易燃易爆化學(xué)品的儲(chǔ)罐區(qū)、庫區(qū)；

1、改造內(nèi)容的確認(rèn)。企業(yè)要對(duì)本單位的生產(chǎn)裝置和儲(chǔ)存設(shè)施是否涉及自動(dòng)控制技術(shù)改造內(nèi)容進(jìn)行確認(rèn)。由安全評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)在評(píng)價(jià)報(bào)告中列出專門章節(jié)，對(duì)生產(chǎn)裝置、儲(chǔ)存設(shè)施自動(dòng)控制情況進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)價(jià)，確認(rèn)企業(yè)是否存在改造范圍內(nèi)的生產(chǎn)裝置或儲(chǔ)存設(shè)施。如有，應(yīng)對(duì)其現(xiàn)有控制手段是否達(dá)到自動(dòng)控制要求進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)其是否實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制作出明確結(jié)論。

2、改造方案的制定。經(jīng)評(píng)價(jià)確認(rèn)需要進(jìn)行自動(dòng)控制技術(shù)改造的，企業(yè)應(yīng)組織內(nèi)部工程技術(shù)人員或邀請(qǐng)化工設(shè)計(jì)單位、自動(dòng)控制技術(shù)改造實(shí)施單位、安全評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)和有關(guān)專家等，對(duì)相關(guān)的生產(chǎn)裝置或儲(chǔ)存設(shè)施進(jìn)行危險(xiǎn)性分析評(píng)估，確定關(guān)鍵控制點(diǎn)，并委托化工設(shè)計(jì)單位或自動(dòng)控制技術(shù)改造實(shí)施單位會(huì)同安全評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，根據(jù)危險(xiǎn)性評(píng)價(jià)編制自動(dòng)控制技術(shù)改造方案。方案編制完成后，企業(yè)要組織有關(guān)專家和化工設(shè)計(jì)單位、自動(dòng)控制技術(shù)改造實(shí)施單位、安全評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)對(duì)方案進(jìn)行論證。

3、改造工程的實(shí)施。企業(yè)應(yīng)委托具備相應(yīng)資質(zhì)條件的自動(dòng)控制技術(shù)改造實(shí)施單位進(jìn)行自動(dòng)控制技術(shù)改造施工，并選擇安全可靠、經(jīng)過認(rèn)證的安全儀表產(chǎn)品。自動(dòng)控制技術(shù)改造實(shí)施單位應(yīng)按照經(jīng)論證通過的改造方案進(jìn)行安全儀表的安裝、測試及安裝、測試后自動(dòng)控制系統(tǒng)的試運(yùn)行，同時(shí)負(fù)責(zé)培訓(xùn)企業(yè)有關(guān)工程技術(shù)人員和有關(guān)操作人員。

自動(dòng)控制系統(tǒng)的試運(yùn)行，企業(yè)要會(huì)同自動(dòng)控制技術(shù)改造實(shí)施單位編制完善的試運(yùn)行前后的停、開車方案，落實(shí)好各項(xiàng)安全生產(chǎn)措施，保障停、開車安全。自動(dòng)控制系統(tǒng)正常運(yùn)行后，企業(yè)負(fù)責(zé)其日常維護(hù)。涉及安全儀表的檢測、檢驗(yàn)，屬法定檢測、檢驗(yàn)的，必須由有資質(zhì)的單位進(jìn)行，其他的可委托自動(dòng)控制技術(shù)改造實(shí)施單位承擔(dān)。

4、改造工程的驗(yàn)收。自動(dòng)控制系統(tǒng)試運(yùn)行結(jié)束后，企業(yè)應(yīng)組

造工作。要督促涉及自動(dòng)控制技術(shù)改造的企業(yè)抓緊制定改造方案，并根據(jù)實(shí)際采用適宜的自動(dòng)控制方式或自動(dòng)控制系統(tǒng)。

2、各地要對(duì)轄區(qū)內(nèi)化工企業(yè)實(shí)施自動(dòng)控制技術(shù)改造列出工作進(jìn)度表，分期分批組織實(shí)施。當(dāng)前要突出抓好到期換證的危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)企業(yè)自動(dòng)控制技術(shù)改造工作，確保換證前改造到位。

3、各地要督促企業(yè)把好相關(guān)單位和人員的資質(zhì)審查關(guān)，在自動(dòng)控制技術(shù)改造中涉及的所有化工設(shè)計(jì)單位、自動(dòng)控制技術(shù)改造實(shí)施單位、安全評(píng)價(jià)單位或相關(guān)人員均應(yīng)取得國家規(guī)定的相應(yīng)資質(zhì)。其中負(fù)責(zé)工程施工的單位應(yīng)取得機(jī)電設(shè)備安裝工程專業(yè)承包或石油化工設(shè)備管道安裝工程承包叁級(jí)以上資質(zhì)，并取得建設(shè)部門頒發(fā)的《安全生產(chǎn)許可證》。

4、各地要將涉及危險(xiǎn)工藝的生產(chǎn)裝置和重點(diǎn)儲(chǔ)存設(shè)施的新、改、擴(kuò)建設(shè)項(xiàng)目是否實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制作為安全生產(chǎn)行政許可的條件，嚴(yán)把安全準(zhǔn)入關(guān)。涉及改造范圍內(nèi)的生產(chǎn)裝置和儲(chǔ)存設(shè)施的新、改、擴(kuò)建設(shè)項(xiàng)目，必須同時(shí)設(shè)計(jì)、安裝和使用相應(yīng)的自動(dòng)控制系統(tǒng)。未經(jīng)安全審查或安全設(shè)施設(shè)計(jì)審查的，要提出或設(shè)計(jì)相應(yīng)的自動(dòng)控制系統(tǒng)，否則不予通過審查；已經(jīng)試生產(chǎn)的，必須在試生產(chǎn)結(jié)束前進(jìn)行相應(yīng)的自動(dòng)控制技術(shù)改造，否則不予通過安全設(shè)施竣工驗(yàn)收。

5、本意見下發(fā)前已完成自動(dòng)控制技術(shù)改造的化工生產(chǎn)企業(yè)，要組織相關(guān)專家對(duì)改造情況進(jìn)行驗(yàn)收。不符合本意見規(guī)定要求的，各地安監(jiān)部門要督促企業(yè)及時(shí)進(jìn)行修改調(diào)整。

6、為規(guī)范自動(dòng)控制技術(shù)改造工作，省局組織編制了《危險(xiǎn)工藝自動(dòng)控制技術(shù)改造建議》（見附件），列舉了部分典型的工藝類型及建議采取的自動(dòng)控制方式，供各地在具體實(shí)施中參照。

二○○九年五月二十日

應(yīng)過程，分三氧化硫磺化法、共沸去水磺化法、氯磺酸磺化法、烘焙磺化法和亞硫酸鹽磺化法等。

典型工藝：

（1）三氧化硫磺化法：硝基苯與液態(tài)三氧化硫生產(chǎn)間硝基苯磺酸；甲苯磺化生產(chǎn)對(duì)甲基苯磺酸、對(duì)位甲酚；對(duì)硝基甲苯磺化生產(chǎn)對(duì)硝基甲苯鄰磺酸。

（2）氯磺酸磺化法：芳香族化合物與氯磺酸反應(yīng)制備芳磺酸；芳香族化合物與過量的氯磺酸反應(yīng)芳磺酰氯；乙酰苯胺與氯磺酸生產(chǎn)對(duì)乙酰氨基苯磺酰氯。

建議加裝自動(dòng)控制系統(tǒng)：超溫、超壓、有毒有害氣體泄漏報(bào)警和自動(dòng)切斷系統(tǒng)等（關(guān)鍵控制參數(shù)：溫度、壓力、流量、有毒有害氣體濃度等）。

4、加氫工藝

工藝簡介：在有機(jī)化合物分子中加入氫原子的反應(yīng)過程。典型工藝：

（1）不飽和炔烴、烯烴雙鍵加氫：乙炔催化加氫生產(chǎn)乙烯、乙烷；環(huán)戊二烯加氫生產(chǎn)環(huán)戊烯。

（2）芳烴加氫：苯加氫制環(huán)己烷；苯乙烯加氫制乙基環(huán)己烷；苯酚加氫制環(huán)己醇。

建議加裝自動(dòng)控制系統(tǒng)：DCS、ESD等系統(tǒng)（關(guān)鍵控制參數(shù)：溫度、壓力、流量、易燃易爆氣體濃度等）。

5、聚合工藝

工藝簡介：聚合是一種或幾種小分子化合物變成大分子化合物（也稱高分子化合物或聚合物，通常分子量為1×104～1×107）的反應(yīng)，涉及聚合反應(yīng)的工藝過程為聚合工藝。聚合工藝的種類很多，按聚合方法可分為本體聚合、懸浮聚合、乳液聚合、溶液聚合等。

典型工藝：

溫度、壓力、流量、有毒有害氣體濃度等）。

8、硝化工藝

工藝簡介：硝化工藝是指采用硝酸、混酸（硝酸和硫酸的混合物）、硝酸和酸酐的混合物等作為硝化劑，向有機(jī)化合物分子中引入硝基（-NO2）的反應(yīng)過程。通常包括鍋式硝化、絕熱硝化、泵式硝化、管式硝化等。

典型工藝及建議加裝緊急控制系統(tǒng)：

（1）硝酸直接硝化：甘油硝化制備硝化甘油；甲酚和硝酸在二氯甲烷中合成鄰硝基對(duì)甲酚；蒽醌硝化制備1-硝基蒽醌。

（2）混酸硝化：蒽醌硝化制備1-硝基蒽醌；氯苯硝化制備鄰硝基氯苯、對(duì)硝基氯苯、間硝基氯苯；苯硝化制備硝基苯；乙酰苯胺硝化制備硝基乙酰苯胺等。

建議加裝緊急控制系統(tǒng)：DCS、ESD等系統(tǒng)（關(guān)鍵控制參數(shù)：溫度、壓力、流量等）。

9、氧化工藝

工藝簡介：氧化為有電子轉(zhuǎn)換的化學(xué)反應(yīng)中失電子的過程，即氧化數(shù)升高的過程。涉及氧化反應(yīng)的工藝過程為氧化工藝。常用的氧化劑有：空氣、氧氣、雙氧水、氯酸鉀、高錳酸鉀、硝酸鹽等。

典型工藝：

（1）涉及空氣參與的催化氧化反應(yīng)：乙烯通過氧化可制得乙醇－乙醛－乙酮－乙酸；甲苯氧化制取苯甲酸；對(duì)二甲苯氧化制取對(duì)苯二甲酸等。

（2）化學(xué)氧化：對(duì)氯甲苯氧化制取對(duì)氯苯甲醛；甲苯氧化制取苯甲醛等。

建議加裝自動(dòng)控制系統(tǒng)：超溫、超壓、泄漏報(bào)警和自動(dòng)切斷系統(tǒng)等（關(guān)鍵控制參數(shù)：溫度、壓力、流量等）。

10、過氧化工藝

第三篇：蘇市電職[2006]號(hào)解讀[定稿]

蘇市電職[2006] 號(hào)

關(guān)于做好2006屆畢業(yè)生鑒定工作的意見

各分校、各系：

今年我校將有2400余名學(xué)生畢業(yè)。做好2006屆畢業(yè)生的思想政治教育和畢業(yè)生鑒定工作，是我校整體工作的重要組成部分，也是保證畢業(yè)生質(zhì)量的必要環(huán)節(jié)。為此提出如下意見，請(qǐng)貫徹執(zhí)行。

一、畢業(yè)鑒定的指導(dǎo)思想和要求

通過畢業(yè)鑒定全面考察學(xué)生在校期間德、智、體諸方面的情況，畢業(yè)鑒定要實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真，既要肯定成績，又要指出缺點(diǎn)，提出今后的努力方向。通過對(duì)學(xué)生的全面鑒定，為學(xué)生今后所在單位或用人部門合理使用畢業(yè)生，提供參考和依據(jù)。

二、鑒定對(duì)象

2006屆電大、職工大的畢業(yè)生，含五年一貫制學(xué)生（不含開放教育學(xué)生）。

三、鑒定內(nèi)容

學(xué)生畢業(yè)鑒定以在校期間德、智、體諸方面的情況和培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)定的要求為主要內(nèi)容，著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和鑒定。

1、對(duì)十六大精神、鄧小平理論和江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的認(rèn)識(shí)，對(duì)樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，參加社會(huì)主義精神文明建設(shè)活動(dòng)和“學(xué)雷鋒、創(chuàng)三好”等學(xué)校組織的主要活動(dòng)的表現(xiàn)。

2、學(xué)習(xí)目的是否明確，學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，基本知識(shí)和基本技能的掌握情況，分析問題、解決問題的能力如何，學(xué)習(xí)成績情況。

3、遵紀(jì)守法，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，正確開展批評(píng)和自我批評(píng)的情況。

4、是否重視體育鍛煉，目前的身體狀況。

四、畢業(yè)鑒定工作的步驟

畢業(yè)鑒定工作，時(shí)間為一周左右，整個(gè)工作分兩個(gè)階段。

1、學(xué)習(xí)動(dòng)員階段

各分校、各系或辦學(xué)單位的領(lǐng)導(dǎo)同志就畢業(yè)鑒定的意義、要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員和部署，組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)文件和材料，提高認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度，積極認(rèn)真地做好畢業(yè)鑒定工作。

畢業(yè)鑒定的具體工作在各分校、各系的統(tǒng)一部署下，由班主任負(fù)責(zé)組織進(jìn)行。

2、鑒定階段

（1）自我鑒定。畢業(yè)生就入學(xué)以來德、智、體諸方面的主要情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，在此基礎(chǔ)上做出自我鑒定。在自我鑒定中如實(shí)寫出自己的優(yōu)缺點(diǎn)。字?jǐn)?shù)在1000字以上，不符要求者退回重做。

（2）小組交流。自我鑒定要在小組內(nèi)進(jìn)行交流。小組要本著互相學(xué)習(xí)、互相幫助、取長補(bǔ)短和與人為善的精神，開展批評(píng)與自我批評(píng)?？隙ǔ煽儯岢鼋窈蟮呐Ψ较?。小組交流后，由小組寫出小組意見，并在小組會(huì)上討論通過，報(bào)班級(jí)鑒定工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

（3）班級(jí)鑒定。各教學(xué)班要成立鑒定工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由班主任、班長、團(tuán)支部書記（或黨小組長）和有關(guān)老師組成。鑒定工作領(lǐng)導(dǎo)小組要本著堅(jiān)持原則、公道正派、發(fā)揚(yáng)民主、實(shí)事求是的 精神寫好班級(jí)鑒定，要真實(shí)地反映學(xué)生的思想表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。要有個(gè)性。

班級(jí)鑒定經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組討論后，由班主任負(fù)責(zé)將班級(jí)鑒定意見填寫在畢業(yè)生登記表中，并簽上姓名。班級(jí)鑒定要認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，防止三言兩語、潦草馬虎的現(xiàn)象。

（4）班級(jí)鑒定要與學(xué)生本人見面。本人對(duì)班級(jí)鑒定有不同意見或某個(gè)方面有不同看法，可保留意見。

五、在校期間，凡有下列情況之一者，在畢業(yè)鑒定中均以思想品德不合格者處理，不予畢業(yè)或不予按期畢業(yè)。

1、違反四項(xiàng)基本原則，組織和煽動(dòng)鬧事，擾亂社會(huì)秩序，破壞安定團(tuán)結(jié)而堅(jiān)持不改者；

2、品行惡劣、道德敗壞觸犯刑律者；

3、受處分（記過以上）且沒有很好的接受教育認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、無明顯改進(jìn)、未撤消處分者。對(duì)思想品德不合格不予畢業(yè)的學(xué)生，要報(bào)市電大學(xué)生處研究并經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)審批。

六、未學(xué)完規(guī)定全部課程者，不參加本屆畢業(yè)鑒定工作。

七、在畢業(yè)鑒定中，凡弄虛作假、徇私舞弊者，要嚴(yán)肅批評(píng)，情節(jié)嚴(yán)重的要給予紀(jì)律處分。

八、電大普專班、職工大脫產(chǎn)班和五年一貫制畢業(yè)生填寫“高等學(xué)校畢業(yè)生登記表”，電大業(yè)余班畢業(yè)生填寫“江蘇廣播電視大學(xué)畢業(yè)生登記表”，職工大業(yè)余班畢業(yè)生填寫“江蘇省職工高等學(xué)校畢業(yè)生登記表”。

九、鑒定工作在接到本通知后，即可組織進(jìn)行，同時(shí)到市校學(xué)生處領(lǐng)取空白畢業(yè)生登記表。普專班畢業(yè)生登記表（含職工大高職班）于5月30日前報(bào)市校學(xué)生處審批，于6月13日前各班取回已審批的畢業(yè)生登記表。業(yè)余班畢業(yè)生登記表于7月4日前報(bào)送市校學(xué)生處審批，7月15日前各班取回已審批的畢業(yè)生登記表。(此頁無正文)

蘇州市廣播電視大學(xué)

蘇州市職 工大學(xué)

二OO六年四月十二日

主題詞：畢業(yè)生 鑒定工作 意見 發(fā)：各系 各分校 各校外班 蘇州市廣播電視大學(xué) 蘇州市職工大學(xué) 2006年4月12日 打?。簵盍⑷?校對(duì)：段午生（共15份）

第四篇：江蘇省教育廳文件蘇教人 [2005] 27 號(hào)（范文）

江蘇省教育廳文件

蘇教人 [2005] 27 號(hào)

省教育廳關(guān)于做好2005年全省高校專業(yè) 技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審工作的通知

各高等學(xué)校，有關(guān)高校主管部門，各市教育局：

根據(jù)省職稱工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作部署和我廳高校教師職務(wù)評(píng)聘工作的總體安排，擬定于2005年6月召開江蘇省高校教師高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)評(píng)審會(huì)議。為做好今年全省高校專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審工作，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、全省高校專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審工作的總體要求

2005年全省高校教師及其他系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審工作，堅(jiān)持以人為本，以優(yōu)化教師隊(duì)伍職務(wù)結(jié)構(gòu)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師工作積極性和創(chuàng)造性為目標(biāo)，進(jìn)一步深化教師職務(wù)聘任制改革，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)上層次、上水平，更好地為提高高校教學(xué)科研水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量服務(wù)。要嚴(yán)格按照國家、省有關(guān)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審政策規(guī)定和我廳《2002年江蘇省高等學(xué)校專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘工作意見》（蘇教人〔2002〕42號(hào)）規(guī)定開展評(píng)審工作。

二、有關(guān)政策性問題

（一）關(guān)于海外引進(jìn)高層次人才評(píng)聘問題

近三年來高校從海外引進(jìn)的學(xué)科建設(shè)與教學(xué)科研急需的高層次人才，可不受職稱、資歷及職稱外語、計(jì)算機(jī)條件的限制，根據(jù)本人實(shí)際水平、能力和業(yè)績成果直接申報(bào)相應(yīng)級(jí)別的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。

海外高層次人才，一般是指在境外取得碩士及以上學(xué)位，或從事過博士后研究工作的人員。

（二）關(guān)于升格為或合并到高校的原中專校教師職務(wù)轉(zhuǎn)評(píng)問題

升格為或合并到高校的原中專校教師須在學(xué)校轉(zhuǎn)制三年內(nèi)同級(jí)轉(zhuǎn)評(píng)高校教師職務(wù)任職資格。三年內(nèi)未同級(jí)轉(zhuǎn)評(píng)的，可轉(zhuǎn)評(píng)低一級(jí)高校教師職務(wù)任職資格或轉(zhuǎn)聘其他崗位。

（三）關(guān)于江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師職務(wù)評(píng)聘問題

擔(dān)任五年制高職教育教學(xué)任務(wù)的教師應(yīng)評(píng)聘高校教師職務(wù)?？紤]到江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院各分院的實(shí)際情況，作如下規(guī)定：

1.申報(bào)或同級(jí)轉(zhuǎn)評(píng)高校教師高級(jí)職務(wù)任職資格的人員，必須持有高等學(xué)校教師資格證書?？紤]到學(xué)院的實(shí)際情況，今年可暫不提供高校教師資格證書，但必須具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷或?qū)W士及以上學(xué)位。

2.已聘中專校教師職務(wù)的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師，須在三年內(nèi)轉(zhuǎn)評(píng)同級(jí)或申報(bào)高一級(jí)高校教師職務(wù)任職資格。三年內(nèi)未能同級(jí)轉(zhuǎn)評(píng)或晉升的，可轉(zhuǎn)評(píng)低一級(jí)高校教師職務(wù)任職資格或轉(zhuǎn)聘其他崗位。

3.原中專校教師轉(zhuǎn)評(píng)同級(jí)高校教師高級(jí)職務(wù)任職資格，參照新的資格條件中“高職、高專副教授資格條件”的要求進(jìn)行評(píng)審，主要考察其教育教學(xué)和專業(yè)實(shí)踐方面的實(shí)績與成果，1 可適當(dāng)降低科研成果要求。其論文、成果不需送同行專家鑒定，職稱計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用能力考核不作要求。

4.建立高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校后評(píng)審取得中專校教師職務(wù)任職資格的教師，若同級(jí)轉(zhuǎn)評(píng)高校教師職務(wù)任職資格，須嚴(yán)格按照有關(guān)資格條件要求進(jìn)行評(píng)審，不享受建校前取得中專校教師職務(wù)任職資格的教師同級(jí)轉(zhuǎn)評(píng)政策。

5.晉升或轉(zhuǎn)評(píng)高校教師高、中級(jí)職務(wù)任職資格材料，須按照評(píng)審權(quán)限報(bào)相應(yīng)評(píng)審委員會(huì)評(píng)審。

6.符合初聘條件的人員，高等職業(yè)技術(shù)學(xué)?？筛鶕?jù)國家有關(guān)規(guī)定直接初聘相應(yīng)高校教師職務(wù)。

（四）關(guān)于高級(jí)政工師、政工師問題

根據(jù)省職稱工作領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于思想政治工作人員專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審工作納入全省專業(yè)技術(shù)人員職稱工作統(tǒng)一管理的通知》（蘇職稱〔2004〕9號(hào)）和省委宣傳部等五部門《關(guān)于事業(yè)單位思想政治工作人員專業(yè)資格評(píng)審工作的實(shí)施意見》（蘇宣發(fā)〔2003〕1號(hào)）精神，我省高校專業(yè)技術(shù)人員不得申報(bào)高級(jí)政工師、政工師任職資格。已取得高級(jí)政工師、政工師任職資格的人員，必須根據(jù)現(xiàn)工作崗位，按照相應(yīng)的資格條件要求，同級(jí)轉(zhuǎn)評(píng)相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。

（五）關(guān)于學(xué)生思想政治教育、教育管理研究職務(wù)任職資格申報(bào)人員基礎(chǔ)理論要求

學(xué)生思想政治教育、教育管理研究副高級(jí)、中級(jí)職務(wù)任職資格申報(bào)人員均須參加省高校師資培訓(xùn)中心組織的基礎(chǔ)理論課程考試，并取得合格成績。取得的合格成績?cè)谝?guī)定級(jí)別內(nèi)長期有效。已取得思想政治教育或教育類碩士或博士學(xué)位，并在研究生期間學(xué)習(xí)過“基礎(chǔ)理論課程考試”規(guī)定的課程，成績合格者，基礎(chǔ)理論課程可免考。

三、報(bào)送材料要求

（一）高校教師（含專職科研）、實(shí)驗(yàn)技術(shù)、學(xué)生思想政治教育、教育管理研究高、中級(jí)職務(wù)任職資格評(píng)審材料按《2005年全省高校教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)、學(xué)生思想政治教育、教育管理研究高、中級(jí)職務(wù)任職資格評(píng)審材料報(bào)送要求》準(zhǔn)備。

（二）高校教師外其他系列高、中級(jí)職務(wù)任職資格評(píng)審材料必須經(jīng)學(xué)校審核推薦，方可進(jìn)入評(píng)審程序。評(píng)審材料暫按省相關(guān)系列主管部門去年的要求準(zhǔn)備，并與高校教師職務(wù)任職資格評(píng)審材料一并報(bào)送。若該系列主管部門今年要求有所調(diào)整，再補(bǔ)充有關(guān)材料。

（三）圖書資料、檔案、工程技術(shù)、幼教等高校教師外其他系列中級(jí)職務(wù)任職資格評(píng)審材料按《2005年全省高校教師外其他系列中級(jí)職務(wù)任職資格評(píng)審材料報(bào)送要求》準(zhǔn)備，并與高校教師職務(wù)任職資格評(píng)審材料一并報(bào)送。

（四）市屬高校專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審材料、申報(bào)人員名冊(cè)和評(píng)審表經(jīng)各市職稱主管部門審核蓋章后，由各市教育局統(tǒng)一報(bào)送；省有關(guān)廳局所屬高校專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審材料經(jīng)主管部門審核蓋章后由學(xué)校報(bào)送。

（五）獨(dú)立設(shè)置的民辦高校專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審材料直接報(bào)送省教育廳。

江蘇省教育廳 二○○五年四月六日

第五篇：蘇韓小學(xué)2013-2014教研工作計(jì)劃

蘇韓小學(xué)2013-2014學(xué)第一學(xué)期

教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展為宗旨，以實(shí)施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實(shí)抓好課堂教學(xué)，積極探討評(píng)價(jià)改革，著力夯實(shí)常規(guī)管理，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能，促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

二、目標(biāo)任務(wù)

新學(xué)期，我校教學(xué)、教研工作將堅(jiān)持以穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量為中心，牢固樹立抓素質(zhì)教育是方向，抓教育質(zhì)量是當(dāng)務(wù)之急的意識(shí)。突出“兩個(gè)重點(diǎn)”（全面實(shí)施素質(zhì)教育；深化課堂教學(xué)改革）。作好三篇文章（加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，努力在管的科學(xué)做文章；加強(qiáng)教研、教改和教師素質(zhì)提高工作，努力在教的科學(xué)上做文章；激發(fā)學(xué)生的求知欲，教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，努力在學(xué)的科學(xué)上做文章）。

三、主要措施

﹙一﹚注重多元，著眼課改，促進(jìn)教師專業(yè)成長

根據(jù)我校校本教研的實(shí)際，本學(xué)期將進(jìn)一步注重校本教研的層次性、多元化、師本化，堅(jiān)持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進(jìn)教師專業(yè)化成 1

長。

1、加強(qiáng)課題探討，在交流中內(nèi)化。

鼓勵(lì)教師進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，注重與教育名師、名著對(duì)話。繼續(xù)開展“問題化、話題化”教研，形成教師之間相互聽課、評(píng)課、磨課的良好氛圍，每位教師每學(xué)期聽課16節(jié)以上、評(píng)課10節(jié)以上，確保有效提高校本教研的實(shí)效性和針對(duì)性。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)引領(lǐng)，在實(shí)踐中反思。

堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有序開展。教師集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持“工作即學(xué)習(xí)、教學(xué)即研究”思想。各位教師應(yīng)積極撰寫教育敘事、典型教學(xué)案例、論文、教學(xué)隨筆等，要將各類文章的撰寫作為促進(jìn)自我成長的重要手段，做到：“一讀”（堅(jiān)持每天上網(wǎng)或從刊物上閱讀有關(guān)教育信息、經(jīng)驗(yàn)文章、名師教育專著），“二寫”（每學(xué)期寫一篇有價(jià)值的創(chuàng)新教案或有較高理論水平的教學(xué)論文），“三上”（每學(xué)期至少上一節(jié)匯報(bào)課）。

3、加強(qiáng)推門聽課，在評(píng)價(jià)中提高。

積極開展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課活動(dòng)，通過聽常態(tài)課，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)加以指導(dǎo)、改進(jìn)，不斷提高教學(xué)水平，確?；顒?dòng)開展的針對(duì)性與有效性，進(jìn)一步提升教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力。校長每學(xué)期聽評(píng)課不少于30節(jié)，教導(dǎo)主任每學(xué)期聽評(píng)課不少于25節(jié)。

4、加強(qiáng)校際交流，在學(xué)習(xí)中發(fā)展。

注重新課標(biāo)學(xué)習(xí)、注重課題實(shí)踐探究、注重教學(xué)反思、注重解剖課例，堅(jiān)持走出去，學(xué)經(jīng)驗(yàn)、求方法、看實(shí)效；堅(jiān)持請(qǐng)進(jìn)來，剖不足、挖潛力、謀創(chuàng)新，只要有活動(dòng)就積極爭取讓每位老師去參加。每周觀看一節(jié)課改優(yōu)秀案例光碟、每月一個(gè)教改研討會(huì)；在提升課堂效益實(shí)施課題研討中做到重實(shí)效，不擺花架子，較好地把課改工作引向縱深發(fā)展、橫向發(fā)展，真正有利于教學(xué)，有利于教師自我提高。

二、規(guī)范教學(xué)，強(qiáng)化管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)行為是前提，強(qiáng)化過程管理是保障，在“規(guī)范管理”與“創(chuàng)新發(fā)展”并重中，鼓勵(lì)教師自主發(fā)展、自我提高，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和主動(dòng)性，是本學(xué)期加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的理念。

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作（1）設(shè)立學(xué)科教研組。組織教師根據(jù)課標(biāo)要求制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。（2）認(rèn)真?zhèn)湔n，減負(fù)增效。學(xué)校要立足師與生“雙贏”的目的，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，旨在減少教師工作量。備課的重點(diǎn)應(yīng)放在教材的鉆研上，而且要以較小的切口來共同探討問題，語文、數(shù)學(xué)、英語任課教師可根據(jù)所任教主要學(xué)科撰寫詳細(xì)導(dǎo)學(xué)案，其它學(xué)科倡導(dǎo)教師用學(xué)區(qū)統(tǒng)一備寫的電子導(dǎo)學(xué)案。（3）認(rèn)真上課，講求效率。教師在課前應(yīng)進(jìn)一步熟悉學(xué)案，上課中注重動(dòng)態(tài)生成，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，努力提高課堂教學(xué)效

率。此外，本學(xué)期還會(huì)以各種形式深入班級(jí)聽課。（4）進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)批改，倡導(dǎo)使用激勵(lì)性評(píng)語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。作業(yè)批改中尤其要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生訂正后的復(fù)批，要注重通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。各學(xué)科都應(yīng)有一定量的、各種形式的家庭作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況要與家庭取得及時(shí)聯(lián)系，以提高作業(yè)的效益。另外，作業(yè)檢查中還要注重學(xué)生書寫質(zhì)量。（5）各年級(jí)可根據(jù)自身情況，嘗試開展“四個(gè)一”活動(dòng)。即每日10題（數(shù)學(xué)計(jì)算題）；每日一條成語（一、二、三年級(jí)語文）；每日一講（四、五年級(jí)語文一分鐘演講）、課前二分鐘古詩文背誦活動(dòng)。

2、扎實(shí)開展學(xué)科活動(dòng)。

各學(xué)科活動(dòng)要重基礎(chǔ)、重能力、重特長、重發(fā)展、充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長。比如語文學(xué)科，低段要加強(qiáng)學(xué)生寫字教學(xué)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣；中高段要加強(qiáng)作文教學(xué)和研究，提高學(xué)生作文的興趣和作文的水平，要為學(xué)生作文提供展示的平臺(tái)。教學(xué)中要加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)課外讀書的導(dǎo)讀，要舍得花時(shí)間讓學(xué)生去讀書，語文都是可根據(jù)自身情況，每星期開設(shè)一節(jié)大閱讀課，用于課外讀物的指導(dǎo)。教學(xué)學(xué)科要重視計(jì)算能力、思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。其它學(xué)科成員之間要群策群力，相互協(xié)作，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，樹立質(zhì)量第一意識(shí)。為進(jìn)一

步激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。進(jìn)一步修訂《蘇韓小學(xué)教師獎(jiǎng)懲制度》。

4、以人為本，全面提高學(xué)生素質(zhì)。不讓一個(gè)孩子掉

隊(duì)，進(jìn)一步做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作，將教師個(gè)人“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作與教學(xué)獎(jiǎng)懲結(jié)合起來，作為評(píng)優(yōu)選模依據(jù)之一。

5、加強(qiáng)校本教研，提升師資隊(duì)伍。建立以校為本的教研活動(dòng)制度，促使學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展，努力使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織。繼續(xù)開展課堂開放周活動(dòng)，進(jìn)行多次磨課活動(dòng)，多方位觀課活動(dòng)，把自培、互動(dòng)、共享作為校本教研的核心理念，把“開展自己的教研、發(fā)表自己的見解，解決自己的問題，改進(jìn)自己的教學(xué)”作為教研目的，讓每一位教師“把研究的東西做出來，把做著的東西說出來，把說出的東西再研究”，親身體驗(yàn)“研—做—思—提升”這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的過程，形成書面材料。

6、做好對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的檢測。每期根據(jù)需要組織部分學(xué)科的競賽和質(zhì)量檢測，要認(rèn)真做好檢測分析，對(duì)癥下藥，尋找對(duì)策。確保檢測對(duì)今后教學(xué)的指導(dǎo)作用。通過質(zhì)量分析研討會(huì)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中的失誤。

蘇韓小學(xué)

2013年8月26日