第一篇：優(yōu)良作風(fēng)抓落實(shí),當(dāng)一名合格的完小校長(zhǎng)

優(yōu)良作風(fēng)抓落實(shí)，切實(shí)當(dāng)好一名農(nóng)村完小校長(zhǎng)

——在2011年推進(jìn)完小精細(xì)化管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上的講話

楚雄市大地基鄉(xiāng)中心小學(xué) 王思光

正當(dāng)全省上下開展“四群教育工作”、全州上下開展作風(fēng)集中整頓和建設(shè)工作，全校貫徹2011年校長(zhǎng)書記會(huì)議精神之際，經(jīng)學(xué)校校長(zhǎng)提議交班子討論，今天在水卷槽完小舉辦“大地基鄉(xiāng)中心小學(xué)推進(jìn)完小經(jīng)細(xì)化管理現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)”，希望參與會(huì)議的各位教師，遵守會(huì)議紀(jì)律，關(guān)閉手機(jī)發(fā)生系統(tǒng)調(diào)制震動(dòng)擋，不做與會(huì)議無關(guān)的事，聚精會(huì)神開好會(huì)，集中精力抓反思，揚(yáng)眉吐氣抓落實(shí)，全面推進(jìn)完小管理，跨越發(fā)展。

作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，除了直接管理中心完小以外，還管理村完小，只有每一所學(xué)校完小校長(zhǎng)和中心小學(xué)以校長(zhǎng)為班長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)班子思想統(tǒng)一、認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，步調(diào)一致，管理科學(xué)，才可能讓大地基鄉(xiāng)中心小學(xué)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展。按照李局長(zhǎng)的話說就是改變“刀耕火種的粗放型管理”為“抓落實(shí)的精細(xì)化管理”。

校長(zhǎng)是學(xué)校的管理者，要把一所學(xué)校管好，不僅需要開拓創(chuàng)新的精神，更需要科學(xué)、靈活的管理藝術(shù)，而管理是多維的。管理就是做人做事的道理。做人就是協(xié)調(diào)關(guān)系，做事就是提高效率。管理的科學(xué)性在于如何讓人高效地做事；管理的藝術(shù)性在于如何讓人愉快地做事；而管理的戰(zhàn)略性則在于如何讓人做正確的事！在今天這個(gè)推進(jìn)完小精細(xì)化管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，圍繞“優(yōu)良作風(fēng)抓落實(shí)，切實(shí)當(dāng)好一名農(nóng)村完小校長(zhǎng)”為題作發(fā)言，主要從三個(gè)方面來闡述。

一、優(yōu)良作風(fēng)抓落實(shí)，塑造良好形象。

黨建工作的中心工作就是宣傳、組織、團(tuán)結(jié)教職工圍繞教學(xué)這一中心，質(zhì)量這一核心，安全這一重心，凝心聚力，圍繞好思路、好隊(duì)伍、好環(huán)境、好作風(fēng)、好形象、好業(yè)績(jī)這“六好”的工作目標(biāo)，全方面把黨建工作和學(xué)校教學(xué)中 心、質(zhì)量核心、安全重心有機(jī)結(jié)合。明確四群教育工作的內(nèi)涵，做好四群教育工作和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、感恩教育、作風(fēng)建設(shè)等工作的有機(jī)結(jié)合。

1、抓牢工作作風(fēng)建設(shè)

作風(fēng)集中整頓和建設(shè)工作雖然是州、市、鄉(xiāng)一級(jí)抓一級(jí)的工作，州委以“轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實(shí)，服務(wù)群眾聚民心，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)促發(fā)展”主題，市委以“學(xué)市情、找差距、謀發(fā)展、抓落實(shí)”為主題，作為基層學(xué)校在作風(fēng)建設(shè)中，要以“找問題、強(qiáng)師德、愛學(xué)生、抓素質(zhì)”為主題抓好教書育人的天職的落實(shí)，增強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。

為什么這樣說呢？我從近半年來的市書記和市長(zhǎng)信箱中查閱了有關(guān)教育問題的信訪案件：有反映我市某兩所高中學(xué)校補(bǔ)課問題、有反映某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)清晨廣播影響衛(wèi)生院值夜班醫(yī)生休息的問題，有反映某城區(qū)初級(jí)中學(xué)校訊通坑人的問題，有反映城區(qū)兩所小學(xué)對(duì)待學(xué)困生等師德問，有反映某城區(qū)小學(xué)教育學(xué)生不購買零食稱為違法亂紀(jì)的問題（10.17；11.14兩次反映）。從以上教育類信訪案例只是一個(gè)教育問題的縮影，不難看出，社會(huì)對(duì)教師師德師風(fēng)的關(guān)注度非常高，社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注度勝過其他人一個(gè)行業(yè)，社會(huì)希望教師關(guān)愛每一名學(xué)生兌現(xiàn)到日常的學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成教育全過程。對(duì)照我校教師，個(gè)別教師在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程中仍然存在類似現(xiàn)象，沒有充分尊重每一個(gè)學(xué)生，沒有充分欣賞每一個(gè)學(xué)生，民主平等和諧的師生關(guān)系有待進(jìn)一步提高。各位校長(zhǎng)，要站在對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己的事業(yè)負(fù)責(zé)的角度，去挖掘完小教師在對(duì)待學(xué)困生、殘疾學(xué)生方面存在的問題，切實(shí)引導(dǎo)每一位教師嚴(yán)格執(zhí)行作風(fēng)建設(shè)中的簽訂的《黨員教師承諾書》、《非黨教師保證書》，全體《教職工依法執(zhí)教廉潔從教的責(zé)任書》，全力提升我校教師隊(duì)伍的作風(fēng)建設(shè)工作，讓每一位有優(yōu)良的師德，有博大的愛心，有優(yōu)異的學(xué)生素質(zhì)，有良好的學(xué)生習(xí)慣，實(shí) 現(xiàn)學(xué)生科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展。

2、強(qiáng)化生活作風(fēng)建設(shè)：工作作風(fēng)中嚴(yán)格執(zhí)行“四嚴(yán)”、“六堅(jiān)決”、“六不準(zhǔn)”；生活作風(fēng)中培養(yǎng)黨員、教職工健康上向的生活情趣和高尚精神追求，引導(dǎo)黨員和教職工參與積極向上的社會(huì)交往、休閑娛樂、生活作風(fēng)方面的活動(dòng)；引導(dǎo)黨員和教職工要“管好五天”，即節(jié)假日、喬遷日、子女升學(xué)日、結(jié)婚日、生日；引導(dǎo)黨員和教職工要“管好五個(gè)人”，即本人、愛人、家人、親人、旁人，杜絕賭博、酗酒、交友不慎等不良現(xiàn)象。嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)制度和經(jīng)濟(jì)工作紀(jì)律，加強(qiáng)辦公經(jīng)費(fèi)預(yù)算支出和困難家庭寄宿制生活經(jīng)費(fèi)、學(xué)生食堂經(jīng)費(fèi)的使用監(jiān)督管理，嚴(yán)格一支筆審批制度，禁止鋪張浪費(fèi)，禁止擠占挪用學(xué)生食堂經(jīng)費(fèi)，把有限的資金和資源用在關(guān)鍵之處，用在學(xué)校和教職工迫切需要解決的問題上來。

3、抓牢作風(fēng)建設(shè)、四群教育工作的有效載體——民情日記落實(shí)。2011年7月份，大地基鄉(xiāng)黨委編印下發(fā)了民情日記，要求全鄉(xiāng)黨員、不是黨員的村干部、不是黨員的村民小組長(zhǎng)，不是黨員的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部、人大代表、政協(xié)委員把日常工作中調(diào)查、訪問到的人民群眾的困難、問題記錄下來，在自己分內(nèi)能處理的自己處理解決，自己確實(shí)無法解決的向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和部門匯報(bào)以求解決。民情日記創(chuàng)建解決困難和問題的機(jī)制和辦法，解決人民群眾的憂慮和困難，為人民群眾辦實(shí)事。對(duì)于大地基鄉(xiāng)黨委用訪民情、幫民憂、解民困的民情日記，經(jīng)市委宣傳部深入大地基鄉(xiāng)蹲點(diǎn)采訪，先后在州市電視臺(tái)、楚雄在線網(wǎng)站、云南日?qǐng)?bào)報(bào)道（①2011年12月12日在《楚雄在線》頭版頭條刊登報(bào)道《特殊日記解民憂》——建蓋豬場(chǎng)助農(nóng)增收為主題的報(bào)道;②12月18日以《民情日記記滿百姓期盼》——深入開展“四群”教育做好新形勢(shì)下群眾工作為主題的報(bào)道，③2011年12月19日以《特殊日記解民憂》系列報(bào)道：幫助改造文化室給村民添歡笑）。起到“察民情、辦民事、解民憂”的作用。起到了“民情在一線了解，感情在一線交流，困難在一線幫扶，民憂在一線解決”的目的。對(duì)于學(xué)校，我們要把學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)和幸福生活需求方面的困惑、家長(zhǎng)方面的困難和困惑、非家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的要求、教師團(tuán)隊(duì)素質(zhì)提升和幸福感方面的困難當(dāng)作記錄的重點(diǎn)對(duì)象和內(nèi)容。民情日記是落實(shí)當(dāng)前開展的“四群教育工作”、“作風(fēng)集中整頓和建設(shè)工作”、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)和感恩教育工作”、“落實(shí)省委第9次黨代會(huì)精神”的有效載體，并和“四群教育工作”、“作風(fēng)集中整頓和建設(shè)工作”、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)和感恩教育工作”、“落實(shí)省委第9次黨代會(huì)精神”一脈相承，我們不能孤立來處理，要融為一體，厚厚的日記本里，記的都是教職工在教學(xué)、學(xué)校管理、學(xué)生管理、學(xué)困生輔導(dǎo)、學(xué)生伙食改善中碰到的困難和問題，以及調(diào)查和了解到的社情民意，全力推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)科學(xué)和諧發(fā)展。

4、推進(jìn)“四群教育”工作。首先要懂得四群教育工作指什么？四群教育工作是指：群眾觀點(diǎn)、群眾路線、群眾利益、群眾工作。對(duì)學(xué)校來講，群眾指的就是學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、完小。

就促進(jìn)我?！八娜骸苯逃ぷ鞯纳钊腴_展，要著力抓好“三個(gè)深入”，即要深入完小學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂、學(xué)生日常生活實(shí)際，認(rèn)真開展調(diào)查研究；要深入課堂觀隨堂課，切實(shí)加強(qiáng)提高隨堂課課堂教學(xué)質(zhì)量的方法研究實(shí)踐；要深入教師、家長(zhǎng)、村委會(huì)和非家長(zhǎng)群眾中，加大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部直接聯(lián)系教師、家長(zhǎng)的力度。就做好下步工作，要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)好各完小把當(dāng)前深入開展的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)暨感恩教育、學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)、干部作風(fēng)集中整頓和建設(shè)及即將開展的“四群”教育等各項(xiàng)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，作為推動(dòng)基層黨組織建設(shè)的重要舉措，為基層黨建工作注入新的動(dòng)力和活力；要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鞏固成果，繼續(xù)抓好完小精細(xì)化管理的創(chuàng)建工作。

二、完小校長(zhǎng)的素質(zhì)、能力建設(shè) 德國管理學(xué)家赫爾茨有一句名言：“會(huì)鼓動(dòng)別人，會(huì)服務(wù)別人，會(huì)成就別人，就是會(huì)管理。”學(xué)校管理就是不斷地發(fā)現(xiàn)、協(xié)調(diào)、平衡，并解決人與人、人與事（或物）、人與自身矛盾關(guān)系的探索過程。管理的工作說到底是做“人”的工作。作為一名完小校長(zhǎng)，雖然頭銜被稱為校長(zhǎng)，但是他的頭銜既與上級(jí)的“校長(zhǎng)”有著本質(zhì)的區(qū)別，又明顯有別于下級(jí)的老師們，處在這個(gè)夾層，就要求完小校長(zhǎng)們具有兼?zhèn)洹叭N素質(zhì)”、塑造“四種意識(shí)”、錘煉四種功夫、修煉“五項(xiàng)能力”。

（一）、兼?zhèn)洹叭N素質(zhì)”

1、才智、經(jīng)驗(yàn)兼?zhèn)?/p>

記得狄德羅曾經(jīng)說過：知道事物應(yīng)該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實(shí)際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗(yàn)的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。學(xué)校工作就是管理人的工作，無論是學(xué)生，還是老師，一旦出現(xiàn)難以處理的事情，需要校長(zhǎng)親自出馬的時(shí)候，就是考驗(yàn)校長(zhǎng)的時(shí)候，無數(shù)只眼睛在盯著校長(zhǎng)，無數(shù)張嘴在等著校長(zhǎng)，學(xué)校雖小，一校之長(zhǎng)應(yīng)開動(dòng)自己的才智、利用自己的經(jīng)驗(yàn)，大事化小，小事化了，盡量不要將事態(tài)鬧大，本著息事寧人的原則妥善處理問題。

2、勇氣、霸氣兼?zhèn)?/p>

在困難與利益面前，完小校長(zhǎng)就像風(fēng)向里的老鼠，兩頭受氣。這就需要完小校長(zhǎng)們具有一定的勇氣與霸氣，當(dāng)然，前提是按規(guī)章辦事、依法辦事，不能無理攪三分。對(duì)于個(gè)別人或事，在先“禮”無果的情況下，完全可以在權(quán)利范圍之內(nèi)采取“后兵”的策略，不要“怕”字當(dāng)頭，我是一校之長(zhǎng)，照章辦事沒有錯(cuò)，有理走遍天下，這與“才智、經(jīng)驗(yàn)兼?zhèn)洹敝刑幚韱栴}是不矛盾的。

3、口才、度量兼?zhèn)?教師心中的“綠色心態(tài)”源于校長(zhǎng)的寬容和感恩。完小校長(zhǎng)也是領(lǐng)導(dǎo)，作為領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)具有開闊的心胸與度量，體諒下屬是職責(zé)所在。當(dāng)矛盾產(chǎn)生之前或之后，能及時(shí)與老師們溝通、交流，用自己的語言巧妙解決問題，能放也能收。

以上三個(gè)方面，看似有點(diǎn)兒前后矛盾，實(shí)際操控時(shí)是相輔相成、互為補(bǔ)充的。完小校長(zhǎng)如何將這些素質(zhì)融為一體，還是門藝術(shù)，管理的藝術(shù)，“路漫漫兮其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索”。

（二）、塑造“四種意識(shí)”

1、大局意識(shí)：完小是教育的基本單位，作為教育方針政策的具體執(zhí)行者，要服從全鄉(xiāng)教育改革發(fā)展的大局，服從中心小學(xué)的統(tǒng)一安排。

2、服務(wù)意識(shí)：為級(jí)教師發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)，校長(zhǎng)要盡職盡責(zé)地把學(xué)校辦好，努力辦好讓人民滿意的教育，不辜負(fù)黨和人民的重托。

3、質(zhì)量意識(shí)：教育質(zhì)量，并不單單是指語數(shù)考試成績(jī)，而是指一個(gè)學(xué)校整體理念、辦學(xué)特色、教學(xué)實(shí)績(jī)、教師素質(zhì)、社會(huì)認(rèn)可度等多方面的綜合反映。作為完小校長(zhǎng)，要樹立正確的質(zhì)量關(guān)，全心全意抓質(zhì)量，聚精會(huì)神謀發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。最基礎(chǔ)的就是開齊課程、開足課時(shí)。

4、創(chuàng)新意識(shí)：立足自身實(shí)際、準(zhǔn)確把握教育發(fā)展規(guī)律在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，把學(xué)校辦得有特色，有大氣，有品位，充滿活力與張力，享有廣泛的社會(huì)認(rèn)可度。

（三）、錘煉四種功夫

要當(dāng)好一名農(nóng)村兼職完小校長(zhǎng)，應(yīng)從以下四個(gè)方面下功夫：

1、包容大度，贏得認(rèn)同

校長(zhǎng)要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，培養(yǎng)一種顧全大局、不計(jì)得失的寬闊胸襟，做到包容大度。管理與自己思想一致的同志是一種水平，引導(dǎo)與自己意見不同的同志 最終認(rèn)同自己的管理并擁護(hù)自己，更顯校長(zhǎng)的水平與智慧。校長(zhǎng)要盡量了解并解決每一位同志在工作中、生活中的難題，清楚他們的需求，真誠給予幫助。在具體工作中，校長(zhǎng)也有考慮不周、照顧不到的地方，也有解決不了的難題，因而招致一些不滿和抱怨。在解決此類問題上，校長(zhǎng)更應(yīng)慎重，應(yīng)從自身原因找起，換位思考，尊重對(duì)方，寬容對(duì)方。應(yīng)從對(duì)方的角度出發(fā)，用積極的態(tài)度去解決問題。對(duì)解決不了的難題應(yīng)及時(shí)向中心小學(xué)校長(zhǎng)和分管聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，如實(shí)做好上傳下達(dá)和解釋善后工作。用自己的包容大度去感化對(duì)方，獲得理解，贏得認(rèn)同，為學(xué)校的內(nèi)涵式突破發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的內(nèi)部環(huán)境。

2、目標(biāo)明確，辦事公道

辦事公道是前提，明確職責(zé)、分清主次才是關(guān)鍵。學(xué)校的管理工作千頭萬緒，既有食堂管理、教學(xué)管理、校園建設(shè)、制度建設(shè)、上級(jí)檢查、教研活動(dòng)、村委會(huì)交辦工作等宏觀方面的，又有家長(zhǎng)來訪、學(xué)生矛盾處理、教師情況反映、值周、值班等具體細(xì)致方面的。處理瑣屑小事是校長(zhǎng)的職責(zé)，但要分清主次、輕重、緩急。不能眉毛、胡子一把抓。校長(zhǎng)應(yīng)秉持公道，養(yǎng)成有序、快捷的工作習(xí)慣。善于分析、歸納，敏于判斷、裁決，做到胸有成竹，條理清楚?？茖W(xué)、合理安排班子成員的工作是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的體現(xiàn)，也是辦事公道的要求，既分擔(dān)了工作、鍛煉了人才、提高了效率，又能從工作中體會(huì)到成就感，還能最大限度發(fā)掘教師的潛能，提升教師的幸福指數(shù)。

3、自我管理，促進(jìn)和諧

校長(zhǎng)要與時(shí)俱進(jìn)，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)不斷提升自身修養(yǎng)，研磨自己的教育理念，并將自己的教育理念融入學(xué)校管理文化和規(guī)章制度之中，形成自己的辦學(xué)特色。校長(zhǎng)要善于調(diào)動(dòng)一切教育資源（人、錢、物等）達(dá)到效率最高化。校長(zhǎng)的身份首先是學(xué)校一切工作的組織者，也是一名班子成員和一名一線教師。作為班子 成員就有一定的分管任務(wù)；作為一線教師，就要承擔(dān)相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)；這就要求校長(zhǎng)做好教學(xué)和管理的平衡，做到管理和教學(xué)兩不誤。校長(zhǎng)只有先做好師生思想上的領(lǐng)導(dǎo)，才能做好師生行動(dòng)上的領(lǐng)導(dǎo)，這是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，也是領(lǐng)導(dǎo)以身作則的最高標(biāo)準(zhǔn)。校長(zhǎng)既不能把自己不能做的或不愿做的工作分給同志，平時(shí)不管不問，出了問題又清查責(zé)任，遭人怨恨；也不能事無巨細(xì)一人承擔(dān)，手忙腳亂，顧此失彼，累個(gè)半死，無人知曉；這樣的管理既無效率又體會(huì)不到工作的樂趣，更不用說去創(chuàng)新了去發(fā)展了。只有科學(xué)化、人性化、內(nèi)涵式管理才能使管理井然有序，卓有成效，才能讓全體師生感到工作和學(xué)習(xí)的幸福，才能讓學(xué)校整體工作得到突破式和諧發(fā)展。

4、及時(shí)反思，創(chuàng)新思路

校長(zhǎng)要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，學(xué)會(huì)及時(shí)反思管理行為中的得與失，不斷豐富管理理念，改進(jìn)管理行為，提升管理效能，營造和諧氛圍，激發(fā)工作興趣，點(diǎn)燃工作熱情。校長(zhǎng)工作頭緒多，事務(wù)忙，壓力大。食堂管理，教學(xué)常規(guī)管理，師生安全管理、校園管理、學(xué)生養(yǎng)成教育等。工作忙，更要進(jìn)行反思，更要?jiǎng)?chuàng)新思路，為下一步工作，為學(xué)校又快又好發(fā)展打好基礎(chǔ)。

（四）、修煉“五項(xiàng)能力”

1、組織能力：是把學(xué)校所有教職員的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，使之各負(fù)其責(zé)地開展工作，從而形成上下一心、團(tuán)結(jié)一致的合力，讓全體教職工愉快的、高效的做每一件正確的事。

2、協(xié)調(diào)能力：完小校長(zhǎng)面臨領(lǐng)導(dǎo)班子、教職工、學(xué)生家長(zhǎng)、服務(wù)村村委會(huì)等一系列個(gè)人與團(tuán)體，要善于抓住主要矛盾，協(xié)調(diào)上下，平衡左右，綜合權(quán)衡。

3、科學(xué)管理的能力。學(xué)校管理涉及多方面，要充分調(diào)動(dòng)人、財(cái)、物等資源的有利因素，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。，4、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力。突發(fā)事件具有不可預(yù)見性，增強(qiáng)工作的預(yù)見性，把問題及隱患消滅在萌芽狀態(tài)。一旦出現(xiàn)突發(fā)事件，能及時(shí)解決，妥善處理。

5、自我約束能力。這是領(lǐng)導(dǎo)干部必備的基本能力。作為校長(zhǎng)要比一般同志更勤勉、更敬業(yè)，要時(shí)刻注意自身形象，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，一身正氣，清正廉潔，以身作則。

總之，學(xué)校管理涉及的范圍寬泛，內(nèi)容復(fù)雜。但只要校長(zhǎng)辦事公道，目標(biāo)明確，管理科學(xué)，任人唯賢，不讓瑣事纏身，能與師生榮辱與共，則學(xué)校一定能和諧發(fā)展。對(duì)工作盡職盡責(zé)，要有高度的責(zé)任感。每一名校長(zhǎng)都要培養(yǎng)自己干一行,愛一行的精神。把每項(xiàng)工作都當(dāng)成事業(yè)去做,只有干一行,愛一行,才能認(rèn)認(rèn)真真鉆一行,才能全身心投入,搞好工作,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé),讓責(zé)任感結(jié)出碩果。

第二篇：農(nóng)村完小校長(zhǎng)怎么當(dāng)？

農(nóng)村完小校長(zhǎng)怎么當(dāng)？

農(nóng)村完小規(guī)模一般都比較小,只有一兩百個(gè)學(xué)生,一二十個(gè)教師。一個(gè)完小校長(zhǎng)肩上所承擔(dān)的責(zé)任一點(diǎn)也不輕。正像我國著名教育家陶行知先生所論述和評(píng)論校長(zhǎng)的一樣“做一個(gè)校長(zhǎng)談何容易!說得小些,他關(guān)系千萬人的事業(yè)前途,說得大些,他關(guān)系國家與學(xué)術(shù)之興衰”。校長(zhǎng),要想將學(xué)校管好,就需要高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

一、校長(zhǎng)要成為師生的道德標(biāo)兵

作為一所完小校長(zhǎng)就應(yīng)該非常注重自身的品質(zhì)修養(yǎng),注重自身的人格魅力,用自己的言行去影響師生,去感化師生,要在教師的心目中樹立威信,要成全體師生學(xué)習(xí)的道德標(biāo)兵。孔子有句話“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,講的就是這個(gè)道理。

首先校長(zhǎng)要有一顆包容心。俗話說:“海納百川,有容乃大”。作為校長(zhǎng)。面對(duì)的是一個(gè)性格、年齡、學(xué)識(shí)都存在差異的教師群體,可謂是“百人百性百脾氣”,在工作中難免會(huì)發(fā)生不愉快或者是矛盾。那么校長(zhǎng)就不能耿耿于懷,斤斤計(jì)較,更不能給犯錯(cuò)誤的教師穿小鞋,需要有一顆包容的心,學(xué)會(huì)換位思考,去體會(huì)教師的想法,分析問題存在的原因,然后再因勢(shì)利導(dǎo),才能從根本上解決問題。

其次校長(zhǎng)要有一顆親和心。新課程改革要求教師在課堂上要努力營造和諧、平等、民主的氛圍。作為完小校長(zhǎng),也要與教師建立和諧的關(guān)系。完小教師少,交往的機(jī)會(huì)多,更便于校長(zhǎng)和教師溝通。此時(shí)校長(zhǎng)更應(yīng)該放下架子,走進(jìn)教師當(dāng)中來,要善于和教師交流,要走進(jìn)教師的心靈,傾聽他們的心聲。教師只有通過傾聽交流才能知道教師的思想動(dòng)向,教師的冷暖,如果再及時(shí)的引導(dǎo),及時(shí)的將溫暖送到教師的心坎上,就贏得了每位教師的尊重與支持,提高了教師的滿

完小教師,社會(huì)交往少,學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少,信息閉塞,教學(xué)方法落后。由于受到人員編制限制,完小校長(zhǎng)在肩負(fù)管理責(zé)任的同時(shí),很多都兼任有學(xué)科教學(xué)任務(wù)。作為學(xué)校的管理者更有責(zé)任作好學(xué)校教學(xué)科研工作的帶頭人。通過加強(qiáng)自身教學(xué)的研究,帶領(lǐng)教師更新理念,改進(jìn)方法。

三、校長(zhǎng)要有創(chuàng)新精神,善于挖掘優(yōu)勢(shì),彰顯特色 “創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。同樣一個(gè)學(xué)校要發(fā)展,就需要?jiǎng)?chuàng)新。一個(gè)學(xué)校要有知名度,就在于有特色。特色猶如明珠,可使學(xué)校生輝,同時(shí)帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作良性發(fā)展。校長(zhǎng)要能捕捉本校潛在優(yōu)勢(shì),敢于跳出舊模式,積極探索,大膽改革,充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì),努力形成特色,擴(kuò)大學(xué)校知名度。

四、校長(zhǎng)要努力建設(shè)良好的校園環(huán)境

列別捷夫曾經(jīng)說:“平靜的湖面,煉不出精悍的水手;安逸的環(huán)境,造不出時(shí)代的偉人”,可見環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)影響作用很大。

農(nóng)村完小,學(xué)校無論硬件建設(shè),還是軟件配置,都不如城區(qū)及中心學(xué)校,家長(zhǎng)為了讓子女受到更好的教育,自然會(huì)選擇更好的學(xué)校,就造成了生源的流失;教師也會(huì)這山看著那山遠(yuǎn),不能安心扎根學(xué)校工作。作為完小校長(zhǎng)要使學(xué)校很好發(fā)展,就要不斷改善學(xué)校條件,為學(xué)生學(xué)習(xí)和教師工作創(chuàng)造更好環(huán)境,留住學(xué)生,留住教師。

第三篇：當(dāng)一名合格的人民教師

當(dāng)一名合格的人民教師

在中華民族繁榮昌盛復(fù)興的艱難道路上，有一個(gè)群體在中間起著不可小覷的作用，這個(gè)群體，貌似卑微，實(shí)則偉岸；這個(gè)群體，貌似弱小，實(shí)則強(qiáng)大；這個(gè)群體，就是包括我自己在內(nèi)的在座各位——人民教師。國家的強(qiáng)大，科技的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，歸根到底，都是靠人才。而人才的培育，離開了人民教師澆灌，便也一事無成。天才，也變成了笨蛋！

國家興亡，匹夫有責(zé)。況且教師乎？今天，我們當(dāng)好了一名合格的人民教師，明天，我們國家又將多了一幫棟梁之材。

在我看來，一名合格的人民教師應(yīng)該是這樣的：絕不錯(cuò)過每一個(gè)可造之材?？稍熘模焐敺f，在他們身上花費(fèi)一份努力，他們總會(huì)給我們兩份回報(bào)。他們猶如涓涓細(xì)流，雖無波濤兇涌之勢(shì)，但卻始終奔流不息?？稍熘模枰闹皇俏覀兊囊龑?dǎo)，因?yàn)樗麄円恢痹谂Φ貖^進(jìn)著！可以看見，可造之材日后不管在任何一個(gè)領(lǐng)域發(fā)展都決不會(huì)是低能兒。當(dāng)一名合格的人民教師，應(yīng)該給予這類學(xué)生最大限度的關(guān)愛，使學(xué)生在我們關(guān)愛的呵護(hù)，盡情成長(zhǎng)，直至參天大樹。而不應(yīng)該因?yàn)槲覀兊拇中拇笠猓谷魏我幻@樣的學(xué)生在我們的手下被忽略。正如那句名言：我們的教鞭下有牛頓，有愛因斯坦。對(duì)于可造之材，很有可能，他就是我們中國日后的牛頓，明天的愛因斯坦。

在我看來，一名合格的人民教師還應(yīng)該是這樣：絕不放棄每一個(gè)懂得心存感恩之心的后進(jìn)生。每一個(gè)人都曾經(jīng)是一張白紙，在他們進(jìn)入學(xué)校，或許因?yàn)檫@樣那樣的原因才成了后進(jìn)生。學(xué)校的其中一個(gè)功能是育人，除了教書傳道，還有挽救每一個(gè)有希望的學(xué)生。并非每一個(gè)后進(jìn)生都無藥可救，總會(huì)有這樣的后進(jìn)生：他們只是因?yàn)橐粫r(shí)的糊涂才使自己的眼睛遭到蒙蔽。作為一名合格的人民教師，我們就是要替這樣的學(xué)生拂去眼睛里的灰塵，解除他們心中的困惑，讓他們感受到陽光，看到腳下明媚的路途。往往，一個(gè)心存感恩之心的后進(jìn)生在被我們引導(dǎo)回人生正確的航向之后，他們的發(fā)展比任何人都會(huì)更高、更快、更強(qiáng)。一旦這樣的后進(jìn)生開始奮勇向前的時(shí)候，我們教師也總會(huì)感到最欣慰無比的。誰又敢說，今天一個(gè)懂得心存感恩之心的后進(jìn)生，明天將不會(huì)成為造福一方的人才呢？

在我看來，一名合格的人民教師還應(yīng)該是這樣：絕不忽略每一個(gè)默默無聞但堅(jiān)持不懈的普通生。每個(gè)班都有這樣的學(xué)生，他們成績(jī)不拔尖但紀(jì)律好；他們說話不多但尊敬師長(zhǎng)，他們文的不行，武的好像也不怎么樣，走在校道上，他們的回頭率很低；坐在教室里，他們被人關(guān)注的機(jī)會(huì)也不多。這群學(xué)生就是那些整天默默無聞出現(xiàn)在我們眼前普通生。普通生非常聽話，勞動(dòng)的時(shí)候，臟活累活不挑不揀。普通生也有被人關(guān)注的需要，往往他們需要的只是老師的一句肯定，一個(gè)點(diǎn)頭，然后他們就會(huì)有無限的動(dòng)力漫上心頭。合格的人民教師，應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，不吝嗇地給予這幫學(xué)生最值得我們?nèi)リP(guān)注的學(xué)生一個(gè)自信的肯定！

中華民族的偉大復(fù)興靠人才！中國成為崛起一方的大國強(qiáng)國更需要人才！然而，人才在哪里？人才就在我們的眼下！優(yōu)秀生，后進(jìn)生，普通生，只要能自信在站起來，走在正確的航向上的，都是人才！親愛的同行們，就讓我們多些發(fā)掘教鞭下具有優(yōu)良品質(zhì)的優(yōu)秀生、后進(jìn)生、普通生吧！相信，只要我們不錯(cuò)過、不放棄、不忽略，明天共和國人才揮舞的旗幟下，一定有我們當(dāng)年辛勤培育的影子！

第四篇：清正廉潔,當(dāng)一名合格的公務(wù)員

清正廉潔，當(dāng)一名合格的公務(wù)員

學(xué)習(xí)《清風(fēng)浩然正氣根》心得體會(huì)

俗話說，“能吏尋常見，公廉第一難”。領(lǐng)導(dǎo)者能否做到廉潔自律，直接關(guān)系到黨的生死存亡。近日，學(xué)習(xí)了市紀(jì)委下發(fā)的加快領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變，推進(jìn)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)——新十八談〃廉政篇《清風(fēng)浩然正氣根》以后，感覺如沐春風(fēng)，如品佳茗?！肚屣L(fēng)浩然正氣根》立意深遠(yuǎn)，高屋建瓴，深刻闡述了腐敗的危害性和“清廉”對(duì)每一位為官從政者的重要意義，發(fā)人深思，催人警醒。讀后更覺權(quán)力之重、責(zé)任之重、自律之重。更深刻的感受到作為一個(gè)共產(chǎn)黨員、國家干部，在任何時(shí)間、任何時(shí)候，都不能放松自我，都要嚴(yán)于律己。只有時(shí)刻牢記黨的宗旨，時(shí)刻將黨和人民的利益放在高于一切的位置時(shí)，才能“心為民所想，情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀”，進(jìn)而做好本職工作。

體會(huì)一：廉潔勤政是衡量一個(gè)稱職干部的基本標(biāo)準(zhǔn)。廉潔是勤政的基礎(chǔ)和前提條件，勤政是廉潔的升華和必然結(jié)果，沒有廉潔從政這個(gè)根本前提，勤政也就無從談起。一個(gè)人的精力是有限的，黨的干部只有清正廉潔，始終以人民的利益為利益，以人民的意志為意志，拋棄各種私心雜念，與一切腐敗作風(fēng)和不廉潔行為徹底決裂，才能把心思和精力全部用到本職工作上，才能專心致志地為人民辦實(shí)事、謀利益。

正是從這個(gè)意義上說，只有廉政，才能勤政，廉而必勤，勤而必廉，只有做到廉政與勤政的統(tǒng)一，才能稱得上一個(gè)稱職的紀(jì)檢監(jiān)察干部。

體會(huì)二：廉潔勤政是人民賦予的歷史使命。黨員干部必須清正廉潔、勤政為民，這是由中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨和歷史使命所決定的。黨的干部切實(shí)做到廉潔勤政，是我們黨貫徹實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想、全心全意為人民服務(wù)的本質(zhì)要求，一個(gè)人的信仰、信念是十分重要的，作為一名黨的干部，既然選擇了為人民服務(wù)這條無悔的道路，就要聽從歷史的召喚，完成歷史所賦予的使命。

要做到廉潔勤政我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面努力：

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，切實(shí)提高自身綜合素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，是適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)要求的迫切需要。因此，要把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任和精神追求，要以學(xué)習(xí)為手段，以提高自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力為目標(biāo)，興學(xué)習(xí)之風(fēng)，樹立系統(tǒng)學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)觀念，明確學(xué)習(xí)目的，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)。面對(duì)日新月異的新形勢(shì)，當(dāng)前，重點(diǎn)要以“隊(duì)伍建設(shè)年”來統(tǒng)領(lǐng)各項(xiàng)工作，抓好《廉政準(zhǔn)則》學(xué)習(xí)、抓好科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、抓好政治理論學(xué)習(xí)等，努力拓寬自已的知識(shí)面，不斷樹立現(xiàn)代意識(shí)和超前意識(shí)，進(jìn)一步提高自己的工作能力和本領(lǐng)。

二、強(qiáng)化制度意識(shí)，提高按制度和規(guī)定辦事的自覺性。沒有規(guī)矩，不成方圓，制度是機(jī)關(guān)管理的重要形式。強(qiáng)化制

度意識(shí)，首先要熟悉和掌握黨和國家的各種制度和規(guī)定。許多違反原則、違反紀(jì)律的事情，都與對(duì)相關(guān)制度和規(guī)定無知有關(guān)。在實(shí)際工作中，要嚴(yán)格按照各項(xiàng)規(guī)章制度辦事，做到堅(jiān)持原則不動(dòng)搖，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不走樣，履行程序不變通，遵守紀(jì)律不放松，并充分利用系統(tǒng)文化建設(shè)的成果，將機(jī)關(guān)管理與自身自律有機(jī)結(jié)合，使有形的制度成為無形的規(guī)范，不斷提高按制度和規(guī)定辦事的自覺性。

三、強(qiáng)化廉潔自律意識(shí)，自覺接受內(nèi)外部監(jiān)督。要樹立自覺接受監(jiān)督的意識(shí)，把自己的一言一行都置于組織和群眾的監(jiān)督之下。一系列典型腐敗案件，嚴(yán)重違法違紀(jì)的人，雖然與他們本人不注重學(xué)習(xí)，放松世界觀的改造有關(guān)，但是與他們不主動(dòng)接受監(jiān)督也有直接關(guān)系。因此，作為組織就必須加強(qiáng)對(duì)機(jī)關(guān)干部進(jìn)行有效的監(jiān)督。作為個(gè)人要自覺地把自己置于組織和群眾監(jiān)督之下，對(duì)組織和群眾的意見要本著“有則改之，無則加勉”的態(tài)度，以外力促使自己內(nèi)在廉政細(xì)胞的生長(zhǎng)。我們要從廉潔自律做起，嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自我約束，自覺接受黨內(nèi)外各種形式的監(jiān)督，加強(qiáng)自我警示，做到警鐘常鳴，提高“思廉、踐廉”自覺性。

四、強(qiáng)化廉潔勤政，增強(qiáng)“六種意識(shí)”。一是增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，防止和反對(duì)官僚主義、衙門作風(fēng)；二是增強(qiáng)法律意識(shí)，防止和反對(duì)有法不依、執(zhí)法不公；三是增強(qiáng)效能意識(shí)，防止和反對(duì)政令不暢、效率不高；四是增強(qiáng)實(shí)干意識(shí)，防止和反對(duì)浮躁空談、精神不振；五是增強(qiáng)節(jié)儉意識(shí)，防止和反對(duì)鋪

張浪費(fèi)、貪圖享受；六是增強(qiáng)廉潔意識(shí)，防止和反對(duì)為政不廉、以權(quán)謀私，切實(shí)改進(jìn)和加強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍思想作風(fēng)，進(jìn)一步促使廣大黨員干部樹立起為民、務(wù)實(shí)、清廉的良好形象。黨員干部要帶頭做到愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，熱愛紀(jì)檢監(jiān)察事業(yè)，提高工作質(zhì)量。我們每個(gè)黨員都要有所為，都能有所為，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)加強(qiáng)勤政廉政建設(shè)，把“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”的理念，變成我們每個(gè)人的實(shí)際行動(dòng)，全力打造人民群眾滿意的機(jī)關(guān)。

通過本次學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步提高了自己的廉潔意識(shí)，為樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今后要警鐘常鳴，努力做到自重、自省、自警、自勉，耐得住寂寞、抗得住誘惑，頂?shù)米⊥犸L(fēng)、經(jīng)得住考驗(yàn)，做到廉潔自律，成為一名合格的公務(wù)員，把人民賦予的權(quán)力用好用正，為紀(jì)檢監(jiān)察事業(yè)的發(fā)展做出新的更大貢獻(xiàn)。

第五篇：怎樣當(dāng)一名合格的黨支部書記

怎樣當(dāng)一名合格的黨支部書記

陜西省統(tǒng)計(jì)局：魏泊

黨支部是黨組織最原始、最基層的單元，黨支部書記在很大程度上是這個(gè)基本單元的“靈魂”，支部的戰(zhàn)斗力、凝聚力、號(hào)召力的大小，與“靈魂”息息相關(guān)，怎樣搞好支部各項(xiàng)工作，并能長(zhǎng)期保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，我認(rèn)為，在新形勢(shì)下，當(dāng)好基層黨支部書記，要強(qiáng)化四種意識(shí)、提高五種能力。

一、在全心全意投入工作的同時(shí)，強(qiáng)化四種意識(shí)

1、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。作為基層黨支部書記，不要把自己擺在“領(lǐng)導(dǎo)”的位置上，而要把自己擺在為單位出成績(jī)、出人才、積極爭(zhēng)創(chuàng)文明單位的“服務(wù)”位置上，要圍繞單位的中心工作和重點(diǎn)工作，想方設(shè)法充分發(fā)揮支部各成員的積極作用、帶頭作用和先進(jìn)性，為單位整體工作任務(wù)的完成做好思想上的服務(wù)，而平時(shí)則要常關(guān)注黨員干部的個(gè)人實(shí)際，特別是年輕干部的思想波動(dòng)，在他們成長(zhǎng)、進(jìn)步的道路上排憂解難，充當(dāng)鋪路石，讓他們安心工作，早出成就。

2、強(qiáng)化監(jiān)督意識(shí)。鐵的紀(jì)律和有效的監(jiān)督機(jī)制是贏得各項(xiàng)工作勝利的先決條件，腐敗的孳生往往是監(jiān)督失去了作用。支部書記要充分利用支部例會(huì)，經(jīng)常和黨員干部重溫《黨章》的內(nèi)容，學(xué)習(xí)相關(guān)的黨的知識(shí)，理解和準(zhǔn)確把握共產(chǎn)黨 員先進(jìn)性要求，永葆黨的先進(jìn)性。而作為支部書記本人，則要利用上級(jí)黨組織賦予的職責(zé)，通過嚴(yán)格而經(jīng)常性的組織生活、民主生活會(huì)等各種各樣的方式，對(duì)支部每個(gè)成員的工作、思想、作風(fēng)實(shí)行有效監(jiān)督，以保持支部成員的凈化和純潔。

3、強(qiáng)化協(xié)調(diào)意識(shí)。當(dāng)好支部書記，首先要協(xié)調(diào)好與單位行政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，平時(shí)要同行政領(lǐng)導(dǎo)多聯(lián)系、多請(qǐng)示、多匯報(bào)、多交流工作，及時(shí)了解單位每一個(gè)時(shí)期內(nèi)的主要任務(wù)，并適時(shí)反映支部黨員、干部的思想和工作情況，使行政一把手能更好地加強(qiáng)對(duì)基層的思想領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，同時(shí)，也取得領(lǐng)導(dǎo)對(duì)支部工作的大力支持；其次要協(xié)調(diào)好內(nèi)部各科室之間的關(guān)系，調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，最大限度地減少“內(nèi)耗”，以達(dá)成各項(xiàng)工作配合上的默契，為發(fā)揮基層的整體效能營造良好的氛圍；再次是要協(xié)調(diào)好同志們之間的關(guān)系，一個(gè)單位的同志工作在一起難免在工作、學(xué)習(xí)、生活各方面出現(xiàn)小磨擦，支部書記應(yīng)及時(shí)調(diào)查，全面了解，有效協(xié)調(diào)，春風(fēng)化雨，使單位在整體上保持高昂的斗志，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

4、強(qiáng)化預(yù)見意識(shí)?！奥槿鸽m小，肝膽俱全”，基層工作多、事情雜、時(shí)效性強(qiáng)，作為支部書記在工作中要掌握好提前量，避免臨時(shí)“抱佛腳”或者“放馬后炮”的現(xiàn)象，比如：安排支部活動(dòng)或者過組織生活時(shí)，因?yàn)樾姓I(lǐng)導(dǎo)一般都在支部?jī)?nèi)部過組織生活，所以支部書記在嚴(yán)格落實(shí)組織制度、強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺接受教育和監(jiān)督的基礎(chǔ)上，要考慮到領(lǐng)導(dǎo) 的工作既要對(duì)上又有對(duì)下的特殊性，所以要在活動(dòng)安排之前和領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，求得共識(shí)，使安排的時(shí)間盡量符合工作實(shí)際，與領(lǐng)導(dǎo)近段工作的安排互相融洽，相得益彰。這樣才能夠使支部組織生活有效地促進(jìn)工作，具體工作反過來又能充實(shí)組織生活的內(nèi)容。

二、在工作實(shí)踐中積累工作經(jīng)驗(yàn)，提高五種能力

1、提高組織領(lǐng)導(dǎo)能力。作為支部書記，雖然不是處于行政“領(lǐng)導(dǎo)”的地位上，但個(gè)人的思想水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)、個(gè)人品德等是構(gòu)成支部書記有組織領(lǐng)導(dǎo)才能的重要因素，因此，支部書記應(yīng)該經(jīng)常和黨員進(jìn)行談心，為他們辦實(shí)事，幫助其提高認(rèn)識(shí)，這樣才會(huì)贏得同志們的信賴和擁護(hù)。

2、提高說服教育能力。支部書記要做好每個(gè)黨員和要求進(jìn)步同志的思想工作，在實(shí)際工作中為黨員解決思想問題，必須要有過硬的說服教育能力，靠傳統(tǒng)的“灌輸式”教育、“硬式輸入”和“行政命令”是不適應(yīng)新時(shí)期政治思想工作要求的，隨著時(shí)代的發(fā)展及改革開放的進(jìn)一步深入，人們的思想觀念和認(rèn)識(shí)都發(fā)生了深刻的變化，作為支部書記，在這方面要善于抓黨員思想方面的難點(diǎn)、焦點(diǎn)，積極探索工作方法的新途徑、新方法，切中肯綮，寓說服于嚴(yán)肅性、藝術(shù)性和趣味性一體，起到“事半功倍”的效果。

3、提高正確決策能力。決策能力是多種能力的綜合表現(xiàn)，古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！币簿褪钦f決策要 講求科學(xué)性。我們黨歷來強(qiáng)調(diào)民主集中制原則，也就是為了實(shí)現(xiàn)民主決策，避免或減少?zèng)Q策的失誤，作為支部書記，要全面掌握支部?jī)?nèi)所有黨員同志的基本情況，熟悉單位的情況，了解群眾的思想狀況，更好地為行政領(lǐng)導(dǎo)提供決策依據(jù)，在一定程度上將有助于行政領(lǐng)導(dǎo)決策的科學(xué)化、民主化、正確化。

4、提高社會(huì)交往能力。黨的支部書記如果不注重社交能力的培養(yǎng)，必然會(huì)導(dǎo)致信息不暢，耳目不聰，工作路子不寬，思想工作做不到點(diǎn)子上，因?yàn)樗枷胝喂ぷ鞑皇且豁?xiàng)單一性工作，它涉及面廣，需要與社會(huì)各屆發(fā)生交往，所以作為支部書記應(yīng)該適當(dāng)參加社會(huì)交往，這樣才能有利于開展工作，開拓視野，提高自己提綱挈領(lǐng)的水平，才會(huì)有“人緣”，黨員干部才會(huì)和你同甘共苦，打成一片，才愿和你做知心朋友。

5、提高業(yè)務(wù)工作能力。支部書記除了以上所講的政治素質(zhì)、工作能力、領(lǐng)導(dǎo)水平等以外，還要是本部門、本行業(yè)的行家里手，才不致于出現(xiàn)“外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行”的笑話，假若如此，同志們會(huì)把你當(dāng)業(yè)務(wù)上的“門外漢”，你就會(huì)失去很多和黨員同志交心通氣的機(jī)會(huì)和深談的“觸點(diǎn)”，做好政治思想工作將會(huì)成為一句空話。所以，支部書記要在進(jìn)行思想政治工作的同時(shí)，努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高專業(yè)水平，在思想覺悟方面當(dāng)好支部的“頭”，在業(yè)務(wù)能力方面更要當(dāng) 他們的“頭”，只有這樣才能則相得益彰，無出其右，這才稱得上是一個(gè)合格的、優(yōu)秀的基層黨支部書記。

二〇一一年四月一日