第一篇：小學(xué)英語期中考試試卷分析

御碑樓小學(xué)2015-2016學(xué)年度 英語期中考試試卷分析

本次英語期中考試成績較往年的期中考試成績有所提升，其中三年級三個班的平均分都在94分以上，除了二班有一個B級和一個C級，其余兩個班全都優(yōu)秀，四年級三個班的平均分都在93分以上，五年級三個班的平均分都在90分以上，沒有D級，C級也較少。在進(jìn)步的同時也有問題，下面我就存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)逐一分析。

先說三年級的試卷，其中出錯率較高的題集中體現(xiàn)在聽力部分的第二大題—聽錄音，根據(jù)所聽內(nèi)容，判斷圖片是否與其相對應(yīng)，及筆試部分第七大題—將單詞與相對應(yīng)的圖片連線。第二大題第一組（1）、（3）、（5）、第二組（2）、（5）這幾道題出錯集中，因三年級學(xué)生初次做聽力題，注意力不夠集中，掌握不了聽錄音的技巧，把grandma聽成grandpa, 把 doctor 和 teacher 混淆，導(dǎo)致出錯多。第七大題集中出錯在teacher、brother、doctor 三個單詞的混淆，說明掌握的還是不夠牢固。

四年級的試卷，出錯較高的題目是第四大題（4），學(xué)生對于 draw 和play basketball 混淆，及第九大題—根據(jù)對話內(nèi)容，判斷下面句子的對錯。因?yàn)檫@一題的信息量較大，學(xué)生不會有效利用信息，找不準(zhǔn)答案，還有對部分句型掌握不熟練，導(dǎo)致出錯。

五年級在聽力部分第一大題（1）出錯，沒有聽全信息導(dǎo)致出錯率極高。第四大題（3），第五大題（1）均有出錯，說明學(xué)生不夠細(xì)心，僅憑聽到的部分內(nèi)容就做題。第七大題(2)、（4）出錯率高，（2）是

因?yàn)樵~組掌握不好，（4）的圖片容易迷惑學(xué)生。第十大題（1）、（2）出錯最高，幾乎沒有對的，原因在于有語法的考查，學(xué)生對于（1）忘記在pupil后面加“s”變復(fù)數(shù)，（2）open 的首字母“O’’忘記大寫，句子開頭的首字母要大寫。（3）Don’t worry(擔(dān)心)，寫成形容詞worried.以上是每個年級存在的問題，針對這些問題有效的開展整改措施：（1）三年級的學(xué)生在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，保持學(xué)英語的新鮮感的基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)學(xué)生的聽力能力和單詞的認(rèn)讀能力。培養(yǎng)學(xué)生英語課堂聽課能力和英語交際能力。運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的英語交際。

（2）四年級的學(xué)生在聽、說、讀 的基礎(chǔ)上加強(qiáng)寫的能力，規(guī)范書寫單詞、詞組和句子。

（3）五年級的學(xué)生要掌握基本的語法和時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行英語交流，會拼寫四會單詞和詞組，會運(yùn)用三會單詞造英語句子。

在今后的英語教學(xué)中，希望我們御碑樓小學(xué)英語組的所有教師能夠再接再厲，創(chuàng)造出更精彩的成績。

第二篇：小學(xué)三年級英語期中考試試卷分析

三年級（2）班英語上冊期中考試試卷分析

豐樂小學(xué)

朱麗娜

一、關(guān)于試卷

本次期中考試試卷能體現(xiàn)小學(xué)英語新課程精神，題目類型符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求，不但注重了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，而且側(cè)重考察了學(xué)生對文化常識的掌握。試卷難度較適中。

二、考試情況統(tǒng)計(jì)

本次參加考試的學(xué)生有43人，總分2614分，平均分60.79分，及格率53%，優(yōu)良率25%。因?yàn)閯傞_始學(xué)英語，大部分學(xué)生處于較好的英語學(xué)習(xí)態(tài)勢，學(xué)習(xí)效果較明顯。但部分學(xué)生由于理解能力欠佳，讀題審題不夠認(rèn)真，習(xí)慣態(tài)度不好等還是沒有考好。

三、試題具體情況分析

本次試卷共有七個大題，沒有聽力部分。

1.第一大題是選擇不同類的單詞。此題單純考查了學(xué)生對單詞的識記能力，相對難度比較低，學(xué)生普遍失分較少。

2.第二大題是讀句子，選出正確的單詞。主要考察學(xué)生系動詞的掌握，大部分學(xué)生都能正確識別，但部分學(xué)生由于理解能力欠佳，讀題審題不夠認(rèn)真，還是沒有做好。

3.第三大題主要考察對學(xué)生課本關(guān)鍵句型的記憶，失分

很大，平時學(xué)生課本的重點(diǎn)句型的記憶要求不夠。

4.第四、五、六大題是根據(jù)情景，選擇句子。本題學(xué)生做得比較好，個別學(xué)生沒有掌握做題技巧，今后應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。

5.第七大題是連詞成句，都是課本上的重點(diǎn)句型，部分學(xué)生仍答得不好，容易將句子末尾的標(biāo)點(diǎn)符號忘掉，還有就是忘記了句子第一個單詞的首字母要大寫，這些細(xì)節(jié)，其實(shí)在平時上課時講過，但仍有學(xué)生出錯。

四、今后努力方向

1、三年級起始階段，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要，因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和建立其學(xué)習(xí)自信不可忽視。

2、不斷鞏固基礎(chǔ)知識基本技能，提高學(xué)生的認(rèn)讀能力。

3、盡可能讓學(xué)生多接觸各種題型，提高其審題能力。

4、教師在傳授知識的過程中要全面、細(xì)化，并對學(xué)生的作答技能技巧進(jìn)行有效訓(xùn)練。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，力求做到全面進(jìn)步，以取得更為優(yōu)異的成績。

第三篇：小學(xué)英語六年級期中考試試卷分析2

六年級英語期中考試試卷分析

（2017-2018學(xué)年第二學(xué)期）

黃莊鄉(xiāng)中小學(xué)部 喬云昭

小學(xué)六年級英語使用的是新標(biāo)準(zhǔn)教材。本套教材為學(xué)生提供了大量的生活場景，語言豐富、生動，其中也為我們提供了許多英美的生活方式及傳統(tǒng)文化。其目的是有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使用英語的能力。教材尤其重視培養(yǎng)學(xué)生對語境的理解能力和運(yùn)用英語交際的能力。小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過測驗(yàn)的形式來檢測小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對所學(xué)知識的掌握程度。

一、試卷評價

本套試卷中，題目類型符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求，本套試題共分兩部分：聽力部分和筆試部分。聽力部分共四道大題，采用由易到難形式來設(shè)置。筆試部分采用步步高升的形式來設(shè)置的題型，內(nèi)容覆蓋面大，主要包括五道大題，第五、六題是測測你的基礎(chǔ)知識，這一部分包括單詞分類，單詞的適當(dāng)形式填空和選擇填空三個部分，主要考查課本基礎(chǔ)知識。第七、八題是試試你的運(yùn)用能力，它包括連詞成句，口語交際兩部分，主要考查綜合運(yùn)用英語的能力。第九題是秀秀你的英語才華，主要是閱讀短文判斷對（T）錯（F），著重考查學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。只要學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生都能得到理想的分?jǐn)?shù)。從這次的期中測試的總體情況看來，五年級大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識很好的應(yīng)用，達(dá)到了預(yù)期的效果。

二、總結(jié)得失

這次成績同以往考試的成績相比有所提高。聽力部分的一、二大題學(xué)生完成的較好，但第三題學(xué)生平時沒有聽力教材，無法進(jìn)行充分的訓(xùn)練，致使正確率較低，僅為61.2％.第四大題是對平時課本知識的考查，學(xué)生完成的較好。筆試部分的五、六大題準(zhǔn)確率較高，正確率達(dá)到了85.3％，說明單詞的掌握情況較好，課本的基礎(chǔ)知識都能較好的掌握。可以看出課堂聽說的訓(xùn)練以及單詞基礎(chǔ)的訓(xùn)練對學(xué)生掌握知識很有幫助。第七、八大題大多數(shù)同學(xué)能根據(jù)題目要求，較準(zhǔn)確的做題。正確率為76.5％，第八題有的同學(xué)就做得不理想，答非所問，不能夠正確理解問題。第九題閱讀理解同學(xué)們做得不太好，正確率為63.5％，有一部分同學(xué)看不懂，沒能理解短文，以至于不能做出正確的判斷。

三、反思教學(xué)

根據(jù)學(xué)生的答題情況，有以下幾個原因可能導(dǎo)致有的同學(xué)沒有發(fā)揮出最高水平：

1、有些單詞沒有記扎實(shí)，課文沒有正確理解。

2、課文中的固定短語沒有及時總結(jié)并加以運(yùn)用。

3、課堂用語的交流太少。

4、綜合運(yùn)用語言的能力有待提高。

5、課堂練習(xí)環(huán)節(jié)有點(diǎn)薄弱，尤其是基本語法的練習(xí)應(yīng)該多加強(qiáng)。

6、聽說訓(xùn)練相對較少。

四、今后教學(xué)改正措施

1、正確使用課堂用語，為學(xué)生提供有效的英語學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)中注意情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語的機(jī)會。

2、加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

3、重視基本語法的練習(xí)?？梢酝ㄟ^做題形式對教材中的簡單語法項(xiàng)目進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)，要將所涉及到的語法項(xiàng)目在題中加以理解并運(yùn)用，并給予適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，不要讓學(xué)生似懂非懂，反而影響學(xué)生以后對語法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

4、理性對待學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯誤、缺陷和不足，及時糾正學(xué)生發(fā)生的讀音、書寫等方面的問題，避免學(xué)生走進(jìn)學(xué)習(xí)的誤區(qū)。

5、注意對重、難點(diǎn)句型及課文中短語的有效訓(xùn)練?？梢酝ㄟ^鼓勵學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對話或短句形式來鞏固這部分知識，也可通過有效的習(xí)題訓(xùn)練來引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧。

五．命題建議

本次考試試卷各題考查非常全面，出題質(zhì)量也很不錯。希望在今后的檢測中，能夠再接再厲，力爭每一次測試都能真實(shí)有效的反映出學(xué)生的掌握和學(xué)習(xí)情況。

2018.4.28

第四篇：小學(xué)六年級英語期中考試試卷分析1

六年級英語期中考試試卷分析

期中考試成績結(jié)果出來后，成績不太理想，有一些遺憾，總有一大部分學(xué)生掉隊(duì)，同時自己也總在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，如果我在平時我注意多講一些，學(xué)生們可能就少出一些毛病了。下面我就說一下這次考試的一點(diǎn)體會吧。我們的期中試卷的內(nèi)容是六年級上冊期中考試前的。大部分學(xué)生遺忘較大。試題由聽力和筆試兩部分構(gòu)成。聽力30分，筆試70分。本次期中測試題我個人認(rèn)為非常好，難易程度適中，并且試題沒有離開課本，我們可以知道給學(xué)生們復(fù)習(xí)的思路。

1、聽力部分

聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為30分。題形多樣，內(nèi)容覆蓋面大。絕大多數(shù)學(xué)生都不能得到高的分?jǐn)?shù)。整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高。

2、筆試部分

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、詞組、語法等方面的考查?，F(xiàn)分述如下：

(一)、按要求寫出15個英文字母，這道題答的不理想，因?yàn)榇蟛糠侄际菦]看題目，只要認(rèn)真細(xì)心，失分的不太多。

(二)、單項(xiàng)選擇，是屬于基礎(chǔ)知識。

(三)、閱讀理解。此題不難，有些生澀的單詞已經(jīng)給出相應(yīng)的解釋。但是對于有些題目的答案需要做一些句型轉(zhuǎn)換，部分同學(xué)有些束手無策。所以以后我們應(yīng)加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

針對上述問題，我們在以后年級的教學(xué)中應(yīng)該從以下幾方面坐起： 1、2、狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生熟練掌握所學(xué)單詞。提高學(xué)生的閱讀能力，課下多對學(xué)生進(jìn)行閱讀輔導(dǎo)。

3提高學(xué)生的興趣，有個別學(xué)生思想較散漫，對學(xué)習(xí)失去了興趣，導(dǎo)致成績下降，應(yīng)做好這些學(xué)生的工作。

2012年4月24

第五篇：小學(xué)五年級下冊英語期中考試試卷分析

小學(xué)五年級下冊英語期中考試試卷分析

五年級

楊清樂

一、試題的特點(diǎn)：

(一)、注重了基礎(chǔ)知識的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)、突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。

(三)、滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和話題小作文的考查。

二、試卷及學(xué)生答題情況分析

筆試部分共四個大題，這部分是按照由易到難、由詞到詞組、到句子、到對話運(yùn)用、到交際、最后到短文閱讀和小作文的思路層層遞進(jìn)。主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、詞組、語法的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查，以及學(xué)生交際能力以及讀短文訓(xùn)練的檢測，現(xiàn)分述如下：

1、選擇填空，主要考查了句子的整體把握能力，大部分學(xué)生完成得不錯，但是也有少部分學(xué)生做得一塌糊涂，主要是第三人稱單數(shù)后面動詞的變化部分學(xué)生沒有注意及課文內(nèi)容的掌握不牢固。

2、補(bǔ)全對話，內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容，基本都能做得很好。

3、連詞成句。本題主要考查學(xué)生對句子的整體把握能力，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容，簡單易做，出錯的部分是有馬虎大意、自以為是的所謂好同學(xué)外，基本是基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們對句子沒有整體性概念，陷于無知的狀態(tài)。

4、閱讀短文，此題主要考查了學(xué)生的閱讀能力，在第三小題中，學(xué)生因?yàn)轳R虎粗心、不認(rèn)真讀題而造成失分。

三、改進(jìn)措施及今后的發(fā)展方向：

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。

2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)?！墩n標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍,y個學(xué)生不會做。”這不是因?yàn)閷W(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。

4、小學(xué)英語教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂，達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡單的英語交流的目的。

5、規(guī)范要求、強(qiáng)化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此，教師傳授只是要過細(xì)、全面，要求學(xué)生要從嚴(yán)，并對學(xué)生的作答技能進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。總之，小學(xué)英語的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫。