第一篇：初二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃

2017—2018學(xué)年度下學(xué)期 初二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃

新的一學(xué)期又開始了，我們初二語(yǔ)文備課組將圍繞著學(xué)校的中心工作，努力學(xué)習(xí)并實(shí)踐“小組教學(xué)課堂要求”，以全面提高課堂效率和學(xué)生成績(jī)?yōu)楣ぷ髂繕?biāo)，積極開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，特將本學(xué)期的計(jì)劃安排如下：

一、基本情況分析：

初二語(yǔ)文備課組共有成員7人，工作扎實(shí)，虛心好學(xué)，干勁足，團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)，本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進(jìn)行。

二、集體備課計(jì)劃：

備課組的教師要認(rèn)真分析上學(xué)期全市統(tǒng)考成績(jī)，深入鉆研教材，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，集思廣益，力求本備課組教師授課水平不斷提高，合理安排各階段的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，使初二語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量有所保證。

1、每次集體備課定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，積極準(zhǔn)備材料并做好記錄。

2、保證每周進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)，主講人備好集體備課說(shuō)課，備課組教師要力求在思想上高度重視，確保集體備課不流于形式。

3、集體備課要實(shí)行既分工又合作的方式。并在備課和集體討論中體現(xiàn)出：知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育滲透點(diǎn)。

4、集體備課中要做到：備教材；備學(xué)生；備教法；備學(xué)法，備重點(diǎn)難點(diǎn)；備作業(yè)練習(xí)。并做到：研究難點(diǎn)突破，研究教法學(xué)法，研究考查方法。

5、在備課中要做到：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一備課內(nèi)容，統(tǒng)一測(cè)試內(nèi)容。

6、搞好先周備課，使集體備課發(fā)揮實(shí)效。

7、備課組長(zhǎng)制定出本組工作安排表，統(tǒng)籌安排，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

8、備課組內(nèi)資源共享，發(fā)揮每個(gè)教師的特長(zhǎng)與個(gè)性，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成合力，使本備課組組成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。

三、為了更好地提高教師的教學(xué)水平，備課組計(jì)劃每人每學(xué)期至少上兩節(jié)公開課，并互相聽課、評(píng)課，切實(shí)使教師的教學(xué)水平得到提高。

四、語(yǔ)文重在積累，為了更好與中考接軌，為中考打好基礎(chǔ)，初二語(yǔ)文組計(jì)劃實(shí)行每日一記，記中考必考詞語(yǔ)、古詩(shī)文，日積月累，相信可使學(xué)生的中考基礎(chǔ)得到最大鞏固。

五、實(shí)行月讀書計(jì)劃，每月要求學(xué)生必讀一部名著并分享讀書心得。

六、為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，每班成立一個(gè)寫作園地，每周篩選幾篇優(yōu)秀作文作為示范。

七、為更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，積極開展各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，如：演講比賽、作文競(jìng)賽、讀書心得分享等等。

第二篇：初二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃

初二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃

在區(qū)教研室、校教研組統(tǒng)一要求安排下，結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，制定工作計(jì)劃如下：

一、確定本學(xué)期研究研討的課題，全組成員人人參與研究實(shí)踐，并能及時(shí)匯總實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以期盡快破題。

二、根據(jù)教學(xué)要求，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，每個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的檢查，并結(jié)合教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外閱讀材料的補(bǔ)充。

三、作業(yè)布置精選、統(tǒng)一，作業(yè)精批、精講，本學(xué)期組織兩次關(guān)于如何有效批改作文的討論會(huì)。

四、開展組內(nèi)觀摩交流活動(dòng)，互學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法。

五、認(rèn)真組織好學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

六、充分運(yùn)用校本讀物，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第三篇：初二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃

初二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

1、學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)：加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)生發(fā)展階段目標(biāo)：初一上路；初二鞏固：初三進(jìn)步。

根據(jù)學(xué)校、年級(jí)組、教研組工作計(jì)劃，結(jié)合初二語(yǔ)文備課組實(shí)際，制定本學(xué)期工作計(jì)劃。

二、情況分析：

進(jìn)入初二階段，一部分學(xué)生已基本適應(yīng)當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)方式，養(yǎng)成了良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一定方的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)較以前稍有提高，就上期期末考試成績(jī)來(lái)看，全年級(jí)平均分較期中考試有所提高，各班分?jǐn)?shù)差別不大，最高分班級(jí)與最低分班級(jí)之間的距離在逐步縮小?；A(chǔ)部分的選擇題得分較理想，古詩(shī)文背誦中記憶性背誦 部分得分不錯(cuò)，部分同學(xué)較差的同學(xué)都能拿滿分；閱讀理解中說(shuō)明文的說(shuō)明內(nèi)容、說(shuō)明方法、說(shuō)明順序掌握較好。寫作方面審題能力、表達(dá)能力均有提高，前面考場(chǎng)出現(xiàn)了一批文質(zhì)兼美的好文章，最后兩個(gè)考場(chǎng)的同學(xué)也基本能按要求作文，不夠字?jǐn)?shù)的現(xiàn)象基本消失。全年級(jí)高分段比例較以前大有增加，不及格人 數(shù)雖也有所增加，但分?jǐn)?shù)比以前有提高。但也存在一些問(wèn)題，主要是相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性不夠，各班均有少數(shù)同學(xué)更是毫無(wú)學(xué)習(xí)興趣，課堂沒狀態(tài)，作業(yè)沒質(zhì)量，該聽的不聽，該背的不背，該寫的不寫，直接影響到語(yǔ)文成績(jī)的提高。

三、奮斗目標(biāo)：

對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的努力方向，力爭(zhēng)每位學(xué)生都能有所進(jìn)步：優(yōu)秀學(xué)生要穩(wěn)中求進(jìn)，力爭(zhēng)拔尖，讓語(yǔ)文成為自己的優(yōu)勢(shì)、長(zhǎng)項(xiàng)；后進(jìn)生要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累與鞏固；中間部分同學(xué)要注重閱讀理解、作文水平的提高。各班要抓兩頭促中間。

四、主要工作：

1、根據(jù)區(qū)教研室的安排，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，認(rèn)真完成相關(guān)的各項(xiàng)工作。

2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)規(guī)范化管理有關(guān)要求，嚴(yán)抓備、教、改、輔、改各個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，組織好月考、中段考、期末考等大型考試，及時(shí)做好考情分析，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和重點(diǎn)，以期收到更好的教學(xué)效果。

3、根 據(jù)學(xué)校要求加強(qiáng)集體備課，在統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上，以單元為單位，每個(gè)老師承擔(dān)一個(gè)單元，中心發(fā)言人就每一單元的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法、練習(xí)設(shè)計(jì)、試卷擬定提出自己的設(shè)想、建議，其他老師討論、補(bǔ)充，并隨時(shí)就課堂中、備課中遇到問(wèn)題進(jìn)行討論、探究，以形成濃郁的教研氛圍，備課中要充分發(fā)揮陳晶老師的指導(dǎo)作 用，做好對(duì)年輕老師的“傳、幫、帶”工作。

4、響 應(yīng)學(xué)校關(guān)于教師專業(yè)培訓(xùn)的號(hào)召和取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高的需要，鼓勵(lì)老師多互相聽課，并認(rèn)真進(jìn)行課后評(píng)議，要求人人講出自己的真實(shí)感受，既肯定上課者的優(yōu)點(diǎn)，更要指出上課者的不足，提出自己的意見與建議，使每堂課后，無(wú)論是上課者還是聽課者都能有所觸動(dòng)，有所收獲，達(dá)到大家共同提高的效果。鼓勵(lì)組內(nèi)年輕老師積極 參加校、市等不同級(jí)別的各項(xiàng)比賽，勇于承擔(dān)不同級(jí)別的公開課，既鍛煉膽量，提高能力，也能展示才華，為自己和學(xué)校的發(fā)展?fàn)幦C(jī)會(huì).5、學(xué)生方面：

（1）每天50——100字的書寫訓(xùn)練仍要繼續(xù)，并要加強(qiáng)指導(dǎo)嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)平時(shí)作業(yè)的書寫也要提出嚴(yán)格要求，避免出現(xiàn)練字時(shí)有模有樣，一寫作業(yè)就亂七八糟的現(xiàn)象。

（2）

課前預(yù)習(xí)工作要到位，字詞聽寫要堅(jiān)持，錯(cuò)誤訂正工作要常抓不懈。（3）

課 內(nèi)古詩(shī)文名句的識(shí)記、背誦工作仍要緊抓不懈，采用家長(zhǎng)簽名、組長(zhǎng)檢查、老師抽背、全班默寫等各種不同的形式進(jìn)行循環(huán)檢測(cè)，避免學(xué)生邊學(xué)邊丟，邊背邊丟，背了后邊忘了前邊，或考完就丟，并要想辦法變應(yīng)付性背誦的短時(shí)記憶為理解基礎(chǔ)上的長(zhǎng)時(shí)記憶，避免過(guò)多的重復(fù)性勞動(dòng)?？蓢L試采用“常見錯(cuò)別字集錦”等方式加深 學(xué)生印象，逐步減少直至消除錯(cuò)別字。尤其是部分學(xué)習(xí)態(tài)度不太好，學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生要與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)能起到一定的督促作用。

（4）文言文教學(xué)中在注重字詞的掌握的基礎(chǔ)上要突出句子的翻譯訓(xùn)練。（5）

要 一如既往的進(jìn)行閱讀尤其是課外閱讀的訓(xùn)練，采用有效而省時(shí)的辦法拓寬學(xué)生的視野，并要加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)，尤其要注重具體語(yǔ)境字詞的理解、語(yǔ)段的賞析、、批判性閱讀的訓(xùn)練與指導(dǎo)。并要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，把因看錯(cuò)題、不看題而丟分的現(xiàn)象減小到最低程度。課外閱讀可以自讀課本為主（教材沒有配發(fā)，可讓學(xué)生自己去借或買），讓學(xué)生積累詞語(yǔ)、賞析句子、回答問(wèn)題、寫讀后感，把拓寬視野與閱讀訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，并激發(fā)學(xué)生無(wú)所顧忌的抒發(fā)自己的閱讀感受。課內(nèi)自讀課文可參照上學(xué)期的第四單元的教學(xué)方式，放開手腳讓學(xué)生自己去讀，也可嘗試先讓學(xué)生當(dāng)課外文段先自讀，按要求作閱讀筆記，課堂老師再稍加點(diǎn)撥。

（6）配合課堂閱讀教學(xué)，充分利用好班級(jí)的“圖書角”，以及兩周一次的閱讀課。

（7）作文教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己想說(shuō)的話，鼓勵(lì)學(xué)生寫真實(shí)的生活，真實(shí)的感受；每周2-3次 的課堂即時(shí)寫作或課后的片段寫作仍要堅(jiān)持，并要做到每次及時(shí)講評(píng)，哪怕是課前幾分鐘，把優(yōu)秀片段用不同方式展示出來(lái)；并要加大專題作文指導(dǎo)的課時(shí)比例，每次先指導(dǎo)再讓學(xué)生寫，并在批改講評(píng)后再讓學(xué)生修改，力爭(zhēng)每次作文指導(dǎo)學(xué)生都能有所收獲。優(yōu)秀的學(xué)生要在擬題的藝術(shù)性、立意的新穎性、構(gòu)思的巧妙性、行文的 流暢性、語(yǔ)言的精美性等方面下工夫，既要注重形式，又不能忽視內(nèi)容。優(yōu)秀作文及時(shí)收集，適時(shí)向“聽?！?、《蛇口消息報(bào)》等推薦，以提高學(xué)生的寫作興趣；部分特差的學(xué)生要在審清要求、扣住題目、文從字順、字?jǐn)?shù)合乎要求等方面加強(qiáng)指導(dǎo)。

（8

加大培優(yōu)補(bǔ)差的工作力度，尤其是注重差生的轉(zhuǎn)化工作。

第四篇：初二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃

初二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃

初二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃1

初中語(yǔ)文第五冊(cè)教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn)，充分顯示了語(yǔ)文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計(jì)劃。

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增減學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。

二、能力培養(yǎng)：

通過(guò)學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析、表達(dá)。

三、教材分析：

本冊(cè)共有30篇課文（其中講讀15篇，自讀15篇），分為四大板塊，閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、漢語(yǔ)知識(shí)等。

四、教材重點(diǎn)：

聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的語(yǔ)文能力和寫作能力。

五、教材難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。

初二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃2

經(jīng)過(guò)一年多的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)凸顯學(xué)生的創(chuàng)造性思維和課堂的互動(dòng)是促發(fā)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。初二年級(jí)是學(xué)習(xí)的分水嶺年段，我們將繼續(xù)初一年級(jí)的好傳統(tǒng)，努力進(jìn)行課堂改革，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，熱愛每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生更加熱愛語(yǔ)文課堂教學(xué)。從而進(jìn)一步地提高初二語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

一、工作目標(biāo)

1、讓學(xué)生進(jìn)一步的提高語(yǔ)文寫作水平，給學(xué)生充分發(fā)揮寫作能力的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生寫作的熱情和興趣。

2、拓展學(xué)生的閱讀范圍，有效地引領(lǐng)學(xué)生閱讀，讀好書，好讀書，做讀書的小主人，提高學(xué)生的語(yǔ)文鑒賞能力。

3、加強(qiáng)語(yǔ)文文言文的教學(xué)，做到重點(diǎn)落實(shí)，發(fā)展課外。

4、認(rèn)真貫徹集體備課的精神，互動(dòng)備課，群策群力。

5、加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力的訓(xùn)練。

二、具體做法

（一）、提高學(xué)生的語(yǔ)文寫作水平，給學(xué)生發(fā)揮寫作能力的機(jī)會(huì)。

1、充分發(fā)揮小班寫作教學(xué)的特點(diǎn)，努力營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的寫作氛圍；

2、鼓勵(lì)學(xué)生每周練筆，教師認(rèn)真評(píng)改；

3、按寫作單元的要求，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文，教會(huì)學(xué)生一定的寫作技巧，多進(jìn)行大量的片段作文訓(xùn)練。

（二）、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，拓展學(xué)生的課外閱讀范圍。

1、教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平推薦一些有閱讀價(jià)值的課外書籍，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行讀書感悟；

2、有效地利用每?jī)芍艿拈喿x課，合理安排閱讀課的內(nèi)容，以引導(dǎo)閱讀，教會(huì)閱讀為主要目的，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行閱讀的專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀水平和技巧。

3、開展課堂讀書競(jìng)賽活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)大家爭(zhēng)讀課外書的良好氛圍；

（三）、加強(qiáng)文言文的教學(xué)，提高學(xué)生文言文的閱讀水平

文言文是語(yǔ)文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，很多的升學(xué)考試中，文言文的分?jǐn)?shù)量有不斷增加的趨勢(shì)，課外文言文也越來(lái)越成為考試的熱點(diǎn)，所以，在初二年級(jí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)匚难晕拈喿x訓(xùn)練和指導(dǎo)是非常必要的。

1、教師要重視文言文的教學(xué)，對(duì)文言文要認(rèn)真?zhèn)湔n，深入淺出，將實(shí)詞和重點(diǎn)虛詞進(jìn)行分類，提升文言文的教學(xué)質(zhì)量；

2、利用學(xué)生所學(xué)的古文實(shí)詞和虛詞的知識(shí)，指導(dǎo)性地閱讀課外文言文，逐漸扎實(shí)學(xué)生的古文功底。

（四）、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)很重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力和動(dòng)口能力是大力的提倡的，課本上的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)對(duì)學(xué)生的個(gè)方面能力提出了一定的要求。所以，在初二年級(jí)更應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)真參與這樣的綜合性活動(dòng)，有條件的班級(jí)還可以讓學(xué)生自己策劃，自己組織各種綜合性活動(dòng)。

（五）、互動(dòng)備課，群策群力。

互動(dòng)性的備課，可以讓教學(xué)更加地活潑，也可以促進(jìn)教師自身發(fā)展。

我們嚴(yán)格規(guī)定每個(gè)單元的主備課人，讓主備人先統(tǒng)籌安排一個(gè)單元的教學(xué)進(jìn)度，并提出這個(gè)單元的教學(xué)設(shè)想，將每課指定出原始課件，然后讓大家一起討論，最終完成一個(gè)較能適應(yīng)本班學(xué)生的課件。

三、教學(xué)進(jìn)度及安排

2月教學(xué)教研計(jì)劃擬寫

布置好本學(xué)期的各項(xiàng)工作

第一單元及第五單元前兩篇文言文、課外附錄古詩(shī)、名著第一篇3月組織好月考

第一單元及第五單元后三篇文言文4月組織好期中備考

初二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃3

進(jìn)入初二，教師對(duì)學(xué)生的情況相對(duì)比較了解，大部分學(xué)生也養(yǎng)成了一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，基礎(chǔ)弱、習(xí)慣差的缺點(diǎn)依然存在。初二是初中階段銜接性的一年，要使學(xué)生在這一年將語(yǔ)文學(xué)習(xí)深入一層，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性，從而為初三的中考打下一定的基礎(chǔ)。結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際，擬訂如下計(jì)劃：

一、本學(xué)期繼續(xù)注意抓好學(xué)生以下幾個(gè)方面：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，在生字作文書寫上嚴(yán)格把關(guān)；

2、學(xué)習(xí)資料的整理和記筆記的規(guī)范。

3、督促學(xué)生的作業(yè)按時(shí)按質(zhì)按量完成，不允許不交遲交，抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累。

4、平時(shí)應(yīng)抓好四個(gè)過(guò)關(guān)：字詞過(guò)關(guān)、筆記過(guò)關(guān)、練習(xí)過(guò)關(guān)、背誦任務(wù)過(guò)關(guān)。

二、這個(gè)學(xué)期的主要工作：

（一）做到資源共享，針對(duì)每一單元各課的教學(xué)重難點(diǎn)等問(wèn)題進(jìn)行討論，研究本年級(jí)的現(xiàn)狀、對(duì)策和疑問(wèn)，開展問(wèn)題教學(xué)的研討，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效。主要圍繞以下幾個(gè)方面：

1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2、切磋教學(xué)管理藝術(shù)。教師在課堂應(yīng)做到有效控制課堂紀(jì)律，科學(xué)安排教學(xué)節(jié)奏，及時(shí)調(diào)整教學(xué)氣氛，從而使語(yǔ)文課堂更多的向有趣的課堂靠攏。

3、開展多樣的語(yǔ)文活動(dòng)。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自主性積極性不強(qiáng)，教師在研究教法的同時(shí)積極開展形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成一定的語(yǔ)文素養(yǎng)。在課前3—5分鐘的時(shí)間開展語(yǔ)文小活動(dòng)、朗讀競(jìng)賽。本學(xué)期擬在開學(xué)初開展“名著閱讀競(jìng)賽”，具體內(nèi)容屆時(shí)再確定。

4、有計(jì)劃地研究探索實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效經(jīng)驗(yàn)和途徑，認(rèn)真上好一節(jié)有質(zhì)量、有水平的公開課，思考自己的教學(xué)行為，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，多反思，多積累，形成文字，積極撰寫專題論文。

（二）落實(shí)常規(guī)工作。

1、統(tǒng)一作業(yè)要求

生字詞的落實(shí)主要體現(xiàn)在準(zhǔn)確注音、書寫工整，嚴(yán)格要求書寫的工整，希望對(duì)書面表達(dá)有所幫助。對(duì)生字詞的教學(xué)要常抓不放。采用“抄寫”、“聽寫”、“競(jìng)賽”、“造句”等方法幫助學(xué)生更快掌握。

2、古詩(shī)文背誦和默寫。

對(duì)于學(xué)生的古詩(shī)文背誦和默寫的問(wèn)題，我們要重視讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦與默寫，可以將背默與誦讀結(jié)合起來(lái)，盡量避免讓學(xué)生“死記硬背”和“瞬間記憶”。對(duì)于后進(jìn)生的背默，我們要多進(jìn)行個(gè)別幫教，爭(zhēng)取不落下一個(gè)后進(jìn)生。

3、提高學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力。

1）提高記敘文閱讀能力

a)培養(yǎng)概括能力

b)培養(yǎng)提取信息的能力

c)理解文中重要句子

d)點(diǎn)評(píng)文章內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

2）多積累一些能夠幫助學(xué)生答題的常用答題模式和詞匯

3）培養(yǎng)閱讀說(shuō)明文的能力

a、把握說(shuō)明事物的特征是關(guān)鍵

b、說(shuō)明方法的辨析及作用

c、注意說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性

4、文言文閱讀。

1）教會(huì)學(xué)生更好地理解實(shí)詞，指導(dǎo)學(xué)生做到把實(shí)詞進(jìn)行分類整理

2）讓學(xué)生更完整地進(jìn)行翻譯，可用背誦法、加字法指導(dǎo)學(xué)生。

3）加強(qiáng)文言文的朗誦、背誦的指導(dǎo)，以“誦”帶學(xué)，切實(shí)落實(shí)學(xué)生的理解積累。

5、作文教學(xué)。

作文教學(xué)要克服隨意性和盲目性，讓學(xué)生在作文訓(xùn)練中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)構(gòu)思，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)修改，從而提高學(xué)生的寫作水平。達(dá)到每個(gè)學(xué)生能寫出結(jié)構(gòu)完整、字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)的作文，十個(gè)左右的學(xué)生能寫出比較精彩的作文，有計(jì)劃培育作文尖子。

1）每?jī)芍寥芤淮未笞魑?，中間寫寫小作文，鼓勵(lì)學(xué)生多寫，教師及時(shí)評(píng)改；實(shí)驗(yàn)多種形式的作文講評(píng)批改模式，尤其是“師生互動(dòng)評(píng)改”這一模式。

2）本學(xué)期作文訓(xùn)練圍繞兩個(gè)方面：

a、繼續(xù)加強(qiáng)記敘文寫作訓(xùn)練，重點(diǎn)訓(xùn)練選材和構(gòu)思兩塊。選材兩課時(shí)，構(gòu)思兩課時(shí)。

b、教會(huì)學(xué)生說(shuō)明文的一般特征，訓(xùn)練學(xué)生能寫完整的說(shuō)明文，會(huì)用一兩種說(shuō)明方法進(jìn)行寫作。結(jié)合說(shuō)明文的教學(xué)寫一篇事物說(shuō)明文。

3）重視學(xué)生習(xí)作的收集。在鼓勵(lì)學(xué)生多寫的前提下有意識(shí)的收集優(yōu)秀習(xí)作。

6、課外名著閱讀

1）本學(xué)期的課外名著為《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》；

2）檢查學(xué)生的讀書筆記，開展名著知識(shí)競(jìng)賽，在年級(jí)形成參與閱讀的良好風(fēng)氣。

（四）本學(xué)期備課組活動(dòng)具體安排：

1、第一周三動(dòng)式教學(xué)模式講課初一年級(jí)教研室

2、第二周理論學(xué)習(xí)全體教師教研室

3、第三周三動(dòng)式教學(xué)模式講課初一年級(jí)教研室

4、第四周理論學(xué)習(xí)全體教師教研室

5、第五周三動(dòng)式教學(xué)模式講課初一年級(jí)教研室

6、第六周理論學(xué)習(xí)全體教師教研室。

7、第七周三動(dòng)式教學(xué)模式講課初一年級(jí)教研室。

8、第八周研討期中復(fù)習(xí)，練習(xí)題相關(guān)事宜初二年級(jí)教研室

9、第九周

初二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷更新教學(xué)理念，以“減負(fù)增效”精神為工作指導(dǎo)，努力探索語(yǔ)文教學(xué)上的新方法，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，努力實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率，注重規(guī)范創(chuàng)新，加強(qiáng)教學(xué)研究，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

二、工作要點(diǎn)：

1、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)的改革，積極投身課堂教學(xué)的改革。努力運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，在切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，喚起學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效益。

2、教師必須充分把握教材，弄清教材知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，認(rèn)真鉆研教材，加強(qiáng)集體備課，注重同事之間的相互研討，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法與內(nèi)容，注重教學(xué)實(shí)效，做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，提高優(yōu)分率，消滅差分。

3、認(rèn)真抓好聽說(shuō)、讀寫訓(xùn)練、口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著閱讀、誦讀欣賞等，扎實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的綜合訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文交際的能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，為學(xué)生終身的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

5、積極開展第二課堂的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，努力提高學(xué)生語(yǔ)文修養(yǎng)，陶冶學(xué)生精神情操。

6、加強(qiáng)語(yǔ)文與其他學(xué)科之間的聯(lián)系與滲透，積極利用課堂開發(fā)課程教學(xué)資源可和課外教學(xué)資源，溝通課內(nèi)外，溝通各學(xué)科，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)的工具性作用得以真正體現(xiàn)。

7、努力探索分層教學(xué)，對(duì)不同層次的學(xué)生“對(duì)癥下藥”，制定不同的教學(xué)目標(biāo)，努力使每一位學(xué)生都能得到提高。布置作業(yè)要精選精練，努力做到“減負(fù)增效”。依據(jù)不同層面學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，夯實(shí)學(xué)生的基本素質(zhì)和基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，注重挖掘?qū)W生的發(fā)展性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，真正使分層教學(xué)更科學(xué)、更合理，更有成效。

8、積極探索語(yǔ)文閱讀教學(xué)的多種途徑，抓好課堂教學(xué)的的主陣地，努力貫徹得法于課內(nèi)，得益于課外的指導(dǎo)方針，并從課前聽讀訓(xùn)練、分層作業(yè)方面加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的整體閱讀水平。

9、加強(qiáng)作文教學(xué)的力度，對(duì)作文的講評(píng)和指導(dǎo)做進(jìn)一步的研究探討，探索多種方法途徑提高學(xué)生寫作的興趣，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，加強(qiáng)日常作文的訓(xùn)練力度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集寫作素材。

10、倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作精神，備課組同仁要相互學(xué)習(xí)，相互幫助，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，樹立共同的目標(biāo)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，備課組成員之間要經(jīng)常相互聽課、評(píng)課。努力提高集體備課的效率，多交流，多切磋。組織好組內(nèi)各成員積極參加學(xué)校的教學(xué)展示活動(dòng)，高質(zhì)量地開好匯報(bào)課和公開課。努力鉆研教研課題，在實(shí)踐中努力探索教學(xué)的新方法、新途徑。

11、抓好常規(guī)。按時(shí)進(jìn)行集體備課，交流備課經(jīng)驗(yàn)，共享資料。按學(xué)校要求整理好教案，堅(jiān)決杜絕不備課就上課的現(xiàn)象，教案整理要規(guī)范，項(xiàng)目齊全。

初二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃5

初次接到擔(dān)任初二語(yǔ)文備課文備課組長(zhǎng)的任務(wù)，我很是吃驚，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在這段時(shí)間是我比較忙的時(shí)間，因?yàn)樗械臅r(shí)間都放在了僅有四個(gè)月大的`孩子身上。對(duì)于學(xué)校的重視，我很是感激，但是在感激之余我也很擔(dān)心，因?yàn)槲掖_實(shí)沒有太多的時(shí)間，也不知道能不能把初二語(yǔ)文組帶領(lǐng)好，我想著盡自己的最大努力做好它吧！

我試想了下本學(xué)期的計(jì)劃：

因?yàn)槲沂遣诺竭@個(gè)年級(jí)，新接兩個(gè)班，對(duì)于這兩個(gè)班和年級(jí)的情況我都不熟悉，所以我應(yīng)該盡快熟悉班級(jí)情況和年級(jí)語(yǔ)文情況，在此基礎(chǔ)上有一些簡(jiǎn)單的想法。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

我們根據(jù)學(xué)校的安排，堅(jiān)持開展每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M（備課組）集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，或?qū)W習(xí)有關(guān)課改的理論，如：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。

二、落實(shí)常規(guī)，注重合作交流。

1、精心組織每次校本教研活動(dòng)。每學(xué)期開學(xué)初經(jīng)全組成員協(xié)商制定出內(nèi)容充實(shí)，形式多樣的校本教研計(jì)劃。教研的內(nèi)容力求做到有針對(duì)性、有實(shí)效性。每一次的教研活動(dòng)堅(jiān)持定時(shí)、定點(diǎn)、定主題、定發(fā)言人，充分利用本組教師資源，堅(jiān)持每一位教師輪流主講。很多的講座都能很好地結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)際，對(duì)人對(duì)己都有很大幫助。

2、重視集體備課。只有通過(guò)合作交流才能碰撞思想、啟迪思維、凝聚智慧、實(shí)現(xiàn)雙贏，更重要的是能形成組內(nèi)濃厚的教研氛圍。我們

組的集備從制定教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度始，形成了“確定內(nèi)容，分頭準(zhǔn)備——自主探究，鉆研教材——一人主講，集體討論——深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序，使集備活動(dòng)做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有檢查、有總結(jié)、有實(shí)效。

本學(xué)期的集體備課間周（周四上午第一節(jié)課）一次，具體安排如下：

第1周：

中心發(fā)言人：劉孟玉

主要內(nèi)容:

（1）統(tǒng)一本年級(jí)的思想，明確本學(xué)期學(xué)校下達(dá)的考試指標(biāo)。

（2）確定本學(xué)期各個(gè)單元的主講人及主要內(nèi)容。

（3）確定本學(xué)期各次月考的出題人及題型、難度、主要內(nèi)容。

（4）統(tǒng)一本年級(jí)本學(xué)期的資料和處理方式，統(tǒng)一本年級(jí)的作業(yè)處理、年級(jí)活動(dòng)安排等。

（5）根據(jù)語(yǔ)文教研組的安排安排本年級(jí)的一些事物。

（6）向各位老師熟悉本年級(jí)的情況。

第3周：

中心發(fā)言人：高仕瑜

主要內(nèi)容:第一單元。新聞的含義、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言。小說(shuō)的結(jié)構(gòu)分析。反語(yǔ)的運(yùn)用及其作用。戰(zhàn)爭(zhēng)主題的作文。第一次月考的范圍及出題方面的問(wèn)題。

第5周：

中心發(fā)言人：李怡

主要內(nèi)容:第五單元的主要內(nèi)容及教學(xué)重點(diǎn)。（文言文的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、句型等，課外文言文的聯(lián)系）

第7周：

中心發(fā)言人：陳xx

主要內(nèi)容:第二單元的主要內(nèi)容及教學(xué)重點(diǎn)。（散文學(xué)習(xí)及寫作）第9周：

中心發(fā)言人：李怡、陳xx

主要內(nèi)容:本期復(fù)習(xí)及出題等各個(gè)方面的問(wèn)題。

第11周：

中心發(fā)言人：劉孟玉

主要內(nèi)容:第三單元、第四單元重點(diǎn)內(nèi)容。主要是說(shuō)明文的學(xué)習(xí)（說(shuō)明問(wèn)的內(nèi)容、語(yǔ)言等特點(diǎn)）說(shuō)明的寫作。

第13周：

中心發(fā)言人：劉孟玉

主要內(nèi)容:第三次月考的復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容及考試方面的安排。第15周：

中心發(fā)言人：周蕓

主要內(nèi)容:第六單元的學(xué)習(xí)。（文言文）

第17周：

中心發(fā)言人：周蕓

主要內(nèi)容:期末考試的復(fù)習(xí)及出題方面的問(wèn)題。（根據(jù)學(xué)習(xí)的安排

做出靈活調(diào)整。）

第19周：

中心發(fā)言人：高仕瑜

主要內(nèi)容:期末復(fù)習(xí)及考試方面的安排。（根據(jù)是否調(diào)考做出靈活調(diào)整）

3、組織組內(nèi)教師開展開課、聽課、評(píng)課活動(dòng)。使組內(nèi)的所有青年教師凝聚成團(tuán)隊(duì)，一起學(xué)習(xí)成功的案例，學(xué)習(xí)新課程課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)策略，反思自己的教育教學(xué)行為，不斷提高自我，發(fā)展自我，完善自我。

4、做好本學(xué)期組內(nèi)的同課異構(gòu)活動(dòng)半期后第一、二周。具體安排如下：

第一次：周蕓、陳敏、劉孟玉（周四上午）

第二次：李怡、高仕瑜（周四上午）

三、學(xué)生方面：

本學(xué)期主要是在抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為了達(dá)到這一要求，在學(xué)生方面主要計(jì)劃是:

1、結(jié)合學(xué)校的研究課題（培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力），本年級(jí)將在本學(xué)期開展一些活動(dòng)：

（1）硬筆書法比賽。通過(guò)學(xué)生練字的過(guò)程，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，組織常規(guī)的生字詞聽寫。形式和內(nèi)容上可以豐富些，結(jié)合一些形近字進(jìn)行比較、與多音字一起進(jìn)行組詞聽寫等。課前預(yù)習(xí)的字詞抄寫與課后鞏固的聽寫成績(jī)直接掛鉤，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、重視單元學(xué)習(xí)的小結(jié)工作。每個(gè)單元學(xué)習(xí)完之后，要求學(xué)生自己建立一個(gè)學(xué)習(xí)檔案，記錄本單元學(xué)習(xí)的已經(jīng)掌握的字詞、佳句、文段和課文中涉及的一些學(xué)習(xí)的方法以及自己的閱讀感受。使學(xué)生真正做到學(xué)有所得。

4、口語(yǔ)交際方面，從生活中精心選擇一些典型的情境，設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，整合本冊(cè)書本的口語(yǔ)交際訓(xùn)練要求，進(jìn)行生活化的語(yǔ)文學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

5、寫作方面，強(qiáng)調(diào)思考并探究從積累到運(yùn)用這一過(guò)程的操作問(wèn)題。不能把平時(shí)的積累和運(yùn)用相脫節(jié)，如何使兩者緊密結(jié)合，互相促進(jìn)，是本學(xué)期的一大課題。寫作訓(xùn)練方面，由于學(xué)生的起點(diǎn)大多較低，所以擬定要求為，在一個(gè)學(xué)期內(nèi)能達(dá)到完整的繼續(xù)一件事情，能真實(shí)地抒發(fā)自己地感情，有一定的描寫。在具體的練習(xí)上，進(jìn)行三個(gè)片段的作文訓(xùn)練，“如何刻畫人物”“如何抓住景物特點(diǎn)描寫、烘托情感”“如何進(jìn)行場(chǎng)面描寫”。利用校報(bào)，定期班內(nèi)展示等方式對(duì)學(xué)生的佳作、習(xí)作片段進(jìn)行展示鼓勵(lì)。平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，選擇思路清晰、易與模仿的優(yōu)秀課文，進(jìn)行相應(yīng)的有針對(duì)性的仿寫訓(xùn)練。

6、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。對(duì)于初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)他們又是一個(gè)新的階段，他們有著許多的好奇心和求知欲，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，做好他們的思想工作，做好他們的補(bǔ)差工作，堅(jiān)決不能使他們掉隊(duì)：同時(shí)教

師要關(guān)注優(yōu)生，為他們的長(zhǎng)期發(fā)展提供保障。

7、激發(fā)或保持語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣是本學(xué)期工作的第三個(gè)重點(diǎn)。課堂教學(xué)中，注重創(chuàng)設(shè)情境；學(xué)生回答問(wèn)題后，給予激勵(lì)性的評(píng)價(jià)；開展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)等都可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以保持。本學(xué)期我爭(zhēng)取在組內(nèi)人員的幫助、共同協(xié)作和自己的努力下，達(dá)到學(xué)習(xí)的要求，使學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)有所提高。

初二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃6

一、學(xué)情分析

本屆學(xué)生近250人，市統(tǒng)考成績(jī)居區(qū)中上水平。知識(shí)掌握和能力層級(jí)上依然存在一些不足，表現(xiàn)在：文學(xué)常識(shí)、句式變換、古詩(shī)主題、文言斷句、古文翻譯、要點(diǎn)概括、對(duì)比歸納、文學(xué)類詞語(yǔ)解釋、理解分析、文章標(biāo)題、說(shuō)明方法、非連文本、名著情節(jié)等方面得分率不盡人意，在新學(xué)期需要加強(qiáng)訓(xùn)練，形成能力。

二、訓(xùn)練策略

依據(jù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，重點(diǎn)放在學(xué)生思維訓(xùn)練和語(yǔ)言訓(xùn)練上面。訓(xùn)練時(shí)，必須緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材要求為依據(jù)，以具體課文為例子，以課堂45分鐘為主要訓(xùn)練場(chǎng)，不增加學(xué)生的課外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

以學(xué)情為抓手，通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察、提問(wèn)、反饋等不同環(huán)節(jié)，深度了解學(xué)生的知識(shí)缺漏、發(fā)展障礙和學(xué)習(xí)難點(diǎn)的具體范圍，然而再精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，要騰出更多時(shí)間給學(xué)生自學(xué)互動(dòng)，少講多練，點(diǎn)撥難點(diǎn)，為學(xué)生駕駛理解的橋梁。

作業(yè)形式力求多樣化，爭(zhēng)取融入在具體課文教學(xué)過(guò)程中，落實(shí)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)機(jī)制，以問(wèn)題導(dǎo)入牽動(dòng)思維習(xí)慣和思維能力的訓(xùn)練；甚至可以讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上直接向教師發(fā)問(wèn)，實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性的高效教學(xué)。

教師要舍得花時(shí)間關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，要研究出一套適合本班學(xué)情的教學(xué)方案，特別是四人小組開展活動(dòng)的常規(guī)合作機(jī)劃，讓好中差的同學(xué)都有所進(jìn)步。

三、趣味活動(dòng)

1、結(jié)合暑假布置的兩部名著的閱讀任務(wù)，在班級(jí)內(nèi)開展讀書報(bào)告會(huì)，將閱讀和寫作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，也可以做個(gè)總結(jié)。

2、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，開展新聞紀(jì)實(shí)、人物傳記的采編活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)街道，廣泛接觸身邊人和身邊事，拓寬知識(shí)視野，增長(zhǎng)實(shí)踐能力。

3、組織學(xué)生開展一日一詞或一周一句的積累活動(dòng)，從小事入手，夯實(shí)文字拼音基礎(chǔ)，提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，樹立學(xué)習(xí)信心。

四、本學(xué)期課時(shí)安排表如下：

時(shí)間

內(nèi)容

課時(shí)

第一周

消息兩則2節(jié)，首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)1節(jié)，飛天凌空1節(jié)，一著驚天地1節(jié)

5節(jié)

第二周

新聞采訪與寫作1節(jié)，講述1節(jié)，課外古詩(shī)詞背默2節(jié)，單元復(fù)習(xí)考試1節(jié)

5節(jié)

第三周

單元考試與講評(píng)2節(jié)，三峽3節(jié)

5節(jié)

第四周

中秋1天，短文二篇3節(jié)，與朱元思書1節(jié)，唐詩(shī)五首2節(jié)

7節(jié)

第五周

國(guó)慶節(jié)放假一周。

0節(jié)

第六周

唐詩(shī)五首1節(jié)，寫作1節(jié)，單元復(fù)習(xí)考試與講評(píng)3節(jié)

5節(jié)

第七周

名著導(dǎo)讀1節(jié)，藤野先生2節(jié)，回憶我的母親2節(jié)，

5節(jié)

第八周

列夫。托爾斯泰1節(jié)寫作2節(jié)，綜合性學(xué)習(xí)1節(jié) ，單元復(fù)習(xí)與考試1節(jié)

5節(jié)

第九周

單元考試與講評(píng)2節(jié)，期中階段復(fù)習(xí)3節(jié)

5節(jié)

第十周

期中復(fù)習(xí)考試

5節(jié)

十一周

期中考分析講評(píng)2節(jié)，背影2節(jié)，白楊禮贊1節(jié)

5節(jié)

十二周

白楊禮贊1節(jié)，散文二篇2節(jié)，昆明的雨1節(jié)，語(yǔ)言要連貫1節(jié)

5節(jié)

十三周

綜合性學(xué)習(xí)1節(jié)，單元考試講評(píng)2節(jié)，

5節(jié)

十四周

《孟子》二章2節(jié)愚公移山2節(jié)，周亞夫軍細(xì)柳1節(jié)，

5節(jié)

十五周

詩(shī)詞五首4節(jié)，綜合性學(xué)習(xí)1節(jié)

5節(jié)

十六周

寫作2節(jié)，單元考試講評(píng)2節(jié) 附錄詩(shī)默寫1節(jié)

5節(jié)

十七周

中國(guó)石拱橋2節(jié)，蘇州園林2節(jié)，蟬1節(jié)

5節(jié)

十八周

夢(mèng)回繁華1節(jié)，寫作2節(jié)，口語(yǔ)交際1節(jié)，單元考試1節(jié)

5節(jié)

十九周

試卷講評(píng)1節(jié)，附錄詩(shī)默寫1節(jié)，階段復(fù)習(xí)3節(jié)

5節(jié)

二十周

期末復(fù)習(xí)，迎接考試5節(jié)

5節(jié)

二十一周

期末考試，統(tǒng)一閱卷

5節(jié)

初二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃7

本屆學(xué)生試行課程改革一年，在這一年語(yǔ)文教學(xué)探索中，努力營(yíng)造輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生能積極參與、理解，大膽發(fā)表見解，大膽質(zhì)疑，具有一定的自學(xué)能力，基本學(xué)會(huì)同學(xué)間的討論，養(yǎng)成讀課外名著的習(xí)慣，采用寫隨筆和作文相結(jié)合的方法，學(xué)生把生活作為寫作的源，絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實(shí)，感情真切，養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣，提高了寫作能力。一年課程實(shí)驗(yàn)改革，取得了一些可喜的變化和成績(jī)，但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏，需在本學(xué)年中，探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教學(xué)效果，真正讓學(xué)生打好語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。

存在問(wèn)題如下：

1、注重了對(duì)學(xué)生思維的激發(fā)，問(wèn)題探討、口頭交流。忽視基礎(chǔ)知識(shí)掌握、詞匯的積累、書面表達(dá)。語(yǔ)文能力重要標(biāo)志：除了有靈活的思維外，一要有豐富的生活積累，二要有豐富詞匯積累。

2、對(duì)課文閱讀理解不透，有囫圇吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高學(xué)生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不濃，主動(dòng)性不強(qiáng)，俗語(yǔ)說(shuō)，興趣是最好的老師。調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、積極性是關(guān)鍵。

4、讀課外書對(duì)豐富學(xué)生知識(shí)有幫助，但效果不明確。

針對(duì)以上情況和英才樹立四種意識(shí)，高起點(diǎn)、高定位的目標(biāo)，具體采取如下措施。

1、采用靈活多樣的方法，積累豐富的詞匯，并結(jié)合具體實(shí)際運(yùn)用，采用競(jìng)賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實(shí)實(shí)把該積累的詞匯作為學(xué)生語(yǔ)文的積淀，實(shí)現(xiàn)每學(xué)期積累詞匯的目標(biāo)。

2、挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學(xué)，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，生活世界和社會(huì)、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。比如學(xué)習(xí)《巴東三峽》搜集三峽的電視軟件資料，直觀現(xiàn)象展示給學(xué)生并與課本結(jié)合。學(xué)習(xí)《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現(xiàn)代化的真實(shí)情景，再現(xiàn)給學(xué)生，讓他們有身臨其境之感，將學(xué)習(xí)語(yǔ)文富有時(shí)代生活氣息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。

3、不斷吸納先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理論和方法，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對(duì)文章把握有自己獨(dú)到見解，給學(xué)生理智的挑戰(zhàn)，認(rèn)知上的沖實(shí)，內(nèi)心的震撼和無(wú)言的感動(dòng)，帶給學(xué)生充實(shí)的精神生活，從而提高學(xué)生閱讀、理解、分析、歸納概括的能力，提升求異思維和感悟能力。

4、作文采用全批、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、交流，激發(fā)寫作動(dòng)力，同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)，激勵(lì)學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。

5、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動(dòng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

6、大多數(shù)學(xué)生已有自學(xué)課文的能力和習(xí)慣，加強(qiáng)指導(dǎo)自學(xué)的方法，提高自學(xué)的效果，督促學(xué)生按時(shí)及時(shí)自學(xué)并能提出問(wèn)題，質(zhì)疑、探討。

7、做好每月的月考和考試總結(jié)，分析每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)，有的放矢，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，及時(shí)對(duì)一部分較差學(xué)生指導(dǎo)，幫助，使其盡快趕上來(lái)。

總之，要對(duì)每一位學(xué)生做深入了解，做他們的知心朋友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、幫助者。“讓學(xué)生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌，而且能呼喚學(xué)生對(duì)于生活的熱愛與柔情，讓學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿熱切的憧憬和樂(lè)觀、光明、正直的期待，使他們能以新的眼光審視生活”。

第五篇：初二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃

2012-2013學(xué)第二學(xué)期

初二語(yǔ)文備課組計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)我校本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，借助區(qū)素質(zhì)教育“示范?！彬?yàn)收和建校五十年校慶的契機(jī)。繼續(xù)探索“學(xué)、講、練”教學(xué)模式的有效實(shí)施策略，提高課堂效率。以強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控意識(shí)、落實(shí)質(zhì)量監(jiān)控措施為抓手，確保初二語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。全組動(dòng)員，個(gè)人積極探索、組內(nèi)加強(qiáng)互學(xué)和研討并積極學(xué)習(xí)其它備課組和學(xué)校的有效經(jīng)驗(yàn)。提高本組的教學(xué)水平和教學(xué)效果。主要思路分兩個(gè)層面，第一層面是，從《課標(biāo)》和學(xué)情出發(fā)，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，一板一眼，注重實(shí)效。第二層面是，積極探索，大膽創(chuàng)新，在穩(wěn)定扎實(shí)的基礎(chǔ)上形成一定的特色。

二、現(xiàn)狀分析：

目前初二年級(jí)學(xué)生2人，8個(gè)行政班。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的狀態(tài)比較積極，成績(jī)穩(wěn)步提升。語(yǔ)文基礎(chǔ)比較扎實(shí)，閱讀和寫作能力有待提高，尤其是形成解釋、品鑒賞析、創(chuàng)新構(gòu)思等方面的能力需要加強(qiáng)培養(yǎng)。

八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文成績(jī)：平均分：80.56及格率：99.59% 優(yōu)秀率：32.64% 分班后年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)的狀況如下：

優(yōu)秀生：79人，二班：四班：六班：八班：

優(yōu)秀邊緣生：

86.93100.00% 80.00%

81.42100.00% 23.68%

82.33100.00% 33.33%

81.22100.00% 36.11%

80.18100.00% 31.82%

78.92100.00% 20.00%

75.96100.00% 3.85%

70.1095.00% 0.00%

80.5599.59% 32.51%

其中實(shí)驗(yàn)班中二班優(yōu)勢(shì)非常明顯，六班、八班各項(xiàng)指標(biāo)穩(wěn)定，四班在平均分和優(yōu)秀率上都有待提高，是實(shí)驗(yàn)班中的薄弱班。是本學(xué)期工作中的重點(diǎn)攻堅(jiān)對(duì)象。平行班基本穩(wěn)定，其中七班的及格率不容忽視，要狠抓基礎(chǔ)落實(shí)，是年級(jí)及格率的保障。

三、工作目標(biāo)

四、具體工作內(nèi)容

1、備課

2、上課

3、檢測(cè)評(píng)價(jià)，堂測(cè)天清，4、互學(xué)研討，每周每位教師至少聽本組教師一節(jié)課，認(rèn)真記錄，發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)、特色和不足，積極研討互相學(xué)習(xí)，共同提高。

每人上一節(jié)研究課，圍繞調(diào)動(dòng)學(xué)生、不同課型的有效模式、閱讀教學(xué)中形成解釋和寫作教學(xué)的有效指導(dǎo)。并及時(shí)錄課，留下資料。

本組出一節(jié)區(qū)級(jí)研究課，請(qǐng)教研員來(lái)校指導(dǎo)。

4、競(jìng)賽活動(dòng)

堅(jiān)持每月一次語(yǔ)文競(jìng)賽，圍繞百詞競(jìng)賽、古詩(shī)文基礎(chǔ)競(jìng)賽、寫作競(jìng)賽等調(diào)動(dòng)年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情。每次競(jìng)賽結(jié)果要公示，發(fā)獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品激勵(lì)

五、工作策略

?

1、備課---在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，備好課起到事半功倍的作用。

（1）集體備課流程：

個(gè)人自備--組內(nèi)交流--修改定稿--個(gè)人復(fù)備--上課落實(shí)—反思交流

（2）集體備課要做到

四圍繞：圍繞學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)和《中考說(shuō)明》；

圍繞學(xué)情實(shí)際；

圍繞酒一中優(yōu)化課堂模式。

四定： 定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定內(nèi)容

四備： 備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法；

五統(tǒng)一：統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元練習(xí)

（3）集體備課的要求：

? 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情設(shè)定好教學(xué)目標(biāo)，知識(shí)目標(biāo)必須可

測(cè)量。

? 圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，去繁求簡(jiǎn)，課堂訓(xùn)練要突出精、穩(wěn)（易、中檔）、準(zhǔn)，同時(shí)要注意到分層設(shè)置習(xí)題。

? 當(dāng)堂檢測(cè)反饋練習(xí)必須認(rèn)真設(shè)計(jì)、嚴(yán)格對(duì)標(biāo)（教學(xué)目標(biāo)）、有一定的難易區(qū)分度。? 必須當(dāng)堂反饋結(jié)果，避免將課上沒有完成的任務(wù)拖延到課后。減少教師和學(xué)生的天

清負(fù)擔(dān)。

? 各備課組將每周五下班前的備課記錄、學(xué)案及教學(xué)資料上交教學(xué)處檢查。集體備課

物化成果由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。以便教學(xué)處了解備課組成員對(duì)備課內(nèi)容是否理解、領(lǐng)會(huì)、并對(duì)備課資料的設(shè)計(jì)和使用達(dá)成一致。

2、上課

（1）教師要心中有數(shù)。

? 帶齊上課材料，不能出現(xiàn)學(xué)生中途到辦公室取。（除非特殊情況---停電等）

? 培養(yǎng)五到十名得利力的學(xué)科助手

? 重點(diǎn)學(xué)生（優(yōu)秀邊緣和及格邊緣）----在眼里、在心里。

? 特殊學(xué)生（情感波動(dòng)大）在情感態(tài)度上給予更多的展示機(jī)會(huì)和體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。學(xué)

生情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變對(duì)個(gè)人成績(jī)的提高起到關(guān)鍵作用（親其師、信其道）。

（2）教師在要控制講課時(shí)間，學(xué)生能講的一定教師不要講。每節(jié)課必須有當(dāng)堂檢測(cè)，不能出現(xiàn)隨意性。教學(xué)處、教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)將通過(guò)進(jìn)班聽課、學(xué)生座談形式了解情況。

?（3）小組活動(dòng)在注重實(shí)效性，避免流于形式。在小組活動(dòng)中任務(wù)指令明確、過(guò)程監(jiān)

控到位、結(jié)果展示有序、教師點(diǎn)評(píng)有力。

?（4）教師要關(guān)注學(xué)生的聽講狀況，發(fā)現(xiàn)精力不集中的學(xué)生要及時(shí)提醒，保證聽講效

率，這是學(xué)好知識(shí)的前提。課堂上不能出現(xiàn)學(xué)生睡覺、看課外書、玩手機(jī)等現(xiàn)象。教學(xué)處專人進(jìn)行課堂巡視記錄。

? 本學(xué)期教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)以及備課組長(zhǎng)要加大進(jìn)班聽課的力度。聽課時(shí)重點(diǎn)關(guān)

注：學(xué)案使用、復(fù)備痕跡、重點(diǎn)輔導(dǎo)、同伴互助、學(xué)生差異、授課時(shí)間、當(dāng)堂檢測(cè)。并將各檢查結(jié)果納入個(gè)人考核、備課組考核以及教研組考核中。