第一篇：新員工輔導(dǎo)方案(初稿)

新員工輔導(dǎo)方案

一、目的

1.使新員工感受到管理人員及老員工的關(guān)懷和幫助,增加員工歸屬感,減少流失率;2.為加強新員工試用期間的輔導(dǎo)管理，使輔導(dǎo)員能規(guī)范地開展輔導(dǎo)工作，真正起到傳、幫、帶作用，幫助新員工熟悉工作崗環(huán)境、融入公司，更好、更快達到崗位要求;3.面對用工短缺且熟手難求,部分崗位可招一些生手進行培訓(xùn),以緩解用工壓力。

二、適用范圍及對象

適用于公司關(guān)鍵或重要崗位的新入職員工。

三、實施細(xì)則: １.輔導(dǎo)員資格： 品行端正，樂于助人。

工作認(rèn)真、積極，業(yè)務(wù)技能熟練且工作表現(xiàn)較好。入職一年以上。

２.輔導(dǎo)員的確定：新進員工的輔導(dǎo)員由部門經(jīng)理指定。３.輔導(dǎo)員責(zé)任和義務(wù)：

(1)經(jīng)人事行政部統(tǒng)一培訓(xùn)后，負(fù)責(zé)新員工在試用期間的工作技能、應(yīng)知應(yīng)會的指導(dǎo)。

(2)根據(jù)新員工輔導(dǎo)計劃合理安排新員工每個階段的工作。(3)幫助新員工更快更好地適應(yīng)崗位要求。(4)主動引導(dǎo)、解答新員工遇到的業(yè)務(wù)問題。(5)關(guān)心新員工在試用期間的工作、生活狀況及心態(tài)。

(6)新員工在試用期間發(fā)生的任何情況應(yīng)及時向部門主管、經(jīng)理或相關(guān)部門反映。

(7)每名輔導(dǎo)員同期所帶新員工最多不超過2名。４．新員工在試用期間責(zé)任和義務(wù)：(1)服從輔導(dǎo)員的工作分配和安排。

(2)積極、主動完成試用期間不同階段布置的各項工作。(3)主動學(xué)習(xí)和牢固掌握業(yè)務(wù)知識和公司的各項規(guī)定。(4)遵守公司的各項制度和規(guī)定。５.主管及經(jīng)理在新員工試用期間的責(zé)任和義務(wù)：

(1)關(guān)心新員工在試用期間的工作、生活狀況、心態(tài)，并及時幫助新員工解決困難。

(2)定期與輔導(dǎo)員溝通，了解近期新員工試用狀況，評估并督促輔導(dǎo)員進行改進。

(3)定期對輔導(dǎo)員進行業(yè)務(wù)提升和制度宣導(dǎo)。

(4)對不合格輔導(dǎo)員提出整改要求或報請人事行政部取消其資格。6.輔導(dǎo)評估

(1).主管及經(jīng)理應(yīng)隨時了解新員工試用狀況，并根據(jù)效果對輔導(dǎo)員或新員工提出階段性改進要求。

(2).輔導(dǎo)員應(yīng)隨時對新員工學(xué)習(xí)掌握情況進行評價和分析，指出不足、明確改善方法，并幫助新員工更好地進行學(xué)習(xí)。

(3).主管及經(jīng)理必須定期對新員工進行階段性測試，采用筆試、練習(xí)、提問、實際操作等方式，檢驗新員工對試用內(nèi)容的掌握程度，并提出改進要求。(4).試用結(jié)束時，經(jīng)理對新員工進行試用考核，并在新員工輔導(dǎo)計劃上進行記錄，若試用考核未達到60分的，視為輔導(dǎo)不合格。

(5).新員工輔導(dǎo)計劃與員工轉(zhuǎn)正記錄表一起提交人事行政部審核。(6).人事行政部將新員工“師帶徒”的新員工輔導(dǎo)計劃執(zhí)行情況和輔導(dǎo)效果列入部門經(jīng)理日常工作考評。

7.輔導(dǎo)員考核與激勵

(1)對輔導(dǎo)中表現(xiàn)較好的輔導(dǎo)員，人事行政部可實行交叉績效考核權(quán)申請績效加分。

(2)對輔導(dǎo)中表現(xiàn)較好的輔導(dǎo)員，在每年的評選先進員工和優(yōu)秀員工的時候具有優(yōu)先的資格。

(3)對輔導(dǎo)中表現(xiàn)較好的輔導(dǎo)員，可作為每年調(diào)薪及晉級的參考依據(jù)。

第二篇：新員工輔導(dǎo)計劃表

新員工輔導(dǎo)計劃表

擬制：審核：

1.此表由新員工部門經(jīng)理擬制，總導(dǎo)師審核，綜合部存檔，如培訓(xùn)過程中計劃有調(diào)整也須交綜合部存檔。

2.培養(yǎng)目標(biāo)包括新員工經(jīng)輔導(dǎo)期階段后應(yīng)具備的心理素質(zhì)、工作規(guī)范及業(yè)務(wù)能力等，盡可能具可操作性。

3.培養(yǎng)措施要具體可操作，包括：指定參考書目、編程指導(dǎo)及工作內(nèi)容、學(xué)習(xí)工作計劃、進度安排等。

第三篇：新員工導(dǎo)師輔導(dǎo)心得體會

新員工導(dǎo)師輔導(dǎo)心得體會

新員工導(dǎo)師輔導(dǎo)心得體會1

生活好像萬花筒，大學(xué)輔導(dǎo)員的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。大學(xué)輔導(dǎo)員工作的瑣碎、繁雜且不說，光是每日面對那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不同的學(xué)生，處理他們各種各樣的問題，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就很容易流于簡單化；或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們（但其心里并不服氣）；或者就是他們多種多樣、層出不窮的花樣，使你疲于奔命。總結(jié)大學(xué)輔導(dǎo)員工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng)，有強大的凝集力，一直不斷前進，大學(xué)輔導(dǎo)員除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當(dāng)作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。

一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生

作為一名大學(xué)輔導(dǎo)員，要尊重學(xué)生人格，并善于進行心理移位，設(shè)身處地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點滴進步，及時地加以引導(dǎo)、表揚、鼓勵，使學(xué)生逐漸對大學(xué)輔導(dǎo)員產(chǎn)生一種親切感、安全感。大學(xué)輔導(dǎo)員信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力。相反，如果大學(xué)輔導(dǎo)員不信任、不尊重學(xué)生，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學(xué)生，在學(xué)生面前，你就失去了教育的基礎(chǔ)和權(quán)力。對善于做學(xué)生朋友的大學(xué)輔導(dǎo)員，有哪個學(xué)生不喜歡他呢？當(dāng)然，朋友關(guān)系并不意味著對學(xué)生放任自流。要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處，一分嚴(yán)格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。

作為大學(xué)輔導(dǎo)員，自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時勞力費神卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟于事。大學(xué)輔導(dǎo)員與學(xué)生畢竟是兩代人，更何況大學(xué)輔導(dǎo)員與學(xué)生所具有的學(xué)識不相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養(yǎng)存在著差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許許多多的不一致，當(dāng)然會產(chǎn)生思想觀點的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了。此時，如果多一點理解，經(jīng)常想想自己是他們那個年齡時，面對大學(xué)輔導(dǎo)員的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂意接受什么樣的教育方式，厭惡反感什么樣的方式，恐怕就不會埋怨了。大學(xué)輔導(dǎo)員應(yīng)該用一顆真誠的心去對待學(xué)生。沒有歧視，沒有偏愛，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下大學(xué)輔導(dǎo)員的架子，洗去臉上的古板，與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學(xué)生的位置上，成為他們中的一員。誰都知道理解萬歲這個口號在當(dāng)今學(xué)生中很受歡迎，這表明當(dāng)今青年學(xué)生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿望。一方面，大學(xué)輔導(dǎo)員要把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來看待，對待學(xué)生的弱點、缺點以至錯誤，要給予真誠、熱情、嚴(yán)肅的批評、教育和幫助，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會傷害學(xué)生的人格和做人的尊嚴(yán)。另一方面，大學(xué)輔導(dǎo)員應(yīng)尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利，要充分相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。班級各項活動要充分放手讓學(xué)生去做，如：主題班會、運動會、班干選舉及班級日常工作都應(yīng)聽取學(xué)生意見，使學(xué)生在被尊重的同時，學(xué)會尊重別人，從而拉近師生間的距離。

如果一切都由大學(xué)輔導(dǎo)員一手包辦，不尊重學(xué)生的意見，不給學(xué)生各抒己見和參與班級管理的機會，久而久之，學(xué)生便會對大學(xué)輔導(dǎo)員產(chǎn)生不信任感，進而導(dǎo)致逆反心理的形成，不利于師生間的情感溝通。

尤其是學(xué)生在遇到失敗、受到挫折時，更希望有人去理解他，這時大學(xué)輔導(dǎo)員若能及時地表示關(guān)切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學(xué)生排憂解難，必然會獲得比平時更難以獲得的良好效應(yīng)學(xué)生對大學(xué)輔導(dǎo)員的感激，進而是尊敬，師生間的情感會更加貼近。學(xué)生最不愿意與看不起他的人打交道，因此，尊重學(xué)生的人格在建立師生融洽關(guān)系中顯得尤為重要。

一個班那么多學(xué)生，那么多事情，大學(xué)輔導(dǎo)員不可能樣樣事情都了解得完全屬實，偶爾也會帶上一些自己的主觀色彩，倘若事實并非如大學(xué)輔導(dǎo)員了解的那樣而輕易就下結(jié)論，那么不僅僅是學(xué)生受委屈，而且大學(xué)輔導(dǎo)員也將面臨著信任危機。民主不僅容易贏得學(xué)生，使他們樂于與你交流，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的民主意識。而武斷的做法卻民心大失，表面看來，你最威風(fēng)，你永遠(yuǎn)正確，但在學(xué)生心里永遠(yuǎn)與你隔著一層，為什么不能誰正確就聽誰的呢？學(xué)生首先是人，也有自己的自尊。辯護不僅能讓大學(xué)輔導(dǎo)員多方面了解事情真相，有助于解決問題，也可以是學(xué)生維護自己的權(quán)利和自尊的手段。做人，很重要的一點就是要自尊，學(xué)生懂得自尊，大學(xué)輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)高興。當(dāng)然，也不否認(rèn)有些學(xué)生思想認(rèn)識并不正確，總是掩蓋自己錯誤，甚至于狡辯。那么，何不讓他充分表現(xiàn)？大學(xué)輔導(dǎo)員反而可從其表現(xiàn)認(rèn)識其錯誤思想根源，以便對癥下藥。相反，如果不管青紅皂白地訓(xùn)斥學(xué)生，甚至將本應(yīng)有的'解釋也當(dāng)作狡辯，那么不僅對學(xué)生認(rèn)識錯誤、改正錯誤無益，還會嚴(yán)重地挫傷學(xué)生的自尊心，從而產(chǎn)生逆反心理，師生間產(chǎn)生隔閡，信任不再。例如我曾教過的一個學(xué)生就是一個較為典型的例子。這個學(xué)生比較聰明，但不懂得如何尊重他人，與人相處往往以自我為中心，且自控能力差，經(jīng)常擾亂課堂，影響較壞。來校一年，多次出現(xiàn)各種問題，最令人頭疼的是，他有許許多多，讓你防不勝防的歪理，狡辯能力非常強。對此，我多次耐心地做工作，并且與家長一同找他談話，了解到他這個壞毛病從小就有，從小學(xué)到初中，只要大學(xué)輔導(dǎo)員一教育他，他的逆反心理馬上就出來?？梢哉f，相處一年，我與他的壞毛病就奮戰(zhàn)了一年，但我從沒放棄，盡管他每次的理由幾乎根本就站不住腳，但我每次都認(rèn)真聽完，再從多方面反復(fù)教育他，與他分析問題的所在，探討他之所以沒能取得應(yīng)有的成績的原因，幫助他克服心理的障礙，當(dāng)學(xué)期即將結(jié)束時，在馬路上遇到他，我第一次看見他滿臉真誠地叫了我一句老師，心中甚是寬慰。我想，如果這一年，我不顧他的自尊，簡單地批評他的不是，而不去考慮他實際存在多年的心理因素，那又會怎樣呢？實際上，正是他的狡辯反映了問題的本質(zhì)。為我對他的教育提供了方向。而每次都耐心地聽他講完要講的話，這本身就體現(xiàn)了一種尊重。一分為二地看待學(xué)生出現(xiàn)的種種問題，讓他有機會把自己的所思所想說出來，再努力尋找解決問題的辦法，為了學(xué)生今后少走彎路，我們就應(yīng)多做耐心細(xì)致的工作，這是一個大學(xué)輔導(dǎo)員最基本的責(zé)任心。

二、多賞識學(xué)生，讓表揚和鼓勵助學(xué)生走向成功之路

每個人都是希望得到別人的贊揚。學(xué)生也是一樣，大學(xué)輔導(dǎo)員為什么總是要帶著挑剔，而不帶著賞識的眼光去看他們呢？要知道，學(xué)生是渴望賞識的，因為它就像生命中的陽光、空氣和水一樣，是必不可少的。很難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成就感，會充滿信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活，勇于實現(xiàn)自我的人才。我想，還是多給一點笑臉，多給一點贊揚吧。鼓勵學(xué)生的每一個優(yōu)點和長處，讓學(xué)生充滿自信，自我覺醒。當(dāng)然，對好的學(xué)生給予賞識也許不難，而對那些所謂的差生更要多給一些關(guān)愛、賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應(yīng)。我們應(yīng)當(dāng)時時提醒自己，不要嘲諷譏笑學(xué)生，尊重學(xué)生的任何一點成果，這也是對他的一種無形的鞭策，我們在工作中應(yīng)及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點予以賞識、鼓勵，使他充滿自信，激起他學(xué)習(xí)的興趣，讓表揚和鼓勵成為走向成功的催化劑。例如，對于學(xué)習(xí)成績等各方面都表現(xiàn)很好的學(xué)生，可以經(jīng)常鼓勵他們應(yīng)向高標(biāo)準(zhǔn)看齊，不要浪費了自己這塊好材料。對于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，也不要歧視他們，而是鼓勵他們盡量爭取多學(xué)一點知識，同時盡可能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，充分發(fā)揮他們的特長，只要他們有一點進步，就及時地給予表揚，使他們不至于覺得自己一無是處。讓每一個學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，對未來充滿信心，這是一個大學(xué)輔導(dǎo)員的職責(zé)。切不可橫挑鼻子豎挑眼，讓學(xué)生充滿失敗感。

三、看準(zhǔn)機會，選擇最佳時機，進行思想教育

大學(xué)輔導(dǎo)員若真正愛護學(xué)生，那首先應(yīng)該理解學(xué)生感情，尊重學(xué)生人格，在平等立場上同他們談話、交往，在交往當(dāng)中尋找教育時機，只要大學(xué)輔導(dǎo)員注意調(diào)查研究，摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，掌握學(xué)生心理活動規(guī)律，善于捕捉教育時機，教育工作就會更加主動、有效。尤其對后進生來說更為重要。

1、捕捉學(xué)生閃光點。對后進生來說，他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發(fā)的心理需要。大學(xué)輔導(dǎo)員不能只是被動地等待后進生的閃光點的出現(xiàn)，而是應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進生轉(zhuǎn)化的最佳時機。

2、選準(zhǔn)教育時機。在教育時機未出現(xiàn)時，大學(xué)輔導(dǎo)員要耐心等待，當(dāng)最佳教育時機到來時，要抓住契機進行教育，因為此時教育學(xué)生，最容易被學(xué)生接受，教育效果最佳。如新入班的后進生，往往會有在新環(huán)境中調(diào)整自己的欲望，這是轉(zhuǎn)變后進生的大好時機。因此要提前做好后進生的情況調(diào)查，主動而自然地接近他們，從開學(xué)第一天起就關(guān)懷、鼓勵、幫助他們，促使其把調(diào)整自己欲望變?yōu)闋幦∵M步的實際行動。某些后進生幾經(jīng)努力仍然不能改掉全部缺點，而繼續(xù)受到大多數(shù)同學(xué)的冷遇和歧視，心靈會受到嚴(yán)重創(chuàng)傷。如果這時大學(xué)輔導(dǎo)員熱情關(guān)心和幫助他們，他們就會感受到溫暖、安慰和鼓勵而再次振作起來，同時，后進生的教育轉(zhuǎn)化工作也會因此得到新的契機等等。

3、抓住心理因素。初三上學(xué)期，班里一名男生和一名女生經(jīng)常在一起。我暗中觀察了幾天，但我并沒有輕率地斷定他們是早戀，更沒有認(rèn)為他思想有什么問題。我找機會分別同他們談話，談話中我沒有批評他們，只是像是無意似的談起自己中學(xué)時代的青春萌動的感覺和我對青春期男女生關(guān)系的看法。我始終沒有批評他們，更沒有歧視他們。但他們分明感到了我話里的含意。我還送給了那位女同學(xué)一句意味深長的話：葡萄小的時候請不要摘它，因為它是酸的；要想甜，請等到它成熟的時候。以后兩人關(guān)系一直很正常。我覺得，一個學(xué)生的思想通了，一個班的思想教育搞好了，其他工作做起來就較為輕松了。所以，思想教育應(yīng)當(dāng)是大學(xué)輔導(dǎo)員工作的中心任務(wù)。

事實證明，關(guān)愛學(xué)生，理解學(xué)生，主動的去做他們的一員，才能真正贏得他們的敬重，才能使他們在原有的基礎(chǔ)上不斷的前進，才真正盡了一個大學(xué)輔導(dǎo)員應(yīng)盡的職責(zé)。

新員工導(dǎo)師輔導(dǎo)心得體會2

1、明確職責(zé)，開始工作。

初到一個新的單位，前提就是熟悉該單位的管理規(guī)章制度。作為學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)，要明確自己管理的職責(zé)與范圍，作為領(lǐng)導(dǎo)的下屬，要知道自己今后接受的考核項目和將來面對的競爭壓力等等。只有搞清楚這些，才能在相對自由的環(huán)境找準(zhǔn)自己的位置，給自己準(zhǔn)確的定位，才能在其位謀其政，做到干一行、愛一行。

2、了解學(xué)生，投入工作。

在學(xué)校里輔導(dǎo)員作為一個工作團隊、學(xué)生就是我們的服務(wù)對象，我所擔(dān)任的是大三的輔導(dǎo)員。對學(xué)生來說，我是剛參加工作的新輔導(dǎo)員；對我來說，我的學(xué)生幾易其主，又是畢業(yè)班的學(xué)生。因此我把了解學(xué)生作為我開展工作的第一步，所以我不僅了解了六個班20多名班委，還通過四五次的班會、多次深入宿舍等途徑與學(xué)生就畢業(yè)生比較關(guān)心的專升本、就業(yè)等問題進行交流溝通。經(jīng)過幾次刻意精心的組織安排，我不僅認(rèn)識了大部分同學(xué)、基本上能叫得出200多人的名字，而且還了解了大家目前的就業(yè)心態(tài)和意向。通過行動，讓學(xué)生明白，雖然換了輔導(dǎo)員，但是學(xué)校的制度依然存在，避免學(xué)生產(chǎn)生松懈倦怠心理。此外，通過加每個學(xué)生的微信，如果哪個同學(xué)出現(xiàn)了問題，我就直接通知到學(xué)生本人，而不是讓班委轉(zhuǎn)告，這樣不僅減輕了班委的.負(fù)擔(dān)，而且極大地提高了辦事效率。所以在短短的三個月的時間里我以仁愛之心關(guān)心大多數(shù)學(xué)生，盡到了一個輔導(dǎo)員最基本的職責(zé)。

3、指導(dǎo)學(xué)生，深入工作。

目前我作為大三的輔導(dǎo)員，最應(yīng)該關(guān)心的就是學(xué)生的就業(yè)問題，就業(yè)是學(xué)校的生存之本，也是我們工作的重中之重，之前經(jīng)管系的就業(yè)一直都在學(xué)校名列前茅，為了不因為我們幾個新人的加入而影響大局，從接手工作以來，我不斷地向去年的輔導(dǎo)員請教就業(yè)工作的安排和程序，尋求就業(yè)工作的經(jīng)驗和方法。11月份在×老師的指導(dǎo)帶領(lǐng)下，在×老師的幫助配合下多次組織我們國貿(mào)班和會電班學(xué)生參加多家單位的面試，面試之前積極鼓勵學(xué)生把握機會、爭取機會，面試之后根據(jù)學(xué)生們的應(yīng)聘結(jié)果再和他們一起尋找不足爭取創(chuàng)造下一個機會。所以11月以來，我在工作過程中不斷收獲感動與快樂，感動的是各位同事的耐心細(xì)致的幫助，快樂的是學(xué)生們的點滴就業(yè)成果。

1、加強學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)是終生的事情，從一個學(xué)校畢業(yè)到另一個學(xué)校就業(yè)，雖然都是在學(xué)校，也一直都忙于學(xué)習(xí)，但此學(xué)習(xí)非彼學(xué)習(xí)，前者是接受知識，充實頭腦，后者是身體力行、提高能力。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，社會是一個永遠(yuǎn)無法畢業(yè)的大學(xué)校、在今后的時間里，我將向領(lǐng)導(dǎo)、向同事學(xué)習(xí)工作的方法、學(xué)習(xí)為人處事的方式、學(xué)習(xí)提高自己各方面的能力的素養(yǎng)，以學(xué)而不厭的態(tài)度、學(xué)無止境的信念，堅持終生學(xué)習(xí)的思想，只有通過學(xué)習(xí)，使自己內(nèi)心強大了，才能抵擋各方面的壓力，使自己能力提高了，才能出色地完成任務(wù)，而兩者兼具，就能從容不迫游刃有余地工作。

2、明確方向。

從根本上說，這還是一個工作定位的問題。作為一個輔導(dǎo)員，尤其是領(lǐng)導(dǎo)多次強調(diào)的，我們是政治思想輔導(dǎo)員，所以在工作中，我們要先明確自己的方向，找準(zhǔn)自己是思想政治輔導(dǎo)員的位置，加強教育學(xué)生、學(xué)會管理學(xué)生、做好服務(wù)學(xué)生。通過教育，使學(xué)生成為一個有思想的人；通過管理、使學(xué)生成為一個有能力的人；通過服務(wù)，使學(xué)生成為一個有道德的人。只有這樣，才能在工作中引導(dǎo)學(xué)生有一種積極的、健康的、向上的主流狀態(tài)，我們的思想政治教育會受到實效，同時也體現(xiàn)了我作為輔導(dǎo)員的自身價值。

3、做好工作。

就目前而言，當(dāng)務(wù)之急是盡大三輔導(dǎo)員的職責(zé)，指導(dǎo)督促學(xué)生就業(yè)，順利完成畢業(yè)生離校之前的工作，圓滿完成各項任務(wù)。在將近一年的試探性工作中認(rèn)真反思、總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，達到學(xué)生今后的就業(yè)規(guī)劃，小到今后如何挑選得力的班干部，我都記錄在冊，為今后的工作打好基礎(chǔ)，在業(yè)務(wù)工作能力上爭取有更大的進步。

以上是我10月以來，對自己工作的簡單總結(jié)和深刻反省，因為閱歷和資質(zhì)有限，在工作中遇到的一些困惑和問題目前還不能給出一個完整滿意的答復(fù)。但是我將在各方面向大家學(xué)習(xí)，取百家之長為我所用，不斷加強自身素養(yǎng)，提高能力，以飽滿的工作熱情去投入到今后的工作中，用工作的經(jīng)歷去換取自身的成長，用自身的成長去體驗工作的快樂！

第四篇：老員工輔導(dǎo)新員工管理辦法

老員工輔導(dǎo)新員工管理辦法

為促進新進員工、新轉(zhuǎn)崗員工盡快適應(yīng)新的工作崗位，熟悉工作流程，鼓勵老員工發(fā)揮主人翁意識，共同投入人力資源開發(fā)和教育，特制定本規(guī)定。

1、帶徒資格

在崗正式員工（優(yōu)秀表現(xiàn)先進員工為主要傳幫帶輔導(dǎo)員）。具有本崗位1年以上工作經(jīng)驗。思想健康、積極向上、熟悉生產(chǎn)流程和工作標(biāo)準(zhǔn)、遵守公司規(guī)章制度。

2、輔導(dǎo)員職責(zé)

（1）、負(fù)責(zé)對新員工進行崗位操作技能、品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)、安全防范、內(nèi)部流程等實踐性的輔導(dǎo)。通過日常工作的示范、具體操作、安全指導(dǎo)，讓輔導(dǎo)對象熟悉符合企業(yè)需要的崗位技能。

（2）定期與輔導(dǎo)對象針對日常工作進行溝通，消除新員工對環(huán)境、安全、待遇上的疑慮，提升新員工適應(yīng)能力。

3、輔導(dǎo)考核

（1）由用人部門對輔導(dǎo)雙方的相關(guān)人員進行捆綁式考核，側(cè)重考核生產(chǎn)效率、操作技能、品質(zhì)合格率、遵守章程和紀(jì)律幾個方面評估，考核結(jié)果報行政部，行政部對考核過程及結(jié)果進行監(jiān)督、存檔。

（2）部門可根據(jù)走訪新員工的形式，了解輔導(dǎo)員對新員工的輔導(dǎo)的態(tài)度和行為，并作為輔導(dǎo)考核的參考。

4、獎懲規(guī)定

1、獎勵措施

公司鼓勵老員工輔導(dǎo)新員工，并分期給予輔導(dǎo)員獎勵：

輔導(dǎo)一個月（26天計算），并且輔導(dǎo)對象效率能達到正常產(chǎn)能的75%以上，獎勵輔導(dǎo)員300元，輔導(dǎo)對象通過2個月適應(yīng)期留置下來再獎勵輔導(dǎo)員100元，輔導(dǎo)對象通過3個月適應(yīng)期留置下來再獎勵100元。

輔導(dǎo)工作效果明顯，優(yōu)先晉升、調(diào)薪、評優(yōu)。

2、處罰措施

所分配的輔導(dǎo)對象，若因輔導(dǎo)員敷衍了事，態(tài)度不端正，有負(fù)面性言行，在考勤上弄虛作假等原因造成輔導(dǎo)對象離開，對輔導(dǎo)員當(dāng)月處罰100元。

5、特別說明

所有新進員工由各部門符合資格的輔導(dǎo)員自行挑選，每位由部門主管指定符合資格的輔導(dǎo)員，必須自覺挑選輔導(dǎo)對象，不得推托或拒絕。

以上規(guī)定自2013年9月10日正式生效。

第五篇：新員工進廠適應(yīng)期輔導(dǎo)辦法

新員工進廠適應(yīng)期輔導(dǎo)辦法

主旨:人到一個新的環(huán)境都會有一段不適應(yīng)的時間,這段適應(yīng)期若能安排專人從旁協(xié)助,則對其留下的機率相對得會提高很多,故建議在新員工應(yīng)廠時的兩周到四周時間,安排有耐心、對工廠制度熟悉、對工廠有向心力的老員工,專人協(xié)助其渡過適應(yīng)期,切可以更好的讓新員工不管是在工作上、環(huán)境上、工廠制度上、生活上都可以快速適應(yīng),以降低新員工因不適應(yīng)而流失,本辦法之訂定,則是對專人協(xié)助新員工適應(yīng)工廠方面訂定獎勵辦法

說明:以目前的招工頻率,每周約50名,每個月約有200名新員工進廠,以一名老員工帶兩名新員工的比例,廠內(nèi)須挑選100名優(yōu)秀的資深員工,在新員工進廠的時候,由老員工在工作上、環(huán)境上、工廠制度上、生活上對其做及時的輔導(dǎo),輔導(dǎo)時間暫訂為一個月

人員交接:

1.新員工進廠報到后,由管理部做初期的廠規(guī)廠紀(jì)說明

2.分發(fā)單位當(dāng)天,由管理部負(fù)責(zé)安排新員工集合(集合時間上午七點30分)3.新員工集合時管理部同時通知到各單位,由各單位班長(或組長)帶領(lǐng)輔導(dǎo)員

與管理部做好人員交接工作,并由管理部初步向新員工介紹輔導(dǎo)員及輔導(dǎo)員的工作

4.交接完畢后由接收單位之班長(或組長)與輔導(dǎo)員一起帶回工作單位,并安排

工作事宜

職責(zé):

1.上班時間:指導(dǎo)新員工了解公司產(chǎn)品,工站的工作技巧,產(chǎn)線的管理制度,工廠的廠紀(jì)廠規(guī)

2.下班時間:指導(dǎo)新員工了解公司環(huán)境,企業(yè)文化傳統(tǒng),工廠的廠規(guī)廠紀(jì).3.當(dāng)新員工有想家、對環(huán)境不滿…等情緒反應(yīng)時,對新員工做好心理輔導(dǎo)工作 獎勵:

1.依輔導(dǎo)效果進行獎勵,初期建議:新員工做滿一個月獎勵30元,做滿第二個月

獎勵20元,若其輔導(dǎo)之新員工在工作表現(xiàn)上取得優(yōu)異的表現(xiàn),公司可酌情予以額外獎勵

2.若公司有須要提升基層干部,可從輔導(dǎo)員中挑選,以資鼓勵