第一篇：細(xì)節(jié)決定成敗 態(tài)度決定一切

細(xì)節(jié)決定成敗 態(tài)度決定一切

-----xxx小學(xué)精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)

學(xué)校精細(xì)化管理在我縣教育系統(tǒng)穩(wěn)步推進(jìn)，為進(jìn)一步實(shí)施精細(xì)化管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的高效能，我校每學(xué)年都制定精細(xì)化管理實(shí)施方案。具體做法如下：

一、制定目標(biāo)要求

近年來，我校精細(xì)化管理的總體目標(biāo)是達(dá)到四個(gè)精細(xì)化：育人環(huán)境的精細(xì)化，構(gòu)建和諧校園；課堂教學(xué)的精細(xì)化，構(gòu)建高效課堂；考核制度精細(xì)化，構(gòu)建科學(xué)考核體系；學(xué)校管理精細(xì)化，構(gòu)建科學(xué)管理體系。

1、育人環(huán)境精細(xì)化，構(gòu)建和諧校園。

育人環(huán)境管理是學(xué)校的大管理，它涉及的內(nèi)容應(yīng)包括:（1）學(xué)生一日常規(guī)，安全工作。我校這項(xiàng)工作近三年都是由副校長(zhǎng)主管，每學(xué)期開學(xué)前兩周，學(xué)校進(jìn)行學(xué)生常規(guī)教育，通過集會(huì)，班會(huì)等形式組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》，《學(xué)籍管理制度》，《安全管理制度》等制度。學(xué)校認(rèn)為德育工作為首，就是要讓每一個(gè)學(xué)生都知道在學(xué)校應(yīng)該怎么做，不要怎么做，這是十分重要的，接下里每學(xué)期我校都進(jìn)行三風(fēng)紀(jì)律教育，法制報(bào)告會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生管理，初步摸索了一套管理學(xué)生常規(guī)及安全的工作思路。（2）班級(jí)管理，學(xué)校學(xué)生的管理主要依靠班級(jí)管理，我校每學(xué)期首先通過行政會(huì)議確定骨干教師擔(dān)任班主任，這是做好班級(jí)管理的基礎(chǔ)，選好了班主任，學(xué)校要求和培養(yǎng)也十分重要，我校每期都組織班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流，召開班主任工作總結(jié)大會(huì)，每期嚴(yán)格考核班級(jí)工作，評(píng)選優(yōu)秀班主任，合理發(fā)放班主任績(jī)效工資，督促優(yōu)化班級(jí)管理。

（3）教師一日常規(guī)管理工作。對(duì)教師的管理，我校制定了《教師出勤坐班制度》，《教職工外出請(qǐng)假及報(bào)備制度》，《教師職稱制度改革試點(diǎn)評(píng)聘工作實(shí)施制度方案》等制度，每期開學(xué)在教職工會(huì)上都認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，對(duì)管理中不適應(yīng)的規(guī)章制度學(xué)校每學(xué)期都及時(shí)修改，使教師管理有章可循，力爭(zhēng)做到制度管人，學(xué)校管理的主體就是教師的管理，我校每學(xué)期重視制度的制定與落實(shí)，教導(dǎo)處具體考核我校教師的常規(guī)工作，要求做到管理有記載，有落實(shí)。出操上課、作業(yè)教案、跟班輔導(dǎo)以及課堂教學(xué)方法及效果，教師的各個(gè)方面，日常生活，安全，學(xué)校都要心中有數(shù)，每周例會(huì)通報(bào)教師管理中的存在問題，及時(shí)整改，做到管理周周清、規(guī)范化、科學(xué)化。

（4）辦公室環(huán)境，校園文明用語，校園環(huán)境衛(wèi)生，廁所衛(wèi)生，后勤節(jié)水節(jié)電等。這些工作，每天都要責(zé)任到人；這些管理，每天都要安排專門人員進(jìn)行檢查督促。

2、課堂教學(xué)精細(xì)化，構(gòu)建高效課堂。

課堂缺失有序、精細(xì)的教學(xué)過程，就不可能獲得課堂教學(xué)的高效率。為此我校要求教師抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）精心設(shè)計(jì)教案和學(xué)案，使教與學(xué)合一、和諧。

（2）精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、課堂提問、課堂練習(xí)，使課堂教學(xué)有較強(qiáng)的目的性、針對(duì)性和有效性。

（3）精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程，使課堂“兩為主”得以充分發(fā)揮。課堂教學(xué)過程應(yīng)力圖體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：

①、導(dǎo)入新課要注重考慮激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望；

②、教學(xué)目標(biāo)（對(duì)學(xué)生來說是學(xué)習(xí)目標(biāo)）要明確地告訴學(xué)生，讓學(xué)生明了本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)；

③、采取“先學(xué)后教”的方法，給學(xué)生自讀教材、嘗試解決問題的時(shí)間和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué) 1

生的自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力；

④、注重師生互動(dòng)研討，充分讓學(xué)生開展課堂小組合作討論、交流，讓學(xué)生敢于探索問題、解決問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；

⑤、允許學(xué)生在課堂討論問題時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)生的錯(cuò)誤幫助進(jìn)行分析，指出其錯(cuò)誤的原因，啟發(fā)學(xué)生尋求解決問題的正確方法、獲得正確的知識(shí)結(jié)論，共同探索、揭示一些知識(shí)的規(guī)律；

⑥、采取“當(dāng)堂訓(xùn)練”的方法，教師要預(yù)先在學(xué)案上設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂鞏固練習(xí)，練后及時(shí)評(píng)講反饋，發(fā)現(xiàn)問題教師再予以糾正。

⑦、在課末教師要留有一定的時(shí)間，讓學(xué)生自我總結(jié)：本堂課學(xué)到了哪些知識(shí)，掌握了哪些技能或方法，應(yīng)特別注意哪些問題等；讓學(xué)生反思質(zhì)疑：我還有哪些問題還沒弄懂等。（學(xué)案上專門設(shè)計(jì)好這一過程）

⑧、課將結(jié)束時(shí)，教師還應(yīng)設(shè)計(jì)好一個(gè)帶有進(jìn)一步探索性的問題，留給學(xué)生課后思考完成。

（4）潛心研制既緊張又愉快的和諧課堂氛圍，使學(xué)生的注意始終保持集中，使學(xué)生的思維始終處于激活狀態(tài)，使學(xué)生的心境始終感到愉悅。

（5）我校重視課堂教學(xué)。為了提高教師教學(xué)技能，每學(xué)期組織新課改示范課、公開課、新手匯報(bào)課、音體美教學(xué)評(píng)估，每學(xué)期至少開展教研活動(dòng)5次，使得我校教師在課堂教學(xué)技能的學(xué)習(xí)上有了機(jī)會(huì)，對(duì)于新手教師的打造有極大的幫助。

3、考核制度精細(xì)化，構(gòu)建科學(xué)考核體系。要使學(xué)校各項(xiàng)工作都有成效，必須建立精細(xì)的考核制度。精細(xì)的考核制度體現(xiàn)于各個(gè)管理層面，體現(xiàn)于符合本?，F(xiàn)有實(shí)際狀況，體現(xiàn)于可操作性，體現(xiàn)于獎(jiǎng)懲分明等方面。當(dāng)然，這些制度的建立必須經(jīng)過一個(gè)從群眾中來、到群眾中去、反復(fù)討論、反復(fù)修改、不斷完善的過程，這樣考核制度才能更科學(xué)、更有效。

4、學(xué)校管理精細(xì)化，構(gòu)建科學(xué)管理體系。學(xué)校是一部大機(jī)器，這部“機(jī)器”的運(yùn)作全靠各部門、各條線、各員工這些“零件”作用的發(fā)揮。因而，學(xué)校精細(xì)化的管理，又是一個(gè)分層、分塊的管理。中層管理者，要管理好自己所分管的一塊工作，充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性。惟有這樣，才能提高學(xué)校整體工作的效率，才能獲得學(xué)校工作的佳績(jī)。然而，學(xué)校精細(xì)化的管理不能是機(jī)械、僵化的管理，而應(yīng)突出以人為本的管理思想，滲透情感交流的管理方法，使精細(xì)化的管理收到最大值的績(jī)效。

二、推進(jìn)精細(xì)化管理辦法 精細(xì)化管理特點(diǎn)是：“真誠(chéng)待人，踏實(shí)辦事，心系學(xué)校，情注師生，淡泊名利，公而忘私，勤儉持校，民主治校，學(xué)校發(fā)展有目標(biāo)，改革有思路，推進(jìn)有辦法”。工作方式是：有計(jì)劃、有檢查、有落實(shí)，獎(jiǎng)懲分明。全體教職工各負(fù)其責(zé)，分工明確，人人知道自己該干什么，不該干什么，心往一塊想，勁往一塊使，配合默契。

1、推進(jìn)精細(xì)化管理，要轉(zhuǎn)變思想觀念。精細(xì)化管理不是喊喊口號(hào)，唱唱高調(diào)，出出風(fēng)頭，湊湊熱鬧。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職員工，要克服好大喜功，心情浮躁，急功近利，追求時(shí)髦，搞形式主義等不良現(xiàn)象，要靜下心來，務(wù)求實(shí)效。

2、推進(jìn)精細(xì)化管理，要從小處入手，要把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”。一是從要求抓起，每件事要求越明確越具體，越有利于操作和精細(xì)化管理。二是從規(guī)范程序抓起。規(guī)范和程序的建立，不但有據(jù)可依，而且能夠忙而不亂，便于把事情到位做細(xì)做精。有時(shí)雖然慢一些，但質(zhì)量高了。三是從計(jì)劃抓起。做事無計(jì)劃和計(jì)劃不實(shí)在，計(jì)劃不落實(shí)是一回事。所以抓好計(jì)劃的“健全、實(shí)在、落實(shí)”，是精細(xì)化管理的首要任務(wù)。四是從環(huán)節(jié)抓起。環(huán)環(huán)相扣，一環(huán)不讓，一環(huán)不差是精細(xì)化管理的關(guān)鍵。五是從課堂抓起。課堂是教育教學(xué)的主渠道，課堂管理精細(xì)化了，教育教學(xué)質(zhì)量就必然會(huì)大大提高。六是從考核獎(jiǎng)懲抓起，學(xué)校要做到工作安 2

排到了哪里，考核獎(jiǎng)懲就跟到哪里，這樣就能促進(jìn)精細(xì)管理的形成。七是從問題抓起，那兒有問題就研究到那兒，就解決到哪兒，不至于使管理的路徑堵塞，造成細(xì)不下去、深入不了。

3、推進(jìn)精細(xì)化管理，要制定計(jì)劃，逐步推進(jìn)。第一步是完善各項(xiàng)制度，從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)制定出切實(shí)可行的、可操作性強(qiáng)的制度。制度一找一大推，但可不可行，適不適合學(xué)校實(shí)際，必須重新審視，逐條核對(duì)。第二步是制定出可操作性強(qiáng)的評(píng)比細(xì)則，否則制度就成了一紙空文，管看不管用。第三步是重過程管理落實(shí)每一細(xì)節(jié)，這是精細(xì)化管理的關(guān)鍵。第四步是兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，完善各項(xiàng)制度和評(píng)比細(xì)則，使學(xué)校發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)。推行精細(xì)化管理有三重境界：一是“事事有人管，時(shí)時(shí)有人管”變一人操心為大家操心；將管理責(zé)任具體化、明確化，要求每一個(gè)人都要到位、盡職，第一次就把工作做到位，對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)崗位負(fù)責(zé)，人人都管理，處處有管理，事事見管理；工作要日清日結(jié)，每天都要對(duì)當(dāng)天的情況進(jìn)行登記檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，及時(shí)處理等等。二是“管好，做好”。要求每一個(gè)步驟都要精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì)，每一項(xiàng)工作都是精品。大家把平時(shí)看似簡(jiǎn)單、很容易的事情用學(xué)校是一部大機(jī)器，這部“機(jī)器”的運(yùn)作全靠各部門、各條線、各員工這些“零件”作用的發(fā)揮。因而，學(xué)校精細(xì)化的管理，又是一個(gè)分層、分塊的管理。中層管理者，要管理好自己所分管的一塊工作，充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性。惟有這樣，才能提高學(xué)校整體工作的效率，才能獲得學(xué)校工作的佳績(jī)。然而，學(xué)校精細(xì)化的管理不能是機(jī)械、僵化的管理，而應(yīng)突出以人為本的管理思想，滲透情感交流的管理方法，使精細(xì)化的管理收到最大值的績(jī)效。

三、做好落實(shí)督查。為進(jìn)一步推進(jìn)精細(xì)化管理工作的落實(shí)，學(xué)校確定每年九月份完善精細(xì)化管理制度，十月份進(jìn)一步修訂完善，以后逐步推進(jìn)，抓好落實(shí)，力求抓出成效，學(xué)年末對(duì)成績(jī)突出的個(gè)人給予表彰。教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命，教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的基石。許多高質(zhì)量學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：“細(xì)節(jié)決定成敗”，“態(tài)度決定一切”，他們最成功也是最樸實(shí)的做法就是抓好常規(guī)，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實(shí)過程?！耙徊揭粋€(gè)腳印，步步走向高峰”。我們要把課程管理思想落到實(shí)處，要抓好教學(xué)管理的每個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)過程，向管理的規(guī)范化精細(xì)化要效率。我校在精細(xì)化管理上還有很多不足，今年“兩基”國(guó)檢，給我校辦學(xué)條件帶來了巨大變化，各功能室設(shè)備劇增，理化生實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備初具規(guī)模，在這些功能室管理及使用方面，我校打算突出精細(xì)，做到管得住、用得好，尤其是實(shí)驗(yàn)儀器使用率、實(shí)驗(yàn)開出率，必須達(dá)到100%，杜絕圖書儀器有設(shè)備而不使用的惰性思想。抓好安全抓質(zhì)量，抓好教研抓課改，常規(guī)教學(xué)管理作為課程改革的核心工程，需要精細(xì)化的過程管理。

總之，精細(xì)化管理是學(xué)校追求完美，實(shí)現(xiàn)卓越的重要過程；是傳承優(yōu)秀文化，培養(yǎng)合格公民的必然選擇；是提升辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的有效途徑；是教師“用心工作、愛心育人、真心服務(wù)”的教育思想的具體體現(xiàn)，也是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的必要條件。

第二篇：態(tài)度決定一切,細(xì)節(jié)決定成敗

態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗

《你在為誰工作》看到這本書確實(shí)讓我在心中為之一震：是啊，整日忙忙碌碌，忘記了起點(diǎn)，看不到終點(diǎn)，我到底是在為誰工作？帶著這個(gè)疑問，我如饑似渴般讀完了這本書?？春箢D感豁然開朗，神清氣爽。這本書提出了每一位員工需要自我反省的人生問題，并對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了深刻細(xì)致的解答。它有助于員工解除困惑，調(diào)整心態(tài)，重燃工作激情，使人生從平庸走向杰出。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)條件下，每個(gè)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日益殘酷激烈，充分體現(xiàn)了優(yōu)勝劣汰！那么作為一名管理層，我們的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)取決于哪里呢？我認(rèn)為取決于我們對(duì)待工作的態(tài)度、對(duì)待的熱愛程度。

態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。一個(gè)人對(duì)待工作的心態(tài)，是積極的還是消極的，是上進(jìn)的還是無所謂的，直接影響工作的質(zhì)量。工作是一個(gè)人施展自己才能的舞臺(tái)，無論做什么工作只要腳踏實(shí)地、靜下心來做，總有收獲。這是不變的真理！約翰洛克菲勒在書中說了這樣一段話：“工作是一個(gè)施展自己才能的舞臺(tái)。我們寒窗苦讀來的知識(shí)，我們的應(yīng)變力，我們的決斷力，我們的適應(yīng)力，我們的協(xié)調(diào)能力都將在這樣的一個(gè)舞臺(tái)上得到展示。除了工作，沒有哪項(xiàng)活動(dòng)能提供如此高度的充實(shí)自我、表達(dá)自我的機(jī)會(huì)、以及如此強(qiáng)的個(gè)人使命感和一種活著的理由。工作的質(zhì)量往往決定生活的質(zhì)量。”

那么怎樣才能做好工作呢？我想關(guān)鍵是要有一個(gè)好的心態(tài)，不管做任何事，都應(yīng)將心態(tài)回歸為零：把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，將每一次任務(wù)都視為一個(gè)新的開始，一段新的體驗(yàn)，一扇通往成功的機(jī)會(huì)之門。我曾經(jīng)聽過這樣一個(gè)故事是說：三個(gè)工人在砌一堵墻。有人過來問他們：“你們?cè)诟墒裁矗俊钡谝粋€(gè)人沒好氣地說：“沒看見嗎？砌墻！我正在搬運(yùn)著那些重得要命的石塊呢。這可真是累人哪??第二個(gè)人抬頭苦笑著說：“我們?cè)谏w一棟高樓。不過這份工作可真是不輕松啊??”第三個(gè)人滿面笑容開心地說：“我們正在建設(shè)一座新城市。我們現(xiàn)在所蓋的這幢大樓未來將成為城市的標(biāo)志性建筑之一啊！想想能夠參與這樣一個(gè)工程，真是令人興奮?！笔旰?，第一個(gè)人依然在砌墻；第二個(gè)人坐在辦公室里畫圖紙——他成了工程師；第三個(gè)人，是前兩個(gè)人的老板。工作需要熱情和行動(dòng)，工作需要努力和勤奮，工作需要一種積極主動(dòng)、自動(dòng)自發(fā)的精神，工作中的樂趣需要我們用心去體會(huì)。米盧在執(zhí)教中國(guó)足球隊(duì)時(shí)曾說過一句話:“態(tài)度決定一切?！笔堑?，用這句話來概括上面的寓言故事是再不合適不過了。我們做任何事情,成敗的關(guān)鍵不在于客觀因素,而在于我們做事的態(tài)度?？陀^困難的確存在，關(guān)鍵在于我們是直面困難、解決困難，還是回避困難、在困難面前放棄，這便是一個(gè)態(tài)度問題。魯迅先生說過：“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”，只要我們?cè)诠ぷ骱蜕钪幸苑e極的態(tài)度面對(duì)困難，不為困難所嚇倒，一定能夠戰(zhàn)勝困難，成為一名生活和工作中的勇士！如果，前面兩位工人也能夠以積極的心態(tài)去面對(duì)沉重的砌墻工作，他們是否也會(huì)成為第二個(gè)，或是第三個(gè)老板。

在實(shí)際的生活當(dāng)中，我們常聽到這樣的抱怨：“工作很累，錢掙的很少”，“做同樣的工作，為什么他掙的錢比我多呢？”，“領(lǐng)導(dǎo)為什么只重視他，委以他重任呢？”誠(chéng)然，這樣的情況實(shí)際中確實(shí)存在。帶著情緒工作，肯定不會(huì)有出色的表現(xiàn)。試想，左手邊站著一個(gè)態(tài)度積極向上、凡事都抱著必勝信心的員工，右手邊站著一個(gè)灰心喪氣、凡事都搖頭的員工，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)做出什么樣的選擇？千萬不要視工作為雞肋，食之無味，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘情不愿，于公于私都沒有裨益。有了一個(gè)好的心態(tài)，用真情去工作，用感恩的心去工作，在工作中體會(huì)樂趣。一個(gè)人的態(tài)度直接決定了他的工作行為，決定了他對(duì)待工作是敷衍了事還是盡心盡力，是安于現(xiàn)狀還是積極進(jìn)取。你可以選擇維持現(xiàn)狀，也可以選擇拼搏進(jìn)取，這就取決于你內(nèi)心是否熱愛這份工作，有無工作激情和進(jìn)取心。工作需要熱情和行動(dòng)，工作需要努力和勤奮，工作需要一種積極主動(dòng)、自動(dòng)自發(fā)的精神，工作中的樂趣需要我們用心去體會(huì)。

種瓜得瓜，種豆得豆。有幾分耕耘，就有幾分收獲。人生中最重要的事，就是及早認(rèn)識(shí)到，我們是自己命運(yùn)的播種者、主宰者。我們今天所做的一切，都是現(xiàn)場(chǎng)直播，永遠(yuǎn)沒有彩排，也都會(huì)在將來不同程度地影響到自己的人生。認(rèn)識(shí)到我們是在為自己工作，意味著我們懂得了自我負(fù)責(zé)和自我激勵(lì)。一個(gè)人只有能夠自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，自己激勵(lì)自己進(jìn)步，才能掌握自己的命運(yùn)。記得有位哲人曾經(jīng)說過：生命是沒有意義的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知識(shí)；所有的知識(shí)是空虛的，除非有熱望；所有的熱望是盲目的，除非有愛。我雖然沒有哲人想的那么深遠(yuǎn)，但我們每個(gè)人都希望工作有意義、有價(jià)值、有一種成就感！

最后的總結(jié)：目標(biāo)不一定太高，只要今天做的比昨天更好！

第三篇：態(tài)度決定一切,細(xì)節(jié)決定成敗

態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗

因?yàn)橛形?，所以?huì)更好

不要小看自己，人有無限可能

只有勇于承擔(dān)責(zé)任，才能承擔(dān)更大的責(zé)任 多點(diǎn)溝通，少點(diǎn)抱怨，多點(diǎn)理解，少點(diǎn)爭(zhēng)執(zhí) 自我提升，良性競(jìng)爭(zhēng)，相互欣賞，相互支持 強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，營(yíng)造團(tuán)隊(duì)精神

團(tuán)結(jié)一條心，石頭變黃金

您的自覺貢獻(xiàn)，才有公司的輝煌

追求客戶的滿意，是你我的責(zé)任

有一份耕耘，就有一份收獲

只有不完美的產(chǎn)品，沒有挑剔的顧客 1 我們的宣言：不做不良品

D02 一個(gè)堅(jiān)持，一個(gè)承諾-品質(zhì)

D03 品質(zhì)是最好的推銷員

D04 品質(zhì)意識(shí)加強(qiáng)早，明天一定會(huì)更好 D05 品質(zhì)你我都做好，顧客留住不會(huì)跑 D06 革除〖馬虎〗之心，提升品質(zhì)之源 D07 好產(chǎn)品 + 好服務(wù) = 脫穎而出

D08 實(shí)施成果要展現(xiàn)，持之以恒是關(guān)鍵。D09 明確工作標(biāo)準(zhǔn)，品質(zhì)一定會(huì)更穩(wěn)。D10 借腦用腦沒煩惱，借力使力不費(fèi)力。

D11 重視品質(zhì)要付出代價(jià)，不重視品質(zhì)代價(jià)更高。D12 投入多一點(diǎn)，方法好一點(diǎn)，績(jī)效自然高一點(diǎn)。D13 寧可因高目標(biāo)而脖子硬，也不要為低目標(biāo)而駝背。工作效率想提高，整理、整頓先做好

D15 清掃、清潔大家做，亮麗環(huán)境真不錯(cuò)

D16 培養(yǎng)良好的素養(yǎng)，營(yíng)造團(tuán)隊(duì)力量

D17 5S效果看得見，持之以恒是關(guān)鍵

D18 享受工作，享受生活

D19 你思考，我動(dòng)腦，產(chǎn)量提升難不倒。

D20 想一想，一定還有更好的方法。

D21 沒有措施的管理是空談，沒有計(jì)劃的工作是空洞。

D22 找方法的人會(huì)成功，找借口的人會(huì)失敗。

D23 大家一條心，石頭變黃金。

D24 人-因夢(mèng)想而偉大。

D25 一人一份心，安全有信心。

D26 工作為了生活好，安全為了活到老。

D27 環(huán)境好一點(diǎn)，心情爽一天。

D28 分工合作來打掃，相信明天會(huì)更好。

一般說來，基層管理有五項(xiàng)工作重點(diǎn)，即早會(huì)、整理整頓、工作教導(dǎo)、績(jī)效考核、QCC活動(dòng)，只有把重點(diǎn)工作做好，基層管理才有可能做好，而早會(huì)又基層管理的重要圈地，通過早會(huì)，一方面可以傳播公司的企業(yè)文化，改變部屬的思想、行為與觀念，培養(yǎng)好的習(xí)慣。另一方面可以培養(yǎng)主管的風(fēng)范與氣度，帶動(dòng)部門氣氛及提供良好的溝通圈地。

曾有一位總經(jīng)理說過，“我一生最大的收益來自早會(huì)”。另一位總經(jīng)理認(rèn)為“早會(huì)是我一生之最愛”。從這里可以看出早會(huì)的重要性，它對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)、風(fēng)范及氣質(zhì)的培養(yǎng)起著不可估量的作用。

二、早會(huì)的目的早會(huì)可以提供教導(dǎo)的圈地，利用早會(huì)，可以進(jìn)行新產(chǎn)品、新方法、新工藝的說明，提高員工的技術(shù)水平，同時(shí)可以進(jìn)行品質(zhì)觀念的灌輸及公司各項(xiàng)政策的宣傳。真正做到始終教育，終于教育。

早會(huì)可以促銷，達(dá)成共識(shí)。早會(huì)是傳播企業(yè)文化的媒介，可以培養(yǎng)好的習(xí)慣及行為觀念，通過早會(huì)可以對(duì)工作教養(yǎng)、工作倫理及工作習(xí)慣加以宣傳，不斷的促進(jìn)，不斷的改進(jìn)必然會(huì)有所收獲，從而提升整個(gè)公司員工的素質(zhì)。

通過早會(huì)可以實(shí)施追蹤與管理，可對(duì)品質(zhì)異常進(jìn)行檢討、分析與矯正，可以對(duì)過去工作加以回顧、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改正缺失。同時(shí)通過早會(huì)，可以進(jìn)行生產(chǎn)安排、市場(chǎng)反應(yīng)、上級(jí)指令的傳達(dá)，從而使員工更清楚地了解整個(gè)公司的方針政策，市場(chǎng)運(yùn)轉(zhuǎn)情況及自己的工作方向，提升工作效率。

早會(huì)可以培養(yǎng)主管的權(quán)威與形象、風(fēng)范與氣質(zhì)，給主管提供良好的鍛煉環(huán)境，帶動(dòng)部門氣氛及提供良好的溝通圈地。

三、如何做好早會(huì)

·早會(huì)是最基層的管理管理工具，所以必須由最基層的班組長(zhǎng)來做，他們最了解基層的情況與動(dòng)向，只要很好地運(yùn)用早會(huì)這一管理工具，就可以起到事半功倍的成效。

·早會(huì)的頻率一般為每周1-2次，每次10分鐘左右，時(shí)間一旦定下來，就不分改變，最好定期、定時(shí)舉行。

·早會(huì)的內(nèi)容要具體，一般會(huì)包括教導(dǎo)、理念及目標(biāo)的內(nèi)容，大致分配如下：

A.教導(dǎo)50%：包括新產(chǎn)品、新方法之說明；標(biāo)準(zhǔn)化工作；品質(zhì)異常及個(gè)人品質(zhì)、效率之掌握。

B.理念25%：包括工作教養(yǎng)、工作倫理、工作習(xí)慣。

C.目標(biāo)25%：包括生產(chǎn)安排、工作目標(biāo)、政令傳達(dá)、市場(chǎng)反應(yīng)等。

·要有早會(huì)報(bào)告單，這是早會(huì)成敗的關(guān)鍵所在，它可以使早會(huì)有準(zhǔn)備、有步驟的進(jìn)行從而達(dá)到早會(huì)所要達(dá)到目的。

·早會(huì)的主持者事先要有所準(zhǔn)備，主持早會(huì)的音量要大、態(tài)度要好。早會(huì)氣氛要輕松，要懂得鼓勵(lì)下屬。早會(huì)時(shí)作業(yè)員可以反映問題積極參與。必要時(shí)可以有上司指導(dǎo)，協(xié)助及列席。

四、一般企業(yè)實(shí)施早會(huì)的缺失

第一、早會(huì)不是由班組長(zhǎng)主持，而是由課長(zhǎng)、經(jīng)理、總經(jīng)理在主持，這樣就失去了它原有的功效。

第二、早會(huì)的內(nèi)容欠具體，進(jìn)而缺乏說服力。

第三、沒有早會(huì)報(bào)告單，失掉了早會(huì)實(shí)施成功的精華。

五、結(jié)論

早會(huì)看似小問題，但如果真正發(fā)揮功能，將帶來無窮的好處。

第一線的員工迫切的希望被了解，以及尊重他們的角色及定位，使他們有一種FAMILY（家）的感覺。

第四篇：態(tài)度決定一切,細(xì)節(jié)決定成敗

態(tài)度決定一切

細(xì)節(jié)決定成敗

態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。成功與失敗兩種不同的結(jié)果，可以帶給人不同的感受與命運(yùn)，給人們帶來天地一樣的差距。有好的態(tài)度才會(huì)有好的人生，但是很多時(shí)候，成敗就因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的細(xì)節(jié)，把握住了就可以走向成功，而忽略了就有可能引來失敗。

“態(tài)度”是人們?cè)谧陨淼赖掠^和價(jià)值觀基礎(chǔ)上對(duì)事物的評(píng)價(jià)和行為傾向。在做事過程中，態(tài)度起到了決定性作用。兩人去完成同樣一件事，會(huì)出現(xiàn)兩種截然不同的結(jié)果。海爾總裁張瑞敏先生在比較中日兩國(guó)民族做事精神時(shí)曾說：如果讓一個(gè)日本人擦桌子六次，日本人會(huì)不折不扣的執(zhí)行，每天堅(jiān)持擦六次；如果讓中國(guó)人去做，那么他在第一天擦六次，第二天擦六次，但到了第三天可能擦五次、四次、三次，到后來就不了了之。有鑒于此，他表示：端正態(tài)度，把每件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把每件平凡的事做好就是不平凡。

在工作中，我們會(huì)遇到一些整天抱怨公司這樣不好那樣不好的員工，他們無所事事，只會(huì)用嘴巴來說公司或領(lǐng)導(dǎo)，為什么不能夠端正自己工作態(tài)度，從自身找問題，最起碼或鑒賞別人工作態(tài)度來完善自己呢！

“細(xì)節(jié)”是不容易起眼的小環(huán)節(jié)、小事，需要細(xì)心去做的事。當(dāng)積極樂觀態(tài)度具備了，目的也相同了，但達(dá)到的結(jié)果有時(shí)卻不同，這又是為什么呢？那是因?yàn)椴蛔⒅丶?xì)節(jié)，沒有將細(xì)節(jié)抓住。曾經(jīng)和我一起參加高考的同學(xué)，抱著遠(yuǎn)大的理想準(zhǔn)備去大學(xué)深造，但他理想破滅，我卻如愿以償，并不是我的智商高人一等，而是時(shí)時(shí)刻刻注重學(xué)習(xí)，注重每詞每句的學(xué)習(xí)。"泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深”，這些是我追求理想的方式，他并不知道的。

在日常生活中，細(xì)節(jié)無處不在，要善于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，并且尊重細(xì)節(jié)才能扭轉(zhuǎn)人生，做好細(xì)節(jié)才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。袁隆平研究雜交水稻，是從一株天然“野敗”研究起才成功的，如果他當(dāng)初沒能在稻田中細(xì)心觀察，他就不能發(fā)現(xiàn)那株天然“野敗”。牛頓發(fā)現(xiàn)地心引力，是從一個(gè)蘋果掉落研究起的，如果他當(dāng)時(shí)沒就這個(gè)細(xì)微平常的現(xiàn)象仔細(xì)研究，他就沒有今天的成就。

“態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗”，兩者的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的。要取得成功，態(tài)度至關(guān)重要，但僅有好的態(tài)度或者說僅有美好想法、正確方向仍不夠，還要注重細(xì)節(jié)、做好細(xì)節(jié)，方能積硅步至千里，積小流成江海。因此，讓我們以更積極、熱情的態(tài)度，更飽滿的工作斗志來迎接事業(yè)的新一輪飛躍吧！

第五篇：態(tài)度決定一切,細(xì)節(jié)決定成敗

態(tài)度決定一切,細(xì)節(jié)決定成敗

老子說:“天下難事,必做于易;天下大事,必做于細(xì)。”所以我認(rèn)為無論做人,做事,都要注重細(xì)節(jié)。近日看了紀(jì)康保編著的《家庭教育中不可忽視的100個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)》感觸頗深。書中說“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。工作無小事，細(xì)節(jié)亦如金！細(xì)節(jié)決定成??！” 注意細(xì)節(jié)其實(shí)是一種功夫,這種功夫是靠日積月累培養(yǎng)出來的.談到日積月累,就不能不涉及到習(xí)慣,因?yàn)槿说男袨榈?5%都是受習(xí)慣影響的，因此我覺得對(duì)工作還是生活，應(yīng)當(dāng)從一言一行、一舉一動(dòng)上去培養(yǎng)、塑造和要求，從而在潛移默化中完成工作。

“用心才能看得見”?？床坏郊?xì)節(jié),或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人,對(duì)工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度,對(duì)事情只能是敷衍了事.這種人無法把工作當(dāng)作一種樂趣,而只是當(dāng)作一種不得不受的苦役,因而在工作中缺乏工作熱情.他們只能永遠(yuǎn)做別人分配給他們做的工作,甚至即便這樣也不能把事情做好.而考慮到細(xì)節(jié),注重細(xì)節(jié)的人,不僅認(rèn)真對(duì)待工作,將小事做細(xì),而且注重在做事的細(xì)節(jié)中找到機(jī)會(huì),從而使自己走上成功之路.，我覺得細(xì)節(jié)是一種創(chuàng)造,細(xì)節(jié)是一種功力,一種內(nèi)涵，一種心靈的感應(yīng)。在我的工作中，“細(xì)節(jié)決定成敗”這一真理對(duì)提高工作效率來說是行之有效的工作方法。

怎樣才能使自己不被社會(huì)所淘汰呢 我想除了自己應(yīng)該不斷的充實(shí)自己,提高自己的最重要的可能是把細(xì)節(jié)的重要性實(shí)施于我們平常的工作中,細(xì)節(jié)決定你工作的成敗,某一個(gè)細(xì)節(jié)的忽略卻足以讓你所有的努力變成灰燼。如果把人生比作一個(gè)金字塔，構(gòu)成金字塔塔基的，恰恰是他們所做的每一件小事及做事的細(xì)節(jié)。我的腦海中始終記著這樣一句話：“我們不要低估了孩子的評(píng)價(jià)，孩子的目光是最為清澈的?！笔前?，你給學(xué)生一點(diǎn)愛，學(xué)生會(huì)還你許多愛。也許每一位教師都會(huì)理直氣壯地說，我當(dāng)然愛我的學(xué)生。是的，可是你把這份愛藏在心底還是付諸于行動(dòng)了呢？如果要付諸行動(dòng)，我們就應(yīng)該從“處處無小事，處處須用心”做起，關(guān)注自己身邊的每一個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)注工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)注生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)。用我們的真心去看，用我們的真情去想，用我們的真誠(chéng)去做吧！告訴自己：“用心才能看得見。”