第一篇：運(yùn)籌學(xué)課程論文與案例分析

運(yùn)籌學(xué)課程論文與案例分析 學(xué)院：建筑與土木工程姓名：學(xué)號(hào)：

張崇新 1263104508

運(yùn)籌學(xué)課程論文與案例分析

摘要: 運(yùn)籌學(xué)主要研究的是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和軍事活動(dòng)中用數(shù)量來(lái)策劃、管理的問(wèn)題。運(yùn)籌學(xué)的思想貫穿了企業(yè)管理的全部，對(duì)各個(gè)方面的管理和規(guī)劃起到了至關(guān)重要的作用。本文主要通過(guò)對(duì)運(yùn)籌學(xué)的分析，淺談該學(xué)科對(duì)社會(huì)生產(chǎn)的影響。關(guān)鍵詞: 運(yùn)籌學(xué) 規(guī)劃 管理 生產(chǎn) 正文: 記得老師在第一堂課上說(shuō)《管理運(yùn)籌學(xué)》是一個(gè)以數(shù)學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，遞進(jìn)到技術(shù)科學(xué)，繼而是管理基礎(chǔ)，而后是管理運(yùn)籌學(xué)的一門(mén)學(xué)科，是實(shí)際問(wèn)題到運(yùn)籌學(xué)問(wèn)題的抽象過(guò)程以及數(shù)學(xué)計(jì)算結(jié)果到實(shí)際意義的一“頭”一“尾”。迷霧之中，慢慢地領(lǐng)會(huì)到運(yùn)籌學(xué)的“唯美”。

運(yùn)籌學(xué)主要研究經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和軍事活動(dòng)中能用數(shù)量來(lái)表達(dá)的有關(guān)策劃、管理方面的問(wèn)題。當(dāng)然，隨著客觀實(shí)際的發(fā)展，運(yùn)籌學(xué)的許多內(nèi)容不但研究經(jīng)濟(jì)和軍事活動(dòng)，有些已經(jīng)深入到日常生活當(dāng)中去了。運(yùn)籌學(xué)可以根據(jù)問(wèn)題的要求，通過(guò)數(shù)學(xué)上的分析、運(yùn)算，得出各種各樣的結(jié)果，最后提出綜合性的合理安排，以達(dá)到最好的效果。運(yùn)籌學(xué)作為一門(mén)用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的學(xué)科，在處理千差萬(wàn)別的各種問(wèn)題時(shí)，一般有以下幾個(gè)步驟：確定目標(biāo)、制定方案、建立模型、制定解法。

一門(mén)新興學(xué)科，運(yùn)用了量化和模型化方法，針對(duì)有組織系統(tǒng)的管理問(wèn)題及生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)需求，來(lái)尋找系統(tǒng)的優(yōu)化途徑及方案，為所研究的系統(tǒng)求得一個(gè)合理應(yīng)用人力，物力和財(cái)力的最佳方案，為決策者提供科學(xué)的決策依據(jù)。

運(yùn)籌學(xué)又是軟科學(xué)中“硬度”較大的一門(mén)學(xué)科，兼有邏輯的數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)的邏輯的性質(zhì)，是系統(tǒng)工程學(xué)和現(xiàn)代管理科學(xué)中的一種基礎(chǔ)理論和不可缺少的方法、手段和工具，在現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。

因此，我認(rèn)為本課程的教學(xué)應(yīng)將重點(diǎn)放在運(yùn)籌學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域和運(yùn)籌學(xué)科學(xué)領(lǐng)域，將現(xiàn)代數(shù)學(xué)工具和計(jì)算機(jī)技術(shù)融入教學(xué)，通過(guò)豐富的真實(shí)案例，切實(shí)提高我們同學(xué)適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)信息、運(yùn)用運(yùn)籌學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。運(yùn)籌學(xué)是一門(mén)綜合的學(xué)科，并不僅僅是只與數(shù)學(xué)有關(guān)，但是也離不開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)。在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中我們更應(yīng)該時(shí)刻溫習(xí)，不時(shí)鞏固，以達(dá)到知新的效果。

案例1： 運(yùn)輸問(wèn)題

某公司經(jīng)銷(xiāo)甲產(chǎn)品。它下設(shè)三個(gè)加工廠。每日的產(chǎn)量分別是：A1為7噸，A2為4噸，A3為9噸。該公司把這些產(chǎn)品分別運(yùn)往四個(gè)銷(xiāo)售點(diǎn)。各銷(xiāo)售點(diǎn)每日銷(xiāo)量為：B1為3噸，B2為6噸，B3為5噸，B4為6噸。已知從各工廠到各銷(xiāo)售點(diǎn)的單位產(chǎn)品的運(yùn)價(jià)為表3-3所示。問(wèn)該公司應(yīng)如何調(diào)運(yùn)產(chǎn)品，在滿足各銷(xiāo)點(diǎn)的需要量的前提下，使總運(yùn)費(fèi)為最少。表

1、單位運(yùn)價(jià)表：

銷(xiāo)地 B1 加工廠 A1 3 A2 1 A3 7 B2 B3 B4 11 3 10 9 2 8 4 10 5 表

2、產(chǎn)銷(xiāo)平衡表：

銷(xiāo)地 B1 加工廠 A1 3 A2 A3 銷(xiāo)量 3 B2 4 2 6 B3 2 3 5 B4 6 6 產(chǎn)量 7 4 9 解：其總運(yùn)輸費(fèi)用為： 3*3+4*11+2*9+2*2+3*10+6*5=135 即費(fèi)用最少

案例2：職場(chǎng)規(guī)劃

在職場(chǎng)上，職業(yè)生涯中的“五個(gè)坎” 可被列為

? 第一坎：“青黃不接”階段； ? 第二坎：“職業(yè)塑造”階段； ? 第三坎：“職業(yè)鎖定”階段； ? 第四坎：“事業(yè)開(kāi)拓”階段； ? 第五坎：“事業(yè)平穩(wěn)”階段。

針對(duì)這五個(gè)階段，你應(yīng)該怎樣規(guī)劃自己？給出你的最佳職場(chǎng)規(guī)劃方案。

職業(yè)生涯規(guī)劃

大學(xué)是學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)的最后一個(gè)階段，大學(xué)生離職業(yè)需要還有很大的差距。從大學(xué)的三四年級(jí)到進(jìn)入職場(chǎng)的一至三年是職場(chǎng)的“青黃不接”階段。因此在大學(xué)中做好職業(yè)規(guī)劃是很重要的，它決定了你能否很快地度過(guò)職場(chǎng)的“青黃不接”階段。假設(shè)在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)成績(jī)良好，有余力進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。如果成績(jī)不好的話，還是先別規(guī)劃了，把成績(jī)提升上去再講，大學(xué)的主要人去還是學(xué)習(xí)，如果因?yàn)槁殬I(yè)規(guī)劃而學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，甚至不能畢業(yè)，那么這些規(guī)劃還有什么意義呢。

“青黃不接”階段規(guī)劃的目標(biāo)是盡快走出這一階段，走出職場(chǎng)的低谷，“邁進(jìn)職場(chǎng)”的職業(yè)塑造階段。規(guī)劃理念，找到自己真正的興趣所在，對(duì)不同的選擇方向及可能目標(biāo)進(jìn)行認(rèn)真分析和思考，經(jīng)過(guò)對(duì)各種選擇方向進(jìn)行仔細(xì)的分析斟酌，確定幾種備選方案，理智地選擇將來(lái)工作行業(yè)，選擇行業(yè)中的哪一種工作。職場(chǎng)規(guī)劃的可控變量教育程度、對(duì)職業(yè)的了解程度等是需要自己努力把握的。不可控變量有家庭因素、職業(yè)因素、個(gè)性因素、環(huán)境因素、心理因素、社會(huì)因素、經(jīng)濟(jì)因素等。

在這一階段，沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，或者工作一段較短的時(shí)間而換工作，工作變動(dòng)頻繁，都會(huì)限制你的發(fā)展，行業(yè)選擇要有內(nèi)在連續(xù)性，在行業(yè)選擇上最容易犯的錯(cuò)誤就是沒(méi)有行業(yè)。在青黃不接這一階段，最好不要輕易跳槽，剛剛工作的人有時(shí)也很難馬上發(fā)現(xiàn)最適合自己的行業(yè)，但你可以去嘗試，目標(biāo)是要成為這個(gè)行業(yè)的專(zhuān)家。沒(méi)有相當(dāng)年的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，你很難說(shuō)了解了一個(gè)行業(yè)，比如對(duì)于行業(yè)的慣例、發(fā)展趨勢(shì)的了解、行業(yè)的價(jià)值鏈條、各個(gè)層面的細(xì)節(jié)、人脈關(guān)系的積累等等都需要相當(dāng)時(shí)間的積累。失去了行業(yè)背景，你的價(jià)值就會(huì)大打折扣。如果這段時(shí)間你較為“安靜”，你往往能夠積累到你一生中第一次“從學(xué)習(xí)邁向工作”時(shí)段內(nèi)寶貴的工作技能和坦然的就業(yè)心態(tài)。

職業(yè)決策的方法與技巧，可以利用五W分析法來(lái)尋找自己的職業(yè)方向。5個(gè)“W”的含義是：Who am I（我是誰(shuí)）、What will I do（我想做什么）、What can I do（我會(huì)做什么）、What does the situation allow me to do（環(huán)境支持或允許我做什么）和What is the plan of my career and life（我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么）。從某種意義上說(shuō)，回答完這五個(gè)問(wèn)題，也就基本上完成了職業(yè)決策和職業(yè)規(guī)劃。

接下來(lái)進(jìn)入職業(yè)塑造階段。這一階段一般為工作后三至八年，這個(gè)階段是你開(kāi)始發(fā)揮特長(zhǎng)的時(shí)候，因?yàn)槟阋呀?jīng)經(jīng)過(guò)了1-3年的工作磨練，這個(gè)磨練不但使你熟練地掌握了你當(dāng)前從事工種的操作技能，同時(shí)剛好分化出了你的“職業(yè)性格特點(diǎn)”。這個(gè)階段的目標(biāo)是揚(yáng)長(zhǎng)避短，在揚(yáng)長(zhǎng)避短的基礎(chǔ)上做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。在公司內(nèi)的各個(gè)部門(mén)之間適當(dāng)進(jìn)行換崗，找出自己真正適合做什么，避免了跳槽之后找工作的各種麻煩。了解行業(yè)的慣例、發(fā)展趨勢(shì)、行業(yè)的價(jià)值鏈條、各個(gè)層面的細(xì)節(jié)，積累自己的人脈關(guān)系。

規(guī)劃理念是你要在這份工作上工作較長(zhǎng)的一段時(shí)間，塑造自己的職業(yè)形象，提升自己的職業(yè)素質(zhì)，從知識(shí)、技能、觀念，到思維方式、態(tài)度、心理素質(zhì)等總體的提升。在這個(gè)階段做到以責(zé)任為中心，以結(jié)果為導(dǎo)向，以工作為首選。

假如這時(shí)的我已經(jīng)進(jìn)入了CCTV，成為一名記者，因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，我經(jīng)常需要和很多人打交道，由于職業(yè)的需要，因此我不會(huì)穿寫(xiě)字樓里白領(lǐng)們的那種職業(yè)裝，但也不會(huì)太馬虎。記者不僅要有責(zé)任感，還要有良知。作為記者就要服從職業(yè)化的工作道德和職業(yè)操守。美國(guó)轟炸南聯(lián)盟時(shí)，所有的記者都奉命撤離，只有CNN的記者自愿留在轟炸區(qū)——沒(méi)有人責(zé)難那些撤離的記者不應(yīng)該或者不對(duì)，但幾乎所有人都敬佩CNN記者的職業(yè)操守，那就是視新聞為第一生命。可控因素為工作形象、工作態(tài)度等，不可控因素為工作對(duì)象、工作環(huán)境等，認(rèn)真盡力做好每一件事情。職業(yè)鎖定階段積累了比較豐富的經(jīng)驗(yàn)，承擔(dān)起工作的責(zé)任，發(fā)揮并發(fā)展自己的能力，為提升或進(jìn)入其它職業(yè)領(lǐng)域打基礎(chǔ)。在這一階段必須干一行像一行，在執(zhí)行任務(wù)時(shí)必須履行職業(yè)道德與專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)則。要做到愛(ài)社會(huì)、愛(ài)企業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)，掌握本崗業(yè)必備的知識(shí)與技能。找出存在的差距與努力的方向，向身邊的同事學(xué)習(xí)，縮短差距，做自己崗位上的專(zhuān)家。

干一行像一行，注意自己的工作形象和工作態(tài)度，認(rèn)真做事只能把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好。增強(qiáng)自我管理，做到四點(diǎn)：

第一，我的優(yōu)點(diǎn)是什么？我的強(qiáng)項(xiàng)是什么？我如何發(fā)揮我的優(yōu)點(diǎn)和我的強(qiáng)項(xiàng)來(lái)面對(duì)我身邊的人和事。

第二，我平常做事情用的是什么方法？有多少方法是自己悟出來(lái)的？有多少方法是跟前輩、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)的？有多少方法是在外面體會(huì)的。

第三，我?guī)椭^(guò)誰(shuí)？我與誰(shuí)主動(dòng)地溝通？關(guān)切過(guò)公司里的什么問(wèn)題？ 第四，到一個(gè)公司去上班你的目的是什么？你的價(jià)值觀是什么？你這一生打算做什么？你到這個(gè)公司想要學(xué)什么？你在這個(gè)公司想要體會(huì)什么？將來(lái)帶著什么離開(kāi)這個(gè)公司？你對(duì)這個(gè)公司做了什么貢獻(xiàn)？

接下來(lái)進(jìn)入事業(yè)開(kāi)拓階段，開(kāi)始從前期“職業(yè)階段”中的技能、經(jīng)驗(yàn)及資金積累走向人生事業(yè)的開(kāi)拓歷程，年齡和閱歷已經(jīng)將你推向了事業(yè)發(fā)展的起跑線。事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是要對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)。通過(guò)分析公司目標(biāo)和戰(zhàn)略來(lái)提高自己在公司的價(jià)值。明確如何才能為公司做出具體的貢獻(xiàn)。要申請(qǐng)新的任務(wù)或承擔(dān)新的挑戰(zhàn)。不斷為自己設(shè)定新的目標(biāo)。對(duì)自己能夠勝任的挑戰(zhàn)充滿自信。

在事業(yè)平穩(wěn)階段，你所需要的是如何使你的事業(yè)能夠在平穩(wěn)的過(guò)程中持續(xù)上升。這期間你還要不斷地去觀察市場(chǎng)、了解市場(chǎng)，不能有絲毫的松懈，所以你可能會(huì)感覺(jué)很累、很辛苦，不過(guò)你見(jiàn)的多了，承受壓力的能力也增大了很多，于是你也就能游刃有余了。

第二篇：運(yùn)籌學(xué)課程論文

淺談運(yùn)籌學(xué)思想在城市設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

彭梅琳

西南大學(xué)園藝園林學(xué)院 城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)12級(jí)4班 ***

摘 要：在如今的數(shù)據(jù)量以ZB級(jí)別增長(zhǎng)的情況下，學(xué)會(huì)從海量信息中篩選出最有效的信息，并加以分析利用是一項(xiàng)非常重要的能力。而運(yùn)籌學(xué)作為一門(mén)對(duì)復(fù)雜問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃的學(xué)科，在如今的信息時(shí)代具有非常重要的地位。如何對(duì)有效信息進(jìn)行分析，并做出最合理的決策是運(yùn)籌學(xué)的主要思想我國(guó)人口眾多，人均資源相對(duì)匱乏，因此充分利用運(yùn)籌學(xué)知識(shí)和思想有助于更好地適應(yīng)當(dāng)今建設(shè)節(jié)約型社會(huì)。在城市設(shè)計(jì)中更是需要這樣，一方面如何利用現(xiàn)有的人力、物力和財(cái)力，怎樣才能發(fā)揮他們最大的效益，一方面對(duì)于給定的任務(wù)，怎樣才能用最少的人力、物力和財(cái)力去完成。關(guān)鍵詞：城市設(shè)計(jì) 運(yùn)籌學(xué) 最優(yōu)方案 運(yùn)籌學(xué)

1.1 運(yùn)籌學(xué)的定義和特點(diǎn)

是一應(yīng)用數(shù)學(xué)和形式科學(xué)的跨領(lǐng)域研究，利用統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)模型和算法等方法，去尋找復(fù)雜問(wèn)題中的最佳或近似最佳的解答。運(yùn)籌學(xué)經(jīng)常用于解決現(xiàn)實(shí)生活中的復(fù)雜問(wèn)題，特別是改善或優(yōu)化現(xiàn)有系統(tǒng)的效率。研究運(yùn)籌學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)包括實(shí)分析、矩陣論、隨機(jī)過(guò)程、離散數(shù)學(xué)和算法基礎(chǔ)等。而在應(yīng)用方面，多與倉(cāng)儲(chǔ)、物流、算法等領(lǐng)域相關(guān)。運(yùn)籌學(xué)以整體最優(yōu)為目標(biāo)，從系統(tǒng)的觀點(diǎn)出發(fā)，力圖以整個(gè)系統(tǒng)最佳的方式來(lái)解決該系統(tǒng)各部門(mén)之間的利害沖突。對(duì)所研究的問(wèn)題求出最優(yōu)解，尋求最佳的行動(dòng)方案，所以它也可看成是一門(mén)優(yōu)化技術(shù)，提供的是解決各類(lèi)問(wèn)題的優(yōu)化方法。

1.2 運(yùn)籌學(xué)的歷史起源和發(fā)展

運(yùn)籌學(xué)作為一門(mén)現(xiàn)代科學(xué)，是在第二次世界大戰(zhàn)期間首先在英美兩國(guó)發(fā)展起來(lái)的，有的學(xué)者把運(yùn)籌學(xué)描述為就組織系統(tǒng)的各種經(jīng)營(yíng)作出決策的科學(xué)手段。P.M.Morse與G.E.Kimball在他們的奠基作中給運(yùn)籌學(xué)下的定義是：“運(yùn)籌學(xué)是在實(shí)行管理的領(lǐng)域，運(yùn)用數(shù)學(xué)方法，對(duì)需要進(jìn)行管理的問(wèn)題統(tǒng)籌規(guī)劃，作出決策的一門(mén)應(yīng)用科學(xué)?！边\(yùn)籌學(xué)的另一位創(chuàng)始人定義運(yùn)籌學(xué)是：“管理系統(tǒng)的人為了獲得關(guān)于系統(tǒng)運(yùn)行的最優(yōu)解而必須使用的一種科學(xué)方法。”它使用許多數(shù)學(xué)工具（包括概率統(tǒng)計(jì)、數(shù)理分析、線性代數(shù)等）和邏輯判斷方法，來(lái)研究系統(tǒng)中人、財(cái)、物的組織管理、籌劃調(diào)度等問(wèn)題，以期發(fā)揮最 大效益。

現(xiàn)代運(yùn)籌學(xué)的起源可以追溯到幾十年前，在某些組織的管理中最先試用科學(xué)手段的時(shí)候?？墒牵毡檎J(rèn)為，運(yùn)籌學(xué)的活動(dòng)是從二次世界大戰(zhàn)初期的軍事任務(wù)開(kāi)始的。當(dāng)時(shí)迫切需要把各項(xiàng)稀少的資源以有效的方式分配給各種不同的軍事經(jīng)營(yíng)及在每一經(jīng)營(yíng)內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，所以美國(guó)及隨后美國(guó)的軍事管理當(dāng)局都號(hào)召大批科學(xué)家運(yùn)用科學(xué)手段來(lái)處理戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題，實(shí)際上這便是要求他們對(duì)種種（軍事）經(jīng)營(yíng)進(jìn)行研究，這些科學(xué)家小組正是最早的運(yùn)籌小組。

第二次世界大戰(zhàn)期間，“OR”成功地解決了許多重要作戰(zhàn)問(wèn)題，顯示了科學(xué)的巨大物質(zhì)威力，為“OR”后來(lái)的發(fā)展鋪平了道路。

當(dāng)戰(zhàn)后的工業(yè)恢復(fù)繁榮時(shí)，由于組織內(nèi)與日俱增的復(fù)雜性和專(zhuān)門(mén)化所產(chǎn)生的問(wèn)題，使人們認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題基本上與戰(zhàn)爭(zhēng)中所曾面臨的問(wèn)題類(lèi)似，只是具有不同的現(xiàn)實(shí)環(huán)境而已，運(yùn)籌學(xué)就這樣潛入工商企業(yè)和其它部門(mén)，在50年代以后得到了廣泛的應(yīng)用。對(duì)于系統(tǒng)配置、聚散、競(jìng)爭(zhēng)的運(yùn)用機(jī)理深入的研究和應(yīng)用，形成了比較完備的一套理論，如規(guī)劃論、排隊(duì)論、存貯論、決策論等等，由于其理論上的成熟，電子計(jì)算機(jī)的問(wèn)世，又大大促進(jìn)了運(yùn)籌學(xué)的發(fā)展，世界上不少?lài)?guó)家已成立了致力于該領(lǐng)域及相關(guān)活動(dòng)的專(zhuān)門(mén)學(xué)會(huì)，美國(guó)于1952年成立了運(yùn)籌學(xué)會(huì)，并出版期刊《運(yùn)籌學(xué)》，世界其它國(guó)家也先后創(chuàng)辦了運(yùn)籌學(xué)會(huì)與期刊，1957年成立了國(guó)際運(yùn)籌學(xué)協(xié)會(huì)。

1.3 運(yùn)籌學(xué)的研究方法

運(yùn)籌學(xué)作為一門(mén)用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的學(xué)科，在處理千差萬(wàn)別的各種問(wèn)題時(shí)，一般有以下幾個(gè)步驟：確定目標(biāo)、制定方案、建立模型、制定解法。運(yùn)籌學(xué)既可對(duì)各種經(jīng)營(yíng)進(jìn)行創(chuàng)造性的研究，又涉及到組織的實(shí)際管理問(wèn)題。它具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，能向人力管理人員提供建設(shè)性意見(jiàn)，收到實(shí)效。

這就涉及到人力資源配備問(wèn)題，從統(tǒng)籌學(xué)來(lái)看，人力資源配備以計(jì)劃和組織工作為前提，是計(jì)劃工作和組織工作的落實(shí)，又為領(lǐng)導(dǎo)和控制工作奠定基礎(chǔ)。一個(gè)組織，如果人力資源配備不當(dāng)或不完善，如安排員工的職務(wù)和要求不相符，或者沒(méi)有拿出足夠的措施調(diào)動(dòng)部分員工的積極性，而致使其員工人員也無(wú)法發(fā)揮出色的才能，這樣就不可能創(chuàng)造出良好工作的環(huán)境，使其全體成員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得不到發(fā)揮。因此，就整個(gè)部門(mén)的管理來(lái)看，人力資源配備是其管理職能能否順利實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。運(yùn)籌學(xué)以整體最優(yōu)為目標(biāo)，可看成是一門(mén)優(yōu)化技術(shù)，提供的是解決各類(lèi)問(wèn)題的優(yōu)化方法。

2 城市設(shè)計(jì)

城市設(shè)計(jì)是一種關(guān)注城市規(guī)劃布局、城市面貌、城鎮(zhèn)功能，并且尤其關(guān)注城市公共空間的一門(mén)學(xué)科。其目的是將構(gòu)成人類(lèi)城市生活環(huán)境的各項(xiàng)實(shí)質(zhì)單元，如住宅、商店、工廠、學(xué)校、辦公室、交通設(shè)施以及公園綠地等加以妥善的安排，使其滿足人類(lèi)在生活機(jī)能、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)以及美觀上的需求。運(yùn)籌學(xué)在城市設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

3.1 城市垃圾處理規(guī)劃

垃圾組成成分隨著城市的發(fā)展及居民生活水平的提高而有所變化?？v9n國(guó)內(nèi)外城市生活垃圾成分的變化過(guò)程，可歸納為具有代表性的3個(gè)典型階段即：第一階段低有機(jī)物；第二階段高有機(jī)物；第三階段高發(fā)熱量，并逐漸從第一階段向第二、第三階段發(fā)展變化。目前，我國(guó)特大城市、大城市生活垃圾的組成成分基本處在第二階段并向第三階段發(fā)展變化之中，以第二階段特征為主：而中小型城市生活垃圾的組成成分正處在第一階段 并向第二階段發(fā)展變化，以第一階段特征為主。

垃圾處理主要有3種基本方式，即衛(wèi)生填埋、堆肥、焚燒。近幾年，垃圾處理技術(shù)不斷細(xì)化，圍繞幾種基本方式衍生出諸如厭氧發(fā)酵生物制氣、垃圾裂解技術(shù)等等。中小型城市在垃圾處理方式的選擇上主要存在盲目追求先進(jìn)技術(shù)、盲目追求資源化利用等，而忽視了城市本身的經(jīng)濟(jì)能力以及垃圾的成分組成，致使一些高額投資建設(shè)的垃圾處理設(shè)施無(wú)法運(yùn)轉(zhuǎn)。中小型城市應(yīng)首先根據(jù)垃圾特性選擇可以采用的垃圾處理方式，然后根據(jù)自己城市的地理特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)狀況等確定垃圾處理中需要優(yōu)先解決的問(wèn)題，綜合以上兩點(diǎn)因素確定垃圾處理方式。不同垃圾處理方式對(duì)不同特性垃圾的適應(yīng)性和解決問(wèn)題的效果分析見(jiàn)表2 3

中小型城市垃圾特性為低有機(jī)物垃圾，最適合選擇的垃圾處理方式是垃圾填埋，如果能實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi)，可考慮部分垃圾進(jìn)行堆肥和生物制氣。同時(shí)，中小型城市垃圾處理設(shè)施近期最急需解決的問(wèn)題是垃圾的無(wú)害化，在實(shí)現(xiàn)無(wú)害化處理的基礎(chǔ)上再考慮垃圾的資源化和減量化，所以現(xiàn)階段中小型城市垃圾處理方式以垃圾衛(wèi)生填埋為主比較合適，要避免盲目追求垃圾綜合處理和同時(shí)實(shí)現(xiàn)垃圾處理的“三化”目標(biāo)。不過(guò)，在一些經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)、垃圾收費(fèi)體制順、垃圾收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)比較高的城市也可考慮其他垃圾處理方式

同時(shí)，運(yùn)籌學(xué)在城市設(shè)計(jì)的運(yùn)用還涉及到很多地方，包括各種緊急服務(wù)救難系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和運(yùn)用。如消防隊(duì)救火站、救護(hù)車(chē)、警車(chē)等分布點(diǎn)的設(shè)立。美國(guó)曾用等候理論方法來(lái)確定紐約市緊急電話站的值班人數(shù)。加拿大亦曾研究一城市警車(chē)的配置和負(fù)責(zé)范圍，事故發(fā)生后警車(chē)應(yīng)走的路線等。此外，諸如城市垃圾的清掃、搬運(yùn)和處理；城市供水和污水處理系統(tǒng)的規(guī)劃......等等。因此，在實(shí)踐中，我們應(yīng)該多結(jié)合不同學(xué)科的知識(shí)，才能從一個(gè)更全面更客觀的角度去看待問(wèn)題，解決問(wèn)題。參考文獻(xiàn)：

[1] 林泉，宮渤海，于銘，莊穎城市 垃圾處理設(shè)施的規(guī)劃與建設(shè) [2] 百度百科 [3] 維基百科.[4] 寧剛 大學(xué)生運(yùn)籌學(xué)思想的培養(yǎng)與實(shí)踐

第三篇：《刑事訴訟與案例分析》課程論文

《刑事訴訟與案例分析》課程論文

作為當(dāng)代大學(xué)生，從法律意識(shí)形態(tài)包括在對(duì)法的理性、情感、意志和信念等各種心理要素的綜合情況來(lái)看，我們當(dāng)代大學(xué)生還是存在著相當(dāng)大的問(wèn)題和不足。

首先，在對(duì)一些法律知識(shí)的了解上，很多人都是有一定了解但理解不深，對(duì)于憲法以及其他一些基本法律在通過(guò)初高中以及的學(xué)習(xí)，和自己的一些課外拓展有一些認(rèn)識(shí)，而對(duì)行政法律、經(jīng)濟(jì)方面法律以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律等方面則缺乏必要的了解。并且，大學(xué)生對(duì)法律知識(shí)了解，帶有很強(qiáng)的目的性、實(shí)用性和功利性，，認(rèn)為對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)有用，能和自己學(xué)習(xí)和以后就業(yè)生活發(fā)生密切聯(lián)系的法律知識(shí)才會(huì)去關(guān)注一下，而缺乏對(duì)生活、經(jīng)濟(jì)權(quán)益相關(guān)方面的了解，甚至有人認(rèn)為自己可能一生都不會(huì)與法庭、法律有關(guān)系，只要我本分就好，就不會(huì)觸犯法律，法律就與我無(wú)關(guān)。這就體現(xiàn)出一種雖然已有一定的法律知識(shí)，但是由于種種原因（主要是教育和宣傳的原意）導(dǎo)致的意識(shí)談薄的狀況。

其實(shí)，我們都知道生活中到處都應(yīng)該是有法律的存在（這就是有一定的法律知識(shí)的直觀感受），但是卻不能區(qū)分怎樣的行為與什么樣的法律知識(shí)相關(guān)（就只是意識(shí)淡薄的一種體現(xiàn)），有一個(gè)整體的、模糊的感受，卻沒(méi)有形成一種具體的、微觀的理解，所以就會(huì)導(dǎo)致生活中許多在不知不覺(jué)中違法的現(xiàn)象，和自身合法權(quán)益受到侵害卻還茫然不知的事實(shí)。

其次，在崇尚法律的同時(shí)，實(shí)踐法律的行動(dòng)卻不多。在社會(huì)主義法制建設(shè)的過(guò)程中，許多大學(xué)生都是對(duì)法治社會(huì)、隊(duì)以法治國(guó)持有強(qiáng)烈的支持態(tài)度，但是，一方面由于對(duì)此過(guò)程的認(rèn)識(shí)不足或者是思想準(zhǔn)備不足，對(duì)于很多現(xiàn)象都不能正常的理智的分析和判斷，在思想上實(shí)踐法律、建設(shè)法律的意識(shí)還有待提高。此外，很多大學(xué)生在別人遭遇到違法或者侵權(quán)的時(shí)候能夠產(chǎn)生一種用法律武器來(lái)保證公平正義的思想，而在自身遭遇到發(fā)露、道德和利益沖突的時(shí)候，很多人不能自持，而在遇到侵害合法權(quán)益的時(shí)候，絕大部分的人選擇的是抱怨一陣子的態(tài)度，會(huì)嫌棄很麻煩而不愿意采用法律的方式來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益，而這樣無(wú)意識(shí)助長(zhǎng)了不守法的歪風(fēng)邪氣，更不能保證平等的原則，我們的法制建設(shè)不能從自身做起，又如何來(lái)看待當(dāng)今世界上的諸多不公平和違法亂紀(jì)的行為呢？正所謂己所不欲勿施于人，作為時(shí)代“精英”和未來(lái)支柱的我們，是法律建設(shè)和社會(huì)制度發(fā)展的主要推動(dòng)力量，用自身來(lái)踐行法律，這樣的行為便顯得尤為重要。

尤其是在處理現(xiàn)實(shí)生活的中各種矛盾沖突和生活經(jīng)濟(jì)權(quán)益的時(shí)候便很突出，因?yàn)檫@些方面是做能體現(xiàn)將理論和實(shí)踐結(jié)合的關(guān)鍵部位，是我們從小事守法、懂法、用法的最直接的體現(xiàn)，是建設(shè)法治社會(huì)的基礎(chǔ)。

所以，基于如此重要的法律需求和當(dāng)代大學(xué)生的法律知識(shí)之間的巨大差距，我們有必要加強(qiáng)自身的法律意思和修養(yǎng)，法律畢竟不只是法官和律師的職業(yè)要求，他更應(yīng)該是我們每一個(gè)公民的基本生存技能，就好像我們書(shū)寫(xiě)需要紙筆的一樣自然。

所以我們有必要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和時(shí)間經(jīng)歷。根據(jù)大學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的渴求方面做進(jìn)一步的教育。大學(xué)生對(duì)法律的需求除去對(duì)基本法的一定了解之外，更多的是與自身相關(guān)的法律內(nèi)容，比如有關(guān)經(jīng)濟(jì)消費(fèi)、勞保就業(yè)等相關(guān)方面的法律。并且，更多的是關(guān)注與權(quán)利和權(quán)益等方面有關(guān)的知識(shí)。因此從這些方面來(lái)進(jìn)行教育和宣傳更能達(dá)到增強(qiáng)法律意識(shí)和加強(qiáng)法律實(shí)踐的目的。

第一、加強(qiáng)大學(xué)生權(quán)利、權(quán)益意識(shí)。要讓大學(xué)生明白在什么地方享有怎

樣的權(quán)利，再怎樣的環(huán)境下可以形式怎樣的權(quán)利，怎樣的行為是損害了自身的權(quán)益，再怎樣的情況下應(yīng)該用怎樣的方式和哪些相關(guān)的法律知識(shí)維護(hù)自己怎樣的權(quán)益，這是最能激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)，建設(shè)法律觀念的最直接的刺激手段，不僅僅是限制性的說(shuō)怎樣做違法的，不能做讓做，而是要讓學(xué)生覺(jué)得自己是理直氣壯，覺(jué)得法律不僅僅是約束自己的運(yùn)行為，更能維護(hù)自身的權(quán)益。從學(xué)生食堂、小賣(mài)部、宿舍管理等學(xué)習(xí)生活的各個(gè)角度各個(gè)層面均有法律涉及的地方，也有權(quán)益受到侵害的現(xiàn)象，這是我們進(jìn)行法律建設(shè)和宣傳的一個(gè)良好的切入點(diǎn)。

第二、學(xué)校必須有足夠的重視。大學(xué)生依然作為學(xué)生的身份，在學(xué)校的環(huán)境中依然相對(duì)處于一種“弱勢(shì)”的群體，尤其是面對(duì)學(xué)校的種種行為，無(wú)論是否合理合法都只有接受，在一定程度上就容易造成學(xué)校對(duì)學(xué)生的侵權(quán)行為和權(quán)利的不到保障的現(xiàn)象，所以，作為學(xué)校、學(xué)生的管理者在協(xié)和方面就應(yīng)當(dāng)做到合理合法辦學(xué)，為學(xué)生提供一個(gè)維權(quán)的平臺(tái)并保證其切實(shí)履行職責(zé)，祈禱位同學(xué)服務(wù)的功能也是司法實(shí)踐和法律實(shí)踐的重要保證；其次，最為學(xué)生權(quán)益和維護(hù)者，不僅應(yīng)該在學(xué)生權(quán)益受到侵害的時(shí)候以一種“維護(hù)者”的身份出現(xiàn)，更重要的還是應(yīng)該“授人以漁”，教會(huì)學(xué)生如何去維護(hù)自身的權(quán)益，以及在別人權(quán)益受到侵害時(shí)維護(hù)公平正義的能力，這是作為一個(gè)成人公民，更是作為一個(gè)有思想、有道德的大學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力。學(xué)校的存在不僅是為了培養(yǎng)有科學(xué)文化知識(shí)的青年，更重要的培養(yǎng)有利于社會(huì)建和發(fā)展的人才。這種建設(shè)和發(fā)展，不僅是物質(zhì)上更是制度上的、文化上、精神層面的建設(shè)和發(fā)展。

第三、做好司法宣傳。可以通過(guò)發(fā)放法律知識(shí)文件、影片、案例等方式

向同學(xué)宣傳法律知識(shí)，當(dāng)然這些案例、資料也是與我們大學(xué)生息息相關(guān)的，這樣才能使我們的同學(xué)在校園里就能感受到法律的存在。當(dāng)然，如果在條件允許的情況下，還可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀司法實(shí)踐和法庭審判，這樣身臨其境的感受更能增強(qiáng)學(xué)生的感知。

第四、加強(qiáng)社會(huì)宣傳。大學(xué)生的法律只是構(gòu)建并非只是大學(xué)能獨(dú)立完成的，它屬于社會(huì)法律體系建設(shè)的一部分，自然需要有其他方面的支持和支撐，所以，我們必須要將法律帶出課堂，進(jìn)入社會(huì)。比如讓我們的學(xué)生參與到法律知識(shí)的宣講等，這不一定需要的法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生才能做，其他的學(xué)生一樣可以。這既是增進(jìn)鍛煉自身法律素養(yǎng)也是在構(gòu)建一個(gè)良好的法治社會(huì)。

（學(xué)習(xí)心得自己寫(xiě)，我又沒(méi)有學(xué)過(guò)，鬼知道你咋）而本門(mén)課程就是在能夠在學(xué)生心目中豎起一面法律的旗幟而存在，在課堂學(xué)習(xí)的只能是作為一個(gè)興趣的切入點(diǎn)而不能作為法律知識(shí)的全部，只能以此為鍥機(jī)，對(duì)法律知識(shí)展開(kāi)展更加深入的學(xué)習(xí)和宣傳，為構(gòu)建法治社會(huì)做到一名大學(xué)生可以做的和應(yīng)該到的義務(wù)和責(zé)任。

第四篇：運(yùn)籌學(xué)論文

運(yùn)籌學(xué)的運(yùn)用

曾元熙 GS12041101 摘要：運(yùn)籌學(xué)起初是運(yùn)用在軍事上，50 年代中期由錢(qián)學(xué)森等人從西方國(guó)家引入我國(guó)，成為一 門(mén)正式學(xué)科，并得到了一定的發(fā)展，現(xiàn)在運(yùn)籌學(xué)主要運(yùn)用于軍事、企業(yè)管理等各個(gè)領(lǐng)域。運(yùn)籌 涉及到生活的大小事務(wù)、方方面面。不但涉及面廣，而且實(shí)用性強(qiáng)，本文就從其在生活中的運(yùn) 用作些介紹。

運(yùn)籌學(xué)涉及面廣、實(shí)用性強(qiáng) “孫子兵法”對(duì)運(yùn)籌就有著深刻的分析，孫武還被稱(chēng)為是運(yùn)籌學(xué)的第一個(gè)實(shí)踐家。中國(guó)古 代運(yùn)用運(yùn)籌細(xì)想的例子有：田忌賽馬、圍魏救趙……第二次世界大戰(zhàn)運(yùn)籌學(xué)正式形成。運(yùn)籌學(xué)就是尋找最優(yōu)方案解決實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題。例如，以前有個(gè)財(cái)主，平生喜歡養(yǎng)馬，也喂出了不少的好馬，有一天他感覺(jué)自己不行了，就把 三個(gè)兒子叫到床前并給他們分配了財(cái)產(chǎn)。最后，有一匹好馬無(wú)法均分，這財(cái)主就說(shuō)： 等他死后，三個(gè)兒子進(jìn)行賽馬比賽，要是誰(shuí)的馬跑的最慢，這匹好馬就是他的。老財(cái)主死后，三個(gè)兒子遵從老人家的遺愿來(lái)進(jìn)行賽馬，這時(shí)他們才發(fā)現(xiàn)根本沒(méi)法比賽，因?yàn)檎l(shuí)都不讓自己的馬跑得快，就一直站在原地不動(dòng)。他們每天都來(lái)賽馬，可日子就這樣 一天一天過(guò)去，還是沒(méi)有結(jié)果。有一天，一位秀才路過(guò)他們的比賽場(chǎng)地，看他們一直騎馬站在那兒，覺(jué)得奇怪，就上前問(wèn)個(gè)究竟。他們將事情的緣由一一道來(lái)，秀才一聽(tīng)就笑了，叫他們換馬騎，這樣自己騎的不是自己的馬，就會(huì)讓其賣(mài)命地跑，很快問(wèn)題就得到了解決。這個(gè)故事講述的就是運(yùn)籌的原理，它講究的是追求解決問(wèn)題的有效方法，實(shí)現(xiàn)讓有限的資源發(fā)揮最大的效益。在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，曾經(jīng)有過(guò)一次流傳后世的賽馬比賽，相信大家都知道，這就是田忌賽馬。田忌賽馬的故事說(shuō)明在已有的條件下，經(jīng)過(guò)籌劃、安排，選擇一個(gè)最好的方案，就會(huì)取得最好的效果?？梢?jiàn)，籌劃安排是十分重要的。運(yùn)籌學(xué)的思想在古代就已經(jīng)產(chǎn)生了。敵我雙方交戰(zhàn)，要克敵制勝就要在了解雙方情況的基礎(chǔ)上，做出最優(yōu)的對(duì)付敵人的方法，這就是“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”的 說(shuō)法。

運(yùn)籌學(xué)，就是運(yùn)用科學(xué)的數(shù)量方法，研究對(duì)人力、物力進(jìn)行合理籌劃與運(yùn)用，尋找管理及決策的最優(yōu)化。運(yùn)籌學(xué)在企業(yè)管理中的運(yùn)用最為普遍：

一、生產(chǎn)計(jì)劃。使用運(yùn)籌學(xué)方法從總體上確定適應(yīng)需求的生 產(chǎn)、貯存和勞動(dòng)力安排等計(jì)劃，以謀求最大的利潤(rùn)或最小的成本，運(yùn)籌學(xué)主要用線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃以及模擬方法來(lái)解決此類(lèi)問(wèn)題。線性規(guī)劃問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型是指求一組滿足一個(gè)線性方程 組（或線性不等式組，或線性方程與線性不等式混合組）的非負(fù)變量，使這組變量的一個(gè)線性函數(shù)達(dá)到最大值或最小值的數(shù)學(xué)表達(dá)式.建立數(shù)學(xué)模型的一般步驟：（1）確定決策變量（有 非負(fù)約束）；對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，一般是直生產(chǎn)某產(chǎn)品的計(jì)劃數(shù)量。（2）寫(xiě)出目標(biāo)函數(shù)（求最 大值或最小值）確定一個(gè)目標(biāo)函數(shù)；（3）寫(xiě)出約束條件（由等式或不等式組成），約束條件包括指標(biāo)約束需求約束、資源約束等；（4）最后根據(jù)目標(biāo)函數(shù)為作出最合適的企業(yè)生產(chǎn)計(jì)劃決策。

二、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)。一個(gè)市場(chǎng)研究專(zhuān)家試圖用數(shù)據(jù)證明消費(fèi)者的洞察多么有意義，而一個(gè)戰(zhàn)略管理咨詢(xún)專(zhuān)家則強(qiáng)調(diào)成功營(yíng)銷(xiāo)案例中隱藏的思路更有價(jià)值。我認(rèn)為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理的任務(wù)主要 是探查決策環(huán)境，進(jìn)行數(shù)據(jù)和信息的搜集、加工、分析，確定影響決策的因素或條件。因此，在確定目標(biāo)階段實(shí)際上包含了問(wèn)題識(shí)別和問(wèn)題診斷兩個(gè)內(nèi)容。在設(shè)計(jì)方案階段要理解問(wèn)題，建 立模型，進(jìn)行模擬，并獲得結(jié)論，提供各種可供選擇的方案（方案主要通過(guò)對(duì)產(chǎn)品、價(jià)格、銷(xiāo) 售渠道、促銷(xiāo)等基本環(huán)境的控制來(lái)影響消費(fèi)需求的水平、時(shí)機(jī)和構(gòu)成）。評(píng)價(jià)方案階段要根據(jù) 確定的決策準(zhǔn)則，從可行方案中選擇出最優(yōu)或滿意的方案。這些都都可以使用運(yùn)籌學(xué)的理念來(lái) 為管理者提供輔助決策。

工程，物流，人事安排等很多方面都牽扯到運(yùn)籌。基本上需要資源優(yōu)化配置的都有運(yùn)籌學(xué)的影響。在家里面做個(gè)簡(jiǎn)單的事情安排都由運(yùn)籌學(xué)的影響。比如家務(wù)安排，怎么安排最節(jié)省 人力時(shí)間，就運(yùn)用到了運(yùn)籌學(xué)。運(yùn)籌學(xué)是從生活實(shí)踐中總結(jié)發(fā)展出來(lái)的學(xué)科，影響很廣泛。軍事運(yùn)籌學(xué)的形成和發(fā)展 運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。軍事運(yùn)籌思想自古就有，我國(guó)春秋時(shí)期的軍事家孫武子在《孫子兵法》一書(shū)中，首先將度、量、數(shù)等數(shù)學(xué)概念引人軍事領(lǐng)域，通過(guò)必要的計(jì)算，來(lái)預(yù)測(cè)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)，并指導(dǎo)戰(zhàn)爭(zhēng)中的有關(guān)行為，其后的軍事家又大大地完善和發(fā)展了我國(guó)古代軍事運(yùn)籌思想。軍事技術(shù)是建設(shè)武裝力量、鞏固國(guó)防、進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)和遏制戰(zhàn)爭(zhēng)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，是構(gòu) 成軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的重要因素。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，軍事運(yùn)籌學(xué)的基本理論和方法也 將進(jìn)一步發(fā)展。其發(fā)展方向主要是，如何提高描述精度，如何通過(guò)直接和間接的數(shù)學(xué)方法以及 其他科學(xué)方法，對(duì)目前難于用數(shù)量表示的那部分軍事問(wèn)題予以量化。以及如何通過(guò)人機(jī)聯(lián)系的 最新途徑——人工智能等進(jìn)行作戰(zhàn)模擬。軍事運(yùn)籌學(xué)的應(yīng)用范圍將更加廣泛，對(duì)研究解決作戰(zhàn)、訓(xùn)練、武器裝備、后勤管理等軍事問(wèn)題的作用將越來(lái)越大。應(yīng)用軍事運(yùn)籌學(xué)需要特別注意其局 限性。主要是運(yùn)籌分析系統(tǒng)的簡(jiǎn)化和本質(zhì)抽象中人的主觀性，以及對(duì)軍事問(wèn)題中一些非定量因素，諸如人的水平、能力、愛(ài)好個(gè)性、士氣、心理因子等，只能在假定條件下作近似的分析。運(yùn)籌學(xué)主要研究經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和軍事活動(dòng)中能用數(shù)量來(lái)表達(dá)的有關(guān)策劃、管理方面的問(wèn)題。當(dāng)然，隨著客觀實(shí)際的發(fā)展，運(yùn)籌學(xué)的許多內(nèi)容不但研究經(jīng)濟(jì)和軍事活動(dòng)，有些已經(jīng)深入到日常 生活當(dāng)中去了。運(yùn)籌學(xué)可以根據(jù)問(wèn)題的要求，通過(guò)數(shù)學(xué)上的分析、運(yùn)算，得出各種各樣的結(jié)果，最后提出綜合性的合理安排，已達(dá)到最好的效果。

運(yùn)籌學(xué)作為一門(mén)用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的學(xué)科，在處理千差萬(wàn)別的各種問(wèn)題時(shí)，一般有以下幾 個(gè)步驟：確定目標(biāo)、制定方案、建立模型、制定解法。雖然不大可能存在能處理及其廣泛對(duì)象的運(yùn)籌學(xué)，但是在運(yùn)籌學(xué)的發(fā)展過(guò)程中還是形成了 某些抽象模型，并能應(yīng)用解決較廣泛的實(shí)際問(wèn)題。隨著科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)的發(fā)展，運(yùn)籌學(xué)已滲入很多領(lǐng)域里，發(fā)揮了越來(lái)越重要的作用。運(yùn)籌 學(xué)本身也在不斷發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)包括好幾個(gè)分支的數(shù)學(xué)部門(mén)了。比如：數(shù)學(xué)規(guī)劃（又包 含線性規(guī)劃；非線性規(guī)劃；整數(shù)規(guī)劃；組合規(guī)劃等）、圖論、網(wǎng)絡(luò)流、決策分析、排隊(duì)論、可 靠性數(shù)學(xué)理論、庫(kù)存論、對(duì)策論、搜索論、模擬等等。

運(yùn)籌學(xué)有廣闊的應(yīng)用領(lǐng)域，它已滲透到諸如服務(wù)、庫(kù)存、搜索、人口、對(duì)抗、控制、時(shí)間表、資源分配、廠址定位、能源、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、可靠性、等各個(gè)方面。運(yùn)籌學(xué)是軟科學(xué)中“硬度”較大的一門(mén)學(xué)科，兼有邏輯的數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)的邏輯的性質(zhì)，是系 統(tǒng)工程學(xué)和現(xiàn)代管理科學(xué)中的一種基礎(chǔ)理論和不可缺少的方法、手段和工具。運(yùn)籌學(xué)已被應(yīng)用 到各種管理工程中，在現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。

第五篇：運(yùn)籌學(xué)論文。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的知識(shí)含量高，對(duì)過(guò)去一直貫穿和滲透于農(nóng)業(yè)和工業(yè)經(jīng)濟(jì)中的知識(shí)的作用就凸顯得日益突出，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，是知識(shí)成為社會(huì)的主要財(cái)富，知識(shí)和信息逐步成為與人力、資金并列的企業(yè)第三大“戰(zhàn)略資源”。因此，人力資源的競(jìng)爭(zhēng)已成為企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。所以企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)該建立戰(zhàn)略導(dǎo)向型的人力資源管理，根據(jù)客戶總部與下屬公司不同的架構(gòu)，建立對(duì)應(yīng)的人力資源管理模式，最大程度地通過(guò)戰(zhàn)略紐帶將“分割”的人力資源管理職能整合起來(lái)，帶動(dòng)企業(yè)文化、企業(yè)管理等的全面提升，以?xún)?nèi)部管理的完善獲取市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)。這顯然蘊(yùn)涵的是運(yùn)籌學(xué)的理念。還可以用指派問(wèn)題對(duì)人員合理分配；用層次分析方法可以確定人才評(píng)價(jià)體系等。

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)變成人才的競(jìng)爭(zhēng)。運(yùn)用科學(xué)的方法，根據(jù)現(xiàn)有的物質(zhì)條件，合理地對(duì)人力資源進(jìn)行配置、使用、培養(yǎng)以及激勵(lì)，使人和物達(dá)到一個(gè)和諧的能夠充分發(fā)揮兩者最大潛力的配置關(guān)系，是人力資源管理工作的最終要求。同時(shí)在此過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用合適的物質(zhì)和精神手段，對(duì)人的思想、心理和行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?lì)與控制，以充分調(diào)動(dòng)人力資源的能動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)既定的管理目標(biāo)。特別是在當(dāng)今激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，人力資源管理工作在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中的重要性日益凸顯。因此如何運(yùn)用科學(xué)的手段與方法，有效地對(duì)人力資源進(jìn)行組織管理，成為了企業(yè)所面臨的急需解決的重要課題。運(yùn)籌學(xué)是應(yīng)用數(shù)理分析、線性代數(shù)以及概率統(tǒng)計(jì)等邏 輯判斷方法或數(shù)學(xué)工具，對(duì)系統(tǒng)資源進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，為經(jīng) 營(yíng)決策提供最優(yōu)方案，以實(shí)現(xiàn)有效管理的一門(mén)應(yīng)用科學(xué)。作為應(yīng)用科學(xué)，運(yùn)籌學(xué)在人力資源管理中得到了廣泛的應(yīng) 用。特別是運(yùn)用運(yùn)籌學(xué)來(lái)研究人與物的組織匹配問(wèn)題，以 期使人與物之間達(dá)到最佳的匹配關(guān)系，發(fā)揮雙方的最大效 益，已經(jīng)成為了現(xiàn)代人力資源管理理論研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。

用到最后心得前

1.摘要。第一個(gè)隨著

2.運(yùn)籌學(xué)，人力資源管理的含義 3.最后心得體會(huì)前用上邊的隨著，4.心得

5.心得前后贊揚(yáng)一下老師

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)變成人才的競(jìng)爭(zhēng)。運(yùn)用科學(xué)的方法，根據(jù)現(xiàn)有的物質(zhì)條件，合理地對(duì)人力資源進(jìn)行配置、使用、培養(yǎng)以及激勵(lì)，使人和物達(dá)到一個(gè)和諧的能夠充分發(fā)揮兩者最大潛力的配置關(guān)系，是人力資源管理工作的最終要求。同時(shí)在此過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用合適的物質(zhì)和精神手段，對(duì)人的思想、心理和行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?lì)與控制，以充分調(diào)動(dòng)人力資源的能動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)既定的管理目標(biāo)。特別是在當(dāng)今激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，人力資源管理工作在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中的重要性日益凸顯。因此如何運(yùn)用科學(xué)的手段與方法，有效地對(duì)人力資源進(jìn)行組織管理，成為了企業(yè)所面臨的急需解決的重要課題。運(yùn)籌學(xué)是應(yīng)用數(shù)理分析、線性代數(shù)以及概率統(tǒng)計(jì)等邏 輯判斷方法或數(shù)學(xué)工具，對(duì)系統(tǒng)資源進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，為經(jīng) 營(yíng)決策提供最優(yōu)方案，以實(shí)現(xiàn)有效管理的一門(mén)應(yīng)用科學(xué)。作為應(yīng)用科學(xué)，運(yùn)籌學(xué)在人力資源管理中得到了廣泛的應(yīng) 用。特別是運(yùn)用運(yùn)籌學(xué)來(lái)研究人與物的組織匹配問(wèn)題，以 期使人與物之間達(dá)到最佳的匹配關(guān)系，發(fā)揮雙方的最大效 益，已經(jīng)成為了現(xiàn)代人力資源管理理論研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)各行各業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，尤其表現(xiàn)為對(duì)資源的爭(zhēng)奪。因此，在有限的資源下獲得最大的利益是每個(gè)競(jìng)爭(zhēng)者所考慮的問(wèn)題，這也是經(jīng)濟(jì)學(xué)和運(yùn)籌學(xué)所著重解決的問(wèn)題。

運(yùn)籌學(xué)就是以數(shù)學(xué)為主要手段、著重研究最優(yōu)化問(wèn)題解法的學(xué)科。作為一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，運(yùn)籌學(xué)可以用來(lái)很好的解決生活中的許多問(wèn)題。運(yùn)籌學(xué)有著廣泛的應(yīng)用，對(duì)現(xiàn)代化建設(shè)有重要作用。正因?yàn)槿绱?，運(yùn)籌學(xué)在企業(yè)決策領(lǐng)域中有著廣泛的應(yīng)用。眾所周知，運(yùn)籌學(xué)研究的根本目的在于對(duì)資源進(jìn)行最優(yōu)化配置，用數(shù)學(xué)的理論與方法指導(dǎo)社會(huì)管理，提高生產(chǎn)效率，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。而企業(yè)投資的根本目的也是在資源的優(yōu)化配置和有限資源的有效使用的基礎(chǔ)上，達(dá)到既定目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤(rùn)最大化。

然而，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，決策是否有效對(duì)于企業(yè)生存發(fā)展的影響愈來(lái)愈大。正確的決策可以使企業(yè)獲利并促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，而錯(cuò)誤的或者無(wú)效的決策只能使企業(yè)無(wú)利可獲甚至虧損，阻礙企業(yè)的發(fā)展。而運(yùn)籌學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、博弈論等決策性的科學(xué)可以引導(dǎo)投資者選擇最佳投資組合策略，為決策者在投資決策過(guò)程中提供一些有價(jià)值的思路。用來(lái)解決人們用純數(shù)學(xué)方法或者現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)無(wú)法解決的問(wèn)題，對(duì)企業(yè)正確決策的形成有著積極地促進(jìn)作用。