第一篇：六年級(jí)英語(yǔ)試卷分析

六年級(jí)英語(yǔ)試卷分析

葛石鎮(zhèn)教研會(huì)

一、基本情況

本次期末試題滲透了新課程理念，體現(xiàn)了義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性，難易度適中，覆蓋面全，重點(diǎn)突出，題型靈活多樣，能夠充分體現(xiàn)學(xué)生掌握知識(shí)的基本情況。本次測(cè)試參考人數(shù)共90人，總分7603分，均分85.4分，及格率95%。

二、考試情況分析 全鎮(zhèn)六年級(jí)應(yīng)考學(xué)生458人，實(shí)考458人，其中Ａ132人，占29％，B267人占58.2％ C38人，占8.2％，D21人，占4.6％總體來(lái)看，學(xué)生掌握還算可以，特別是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力有待提高

三、命題的思路及特點(diǎn)

小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)教材提供了大量的生活場(chǎng)景，語(yǔ)言豐富、生動(dòng)，其目的是有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使用英語(yǔ)的能力。教材尤其重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)境的理解能力和運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。在功能和結(jié)構(gòu)上、更突出功能的地位和作用，為配合該教材的使用，本次命題著重在以下幾個(gè)方面作了一點(diǎn)嘗試和改進(jìn)。

1、考查學(xué)生聽的能力。聽、說(shuō)、讀、寫四種技能是相互依賴的。說(shuō)的能力很大程度上有賴于聽的能力。因此，本次命題100分的題目中，聽力占了30分。聽力的第1題主要考查學(xué)生聽音辨別單詞的最基本的能力。聽力的第2題主要考查學(xué)生能夠聽懂英語(yǔ)句子，并準(zhǔn)確作出選擇，補(bǔ)全句子。第3題主要考查學(xué)生聽辨英語(yǔ)句子的能力。

2、考查學(xué)生對(duì)詞匯的掌握能力。對(duì)于教材中規(guī)定的三會(huì)、四會(huì)單詞，學(xué)生必須掌握詞義、詞的搭配和一些簡(jiǎn)單的用法以及單詞的正確書寫。在教學(xué)中我們強(qiáng)調(diào)詞不離句，因此，命題還考查了單詞在句子中的使用。

3、考查學(xué)生對(duì)句子的理解和運(yùn)用能力。

四、試卷答題情況分析

試卷滿分為100分，限時(shí)40分鐘，包括聽力和筆試兩大部分。聽力部分：

從考生答卷情況來(lái)看：聽力的第1題主要是聽辨不清。

聽力的第2題主要考查對(duì)英語(yǔ)句子的補(bǔ)充理解和聽讀水平，平時(shí)的口語(yǔ)訓(xùn)練抓得緊的，此題做得較好。聽力的3題失分原因明顯表現(xiàn)在學(xué)生在做題之前沒有事先瀏覽題目、沒弄清A、B兩個(gè)選項(xiàng)的區(qū)別，缺乏聽力技巧。

筆試部分：

第四題：少數(shù)學(xué)生錯(cuò)將race填成rice，將rule填成rale。原因是對(duì)單詞記憶不清。

第五題：該題錯(cuò)誤較多，問(wèn)題不一。第2、3、8和10四個(gè)小題失分者最多，可以看出學(xué)生對(duì)英語(yǔ)介詞、疑問(wèn)詞和some、any的使用情況掌握不太好。

第六題：部分學(xué)生將2和6的答語(yǔ)混淆，少數(shù)學(xué)生對(duì)2--6的問(wèn)答錯(cuò)亂。這說(shuō)明學(xué)生對(duì)一些英語(yǔ)日常口語(yǔ)學(xué)用不太熟練。

第七題：約有三分之一的學(xué)生語(yǔ)序混亂，根本不理解其句意。另一部分出錯(cuò)的學(xué)生是對(duì)英語(yǔ)中的大小寫和標(biāo)點(diǎn)的使用不當(dāng)。

第八題：第一空與第五空填錯(cuò)，分不清It’s和There is兩個(gè)句式；第四空部分學(xué)生把restaurants一詞末尾的s掉了；而對(duì)于have got的用法沒能掌握，有將其分兩空填的現(xiàn)象。

第九題：有少數(shù)學(xué)生填的是單詞而不是序號(hào)；有干脆不理解圖意和語(yǔ)段的學(xué)生幾乎全選錯(cuò)。

第十題：該題答卷情況最好。

五、幾點(diǎn)教學(xué)建議

根據(jù)此次抽考出現(xiàn)的種種情況，我認(rèn)為今后的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力：

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語(yǔ)言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位，對(duì)詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語(yǔ)進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。

2、根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的特點(diǎn)，教師在教學(xué)時(shí)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合，進(jìn)行句型操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”：話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則，抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，明確交際功能。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)?？菰?、乏味、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。

3、小學(xué)英語(yǔ)教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時(shí)要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂、達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流的目的。

4、規(guī)范要求、強(qiáng)化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此，教師傳授知識(shí)要過(guò)細(xì)、全面，要求學(xué)生要從嚴(yán)，并對(duì)學(xué)生的作答技能進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。

總之，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽、說(shuō)、讀、寫能力上多下功夫。

第二篇：六年級(jí)英語(yǔ)試卷分析

2013-2014第一學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)試卷分析

本張?jiān)囶}總體來(lái)說(shuō)偏難，下面分幾點(diǎn)具體分析：

一． 聽力部分第四題 聽錄音完成句子。這種題對(duì)學(xué)生的要求較高，學(xué)生不光能背出該單詞，而且要在聽完句子后，迅速反映出該詞，立刻寫出該詞。即使是很簡(jiǎn)單的詞，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)想不出來(lái)的時(shí)候，建議以后盡量不要出此類題型。

二． 聽力第五題，聽錄音，根據(jù)短文內(nèi)容連線。但是題目中又出現(xiàn)

括號(hào)，致使學(xué)生對(duì)此題要求搞不清。

三． 聽力第六題，聽短文判斷正誤。本題為聽完一篇短文后，對(duì)五

個(gè)句子判斷正誤，學(xué)生必須對(duì)全篇文章理解后，才能正確判斷。望此類題可以語(yǔ)速稍慢。

四． 筆試部分第四題，選擇填空，此題沒有考到本冊(cè)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，而是偏難，影響了學(xué)生的成績(jī)。

五． 筆試部分第六題，連詞成句，考查的句型偏難，都是很長(zhǎng)的句

子，有的不是本冊(cè)重點(diǎn)句型。希望可以考重點(diǎn)的四會(huì)句型。

六． 書面表達(dá) 沒有涉及到本冊(cè)重點(diǎn)內(nèi)容，而是五年級(jí)所學(xué)內(nèi)容。學(xué)

生對(duì)標(biāo)題很陌生。建議出題人認(rèn)真研究本冊(cè)教材和教學(xué)目標(biāo)，有針對(duì)的出題。教師才可以有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)。

第三篇：六年級(jí)英語(yǔ)試卷分析

六年級(jí)英語(yǔ)試卷分析

為更好完成后期工作，提高我班教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本次考試情況分析如下。

一、基本情況

本次我班參考人，及格48人，及格率8727%，優(yōu)秀3人，優(yōu)秀率6364%，平均分800，最高分98分，最低分13分。

二、試卷情況分析

本次試題全面靈活，重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)單詞句型的識(shí)記及靈活運(yùn)用情況，同時(shí)注重學(xué)生閱讀能力及相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)的檢測(cè)。但從試卷看，學(xué)生答題失分較多，不及格的學(xué)生較以前有所增加。

一題，找出不同類的單詞，學(xué)生對(duì)詞義識(shí)記不牢固，導(dǎo)致失分。尤其是對(duì)there和three混淆，對(duì)italianunihgeranstland名詞，形容詞區(qū)分不開，導(dǎo)致失分較大。

二、按要求做題。學(xué)生對(duì)leaves的單數(shù)識(shí)記不牢。

三、單項(xiàng)選擇。這些選擇題大部分都是文中的原句，但學(xué)生對(duì)句子中關(guān)鍵詞語(yǔ)識(shí)記不牢固，導(dǎo)致十分。特別是冠詞a和an區(qū)分不清，不能正確運(yùn)用。固定組合及短語(yǔ)Iant

tlfr識(shí)記不牢固，atabut理解不清，不能正確運(yùn)用。特別是成績(jī)低下的同學(xué)，32分的單項(xiàng)選擇題只得八分。

四、句式變換。Iagingtbuserdbs寫問(wèn)句，由于我這個(gè)句子只給孩子們訓(xùn)練過(guò)，劃線部分是serdbs孩子們知道問(wèn)句是hatareugingtbu?而畫線部分稍有變化，學(xué)生不注意讀題，導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。五題連詞成句。學(xué)生對(duì)文識(shí)記不牢固，導(dǎo)致不能正確連句。六題讀一讀，寫一寫，不但考查學(xué)生對(duì)地點(diǎn)名詞的識(shí)記情況，而且考查了學(xué)生對(duì)句子的理解情況，失分率較高，有十名同學(xué)得了零分。七題用恰當(dāng)?shù)脑~填空。對(duì)疑問(wèn)副詞區(qū)分理解不清，導(dǎo)致失誤。八題，讀一讀，補(bǔ)全對(duì)話，孩子們對(duì)短文理解不明白，就盲目動(dòng)筆，導(dǎo)致失分。

三、存在問(wèn)題

單詞句型，文記憶不牢固，相似單詞句型混淆。

2語(yǔ)法知識(shí)理解不透徹，不會(huì)靈活運(yùn)用，尤其是對(duì)一般將來(lái)時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)掌握不清。

3對(duì)疑問(wèn)副詞區(qū)分不清，不能靈活運(yùn)用。

4需加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)交際及閱讀能力的培養(yǎng)。

不能正確規(guī)范的書寫單詞及句子，特別是寫句子時(shí)，不注重大小寫加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6對(duì)一些句型的變化方法掌握不清，不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

四、整改措施

嚴(yán)摳細(xì)篩，逐人過(guò)單詞句型，文關(guān)。

2注重語(yǔ)法知識(shí)的滲透及操練。

3平時(shí)教學(xué)中注重語(yǔ)音知識(shí)的貫穿及教學(xué)。

4培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力，讓孩子對(duì)所學(xué)的知識(shí)能夠靈活運(yùn)用。

嚴(yán)格要求，加強(qiáng)書寫訓(xùn)練。

6注重培優(yōu)補(bǔ)差，特別要關(guān)心幫助差生走出困境。

7做到周檢測(cè)，月測(cè)查，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

第四篇：六年級(jí)英語(yǔ)試卷分析

六年級(jí)英語(yǔ)試卷分析

（一）、聽力部分。

聽力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。失分的主要原因是平時(shí)對(duì)聽力知識(shí)練習(xí)較少，個(gè)別學(xué)生粗心，沒有很好地領(lǐng)會(huì)題意。

（二）、筆試部分。

筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能以及綜合運(yùn)用能力，包括句子的正確運(yùn)用和寫作能力的考查。共七大塊內(nèi)容，分別為：

一，英漢互譯，第5小題失分較多。

二，選出不同類的一項(xiàng)，第5小題多數(shù)學(xué)生對(duì)單詞理解的不透徹。

三.單項(xiàng)選擇，做題情況較好。第2小題失分的學(xué)生較多,原因是單詞記憶不牢固。四，共5道題，大部分的題目在平時(shí)得到了充分訓(xùn)練，除個(gè)別學(xué)生外，做的較好。第1小題失分較嚴(yán)重，there be句型也是學(xué)生的難點(diǎn)，一些學(xué)生仍然擺脫不了漢語(yǔ)的語(yǔ)序習(xí)慣，根據(jù)字面意思，逐字翻譯。

五，問(wèn)題有4點(diǎn)：1.馬虎，不注意標(biāo)點(diǎn)，個(gè)別單詞抄錯(cuò)。2.語(yǔ)感不行。3.缺乏做此類題的方法。4.疑問(wèn)句式和There be句型結(jié)構(gòu)不熟悉。

六，情景會(huì)話，本題重點(diǎn)考察1-2單元句型的綜合運(yùn)用，有些學(xué)生能夠掌握做題技巧，失分較少，有些學(xué)生失分較多。七，有學(xué)生具備一定的寫作能力，失分較少，有些學(xué)生失分較多。學(xué)生不認(rèn)真審題，缺乏綜合分析的能力。寫作能力好的學(xué)生能夠掌握基本句型，并表達(dá)出來(lái)，基本不出現(xiàn)大的語(yǔ)法錯(cuò)誤。

改進(jìn)措施：如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，是我們一直思考的問(wèn)題，也是一直努力的方向，下階段改進(jìn)措施：

1、努力更新語(yǔ)言教學(xué)觀念。為了更好地搞好教學(xué)，利用課余時(shí)間努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。

2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力，同時(shí)營(yíng)造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些技巧和靈活運(yùn)用。同時(shí)，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、歌曲、對(duì)話表演﹑說(shuō)唱音樂等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)既容易又有趣。

3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實(shí)和活用上下功夫，抓好學(xué)生的讀寫訓(xùn)練（及家庭作業(yè)的落實(shí)）以及單詞過(guò)關(guān)。同時(shí)加大聽力，閱讀和情景會(huì)話的訓(xùn)練。

4．建立和諧的師生關(guān)系不忽視身邊的每一個(gè)學(xué)生。

對(duì)學(xué)生要做到：細(xì)心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步及變化；有心，從心底里在乎他們；用心，用實(shí)際行動(dòng)去教育感化他們；耐心，不急噪，不忽視。

第五篇：六年級(jí)英語(yǔ)試卷分析

2017-2018學(xué)第一學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)試卷分析

一、試題分析

本套試卷由六大題構(gòu)成。答題時(shí)間60分鐘，試卷滿分100分。第一大題語(yǔ)音（5分）；第二大題詞匯（包括A、B、C三部分，共30分）；第三大題句子（包括A、B、C、D、E五部分，共35分）；第四大題情景會(huì)話（10分）；第五大題閱讀理解（15分）；第六大題讀一讀，寫一寫（5分）。試題內(nèi)容覆蓋面大，知識(shí)點(diǎn)全面。只要學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生都能得到理想的分?jǐn)?shù)。此外，試卷中也增添了課文閱讀，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，考查學(xué)生的綜合理解能力。從這次的期末測(cè)試的總體情況看來(lái)，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)很好的應(yīng)用，達(dá)到了預(yù)期的效果。

二、試卷答題情況分析

六年12份英語(yǔ)試卷統(tǒng)計(jì)情況

參考人數(shù)

優(yōu)秀率

及格率

最高分

最低分

平均分

55%

75%

79.1

針對(duì)本次測(cè)試，具體分析如下：

第一大題語(yǔ)音。讀一讀，找出下列句子中有與例詞畫線部分字母（或字母組合）相同，且讀音相同的單詞，寫在橫線上。（5分）

此題考察學(xué)生在句子中對(duì)語(yǔ)音的辨別能力，比平時(shí)的訓(xùn)練增加了一定難度，學(xué)生丟分較多。

第二大題詞匯（包括A、B、C三部分，共30分）A、讀一讀，將字母重新組合承擔(dān)此，寫在橫線上。（10分）此題考察學(xué)生的單詞識(shí)記程度，磁體得分率較高，只有個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)丟分現(xiàn)象。

B、讀一讀，按要求將單詞歸類，并把同一類詞寫在橫線上。（10分）此題考察學(xué)生對(duì)詞匯的歸類能力，比較基礎(chǔ)，學(xué)生得分率較高。

C、按要求完成下列各題。（10分）此題考察學(xué)生對(duì)詞匯的掌握能力，較為基礎(chǔ)，學(xué)生得分率較高。

第三大題句子（包括A、B、C、D、E五部分，共35分）

A、讀一讀，指出每個(gè)句子的一處錯(cuò)誤并改正，不能改變句子原意。（10分）此題考察學(xué)生的辨別能力，此題學(xué)生掌握較好，得分率較高。

B、讀一讀，把下面句子排成一段完整的對(duì)話。（5分）此題考察學(xué)生的句子翻譯排序能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力，部分學(xué)生出現(xiàn)語(yǔ)序錯(cuò)誤，有待提高。

C、選詞填空（10分）此題較為基礎(chǔ)，學(xué)生得分率較高，基本無(wú)丟分現(xiàn)象。D、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)判斷下列表達(dá)是否正確。（5分）此題考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)句的理解能力，學(xué)生掌握較好，得分率較高。

E、按要求完成句子（5分）此題考察學(xué)生對(duì)句型的的運(yùn)用能力，部分學(xué)生出現(xiàn)失分現(xiàn)象，以后的學(xué)習(xí)中要多加練習(xí)。

第四大題情景會(huì)話（10分）此題學(xué)生掌握較好，得分率較高。第五大題閱讀理解（15分）

A、閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容判斷正誤（10分）此題考察學(xué)生對(duì)短文的理解能力，此題得分率較高，基本無(wú)失分。

B、讀一讀，把所給單詞的適當(dāng)形式填在橫線上，完成短文。（5分）此題中部分同學(xué)不能使用所給詞語(yǔ)的正確形式填空，做題不夠細(xì)心。

第六大題讀一讀，寫一寫（5分）。作文部分大多數(shù)同學(xué)能根據(jù)題目要求，準(zhǔn)確使用語(yǔ)法，顯示出較好的英語(yǔ)素養(yǎng)，但也有一部分同學(xué)對(duì)寫作不通路，句子中存在嚴(yán)重的語(yǔ)法錯(cuò)誤，學(xué)生之間差距比較明顯，要多加訓(xùn)練。

三、今后教學(xué)改正措施

1、在教學(xué)中注意情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

2、加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說(shuō)、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3、重視基本語(yǔ)法教學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)改錯(cuò)、單選等形式對(duì)教材中的簡(jiǎn)單語(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)，要將所涉及到的語(yǔ)法項(xiàng)目講清講透，不要讓學(xué)生似懂非懂，反而影響學(xué)生以后對(duì)語(yǔ)法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

4、理性對(duì)待學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤、缺陷和不足，及時(shí)糾正學(xué)生發(fā)生的讀音、書寫等方面的問(wèn)題，避免學(xué)生走進(jìn)學(xué)習(xí)的誤區(qū)。

5、注意對(duì)重、難點(diǎn)句型及課文中短語(yǔ)的有效訓(xùn)練?？梢酝ㄟ^(guò)鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對(duì)話或短句形式來(lái)鞏固這部分知識(shí)，也可通過(guò)有效的習(xí)題訓(xùn)練來(lái)引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧。