第一篇：班級小組

組名：奮發(fā)組

口號(hào)：奮發(fā)圖強(qiáng)，勇往直前 小組成員及介紹：

翁楊，小組長，喜歡唱歌和跑步，字寫的很漂亮，成績優(yōu)異且能做到不驕不躁

毛召娟，歌唱和畫畫都很棒，是本班的文藝委員，喜歡英語

朱海峰，愛運(yùn)動(dòng)，擅長打乒乓球和跑步，喜歡數(shù)學(xué)

袁洪兵，愛騎車，雖貪玩但知錯(cuò)能改，能很好的約束自己 小組學(xué)習(xí)目標(biāo)：做“三好”小組：紀(jì)律好，衛(wèi)生好，學(xué)習(xí)好

組名：自立組

口號(hào)：自立自強(qiáng)，勇創(chuàng)輝煌 小組成員及介紹：

黃磊，小組長，愛思考，擅于打乒乓球和羽毛球，不足的是字寫的不夠好，上課好走神

齊榮根，衛(wèi)生委員，是一只勤勞而又認(rèn)真負(fù)責(zé)的“小蜜蜂”

李陽松，內(nèi)向的小男孩，數(shù)學(xué)成績優(yōu)異

毛金玲，很安靜，一直在努力

小組學(xué)習(xí)目標(biāo)：坐端正，積極完成作業(yè)，上課跟著老師一起思考并積極回答問題，遇到挫折不低頭，要敢于面對

組名：堅(jiān)強(qiáng)組

口號(hào)：我們要像小草一樣，不怕風(fēng)吹雨打，始終堅(jiān)持到底 小組成員及介紹：

鄭建波，小組長，擅長數(shù)學(xué)，愛騎自行車和看課外書

黃英奇，幽默樂觀，能帶給他人歡笑

毛瑞，喜歡跑步和打籃球，體育委員

王明，愛乒乓球，喜好語文

小組學(xué)習(xí)目標(biāo)：上課認(rèn)真聽講不做小動(dòng)作，積極參加勞動(dòng)。不求每天進(jìn)步一大步，只求每天進(jìn)步一小步

組名：奮進(jìn)組

口號(hào)：不畏艱苦，奮進(jìn)直前 小組成員及介紹：

黃馨怡，小組長，語數(shù)雙優(yōu)，愛唱歌，能團(tuán)結(jié)同學(xué)

徐麗娟，擅長英語，愛唱歌

姜本存，畫畫形象，愛勞動(dòng)，聽從老師的教導(dǎo)

朱安鵬，愛動(dòng)腦，擅長科學(xué)

毛家旺，擅長英語，能積極參加班級勞動(dòng) 小組學(xué)習(xí)目標(biāo)：像組名一樣，“奮進(jìn)”，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，滴水可穿石

組名：朝陽組

口號(hào)：秀出自己的精彩，為自己喝采 小組成員及介紹：

王浩，小組長，喜歡畫畫和下棋，擅長數(shù)學(xué)和科學(xué)

田玲，能畫出色彩絢麗的畫，很安靜，喜歡英語和數(shù)學(xué)

毛小榮，很活潑，敢大聲說出自己的見解

鄭安運(yùn)，愛騎自行車，樂于思考，愛勞動(dòng)

艾鑫艷，很聽話，團(tuán)結(jié)同學(xué)

小組學(xué)習(xí)目標(biāo)：上課坐端正，在小組長的帶領(lǐng)下，按時(shí)完成作業(yè)，爭取取得進(jìn)步

組名：夢想組

口號(hào)：展開夢想的翅膀，在天空中自由的翱翔 小組成員及介紹：

齊榮利，小組長，有自己的想法，敢于擔(dān)當(dāng)，是老師的好幫手 茅露露，愛畫畫，成績優(yōu)秀，作業(yè)讓人賞心悅目 朱文康，數(shù)學(xué)課代表，能按時(shí)完成老師布置的任務(wù) 翁新軍，勞動(dòng)積極，能積極主動(dòng)幫助他人

小組學(xué)習(xí)目標(biāo)：遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，做有“夢想”的人

第二篇：班級小組建設(shè)

班級小組建設(shè)

為了加強(qiáng)班級管理，每學(xué)期開學(xué)，都要把班級分為幾個(gè)小組。

第一步，開學(xué)的第一周，班主任和任課教師認(rèn)真觀察學(xué)生，觀察每一位學(xué)生的表現(xiàn)，看哪些學(xué)生能表現(xiàn)出，膽大心細(xì)，各方面比較積極的。找出五六個(gè)這樣的學(xué)生，然后對他們進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們作為班級小組長的人選。他們小組長就是班級的班干部，五位小組長就是五個(gè)班長，每人值日一天。

第二步，組長挑選組員。把班組長 除外，把剩余的學(xué)生按學(xué)習(xí)程度分為若干層次，每個(gè)組長從每個(gè)層次中挑選相等數(shù)量的學(xué)員，這樣使每個(gè)小組的整體學(xué)習(xí)程度大致相同，利于小組之間的競爭。

第三步，組長在班主任的指導(dǎo)下，讓組長個(gè)自己的組員安排座位，以樹立組長的權(quán)威，利于組長對組員的管理。同時(shí)在安排座位時(shí)，盡量做到，學(xué)習(xí)程度好的之間能接觸，還能帶動(dòng)一部分學(xué)習(xí)上有困難的。

第四步，組長與組員合作完成本小組的名稱，小組勵(lì)志歌曲，學(xué)習(xí)口號(hào)，小組目標(biāo)，競爭對手等。

組長責(zé)任：每天值日時(shí)唱一遍自己的小組勵(lì)志歌曲，完全負(fù)責(zé)值日一天的紀(jì)律，衛(wèi)生，帶隊(duì)上操，每天晚集，值日組長總結(jié)一天值日情況，并把記錄內(nèi)容交給班級記錄管理員，掛在教室墻壁，供師生監(jiān)督查詢。

班級小組管理情況一周一小總結(jié)，一月大總結(jié)，表現(xiàn)好的小組并給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過這兩年的實(shí)踐，效果還不錯(cuò)。一方面給學(xué)生更多的鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)學(xué)生小組之間的競爭氣氛也形成了。班級的一些問題有學(xué)生自己管理解決，也讓學(xué)生感覺到老師對他們的信任，增強(qiáng)了學(xué)生的班級主人翁意識(shí)。另一方面，小組長參與班級的管理也減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也利于班級師生關(guān)系的和諧。

當(dāng)然，任何班級管理的方法都不是完美的。即便是小組管理也是有問題出現(xiàn)，比如組長與組員的關(guān)系有時(shí)會(huì)出問題，不利于小組關(guān)系的和諧；再者就是出現(xiàn)個(gè)別特別難管的學(xué)生，這些學(xué)生老師管起來都有難度，更何況是學(xué)生管，也有問題。因此班級管理還要不斷摸索，不斷提高。

第三篇：班級學(xué)習(xí)小組

班級成立“學(xué)習(xí)小組”實(shí)施辦法

一、學(xué)生目前學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：

學(xué)習(xí)是自己的事，考多少分，與別人無關(guān)，特別是后進(jìn)生學(xué)習(xí)無積極性，使得班級學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛不濃厚，厭學(xué)情緒重。

二、解決這一問題的想法：

1、讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變成不僅僅是自己的事情。

2、讓學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，在班級中有地位，成績不好的同學(xué)受到其他同學(xué)的譴責(zé)。

3、學(xué)生現(xiàn)在最想表現(xiàn)自己，在學(xué)生面前有地位。

三、解決這一問題的辦法：

1、班級成立5個(gè)學(xué)習(xí)小組。每組8-9個(gè)同學(xué)。按分班成績或階段考試成績分成合理的小組。

2、每組安排一名同學(xué)擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)全組同學(xué)集體創(chuàng)優(yōu)。

3、小組之間的成績核算。

（1）算出每個(gè)小組原始的總成績的平均分。（各個(gè)小組的平均分不可能相同）

（2）每次階段考試后，算出每個(gè)小組的總成績的平均分，與原來的平均分求差，可排出每個(gè)小組的學(xué)習(xí)名次。

四、操作過程中應(yīng)注意的幾個(gè)問題：

1、班會(huì)時(shí)間發(fā)動(dòng)宣傳，讓每個(gè)學(xué)生明確成立學(xué)習(xí)小組的意義。目的是讓學(xué)生樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，集體創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。

2、每次階段考試后，要拿出專門時(shí)間總結(jié)階段考試情況。每個(gè)小組成員圍坐在一起，可分以下幾步完成。

（1）組長牽頭，總結(jié)自己的小組成績，分析是誰的成績影響了小組的成績。（班主任要印發(fā)各個(gè)小組每名成員成績升降情況表及各個(gè)小組的名次。）

（2）組長發(fā)言，總結(jié)本組情況。

（3）學(xué)生代表發(fā)言。（學(xué)生要選擇有代表的學(xué)生）

（4）班主任總結(jié)發(fā)言。

五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

1、精神獎(jiǎng)勵(lì)：（1）頒發(fā)學(xué)習(xí)優(yōu)勝組獎(jiǎng)狀。（2）黑板報(bào)拿出專欄，表揚(yáng)學(xué)習(xí)標(biāo)兵，獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人，優(yōu)生和進(jìn)步大的學(xué)生。

2、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)：為學(xué)習(xí)優(yōu)勝組頒發(fā)獎(jiǎng)品。

注意：為學(xué)習(xí)優(yōu)勝組的每個(gè)成員都要頒發(fā)獎(jiǎng)品。目的是獎(jiǎng)勵(lì)的是團(tuán)體，不是個(gè)人。

第四篇：班級小組管理

選拔方式: 第一學(xué)期的特殊性決定著班干部選拔的難度，班主任可以通過“學(xué)生自我介紹”、“班級臨時(shí)性活動(dòng)”、“初中學(xué)情調(diào)查”、“學(xué)生自我推薦”等方式摸排一下，初步了解一下班干部的可聘任情況，做到心中有數(shù)，個(gè)別情況可以提前做好學(xué)生思想工作?？疾煲粋€(gè)月后全班舉手表決確定班級第一任班干部。除了班級基本的“班委會(huì)’和‘團(tuán)支部”配備外，建議不設(shè)“副班長”一職，全部班干部總數(shù)在14人左右（包括課代表）。

二、班干部分組、制定班干部值日表（每天兩名）認(rèn)真籌備召開第一次班干部會(huì)。第一次班干部會(huì)班主任一定要做好準(zhǔn)備認(rèn)真組織。第一步：向全體班干部告知自己作為班主任的治班思想、基本理念、班級目標(biāo)。這些將成為《班級規(guī)定》的主要內(nèi)容或方向。尤其是班級目標(biāo)，不同的班級班主任的定位是不一樣的，而且這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該成為全班學(xué)生和全班教師共同的目標(biāo)，將來可以稍作修改，但是必須始終堅(jiān)持！第二步：說明自己作為班主任對全體班干部的“排頭兵和榜樣示范作用”基本要求。第三步：介紹“班級管理小組制”的實(shí)施步驟?？梢詫诠ぷ髯龀鐾獍才?，比如班干分組、小組組合、班干值日、考勤匯總、主題班會(huì)與小組會(huì)的基本設(shè)想等等。第四步：班干部分組。班干部分組可以采取優(yōu)勢組合式，也可以采取班主任定名制，將班干部分成6至8個(gè)組，每組最低兩名，盡量照顧到男女生的搭配和學(xué)科優(yōu)勢的搭配。第五步：初步討論班規(guī)的制定，但是文字工作必須由班主任完成！

三、以班干部分組為核心，全班小組自由組合。

基本理念：分組不是拆散班級，而是盡量讓班級管理更加精致。讓每個(gè)人都可以找到自己的舞臺(tái)，認(rèn)識(shí)到自己在班級發(fā)展中的價(jià)值和意義。八分之一的機(jī)會(huì)是絕對大于六十分之一的，班級管理可以更好地體現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢，提供更多的參與和交流的機(jī)會(huì)。真正體現(xiàn)“不拋棄、不放棄”和“一個(gè)也不能少”的班級理念。

組合原則：原初中同學(xué)盡量分開，男女生各小組盡量均勻分配，以已經(jīng)分組的班干部為核心8到10人一個(gè)小組，盡量照顧到學(xué)科優(yōu)勢合理組合。

注意事項(xiàng)：第一學(xué)期的分組時(shí)間可以適當(dāng)安排長點(diǎn)，給出緩沖期和磨合期。在此期間班主任應(yīng)密切關(guān)注并及時(shí)指導(dǎo)，尤其是要發(fā)揮第一任班干部的推動(dòng)作用，同時(shí)應(yīng)該考慮讓科任教師在課堂上多發(fā)問，盡量讓學(xué)生多參與、多了解。

過渡引導(dǎo)：小組組合之后，指導(dǎo)各小組選出第一任小組長，班主任必須認(rèn)真組織開好第一次小組長培訓(xùn)會(huì)，全體班干部參加。在會(huì)上再次明確班級思想和班級目標(biāo)、確立各自崗位職責(zé)。初步確定小組交流方式和時(shí)間、班級小組量化方式，最后制定并通過班規(guī)。

配套模式：按照小組分組情況，將教室座位分成與小組總數(shù)相符的幾個(gè)區(qū)域，派代表抽簽確定第一次小組的座位位置，小組內(nèi)部座位由各小組自行商量安排，每兩周按照逆時(shí)針方向移動(dòng)小組整體座位一次。作業(yè)上交、活動(dòng)組織、課堂討論、費(fèi)用收取、學(xué)情統(tǒng)計(jì)、衛(wèi)生宣傳安排等等班級日常工作都可以配套執(zhí)行小組消化。

四、指導(dǎo)各小組召開第一次小組會(huì)。

基本理念：按時(shí)組織召開小組會(huì)，是”班級小組管理制”的最基本形式，也是班級目標(biāo)、思想理念、成績問題、交流參與等體現(xiàn)最明顯的時(shí)候。堅(jiān)持每周一次小組會(huì)，會(huì)前小組長必須認(rèn)真準(zhǔn)備，會(huì)議過程中必須有會(huì)議記錄，會(huì)后小組長在組長會(huì)或者主題班會(huì)上匯報(bào)交流，這樣細(xì)化管理才能揚(yáng)長避短，才可能最大化地發(fā)揮優(yōu)勢。

小組會(huì)固定程序：a、小組長對本周小組成員的表現(xiàn)及取得的成績作總結(jié)性發(fā)言 b、各小組成員批評與自我批評 c、下周關(guān)注要點(diǎn) d、臨時(shí)性安排討論交流內(nèi)容）小組會(huì)形式小組會(huì)形式小組會(huì)形式小組會(huì)形式：：：：因?yàn)樾〗M組員始終是坐在一起的，所以小組會(huì)既可以在教室內(nèi)座位上開，也可以在教室外走廊里或者辦公室里組織召開，只要小組之間的討論和交流彼此不至于干擾就行了。

匯報(bào)與交流：小組會(huì)按照程序開完以后，班主任應(yīng)該在最短的時(shí)間內(nèi)迅速召開總結(jié)交流會(huì)，主要是各個(gè)小組長匯報(bào)第一次小組會(huì)的情況，班主任及時(shí)給以建議和意見，為第二周的小組

會(huì)開出更高的質(zhì)量最好鋪墊。這種交流會(huì)也可以變換成主題匯報(bào)的班會(huì)形式（推薦第一學(xué)期

使用），小組長依次上講臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)，說明此次小組會(huì)的主要內(nèi)容和突出問題，小組計(jì)劃安

排與重點(diǎn)等等。

班級規(guī)定》與此同時(shí)，有著自己班級特色的《班規(guī)》應(yīng)在第一時(shí)間上墻，而且應(yīng)該在全班同

學(xué)的參與下解讀分析，讓全班同學(xué)都明白，班規(guī)不僅僅是為了制約大家的言行，更是為了指

導(dǎo)班級發(fā)展的方向。班規(guī)的內(nèi)容制定應(yīng)該分這樣幾個(gè)部分：班級目標(biāo)、基本思想素質(zhì)要求、學(xué)習(xí)要求、生活要求、特別強(qiáng)調(diào)等。不要只是《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的簡單重復(fù)，起碼班主任的治班思想應(yīng)該貫穿其中并得以重點(diǎn)體現(xiàn)，只有這樣才能引導(dǎo)全班學(xué)

生按照班主任自己設(shè)定的方向發(fā)展。

五、《小組量化記載表》上墻，內(nèi)容來源為每天兩名班干部的值日考勤，每天早上班主任收

取后將主要獎(jiǎng)罰信息反饋到量化表上，最低要堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期！

基本理念：小組管理制只有形式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果沒有檢查和比較，那么最多可以堅(jiān)持兩

個(gè)月就會(huì)松散瓦解。只有不斷交流才能逐漸完善，只有不斷反思才能讓學(xué)生盡量少或者不犯

犯低級錯(cuò)誤，而這個(gè)工作的啟動(dòng)和推進(jìn)必須依靠班主任的深入檢查和堅(jiān)持督促。

班干部值日：將全體班干部（不包含小組長）每兩人一組（不要按照小組內(nèi)固有的兩個(gè)班干

部在一天值日，避嫌起見）排出班干部值日表，上墻并明確職責(zé)：負(fù)責(zé)從早到晚的班務(wù)日志

填寫，尤其是班級大事記載（提出表揚(yáng)或者批評的都要填寫）。之所以每天安排兩名班干部

值日，主要是為了不至于缺漏，也是為了減輕班干部值日的壓力和阻力。每天早自習(xí)，班主

任親自向前天的值日班干收取值日表，并將情況集中到《小組量化記載表》（附件一）上去，實(shí)行每天記載，一周一總結(jié)（主題班會(huì)或者小組長會(huì)）（附件二），一月一總評（榜樣就在身

邊——我最欣賞的同學(xué)）。

一周總結(jié)：每周根據(jù)《小組量化記載表》評出優(yōu)勝小組并給與一定獎(jiǎng)勵(lì)，組長在全班作小組

工作總結(jié)；同時(shí)對于表現(xiàn)不佳的小組，班主任參加該小組的小組會(huì)一次。

一月總結(jié)：每月根據(jù)先推薦后投票的方式，評選出本月“我最欣賞的同學(xué)”(名額約占全班

總?cè)藬?shù)的10%)并給與獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)在教室內(nèi)醒目位置張貼噴繪“身邊的榜樣——本月我最欣

賞的同學(xué)”（附件三），由班主任親自填寫！

六、堅(jiān)持自省，認(rèn)真總結(jié)，誠實(shí)做學(xué)問，誠信做人！

基本理念：學(xué)生不是不能犯錯(cuò)誤，而是不能犯低級錯(cuò)誤。我曾經(jīng)把低級錯(cuò)誤概括為：課堂上

惡意頂撞老師，影響全班教學(xué)；明知是錯(cuò)故意冒犯之；一而再再而三地犯同一錯(cuò)誤；意識(shí)到

錯(cuò)了卻百般遮掩不知悔改等。一個(gè)班級如果能讓學(xué)生錯(cuò)過一次就長一智，一個(gè)人錯(cuò)了全班為

之儆戒，那么對于全體同學(xué)的良性發(fā)展就省了很多彎路。

基本途徑：

1、每周小組生活會(huì)上的批評與自我批評。

2、班級教室前面可以掛上一個(gè)精致一點(diǎn)的本子，扉頁書寫“懺悔錄”，意味著是

心靈的反省，是坦誠與告白。第一頁上班主任寄語（附件四），希望同學(xué)們可以將 自己的為

人所知或者不為人知的錯(cuò)誤，傾訴到這個(gè)本子上。下定決心，在全班同學(xué)的監(jiān)督和幫助下，立志努力改正！

3、處理違紀(jì)事件前不簡單粗暴，給出雙方反思的時(shí)間，多做冷處理，少做正面

沖突。班主任老師錯(cuò)了，也應(yīng)向全班學(xué)生坦誠道歉，做出榜樣示范。

4、要求學(xué)生做到的，自己爭取做到。向?qū)W生承諾過的，一定不要食言，確實(shí)情

況有變，應(yīng)面向同學(xué)們解說清楚，不含糊掩飾。

5、全班簽訂誠信承諾書，用自省來推動(dòng)進(jìn)步，用彼此關(guān)懷來增進(jìn)了解。

七、其他配套班級活動(dòng)形式，班主任必須（尤其第一學(xué)期）一絲不茍地操作執(zhí)行。

1、每周一次小組生活會(huì)；

2、每兩周一次小組長會(huì)或者主題班會(huì)；

3、每月一次全體班干部會(huì)（含小組長）；

4、每兩月一次班科聯(lián)系會(huì)；

5、每學(xué)期一次家長會(huì)。

第五篇：班級小組規(guī)章制度

班級小組規(guī)章制度

班級小組規(guī)章制度1

為了深化課堂教學(xué)改革，充分挖掘合作小組的潛能，我校從20xx年起，實(shí)行了小組合作學(xué)習(xí)與日常表現(xiàn)一體化管理，對小組成員進(jìn)行捆綁式評價(jià)，努力把合作小組建成為一個(gè)有效學(xué)習(xí)的組織、有效管理的團(tuán)隊(duì)，以此為突破口，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就一些嘗試整理如下。

一、小組編排

1、分組原則。遵循“異質(zhì)編組、組間平行”的基本編組原則，對全班學(xué)生進(jìn)行分組。分組時(shí)，教師充分考慮學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力高低、心理素質(zhì)、年齡性別等因素，進(jìn)行差異組合。二是實(shí)行“基本均衡，公平分組”。小組之間成績基本均衡，克服差生集中在某一小組，便于小組之間公平競爭，提高學(xué)生的競爭需求。

2、人員分工。小組人數(shù)一般以6人為宜，小組成員基本穩(wěn)定，每個(gè)學(xué)期可以根據(jù)學(xué)情變化進(jìn)行2～3次的適當(dāng)微調(diào)。組內(nèi)設(shè)小組長一名，負(fù)責(zé)小組的合作學(xué)習(xí)和日常管理。在小組中，人人都是學(xué)習(xí)的主體，管理的主人，可設(shè)置紀(jì)檢員、衛(wèi)生員、聯(lián)絡(luò)員，也可實(shí)行輪流負(fù)責(zé)辦法，讓每個(gè)學(xué)生有鍛煉的機(jī)會(huì)。

二、小組文化

1、起好組名。各小組均創(chuàng)設(shè)了富有個(gè)性、積極向上的組名，響亮而有感召力，以表達(dá)全組同學(xué)的理想或誓言，也有的直接以小組長的名字為組名，提高小組長的權(quán)威性和責(zé)任感。

2.形成組訓(xùn)。合作小組成員通過討論，選擇名言、警句、格言，形成自己的組訓(xùn)。高年級的同學(xué)還一起斟酌，自我設(shè)計(jì)激勵(lì)性的組訓(xùn)，有效激發(fā)了小組成員的進(jìn)取心，增強(qiáng)了合作小組的凝聚力。

3、確定組規(guī)。小組成員按照校規(guī)和班級公約，自主制定自己組的組規(guī)，就學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等形成規(guī)范，大家討論、共同制定、互相監(jiān)督、全員執(zhí)行，用組規(guī)增強(qiáng)各成員的自律意識(shí)和自我管理意識(shí)。

4、制作組牌。在班主任老師的指導(dǎo)下，各合作小組均制作小組標(biāo)志牌，將各小組創(chuàng)設(shè)的組名，形成的組訓(xùn)，制定的組規(guī)編輯整理，制作精美，讓其提醒和激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。

5、展示空間。每一教室都有前后兩塊黑板，黑板按小組劃分展示區(qū)，作為小組課堂書寫展示使用，同時(shí)把小組的突出成績進(jìn)行表彰性展示記錄，讓學(xué)生看到榮譽(yù)和成績，從而增強(qiáng)榮譽(yù)感、幸福感。

6、活動(dòng)文化。學(xué)校要求每一班級堅(jiān)持在小組間，或小組內(nèi)開展豐富多彩的各類校內(nèi)外活動(dòng)，以活動(dòng)豐富學(xué)生生活，更重要的是提高小組的凝聚力，增強(qiáng)學(xué)生主人翁的責(zé)任感和自律意識(shí)。

7、組長職責(zé)。學(xué)校德育處制定了《合作小組組長職責(zé)》，明確小組長干什么和怎樣干，以校還組織了小組長培訓(xùn)，提高其履職能力，讓其成為小組活動(dòng)的靈魂，做教師的.得力助手。

三、小組培訓(xùn)。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，是提高小組合作效能的保證。我校制定了《小組成員“八會(huì)”要求》，以此為內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)和教育，要求每一班級每學(xué)期至少組織兩次“合作小組建設(shè)”專題班會(huì)。

1、會(huì)管理。首先，重視培養(yǎng)小組長的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，塑造“學(xué)習(xí)領(lǐng)袖”、“行為模范”的角色。其次，教師為其提供方法，讓其能有效組織小組合作性學(xué)習(xí)，會(huì)化解同學(xué)之間的矛盾，能正確評價(jià)和教育同伴。

2、會(huì)學(xué)習(xí)。重視學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo)，教給學(xué)生自學(xué)的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀課本，會(huì)勾畫重點(diǎn)、思考問題、批注心得、記錄疑點(diǎn)、嘗試練習(xí)、堅(jiān)持預(yù)習(xí)等。讓學(xué)生主動(dòng)、自覺、自我負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)。

3、會(huì)合作。教育學(xué)生不僅要在學(xué)習(xí)上會(huì)合作，更是日常學(xué)習(xí)生活上會(huì)合作；不僅是小組內(nèi)部的合作，而且與其他小組間會(huì)合作；對學(xué)生進(jìn)行集體榮辱觀教育，培養(yǎng)榮辱與共的團(tuán)隊(duì)精神；讓學(xué)生會(huì)欣賞自己和他人，接受不同個(gè)性的同伴。

4、會(huì)傾聽。會(huì)傾聽的學(xué)生更有出息、更招人喜歡。高效課堂中由老師一人講，變成學(xué)生人人講，無論是教師講還是學(xué)生講，學(xué)生的傾聽能力決定著課堂的成敗。教師要堅(jiān)持通過聽問訓(xùn)練、聽寫訓(xùn)練、聽后復(fù)述等辦法，提高學(xué)生傾聽能力。

5、會(huì)求助。不懂就問，是進(jìn)步的保證，“不恥下問”是一種美德。教師要想方設(shè)法，改變學(xué)生不懂不問的依賴學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中養(yǎng)成主動(dòng)求助的好習(xí)慣。教師尤其要關(guān)注學(xué)困生，多讓他們展示，讓不懂就問轉(zhuǎn)化為他們的自覺行為。

6、會(huì)幫助。教育學(xué)生“幫助別人，快樂自己”，讓他們一要有幫助同伴的意識(shí)，在幫助同伴的同時(shí)，心理上得到滿足。二要讓學(xué)生知道怎樣去幫助他人，學(xué)習(xí)時(shí)不把答案直接告訴求助者，生活中別人有錯(cuò)誤要敢于指正，善于批評。

7、會(huì)展示。新課堂的精髓主要體現(xiàn)在學(xué)生的課堂展示，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生課堂展示能力，在學(xué)生展示時(shí)，必須敢于叫停，必須適當(dāng)補(bǔ)充矯正。要重視學(xué)生語言表達(dá)能力，肢體能力，板書能力的培養(yǎng)。讓其口頭展示時(shí)用普通話，聲音洪亮；書面展示時(shí)要板書工整，速度較快；行為展示時(shí)要彬彬有禮，落落大方。

8、會(huì)評價(jià)。學(xué)生能夠?qū)ψ约汉屯榈膶W(xué)習(xí)過程、交流展示、學(xué)習(xí)效果等方面做出公正合理的評價(jià)，能夠及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在日常生活中能分辨是非，客觀評價(jià)自己和他人，進(jìn)行批評與自我批評。

四、小組評價(jià)

1、評價(jià)內(nèi)容。堅(jiān)持按照“淡化個(gè)體、強(qiáng)化小組”的評價(jià)原則，把個(gè)人之間的競爭變?yōu)樾〗M之間的競爭。制定了《合作小組評價(jià)細(xì)則》，在量化考核合作小組整體表現(xiàn)的同時(shí)，把學(xué)生個(gè)體成績和錯(cuò)誤也列入其中，個(gè)人的所有成績和錯(cuò)誤均給小組計(jì)分或扣分，進(jìn)行小組之間的評比。具體考核內(nèi)容有課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績、衛(wèi)生管理、兩操秩序、放學(xué)情況、課間活動(dòng)、校外表現(xiàn)、小組競賽七方面，以小組內(nèi)部捆綁式評價(jià)，形成了“組內(nèi)合作，組間競爭”的格局。

2、評價(jià)主體。評價(jià)主體主要指誰來負(fù)責(zé)評價(jià)，這一環(huán)節(jié)決定著考核的成敗。各班均成立了日?？己藱C(jī)構(gòu)，以班選定一名監(jiān)督員，負(fù)責(zé)日常監(jiān)督登記，每一次得分扣分均要記清緣由。各小組也有一名監(jiān)督員，負(fù)責(zé)小組之間的監(jiān)督。此外，讓學(xué)生人人是主人，個(gè)個(gè)是監(jiān)督員，同學(xué)之間相互監(jiān)督，保證學(xué)生有績必獎(jiǎng)，有錯(cuò)必究。堅(jiān)決克服小組內(nèi)部相互包庇，小組之間斤斤計(jì)較，特別是班主任要及時(shí)核實(shí)，防止學(xué)生之間惡性競爭。

3、組織實(shí)施。每組的基礎(chǔ)分為100分,根據(jù)各小組成員的成績和表現(xiàn)，按規(guī)則進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減。在考核過程中，一是堅(jiān)持堅(jiān)持“堂堂評價(jià)”，為最佳合作小組獎(jiǎng)分。二是對學(xué)生的日常表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)登記。三是每周五的班會(huì)上，班主任進(jìn)行一周通報(bào)，核實(shí)積分事由，進(jìn)行表揚(yáng)和批評。四是學(xué)校在中期和期末對每一班級的“紅旗小組”進(jìn)行全員獎(jiǎng)勵(lì)。

班級小組規(guī)章制度2

一、嚴(yán)格按照學(xué)校作息時(shí)間表上下學(xué)，上學(xué)遲到者，由紀(jì)律委員記下，罰款1元。

二、上課及所有自習(xí)時(shí)間隨意說話、喝水等違反紀(jì)律者，由紀(jì)律委員記下，每人每次罰款1元。

注：喝水者，罰為班級買水5瓶或扣除小組分?jǐn)?shù)5分。

三、每天早上、中午掃除任務(wù)不積極完成，經(jīng)衛(wèi)生委員檢查，不過關(guān)者，罰款1元，被政教處老師或值周生扣除班級衛(wèi)生管理分?jǐn)?shù)者，罰款10元，扣除小組分?jǐn)?shù)10分。

四、備品管理，儀容儀表（包括校服、校簽）不合格者，罰款1元。

五、攜帶手機(jī)入校且不上交者，罰款5元，并上交手機(jī)。

六、行為不規(guī)范，被本班同學(xué)檢舉或老師批評者，罰款2元，情節(jié)嚴(yán)重，被政教處老師或值周生扣除班級行為規(guī)范分?jǐn)?shù)者，罰款10元，并扣除小組分?jǐn)?shù)10分。

七、不交作業(yè)者，罰款1元；作業(yè)經(jīng)檢查不合格者，罰款1元，并把作業(yè)補(bǔ)到合格為止。

注:任課老師有要求扣分，則相應(yīng)扣除小組分?jǐn)?shù)。

八、眼保健操時(shí)間無正當(dāng)、充分理由離開教室或不做眼操者，罰款1元。

九、大課間時(shí)間未經(jīng)老師準(zhǔn)假，私自不上大課間者，罰款1元。

十、丟失或損壞班級公物者，按原價(jià)賠償并罰款1元，損壞或丟失學(xué)校公物者，根據(jù)具體情況，由班主任決定處罰方式。

十一、靠窗戶的小組放學(xué)前未及時(shí)關(guān)閉窗戶或拉上窗簾的小組，扣除小組分?jǐn)?shù)2分，管理班級白板、電燈人員忘記工作，扣除小組分?jǐn)?shù)2分，累計(jì)超過三次，撤職處理。

PS：以上單獨(dú)項(xiàng)扣分，以最多分為準(zhǔn)，如：被老師批評和獲扣分條同時(shí)發(fā)生，按扣分條處理，分少的懲罰不作處理。

獎(jiǎng)勵(lì)篇：

一、幫助班級或辦公室換水，每人次增加該生所在小組分?jǐn)?shù)2分。

二、為辦公室或功能教室掃除者，每人次增加該生所在小組分?jǐn)?shù)2分。

三、每次以班級為單位的`小考，滿分者增加該生所在小組分?jǐn)?shù)5分+組號(hào)。

四、幫助任課老師閱卷者，增加該生所在小組分?jǐn)?shù)5分。

五、幫助處理班級事務(wù)者，每周增加該生所在小組分?jǐn)?shù)5分。

六、每位同學(xué)有監(jiān)督舉報(bào)權(quán)，舉報(bào)經(jīng)核實(shí)者，獎(jiǎng)勵(lì)該生所在小組分?jǐn)?shù)5分。

七、幫助教師取快遞或存取物品者，按照所幫助教師要求加分。

八、輔助學(xué)校各事務(wù)處辦公者，每周增加該生所在小組分?jǐn)?shù)5分。

九、每節(jié)課發(fā)言者由值日班長記下，小組1-3號(hào)每人次加1分，小組4-6號(hào)每人次加2分。

十、參與制作班級黑板報(bào)者，每人次增加該生所在小組分?jǐn)?shù)5分。

十一、組織或主持班級各項(xiàng)活動(dòng)者，每人次增加該生所在小組分?jǐn)?shù)10分。

十二、參與班級各項(xiàng)活動(dòng)表演者，每人次增加該生所在小組分?jǐn)?shù)2分

十二、參與學(xué)校級大型活動(dòng)者，增加該生所在小組分?jǐn)?shù)10分。

注：根據(jù)班主任要求酌情加分。

十三、在學(xué)校級考試中總分（或單科）取得班級前五名者，自自20分開始遞減，一次遞減2分增加該生所在小組分?jǐn)?shù)。（即由20分至12分）

十四、每一時(shí)間段小組總分?jǐn)?shù)最高的兩個(gè)組，每人次可獲得班級獎(jiǎng)勵(lì)1份。

十五、在各項(xiàng)活動(dòng)或日常學(xué)習(xí)生活中為班級做貢獻(xiàn)者，增加該生所在小組分?jǐn)?shù)5-10分。

班級小組規(guī)章制度3

一、建立的原則和目的

1、原則：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、差異、習(xí)慣等將本班學(xué)生分成10個(gè)小組，尾組人數(shù)可多可少。

2、目的：培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)、集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生的自主管理能力，力爭每個(gè)學(xué)生都可享受到高質(zhì)量的學(xué)習(xí)生活，為每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)小組規(guī)范

（一）組長職責(zé)

1、組長是學(xué)習(xí)小組的靈魂，每組設(shè)組長兩名負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)督促本組同學(xué)搞好衛(wèi)生、課操、學(xué)習(xí)、集會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)。

2、由組長組織本組同學(xué)展開自主學(xué)習(xí)和交流，組織檢查組員作業(yè)完成情況，落實(shí)課內(nèi)外的學(xué)習(xí)并負(fù)責(zé)做好記錄。

3、由組長對組員進(jìn)行分工，以便更好地完成任務(wù)，應(yīng)注意讓組員輪流完成查找資料、畫圖、講解、質(zhì)疑等各項(xiàng)任務(wù)，讓每個(gè)同學(xué)都能夠得到鍛煉。

4、組長對組員及時(shí)評價(jià)、糾正，并將結(jié)果告知班主任和班委會(huì)成員。

（二）學(xué)習(xí)要求

1、組長應(yīng)公平、公正，不講人情、面子，只講學(xué)習(xí)效果。

2、組員應(yīng)服從組長安排，學(xué)習(xí)和班務(wù)工作應(yīng)該做到分工明確，責(zé)任到人。

3、遵守課堂紀(jì)律，應(yīng)做到“手中有筆，桌上有本，眼中有老師”，杜絕趴伏、睡覺、玩手機(jī)聽音樂等與學(xué)習(xí)無關(guān)的行為。

4、積極參與課堂討論，認(rèn)真解答學(xué)習(xí)問題，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)的自主自覺性。

5、組員應(yīng)及時(shí)完成并上交老師布置的作業(yè)，不找任何理由，不打任何折扣。

6、組內(nèi)同學(xué)應(yīng)互相幫助、鼓勵(lì)、督促，堅(jiān)決杜絕耍橫、耍賴、撒潑等現(xiàn)象的發(fā)生，如有違反，應(yīng)及時(shí)改正，并向組內(nèi)同學(xué)道歉，并處以“評價(jià)與保障”條款的相應(yīng)扣分和處罰。

三、評價(jià)與保障

1、權(quán)自由選擇位置，后七名的小組抓鬮決定。

上述規(guī)定于學(xué)習(xí)小組建立起即刻生效，如有補(bǔ)充和修訂另附說明。

2、班級考核小組規(guī)章制度

為充分發(fā)揮班級大學(xué)生素質(zhì)拓展學(xué)分考核小組（以下簡稱班級考核小組）在班級中的指導(dǎo)作用，結(jié)合學(xué)校、學(xué)院的相關(guān)文件精神，以提高學(xué)生素質(zhì)、推進(jìn)班級文化建設(shè)為奮斗目標(biāo)，依據(jù)《安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)輕紡工程與藝術(shù)學(xué)院班級素質(zhì)拓展工作實(shí)施辦法（暫行）》主要精神，特制定此規(guī)章制度：

第一條班級以自然班為基本單位，是組織教學(xué)和管理的最基本單位。各班級均應(yīng)成立班級考核小組。班級考核小組是班級團(tuán)學(xué)工作的負(fù)責(zé)者，受院大學(xué)生素質(zhì)拓展工作部（以下簡稱院素拓部）領(lǐng)導(dǎo)。

第二條班級考核小組一般為6—10人，由班級團(tuán)支書組建，組員包括：團(tuán)支書、組織委員、宣傳委員、非班干學(xué)生代表。團(tuán)支書任班級考核小組組長。

第三條班級考核小組各成員均由班級投票選舉產(chǎn)生（一年級新生班級考核小組成員可由班主任根據(jù)實(shí)際情況指定，一學(xué)期后改選），任期一般為一年，可連任。

第四條建立健全正常的班級考核小組例會(huì)制度，可根據(jù)條件安排特定時(shí)間地點(diǎn)召開班級考核小組例會(huì)，并有專人對會(huì)議進(jìn)行記錄，定時(shí)整理會(huì)議記錄并總結(jié)前期工作經(jīng)驗(yàn)。

第五條班級考核小組內(nèi)部成員需相互支持相互監(jiān)督。

第六條班級考核小組日常工作：

（一）在院團(tuán)總支的領(lǐng)導(dǎo)下，武裝自己，堅(jiān)持黨的基本路線，全面貫徹黨的教育方針。

（二）認(rèn)真完成院團(tuán)總支、院素拓部交給的各項(xiàng)任務(wù)，具體項(xiàng)目考核、素質(zhì)拓展活動(dòng)方面的工作參照《安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)輕紡工程與藝術(shù)學(xué)院班級素質(zhì)拓展工作實(shí)施辦法（暫行）》進(jìn)行實(shí)施。

（三）積極關(guān)注院團(tuán)學(xué)、院素拓部工作動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確向班級同學(xué)傳達(dá)相關(guān)信息，并能就相關(guān)狀況提出一些切實(shí)可行的解決辦法，配合院團(tuán)總支更好地做好院團(tuán)學(xué)工作；同時(shí)也能向院素拓部反應(yīng)相關(guān)院素拓部工作的影響情況。

（四）要想求得發(fā)展，就要有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而班級同學(xué)都是班級考核小組最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，應(yīng)充分發(fā)揮所有同學(xué)的特長、潛力。培養(yǎng)大家的參與意識(shí)，發(fā)掘創(chuàng)新精神，加強(qiáng)組織紀(jì)律性的傳輸，提高工作的實(shí)效性，使班級考核小組工作更好地發(fā)展。

(五)加強(qiáng)與學(xué)院內(nèi)其他班級考核小組的工作聯(lián)系，積極合作，相互學(xué)習(xí)、幫助，在使班級考核小組不斷進(jìn)步的同時(shí)，也使全院班級考核小組間建立了共同工作、共同發(fā)展的目標(biāo)。

第七條班級考核小組成員職責(zé)：

（一）團(tuán)支書：

1、負(fù)責(zé)班級考核小組的全面工作，并結(jié)合實(shí)際制定出班級考核小組的工作計(jì)劃，及時(shí)向院素拓部匯報(bào)，取得支持和幫助。

2、定期召開班級考核小組例會(huì)，分析討論階段性工作，傳達(dá)和報(bào)告院素拓部的工作情況，提出今后的工作意見，團(tuán)結(jié)班級考核小組成員共同開展好各項(xiàng)活動(dòng)。

3、檢查、評估工作計(jì)劃的執(zhí)行情況，善于發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決。

4、堅(jiān)持民主集中制的原則，遇事多與其他成員商量。

（二）組織委員：

1、協(xié)助團(tuán)支書組織好班級考核小組，抓好班級考核小組的內(nèi)部建設(shè)，做好班級考核小組內(nèi)的.各項(xiàng)工作、會(huì)議的記錄。

2、總結(jié)內(nèi)部建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，督促幫助班級考核小組開展工作，落實(shí)紀(jì)律，執(zhí)行班級考核小組的決議。

3、做好相應(yīng)的班級素質(zhì)拓展活動(dòng)的具體全面的策劃或方案。

（三）宣傳委員：

1、積極組織開展適合班級同學(xué)特點(diǎn)的積極向上的校園文化活動(dòng)，寓素質(zhì)拓展教育于活動(dòng)之中，豐富班級的文化生活。

2、協(xié)助團(tuán)支書規(guī)劃組織好理論的學(xué)習(xí)工作，并做好學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄。

（四）非班干成員：

1、積極配合團(tuán)支書、組織委員、宣傳委員的工作，善于提出有建設(shè)性的可行建議。

2、對團(tuán)支書、組織委員、宣傳委員的工作代表班級做好監(jiān)督。

3、班級合作小組規(guī)章制度