第一篇：中考化學式突破

中考化學式突破

【編者按】化學式是科學知識中的重要化學用語之一，是學習化學知識的重要工具。同學們應該從以下幾個方面入手，全面掌握有關化學式的知識。

一、概念

用元素符號和數(shù)字的組合式子可以表示純凈物的組成，我們把這種式子叫做化學式。如H2O、CO2、O2等能分別表示水、二氧化碳、氧氣的組成，它們都是化學式。

二、寫法

化學式是通過實驗測定物質的組成然后計算而得出的，混合物沒有化學式，只有純凈物才有化學式，且一種物質只有一個化學式，純凈物分為單質和化合物。

1、單質的化學式的寫法：

(1)稀有氣體和金屬單質都是由原子直接構成的，它們的化學式直接用元素符號來表示，如氦氣、氖氣、氬氣的化學式分別為He、Ne、Ar;鐵、銅、汞的化學式分別為Fe、Cu、Hg。

(2)固態(tài)非金屬單質的結構非常復雜，它們的化學式通常也用元素符號來表示，如碳、硫、磷的化學式分別為C、S、P。但碘單質是個例外，其化學式為I2。

(3)氣態(tài)非金屬單質(稀有氣體除外)多是由雙原子分子構成的，它們的化學式是在元素符號右下角標注小數(shù)字2，如氫氣、氧氣、氮氣的化學式分別為H2、O2、N2。有一些特殊的物質，同學們要特別留意，如臭氧的化學式為O3。

2、化合物的化學式的寫法：

由兩種以上元素組成的化合物的化學式比較復雜，這里主要介紹由兩種元素組成的化合物的化學式的寫法。

根據(jù)元素的化合價書寫化合物的化學式必須遵循以下兩個原則：

(1)一般正價元素(或原子團)寫在左邊，負價元素(或原子團)寫在右邊，原子的數(shù)目(或原子個數(shù)的最簡比)用阿拉伯數(shù)字寫在元素符號右下角。

(2)化合物中正負化合價的代數(shù)和為零。

三、讀法

1、由兩種元素組成的化合物，從右到左讀出元素名稱，中間用化字連接。如NaCl讀作氯化鈉;MgO讀作氧化鎂。

2、有些由兩種元素組成的化合物，原子個數(shù)在元素名稱之前讀出，如P2O5讀作五氧化二碳;Fe3O4讀作四氧化三鐵。

3、含原子團的化合物，從右到左讀出原子團或元素的名稱，或在原子團和元素名稱之間用化字連接。如Na2CO3讀作碳酸鈉;Mg(OH)2讀作氫氧化鎂。

四、意義

宏觀方面：①表示一種物質;②表示該物質由哪些元素組成。

微觀方面：①表示該物質的一個分子;②表示構成該物質的分子組成。例如：H2O具有以下意義：表示水這種物質;表示水由氫元素和氧元素組成;表示一個水分子;表示一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構成。

五、計算

1、根據(jù)化學式計算物質的相對分子質量。

例如：CO2的相對分子質量=12+162=44

2、根據(jù)化學式計算組成物質的各元素的質量比。

第二篇：中考題型突破

一、選擇題

題型特點

選擇題是貴州中考試題中最常見、最基本且最穩(wěn)定的題型之一，既考查學生的識記、分析、判斷、理解能力，又考查學生的歸納、演繹、推理、探究和創(chuàng)新等能力。貴州中考選擇題考查形式較多，如直選式、組合式、逆向式等，多以時事新聞、社會熱點事件為背景材料，或是設置一個情景、引用一句名言，選材以貼近學生生活、積極正面、對青少年有教育意義的為主。解題技巧

按照選擇題的常見錯誤類型，我們將其劃分為以下六種，在此一一進行講解。(一)說法絕對類

說法絕對類是選擇題中常見的錯誤類型之一，是指選項/題肢對某一事物的看法比較絕對，觀點比較偏激，常含有絕對性字眼，此類選項/題肢一般都要排除。

方法總結：①關注帶有絕對性字眼的選項/題肢，包括 ?所有??唯一? ?杜絕? ?一定??僅??無論……都……??只有……才能……??只要……就……??完全??徹底??已??一切?等；②一般情況下，帶有絕對性字眼的選項/題肢往往因觀點過于絕對或片面而被排除。

特別提醒：并不是所有含有絕對性字眼的觀點都是錯誤的。例如： 只有社會主義才能救中國，社會主義具有無比的優(yōu)越性，發(fā)展是解決所有問題的關鍵，憲法具有最高的法律效力等。因此，我們在做題過程中應該做到具體問題具體分析。

1.（2015遵義3）2015年l月9日，著名核物理學家于敏院士榮獲2014國家最高科技獎。他說：?一個人的名宇，早晚是要沒有的，能把微薄的力量融進祖國的強盛中，便聊以自慰了?。材料給我們的啟示()A.國家利益與個人利益是完全一致的 B.個人榮譽應歸功于集體,與個人努力無關 C.保障國家利益，不要個人利益 D.集體利益與個人利益是相互依存的

2.(2016遵義12)世界上沒有十全十美的選擇，今天我們不管選擇升學還是選擇就業(yè)，都會帶來相應的后果和責任。面對選擇，下列行為不正確的是()A.自己作出選擇，并為自己的選擇擔負起責任 B.收集、辨別、篩選信息，慎重地進行選擇 C.根據(jù)自身實際，合理地進行選擇 D.僅以自己的興趣愛好為依據(jù)作出選擇

3.全國舉報網站的開通，開啟了全民反腐新時代，全民反腐、網絡反腐已成為反腐工作新的亮點，由人民群眾檢舉揭發(fā)的貪官經查實后受到嚴懲。對此，下列認識正確的是（）

①公民積極參與政治生活②互聯(lián)網為公民隨時隨意行使監(jiān)督權提供了便利③網絡輿論可以杜絕腐敗現(xiàn)象④網絡舉報已成為公民行使監(jiān)督權的新渠道 A.①② B.①④ C.②③ D.②④(二)價值取向錯誤類

此類試題通常以生活場景和社會熱點事件為載體，給出相應的說法或者做法，其中價值取向錯誤、說法或做法與社會主旋律不相符以及與人們日常行為規(guī)范的要求不相符的選項/題肢通常是錯誤的。方法總結：排除世界觀、人生觀、價值觀錯誤的選項/題肢。常見陷阱：①題干給出某模范人物舍己為人、不言代價與回報、積極承擔社會責任的先進事跡，干擾選項/題肢認為這是不珍惜自己的生命、對自己不負責任、嘩眾取寵、追名逐利；

②題干給出國家嚴厲打擊暴力恐怖分子，干擾選項/題肢認為這是為了維護少數(shù)人的利益；

③認為集體與個人、集體利益與個人利益是對立的，將二者割裂開來等?？碱}剖析

1.（2015遵義2）2014年中國網事網絡感動人物：城市?暖心人?河北愛心救援隊。1800余名志愿者，240多個日日夜夜，4000余次義務救援，他們是游走在城市中的?暖心人?。對此，認識正確的是（）

A.他們是嘩眾取寵，追逐個人名利

B.他們的做法體現(xiàn)了不言代價與回報的奉獻精神 C.我們要學會付出，但不能索取

D.只有向他們學習，我們才能成為社會有用之才 2.（2016遵義2）楊林，2015年全國?向上向善好青年?。九年前他的父親為救落水少女而犧牲，他毅然承擔起父親所欠的19.7萬元外債。漫漫9年還債路，他說只是對得起良心。楊林的這一行為告訴我們（）

A.勇?lián)^錯是負責任的表現(xiàn)

B.主動承擔責任，?我承擔，我無悔? C.無論許下什么承諾都要去兌現(xiàn) D.追求完美，努力實現(xiàn)人生價值

3.遵義市84歲的共產黨員、退休干部羅光彩20多年來綠化荒山、護理山林。他說：?只要我身體還能動，我就要經常去山上巡山，守護好山林。等我‘百年’以后，叫兒女們把我葬在山上，與這青山做伴。?羅光彩()①具有強烈的社會責任感 ②目的在于獲得榮譽和利益

③在承擔責任中提升了自身的價值 ④承擔了保護環(huán)境、奉獻社會的責任

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④(三)不符合國情、國策類

不符合國情、國策類的試題，一般在選項/題肢中會出現(xiàn)一些特定的詞語或語句，與我國的國情相背離，與國家政策、實際生活不相符。

方法總結：①在平時的學習中，掌握和牢記我國的國情、國策；②注意選項/題肢的說法是否與實際國情、國家政策相符合，若不符，便可直接排除。

常見陷阱：①我國在國際上占主導地位，起著決定性作用(正確說法：我國在國際舞臺上發(fā)揮著越來越重要的作用)；②我國已經躋身于世界強國的行列，我國已成為發(fā)達國家(正確說法：我國仍是世界上最大的發(fā)展中國家)；③我國已經建成了全面小康社會(正確說法：我國現(xiàn)階段的小康是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康)；④我國的科技總體發(fā)展水平世界領先(正確說法：我國雖然取得了眾多顯著的科技成就，但總體科技水平與發(fā)達國家相比，仍然存在較大的差距)等?？碱}剖析

1.（2015遵義8）黨的十八屆四中全會于2014年10月20日至23日在北京舉行。會議通過了《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》。全面推進依法治國是()①社會文明進步的標志

②發(fā)展社會主義民主政治的必然要求

③我國的基本國策

④國家長治久安的重要保障

A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④

2.(2016遵義8)2016年我省的《政府工作報告》向全省人民指明了?十三五?時期的主要目標任務，其中提出?民營經濟比重提高到60％?。這說明()A.民營經濟是國民經濟的主導力量 B.民營經濟是我國經濟制度的基礎

C.非公有制經濟逐漸成為我國經濟制度的主體 D.非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分

提醒：社會主義性質和初級階段的基本國情決定基本經濟制度，國情未變，經濟制度也不會變。(四)常規(guī)知識錯誤類

常規(guī)知識錯誤類是指一般在選項/題肢中會出現(xiàn)一些表達不準確的語句，容易被誤認為是正確的概念或知識。主要考查學生對教材基本概念和基礎知識的掌握和運用能力。

方法總結：①基本概念、基礎知識必須準確掌握、靈活運用，教材中的核心觀點、主干知識、關鍵詞語等一定不能出現(xiàn)錯誤；

②排除概念錯誤或不準確、觀點錯誤或片面、因果關系顛倒或不成立的選項/題肢；

③對把握不準的選項/題肢，可以把題干設問和選項/題肢連在一起通讀幾遍，選擇表述正確、語意清晰、關系明確的。①發(fā)展少數(shù)民族文化是我國當前的中心工作(正確說法：經濟建設是我國當前的中心工作)； ②平等、團結、共同繁榮的新型民族關系(正確說法：平等團結互助和諧的新型民族關系)；③憲法是普通法律的總和(正確說法：憲法是普通法律的立法基礎和立法依據(jù))；④人民代表大會制度是我國國家權力機關(正確說法：人民代表大會制度是我國的根本政治制度；人民代表大會是我國國家權力機關)；⑤改革開放是立國之本(正確說法：四項基本原則是立國之本；改革開放是強國之路)等?？碱}剖析

1.（2015遵義6）2015年1月在遵義舉行了紀念遵義會議80周年的活動．我市各地掀起了弘揚長征精神的熱潮。長征精神同井岡山精神、廷安精神等,都體現(xiàn)了共產黨人身上革命的民族精神。今天，弘揚長征精神有利于()①弘揚以長征精神為核心的民族精神

②加強社會主義精神文明建設

③民族精神在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)時更具現(xiàn)代氣息和時代風貌

④增強民族的凝聚力和生命力

A、①③④

B、①②④

C、②③④

D、①②③

2.(2016遵義9)我國女藥學家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。這一榮譽的獲得是屠呦呦及團隊發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)、奮力拼搏精神的結果。下列對艱苦創(chuàng)業(yè)精神認識正確的是()①它是一種崇高的思想境界 ②它是時代精神的核心內容 ③它是艱苦奮斗精神的集中表現(xiàn) ④它是成就事業(yè)必不可少的物質保障

A.①④ B.②③ C.①③ D.②④ 結論：②④的說法屬于常規(guī)知識錯誤。(五)正確但與題干材料無關類 正確但與題干材料無關類是指選項/題肢說法本身正確，但是與材料沒有關系。這類選項/題肢干擾性較強，很有可能會被誤選。

方法總結：①首先要弄清楚題干問題，明確選擇的范圍和角度；②對所有選項/題肢進行認真分析和判斷，確定其與材料的關系，包括是否存在必然聯(lián)系，是否有直接聯(lián)系，然后帶著問題找答案。1.下列選項中，屬于生態(tài)文明建設的是()A.某校開展?講文明、樹新風?活動 B.我國實行一對夫妻可生育兩個孩子的政策 C.某校開展?校園反欺凌?法治教育活動 D.?十三五?時期實施全民節(jié)水行動計劃

2.(2016黔西南7)下列不是我國人口現(xiàn)狀的基本特點的是（）A.人口基數(shù)大 B.新增人口多 C.人口老齡化速度過快 D.人口素質偏低

(六)與材料有關但不符合題干要求類

此類錯誤類型是指選項/題肢本身與材料有關系，但不符合題干的要求。此類選項/題肢干擾性非常強，經常會被誤選。

方法總結：弄清楚題干問題，明確選擇的范圍和角度，根據(jù)題干的具體要求分析、判斷選項/題肢與設問之間是否有直接關系，能否體現(xiàn)題干要求。①題干設定主體為政府，干擾選項/題肢主體是公民；②題干問的是原因，干擾選項/題肢說的是做法；③題干問的是積極影響，干擾選項/題肢說的是消極影響等。

1.（2016貴陽8）?交通文明，守法行車，從我做起，始于足下。文明的交通，不是少數(shù)人做了很多，而是每個人都做了一點。?這段簡潔的央視公益廣告呼吁：每個人都應為?文明的交通?行動起來。為此，我應做到（）

A.堅決對違反交通法律法規(guī)的行為進行嚴厲的處罰 B.在通過路口或橫過道路時走人行橫道或過街設施 C.每天都積極投身于交通文明的主題宣傳活動之中 D.完善相關法律法規(guī)，加大監(jiān)管力度。

2.2016年3月10日，習主席參加代表團審議時表示，要尊重民族差異，讓各民族在中華民族大家庭中手足相親、互相守望、團結協(xié)作、共同發(fā)展。作為中學生，維護民族團結我們應該（）A.堅持和完善民族區(qū)域自治制度 B.堅持?和平共處?基本方針

C.尊重各民族的宗教信仰、風俗習慣和語言文字 D.嚴懲破壞民族團結的犯罪分子

二、非選擇題

簡答題、分析說明題、探究與實踐題 解題思路：

認真審題—找關鍵詞—回歸教材—規(guī)范作答

按?？荚O問類型劃分：

（一）是什么，包括Ⅰ.是什么、哪些、列舉類。Ⅱ.體現(xiàn)、反映、說明、表現(xiàn)類。Ⅲ.認識、啟示類。

（二）為什么，包括Ⅰ.原因、意義、作用、重要性類。Ⅱ.評析、辨析類。

（三）怎么做，包括做法、建議類。

（四）開放類，包括設計活動主題、宣傳標語、介紹特色景點或風俗習慣。

不同的設問類型有不同的解題思路，下面對這些設問類型進行講解。

（一）是什么

Ⅰ.是什么、哪些、列舉類 題型特點

通過分析近5年貴州中考真題，發(fā)現(xiàn)對是什么、哪些、列舉類題型考查十分頻繁，尤其是是什么類。是什么、哪些、列舉類試題一般會給出一段材料，要求學生結合材料回答問題。但實際上80％左右的題目是不需要結合材料可以直接作答的。我們在解答此類題型時，可根據(jù)具體情況來決定是否需要詳細研讀材料。貴州中考中對此類題型的考查一般比較簡單、直接，大多考查的是基礎知識，常以?……是什么??……有哪些??列舉……?等設問形式出現(xiàn)。題目要求明確、具體。解題技巧

針對貴州中考此類題型的考查特點，在此我們總結出兩種解題技巧。1.不需要結合材料便可直接作答的。這類設問十分簡單、明確，考查的幾乎都是教材基礎知識。解答此類試題沒有特殊的技巧，只需根據(jù)題目要求直接回答教材知識即可，熟記的可直接作答，若遇到遺忘的或是不確定的，可通過目錄在本書中查找。

2.需要結合材料作答的。是什么、哪些類設問一般考查我國的國策、戰(zhàn)略，因此我們首先應該了解我國的國策、戰(zhàn)略，如計劃生育基本國策、節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、科教興國和人才強國戰(zhàn)略等。此類試題的解題方法非常簡單，我們將其總結如下：（1）如果材料是資源、環(huán)境方面的，我們首先應該考慮節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策以及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

（2）如果材料是教育、科技、創(chuàng)新方面的，我們首先考慮科教興國和人才強國戰(zhàn)略。

（3）如果材料說的是人口問題，我們首先應該考慮計劃生育基本國策。

除了國策、戰(zhàn)略以外，是什么、哪些類設問還會考查公益活動(如捐款、送書、獻愛心、保護母親河、去兒童福利院或敬老院做義工等)、權利義務(如建議監(jiān)督權、選舉權等權利，保守國家秘密、維護國家安全等義務)、21世紀對我們的素質提出的新要求(團隊精神、創(chuàng)新精神、扎實寬厚的科學文化知識、終身學習理念、開放的胸懷)等。考題剖析

［2016遵義14(3)，4分］當今時代，人類進入全球化知識經濟的時代，世界范圍的交流與合作更加密切。這個時代，也是一個更加注重開發(fā)人類自身的資源、潛力與價值的富有創(chuàng)造性的時代。在這個時代的人，應具有適應這個時代的大量的各種知識，單靠學校里的學習是遠遠不夠的，需要更廣泛的、更持久的社會性學習。

結合材料回答：當今時代的發(fā)展變化，要求我們青少年具備哪些素質？（21世紀對我們的素質提出的新要求）答案：

當今時代要求我們青少年要具有創(chuàng)新精神(1分)，團隊精神(1分)，扎實寬厚的科學文化知識(1分)，開放的胸懷(1分)，終身學習的觀念和能力等(1分)。(任答四點即可)考題剖析

［2015遵義14(3)，6分］2014國家科學技術獎勵大會于2015年1月9日在人民大會堂舉行。黨中央、國務院已連續(xù)14年舉行國家科技獎勵大會。14年來，我國收獲了一批重大創(chuàng)新成果，如?嫦娥號?系列試驗成功、超級計算機?天河號?四連冠、?蛟龍?zhí)?工程下潛再創(chuàng)佳績等，為我國社會發(fā)展發(fā)揮了重要作用。同時，我國關鍵技術自給率低，特別是企業(yè)核心競爭力不強，產業(yè)技術的一些領域存在著較大的對外技術依賴，不少高技術含量產品主要依賴進口等等，還制約著我國經濟的發(fā)展。材料說明我國面臨什么樣的科技現(xiàn)狀？(二)為什么Ⅰ.原因、意義、作用、重要性類 題型特點

此類題型在貴州中考中考查非常頻繁，一般會結合社會熱點材料、重大時事新聞、生活情景事例、名人名言以及貴州地方材料來設題，旨在考查學生挖掘材料、分析問題的能力。分析發(fā)現(xiàn)，此類設問中90%以上的題目都不需要結合材料便可在書中直接找到答案。貴州中考試卷中此類題型的常見設問方式有?造成……的原因是??請簡要說明……的原因??請你說說這樣做的理由??你如何認識……的重要性??請你向……宣講……的重要性??請你談談……有何重要意義?等。解題技巧

根據(jù)是否需要結合材料作答，將此類題型分為兩類：

1.對于不需要結合材料的，在設問中提取考點關鍵詞。然后直接在本書?目錄?中進行查找，根據(jù)頁碼提示找到相應答案即可。2.對于需要結合材料的，我們將其解題技巧歸納如下：

（1）原因：可以從政治、經濟、文化、社會、生態(tài)等角度思考；也可從內因和外因方面分析；取得成就的原因可以從根本原因和主要原因來分析；還可從不這么做的危害這一角度來分析。

（2）意義、作用、重要性：作用類可能涉及積極作用和消極作用，要注意一分為二地思考。意義、積極作用、重要性可以套用?有利于……??是……的需要??促進了……??只有……才……?等句式來回答；消極作用則可以套用?不利于……??對……產生危害?等句式來 回答。

注意：要對主體進行歸納整理，分清主次，權衡輕重，先答出與主體主要的、直接的、局部性的聯(lián)系，再答出與主體次要的、間接的、全局性的聯(lián)系，做到主次分明，取舍有度。具體解答要根據(jù)設問要求具體分析?？碱}剖析

(2015黔西南24，5分)在學習中難免會有壓力，導致學習壓力過大的原因有哪些？ 答案：

①社會因素：就業(yè)壓力導致的升學壓力越來越大，精英教育的重要性日益突出，導致學生壓力過大。②家庭因素：父母望子成龍心切，給孩子報各種輔導班，增加了孩子的學習壓力。③學校因素：有些學校片面追求升學率，僅以成績判斷個人的價值，導致學生作業(yè)過多，課業(yè)負擔過重。④自身因素：自我期望和要求過高，超過了個人的實際能力范圍等。(共5分)(三)怎么做(做法、建議類)題型特點

通過對貴州近5年中考真題進行分析，發(fā)現(xiàn)做法、建議類題型考查非常頻繁，所占分值也相對較大。做法建議類題型中65%左右的題目是不需要結合材料的，可以在書中直接查找答案。此類題型一般結合時事新聞、社會熱點、人物事例、名人名言等，考查國家、政府和青少年針對某一問題應采取的措施或做法。常見設問方式有?我國應堅持……??怎樣實施……??請你就……的問題提幾點建議??應該做出哪些方面的努力??作為中學生我們可以為……做些什么??我們應如何……??你打算怎么做?等。解題技巧

根據(jù)是否需要結合材料作答，將此類題型分為兩類：

1.對于不需要結合材料的，在設問中提取考點關鍵詞。然后直接在本書?目錄?中進行查找，根據(jù)頁碼提示找到相應答案即可。

2.對于需要結合材料的，一般有兩種考查形式：一是給定主體或作答角度。此時嚴格按照題目要求作答即可。二是行為主體及作答角度均未明確。此時就要注意分主體和分角度：

(1)主體一般分為國家、社會、企業(yè)、學校、家庭、個人等。(2)角度一般分為政治、經濟、文化、教育、法治、生態(tài)等。具體可分為：①成才報國方面。一般從樹立理想、努力學習、艱苦奮斗、創(chuàng)新、社會責任等方面作答，注意答案要全面；②民族團結、祖國統(tǒng)一方面。一般從公民的義務、宣傳國家的有關政策、敢于斗爭等方面作答；③人口、資源、環(huán)境方面。此類試題有兩種不同的設問，若概括提問青少年應怎么做，可結合資源環(huán)境問題、我國的國情國策進行回答；若問現(xiàn)實生活中應怎么做，注意答案一定要具體，回答生活中的點滴小事，如節(jié)約用水用電、垃圾分類等?？碱}剖析

1.［2016黔西南26(2)，4分］當前，黨中央發(fā)出了?脫貧攻堅?號令，要求各級政府要切實抓好?精準扶貧，科學治貧，有效脫貧?，將扶貧工作作為當前各地的緊迫任務來抓。黔西南州委、州政府制定了?到2018年底，我州要實現(xiàn)全部脫貧，實現(xiàn)全面小康?的工作目標。

請結合黔西南州的實際，為完成黔西南州的?脫貧攻堅?任務，從政府或個人的角度提出兩條合理化建議。答案：

(1)從政府角度：①堅持以經濟建設為中心，大力發(fā)展生產力；②加強社會主義精神文明建設，激發(fā)當?shù)厝罕娒撠氈赂坏男判摹?2分)(2)從個人角度：①積極宣傳當?shù)氐慕洕?、文化、環(huán)境優(yōu)勢；②發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)，科學種養(yǎng)，發(fā)展當?shù)氐膬?yōu)勢特色產業(yè)。(2分)(四)開放類（設計活動主題、宣傳標語、介紹特色景點或風俗習慣）題型特點

此類試題具有靈活性、時代性、綜合性、開放性、實踐性等特點，以模擬實踐活動為載體，著重考查學生的實踐創(chuàng)新能力和開放性思維能力。解題技巧

一、設計活動主題 主題是活動的靈魂，確定主題要緊扣題目要求，符合題意。在形式上要簡潔明了、有針對性和引領性，可以是單句式，也可以是對聯(lián)(偶)式，但不能過于冗長；在內容上要主題鮮明，目的明確。

二、擬定宣傳標語或提示語

1.貼近宣傳主題，理論聯(lián)系實際。首先要準確把握宣傳的主題，這是設計宣傳標語的基本原則。另外還要注意運用學科術語，結合實際生活，避免生搬硬套。

2.言簡意賅，具有號召力。宣傳標語的特點是簡潔、明快，讀起來給人以心靈的震撼。

3.旗幟鮮明，是非分明。宣傳標語提倡什么、反對什么要態(tài)度鮮明，避免含糊不清。

4.善于聯(lián)想，注重創(chuàng)新。要多關注和積累公益廣告，以便從中得到啟發(fā)，獲得靈感。要善于聯(lián)想，可以借助一些詩句或平時所見的廣告語進行修改，使之具有新意。

三、介紹特色景點或風俗習慣

1.學習理論知識的同時，注重?走出?課本，以多種方式。開闊視野、增長見識。

2.注意優(yōu)先列舉人們熟知的、具有代表性的景點、風俗習慣或特色文化。

3.表述應客觀真實、富有感情、引人入勝?？碱}剖析

1.［2015遵義15(1),2分］?人無德不立，國無德不興?。道德是調整人們之間以及個人與社會之間關系的行為規(guī)范的總和。在全社會形成良好的道德風尚，既為經濟社會發(fā)展所需，更為形成公民的健康人格和高尚情操所必需。

某校九年級舉辦?立德樹人?為主題的手抄報競賽活動，請你參加完成下列內容：

板塊一：請圍繞?誠信?或?友善?的內容設計一個標題。答案：

示例：誠實守信，傳統(tǒng)美德；講誠信，樹新風；踐行友善，從我做起；團結友善，和諧你我。(2分)

2.［2015貴陽25(1),4分］生態(tài)也是一種資源，貴陽——?中國避暑之都?，擁有獨特的氣候條件、宜人的山水風光、多彩的民族風情、瑰麗的名勝古跡、舒適的人居環(huán)境。這將有力地促進貴陽社會、經濟、環(huán)境協(xié)調發(fā)展。

為更好地宣傳和發(fā)展貴陽的生態(tài)旅游，請你仔細閱讀材料并參與完成以下任務：

閱讀材料，請你為游客介紹兩處貴陽市比較有名的生態(tài)旅游景點(或景觀)。(要求：寫出名稱和主要特色)答案：

示例：青巖古鎮(zhèn)：人文古跡，自然風光；黔 靈公園：自然風光、佛教文化；息烽集中營： 紅色旅游、愛國主義基地；甲秀樓或文昌閣：名勝古跡、文物保護單位；紅楓湖、侗寨：民族風情等。(4分)

第三篇：化學式教案設計

《化學式》教案設計 索河中學：李志祥

教學目標：

1、知識目標：

理解化學式概念的涵義，掌握一些簡單的化學式的書寫和讀法。

2、能力目標：培養(yǎng)學生正確書寫化學式能力。

3、德育目標：通過化學式的學習，對學生進行實事求是的科學態(tài)度的教育。

教學重點和難點：

1、重點：理解化學式的涵義，書寫化學式。

2、難點：化學式表示的意義。教學方法：講解練習，精講多練

學法指導：理解涵義，掌握方法，正確運用 教學過程

一、復習舊知識：（學生整體測試，四名學生到黑板上板書，5分鐘后講評）

①寫出下列元素的符號：

鐵、鎂、氧、碳、硫、磷、汞、銀、銅、鋇、鈣、氯

②指出物質類別：

水、空氣、二氧化碳、氧化汞、鐵、氧氣、糖水

二、引入新課：

元素可用元素符號來表示。那么，由元素組成的各種單質和化合物怎樣來表示呢？這節(jié)課我們來探討這個問題。

三、講授新課：學生閱讀課本P81，討論，得出化學式的概念。

1、定義：用元素符號來表示物質組成的式子叫化學式。

注意：化學式是通過實驗（定性、定量分析）測定物質的組成，然后計算的出來得。每種純凈物都有它固定的組成，所以一種物質只有一個化學式。用分子模型展示一些物質分子的結構。例如：

氫氣H氧氣O2

二氧化碳CＯ2

水H2O 等

2、化學式的意義：（學生看書，歸納總結）①表示一種物質。例如：H2O表示物質水。

②表示組成這種物質的元素。例如：H2O表示水是由氫、氧兩種元素組成。

③表示構成這種物質的一個分子。例如：H2O表示一個水分子。④表示構成這種分子的原子。例如：H2O表示一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的。

3、寫法：（學生閱讀課本，討論，歸納）

①單質化學式的寫法：

a、金屬單質和固態(tài)非金屬單質用元素符號表示它們的化學式。例如：碳C

硫S

鐵Fe

鋁Al

b、稀有氣體是由單原子構成的，它們的化學式元素符號表示。例如： 氦He

氖Ne

氖Ar

c、非金屬氣態(tài)單質分子大多數(shù)為雙原子分子，在元素符號的右下角寫2來表示它們的化學式。例如： 氫氣 H氧氣 O2

氮氣 N2

氯氣 Cl2

②化合物的化學式的寫法：（只討論兩種元素組成的化合物）

a、氧化物：氧后非前。例如：五氧化二磷Ｐ2Ｏ

5、氧化鐵Fe2Ｏ

3b、非氧化物：金前非后。例如：氯化鉀K Cl、硫化鈉Nα2Ｓ

四、課堂練習：

1、根據(jù)名稱寫化學式：

氮氣、鎂、硅、二氧化硫、五氧化二磷、一氧化碳、氧化鉀

2、指出下列符號中“2”的含義： 2H

H

22H2

五、探究活動

以鄰桌同學為一組，做下列有關元素符號和化學式書寫的練習，并互相訂正。

1．用化學符號表示：

①兩個氫原子

②三個氮分子

③十個水分子

④5個氦分子。

2．寫出氯化鈉、氧化銅、氧化鋁、三氧化硫的化學式。

3．讀出下列化學式的名稱：

Fe3Ｏ4

Al2Ｏ3

SＯ2

CＯ

六、課堂小結：

本節(jié)課的重點是化學式的概念和寫法，難點是化學式表示的意義，課后同學們要及時復習，多加練習，牢固掌握，為學習化學方程式打下扎實的基礎。

七、布置作業(yè)：

P87習題第1、2題。

八、板書設計：

1、定義：用元素符號來表示物質組成的式子叫化學式。

2、化學式的意義：

①表示一種物質。例如：H2O表示物質水。

②表示組成這種物質的元素。例如：H2O表示水是由氫、氧兩種元素組成。

③表示構成這種物質的一個分子。例如：H2O表示一個水分子。④表示構成這種分子的原子。例如：H2O表示一個水分子是有兩個氫原子和一個氧原子構成的。

3、寫法：

①單質化學式的寫法：

a、金屬單質和固態(tài)非金屬單質用元素符號表示它們的化學式。例如：碳C

硫S

鐵Fe

鋁Al

b、稀有氣體是由單原子構成的，它們的化學式元素符號表示。例如： 氦He

氖Ne

氖Ar

c、非金屬氣態(tài)單質分子大多數(shù)為雙原子分子，在元素符號的右下角寫2來表示它們的化學式。例如： 氫氣 H氧氣 O2

氮氣 N2

氯氣 Cl2

②化合物的化學式的寫法：（只討論兩種元素組成的化合物）

a、氧化物：氧后非前。例如：五氧化二磷Ｐ2Ｏ

5、氧化鐵Fe2Ｏ

3b、非氧化物：金前非后。例如：氯化鉀K Cl、硫化鈉Nα2Ｓ

第四篇：化學式計算教案

化學式計算教案

附：化學式計算的應用學案 【學習目標】

1.掌握有關化學式的三類計算 2.會結合標簽完成相關計算

【溫故知新】

寫出化學式H2O的含義是那些？

【合作探究】

1.結合H2O的含義及H、O的相對原子質量（H-1；O-16），試寫出

H2O的數(shù)

量

意

義；；；

①②③④ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.請你試總結化學式計算的依據(jù)和方法？

3.中考鏈接：（07課標）26.飲料中的果味大多來自酯類。丁酸乙酯（C6H12O2）是無色具有

菠蘿香味的液體，常用作食品、飲料的調香劑。下列敘述中，正確的是（）A.丁酸乙酯是由20個原子構成的 B.丁酸乙酯的相對分子質量為116g C.丁酸乙酯中碳、氫、氧元素的質量比為18：3：8 D.一個丁酸乙酯分子中，碳、氫、氧原子的個數(shù)比 為3：6：2 【學以致用】

1、鋅片、是人體健康必需的元素，鋅缺乏容易造成發(fā)育障礙，易患異食癖等病癥，使人體免疫功能低下。市售的葡萄糖酸鋅口服液對治療鋅缺乏癥具有較好的療效。右圖是某品牌葡萄糖酸鋅口服液的標簽，請根據(jù)標簽信息回答：

（1）葡萄糖酸鋅的相對分子質量__________；（2）葡萄糖酸鋅中各原子的個數(shù)比為______（3）葡萄糖酸鋅中各元素的質量比為_______（4）葡萄糖酸鋅中鋅元素的質量分數(shù)為________________。（精確到0.1%）（5）每只口服液中含葡萄糖酸鋅的質量為_______ 2.小強同學在公共場所圍墻上看到一則化肥廣告?；匦：?，小強通過計算氮的質量分數(shù)發(fā)現(xiàn)該廣告 是虛假廣告。請你寫出小強的計算過程和判斷依 據(jù)。

【拓展提升】

.鈣是人體內第五位重要的元素，人體骨中鈣的總含量約為1.2～1.5千克，青少年處于生長發(fā)育期，每天應攝入約為1.2克左右的鈣元素，才能維持骨骼的健康發(fā)育。關注兩種補鈣劑的說明書，回答以下問題：

(1)補充說明書上的空格處。

若青少年每天所需攝入的鈣元素（1.2克）全部由補鈣藥品提供，試計算：每天至少服用“鈣爾奇”幾片？若改用“葡萄糖酸鈣口服溶液”，按說明用量的最大劑量服用，是否能滿足補鈣需求？

薦上教版

九

年

級

化

學

教

案

全

套

薦人教版初中化學教案(很實用)薦化學

教

學

設

計

范

例

薦中學化學教學設計、案例與反思(3000字)薦初三化學教案

第五篇：化學式教學設計

課 題：化學式（第一課時）課 型：新授 教學目標 ：

知識教學點：理解化學式的含義及其表示的意義。

能力訓練點：培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維能力及探究問題和歸納總結的能力。

德育滲透點：對學生進行實事求是、按規(guī)律辦事的世界觀教育。教學重點：

1、理解化學式的含義。

教學方法：啟發(fā)式、討論歸納、講練結合等。教學工具：多媒體。教學主線：

導入 新課 化學式的含義 化學式表示的意義

一、組織教學

二、復習提問

1、什么是元素符號？

2、構成物質的微粒有哪幾種？

3、什么叫單質？什么叫化合物？

三、導入 新課同學們，我們已經知道在化學上用元素符號來表示元素，那么由元素組成的單質和化合物怎樣表示呢？這節(jié)課我們就來學習單質和化合物的表示方法——化學式（板書課題）。

四、講授新課

（板書）

（一）化學式的定義（首先請同學們思考下面的問題）

1、思考（多媒體展示）下列物質中哪些是單質？哪些是化合物？并將其化學符號寫在相應橫線上。(1)銅(2)硫(3)二氧化碳(4)氧氣(5)水(6)氯化氫(7)氦氣(8)氨氣 單 質 純凈物 化合物

2、討論（1）物質的名稱能表示出物質的組成情況嗎？（2）表示這些物質的化學符號能表示出物質的組成情況嗎？

3、請以水的化學符號—H2O為例說明這種符號是通過什么來表示物質的組成的？（1）元素符號。（2）元素符號右下角的角碼（說明：沒有角碼是將“1”省略）。

4、通過以上的分析，你能總結出什么是化學式嗎？（板書）

定義：用元素符號來表示物質組成的式子叫化學式。

過渡：

1、我們已經學習了元素符號，你能以Cu以為例說出元素符號表示哪些意義嗎？

2、現(xiàn)在，我們學習了化學式；那么化學式能表示哪些意義呢？（板書）

（二）化學式表示的意義

1、你看到“H2O2”最想知道什么呢？（它表示什么物質）我來告訴同學們，H2O2——表示雙氧水這種物質（化學式表示的第一個意義——（1）表示一種物質）。

2、“H2O2 ”這個化學式還能表示出什么意義呢？

（2）物質的組成元素——H2O2是由氫氧兩種元素組成。

（3）物質組成元素的原子個數(shù)比——H2O2表示這種物質中氫、氧兩種元素原子個數(shù)比是1：1。

3、思考：NaCl是由什么微粒構成的？這個化學式表示哪些意義呢？說明：由離子直接構成的物質，化學式不再表示物質組成元素的原子個數(shù)比，而是離子個數(shù)比。

4、思考：H2O是由什么微粒構成的？H2O除了能表示出上述3個意義外，還能表示哪些意義呢？說明：由分子構成的物質的化學式又叫分子式。H2O除上述3個意義外，還能表示 物質的1個分子——一個水分子。一個分子的構成情況——一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的。

5、討論：2H與2H2中數(shù)字2的含義，2H2這一化學符號表示什么意義呢？

6、多媒體展示化學式表示的意義。鞏固練習

（一）：（多媒體展示）說明下列符號表示的意義

1、CO2（1、2、3、4、5、）

2、KCl（1、2、3、）

3、O2（1、2、3、4、）

4、Cu（1、2、3、4、）

5、2H2O（）