第一篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一個(gè)學(xué)期很快就要進(jìn)入尾聲了，馬上就要進(jìn)入復(fù)習(xí)了。為了使復(fù)習(xí)更為有效，使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)在期末考試中取得好成績(jī)，特此制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一、學(xué)情分析：班級(jí)共三十三個(gè)學(xué)生，基礎(chǔ)相差較大，有的學(xué)生拼音、生字掌握不扎實(shí)，有的學(xué)生基礎(chǔ)好，生字拼音能靈活運(yùn)用，看圖寫(xiě)話句子完整。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際出發(fā)，爭(zhēng)取做到培優(yōu)生，輔助學(xué)困生，做好互幫互學(xué)，做好 “聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”關(guān)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、鞏固本冊(cè)生字詞，理解一部分重要詞語(yǔ)，能聽(tīng)寫(xiě)、運(yùn)用本冊(cè)中生字表出現(xiàn)的字，會(huì)認(rèn)讀生字表的字及其課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

2、能背誦指定課文，能按照原文填空。

3、結(jié)合單元測(cè)試進(jìn)行系統(tǒng)分塊、整理所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握。

4、對(duì)聽(tīng)寫(xiě)、背誦、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，并通過(guò)一定的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。

5、通過(guò)復(fù)習(xí)，全面提高學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力、字詞運(yùn)用能力、看圖寫(xiě)話能力。

三、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)主要放在識(shí)字寫(xiě)字、字詞運(yùn)用部分。

2、復(fù)習(xí)的難點(diǎn)是字詞的靈活運(yùn)用及看圖寫(xiě)話。

四、復(fù)習(xí)的內(nèi)容

1、漢語(yǔ)拼音：

１）能準(zhǔn)確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié)。２）能正確默寫(xiě)聲母表、韻母表；正確拼寫(xiě)音節(jié)。３）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

2、識(shí)字、寫(xiě)字：

一年級(jí)主要以識(shí)字寫(xiě)字為主，在復(fù)習(xí)中以課后生字為主。通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)注意筆畫(huà)筆順的復(fù)習(xí)以及生字的偏旁部首。同時(shí)注意形近字的區(qū)分組詞。字寫(xiě)得正確、端正、整潔；初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

3、按課文內(nèi)容填空：

本年級(jí)仍是讓學(xué)生積累詞匯語(yǔ)句的重要階段，因此在期末考試中對(duì)課文內(nèi)容的填空也會(huì)成為考試的重點(diǎn)。所以抓好全班同學(xué)對(duì)本冊(cè)課文的背誦也顯得尤為重要。同時(shí)也要注意邊背誦邊識(shí)記字。

4、知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)：

針對(duì)在以往單元測(cè)試過(guò)程中容易出錯(cuò)或是出錯(cuò)較多的題目，分塊進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。主要可分為以下幾個(gè)版塊：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、辨字組詞或填空、偏旁部首的歸類、數(shù)量詞的運(yùn)用、按課文內(nèi)容填空、連詞成句、看圖寫(xiě)話等等。

5、學(xué)生看圖寫(xiě)話能力的考核：

能夠根據(jù)圖畫(huà)，寫(xiě)出由圖畫(huà)聯(lián)想到的詞語(yǔ)，并能用簡(jiǎn)單的一兩句話描述圖上的內(nèi)容。

五、具體要求：

學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。

中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。

優(yōu)等生：拓展知識(shí)面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。

我相信，只要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，組織有效復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，強(qiáng)化訓(xùn)練基本技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的自信心，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，應(yīng)當(dāng)是我們最首要的任務(wù)。

第二篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、當(dāng)前學(xué)生狀況分析：

全班學(xué)生中多數(shù)以對(duì)本冊(cè)課文的主要內(nèi)容及需達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)有掌握。但還不是很鞏固，需要反復(fù)的練，對(duì)部分差生更需要?dú)w類，有系統(tǒng)地重復(fù)。以其在復(fù)習(xí)過(guò)程中得到掌握，從而做到溫故而知新，使他們把學(xué)過(guò)的知識(shí)成為永恒，給他們學(xué)好下學(xué)期的功課創(chuàng)造條件。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

2、會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字，要求會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。

3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。

三、復(fù)習(xí)策略

1、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

2、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

3、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫(xiě)話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

四、預(yù)期目標(biāo)

一年級(jí)上學(xué)期即將結(jié)束，為了針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，使學(xué)生全面、牢固掌握所學(xué)知識(shí)，同時(shí)為了在期末考試中取得更好的成績(jī)

五、復(fù)習(xí)進(jìn)度

第一階段：采用單元復(fù)習(xí)法，分單元復(fù)習(xí)。主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。

第二階段：歸類復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。具體講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如，形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識(shí)記、生字的書(shū)寫(xiě)等。這一階段以做練習(xí)為主，先集體做典型練習(xí)，再自由做其他的。

第三階段：綜合模擬。以做綜合試卷為主。

第三篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、班級(jí)情況分析

1、知識(shí)能力掌握情況：

班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。大部分學(xué)生具有初步的識(shí)字能力，能運(yùn)用筆畫(huà)或結(jié)構(gòu)分析字形，聯(lián)系上下文理解詞義。初步學(xué)會(huì)使用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子，大部分學(xué)生掌握了問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)的用法。初步學(xué)會(huì)默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標(biāo)上序號(hào)，理解自然段的內(nèi)容。聽(tīng)說(shuō)能力有所提高，能看圖聽(tīng)故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說(shuō)一段話，并寫(xiě)下來(lái)。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內(nèi)容。

2、后進(jìn)生情況：

班中有個(gè)別學(xué)生字、詞掌握得不夠好，生字經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)，總是多點(diǎn)少畫(huà)，學(xué)過(guò)的生字極容易回生。有一部分同學(xué)，閱讀短文有一定的困難。看圖寫(xiě)話有時(shí)不夠通順，錯(cuò)別字較多。

二、具體措施：

根據(jù)班級(jí)的具體情況，在復(fù)習(xí)時(shí)我制定了以下幾條措施：

1、重點(diǎn)復(fù)習(xí)一些難寫(xiě)的字和一些錯(cuò)的字。通過(guò)形近字、音近字的比較，辨別差異。通過(guò)邊讀邊寫(xiě)、試默自查、聽(tīng)寫(xiě)、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)等形式，鞏固所學(xué)字詞，2、在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。

3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀，多讀，從讀中感悟，指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，讓學(xué)生先學(xué)后練，先學(xué)習(xí)后知道，提高學(xué)生的閱讀能力。

4、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

三、課時(shí)安排：

拼音：二課時(shí) 識(shí)字寫(xiě)字：二課時(shí)

詞語(yǔ)：二課時(shí) 句子：二課時(shí)

閱讀：二課時(shí) 說(shuō)話寫(xiě)話：二課時(shí)

第一課時(shí)（拼音）（總復(fù)習(xí)1、2頁(yè)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)字母表，能默寫(xiě)字母。

2、能熟練地拼讀音節(jié)，區(qū)分平翹舌音、前后鼻音、認(rèn)識(shí)三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)字母表。

1、背誦字母表。

2、按字形相同的、相近的、不同的分類進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3、默寫(xiě)字母表。

二、能正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。

1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翹舌音的字，讀一讀。

2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，讀一讀。

3、補(bǔ)充練習(xí)：

三、能找出三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)。按要求進(jìn)行歸類：注意j、q、x與u拼的方法

第二課時(shí)（拼音）

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)多音字，能正確使用。

2、能看拼音，能正確地拼寫(xiě)詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)多音字。

1、回憶本冊(cè)教材中，學(xué)過(guò)哪些多音字。

2、能給多音字注上正確的讀音。

二、看拼音連字、連句子。

1、讀準(zhǔn)音節(jié)。（自由讀、抽生讀。）

2、看拼音，讀句子。用尺子連一連。

3、訂正。講講難拼的幾個(gè)字的注意點(diǎn)。

三、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

1、練習(xí)前，先提醒學(xué)生看清音節(jié)，把整個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)讀一讀，想一想意思再寫(xiě)。

2、獨(dú)立完成練習(xí)。

3、訂正，講講最容易寫(xiě)錯(cuò)的地方。

第三課時(shí)（識(shí)字寫(xiě)字）

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)筆畫(huà)筆順。

2、復(fù)習(xí)偏旁部首，能給字加、去、換偏旁，掌握識(shí)字方法。教學(xué)過(guò)程；

一、復(fù)習(xí)筆畫(huà)筆順。

1、回憶學(xué)過(guò)的筆畫(huà)名稱及寫(xiě)法。

2、練習(xí)。

二、復(fù)習(xí)偏旁部首：

1、回憶本冊(cè)學(xué)過(guò)那些新偏旁。

2、寫(xiě)出同偏旁的字。

3、加偏旁成字，再組詞。

4、換偏旁成字，再組詞。

第四課時(shí)（識(shí)字寫(xiě)字）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能區(qū)分音近字、形近字、同音字。

2、能正確、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字。教學(xué)過(guò)程；

一、區(qū)分音近字、形近字、同音字。

1、區(qū)分音近字與同音字，說(shuō)說(shuō)它們的不同用法。

2、注意形近字的比較?？辞遄中?。練習(xí)：比一比，再組詞。

二、按筆順把字寫(xiě)得端正正確。

1、說(shuō)說(shuō)下列字的筆順。

九、山、北、頭、鳥(niǎo)、花、里等。

2、在田字格中寫(xiě)一寫(xiě)。

3、看看生字表中有哪些難寫(xiě)的字，把你認(rèn)為難寫(xiě)的字寫(xiě)一寫(xiě)。

第五課時(shí)（詞語(yǔ)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確的進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。

2、能寫(xiě)出反義詞。

3、注意詞語(yǔ)的積累。教學(xué)過(guò)程：

一、能正確的進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。

1、數(shù)量詞+名詞：例：一（座）房子 一（雙）眼睛

補(bǔ)充練習(xí)：（總復(fù)習(xí)54、42頁(yè)）

一（）鮮花 一（）紅旗 一（）老人 一（）鯉魚(yú) 一（）衣服 一（）冰花 一（）樹(shù) 一（）輪船 一（）樹(shù)葉 一（）白云 一（）小魚(yú) 一（）國(guó)旗

二、能寫(xiě)出反義詞。

三、積累詞語(yǔ)。

1、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。先練習(xí)后反饋。（abb式）

2、詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再讀一讀。

3、說(shuō)說(shuō)我們還學(xué)過(guò)哪些四個(gè)字的詞語(yǔ)。

4、課后抄一抄這些詞語(yǔ)。

第六課時(shí)（詞語(yǔ)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能把詞語(yǔ)歸類。

2、能用一些常用的詞造句。教學(xué)過(guò)程：

一、找出不同類的詞語(yǔ)。

二、造句。

1、說(shuō)一說(shuō)。小組說(shuō)、抽生說(shuō)

2、選一句寫(xiě)下來(lái)。（非常、有的等）

四、聽(tīng)寫(xiě)第四單元的詞語(yǔ)。

第七課時(shí)（句子）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能把詞語(yǔ)整理成句子，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、能按要求把句子寫(xiě)具體。教學(xué)過(guò)程：

一、把詞語(yǔ)整理成句子，或判斷是否是句子，并加上標(biāo)點(diǎn)。

1、讀一讀詞語(yǔ)，想一想按什么句式把它整理成句子。

2、把句子寫(xiě)下來(lái)，注意標(biāo)點(diǎn)。

二、按要求把句子寫(xiě)具體。

1、讀題明確要求。

2、讀句子，再讀一讀后面的問(wèn)題，想一想怎樣把句子寫(xiě)具體。

3、寫(xiě)下來(lái)。

三、補(bǔ)充練習(xí)。

1、自由讀句子，體會(huì)句子的不同語(yǔ)氣。

2、給句子加上標(biāo)點(diǎn)。

第八課時(shí)（句子）

教學(xué)目標(biāo)；

1、學(xué)會(huì)理解、分析句子。

2、能按課文內(nèi)容填空。教學(xué)過(guò)程：

一、讀句子按要求填詞。

1、讀懂句子。

2、獨(dú)立完成練習(xí)。要求學(xué)生看清問(wèn)題，讀一個(gè)提示對(duì)照句子做一題。

二、讀句子，按要求回答問(wèn)題。

1、默讀句子，思考句后的問(wèn)題。

2、抽生回答。

三、按課文內(nèi)容填空。

1、復(fù)習(xí)背誦有關(guān)的課文。

2、按課文內(nèi)容填空。

第九、十課時(shí)（閱讀）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能默讀短文，能弄清短文由幾個(gè)自然段，每段有幾句話。

2、能讀懂短文，完成短文后的練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

一、教師指導(dǎo)完成閱讀短文。

1、讀通短文，了解主要內(nèi)容。反饋，抽生讀。

2、對(duì)照短文完成課后練習(xí)。做一題，反饋討論一題。

3、對(duì)照短文，檢查一遍。

4、總結(jié)閱讀短文的方法，講講應(yīng)該注意的地方。

第十一、十二課時(shí)（說(shuō)話寫(xiě)話）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)內(nèi)容寫(xiě)話。

2、能看懂圖意，寫(xiě)一段通順、連貫的話。教學(xué)過(guò)程：

一、看圖寫(xiě)話。

1、看看圖，讀一讀提示，想一想圖上講了一件什么事情。

2、自己看圖編故事。

3、小組討論，看圖說(shuō)話。

4、寫(xiě)下來(lái)，注意格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不寫(xiě)錯(cuò)別字。寫(xiě)好后自己讀一讀。

二、看圖寫(xiě)話。（書(shū)中、課文插圖）

1、看看圖，想一想圖上講了一件什么事情。

2、自己看圖自言自語(yǔ)地說(shuō)一說(shuō)。

3、寫(xiě)下來(lái)。

4、看看由哪些寫(xiě)得不夠好的地方，修改一下。

第四篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

元崗小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、班級(jí)情況分析

1、知識(shí)能力掌握情況：

班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。大部分學(xué)生具有初步的識(shí)字能力，能運(yùn)用筆畫(huà)或結(jié)構(gòu)分析字形，聯(lián)系上下文理解詞義。初步學(xué)會(huì)使用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子，大部分學(xué)生掌握了句號(hào)、嘆號(hào)的用法。初步學(xué)會(huì)默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標(biāo)上序號(hào)，理解自然段的內(nèi)容。聽(tīng)說(shuō)能力有所提高，能看圖聽(tīng)故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說(shuō)一段話，并寫(xiě)下來(lái)。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內(nèi)容。

2、后進(jìn)生情況：

班中有個(gè)別學(xué)生拼音、字、詞掌握得不夠好，生字經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)，總是多點(diǎn)少畫(huà)，學(xué)過(guò)的生字極容易回生。有一部分同學(xué)，閱讀短文有一定的困難?？磮D寫(xiě)話有時(shí)不夠通順，錯(cuò)別字較多。

二、具體措施：

根據(jù)班級(jí)的具體情況，在復(fù)習(xí)時(shí)我制定了以下幾條措施：

1、重點(diǎn)復(fù)習(xí)一些難寫(xiě)的字和一些錯(cuò)的字。通過(guò)形近字、音近字的比較，辨別差異。通過(guò)邊讀邊寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)等形式，鞏固所學(xué)字詞，2、在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。

3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀，多讀，從讀中感悟，指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，讓學(xué)生先學(xué)后練，先學(xué)習(xí)后知道，提高學(xué)生的閱讀能力。

4、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

三、課時(shí)安排：

拼音：二課時(shí)

識(shí)字寫(xiě)字：二課時(shí)

詞語(yǔ)：二課時(shí)

句子：二課時(shí)

閱讀：二課時(shí)

說(shuō)話寫(xiě)話：二課時(shí)

第一課時(shí)（拼音）（總復(fù)習(xí)1、2頁(yè)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)字母表，能默寫(xiě)字母。

2、能熟練地拼讀音節(jié)，區(qū)分平翹舌音、前后鼻音、認(rèn)識(shí)三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)字母表。

1、背誦字母表。

2、按字形相同的、相近的、不同的分類進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3、默寫(xiě)字母表。

二、能正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。

1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翹舌音的字，讀一讀。

2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，讀一讀。

3、補(bǔ)充練習(xí)：

三、能找出三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)。

按要求進(jìn)行歸類：注意j、q、x與ü相拼的方法

第二課時(shí)（拼音）

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)多音字，能正確使用。

2、能看拼音，能正確地拼寫(xiě)詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)多音字。

1、回憶本冊(cè)教材中，學(xué)過(guò)哪些多音字。

2、能給多音字注上正確的讀音。

二、看拼音連字、連句子。

1、讀準(zhǔn)音節(jié)。（自由讀、抽生讀。）

2、看拼音，讀句子。用尺子連一連。

3、訂正。講講難拼的幾個(gè)字的注意點(diǎn)。

三、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

1、練習(xí)前，先提醒學(xué)生看清音節(jié)，把整個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)讀一讀，想一想意思再寫(xiě)。

2、獨(dú)立完成練習(xí)。

3、訂正，講講最容易寫(xiě)錯(cuò)的地方。

第三課時(shí)（識(shí)字寫(xiě)字）

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)筆畫(huà)筆順。

2、復(fù)習(xí)偏旁部首，能給字加、去、換偏旁，掌握識(shí)字方法。

3、漢字的書(shū)規(guī)律。

教學(xué)過(guò)程；

一、復(fù)習(xí)筆畫(huà)筆順。

1、回憶學(xué)過(guò)的筆畫(huà)名稱及寫(xiě)法。

2、練習(xí)。

二、復(fù)習(xí)偏旁部首：

1、回憶本冊(cè)學(xué)過(guò)那些新偏旁。

2、寫(xiě)出同偏旁的字。

3、加偏旁成字，再組詞。

4、換偏旁成字，再組詞。

三、漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)律

先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從外到內(nèi)、先里頭后封口、先中間后兩邊。

第四課時(shí)（識(shí)字寫(xiě)字）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能區(qū)分音近字、形近字、同音字。

2、能正確、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字。

教學(xué)過(guò)程；

一、區(qū)分音近字、形近字、同音字。

1、區(qū)分音近字與同音字，說(shuō)說(shuō)它們的不同用法。

2、注意形近字的比較?？辞遄中?。

練習(xí)：比一比，再組詞。

二、按筆順把字寫(xiě)得端正正確。

1、說(shuō)說(shuō)下列字的筆順。

九、山、北、頭、鳥(niǎo)、花、里等。

2、在田字格中寫(xiě)一寫(xiě)。

3、看看生字表中有哪些難寫(xiě)的字，把你認(rèn)為難寫(xiě)的字寫(xiě)一寫(xiě)。

第五課時(shí)（詞語(yǔ)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確的進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。

2、能寫(xiě)出反義詞。

3、注意詞語(yǔ)的積累。

教學(xué)過(guò)程：

一、能正確的進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。

1、數(shù)量詞+名詞：例：一（座）房子一（雙）眼睛

補(bǔ)充練習(xí)：（總復(fù)習(xí)54、42頁(yè)）

一（）鮮花一（）紅旗一（）老人一（）鯉魚(yú) 一（）衣服一（）冰花一（）樹(shù)一（）輪船

一（）樹(shù)葉一（）白云一（）小魚(yú)一（）國(guó)旗

二、能寫(xiě)出反義詞。

三、積累詞語(yǔ)。

1、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。先練習(xí)后反饋。（abb、abab式）

2、詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再讀一讀。

3、說(shuō)說(shuō)我們還學(xué)過(guò)哪些四個(gè)字的詞語(yǔ)。

4、課后抄一抄這些詞語(yǔ)。

第六課時(shí)（詞語(yǔ)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能把詞語(yǔ)歸類。

2、能用一些常用的詞造句。

教學(xué)過(guò)程：

一、找出不同類的詞語(yǔ)。

二、造句。

1、說(shuō)一說(shuō)。小組說(shuō)、抽生說(shuō)

2、選一句寫(xiě)下來(lái)。（非常、有的等）

四、聽(tīng)寫(xiě)第四單元的詞語(yǔ)。

第七課時(shí)（句子）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能把詞語(yǔ)整理成句子，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、能按要求把句子寫(xiě)具體。

教學(xué)過(guò)程：

一、把詞語(yǔ)整理成句子，或判斷是否是句子，并加上標(biāo)點(diǎn)。

1、讀一讀詞語(yǔ)，想一想按什么句式把它整理成句子。

2、把句子寫(xiě)下來(lái)，注意標(biāo)點(diǎn)。

二、按要求把句子寫(xiě)具體。

1、讀題明確要求。

2、讀句子，再讀一讀后面的問(wèn)題，想一想怎樣把句子寫(xiě)具體。

3、寫(xiě)下來(lái)。

三、補(bǔ)充練習(xí)。

1、自由讀句子，體會(huì)句子的不同語(yǔ)氣。

2、給句子加上標(biāo)點(diǎn)。

第八課時(shí)（句子）

教學(xué)目標(biāo)；

1、學(xué)會(huì)理解、分析句子。

2、將詞語(yǔ)排列成句。

3、能按課文內(nèi)容填空。

教學(xué)過(guò)程：

一、讀句子按要求填詞。

1、讀懂句子。

2、獨(dú)立完成練習(xí)。要求學(xué)生看清問(wèn)題，讀一個(gè)提示對(duì)照句子做一題。

二、讀句子，按要求回答問(wèn)題。

1、默讀句子，思考句后的問(wèn)題。

2、抽生回答。

三、將詞語(yǔ)排列成句。

1、用序號(hào)排列。

2、直接寫(xiě)句子。

三、按課文內(nèi)容填空。

1、復(fù)習(xí)背誦有關(guān)的課文。

2、按課文內(nèi)容填空。

第九、十課時(shí)（閱讀）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能默讀短文，能弄清短文由幾個(gè)自然段，每段有幾句話。

2、能讀懂短文，完成短文后的練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、教師指導(dǎo)完成閱讀短文。

1、讀通短文，了解主要內(nèi)容。反饋，抽生讀。

2、對(duì)照短文完成課后練習(xí)。做一題，反饋討論一題。

3、對(duì)照短文，檢查一遍。

4、總結(jié)閱讀短文的方法，講講應(yīng)該注意的地方。

第十一、十二課時(shí)（說(shuō)話寫(xiě)話）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)內(nèi)容寫(xiě)話。

2、能看懂圖意，寫(xiě)一段通順、連貫的話。

教學(xué)過(guò)程：

一、看圖寫(xiě)話。

1、看看圖，讀一讀提示，想一想圖上講了一件什么事情。

2、自己看圖編故事。

3、小組討論，看圖說(shuō)話。

4、寫(xiě)下來(lái)，注意格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不寫(xiě)錯(cuò)別字。寫(xiě)好后自己讀一讀。

二、看圖寫(xiě)話。（書(shū)中、課文插圖）

1、看看圖，想一想圖上講了一件什么事情。

2、自己看圖自言自語(yǔ)地說(shuō)一說(shuō)。

3、寫(xiě)下來(lái)。

4、看看由哪些寫(xiě)得不夠好的地方，修改一下。

黃鑫敏 2014.1.1

第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

大營(yíng)小學(xué) 王 芳

一、班級(jí)情況分析

經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，班中學(xué)生大多數(shù)能比較熟練地拼讀音節(jié),能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。大部分學(xué)生具有初步的識(shí)字能力，會(huì)組詞。聽(tīng)說(shuō)能力有所提高，能看圖聽(tīng)故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說(shuō)一段話，并寫(xiě)下來(lái)。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內(nèi)容。但是仍然有個(gè)別學(xué)生存在拼讀困難，比如有的同學(xué)受到方言的影響，經(jīng)常將聲調(diào)標(biāo)錯(cuò)，有的同學(xué)分混淆聲母等現(xiàn)象。在識(shí)字方面，有些孩子不能做到規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣：進(jìn)一步掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2.漢語(yǔ)拼音：讀準(zhǔn)聲母、韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲，會(huì)讀輕聲，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

3.識(shí)字寫(xiě)字：準(zhǔn)確認(rèn)讀400個(gè)生字;說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱，能按筆順在田字格中書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)100個(gè)生字，做到正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正，書(shū)寫(xiě)整潔。

4.口語(yǔ)交際：用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題，講一件

—1—

簡(jiǎn)單的事情。

5.閱讀：能認(rèn)識(shí)逗號(hào)，句號(hào)。正確流利地朗讀、背誦指定課文;會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

準(zhǔn)確認(rèn)讀400個(gè)生字，正確、端正、整潔的書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)100個(gè)生字。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

(一)漢語(yǔ)拼音

1.復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。

2.準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母。

3.運(yùn)用漢語(yǔ)拼音正音。

(二)識(shí)字寫(xiě)字

1.認(rèn)識(shí)常用的漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。

2.掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字要寫(xiě)的正確、端正、整潔。

3.認(rèn)讀生字中，會(huì)選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。

4.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

5.給認(rèn)讀生字的偏旁歸類。

6.詞語(yǔ)搭配。(連線)

7.反義詞，找朋友游戲。

8.做擴(kuò)詞游戲。

—2—

9.看圖寫(xiě)字詞。

10.掌握會(huì)寫(xiě)生字中的幾種筆畫(huà)。

(三)句子

1.排排句子。

2.看圖，選句子連一連。

3.會(huì)正確運(yùn)用“嗎、呢、吧”。

4.讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、連一連填空。

5.讀短文，填寫(xiě)生字。

(四)閱讀

1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文的內(nèi)容。

3.朗讀、背誦指定的課文。

五、學(xué)生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應(yīng)措施

(一)漢語(yǔ)拼音

1.形近聲母及韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。

2.書(shū)寫(xiě)質(zhì)量下降。

3.對(duì)未見(jiàn)過(guò)的題型不能適應(yīng)。措施：

1.找出相近聲母、韻母及音節(jié)認(rèn)讀辨析。2.在詞語(yǔ)、句子中反復(fù)練讀，在閱讀中鞏固。3.進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

—3—

(二)識(shí)字寫(xiě)字

1.只讀不寫(xiě)的部分生字，因?qū)W生見(jiàn)面次數(shù)較少，學(xué)生遺忘也較快。

2.300個(gè)二類生字中有不少同音字、形近字，學(xué)生較難區(qū)分，特別在具體語(yǔ)境中不能正確使用。

措施：

1.加強(qiáng)對(duì)二類字的認(rèn)讀。

2.歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯(cuò)的字詞，幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。

3.歸納整理同音字、形近字，通過(guò)辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學(xué)生掌握。

(三)閱讀

1.大多學(xué)生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復(fù)述有些困難。

2.能認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，但語(yǔ)氣還不能很好地掌握。措施：

1.以抽簽的形式進(jìn)行朗讀背誦情況考查。

2.適當(dāng)出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫(xiě)幾句話。

六、復(fù)習(xí)形式

以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

—4—

七、復(fù)習(xí)方法和時(shí)間安排

1.第一階段：

采用單元復(fù)習(xí)法，分單元復(fù)習(xí)。主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。

2.第二階段：

歸類復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。具體講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如，形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識(shí)記、生字的書(shū)寫(xiě)等。這一階段以做練習(xí)為主，先集體做典型練習(xí)，再自由做其他的。

3.第三階段：

綜合模擬。以做綜合試卷為主

八、復(fù)習(xí)措施

1.緊扣課后練習(xí)和語(yǔ)文園地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2.對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3.根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4.閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5.加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差，家校聯(lián)系。

—5—

一年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

大營(yíng)小學(xué) 王 芳

一、學(xué)情分析

本班的學(xué)生都上過(guò)幼兒園，在幼兒園打下了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，所以孩子們對(duì)于本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)倍感輕松。但由于學(xué)生年齡都偏小，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的接受和領(lǐng)悟能力相對(duì)較弱，遺忘的也較快，所以為了迎接期末考試，我將把本冊(cè)內(nèi)容在較短時(shí)間帶領(lǐng)孩子進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)。

二、教材分析

本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，復(fù)習(xí)主要知識(shí)點(diǎn)及相應(yīng)要求：

1.認(rèn)數(shù)：認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)，熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，知道十以內(nèi)數(shù)的組成。并能用語(yǔ)言和符號(hào)敘述之間的大小關(guān)系及數(shù)的組成，初步體會(huì)數(shù)位的位置關(guān)系及邏輯關(guān)系。如：18比17大1及18>17;19由1個(gè)十和9個(gè)一組成，20里面有2個(gè)十等。

2.計(jì)算和應(yīng)用：在分與和的基礎(chǔ)上，初步知道加、減法的含義，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法根據(jù)圖形列一圖四式及解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3.空間和圖形：直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。在具體情境中熟悉上下左右及前后，并會(huì)用*在*的哪一邊，和*的 —6—

哪一邊是* 和*，排在第幾個(gè)等來(lái)描述物體的位置關(guān)系。

4.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和情感與態(tài)度：養(yǎng)成坐姿端正、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、重、難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：主要放在20以內(nèi)數(shù)組成及一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法的計(jì)算這一塊內(nèi)容中。

難點(diǎn)：看圖列式解決實(shí)際問(wèn)題、數(shù)的組成。

四、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2.通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

3.通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4.有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

5.培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、復(fù)習(xí)措施

根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際情況制定以下措施：

1.將學(xué)生的零散知識(shí)集中起來(lái)，使知識(shí)縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

—7—

2.采用分類專項(xiàng)練習(xí)的方式，針對(duì)于學(xué)生掌握較弱的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。再采用綜合練習(xí)的方法找缺補(bǔ)差。

3.加強(qiáng)對(duì)10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的練習(xí)。

4.關(guān)鍵加強(qiáng)對(duì)中下等生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，運(yùn)用題型總結(jié)的方式總結(jié)做題方法，達(dá)到速成的效果。

六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

1.0—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)及10以上數(shù)的組成(3課時(shí))2.認(rèn)識(shí)位置(1課時(shí))3.認(rèn)識(shí)圖形。(1課時(shí))4.認(rèn)識(shí)鐘表。（1課時(shí)）

5.20以內(nèi)數(shù)的計(jì)算貫穿于復(fù)習(xí)的每一天。

七、復(fù)習(xí)課時(shí)內(nèi)容安排及注意事項(xiàng)：

(一)數(shù)的組成與順序、數(shù)的大小比較;

訓(xùn)練要點(diǎn)：1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)的順序，理解數(shù)的大小關(guān)系。

學(xué)生的基本情況和注意的問(wèn)題：數(shù)的組成方面是學(xué)生掌握較弱的內(nèi)容，在脫離計(jì)數(shù)器的情況下，學(xué)生說(shuō)數(shù)的組成存在一定的難度，要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。在數(shù)的順序中，學(xué)生還是掌握得比較好的，但是難點(diǎn)在于18的后面是()或者4的前面是()，與12相鄰的數(shù)，出示一列數(shù)如2.3.15.12.19找左邊第幾個(gè)或右邊第幾個(gè)這種題目，孩子有時(shí)候會(huì)出錯(cuò)。

(二)立體圖形、物體的位置與順序;—8—

訓(xùn)練要點(diǎn)：

1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、立方體、圓柱體、球。2.進(jìn)一步分清前后、上下、左右等位置關(guān)系。3.能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。

學(xué)生的基本情況和注意的問(wèn)題：在立體圖形中，讓孩子知道生活中的一些物體是什么體，例如常喝的飲料罐子是什么體，家里的電器或別的物體是什么體，讓孩子知道生活中的各種物體是什么形狀，學(xué)生對(duì)于很扁的或很細(xì)很長(zhǎng)的圓柱和很扁的長(zhǎng)方體在判斷方面存在很大難度。對(duì)于數(shù)的大小比較，孩子們掌握的還是比較好的。

(三)20以內(nèi)加減法計(jì)算

訓(xùn)練要點(diǎn)：

1.通過(guò)對(duì)算式的計(jì)算與分類，整理加減計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確率。

2.激發(fā)學(xué)生積極思考問(wèn)題，在復(fù)習(xí)中感知數(shù)學(xué)思考的有序性和條理性。

學(xué)生的基本情況和注意的問(wèn)題：在計(jì)算方面，平時(shí)會(huì)多做一些專項(xiàng)練習(xí)。孩子雖然掌握了計(jì)算的方法(湊十法)，但是還是不太熟練。

(四)20以內(nèi)加減計(jì)算及兩者的關(guān)系;20以內(nèi)加減的混合應(yīng)用

訓(xùn)練要點(diǎn)：

1.進(jìn)一步了解加減法之間的關(guān)系，能正確地填寫(xiě)加減算式

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中的未知數(shù)。

2.在解題方法多樣化的交流中，提高學(xué)生的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生思維。

3.通過(guò)若干個(gè)數(shù)字組成等式的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

學(xué)生的基本情況和注意的問(wèn)題：讓孩子多練習(xí)()+7=15或14—()=8這樣的題目，這是他們學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。在做計(jì)算題目中，不要求孩子一定要用那種方法去計(jì)算，重要的是他自己覺(jué)得方便的計(jì)算快捷的計(jì)算方法。

(五)看圖列式計(jì)算

訓(xùn)練要點(diǎn)：

1.在數(shù)量的意義上揭示部分和整體的關(guān)系，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加、減法的關(guān)系。

2.提高學(xué)生理解圖意的能力，能根據(jù)圖分析簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，滲透圖中所反映的事物概念之間的種屬關(guān)系。

學(xué)生的基本情況和注意的問(wèn)題：這個(gè)知識(shí)最重要的就是看圖寫(xiě)算式的題目，讓學(xué)生看清楚問(wèn)號(hào)在那里，究竟要求的是整體還是部分再判斷用加法還是用減法最后再列式計(jì)算。還有一種類型就是給出一個(gè)很多物體的圖，讓學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并列出式子解答，這種題目也是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)楹⒆涌赡軙?huì)說(shuō)但是由于認(rèn)識(shí)的字不多而不會(huì)寫(xiě)。

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