第一篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)期中教學(xué)反思

五年級(jí)數(shù)學(xué)期中教學(xué)反思

長慶橋九年制學(xué)校

王寓鋒

本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)。這次中期質(zhì)量檢測(cè)具體情況如下：參加考試42人，及格39人，及格率92.86%，優(yōu)秀25人，優(yōu)秀率59%，平均分80.18。從整體情況來看，學(xué)生考出了令人比較滿意的成績，但是我們班的兩極分化很嚴(yán)重，學(xué)習(xí)好的很好，不好的很差；最高分為99分，最低分為18.5分。在今后的教學(xué)過程中，我感覺抓中優(yōu)生，慢慢提高差生的教學(xué)方法還是不夠。我要從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向其他優(yōu)秀教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展，使今后的教育教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步。現(xiàn)對(duì)前半學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，我認(rèn)為備課是上好課的前提條件。

對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，能夠做到盡職盡責(zé)低上好每堂新課，讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)的興趣這才是關(guān)鍵。而且要根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都要作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真按搜集教科書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)過程上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上，都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。

四、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。

五、發(fā)展中差生：對(duì)那些數(shù)學(xué)基本功差的學(xué)生，要嚴(yán)格要求，針對(duì)不同理解程度的學(xué)生針對(duì)性的布置作業(yè)，從計(jì)算能力抓起，提高他們的計(jì)算能力。同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生審題、做題時(shí)仔細(xì)觀察的學(xué)習(xí)。

總之，半學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績。

第二篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)期中教學(xué)反思

五年級(jí)數(shù)學(xué)期中教學(xué)反思

本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)一班數(shù)學(xué)。經(jīng)過這次中期考試具體情況如下：平均分74.9，及格率83%，優(yōu)秀率45%。從整體情況來看學(xué)生的成績有了較大的提高。但是我們班的兩極分化很嚴(yán)重，學(xué)習(xí)好的很好。不好的很差。在教學(xué)的過程中能夠抓中優(yōu)生慢慢提高差生的方法教學(xué)。我感覺這還不夠。我要從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，我認(rèn)為備課是上好課的前提條件。對(duì)自己負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)能夠做到盡職盡責(zé)上好每堂新課。讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)的興趣這才是關(guān)鍵。而且要根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。

四、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。

五、發(fā)展中差生：對(duì)那些數(shù)學(xué)基本功差的學(xué)生要求嚴(yán)格。從計(jì)算能力抓起。提高計(jì)算能力。設(shè)計(jì)合理的教學(xué)計(jì)劃逐步的提高。

總之，半學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績。

第三篇：五年級(jí)語文期中教學(xué)反思

五年級(jí)語文期中教學(xué)反思

轉(zhuǎn)眼學(xué)期過半了，通過期中考試很有必要靜下心來，重新審視一下自己這兩個(gè)月的教學(xué)工作。半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也順利結(jié)束了，看著學(xué)生的成績，讓我感到自己和學(xué)生的付出有了一些回報(bào)!半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)步很大，增長的每一分都凝聚著師生的血汗。對(duì)于學(xué)生這樣可喜的成績，我很是欣慰，看到了更大的希望!逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題的情況，我發(fā)現(xiàn)了存在不少問題值得反思。

這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測(cè)試，評(píng)價(jià)形式比較靈活，基本體現(xiàn)了新課標(biāo)的評(píng)價(jià)要求。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個(gè)方面。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也檢測(cè)了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活，知識(shí)面廣，并蘊(yùn)涵了一定的思想教育于試題之中。從學(xué)生的考試結(jié)果看較難?，F(xiàn)就本次測(cè)試做如下反思：

首先是教師教學(xué)方式和方法，總以為語文是熏陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué)，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，師生都該踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容。

其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略。本此考試類型仍然是積累，閱讀，寫作三大塊，本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測(cè)學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識(shí)面的能力，雖然平時(shí)已經(jīng)注重給學(xué)生們?cè)谶@一方面的練習(xí)與指導(dǎo)，但是練習(xí)得不夠扎實(shí)。從學(xué)生那里了解到：有的是因?yàn)闆]有接觸過的題目不會(huì)做，有的是粗心、不仔細(xì)，理解錯(cuò)題目意思。要改變這種狀況，關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握閱讀方法及技巧。

通過這次考試，在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué)。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究，不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué)，采取多種形式進(jìn)行教學(xué)，在實(shí)踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高其閱讀能力和寫作水平;在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力有待開發(fā)的學(xué)生，要多單獨(dú)輔導(dǎo)，與家長密切聯(lián)系，獲得家長的重視。

其三是對(duì)教材的把握。閱讀教學(xué)特別要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀不同文體的課文，實(shí)現(xiàn)向初中閱讀學(xué)習(xí)的平穩(wěn)過渡。

從這次檢測(cè)中可以看出，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，今后在教學(xué)中要更注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫作的興趣。使學(xué)生愛上閱讀，愛上語文。

改進(jìn)措施：

審視學(xué)生的答題情況，回想這半個(gè)學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題，今后將從以下幾方面入手改進(jìn)：

(一)不斷提高學(xué)生的閱讀能力。

“閱讀”在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點(diǎn)。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，交給學(xué)生閱讀方法，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。

(二)興趣先導(dǎo)，注重積累。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會(huì)寫的生字、詞語一課一清，每課的練習(xí)題一課一練一改!(三)端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣。

班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì)，馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)期中教學(xué)反思

六年級(jí)數(shù)學(xué)期中教學(xué)反思

六年級(jí)期中試卷有六大題，分別是填空、判斷、選擇、計(jì)算、動(dòng)手操作和解答應(yīng)運(yùn)題。總的來說出的題靈活多樣，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，沒有難題、偏題、怪題，是一份不錯(cuò)的試卷。

從學(xué)生考試成績來看，基本上考出了我們班的水平。具體有一個(gè)滿分，九個(gè)90分以上，優(yōu)秀率為56.8%，及格率為93%，兩個(gè)不及格（不過這次考試有兩個(gè)0分的學(xué)生病了，沒參加考試）。從答題的情況看，中等以下的學(xué)生解答應(yīng)運(yùn)題有困難，其中有一道分?jǐn)?shù)除法應(yīng)運(yùn)題65%的學(xué)生做錯(cuò)。這樣的學(xué)生分析和解答問題的能力較差。判斷題和選擇題錯(cuò)誤的原因主要是概念模糊，其中性質(zhì)掌握不到位。不如：一個(gè)大于0的數(shù)除以假分?jǐn)?shù)，商一定小于被除數(shù)。有的學(xué)生認(rèn)為對(duì)這就是假分?jǐn)?shù)的概念模糊，考慮不周到，沒考慮到分子分母都相等的假分?jǐn)?shù)。再比如比的前項(xiàng)除以3/4，后項(xiàng)乘以3/4，比值不變，有同學(xué)答的不對(duì)。這是除法的計(jì)算法則和比的基本性質(zhì)沒有掌握好。計(jì)算題也有大部分學(xué)生或多或少有錯(cuò)。表面看是馬虎計(jì)算錯(cuò)了，但實(shí)際上還是計(jì)算法則掌握的不折實(shí)造成的。

另外，我們班的字也是一個(gè)大問題，為了引起學(xué)生的重視，我特別讓艷萍給寫字最差的四個(gè)學(xué)生減了三分，最多的減去五分，最少的減去兩分。

今后努力的方向應(yīng)該是我找到的問題。比如，概念必須清楚，法則、性質(zhì)要掌握折實(shí)，要在培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力上下功夫。訓(xùn)練寫字在我們班也不容忽視！

第五篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)期中教學(xué)反思

六年級(jí)數(shù)學(xué)期中教學(xué)反思

紅寺堡區(qū)第一小學(xué) 蘇筱

通過這次中期測(cè)試我發(fā)現(xiàn)老師講的津津有味，學(xué)生聽的昏昏欲睡，真是這種感覺。我沒去試做每一道題，但大略的瀏覽了一下每道題，這些題都是我們學(xué)過的，甚至有些是書中原分不動(dòng)的。題的難易程度適中，均分應(yīng)該在八十五分左右，可這次勉強(qiáng)82分，總之這次沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。下面我將本班成績及試卷情況做一分析。

我班參加這次考試的共60名同學(xué)，我對(duì)他們的及格率和優(yōu)秀率作了如下統(tǒng)計(jì):及格率95％，優(yōu)秀率50％，平均分82.35分，最高分99分,最低分28分，從統(tǒng)計(jì)的這些指標(biāo)看，成績沒有達(dá)到了我的預(yù)期目標(biāo)?，F(xiàn)在我對(duì)各大題的得失分情況作了統(tǒng)計(jì)，從試卷情況反映出以下幾個(gè)問題: 1.學(xué)生分析問題的能力不強(qiáng)。應(yīng)用題失分最嚴(yán)重,由于學(xué)生的分析問題的能力不強(qiáng),不能很好的理解題意,所以失分較為嚴(yán)重.好多學(xué)生根本沒有理解自己求出來的是什么，甚至單位“1”的量也找不準(zhǔn)。分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題關(guān)鍵是找單位“1”，這是分?jǐn)?shù)乘除法解決問題的首要策略。）存在分析和解決問題的困難。我想我們?cè)诮虒W(xué)中要在這個(gè)方面有所側(cè)重，才能有較好的成績。

2.計(jì)算能力有待提高。本次考試，學(xué)生計(jì)算題成績很不理想，幾乎所有學(xué)生在計(jì)算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。尤其是中等偏下的學(xué)生，解方程兩題，有37人出錯(cuò)，均失分3分左右。由此可見，我們?cè)谶@方面還極為欠缺。這里不光有粗心的習(xí)慣問題，有些同學(xué)就沒有掌握解方程的方法。在分?jǐn)?shù)乘除法、在分?jǐn)?shù)的簡便方法計(jì)算中都出現(xiàn)了不少的錯(cuò)誤。

3、班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍很差，沒有養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主觀上還沒有“我要學(xué)、我樂學(xué)、我勤學(xué)”的意識(shí)。上課學(xué)生積極性不高，從來就沒有養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，不舉一反三。

三、存在的問題;

1.學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在不認(rèn)真審題,不細(xì)心答題,大多學(xué)生計(jì)算太粗心,不檢驗(yàn),丟分多。不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問題,分析問題解決問題的能力有待提高。

2.對(duì)教材鉆研不夠，在教學(xué)生前，教師必須對(duì)所授知識(shí)要做到心中有數(shù)，才能在課堂中游刃有余，而我是第一次帶六年級(jí)，對(duì)教材不熟把握不住重難點(diǎn)，有沒深入研究教材，只是看了一遍教案，做了一下書本中的習(xí)題，感覺還行就上課了，這樣在課堂中就出現(xiàn)了給學(xué)生講不透徹講不到位，走了很多彎路，課后進(jìn)行輔導(dǎo)。大家都知道，熱剩飯沒人愛吃也不長肉的道理吧，所以當(dāng)你一節(jié)課上不成功，課后怎樣補(bǔ)救效果都不會(huì)怎么好的。

四、改進(jìn)的措施;

1、注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,基本知識(shí)和概念做到變換方式舉一反三的練習(xí).注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,練習(xí)過程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.2、改變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式.課前認(rèn)真鉆研教材,把握教材重難點(diǎn),合理利用教材,創(chuàng)造性的使用教材。

3、多關(guān)注差生,對(duì)上課有困難的學(xué)生,上課時(shí)多提問,并且隨時(shí)鼓勵(lì)他們,幫助他們樹立自信,并上課作到精講多練,作到面向全體學(xué)生。

4、多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，多聽聽經(jīng)常任教畢業(yè)班老師老師的課，來彌補(bǔ)自自己的不足。

5、實(shí)行“一幫一”、“四幫一”和“多幫一“的方法，提高及格率。