第一篇：讓孩子與伙伴共同成長(zhǎng)

家長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)—讓孩子與伙伴共同成長(zhǎng)

一、指導(dǎo)思想：

通過(guò)家長(zhǎng)培訓(xùn)這一家庭教育工作的有效形式，向廣大家長(zhǎng)宣傳黨的教育方針、政策和法規(guī)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育思想和觀念；系統(tǒng)講授青少年生理、心理發(fā)展特點(diǎn)及規(guī)律，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育方法和技能；規(guī)范家長(zhǎng)的教育行為，指導(dǎo)家長(zhǎng)為青少年身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境；扎扎實(shí)實(shí)的提高小學(xué)家庭教育的水平，為我縣的精神文明建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

二、培訓(xùn)目的：

（一）幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念

1、認(rèn)真宣講二十一世紀(jì)國(guó)家所需要的人才標(biāo)準(zhǔn)，幫助家長(zhǎng)站在時(shí)代和面向未來(lái)的高度，樹(shù)立正確的人才觀和質(zhì)量觀。

2、全面介紹黨和國(guó)家的教育方針，政策和法規(guī)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立教育子女的法制觀念。

（二）豐富家長(zhǎng)教育子女的知識(shí)

1、向家長(zhǎng)傳授小學(xué)生的生理學(xué)知識(shí)，以便家長(zhǎng)給孩子提供良好的物質(zhì)生活條件和精神生活條件，加強(qiáng)子女的衛(wèi)生保健和指導(dǎo)子女體育鍛煉。

2、向家長(zhǎng)傳授小學(xué)生心理學(xué)的知識(shí)，幫助家長(zhǎng)了解學(xué)生心理發(fā)展的一般規(guī)律，增強(qiáng)教育子女的針對(duì)性和效果。

3、向家長(zhǎng)傳授教育學(xué)知識(shí)，幫助家長(zhǎng)了解教育子女的原則、方法，并靈活地、創(chuàng)作性的運(yùn)用。

（三）提高家長(zhǎng)教育子女的能力

家長(zhǎng)教育子女的能力即運(yùn)用教育子女的科學(xué)知識(shí)，解決家庭教育實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，促使子女身心健康發(fā)展的技能，技巧，其內(nèi)容包括全面了解子女的能力、恰當(dāng)分析子女情況的能力，科學(xué)解決子女問(wèn)題的能力，建立和維護(hù)家長(zhǎng)威信的能力，創(chuàng)設(shè)新型家庭關(guān)系和良好家庭環(huán)境的能力等等。

三、培訓(xùn)時(shí)間：

2017年10月28日 15:30-17:00

四、培訓(xùn)地點(diǎn)：

五、參加人員：

四年級(jí)全體學(xué)生家長(zhǎng)

六、主講人：

七、組織人員：

家長(zhǎng)簽到： 多媒體： 場(chǎng)地布置： 材料分發(fā)： 活動(dòng)協(xié)調(diào)：

讓孩子與伙伴共同成長(zhǎng)

各位家長(zhǎng)：

大家下午好！非常榮幸能夠跟大家一起探討孩子的教育問(wèn)題。當(dāng)今兒童成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要社會(huì)更多的關(guān)心，學(xué)校教育是兒童成長(zhǎng)的重要基地，在學(xué)生的教育當(dāng)中，大力倡導(dǎo)“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，富有愛(ài)心”的主體教育思想，面對(duì)這些對(duì)將來(lái)滿(mǎn)懷憧憬、滿(mǎn)懷希望、渴望知識(shí)、追求新奇的兒童，作為教育工作者要盡最大的努力，教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、提高自己。而學(xué)生的成長(zhǎng)需要有良師，更需要有益友。從某種意義上說(shuō)，朋友和伙伴是成長(zhǎng)中絕對(duì)不可缺少的一部分。學(xué)生在與伙伴游戲，競(jìng)爭(zhēng)，打鬧，慪氣，和好，團(tuán)結(jié)，孤立，互助等行為中，學(xué)會(huì)了與人相處并逐步融入社會(huì)，同時(shí)，從小與自己共同成長(zhǎng)的伙伴共同成長(zhǎng)，也是長(zhǎng)大走向社會(huì)后互相支持和鼓勵(lì)的社會(huì)資源！

一、現(xiàn)階段兒童的情況調(diào)查

1、獨(dú)生子女的成長(zhǎng)的天然缺陷

當(dāng)今中國(guó)的計(jì)生政策已實(shí)施30多年了，對(duì)于這30年的經(jīng)歷，使無(wú)數(shù)國(guó)人感受到一種巨大變化，獨(dú)生子女政策，首先破壞了中國(guó)傳統(tǒng)家庭中孩童的成長(zhǎng)模式，孩子在家庭沒(méi)有兄弟姐妹在一起共同成長(zhǎng)，失去了長(zhǎng)大成人之前與社會(huì)融合必須的重要課程：如何與伙伴相處！結(jié)果造成巨大的負(fù)面效應(yīng)。有教育專(zhuān)家指出，獨(dú)生子女政策將會(huì)帶來(lái)中國(guó)社會(huì)歷史發(fā)展上最大的一系列問(wèn)題。也就是說(shuō)，在沒(méi)有伙伴共同成長(zhǎng)的環(huán)境下長(zhǎng)大的中國(guó)孩子，很難與社會(huì)融合，會(huì)給自己造成一系列的心理問(wèn)題，同時(shí)導(dǎo)致一系列的社會(huì)問(wèn)題，并最終破壞中國(guó)的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)發(fā)展！現(xiàn)在大批的獨(dú)生子女長(zhǎng)大后，已經(jīng)出現(xiàn)了各種各樣難以預(yù)料的問(wèn)題，并已經(jīng)影響到相當(dāng)多人的家庭，也影響到企業(yè)的運(yùn)行狀況。

很多專(zhuān)家認(rèn)為首先現(xiàn)在的大部分兒童是沒(méi)有兄弟姊妹。其實(shí)小孩在一起爭(zhēng)吵是智力開(kāi)發(fā)最好的方式之一，要想辦法把對(duì)方說(shuō)贏，甚至動(dòng)拳頭，想的、說(shuō)的、做的就一致了?，F(xiàn)在在一個(gè)小家庭里，沒(méi)人跟小孩交流，他只有一個(gè)人玩，要么睡覺(jué)、要么上網(wǎng)，想到?jīng)]說(shuō)，說(shuō)了沒(méi)做，最后出現(xiàn)想到的說(shuō)不清楚，說(shuō)出來(lái)的不會(huì)想。這就是一個(gè)獨(dú)生子女的生活表現(xiàn)，沒(méi)有更多的對(duì)比，這也可以說(shuō)實(shí)太孤獨(dú)了。

2、兒童需要兒童是需要伙伴的前題。

獨(dú)生子女的心理需要有對(duì)比，特別是不同年齡的伙伴在一起生活和學(xué)習(xí)，游戲，才能讓孩子擁有真正的社會(huì)交往能力，形成成熟的人格行為能力。才能讓孩子逐步地融入社會(huì)，成為一個(gè)正常的社會(huì)人。現(xiàn)在的孩子在學(xué)校只重視學(xué)習(xí)，特別是面臨升中的學(xué)生，只考慮到學(xué)語(yǔ)、數(shù)、英，每天都考試成績(jī)，而不重視同學(xué)之間的交往，學(xué)生的集體活動(dòng)很少參加。到節(jié)假日像趕場(chǎng)一樣參加培訓(xùn)，最多的一個(gè)星期參加多個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，在這種情況下，不接觸人，只接觸知識(shí)、接觸文化，朋友圈狹小，有時(shí)候節(jié)假日在外面看不到幾個(gè)孩子，到集體活動(dòng)場(chǎng)所才能看到幾個(gè)?，F(xiàn)代心理學(xué)的研究表明，與他人交往，特別是跟同齡人的交往，對(duì)兒童的成長(zhǎng)、個(gè)性的形成和發(fā)展具有特殊意義，也是兒童社會(huì)化的一個(gè)重要途徑。同伴關(guān)系不良會(huì)使兒童失去很多對(duì)社會(huì)規(guī)則的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，體驗(yàn)不到交際的快樂(lè)，而且難以形成健全的人格。人際交往能力要善于溝通，攜手共進(jìn)，才能肩負(fù)起時(shí)代所賦予的重任，才能有效地應(yīng)付各種挑戰(zhàn)。具備了良好的交往能力，就等于拓寬了自己的生存空間，在以后走到社會(huì)上的事業(yè)上也就多了幾分成功的希望，生活也會(huì)愈加快樂(lè)。

二、積極為兒童結(jié)伴創(chuàng)造條件

1、學(xué)校是兒童結(jié)伴集中的地方。

學(xué)校是承擔(dān)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的教育的責(zé)任，這正是我們的教育最基本的目標(biāo)。由于多年來(lái)的高考未改變，所以現(xiàn)在有些學(xué)校的校長(zhǎng)，老師們的眼睛里只有分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)們的眼睛里只有成績(jī)和排名，你能指望學(xué)校安排學(xué)生“玩”在一起的課程嗎？你會(huì)指望家長(zhǎng)安排孩子與成績(jī)無(wú)關(guān)的共同生活和溝通嗎？這是不可能的！怎樣才能改變這種歪曲的心理呢？

讓孩子與伙伴共同成長(zhǎng)！是我們的目標(biāo)，兒童需要伙伴。當(dāng)今的兒童因?yàn)镮PAD、獨(dú)生子女、高樓大廈、過(guò)度保護(hù)等因素的影響，讓他們失去了“小伙伴”。我們認(rèn)為：兒童成長(zhǎng)需要伙伴陪同才是完整的成長(zhǎng)。他們的童年記憶中才有友誼，才有團(tuán)體，才有合作，才有歡樂(lè)，才有忠誠(chéng)等。

2、家庭的教育需要更多實(shí)際的體現(xiàn)。

家庭教育是多元化的，體現(xiàn)教育本真，現(xiàn)實(shí)的家庭教育是受到社會(huì)的變化而產(chǎn)生很大的改革，在人生的成長(zhǎng)過(guò)程中，知識(shí)的學(xué)習(xí)只是成長(zhǎng)中的一小部分，甚至是相對(duì)最不重要的部分。如果讓我在孩子“成人”和“成才”中只能選一項(xiàng)的話(huà)，我會(huì)毫不猶豫地選“成人”，讓他能夠健康，快樂(lè)地長(zhǎng)大！前段時(shí)間我了解到臺(tái)灣的教育是一種禮儀、道德為先的教育模式，家庭的教育也是很注重這一點(diǎn)。

我認(rèn)為平時(shí)的家庭教育要多元化，多讓小孩和不同年齡的孩子在一起生活和學(xué)習(xí)，游戲，與不同年齡的人群接觸，孩子非常適應(yīng)與各種人的交往，個(gè)性開(kāi)朗大方，外出時(shí)很受人們的歡迎。我相信，兒童時(shí)期學(xué)校的生活，會(huì)在孩子的一生中留下最深刻的記憶。讓孩子擁有一批不同年齡的，友好的，積極上進(jìn)的伙伴，也是作為父母在孩子成長(zhǎng)中送給他的最珍貴的禮物。希望所有的父母，幫助孩子獲得人生成長(zhǎng)的伙伴。

作為家庭教育的重點(diǎn)，父母在很大程度上是孩子在社會(huì)生活的安排者，客觀上可以理解為為孩子的社會(huì)交往提供更多的平臺(tái)。所以家長(zhǎng)要積極地為孩子結(jié)交伙伴創(chuàng)造條件。當(dāng)孩子到了適當(dāng)?shù)哪挲g，家長(zhǎng)要安排孩子上幼兒園、上學(xué)，假期還可以讓孩子參加秋、春游等集體活動(dòng)，在允許孩子邀請(qǐng)鄰居的孩子或同學(xué)到自己家中做客，當(dāng)孩子帶其他小朋友到家里來(lái)玩時(shí)，父母應(yīng)表示歡迎，并熱情招待他們。不必太在意孩子們?cè)谝黄饡r(shí)對(duì)家中清潔與秩序的“破壞”。允許孩子在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間拜訪他的朋友，允許孩子經(jīng)常與小伙伴在家以外的地方玩耍，允許孩子與同伴間有屬于他們的小秘密，讓孩子充分體驗(yàn)交往的快樂(lè)，體驗(yàn)交流的過(guò)程中中不斷提高自己的人際交往能力。

3、尊重孩子的交際興趣，要積極引導(dǎo)與關(guān)注，不能放任不管。兒童的心理特點(diǎn)是很單純的，對(duì)于選擇傾向于與自己年齡、性別相同的人作朋友，由于有的兒童的自控能力有限，因此積極關(guān)注孩子的交際狀況也是十分必要的。要教給兒童擇友的正確標(biāo)準(zhǔn)，提醒孩子“近朱者赤，近墨者黑”的道理。處理同伴交往中出現(xiàn)的問(wèn)題也是孩子自己的責(zé)任。這是對(duì)孩子獨(dú)立人格的肯定，也是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的重要一步。如發(fā)現(xiàn)孩子結(jié)交那些有不良傾向和行為的朋友，我們要注意多“疏”少“堵”，避免因采用禁止、批評(píng)、責(zé)罰的方法而引起孩子的逆反。

總之，兒童的成長(zhǎng)過(guò)程是需要伙伴的支持與配合的，讓每個(gè)小孩在健康的環(huán)境中與他的伙伴共同成長(zhǎng)是我們教育工作者的目標(biāo)。

家長(zhǎng)感言

家長(zhǎng)感言一：

通過(guò)今天的培訓(xùn)讓我想起了自己的童年。伙伴，是我們童年回憶中最濃重的色彩和最快樂(lè)的音符。作為家長(zhǎng)，我們有責(zé)任幫助兒童在他們的生命軌跡中留下著珍貴的印痕。良好的伙伴關(guān)系不僅幫助他們養(yǎng)成善解人意的良好品行，還給他們?cè)谖磥?lái)的事業(yè)和生活中建立良好的人際關(guān)系，打下了牢固的基礎(chǔ)?！罢已秸?，呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀，握握手，你是我的好朋友??”這是一首耳熟能詳?shù)母枨?。仿佛又在耳畔響起。以后，我?huì)通過(guò)自己的努力，讓自己的孩子能夠找到自己一起前行的伙伴。家長(zhǎng)感言二：

通過(guò)今天的培訓(xùn)，自己真實(shí)受益匪淺。如今，孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，都是父母的掌中寶，心頭肉，在“2+1”“4+1“，甚至“6+1”的家庭結(jié)構(gòu)中，家長(zhǎng)們恨不得把最好的東西給孩子，加之社會(huì)因素越來(lái)越復(fù)雜，為了安全，孩子越來(lái)越孤單。不知從何時(shí)起，“伙伴”這個(gè)詞也就變成了電腦、電視、游戲機(jī)、激動(dòng)玩具等的代名詞。原本應(yīng)該是胖乎乎、暖烘烘、調(diào)皮搗蛋的“伙伴”變得冷冰冰、硬邦邦、乖巧又聽(tīng)話(huà)?！叭藱C(jī)關(guān)系”代替了“人際關(guān)系”?！鞍謰尣辉S我和小朋友在外邊玩”“放假在家，我就看電視、看課外書(shū)”“爸爸媽媽有時(shí)會(huì)陪我上網(wǎng)”“周末，我要去彈鋼琴”??看起來(lái)孩子們的生活是豐富多彩的，但實(shí)際上全是一個(gè)人的獨(dú)角戲。其實(shí)，良好的伙伴關(guān)系，不但不會(huì)給兒童成長(zhǎng)帶來(lái)隱患，反而可以幫助兒童從心理和生理上獲得更加健康的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)感言三：

聽(tīng)了這次家長(zhǎng)培訓(xùn)后，知道了伙伴對(duì)孩子的重要性。需要伙伴，是兒童的天性。與同伴的交往、共同游戲，可使兒童增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)自信。但是在與伙伴游戲的過(guò)程中，難免會(huì)發(fā)生糾紛，這些矛盾和糾紛是每一個(gè)生命個(gè)體所需要經(jīng)歷的過(guò)程和體驗(yàn)，只有引導(dǎo)兒童較好的解決這些糾紛，他們才能得到蛻變和成長(zhǎng)。我們應(yīng)該鼓勵(lì)兒童自己解決矛盾和糾紛。對(duì)于孩子之間的糾紛，最好的處理方式是少干預(yù)，少介入。只要不是原則性的問(wèn)題，或者是有可能傷害到孩子，我都盡可能地做旁觀者，讓孩子們自己去處理。學(xué)生和自己經(jīng)常玩耍的伙伴發(fā)生糾紛和矛盾時(shí)，我一般是先觀察一下，覺(jué)得不會(huì)有啥嚴(yán)重后果，我就會(huì)繼續(xù)忙自己的事，假裝沒(méi)看見(jiàn)，有意表現(xiàn)出“漠不關(guān)心”。這樣“袖手旁觀”的結(jié)果是，孩子總能完全依靠自己的智慧和方式解決問(wèn)題。當(dāng)然，所謂的袖手旁觀，也不是簡(jiǎn)單地不聞不問(wèn)，當(dāng)孩子遇到困惑或是處理不當(dāng)時(shí)，要巧妙介入，從旁指導(dǎo)。適當(dāng)引導(dǎo)，而不是替孩子去解決問(wèn)題，有助于鍛煉和提升孩子解決問(wèn)題的能力。

第二篇：與孩子共同成長(zhǎng)

與孩子共同成長(zhǎng)

從孩子降生開(kāi)始，家長(zhǎng)們也進(jìn)入了一個(gè)全新的生活領(lǐng)域，如何撫育嬰幼兒，包括物質(zhì)生活和精神生活的方方面面，從吃飯到穿衣，從走路到說(shuō)話(huà)，一切的生活細(xì)節(jié)都需要新成為父母的家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們?cè)诓恢挥X(jué)中已經(jīng)成長(zhǎng)，可是在孩子進(jìn)入小學(xué)階段后，許多家長(zhǎng)卻沒(méi)有意識(shí)到仍然需要學(xué)習(xí)與孩子共同成長(zhǎng)。孩子逐漸有了自己的思想，學(xué)會(huì)用自己的主見(jiàn)來(lái)評(píng)判他身邊的家長(zhǎng)，我常常會(huì)覺(jué)得孩子在悄悄審視自己。所以家長(zhǎng)很重要的一個(gè)任務(wù)是不斷成長(zhǎng)，樹(shù)立起大人的威信。

很難想象，當(dāng)家長(zhǎng)在電腦前無(wú)休無(wú)止地玩游戲，而孩子能專(zhuān)心地讀書(shū)學(xué)習(xí)，當(dāng)家長(zhǎng)把時(shí)間花費(fèi)在牌桌上或酒桌上時(shí)，而命令孩子不要浪費(fèi)時(shí)間，此時(shí)的語(yǔ)言顯得如此蒼白，家長(zhǎng)的行為在很大程度上引導(dǎo)孩子成為一個(gè)喜歡玩樂(lè)的人，而不能發(fā)現(xiàn)生活中有更加有趣，更加有意義的生活，所以，家長(zhǎng)也需要在孩子面前，勤奮學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，設(shè)定出一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，這并不是額外的包袱，而是與個(gè)人的成長(zhǎng)相吻合的，不論是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還是個(gè)人的興趣愛(ài)好知識(shí)，總之是那些健康美好的情趣方面，這樣好的行為讓孩子看在眼里記在心里，會(huì)端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄的目的。

工作也是一樣，如果家長(zhǎng)抱著認(rèn)真進(jìn)取敬業(yè)的工作態(tài)度，不隨便遲到早退，用熱情和旺盛的精力投入到工作中，不論平凡還是偉大，都會(huì)得到孩子的尊敬，也會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真二字，不輕言放棄，持之以恒，歷經(jīng)諸多困難而不氣餒，熱愛(ài)本職工作，從而積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，這也是與孩子共同成長(zhǎng)。

生活上孩子也會(huì)提出一些小小的要求，例如讓家長(zhǎng)做個(gè)飯店里吃過(guò)的好吃菜，家長(zhǎng)可以學(xué)著做一做，從而提高我們的烹飪技術(shù)，讓一家人也能吃到可口的飯菜。孩子那些小小的建議如果被我們采納，會(huì)讓孩子也很高興，我們也得到了成長(zhǎng)。

孩子一天天的長(zhǎng)大，家長(zhǎng)們也不能停留在原地，否則會(huì)跟不上孩子的腳步，會(huì)被孩子甩在后面，那么，讓我們努力，與孩子一起跑。

第三篇：我與孩子共同成長(zhǎng)

我與孩子共同成長(zhǎng)

為了響應(yīng)學(xué)前教育月并為了以后能更好的教育和撫養(yǎng)孩子，我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我對(duì)孩子的教育有了全新的認(rèn)識(shí)，并解決了之前的一些疑惑和迷茫。作為一名媽媽?zhuān)S著孩子的逐漸成長(zhǎng)，自身育兒經(jīng)驗(yàn)缺乏的我越來(lái)越渴望能夠有一本教育建議之類(lèi)的書(shū)，來(lái)幫我解決在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，不僅讓我們廣大家長(zhǎng)了解孩子們現(xiàn)階段的發(fā)展特點(diǎn)和水平，而且教會(huì)我們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子，如何為孩子創(chuàng)造快樂(lè)的童年。

回到家中，我馬上從網(wǎng)上下載了《3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》?！吨改稀穼⒑⒆拥膶W(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)這五個(gè)組成部分。這讓我更加系統(tǒng)地了解了幼兒的發(fā)展是一個(gè)整體、幼兒發(fā)展存在個(gè)體差異、每個(gè)幼兒都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。在以后的生活中，我會(huì)充分尊重和保護(hù)寶貝的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，和寶貝一起養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專(zhuān)注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造的良好品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)《3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，我有以下收獲：

一、要學(xué)會(huì)走進(jìn)孩子的世界。

《指南》的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到：要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)。反思媽媽過(guò)去的做法，刪減不利于寶貝發(fā)展的因素，生活中我們要尊重孩子俯下身來(lái)傾聽(tīng)孩子的心聲，及時(shí)與孩子溝通，分享他的快樂(lè)與悲傷，與孩子建立相互信任的關(guān)系。愛(ài)孩子，不能拔苗助長(zhǎng)，做一些看似正確，其實(shí)錯(cuò)誤的事情;愛(ài)孩子就要明白，怎樣幫助孩子一步一步，踏踏實(shí)實(shí)達(dá)到目標(biāo)。作為一名母親，我有深深的遺憾：遺憾沒(méi)有早點(diǎn)讀到《指南》，沒(méi)有早點(diǎn)領(lǐng)悟到這一點(diǎn)。反思自己以前，曾經(jīng)好大喜功，做過(guò)拔苗助長(zhǎng)的事情。確實(shí)，我的孩子也許不善于言談，不善于表達(dá)，但我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲。每個(gè)人都渴望被了解，渴望被愛(ài)，孩子也不例外，我們要學(xué)會(huì)做一個(gè)傾聽(tīng)者。學(xué)習(xí)《指南》后，我每天利用一些時(shí)間，和孩子一起分享高興和不高興的事情，并用積極的語(yǔ)言回應(yīng)他。無(wú)論我多忙，都盡量多抽出時(shí)間陪伴孩子，給予她足夠的精神關(guān)懷。遇到事情時(shí)，嘗試站在孩子的角度考慮問(wèn)題，在與孩子的溝通中產(chǎn)生共鳴，確實(shí)的了解孩子的想法和需求，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，拉近與孩子的距離。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子的世界單純卻不簡(jiǎn)單，我們需要多來(lái)用心聆聽(tīng)和觀察，嘗試走進(jìn)他們的世界，你會(huì)發(fā)有不一樣的收獲。

二、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

有人說(shuō)：在人的一生當(dāng)在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人生。可是我家的孩子，遇到困難總是退縮或找家人幫忙，我也對(duì)孩子的表現(xiàn)發(fā)愁起來(lái)。當(dāng)學(xué)習(xí)

了《指南》后，我調(diào)整了我對(duì)孩子的教育方式，當(dāng)孩子表現(xiàn)得好的時(shí)候，我們及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);當(dāng)他遇到困難卻想退縮時(shí)，我不斷地給他打氣，讓孩子感受到我們家長(zhǎng)也會(huì)一起努力戰(zhàn)勝困難，用實(shí)際行動(dòng)感染他，讓他在生活中學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)困難，學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題，勇于接受挑戰(zhàn)。

三、重視孩子的養(yǎng)成教育

通過(guò)《指南》的學(xué)習(xí)，讓我更加注重養(yǎng)成教育，更加重視家庭教育了。家庭教育對(duì)幼兒終身學(xué)習(xí)和發(fā)展會(huì)產(chǎn)生重要的影響，正所謂父母是孩子的第一任老師，對(duì)孩子一生的發(fā)展十分重要，媽媽是孩子的榜樣和鏡子，媽媽的一言一行直接影響著孩子們?！吨改稀吩谏鐣?huì)領(lǐng)域中指出：幼兒社會(huì)性是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿學(xué)習(xí)和發(fā)展起來(lái)的。家長(zhǎng)應(yīng)注重自己的言行對(duì)幼兒的潛移默化的影響。我覺(jué)得要讓孩子養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，家長(zhǎng)確實(shí)要以身作則，為孩子樹(shù)立一個(gè)良好形象。

四、利用生活中的教育資源

通過(guò)學(xué)習(xí)《指南》，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，孩子們的教育很多都來(lái)源于生活。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該利用好這些資源，對(duì)孩子進(jìn)行教育。反思自己以前對(duì)待孩子的態(tài)度，感覺(jué)自己忽略了很多生活中的教育資源。以前，總是感覺(jué)孩子小，什么事情都不懂，我也缺乏耐心去引導(dǎo)，每天面對(duì)孩子的“為什么”“怎么了”我總是很含糊地“蒙混過(guò)關(guān)”。通過(guò)學(xué)習(xí)《指南》及與幼兒園老師的交流，我才知道，其實(shí)在日常的生活中，就可以發(fā)展孩子的各種能力。感謝《指南》中的一個(gè)個(gè)“溫馨小提示”，因?yàn)樗鼈兡軒椭鷭寢尭玫卦谏钪新鋵?shí)實(shí)踐行為，可以讓媽媽在育兒事業(yè)上事半功倍，讓孩子在現(xiàn)實(shí)生活這個(gè)大舞臺(tái)中能得到更好的鼓勵(lì)、引導(dǎo)和支持!

總之，《指南》的學(xué)習(xí)和幼兒園老師的指導(dǎo)讓我獲益頗多，希望這些知識(shí)能成為我教育孩子一路成長(zhǎng)的領(lǐng)路人。作為一名媽媽?zhuān)粩嗟貙W(xué)習(xí)與汲取知識(shí)，這將成為我的一種習(xí)慣、一種堅(jiān)持、一種追求。同時(shí)，我也想給家長(zhǎng)朋友們的一些建議：教育是不能重來(lái)的，我們要重視教育。要關(guān)注孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展的整體性。不要把孩子跟別人的孩子拿來(lái)比較，理解自己孩子的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，這才是有益于孩子自身發(fā)展的。當(dāng)然家長(zhǎng)自身的學(xué)習(xí)也永無(wú)止境，要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和鍛煉，因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫陌駱印?/p>

“與孩子共同成長(zhǎng)”!這是我最深的體會(huì)!

第四篇：讓我們與孩子共同成長(zhǎng)

讓我們與孩子共同成長(zhǎng)

一（2）班汪子涵家長(zhǎng)：汪軍忠

孩子是每一個(gè)家庭的希望，如何培養(yǎng)孩子也就成為每一個(gè)家庭永久的話(huà)題。雖說(shuō)關(guān)于培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn)方法及專(zhuān)家理論很多很多，但在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中真正能付之操作的又何其難。所以說(shuō)在邊教育、邊摸索的過(guò)程中，每一個(gè)家長(zhǎng)都有可能成為教育家。在這里談?wù)勎覀兪侨绾闻c孩子共同成長(zhǎng)的?

首先，我們要給孩子一個(gè)和諧的家庭氛圍和良好的學(xué)習(xí)壞境。父母在管教孩子上要盡量保持一致的態(tài)度，在教育的方法上要取得一樣的方式。父母是孩子的榜樣，所以我們平時(shí)要盡量以身作則。比如，我們大人之間的矛盾盡量在孩子放學(xué)之前化解，讓孩子回到家有一種溫馨的感覺(jué)。而后放開(kāi)手中的一切事務(wù)，了解孩子在學(xué)校所發(fā)生的事情，高興的跟他一起分享并給予肯定。不開(kāi)心的引導(dǎo)他如何對(duì)待，讓他的身心健康成長(zhǎng)。接著，跟孩子一起做作業(yè)，要讓孩子認(rèn)真完成作業(yè)，做得好的地方多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，做得欠缺的地方給他指出并及時(shí)改正，以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

其次，要培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，鍛煉孩子的獨(dú)立能力，同時(shí)多讀課外知識(shí)，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、檢查等……一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是平時(shí)一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的。如我們平時(shí)在家基本上不看電視、不玩電腦，先陪他做好學(xué)校的作業(yè)，而后再做家里給他布置的作業(yè)，最后幫他預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。在這一過(guò)程中我們始終陪同，并注意勞逸結(jié)合，做累了就跟他玩一會(huì)親子游戲。另外讓他學(xué)會(huì)檢查自己的作業(yè)，每次檢查出錯(cuò)誤的地方都給予表?yè)P(yáng)，以讓他知道檢查的重要性。作業(yè)完成后，我們一定要擠出時(shí)間陪孩子多讀課外書(shū)，多練習(xí)寫(xiě)作，并給一點(diǎn)時(shí)間讓他做自己感興趣的事情。一個(gè)好的生活習(xí)慣有助于他的學(xué)習(xí)，如生活要有規(guī)律，家里保持整潔，這方面父母要以身作則，并多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。平時(shí)做完作業(yè)讓他自己整理書(shū)包，準(zhǔn)備第二天的學(xué)習(xí)用品，看好課外書(shū)放回原處，自己的玩具自己放整齊并歸類(lèi)，吃東西前后要洗手等……盡量讓他多做一些力所能及的事情，使之具備一定的獨(dú)立生活能力。

再次，要培養(yǎng)孩子的自信心，對(duì)任何事物要勇于挑戰(zhàn)，在這方面我們經(jīng)常會(huì)感到束手無(wú)策。但通過(guò)這幾年的摸索終于有點(diǎn)啟發(fā)?，F(xiàn)今的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，一定要讓孩子有一個(gè)良好的心態(tài)和充滿(mǎn)自信。就如古代魏征所說(shuō)：“傲不可長(zhǎng)，欲不可縱，樂(lè)不可極，志不可滿(mǎn)。”在家里我們經(jīng)常給他講一些古代名人的事跡，讓他樹(shù)立自己的遠(yuǎn)大理想，同時(shí)教他對(duì)任何事物以積極的心態(tài)去面對(duì)，以最大的努力去爭(zhēng)取。我們建立與孩子的融洽關(guān)系。碰到孩子犯事，盡量不要打罵，而是找出問(wèn)題的所在幫他一起改正，讓他認(rèn)識(shí)到

自己的錯(cuò)誤，以免產(chǎn)生逆反心理。不要給孩子太多的約束和框架，給他一定的生活空間，盡量跟孩子多溝通，站在他的立場(chǎng)去想想、多理解，與之平等交談。例如：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他做得好的地方我及時(shí)表?yè)P(yáng)肯定，做得不好的地方問(wèn)他為什么？讓他自己發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)他。對(duì)于自己出現(xiàn)的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)孩子幫我指出錯(cuò)誤并幫助改正，同時(shí)表?yè)P(yáng)他做得棒！就像讀字或拼音，我總是讀不準(zhǔn)，都是他給我指出；在處理家庭事物時(shí)，讓孩子一起參與，對(duì)于孩子好的建議積極采納。平時(shí)生活中要鼓勵(lì)他多接觸一些新事物，讓他知道做任何一件事情都要努力爭(zhēng)取，都要勇于挑戰(zhàn)，以調(diào)動(dòng)他的積極性。比如：我們孩子從小就給他制定獎(jiǎng)罰制度，每天表現(xiàn)好得五角星，表現(xiàn)不好扣一顆，得十顆獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)規(guī)定價(jià)格的玩具或書(shū)籍；考試得100分和得獎(jiǎng)則帶他去吃肯德基或周末去玩，讓他有一個(gè)目標(biāo)而努力去爭(zhēng)取。

最后，要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，使之學(xué)會(huì)感恩，不管做什么事情，都要鼓勵(lì)他堅(jiān)持做好，就算沒(méi)做好，也要讓他認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，爭(zhēng)取下次做的更好。我們?cè)趷?ài)孩子的同時(shí)，也要讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊的人，肯幫助別人。例如：在外面看到需要幫助的人，引導(dǎo)他力所能及地去幫助；在家里碰到親人的生日或節(jié)日，讓他送去祝福或送一份自制的賀卡，無(wú)論是零食還是玩具，教育他與別人分享，使他懂得愛(ài)與被愛(ài)同樣重要的道理。

總之，現(xiàn)階段要以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的，充分挖掘孩子的興趣愛(ài)好，并給他以持續(xù)的發(fā)展。我愿意跟孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，使孩子在開(kāi)心中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。希望孩子在學(xué)校的精心關(guān)懷下，在老師的辛勤教育下，使孩子能茁壯成長(zhǎng)，成為新時(shí)代“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，為將來(lái)成為祖國(guó)的有用人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

2011年5月20日

第五篇：我與孩子共同成長(zhǎng)

我與孩子共同成長(zhǎng)

下課了，我坐在辦公桌前，疲憊的閉上了眼睛?！斑@節(jié)課成效不大啊！”我自言自語(yǔ)道。班上的同學(xué)這段時(shí)間來(lái)都不知怎地，上課時(shí)一個(gè)個(gè)病懨懨的，回答問(wèn)題一點(diǎn)兒精神都沒(méi)有。以前的課堂：你表明觀點(diǎn)，我馬上辯駁；那種生機(jī)勃勃的狀態(tài)哪兒去了？所以我連續(xù)激勵(lì)同學(xué)們幾次，也不太見(jiàn)效，這可如何是好呢？我急的焦頭爛額。

正在這緊要關(guān)頭，我的“左膀右臂”來(lái)進(jìn)諫了，繞了半天的彎子，說(shuō)了一堆套話(huà)，原來(lái)是來(lái)提意見(jiàn)的?！昂呛?！”我豪爽的笑了。也好，能像唐太宗的愛(ài)臣魏征一樣直言不諱，想我進(jìn)諫的現(xiàn)今又不多，我干嘛要將這股正氣扼殺在萌芽中呢