第一篇：標(biāo)點(diǎn)符號用法考點(diǎn)整理

標(biāo)點(diǎn)符號的用法（可以與PPT相借鑒）

一、人物對話的幾種方式 說在前用

：

語文老師說：“王鵬鵬是個好孩子?！?說在中間用，“語文作業(yè)要按時完成，”語文老師說，“否則，后果不堪設(shè)想?！?說在結(jié)尾用。

“語文作業(yè)一定要按時完成，否則后果不堪設(shè)想?！闭Z文老師說。

二、問號及其用法

A、選擇疑問句：選擇問中間用逗號，只在句末用問號 示例：你喜歡吃蘋果，還是香蕉呢？ B連續(xù)問，各句后均用問號

你叫什么名字？你從哪里來？又到哪里去？ C 注意有疑而無問的的句子的句末標(biāo)點(diǎn)不用問。

有些句子，形似疑問句，但整個句子不是疑問語氣，句末不能用問號。示例：我不知道她到底姓什么。

d、成分倒裝的疑問句，語氣詞之后不用問號。主謂倒裝句，問號應(yīng)用在全句的末尾，句中表疑問的語氣詞后應(yīng)用逗號。

示例：“這究竟是怎么回事呢，同志們？”

三、引號的幾種使用方法

A、凡是把引用的話獨(dú)立使用，末尾的標(biāo)點(diǎn)放在引號的里邊。示例：陸游詩云：“汝果欲學(xué)詩，工夫在詩外?！?/p>

這令我想到一則名言：“所謂的‘大人物’，使每個人覺得自己渺??；真正的大人物，使每個人都覺得自己偉大?！保òＮ摹ぐＫ_爾）

B、凡是把引用的話作為作者自己話的一部分，標(biāo)點(diǎn)放在引號外。

1現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如許多評論家說的那樣，“形神兼?zhèn)洌錆M生機(jī)”。

2“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”，這就是說，做學(xué)問必須要勤奮。

四、頓號與逗號的區(qū)別

1頓號用在句子中，表示并列詞語間的短暫停頓，逗號使句子內(nèi)部的停頓。例子

1這里的山、水、樹、草，都是我從小就非常熟悉的。2這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就非常熟悉的。

（如果句內(nèi)并列的各項都帶有“啊”、“啦”等語氣詞的話，由于這些詞語的使用延長了停頓的時間，使得這些并列成分之間的停頓加長，因此應(yīng)用逗號表示停頓，而不能用頓號。）2同一層次的簡單的名詞性詞語的并列，應(yīng)用頓號。不同層次的用逗號

示例：董文卿、王鵬、小李是一班的學(xué)生，尚金波、郭松、花金陽是二班的學(xué)生，小王、李

六、王二是三班的學(xué)生。

改正：上海的越劇、滬劇、淮劇、湖北的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新劇目。3表示一個約數(shù)兩數(shù)字之間不用頓號。示例：那時候，他還是一個十二三歲的孩子。4表示一個確數(shù)兩數(shù)字之間用頓號 今天三、四組值日。五）分號的基本用法

分號主要表示復(fù)句中并列成分之間的停頓，其中一個已經(jīng)用到逗號，并列分局之間一般用分號。例子：A 做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證明。

② 自然美有兩種：“駿馬秋風(fēng)冀北”，這是陽剛美；“杏花春雨江南”，這是陰柔美。分號誤用

1．總結(jié)語前面誤用分號

【例句】證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。在此句中，“這是全世界都統(tǒng)一的”是總結(jié)前文，因此，分號應(yīng)改為冒號。2．句中無逗號直接用分號

【例句】成才的關(guān)鍵有三條：一是身體健康；二是作風(fēng)塌實(shí)；三是耐得住寂寞。分號是在僅用逗號已無法區(qū)分層次的情況下使用，因此，本句中的分號應(yīng)改為逗號。3．句中有句號再用分號

【例句】學(xué)習(xí)貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；學(xué)習(xí)貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒?? 在此句中，句號改為逗號。

（六）冒號用法：提示語的后面，表示提示下文，冒號起提示作用，一管到底?？偫ㄕZ的前面，表示總括上文。

北京紫荊城有四座城門：午門

神武門 東華門和西華門?？偫ㄕZ的前面，表示總括上文。

例如：香港、澳門回歸祖國；北京申奧成功；上海也將召開世博會：我們的國家一天比一天昌盛。注意

1冒號起提示作用，一管到底。

判斷對錯：畫面上的幾個人：華盛頓、杰斐遜、富蘭克林，都是美國的開國元勛。2．同一句中不能兩個冒號。

會議剛開始，王校長大聲宣布：今天有兩個好消息告訴大家：一是我校德育工作受到剩里表揚(yáng)，二是??（冒號一管到底，一句話只能有一個。本句“大家”后用逗號）

六、嘆號的使用

1、倒裝句中，嘆號只能用在句末，嘆詞之后只能用逗號。示例：歌唱吧，為了祖國的勝利！

2、主語后帶有語氣詞之后不用嘆號，用逗號。因?yàn)橹髡Z之后的語氣詞，只用來強(qiáng)調(diào)主語，使主語和謂語之間的停頓延長而已，并沒有強(qiáng)烈的感嘆語氣。

祖國壯麗的大自然啊，就像一塊巨大的磁石吸引著游子的心。

3、語氣很弱的祈使句中，語氣詞后用句號。

示例:你躺著吧！現(xiàn)在時間還早，你休息一會兒。

七、區(qū)別句內(nèi)括號與句外括號。

括號里的內(nèi)容如果是解釋句中某一部分的，叫句內(nèi)括號，應(yīng)緊貼被注釋的內(nèi)容之后，正文此處如有標(biāo)點(diǎn)應(yīng)置于括號之后。如果括號里的內(nèi)容是對全句的注釋，叫句外括號，要放在句末

第二篇：標(biāo)點(diǎn)符號用法

標(biāo)點(diǎn)符號的用法

一、人物對話的幾種方式

說在前用

：

語文老師說：“王鵬鵬是個好孩子?！?/p>

說在中間用，“語文作業(yè)要按時完成，”語文老師說，“否則，后果不堪設(shè)想?！?說在結(jié)尾用。

例子“語文作業(yè)一定要按時完成，否則后果不堪設(shè)想?！闭Z文老師說。

二、問號及其用法

A、選擇疑問句：選擇問中間用逗號，只在句末用問號 示例：你喜歡吃蘋果，還是香蕉呢？ B連續(xù)問，各句后均用問號

你叫什么名字？你從哪里來？又到哪里去？ C 注意有疑而無問的的句子的句末標(biāo)點(diǎn)不用問。

有些句子，形似疑問句，但整個句子不是疑問語氣，句末不能用問號。示例：我不知道她到底姓什么。

d、成分倒裝的疑問句，語氣詞之后不用問號。主謂倒裝句，問號應(yīng)用在全句的末尾，句中表疑問的語氣詞后應(yīng)用逗號。示例：“這究竟是怎么回事呢，同志們？

三、引號的幾種使用方法

A、凡是把引用的話獨(dú)立使用，末尾的標(biāo)點(diǎn)放在引號的里邊。示例：陸游詩云：“汝果欲學(xué)詩，工夫在詩外。”

這令我想到一則名言：“所謂的‘大人物’，使每個人覺得自己渺小；真正的大人物，使每個人都覺得自己偉大?！保òＮ摹ぐＫ_爾）

B、凡是把引用的話作為作者自己話的一部分，標(biāo)點(diǎn)放在引號外。

1現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如許多評論家說的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)”。

2“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”，這就是說，做學(xué)問必須要勤奮。

四、頓號與逗號的區(qū)別

1頓號用在句子中，表示并列詞語間的短暫停頓，逗號使句子內(nèi)部的停頓。例子

1這里的山、水、樹、草，都是我從小就非常熟悉的。

2這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就非常熟悉的。

（如果句內(nèi)并列的各項都帶有“啊”、“啦”等語氣詞的話，由于這些詞語的使用延長了停頓的時間，使得這些并列成分之間的停頓加長，因此應(yīng)用逗號表示停頓，而不能用頓號。）

2同一層次的簡單的名詞性詞語的并列，應(yīng)用頓號。不同層次的用逗號 示例：董文卿、王鵬、小李是一班的學(xué)生，尚金波、郭松、花金陽是二班的學(xué)生，小王、李

六、王二是三班的學(xué)生。

上海的越劇、滬劇、淮劇，湖北的黃梅戲，河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新劇目。

3表示一個約數(shù)兩數(shù)字之間不用頓號。示例：那時候，他還是一個十二三歲的孩子。4表示一個確數(shù)兩數(shù)字之間用頓號 今天三、四組值日。五）分號的基本用法

分號主要表示復(fù)句中并列成分之間的停頓，其中一個已經(jīng)用到逗號，并列分局之間一般用分號。

例子：A 做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證明。

② 自然美有兩種：“駿馬秋風(fēng)冀北”，這是陽剛美；“杏花春雨江南”，這是陰柔美。分號誤用

1．總結(jié)語前面誤用分號

【例句】證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。

在此句中，“這是全世界都統(tǒng)一的”是總結(jié)前文，因此，分號應(yīng)改為冒號。2．句中無逗號直接用分號

【例句】成才的關(guān)鍵有三條：一是身體健康；二是作風(fēng)塌實(shí)；三是耐得住寂寞。分號是在僅用逗號已無法區(qū)分層次的情況下使用，因此，本句中的分號應(yīng)改為逗號。

3．句中有句號再用分號

【例句】學(xué)習(xí)貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；學(xué)習(xí)貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒?? 在此句中，句號改為逗號。

（六）冒號用法：提示語的后面，表示提示下文，冒號起提示作用，一管到底?？偫ㄕZ的前面，表示總括上文。

北京紫荊城有四座城門：午門

神武門 東華門和西華門?？偫ㄕZ的前面，表示總括上文。

例如：香港、澳門回歸祖國；北京申奧成功；上海也將召開世博會：我們的國家一天比一天昌盛。注意

1冒號起提示作用，一管到底。

判斷對錯：畫面上的幾個人：華盛頓、杰斐遜、富蘭克林，都是美國的開國元勛。2．同一句中不能兩個冒號。

會議剛開始，王校長大聲宣布：今天有兩個好消息告訴大家：一是我校德育工作受到剩里表揚(yáng)，二是??（冒號一管到底，一句話只能有一個。本句“大家”后用逗號）

六、嘆號的使用

倒裝句中，嘆號只能用在句末，嘆詞之后只能用逗號。示例：歌唱吧，為了祖國的勝利！

七、區(qū)別句內(nèi)括號與句外括號。

括號里的內(nèi)容如果是解釋句中某一部分的，叫句內(nèi)括號，應(yīng)緊貼被注釋的內(nèi)容之后，正文此處如有標(biāo)點(diǎn)應(yīng)置于括號之后。如果括號里的內(nèi)容是對全句的注釋，叫句外括號，要放在句末

初中常見的病句類型舉例

（一）、成分殘缺：

例1：通過醫(yī)生的精心治療，使他很快恢復(fù)了健康。（主語殘缺，刪去“通過”或“使”。）例2：全校師生積極開展“獻(xiàn)愛心”。

（句子后面缺少“開展”的賓語，可以加上“活動”一詞。）

（二）、詞序不當(dāng)： 例3：數(shù)學(xué)對我不感興趣。

（主體“我”，客體“數(shù)學(xué)”，改為“我對數(shù)學(xué)不感興趣?！保├?：各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。（邏輯上應(yīng)是先“認(rèn)識”，再“改正”。）

（三）、搭配不當(dāng)：

例5：他那銳利的眼睛投向了人群。

（主謂搭配不當(dāng)，把“眼睛”改為“目光”）例6：臨近期末，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。（學(xué)習(xí)態(tài)度不能用提高，可改成“端正”或“改進(jìn)”。）

（四）、重復(fù)羅嗦：

例7：劉老師把這次團(tuán)隊活動的具體詳情都告訴了大家。

（“具體”與 “詳”重復(fù)。）例8：李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。

（頭發(fā)不在頭上在哪里呢？可見“頭上的”三個字是不必要的，否則羅嗦。）

（五）、否定不當(dāng)：

例9：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”應(yīng)該去掉，否則意思完全相反。）例10：為了避免今后不發(fā)生類似的事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。（這句話中的“避免”“不發(fā)生”就是“發(fā)生”，意思完全相反，應(yīng)去掉副詞“不”。）

（六）、誤用歧義： 例11：這輛自行車沒有鎖。

（這句話可以理解成“車沒有配鎖具?！币部梢岳斫鉃椤败嚊]鎖起來?！保├?2：做手術(shù)的是他的父親。

（“做手術(shù)的”人可是醫(yī)生，也可指病人。）

（七）、前后矛盾：

例13：這場籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊員們的齊心協(xié)力。

（前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”，兩面對一面，不一致，應(yīng)改為“是隊 4 員們能否齊心協(xié)力”）

例14：“五四”征文稿件的字?jǐn)?shù)不要超過1000字左右。（“不要超過”和“左右”前后矛盾。）

（八）、用詞不當(dāng)：

例15：我忽然感到她是個很智慧的人。

（名詞“智慧”誤用為形容詞，可改為“有智慧”或“聰慧”）例16：小王經(jīng)過三年的艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)異的成就。（“成就”詞義過重，改為“成績”）

二、修改病句的原則和方法：

1、原則：

以改通順、改正確為原則，不作語言潤色，可增(增加字詞)、刪(刪去多余的字詞)、調(diào)(調(diào)整字詞順序)、換(更換字詞)，但絕不能改變原意。

2、辨析病句方法:(1)、讀句子，明確錯誤的類型

(2)、找出句子的主干，主語，謂語，賓語，看是否有殘缺，搭配是否得當(dāng)．(3)、理清枝葉，定語，狀語，補(bǔ)語是否恰當(dāng)．

(4)、體味語境，看句子的語序是否合理，前后是否矛盾．(5)、弄清關(guān)系，復(fù)句要看關(guān)聯(lián)詞語搭配是否得當(dāng)．

(6)、要盡量不改變原意，在原來意思基礎(chǔ)上修改，這是根本原則．

四、幾種務(wù)必注意的病句類型：

1、“是”和“成為”要小心，前后是否一回事。“避免”“預(yù)防”“忌”“仿造”，看看是否說反了。

①秋天的北京是一個美麗的季節(jié)。（“北京”是“季節(jié)”，搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“北京的秋天”才對）

②睡眠有三忌：一忌睡前惱怒，二忌臥處當(dāng)風(fēng)，三忌吃得太飽。（“三忌”與后面的“忌”矛盾）

2、分?jǐn)?shù)倍數(shù)要注意，減少不能用倍數(shù)；搭配介詞要想清，是否意思有問題。①今年增產(chǎn)50%，成本降低近兩倍。(“降低兩倍”不通)②材料廠經(jīng)過技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長10%。

3、“是否”“可否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”含有兩方面，不能呼應(yīng)就出錯。雙重否定表肯定，多用一個又否定。

①有沒有意志是成功的關(guān)鍵。（“成功”之前應(yīng)加“能否”）

②新舊體制交替，不免不出現(xiàn)管理漏洞。（多了一個“不”，意思弄反了）

4、習(xí)慣錯用的詞: “目的是為了”“大多以??為主”語意重復(fù)

①美國對伊進(jìn)行軍事打擊的目的的為了摧毀其大規(guī)模殺傷性武器。（“目的”與“為了”重復(fù)）

②這屆全運(yùn)會會徽、吉祥物設(shè)計的應(yīng)征者大多是以大學(xué)里的青年師生為主的。（“以??為主”就含有“大多”的意思，屬重復(fù)）

“約??左右”“近??左右”“余??左右”“達(dá)??多（以上）”“超過??以上”表意矛盾

③近一半左右的年青人不相信這個。（“近”是“接近”的意思，“接近”就是“不足”；與“左右”矛盾）

④載重量達(dá)十噸以上。（“達(dá)”指的是數(shù)量向上或向多達(dá)到的最高點(diǎn)，與“以上”矛盾）

⑤通過這次普法學(xué)習(xí)，使我增強(qiáng)了法制觀念。（“通過”和“使”同時使用，把句子主語淹沒了，應(yīng)該去掉其中一個。）

綜合性學(xué)習(xí)專題復(fù)習(xí)《漫游語文世界》

1、下面是“漫游語文世界”綜合性學(xué)習(xí)活動主持人的開場白，請你把它補(bǔ)充完整。

同學(xué)們，語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮；語文是姹紫嫣紅的花園，讓我們留連忘返；語文是波瀾壯闊的大海，讓我們遨游其中。今天，就讓我們帶著語文的目光到生活中去充分領(lǐng)略一下語文世界的魅力吧！

2、為營造氣氛，擬條宣傳標(biāo)語： 學(xué)好語文，走遍天下； 語文世界真精彩；

3、假如你是活動的組織者，請寫出交流與展示活動四個主要步驟：

示例：A 主持人講話，安排活動步驟及活動內(nèi)容 B 各小組代表交流與展示 C 評獎 D 語文老師總結(jié)；

4、當(dāng)前社會上廣告語肆意濫用諧音字，很不利于語言的規(guī)范化，請恢復(fù)下列成語的本來面目。愛不濕手（洗衣機(jī)廣告）6 ———釋

隨心所?。ㄔ“詮V告）———欲 咳不容緩（止咳露廣告）———刻

紙日可待（紙張廣告）———指

5、社會上對這類改動后的成語廣告褒貶不一，你持何種態(tài)度？請說出你的看法與理由。

對街頭用語不規(guī)范的予以曝光（在媒體上）；工商行政部門對用語不規(guī)范的門店招牌予以處罰。

6、現(xiàn)在，街頭用語、標(biāo)語廣告、電影電視等在使用語言方面有很多錯別字的現(xiàn)象，你知道哪些？請舉出兩個具體例子。

7、就如何規(guī)范街頭用語向有關(guān)部門提建議：這種廣告對青少年將起到負(fù)面影響，如他們按此錯誤方法記住了成語，將對他們貽害無窮。

8、走上街頭，你會發(fā)現(xiàn)別出心裁的招牌吸引著我們的眼球。小明的爸爸也想開一家書店，想請大家為他出謀劃策，取一個引人入勝的店名，你幫他取的名稱是————。開心小屋、快樂驛站

9、水是生命之源，節(jié)約用水已成了全球性的話題，請你也做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，為它擬一條公益廣告。

示例：如果人類不從現(xiàn)在節(jié)約水源，保護(hù)環(huán)境，人類看到的最后一滴水將是自己的眼淚！保護(hù)水資源，生命真永遠(yuǎn)。

人體的70%是水，你污染的水早晚也會污染你，把純凈的水留給下一代吧！節(jié)約用水，從點(diǎn)滴開始。

現(xiàn)在，人類渴了有水喝；將來，地球渴了會怎樣？ 愛惜生命之源，“關(guān)”住滴滴點(diǎn)點(diǎn)。

10、發(fā)短信可能是現(xiàn)在比較時尚的一種通訊方式，母親節(jié)快到了，請你拿起電話給媽媽發(fā)個短信吧?。裕?/p>

11、下面是幾則廣告語，請任選一則從內(nèi)容、語言或修辭等方面略作賞析。小草正在成長，請勿打擾?。ú萜荷系母媸九疲]有加進(jìn)什么，不過提出水分（奶粉廣告詞）

除了你的腳印，什么都別留下;除了你的記憶，什么都別帶走（旅游勝地告示牌）禁止抽煙，連皇冠牌也不例外（皇冠牌香煙廣告詞）

12、過年時，家家戶戶都會貼上春聯(lián)，你注意了嗎，它和我們的語文也是息息相關(guān)的，把你搜集的對聯(lián)寫一則吧。

13、在2010年的春晚上，“給力”這個詞頻頻出現(xiàn)，你知道它的意思嗎？在你的生活中還有哪些流行語，寫兩條吧？（略）

14、閱讀報刊雜志是我們獲得知識的一個重要途徑。今天，我們一起來開展一項 7 活動，由我們每個小組同學(xué)共同來設(shè)計完成一份知識小報。

請你寫出完成這份小報的步驟來。

a、各小組討論確定小報主題；

b、圍繞主題選擇材料；

c、各小組同學(xué)一齊動手動腦制作小報；

d、評選優(yōu)勝；

e、公布評選結(jié)果，給最佳小組頒獎。

15、參加這次活動后，你有什么收獲，用你手中的筆，把它寫出來吧。[題4](河北省)觀察下面這幅漫畫，回答問題。

(1)用說明性語言介紹這幅漫畫的內(nèi)容。(2)漫畫中的老爺爺許的“愿”是什么?

[解題探微]本題考查的重點(diǎn)是學(xué)生的說明能力，這類試題在解答時要遵循“圖上東西都有用”這一看圖規(guī)律，做到：說明全面無遺漏，有標(biāo)題的漫畫，標(biāo)題不要丟落。說明順序要合理——認(rèn)真分析圖表的方位，選擇從左到右或從右到左，或中間輻射兩邊，或從下到上，或由主到次依次展開。語言表達(dá)力求準(zhǔn)確，避免無中生有、虛構(gòu)內(nèi)容。(1)示例：這是一幅題為“爺爺，生日快樂，許個愿吧!”的漫畫：畫面中間是插著蠟燭、寫有“2008”字樣的蛋糕；左面是三位胸前寫有“中國隊”字樣的運(yùn)動員：右面是一位頭發(fā)稀疏、戴著眼鏡的老爺爺；畫面上方是老爺爺所想的一位手舉鮮花站在奧運(yùn)會最高領(lǐng)獎臺上的運(yùn)動員，他身后是懸掛著的五星紅旗。(2)示例：希望中國運(yùn)動員在2008年北京奧運(yùn)會上多拿金牌，為國爭光。

8(一)環(huán)保小課題研究 環(huán)保是一個永恒的話題，它是人類文明程度的顯現(xiàn)，更是人類生存發(fā)展的基礎(chǔ)。班上準(zhǔn)備舉行題為“我的環(huán)保行動”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你踴躍參加。

1.觀察當(dāng)?shù)丨h(huán)境，了解環(huán)境污染的狀況，把令你感受最深的情景，用簡潔的語言描繪出來。

答： 我的家鄉(xiāng)有一條河，河水又臟又渾濁，河面上漂浮著大量的垃圾，散發(fā)著臭氣。

2.請為解決當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)問題提出你的一條建議。

答：①制定合理的規(guī)章制度，嚴(yán)禁往河中傾倒廢棄棄物，違者罰款。②在村里進(jìn)行宣傳，讓村民知道保護(hù)水資源的特殊性。③定期派人打撈河中污物，維持河水清潔。

(二)在“環(huán)保小課題研究”綜合性學(xué)習(xí)中，學(xué)校積極組織同學(xué)們參加遵義市“雙創(chuàng)一鞏固”(創(chuàng)建全國文明城市、創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市、鞏固國家衛(wèi)生城市)活動。結(jié)合這次活動，請你完成下列問題。

1.為“創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市”活動確定一個研究課題。(3分)

示例 城市生活垃圾的分類與循環(huán)利用。

2.為“創(chuàng)建全國文明城市”活動提一條合理化建議。(3分)

示例 開展“小手牽大手”活動，通過學(xué)生對廣大市民進(jìn)行文明知識宣講。

3.為“鞏固國家衛(wèi)生城市”活動做一次調(diào)查。請你寫出調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題并提出解決的辦法。(4分)①問題：隨口亂吐、隨手亂扔現(xiàn)象非常普遍。(2分)②辦法：加大對市民衛(wèi)生知識、良好習(xí)慣等的宣傳力度。(2分)

第三篇：標(biāo)點(diǎn)符號的用法考點(diǎn)

語文復(fù)習(xí)

標(biāo)點(diǎn)符號考點(diǎn)用法

一、書名號。

知識提要：書名號一般用于書名、篇名、報刊名、歌曲名、電視名、電影名等。注意：

1、相鄰兩個書名號之間無需用頓號隔開。

2、書名號使用的范圍很廣，要結(jié)合實(shí)際情況，靈活使用。例題：

1、讀了《愛的教育》這本書，我的心情久久不能平靜。

2、我很喜歡讀《石灰吟》和《墨梅》這兩首詩。

3、電視連續(xù)劇《西游記》真精彩！練習(xí)：

1、在美國看到祖國的水兵

聽到

歌唱祖國

的樂曲

作為中國人

還有什么比這更令人興奮呢

2、我訂了

少年文藝

哥白尼

小數(shù)報

等版刊雜志。

3、我喜歡看這兩部電影

愛德華醫(yī)生

和

雨人

二、省略號。用法歸納：

1.表示說話的斷續(xù)。

“可是.......太太......我不知道.......你一定是認(rèn)錯了?！保瓷！俄楁湣罚?.表示列舉的省略。

“什么都有：稻雞、角雞、鵓鴣......”（魯迅《故鄉(xiāng)》）3.表示說話的中斷。

“我立刻膽怯起來，我想全翻過先前的話來?！蹦鞘?.....實(shí)在......我就不清，......其實(shí)有沒有靈魂，我也說不清?！薄保斞浮蹲８！罚?.表示語意未盡，讓人思索。

“原來如此……”（魯迅《為了忘卻的紀(jì)念》）5.表示引文的省略。

古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下…… 用法（表示列舉的省略）

謝謝上帝，總算活著回來啦?！也辉?，你在家里做什么呢？ 用法（表示說話的斷續(xù)）

6、表示沉默：

2010年9月

語文復(fù)習(xí)

例題：

1、黃山松千姿百態(tài)，有的狀如黑虎，有的形似孔雀……A

2、王強(qiáng)對老師說“《石灰吟》我會背了。千錘萬擊出深山……”B

3、小鷹急促地喘著氣，對老鷹說：“現(xiàn)在……我總算……會飛了吧！”C 練習(xí)：

1、漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲……（）

2、他氣喘吁吁的跑來說：“你……你們……快……快去看看?！保ǎ?/p>

3、她輕輕地哼起《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”（）

4、花開花落，候鳥遷徙，四季輪回，潮汐漲落……自然界的周期重演現(xiàn)象可曾引起過你的注意？（）

三、引號。用法歸納：

表示文中引用的部分。引號有雙引號和單引號兩種。一般用雙引號，引文內(nèi)還有引文，就用單引號。雙引號和單引號反復(fù)使用。直接引用別人的話，用引號；間接引用別人的話，不用引號。連續(xù)引用幾個文段時，每段開頭都要用前引號，只在最后一段用后引號。

1、表示引語 直接引用

引語指行文中引用他人的話。成語、格言、詩詞等，也包括擬聲詞、音譯詞。

2、表示特定稱謂

特定稱謂指具有某些特點(diǎn)的名稱、簡稱、專用術(shù)語以及紀(jì)念日等。

3、表示特殊含義需要強(qiáng)調(diào)

特殊含義指引號中的詞語在其具體的語言環(huán)境中產(chǎn)生了新的意思。

4、表示否定和諷刺

注意：引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。

例如：孟浩然接過酒杯，一飲而盡，然后說：“王勃說得好：‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。’我們雖然暫時分別了，我們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕。” 例題：

1、歌中唱道：“太湖美，太湖美，美就美在太湖水?！盇 2010年9月

語文復(fù)習(xí)

2、貝加爾湖曾是世界上最深的淡水湖，但現(xiàn)在正被沿岸工廠排放的廢水“吞噬”著。B

3、它們呆呆的站在那里，瞧著這位“破冰勇士”。C 練習(xí)：

1、試驗(yàn)者用黃色光照射水面，鯊魚便索性躺在水底“絕食”，一動不動。（）

2、他的畫室里，掛著他用以自勉的條幅：“不教一日閑過?！保ǎ?/p>

3、古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石” 的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？（）

4、他仍然興致勃勃地揀那些“沒用的玩意兒”。（）

5、正像一首詩所說的那樣，“明日復(fù)明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎”。有計劃地讀書，還能養(yǎng)成“今日事，今日畢”的好習(xí)慣。（）

6、太湖素有“魚米之鄉(xiāng)”的美稱。（）

7、隨著“轟隆”一聲巨響，所有的艦船都震動起來。（）

四、破折號。用法歸納：

1、表注釋、解釋說明

非洲人的繪畫——無論是木雕掛畫、沙畫，還是龜殼畫、蝴蝶畫。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了明如玻璃的帶子——河

2、表意思轉(zhuǎn)折或轉(zhuǎn)換、話題突轉(zhuǎn)

3、用于標(biāo)明語意遞進(jìn)，破折號后面的比前面的遞進(jìn)一層。

托德簡直是個傻瓜——天生的傻瓜。

4、用于標(biāo)明因果關(guān)系，破折號后面的是原因。

5、表語言的延長、聲音延續(xù)

“要不——摔跤” 例題：

1、只聽到“嚓——嚓——”冰層裂開了一條小縫。A 2010年9月

語文復(fù)習(xí)

2、爺爺想用手搓洗一下，可是腰彎不下去，只好兩只腳互相幫助——左腳搓一下右腳，右腳搓一下左腳。B

3、“賣香煙嘍——明天敵人要掃蕩?！崩先饲那牡貙煌▎T說。C

4、根據(jù)同學(xué)們的需要，我們年級開設(shè)了以下三個興趣小組： ——攝影組； ——合唱團(tuán)； ——讀書社。D 練習(xí)：

1、這時，從遠(yuǎn)處傳來一陣清脆的啼叫聲：“克嚕——克哩！”（）

2、李白隨即吟詠了膾炙人口的名詩——《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。（）

3、“今天好熱?。　闶裁磿r候去上海？”張對剛剛進(jìn)門的小王說。（）

4、莫高窟里還有一個面積不大的洞窟——藏經(jīng)洞。（）

5、環(huán)境物理學(xué)分為以下五個分支學(xué)科： ——環(huán)境聲學(xué)； ——環(huán)境光學(xué)； ——環(huán)境熱學(xué)； ——環(huán)境電磁學(xué)；

——環(huán)境空氣動力學(xué)。（）

五、有些口訣要記牢。

【提示語在前用冒號，提示語在中間用逗號，提示語在后用句號?！?例題：

1、有個圍觀的人問他：“用你的矛來戳你的盾，會怎么樣呢？”（提示語在前用冒號）

2010年9月

語文復(fù)習(xí)

2、“你看見了？”快手劉明亮的大眼珠子朝我驚奇地一閃，跟著換了一種正經(jīng)的神氣對我說，“不會吧！你可是說準(zhǔn)了，猜錯了就得賣我的糖?！?提示語在中間用逗號)

3、“立即停船搶救！”少奇同志斬釘截鐵地說。(提示語在后用句號)練習(xí)：

1、你剛才說什么

媽媽很驚訝

接著又問

你究竟說了些什么

2、我有個外號你知道嗎

小剛得意洋洋地說著

3、方博士語重心長地對我們說

愛護(hù)水資源

人人有責(zé)呀

六、考考你。

1、加標(biāo)點(diǎn)，使句子表達(dá)不同的意思。

（1）我贊

成他

也

贊

成你

怎

么

樣（2）我贊

成他

也

贊

成你

怎

么

樣

2、綜合加標(biāo)點(diǎn)。

當(dāng)他的兒子把紙和筆捧到他跟前時

他用力支撐著

寫下了

示兒

這首詩

死去元知萬事空

但悲不見九州同

王師北定中原日

家祭無忘告乃翁

寫完之后

他慢慢閉上眼睛

與世長辭了

3、給下面文字選擇標(biāo)點(diǎn)符號的正確填法。

（1）為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜

是水澆得不夠

是肥施得不足

還是土壤根本不行

一位雷達(dá)兵在生產(chǎn)隊當(dāng)過副隊長

他找到了答案

瓜秧開了花要授粉（）

A ？？？？，——！B ？、、？。C ？，？，：。D，，？?！?。

2010年9月

語文復(fù)習(xí)

（2）它把自己勤奮創(chuàng)造的滿身寶物獻(xiàn)給人民

葉可以喂蠶

枝條可以造紙

種子可以榨出高級潤滑油

蓖麻這種畢生為人民造福的品德

不是很偉大

很高尚么（）A ；，……，、。B。。。C ：，……，？ D ：，……，、！

4、給下列句段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

（1）太陽出來了

陽光下

出現(xiàn)了五彩繽紛的景象

潔白的墻

青翠的葉

鮮紅的花

它們把大地裝點(diǎn)得更俏麗

（2）沒事

山花聽了說

你將來會成為一名舞蹈演員的山雀也在一旁說

對啊

對?。?）吱

吱

老鼠大叫

兄弟們

我搞到了一本

貓的故事

快來看啊

（4）老信天翁搔搔頭說

讓我想想

對

天有一個女兒

我曾聽人們講過一個故事

叫

天女散花

天女

自然是天的女兒

5、改正下面句子中用錯的標(biāo)點(diǎn)符號。（用修改符號在原句中修改）（1）他說了很多，我實(shí)在聽不懂他在講些什么？（2）哪里有阿文？哪里就有笑聲！

（3）要不是媽媽叫醒我，真不知道睡到什么時候呢？

（4）天！究竟有沒有天呢，它開始懷疑了，它想……說不定。就是天女的爸爸吧?。?）我歡笑，回聲也歡笑，我哭泣，回聲也哭泣。

（6）在地球上，在太陽，月亮，星星照到的地方。有一個人在找東西，他各處都找遍了，草根底下、排水溝里、馬路上——

2010年9月

語文復(fù)習(xí)

（7）爺爺從北京回來。一到家就告訴我。他今天給我買了一本“童話新選”，我一聽，高興極了！忙從爺爺?shù)氖痔岚锶〕鲞@本新書。認(rèn)真地看起來！

（8）她看了看我。又看了看張叔叔，說：“南京長江大橋可真雄偉，長大了我也要當(dāng)一名設(shè)計師，把祖國建設(shè)得更美。叔叔：你說好不好?！?/p>

6、巧加標(biāo)點(diǎn)。

（1）從前，有個旅店貼了張廣告，上面寫著：“下雨天留客天留客不留”。一位旅客走來，要求住店。店主指著廣告說：“你沒看見廣告牌上寫的嗎？下雨天不留客！”客人說：“我看見了。廣告說得很清楚，下雨天要留客！”其實(shí)，這句話有兩種不同解釋，是標(biāo)點(diǎn)符號在其中作怪。下面就請你通過添加標(biāo)點(diǎn)符號來實(shí)現(xiàn)意思的改變：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）劉大伯看了兒子的電文：“船已行二日即到”。他弄不明白其中的意思，于是拿去問人，三個人看了后分別說出自己的意見，這三種意見都言之有理又各不相同，請你代其說出： 張三說：_____________________________________________________________ 李四說：_____________________________________________________________ 王二說：_____________________________________________________________

2010年9月

第四篇：標(biāo)點(diǎn)符號用法小結(jié)

標(biāo)點(diǎn)符號用法小結(jié)

一． 十四個“不用”:

1.表示約數(shù)時，數(shù)字間不用頓號，表示序數(shù)時則用頓號，如：

⑴她看上去有四五十歲。⑵他們倆分別獲得短跑三、四名。

2.并列的詞語各項后帶有語氣詞“啊、啦”等，各項之間不用頓號，用逗號。如：這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我們從小就熟悉的。

3.并列短語作謂語，之間不用頓號，而用逗號。如：我們的祖國，偉大，繁榮富強(qiáng)。

4.頓號不與連詞“跟、同、與、和、及、或”等同時用。如：觀眾長時間的等待，只為一睹他的風(fēng)采或簽上一個名。

5.有些并列詞語中間不用頓號。如：

⑴工商業(yè)⑵公安干警⑶不分青紅皂白⑷大中專院校⑸指戰(zhàn)員⑹中小學(xué)生⑺三六九等⑻積極開發(fā)中西部地區(qū)⑼她那勤勞簡樸的習(xí)慣，寬厚仁慈的態(tài)度……這些雖并列，但約定俗成不必加頓號。

6.省略號不與“等”，“等等”同時用。如： 新教材中，先秦諸子散文增加了《論語》、《莊子》、《孟子》、《荀子》……等著作中的文章。（×）

7.省略號前不用頓號、逗號。如是省略的是一個或幾個完整的句子，則其前用句號。如：魯迅曾說：“聯(lián)合戰(zhàn)線是以有共同目的為必要條件的……我們的戰(zhàn)線不能統(tǒng)一，就證明我們的目的不能一致。”

8.破折號不與括號冒號“是”“即”“即是”“就是”等同時用。如：船上的人告訴他，船所經(jīng)過的地方（海槽）——就是“中外之界”。()

9.選擇問句之間，不用問號，而用逗號。如：這本書是她借來的？還是你借來的？()

10.表示列舉時，“有”“包括”“是”后不用點(diǎn)號。如：

（1）造成先行衰減的主要因素有：本征、彎曲、擠壓、雜質(zhì)、不均勻和對接等。()

（2）將表達(dá)載體導(dǎo)入靶細(xì)胞的方法包括：物理法、化學(xué)法和生物化學(xué)法等多種手段。()

11.叢書名不用書名號而用雙引號如：巴金是中國文學(xué)史上的著名作家之一，主要作品有《新生》、《愛情三部曲》、《激流三部曲》和《寒夜》等。()

12.除書報雜志影視歌曲名稱等外不用書名號。如：

（1）以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺2004年“3·15”電視宣傳活動將由央視經(jīng)濟(jì)頻道的11個欄目共同組織完成。

（2）對《雅思（IELTS）考試》人們已耳熟能詳，如今一個全新的同樣來自英國的職業(yè)外語水平測試——《博思（BULATS）考試》，也已由國家人事部考試中心推出。

13.間接引語，可以不用引號。如：

日本右翼分子說：“日本鬼子當(dāng)年來中國不是侵華，而是助華援華?！边@簡直是一派顛倒黑白以誹為是的妄言。

14.引語中間有：某某說、道、云等后不用冒號，也不用句號，而用逗號。如：

（1）“我們先走一步！”她嚷道?！岸嗫蓯鄣奶鞖?！多可愛，可愛的要命！”

（2）“不錯，”他放下茶杯說：“可你知道是誰叫她這么做的嗎？”

七個“注意”

1.并列層次不同，用法不同的點(diǎn)號。為并列的各項中還有并列，則小并列用頓號，較大的并列間用逗號，再大的并列，則用分號。如：

（1）米、麥、棉花、化肥、煤炭、這些都要加緊生產(chǎn)的。

（2）生長在海邊的人，海就是他的家，生長在深山里的人，山就是他的家，生長在高原上的人，高原就是他的家。

（3）墻上蘆葦，頭重腳輕根底深，山間竹筍，嘴尖皮厚，腹中空。

2.分號不只用在并列關(guān)系的分句之間，非并列關(guān)系（如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等）的多重復(fù)句，前一層的前后兩部分之間也用分號。使用分號時，分號前后的句子至少有一處使用了逗號，否則，不能用分號。如：

（1）謙虛使人進(jìn)步；驕傲使人落后。

（2）我國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。

3.倒裝的成分之間用逗號。如：

（1）怎么了，你？（2）你放著吧，祥林嫂?。?）那兩個人走了嗎，剛才進(jìn)來的？（4）山上到處是鮮花，紅的，白的，黃的。

4.句內(nèi)括號（注釋句中詞語或分句的）緊貼在被注釋的詞語或分句后，注釋語的最后一個點(diǎn)號（問號、嘆號除外）不用。

句外括號（注釋整個句子的），括號放在句末點(diǎn)號之后，注釋語的句末點(diǎn)號可以用。如：

（1）和帝永遠(yuǎn)十三年，（公元一○三年），皇帝要各地進(jìn)貢特產(chǎn)。

（2）《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國策·齊策》。編訂者劉向（約前77——前6），本名更生，字子字政，西漢沛人（現(xiàn)在江蘇沛縣）。

（3）人們閱讀應(yīng)用文時，一般不包括欣賞的因素。（書信、日記有時被當(dāng)作作文學(xué)創(chuàng)作的形式，那時例外，不能當(dāng)作一般應(yīng)用。）

5.引文獨(dú)立成句時，句末點(diǎn)號放在引號內(nèi)；引文作為引用者話的一部分時，最后一個點(diǎn)號放在引號外或不用。如：

（1）魯迅先生有兩句話：“橫眉冷對千夫指，俯首為孺子牛?！?/p>

（2）魯迅先生的兩句詩，“橫眉冷對千夫指，俯首為孺子牛”，應(yīng)該成為我們的座右銘。

（3）“滿招損，謙受益”這句格言，流傳至今天有兩千多年了。

6.感嘆號不只用于感嘆句，也可用于感情強(qiáng)烈的反問句、祈使句。如：

（1）有良知的中國人，難道能對臺獨(dú)分子分裂祖國的行經(jīng)聽之任之嗎！

（2）不要答應(yīng)日本進(jìn)入聯(lián)合國常任理事國，正義的人們！

7.冒號用于總分關(guān)系之間的停頓，而破折號用解說部分等被解說部分之間，有時，表示夾注，相當(dāng)于括號的作用，只不過，括號里的內(nèi)容是附文，破折號夾注部分的內(nèi)容為正文，可朗讀出來，而括號內(nèi)的不隨正文讀出，若讀出，要說“以下為括號內(nèi)的內(nèi)容”，且讀的聲音低于正文。如：

（1）北京紫金城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。

（2）為了全國人民——當(dāng)然也包括自己在內(nèi)——的幸福，我們每個人都要努力工作。

（3）雪花飄落在她金黃的頭發(fā)上——這頭發(fā)卷曲地散在她肩上——很美。

（4）我國的四大發(fā)明——火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)對世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻(xiàn)。

（5）今天晚會有如下節(jié)目：相聲、小品、口技、小合唱、大合唱和武術(shù)等。

“正確使用標(biāo)點(diǎn)符號”這一考點(diǎn)已經(jīng)有５年未列入全國高考語文考試范圍，高中教師也在有意無意之間淡化了對標(biāo)點(diǎn)符號的教學(xué)，這是功利主義思想在作祟。眾所周知，標(biāo)點(diǎn)符號是建筑文章這座大廈必不可少的材料，它能使書面語言在表達(dá)意思上更加準(zhǔn)確、鮮明、生動、簡潔，甚至起到語言不能起到的作用。不可想象，一篇濫用標(biāo)點(diǎn)符號的文章會受到閱卷老師和讀者的青睞。2004年高考語文標(biāo)點(diǎn)符號的再次閃亮登場，這對過去淡化標(biāo)點(diǎn)符號教學(xué)的現(xiàn)象是一種糾正，對今后標(biāo)點(diǎn)符號的教學(xué)也將是一種不可或缺的導(dǎo)向。

標(biāo)點(diǎn)符號的學(xué)習(xí)雖說沒有捷徑，但筆者認(rèn)為，了解標(biāo)點(diǎn)符號的常見設(shè)錯方式將會快速提高自己的應(yīng)試能力及運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。

1． 概數(shù)中間加頓號。例如1995年全國高考題5題A項：

小河對岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。

〔解析〕：根據(jù)《關(guān)于出版物上數(shù)字用法的試行規(guī)定》，領(lǐng)近的兩個數(shù)字并列連用，表示概數(shù)，其間不能用頓號隔開。此題鄰近兩個數(shù)字連用表示概數(shù)，中間不能加頓號。值得提醒的是這里的數(shù)字表示的是概數(shù)，如果是數(shù)字表示的是確數(shù)，則需要加頓號。例如句子：

今天下午一、二組的同學(xué)打掃教室，三、四組的同學(xué)打掃清潔區(qū)。

2． 并列詞語之間用逗號。例如：

小道理，是指站在個人的立場，局部的立場，眼前的立場上看，有道理；而大道理，是指站在大多數(shù)人的立場，整體的立場，長遠(yuǎn)的立場上看有道理。

〔解析〕：從頓號的概念可知，句子內(nèi)部并列詞語之間用頓號。因此，“個人的立場”“局部的立場”“眼前的立場”這三個并列詞語之間用頓號，下句中的“大多數(shù)人的立場”“整體的立場”“長遠(yuǎn)的立場”之間也應(yīng)用頓號。注意區(qū)分的是較為復(fù)雜的句子中，有的看似詞語，實(shí)則是獨(dú)立分句，中間不能用頓號，應(yīng)用逗號隔開。例如1997年全國高考題3題D項：

今年春季，這個省的沿海地區(qū)要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。

3．非疑問用問號。例如1994年全國高考題6題B項：

要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?？那里的近千株樹木將怎么辦？

〔解析〕：從問號的概念可知，整個句子有疑問才用問號，即需要人回答（或反問中）才用問號。有些句子雖含有疑問詞，但整個句子表達(dá)的是陳述語氣，句末就應(yīng)該用句號，而不應(yīng)用問號。該句是陳述語氣，因而該句中的前一問號應(yīng)為逗號，后一問號應(yīng)為句號。需要注意的是反問句的答案就在問句中，即無疑而問，但常需要表示強(qiáng)調(diào)，所以，句末要用問號。例如1995年全國高考題5題D項：

“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？

4．選擇問句用多個問號。例如1993年全國高考6題D項：

今天去呢？還是明天去呢？我實(shí)在拿不定主意。

〔解析〕：選擇問句雖然包含兩個或兩個以上的選擇項，但仍然是一個完整的句子，表達(dá)一個完整的意思，因而只能在句末用一個問號，句中各項之間應(yīng)用逗號。需要注意的是，這里強(qiáng)調(diào)的是一個完整的句子，如果是由相關(guān)的幾個疑問句組成的選擇關(guān)系的句群，則各句的句末都要用問號，例如：

站在他們前頭領(lǐng)導(dǎo)他們呢？還是站在他們后頭指手畫腳地批評他們呢？還是站在他們的對面反對他們呢？

5．“某某說（道、講、問、答）”后標(biāo)點(diǎn)濫用。其濫用的情形有以下兩種類型：

（1）在引用話語間插入動作神態(tài)，其后用冒號。例如：

“他說得到做得到，”拿儂嚷道：“先生，你一生一世總得講一次理吧?！?/p>

〔解析〕：在一個人的話語間插入說話人的動作神態(tài)，說（道、講、問、答）后要用逗號，不能用冒號。

（2）在話語的最后用逗號等。例如下面的對話：

他（霍永誠）問：“有事？”

“有事?！备咝癯醮?，這兩個字吐得很重，像兩塊石頭，砸得霍永誠有些發(fā)蒙。

〔解析〕：在引用的話語結(jié)束后，在“說”（道、講、問、答）之后的標(biāo)點(diǎn)只能用句號，不能用逗號及其它標(biāo)點(diǎn)符號。

6．引用的話語結(jié)束后，句號位置不對。有兩種情形：

（1）全引句，句號放在引號外。例如：

俗話說：“吃一塹，長一智”。

〔解析〕：這是全引句，句號在引號內(nèi)部。

（2）部分引用句，句號放在引號內(nèi)。例如：

抽簽的結(jié)果，辯題為“儒家思想是‘亞洲四小龍’經(jīng)濟(jì)快速成長的主要原因?！?/p>

〔解析〕：這是部分引用句，句號應(yīng)放在引號外部。

還需注意的是：句末是問號或感嘆號，都應(yīng)放在引號內(nèi)。

7．倒裝成分之間用句末點(diǎn)號。例如：

①多美啊！濟(jì)南的冬天。（主謂倒裝）

②樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈。沒精打采的。（定語和中心語倒裝）

③你到哪兒去了？今天上午。（狀語和中心語倒裝）

〔解析〕：倒裝句雖然有句子成分的倒置，但仍然是一個完整的句子，表達(dá)一個完整的意思，因而全句只能用一個句末點(diǎn)號，倒裝成分之間應(yīng)用逗號。所以①中嘆號改為逗號，②中前一個句號改為逗號，③中的問號改為逗號，句號改為問號。

8．標(biāo)點(diǎn)與同它功能相同的字詞并用。有兩種情形：

（1）省略號與“等”“等等”并用。例如：

參加這次獻(xiàn)愛心活動的有公務(wù)員、警察、教師……等社會各界人士。

〔解析〕：有省略號和“等”“等等”都可以表示列舉的省略，但兩者不能同時使用。

（2）破折號與“即”“就是”等詞語并用。例如：

生長在人際罕至的雪線以上的靈花異草，據(jù)說是稀世之寶——即一種很難求得的婦科良藥。

〔解析〕：破折號和“即”“就是”等詞語都可以表示解釋說明，但兩者不能同時使用。

9．隨意加引。常見的有兩種情形：

（1）加引范圍不清。例如１９９４年全國高考題6題A項：

耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：‘禮多人不怪嘛?！?/p>

〔解析〕：此題兩處錯誤：一處是加引范圍不清。一般情況下，引號標(biāo)明行文中直接引用的話，一些特定的稱謂，具有特殊含義的詞語或需要著重論述的對象。從此句來看，加引的應(yīng)是俗話“禮多人不怪”，因此“嘛”字應(yīng)放在單引號之后，因?yàn)樗钦f話人的語氣詞。另一處是“熟話說”后冒號應(yīng)刪去。

（2）濫用加引。例如１９９７年全國高考題3題 B項：

當(dāng)太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。

〔解析〕：根據(jù)《標(biāo)點(diǎn)符號引用法》引號的加引范圍可知，句中的“海爾—波普”不是要著重論述的對象，也不是具有特殊含義的詞語，因此加引不當(dāng)，屬于濫用，應(yīng)去掉。

10．濫用書名號。例如：

①試以《鮮花與鴉片》為話題寫一篇文章。

②王芳每天都收看《中央電視臺》（第一套）主辦的《焦點(diǎn)訪談》。

〔解析〕：書名號標(biāo)示的有書名、篇名、報刊名、圖畫名、歌曲名等，并且都是已經(jīng)存在的。報刊中的某個欄目或?qū)⒁獙懙奈恼骂}目，不能用書名號。因此，①中的書名號去掉，②中的第二個書名號去掉。

這兒的冒號用法對嗎

山東棗莊三中西校 時均琪 277100

人教版高中語文第三冊《外國詩四首》里普希金《致大?！芬辉娪校?/p>

“人的命運(yùn)到處都是一樣：

凡是有這幸福的地方，那兒早就有人在守衛(wèi)：

或許是開明的賢者，或許是暴虐的君王?！?/p>

詩中的兩個冒號是否能夠連用，引起了同學(xué)和老師的爭論，有人主張按照書中的用法，可以連用；有人不贊同連用。議論紛紛，莫衷一是。

筆者認(rèn)為很有必要研究一下，于是多方論證，發(fā)現(xiàn)一個問題，就是本來冒號是不可以連用的，但是在極為特殊的情況下竟然也可以連用，寫出來以饗讀者。

冒號是不能連用的。這是因?yàn)槊疤栍幸粋€特點(diǎn)，就是控制到一句話的末尾，因而冒號根本談不上連用。例如：１９９４年全國高考題6題A項：

耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：‘禮多人不怪嘛?！?/p>

此題兩處錯誤：一處是“俗話說”后冒號應(yīng)刪去。在這里，第一個冒號已經(jīng)控制到句末了，不允許出現(xiàn)到二個冒號，否則就會統(tǒng)屬不定，界限不清。另一處是引號范圍不清。此句中，加引號的應(yīng)是俗話“禮多人不怪”，因此“嘛”字應(yīng)放在單引號之后，因?yàn)樗钦f話人的語氣詞。

再如《中國青年報》里：亨得利還是很有風(fēng)度的樣子，只是多少有點(diǎn)沮喪：他并不驚嘆丁俊暉的強(qiáng)大，而是埋怨自己發(fā)揮得太差：“有些很容易得球都沒打進(jìn)，防守也出現(xiàn)了問題?！边@個句子第二個冒號是錯誤的，應(yīng)該改為逗號或破折號。因?yàn)榈谝粋€冒號應(yīng)該控制到句末，但是它不能控制第二個冒號，故第二個冒號是錯誤的。

因此我們可以斷定，普希金《致大?！吩娭械牡诙€冒號是錯誤的，應(yīng)該改為破折號：如：

“人的命運(yùn)到處都是一樣：

凡是有這幸福的地方，那兒早就有人在守衛(wèi)——

或許是開明的賢者，或許是暴虐的君王?！?/p>

但是我在研究中還真地發(fā)現(xiàn)了一個可以連用的例子，如：

我們鳳凰電視臺不存在“陰盛陽衰”現(xiàn)象?！傍P凰”這個詞本來就是陰陽結(jié)合的：“鳳”是雄鳥，“凰”是雌鳥；鳳凰臺臺標(biāo)也是有兩只鳥組成：一只公的，一只母的。

這個句子的冒號是正確的，不能認(rèn)為用錯了，因?yàn)檫@兩個冒號是并列的，誰也不控制誰，屬于并列關(guān)系，可以并列使用，但這是極為個別的例子了，使用者要謹(jǐn)慎對待。

第五篇：標(biāo)點(diǎn)符號最新用法

標(biāo)點(diǎn)符號最新用法

（摘自《人民日報》）

問號（？）

1.在多個問句連用或表達(dá)疑問語氣加重時，可疊用問號。通常應(yīng)先單用，再疊用，最多疊用三個。

例：這就是你的做法嗎？像你這個經(jīng)理是怎么當(dāng)?shù)模?？你怎么竟敢這樣欺騙消費(fèi)者？？？

2.問號也有標(biāo)號用法，即表示存疑或不詳。例1：馬致遠(yuǎn)（1250？—1321）例2：鐘嶸（？—518）嘆號（?。?/p>

1.表示聲音巨大或聲音不斷加大時，可疊用嘆號；表達(dá)強(qiáng)烈語氣時也可以疊用嘆號，最多疊用三個。

例1：轟！在這天崩地裂的聲音中，女媧猛然醒來。例2：我要揭露！我要控訴！我要以死抗?fàn)帲。?.當(dāng)句子包含疑問、感嘆兩種語氣且都比較強(qiáng)烈時，可在問號后再加嘆號。

例1：這點(diǎn)困難就把我們嚇倒了嗎？！

例2：他連這點(diǎn)起碼的常識都不懂，還敢說自己是高科技人才？！頓號（、）

1.相鄰或相近兩數(shù)字連用表示概數(shù)通常不用頓號。

例：飛機(jī)在6000米高空水平飛行時，只能看到兩側(cè)八九公里和前方一二十公里范圍內(nèi)的地面。

2.標(biāo)有引號的并列成分之間、標(biāo)有書名號的并列成分之間通常不用頓號。若有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名之間，宜用頓號。

例1：“日”“月”構(gòu)成“明”字。

例2：《紅樓夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》是我國長篇小說的四大名著。

例3：李白的“白發(fā)三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青絲暮成雪”（《將進(jìn)酒》）都是膾炙人口的詩句。引號（“”和‘’）

獨(dú)立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引號；不止一段時，每段開頭僅用前引號，只在最后一段末尾用后引號。

例：我曾在報紙上看到有人這樣談幸福： “幸福是自己喜歡什么和不喜歡什么?！?“幸福是自己擅長什么和不擅長什么?！?“幸福是在正確的時間做了正確的選擇?！?連接號（短橫線-—字線—波紋線～）

1.以下情況均用短橫線“-”（占半個字的位置）：

標(biāo)示化合物的名稱或表格、插圖編號；連接號碼，包括門牌號碼、電話號碼，以及用阿拉伯?dāng)?shù)字表示年月日等；在復(fù)合名詞中起連接作用；某些產(chǎn)品的名稱和型號；漢語拼音、外來語內(nèi)部

分合等。

例1：3-戊酮為無色液體。例2：安寧里東路23號院3-2-11室 例3：聯(lián)系電話：010-88842603 例4：2011-02-15 例5：吐魯番-哈密盆地

例6：讓-雅克·盧梭（“讓-雅克”為雙名）

2.標(biāo)示下列各種情況，一般用—字線（占一個字的位置），有時也可用波紋線（占一個字的位置）：

（1）標(biāo)示相關(guān)項目（如時間、地域等）的起止 例1：沈括（1031—1095）例2：2011年2月3日—10日 例3：北京—上海特別快車（2）標(biāo)示數(shù)值范圍 例1：25～30g 例2：第五～八課 書名號（《》〈〉）

1．標(biāo)示書名、卷名、篇名、刊物名、報紙名、文件名等 例1：《紅樓夢》（書名）例2：《論雷峰塔的倒掉》（篇名）例3：《人民日報》（報紙名）

例4：《全國農(nóng)村工作會議紀(jì)要》（文件名）

2.標(biāo)示電影、電視、音樂、詩歌、雕塑等作品名稱及簡稱 例1：《漁光曲》（電影名）例2：《追夢錄》（電視劇名）例3：《勿忘我》（歌曲名）例4：《沁園春·雪》（詩詞名）例5：《光與電影》（電視節(jié)目名）例6：《莊子研究文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫》（光盤名）例7：《植物生理學(xué)系列掛圖》（圖片名）3．標(biāo)示全文或中文在名稱上占主導(dǎo)地位的軟件名 例：科技人員研制《電腦衛(wèi)視》殺毒軟件。

4.不能視為作品的課程、課題、獎品獎狀、商標(biāo)、證照、組織機(jī)構(gòu)、會議、活動等名稱，不應(yīng)用書名號。下面均為書名號誤用的示例：

（1）下學(xué)期本中心將開設(shè)《現(xiàn)代企業(yè)財務(wù)管理》《市場營銷》兩門課程。（×）

（2）明天將召開《關(guān)于“兩保兩掛”的多視覺理論思考》課題立項會。（×）

（3）本市將向70歲以上（含70歲）老人頒發(fā)《敬老證》。（×）

（4）本校共獲得《最佳印象》《自我審美》《卡拉OK》等六個獎杯。（×）

（5）《閃光》牌電池經(jīng)久耐用。（×）

（6）《文史雜志社》編輯力量比較雄厚。（×）

（7）北京將召開《全國食用天然色素應(yīng)用研討會》。（×）（8）本報將于今年暑假舉行《墨寶杯》書法大賽。（×）分隔號（/）

1.詩哥接排時分隔詩行（也可以用逗號和分號）例：春眠不覺曉/處處聞啼鳥/夜來風(fēng)雨聲/花落知多少。2．標(biāo)志詩文中的音節(jié)節(jié)拍

例：橫眉/冷對/千夫指，俯首/甘為/孺子牛。3．分隔供選擇或可轉(zhuǎn)換的兩項，表示“或”。

例：動詞短語中除了作為主體的述語動詞之外，還包括述語動詞所帶的賓語和/或補(bǔ)語。

4．分隔組成一對的兩項，表示“和” 例1：T13/14特別快車

例2：羽毛球女雙決賽中國組合杜婧/于洋兩局完勝韓國名將李孝珍/李敬元。

5．分隔層級或類別

例：我國的行政區(qū)劃分為：?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）/省轄市（地級市）、自治州/縣（縣級市、區(qū)）/鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）。