第一篇：七年級(jí)歷史上試卷分析

七年級(jí)歷史上學(xué)期期末試卷分析

一、試卷分析

試卷基本情況分析本試題考查知識(shí)的覆蓋面大，注重基礎(chǔ)知識(shí)，面向全體學(xué)生，試題難度適中，試題依據(jù)新教材、課標(biāo)對(duì)全體學(xué)生的基本要求，注重全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。聯(lián)系實(shí)際為背景設(shè)置題目，考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，試題體現(xiàn)新課程的理念、課程改革的要求，體現(xiàn)了過(guò)程和方法。

試卷結(jié)構(gòu)：滿分100分，時(shí)間是60分鐘?？疾閮?nèi)容是人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)，試題分兩種類型題型。選擇題，50分非選擇題值50分。滿分100分。

二、學(xué)生答題存在問(wèn)題及原因

問(wèn)題一：選擇題共20題。題的難易程度中等 每單元的“之最累”“人物類”“文化類”。

問(wèn)題二：非選擇題21—24題。題的難易程度中等偏難?！吧虡I(yè)經(jīng)濟(jì)”“明朝政治的改革措施、皇權(quán)特點(diǎn)”“和同為一家—民族祖先、與唐往來(lái)史實(shí)、對(duì)西藏管轄的主要措施”“科技文化按時(shí)間歸類”“對(duì)我國(guó)古代科技文化成就評(píng)價(jià)”。

1、學(xué)生基本概念掌握模糊不清，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力有待提高。與學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的態(tài)度不夠端正有關(guān)，部分學(xué)生偏科思想嚴(yán)重，認(rèn)為歷史學(xué)平時(shí)不用學(xué)，考試之前看練習(xí)冊(cè)或單元過(guò)關(guān)題就可以了。還有的學(xué)生沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)歷史學(xué)的方法，對(duì)歷史學(xué)知識(shí)不理解，死記硬背，平時(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)反饋不及時(shí)有關(guān)，與平時(shí)訓(xùn)練和鞏固練習(xí)少都有關(guān)系。

2、審題能力差，不能提取題目中的隱含信息，不能依據(jù)題目提供的信息分析解決問(wèn)題，對(duì)題意一知半解就憑經(jīng)驗(yàn)或印象答題。與學(xué)生閱讀理解能力較差有關(guān)，不會(huì)找關(guān)鍵詞，不會(huì)總結(jié)中心意思。

3、應(yīng)用歷史學(xué)知識(shí)遷移的能力差，不能與社會(huì)、生活相聯(lián)系，缺乏生活的基本常識(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)在新課標(biāo)下不能正確應(yīng)用，對(duì)問(wèn)題不善于分析。

三、改進(jìn)措施

1、教師要轉(zhuǎn)變歷史學(xué)教學(xué)觀念，牢固樹立新課程理念，明確歷史學(xué)教學(xué)的功能和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史學(xué)的興趣，設(shè)法把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持下去并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法。在具體的教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)三維目標(biāo)，切實(shí)提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。認(rèn)真研究課標(biāo)和新教材，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的差異，有效開展分層次教學(xué)和分類指導(dǎo)，因材施教，張揚(yáng)個(gè)性，認(rèn)真鉆研新教材，挖掘教材的深度，擴(kuò)展教材的廣度，整合課程資源，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，提高自己駕馭教材的能力。

2、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂氣氛，讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。按課標(biāo)的要求，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)，方法靈活多樣，要啟發(fā)不要硬灌，更不能死記硬背，要引導(dǎo)，不要代替，要讓學(xué)生思考，不要一講到底，要因?qū)W論教，而不要因教論學(xué)，要注重改變教學(xué)方法，變注重學(xué)習(xí)結(jié)果為注重學(xué)習(xí)過(guò)程。

3、重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)之上再背下來(lái)。

重視理論聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和一些生產(chǎn)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

4、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視知識(shí)的形成和發(fā)展的過(guò)程，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題，從而加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。

6、恰當(dāng)選擇和組合各種直觀教學(xué)手段，自制教具，充分運(yùn)用實(shí)物、標(biāo)本、多媒體教學(xué)手段、多媒體課件的制作等，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境等方面的作用，給學(xué)生充分的自主活動(dòng)時(shí)間和空間，為學(xué)生提供線索，嘗試和思考的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

7、尊重學(xué)生，與時(shí)俱進(jìn)，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同提高，共同成長(zhǎng)！

王洋

2016年1月17日

第二篇：2017七年級(jí)歷史上期中試卷

邵武六中教研片區(qū)2017～2018學(xué)年第一學(xué)期期中考試試卷

六中教研片2017～2018學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)期中檢測(cè)

歷 史 試 題

總分：100分；考試時(shí)間：60分鐘；考試形式：閉卷

（命題：曹老師 審核：七年級(jí)歷史備課組）

★友情提示：本試卷共三大題，所有答案都必須填涂在機(jī)讀卡和答題卡相應(yīng)的位置，答在本試卷上一律無(wú)效。

一、選擇題：本大題共30小題，每小題2分，共60分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。

1．某校歷史學(xué)習(xí)小組開展“感知170萬(wàn)年前生活,尋找遠(yuǎn)古人類足跡”的活動(dòng)，他們應(yīng)該去

A.北京周口店

B.云南元謀

C.浙江余姚

D.陜西西安 2．在一次歷史知識(shí)競(jìng)賽中,大屏幕提供了幾則片段：

①發(fā)現(xiàn)于周口店的龍骨山；②能夠直立行走,但還保留著猿的一些體質(zhì)特征；③使用天然

火；④過(guò)著群居生活。題中所述的這一遠(yuǎn)古人類是

A.元謀人 B.北京人 C.山頂洞人 D.大汶口人 3.從猿進(jìn)化到人,要經(jīng)歷一個(gè)十分漫長(zhǎng)的過(guò)程,作用于這一過(guò)程中的最主要因素是

A.直立行走 B.手的發(fā)展 C.勞動(dòng) D.語(yǔ)言的產(chǎn)生 4．右圖為北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物福娃，其頭部文飾借鑒了中國(guó)古代彩陶中的魚紋 裝飾圖案。看到這個(gè)可愛(ài)的福娃,我們應(yīng)該感謝最早制造這種彩陶的A.北京原始居民

B.河姆渡原始居民 C.半坡原始居民

D.大汶口原始居民

5．在河姆渡遺址內(nèi)，大量發(fā)現(xiàn)稻谷遺存，有的地方稻谷、稻殼等交互混雜。由此可見，河姆渡 居民已經(jīng)

A．人工取火 B．住上房屋 C．制作銅器 D．種植水稻 6．右圖內(nèi)容反映的遠(yuǎn)古居民是 A．河姆渡人 B．北京人 C．山頂洞人 D．半坡人

七年級(jí)歷史試卷 第1頁(yè)，共2頁(yè)

7．歌曲《龍的傳人》中有一句歌詞:“黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚,永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人。”作為龍的 傳人的漢族的前身是

A.華夏族 B.鮮卑族 C.匈奴族 D.戎族 8．黃帝之后，在黃河流域先后出現(xiàn)了通過(guò)禪讓制產(chǎn)生的部落首領(lǐng)。他們的先后順序是

A.堯、舜、禹 B.舜、禹、堯 C.堯、禹、舜 D.禹、堯、舜 9.如果拍攝一部反映傳說(shuō)中堯舜禹時(shí)期的電視連續(xù)劇,下列情節(jié)中正確的是 A.黃帝和炎帝共同視察大禹治水的工作 B.年老的禹將部落聯(lián)盟首領(lǐng)的位置讓給了舜 C.禹治水“九年不利”甘受處罰 D.禹帶領(lǐng)人民開溝挖渠,引水灌溉

10.若想獲得有關(guān)夏朝生產(chǎn)生活的第一手資料，要通過(guò)

A.神話傳說(shuō) B.考古發(fā)掘 C.學(xué)者推斷 D.史書記載 11.約公元前1300年，將都城遷到殷,使商朝的國(guó)力日益強(qiáng)盛的商王是

A.盤庚 B.商湯

C.商紂 D.武丁

12.根據(jù)右圖判斷，與其相關(guān)的政治制度是

A.禪讓制 B.分封制 C.郡縣制 D.行省制

13.在河南殷墟遺址中，考古人員能夠發(fā)掘到的文物是

A.甲骨文 B.鐵農(nóng)具 C.諸侯的陪葬品 D.書籍《論語(yǔ)》 14.對(duì)右圖所示器物的解讀，正確的是 A.大量應(yīng)用于百姓日常生活 B.研究西周歷史的重要文物 C.內(nèi)壁鑄刻的文字為甲骨文 D.世界上現(xiàn)存最大的青銅器

15.在我國(guó)古代，人們常以“?！薄案弊鳛槊?、字，如孔子的弟子司馬耕，字子牛；晉國(guó)有位 大力士姓牛字子耕，這反映了牛耕技術(shù)在當(dāng)時(shí)備受人們推崇。牛耕的使用開始于 A.春秋時(shí)期 B.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 C.隋唐時(shí)期 D.宋元時(shí)期

七年級(jí)歷史試卷 第2頁(yè)，共2頁(yè)

邵武六中教研片區(qū)2017～2018學(xué)年第一學(xué)期期中考試試卷

16.據(jù)記載，春秋時(shí)期魯國(guó)向周天子朝貢7次，其中魯國(guó)國(guó)君親自去的只有3次。同時(shí)魯國(guó)卻

朝齊11次，朝晉20次。這說(shuō)明

A.魯國(guó)定期向周天子納貢 B.魯國(guó)國(guó)君很傲慢 C.諸侯之間來(lái)往十分密切 D.周王室地位衰落

17.“他對(duì)內(nèi)整頓朝政,對(duì)外尊王攘夷,終于九合諸侯,一匡天下,成就了春秋五霸之首的偉業(yè)。”

這里的“他”是

A.齊桓公 B.周武王 C.晉文公 D.楚莊王

18.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)風(fēng)雷激蕩，戰(zhàn)火連天，出現(xiàn)了七個(gè)主要的諸侯國(guó)，其中位于最南端的是

A.秦國(guó) B.魏國(guó) C.齊國(guó) D.楚國(guó) 19.改變常常伴隨著利益格局的調(diào)整，按照商鞅變法的規(guī)定，應(yīng)該獲得獎(jiǎng)勵(lì)的人有

①勤于耕織的人 ②經(jīng)商的人 ③戰(zhàn)場(chǎng)立功的人 ④固守傳統(tǒng)的貴族 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

20.“東流不盡秦時(shí)水，潤(rùn)澤天府兩千年”，這幅對(duì)聯(lián)贊美的是我國(guó)古代哪一項(xiàng)著名工程？

A.大運(yùn)河 B.長(zhǎng)城 C.都江堰 D.趙州橋 21.下列中國(guó)古代著名戰(zhàn)役中，不是發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的是

A.桂陵之戰(zhàn) B.馬陵之戰(zhàn) C.長(zhǎng)平之戰(zhàn) D.城濮之戰(zhàn)

22.利比亞騷亂引起國(guó)際社會(huì)的高度關(guān)注。《軍事觀察》欄目準(zhǔn)備邀請(qǐng)幾位嘉賓參與討論，你認(rèn)為最合適的人選是

A.莊子 B.墨子 C.孟子 D.孫武 23．“知足常樂(lè)”源于古代“無(wú)為而治”思想,提出這一思想的學(xué)派是

A.儒家 B.道家 C.法家 D.墨家 24．中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家是

A.夏朝 B.商朝 C.秦朝 D.漢朝 25．秦朝時(shí)設(shè)立的負(fù)責(zé)監(jiān)察百官的中央官職是

A.丞相 B.太尉 C.御史大夫 D.郡守

26．20世紀(jì)90年代，陜西章臺(tái)出土了一些秦代封泥(密封信封文件時(shí)加蓋了印章的泥塊)，上面

有上郡、代郡、邯鄲等郡名和藍(lán)田等縣名。這一發(fā)現(xiàn)可以印證秦朝 A.政治上四分五裂 B.用泥制陶的事實(shí) C.推行郡縣制 D.強(qiáng)化監(jiān)察制

七年級(jí)歷史試卷 第3頁(yè)，共4頁(yè)

27.大型紀(jì)錄片《長(zhǎng)城·中國(guó)的故事》全面展現(xiàn)了長(zhǎng)城的雄姿和周邊優(yōu)美的環(huán)境。長(zhǎng)城是中華

民族的象征，秦朝長(zhǎng)城的東西起止是 A.遼東、臨洮 B.鴨綠江、嘉峪關(guān) C.山海關(guān)、嘉峪關(guān) D.山海關(guān)、臨洮

28.秦簡(jiǎn)記載：“五人行盜，贓物在一錢以上，斷去左足，并在臉上刺刻涂墨，判為刑徒?！?/p>

這一記載說(shuō)明了 A.秦朝的賦稅很沉重 B.秦朝的刑法很殘酷 C.秦朝的偷盜很猖獗 D.秦朝的徭役很繁重 29.仔細(xì)觀察右圖,它所代表的歷史事件是

A.城濮之戰(zhàn)

B.巨鹿之戰(zhàn) C.大澤鄉(xiāng)起義 D.牧野之戰(zhàn)

30.某同學(xué)搜集了“鴻門謝罪、霸王別姬”兩個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)你確定一個(gè)主題，應(yīng)選擇的是

A.春秋爭(zhēng)霸 B.戰(zhàn)國(guó)稱雄 C.秦滅六國(guó) D.楚漢之爭(zhēng)

二、辨析題：本大題共1小題，共5分。

31．春秋晚期的孔子，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，他提出“仁政”的學(xué)說(shuō)。他的學(xué)說(shuō)在中國(guó)傳統(tǒng)文

化中占有重要地位。以上表述是否正確？請(qǐng)說(shuō)明理由。

七年級(jí)歷史試卷 第4頁(yè)，共4頁(yè)

邵武六中教研片區(qū)2017～2018學(xué)年第一學(xué)期期中考試試卷

三、材料解析與論述題：本大題共3小題，第32題14分，第33題13分，第34 題8分，共35分。

32.閱讀材料，完成下列要求。

材料一 中華開國(guó)五千年，神州軒轅自古傳。創(chuàng)造指南針，平定蚩尤亂。世界文明，唯有我先?！獙O中山

材料二 赫赫始祖，吾華肇造；胄衍祀綿，岳娥河浩。聰明睿智，光被遐荒；建此偉業(yè)，雄立東方。——毛澤東

（1）孫中山和毛澤東在詩(shī)中分別用“軒轅”、“始祖”來(lái)贊譽(yù)傳說(shuō)中黃河流域的一位部落首領(lǐng)，他是誰(shuí)？（2分）

（2）后人認(rèn)為他是中華文明的創(chuàng)始者，他為人類文明作出了哪些貢獻(xiàn)（兩點(diǎn)即可）？（4分）

結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，他身上具備中華民族的什么精神？（4分）

（3）今天,世界各地的華夏兒女仍到他的陵前祭奠,這說(shuō)明了什么?(2分)如果我們現(xiàn)在去祭奠

他,你打算怎樣寄托我們的緬懷之情,續(xù)寫史詩(shī)?(2分)

33.閱讀材料，完成下列要求。

材料一 如右圖。

材料二 子曰：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾 星共之?！訛檎捎脷?，子欲善而民善矣?！?/p>

——摘自《論語(yǔ)》（1）材料一中被尊稱為“萬(wàn)世師表”的是誰(shuí)？（2分）

請(qǐng)你簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)一下這位“萬(wàn)世師表”。（2分）

（2）他在教育方面有什么突出貢獻(xiàn)（兩點(diǎn)即可）？（4分）

（3）依據(jù)材料二，概括他的主要政治觀點(diǎn)。（2分）

（4）我們應(yīng)當(dāng)以什么樣的客觀態(tài)度對(duì)待他的學(xué)說(shuō)？（3分）

34．材料論述。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)國(guó)君決心圖強(qiáng)改革,便下令招賢。商鞅提出了富國(guó)強(qiáng)兵和加強(qiáng)中央集權(quán)的一整套變法革新的措施,深得秦國(guó)國(guó)君的信任。商鞅在秦國(guó)進(jìn)行了一系列變法，成為了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)變法中最徹底的一次，從本質(zhì)上說(shuō)是一場(chǎng)地主階級(jí)的政治革命。雖然商鞅后來(lái)被舊貴族殺害，但是由于商鞅變法順應(yīng)了封建制發(fā)展的趨勢(shì)，順應(yīng)了地主階級(jí)要求，新法仍在秦國(guó)持續(xù)推行?！扒貗D嬰兒，皆言商君之法”正是對(duì)此的真實(shí)寫照。商鞅變法使封建制在秦國(guó)得以鞏固和發(fā)展，使貧窮落后的秦國(guó)一躍成為當(dāng)時(shí)諸侯國(guó)最先進(jìn)的國(guó)家，為以后秦統(tǒng)一中國(guó)奠定了基礎(chǔ)。

回答：

（1）材料中的“秦國(guó)國(guó)君”指的是誰(shuí)？（2分）

（2）閱讀以上材料提煉一個(gè)有關(guān)改革的觀點(diǎn)，結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)加以論述。（6分，要求結(jié)合該歷史事件的原因和影響論述，觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，條理清楚）．．．．．

七年級(jí)歷史試卷 第5頁(yè)，共6頁(yè)

七年級(jí)歷史試卷 第6頁(yè)，共6頁(yè)

第三篇：七年級(jí)試卷分析

2013—2014學(xué)上學(xué)期七年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析

羅免民族中學(xué)趙麗萍

一、試題總體評(píng)價(jià)

1.試題緊扣教材，大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考察，難度適中，基礎(chǔ)題、能力題、難題的比例合理。

2.試題覆蓋面廣，對(duì)知識(shí)的考查全面具體，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。無(wú)陳題，偏題，怪題。

3、試題設(shè)計(jì)先易后難，難易結(jié)合。遵循先易后難的原則，這符合考生的答題的心理特點(diǎn)。

4．試題兼顧各個(gè)層次的學(xué)生，試卷在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也適當(dāng)?shù)乜疾炝藢W(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

5、試題遵循了客觀性試題與主觀性試題相結(jié)合的原則。此次試題更加注重了對(duì)主觀性試題的考查，逐漸減少客觀性試題的分?jǐn)?shù)比重，并且設(shè)置一些開放性試題，即設(shè)法突出語(yǔ)境，照顧知識(shí)覆蓋面，這樣有助于對(duì)學(xué)生能力的考查?？偟膩?lái)說(shuō),本次試題難度適中,考查知識(shí)面廣，能考查出學(xué)生的掌握情況。

二、試題分類剖析

1．聽 力

第一節(jié)聽音選圖學(xué)生普遍做得好，學(xué)生可以借助圖片很容易猜出正確答案，正答率在80%以上。做得較差的是第三節(jié)和第四節(jié)，說(shuō)明學(xué)生反應(yīng)靈敏度不高。在第四節(jié)里學(xué)生對(duì)讀音掌握得不是很牢固，失分較多。

2．單項(xiàng)選擇

總體而言，單項(xiàng)選擇做得較好，基本上考查的固定搭配和習(xí)語(yǔ)。此題是一個(gè)綜合運(yùn)用較強(qiáng)的試題，不僅要求學(xué)生讀懂語(yǔ)境，而且還要通過(guò)分析語(yǔ)境判斷時(shí)態(tài)和連詞。

3．完形填空

該大題涉及到考查固定搭配的，考查學(xué)生近義詞辨析，除了考查學(xué)生的詞義辨析，還考查了學(xué)生對(duì)上下文語(yǔ)境的理解，其它的選項(xiàng)基本上屬于語(yǔ)境題，需要在理解上下文的基礎(chǔ)上才能做出準(zhǔn)確判斷。該題學(xué)生做題差距較大，反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力有差距。

4.補(bǔ)全對(duì)話

本題考察的是學(xué)生對(duì)詞匯，句型的理解，日常交際，考察學(xué)生對(duì)上下文的理解，從方框中選出能填入空白處的最佳答案。

5．閱讀理解

該大題中，理解文中具體信息，作出簡(jiǎn)單判斷和推理，這三題較全面地考查了學(xué)生綜合分析判斷的能力和根據(jù)問(wèn)題答題的能力，很多學(xué)生對(duì)短文的理解不夠透徹和全面，沒(méi)有認(rèn)真去分析問(wèn)題，造成理解上的偏差，混為一談。還有部分學(xué)生讀不懂問(wèn)題或分不清一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句句式，導(dǎo)致答題失分較多。

6．詞匯運(yùn)用

本題不僅考查了詞匯的記憶和運(yùn)用，而且還考查了語(yǔ)法的運(yùn)用。部分學(xué)生失分較多，主要是對(duì)單詞記憶不牢或不能靈活運(yùn)用，該題還主要考查了對(duì)動(dòng)詞單三的運(yùn)用。

7．書面表達(dá)

書面表達(dá)的主要問(wèn)題有：書寫不規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不正確，大小寫不分；單詞拼寫錯(cuò)誤多，就連常用詞也寫錯(cuò)；審題不清，句型表達(dá)不當(dāng)，漢語(yǔ)式的表達(dá)方式比比皆是。

三、試卷中反映的主要問(wèn)題

（1）兩極分化較大。從低分率的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，已有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生在初一時(shí)就根本放棄了英語(yǔ)學(xué)習(xí)，這給我們以后的教學(xué)會(huì)帶來(lái)極大的難度，教師的教學(xué)將會(huì)非常的被動(dòng)。因此如何有效地抑制兩極分化，如何對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化提高，大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，依然是目前十分艱巨的任務(wù)。

（2）基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)。學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、語(yǔ)法、句型的掌握不夠熟練，運(yùn)用能力更差。因此，課堂教學(xué)中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的合理、有效訓(xùn)練，應(yīng)引起教師們的高度重視。

（3）對(duì)教材的重視不夠。在本次抽考試題中有許多試題都能在課本書中找到原型，但考生的得分率并不高。在初一年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中要求學(xué)生背誦課文和大量的口語(yǔ)操練相當(dāng)必要，只有在學(xué)生具備了一定語(yǔ)言素材的基礎(chǔ)上才能有效地運(yùn)用語(yǔ)言。

（4）學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力需要逐步培養(yǎng)。本次試卷中設(shè)計(jì)了少量的試題要求學(xué)生在一定的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用知識(shí)，從答題情況分析，絕大部分學(xué)生完全沒(méi)有這方面的意識(shí)，語(yǔ)言知識(shí)的靈活和綜合運(yùn)用上失分比較嚴(yán)重。因此語(yǔ)言應(yīng)用的能力應(yīng)從初一平時(shí)教學(xué)中抓起，而不是單純地講解知識(shí)。

（5)起始年級(jí)的教學(xué)務(wù)必要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范性的訓(xùn)練。在書面表達(dá)中學(xué)生的書寫不規(guī)范，單詞記憶不準(zhǔn)不牢，詞形變換能力差，拼寫錯(cuò)誤較為嚴(yán)重；中國(guó)式的英語(yǔ)非常普遍。因此，在日常教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行，有效的訓(xùn)練，增強(qiáng)課堂的實(shí)效性仍是今后較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)教師需要注意的問(wèn)題。綜上所述，題雖簡(jiǎn)單，但學(xué)生得分率偏低

四、教學(xué)建議

1．詞匯是最基礎(chǔ)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在情境中學(xué)習(xí)單詞、利用聯(lián)想來(lái)記

憶同類單詞，通過(guò)閱讀等多形式的練習(xí)鞏固單詞，養(yǎng)成每天積累詞匯的習(xí)慣。

2.強(qiáng)化閱讀。得“閱”者得天下，平時(shí)應(yīng)重視閱讀能力的培養(yǎng)，應(yīng)該從低級(jí)抓起，教師應(yīng)多選一些內(nèi)容健康、知識(shí)性、趣味性、欣賞性強(qiáng)的短文。文章淺顯易懂，句子短小精干，語(yǔ)言要地道，難易適度，長(zhǎng)短適宜。即不過(guò)易，也不過(guò)難，要有梯度，要有針對(duì)性。閱讀理解訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維。要求學(xué)生堅(jiān)持每天進(jìn)行限時(shí)限量的閱讀訓(xùn)練，最好堅(jiān)持每天閱讀一片英語(yǔ)短文。

3.循序漸進(jìn)，加強(qiáng)寫作技巧訓(xùn)練。寫作要從初一抓起，從平時(shí)抓起，建議從背誦、仿寫入手，每周有1—2 次寫作訓(xùn)練；比如：仿寫基本句型，仿寫應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)形式，模仿課文的寫作思路及內(nèi)容。又如：看圖作文、圖表作文、一題多練等，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生：熟悉背誦一定量的警句、范文，要有一個(gè)系統(tǒng)的安排。加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，杜絕作文出現(xiàn)空白卷。

4.翻譯題型的訓(xùn)練要求每天5道題的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的句子分析思維，積累必要的表達(dá)，指導(dǎo)學(xué)生不要機(jī)械記憶翻譯題.5、在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)法和教法的研究。在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，通過(guò)學(xué)生的獨(dú)立思考，自主探究，不斷地發(fā)現(xiàn)、提出和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題．并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，用英語(yǔ)去解決日常生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力，要貼近生活，注重應(yīng)用，注重語(yǔ)境，不必過(guò)于局限在語(yǔ)法點(diǎn)上。教師的日常教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，抓兩頭，促中間，防止兩極分化，這樣大面積地提高我校的初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：七年級(jí) 試卷分析

2012---2013第二學(xué)期

七 年 級(jí) 語(yǔ) 文 下 冊(cè) 期 末

試 卷 分 析

單位：寨里中學(xué) 姓名：宋寶霞 時(shí)間：2013.07.02

八年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析

本次期中考試語(yǔ)文試卷是自己命題的，是一份難易適中、從課內(nèi)向課外有機(jī)延伸的試卷。下面，結(jié)合八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，就本次考試做出分析：

一、考試基本情況

八年級(jí)參考人數(shù)共有140人。本試卷共三大塊的模式，即積累和運(yùn)用、閱讀理解、作文。共25小題，卷面分值為120分。這是一份難易適中、從課內(nèi)向課外有機(jī)延伸的試卷。試卷主客觀交融，引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)生活、體味生活，滋養(yǎng)學(xué)生的思想。

二、考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)

本次參考人數(shù)共有140人，平均分67.2，優(yōu)秀人數(shù)8人，優(yōu)秀率5.2%；及格人數(shù)83人，及格率59.2%。

三、試題評(píng)價(jià)

試題以新課標(biāo)思想為指導(dǎo)，努力體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念。從考查內(nèi)容上看，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握的重要的知識(shí)點(diǎn)在試卷中都有體現(xiàn)，且體現(xiàn)得較為靈活，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累、理解、運(yùn)用能力為主。重點(diǎn)關(guān)注了新課改對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的基本要求，注重了語(yǔ)文學(xué)科的思想性、生活性，讓課本與生活以及學(xué)生的人文教育緊密結(jié)合在一起。

四、學(xué)生答題情況分析

試卷第一部分是“積累和運(yùn)用”，包含8個(gè)小題。

其中第1、2題，主要考查學(xué)生字音、字形的掌握情況。這兩道題的設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單，每個(gè)選項(xiàng)中都有兩三處錯(cuò)誤，所以此題得分率很高。

第4題是語(yǔ)句排序試題，有一定難度，且平時(shí)訓(xùn)練較少，丟分的同學(xué)很多，以后的教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練這一考點(diǎn)。

第5題是常規(guī)的古詩(shī)詞默寫，由于平時(shí)注意名句的積累，并多次向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，古詩(shī)詞不應(yīng)采取機(jī)械記憶，應(yīng)以理解記憶為主。所以這次考試出現(xiàn)錯(cuò)別字的情況不多，該題得分率很高。

這一部分主要以語(yǔ)言積累為主，注重基礎(chǔ)能力和運(yùn)用能力的考察。在積累與運(yùn)用版塊中，有了漢字的積累，相關(guān)文學(xué)知識(shí)的積累量有所增加，范圍涉及古詩(shī)詞、綜合性學(xué)習(xí)、修辭知識(shí)等，目的在于促使學(xué)生擴(kuò)展閱讀量，增加視野。同時(shí)注重積累知識(shí)、語(yǔ)言文字能力的運(yùn)用考察。

試卷第二部分是“閱讀理解”，第一板塊是課內(nèi)詩(shī)詞、文言文閱讀，八年級(jí)是過(guò)渡期，以課內(nèi)文言文的考查為主，這符合八年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，因?yàn)榘四昙?jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的文言文篇目少，積累的文言詞偏少。試題難度不大，但本屆八年級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)較差，好學(xué)生外流嚴(yán)重，因此大體情況讓人不太滿意。

第二板塊是“現(xiàn)代文閱讀”，共兩篇，都是記敘文閱讀，兩篇都是課外的文章。

其中第一篇共5個(gè)小題。試題難度不大，主要考查了學(xué)生對(duì)說(shuō)明文的閱讀、理解、提煉信息和概括信息的能力。由于平時(shí)分析課文的過(guò)程中，注重在分析中總結(jié)方法，并在課堂上反復(fù)鞏固，所以學(xué)生掌握了一定的技巧，答題的正確率很高。

第二篇記敘文共5個(gè)題。第19小題考察的是對(duì)文中詞語(yǔ)的作用，由于不夠認(rèn)真，且輕視了此題的難度，不少學(xué)生丟分了。20---23小題都是考查學(xué)生對(duì)短文的理解，學(xué)生有一部分部分對(duì)23題理解有誤，答題出現(xiàn)偏差。

試卷第三部分是“寫作”，是一道半命題作文。命題者充分考慮到了學(xué)生的特點(diǎn)，這個(gè)題目讓學(xué)生寫成長(zhǎng)中的人和事，表達(dá)自己內(nèi)心的感受，有話可說(shuō)，有東西可寫，并對(duì)學(xué)生的思想具有積極的導(dǎo)向。大部分學(xué)生的作文都有明確的中心，有具體的生活內(nèi)容來(lái)支撐中心。主要不足是：敘寫比較平淡，沒(méi)有表達(dá)初中學(xué)生應(yīng)有的思想層次；個(gè)別學(xué)生甚至出現(xiàn)了文不對(duì)題的現(xiàn)象；語(yǔ)句不夠精練，用詞貧乏；缺少新意，沒(méi)有情感上的提煉和升華。

四、改進(jìn)與建議

一、努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，真正轉(zhuǎn)換師生角色，讓學(xué)生成為課堂的主體。新課標(biāo)明確指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。隨著新課標(biāo)的深入實(shí)施和中考命題的進(jìn)一步改革，開放性，探究性，創(chuàng)新性試題將會(huì)成為主流，要適應(yīng)這一潮流，教師必須從神圣的教壇走下來(lái)，成為課堂的組織者和指導(dǎo)人，而不是過(guò)去的主宰者。還學(xué)生以自由的、寬松的課堂氛圍及積極主動(dòng)的發(fā)展空間，尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性，探索性的嘗試，努力培養(yǎng)全方面素養(yǎng)俱佳的新人。

二、注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和鞏固，因?yàn)橹挥辛⒆阏n內(nèi)的知識(shí)，才能有效地向課外延伸，語(yǔ)文教學(xué)造不出空中樓閣。

三、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。一字、一詞或者一個(gè)注釋，都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一件大事。閱讀和審題要注意每一個(gè)要求和細(xì)節(jié)，表達(dá)要科學(xué)準(zhǔn)確。

四、引導(dǎo)學(xué)生有效增加課外閱讀量。只有這樣，才能積累更多的語(yǔ)言素材，培養(yǎng)出良好的語(yǔ)感，開拓自己的視野。

五、語(yǔ)文學(xué)習(xí)離不開生活，教學(xué)中要多引導(dǎo)學(xué)生去思考生活。感悟生活、熱愛(ài)生活，才能更好地去理解別人的作品中的情感，也才能使自己的作文不至于成為“無(wú)源之水、無(wú)本之木”。

六、作文教學(xué)應(yīng)高度重視，要在立意、基本的謀篇布局和文從字順上即“通

順”上下功夫，而從這次考試的作文來(lái)看，學(xué)生在審題方面雖然問(wèn)題不大，但在立意和謀篇布局方面仍有較大的問(wèn)題。要從最基本的規(guī)范語(yǔ)言寫起，通過(guò)練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語(yǔ)言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感。要從最基本的文體訓(xùn)練做起，特別要重視記敘文的寫作訓(xùn)練，學(xué)會(huì)選材、安排詳略，學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”，化為自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。作文訓(xùn)練要做到“序列化”，訓(xùn)練應(yīng)扎實(shí)、有序，不能可有可無(wú)，思想上要充分認(rèn)識(shí)到作文訓(xùn)練的重要性，同時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

第五篇：七年級(jí)歷史上1

一、選擇題：本大題共20小題，每小題2分，共40分。單選

1．1965年5月，我國(guó)考古學(xué)家在云南省某縣發(fā)現(xiàn)了兩顆門齒化石和一些粗糙石器，中國(guó)地質(zhì)科學(xué)院用古地磁方法測(cè)定它們距今約170萬(wàn)年。這就是我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類(A)A．元謀人B．北京人C．山頂洞人D．半坡人

2．2009年11月，被確認(rèn)為我國(guó)發(fā)現(xiàn)的最早人工栽培水稻地區(qū)之一的蘇州草鞋山遺址又有新的考古發(fā)

現(xiàn)，進(jìn)一步豐富了其文化內(nèi)涵。在下列遠(yuǎn)古人類中，也已經(jīng)種植水稻的是(D)A．元謀人B．山頂洞人C．半坡人D．河姆渡人

3．2005年5月6日，臺(tái)灣親民黨主席宋楚榆率團(tuán)首站拜祭了陜西橋山的黃帝陵，因?yàn)辄S帝是(D)

A．文字的發(fā)明者B．曾打敗了炎帝C．制造出指南車D．中華民族的“人文初祖” 4．第一屆全運(yùn)會(huì)于2009年10月在山東省舉行，“和諧齊魯風(fēng)，精彩全運(yùn)情”等是本屆全運(yùn)會(huì)的宣傳

口號(hào)。那么，用“齊魯”代表山東應(yīng)追溯于古代的什么制度？(B)A．禪讓制B．分封制C．世襲制D．郡縣制

中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，對(duì)世界文明的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。我國(guó)古代勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)，極大的推動(dòng)了物質(zhì)文明發(fā)展。據(jù)此回答5—7題。

5．北京2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物是五個(gè)具有民族特色的福娃。福娃貝貝的頭部文飾，借鑒了我國(guó)原始居民彩陶中的魚紋裝飾圖案?？吹竭@個(gè)可愛(ài)的福娃，我們應(yīng)該感謝制造這種彩陶的(C)A．北京人B．河姆渡原始居民 C．半坡原始居民D．大汶口原始居民 6．右圖是2010年上海世博會(huì)中國(guó)館建筑“東方之冠”。據(jù)說(shuō)它的創(chuàng)意來(lái)源于中國(guó)古代青銅器皿文化。

請(qǐng)問(wèn)，出土于我國(guó)河南，代表了商朝青銅器典型風(fēng)格的巨鼎是(A)A．司母戊鼎B．青銅立人C．青銅樹D．四羊方尊

7．端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，在上海世博園的中華美食街上，掛著“中國(guó)味，世界享”特色招牌的五芳齋店鋪里的粽子。請(qǐng)問(wèn)端午節(jié)是為了紀(jì)念我國(guó)歷史上的哪位文化名人？(D)A．孟子B．司馬遷C．孔子D．屈原 8．有諺語(yǔ)云：“白露早，寒露遲，秋分種麥正當(dāng)時(shí)。”說(shuō)明了24節(jié)氣對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的指導(dǎo)意義。你知道 人們測(cè)定出一年24個(gè)節(jié)氣是在何時(shí)嗎？(C)

A．夏朝B．商朝C．戰(zhàn)國(guó)D．西周9．環(huán)境保護(hù)是當(dāng)今世界發(fā)展不可忽視的一個(gè)問(wèn)題，我國(guó)古代一位思想家在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就曾主張，不要 過(guò)分捕撈魚鱉，要按時(shí)令進(jìn)山伐樹，使自然資源可持續(xù)利用。這位思想家是(D)A．孔子B．孟子C．荀子D．墨子

10．在美國(guó)西點(diǎn)軍校，一個(gè)2000多年前的中國(guó)人提出的“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的軍事思想受到了

學(xué)員的追捧。這個(gè)人是(D)

A．孫臏B．孔子C．韓非子D．孫武

毛澤東認(rèn)為：人民，只有人民才是推動(dòng)歷史前進(jìn)的真正動(dòng)力；唯物史觀認(rèn)為：雖然歷史是人民群眾創(chuàng)造的，但杰出人物對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展也起到了極為重要的推動(dòng)作用。據(jù)此回答11—15題。11．“他對(duì)內(nèi)整頓朝政，對(duì)外‘尊王攘夷’，終于九合諸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的偉業(yè)。” “他”是(B)A．周武王B．齊桓公C．晉文公D．楚莊王 12．作家余秋雨曾經(jīng)寫到：“就在秦始皇下令修建長(zhǎng)城的數(shù)十年前，四川成都平原上已經(jīng)完成了

一個(gè)了不起的工程??它至今還為無(wú)數(shù)民眾輸送涓涓清流。”下列歷史人物中，主導(dǎo)修筑這個(gè)“了不起的工程”的是(B)A．禹B．李冰C．商鞅D．李春 13．“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)?！痹?shī)中贊頌的歷史人物是(A)

A．秦始皇B．漢武帝C．唐太宗D．宋太祖

14．京劇多用臉譜刻畫人物形象，如紅臉的關(guān)公，藍(lán)臉的典韋，白臉的曹操，黑臉的張飛。其

中曹操是東漢末年著名的政治家、軍事家、詩(shī)人。下列事件與曹操有關(guān)的是(B)①三顧茅廬②官渡之戰(zhàn)③赤壁之戰(zhàn)④魏國(guó)建立 A．①②B．②③C．③④D．②③④

15．一位同學(xué)參加中央電視臺(tái)的“開心辭典”節(jié)目網(wǎng)上答題，題目是“世界上第一個(gè)把圓周率的數(shù)值計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后7位數(shù)的科學(xué)家是誰(shuí)？”她的正確答案應(yīng)該是(C)A．賈思勰B．顧愷之C．祖沖之D．王羲之 16．下列帝王中，與秦始皇對(duì)待儒學(xué)的態(tài)度截然不同的是(A)

A．漢武帝B．漢景帝C．漢文帝D．漢高祖

17．2010年5月17日至19日，新疆工作會(huì)議座談會(huì)在北京舉行，胡錦濤書記提出了新形勢(shì)下

新疆工作的目標(biāo)任務(wù)，推進(jìn)新疆跨越式發(fā)展，你知道新疆地區(qū)最早隸屬于中央政府管轄，成為我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分開始于哪個(gè)朝代？(B)A．秦朝B．西漢C．唐朝D．元朝 18．它是我國(guó)古代一部杰出的史學(xué)著作，它以“紀(jì)”、“傳”等體例進(jìn)行編寫，史料翔實(shí)，文筆

生動(dòng)，是后世編寫史書的典范；魯迅先生稱其為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。這部史書是(C)A．《尚書》B．《春秋》C．《史記》D．《道德經(jīng)》 19．電視劇《闖關(guān)東》講述的是從清末到九一八事變爆發(fā)前，一戶山東人家為生活所迫而背井

離鄉(xiāng)到東北“闖關(guān)東”的故事。而在中國(guó)古代史上北方人口則大量向南遷移，它所帶來(lái)的最重要的結(jié)果是(C)A．加劇了南方的混亂局面B．使北方趨于平靜

C．促進(jìn)了南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展D．平衡了南北經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

20．某校七年級(jí)二班正在舉行歷史知識(shí)搶答賽，主持人說(shuō)：“他是東晉人，創(chuàng)造出一種新穎秀麗的書法，后人尊稱他為‘書圣’?！蹦阏J(rèn)為主持人描述的歷史人物是(B)A．顏真卿B．王羲之C．黃庭堅(jiān)D．董其昌

二、非選擇題：共3小題，第21題20分，第22題18分，第23題22分，共60分。

21．閱讀下列材料：（20分）

材料一：秦朝統(tǒng)一后，官員王綰建議說(shuō)：如今六國(guó)剛亡，燕、齊、荊（楚）處于僻遠(yuǎn)之地，如不分封建國(guó)，誰(shuí)去管理？臣等請(qǐng)陛下分封諸位皇子為王。李斯說(shuō)：只能建立郡縣，而絕對(duì)不能封王。至于皇子和眾位功臣，國(guó)家從賦稅中拿出錢財(cái)重重給予賞賜就可以了。周青臣說(shuō)：把諸侯國(guó)變成郡縣，人人都可安居樂(lè)業(yè)，避免戰(zhàn)爭(zhēng)禍患，皇帝的江山可以傳之萬(wàn)世。淳于越說(shuō)：殷、周王國(guó)綿延千余年，是因?yàn)閷⑼跏业淖拥芎凸Τ挤址鉃橹T侯國(guó)作為依靠，若廢分封，置郡縣，一旦發(fā)生大臣篡權(quán)之事，將無(wú)以自救。最終，秦始皇采納李斯等人的意見。為了加強(qiáng)思想統(tǒng)治，秦始皇下令燒毀六國(guó)的史書和民間收藏的諸子百家著作，百姓只可以保留秦國(guó)的史書和醫(yī)藥、占卜、種樹之類的書籍；如有人再談?wù)撊寮以?shī)書，就判處死刑。此后，還有一些儒生和方士批評(píng)他的治國(guó)政策，被他活埋。請(qǐng)回答：

（1）下列結(jié)論均是正確的。請(qǐng)你仔細(xì)閱讀材料，如果該結(jié)論是從材料一中得出的，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中劃上“√”；如果是材料一沒(méi)有涉及的，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中劃上“×”。（5分）

①秦朝統(tǒng)一后，國(guó)家應(yīng)該實(shí)行郡縣制還是分封制，大臣們持不同意見。（√）②秦始皇在地方上推行郡縣制。（√）③秦朝建立后，規(guī)定最高統(tǒng)治者稱皇帝。（×）④為加強(qiáng)思想控制，秦始皇實(shí)行“焚書坑儒”。（√）⑤秦始皇好大喜功，窮奢極欲，動(dòng)用大量的人力物力為他建造宮殿和陵墓。（×）材料二：“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)?！薄畎?“祖舜宗堯自太平，秦皇何事苦蒼生。不知禍起蕭墻內(nèi)，虛筑防胡萬(wàn)里城?！薄?）材料二中“秦王”、“秦皇”指的都是誰(shuí)？（2分）兩位詩(shī)人對(duì)他的評(píng)價(jià)情感是否一樣？（1分）他們分別從哪個(gè)角度來(lái)評(píng)價(jià)的？（2分）你認(rèn)為應(yīng)該用什么樣的方法來(lái)評(píng)價(jià)“秦皇”？（2分）“秦王”、“秦皇”指的是秦始皇（嬴政）。兩位詩(shī)人對(duì)他的評(píng)價(jià)情感不一樣。

李白的情感是褒揚(yáng)（或答從正面），胡曾的情感卻是貶責(zé)（或答從反面）。一分為二的方法（或正反兩方面、或辨證的方法）。

（3）材料二中“防胡萬(wàn)里城”的詩(shī)句反映了哪一史實(shí)？（2分）

秦朝為了抵御匈奴，修筑“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。（4）“秦王”“掃六合”指的是哪一歷史事件？（2分）秦朝的政策措施中，有哪些對(duì)后世有深遠(yuǎn)影響？（至少回答四點(diǎn)）（4分）秦滅六國(guó)，完成統(tǒng)一（或答：秦統(tǒng)一六國(guó)）。（2分）建立起我國(guó)第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家；規(guī)定最高統(tǒng)治者稱皇帝，國(guó)家的一切大小政事都有皇帝一人裁決；推行郡縣制；統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡；修筑長(zhǎng)城；開鑿靈渠等等。22．閱讀下列材料：（18分）

材料一：江南地域遼闊而人煙稀少；稻米和魚是主要食物，人們還可以從山中采集植物果實(shí)和貝類為食；放火燒荒，耕種水田；不需要商人販賣貨物，沒(méi)有非常富裕的人。——西漢《史記》 材料二：江南??地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。??絲綿布帛之饒覆衣天下?！铣端螘?請(qǐng)回答：

（1）分析比較以上兩則材料，說(shuō)明江南地區(qū)從西漢到南朝發(fā)生了怎樣的變化？（3分）

由荒涼、落后變?yōu)楦皇?/p>

（2）東晉南朝時(shí)，江南地區(qū)為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？（8分）

江南地區(qū)雨量充沛，氣候較熱，土地肥沃，自然條件優(yōu)越；北方人口南遷，帶來(lái)了勞動(dòng)力和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)；江南地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)相對(duì)較少，社會(huì)秩序安定；南北方勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)。（3）江南的這種變化對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了怎樣深遠(yuǎn)的影響？（3分）

為經(jīng)濟(jì)重心的南移奠定了基礎(chǔ)。

（4）從江南變化原因中，你認(rèn)為對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展有何啟示？（4分）

保持安定的環(huán)境；引進(jìn)人才；引進(jìn)技術(shù)等等。

23．改革是社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。請(qǐng)你閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)探究相關(guān)問(wèn)題：（22分）材料一：～ 材料二：魏主（孝文帝）下詔，以為“北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于黃帝，以土德王。故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，為物之元也，皆改姓元氏。諸功臣舊族??皆改之。??今欲斷諸北語(yǔ)，一從正音??三十以下在朝廷之人，如語(yǔ)音仍舊，若有故為，當(dāng)加降黜?！薄顿Y治通鑒》

材料三：胡人有婦解漢音，漢女亦解調(diào)胡琴?！栽┰?shī)歌 請(qǐng)回答：

（1）材料一反映了我國(guó)古代哪一歷史現(xiàn)象？

（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析“魏主”是指誰(shuí)？本詔令提出了哪些具體改革措施？

北魏孝文帝；改漢姓，說(shuō)漢語(yǔ)。

（3）除材料二所述內(nèi)容外，“魏主”改革的措施還有哪些？（8分）

穿漢服；與漢族聯(lián)姻；采用漢族的官制、律令；學(xué)漢禮，尊孔、尊老，以孝治國(guó)。

（4）請(qǐng)說(shuō)出這次改革的歷史作用（2分）以及對(duì)當(dāng)今社會(huì)的指導(dǎo)意義？（2分）

促進(jìn)了北方民族大融合。（2分）改革應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流，與時(shí)俱進(jìn)，不怕困難，勇于創(chuàng)新。

（5）上述材料反映了我國(guó)歷史上民族融合的方式有哪幾種？（4分）

民族遷徙(或答：民族遷移)；少數(shù)民族統(tǒng)治者的改革；民族間的友好交往；民族間通婚等。

一、選擇題：本大題共20小題，每小題2分，共40分。題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A D D B C A D C D D 題號(hào) 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B B A B C A B C C B

二、非選擇題：共3小題，第21題20分，第22題18分，第23題22分，共60分。21．（20分）

（1）①√；②√；③×；④√；⑤×。（5分）（2）秦始皇（嬴政）。（2分）；不一樣（1分）李白的情感是褒揚(yáng)（或答從正面），胡曾的情感卻是貶責(zé)（或答從反面）。（2分）一分為二的方法（或正反兩方面、或辨證的方法）。（2分）

（3）秦朝為了抵御匈奴，修筑“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。（2分）（4）秦滅六國(guó)，完成統(tǒng)一（或答：秦統(tǒng)一六國(guó)）。（2分）建立起我國(guó)第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家；規(guī)定最高統(tǒng)治者稱皇帝，國(guó)家的一切大小政事都有皇帝一人裁決；推行郡縣制；統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡；修筑長(zhǎng)城；開鑿靈渠等等。（只要答出任意4點(diǎn)即可，其它答案符合題意也可。每答對(duì)一點(diǎn)得1分，共4分）22．（18分）

（1）由荒涼、落后變?yōu)楦皇＃?分）

（2）江南地區(qū)雨量充沛，氣候較熱，土地肥沃，自然條件優(yōu)越；北方人口南遷，帶

來(lái)了勞動(dòng)力和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)；江南地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)相對(duì)較少，社會(huì)秩序安定；南北方勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)。（8分）（3）為經(jīng)濟(jì)重心的南移奠定了基礎(chǔ)。（3分）

（4）保持安定的環(huán)境；引進(jìn)人才；引進(jìn)技術(shù)等等。（4分，每要點(diǎn)2分，答對(duì)兩個(gè)

要點(diǎn)即可，言之有理，酌情給分）23．（22分）

（1）北部和西部少數(shù)民族內(nèi)遷。（只答少數(shù)民族內(nèi)遷也可）（2分）（2）北魏孝文帝；改漢姓，說(shuō)漢語(yǔ)。（也可用課本原話回答，每要點(diǎn)2分，共4分）（3）穿漢服；與漢族聯(lián)姻；采用漢族的官制、律令；學(xué)漢禮，尊孔、尊老，以孝治

國(guó)。（也可用課本原話回答，每要點(diǎn)2分，共8分）（4）促進(jìn)了北方民族大融合。（2分）改革應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流，與時(shí)俱進(jìn)，不怕困難，勇于創(chuàng)新。（2分，言之有理即可給分。）（5）民族遷徙（或答：民族遷移也可）；少數(shù)民族統(tǒng)治者的改革；民族間的友好交往；民族間通婚等。（每答對(duì)一個(gè)要點(diǎn)得1分，共4分）