第一篇：班主任沙龍?bào)w會(huì)（范文）

班主任沙龍?bào)w會(huì)

東路小學(xué)

閆榮

5月17日下午，我有幸參加了在我校舉行的校際班主任沙龍，此次活動(dòng)在熱烈緊張的氣氛中拉開了序幕，首先由張校長進(jìn)行了簡單的講話，老班主任王勁松老師介紹了自己在班級(jí)管理中的經(jīng)驗(yàn)，比如對待后進(jìn)生的管理，王老師講述了她班的一位特殊的學(xué)生，王老師精心付出了全部的愛，令人感動(dòng)，令在做的各位班主任感嘆不已。并做了精辟的發(fā)言，點(diǎn)出了這些特殊群體決不能在思想上出問題，引起了我們的深思。

王老師用哲理小故事教育班里打架的學(xué)生，讓學(xué)生不知不覺的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，比較有創(chuàng)意，體現(xiàn)了教育的智慧。

共性問題研究：如何解決學(xué)生亂扔亂掉的問題，大家暢所欲言，談?wù)撟约旱南敕?，群策群力，同事們可以相互借鑒，例如：建立“綠色銀行”、“家校溝通”、“責(zé)任到人”等，可以將別人成功的班級(jí)管理做法應(yīng)用到自己平日的班級(jí)管理中，會(huì)受到事半功倍的效果。

通過這次活動(dòng)，我受益匪淺，感觸頗深，我將借著這次東風(fēng)，將自己的班級(jí)工作更上一層樓。

我愛我家

我們是一家人 ——班主任沙龍?bào)w會(huì) 東路小學(xué)

閆榮

4月13日我參加了三年二班陳麗娟老師的班級(jí)文化展示活動(dòng)。作為班主任的我們，深刻地體會(huì)到培養(yǎng)學(xué)生愛心，和傳授給學(xué)生科學(xué)知識(shí)一樣重要，都是影響學(xué)生終身的大事。我針對學(xué)生自制力差、可塑性大、好模仿、易訓(xùn)練的特點(diǎn)，采取了一系列教育措施，取得了一定的效果。

一、在班里我召開《愛護(hù)公物 從我做起》的主題班會(huì)，著重對學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

二、以常規(guī)管理為抓手，積極進(jìn)行學(xué)生的紀(jì)律教育。建立學(xué)生常規(guī)管理制度，完善紀(jì)律檢查、值勤值日、評(píng)比獎(jiǎng)懲等工作手段，設(shè)置能本崗位，達(dá)到事事有人管，時(shí)時(shí)有人管、處處有人管的“三管”要求，教室內(nèi)的飲水機(jī)、空調(diào)、電視機(jī)等大件都有專人負(fù)責(zé)，誰管理出了問題誰負(fù)責(zé)。真正做到校內(nèi)無破壞、桌椅無刻劃、墻壁無腳印、出言無臟話的“五無”標(biāo)準(zhǔn)。抓好公物專題教育和檢查。定期進(jìn)行公物檢查記錄，加大檢查力度，充分

督促學(xué)生在公物愛護(hù)方面的責(zé)任心。讓學(xué)生不光知道不能破壞公物，更重要的是不敢破壞公物。形成制度，更有利于學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、積極開展優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生評(píng)選活動(dòng)，用榜樣的力量引導(dǎo)學(xué)生向先進(jìn)學(xué)習(xí)，形成比、學(xué)、趕、超的良好風(fēng)氣，張貼標(biāo)語，發(fā)揮能本華專欄、黑板報(bào)和繪畫報(bào)的作用等，在全班創(chuàng)設(shè)“進(jìn)步就是好學(xué)生”的育人氛圍。

不厭其煩，不厭其細(xì)，時(shí)時(shí)抓，細(xì)細(xì)抓，這是養(yǎng)成學(xué)生愛護(hù)公物習(xí)慣所具備的，更是班主任工作不可欠缺的。

班主任沙龍心得

東路小學(xué)

閆榮

5月24日下午我有幸參加了一年六班趙萍老師的班級(jí)文化展示。我認(rèn)為小學(xué)階段的班主任老師，要全面了解學(xué)生情況，取得各方面配合就必須學(xué)會(huì)處理好與學(xué)生的關(guān)系、與任課老師的關(guān)系和與家長的關(guān)系，以保證班級(jí)管理工作信息暢通，團(tuán)結(jié)協(xié)作，得心應(yīng)手并取得成效。班主任工作對象是有思想、有個(gè)性、有自尊心的學(xué)生群體。要做好一個(gè)小學(xué)班主任，使孩子們在和諧、寬松、民主、愉悅的環(huán)境中健康成長，就必須具備“愛心”、“細(xì)心”、“耐心”、“熱心”、以及海納百川的“寬容心”等等。

“熱愛是最好的老師”。班主任應(yīng)具備一顆慈母般的愛心。熱愛和信任學(xué)生，是班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)和基本道德準(zhǔn)則。從學(xué)生心理需要上來講，愛和信任是他們最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境中生活和成長。如果每一位班主任能以發(fā)自內(nèi)心的愛和信任對待班級(jí)中的每一位學(xué)生，學(xué)生就會(huì)把你作為最可信賴的知心朋友，他們有什么事情也會(huì)向你盡情傾吐，讓你幫其出主意、想辦法。這樣你也會(huì)從中了解他們的性格特點(diǎn)以及在日常生活中的興趣愛好，從而尋找最佳的教育方法。

班主任在工作中會(huì)遇到這樣或那樣的問題，要面對性格不同的學(xué)生，要直面素質(zhì)不同的家長，要協(xié)調(diào)科任教師間、科任教師與學(xué)生間的關(guān)系，要開展各種活動(dòng)等。要恰當(dāng)處理這些問題，就需要教師有一顆巧謀善斷的“慧心”。只有這樣，才能在制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)方案、組織活動(dòng)、開展工作時(shí)得心應(yīng)手，左右逢源，也只有這樣，才能在遇到困難和挫折時(shí)遇亂不驚、沉著應(yīng)付，直至最后取得成功。

學(xué)生的心理、素質(zhì)、思維、習(xí)慣、能力等都處于養(yǎng)成階段，難免淘氣，這就需要教師有一顆不泯的童心去體諒他們，親近他們，更需要教師有一顆如天空大海般的寬容、包涵之心去接納、慰籍他們。寬容絕不是姑息遷就，絕不是縱容教唆，而應(yīng)象天空大海般把一切都含而化之，使孩子們在不知不覺中受益。“孩子畢竟是孩子，學(xué)生必竟是學(xué)生”，教師應(yīng)放下架子，蹲下身子去和學(xué)生平等對話、勾通交流，從孩子的角度去理解他們，設(shè)身處地地去幫助他們改進(jìn)缺點(diǎn)和不足，不放棄每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都得到關(guān)懷和成長。

1、前門情思大碗茶 我爺爺小的時(shí)候，常在這里玩耍，高高的前門，仿佛挨著我的家，一蓬衰草，幾聲蛐蛐兒叫，伴隨他度過了那灰色的年華，吃一串兒冰糖葫蘆就算過節(jié)，他一日那三餐

窩頭咸菜么就著一口大碗兒茶，啦······ 世上的飲料有千百種，也許它最廉價(jià)，可誰知道，誰知道，誰知道它醇厚的香味兒，飽含著淚花，它飽含著淚花，如今我海外歸來 又見紅墻碧瓦，高高的前門，幾回夢里想著它，歲月風(fēng)雨，無情任吹打，卻見它更顯得那英姿挺拔，叫一聲杏仁兒豆腐，京味兒真美，我?guī)е峭?，帶著思念么再來一口大碗兒茶，啦·····?世上的飲料有千百種，也許它最廉價(jià)，可為什么，為什么，為什么它醇厚的香味兒，飽含著淚花，它直傳到天涯

2、走天涯 月亮依舊停在曠野上，你的身影被越拉越長，直到遠(yuǎn)去的馬蹄聲響，呼喚你的歌聲傳四方，舉頭望天只見雁兩行，低頭淚水為我卸了妝，傷心憑欄相思涂滿墻，徹夜無眠愛的路太長，你的腳步流浪在天涯，我的思念隨你到遠(yuǎn)方，誰的眼淚在月光中凝聚成了霜，是你讓我想你想斷腸，你的腳步流浪在天涯，我的思念隨你到遠(yuǎn)方，如果今生不能與你結(jié)呀結(jié)成雙，來世化蝶依偎你身旁

你的腳步流浪在天涯，我的思念隨你到遠(yuǎn)方。誰的眼淚在月光中凝聚成了霜，是你讓我想你想斷腸

你的腳步流浪在天涯，我的思念隨你到遠(yuǎn)方。如果今生不能與你結(jié)呀結(jié)成雙，來世化蝶依偎你身旁，來世化蝶依偎你身旁

3、閃閃紅星

小小竹排江中游,巍巍青山兩岸走,雄鷹展翅飛,那怕風(fēng)雨驟,革命重?fù)?dān)挑肩上,黨的教導(dǎo)記心頭,黨的教導(dǎo)記心頭,黨的教導(dǎo)記心頭.小小竹排江中游,滔滔江水向東流,紅星閃閃亮,照我去戰(zhàn)斗,革命代代如潮涌,前赴后繼跟黨走,前赴后繼跟黨走.砸碎萬惡的舊世界,萬里江山披錦繡.砸碎萬惡的舊世界,萬里江山披錦繡,萬里江山披錦繡?

4、草原上升起不落的太陽

《草原上升起不落的太陽》：藍(lán)藍(lán)的天上白云飄,白云下面馬兒跑,揮動(dòng)鞭兒響四方,百鳥齊飛翔。要是有人來問我，這是什么地方，我就驕傲地告訴他，這是我的家鄉(xiāng)。這里的人們愛和平，也熱愛家鄉(xiāng)，歌唱自己的新生活，歌唱共產(chǎn)黨。毛主席啊共產(chǎn)黨，撫育我們成長，草原上升起不落的太陽，草原上升起不落的太陽。

5、《瀏陽河》：瀏陽河 彎過了幾道彎？幾十里水路到湘江？江邊有個(gè)什么縣哪？出了個(gè)什么人，領(lǐng)導(dǎo)人民得解放？啊依呀噥?zhàn)舆稀g陽河,彎過了九道彎，五十里水路到湘江，江邊有個(gè)湘潭縣，出了個(gè)毛主席，領(lǐng)導(dǎo)人民得解放啊，依呀噥?zhàn)舆稀g陽河,彎過了九道彎，五十里水路到湘江，江水滔滔流不盡哪，比不過毛主席的恩情長啊依呀噥?zhàn)?。毛主?象太陽，他指引著人民前進(jìn)的方向，我們永遠(yuǎn)跟著毛主席哎，人民江山萬年長啊依呀噥?zhàn)?。瀏陽河,寬又長，兩岸歌聲響四方，幸福歌兒唱不盡哎，歌唱敬愛的毛主席,我們心中的紅太陽，依呀噥?zhàn)舆?歌唱敬愛的毛主席,我們心中的紅太陽，紅太陽!

6、《軍民團(tuán)結(jié)一家親》：萬泉河水清又清，我編斗笠送紅軍，軍愛民來民擁軍，軍民團(tuán)結(jié)一家親，一家親。萬泉河水清又清，我編斗笠送紅軍，軍愛民來民擁軍，軍民團(tuán)結(jié)打敵人，打敵人。紅軍走過后，軍民一家親。萬泉河水清又清，我編斗笠送紅軍，軍愛團(tuán)結(jié)向前進(jìn)。

7、《沿著社會(huì)主義大道奔前方》：長鞭哎那個(gè)一呀甩吔，叭叭地響哎，哎咳依呀，趕起那個(gè)大車出了莊哎哎咳喲，劈開那個(gè)重重霧哇，闖過那個(gè)道道梁哎，哎哎咳咳依呀哎哎咳咳依呀，哎哎咳咳依呀哎哎咳呀，要問大車哪里去吔，沿著社會(huì)主義大道奔前方哎。哎喲喂哎喲喂，哎喲喂哎喲喂，哎咳喲喂哎咳喲喂，沿著社會(huì)主義大道奔前方哎哎咳喲。長鞭哎那個(gè)一呀甩吔，叭叭地響哎，哎咳依呀，車輪那個(gè)飛奔馬蹄兒忙哎咳喲，立志那個(gè)戰(zhàn)惡浪啊，哪怕那風(fēng)雨狂哎，哎哎咳咳依呀哎哎咳咳依呀，哎哎咳咳依呀哎哎咳呀，要問大車哪里去吔，沿著社會(huì)主義大道奔前方哎。哎喲喂哎喲喂，哎喲喂哎喲喂，哎咳喲喂哎咳喲喂，沿著社會(huì)主義大道奔前方哎咳喲，哎！

8、《太陽最紅 毛主席最親》：太陽最紅，毛主席最親，您的光輝思想永遠(yuǎn)照我心。春風(fēng)最暖，毛主席最親，您的革命路線永遠(yuǎn)指航程。您的功績比天高，您的恩情比海深。心中的太陽永不落，您永遠(yuǎn)和我們心連心??！您的功績比天高，您的恩情比海深。心中的太陽永不落，您永遠(yuǎn)和我們心連心??！您永遠(yuǎn)和我們心連心?。∈悄宜榱髓F鎖鏈，奴隸翻身做主人。是您驅(qū)散了云和霧啊，陽光普照大地?fù)Q新春。是您開出了幸福泉，千秋萬代流不盡，是您開辟的金光道啊，我們堅(jiān)定不移向前進(jìn)。太陽最紅，毛主席最親，您的光輝思想永遠(yuǎn)照我心。春風(fēng)最暖，毛主席最親，您的革命路線永遠(yuǎn)指航程。?。?/p>

9、《紅星照我去戰(zhàn)斗》：小小竹排江中游,巍巍青山兩岸走。雄鷹展翅飛，哪怕風(fēng)雨驟，革命重?fù)?dān)挑肩上，黨的教導(dǎo)記心頭，黨的教導(dǎo)記心頭，黨的教導(dǎo)記心頭。小小竹排江中游，滔滔江水向東流。紅星閃閃亮，照我去戰(zhàn)斗，革命代代如潮涌，前赴后繼跟黨走，前赴后繼跟黨走。砸碎萬惡的舊世界，萬里江山披錦繡，披錦繡。砸碎萬惡的舊世界，萬里江山披錦繡，萬里江山披錦繡。

10、《在北京的金山上》：北京的金山上光茫照四方, 毛主席就是那金色的太陽。多么溫暖多么慈祥，把翻身農(nóng)奴的心兒照亮，我們邁步走在社會(huì)主義幸福的大道上。呃，巴扎嘿！北京的金山上光茫照四方，毛澤東思想哺育我們成長。翻身農(nóng)奴斗志昂揚(yáng)，建設(shè)社會(huì)主義的新西藏。頌歌獻(xiàn)給毛主席，頌歌獻(xiàn)給中國共產(chǎn)黨。北京的金山上光茫照四方，毛主席就是那金色的太陽，多么溫暖，多么慈祥，把翻身農(nóng)奴的心兒照亮。我們邁步走在社會(huì)主義幸福的大道上。北京的金山上光茫照四方，毛澤東思想哺育我們成長，翻身農(nóng)奴斗志昂揚(yáng)，建設(shè)社會(huì)主義的新西藏。頌歌獻(xiàn)給毛主席，頌歌獻(xiàn)給中國共產(chǎn)黨。呃，巴扎嘿！

11、《阿佤人民唱新歌》：村村寨寨哎，打起鼓，敲起鑼，阿佤唱新歌。毛主席光輝照邊疆，山笑水笑人歡樂。人民公社好哎，架起幸福橋，哎...道路越走越寬闊，越寬闊。哎江三木羅！山山嶺嶺哎，歌聲起紅旗飄，閃閃銀鋤落。毛主席號(hào)召學(xué)大寨，清清河水上山坡。茶園綠油油哎，梯田翻金波，哎...大寨花開千萬朵，千萬朵。哎江三木羅！各族人民哎，團(tuán)結(jié)緊，向前進(jìn)，壯志震山河。毛主席怎樣說，阿佤人民怎樣做。跟著毛主席哎，跟著共產(chǎn)黨，哎...阿佤人民唱新歌，唱新歌。哎江三木羅！

12、我和草原有個(gè)約定

總想看看你的笑臉，總想聽聽你的聲音，總想住住你的氈房，總想舉舉你的酒樽，我和草原有個(gè)約定，相約去尋找共同的根，如今踏上這歸鄉(xiāng)的路，走進(jìn)了陽光迎來了春，看到你笑臉如此純真，聽到你聲音如此動(dòng)人，住在你氈房如此溫暖，嘗到你的奶酒如此甘醇

我和草原有個(gè)約定，想約在祭拜心中的神，如今邁進(jìn)這回家的門，忍不住熱淚激蕩著心，我曾在遠(yuǎn)方把你眺望，我曾在夢鄉(xiāng)把你親近，我曾默默為你祈禱，我曾深深為你牽魂，我和草原有個(gè)約定，相約去訴說思念的情，如今依偎在草原的懷抱，就讓這約定凝成永恒 啊...啊...啊...啊...如今依偎在草原的懷抱，就讓這約定凝成永恒，嗯...啊...嗯...嗚...如今依偎在草原的懷抱，就讓這約定凝成永恒，就讓這約定凝成永恒

13、故鄉(xiāng)是北京

走遍了南北西東，也到過了許多古城 靜靜的想一想，我還是最愛我的北京 不說那，天壇的明月，北海的風(fēng) 蘆溝橋的獅子，潭柘寺的松 唱不夠那紅墻碧瓦的太和殿 道不盡那十里長街臥彩虹 只看那紫藤古槐四合院

便覺的甜絲絲，脆生生，京腔京韻自多情

京腔京韻自多情

不說那高聳的大廈，旋轉(zhuǎn)的廳 電子街的機(jī)房，夜市上的燈 ]唱不盡那新潮歡涌王府井，道不盡那名廚佳肴色香農(nóng)。單想那，油條豆?jié){家常餅，便勾起細(xì)悠悠，密茸茸，甘美芬芳故鄉(xiāng)情

甘美芬芳故鄉(xiāng)情 走遍了南北西東，也到過了許多古城 靜靜的想一想，我還是最愛我的北京

14、馬兒你慢些走

馬兒啊,你慢些走呀慢些走,我要把這迷人的景色看個(gè)夠.肥沃的大地好象把浸透了油,良田萬畝好像是用黃金鋪就.沒見過青山滴翠美如畫,沒見過人在畫中鬧豐收, 沒見過綠草茵茵如絲毯,沒見過綠絲毯上放馬牛.沒見過萬綠叢中有新村,沒見過檳榔樹下有竹樓,有竹樓.哎哎哎哎哎哎哎嗨哎哎哎,沒見過這么藍(lán)的天哪,這么白的云, 灼灼桃花滿枝頭.馬兒啊,你慢些走呀慢些走, 這一條林蔭小道多清幽.別讓馬鈴敲碎林中的寂靜, 你看那姑娘,正啊在樓前刺繡.路旁的小溪撥動(dòng)了琴弦, 好像是為姑娘的歌聲伴奏.晚風(fēng)揚(yáng)起了溫柔的翅膀, 永遠(yuǎn)隨我的馬兒走.祖國啊我愛你多采的風(fēng)姿, 我想看個(gè)夠啊,總也看不夠,總也看不夠.哎哎哎哎哎哎嗨哎哎哎,祖國啊,我愛你美妙和聲音, 我想聽個(gè)夠啊,總也聽不夠

第二篇：班主任沙龍

小故事，大智慧

——高三級(jí)部召開班主任沙龍

孫曉紅

為了分享班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和智慧，進(jìn)一步提升班主任的工作藝術(shù)，促進(jìn)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化成長，10月27日下午16:40，高三班主任“我和學(xué)生的小故事”主題沙龍?jiān)诩?jí)部會(huì)議室召開。這里沒有巴黎塞納河左岸咖啡的香濃，卻與“左岸”一樣，是一個(gè)精神家園，是高三班主任的自由思想和理念得以迸發(fā)、碰撞的樂土。

面對文科班學(xué)生普遍比較細(xì)膩、敏感的特點(diǎn)，文科班的四位班主任不約而同地提出了“以情動(dòng)人，以愛感人”的教育方法。馬劍飛老師提倡良好的師生關(guān)系應(yīng)從師生間的情感培植開始；顏瑞生老師倡導(dǎo)教育需要耐性、需要等待；張亮、田秀娟、倪蓓蓓老師則將更多的目光投注到了后進(jìn)生的身上，他們一致認(rèn)為后進(jìn)生更需要班主任的細(xì)致關(guān)注和入微關(guān)懷。

人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識(shí)、尊重和關(guān)愛。嚴(yán)媛、陳英、金交通老師提出了賞識(shí)教育是一種尊重生命規(guī)律的教育，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，表揚(yáng)并激勵(lì)他們，逐步形成燎原之勢，讓學(xué)生在“我是好學(xué)生”的心態(tài)中覺醒與成長。

嚴(yán)俊老師提出了如何將班級(jí)常規(guī)管理與成績兩手抓的妙招；盛文新老師以一個(gè)非常平實(shí)形象的比喻“醫(yī)治凍瘡，有時(shí)候需要冰敷，有時(shí)候也可以熱捂”揭開了他在教育過程中“嚴(yán)愛并濟(jì)”的理念；王俊老師的一篇博客文章，則讓我們看到了一位“理性剖析自我、感性關(guān)愛學(xué)生”的班主任形象；孫曉紅老師更強(qiáng)調(diào)從規(guī)則和品格的角度對學(xué)生加以引導(dǎo)。

葛志平老師提出了“教育公平”原則，他強(qiáng)調(diào)每一位學(xué)生，不論成績優(yōu)劣都需要老師們的關(guān)心與幫助；程連營老師采取換位思考的方法講述了他在教育過程中從學(xué)生那里得來的珍貴體驗(yàn)和感悟；王緒平、張穎老師則提出了借助任課老師和家長的力量以形成教育合力。

劉磊副主任充分肯定了每一位班主任的精心準(zhǔn)備和教育智慧，呼吁大家在工作中更智慧、更藝術(shù)的去經(jīng)營自己的班級(jí)。俞群祥校長助理對各位班主任的精彩故事提出高度贊許，并建議每位班主任在“體力與智慧”、“嚴(yán)格與藝術(shù)”、“關(guān)注與表達(dá)”這三組教育關(guān)系中做出正確、適合自我的抉擇與均衡，爭取更大的提升。

第三篇：班主任沙龍

如何教育和醫(yī)治不遵守紀(jì)律的學(xué)生

每個(gè)班都有個(gè)別學(xué)生在課堂違犯紀(jì)律，影響他人聽課，是極為不良的行為。這類學(xué)生一般成績較差，厭學(xué)情緒較強(qiáng)。從一個(gè)班級(jí)的整體看，這類學(xué)生并不是很多，但影響大，不僅干擾同學(xué)們正常的學(xué)習(xí)生活，處理不適當(dāng)，或不及時(shí)，還會(huì)影響班級(jí)集體的建設(shè)和形成，也可能使個(gè)別有不良行為的學(xué)生心理不正常發(fā)展。

學(xué)生不守紀(jì)律，老師有責(zé)任，家長有責(zé)任，社會(huì)上一些不良思潮的影響也是其中重要因素，班主任要針對病因，開一個(gè)“藥方”，上面寫著“三味藥”：自身感情的投入，家庭教育的配合，社會(huì)不良風(fēng)源的堵塞。

首先是感情投入。

熱情地接近這類學(xué)生，經(jīng)常和這類學(xué)生談心。他們學(xué)習(xí)不好，就讓學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生幫助他。起初可能轉(zhuǎn)變效果不明顯。但班主任不能泄氣，努力挖掘他身上的積極因素，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。班主任就要緊緊抓住他的閃光點(diǎn)，在班級(jí)經(jīng)常表揚(yáng)他，有意識(shí)地讓他這方面的特長和優(yōu)點(diǎn)得到鍛煉。這類學(xué)生雖然不守紀(jì)律，但自尊心很強(qiáng)，聽到班主任在班級(jí)全體同學(xué)面前表揚(yáng)他，開始會(huì)有些驚異，他們會(huì)不好意思地低下頭。班主任就要注視著他

們并鼓勵(lì)他們說：“誰都有優(yōu)點(diǎn)，只要你發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服“毛病”，好好學(xué)習(xí)，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，你一定也會(huì)成為一名好學(xué)生”。一般情況下，班主任的話，能深深地打動(dòng)他們，心靈受到強(qiáng)烈的沖擊。

其次家訪。

為了教育這類學(xué)生，除了感情投入外，還要及時(shí)的跟家長溝通，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況。

班主任進(jìn)行家訪時(shí)要做到不向家長告狀，從不把人家的孩子說得一無是處，總是尋找出孩子身上哪怕一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，轉(zhuǎn)告家長，面對孩子的缺點(diǎn)，則以提希望的形式，要求家長協(xié)助配合。要把他們近來在校的積極變化和家長一說，家長格外高興。因?yàn)榧依锩靼?，大人說他們，他們總不聽，如今老師說他們現(xiàn)在變了，當(dāng)家長的能不高興嗎？家長高興的心理狀態(tài)和情緒轉(zhuǎn)機(jī)，對學(xué)生的教育帶來莫大的自覺性。家長配合了，這就溝通了兩個(gè)渠道。

再次，要采取有利措施，堵塞不良的社會(huì)風(fēng)源。

一些不遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)，在一定程度上受到社會(huì)上不尊重知識(shí)，不尊重人才的影響，科學(xué)強(qiáng)國的社會(huì)意識(shí)淡薄，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。不良的社會(huì)風(fēng)氣對他們也有很深的毒害。為此，班主任首先要加強(qiáng)班級(jí)集體的建設(shè)，增加集體的吸引力、凝聚力。在組織各種集體活動(dòng)之中，要讓學(xué)生形象、生動(dòng)地接受教育。

這“三味藥”對不遵守紀(jì)律的學(xué)生可以說是“對了癥”。最淘氣，不守紀(jì)律的同學(xué)變了。學(xué)習(xí)逐漸趕上來了，行為、紀(jì)律也都變得好了。

總之，作為一名的班主任，我們要把經(jīng)驗(yàn)、方法、教育途徑熔為一爐，化作春風(fēng)、細(xì)雨，這樣，那貧乏的心田才會(huì)得到滋潤，沉睡的心靈才會(huì)被喚醒。

第四篇：班主任沙龍發(fā)言稿

班主任沙龍發(fā)言稿

班主任沙龍發(fā)言稿1

為了分享班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和智慧，進(jìn)一步提升班主任的工作藝術(shù)，促進(jìn)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化成長，10月27日下午16:40，高三班主任“我和學(xué)生的小故事”主題沙龍?jiān)诩?jí)部會(huì)議室召開。這里沒有巴黎塞納河左岸咖啡的香濃，卻與“左岸”一樣，是一個(gè)精神家園，是高三班主任的自由思想和理念得以迸發(fā)、碰撞的樂土。

面對文科班學(xué)生普遍比較細(xì)膩、敏感的特點(diǎn)，文科班的四位班主任不約而同地提出了“以情動(dòng)人，以愛感人”的教育方法。馬劍飛老師提倡良好的師生關(guān)系應(yīng)從師生間的情感培植開始；顏瑞生老師倡導(dǎo)教育需要耐性、需要等待；張亮、田秀娟、倪蓓蓓老師則將更多的目光投注到了后進(jìn)生的身上，他們一致認(rèn)為后進(jìn)生更需要班主任的細(xì)致關(guān)注和入微關(guān)懷。

人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識(shí)、尊重和關(guān)愛。嚴(yán)媛、陳英、金交通老師提出了賞識(shí)教育是一種尊重生命規(guī)律的教育，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，表揚(yáng)并激勵(lì)他們，逐步形成燎原之勢，讓學(xué)生在“我是好學(xué)生”的心態(tài)中覺醒與成長。

嚴(yán)俊老師提出了如何將班級(jí)常規(guī)管理與成績兩手抓的妙招；盛文新老師以一個(gè)非常平實(shí)形象的比喻“醫(yī)治凍瘡，有時(shí)候需要冰敷，有時(shí)候也可以熱捂”揭開了他在教育過程中“嚴(yán)愛并濟(jì)”的.理念；王俊老師的一篇博客文章，則讓我們看到了一位“理性剖析自我、感性關(guān)愛學(xué)生”的班主任形象；孫曉紅老師更強(qiáng)調(diào)從規(guī)則和品格的角度對學(xué)生加以引導(dǎo)。

葛志平老師提出了“教育公平”原則，他強(qiáng)調(diào)每一位學(xué)生，不論成績優(yōu)劣都需要老師們的關(guān)心與幫助；程連營老師采取換位思考的方法講述了他在教育過程中從學(xué)生那里得來的珍貴體驗(yàn)和感悟；王緒平、張穎老師則提出了借助任課老師和家長的力量以形成教育合力。

劉磊副主任充分肯定了每一位班主任的精心準(zhǔn)備和教育智慧，呼吁大家在工作中更智慧、更藝術(shù)的去經(jīng)營自己的班級(jí)。俞群祥校長助理對各位班主任的精彩故事提出高度贊許，并建議每位班主任在“體力與智慧”、“嚴(yán)格與藝術(shù)”、“關(guān)注與表達(dá)”這三組教育關(guān)系中做出正確、適合自我的抉擇與均衡，爭取更大的提升。

班主任沙龍發(fā)言稿2

讓自己所教的學(xué)生學(xué)習(xí)好，讓自己所帶的班級(jí)成績高，可以說是每一位教師工作的首要任務(wù)，也是教師的最大心愿。我們每個(gè)人都在為這個(gè)目標(biāo)付出著艱辛的努力。我任教了，教過六個(gè)班級(jí)，我曾為班級(jí)的成績好而高興過，也曾為班級(jí)的成績差而煩惱過，我覺得這也是為人師者必經(jīng)的成長之路?；仡^想一想，我們不能只停留在過去的成功與失敗中，而應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，教好以后的學(xué)。對于提高學(xué)生的成績，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：

一、讓學(xué)生喜歡自己，樹立威信。

親其師，才能信其道。學(xué)生只有喜歡自己的.老師，才能聽老師的話，愛學(xué)習(xí)。因此，作為一名班主任，從接班的第一天起，就要努力讓學(xué)生喜歡上自己，你的課堂要讓學(xué)生覺得輕松有趣，你的言談舉止要讓學(xué)生感到敬佩，你的為人處事要讓學(xué)生感覺大方豪爽。使自己成為學(xué)生心目中羨慕的人，學(xué)生們喜歡你了，又怎能不聽你的話呢？

二、與學(xué)生以朋友相交，走進(jìn)學(xué)生心靈。

實(shí)際工作告訴我們，其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都是十分想和老師打成一片的，這樣他們心中好像有一種成就感和優(yōu)越感。所以，沒事和學(xué)生嘮嘮家常，下課和學(xué)生聊聊新聞，班里有人過生日和大家一起祝賀，時(shí)不時(shí)的搞搞賽歌會(huì)，有時(shí)讓學(xué)生幫幫自己的忙，這些都會(huì)讓學(xué)生很樂意。如果發(fā)現(xiàn)全班有什么共同心愿，在不違反規(guī)定的情況下，就滿足他們，學(xué)生一定會(huì)特感激你，特崇拜你，師生都快樂，我們何樂而不為？還有一點(diǎn)，無論大人還是小孩，都愛聽好話，鼓勵(lì)與贊揚(yáng)在教學(xué)中是少不了的，用句土話說，對學(xué)生要順毛捋，哄死人不償命，這招其實(shí)挺靈的，不妨試一試。

三、提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

有了以上兩個(gè)方面的基礎(chǔ)，利用好課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量才是提高成績的保障。教師所上的每一節(jié)課，一定要抓住重點(diǎn)關(guān)鍵，讓學(xué)生弄懂，課堂上一定要趁熱打鐵，多訓(xùn)練，千萬不能磨磨唧唧嘮叨一節(jié)課，課后留大量的作業(yè)，作業(yè)多是學(xué)生最反感的事，因此，有時(shí)候?qū)W生把今天的內(nèi)容學(xué)習(xí)的很好，可以偶爾不留作業(yè)，學(xué)生會(huì)像得到了一個(gè)驚喜一樣，愛死老師了，第二天一定會(huì)勁頭十足得投入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)得輕松，而且你的人緣有又好了很多。

四、將心比心，理解差生。

我的班級(jí)也有差生，考試得個(gè)十來分是正?，F(xiàn)象。對于這樣的學(xué)生，我從來不強(qiáng)迫他們會(huì)這個(gè)，背那個(gè)，只要他們努力了就行，因?yàn)樗麄兏静豢赡艽蛐难劾锵Ｍ约翰缓?，他們也想學(xué)習(xí)好，只是智力上存在著差異。他們在班級(jí)里能遵守紀(jì)律，熱愛集體，大家各盡其能就可以了。我也從來不在別人面前抱怨差生拖后腿，畢竟全班成績不是只取決于個(gè)別人，集體的力量才是最大的，這樣的班級(jí)才會(huì)其樂融融。

以上是我工作中的一點(diǎn)體會(huì)，并不是提高成績的法寶，因?yàn)槲覀兌贾?，學(xué)生的自身素質(zhì)好壞才是成績高低的決定性因素，只要我們用愛心對待全體學(xué)生，用良心對待每天的工作盡力了，就無愧于心。

班主任沙龍發(fā)言稿3

每個(gè)班都有個(gè)別學(xué)生在課堂違犯紀(jì)律，影響他人聽課，是極為不良的行為。這類學(xué)生一般成績較差，厭學(xué)情緒較強(qiáng)。從一個(gè)班級(jí)的整體看，這類學(xué)生并不是很多，但影響大，不僅干擾同學(xué)們正常的學(xué)習(xí)生活，處理不適當(dāng)，或不及時(shí)，還會(huì)影響班級(jí)集體的建設(shè)和形成，也可能使個(gè)別有不良行為的學(xué)生心理不正常發(fā)展。

學(xué)生不守紀(jì)律，老師有責(zé)任，家長有責(zé)任，社會(huì)上一些不良思潮的影響也是其中重要因素，班主任要針對病因，開一個(gè)“藥方”，上面寫著“三味藥”：自身感情的投入，家庭教育的配合，社會(huì)不良風(fēng)源的堵塞。

首先是感情投入。

熱情地接近這類學(xué)生，經(jīng)常和這類學(xué)生談心。他們學(xué)習(xí)不好，就讓學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生幫助他。起初可能轉(zhuǎn)變效果不明顯。但班主任不能泄氣，努力挖掘他身上的積極因素，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。班主任就要緊緊抓住他的閃光點(diǎn)，在班級(jí)經(jīng)常表揚(yáng)他，有意識(shí)地讓他這方面的特長和優(yōu)點(diǎn)得到鍛煉。這類學(xué)生雖然不守紀(jì)律，但自尊心很強(qiáng)，聽到班主任在班級(jí)全體同學(xué)面前表揚(yáng)他，開始會(huì)有些驚異，他們會(huì)不好意思地低下頭。班主任就要注視著他

們并鼓勵(lì)他們說：“誰都有優(yōu)點(diǎn)，只要你發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服“毛病”，好好學(xué)習(xí)，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，你一定也會(huì)成為一名好學(xué)生”。一般情況下，班主任的話，能深深地打動(dòng)他們，心靈受到強(qiáng)烈的沖擊。

其次家訪。

為了教育這類學(xué)生，除了感情投入外，還要及時(shí)的跟家長溝通，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況。

班主任進(jìn)行家訪時(shí)要做到不向家長告狀，從不把人家的孩子說得一無是處，總是尋找出孩子身上哪怕一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，轉(zhuǎn)告家長，面對孩子的缺點(diǎn)，則以提希望的形式，要求家長協(xié)助配合。要把他們近來在校的'積極變化和家長一說，家長格外高興。因?yàn)榧依锩靼祝笕苏f他們，他們總不聽，如今老師說他們現(xiàn)在變了，當(dāng)家長的能不高興嗎？家長高興的心理狀態(tài)和情緒轉(zhuǎn)機(jī)，對學(xué)生的教育帶來莫大的自覺性。家長配合了，這就溝通了兩個(gè)渠道。

再次，要采取有利措施，堵塞不良的社會(huì)風(fēng)源。

一些不遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)，在一定程度上受到社會(huì)上不尊重知識(shí)，不尊重人才的影響，科學(xué)強(qiáng)國的社會(huì)意識(shí)淡薄，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。不良的社會(huì)風(fēng)氣對他們也有很深的毒害。為此，班主任首先要加強(qiáng)班級(jí)集體的建設(shè)，增加集體的吸引力、凝聚力。在組織各種集體活動(dòng)之中，要讓學(xué)生形象、生動(dòng)地接受教育。

這“三味藥”對不遵守紀(jì)律的學(xué)生可以說是“對了癥”。最淘氣，不守紀(jì)律的同學(xué)變了。學(xué)習(xí)逐漸趕上來了，行為、紀(jì)律也都變得好了。

總之，作為一名的班主任，我們要把經(jīng)驗(yàn)、方法、教育途徑熔為一爐，化作春風(fēng)、細(xì)雨，這樣，那貧乏的心田才會(huì)得到滋潤，沉睡的心靈才會(huì)被喚醒。

班主任沙龍發(fā)言稿4

同學(xué)們：

今天，很榮幸我能在這里發(fā)言。記得上周二的全體會(huì)上，當(dāng)韋校長親手把首席班主任的聘書發(fā)到我手里的時(shí)候，說了一句話以后的擔(dān)子更重了”，當(dāng)時(shí)我心情很復(fù)雜。一方面，這是對我以往班主任工作的一種認(rèn)可，因而感到歡喜;另一方面，這其中更多是信任與責(zé)任，因而又誠惶誠恐。人生當(dāng)中總有很多面臨挑戰(zhàn)的時(shí)候，這也是一種挑戰(zhàn)，不是跟別人而是跟自己挑戰(zhàn)。與其過分擔(dān)心倒不如全情投入。所以我今天發(fā)言的題目是帶著信任遠(yuǎn)航”，就是希望自己在挑戰(zhàn)中能夠更加成熟。

張彥旭主任告訴我發(fā)言的內(nèi)容為介紹自己的經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)任班主任的這些年來經(jīng)驗(yàn)談不上，教訓(xùn)”倒是有不少。今天，在座的班主任們中比我年長的有經(jīng)驗(yàn)的不在少數(shù)，我就班門弄斧來說說自己的一些教訓(xùn)吧，也希望能讓我們的年輕班主任少走些彎路。

一、心要讓你聽見，愛要讓你看見——做好師生有效溝通

擔(dān)任班主任以來，我一直堅(jiān)持為學(xué)生在班內(nèi)慶生一次，一般是在高一和高三，高一呢初來乍到通過這個(gè)形式既可以讓學(xué)生感受到新集體的溫暖，也可以感受自己的成長，一舉多得。高三備戰(zhàn)高考，可以感受責(zé)任、舒緩壓力、增進(jìn)團(tuán)結(jié)。這本來好事，卻給我?guī)砹艘淮畏此?。xx屆高三3班，我根據(jù)學(xué)生的情況送生日小禮物給他們，比如給單親孩子我會(huì)送一條小圍巾、行為習(xí)慣稍差的我會(huì)送本書《細(xì)節(jié)決定成敗》、愛畫畫的同學(xué)我送手繪畫本等，我還準(zhǔn)備了小筆筒、軟陶筆等送給其他同學(xué)，禮物也不貴大都10多塊錢。后來，畢業(yè)的學(xué)生回?？次姨崞鹨郧斑^生日的事，卻聽說，當(dāng)時(shí)有的個(gè)別同學(xué)收了禮物卻不高興，因?yàn)樗麄冇X得我偏心。得知這個(gè)情況以后，我很郁悶!這禮物都是我自掏腰包況且價(jià)錢也差不多，我怎么就偏心了呢!后來，我反思了這件事，我買的禮物自己當(dāng)然知道價(jià)錢接近，可學(xué)生們并不知情所以才會(huì)覺得是我厚此薄彼，問題出在我并沒有事先說清楚，禮物雖小貴在情誼呀。然而時(shí)過境遷，我只好跟回校看望我的學(xué)生說明，希望他們代為轉(zhuǎn)達(dá)。如今的xx屆高三，過生日一律是每人一塊好利來的小蛋糕外加生日祝福語。俗話說一碗水端平”，老師的愛是一樣的，但如果不讓他們聽見、看見，結(jié)果好心辦了壞事，也委屈了自己。

二、我不要躺著也中槍——恰當(dāng)處理好個(gè)別學(xué)生家長問題

躺著怎么中槍?這是網(wǎng)絡(luò)的流行語，百度詞條中的解釋是自己什么也沒做，沒招惹別人卻被別人言語給打擊了?！?接下來，我談一下，如何處理好與問題家長的關(guān)系，如果不研究方法，恐怕真的會(huì)躺著中槍呢!很多班主任都會(huì)有和我相同的遭遇”，家長會(huì)上被家長圍著讓你給分析孩子的`不足，結(jié)果如實(shí)的把表現(xiàn)向他匯報(bào)了，有的家長他回到家添油加醋以此為說辭訓(xùn)斥孩子，口口聲聲你們班主任說你怎么樣，這樣一來勢必會(huì)造成孩子對班主任的不滿甚至敵意。我就曾因某位家長在家長會(huì)后被無中生有的當(dāng)槍使了，結(jié)果使得我苦心經(jīng)營建立起來的師生信任險(xiǎn)些毀于一旦。

也有的家長會(huì)向你求助，譬如家長給買了高級(jí)智能手機(jī)在得知孩子因玩手機(jī)影響學(xué)習(xí)后(其實(shí)這是必然的，難道他自己想不到嗎?這只是家長對孩子一向溺愛表現(xiàn)之一罷了)卻讓我們班主任想方設(shè)法沒收，讓我們做惡人”。當(dāng)面對這種情況的時(shí)候，通常我只好口頭答應(yīng)，但沒收手機(jī)和學(xué)生硬碰硬”的確是一件令人棘手的事。誠然，個(gè)別家長在孩子成長的過程中，由于種種原因?qū)е鹿芙虩o效或是溝通上存在一定困難因而求助于班主任，我很理解這些家長的心情，但是如果假借班主任之名管教訓(xùn)斥孩子是不會(huì)收到理想的教育效果的。

在一次和學(xué)生家長的交流中，她跟我說，現(xiàn)在孩子大了不好管，有時(shí)候說了不愛聽就不理我了，過不了兩天就好了。你們班主任在教育的時(shí)候也特別注意方式方法吧，因?yàn)槟銈児苣敲炊嗳?，不可能像家長每天都二對一”。受此啟發(fā)，我開始思考，后來在家長會(huì)上跟家長們這樣講，第一，感謝家長對我的信任，如果您發(fā)覺孩子有什么異常請及時(shí)跟我交流，我會(huì)盡心竭力的協(xié)助您教育好孩子。第二，建議您在家里教育孩子的時(shí)候，多以鼓勵(lì)為主，孩子確實(shí)有錯(cuò)的話就直接批評(píng)。這樣可能會(huì)有矛盾，但您與孩子朝夕相處化解親子矛盾要易于師生矛盾的化解，因?yàn)楹⒆尤绻坏┖屠蠋煂α⑵饋?，我們的工作就很難做了。實(shí)踐證明，對于個(gè)別問題家長還是收到了比較理想的效果。

今天受時(shí)間所限，先談以上兩個(gè)方面，本人水平有限，今后要加強(qiáng)理論方面的學(xué)習(xí)，努力朝著班主任專業(yè)化方向邁進(jìn)。在此，衷心的感謝一直以來幫助愛護(hù)我的各位同仁，衷心希望多提寶貴意見，也希望今后我能和各位在班主任成長的道路上一起研討、一起進(jìn)步。謝謝大家。

第五篇：班主任沙龍發(fā)言稿

班主任沙龍發(fā)言稿

曠課這種現(xiàn)象，相信我們有一些老師遇到過。造成這種現(xiàn)象的原因確實(shí)非常復(fù)雜。比如說有學(xué)生自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)成績差，學(xué)習(xí)壓力大，等等自身的問題。作為老師不能不分青紅皂白地批評(píng)曠課的學(xué)生。學(xué)生為什么曠課，曠課的動(dòng)機(jī)是什么？我們應(yīng)該先了解清楚，再處理。

我的班級(jí)有個(gè)學(xué)生，是單親家庭，跟媽媽一起住，媽媽經(jīng)常不在家，無論是學(xué)習(xí)生活都是照顧不到。他平時(shí)的學(xué)習(xí)紀(jì)律方面表現(xiàn)的相當(dāng)松散，不認(rèn)真聽講，不寫作業(yè)，經(jīng)常遲到。每次找他談話，他都說身體不好，胃疼等借口。在課上注意力不集中，經(jīng)常趴桌子，睡覺，學(xué)習(xí)成績下降。我多次找他談話，他都說要改正，下次一定不曠課?？墒怯幸惶焱碜粤?xí)，我發(fā)現(xiàn)他沒來，就馬上打他手機(jī)，沒人接，家長電話也聯(lián)系不上，當(dāng)時(shí)很著急。對他這種曠課的表現(xiàn)也很氣憤。半個(gè)小時(shí)過去了，我接到了他的電話，他說是因?yàn)樗X睡過了頭。媽媽出差不在家，沒人管。事后我對他進(jìn)行了批評(píng)教育，并進(jìn)行嚴(yán)肅處理。同時(shí)也聯(lián)系到了他的母親，將此事向家長反映，他的母親也馬上趕到學(xué)校，配合老師工作，也檢討了自己，平時(shí)對孩子疏于管教，關(guān)心不夠。通過家長和老師的共同合作，共同教育，他愿意改掉壞習(xí)慣，保證再也不曠課了。從此以后他真的改變很多，再也沒曠課，而且上課認(rèn)真聽講，表現(xiàn)良好。但是我害怕他并不是真的改正，所以對他更加關(guān)注，一有苗頭我就立即與他交談，鼓勵(lì)他要相信自己。目前，存在的問題是他的學(xué)習(xí)不能立刻趕上，但我相信，通過不斷的關(guān)注，通過

他的努力，他一定會(huì)越來越好。

整個(gè)事件的處理，我認(rèn)為跟學(xué)生的平等對話是很重要的。否則會(huì)使他們更加討厭學(xué)習(xí)。其次，還要和家長多溝通，造成學(xué)生曠課不僅老師有責(zé)任，家長也有責(zé)任。另外徹底糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，還得依靠班主任反復(fù)的做學(xué)生的監(jiān)督提示工作。提高學(xué)生自信心，讓中學(xué)生在學(xué)習(xí)中快樂，在快樂中學(xué)習(xí)，以良好心態(tài)，積極的投身于學(xué)習(xí)當(dāng)中。