第一篇：六一班語文教學計劃和目標

六年級一班語文教學工作計劃和目標

于海濤

為了實現(xiàn)學校制定的“養(yǎng)天地正氣，育中華英才”的目標，深入貫徹學校的集大成教育，素百年品牌的辦學宗旨，順利推進“365心智教育體系”的順利進行，全面推動百年實驗學校的內(nèi)涵式發(fā)展，為全面實現(xiàn)學校制定的2014-2015學年年度學校發(fā)展戰(zhàn)略，結(jié)合本級部的特點和本年級本班級的，特制定本班語文教學工作計劃和目標。

一、學?？傆媱澓湍繕?/p>

1.教育教學活動，符合國家法律法規(guī)要求。

2.學生及家長對本級部的教育質(zhì)量的滿意率達90％以上。

3.開發(fā)教育服務潛能，為每個孩子的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。4.本級部內(nèi)不發(fā)生重大安全事件。

5.各年段的學期期末成績在原有的基礎(chǔ)上有所提高。6.六年級畢業(yè)合格率為90％.7.“365教育體系”：高效海量閱讀、正文化建設、學生“五力”培養(yǎng)、365心智高效課堂、真我特長培養(yǎng)、傳統(tǒng)經(jīng)典教育形本級部的特色。

二、本學科教學目標

1.本學科的教育教學活動，符合國家法律法規(guī)要求。2.學生及家長對本學科的教育質(zhì)量的滿意率達90％以上。

3.開發(fā)教育服務潛能，為每個孩子的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。4.本學科課堂不發(fā)生重大安全事件。

5.各層次的學生學期期末成績在原有的基礎(chǔ)上有所提高。6.六年級畢業(yè)合格率為100％.個別特殊情況學生除外。7.“365教育體系”：高效海量閱讀、正文化建設、學生“五力”培養(yǎng)。365心智高效課堂、形成班級特色。其他項目在原有的基礎(chǔ)上都有不同層次的提高。

三、本學科各項工作計劃目標

１.本班語文教學將根據(jù)學校總體教學目標落實學校的各項工作的檢查和落實，結(jié)合本級部的特點和學情以及本班學生的特點，制定可量化、易操作、可考核的考評制度，整體提升學生的語文素養(yǎng)。

２.本學科課型模式成形、改進并優(yōu)化，爭取本學年度的語文教學能手。語文成績在全年級評比中成為優(yōu)秀。

３.嚴格按照“365高效課堂”的流程進行能夠高效完成課前、課中、課后的各項教育、教學工作。

3成立班級高效學習小組，高效科研小組高效管理小組。高效興趣小組，用督促和檢查制度，評價和晉級機制來規(guī)范學生的學習。

4.圍繞六大支柱和五大保障，在工作中加以落實。

（二）本學科團隊建設計劃和目標：.1.教師發(fā)展計劃：推動本人對課程、教材、課堂的研究，做一名專家型、科研型的老師。做一名充滿愛和智慧的老師。2.團隊建設計劃：.搞好級部教師的培訓打造工作，培養(yǎng)富有執(zhí)行力、創(chuàng)新力的育人團隊，學科團隊建設目標

1.做好學生的思想教育工作把所教的班級打造成一支團結(jié)、和諧、積極上進、勇于進取的班級。

2.按學校及級部的相關(guān)規(guī)定評選出“：小圣人”“三好學生”“優(yōu)秀班干部”“優(yōu)秀小組長”“優(yōu)秀進步獎等優(yōu)秀個人。

（三）文化建設目標：

1.加強對學校文化的理解和認識，把本班部打造成充滿激情、勇于付出、執(zhí)行力強、創(chuàng)造力強的正文化團隊。

2.加強對班干部的培訓，用文化管理班級，把每個班級打造成充滿愛和智慧的班級。本學科部將評選出“優(yōu)秀小組長”“語文學科進步獎”“優(yōu)秀語文學科班長”及其他單項獎。

本學科文化建設目標

1.加強對學校大文化的理解和認識，把本班學生打造成充滿激情、勇于付出、執(zhí)行力強、創(chuàng)造力強的正文化團隊。

2.加強對班干部的培訓，用文化管理班級，把本班級打造成充滿愛和智慧的班級。

（四）“365心智課堂“建設計劃和目標：

1.模式建設計劃和目標：本學科各課型建設定型，教學手段運用熟練，按課型上課率達100％

2.課改保障措施計劃和目標：

（1）導學案計劃和目標：加強個人備課和集體備課的組織建設，加強對導學案的編寫流程和要求的培訓交流，使導學案的合格率達80％％以上。

（2）“四輪驅(qū)動”建設計劃和目標：本人加強對”四輪驅(qū)動“的認識，促進”四輪驅(qū)動”的建設，進一步相信學生、解放學生、利用學生、發(fā)展學生。提高學生的三種能力的培養(yǎng)。

（3）培訓計劃和目標：培訓是最好的管理，培訓是最好的教育，用培訓來支持課改前行，培訓解決課改中的問題。

（4）評價管理計劃和目標：結(jié)合學校的評價體系，建立本學科對學生的課改評價機制和對學生的課改指導性評價方案，用評價激發(fā)課改的積極性，學生對評價的滿意度達80％以上。

（五）班級建設計劃和目標：加強”五力“建設，建設現(xiàn)代語文課堂，建設好家庭式親情關(guān)系，不讓一個學生掉隊，學生家長滿意度達85％以上。用星級班級評定來推動班級管理，學生基本素養(yǎng)的形成教育合格率為90％以上。

（六）安全計劃目標：本學科實現(xiàn)0安全事故。

（七）文化建設計劃和目標：一學校管理是服務的執(zhí)行力為學校文化建為核心，打造充滿正能量的學科文化氛圍。

（八）客戶價值目標：

達到家長滿意。學生滿意率偉80％ 達到領(lǐng)導滿意率為80％

三、本學科實現(xiàn)工作計劃和目標面臨額問題和困難

一、團隊建設面臨的問題和困難

1.部分學生對于365心智高效課堂的教育理念理解還有待提高。2.部分學生及科任教師思想保守，不愿創(chuàng)新，全面于人呢水平低。3.部分學生讀書少，缺少研究精神，創(chuàng)新精神及總結(jié)反思少。

4.學生對于教材研究比淺，沒有自己的獨到見解，不能很好地整合教材，提前做好課前預習獨立探究。

5.本班級的評價方式缺乏科學性、創(chuàng)造性和持續(xù)性。6.部分學生的團隊意識差，影響團隊建設。

7.很多新同學的加入，對于我班的365教育體系理解的還不夠深入。

二、”365心智課堂建設“面臨的問題和困難 1.教師對”365心智課堂“的本質(zhì)理解欠缺。2.學生完成的導學案不能夠全天保證質(zhì)量。

3.”四輪驅(qū)動“建設培訓及小組長培訓力度不夠，小組長的領(lǐng)袖作用發(fā)揮不理想。

4.部分課堂學習目標設計不具體，不嚴謹，缺乏目標過程的控制。5.教師對學習方法的設計不充分，教師的主導作用發(fā)揮的不好，6.教師工作任務重，學習研究的時間少。7.老師反思能力欠缺。

8.學生對于老師布置的工作，落實的不好。9.家長不能給予很好的配合。

三、高效海量閱讀可能遇到的問題

1.老師在海量閱讀的內(nèi)容、方式‘方法的指導上可能欠缺。

2.老師對于閱讀的重視程度不夠。

3.部分學生對于月閱讀的研讀上還不夠深刻。4.學生對海量閱讀的認識程度不夠。

四、正能量文化建設目標和計劃可能會遇到的問題 1.教師對文化認識不足，流于形式主義。

2.班級內(nèi)的人情文化、面子文化、小喇叭文化。對正文化建設的影響。五、五力建設計劃和目標可能會遇到的問題和困難 1.老師的認識不足。學生的認識不足 2.培訓力不夠。

六、安全管理計劃和目標可能會遇到的問題和困難 1.師生對安全的認識不夠。2.安全措施沒有落到實處。3.抓安全工作的方式還欠缺。

七、目標及執(zhí)行力管理，評價，督查管理可能會遇到的問題和困難 1.評價機制還不夠完善。

2.部分學生對執(zhí)行力的認識不夠。

3.考核制度下發(fā)以后的落實的檢查會欠缺。4.科任教師的配合情況不好。

八、經(jīng)典誦讀的開展可能會遇到的困難 1.老師和學生對于經(jīng)典誦讀的認識不夠，2.經(jīng)典誦讀的課堂模式的在原有基礎(chǔ)上的開發(fā)和優(yōu)化。3.經(jīng)典與生活的聯(lián)系和運用。

九、培訓可能會遇到的問題和困惑 1.培訓的深入性和細致性。2.培訓時間的安排。

3.老師、學生的積極參與及領(lǐng)悟成度。

四、本學科實施工作計劃和目標的措施和方法

一、搞好團隊建設

1.制定目標管理制度并加強落實。

2.任課教師及班主任制定好工作管理目標，做到每周有目標。每天有目標。并做好工作目標的落實和反饋。

3.加強對團隊的培訓。通過開展班級工作經(jīng)驗交流，小組長分享會等，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與突破。實現(xiàn)真正的自主管理。4.培訓團隊用正能量工作、學習。

5.加強溝通和交流，做好學生的思想工作。

二、抓好學生的發(fā)展

1.穩(wěn)步推進和落實目標管理辦法。2.加強對學生的培訓 3.提高自身的專業(yè)素質(zhì)

4.推動落實教師導師制和學生導師制，推動學生成長。5扎實推進”園丁讀書鍛煉工程營造書香校園。

三、“365心智高效課堂”建設措施。1.轉(zhuǎn)變教育觀念，探尋教育本質(zhì)

2.發(fā)揮每位教師的主動性和創(chuàng)造性。3.導學案的編寫要保障課堂高校教學。4.強化科學的學習過程

5.強化學生的培訓，充分發(fā)揮小組長、高效科研小組的作用。6.創(chuàng)新課堂評級方式。

7.集體備課與個人備課相結(jié)合。8.多學習“走出去、請進來”

四、推動高效海量閱讀的實施，五、搞好任課教師和班主任的協(xié)調(diào)工作。五、五力建設的開展。

六、建立完善的考核方案并非推動實施。

五、具體教學工作計劃

一、班級概況：

本班有學生34人，大部分學生熱愛學習，積極要求進步，但有部分學生的行為習慣較差，對學習語文缺乏一種熱情，特別在閱讀習作方面。本學期，針對本班學生實際情況，有的放矢地培養(yǎng)學生的學習興趣。提高學生的語文綜合能力和習作水平。

二、教材分析：

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

三、編寫意圖分析：

本教材在編寫的過程中，準確詮釋先進的教學理念，正確把握語文課程的性質(zhì)、特點，在保持第三學段整體風格的基礎(chǔ)上，做了一些新的探索。

四、內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析：

本冊教材，除去第六組，共有課文二十八片，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際和習作”依然作為一個獨立的欄目。“回顧拓展”有三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。

五、課標分析：

（一）識字與寫字

1．有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。

2．硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。3．能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。4．寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。

（二）閱讀

1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

3．能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。

4．在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。

5．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會作品的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息。6．在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。7．誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。

8．擴展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬字。

（三）習作

1．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3．能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段表述。學寫讀書筆記，學寫常見應用文。

4．修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達需要，正確使用常用的標點符號。5．習作要有一定速度。課內(nèi)習作每學年16次左右。

（四）口語交際

1．與人交流能尊重和理解對方。

2．樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。

3．聽人說話認真、耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。4．表達有條理，語氣、語調(diào)適當。

5．能根據(jù)對象和場合，稍作準備，作簡單的發(fā)言。6．注意語言美，抵制不文明的語言。

（五）綜合性學習

1．為解決與學習和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。

2．策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結(jié)。

3．對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非、善惡、美丑。4．初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

六、教學目標

1、識字、寫字教學

本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。

2、閱讀教學

隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、合作探究及習作的能力。

3、口語交際教學

注意激發(fā)興趣，引導互動交流。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設計不同的教學方案，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關(guān)系?？傊诳谡Z交際課上，要科學安排教學內(nèi)容，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。

4、習作教學

對教材中安排的習作內(nèi)容，教學中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結(jié)合學生實際，靈活選擇教學內(nèi)容，安排教學過程。

修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。

5、綜合性學習的教學

把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學中要把這些內(nèi)容運用起來，引導自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

七、教學措施：

1、精心設計導學案。

導學案設計是學生課下預習的一個方向，是課堂開展的一個引領(lǐng)，所以導學案的設計從學習目標到學法引導到預習案到探究案，都要做實，也就是學習目標要讓學生認真解讀，學法指導要讓學生真正按這樣的方法來預習，預先和探究案的設計要體現(xiàn)出一定的梯度性和層次性。

2、認真?zhèn)湔n。

備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立正確的備課價值觀。在備課方面，要注重對教材的鉆研，切實加強課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。

3、認真上課。

加強課堂管理，提高教學效率：督促學生形成良好的聽課習慣；教學時以情感人，以飽滿的熱情和教學藝術(shù)點燃學生學習情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。

4、要經(jīng)常聽課、說課。加強學習。

取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力，面對突發(fā)狀況的教學機智，以及豐富自己對于新課程、新課改的認識。重新學習新課標，學習“高效課堂”的相關(guān)知識，用知識來武裝自己，充實自己，只有自己有一桶水，才可以給學生一杯水。

5、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

一方面，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，良好的學習習慣的養(yǎng)成先從學生的書寫抓起，利用一個月的時間，讓學生的書寫成形、規(guī)范。同時培養(yǎng)學生讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面，繼續(xù)發(fā)揚以往形成的良好習慣,并做到常抓不懈。

6、在教學中，堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”指導學生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運用，從而提高語文水平。

7、在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言，學習范文的寫作方法，并能遷移運用到習作中來。

8、要求學生讀好書，有效開展“海量閱讀”的讀書要求，讓學生好讀書，讀好書、好讀書提高語文素養(yǎng)。

八、優(yōu)等生的提高、學困生的優(yōu)化措施：

1、對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求。

2、針對特別優(yōu)秀的學生，采取特殊手段，使他們各方面的才能能夠更加精進。

3、優(yōu)等生起帶頭、示范作用，在班級的日常管理、課堂中能夠幫助學困生，以使大家能夠共同進步。

4、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足，因材施教，加強訓練強度，以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展。

九、學困生的優(yōu)化措施：

1、發(fā)揮好小組的作用，針對本班學困生的學習情況，采取“一對一”的幫扶形式，請優(yōu)等生來幫助學困生，達到共同進步的目的。

2、在課堂教學時，教師應對重點內(nèi)容進行詳細分析，多說幾遍；并在課后對后進生的作業(yè)等問題進行及時的輔導和解答。

3、課堂時間里給予適當?shù)臋C會，請后進生來發(fā)表自己的看法，教師及其他同學要給予鼓勵，給他們提供交流的時間和場地。

“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，在下學期的教學工作中，我會繼續(xù)努力，營造最好的班級氛圍，打造最優(yōu)秀的班級團隊，提高學生的語文綜合素養(yǎng)，讓學生的人性得到充分的開發(fā)，做真正的教育，正如一句話說的“雖然我成不了大師，但我會努力成為大師的老師”。

第二篇：一年級一班語文教學計劃

一年級一班語文教學計劃

一、指導思想: 在語文教學中，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來;要以馬列主義和科學的教育理論為指導，聯(lián)系學生現(xiàn)實生活，加強語文實踐，積極進行教學改革，提高教學質(zhì)量。

二、本學期教學總目標和要求: 小學語文一年級教學應立足于促進學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學語文教學應培育學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。本學期一年級教學總目標和要求:(一)漢語拼音

1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

(二)識字與寫字

1、喜歡學習漢字有主動識字的愿望。

2、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

3、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

(三)閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

(四)口語交際

1、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達的信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

三、學生基本情況簡要分析

一年級全班49人。學生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準確。加之受一些客觀因素的影響，學生的知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。個別學生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢字，具有主動識字的愿望;大部分學生能認少量漢字;個別學生連自己的名字也不能正確書寫。部分學生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個別學生有表達的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學生則缺乏自信，較為膽怯，學習的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。

四、提高教學質(zhì)量的主要措施

1、針對學生年齡的特點，結(jié)合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

2、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學中至關(guān)重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。

3、在教學中，積極引導、鼓勵學生質(zhì)疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學生展開想象，給學生創(chuàng)造情境，鼓勵學生大膽去說

第三篇：六一班語文教學工作總結(jié)

2017-2018學年第二學期語文工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教學工作即將結(jié)束了，回顧這一學期教學工作的點點滴滴，在學生的認真學習和刻苦努力下，在家長的支持配合下，我圓滿地完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大好處的。首先，我認為成功的教學方法除了抓好課堂教學、課后反饋和復習以外，課前的預習也是很重要的。因此，我強調(diào)學生的預習習慣的養(yǎng)成，平時，常親自抓學生的預習情況。其次，我強調(diào)上課專心聽講，每人必須準備一本課堂筆記本，課堂上做好筆記，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。再者，重視指導學生對一天學習的回顧。

二、重視閱讀

課堂教學時間有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。而為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等?！币蚨?，我在教學實踐中，很重視把語文教學的觸角伸向了廣闊閱讀實踐的天地。比如說當我們學完《匆匆》一文后，我就要求學生讀讀朱自清的其它散文，再交流分享讀書收獲,學生讀書的效果也就達成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。

四、重視語文實踐活動

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。

2、好詞佳句的收集。

3、開展各種語文活動。4.課前的古詩詞、歇后語、格言警句背誦。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強，為今后的語文學習打下了基礎(chǔ)。在做好教育教學工作之時，我也認真學習教育教學理論知識，不斷探究教育規(guī)律、方法來提升自己的教師素養(yǎng)。

開封市劉滿崗小學

教師：韓莎莎 2108年6月

第四篇：六一班語文畢業(yè)復習計劃

六一班語文畢業(yè)復習計劃

總復習的內(nèi)容很多，而時間只有一月之余。要搞好總復習工作，必須對教學的現(xiàn)狀作認真的分析，合理地安排好教學時間。

在分析教學的現(xiàn)狀時，我除了要學習新《課程標準》外，還要認真地分析學生在前五年所學習的語文基礎(chǔ)知識和讀寫能力的基本要求，要認真地分析全班學生的學習情況。

我制訂總復習的指導思想是：以教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復習，采取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都得到提高。

在總復習中，應該著重復習的內(nèi)容有：

一、基礎(chǔ)知識

1、漢語拼音漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

2、漢字原大綱和新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。新課程標準中提出小學階段累計要“認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。

3、詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞匯，主要是指在課文中所學到的詞語。

4、句子一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。

認識復句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。

擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清要求和方法。

5、標點符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。標點符號，只要求能正確地運用，不要求說出其作用。

二、閱讀

在新《課程標準》中，共提出了11點要求。其主要的是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。（5）體會思想感情。實際上有三種情況：一句話、一段話、全文。有的體會作者的感情，有的是體會文中人物的感情。只要求體會感情的基調(diào)。（6）回答問題。要針對問題作答，回答要全面，句子要連貫。問題從性質(zhì)來看，有三種類型：是什么？怎么樣（怎么寫）？為什么？從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的；有的問題的答案是多元的。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā)？這類問題應該是多元的。

背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

三、寫作

從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。

研究和改進復習的方法，提高復習的效率和質(zhì)量：

重復是記憶之母。但是復習不是重復練習。簡單的重復是不能湊效的。我們要在復習中，要運用通過科學的分類、比較、遷移等方法，幫助學生鞏固知識，提高綜合運用知識的能力?？倧土晻r我打算采用以下幾種方法：

一、綜合性復習

1、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

2、讀寫結(jié)合復習。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章，就讓學生寫相應的作文。

二、分類性復習

從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分?；A(chǔ)知識部分，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。

在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：

1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關(guān)鍵。

2、講練結(jié)合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

楊秀霞 2016、6、

第五篇：六一班

六年級<一>班班規(guī) ————“80”分計劃

為了讓我們的班級成為優(yōu)秀班級；為了讓同學們更加喜愛班集體生活，通過六<1>班全體同學和各科老師討論決定，將使用“80”分計劃！來樹立新的班風新的面貌?！?0”分詳情：

六<一>班每位同學都有80分的總分，根據(jù)同學的行為規(guī)范做出相應的班規(guī)獎懲條款如下：

一、處罰類

1、紀律

(1)上課預備鈴響后，還未進教室的同學則扣0.1分。

(2)上課不起立的同學扣0.1分。

(3)上課時老師叫回答問題，或上黑板做題時，拖拖拉拉并且不回答的同學扣0.2分。

(4)上課吃東西，玩東西的，說與本節(jié)課無關(guān)的話題的同學扣0.2分。

(5)上課打瞌睡的同學扣0.1分。

(6)未認真完成作業(yè)的同學扣0.3分。

（如當頭補完的則恢復分數(shù)）

(7)若未經(jīng)老師同意則帶別班同學進入本班教室的扣1分。

2、勞動

（1）不掃地者將扣0.5分。

（2）不聽勞動組長或勞動委員的安排的扣0.5分。

（3）穿拖鞋來上課的扣0.2分。

（4）隨地吐痰或扔垃圾的扣0.2分。

3、其它

（1）說臟話扣0.5分。

（2）進網(wǎng)吧上網(wǎng)一次扣5分。

（3）打架扣5分。

（4）偷別人的東西扣1分。

（5）上課傳紙條扣2分。

（6）刻畫桌椅及公共設施扣3分。

二、獎賞類

（1）勞動委員及勞動組長每周將得到1分。

（2）若連續(xù)完成作業(yè)三周，則加1分。