第一篇：心理專家談不說話的孩子

心理醫(yī)生談不說話的孩子

語言障礙、智力障礙和行為障礙等。但心理性因素在引起選擇性緘默癥方面占重要地位。尤其在一定的外在事件引起兒童心理環(huán)境發(fā)生巨大變化，同時(shí)作用于特定的性格特征時(shí)，極易引起 兒童緘默的出現(xiàn)。一 般而言，此類兒童病前往往具有敏感、膽小、害羞、孤僻、脆弱、依賴等性格特征?；純涸缒瓿Ｓ星楦袆?chuàng)傷的經(jīng)歷，如家庭矛盾沖突、父母關(guān)系不和、父母分居離異，父母虐待兒童、親人死亡、危及生命的經(jīng)歷以及頻繁的家庭搬遷等家庭環(huán)境突變等，有些患兒就是在家庭環(huán)境變遷或一次明顯的精神刺激后發(fā)病。有研究證明搬家頻率或更換學(xué)校、幼兒園的頻率較高非常容易引發(fā)該病。移民兒童中選擇性緘默發(fā)生率高，印證了這一點(diǎn)。另據(jù)調(diào)查許多此類兒童的家庭具有一 些典型特征，如過度依戀、父母過分控制兒童，過度保護(hù)，過分嚴(yán)格要求，不信任外界和陌 生人，婚姻不幸福，父母很少給兒童練習(xí)講話的 機(jī)會(huì)等。許多此類兒童雖然已經(jīng)獲得語言功能，但開始說話的時(shí)間比正常兒童要明顯延遲，且常常伴有其他語言問題。少數(shù)患兒還有多動(dòng)、抽動(dòng) 障礙、遺尿、遺糞等異常表現(xiàn)。因此選擇性緘默癥不應(yīng)僅僅是一個(gè)語言問題。本文中的小蕓，既非先天性耳聾、智力低下等器質(zhì)性障礙，也排除自閉癥的可能性，同時(shí)也 不存在語言發(fā)展障礙，引起她緘默的原因顯然是 心理性因素。小蕓的父親做生意，常年不在家。而媽媽在小蕓之后添了一個(gè)妹妹和一個(gè)弟弟。相 互之間年齡僅相差一歲。不難想象，媽媽自然疏于照料大女兒。年幼的

她被送到私立全托幼教機(jī)構(gòu)，過早離開家庭，離開父母的照料，必然她的心靈造成一定的負(fù)面影響。幼兒期是兒童與照 料者間形成安全依戀的重要時(shí)期。在她尚未形成 安全依戀時(shí)便獨(dú)自生活于家庭之外的環(huán)境，很容 易產(chǎn)生對(duì)于環(huán)境的不信任感和不安全感，在漸漸成長(zhǎng)的過程中容易出現(xiàn)焦慮和對(duì)環(huán)境的回避行為。那么，家長(zhǎng)該如何判斷孩子是否患有選擇性 置緘默癥呢?如果您的孩子符合以下五點(diǎn)，就要引起注意了：在需要言語交流的場(chǎng)合 “不能”說話．而在另外一些環(huán)境說話正常；持續(xù)時(shí)間超過 1個(gè)月：無言語障礙，沒有因?yàn)檎f外語(或不同方 言)引起的言語問題；是由于入學(xué)或改變學(xué)校、搬遷或社會(huì)交往等影響到患兒的生活；沒有患諸如自閉癥、精神分裂癥、智力發(fā)育遲緩或其他發(fā)育 障礙等發(fā)育或精神疾病。但由于一些其他的兒童 心身疾病(如 ：兒童精神分裂癥 傷寒、舞蹈 癥)也會(huì)伴隨經(jīng)常性或暫時(shí)性的緘默不語，需要 小心加以鑒別，所以建議家長(zhǎng)還是需要尋求專業(yè) 人士的診斷。一 旦確診，該如何治療呢?治療主要采用心 理治療、家庭治療和行為治療。最好是能以幼兒園或?qū)W校為基礎(chǔ)將患兒的父母，老師和心理治療 師三者的治療結(jié)合起來進(jìn)行有針對(duì)性地治療。不 管是家庭、幼兒園、學(xué)校還是治療室中多以正負(fù)強(qiáng)化方式的行為矯治方法效果較好。治療早期 鼓勵(lì)患兒各種形式的回應(yīng)，只要患兒能小聲說話或僅僅耳語就及時(shí)地給他獎(jiǎng)勵(lì)，然后逐步提高要求直到用正常大小的聲音講話時(shí)才給他獎(jiǎng)品。等患兒交流增多后逐步減少、停止鼓勵(lì)，甚至反對(duì)。有計(jì)劃地誘導(dǎo)患兒使用言語交流。課堂上，最初鼓勵(lì)患兒參與集體回答：鼓勵(lì)患兒?jiǎn)为?dú)和老師交流，提

前準(zhǔn)備要回答的問題等。及時(shí)表揚(yáng)兒童，哪怕是非常微小的進(jìn)步。還要注意，許多選擇性緘默癥兒童不喜歡當(dāng)眾被表揚(yáng)，因?yàn)楸娙岁P(guān) 注的目光會(huì)帶給其窘迫的感覺，以致下次由于害怕表揚(yáng)而出現(xiàn)退步，所以最好私下表揚(yáng)鼓勵(lì)。此外，應(yīng)盡量消除不良心理刺激。對(duì)患兒的緘默表 現(xiàn)不要過分注意，不要逼迫他們講話，以免使其 精神更加緊張。成人要能理解選擇性緘默兒童在 學(xué)?；蛴變簣@講話是一件個(gè)人需要付出巨大努力 的事，而非主觀改變意愿就可輕輕松松達(dá)到的事 情。家長(zhǎng)在和兒園溝通配合的同時(shí)，要改善生 活環(huán)境，尤其是不良的夫妻關(guān)系，給患兒一種家 庭溫馨感。作為輔助性治療，可在醫(yī)生指導(dǎo)下適 當(dāng)給患兒服用抗焦慮藥。

第二篇：心理專家

心理專家——李子勛 關(guān)于婚姻的問與答

問：你在書中說，真正意義上的婚姻史才200多年，可是史書中記載的婚姻史有4000多年。有人說維持婚姻的不是愛情，那會(huì)是什么呢？

李子勛回復(fù)：

我個(gè)人認(rèn)為，婚姻是人生存在的一種形式，愛情只是婚姻的一部分。把婚姻看成是愛情的一種包容形式，其實(shí)骨子里是不那么想對(duì)婚姻負(fù)責(zé)。因?yàn)閻郾仨氃谧杂傻那闆r下才產(chǎn)生，而且愛是一種心理體驗(yàn)，本身就不太能確定和維持，婚姻卻是客觀現(xiàn)實(shí)。如果沒有愛情的婚姻是不道德的，那么婚姻中的人都必須愛對(duì)方。每個(gè)人因此也可以隨意把“不愛”當(dāng)成婚姻解體的正當(dāng)理由?；橐鲞@種形式的確在中國(guó)的夏、商時(shí)代就開始了，但當(dāng)時(shí)的婚姻并沒有男女平等的權(quán)利，只能算是男人的婚姻。真正男女平等的婚姻對(duì)中國(guó)來說還不到100年，一夫一妻的婚姻雖然在基督教盛行的時(shí)代就開始了，但平等權(quán)利的一夫一妻的婚姻也最多只有200年。

人性立場(chǎng)上，婚姻應(yīng)該具有3個(gè)基本功能：互利，分享，并存?；ダ请p方都能從婚姻里得到所需，并更能自由、快樂地實(shí)現(xiàn)自我生命的意義并完成對(duì)價(jià)值的追求，而不是削弱或限制人的追求。分享包含互助，也包含一種歸屬感，永遠(yuǎn)只說“我的是你的”。把自己好的、快樂的、令人幸福的東西奉獻(xiàn)給對(duì)方，但不要求對(duì)方給自己。并存是一種高度尊重，愿意保持一種邊界，尊重雙方的差異，其中包含信仰、生活方式、價(jià)值觀等方面的差異。我個(gè)人覺得實(shí)現(xiàn)這3個(gè)功能比愛情對(duì)婚姻的維系力還要大。

如果我們用開放的心態(tài)來解讀婚姻，會(huì)認(rèn)為婚姻并不只是兩個(gè)人的形式。兩個(gè)企業(yè)或幾家企業(yè)因互利、共享、并存結(jié)成聯(lián)盟也叫聯(lián)姻。同樣，一個(gè)人獨(dú)自生活得好，也可以是一個(gè)人的婚姻。如果一個(gè)人生活不好，那就需要另一個(gè)人來互利，一個(gè)人的婚姻就成為兩個(gè)人的婚姻。兩個(gè)人的婚姻就需要并存和分享，理解了這點(diǎn)，婚姻將不再是難題。

第三篇：心理專家表示

心理專家表示，當(dāng)人們處于高度緊張狀態(tài)時(shí)，不妨采用以下一些方法為自己減壓：

1、記住克服緊張的四大要素：笑、放松、下垂和靜思。

開心一笑可使你眼睛發(fā)亮。深呼吸可使你放松。讓雙肩下垂，并讓大腦處于靜思狀態(tài)。

2、只考慮現(xiàn)在要做的事情。

“杞人憂天”是人們常容易掉入的一種心理誤區(qū)。有許多人喜歡為那些根本不會(huì)發(fā)生的事情擔(dān)心。結(jié)果讓自己為那些發(fā)生概率極小，且擔(dān)心也無濟(jì)于事的“可能性”憂心忡忡。因此，要學(xué)會(huì)經(jīng)常提醒自己：我現(xiàn)在做到什么程度了，將注意力只放在如何把眼前的事情做好。

3、學(xué)會(huì)釋放壓力。

人處在緊張狀態(tài)時(shí)，往往容易“掉進(jìn)去”，被緊張狀態(tài)所左右。這時(shí)應(yīng)主動(dòng)提醒自己放松，將自己所感到的緊張情緒先收住5秒鐘，然后通過深呼吸將其逐漸從體內(nèi)釋放出去。

4、引導(dǎo)性放松。

有空時(shí)，可以將眼睛閉上，讓自己的腦海里生成一些容易使人放松的景象，如綿延的山脈、夏日的海灘、遼闊的草原或幽靜的公園等，想象自己置身于這些能使人放松的環(huán)境中。

1.到底什么是心理健康?健康是人類生存極為重要的內(nèi)容它對(duì)于人類的發(fā)展社會(huì)的變革文化的更新生活方式的改變有著決定性的作用。那么一個(gè)人怎樣才算健康呢 1948年世界衛(wèi)生組織明確規(guī)定健康不僅是身體沒有疾病而且應(yīng)當(dāng)重視心理健康只有身心健康、體魄健全才是完整的健康?？梢娦睦斫】凳侨说慕】挡豢煞指畹闹匾糠?。心理健康就是指一個(gè)人的生理、心理與社會(huì)處于相互協(xié)調(diào)的和諧狀態(tài)如以下幾點(diǎn)。2.智力正常人的智力分為超常、正常和低等這三個(gè)等級(jí)。正常的智力水平是人們生活、學(xué)習(xí)、工作、勞動(dòng)的最基本的心理?xiàng)l件。若果你個(gè)人的治智力不正常 那么這個(gè)人的生活將被打亂他的心理也就是不健康的。3.情緒穩(wěn)定與愉快一個(gè)人的情緒穩(wěn)定和心情愉快是心理健康的重要標(biāo)志。它通常能夠表示一個(gè)人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)正處于相對(duì)較平衡的狀態(tài)這意味著機(jī)體功能的協(xié)調(diào)。如果一個(gè)人經(jīng)常愁眉苦臉、灰心絕望、喜怒無常這則是心理不健康的表現(xiàn)。4.行為協(xié)調(diào) 一個(gè)心理健康的人其行為受意識(shí)支配思想與行為是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的并有自我控制能力。如果一個(gè)人的行為與思想相互矛盾注意力不集中思想混亂做事雜亂無章就是心理不健康的表現(xiàn)。5.良好的人際關(guān)系人生活在社會(huì)中就要善于與人友好相處助人為樂建立良好的人際關(guān)系。人的交往活動(dòng)能反映人的心理健康狀態(tài)人與人之間正常的友好交往不僅是維持心理健康的必須條件也是獲得心理健康的重要方法。6.良好的適應(yīng)能力 人生活在紛繁、復(fù)雜、變化多端的大千世界里在一生中會(huì)遇到各種環(huán)境及變化。因此一個(gè)人應(yīng)當(dāng)具有良好的適應(yīng)能力無論在現(xiàn)實(shí)環(huán)境有什么樣的變化的時(shí)候都能夠快速的適應(yīng)新環(huán)境這也是心理健康的重要標(biāo)志之一

1.靜思冥想法

靜思冥想法又叫自我放松法，你可以閉上眼睛想象出升的太陽，幽靜的園林以及芬芳的花叢和遼闊的海洋，盡量體驗(yàn)自己在這些環(huán)境中的各種美好感覺。比如遼闊的海濱，海風(fēng)輕拂海面，美麗的花朵傳出陣陣香味等，試著這樣每天堅(jiān)持做1到2次，每次持續(xù)5到10分鐘，相信你會(huì)感到徹底地放松。

3.保持樂觀、排除干擾法

遇到麻煩事時(shí)盡量保持樂觀，深信事情總能朝著所期望的方向發(fā)展并以最快的速度重新調(diào)整狀態(tài)。有意識(shí)地用各種辦法，使自己的注意力從消極的情緒中轉(zhuǎn)移開來，解脫出來，不要老去想那些引起煩惱和擔(dān)憂的事情。

第四篇：心理專家指導(dǎo)

心理專家指導(dǎo)：高考考生心理調(diào)節(jié)幾個(gè)小秘訣

“高考表面上是考成績(jī),其實(shí)說到底是一場(chǎng)心理的較量。調(diào)節(jié)好心態(tài)對(duì)高考(微博)至關(guān)重要。那么,走上考場(chǎng)的學(xué)生還可以做些什么呢?”吉林省心理學(xué)會(huì)理事,北華大學(xué)心理咨詢與心理健康教育研究中心主任沈健為考生支了這幾招:少想結(jié)果。高考結(jié)果不是靠想出來的。如果把注意力放在對(duì)高考結(jié)果的預(yù)期 和擔(dān)心上,必然會(huì)使自己陷入難以自拔的焦慮之中,反而沒有心情去做該做的事情。

“喜歡”錯(cuò)題。平時(shí)考試和模擬中出現(xiàn)的錯(cuò)題,也許是你習(xí)慣性出現(xiàn)問題的地方,也是你最容易丟分的地方。因此,要利用最后的一些時(shí)間,心平氣和地研究這些錯(cuò)題,力圖通過錯(cuò)誤,找到走向正確的途徑。

不怕緊張。緊張并不是你的敵人。適度緊張實(shí)際是有利于能力發(fā)揮的。只有過度緊張才會(huì)影響你。

忘掉自己。上了考場(chǎng)之后,第一件事情是寫上自己的名字,第二件事情是忘掉自己是誰。忘掉自己的模擬成績(jī),忘掉自己的志愿。

先答會(huì)的。在考試時(shí),要先答那些自己會(huì)的題。遇到不會(huì)的要跳過去。這樣就可以保證不輕易丟掉該得的分。同時(shí)也會(huì)使自己慢慢地出現(xiàn)順手的感覺,有利于自己的發(fā)揮。

不對(duì)答案。結(jié)束一門考試后,要及時(shí)把它忘在腦后,馬上開始準(zhǔn)備下一門考試。不要對(duì)答案,對(duì)答案的唯一后果就是讓自己鬧心,影響情緒。

超越成敗。面對(duì)重大挑戰(zhàn),最好的對(duì)策是“做最壞的打算,做最好的努力”。因?yàn)槟氵B最壞的結(jié)果都可以接納了,心理就會(huì)很放松,心情的放松更有利于能力的發(fā)揮。

第五篇：如何傾聽孩子說話

如何傾聽孩子說話?(傾聽技巧)

1,全神貫注(沉默)

2,應(yīng)答:哦,恩(肯定性應(yīng)答)真的呀!哎呀,我好想聽!(鼓勵(lì)性應(yīng)答)后來呢?那怎么辦呢? 怎么會(huì)這樣呢? 為什么呢?(引導(dǎo)性應(yīng)答)

3,機(jī)械重復(fù)

4,認(rèn)同孩子的感受

5,滿足孩子的愿望(借用想象)

6,孩子的感受要得到認(rèn)可和尊重

7,所有的感受都可以被接受,但某些行為必須限制.1.怎樣避免懲罰孩子?

1)想出一個(gè)點(diǎn)子讓孩子幫忙

2)你要表示強(qiáng)烈的不滿

3)說明你的期望

4)給孩子指出補(bǔ)救的方法

5)讓孩子做出選擇

6)采取行動(dòng)

7)讓孩子體驗(yàn)到不良行為的后果

2.解決問題的五個(gè)步驟

1)讓孩子來談?wù)勊母惺芎托枰?/p>

2)談?wù)勀愕母惺芎托枰?/p>

3)找出雙方都滿意的解決方法

4)把所有的主意都寫下來(不加褒貶)

5)決定哪些建議開始實(shí)行.3.怎樣讓孩子聽話?

1)描敘性技巧(描敘你看見的)

2)提供信息

3)用一個(gè)詞表述

4)說出你的感受(不要去評(píng)價(jià)孩子的品格和個(gè)性)

5)使用紙條.老師就這個(gè)問題舉了個(gè)例子: 一個(gè)小孩和媽媽在超市里買東西,小孩一直到處跑叫,到處拿東西,媽媽一直在叫嚷叫小孩聽話,從來沒見過這么調(diào)皮的小孩,如果不聽話,今天晚上回去就有他好看..等等..小孩根本不理..有這樣一個(gè)媽媽,去超市前和孩子商量好讓孩子守規(guī)矩,去到超市,孩子大吵大嚷,媽媽心平氣和地告訴孩子他這樣做會(huì)影響到別人, 如果再吵鬧,下次媽媽將不帶他出來,結(jié)果孩子還是吵鬧.媽媽表示了她的強(qiáng)烈不滿,告訴孩子下次她不會(huì)帶他出來.下次孩子想跟著媽媽來,媽媽告訴孩子要為上次的事情負(fù)責(zé),所以這次他必須得呆在家里.再下次,媽媽帶著孩子再次去到超市,孩子聽話了,而且為了讓孩子有事情做,媽媽讓孩子幫她選擇她需要買的東西,孩子再不會(huì)在超市吵吵鬧鬧了.老師告訴我們?cè)谧募议L(zhǎng)必須給她發(fā)誓絕對(duì)不能體罰孩子,她說體罰孩子有三種后果: 1是被孩子打回,2是孩子離家出走,3是孩子的個(gè)性被抹殺了.其中發(fā)生2的情況的話,那我們家長(zhǎng)就徹底完了,因?yàn)槟憧隙〞?huì)后悔自己打了孩子,然后孩子就覺得自己贏了,這樣你就被孩子給控制住了;或是孩子離家出走發(fā)生意外,你后悔一輩子.第三種情況就是孩子完全被你震住了,只要你一提打字,他就不敢違抗你,但是他本身的個(gè)性就會(huì)慢慢地被磨掉...和子女溝通最容易的一點(diǎn)一定要記住如果子女說得多,你說得少,那你就成功了

父母管得太多,控制住孩子,以為對(duì)孩子好,其實(shí)放養(yǎng),讓孩子自己去成長(zhǎng)是最好的..你相信孩子,孩子自然會(huì)往好方向發(fā)展..對(duì)孩子千萬不要說負(fù)面的話,說什么話都要正面的,孩子聽多了正面的話慢慢就變正面的了

一、不要試圖尋找不可能的捷徑，世上沒有便宜的事，只有腳踏實(shí)地才是最好的方法…無論做何事。

二、不要對(duì)明知不是好事的事過分好奇，有可能你會(huì)因此而喪命。

三、不要在沖動(dòng)時(shí)做任何決定，否則這個(gè)決定就有可能成為你一輩子的遺憾。