第一篇：高一語(yǔ)文必修二《詩(shī)經(jīng)兩首》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

高一語(yǔ)文必修二《詩(shī)經(jīng)兩首》知識(shí)點(diǎn)總

結(jié)

www.004km.cn 通假字

.氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲

2.匪來(lái)貿(mào)絲，來(lái)即我謀

3.將子無(wú)怒，秋以為期

4.于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚

5.士之耽兮，猶可說(shuō)也

6.淇則有岸，隰則有泮

古今異義詞

.泣涕漣漣

2.總角之宴，言笑宴宴

3.不遑啟居

4.君子所依，小人所腓

一詞多義

.言：

①句首助詞。如：言既遂矣。

②相當(dāng)于“而”。如：靜言思之。

2.以：

①把，介詞。如：秋以為期。

②而，連詞。如：以望復(fù)關(guān)。

3.作：

①本義是起來(lái)起身，引申為興起，產(chǎn)生。如：薇亦作止。

②開(kāi)始。如：天下之難比作于易。

③創(chuàng)作，撰寫(xiě)：自是指物做詩(shī)立就，又引申為著述，制造。

如：常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字。

④勞動(dòng)，勞作。如：其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。

⑤為，成為，引申為充當(dāng)，充作。如：君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦。

4.曰：

①動(dòng)詞詞頭，無(wú)實(shí)意。如曰歸曰歸。

②叫做，稱作。如：明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)。

③說(shuō)。如：子曰：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎。”

5.止：

①語(yǔ)尾助詞。如：歲亦莫止。

②腳，足。如：當(dāng)斬左止者，笞五百。

③停止，停留，又引申為使動(dòng)用法。如：止子路宿。

④制止，阻止。如：殘賊公行，莫或止之。

⑤容止，禮貌。如：人而無(wú)止，不死何候。

6.載：

①記錄，記載。如：史載田橫事。

②年。如：自去舟職，五載復(fù)還。

③裝載。如：有好事者船載以入。引申為承擔(dān)，承受。

如：載舟載舟，所宜深思。

④乘坐，乘車(chē)。如：直上載公子車(chē)。

⑤祝詞，起加強(qiáng)語(yǔ)氣作用，多用于動(dòng)詞或形容詞詞頭，可譯為“且”“又”。如：“載欣載奔”。

⑥副詞，開(kāi)始。如：春日載陽(yáng)，有名倉(cāng)庚。

7.靡：

①浪費(fèi)。如：生之者甚少，而靡之者甚多。

②無(wú)，沒(méi)有。如：靡不有初，鮮克有終。引申為不。

如：天高地迥，號(hào)呼靡窮。

③倒下，后退。如：左右皆靡。

8.烈：

①火勢(shì)猛。如：夫火烈，民望而畏之。引申為放火燒，如：益烈山澤而焚之。又引申為猛烈。如：窮冬烈風(fēng)。

②光明，顯赫。如：君有烈名。

③事業(yè)，功業(yè)。如：奮六世之余烈。

④厲害，嚴(yán)重。如文人畫(huà)士之禍之烈至此哉。

9.陽(yáng)：

①山的南面，水的北面。

②陽(yáng)光，太陽(yáng)。如：斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌。

③溫暖。如：春日載陽(yáng)。

④表面上，假裝。如：則陽(yáng)收其身，而實(shí)疏之。

0.孔：

①小洞，窟窿，又引申為渠道。如：利出一孔者，其國(guó)無(wú)敵。

②很,甚。如：孔武有力。

③大。如：孔道之夷，何不遵乎。

1.華：

①同“花”。如：桃之夭夭，爍爍其華。

②開(kāi)花。如：始雨水，桃李華。

③美麗有光彩。如：華服麗人。

④繁華。如：其街市之繁華。

⑤精華。如：物華天寶。

⑥敬辭。如：華誕，華居。

2.思：

①思考。如：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

②思念，掛念。如：已行，弗不思也。

③心情，情思。如：慨當(dāng)以慷，憂思難忘。

④助詞，無(wú)實(shí)義。如：今我來(lái)思，雨雪霏霏。

3.戒：

①防備，警戒。如：既和既戒，既備萬(wàn)事。

②告誡，警告。如：觀往事以自戒。

4.雨：

①眾多。如：齊子歸止，其從如雨。

②離散。如：一別如雨。

③動(dòng)詞。下雨或雨一樣的落下來(lái)。如：是歲之春，雨麥岐山之陽(yáng)。

④灌溉。如：水能自雨田。

⑤潤(rùn)澤。如：吾不能以春風(fēng)風(fēng)人，吾不能以夏雨雨人。www.004km.cn

第二篇：高一語(yǔ)文《詩(shī)經(jīng)》兩首

《詩(shī)經(jīng)》兩首教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解兩首詩(shī)歌反映的古代社會(huì)生活及思想情感；

2、了解《詩(shī)經(jīng)》概況、代表作及其賦比興的手法及其藝術(shù)效果；

3、背誦課文，默寫(xiě)名句；

4、了解四言詩(shī)的節(jié)奏和押韻。

【教學(xué)重點(diǎn)】介紹有關(guān)《詩(shī)經(jīng)》的文學(xué)常識(shí)；背誦課文，默寫(xiě)名句。【教學(xué)難點(diǎn)】了解四言詩(shī)的節(jié)奏和押韻?！菊n型】精讀課

【教學(xué)方法】誦讀法、講解法、問(wèn)答法、討論法?！菊n時(shí)安排】?jī)烧n時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)語(yǔ)

同學(xué)們，大家聽(tīng)過(guò)這幾句詩(shī)嗎：“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方?！蹦窃?shī)出自哪里的呢？好，讓我來(lái)告訴大家吧，它們?cè)醋浴对?shī)經(jīng)》“愛(ài)情三部曲”之一的《蒹葭》。愛(ài)情并不是現(xiàn)代社會(huì)才有的，它自古便存在，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》的一首民間情歌，了解古代人們的愛(ài)情。

二、介紹有關(guān)《詩(shī)經(jīng)》的文學(xué)常識(shí)

《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，反映公元前11世紀(jì)西周初年至公元前6世紀(jì)春秋中期近500年間的古代社會(huì)生活。詩(shī)歌創(chuàng)作多用現(xiàn)實(shí)主義手法。

《詩(shī)經(jīng)》分風(fēng)、雅、頌三部分：十五“國(guó)風(fēng)”占160篇，多是各個(gè)諸侯國(guó)的抒情性的民間歌謠，后人把“國(guó)風(fēng)”與屈原的《離騷》并稱為“風(fēng)騷”，后多用來(lái)泛指文學(xué)；“雅”分大雅和小雅，是宮廷樂(lè)曲歌詞，它是一種正統(tǒng)音樂(lè)；“頌”分周頌、魯頌、商頌，是宗廟祭祀的樂(lè)歌。

《詩(shī)經(jīng)》主要有三種表現(xiàn)手法（引號(hào)內(nèi)容為朱熹《詩(shī)集傳》語(yǔ)）。賦：“敷陳其事而直言之”，即鋪陳敘事（包括一般陳述和鋪排陳述）?！鹅o女》主要運(yùn)用的正是“賦”的手法。比：“以彼物比此物”，也就是比喻之意，借物托情。如李季《王貴和李香香》：“一對(duì)大眼水汪汪，像露水珠在草上淌。”興：“先言他物以引起所詠之辭”，也就是借助其他事物為所詠之內(nèi)容作鋪墊。它往往用于一首詩(shī)或一章詩(shī)的開(kāi)頭。如李季《王貴和李香香》：“二道糜子碾三遍，香香自小就愛(ài)莊稼漢。玉米開(kāi)花半中腰，王貴早把香香看中了?！憋L(fēng)、雅、頌、賦、比、興，文學(xué)史上合稱“六義”。

三、全班同學(xué)朗讀一遍。

由于兩首詩(shī)中生僻字、難讀字比較多，學(xué)生誦讀可能比較困難。朗讀時(shí)力求咬準(zhǔn)字音，做到基本流暢。教師作出評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)學(xué)生。

四、教師正音（投影展示），并范讀、介紹誦讀方法

邶：bai 姝：shū

隅：yū

見(jiàn)：xiàn 踟躕：chì chú

孌：luán 煒：wěi 說(shuō)：yua 懌：yì 歸荑：kuì tì 洵：xún

四言古詩(shī)一句有兩個(gè)節(jié)拍，范讀時(shí)注意誦讀節(jié)奏，節(jié)拍處應(yīng)注意停頓。

五、請(qǐng)學(xué)生默讀課文，整體感知詩(shī)歌，并找出詩(shī)歌所描寫(xiě)的情節(jié) 明確：詩(shī)的內(nèi)容是寫(xiě)一對(duì)青年男女幽會(huì)的情景。全詩(shī)以男子的口吻寫(xiě)出，生動(dòng)地描繪了他約會(huì)的過(guò)程，先寫(xiě)男子去赴約，后寫(xiě)女子向男子贈(zèng)送物品來(lái)表達(dá)愛(ài)情。整篇詩(shī)充滿愉快而幽默的情趣。

六、師生合作疏通文意

1、請(qǐng)學(xué)生對(duì)照注解理清文意，進(jìn)行翻譯；

詩(shī)歌短小，文字簡(jiǎn)單，注意字詞的意義變化。每章各請(qǐng)一位學(xué)生翻譯。翻譯要注意“信、達(dá)、雅”的標(biāo)準(zhǔn)。

2、教師翻譯、分析課文。

（1）翻譯主要是對(duì)重點(diǎn)詞句的把握及疏通文意。（2）詩(shī)歌前一章重在寫(xiě)場(chǎng)景，后兩章重在寫(xiě)心理。

注意分析場(chǎng)景、細(xì)節(jié)描寫(xiě)的效果，及強(qiáng)調(diào)對(duì)人物內(nèi)心情感的揣摩。

七、關(guān)于詩(shī)歌詞義理解的爭(zhēng)鳴

1、“靜女”的含義

①文雅、嫻靜的姑娘；②善良的女駭（“靜”通“靖”）；③女子的芳名。

2、“城隅”究竟是指何處 《說(shuō)文解字》：“隅，陬(角落)也?！薄陡呒?jí)漢語(yǔ)大字典》：“隅：角，角落。本義：山水彎曲邊角處。”如山隅、東隅、隅陬(角落)。例：日出東南隅（《樂(lè)府詩(shī)集·陌上?！罚Ｕn文其中一個(gè)注釋是“城上的角樓”，既是城門(mén)的角樓，當(dāng)然不會(huì)是城墻的拐角處，而是城樓上。男女幽會(huì)，自然會(huì)找那種偏僻幽靜之所，絕不可能在大庭廣眾之下。因而，“城隅”理應(yīng)指城墻腳下幽靜偏僻的角落里。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

一、期望約會(huì)↘

二、戀人贈(zèng)物→ 愛(ài)情的美好

三、贊美戀人↗

形象分析：

靜女：美麗、活潑、熱情 男子：憨厚、純樸、真誠(chéng)

九、布置作業(yè)

1、查找關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》其他方面的資料（如藝術(shù)特色）；

2、背誦《靜女》全詩(shī)。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)語(yǔ)

愛(ài)情是個(gè)千年不衰的話題，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)《靜女》時(shí)，領(lǐng)略了古代社會(huì)人們戀愛(ài)輕松愉悅的情趣。那么愛(ài)情是不是都是那么美好的呢？這節(jié)課我們將從《氓》中感受另一類型的愛(ài)情情節(jié)和主人公形象。

二、全班分組用指讀法誦讀一遍。

請(qǐng)學(xué)生咬準(zhǔn)字音，把握好朗誦節(jié)奏。培養(yǎng)語(yǔ)感，熟悉課文，初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容情節(jié)。

三、教師范讀、正音：

氓：m?ng 蚩：chí 愆：qiān 將：qiāng 垝垣：guǐ yuán 筮：shì 咎：jiù 于：xū 說(shuō)：tuō 隕：yǔn 徂：cú 湯：shāng 漸：jiān 罔：wáng 靡：mǐ 夙：sù 咥：xì 隰：xī 泮：pàn

四、學(xué)生對(duì)照課文注解默讀，理解課文大意。

最好能夠進(jìn)行翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ).五、教師示范翻譯第一、二自然段。

翻譯時(shí)注意靈活使用兩種方法：直譯—求逐字逐句求準(zhǔn)確；意譯—力求理清段意求流暢。

六、學(xué)生分組討論，分段試譯。

各組派代表演示討論結(jié)果；老師糾正并小結(jié)每一段大意。

七、分析課文

《氓》是一首敘事詩(shī)。敘事詩(shī)有故事情節(jié)，在敘事中有抒情，議論。作者用第一人稱“我來(lái)”敘事，采用回憶追述和對(duì)比手法，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)故事情節(jié)。

全詩(shī)共六章。第一、二章追述戀愛(ài)生活。女主人公“送子涉淇”，又勸氓“無(wú)怒”；“既見(jiàn)復(fù)關(guān)，載笑載言”，是一個(gè)熱情、溫柔的姑娘。第三五章追述婚后生活。第三章，以興起，總述自己得出的生活經(jīng)驗(yàn)：“于嗟女兮，無(wú)與士耽！”第四章，以興起，概說(shuō)“三歲食貧”，“士也罔極，二三其德”。第六章表示“躬自悼矣”后的感受和決心：“反是不思，亦已焉哉！”

作者順著“戀愛(ài)—婚變—決絕”的情節(jié)線索敘事。作者通過(guò)寫(xiě)女主人公被遺棄的遭遇，塑造了一個(gè)勤勞、溫柔、堅(jiān)強(qiáng)的婦女形象，表現(xiàn)了古代婦女追求自主婚姻和幸福生活的強(qiáng)烈愿望。詩(shī)歌在回憶中運(yùn)用了對(duì)比的手法。前后戀愛(ài)、生活的對(duì)比，思想感情的對(duì)比，表現(xiàn)了女主人公的性格特點(diǎn)和性格變化。比興手法的運(yùn)用，激發(fā)了讀者的聯(lián)想，增強(qiáng)了意蘊(yùn)，產(chǎn)生了形象鮮明、詩(shī)意盎然的藝術(shù)效果。

第三四章起興的詩(shī)句，用自然現(xiàn)象來(lái)對(duì)照女主人公戀愛(ài)生活的變化，由起興的詩(shī)句引出表達(dá)感情生活的詩(shī)句，激發(fā)讀者聯(lián)想，增強(qiáng)意蘊(yùn)，產(chǎn)生形象鮮明、詩(shī)意盎然的藝術(shù)效果。有人認(rèn)為，用桑葉嫩綠而枯黃來(lái)比喻戀愛(ài)生活由幸福而至痛苦，這種興兼有比的特點(diǎn)，更富有藝術(shù)魅力。

八、主體板書(shū)

（情節(jié)）

戀愛(ài)

婚變

決絕

（章句）

第一、二章

第三至五章

第六章

（手法）

敘述

抒情、議論

對(duì)比

（基調(diào)）

熱情、幸福

怨恨、沉痛

清醒、剛烈

九、課文小結(jié)

我們通過(guò)對(duì)《靜女》和《氓》兩首詩(shī)的學(xué)習(xí)，了解了《詩(shī)經(jīng)》所處時(shí)代的生活，樹(shù)立了正確的愛(ài)情觀。我們還學(xué)會(huì)了抓住典型情節(jié)，運(yùn)用形象思維來(lái)欣賞詩(shī)歌中所由此而烘托出的具體生動(dòng)的氣氛和情調(diào)，還學(xué)會(huì)了在凝練的語(yǔ)言中把握其暗示性及代表性，受到了美的熏陶。同學(xué)們應(yīng)把這些化為技能，凈化靈魂，爭(zhēng)做文質(zhì)彬彬的君子。

十、布置作業(yè)

1、背誦《氓》全詩(shī)；

2、完成課后練習(xí)二。

第三篇：【高中必修二】《詩(shī)經(jīng)》兩首

【高中必修二】

《詩(shī)經(jīng)》兩首

——氓

【課型】講讀課 講演課

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解《詩(shī)經(jīng)》的基本常識(shí)及其現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。

2、掌握四言詩(shī)的誦讀節(jié)拍，有效地熟讀成誦，背誦課文。

3、結(jié)合課下注釋，培養(yǎng)讀懂詩(shī)作的能力。

4、在領(lǐng)會(huì)全文大意的基礎(chǔ)上，理清《氓》做為敘事詩(shī)的故事情節(jié)

5、把握詩(shī)歌中的人物形象和主題，了解我國(guó)古代人們對(duì)真摯感情的向往，陶冶高尚的情操。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、了解《詩(shī)經(jīng)》做為最早一部詩(shī)歌總集的特點(diǎn)

2、能夠準(zhǔn)確地誦讀本詩(shī)，并注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

3、通過(guò)閱讀注釋來(lái)自己翻譯課文。

4、《氓》是一首敘事詩(shī)，理清詩(shī)歌的敘事情節(jié),把握詩(shī)中人物情感是重點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，理解全詩(shī)意思。

2、理清故事情節(jié)。

3、把握詩(shī)中人物情感。

【教學(xué)方法】

1、研讀法：《詩(shī)經(jīng)》距今約三千年，語(yǔ)言、內(nèi)容都有著極大的陌生感，加之以詩(shī)歌的形式表現(xiàn)，更增加了理解的難度。所以疏通詩(shī)句，帶著學(xué)生進(jìn)入詩(shī)的意境和三千年前的古人同喜同悲，同愛(ài)同恨，勢(shì)必成為教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。鑒于課下注釋詳細(xì)完備，教師在布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，再給予重難點(diǎn)詞語(yǔ)的點(diǎn)撥

2、親身體驗(yàn)法：讓學(xué)生嘗試演繹詩(shī)中主要角色，幫助理清故事主要情節(jié)，充分走進(jìn)人物角色內(nèi)心，把握人物形象(機(jī)動(dòng))【教具準(zhǔn)備】投影儀 【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)步驟】

＊（視聽(tīng)共賞）導(dǎo)入：這是一首現(xiàn)代歌詞：

《青花瓷》

素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡

瓶身描繪的牡丹一如你初妝 冉冉檀香透過(guò)窗心事我了然 宣紙上走筆至此擱一半

釉色渲染仕女圖韻味被私藏 而你嫣然的一笑如含苞待放 你的美一縷飄散去到我去不了的地方

天青色等煙雨而我在等你 炊煙裊裊升起隔江千萬(wàn)里 在瓶底書(shū)漢隸仿前朝的飄逸

就當(dāng)我為遇見(jiàn)你伏筆

天青色等煙雨而我在等你 月色被打撈起暈開(kāi)了結(jié)局

如傳世的青花瓷自顧自美麗你眼帶笑意

色白花青的錦鯉躍然於碗底 臨摹宋體落款時(shí)卻惦記著你 你隱藏在窯燒里千年的秘密 極細(xì)膩猶如繡花針落地 簾外芭蕉惹驟雨門(mén)環(huán)惹銅綠 而我路過(guò)那江南小鎮(zhèn)惹了你 在潑墨山水畫(huà)里你從墨色深處被隱去

天青色等煙雨而我在等你 炊煙裊裊升起隔江千萬(wàn)里 在瓶底書(shū)漢隸仿前朝的飄逸 就當(dāng)我為遇見(jiàn)你伏筆

天青色等煙雨而我在等你 月色被打撈起暈開(kāi)了結(jié)局

如傳世的青花瓷自顧自美麗你眼帶笑意

（當(dāng)紅小生周杰倫的一首《青花瓷》古韻猶存、朗朗上口，借其不同于其它現(xiàn)當(dāng)代歌詞的獨(dú)特，紅遍大江南北，婉轉(zhuǎn)華麗的字眼讓粉絲們大呼：好詞，好詞）

今天我們要學(xué)習(xí)一首春秋以前人們傳唱的經(jīng)典情歌——氓：展示課件（愛(ài)情）

一、《詩(shī)經(jīng)》介紹 ＊（導(dǎo)學(xué)大課堂P16面一起學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》的有關(guān)內(nèi)容。

1、《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集。原本只稱《詩(shī)》，編成于公元前6世紀(jì)的春秋時(shí)期，共305篇，所以也叫《詩(shī)三百》。《詩(shī)經(jīng)》按內(nèi)容可分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分，“風(fēng)”又叫國(guó)風(fēng)，共160篇、十五“國(guó)風(fēng)”，今天所學(xué)的《氓》就屬于《衛(wèi)風(fēng)》中有代表性的一篇棄婦詩(shī)，以婚姻戀愛(ài)為主題的民歌在“國(guó)風(fēng)”中占有較大的數(shù)量，大多為民間歌謠，作者大多是民間歌手，（但也有個(gè)別貴族，“國(guó)風(fēng)”和我們下一篇課文屈原的《離騷》歷史上并稱“風(fēng)騷”，“騷”指文人，“文人騷客”；）“雅”包括“大雅”31篇，“小雅”74篇，共105篇，多系西周王室貴族文人的作品內(nèi)容大都是記述周貴族歷史，歌功頌德的；“頌”包括“周頌”31篇，“商頌”5篇，“魯頌”4篇，共40篇，多為貴族統(tǒng)治者祭祀用的樂(lè)歌舞曲。

這些詩(shī)篇，就其內(nèi)容而言，廣泛地反映了古代社會(huì)生活，富于寫(xiě)實(shí)精神，“國(guó)風(fēng)”中的詩(shī)歌，許多是當(dāng)時(shí)人民的口頭創(chuàng)作，反映了社會(huì)的風(fēng)貌和人民的喜怒哀樂(lè)，是《詩(shī)經(jīng)》中的精華。

這些詩(shī)篇，就其性質(zhì)而言，是歌曲的歌詞，大家可做個(gè)思考比較：古代的歌詞和現(xiàn)代的歌詞有什么不同

2、理解結(jié)合（展示課件）大家在現(xiàn)當(dāng)代的幾部古裝影視作品中就可聽(tīng)到這樣的歌：《十面埋伏》中的佳人曲

《夜宴》中的越人歌 越人歌(無(wú)名氏·先秦)今夕何夕兮，搴舟中流。今日何日兮，得與王子同舟。蒙羞被好兮，不訾詬恥。心幾煩而不絕兮，得知王子。

山有木兮木有枝，心悅君兮知不知？ 《越人歌》，最初見(jiàn)于古詩(shī)十九首，相傳是中國(guó)最早的譯詩(shī)，另一種說(shuō)法則是一首中國(guó)古代使用壯侗語(yǔ)族語(yǔ)言民族的古老民歌）

北方有佳人（李延年 漢武帝時(shí)造詣很高的音樂(lè)家）北方有佳人,絕世而獨(dú)立。一顧傾人城，再顧傾人國(guó)。寧不知傾城與傾國(guó)？

佳人難再得（在武帝寵愛(ài)的眾多后妃中，最生死難忘的，要數(shù)妙麗善舞的李夫人；而李夫人的得幸，則是靠了她哥哥李延年這首名動(dòng)京師的佳人歌）

明確：理解更早的詩(shī)歌都以輔之以曲調(diào)的傳唱先開(kāi)始的二、詩(shī)歌的誦讀

＊（翻開(kāi)課本師生共同標(biāo)注）（1）字詞正音

匪：fēi

愆qiān

垣yuán

載zài

咎jiù

賄huì

耽dān

隕yǔn

湯湯shāng

罔wǎng

靡mǐ

將：qiāng

于：xū

說(shuō)：tuō

徂：cú

裳：cháng

隰：xí

角：jiǎo（2）把握詩(shī)的節(jié)奏

為了更適合傳唱，這些詩(shī)歌的節(jié)奏和音韻則有較高的要求和成就。

課文兩首詩(shī)則都是四言詩(shī)。四言詩(shī)每句一般讀成“二二”節(jié)拍。在音群和意群發(fā)生扦格不合的情形時(shí)，還是要按音群讀，如“來(lái)／即我謀”要讀成“來(lái)即／我謀”。通俗地說(shuō)，就是兩字一拍。

(3)師生有節(jié)奏地將詩(shī)歌朗讀一遍

三、進(jìn)入文本解析

1、檢查預(yù)習(xí)

提問(wèn)：剛剛大家都讀了這首詩(shī)，能不能看出它和詩(shī)歌的不同呢——敘事詩(shī)

結(jié)合課前預(yù)習(xí)，這首敘事詩(shī)說(shuō)了一個(gè)什么故事？

提示：故事也有六要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

明確：（第一人稱的口吻）“我”女主人公與“氓”從初戀、結(jié)婚到被遺棄的痛苦經(jīng)歷，表達(dá)了她怨恨的感情和決絕的態(tài)度，塑造了一個(gè)勤勞、溫柔、堅(jiān)強(qiáng)的女性形象，故事相當(dāng)完整。

“戀愛(ài)——婚后——決絕 ”各是在文中的哪些部分?

明確：

情節(jié) 章節(jié) 基調(diào)

戀愛(ài)（第一、二章）熱情、幸福 氓

婚變（第三、四、五章）怨恨、沉痛 決絕（第六章）清醒、剛烈

2、文本解讀

（1）戀愛(ài)——熱情、幸福、心動(dòng)

一女生領(lǐng)讀“戀愛(ài)”部分（語(yǔ)調(diào)應(yīng)明快、活潑）

讀畢，體會(huì)在第一部分中氓和女子的形象各是怎樣的? 結(jié)合課下注釋及課件點(diǎn)撥理清文意(氓:易躁易怒,為下文的愛(ài)情悲劇做鋪墊.女子:溫柔'熱情(送子涉淇,將子無(wú)怒),不見(jiàn)復(fù)關(guān),既見(jiàn)復(fù)關(guān)(一悲一喜,既寫(xiě)出女子感情專一熾烈,又寫(xiě)出其純情癡情))（2）“婚后”部分的生活又如何呢是喜是憂？

同學(xué)生自由根據(jù)注解及重點(diǎn)字詞的解釋描述婚后生活。

(第三段——以“?！痹O(shè)喻,“其葉沃若”喻女子青春美麗;以“鳩”“無(wú)食桑葚”喻女子不要對(duì)男子過(guò)分迷戀。比的運(yùn)用,寫(xiě)出了女子內(nèi)心的痛苦。寫(xiě)女子的悲嘆,點(diǎn)出悲慘的教訓(xùn),表現(xiàn)出女子內(nèi)心的悲痛,也用以告誡后人——“比興手法”的運(yùn)用，以興起,總結(jié)自己得出的生活經(jīng)驗(yàn)

第四段——又以“桑”設(shè)喻,“其黃而隕”喻女子年老色衰。以“淇水”起興,寫(xiě)出婚姻的不幸,并點(diǎn)出婚姻不幸的根源和女子的清白——以興起,正面寫(xiě)男子變心

第五段寫(xiě)婚后的辛勞,不幸,再加上無(wú)情男子的虐待傷上加傷。

總結(jié)：人物形象:勤勞善良(女子),背信棄義、冷酷無(wú)情(男子)

感情基調(diào)——怨恨、沉痛

男生齊讀“婚后”部分（語(yǔ)調(diào)應(yīng)沉重、悲傷、低沉、哀婉、幽怨）過(guò)渡——提問(wèn)討論：如果你是文中的女主人公，你會(huì)怎樣？而文中的女主人公又是怎樣呢？

（3）、“決絕”部分（全班齊讀：義無(wú)反顧、決絕）

以淇、隰起興,寫(xiě)出女子的反省, 是“靜言思之，躬自悼矣”的感受和決心。這一章情感比較復(fù)雜，有怨情也有懷舊之情，但更多的是清醒和剛烈，女子意識(shí)到凡事都有個(gè)度,忍耐有,愛(ài)情也有，女子通過(guò)反思而變得剛強(qiáng)一反古代女子柔弱無(wú)奈的特性，嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)使她堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)了，反抗不公平的命運(yùn)。至此，主人公形象豐滿典型，是中國(guó)古代勞動(dòng)人民心目中最完美的形象。因而，此章的情感應(yīng)隨內(nèi)容變化又以嚴(yán)正的控訴為主。

3、梳理鞏固（男女同學(xué)各一個(gè)上臺(tái)演繹角色）明確：初次相逢——定情相送——約期相別

①.氓最初給女主人公的印象是一個(gè)什么樣的人？忠厚老實(shí)——“蚩蚩”，②.氓是如何來(lái)提親的？女主人公怎樣對(duì)待他，是否馬上答應(yīng)了他？

男主人公：“抱布貿(mào)絲”，假借物物交換的買(mǎi)賣(mài)來(lái)和我談婚事。

女主人公：深情遠(yuǎn)送“送子涉淇，至于頓丘”，婉言拒絕“匪我愆期，子無(wú)良媒”

③.男主人公是如何回復(fù)女主人公的話？婚事是否談成？

男主人公：（想象）生氣

女主人公：“將子無(wú)怒，秋以為期”

④姑娘與心上人約定了婚期，在漫長(zhǎng)的等待中，姑娘是什么樣的表現(xiàn)？

“乘彼”等六句繪聲繪色地描述了熱戀中的少女的心理及表現(xiàn)。

“復(fù)關(guān)”大概是男青年的居住地。姑娘一會(huì)“泣涕漣漣”一會(huì)兒“載笑載言”，足見(jiàn)對(duì)男青年的思念及深情。戀愛(ài)中的姑娘是那樣的天真、活潑、熱烈。

⑤結(jié)婚前氓做了什么？結(jié)果如何？“爾卜爾蓍，體無(wú)咎言”

⑥比興通過(guò)“桑樹(shù)”落葉前后的變化，訴說(shuō)這著自身命運(yùn)

⑦女主人公對(duì)女子發(fā)出什么感慨？——“無(wú)與士耽”

你如何看待她的觀點(diǎn)？“士之耽兮，猶可說(shuō)也，女之耽兮，不可說(shuō)也” ⑧.女主人公婚后過(guò)著什么樣的生活？三歲食貧夙興夜寐，靡有朝矣

⑨.周?chē)娜擞质侨绾慰创魅斯繂A其笑矣

⑩最后一段中女主人公對(duì)男子表現(xiàn)出一種什么態(tài)度？“淇則有岸，隰則有泮”“反是不思，亦以焉哉”——決絕分離的態(tài)度

4、全班試著背誦全文

四、作業(yè)布置（1）、對(duì)我們的現(xiàn)實(shí)人生，未來(lái)的愛(ài)情與婚姻與人生該如何選擇？(思考）（2）、試著將《氓》改成一首白話文歌詞(興趣）（3）、背誦全文并預(yù)習(xí)《采薇》。

第四篇：高一語(yǔ)文必修二《孔雀東南飛》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

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一、通假字

1.今若遣此婦，終老不復(fù)取（“取”同“娶”，娶妻）

2.箱簾六七十（“簾”同“奩”，古代盛梳妝用品的器具）

3.蒲葦紉如絲（“紉”同“韌”，堅(jiān)韌，柔軟而又堅(jiān)固）

4.十七遣汝嫁，謂言無(wú)誓違（“誓”同“愆”，過(guò)失、過(guò)錯(cuò)）

5.府吏見(jiàn)丁寧（“丁寧”同“叮嚀”，囑咐）

6.雖與府吏要，渠會(huì)永無(wú)緣（“要”同“邀”，相約、約定）

（附：便要還家“要”同“邀”，邀請(qǐng)）

7.未至二三里，摧藏馬悲哀（“藏”同“臟”，臟腑）

8.奄奄黃昏后（“奄奄”同“晻晻”，暗沉沉的）

二、古今異義

1.可憐體無(wú)比（古義：可愛(ài)。今義：同情，憐憫。）

2.阿母得聞之，槌床便大怒（古義：坐具，比板凳稍寬。今義：臥具。）

3.涕落百余行（古義：眼淚。今義：鼻涕）

4.感君區(qū)區(qū)懷（古義：忠誠(chéng)相愛(ài)，真摯。今義：數(shù)量少，事物不重要。）

5.自可斷來(lái)信，徐徐更謂之（古義：信使，這里指媒人。今義：書(shū)信，信件。）

6.處分適兄意，那得任自專（古義：處置、安排。今義：對(duì)犯罪或犯錯(cuò)誤的人做出處罰決定。）

7.生人作死別，恨恨那可論？（古義：活著的人。今義：陌生人。）

8.枝枝相覆蓋，葉葉相交通（古義：彼此相通，連接。今義：各種運(yùn)輸和郵電事業(yè)的總稱。）

三、一詞多義

1．適

①貧賤有此女，始適還家門(mén)（出嫁）

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②中道還兄門(mén)，處分適兄意（適合、按照）

③適得府君書(shū)，明日來(lái)迎汝（剛才、方才）

④少無(wú)適俗韻/削足適履（適合）

⑤從上觀之，適與地平（正、恰好）

⑥逝將去女，適彼樂(lè)土（到、往）

2．謝

①謝家來(lái)貴門(mén)/上堂謝阿母/謝家事夫婿（辭別）

②阿母謝媒人：女子先有誓（辭謝）

③多謝后世人，戒之慎勿忘（勸告）

3．令

①年始十八九，便言多令才（美好）

②不堪吏人婦，豈合令郎君（對(duì)對(duì)方親屬的尊稱）

③何不作衣裳？莫令事不舉（讓，使）

4．舉

①舉言謂新婦，哽咽不能語(yǔ)（開(kāi)口）

②舉手長(zhǎng)勞勞/舉手拍馬鞍（舉起，抬起）

③何不作衣裳？莫令事不舉（成功）

5．為

①為詩(shī)云爾（做、寫(xiě)，動(dòng)詞）

②非為織作遲（是，動(dòng)詞）

③始爾未為久（算，動(dòng)詞）

④阿母為汝求（替，介詞）

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⑤時(shí)時(shí)為安慰（作為，動(dòng)詞）

⑥自名為鴛鴦（叫作，動(dòng)詞）

6．相

①相見(jiàn)常日?。ɑハ?，副詞）

六合正相應(yīng)（副詞，互相）

黃泉下相見(jiàn)（互相，副詞）

枝枝相覆蓋，葉葉相交通（互相，副詞；互相，副詞）

仰頭相向鳴（互相，副詞）

②兒已薄祿相（xiàng，相貌，名詞）

③及時(shí)相譴歸（副詞，表示動(dòng)作偏指一方，我）

④會(huì)不相從許（副詞，表示動(dòng)作偏指一方，你）

⑤還必相迎?。ǜ痹~，表示動(dòng)作偏指一方，你）

⑥久久莫相忘（副詞，表示動(dòng)作偏指一方，我）

⑦好自相扶將（副詞，表示動(dòng)作偏指一方，她）

⑧嬉戲莫相忘（副詞，表示動(dòng)作偏指一方，我）

⑨誓不相擱卿（副詞，表示動(dòng)作偏指一方，你，與“卿”復(fù)指）

⑩誓天不相負(fù)（副詞，表示動(dòng)作偏指一方，你）

⑾登即相許和（副詞，表示動(dòng)作偏指一方，他）

⒀躡履相逢迎（副詞，表示動(dòng)作偏指一方，他）

⒁悵然遙相望（副詞，表示動(dòng)作偏指一方，他）

7．自

①自可斷來(lái)信（即，馬上，副詞）

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②自名秦羅敷/自命為鴛鴦（其，代詞）

③我自不驅(qū)卿（本來(lái)，副詞）

④葳蕤自生光（連詞“而”）

⑤物物各自異（相當(dāng)于“有”，動(dòng)詞）

⑥本自無(wú)教訓(xùn)（已，已經(jīng)，副詞）

⑦好自相扶將（與他詞合成詞組）

⑧不圖子自歸（自己）

自誓不嫁

舉動(dòng)自專由

進(jìn)止敢自專

哪得自任專

⑨自君別我后（自從，從，介詞）

8．見(jiàn)

①相見(jiàn)常日稀/黃泉下相見(jiàn)（見(jiàn)面，動(dòng)詞）

②君既若見(jiàn)錄/府吏見(jiàn)丁寧（放在動(dòng)詞前，表示對(duì)自己怎么樣，譯為“我”）

③漸見(jiàn)愁煎迫（被，介詞）

9．且

①吾今且報(bào)府（將要，副詞）

②且暫還家去（暫且，副詞）

③四體康且直（又，副詞）

10．何

①何乃太區(qū)區(qū)（怎么，疑問(wèn)代詞）

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②隱隱何甸甸（何等，副詞）

③何意致不厚（哪里，疑問(wèn)代詞）

④言何復(fù)來(lái)還（什么，疑問(wèn)代詞）

11．若

①今若譴此婦（如果，連詞）

②腰若流紈素（像，動(dòng)詞）

③君既若見(jiàn)錄（如此，代詞）

12．區(qū)區(qū)

①阿母謂府吏：何乃太區(qū)區(qū)（小，此指見(jiàn)識(shí)少）

②新婦謂府吏：感君區(qū)區(qū)懷（忠誠(chéng)專

一、誠(chéng)摯）

13．遣

①為仲卿母所遣（被休回娘家，動(dòng)詞）

②十七遣汝嫁（送，動(dòng)詞）

③縣令遣媒來(lái)（派，動(dòng)詞）

14．意

①何意出此言（料想，動(dòng)詞）

②恐不任我意（心意，名詞）

15．迎

①還必相迎?。ㄓ?，動(dòng)詞）

②不足迎后人（送給，動(dòng)詞）

16．結(jié)

①結(jié)發(fā)同枕席（系，動(dòng)詞）

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②既欲結(jié)大義（結(jié)交，動(dòng)詞）

③嚴(yán)霜結(jié)庭蘭（凝聚，動(dòng)詞）

17．會(huì)

①會(huì)不相從許（當(dāng)然，副詞）

②于今無(wú)會(huì)因（會(huì)見(jiàn)，動(dòng)詞）

18．故

①大人故嫌遲（還是、仍然，副詞）

②故遣來(lái)貴門(mén)（所以，連詞）

④知是故人來(lái)（舊、老，副詞）

19．望

①悵然遙相望（看，動(dòng)詞）

②君還何所望（希望，動(dòng)詞）

20．幸

①幸復(fù)得此婦（幸虧，副詞）

②幸可廣問(wèn)訊（希望，動(dòng)詞）

21．復(fù)

①幸復(fù)得此婦（還，副詞）

②終老不復(fù)?。ㄔ伲痹~）

③紅羅復(fù)斗帳（雙層，數(shù)詞）

24．作

①非為織作遲（做，動(dòng)詞）

②纖纖作細(xì)步（邁動(dòng)，動(dòng)詞）

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③便可作婚姻（結(jié)成，動(dòng)詞）

④作計(jì)乃爾立（造，引申為“定”，動(dòng)詞）

⑤君當(dāng)作磐石（當(dāng)作，動(dòng)詞）

29．因

①于今無(wú)會(huì)因（機(jī)會(huì)，名詞）

②因求假暫歸（于是，副詞）

四、詞類活用

（一）名詞作狀語(yǔ)

1．孔雀東南飛（東南，朝東南、向東南）

2．雞鳴入機(jī)織（雞鳴，在雞鳴時(shí)）

3．晝夜勤作息（晝夜，從早到晚）

4．理實(shí)如兄言（理，按道理）

5．明日來(lái)迎汝（試聽(tīng)：010-57126666、57107777、57108888、57259999官網(wǎng)：www.004km.cn

（四）形容詞作動(dòng)詞

1．千萬(wàn)不復(fù)全（全，保全）

（五）使動(dòng)用法

1．及時(shí)相遣歸（歸，使??回去）

2．足以榮汝身（榮，使??榮耀）

3．以此下心意（下，使??委屈）

（六）意動(dòng)用法

1．戒之慎勿忘（戒，以??為警戒）

五、偏義復(fù)詞

指由兩個(gè)近義詞或反義詞作詞素構(gòu)成一個(gè)詞，其中的一個(gè)詞素表示意義，另一個(gè)詞素只作陪襯，不表示意義，這樣的詞稱為偏義復(fù)詞。

1.便可白公姥，及時(shí)相遣歸（“公姥”偏指“姥”，婆婆）

2.我有親父兄，性行暴如雷（“父兄”偏指“兄”，哥哥）

3.我有親父母，逼迫兼弟兄（“父母”偏指“母”，母親；“弟兄”偏指“兄”，哥哥）

4.晝夜勤作息，伶俜縈辛苦（“作息”偏指“作”，工作）

5.其日牛馬嘶，新婦入青廬（“牛馬”偏指“馬”）

六、特殊句式

1.為仲卿母所遣（被動(dòng)句）

2.仲卿聞之，亦自縊于庭樹(shù)（狀語(yǔ)后置）

3.何言復(fù)來(lái)還（賓語(yǔ)前置）

4.渠會(huì)永無(wú)緣（賓語(yǔ)前置）

5.仕宦于臺(tái)閣（狀語(yǔ)后置）

6.轉(zhuǎn)頭向戶里，漸見(jiàn)愁煎迫（被動(dòng)句）

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7.今日被驅(qū)譴/仍更被驅(qū)遣/同是被逼迫（被動(dòng)句）

8.蒲葦紉如絲（狀語(yǔ)后置）

9.性情暴如雷（狀語(yǔ)后置）

七、互文見(jiàn)義

1．物物各自異，種種在其中

3．東西植松柏，左右種梧桐

4．枝枝相覆蓋，葉葉相交通

八、文學(xué)文化常識(shí)

1．《古詩(shī)為焦仲卿妻作》

《孔雀東南飛》，是我國(guó)文學(xué)史上最早的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，最早見(jiàn)于南朝陳代徐陵的《玉臺(tái)新詠》，題為《古詩(shī)為焦仲卿妻作》。宋代郭茂倩《樂(lè)府詩(shī)集》將它收入《雜曲歌辭》，題為《焦仲卿妻》?！犊兹笘|南飛》的創(chuàng)作時(shí)間大致是東漢獻(xiàn)帝建安年間，作者不詳，全詩(shī)（除小序外）共357句，1785字，是中國(guó)漢樂(lè)府民歌中最長(zhǎng)的一首敘事詩(shī)，也是我國(guó)古代民間文學(xué)中的光輝詩(shī)篇之一?！犊兹笘|南飛》與北朝的《木蘭詩(shī)》并稱“樂(lè)府雙璧”及“敘事詩(shī)雙璧”。后又把《孔雀東南飛》、《木蘭詩(shī)》與唐代韋莊的《秦婦吟》并稱為“樂(lè)府三絕”。選自南朝陳代徐陵所編《玉臺(tái)新詠》。

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第五篇：《詩(shī)經(jīng)》兩首：氓(高一必修教案設(shè)計(jì))

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》的常識(shí)。

2、了解《詩(shī)經(jīng)》的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作傳統(tǒng)。

3、了解賦、比、興的表現(xiàn)手法及其藝術(shù)效果。

4、了解四言詩(shī)、騷體詩(shī)、五言詩(shī)的節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)：

1、反復(fù)吟詠，體會(huì)感情。

2、了解賦比興的表現(xiàn)手法和重章疊唱的特點(diǎn)。

3、把握《氓》的情節(jié)和主題，理解人物形象，分析悲劇原因。教學(xué)難點(diǎn)：

1、把握《氓》的情節(jié)和主題，理解人物形象，分析悲劇原因。

2、了解賦比興的表現(xiàn)手法和重章疊唱的特點(diǎn)。第一節(jié)

一、導(dǎo)入：

自古以來(lái)，愛(ài)情就是文學(xué)中永恒的主題。我們的先民為之奮斗而留下了許多優(yōu)美的詩(shī)篇?！瓣P(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”，寫(xiě)出了男子追求心愛(ài)的女子的不懈和幸福；“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”，寫(xiě)出了愛(ài)情追求而不可得的惆悵，迷惘；“一日不見(jiàn)，如三月兮；一日不見(jiàn)，如三秋兮；一日不見(jiàn)，如三歲兮”那是愛(ài)情中的男女相思之苦，這些都是《詩(shī)經(jīng)》當(dāng)中描寫(xiě)愛(ài)情的詩(shī)篇。今天，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)《詩(shī)經(jīng)》，一起來(lái)感受一下古代青年男女的愛(ài)和恨吧。

二、關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》：

1、內(nèi)容與名稱：

《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集。收集了西周初年（公元前11世紀(jì)）至春秋中葉（公元前6世紀(jì)）500年間的詩(shī)歌，共305篇。先秦時(shí)代通稱為《詩(shī)》或舉其整數(shù)稱《詩(shī)三百》。漢代尊崇儒家被奉為經(jīng)典，才稱為《詩(shī)經(jīng)》，并沿用至今。（儒家奉有“四書(shū)”“五經(jīng)”，“四書(shū)”指《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》；“五經(jīng)”指《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《樂(lè)》《春秋》）

2、組成：

《詩(shī)經(jīng)》按樂(lè)曲分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分?！帮L(fēng)”指“十五國(guó)風(fēng)”，屬于各地方的樂(lè)歌，即指當(dāng)時(shí)15國(guó)的詩(shī)歌作品，絕大部分是民間歌謠；“雅”是周王朝直接統(tǒng)治地區(qū)（即王畿地區(qū)）的樂(lè)歌，有“大雅”和“小雅”，它是一種正統(tǒng)音樂(lè)。；“頌”是宗廟祭祀的舞曲歌辭，有“周頌”、“魯頌”、“商頌”，基本上是貴族們的歌頌祝禱之辭。

3、表現(xiàn)手法：

《詩(shī)經(jīng)》的表現(xiàn)手法有“賦”、“比”、“興”三種?！百x”者，“鋪陳其事而直言之”，即直接鋪敘陳述（鋪陳）；“比”者，“以彼物喻此物”（比喻）；“興”者，“先言他物，以引起所詠之辭”（聯(lián)想）。

風(fēng)、雅、頌，賦、比、興，合稱六義。

4、語(yǔ)言形式及結(jié)構(gòu)：

《詩(shī)經(jīng)》以四言為主，間或雜有二言直至九言的各種句式。雜言。在結(jié)構(gòu)上多采用重章疊句的形式加強(qiáng)抒情效果。每一章只變換幾個(gè)字，卻能收到回旋跌宕的藝術(shù)效果。

5、地位和影響：

《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的光輝起點(diǎn)。在中國(guó)古代文學(xué)的長(zhǎng)河中，《詩(shī)經(jīng)》中的“國(guó)風(fēng)”和屈原浪漫主義的騷體作品交相輝映，并稱“風(fēng)騷”?！对?shī)經(jīng)》開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)詩(shī)歌的優(yōu)秀傳統(tǒng)，對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了不可磨滅的影響。