第一篇：師范生證明海南師范大學(xué)

證 明

***，女，漢族，學(xué)號：201205101315，身份證號：*********。系我校數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范）2008級學(xué)生。

海南師范大學(xué)教務(wù)處 2014年11月19日

第二篇：師范生證明

證明

茲證明同學(xué)為學(xué)院級專業(yè)學(xué)生，學(xué)歷，學(xué)制年，學(xué)號，身份證號碼為：。該生為2018屆師范類應(yīng)屆畢業(yè)生。我院校屬于教育部批準(zhǔn)的全日制正規(guī)院校。

特此證明。

***************學(xué)院 二〇一七年十一月

第三篇：師范生證明

師范生證明

周海燕，女，系長江師范學(xué)院數(shù)學(xué)與計算機(jī)學(xué)院

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)2011屆師范類畢業(yè)生，學(xué)號為：200706011142該生于2007年9月入學(xué)，于2011年6月畢業(yè)。

特此證明！

學(xué)院

年月日

第四篇：2018年海南師范大學(xué)藝術(shù)類招生簡章

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海南師范大學(xué)2018年藝術(shù)類本科專業(yè)招生簡章

一、學(xué)校概況

海南師范大學(xué)是海南省辦學(xué)歷史悠久、教師教育特色鮮明、綜合辦學(xué)實(shí)力較強(qiáng)的教育部、海南省人民政府共建高校，坐落在美麗的濱海旅游城市、國家歷史文化名城——?？谑?。海南師范大學(xué)前身為建于清康熙四十四年的瓊臺書院，1949年秋正式創(chuàng)建“國立海南師范學(xué)院”。1952年在高等學(xué)校院系調(diào)整中更名為海南師范專科學(xué)校。1983年重新招收本科，并與海南醫(yī)學(xué)院等單位合并組建海南大學(xué)，1986年經(jīng)原國家教委批準(zhǔn)恢復(fù)海南師范學(xué)院建制。1999年與海南教育學(xué)院合并，成立新的海南師范學(xué)院。2003年經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)為碩士學(xué)位授予權(quán)單位。2007年經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)更名為海南師范大學(xué)。2009年海南省政府將學(xué)校列為省重點(diǎn)大學(xué)進(jìn)行建設(shè)。2013年經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)為博士學(xué)位授予權(quán)單位。2015年被列為教育部、海南省人民政府共建高校。2017年，學(xué)校成為具有推薦優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀研究生權(quán)的高校。

六十多年來，學(xué)校始終秉承“崇德尚學(xué)，求是創(chuàng)新”的校訓(xùn)精神，以服務(wù)基礎(chǔ)教育和區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展為己任，在教師教育、海南和南海區(qū)域歷史文化、海南生態(tài)環(huán)境和特有物種保護(hù)、海南藥用植物開發(fā)研究等領(lǐng)域具有獨(dú)特地位，發(fā)展成為海南省教師教育中心，重要的高級應(yīng)用人才培養(yǎng)基地、科學(xué)研究基地和海南教育文化對外交流基地，為海南基礎(chǔ)教育、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。建校至今，已經(jīng)為社會培養(yǎng)了各類人才16萬多人，尤其是海南各中學(xué)校長、教學(xué)骨干多為我校畢業(yè)生，被譽(yù)為“瓊島名校，教師搖籃”。

學(xué)?，F(xiàn)設(shè)有21個學(xué)院，現(xiàn)有4個一級學(xué)科博士點(diǎn)，11個一級學(xué)科碩士點(diǎn)，3個專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)，62個本科專業(yè)。形成了師范與非師范性專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展、教育

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層次完整的人才培養(yǎng)體系。面向全國31個省(市、區(qū))招生?，F(xiàn)有含博士、碩士、本科生等全日制學(xué)生2萬多人，留學(xué)生600多人。

學(xué)?，F(xiàn)有龍昆南、桂林洋、靈山三個校區(qū)，占地面積約3100畝。教學(xué)科研儀器設(shè)備總值37437萬元。圖書館館藏紙質(zhì)圖書183萬冊，電子圖書112萬冊，各類中外文數(shù)據(jù)庫18個。數(shù)字化校園建設(shè)走在海南省前列，無線網(wǎng)絡(luò)已覆蓋全校。學(xué)校突出抓好教學(xué)基本建設(shè)，積極推進(jìn)教育教學(xué)綜合改革，取得顯著成效?，F(xiàn)建有國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個，省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心5個，國家級大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地1個，省級大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地1個，國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1個，國家專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)1個，教育部特色專業(yè)3個，教育部大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃國家級項目204項。

學(xué)校大力實(shí)施科技創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，整體學(xué)術(shù)水平持續(xù)提升。有2個省級特色重點(diǎn)學(xué)科A類、5個省級特色重點(diǎn)學(xué)科B類。有教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個，省部共建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個，3個省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，省級人文社會科學(xué)研究基地8個，校級研究所（中心）、智庫、協(xié)同創(chuàng)新中心34個。國家大學(xué)科技園落戶學(xué)校。學(xué)校大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，人才隊伍整體實(shí)力不斷增強(qiáng)。專任教師中具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格597人，其中正高級專業(yè)技術(shù)人員227人，具有博士學(xué)歷366人。有國家突出貢獻(xiàn)專家、首批國家新世紀(jì)百千萬人才工程專家、教育部優(yōu)秀人才支持計劃人選、全國模范教師、全國優(yōu)秀教師、國務(wù)院特殊津貼專家及省級各類專家150人。有1個教育部創(chuàng)新團(tuán)隊發(fā)展計劃培育團(tuán)隊，10個省級教學(xué)團(tuán)隊。學(xué)校積極擴(kuò)大對外交流與合作。成為中宣部首批部校共建新聞傳播學(xué)院（專業(yè)）高校，與北京師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、西南大學(xué)、黑龍江大學(xué)等多所高校建立合作關(guān)系，與海南省多市縣地方政府建立戰(zhàn)略合作關(guān)系。在海外交流方面，與俄

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羅斯圣彼得堡國立電影電視大學(xué)聯(lián)合開辦影視編導(dǎo)本科專業(yè)，已經(jīng)與五大洲58個國家、100多所高校和教育機(jī)構(gòu)開展了學(xué)術(shù)交流活動，與境外53所大學(xué)和教育機(jī)構(gòu)建立姐妹學(xué)校關(guān)系，與9所大學(xué)合作培養(yǎng)人才。2009年，孔子學(xué)院總部/國家漢辦批準(zhǔn)將東南亞漢語推廣師資培訓(xùn)基地落戶我校。2013年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)為中國政府獎學(xué)金生接收院校。2015年，與馬來西亞世紀(jì)大學(xué)共建的孔子學(xué)院順利揭牌。

“十三五”期間，學(xué)校將搶抓國家“一帶一路”、國際旅游島建設(shè)等重大戰(zhàn)略機(jī)遇以及省部共建和省重點(diǎn)大學(xué)建設(shè)的契機(jī)，以服務(wù)終身教育、服務(wù)綠色崛起和服務(wù)文化交流與傳承為己任，以教師教育為根本，以改革為動力，努力建設(shè)教育思想先進(jìn)、辦學(xué)開放、與信息技術(shù)深度融合、學(xué)風(fēng)優(yōu)良的現(xiàn)代化教師教育特色鮮明的教學(xué)研究型高水平大學(xué)。

二、學(xué)院簡介

（一）美術(shù)學(xué)院

美術(shù)學(xué)院現(xiàn)有美術(shù)學(xué)、繪畫、視覺傳達(dá)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、服裝與服飾設(shè)計等專業(yè)，分設(shè)多個專業(yè)方向。美術(shù)學(xué)是碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科專業(yè)，2017年獲批藝術(shù)碩士二級學(xué)科學(xué)位點(diǎn)，設(shè)計學(xué)獲批一級學(xué)科碩士學(xué)位點(diǎn)。藝術(shù)設(shè)計（現(xiàn)分為視覺傳達(dá)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、服裝與服飾設(shè)計）曾為國家級、省級特色專業(yè)。美術(shù)學(xué)專業(yè)為省級特色專業(yè)。《色彩》課程為省級精品課程。美術(shù)學(xué)院現(xiàn)有一支實(shí)力雄厚的師資隊伍。現(xiàn)有教師70余人，他們分別畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院等全國重點(diǎn)藝術(shù)院校，其中具有高級職稱教師33人，中級職稱教師15人，具有博士、碩士學(xué)位31人。現(xiàn)有在校普通本科生、研究生1000余人，是海南省藝術(shù)人才培養(yǎng)、培訓(xùn)重要基地之一。

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2016年主辦國家藝術(shù)基金“全國黎錦藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)”項目；2009年被教育部、財政部批準(zhǔn)為“基于黎錦文化傳承的藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”。近年來美術(shù)學(xué)院在教學(xué)、科研、創(chuàng)作等方面成績顯著。在美術(shù)、書法、設(shè)計創(chuàng)作中，先后有數(shù)百件作品參加國家、部級展覽，百余件作品在省級以上刊物公開發(fā)表，部分作品被中南海、毛主席紀(jì)念堂、中國美術(shù)館等收藏，多件作品參加全國美展、設(shè)計展、書展，人民大會堂海南廳的國畫、海南航空標(biāo)志、博鰲亞洲論壇標(biāo)志及其視覺形象、慶祝建國50周年天安門大型彩車設(shè)計、三亞國際旅游品牌形象設(shè)計均由美術(shù)學(xué)院教師設(shè)計。此外，學(xué)生作品多次獲得國家級、省級等各類大獎，如獲得“中國大學(xué)生計算機(jī)設(shè)計大賽中獲一等獎、二等獎” “

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有數(shù)百件設(shè)計成果被企業(yè)采納，對國家和海南省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、精神文明建設(shè)做出了突出貢獻(xiàn)。

（二）音樂學(xué)院

海南師范大學(xué)音樂學(xué)院位于海南師范大學(xué)龍昆南校區(qū)。學(xué)院設(shè)有音樂教育系、聲樂系、鋼琴系、舞蹈系、藝術(shù)實(shí)踐與培訓(xùn)中心和文化部民族民間文藝發(fā)展中心南海研究基地等，是集教學(xué)、實(shí)踐與科研為一體的綜合性辦學(xué)實(shí)體機(jī)構(gòu)。音樂學(xué)院硬件設(shè)施齊全，現(xiàn)有8000平方米教學(xué)場地，擁有300平方米現(xiàn)代化音樂廳，設(shè)有琴房一百多間，鋼琴110臺；雅馬哈電子鋼琴百余套；斯坦威鋼琴1臺；MD音樂制作設(shè)備、中外樂器數(shù)百臺件；每間專業(yè)教室均配備多媒體教學(xué)設(shè)備。建有數(shù)碼鋼琴教室、視聽資料室、專業(yè)音樂教室、舞蹈形體房、管樂排練廳、合唱排練廳、室內(nèi)樂排練廳等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施。

學(xué)院現(xiàn)有全日制本科生近800人，教育碩士生20人，擁有一支較高水平的教學(xué)科研隊伍，現(xiàn)有55位專任教師中有教授、副教授34人（碩士生導(dǎo)師14人），其中具有博士、碩士學(xué)位的教師30余人。除專任教師外，學(xué)院另聘請客座教授8人。

近年來，音樂學(xué)院取得了較大的發(fā)展，教師教學(xué)、科研成果顯著。獲得國家級、省部級獎勵百余項。教師、學(xué)生定期舉行音樂會，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，形成了良好的學(xué)術(shù)交流與藝術(shù)實(shí)踐氛圍，同時學(xué)院積極選派專任教師到國內(nèi)外著名音樂學(xué)院進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，并經(jīng)常邀請國內(nèi)知名專家學(xué)者來院講學(xué)，積極探索學(xué)院教學(xué)科研水平提升的有效路徑。

此外，學(xué)院組建的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)也多次遠(yuǎn)赴泰國、新加坡、臺灣、俄羅斯、白俄羅斯、愛沙尼亞進(jìn)行藝術(shù)交流活動。隨著對外交流活動的廣泛開展，學(xué)院建立了

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以白俄羅斯國立音樂學(xué)院為首批“本、碩”聯(lián)合培養(yǎng)的合作學(xué)校，即考入海南師范大學(xué)音樂學(xué)院的學(xué)生，能夠達(dá)到對方合作院校的專業(yè)要求，各項表現(xiàn)突出，學(xué)院將選派赴境外進(jìn)行碩士階段的學(xué)習(xí)，達(dá)到合作學(xué)校畢業(yè)要求的可獲得國外碩士學(xué)位、學(xué)歷。

2018年學(xué)院將繼續(xù)推進(jìn)音樂人才培養(yǎng)模式改革，擬從2018年報考海南師范大學(xué)音樂學(xué)院音樂學(xué)專業(yè)（聲樂表演方向）的學(xué)生中試點(diǎn)選拔6名基礎(chǔ)好、能力強(qiáng)，具有良好發(fā)展?jié)撡|(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生，享受每學(xué)年8800元/人獎學(xué)金（四年合計獎學(xué)金總額高達(dá)35200元），聯(lián)合省外高校，打破傳統(tǒng)單一的課堂授課形式，形成課堂教學(xué)、課外講座、專家教學(xué)、社會調(diào)查、藝術(shù)實(shí)踐為一體的培養(yǎng)模式。音樂學(xué)院學(xué)生近年藝術(shù)實(shí)踐成果：

全國

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在

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學(xué)院聯(lián)合舉辦國際大學(xué)生電影展演活動；與俄羅斯圣彼得堡電影電視大學(xué)聯(lián)合開辦影視編導(dǎo)本科專業(yè)等，為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)提供了良好機(jī)會。近四年，學(xué)院學(xué)生共獲得全國大學(xué)生藝術(shù)展演微電影一等獎、國家計算機(jī)大賽微電影二等獎、“美麗鄉(xiāng)村”國際微電影大賽全國十佳、海南省文聯(lián) “DV看海南”微電影大賽二等獎等國家、省、校級專業(yè)比賽獎項680余人（次）。

2016年經(jīng)海南省委宣傳部批準(zhǔn)，學(xué)院設(shè)立了海南省新聞傳播人才培訓(xùn)基地。學(xué)院有400平方米的現(xiàn)代媒體實(shí)驗(yàn)中心，還有一間400平方米全媒體交互式演播中心，設(shè)備配備超過一般省級電視臺的水平；學(xué)院擁有專業(yè)高清攝錄設(shè)備、高清單反照相機(jī)、航拍器材、VR設(shè)備、高清非編工作站、達(dá)芬奇調(diào)色工作站等專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，價值總額達(dá)1600萬元。學(xué)院在?？谑写髮W(xué)科技園有300平方米的學(xué)生影視劇工作坊，作為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)院在專業(yè)建設(shè)上突出培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的人才；學(xué)科上研究方向相對集中，形成了應(yīng)用、實(shí)用、特色鮮明的優(yōu)勢。總體目標(biāo)是為社會培養(yǎng)高級應(yīng)用型新聞傳播及影視制作人才，在省內(nèi)有相對優(yōu)勢、全國同類院校中有較高地位，對地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展有較強(qiáng)服務(wù)能力、特色鮮明、綜合實(shí)力強(qiáng)的部校共建新聞傳播與影視學(xué)院。

三、就業(yè)前景

（一）美術(shù)學(xué)院

美術(shù)學(xué)專業(yè)：適合到中、小學(xué)從事美術(shù)教育及教學(xué)管理工作，在各種設(shè)計、廣告、裝潢公司從事設(shè)計工作或到報社、雜志社從事美術(shù)編輯工作，以及在公務(wù)員系統(tǒng)擔(dān)任與美術(shù)有關(guān)的工作。

美術(shù)學(xué)（書法教育方向）專業(yè)：適合到中、小學(xué)及各類藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事書法教

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育及教學(xué)管理工作，在各級文博單位、文化藝術(shù)類企業(yè)、書畫院等實(shí)體從事書法創(chuàng)作、鑒賞、編輯、管理等工作，以及在各行政部門、公務(wù)員系統(tǒng)擔(dān)任與美術(shù)有關(guān)的工作。

繪畫專業(yè)：適合到大專院校、美術(shù)館、藝術(shù)館、畫院等部門工作，在公共事業(yè)單位從事與美術(shù)有關(guān)的工作。

環(huán)境設(shè)計專業(yè)：適合到各大城市的室內(nèi)居住環(huán)境設(shè)計、商業(yè)空間設(shè)計等室內(nèi)外設(shè)計領(lǐng)域公司工作，或各類設(shè)計院從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計研究、設(shè)計教育以及設(shè)計管理的工作。

視覺傳達(dá)專業(yè)：適合到各級各類策劃、設(shè)計、制作等公司和相關(guān)單位從事藝術(shù)設(shè)計、廣告策劃制作、市場推廣、美術(shù)編輯等工作。

服裝與服飾設(shè)計專業(yè)：適合到各類服裝品牌、服裝服飾設(shè)計公司和工作室、服裝院校、服裝媒體等單位工作。

產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)：適合到各類產(chǎn)品設(shè)計或生產(chǎn)制造企業(yè)、旅游紀(jì)念品公司、文化創(chuàng)意公司等企事業(yè)單位，從事各種產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)與制作、產(chǎn)品營銷、產(chǎn)品設(shè)計教學(xué)以及產(chǎn)品包裝等其他與旅游產(chǎn)品和陶瓷產(chǎn)品設(shè)計相關(guān)的工作。此外，畢業(yè)生還可以繼續(xù)攻讀本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的碩士學(xué)位。

美術(shù)學(xué)院畢業(yè)生基本功扎實(shí)、素質(zhì)好、能力強(qiáng)、敬業(yè)愛崗、市場針對性強(qiáng)，深受各人才市場和用人單位歡迎，近年來就業(yè)率達(dá)90%以上。

（二）音樂學(xué)院

音樂學(xué)、音樂表演專業(yè)：適合到大、中、小學(xué)從事音樂教育及教育管理工作，或在政府職能部門、公共事業(yè)單位從事文藝宣傳、群眾文化等方面與音樂有關(guān)的工作。

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舞蹈學(xué)、舞蹈表演專業(yè)：適合在大、中、小學(xué)從事音樂舞蹈教學(xué)及教學(xué)管理工作，或在政府職能部門、公共事業(yè)單位從事文藝宣傳、群眾文化等與舞蹈有關(guān)的工作。此外，音樂學(xué)院的畢業(yè)生還可以繼續(xù)攻讀本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的碩士學(xué)位。音樂學(xué)院畢業(yè)生以基本功扎實(shí)、素質(zhì)好、能力強(qiáng)、敬業(yè)愛崗，市場針對性強(qiáng)，深受各人才市場和用人單位的歡迎，近年就業(yè)率達(dá)94%以上。

（三）新聞傳播與影視學(xué)院

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)：適合在廣播電視臺、網(wǎng)站、新媒體等傳媒機(jī)構(gòu)、影視制作傳媒、企事業(yè)單位從事廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、策劃、創(chuàng)作、編輯、制作以及宣傳、管理等工作。

此外，新聞傳播與影視學(xué)院的畢業(yè)生還可以繼續(xù)攻讀本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的碩士學(xué)位。

新聞傳播與影視學(xué)院畢業(yè)生基本功扎實(shí)、素質(zhì)好、能力強(qiáng)、敬業(yè)愛崗、市場針對性強(qiáng)，深受各人才市場和用人單位歡迎，近年來就業(yè)率達(dá)97%以上。

四、招生計劃

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注：

1、表中學(xué)費(fèi)是2017年標(biāo)準(zhǔn)，2018年學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如有變化，以海南省物價局的文件為準(zhǔn)。

2、該計劃為擬定計劃，最終招生計劃由海南省下?lián)艿恼猩媱澘倲?shù)確定。

五、校考專業(yè)考試科目

六、報考條件

1、符合2018年普通高等學(xué)校招生工作規(guī)定的報考條件者均可報考。

2、報考美術(shù)學(xué)、繪畫、設(shè)計學(xué)類、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的考生要求無色盲。根據(jù)國家有關(guān)文件規(guī)定，凡有嗅覺遲鈍、口吃、步態(tài)異常、駝背，面部疤痕、血管瘤、黑色素痣、白癜風(fēng)的，不宜報考音樂表演、舞蹈表演各專業(yè)；凡有兩耳聽力均在3米以內(nèi)，或一耳聽力在5米另一耳全聾的，不宜報考音樂學(xué)專業(yè)；凡

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有重要臟器：肺、肝、腎、脾、胃腸等動過較大手術(shù)，功能恢復(fù)良好，或曾患有心肌炎、胃或十二指腸潰瘍、慢性支氣管炎、風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎等病史，不得報考舞蹈專業(yè)。

3、若生源省藝術(shù)類計劃不分文理，則我校執(zhí)行生源省的規(guī)定，文理兼招。若生源省藝術(shù)類計劃區(qū)分文理，且允許文理計劃互調(diào)，則我校美術(shù)學(xué)、繪畫專業(yè)招收藝術(shù)類文科考生，設(shè)計學(xué)類（視覺傳達(dá)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、服裝與服飾設(shè)計專業(yè)）招收藝術(shù)類理科考生，若美術(shù)學(xué)、繪畫文科生源不足則調(diào)整錄取藝術(shù)類理科考生，設(shè)計學(xué)類理科生源計劃不足則調(diào)整錄取藝術(shù)類文科考生；音樂學(xué)、音樂表演、舞蹈學(xué)、舞蹈表演招收藝術(shù)類文科考生，若藝術(shù)類文科生源不足則調(diào)整錄取藝術(shù)類理科考生；廣播電視編導(dǎo)專業(yè)只招收藝術(shù)類文科考生，若藝術(shù)類文科生源不足則調(diào)整錄取藝術(shù)類理科考生。若生源省藝術(shù)類計劃嚴(yán)格區(qū)分文理，且不允許文理計劃互調(diào)，則我校美術(shù)學(xué)、繪畫專業(yè)只招收藝術(shù)類文科考生，設(shè)計學(xué)類（視覺傳達(dá)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、服裝與服飾設(shè)計專業(yè)）只招收藝術(shù)類理科考生；音樂學(xué)、音樂表演、舞蹈學(xué)、舞蹈表演專業(yè)只招收藝術(shù)類文科考生；廣播電視編導(dǎo)專業(yè)只招收藝術(shù)類文科考生。

七、報考辦法

1、各省參加?？嫉目忌幢臼〉南嚓P(guān)規(guī)定執(zhí)行。在各省規(guī)定的報名時間內(nèi)，考生需按照生源省相關(guān)規(guī)定要求提供有效證件及資料報名。

2、專業(yè)考試時，美術(shù)學(xué)及設(shè)計學(xué)類考生可以在美術(shù)學(xué)、繪畫、設(shè)計學(xué)類（視覺傳達(dá)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、服裝與服飾設(shè)計）專業(yè)中同時報兩個以上（含兩個）專業(yè)志愿；音樂類（音樂學(xué)、音樂表演）按主項聲樂、器樂分別設(shè)兩項專業(yè)?？?，舞蹈類（舞蹈學(xué)、舞蹈表演）設(shè)一項專業(yè)?？?，音樂類考生可根據(jù)自己所報校考主

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項兼報音樂學(xué)和音樂表演兩個專業(yè)，舞蹈類考生可兼報舞蹈學(xué)和舞蹈表演兩個專業(yè)。

3、美術(shù)學(xué)及設(shè)計學(xué)類校考科目相同，成績互通；音樂類分器樂、聲樂，主項不同，成績不互通。

八、專業(yè)考試成績公布及查詢

1、專業(yè)考試成績按?？伎偝煽兎质》?、類別從高分到低分排名，按招生計劃數(shù)的4倍劃定入圍考生名單（另外我校將遵循部分省份的規(guī)定，即取得生源省統(tǒng)考合格證的，院校才能確定其校考入圍資格）。所有應(yīng)試考生的專業(yè)成績都在海南師范大學(xué)招生信息網(wǎng)上公布。專業(yè)成績公布時間：4月初。請考生們憑本人姓名及身份證號碼在以上指定網(wǎng)址自行查詢。

2、我校將按各省規(guī)定，把?？既雵忌麊螆蟾魇】荚囋簜浒?，并在海南師范大學(xué)招生信息網(wǎng)上公示，不再郵寄專業(yè)考試合格證。

九、錄取辦法

1、取得我校專業(yè)考試入圍資格的考生，須在本人戶口所在地參加2018年全國普通高考統(tǒng)一文化課考試；

2、考生在文化課成績符合所在省藝術(shù)類出檔條件的前提下，除海南、浙江、四川等個別省份采用本省2018年藝術(shù)專業(yè)統(tǒng)考成績外，其他省份的考生必須取得我校在當(dāng)?shù)亟M織的專業(yè)測試入圍資格，按我校組織的專業(yè)考試成績，分省按美術(shù)學(xué)（書法教育方向）、美術(shù)學(xué)、繪畫、設(shè)計學(xué)類（視覺傳達(dá)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、服裝與服飾設(shè)計專業(yè)）、音樂學(xué)（聲樂）、音樂學(xué)（器樂）、音樂表演（聲樂）、音樂表演（器樂）、舞蹈類（舞蹈學(xué)、舞蹈表演）、廣播電視編導(dǎo)，分類分別排序，從高分到低分擇優(yōu)錄?。ㄈ纾盒？紝I(yè)成績相同，有志愿者優(yōu)先錄取，再相同則錄

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取文化成績高者）。

3、我校將遵循部分省份規(guī)定：取得生源省統(tǒng)考合格證同時取得院校專業(yè)測試入圍資格的考生，招生院校才能錄取。

4、舞蹈類專業(yè)分省按男女分類分別排序，從高分到低分擇優(yōu)錄取。

5、廣播電視編導(dǎo)（中俄合作辦學(xué)）專業(yè)的錄取使用生源省專業(yè)統(tǒng)考成績，采取有志愿者優(yōu)先，再按照專業(yè)分?jǐn)?shù)從高到低錄取。

第五篇：海南師范大學(xué)暑期社會實(shí)踐心得

暑期社會實(shí)踐報告

在注重素質(zhì)教育的今天，學(xué)生假期社會實(shí)踐活動作為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要舉措，一直以來深受學(xué)校的重視。社會實(shí)踐活動一直被視為學(xué)校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)人才的重要途徑。暑期社會實(shí)踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會與了解社會。同時，學(xué)習(xí)時間也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識，鍛煉才干的有效途徑，更是學(xué)生服務(wù)社會、回報社會的一種良好形勢。多年來，社會實(shí)踐已經(jīng)在我校蔚然成風(fēng)！

我是初等教育學(xué)院小學(xué)教育（數(shù)學(xué)與科學(xué)方向）專業(yè)10級的一名學(xué)生，為了培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，能夠在未來的道路上有更好的發(fā)展更多地接觸和了解社會，學(xué)習(xí)知識鍛煉自己的才干，提高自己各方面的素質(zhì)，我參加了2011年學(xué)校組織的暑期社會實(shí)踐活動。

2011年8月我來到了自己的母校陜西省勉縣同溝寺鎮(zhèn)金豐初級小學(xué)進(jìn)行了為期兩周的暑期社會實(shí)踐活動，因?yàn)槲冶救耸菙?shù)學(xué)方向的，因此我想了解一些關(guān)于數(shù)學(xué)課堂方面的東西。我做了以“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的常規(guī)問題”為主題的研究實(shí)踐。

課堂教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的重要組成部分，新課程的一切改革理念和措施，最終通過課堂教學(xué)來落實(shí)，及時了解小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，理性審視課堂教學(xué)改革實(shí)踐中的成績和問題，將有利于課程改革扎實(shí)有效的推進(jìn)。

我將為期兩周的社會實(shí)踐分為兩個階段，第一階段為期一周半，在此期間我的主要任務(wù)是和同學(xué)們一起聽老師講課，同時與學(xué)生互動從而發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中所存在的問題。第二階段由我給同學(xué)們講課從不同的角度來感受課堂教學(xué)，以便于更好地充實(shí)自己所研究的內(nèi)容。在這段時間里我深刻地體會到了小學(xué)生的可愛與天真爛漫，他們提出的問題有點(diǎn)可笑但也不乏發(fā)人思考的觀點(diǎn)，小孩子的思維是最活躍的，由此充分體現(xiàn)出數(shù)學(xué)對一個人的影響，它不單單體現(xiàn)在學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成上，還體現(xiàn)在對孩子進(jìn)行人格塑造等各個方面。老師在課堂教學(xué)過程中提出了許多的哲理性問題，這無疑會給學(xué)生在將來的道路點(diǎn)亮了明燈。

總的來說，數(shù)學(xué)課堂教育中有很多值得推崇的地方，但同時又存在著諸多亟待解決的問題?，F(xiàn)在我將介紹在本次社會實(shí)踐過程中所發(fā)現(xiàn)的問題：在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中老師對學(xué)生的提問不合理，其主要體現(xiàn)在老師對學(xué)生的提問往往是數(shù)量多質(zhì)量少，老師幾乎每堂課提問學(xué)生25次，幾乎每兩分鐘一次，給學(xué)生自主思考的時間很少，還沒等學(xué)生回答出來老師就將正確答案公之于眾。且所提的問題正對性過強(qiáng)，壓縮了學(xué)生自由發(fā)揮的空間。在聽課過程中我發(fā)現(xiàn)老師所提的問題大多是課本上編者留的問題，而沒有正對題目中的信息或所學(xué)內(nèi)容對學(xué)生提出一些發(fā)散性思維的要求，這也在一定程度上阻礙了創(chuàng)新思維能力的發(fā)展。再者，經(jīng)了解，老師提問的對象都是平時成績好的學(xué)生，而那些平時學(xué)習(xí)一般或差的同學(xué)，只能坐在那里聽著其他同學(xué)的回答和老師關(guān)于對錯的評判。至于這一部分同學(xué)聽課效果到底怎么樣，我想卷子上的大片空白和大大的x會告訴我們一切。另外就是，老師所提問題的針對性太強(qiáng)，教師往往只問學(xué)生從表面看出了什么，又有什么思考。有很多同學(xué)會給出一些奇特的答案，老師豈能容忍異于標(biāo)準(zhǔn)答案的荒謬回答，這些答案最終都被否決，我們理性地思考一下，難道學(xué)生回答得和標(biāo)準(zhǔn)單不一樣就一定錯誤嗎？就像一道與問題一樣：老師問學(xué)生：天是什么顏色的，同學(xué)們有的回答藍(lán)藍(lán)的，有的則回答灰灰的等其他顏色，但是最終老師給出的標(biāo)準(zhǔn)答案是藍(lán)藍(lán)的。難道天一定任何時候都是藍(lán)藍(lán)的嗎？標(biāo)準(zhǔn)答案就一定標(biāo)準(zhǔn)？其實(shí)這就屬于一種死板的教學(xué)模式，這種模式只會給學(xué)生的思維戴上枷鎖，是他們的想象受到嚴(yán)重的束縛。

既然剛才老師提出了問題，那么接下來就是解決問題的階段了。于是，從解決與回答問題中我又發(fā)現(xiàn)了第二個問題，那就是小組學(xué)習(xí)合作沒有達(dá)到預(yù)期的目的。小組探究可以增進(jìn)學(xué)生之間相互交流，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作意識，有助于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的形成，但事實(shí)如此嗎？通過對課堂的觀察我發(fā)現(xiàn)在遇到討論型問題的時候老師會講學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，但這只是流于一種形式，因?yàn)樽詈笸瑢W(xué)們給出的答案都不一致，從中也透露出大家雖然在一個小組但是缺乏合作，還是各行其是，這根本不能達(dá)到加強(qiáng)學(xué)生之間思維交流與協(xié)作的教育目的。小學(xué)生都非常好奇，他們都喜歡探索性地認(rèn)識一些新事物。因此小學(xué)是培養(yǎng)一個人的思維與興趣的重要階段，所以在課堂教學(xué)中必須注意這一點(diǎn)。但在數(shù)學(xué)課堂上，像這種針對于學(xué)生思維與興趣培養(yǎng)的課堂教學(xué)方式在數(shù)學(xué)課堂上儼然很少。老師在解決問題的犯法上只注重問題的答案，而缺乏學(xué)生對問題產(chǎn)生原因的思考的引導(dǎo)，這就是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的第三個問題。

老師解決問題時往往只按照自己事先設(shè)計好的路線來引導(dǎo)學(xué)生，很少注意學(xué)生對問題的追問，這種方式只會使學(xué)生教師的掌握中前進(jìn)，阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)揮。凡事總有因有果。像這樣重果輕因的教學(xué)方式必將導(dǎo)致教學(xué)資源的失衡。學(xué)生只會做自己做過或者老師講過的題，而對于那些自己沒有見過的題目就束手無策了。以后就沒有小馬過河的故事了。

通過這次社會實(shí)踐我深刻地認(rèn)識到了，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育與全面課程改革的今天，我們必須深入學(xué)習(xí)和貫徹改革和發(fā)展過程中的各項教育理念，不斷發(fā)現(xiàn)和解決教育教學(xué)中所遇到的問題，使我國的教育事業(yè)長足的發(fā)展。

初教10級數(shù)學(xué)二班

楊超

201012020228