第一篇：招聘培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)總結(jié)

招聘培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼兩周的招聘培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)就要結(jié)束了，我們?cè)趦晌焕蠋煹闹笇?dǎo)下，學(xué)到了不少的招聘培訓(xùn)的知識(shí)，大大提高了我們的專業(yè)技能水平和增加了從業(yè)優(yōu)勢(shì)。隨著畢業(yè)的日漸降臨，越來越多的關(guān)于招聘培訓(xùn)的內(nèi)容將要運(yùn)用到我們以后的工作中，所以我們這次進(jìn)行招聘培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)是非常有必要的。通過這次的實(shí)訓(xùn)，我們必將能更好的適應(yīng)未來的職場(chǎng)生涯。

一、實(shí)訓(xùn)目標(biāo)及要求

《招聘培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)》具有很強(qiáng)的實(shí)用性，能夠更好地培養(yǎng)同學(xué)們的以后再在工作中的實(shí)際運(yùn)用能力。通過為期兩周的實(shí)訓(xùn)，能讓同學(xué)們深入掌握招聘培訓(xùn)中的理論知識(shí)和一些實(shí)際中好的技巧，以達(dá)到同學(xué)們適應(yīng)以后步入職場(chǎng)后如何去面對(duì)自己面試過程中的問題，更有助于豐富我們從事招聘培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)。此次實(shí)訓(xùn)的要求：熟練的掌握招聘、培訓(xùn)當(dāng)中的相關(guān)技能，包括個(gè)人簡(jiǎn)歷的制作、面試問題的選擇、面試的技巧以及培訓(xùn)課程計(jì)劃的制作、對(duì)新員工進(jìn)行培訓(xùn)等。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

（一）、分成幾個(gè)獨(dú)立的小組，小組成員之間討論自己成立一個(gè)什么行業(yè)的公司，為自己的公司取名字，制作公司的背景以及公司內(nèi)部結(jié)構(gòu)分化，每個(gè)小組成員在公司中擔(dān)任什么職務(wù)，如何讓公司可以更好地運(yùn)行。

（二）、制作自己的個(gè)人簡(jiǎn)歷，對(duì)自己在公司中的職位最一份崗位說明書，如果自己部門需要招聘那么對(duì)所招聘人員做一份崗位說明書，并且準(zhǔn)備好崗位招聘問題。

（三）、公司進(jìn)行招聘，對(duì)面試人員進(jìn)行考核、刪選。

（四）對(duì)招聘進(jìn)來的新員工做一次新員工培訓(xùn)，包括培訓(xùn)課程計(jì)劃的制作和培訓(xùn)內(nèi)容的準(zhǔn)備。

（五）撰寫實(shí)訓(xùn)總結(jié)

三、實(shí)訓(xùn)情況

實(shí)訓(xùn)課程：招聘培訓(xùn);實(shí)訓(xùn)時(shí)間：兩周;實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：學(xué)校機(jī)房；實(shí)訓(xùn)對(duì)象：12人力資源管理班

從實(shí)訓(xùn)第一天開始我們就對(duì)老師給我們布置的任務(wù)有條不紊的進(jìn)行實(shí)施，認(rèn)真的去準(zhǔn)備，并且小組之間經(jīng)常召開小組會(huì)議，對(duì)我們的任務(wù)進(jìn)行一次次的討論研究，找到當(dāng)中存在的問題及時(shí)的改正，并且聽取大家好的意見把它融入到我們的策劃中。在演練過程中，老師也總是能找到我們存在的問題，及時(shí)的為我們指出，這樣可以更好地避免我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦谐霈F(xiàn)類似的問題。

四、實(shí)訓(xùn)體會(huì)

這次招聘培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)并沒有我想象中的那么簡(jiǎn)單，就拿最簡(jiǎn)單的來說，我一直認(rèn)為招聘是個(gè)很簡(jiǎn)單的事情，就是對(duì)面試者進(jìn)行一些問題的提問，看他回答的是否滿足我們的要求。但是在實(shí)踐操作中我發(fā)現(xiàn)它并不是那么的簡(jiǎn)單，它當(dāng)中包括了很多的招聘技巧，包括面試問題的選擇，這些問題如何問才能更好地反映出面試者的實(shí)際情況，面試過程中還要有一些壓力面試，看面試者是否在施壓的情況下還能應(yīng)答自如。實(shí)訓(xùn)所包含的內(nèi)容都是將來我們?cè)诼殘?chǎng)上將要運(yùn)用到的，不管我們是去面試還是去招聘，總之熟練的掌握才是根本。

五、實(shí)訓(xùn)效果

經(jīng)歷了兩周的實(shí)訓(xùn)的洗禮，我的感受頗深，自己從一開始對(duì)招聘。培訓(xùn)的懵懂轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在開始慢慢的深入的了解。把課本上的知識(shí)轉(zhuǎn)變成實(shí)際應(yīng)運(yùn)能力，當(dāng)我每次完成每一個(gè)項(xiàng)目時(shí)都會(huì)感覺到一種成就感，大大的提高了我對(duì)招聘培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)。

這次的實(shí)訓(xùn)在班主任趙老師和王國存老師的幫助下，我們?nèi)〉牧撕艽蟮倪M(jìn)步。她們很耐心的為我們一次又一次的講解，找出我們?cè)趯?shí)訓(xùn)中存在問題，及時(shí)的為我們解答我們存在的問題。雖然有時(shí)候王老師看到我們?cè)谘菥殨r(shí)出現(xiàn)的問題時(shí)總是忍不住的打斷，對(duì)我們出現(xiàn)的問題進(jìn)行批評(píng)和講解，然后講完還很不好意地向我們道歉，說不好意思總是一次次的打斷我們的演練。但是我們一點(diǎn)都沒有怪她，因?yàn)槲覀兌济靼祝F(xiàn)在對(duì)我們沒一點(diǎn)的批評(píng)都是我們以后成長道路上的奠基石。這次試訓(xùn)，我們緊緊地跟上老師的腳步，完成了一個(gè)又一個(gè)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，并不斷分析存在的的問題加以提高改善。相信在今后的工作中，這次實(shí)訓(xùn)會(huì)帶給我們?cè)S多的方便。

實(shí)訓(xùn)就這樣結(jié)束了，這實(shí)訓(xùn)讓我在招聘培訓(xùn)方面有了很大的進(jìn)步。也讓我又一次的感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，和我的小組成員在完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)時(shí)真的好開心，雖然任務(wù)有點(diǎn)重，我們也總是會(huì)笑著去面對(duì)，不會(huì)抱怨誰誰做的不好的?？赡芪覀冃〗M在演練中可能做得不是最好的，但我堅(jiān)信我們小組的團(tuán)隊(duì)氛圍絕對(duì)是最好的！我也堅(jiān)信此次實(shí)訓(xùn)必將給我們今后的工作帶來不可估量的效果，再次感謝老師！

第二篇：招聘與培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告

招聘與培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告

10人力資源管理 馬志同 101302143 兩周的實(shí)訓(xùn)很快就結(jié)束了，實(shí)訓(xùn)是一個(gè)鍛煉我們能力機(jī)會(huì)，所以在這兩周的實(shí)訓(xùn)中，我得到了很多的收獲。

第一周的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容為招聘。在本周的實(shí)訓(xùn)中，我們被分成九個(gè)不同的小組，每組根據(jù)抽簽情況，模擬招聘。我們小組抽到的是酒店招聘。所以經(jīng)過我們小組成員的討論，我們決定招聘一名酒店大堂經(jīng)理。接下來我們小組就開始分工合作，查詢資料。在查詢資料的過程中，我們熟悉了酒店的一般管理流程，管理結(jié)構(gòu)，也熟悉了一個(gè)酒店大堂經(jīng)理所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。經(jīng)過周一到周三的準(zhǔn)備過后，周四周五我們每個(gè)小組就開始了模擬。在模擬的過程中我們每組之間相互學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)自己小組在準(zhǔn)備中的不足。在本周的實(shí)訓(xùn)中還穿插了一個(gè)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論。在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，我知道了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性，并且在團(tuán)隊(duì)中要積極承擔(dān)自己的責(zé)任，為團(tuán)隊(duì)做出自己的貢獻(xiàn)。

第二周的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容為培訓(xùn)。我們模擬的是組織方，要對(duì)剛招來的新員工進(jìn)行崗前培訓(xùn)。在培訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)中，我們了解了培訓(xùn)的一般知識(shí)，也了解了作為一個(gè)培訓(xùn)方，在組織一場(chǎng)培訓(xùn)時(shí)所要準(zhǔn)備的事，包括培訓(xùn)目的、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)的時(shí)間、地點(diǎn)、資料以及培訓(xùn)考核等等。所以組織一場(chǎng)培訓(xùn)也是不容易的。本周實(shí)訓(xùn)中還有一場(chǎng)校園招聘會(huì)，我們一招聘會(huì)志愿者的身份參與其中。在整個(gè)校園招聘會(huì)中，學(xué)習(xí)到的東西真的是很多的。我們還專門花了一天的時(shí)間與每個(gè)小組之間相互交流心得，每組花費(fèi)十分鐘的時(shí)間把自己小組的感想，經(jīng)驗(yàn)分享給大家。但最重要的還是我認(rèn)識(shí)到了，作為現(xiàn)在還是學(xué)生的我們，在學(xué)校里最重要的還是學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，熟悉電腦的基本操作技能，特別是Word、Excel等辦公軟件軟件，并且英語爭(zhēng)取拿到最高等級(jí)的證書，要有流利的英語口語能力。

兩周的實(shí)訓(xùn)很快，實(shí)訓(xùn)中我們不僅了解到了很多關(guān)于招聘與培訓(xùn)的專業(yè)知識(shí)，而且還通過制作PPT等材料加深了對(duì)辦公軟件的操作。所以實(shí)訓(xùn)很重要，我們要把握好每一次的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，在實(shí)訓(xùn)中不斷提高自己。

第三篇：11年招聘與培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告

招聘與培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告

班級(jí)：10人力資源學(xué)號(hào)：101302132姓名：姚冰 轉(zhuǎn)眼間兩周的實(shí)訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，在這兩周的時(shí)間里布上課了，取而代之的是在實(shí)訓(xùn)室里工作。似乎我們離學(xué)校遠(yuǎn)了一步，離職場(chǎng)更進(jìn)了一步。這周里的招聘與培訓(xùn)的任務(wù)讓我感覺好像就真的是已經(jīng)工作了，心里總有種緊張感。

在這次實(shí)訓(xùn)中，我們小組分到了傳媒類企業(yè)的招聘。通過討論，最終確定了我們小組將模擬雜志社的校園招聘會(huì)。通過模擬我知道了一場(chǎng)招聘并不是想表面看起來的那么簡(jiǎn)單，在招聘會(huì)的前期要做足資料的收集和各類不同的分析報(bào)告，包括所招聘崗位的工作分析，需求分析甚至是招聘成本的預(yù)估表以及其他各種各樣的報(bào)告。通過這些報(bào)告才能真正的舉辦一個(gè)招聘會(huì)，此外招聘會(huì)結(jié)束并不代表招聘就結(jié)束了，招聘后的評(píng)估更是至關(guān)重要。如若沒有實(shí)訓(xùn)，光憑書本上的描述，我們根本無法切身的體驗(yàn)到一場(chǎng)招聘會(huì)，也無法想象到真正以后在職場(chǎng)上的工作。我在我們小組中的工作主要就是一些報(bào)表的收集以及校園招聘會(huì)上所展示PPT的制作和解說。因?yàn)槲冶旧硎潜容^內(nèi)向的人，幾乎沒在眾人面前表現(xiàn)過什么，所以此次做一個(gè)招聘會(huì)主持人對(duì)我來說也是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。雖然下面的都是自己班的同學(xué)，可是心里的緊張感還是存在的。為此我在解說的過程中配了一首比較激勵(lì)的音樂，一方面是為營造招聘會(huì)的氣氛，另一方面也是為了激勵(lì)自己。最后我們的招聘會(huì)結(jié)束了，我自認(rèn)為我們小組的PPT是幾個(gè)小組中做得比較好的。

在這兩周里讓我印象最深刻的應(yīng)該就是第二周周三的校園招聘會(huì)了。去年就因?yàn)樯鐖F(tuán)的關(guān)系去校園招聘會(huì)幫過忙，可是這次300多家的企業(yè)還是著實(shí)讓我很驚愕，場(chǎng)面真的很壯觀。我們的工作主要就是分上午和下午，上午主要為下午的招聘會(huì)做準(zhǔn)便。而下午主要就是引導(dǎo)企業(yè)到已經(jīng)布置好的地方，穿著職業(yè)裝、帶著工作證的我們很驕傲的能夠作為一個(gè)工作人員參與到校園招聘會(huì)中。引導(dǎo)結(jié)束后，我也去看了一些企業(yè)的招聘，在空余的時(shí)候也和一些企業(yè)的招聘人員交流了，讓我了解到了很多在校園里是不會(huì)知道的事。想到一年后的我又將經(jīng)歷這場(chǎng)校園招聘會(huì)，只是參加的身份的不同了，心里真的很有感觸。穿著高跟鞋本來是抬頭挺胸的校園招聘會(huì)的，最后到晚上卻像個(gè)挫敗的公雞似的回去，腳真的很疼現(xiàn)在想來都還是很搞笑。

兩周的時(shí)間很短，卻收獲了很多。每次的實(shí)訓(xùn)都會(huì)給我這樣的感覺。這樣真真切切的體驗(yàn)未來工作后要做的事情，讓我覺得很興奮也很緊張，期待下次的實(shí)訓(xùn)

第四篇：角色扮演——招聘實(shí)訓(xùn)

角色扮演招聘方案

一、測(cè)評(píng)內(nèi)容和方法

測(cè)評(píng)崗位：班主任

測(cè)評(píng)要素：溝通能力、應(yīng)變能力、問題解決能力、角色適應(yīng)能力

測(cè)評(píng)設(shè)計(jì)：讓面試者以班主任的身份解決教學(xué)工作和學(xué)生管理中出現(xiàn)的問題

二、角色扮演測(cè)評(píng)情景方案

（一）應(yīng)聘者一

1、問題情景：你是高三重點(diǎn)班的班主任，還有半年就要高考了，你發(fā)現(xiàn)近段時(shí)間里班里的同學(xué)比較浮躁，有個(gè)別同學(xué)還出現(xiàn)的早戀現(xiàn)象。

2、你的任務(wù)：（1）穩(wěn)定軍心（2）做有早戀現(xiàn)象的同學(xué)的思想工作，讓他們把心思放在復(fù)習(xí)上。

（二）應(yīng)聘者二

1、問題情景：你是高二3班的班主任，你們班的數(shù)學(xué)成績(jī)排在全年級(jí)倒數(shù)第四，數(shù)學(xué)老師向你抱怨班上的同學(xué)上課時(shí)不認(rèn)真，看閑書、講小話現(xiàn)象特別嚴(yán)重；而同學(xué)又反映數(shù)學(xué)老師上課時(shí)不和同學(xué)互動(dòng)，不管同學(xué)有沒有聽懂，也不維持課堂紀(jì)律。班上學(xué)生和數(shù)學(xué)老師的關(guān)系非常緊張。

2你的任務(wù)：（1）與數(shù)學(xué)老師溝通學(xué)生反映的問題（2）緩和數(shù)學(xué)老師和學(xué)生的關(guān)系

三、測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)

（一）評(píng)價(jià)等級(jí)與評(píng)價(jià)依據(jù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系

等級(jí)評(píng)價(jià)依據(jù)

5所有內(nèi)容都表現(xiàn)出來

4多數(shù)內(nèi)容都表現(xiàn)出來

3內(nèi)容中等程度表現(xiàn)出來

2少數(shù)內(nèi)容表現(xiàn)出來

1很少內(nèi)容表現(xiàn)出來

0根本不存在表現(xiàn)出來的機(jī)會(huì)

（二）溝通能力（45分）

溝通能力能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，同時(shí)能夠準(zhǔn)確理解他人所說的話，并做出適應(yīng)反饋的能力。

1、合理使用禮貌語言

2、善于抓住談話的中心議題

3、能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)

4、能夠傾聽別人意見

5、語速平緩

6、語言表達(dá)條理清晰，具有邏輯性

7、肢體語言豐富（眼睛、肢體動(dòng)作）

（三）應(yīng)變能力（20分）

應(yīng)變能力是指當(dāng)環(huán)境、條件、對(duì)手等發(fā)生變化時(shí)，能夠及時(shí)采取措施迅速加以應(yīng)對(duì)的能力。

1、能夠迅速覺察到事件的發(fā)生

2、能夠想出一些應(yīng)對(duì)的方案，并根據(jù)具體情景采取適當(dāng)?shù)拇胧?/p>

3、能夠迅速認(rèn)識(shí)到兩人的分歧所在，協(xié)調(diào)雙方意見

4、引導(dǎo)事件發(fā)展的能力，使問題向好的方向發(fā)展

5、提煉雙方觀點(diǎn)，使雙方達(dá)成初步共識(shí)

6、能夠協(xié)調(diào)好雙方的關(guān)系

（四）問題解決能力（25分）

問題解決能力就是一種面對(duì)問題的習(xí)慣和處理問題的能力。這種能力體現(xiàn)在：一個(gè)人在遇到問題時(shí)，能自主地、主動(dòng)地謀求解決，能有規(guī)劃、有方法、有步驟地處理問題，并能適宜地、合理地、有效地解決問題。

1、事件解決程度

2、抗壓能力，能夠勇敢面對(duì)突發(fā)事件不作出沖動(dòng)、偏激行為

（五）角色適應(yīng)能力（10分）

角色適應(yīng)能力指對(duì)角色的認(rèn)知到位，并在此基礎(chǔ)上表現(xiàn)出與角色相一致的言

語和行為。

1、是否清晰知道自己要做什么

2、語言與行為表現(xiàn)是否符合自己的身份

四、問題

1、您作為班主任，將如何組織與培養(yǎng)班集體

2、激勵(lì)與批評(píng)都是一種教育手段，您傾向于用那一種方式

3、主題班會(huì)有那些類型，你怎樣組織班會(huì)

4、請(qǐng)你描述青春期男女學(xué)生的心理特點(diǎn)

5、如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好

6、請(qǐng)講述一件最能讓你感動(dòng)的師生情景

7、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)

8、學(xué)生心目中的好班主任形象有那些

9、何謂“班級(jí)文化”，怎樣營造？

10、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認(rèn)為那一種類型教師更有利于學(xué)生教育

11、“在集體中進(jìn)行教育”是誰的教育思想，怎樣貫徹

12、“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？

13、什么是“班級(jí)文化”，你是班主任的話，你怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)

14、許多學(xué)校為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎

第五篇：實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)師培訓(xùn)總結(jié)

實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)師培訓(xùn)總結(jié)

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，張老師的精彩講授好像還在耳邊，令人回味無窮，收獲頗多，下面簡(jiǎn)單談一下本期學(xué)習(xí)的感受：

一、培訓(xùn)期間的知識(shí)收獲

1、影響學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)方式的三大要素分別是能力、知識(shí)背景和動(dòng)機(jī)。其中能力包括調(diào)整學(xué)習(xí)時(shí)間，為有需要的學(xué)習(xí)者提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。為學(xué)的比較快的人提供更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)等；知識(shí)背景包括開展正式培訓(xùn)前的準(zhǔn)備課程，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)者知識(shí)背景的不足，讓學(xué)習(xí)者結(jié)對(duì)或者組成團(tuán)隊(duì)，互相幫助和支持等；動(dòng)機(jī)更強(qiáng)調(diào)所學(xué)內(nèi)容的價(jià)值，向?qū)W習(xí)者展示他們需要的東西，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，氣氛越活躍樂觀，學(xué)習(xí)者的心態(tài)越開放積極。

2、本期培訓(xùn)張老師圍繞課堂教學(xué)的七張王牌展開教學(xué)，分別是：動(dòng)勝于靜、說勝于聽、用勝于學(xué)、短勝于長、圖勝于字、變勝于同、寫勝于讀，在整個(gè)講課過程中張珍老師將王牌內(nèi)容貫穿于課堂中，讓我們對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。比如：齊讀幻燈片上的文字、小組討論發(fā)言、游戲等，讓我們的課堂更加豐富有趣。

3、翻轉(zhuǎn)課堂，讓課堂更有趣。是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。在這種教學(xué)模式下，課堂內(nèi)的寶貴時(shí)間，學(xué)生能夠更專注于主動(dòng)的基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，從而獲得更深層次的理解。教師不再占用課堂的時(shí)間來講授信息，這些信息需要學(xué)生在課后完成自主學(xué)習(xí)，他們可以看視頻講座、聽播客、閱讀功能增強(qiáng)的電子書，還能在網(wǎng)絡(luò)上與別的同學(xué)討論，能在任何時(shí)候去查閱需要的材料。教師也能有更多的時(shí)間與每個(gè)人交流。

4、全腦表達(dá)。通過全腦表達(dá)讓學(xué)生領(lǐng)悟一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)和完整的理解。六中右腦的力量包括：對(duì)比、視覺、幽默、節(jié)奏、情緒、隱喻。學(xué)習(xí)是一種視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺結(jié)合的過程，其中視覺占了信息輸入的83%。

二、本期培訓(xùn)課給我的感受和啟發(fā)

首先，教室的裝飾讓人耳目一新，對(duì)整期的培訓(xùn)充滿了興趣。我想如果精心裝飾一下自己上課的教室，肯定也會(huì)給學(xué)生不一樣的感覺，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教室里面也貼滿了漂亮的海報(bào)并要求老師在海報(bào)上簽字和貼小貼畫，有種恢復(fù)童真的感覺，想象中只有小時(shí)候才會(huì)在五顏六色的畫上寫字，貼畫。我們的學(xué)生肯定也會(huì)對(duì)這種色彩感興趣。其次，體育課的教學(xué)班額量大，學(xué)生多，而且一般都是室外活動(dòng)，有事會(huì)讓人精疲力盡，偶爾會(huì)有煩躁情緒，卻忽略了學(xué)生們的感受，他們會(huì)不會(huì)學(xué)累了？這種方式是否適合他們??？有沒有發(fā)揮到課堂的最高效率??？通過張老師的培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了換位思考，在準(zhǔn)備一節(jié)課之前，我會(huì)站在學(xué)生的角度上去尋找他們的興趣點(diǎn)和好的方法去讓更多的學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)有所成?？吹綇埨蠋熤v課我知道自己還有很多方面需要修煉。張老師的在課堂上始終面帶微笑，和藹可親。我想這是我最應(yīng)該學(xué)習(xí)的，當(dāng)學(xué)生達(dá)不到我的要求的時(shí)候我要學(xué)會(huì)去找自己的問題，和善的學(xué)會(huì)去尊重學(xué)生，而不是訓(xùn)斥和指責(zé)。

再次，張老師設(shè)計(jì)的小游戲也充滿了樂趣和愛心。尤其是國王和天使的故事，在這個(gè)游戲中，每位同學(xué)都學(xué)會(huì)了如何去發(fā)現(xiàn)別人的美，每位天使都悄悄的關(guān)注著自己的國王，為他寫下贊美的話語，并且張貼到海報(bào)上，直到課程結(jié)束的時(shí)候國王才知道自己的天使是誰，相互之間給了大大的擁抱，過程中卻收獲了滿滿的贊譽(yù)和幸福。這個(gè)游戲有助于增進(jìn)人與人之間的感情，培養(yǎng)我們?nèi)ザ喟l(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

三、對(duì)今后工作的督促作用

學(xué)到的東西只有用起來，才能發(fā)揮它的價(jià)值，所以，我會(huì)將本期培訓(xùn)的收獲，運(yùn)用到以后的教學(xué)中。

備課是上課的前提，但在備課的過程中有時(shí)是為了有某個(gè)環(huán)節(jié)而設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到這種思想是錯(cuò)誤的，視頻或者工具只是教學(xué)的手段，對(duì)于難以理解的問題我們可以用視頻或者其他來進(jìn)行解釋，但是簡(jiǎn)單的問題如果能的繁瑣就不適宜了，所以備課要做到簡(jiǎn)單問題不多講，繁瑣問題借助手段講懂講透，為學(xué)生學(xué)會(huì)而備課，而不是為備課而備課。要在備課中真正做到備學(xué)生，本著學(xué)生愿意聽、聽的懂、記得住、用得上的原則去準(zhǔn)備，講在培訓(xùn)中學(xué)到的好的導(dǎo)課方式和活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容都規(guī)劃到備課中，并且注重學(xué)生練習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生做到學(xué)以致用，在輕松快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)得會(huì)。

握住王牌、高效課堂。培訓(xùn)結(jié)束，我就講張老師的動(dòng)勝于靜和說勝于聽運(yùn)用到了課堂中，讓學(xué)生們齊聲朗誦校歌或者讀某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的要點(diǎn)，效果不錯(cuò)，學(xué)生的參與度非常的高。所以在今后的課堂上，我會(huì)努力握住七章王牌的要點(diǎn)，豐富課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，創(chuàng)辦快樂課堂，高效學(xué)習(xí)的好場(chǎng)景。注重課堂總結(jié)和課堂體驗(yàn)。體育課上經(jīng)常會(huì)讓學(xué)生一起打球，沒有什么創(chuàng)意，本次課向張老師學(xué)習(xí)了很多好的方法來增加課堂來的樂趣，比如：讓學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的示范，學(xué)生進(jìn)行短劇表演或者即興創(chuàng)作將活動(dòng)的要點(diǎn)等表現(xiàn)出來，小組之間模擬演練互相評(píng)價(jià)等，這種教學(xué)方式不但減輕了老師的負(fù)擔(dān)，也增加了課堂的樂趣。

四、對(duì)下期培訓(xùn)內(nèi)容的期待

教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)教師成長必須穿越的玉米地。而有效、科學(xué)的教師培訓(xùn)，則是教師成長的助燃劑，教師成才的催化劑，教師成功的潤滑劑。針對(duì)職業(yè)院校的特殊性，我希望能得到有關(guān)學(xué)生管理方面的培訓(xùn)，以及教師如何克服自己情緒行為的沖動(dòng)與失控等問題。