美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生初步了解學(xué)校的歷史和特色。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和設(shè)計(jì)能力。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

?；盏臉?gòu)思和設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備：搜集關(guān)于學(xué)校歷史和特色的資料、各種小學(xué)校徽?qǐng)D片、彩色繪圖顏料

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，作為一名少先隊(duì)員隊(duì)徽是你們的標(biāo)志。今天我們一起給我們的學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)?；?。

我們一起給我們的學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)?；?。

二、講授新課

1、簡(jiǎn)介學(xué)校的歷史和特色

2、展示各種學(xué)校?；?，講解其設(shè)計(jì)意圖

3、說(shuō)明?；盏脑O(shè)計(jì)要求：可以用文字，也可以用圖形來(lái)表示;既要簡(jiǎn)潔，又要把學(xué)校的特色表示出來(lái)

4、學(xué)生構(gòu)思

三、學(xué)生練習(xí)(教師邊巡視邊輔導(dǎo))

1、定草圖，注意設(shè)計(jì)意圖

2、修改

注意標(biāo)志形式的多樣性，選擇材料的`多樣性。

圖案色彩的運(yùn)用變化。

3、定稿

4、制作

肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對(duì)有特別符合班級(jí)特色的創(chuàng)作給以及時(shí)的表?yè)P(yáng)，給有困難的學(xué)生予以幫助。

四、作業(yè)展評(píng)

1、展示作品

2、欣賞評(píng)價(jià)

3、教師總結(jié)

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、活動(dòng)名稱(chēng)：奇妙的魔術(shù)畫(huà)

二、重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫(huà)面的變化，探索、了解魔術(shù)框的變化原理

2、大膽嘗試，展開(kāi)想象利用間隔繪畫(huà)的方法進(jìn)行創(chuàng)作

3、積極參與，在創(chuàng)意畫(huà)游戲活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

黑色畫(huà)框、畫(huà)紙、畫(huà)筆、彩筆、透明膠帶

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、魔術(shù)畫(huà)框?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。

——小朋友，今天老師帶來(lái)了魔術(shù)，想看嗎？

——月亮不見(jiàn)了，太陽(yáng)出來(lái)了，雞蛋寶寶變成了小雞，魚(yú)被吃掉了。

2、認(rèn)識(shí)畫(huà)框，探索畫(huà)框的.奧秘。

——原來(lái)這些畫(huà)都藏在黑色的畫(huà)框下面，拉動(dòng)畫(huà)框下的紙，奇跡就出現(xiàn)了。

——讓我們?cè)賮?lái)變一次吧！

3、講解示范，帶領(lǐng)幼兒觀察畫(huà)框的特點(diǎn)，解開(kāi)畫(huà)框奧秘。

——我們用黑色卡紙做成畫(huà)框，畫(huà)框的每格間距相同，在畫(huà)框下面放一張白紙，進(jìn)行作畫(huà)。

——今天我們來(lái)畫(huà)毛毛蟲(chóng)，在畫(huà)框中白色的地方開(kāi)始繪畫(huà)，畫(huà)好毛毛蟲(chóng)，拉動(dòng)畫(huà)框下的白紙，將毛毛蟲(chóng)藏起來(lái)，接著在白色的地方花蝴蝶。

——毛毛蟲(chóng)和蝴蝶畫(huà)好了，讓我們一起來(lái)在變一次魔術(shù)，左右拉動(dòng)畫(huà)紙，毛毛蟲(chóng)和蝴蝶分別出現(xiàn)。

——給畫(huà)好的畫(huà)涂上漂亮的顏色，彩色的畫(huà)就完成了。

——魔術(shù)畫(huà)框不僅可以變，還會(huì)動(dòng)。瞧，蝴蝶飛起來(lái)啦！是不是很神奇，你們想不想來(lái)制作呢？

4、幼兒嘗試動(dòng)手操作，體驗(yàn)樂(lè)趣。

——你變的是什么？（月亮變太陽(yáng)、小樹(shù)苗變大樹(shù)、雞蛋變小雞）

——請(qǐng)小朋友和自己的小伙伴一起分享你的作品。

微反思：在這節(jié)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中，我們通過(guò)魔術(shù)般的繪畫(huà)方式，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，培養(yǎng)了幼兒的想象能力、創(chuàng)造能力、審美能力、動(dòng)手操作能力，符合了幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)和價(jià)值。

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課時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)方形，尋找、觀察生活中的方形物。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來(lái)表現(xiàn)方形物，同時(shí)能表現(xiàn)出方形物中有趣的細(xì)節(jié)。

3、體驗(yàn)方形給人的感受，通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活觀察生活和創(chuàng)造美好生活的愿望。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物，培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的能力。

在方形的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同表現(xiàn)手法大膽想象，添加有趣的細(xì)節(jié)讓畫(huà)面更生動(dòng)、更完整。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學(xué)生作品。

學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）

認(rèn)識(shí)方形，尋找、觀察生活中的方形物。

二、展示階段：

（一）、導(dǎo)入

1、學(xué)生參與游戲：請(qǐng)兩組學(xué)生分別幫皮球和箱子搬家，看哪組學(xué)生快。通過(guò)游戲，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)小皮球難放穩(wěn)，而箱子一下就放穩(wěn)。由此知道：方形具有穩(wěn)定、對(duì)稱(chēng)的美感。

2、揭示課題：方方的.物。今天，老師要和你們一起來(lái)尋找、觀察、表現(xiàn)方形物。

（二）、新授

1啟發(fā)學(xué)生回憶生活中的方形物，拓寬創(chuàng)作的思路：

（1）你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢？（請(qǐng)學(xué)生小組討論并交流。）

（2）老師出示教材中的圖片：請(qǐng)學(xué)生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友，在生活中無(wú)處不在的。

（3）分組進(jìn)行比賽：在相同的時(shí)間中哪一組學(xué)生繪畫(huà)的方形物最多，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。最后評(píng)出哪組數(shù)量最多；哪組刻畫(huà)最細(xì)致？哪組紀(jì)律最好（得勝組獎(jiǎng)勵(lì)小星星或小旗等）。

2、指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)方形物，并刻畫(huà)出細(xì)節(jié)。

（1）出示兩幅相同的方形物的作品，請(qǐng)學(xué)生們選擇哪幅完整？（繪畫(huà)細(xì)致的完整）

（2）出示多幅學(xué)生作品，著重讓學(xué)生們觀察方形物的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。（甚至可以在背景上添加內(nèi)容，讓畫(huà)面更充實(shí)，更豐富。）

三、反饋階段：

1、小組討論交流：

（1）可以用哪些方法來(lái)表現(xiàn)方形物（畫(huà)畫(huà)、剪剪、撕撕、貼貼等）

（2）你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)什么方形物呢？

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)：

1、小結(jié)

2、作業(yè)展評(píng)：大家欣賞作品。

3、互相評(píng)論：有哪些獨(dú)特的方形物？有哪些獨(dú)特的表現(xiàn)手法？誰(shuí)的畫(huà)面最完整？對(duì)優(yōu)秀作品給以獎(jiǎng)勵(lì)：小星星、小旗等。

五、課后拓展：

搜集各種方形物的圖片供大家交流，學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）

尋找生活中有什么物體是方形的，觀察各種方形的物品。

二、展示階段：

（一）、生拿出上節(jié)課半成品作業(yè)，師點(diǎn)評(píng)

（二）、分組進(jìn)行比賽：

1、相同的時(shí)間中哪一組學(xué)生繪畫(huà)的方形物最多，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。最后評(píng)出哪組數(shù)量最多；哪組刻畫(huà)最細(xì)致？哪組紀(jì)律最好（得勝組獎(jiǎng)勵(lì)小星星或小旗等）。

2、指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)方形物，并刻畫(huà)出細(xì)節(jié)。

（1）出示兩幅相同的方形物的作品，請(qǐng)學(xué)生們選擇哪幅完整？（繪畫(huà)細(xì)致的完整）

（2）出示多幅學(xué)生作品，著重讓學(xué)生們觀察方形物的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。（甚至可以在背景上添加內(nèi)容，讓畫(huà)面更充實(shí)，更豐富。）

三、反饋階段：

1、小組討論交流：

（1）可以用哪些方法來(lái)表現(xiàn)方形物（畫(huà)畫(huà)、剪剪、撕撕、貼貼等）

（2）你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)什么方形物呢？

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)：

1、作業(yè)展評(píng)：大家欣賞作品。

2、互相評(píng)論：有哪些獨(dú)特的方形物？有哪些獨(dú)特的表現(xiàn)手法？誰(shuí)的畫(huà)面最完整？對(duì)優(yōu)秀作品給以獎(jiǎng)勵(lì)：小星星、小旗等。

五、教學(xué)反思：

一般來(lái)說(shuō)一年級(jí)的兒童所畫(huà)的其實(shí)就是他們看到、記得的最感性的東西，兒童往往對(duì)感興趣和關(guān)心的事物會(huì)看得清楚而且詳細(xì)。因而教師要努力營(yíng)造一種能讓兒童樂(lè)意畫(huà)畫(huà)的氛圍，使他們更樂(lè)于細(xì)致觀察，更善于表現(xiàn)。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)4

一、活動(dòng)目標(biāo)：了解什么是花紋，及其花紋的基本樣式。

二、嘗試運(yùn)用各種花紋裝飾“花瓶”和“手絹”。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：鉛筆 蠟筆（各種顏色蠟筆）

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分：教師通過(guò)一個(gè)空白花瓶引發(fā)幼兒的興趣，希望幼兒能回憶自己見(jiàn)過(guò)的各種花瓶，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)花瓶可以如何進(jìn)行裝飾。

2、基本部分：教師通過(guò)一些圖片，引導(dǎo)幼兒去觀察各種類(lèi)型的花紋，如何去設(shè)計(jì)花紋能讓花瓶更加漂亮，告訴幼兒幾種基本的花紋排列方式（“對(duì)稱(chēng)”“圓形排列”“層次排列”“不規(guī)則排列”），并示范這些花紋排列的畫(huà)法。幼兒在事先準(zhǔn)備好的“花瓶”和“手絹”用花紋進(jìn)行裝飾。

教師巡回指導(dǎo)，并在一些較有特色的花紋樣式上，給出相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)。

3、結(jié)束部分：選一些有特色的設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（最好各種排列類(lèi)型的.花紋都進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

活動(dòng)反思：本學(xué)期的第一次美術(shù)活動(dòng)是花紋裝飾，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，花紋這個(gè)概念是既熟悉又陌生的，熟悉是因?yàn)樵谌粘Ｉ钪?，花紋裝飾隨處可見(jiàn)，陌生的是，該如何進(jìn)行裝飾才能物體更美觀?？紤]到多方面，我讓孩子使用鉛筆進(jìn)行這次的美術(shù)創(chuàng)作，使用鉛筆第一是考慮到幼兒更便于修改，同時(shí)，鉛筆和白紙兩種顏色上的反差，一樣能有很好的藝術(shù)效果。

在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始老師用花瓶引出活動(dòng)，是希望幼兒看到花瓶后能引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，并，通過(guò)這樣的一個(gè)準(zhǔn)備，是為后面的花紋的排列方式及幼兒創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。本次活動(dòng)中我把花紋排列作為一個(gè)難點(diǎn)，花紋的繪畫(huà)會(huì)與孩子們來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的，但花紋如何排列則會(huì)讓幼兒比較困惑，因此我在活動(dòng)中花了一些時(shí)間講了花紋的一些基本排列方法。

本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)花紋理解較為透徹，孩子們除了利用了老師提到的一些花紋，自己也設(shè)計(jì)出很多別的花紋樣式比如“魚(yú)”“蝴蝶”，并利用多種花紋排列方式進(jìn)行組合，幼兒都能繪畫(huà)出富有個(gè)性的花紋。

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一、教學(xué)目標(biāo)

了解龍的來(lái)歷發(fā)展與造型特點(diǎn)，可以陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生共享人類(lèi)社會(huì)的文化資源和積極參與文化傳承的意識(shí)，并在欣賞中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛(ài)，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，七年級(jí)上美術(shù)教案。

在課堂教學(xué)中應(yīng)更注重學(xué)生的制作過(guò)程，和分組活動(dòng)之中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)集體主義精神的體現(xiàn)。并在展示作品的過(guò)程中展現(xiàn)集體的智慧和才華，突出集體競(jìng)爭(zhēng)的氣氛。激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，使學(xué)生逐步形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)構(gòu)成知識(shí)，并把它應(yīng)用到設(shè)計(jì)和制作中。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（一）教學(xué)的重點(diǎn)：

調(diào)動(dòng)同學(xué)情緒，使大家能熱情、積極地參與到做龍的活動(dòng)中來(lái)。

（二）教學(xué)的難點(diǎn)：

如何把構(gòu)成知識(shí)應(yīng)用到設(shè)計(jì)和制作中，使龍的造型和結(jié)構(gòu)有新的創(chuàng)意。

（三）解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)：

解決重點(diǎn)的要點(diǎn)：

1、要?jiǎng)?chuàng)建分組競(jìng)爭(zhēng)的課堂氣氛，鼓勵(lì)每一個(gè)小組爭(zhēng)先、爭(zhēng)勝、爭(zhēng)取班級(jí)第一。比那組最快，那組最好，那組最有新意。

2、好小組討論，群策群力完成任務(wù)。

3、時(shí)注意人員搭配，使各組能力基本均衡，保證公平競(jìng)爭(zhēng)和順利完成作業(yè)。

解決難點(diǎn)的要點(diǎn)：

1、勵(lì)創(chuàng)新，要求學(xué)生把課本的方法當(dāng)成參考，盡可能地想出新的方法。

2、些簡(jiǎn)單明確的構(gòu)成的例子，讓學(xué)生們能從中產(chǎn)生一些聯(lián)想以促進(jìn)創(chuàng)新想法的產(chǎn)生。

三、課前準(zhǔn)備

（一）學(xué)習(xí)材料

1、可利用的廢舊材料：易拉罐、膠卷盒、牙膏盒、土豆片筒、裝羽毛球的`筒、藥盒、藥瓶、礦泉水瓶及其他飲料瓶。

2、可以替代的材料：去了粒的玉米芯、高粱、玉米的秸稈、木棍及樹(shù)枝、竹子、可利用的蔬菜（黃瓜、茄子、蘿卜等）。

3、自制材料：課前或課上用比較硬的紙作成紙筒，把它作為做龍的材料。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

激發(fā)興趣、講授制作方法。

學(xué)習(xí)制作方法，分組合作、鍛煉協(xié)作能力。

展示、體驗(yàn)、交流。

學(xué)生活動(dòng)：分組合作，與同學(xué)交流自己對(duì)龍文化的了解。

學(xué)生從教學(xué)中展示的各種龍的資料中汲取養(yǎng)分豐富自己制作的龍。

學(xué)生們?cè)谥谱鬟^(guò)程中分工合作完成插接、裝飾龍?bào)w的任務(wù)，鍛煉協(xié)作能力。

學(xué)生以各種方式展示自己做的龍，并發(fā)揮想象講述小故事或民間傳聞，強(qiáng)化對(duì)龍的感受。在共同創(chuàng)作和動(dòng)手制作過(guò)程中，注意協(xié)作精神，培養(yǎng)集體主義

教師活動(dòng)：把《龍的傳人》的樂(lè)曲作為課的開(kāi)始，用來(lái)烘托氣氛，以達(dá)到突出主題的目的。

教師通過(guò)講授利用龍的來(lái)歷、演變和發(fā)展，以及圖片介紹龍的形象特點(diǎn)和與龍有關(guān)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)集體創(chuàng)作分組完成龍的制作，體現(xiàn)愛(ài)國(guó)熱情和民族精神。在集體創(chuàng)作和動(dòng)手制作過(guò)程中，注意協(xié)作精神，同時(shí)，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)方式的重要性，以及對(duì)集體主義精神的培養(yǎng)。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法

1．把《龍的傳人》的樂(lè)曲作為課的開(kāi)始，用來(lái)烘托氣氛，以達(dá)到突出主題的目的。同時(shí)用音樂(lè)來(lái)導(dǎo)出課的內(nèi)容，幫助學(xué)生很快地進(jìn)入情緒，引人《大家動(dòng)手做條龍》的具體內(nèi)容和方法中，使學(xué)生的情緒一直處在興奮的狀態(tài)下，便于課程進(jìn)展得更順利、更流暢，也容易激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作熱情，以及制作的欲望。在制作的過(guò)程中可以一直播放著《龍的傳人》的樂(lè)曲，以增強(qiáng)效果。采用合作學(xué)習(xí)的方法完成龍的制作。

2．利用龍的來(lái)歷、演變和發(fā)展，以及圖片介紹龍的形象特點(diǎn)和與龍有關(guān)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感，從而產(chǎn)生親自動(dòng)手制作一條龍的欲望。

3.學(xué)生的活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)集體創(chuàng)作分組完成一條龍的制作，體現(xiàn)愛(ài)國(guó)熱情和民族精神。在集體創(chuàng)作和動(dòng)手制作過(guò)程中，注意協(xié)作精神，同時(shí)體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)方式的重要性，以及對(duì)集體主義精神的培養(yǎng)。

六、教學(xué)點(diǎn)評(píng)（教學(xué)反思）

本課程屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用課。在教學(xué)設(shè)計(jì)上更注重學(xué)生的體驗(yàn)，教師要尊重學(xué)生自主興趣，情感的表達(dá)。美術(shù)是人類(lèi)文化最早和最重要的載體之一，運(yùn)用美術(shù)形式傳遞情感和思想是整個(gè)人類(lèi)歷史中的一種重要的文化行為。通過(guò)對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運(yùn)用視覺(jué)語(yǔ)言，更多地介入信息交流，共享人類(lèi)社會(huì)的文化資源，積極參與文化的傳承，并對(duì)文化的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)，教案《七年級(jí)上美術(shù)教案》。

本課程在學(xué)習(xí)構(gòu)成知識(shí)、設(shè)計(jì)和制作龍的過(guò)程中，同時(shí)要通過(guò)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)協(xié)作精神、集體主義精神。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、教學(xué)評(píng)價(jià)方法：

通過(guò)各組介紹和評(píng)價(jià)自己小組的作品，師生共同考察教學(xué)效果。

2、教學(xué)評(píng)價(jià)點(diǎn)：

(1)對(duì)龍這一藝術(shù)形象是否喜愛(ài)? 是否了解其思想文化內(nèi)涵?

(2)是否積極參與龍的制作活動(dòng)?在造型上有無(wú)獨(dú)創(chuàng)性?

(3)能不能與同學(xué)密切協(xié)作共同完成品?

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教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)以線條與色彩進(jìn)行造型表現(xiàn)的基本知識(shí)；

2、學(xué)會(huì)用線條與色彩的美妙組合來(lái)表達(dá)自己的感受；

3、養(yǎng)成積極觀察自然、傳達(dá)情感和表現(xiàn)美好生活的良好習(xí)慣；

4、培養(yǎng)細(xì)心欣賞、善于想象、大膽表現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

能運(yùn)用不同的線條或色彩畫(huà)出自己的感覺(jué)；

能運(yùn)用線條或色彩的美妙組合表達(dá)感覺(jué)。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用不同線條或色彩的組合與搭配進(jìn)行有主題的造型表現(xiàn)。

運(yùn)用線條與色彩的組合表現(xiàn)自己眼中的世界和心中的感受。

課前準(zhǔn)備：

有關(guān)表現(xiàn)自然景物和水果的圖片以及繪畫(huà)資料，多幅線描與色彩的抽象畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

一、尋找身邊和大自然中的線條與色彩。（出示圖片）

交流自己搜集的`資料，小組討論線條和色彩的種類(lèi)。

二、討論線條與色彩的組合給人的感覺(jué)。

畫(huà)一畫(huà)，自己熟悉的線條與色彩。

演一演，用身體動(dòng)作演一演，對(duì)線條或色彩的感覺(jué)。

說(shuō)一說(shuō)，對(duì)自己所畫(huà)的線條與色彩組合的感受。

三、觀賞、發(fā)現(xiàn)感受教材中的線條與色彩。

《春潮》

樹(shù)枝、樹(shù)葉與花朵分別用線條和點(diǎn)來(lái)表達(dá)，半抽象的畫(huà)面表達(dá)出春天生機(jī)勃勃的景象。

元曲

流動(dòng)的波浪線條，概括地描繪了波濤洶涌的形態(tài)。

《腰鼓舞》

流暢而簡(jiǎn)練的線條，傳神地表現(xiàn)出舞者的動(dòng)感。

《風(fēng)的感受》

風(fēng)的感覺(jué)是流動(dòng)，是速度，使迎風(fēng)起舞。寒冷刺骨的感受是難受，是壓迫，是緊縮和哆嗦。

《無(wú)題》

火紅的色彩、流動(dòng)的水跡，搖曳的綠色的筆觸，使人感到生機(jī)勃勃、氣氛熱烈和情緒激動(dòng)。

《盛夏的感覺(jué)》

主要通過(guò)色相的變化表達(dá)各種抽象的畫(huà)面和不同的感情色彩。

照片

紅葉和雪山的色彩形成了暖與冷的鮮明對(duì)比。

一小組為單位對(duì)書(shū)中畫(huà)家（小畫(huà)家）的作品進(jìn)行各種線條與色彩的比較、討論，然后各小組匯報(bào)。

畫(huà)家想表現(xiàn)什么感覺(jué)？他們運(yùn)用什么線條或色彩的組合畫(huà)出來(lái)。

三、表現(xiàn)感受：選擇線條或色彩表現(xiàn)感受

1、臨摹畫(huà)家作品中的線條與色彩（可想象變化），體會(huì)作品表達(dá)的情感。

2、把你對(duì)某種十五的感覺(jué)用不同的線條或色彩的組合畫(huà)出來(lái)。

四、小組評(píng)價(jià)

1能說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)某一事物的感覺(jué)。

2、能運(yùn)用不同的線條組合，表現(xiàn)出自己的感覺(jué)。

3、能運(yùn)用不同的色彩組合表達(dá)感覺(jué)。

提示：積極向上、熱烈、寧?kù)o、溫暖、寒冷、歡樂(lè)、痛苦、輕松、躁動(dòng)

課后反思：

在欣賞過(guò)程中感受線條與色彩，由于通過(guò)大量的欣賞大部分學(xué)生都能運(yùn)用線條色彩表現(xiàn)自己的情感。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)7

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解“美術(shù)形象”的基本含義和一般特征；

2、使學(xué)生了解和明確美術(shù)形象的本質(zhì)特性和基本特征；

3、初步知道美術(shù)形象類(lèi)型的區(qū)別以及形象的多樣性。

重難點(diǎn)：

理論的概括和對(duì)其本質(zhì)內(nèi)涵的分析。

教學(xué)工具準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

欣賞美術(shù)作品《格爾尼卡》，學(xué)生回答體會(huì)？這是世界藝術(shù)大師畢加索的作品《格爾尼卡》，在第二次世界大戰(zhàn)期間，為抗議1937年4月26日德國(guó)法西斯野蠻轟炸西班牙的一個(gè)小城格爾尼卡的暴行而創(chuàng)作的巨作。他在這一作品當(dāng)中，運(yùn)用了立體主義的變形、任意組合和超現(xiàn)實(shí)主義的夸張、象征等造型手法，極力表現(xiàn)人民的苦難和法西斯的暴行。據(jù)說(shuō)，當(dāng)時(shí)有位法西斯軍官看到這幅作品，問(wèn)畢加索：“這是你的杰作？”畢加索當(dāng)即回答說(shuō)：“NO，這是你們?cè)斐鰜?lái)的杰作”。從這里可以看出，欣賞美術(shù)作品不能只看其像不像，美術(shù)作品源自生活，而高于生活，是人們精神創(chuàng)造的產(chǎn)物。畫(huà)家以鮮明的個(gè)性來(lái)表現(xiàn)生活本質(zhì)和典型，這種典型不禁表現(xiàn)在人物畫(huà)里，也表現(xiàn)在其他題材中。山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)、風(fēng)景和靜物等作品中也有。例如中國(guó)畫(huà)《溪山行旅圖》所表現(xiàn)的就是高度概括的秦隴以至中國(guó)北方山峰峻挺渾厚、雄偉壯觀的共性而創(chuàng)造出的成功的山水畫(huà)中的典型形象。這節(jié)課我們就來(lái)了解一下美術(shù)作品的藝術(shù)形象。

二、講授新課

各種藝術(shù)作品都是通過(guò)藝術(shù)形象表現(xiàn)一定的構(gòu)思內(nèi)容來(lái)體現(xiàn)作者的思想感情和審美感受、審美理想，并且通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)感染和影響人們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)識(shí)與審美能力的，馬克思說(shuō)“藝術(shù)地掌握世界”，的確如此。不過(guò)，美術(shù)作品的藝術(shù)形象和文學(xué)形象、音樂(lè)形象等又有不同的特點(diǎn)，它是一種鮮明、具體、生動(dòng)的視覺(jué)藝術(shù)形象，美術(shù)形象在空間上有著確定的（平面的、立體的、組合的）靜態(tài)存在形式，是完全直觀、明晰的，可以直接為欣賞者的視覺(jué)感受和審美心理所把握的藝術(shù)形象。

1、從美術(shù)創(chuàng)作方法的角度來(lái)了解美術(shù)形象有再現(xiàn)和表現(xiàn)

（1）有的美術(shù)家強(qiáng)調(diào)反映客觀現(xiàn)實(shí)的真實(shí)性，其創(chuàng)造的美術(shù)形象偏重于寫(xiě)實(shí)，可以叫作再現(xiàn)性的形象；美術(shù)形象的創(chuàng)造，還要求通過(guò)個(gè)別的具體感性形式來(lái)體現(xiàn)出生活的本質(zhì)和普遍真理，達(dá)到個(gè)性和共性相統(tǒng)一。例如委拉斯凱茲的《教皇英諾森十世像》不僅容貌和神態(tài)酷似教皇本人，而且表現(xiàn)出教會(huì)最高統(tǒng)治者威嚴(yán)、高傲的外表和冷酷、貪婪的內(nèi)心，因而達(dá)到了個(gè)性與共性的高度統(tǒng)一。庫(kù)爾貝的《篩谷的婦女》

（2）而有一些美術(shù)家則更強(qiáng)調(diào)主觀世界的真實(shí)性，所創(chuàng)造的美術(shù)形象偏重內(nèi)心感情、情緒的發(fā)泄和主觀意念的表現(xiàn)而不拘泥視覺(jué)特征的如實(shí)描繪，可以叫作表現(xiàn)性的形象。蒙克的《吶喊》。

小結(jié)：許多美術(shù)形象都是再現(xiàn)與表現(xiàn)相結(jié)合、相統(tǒng)一的形象。再現(xiàn)具有平易近人、真實(shí)寫(xiě)照、形神兼?zhèn)涞忍攸c(diǎn)。一般為觀眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)，其作品具有獨(dú)特的審美魅力?！氨憩F(xiàn)”一般指藝術(shù)家運(yùn)用藝術(shù)手段直接表達(dá)自己的情感體驗(yàn)和審美理想，理性的、情感的因素比較顯著，在創(chuàng)作手法上偏重于理想地表現(xiàn)對(duì)象或拋棄具體的物象，追求超感覺(jué)的內(nèi)容和觀念，采取象征、寓意、夸張、變形以至抽象等藝術(shù)語(yǔ)言；藝術(shù)中的表現(xiàn)具有震撼人心、高度概括、不求形似等特點(diǎn)，對(duì)于現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展有很大影響。然而，主觀和客觀是對(duì)立和統(tǒng)一的關(guān)系，所以，在美術(shù)創(chuàng)作中，再現(xiàn)與表現(xiàn)是不能截然分開(kāi)的。例如同是反映與戰(zhàn)爭(zhēng)題材有關(guān)的作品，具有再現(xiàn)特色的《流民圖》，也表現(xiàn)出作者主觀上對(duì)日軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴與批判態(tài)度。而屬于表現(xiàn)性作品的《格爾尼卡》，固然表現(xiàn)了畫(huà)家對(duì)德國(guó)法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)罪行的強(qiáng)烈忿慨，然而他的創(chuàng)作構(gòu)思仍然是由德軍對(duì)這座文化名城所進(jìn)行的毀滅性轟炸這一客觀事件所引起的。因此，許多美術(shù)形象都是再現(xiàn)與表現(xiàn)相結(jié)合、相統(tǒng)一的形象。

2、從美術(shù)創(chuàng)作的藝術(shù)手法來(lái)了解美術(shù)形象，還可區(qū)分為具象、意象和抽象

（1）具象性形象注重于對(duì)象視覺(jué)特征的具體而精確的再現(xiàn)；霍達(dá)的《靜物》、中國(guó)畫(huà)《玉蘭黃鸝》，作者運(yùn)用玉蘭、黃鸝和藍(lán)天的完美配合，并賦予它們特有的典雅、華貴的形式美感，從而創(chuàng)造出一種生機(jī)蓬勃、春光明媚的`動(dòng)人的藝術(shù)形象。

（2）意象性形象是作者依靠直覺(jué)、想象乃至幻覺(jué)等所構(gòu)成的表象而創(chuàng)作的；夏加爾的《我和我的故鄉(xiāng)》著重表現(xiàn)的是形象的某種寓意，其形象往往具有虛幻和不合生活實(shí)際與思維邏輯的特點(diǎn)。

（3）抽象是指視覺(jué)形態(tài)的抽象，它只是對(duì)自然形象的外觀進(jìn)行程度不等的省略與舍棄，在抽象形象中，有的并沒(méi)有完全脫離自然形象，只是從中抽取出某種適合的表現(xiàn)模式。在抽象形象中，有的并沒(méi)有完全脫離自然對(duì)象，只是從其中抽取出某種適合的表現(xiàn)模式，如克利的《奔流》就屬于這一類(lèi)。另一類(lèi)則是完全舍棄物象，去進(jìn)行純粹的形式構(gòu)成，如完全受作者主觀情緒支配任意揮灑而成的波洛克的《魔鬼》就是這一類(lèi)的作品。抽象藝術(shù)運(yùn)動(dòng)興起于20世紀(jì)初的歐美，大部分現(xiàn)代主義美術(shù)流派都受到了這一運(yùn)動(dòng)的影響，如抽象表現(xiàn)主義、立體主義、塔希主義、行動(dòng)繪畫(huà)等。

小結(jié)：抽象藝術(shù)和具象藝術(shù)是從作品形象與自然對(duì)象的相似程度上去劃分作品風(fēng)格的概念。抽象藝術(shù)指藝術(shù)形象大幅度偏離或完全拋棄自然對(duì)象外觀的藝術(shù)；具象藝術(shù)指藝術(shù)形象與自然對(duì)象基本相似或極為相似的藝術(shù)。

3、課堂總結(jié)

今天我們了解了美術(shù)的藝術(shù)形象，這些藝術(shù)形象的源泉來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活，他們大多是現(xiàn)實(shí)生活的形象的反映。然而，美術(shù)形象并不等同于客觀世界存在的一切自然物象，它是經(jīng)過(guò)美術(shù)家對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行選擇、提煉、概括乃至改造等藝術(shù)加工，融入作者對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和審美評(píng)價(jià)，注入美術(shù)家的思想感情，按照自己的和時(shí)代的審美理想創(chuàng)造出來(lái)的。像中國(guó)古代美術(shù)刻畫(huà)人物，就是運(yùn)用以形寫(xiě)神的手法而使形象形神兼?zhèn)?、生?dòng)感人，如《山東長(zhǎng)清靈巖寺羅漢像》就體現(xiàn)出作者的這種精詣匠心。進(jìn)而，中國(guó)畫(huà)家又深入追求表現(xiàn)氣韻，它既是對(duì)審美對(duì)象本質(zhì)美的把握，又是美術(shù)家思想感情與創(chuàng)作心態(tài)的顯示和升華，情緣景而發(fā)，景以情而活，并借助富有感情色彩的藝術(shù)語(yǔ)言，結(jié)構(gòu)出形與神、情與理、物與我高度和諧統(tǒng)一的審美境界。像石濤的《翠壁長(zhǎng)松圖》不僅生動(dòng)表現(xiàn)出廬山地區(qū)云霧迷漫的自然景觀，而且在筆墨、意境中流露出濃郁的感情色彩，就是一幅氣韻生動(dòng)的山水畫(huà)。因此，美術(shù)創(chuàng)作是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的能動(dòng)的反映，它是源于生活而又高于生活，是不同于生活原型的“第二自然”。總起來(lái)說(shuō)，美術(shù)形象是主觀和客觀相統(tǒng)一而創(chuàng)造出的成果，各種美術(shù)形象，不僅以審美功能為主的繪畫(huà)和雕塑形象，還包括具有審美和實(shí)用雙重功能的工藝美術(shù)與建筑藝術(shù)形象，都是美術(shù)家的審美認(rèn)識(shí)和按照美的規(guī)律進(jìn)行審美創(chuàng)造的結(jié)果，都是人類(lèi)意識(shí)和精神創(chuàng)造的產(chǎn)物。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)8

一、指導(dǎo)思想

教師通過(guò)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種方式的學(xué)習(xí)，將教科書(shū)的知識(shí)與技法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)和技能，提高其解決問(wèn)題的能力和審美能力，并在這個(gè)過(guò)程中豐富經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提升感情、態(tài)度、價(jià)值觀，促進(jìn)人格的.全面發(fā)展。

二、學(xué)情分析

對(duì)美術(shù)有一定認(rèn)識(shí)，知道美術(shù)不只是畫(huà)畫(huà)，還包括賞析、制作等。學(xué)生對(duì)美術(shù)比較感興趣，但部分學(xué)生耐心不足，對(duì)待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)，學(xué)習(xí)進(jìn)展不明顯。

三、教材內(nèi)容

1.以“手繪線圖”解決“形”，以“色彩搭配”解決“色”。

2.圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作。

3.對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的欣賞、評(píng)述。

四、教學(xué)要求

讓學(xué)生在廣泛的文化環(huán)境中認(rèn)識(shí)美術(shù)，認(rèn)識(shí)美術(shù)與各種因素的關(guān)系，認(rèn)識(shí)美術(shù)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生整合地學(xué)習(xí)美術(shù)以及思維的全面性、科學(xué)性。

五、教學(xué)重點(diǎn)

以線條系列、色彩系列為主，加強(qiáng)對(duì)其運(yùn)用能力的訓(xùn)練和提高。

六、教學(xué)難點(diǎn)

能對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行觀察、描述和分析。

七、課時(shí)安排

周次 教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

第一周 1.添畫(huà) 2

第二周 2.吃蟲(chóng)草2

第三周 3.認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù) 2

第四周 4.繪畫(huà)游戲2

第五周 8.洗澡2

第六周 9.假如我是巨人 2

第七周 16.畫(huà)夜景2

第八周 17.畫(huà)影子 2

第九周 18.童年2

第十周 19.我喜歡的鳥(niǎo)2

第十一周 5.紙盒變家具2

第十二周 6.節(jié)節(jié)蟲(chóng) 2

第十三周 7.吊飾2

第十四周 10.頭飾設(shè)計(jì)2

第十五周 11.藝術(shù)作品中的動(dòng)物2

第十六周 12.和媽媽在一起2

第十七周 13.怪獸2

第十八周 14.我的收藏卡2

第十九周 15.做筆筒2

第二十周 期末考試2

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)9

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu) 運(yùn)用造型元素進(jìn)行時(shí)鐘的具象或抽象造型設(shè)計(jì)與裝飾。

2、在比較中找出時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)。 在想象中，抓住基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。在評(píng)價(jià)中感受美的設(shè)計(jì)與美化生活的關(guān)系。

3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活、美化生活和珍惜時(shí)間的人文情感

教學(xué)要點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：能抓住時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行想象與設(shè)計(jì)制作。

2、難點(diǎn)：時(shí)鐘造型與運(yùn)用統(tǒng)一的設(shè)計(jì)構(gòu)思方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，準(zhǔn)備教學(xué)用具。

二、情境導(dǎo)入：

視頻導(dǎo)入，我們用什么來(lái)看時(shí)間？（鐘，鬧鐘，表等）

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)一個(gè)《漂亮的鐘》

三、新課教學(xué)：

1、欣賞鐘，尋找共同點(diǎn)

有數(shù)字，指針，外形

2、看起來(lái)好像很簡(jiǎn)單。是不是，那老師考考你們，你們覺(jué)得哪些鐘好看漂亮。

對(duì)比下下面的.圖，你覺(jué)得哪個(gè)好看？為什么？

對(duì)比1：哪個(gè)鐘的數(shù)字好看？為什么？

（數(shù)字對(duì)齊，藝術(shù)數(shù)字造型好看）

對(duì)比2：哪個(gè)的指針搭配好看？為什么？

（指針要有粗細(xì)，越長(zhǎng)的越細(xì)，與外形統(tǒng)一造型）

對(duì)比3：哪個(gè)鐘的外形好看？為什么？

（外形線條要流暢，畫(huà)面工整）

對(duì)比4：哪個(gè)鐘更加吸引你？為什么？

（造型有趣，夸張，巧妙）

對(duì)比5：哪個(gè)鐘的顏色顏色好看？為什么？

（顏色豐富鮮艷）

四、學(xué)生作業(yè)：

教師示范：老師準(zhǔn)備了很多小卡紙，我們可以把這些小卡紙當(dāng)成鐘面，來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)造型漂亮的小鬧鐘。 觀看微課視頻。

步驟：1、先畫(huà)刻度、指針

2、再畫(huà)給鐘面漂亮的裝扮

3、上色調(diào)整

要求：1、畫(huà)面工整，線條流暢

2、色彩鮮艷豐富

3、裝飾漂亮

教師指導(dǎo)

五、作業(yè)展評(píng)：

選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行指點(diǎn)評(píng)價(jià)。

六、教師小結(jié)：

同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得很不錯(cuò)，基本上掌握了設(shè)計(jì)鐘的方法，有一些小朋友設(shè)計(jì)的鐘不僅造型很特別，而且色彩也搭配得很漂亮，裝飾得也很美。

七、教學(xué)拓展：

我們?yōu)槭裁匆湎r(shí)間？

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)10

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

了解色彩調(diào)和的概念、分類(lèi)和表現(xiàn)方法，能對(duì)不同的美術(shù)作品和色彩現(xiàn)象進(jìn)行色彩分析。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)對(duì)優(yōu)秀作品的賞析和對(duì)于色彩調(diào)和的體驗(yàn)，色彩分析能力和造型能力。

【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】

培養(yǎng)自主探究意識(shí)，對(duì)色彩的興趣，充分感受色彩調(diào)和含蓄的美，關(guān)注色彩與生活的緊密聯(lián)系。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

了解色彩調(diào)和的概念，掌握色彩調(diào)和的方法。

【難點(diǎn)】

對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行色彩分析，辨識(shí)出其中的色彩調(diào)和關(guān)系。

三、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：圖片展示，激趣導(dǎo)入

教師出示課件，展示四幅圖案分別代表春、夏、秋、冬，請(qǐng)學(xué)生將圖案與其代表的季節(jié)一一對(duì)應(yīng)。提示大家感受四季風(fēng)景的色彩和諧關(guān)系，順勢(shì)引出課題《色彩的調(diào)和》。

環(huán)節(jié)二：感知作品，提出問(wèn)題

出示莫奈的作品《池塘》，提問(wèn)：畫(huà)面中有哪些色相?這些色相在色相環(huán)中有什么關(guān)系?

學(xué)生通過(guò)觀察并回答：藍(lán)、綠，它們屬于相鄰的關(guān)系。

進(jìn)而繼續(xù)追問(wèn)：畫(huà)面描繪了什么內(nèi)容?給人什么感覺(jué)?學(xué)生舉手回答：莫奈運(yùn)用藍(lán)色和綠色描繪出靜謐的夏日池塘景色。幾塊濃重的綠蔭和點(diǎn)點(diǎn)睡蓮以及橋欄的亮部使畫(huà)面富有節(jié)奏，各種不同的綠色使畫(huà)面達(dá)到了和諧的效果。順勢(shì)總結(jié)出色彩和諧的概念：將兩種或兩種以上的色彩放在一起時(shí)的效果，使人感受到的是一種統(tǒng)一協(xié)調(diào)的色彩現(xiàn)象。

(一)了解同色相調(diào)和的方法

教師展示藍(lán)色調(diào)、綠色調(diào)和紫色調(diào)三個(gè)畫(huà)面，請(qǐng)學(xué)生分析色調(diào)調(diào)和的色彩關(guān)系。

學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：以藍(lán)色色調(diào)作品為例，底色偏湖藍(lán)、稍亮，書(shū)桌和電腦偏鈷藍(lán)，稍暗，形成明度變化。明度不同、冷暖不同打破了容易產(chǎn)生的單調(diào)問(wèn)題，從而使畫(huà)面在統(tǒng)一中達(dá)到活潑、對(duì)比的效果。進(jìn)而總結(jié)出：同色相調(diào)和的方法，可采用明度變化、純度和冷暖的變化。

(二)了解不同色相調(diào)和的方法

展示現(xiàn)代攝影作品《秋林》并提問(wèn)：秋天的樹(shù)林中都包含了什么顏色的樹(shù)葉?它們?cè)谝黄馂槭裁达@得那么和諧?

學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)：秋天的樹(shù)林呈現(xiàn)一派絢爛的橘紅色，深深淺淺的大紅、中黃、赭石、土黃等交替出現(xiàn)，雖有不多的綠色隱藏其中，但其零星的分布和較暗的色調(diào)也不足以和大面積的紅黃色調(diào)抗衡，畫(huà)面達(dá)到了和諧統(tǒng)一的效果。進(jìn)而總結(jié)出：不同色相調(diào)和的方法，可采用帶有某些明確色彩傾向的色調(diào)，弱化各色相的.個(gè)性或直接采用灰色調(diào)進(jìn)行統(tǒng)一。

環(huán)節(jié)三：分析辨認(rèn)，掌握方法

展示教材中的四個(gè)花瓶，請(qǐng)學(xué)生辨認(rèn)哪些是同色相調(diào)和，哪些是不同色相調(diào)和?

結(jié)合剛才所學(xué)的兩種色彩調(diào)和規(guī)律進(jìn)行分析，進(jìn)一步掌握色彩調(diào)和的方法后，教師運(yùn)用同色相調(diào)和進(jìn)行示范，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)四：作品展覽，交流評(píng)議

1.布置活動(dòng)練習(xí)：以教材中的花瓶圖案為參考，為媽媽設(shè)計(jì)一塊色彩調(diào)和的圍巾。根據(jù)時(shí)間提示創(chuàng)作。教師巡視輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要點(diǎn)：注意運(yùn)用本課所學(xué)的色彩調(diào)和的知識(shí)設(shè)計(jì)圍巾的色彩搭配。

2.展示學(xué)生作品：從能否積極參與對(duì)色彩調(diào)和知識(shí)的認(rèn)知、探討色彩調(diào)和的原理等各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)學(xué)生從色彩、形象、想象力等多方面評(píng)價(jià)作業(yè)。

環(huán)節(jié)五：課堂總結(jié)，開(kāi)放作業(yè)

1.總結(jié)重點(diǎn)知識(shí)，并升華情感，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于色彩的美術(shù)現(xiàn)象。

2.課下搜集色相調(diào)和在生活中其他領(lǐng)域的運(yùn)用，下節(jié)課與同學(xué)進(jìn)行分享。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)11

年 級(jí)：小學(xué)一年級(jí)

課 時(shí)：40分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。

2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

難點(diǎn)：如何用各種方法來(lái)裝飾紙拖鞋。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：各色彩紙、卡紙、瓦楞紙、雙面膠、剪刀

學(xué)具：各色彩紙、卡紙、瓦楞紙、雙面膠、剪刀、水彩筆、顏料

教學(xué)過(guò)程

一． 教學(xué)導(dǎo)入

1． 老師講王子和紙拖鞋的故事。

A．小腳丫王國(guó)里，脾氣古怪的王子小腳丫。他只愛(ài)穿拖鞋， 其它鞋一律不穿。而且，他特別愛(ài)美，每天都要換新款。

B．有一天小 腳丫突發(fā)奇想，要穿紙做的拖鞋。

C．紙拖鞋？廠家根本就不生產(chǎn)呀！哪里有貨？完蛋了，這下怎么辦？

出示課件。（王子和紙拖鞋的故事）

2．根據(jù)課件回答提問(wèn)。

鞋店老板遇到了什么麻煩？為什么？出示課件(撥打電話請(qǐng)小朋友幫忙)

這堂課就請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)一位小設(shè)計(jì)師，幫助鞋店老板設(shè)計(jì)制作一雙拖鞋，好嗎？

（板書(shū)： 拖鞋 ）

二． 講授新課

1. 現(xiàn)在就要請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋了，我們用什么東西來(lái)做拖鞋？怎么做？

學(xué)生們分組討論拖鞋的制作的方法、步驟，并把你們?cè)O(shè)計(jì)的拖鞋畫(huà)下來(lái)。

2．請(qǐng)幾位學(xué)生來(lái)講制作拖鞋的步驟。在學(xué)生講解的過(guò)程中，老師提出問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生解決。

a; 材質(zhì)選擇

在課件中選擇你想用什么材料來(lái)做拖鞋？為什么？

教師總結(jié)紙拖鞋的好處，并滲透廢物利用的知識(shí)。

b; 外形分析

拖鞋的底和面都可以有什么形狀？你還可以想出什么其他的形狀嗎？

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示你設(shè)計(jì)的拖鞋。

c; 裝飾方法

我們?cè)趺礃硬拍茏尲埻闲兊钠聊兀磕阌惺裁崔k法？

教師總結(jié)裝飾的內(nèi)容和方法。

內(nèi)容：可以參考生活中的物品裝飾或繪畫(huà)裝飾。

出示圖片，讓學(xué)生觀察生活中的物品是如何裝飾的。

啟發(fā)學(xué)生可以用在鞋面上的裝飾?？梢詫⑿娈?dāng)做畫(huà)面來(lái)繪制。

方法：繪畫(huà)、粘貼

d; 制作

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容總結(jié)制作步驟。

① 畫(huà)腳印。

② 做鞋底、鞋面。

③ 裝飾紙拖鞋。

④ 粘貼鞋面和鞋底。

3．教師演示完整的制作步驟。

重點(diǎn)：鞋面和鞋底的粘貼。

鞋面的.長(zhǎng)短、位置。

三． 學(xué)生作業(yè)。

在學(xué)生作業(yè)的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)商品與作品相聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)

拖鞋的質(zhì)量與美觀要兼?zhèn)洹?/p>

作業(yè)要求：

① 款式新穎，樣式獨(dú)特。

② 裝飾的色彩、圖案美觀。

③ 手工精細(xì)，制作完整。

四． 小結(jié)

1．以小小紙拖鞋拍賣(mài)會(huì)的形式進(jìn)行作業(yè)講評(píng)。

出示學(xué)生做好的紙拖鞋，讓學(xué)生選擇買(mǎi)與不買(mǎi)。并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出買(mǎi)與不買(mǎi)的理由。

2．肯定學(xué)生作業(yè)時(shí)的認(rèn)真態(tài)度。

3．發(fā)動(dòng)學(xué)生討論鞋店老板把我們做的紙拖鞋上交給王子，他會(huì)有什么樣的放映。

五． 拓展

1．回家后為爸爸、媽媽做一雙紙拖鞋。

2．我們還可以用紙來(lái)做一些什么生活用品。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)12

教學(xué)背景分析：

吉祥物設(shè)計(jì)是一門(mén)綜合的課程，它不僅是某一門(mén)藝術(shù)學(xué)科的設(shè)計(jì)與知識(shí)，其中包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合，同時(shí)涉及到各種創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作、表達(dá)、交流以及多視角的連接和轉(zhuǎn)換。為同學(xué)們提供創(chuàng)造性解決問(wèn)題和發(fā)揮其藝術(shù)潛能的機(jī)會(huì)，賦予他們表達(dá)自我和發(fā)揮想像力的空間，吉祥物設(shè)計(jì)課程是一門(mén)具有創(chuàng)造性的課程。

不論是中國(guó)還是外國(guó)一些大型的活動(dòng)（體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，節(jié)日，紀(jì)念活動(dòng)等）都經(jīng)常可以看到各種各樣的吉祥物的出現(xiàn)。例如教科書(shū)中出現(xiàn)的1980年莫斯科吉祥物“米沙”、1988年漢城奧運(yùn)會(huì)吉祥物“賀多利”、1990年北京亞運(yùn)會(huì)吉祥物“盼盼”以及亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)吉祥物“藝奇”和長(zhǎng)野冬季奧運(yùn)會(huì)吉祥物“小雪”，它們都是為組織運(yùn)動(dòng)會(huì)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂(lè)吉祥，內(nèi)含企盼成功愿望，為使其健康活潑，充滿靈氣，它們以卡通化的擬人的藝術(shù)形象出現(xiàn)。

要想設(shè)計(jì)出活潑可愛(ài)又與眾不同的新穎別致的吉祥物，首先要確定一個(gè)主題：讀書(shū)會(huì)、勞動(dòng)周、音樂(lè)會(huì)、和平日、運(yùn)動(dòng)會(huì)、愛(ài)鳥(niǎo)周等。再選定一個(gè)合適的原形：動(dòng)物或某樣?xùn)|西（笤帚、大布袋子、各種造型的瓶子等）。其次是根據(jù)原形進(jìn)行大膽的擬人化的夸張概括變形，包括：形體、動(dòng)作、表情、服飾、手持的有代表性的道具等。另外是色彩的設(shè)計(jì)：色彩對(duì)比要鮮明、亮麗、邊緣要整齊，要有視覺(jué)沖擊力。

整合思路：

1、本課充分利用多媒體提供大量?jī)?yōu)秀作品，以學(xué)生直觀感性為主，教師進(jìn)行引導(dǎo)，充當(dāng)“導(dǎo)演”。

2、在教學(xué)中，教師要富于激情，注意眼神交流，尋探語(yǔ)氣的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛。

3、鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)作品，并展示作品，談思路，充分培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1．教學(xué)目標(biāo)：

應(yīng)知：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型、色彩和年代、國(guó)度、代表哪個(gè)重要活動(dòng)。

應(yīng)會(huì)：能自選媒體，自定手段設(shè)計(jì)制作一個(gè)自己喜歡的吉祥物。

通過(guò)以上知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、熱愛(ài)生活、健康向上的情感與態(tài)度，以及個(gè)人審美取向的形象表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：課前用多種方法查閱有關(guān)吉祥物的資料，收集自己喜歡的各種吉祥物的圖片。

教師：查閱吉祥物的有關(guān)資料，并收集一些吉祥物圖片，制作相應(yīng)的輔助課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、由欣賞北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物導(dǎo)入本課

課件播放（北京申奧成功的片斷）

師：這是什么日子？大家為什么這么激動(dòng)？

生：這是7月13日，北京申奧終于取得成功。

師：不錯(cuò)，這一時(shí)刻是令億萬(wàn)中國(guó)人興奮和激動(dòng)的一刻，因?yàn)閵W運(yùn)會(huì)是人類(lèi)歷史上規(guī)模最大的體育活動(dòng)，是人類(lèi)追求和平、友誼、進(jìn)步的重大盛會(huì)。談到奧運(yùn)會(huì)，同學(xué)們會(huì)想到一個(gè)非?？蓯?ài)的東西（吉祥物）。提問(wèn)：誰(shuí)知道北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么？

生：福娃。

（屏幕上出示圖片）

師：11月11日，北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物揭曉了，誰(shuí)能介紹這五個(gè)福娃有什么特點(diǎn)？

生回答

師小結(jié)：福娃是五個(gè)可愛(ài)的親密小伙伴，他們的造型融入了魚(yú)、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象。每個(gè)娃娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，當(dāng)把五個(gè)娃娃的名字連在一起，你會(huì)讀出北京對(duì)世界的盛情邀請(qǐng)“北京歡迎您”。

貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)中,“魚(yú)”和“水”的圖案是繁榮與收獲的象征，人們用“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”寓意事業(yè)有成和夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn),“魚(yú)”還有吉慶有余、年年有余的蘊(yùn)涵。

晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，無(wú)論走到哪里都會(huì)帶給人們歡樂(lè)。作為中國(guó)國(guó)寶，大熊貓深得世界人民的喜愛(ài)。

歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個(gè)火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運(yùn)動(dòng)激情的化身，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京對(duì)世界的熱情。

迎迎是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他來(lái)自中國(guó)遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。迎迎是青藏高原特有的保護(hù)動(dòng)物藏羚羊，是綠色奧運(yùn)的展現(xiàn)

妮妮來(lái)自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來(lái)自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏?！把唷边€代表燕京(古代北京的稱(chēng)謂)。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過(guò)之處播撒“祝您好運(yùn)”的美好祝福。

像這樣可愛(ài)、美麗的吉祥物到底是怎樣設(shè)計(jì)的呢？引出課題：設(shè)計(jì)吉祥物。

二、提出問(wèn)題（什么是吉祥物）

師：說(shuō)到吉祥物，同學(xué)們并不陌生，因?yàn)榻?jīng)常會(huì)在書(shū)本上，電視上，生活中見(jiàn)到，那誰(shuí)知道什么是吉祥物了？請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，你見(jiàn)過(guò)一些什么樣的吉祥物，是屬于哪個(gè)活動(dòng)？

（學(xué)生之間相互討論，發(fā)表意見(jiàn)）

教師小結(jié)：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂(lè)吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。

三、研討吉祥物的造型特點(diǎn)

師：同學(xué)們已經(jīng)知道了什么是吉祥物，那接下來(lái)我們大家一起來(lái)看幾幅比較有名的吉祥物作品。不過(guò)在看之間還是先來(lái)欣賞一段音樂(lè)。

（多媒體播放音樂(lè)）

師：這段音樂(lè)是屬于哪一屆奧運(yùn)會(huì)的主題曲？這屆奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么？生：1988年漢城奧運(yùn)會(huì)。吉祥物是“賀多利”。

師：回答得非常正確。

屏幕出示圖片。大家來(lái)共同分析這個(gè)吉祥物有什么特點(diǎn)，接著逐一對(duì)1990年北京亞運(yùn)會(huì)、1980年莫斯科奧運(yùn)會(huì)、19亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)吉祥物的特點(diǎn)有什么共同之處進(jìn)行討論，總結(jié)。

（學(xué)生找自己比較喜歡的一個(gè)吉祥物進(jìn)行小組討論，教師參與其中，最后學(xué)生來(lái)總結(jié)研討成果）

師：我們剛才欣賞了一些有名的范作，那同學(xué)們對(duì)吉祥物的知識(shí)到底了解多少了，這時(shí)候就請(qǐng)同學(xué)們把自己在課外通過(guò)各種手段準(zhǔn)備的吉祥物資料拿出來(lái)，四人一小組相互學(xué)習(xí)，不過(guò)學(xué)習(xí)的時(shí)候要帶著屏幕上的問(wèn)題：

1、吉祥物一般是以什么樣的形象出現(xiàn)？

2、吉祥物在造型和色彩上有什么樣的共同之處呢？

3、設(shè)計(jì)一個(gè)完整的吉祥物主要分為哪幾步？

（生討論）

師：每組選出代表，說(shuō)出你們討論的結(jié)果，大家踴躍發(fā)言！

師總結(jié)：（課件顯示）形象：可愛(ài)、夸張、活潑、幽默、憨厚

色彩：對(duì)比鮮明、色彩亮麗

四、吉祥物的設(shè)計(jì)思路

師：前面我們認(rèn)識(shí)了吉祥物的造型特點(diǎn)，那們我們?cè)鯓尤ピO(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物的造型呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)一個(gè)完整的吉祥物主要分為哪幾步？

（生討論回答）

師：設(shè)計(jì)吉祥物首先要有一個(gè)主題，你是為哪種活動(dòng)而設(shè)計(jì)的，比如我們的主題班會(huì)、愛(ài)鳥(niǎo)日、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等。

師出示課件吉祥物的設(shè)計(jì)思路

［課件顯示］（1）確定一個(gè)主題。

（2）選定一個(gè)原形。

（3）對(duì)原形進(jìn)行大膽的擬人化的夸張變形。

（4）色彩的設(shè)計(jì)：要求大膽、鮮亮、明快、有特點(diǎn)。

師：主題確定后，就是原形的選擇，比如愛(ài)鳥(niǎo)日，同學(xué)會(huì)選擇什么樣的形象呢？

（生自由回答，各種鳥(niǎo)的.形象都有）

師：不管同學(xué)們選擇什么鳥(niǎo)的形象，都有你們的理由，那么，為了使這個(gè)形象更加突出，更有趣味，我們可以對(duì)它時(shí)行大膽的擬人的夸張變形，如形體、動(dòng)

作、表情、服飾、手持的有代表性的道具等，同學(xué)們可以借鑒一些著名的吉祥物的設(shè)計(jì)。

（師舉例，課件顯示）

師：關(guān)于吉祥物色彩的設(shè)計(jì)，老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點(diǎn)。以上就是吉祥物的設(shè)計(jì)思路。

師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)同學(xué)們對(duì)吉祥物的知識(shí)有了初步了解，也知道了怎樣來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的吉祥物。我看同學(xué)們的手都癢癢了，也想自己動(dòng)手來(lái)嘗試一下了，那下面的時(shí)間就交給你們，充分發(fā)揮你們的想像力，盡情展示你們的才藝吧。

師：為了更好的體現(xiàn)你們的合作意識(shí)，更好地表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)力量，我們采用分組制作，最后我們大家評(píng)選一下哪組做的又快又好。

作業(yè)：

1、為你身邊有意義的活動(dòng)，如藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、“科技月”、“節(jié)水周”、“植樹(shù)節(jié)”等，設(shè)計(jì)制作一個(gè)吉祥物。

2、結(jié)合你設(shè)計(jì)的吉祥物，談?wù)勛约旱膭?chuàng)意，并用一句話概括這個(gè)活動(dòng)的主題或你對(duì)它的祝愿。

［課件顯示作業(yè)要求］

1、用繪畫(huà)的手段將設(shè)計(jì)表現(xiàn)出來(lái)，注意線條的清晰、色彩的鮮明。

2、干后用剪刀剪下所畫(huà)形象，注意留白邊，襯托效果，亦可將作品裱在黑板上。

3、在背后加支撐，使其能夠在桌面上穩(wěn)定擺放。

五、學(xué)生討論確定主題，分組制作，教師巡視。

六、成果展示，作業(yè)評(píng)比

師：同學(xué)們的作品都已經(jīng)完成了，那我們就請(qǐng)每組的代表上臺(tái)展示你們的作品，并對(duì)設(shè)計(jì)的吉祥物談創(chuàng)意，談思路。然后貼到老師指定的位置。

（每小組的代表上臺(tái)展示作品）

師：同學(xué)們之間相互評(píng)價(jià)，你喜歡其中那一幅作品，說(shuō)說(shuō)為什么？

小結(jié)：

這節(jié)課我們知道了什么是吉祥物，了解了吉祥物造型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了如何來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物。老師相信大家已經(jīng)初步具備了設(shè)計(jì)師的技能了。學(xué)校馬上要組織運(yùn)動(dòng)會(huì)了，同學(xué)們能否給我們的校運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮可愛(ài)的吉祥物，為我們的校運(yùn)動(dòng)會(huì)獻(xiàn)上自己的一份心，獻(xiàn)上自己的獨(dú)特的創(chuàng)意呢！請(qǐng)同學(xué)們下課好好準(zhǔn)備吧，下課！

總結(jié)反思：

教后體會(huì)與反思：

初中的學(xué)生已經(jīng)形成較為獨(dú)立的個(gè)性，有自已的主張，教師要把主角的位置讓給學(xué)生。要以學(xué)生為中心，教師應(yīng)該把自己當(dāng)做學(xué)生中的一分子，和學(xué)生一起參與作品的完成和討論，拉近自己和學(xué)生之間的距離，營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生以輕松的心情去體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣，享受自己的勞動(dòng)成果。以一份真誠(chéng)的心與學(xué)生交流思想，把他們的藝術(shù)表現(xiàn)熱情培養(yǎng)起來(lái)，并留一個(gè)空間，讓學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性體現(xiàn)出來(lái)。作為一名美術(shù)教師要相信每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，要讓學(xué)生接受我，自然而然就接受了我的教學(xué)，并能主動(dòng)的參與。

通過(guò)這堂課，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)一些學(xué)生有這么多的潛力可挖，連我這個(gè)做老師的都有點(diǎn)自嘆不如。的確，每個(gè)人的創(chuàng)意是無(wú)窮的，也許，新一代的學(xué)生對(duì)于卡通形象的理解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們的老師的。當(dāng)然創(chuàng)意無(wú)窮，并非作品就是十全十美，但通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了吉祥物的設(shè)計(jì)方法。也許以后，他們不是專(zhuān)門(mén)的設(shè)計(jì)師，但他們可以從自己的創(chuàng)意中獲得生活的樂(lè)趣。在整個(gè)活動(dòng)中他們學(xué)得輕松、玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)、有趣的作品，課堂成為了同學(xué)們的樂(lè)園，我想這才是最重要的。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解連環(huán)畫(huà)的特征及每一頁(yè)畫(huà)面的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)。

2.大膽構(gòu)圖，清晰地表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。

3.通過(guò)創(chuàng)作，感受傳統(tǒng)連環(huán)畫(huà)的藝術(shù)魅力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《西游記》連環(huán)畫(huà)圖書(shū)一本、畫(huà)紙若干、水彩筆、訂書(shū)機(jī)、背景音樂(lè)、課件ppt等。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在閱讀區(qū)已閱讀過(guò)《西游記》的連環(huán)畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示連環(huán)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察連環(huán)畫(huà)的特征，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

教師出示《西游記》連環(huán)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒討論：連環(huán)畫(huà)圖書(shū)由幾部分構(gòu)成？與單幅的圖畫(huà)有什么區(qū)別？引導(dǎo)幼兒了解連環(huán)畫(huà)的特征及每一幅畫(huà)面內(nèi)在聯(lián)系。

小結(jié)：連環(huán)畫(huà)的每一幅圖畫(huà)之間的故事內(nèi)容都是相互聯(lián)系的。

二、指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒大膽構(gòu)圖，表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。

1.啟發(fā)幼兒互相交流自己想要?jiǎng)?chuàng)作的.連環(huán)畫(huà)內(nèi)容。

小朋友你們想不想來(lái)制作一本《西游記》連環(huán)畫(huà)？

你想制作《西游記》中的哪一回？想要把這個(gè)故事分成幾幅畫(huà)面？每一幅畫(huà)面上你想畫(huà)什么內(nèi)容？請(qǐng)跟你的小伙伴們一起來(lái)討論一下吧！

2.指導(dǎo)幼兒在背景音樂(lè)伴奏下進(jìn)行連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作。提醒幼兒合理分解

畫(huà)面、大膽構(gòu)圖，同時(shí)注意畫(huà)面形象的前后一致性，完整表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。

小朋友講的太精彩了，老師都迫不及待想要看你們制作的連環(huán)畫(huà)了，在創(chuàng)作之前老師有幾點(diǎn)要求：

1.合理分解畫(huà)面，大膽的構(gòu)圖，標(biāo)上頁(yè)碼。

2.畫(huà)面要清晰，人物形象前后要一致。

3.制作完成后展示到書(shū)架上，可以跟大家來(lái)分享你的連環(huán)畫(huà)內(nèi)容。

三、分享作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

幼兒在集體面前相互展示自己的連環(huán)畫(huà)作品，講解故事內(nèi)容。教師重點(diǎn)圍繞著幼兒作品構(gòu)圖及故事情節(jié)等方面進(jìn)行講評(píng)。

活動(dòng)延伸：

我們班的圖書(shū)發(fā)布會(huì)即將要開(kāi)始了，引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)區(qū)繼續(xù)創(chuàng)作不同故事情節(jié)的連環(huán)畫(huà)。除了西游記的連環(huán)畫(huà),我們還可以制作很多其他故事的連環(huán)畫(huà),或者你也可以自己創(chuàng)作一個(gè)故事。到時(shí)候我們可以展示給其他班級(jí)的小朋友讓他們也加入到我們班的圖書(shū)發(fā)布會(huì)中來(lái)！

課后反思：

本次活動(dòng)最大的特點(diǎn)就是,選擇的材料貼近幼兒的生活,選擇的表現(xiàn)方式新穎,為大班幼兒所喜歡。我在活動(dòng)中大多以幼兒的自主學(xué)習(xí)為主。以提問(wèn)引發(fā)幼兒思考、討論，讓孩子在觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、表現(xiàn)中學(xué)習(xí)。通過(guò)觀察連環(huán)畫(huà)圖書(shū), ,讓幼兒了解連環(huán)畫(huà)的特征及每一頁(yè)的內(nèi)在聯(lián)系。討論連環(huán)畫(huà)的制作步驟,引導(dǎo)幼兒了解自己要?jiǎng)?chuàng)作的故事內(nèi)容。也為接下來(lái)的創(chuàng)作活動(dòng)做了很好的鋪墊,在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中播放優(yōu)美的背景音樂(lè),為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)營(yíng)造很好的創(chuàng)作氛圍。能力強(qiáng)的孩子在選擇表現(xiàn)自己的作品時(shí)，大膽的選擇了多幅圖畫(huà)。能力弱的幼兒在選擇表現(xiàn)自己的作品時(shí)，圖畫(huà)較少，表現(xiàn)的不夠豐富。但是在活動(dòng)中幼兒參與的積極性很高，都主動(dòng)的進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。在巡回拍攝的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些孩子一邊創(chuàng)作自己的一邊觀察別人的，在他們的創(chuàng)作過(guò)程中也是互相學(xué)習(xí)的過(guò)程。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)14

微課是近年來(lái)興起的一種輔助教學(xué)的方法，很多老師將這種方法應(yīng)用到教學(xué)中，取得了很好的效果，怎樣才能制作成一個(gè)完整的、適應(yīng)教學(xué)需求的微課呢?

以前總覺(jué)得微課的制作應(yīng)該與常用的多媒體課件差不多，雖有過(guò)相關(guān)的培訓(xùn)，但是對(duì)微課的`認(rèn)識(shí)還是不夠深刻，所制作的微課感覺(jué)比較粗糙，雖能闡明所要講的知識(shí)點(diǎn)，但是還存在問(wèn)題。通過(guò)本次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)微課的制作有了更新的認(rèn)識(shí)。

微課的設(shè)計(jì)是制作微課的一個(gè)重要方面，制作微課時(shí)，首先要制作課件，怎樣才能設(shè)計(jì)好課件呢?微課中課件的制作不同于常用的課件制作，它要求我們用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確的描述所講的知識(shí)，而不是像上課時(shí)需要詳細(xì)的寫(xiě)出所有的語(yǔ)言，只有簡(jiǎn)潔、清晰的語(yǔ)言才更利于學(xué)生的記憶，而且我們?cè)谡Z(yǔ)音上要形象。在設(shè)計(jì)課件時(shí)，要尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從具體到形象，充分發(fā)揮形象的多媒體元素在教學(xué)過(guò)程中的作用，幫助學(xué)生進(jìn)行有效的信息加工，才能更有效的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。所以，在以后的信息技術(shù)課件制作中要錘煉語(yǔ)言，以達(dá)到簡(jiǎn)潔、清晰、形象。

色彩搭配是微課設(shè)計(jì)的一個(gè)重要方面之一，塔配的功能是襯托、突出主體信息，增強(qiáng)課件的藝術(shù)性。在設(shè)計(jì)微課時(shí)，也要注意色彩的搭配，要讓文字的色彩既能吸引學(xué)生的注意，又不顯得雜亂，讓人覺(jué)得整個(gè)畫(huà)面色彩過(guò)多。

好的微課在設(shè)計(jì)中要注意的問(wèn)題還很多，都需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷應(yīng)用，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷解決問(wèn)題，才能制作出更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的微課。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)15

一、教材分析：

本節(jié)課是“想像創(chuàng)造”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容，關(guān)于夢(mèng)的話題很容易引起學(xué)生的興趣。課中教師可以為學(xué)生提供較大的想像空間，利用這個(gè)課題，讓學(xué)生根據(jù)自己的夢(mèng)想進(jìn)行豐富的聯(lián)想，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和造型表現(xiàn)能力。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)夢(mèng)的追憶、對(duì)夢(mèng)的描繪，從而達(dá)到對(duì)夢(mèng)的科學(xué)理解，鼓勵(lì)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)聯(lián)想和幻想，讓學(xué)生真正走進(jìn)自己的內(nèi)心世界，了解自己的思想，由對(duì)夢(mèng)的描繪引發(fā)對(duì)美好夢(mèng)境的追憶，并對(duì)夢(mèng)有較為科學(xué)的理解。

(2)操作目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在敘述夢(mèng)境的過(guò)程中，選擇喜愛(ài)的繪畫(huà)工具與制作方法，表現(xiàn)出自己的美好夢(mèng)想。

(3)情意目標(biāo):從欣賞的角度去面對(duì)學(xué)生的每一幅作品，多方面地評(píng)價(jià)學(xué)生。通過(guò)學(xué)生對(duì)夢(mèng)的追憶和對(duì)理想的追求，培養(yǎng)學(xué)生永不放棄自己的信念和持之以恒的人生態(tài)度。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):暢談自己的夢(mèng)想，并用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn):作品力求新穎、生動(dòng)，富有藝術(shù)美感，同時(shí)真切表達(dá)自己的想法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備:配樂(lè)故事《南柯一夢(mèng)》、范作一張、往屆學(xué)生表現(xiàn)的有關(guān)夢(mèng)的畫(huà)面、大師的作品等。

學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫(huà)工具、綜合材料、手工制作工具等。

五、教學(xué)過(guò)程：

(1)故事導(dǎo)人:教師配樂(lè)講述《南柯一夢(mèng)》的故事，由故事引入課題:夢(mèng)中的我。

(2)啟發(fā)思考:你做過(guò)哪些奇怪的夢(mèng)?夢(mèng)中的你又是怎樣一個(gè)形象?為什么會(huì)留下如此深刻的印象?

(3)分組討論:暢談夢(mèng)想，把夢(mèng)中最精彩的片段說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)，讓學(xué)生在交流的過(guò)程中相互啟發(fā)，引發(fā)他們的聯(lián)想與回憶勾畫(huà)出離奇的夢(mèng)、幼稚的夢(mèng)，充滿雄心壯志的夢(mèng)……

(4)觀察方法:教師說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想，并邊說(shuō)邊畫(huà)，意在讓學(xué)生通過(guò)老師的演示，掌握構(gòu)圖形式和表現(xiàn)方法，并能大膽地作畫(huà)。(教師播放音樂(lè)。)

(5)應(yīng)用創(chuàng)作:邊放音樂(lè)邊畫(huà)出自己在夢(mèng)里的樣子，再配上奇異的夢(mèng)幻背景，教師及時(shí)將好的構(gòu)思、構(gòu)圖展示給其他學(xué)生看。

(6)作業(yè)展評(píng):把自己的作品展示在黑板上，通過(guò)評(píng)獎(jiǎng) (佳作獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng))使學(xué)生對(duì)自己的作品有重新的認(rèn)識(shí)和感悟。

(7)拓展延伸:收集名人故事，了解名人小時(shí)候的夢(mèng)想，以及如何通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，教育學(xué)生從小要有遠(yuǎn)大的志向，并為之努力奮斗。

六、教后記：

第22課玩沙去

一、教材分析：

這是走出教室親近大自然的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)汁。玩沙對(duì)于中、低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可謂是開(kāi)心至極。但對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，課前準(zhǔn)備工作是大量的，且不說(shuō)教學(xué)掛圖、材料、工具等的準(zhǔn)備，單單場(chǎng)地的準(zhǔn)備、各方面的協(xié)調(diào)、外出組織工作的到位和安全教育，都是不可忽視的問(wèn)題。

此課的授課時(shí)間適宜在夏季，一是便于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，二是便于課后的收拾整理與學(xué)生的清洗工作。在有秩序、有組織的情況下開(kāi)展玩沙的游戲，使學(xué)生在擁抱大自然的同時(shí)，感受自己制作的沙雕給沙灘及學(xué)校的操場(chǎng)帶來(lái)的情趣及美感。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)沙雕藝術(shù)，并對(duì)其形成的特殊風(fēng)格有所了解。

(2)操作目標(biāo):能自己或跟別人合作完成一件沙雕作品。

(3)情感目標(biāo):感受大自然的神奇與美好，感受沙雕活動(dòng)給人們生活帶來(lái)的'樂(lè)趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):能一個(gè)人或幾個(gè)人合作做一個(gè)沙雕 (或沙畫(huà))。

教學(xué)難點(diǎn):掌握沙的特性，創(chuàng)作形狀各異的沙雕 (或沙畫(huà))。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師生共同準(zhǔn)備:沙雕作品圖;鏟子、水桶、噴水壺等;收集大自然中的樹(shù)枝、落葉，適量的廢舊材料等;教師對(duì)沙灘或操場(chǎng)環(huán)境事先作深入了解，并選定較為合適的區(qū)域。

五、教學(xué)過(guò)程：

以圍坐的形式于操場(chǎng)一隅。(盡量與體育課或活動(dòng)課協(xié)調(diào)好活動(dòng)場(chǎng)地。)

把沙雕作品的圖片分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)自己手中或他人手中所拿的作品談?wù)効捶?

1·你喜歡這種造型嗎?為什么?沙雕作品還有其他的內(nèi)容可以表現(xiàn)嗎?

2·你喜歡有顏色的沙雕作品嗎?

3·試比較有顏色的沙雕作品與本色的沙雕作品的不同，你更喜歡哪種?

·除了沙雕作品，你還收集到哪些與沙有關(guān)的藝術(shù)作品，請(qǐng)介紹給大家。你還能設(shè)計(jì)出其他與沙有關(guān)的作品嗎?請(qǐng)把設(shè)想告訴大家。

·教師利用沙堆示范，講明鐵锨、鐵鏟等工具的正確使用方法，并加強(qiáng)安全教育。

·學(xué)生在操場(chǎng)或沙坑里做玩沙游戲。(有條件的學(xué)校、全班可以一起在沙堆中做游戲，條件不是太好時(shí)可以留一部分在沙坑中進(jìn)行堆沙或做沙雕活動(dòng)，另一部分學(xué)生運(yùn)一些沙在操場(chǎng)土做沙畫(huà)游戲。)

·巡回指導(dǎo)時(shí)，幫助有困難的學(xué)生明確具體的問(wèn)題:

1·根據(jù)場(chǎng)地大小，控制沙雕的大小及占地位置。

2·指導(dǎo)學(xué)生正確使用不常用的鏟沙工具及合理利用所帶的廢舊材料。

3·發(fā)給部分學(xué)生相應(yīng)的沙雕作品圖片，讓其參考。

·操場(chǎng)上的大組與沙坑中的大組互相欣賞作品，并各提建議，小組與小組間加強(qiáng)交流，教師與學(xué)生退遠(yuǎn)后欣賞并相互評(píng)價(jià)。

·收拾與整理:把散落在學(xué)校操場(chǎng)的沙歸回原處。在海邊活動(dòng)的學(xué)生要把插人或裝飾沙雕的廢舊材料收拾歸類(lèi)。

六、教后記：

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

題 目《敦煌莫高窟》總課時(shí)一學(xué) 校紅星一中教 者曹淑玲年 級(jí)八年級(jí)學(xué) 科美術(shù)設(shè)計(jì)來(lái)源自我設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間 2012年3月4日 教 材 分 析

本節(jié)的選擇意在讓學(xué)生了解敦煌莫高窟的修建時(shí)間及內(nèi)容.了解石窟藝術(shù)特點(diǎn)。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)石窟藝術(shù)有了解，但了解的不具體。教 學(xué) 目 標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解敦煌莫高窟的修建及藝術(shù)特點(diǎn).能力目標(biāo)：能臨摹莫高窟壁畫(huà).情感態(tài)度和價(jià)值觀：熱愛(ài)美術(shù)，熱愛(ài)中國(guó)的文化遺產(chǎn)。重

點(diǎn)了解及掌握莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)。難

點(diǎn) 提高繪畫(huà)能力和欣賞能力。課前準(zhǔn)備1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：美術(shù)教科書(shū)。2.教師課前準(zhǔn)備：美術(shù)教科書(shū)。

總體要求：1.“統(tǒng)一”設(shè)計(jì)“分段”教學(xué)；2.圍繞“三維”落實(shí)“三問(wèn)”；3.充實(shí)“心案”活化“形案”。

教 學(xué) 流 程分課時(shí)環(huán) 節(jié)

與時(shí)間教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)△設(shè)計(jì)意圖 ◇資源準(zhǔn)備

□評(píng)價(jià)○反思第一課時(shí)組教 1分 導(dǎo)言 4分

欣賞 10分

講解 15分

練習(xí)13分 作業(yè)布置 2分

師生互禮.敦煌莫高窟不僅是中國(guó)古代藝術(shù)的寶庫(kù)，也是世界古代藝術(shù)的寶庫(kù)。今天我們就來(lái)具體了解莫高窟的有關(guān)內(nèi)容。

欣賞莫高窟的石窟藝術(shù)和壁畫(huà)。了解敦煌莫高窟石窟藝術(shù)及壁畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。莫高窟的修建時(shí)間及內(nèi)容。莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)。

練習(xí)臨摹莫高窟的壁畫(huà)，掌握其繪畫(huà)特點(diǎn)。練習(xí)臨摹《都督夫人太原王氏供養(yǎng)像》。

板書(shū)設(shè)計(jì)

敦煌莫高窟

一．敦煌莫高窟：是敦煌石窟藝術(shù)最重要的一處》它開(kāi)鑿于前秦建元二年》（公元 366年）。經(jīng)北梁、北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏至元代。歷時(shí)一千多年.現(xiàn)存洞窟492個(gè)，窟內(nèi)有壁畫(huà)45000多平方米。彩塑2400多軀。

直接了解莫高窟是中國(guó)的古代藝術(shù)寶庫(kù)。

欣賞莫高窟，提高欣賞能力。

掌握莫高窟的有關(guān)內(nèi)容。

提高繪畫(huà)能力。

○反思 直接了解莫高窟修建的歷史及藝術(shù)特點(diǎn).◇欣賞莫高窟的藝術(shù)作品，感受敦煌莫高窟石窟藝術(shù)、壁畫(huà)及雕塑的藝術(shù)魅力?！醣竟?jié)以欣賞，練習(xí)為主○引導(dǎo)學(xué)生掌握莫高窟的藝術(shù)特帶你。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

題 目3.《中國(guó)畫(huà)的形式美》總課時(shí)1學(xué) 校紅星一中教 者曹淑玲年 級(jí)八年級(jí)學(xué) 科美術(shù)設(shè)計(jì)來(lái)源自我設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間 2012年3月30日 教 材 分

析

本課通過(guò)圖、文的展示，引發(fā)學(xué)生的想象，通過(guò)師生對(duì)美術(shù)材料的加工，創(chuàng)造新的美術(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，對(duì)培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才具有重要意義。

學(xué)情分析 由于學(xué)生的“視覺(jué)”范圍狹窄，致使學(xué)生對(duì)美術(shù)想像力匱乏。教 學(xué) 目

標(biāo)

1、能積極參與中國(guó)畫(huà)圖文的表現(xiàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)，大膽地展開(kāi)想象，運(yùn)用美術(shù)材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗(yàn)與他人合作進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)。

2、能夠掌握中國(guó)畫(huà)的形式美。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：能巧妙運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的形式美進(jìn)行繪畫(huà)。重 點(diǎn) 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。

難

點(diǎn)時(shí)間調(diào)控，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象。能巧妙運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的形式美進(jìn)行繪畫(huà)。

課前準(zhǔn)備1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：美術(shù)教科書(shū)。

2.教師課前準(zhǔn)備：美術(shù)教科書(shū)。范畫(huà)?？傮w要求：1.“統(tǒng)一”設(shè)計(jì)“分段”教學(xué)；2.圍繞“三維”落實(shí)“三問(wèn)”；3.充實(shí)“心案”活化“形案”。教 學(xué) 流 程分課時(shí)環(huán) 節(jié)

與時(shí)間教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)△設(shè)計(jì)意圖 ◇資源準(zhǔn)備

□評(píng)價(jià)○反思第一課時(shí)

1、導(dǎo)入新課

2、圖、文與音樂(lè)的聯(lián)想

2（1）、出示圖《第一次比賽》——“幼獅”與“神猴”隊(duì)的比賽 問(wèn)：“幼獅”給了“神猴”一個(gè)下馬威，“神猴”的心情是怎樣的呢？出示聲音材料，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的感受進(jìn)行選擇。

2、出示圖《球迷歌》

比賽繼續(xù)進(jìn)行，場(chǎng)外有球迷歌聲。（放錄音《球迷歌》）請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想比賽場(chǎng)面，說(shuō)一說(shuō)“神猴”的心情。

請(qǐng)學(xué)生自己選擇聲音材料，表現(xiàn)“神猴”的的心情和比賽場(chǎng)面。

3、出示圖《輸球了》

請(qǐng)學(xué)生觀察，圖中誰(shuí)是“神猴“？他的心情會(huì)怎樣的？請(qǐng)學(xué)生選擇聲音材料。提示“亂錘”的聲音特點(diǎn)。

4、出示圖《養(yǎng)傷的“神猴”》

運(yùn)用聲音材料，時(shí)鐘、鳥(niǎo)啾、蟬鳴、喇叭聲、歌聲進(jìn)行設(shè)計(jì)，表現(xiàn)“神猴”的心情。提示：《飛吧，足球》的音響是強(qiáng)還是弱？

對(duì)自己和他人的“聲音的表現(xiàn)”進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)

○反思

在教學(xué)中，教師應(yīng)該盡可能幫助學(xué)生就簡(jiǎn)單的景物，營(yíng)造一個(gè)鮮活的場(chǎng)景，并引導(dǎo)學(xué)生感受場(chǎng)景。教 學(xué) 流 程分課時(shí)環(huán) 節(jié) 與時(shí)間教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)△設(shè)計(jì)意圖 ◇資源準(zhǔn)備

□評(píng)價(jià)○反○思第一課時(shí)組織教學(xué) 1分

導(dǎo)言 4分

講解： 10分

練習(xí)29分 作業(yè)布置 1分

師生互禮。

千百年來(lái),氣韻生動(dòng)被尊為中國(guó)畫(huà)最高的審美標(biāo)準(zhǔn)。中國(guó)畫(huà)在形式美方面有這樣幾種因素.板書(shū)。

中國(guó)畫(huà)的形式美包括： 一． 形象之美》 二． 色彩之美.三． 筆墨之美。

四． 章法之美。

練習(xí)臨摹潘天壽的《露氣》。練習(xí)臨摹潘天壽的《露氣》。

板書(shū)課題

3.中國(guó)畫(huà)的形式美 一．形象之美 二．筆墨之美 三．色彩之美 四．章法之美。

了解和掌握中國(guó)畫(huà)的形式美特點(diǎn)。

提高繪畫(huà)能力?！髁私庵袊?guó)畫(huà)的形式美特點(diǎn)。◇

準(zhǔn)備充足的美術(shù)素材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)設(shè)計(jì)，增加他們對(duì)美術(shù)的探索興趣?！醣竟?jié)是欣賞、講解。練習(xí)貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。直觀欣賞中國(guó)畫(huà)的形式美，感受中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)魅力。○引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作。