《四季童趣》教案錦集5篇

《四季童趣》教案 篇1

教具準(zhǔn)備

多媒體課件、電子琴、打擊樂。

教學(xué)理念

新課標(biāo)提出：音樂課應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本，以音樂審美為核心，以加強音樂實踐創(chuàng)作。

表演《四季童趣》

教學(xué)基本要求

1.這首帶有通俗歌曲風(fēng)格的少兒歌曲在演唱時要按句聽唱與教唱，不要按小節(jié)或音節(jié)為單位進行學(xué)唱，不然效果往往會適得其反。

2.可反復(fù)多次聽范唱錄音帶，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞，在這基礎(chǔ)上再隨教師的伴奏學(xué)唱。演唱時要表現(xiàn)出天真活潑的童趣，可以充分利用教材的插圖，引發(fā)學(xué)生進入角色，注意強弱的力度變化，讓學(xué)生以發(fā)自內(nèi)心的喜悅唱出對生活的熱愛。

3.分組編制回旋曲：

分組編制春、夏、秋、冬四季的情景動作，可以是小品，也可以是造型、舞蹈等。然后與《四季童趣》為主部A，組成回旋曲式：A→春→A→夏→A→秋→A→冬→A。

編創(chuàng)與活動：

編自己的歌

1.這是一個按五聲音階創(chuàng)作4小節(jié)短曲的作業(yè)，它的要求有兩點，即在 的范圍內(nèi)，包含二分、四分、八分音符的`組合，因此其范圍非常寬，可以是五聲中的任何一個調(diào)式，節(jié)奏變化更是多樣無比，課文中例子的羽調(diào)式僅僅是一個說明而已。

2.編歌活動強調(diào)即興創(chuàng)作，讓學(xué)生充分發(fā)揮，不要加以限制，符合要求的及時表揚，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)作積極性。

自制樂器：

“碗琴”

1.課前先通知學(xué)生每組帶五個相同質(zhì)體的器皿，教師也準(zhǔn)備幾組器皿，上課時供學(xué)生選用。

2.在器皿內(nèi)注入不同量的水，用棒敲擊器皿發(fā)出不同音高的聲音。要求把五個器皿發(fā)出的音高組成do、re、mi、sol、la。

拓展：

1，分組編創(chuàng)春、夏、秋、冬（情景動作）。

2，畫一幅自己喜愛的季節(jié)圖。

3，學(xué)生小結(jié)：用四種顏色代表四季。

課堂小結(jié)：

師：同學(xué)們通過各自的方式表達了對四季美好景色的贊美，希望你們在今后的生活中去發(fā)現(xiàn)更多的大自然的美，擁抱美好的未來。

教學(xué)反思

1、這首曲子曲調(diào)比較活潑有趣，比較容易調(diào)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生興致比較高。

2、節(jié)奏是這首歌曲學(xué)習(xí)所要解決的主要難點，教師可以用范唱和強調(diào)的方式讓學(xué)生熟記歌曲的節(jié)奏和旋律。

3、教師在教學(xué)中要多動腦，設(shè)計一些有趣的情景導(dǎo)入讓學(xué)生更快進入歌曲中的角色。

《四季童趣》教案 篇2

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《四季童趣》

2、表演歌曲《四季童趣》

3、自制碗琴

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生用聽唱法學(xué)唱歌曲《四季童趣》，引導(dǎo)學(xué)生認真仔細地聆聽音樂曲調(diào)歡快活潑充滿童趣的歌曲感受歌曲中出現(xiàn)了一幅幅生動而饒有情趣的畫面，形象地表現(xiàn)了兒童們在一年四季中天真爛漫的歡樂情景，抒發(fā)了他們熱愛生活的心情。、

二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的`交流，能夠用歌表演的形式參與表演、創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐活動。

三、自制碗琴要求有兩點，即在6——6的范圍內(nèi)，可以是五聲中的任何一個調(diào)式，活動強調(diào)即興創(chuàng)作，讓學(xué)生充分發(fā)揮，不要加以限制，符合要求的及時表揚，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)作積極性四、通過樂器學(xué)習(xí)歌曲《小漁簍》增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3：自制碗琴：（杯子、碗、玻璃瓶）注意：一聽、二加減、三定、四換、

1）通過師生合作制作碗琴的過程，讓學(xué)生感受到加水不同，出現(xiàn)聲音的高低不同。

2）考慮課堂的時間因素，以及碗和杯子自身的材料不可能都是一樣的，原來就是有差別的。所以，要重在與體驗加了不同的水音高就有區(qū)別了就好了。

二：新課學(xué)習(xí)：

1：聽歌曲錄音《四季童趣》（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時動作）

1）討論并談?wù)劇端募就ぁ返母枨鷥?nèi)容

2）復(fù)聽時可自由選擇動作進行表演。

2：學(xué)習(xí)歌曲（出示大歌片或投影片）

1）聽歌曲錄音《四季童趣》；

2）教師范唱歌曲《四季童趣》(加表演、激發(fā)情趣)

3）豎笛演奏《四季童趣》旋律

4)，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；并要求學(xué)生注意歌曲中斷音的唱法(不講知識，只提醒學(xué)生注意音要唱得短促)

5)歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（提醒學(xué)生注意斷音處要唱得有跳躍《草原上》感）。

4：簡單表演歌曲《小漁簍》：即興表演

錄音伴奏或在音樂伴奏下自己地進行練習(xí)與表演

小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。

《四季童趣》教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達歌曲，感受歌曲

中在四季中天真爛漫的歡樂情景，激發(fā)學(xué)生對生活的情趣與熱愛。

2、過程與方法：通過情景創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)音樂情感，體會歌曲所描繪

四季美麗的景色和童年樂趣，能運用自己的動作來表達歌曲意境。

3、知識與技能：學(xué)生能準(zhǔn)確感受節(jié)拍（休止符），能與同學(xué)合作初步感知

二聲部聲響。

教學(xué)難點：節(jié)奏的準(zhǔn)確和休止符的停頓

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好！

二、新授

1、謎語引入（媒體出示謎語）

師：上課之前老師獻給大家猜個謎語：有個伙伴真奇怪，每年忙著轉(zhuǎn)不完。轉(zhuǎn)得大地變新顏，轉(zhuǎn)得人們換新衣。聰明的你們能告訴我這個朋友是誰？（出示“四季”）

2、孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

3、請同學(xué)們各抒己見說一說你喜歡的季節(jié)，為什么？

師：其實，每個季節(jié)都挺有趣的，不是嗎？請看······多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面（配背景音樂四季童趣伴奏）。

師導(dǎo)入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其實春夏秋冬里還有許多童年的趣事

呢！今天老師和大家一起到春夏秋冬里去尋找四季的童趣。（出示“童趣”）

師：（初聽歌曲）請欣賞歌曲《四季童趣》。欣賞后告訴大家，歌曲當(dāng)中有

哪些童年趣事，邊聽邊用你的動作或者表情來告訴大家。

生：放風(fēng)箏。。。。。河邊嬉戲。。。。。摘果子。。。。。。玩雪橇。。。。（依次播放四幅圖片）

師：看著這些孩子們玩的那么開心，我們也跟著他們開心的'拍手再體會一下童年的快樂吧?。牳枨诙?，學(xué)生拍手伴奏）

師：看起來大家聽得很開心，誰能用四個表示溫度的詞來說說對對應(yīng)的四，（溫暖的春天、炎熱的夏天、涼爽的秋天、寒冷的冬天）說的真好，不如我們一起來學(xué)學(xué)這首歌？

生：。。。。。

師：請大家翻開書P,首先請同學(xué)們自己看看曲譜，邊聽邊試唱一下，看

有哪些節(jié)奏是你覺得難唱準(zhǔn)的，圈起來告訴老師。（播放歌曲）

《四季童趣》教案 篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、感受歌曲中所描繪的歡樂情景，激發(fā)學(xué)生對生活的情趣與熱愛。

2、有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并體會歌曲所描繪四季美麗的景色和童年樂趣。

教學(xué)重點：能夠完整流暢地演唱歌曲

教學(xué)難點：節(jié)奏的準(zhǔn)確和休止符的停頓

課型：音樂綜合課

課時：一課時

教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器等

教學(xué)過程：

一、師生問好（問好歌）

二、激趣導(dǎo)入

1、師彈奏《春天在哪里》，生跟唱；

2、說四季；（問歌曲表現(xiàn)的是哪個季節(jié)？問一年有幾個季節(jié)？）

3、那如果讓你們用顏色來表現(xiàn)這四個季節(jié)，你會用什么顏色呢？

（春天：綠色，萬物復(fù)蘇，最富有生機的季節(jié)；夏天：紅色，烈日炎炎；秋天：黃色，豐收的季節(jié)；冬天：白色，寒冷，雪花的世界。）

4、說的真不錯，那在這四個季節(jié)中同學(xué)們最喜歡哪個季節(jié)呢？為什么？

a、喜歡冬季可以堆雪人，打雪仗

b、喜歡夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。

c、喜歡春季萬物復(fù)蘇，小樹發(fā)芽了，草綠了，花開了。

d、喜歡秋季秋季是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。

5、同學(xué)們，你們都會在自己喜歡的季節(jié)里做些什么呢？能用動作表現(xiàn)出來嗎？

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、看來，四季給大家?guī)砹嗽S多樂趣，今天彭老師給大家?guī)砹艘皇赘枨?，就叫《四季童趣》，讓我們一起來聽一聽歌曲中?小朋友都在四季中做什么？

春天→放風(fēng)箏夏天→小河灣，抓螃蟹

秋天→長竹桿，打棗摘蘋果冬天→雪撬板去滑雪

2、同學(xué)們聽的很認真，下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲。

3、學(xué)唱歌曲

（1）先跟老師把歌詞讀一讀。（按節(jié)奏帶讀歌詞）

（2）師范唱，注意前奏與間奏，還有歌曲中有哪些力度記號？

（3）分句跟琴唱。

（4）跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。

（5）學(xué)生自主的完整的演唱全曲。

（6）有感情的演唱歌曲。

5、輪唱（把學(xué)生分成“春、夏、秋、冬”四個組。分組輪唱。）

6、教師組織學(xué)生合作表演：

四組同學(xué)表演四個不同的季節(jié)，教師和其它的同學(xué)們演唱歌曲。

四、拓展。（表現(xiàn)歌曲）

1、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲意境。老師提供給孩子四個方案：A喜歡繪畫的同學(xué)拿出彩筆、圖畫本，畫出心中最美的季節(jié)（四季各選一幅的貼在黑板上）；B喜歡舞蹈的同學(xué)可以聚在一起共同創(chuàng)編舞蹈；C喜歡器樂的同學(xué)可利用短暫的時間練習(xí)演奏歌曲；D喜歡聲樂的同學(xué)可聚在一起探討怎樣表現(xiàn)歌曲。同時，鼓勵孩子采用其它方式表現(xiàn)歌曲意境。2、在充分地準(zhǔn)備之后，各組成果展示。3、教師做小結(jié)：小朋友通過各自的方式表達了對四季美好景色的贊美，希望你們在今后的生活中去發(fā)現(xiàn)更多的大自然的美，擁抱美好的未來。

五、總結(jié)

1、師：四季是大自然饋贈給我們的禮物，每個季節(jié)都各有特色，今天我們學(xué)習(xí)了一首充滿童趣的歌，這首歌讓我們感受到四季不同的美，也讓老師想到了童年時代的快樂時光。純真的童心是最可貴的，愿同學(xué)們能在今后的生活中去發(fā)現(xiàn)更多大自然的美。我們這節(jié)課就上到這里，請同學(xué)們在四季童趣的歌聲中有秩序的回班級。（聽音樂律動出教室）

《四季童趣》教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《四季童趣》，感受歌曲四季中天真爛漫的歡樂情景，激發(fā)激發(fā)學(xué)生感受生活，并且熱愛生活。

2．有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并體驗歌曲中四季的美麗景色和童年樂趣。

教學(xué)重點：能夠完整流暢地演唱歌曲。

教學(xué)難點：節(jié)奏的準(zhǔn)確和休止符的停頓。

教具準(zhǔn)備：電子琴、課件

課時安排：一課時

教學(xué)過程：

1、同學(xué)們：瞧，春天來了，（出示多媒體圖片）一切是多么美好，老師忍不住想用歌聲來贊美春天?。◣熐宄桑榱俗屛业母杪暩鹈?，請你來為我的歌聲拍拍手，（師邊唱旋律邊拍手，請生跟拍）現(xiàn)在請小朋友們加入我的歌聲，讓我們一起來歌唱春天吧！

出示旋律

1 = f 44

5 5 0 5 5 1 2 | 2 — — 0 2 | 3 1 2 6 5 |

li

5 — — 0 |5 5 0 5 5 1 2 | 3 6 6 — — | 2 2 0 2

li

3 2 0 1 |5 — — — ||

li

將休止符用紅色標(biāo)出，請生看到休止符時以點頭表示，師示范。

春天是多么美妙呀，你應(yīng)該用怎樣的聲音來歌唱呢？

（輕快、活潑的語氣，力度上—弱，p）

在哼唱旋律的過程中，讓學(xué)生熟悉旋律，注意歌曲中的切分節(jié)奏，休止符及長音處氣息的保持。

2、在美妙的歌聲中，我們度過了美麗的春天?？矗馃岬南奶靵淼搅?，（切多媒體圖片：夏）夏天你都會做些什么呢？生答。讓我們和熱情的夏天一起來游戲吧！但是我們是用聲音來游戲的喔，你注意到我聲音的強弱變化了嗎？師示范念詞。（請生模仿師的狀態(tài)念詞）

44

童 趣 在 夏天 | 天 - - 0是 | 一 條 小 河灣 | 灣 - - - |魚蝦 螃蟹 魚蝦 螃蟹，|四處 逃 四處 逃，| 笑聲在 追趕 |趕 - - - ||

做聲音游戲，重在讓學(xué)生注意歌唱狀態(tài)，咬字位置，氣息的支撐，力度訓(xùn)練?！棒~蝦螃蟹四處逃”處讓學(xué)生練練兩句力度的變化，將學(xué)生分成兩個組進行練唱，師跟生合作，讓學(xué)生對力度變化的感知更加深刻，練完之后請生自己練唱。

3、快樂的夏天過去了，豐收的秋天來了。（多媒體圖片：秋）讓我們隨著音樂一起來摘蘋果吧！

出示歌曲中秋天的旋律，請生跟著音樂節(jié)奏摘蘋果，學(xué)生能夠?qū)π筛拥氖煜?，加深對切分?jié)奏，休止符及長音處的.把握。

4、冬天雖然寒冷，但是小朋友們不怕，瞧，（多媒體圖片：冬）我們在雪地里打雪仗、滑雪橇板，可開心了。下面讓我們跟著音樂一起來滑雪橇吧！

出示歌曲旋律線，請生跟著旋律線一起滑雪橇，生完整地感知歌曲旋律的起伏，感受旋律力度變化。

5、?。《嗝疵烂畹乃募?，多么有趣的四季呀，讓我們一起來學(xué)學(xué)這首《四季童趣》吧!（播放音樂，出示歌譜）

（1）、初聽歌曲,感受歌曲情緒

生欣賞 （天真、活潑地）

（2）、師用“哩”唱歌曲第一段，請生跟琴代詞唱，師指導(dǎo)：力度變化、節(jié)奏旋律等處唱的有誤的地方。唱的較差的樂句單獨練練。

“一條”強調(diào)下音高走向，“魚蝦螃蟹四處游”處強調(diào)咬字清楚，念的時候聲音有彈性，后一句“笑聲在追趕”之前快速的吸氣。春天和夏天兩段的情緒對比，春天：輕快、活潑，從譜面上看節(jié)奏較緊湊，師范唱讓生感受；夏天：熱情、奔放，師范唱讓學(xué)生感受，音區(qū)也是不一樣的。

（3）、請生用摘蘋果、滑雪橇的姿勢學(xué)唱歌曲第二段。

（4）、生完整地演唱全曲。

小結(jié)：

春夏秋冬是我們生活中的好朋友，讓我們再次唱響四季的歌去我們的校園中尋找更多美好的童趣吧。（聽音樂律動出教室）

《四季童趣》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲。

2、體會少年們在四季的各個階段的童趣生活，感悟他們對生活的情趣與熱愛。

教學(xué)重、難點：

1、通過表演歌曲，理解音樂的風(fēng)格情趣。

2、學(xué)唱歌曲、體會歌曲感情。

教學(xué)過程：

一、師生互相問好。

二、激趣導(dǎo)入。

請同學(xué)們各抒己見說一說你喜歡的季節(jié)，為什么？

1、喜歡冬季，可以堆雪人，打雪仗。

2、喜歡夏季，可以游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。

3、喜歡春季，萬物復(fù)蘇，小樹發(fā)芽了，草綠了，花開了。

4、喜歡秋季，秋季是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。

三、學(xué)習(xí)歌曲。

1、聆聽錄音范唱。

2、請同學(xué)們說一說歌曲是怎樣描繪四季的？ 春天→放風(fēng)箏。夏天→小河灣，抓螃蟹。秋天→長竹桿，打棗摘蘋果。冬天→雪撬板去滑雪。

3、再次聆聽錄音范唱，并說出歌曲的演唱速度和情緒。

4、學(xué)唱歌曲。（1）用聽唱法學(xué)習(xí)。

（2）逐句聆聽教師的范唱，記住歌詞，體會情緒。（3）跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。（4）學(xué)生自主的完整的演唱全曲。（5）有感情地演唱歌曲。

5、利用書上的插圖做輔助，引導(dǎo)學(xué)生們用不同的情緒演唱不同的四個季節(jié)，并唱好此首歌曲。

四、為歌曲編創(chuàng)表演。

1、教師在黑板上貼出“春、夏、秋、冬”描繪不同季節(jié)的四幅圖。

2、請同學(xué)們分組討論，怎樣用自己的形體動作、肢體語言來描繪這四個不同的季節(jié)。

3、分組展示他們創(chuàng)編的動作。

4、找出四組（按季節(jié)）表演貼切的組，隨著音樂表演。

5、教師組織學(xué)生合作表演：（1）四組同學(xué)表演四個不同的季節(jié)。（2）教師和其它的同學(xué)們演唱歌曲。

（3）以《四季童趣》為主題A，組成回旋曲式。A→春→A→夏→A→秋→A→冬。

6、請同學(xué)之間相互評價，取長補短。

五、小結(jié)。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家不僅學(xué)會了一首活潑、歡快情緒的歌曲，并且更深入地了解了四季不同的特點。回家記得和爸爸媽媽分享你的感悟哦。