第一篇：《優(yōu)質(zhì)教育資源的開(kāi)發(fā)與共享研究》課題實(shí)施方案

《名校優(yōu)質(zhì)教育資源的開(kāi)發(fā)與共建共享研究》子課題實(shí)施方案

一、課題的提出

隨著教育普及程度的提高，社會(huì)對(duì)教育的需求，正在從數(shù)量向質(zhì)量轉(zhuǎn)變，人們不僅要求有更多的受教育機(jī)會(huì)，更要求有受更好教育的機(jī)會(huì)，高質(zhì)量教育匱乏成為現(xiàn)階段教育發(fā)展的突出矛盾。高質(zhì)量教育也就是我們所說(shuō)的優(yōu)質(zhì)教育，現(xiàn)在還是一種稀缺資源。如何開(kāi)發(fā)、擴(kuò)展名校優(yōu)質(zhì)教育資源，最大限度地滿足社會(huì)需求，是教育界正在著力研究解決的現(xiàn)實(shí)課題。云南省電教館為推動(dòng)全省信息技術(shù)發(fā)展，提高全省中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，搭建了“云南省名師、名校教育聯(lián)盟”，并開(kāi)展課題工作，促進(jìn)“優(yōu)級(jí)學(xué)校之間交流工作經(jīng)驗(yàn)”、實(shí)現(xiàn)“名校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手”，并促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，共同發(fā)展繁榮昌盛，這是廣大中小學(xué)校光榮而又艱巨的任務(wù)。

開(kāi)發(fā)、擴(kuò)展優(yōu)質(zhì)教育的途徑，利用現(xiàn)有“重點(diǎn)學(xué)校”或“名?！钡馁Y源，加以輻射和擴(kuò)散；通過(guò)名校網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的形式，把“名校”的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)科教師的教案、試題、課件、教學(xué)法資源，傳播到相關(guān)的學(xué)校；也可以通過(guò)學(xué)術(shù)團(tuán)體或其他機(jī)構(gòu)，組織教學(xué)骨干支援或帶動(dòng)薄弱地區(qū)或?qū)W校。

我們洱源縣振戎民族是所“年輕”學(xué)校，學(xué)校辦學(xué)九年。同時(shí)它也是“云南省一級(jí)初級(jí)中學(xué)”、“云南省文明學(xué)?！薄ⅰ霸颇鲜‖F(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“云南省名校、名師優(yōu)質(zhì)教育資源共享共建及擴(kuò)散推廣研究”實(shí)驗(yàn)學(xué)校。近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，積極開(kāi)展新課程改革與信息技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)，堅(jiān)持教育現(xiàn)代化發(fā)展特色的辦學(xué)思路，立足于為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)服務(wù)宗旨，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，積極建構(gòu)校園信息化平臺(tái)。于2002年接了寬帶網(wǎng)，2004年開(kāi)通了校園網(wǎng)，通建成了兩間高標(biāo)準(zhǔn)的電腦網(wǎng)絡(luò)教室。為教師辦公室、行政辦公室配備電腦，師生可隨時(shí)上網(wǎng)查閱信息資料。率先以電子備課替代手書(shū)備課，使計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)入普通課堂。學(xué)校就以電教優(yōu)勢(shì)成為區(qū)域?qū)W校的中心，并發(fā)揮著輻射作用。

基于這種現(xiàn)狀，我們將選題定為“名校優(yōu)質(zhì)教育資源的開(kāi)發(fā)與共建共享研究”。這與當(dāng)前我們國(guó)家推行校校通工程力求實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平，全面提升教育總體水平的大環(huán)境、大大背景是相一致的。我們認(rèn)為借助現(xiàn)代傳播手段擴(kuò)展優(yōu)質(zhì)教育資源，無(wú)疑有著巨大的潛力和廣闊的前景，這個(gè)課題的研究將對(duì)振興洱源區(qū)域的教育起到一個(gè)推動(dòng)和促進(jìn)作用，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，也將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的社會(huì)影響。新的內(nèi)涵，新的生命力。

二、本課題領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)

1、課題領(lǐng)導(dǎo)小組：

2、課題研究小組：

3、課題指導(dǎo)小組：

三、課題研究的主要理論依據(jù)

（一）教育部2006年7月頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》（簡(jiǎn)稱新課程大綱或綱要）中，有關(guān)信息技術(shù)教育與學(xué)科課程整合的指示。

（二）現(xiàn)代教育思想。包括：素質(zhì)教育、終身教育、創(chuàng)新教育和“雙主性”的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)發(fā)展”。

（三）現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論。包括：教學(xué)最優(yōu)化原理、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和人本主義學(xué)習(xí)理論。

四、本課題的研究目標(biāo)

（一）我們的主要研究目標(biāo)是：

1、加強(qiáng)信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，提高教學(xué)效率

優(yōu)質(zhì)資源的開(kāi)發(fā)與利用將促進(jìn)老師信息應(yīng)用技術(shù)的提升，促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)和信息意識(shí)的養(yǎng)成，提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力和水平，加快學(xué)校教育信息化的整體推進(jìn)步伐，輻射帶動(dòng)區(qū)域兄弟學(xué)校搞好教育教學(xué)，縮小教育差距，促使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

2、開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)功能，搭建資源平臺(tái)。

優(yōu)質(zhì)教育資源共享工程主要通過(guò)建立教育資源信息中心在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)共享。我們將圍繞課題的研究實(shí)施做一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，隨時(shí)報(bào)道課題研究的動(dòng)態(tài)，有相關(guān)的教育教學(xué)理論，有課題管理的方法、評(píng)估細(xì)則，我們將把各級(jí)各類獲獎(jiǎng)的課堂實(shí)錄、優(yōu)秀課件、音像資料、教研論文、課題在網(wǎng)上展示，使其成為優(yōu)秀教師教學(xué)成果的展示平臺(tái)，會(huì)員單位教師教學(xué)參考的資料寶庫(kù)、交流溝通的教學(xué)園地。為尊重彼此的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，在開(kāi)發(fā)共建的同時(shí)，我們也將實(shí)現(xiàn)共享，給參與課題研究的會(huì)員學(xué)校以充分的權(quán)限，讓他們隨時(shí)隨地和我們共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

3、加強(qiáng)校際間的網(wǎng)上交流，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。以學(xué)校網(wǎng)為核心，充分發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，跟蹤教育改革與發(fā)展的前沿，使條件較為落后的兄弟學(xué)校借助信息交流，加快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平的同步提高，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。

優(yōu)質(zhì)教育資源涵蓋的內(nèi)容很多：名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀及他們上的示范課、觀摩課，各校自制的計(jì)算機(jī)軟件，自編的校本課程，自己積累并整理的試卷、習(xí)作等資源庫(kù)。

五、本課題研究的主要內(nèi)容及子課題劃分：

1、媒體資源：（利用現(xiàn)代技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)的研究）

此課題研究目標(biāo)有三：一是幫助全體教師在自己的日常課堂教學(xué)中充分利用信息技術(shù)和信息資源，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和問(wèn)題解決能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)業(yè)成就；二是通過(guò)理論研究和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，參與課題研究的教師能夠系統(tǒng)地理解并掌握信息技術(shù)與課程整合的基本理論和基本原則，在理論水 2平和教學(xué)水平上明顯提高，造就一支教科研型的師資隊(duì)伍；三是以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以創(chuàng)新教育為改革目標(biāo)，尋找信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的方法。

2、課程資源：（學(xué)科課程資源的開(kāi)發(fā)與整合研究）

包括校內(nèi)課程資源和校外課程資源。校內(nèi)課程資源，除了教科書(shū)以外，還有教師、學(xué)生，師生本身不同的經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)和不同的簡(jiǎn)歷、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)策略。校外課程資源，主要包括校外圖書(shū)館、科技館、博物館、網(wǎng)絡(luò)資源、鄉(xiāng)土資源、家庭資源等。

此課題以學(xué)習(xí)新課程理念和教育理論為基礎(chǔ)，以教師、學(xué)生對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)與整合為過(guò)程，在過(guò)程中強(qiáng)化課程資源意識(shí)，提高整合意識(shí)，增強(qiáng)整合能力，從而實(shí)現(xiàn)提高教師業(yè)務(wù)水平，提高辦學(xué)質(zhì)量的目的。課題擬在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)等學(xué)科中開(kāi)展研究，研究對(duì)象為七年級(jí)至九年級(jí)各學(xué)科的部分任課教師及學(xué)生。

3、教師資源：（職后教師的研修與培訓(xùn)）

此課題旨在探討如何建立健全在職教師研修與培訓(xùn)的制度，通過(guò)組織教師參加各級(jí)各類教育、教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)教師不斷提高反思、學(xué)習(xí)、研究的自覺(jué)性和增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力，從專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能及專業(yè)態(tài)度等方面探索職后教師研修與培訓(xùn)的途徑與方法，最終促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

4、學(xué)生資源：（初中生速讀教學(xué)成果的創(chuàng)新與運(yùn)用）

本課題在借鑒速讀記憶法教學(xué)成果經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新研究，在文本訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)矛F(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)進(jìn)行快速閱讀技巧的訓(xùn)練，嘗試?yán)谩半娮訄D書(shū)”進(jìn)行高效的超文本、超媒體閱讀，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)最有利的信息環(huán)境，以提高學(xué)生的快速閱讀能力。

5、校園文化資源

顯性文化資源：校園的硬件建設(shè) 隱性文化資源包括：①校園精神文化，如，辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等；②制度文化，如，《學(xué)生日常行為規(guī)范》、校紀(jì)班規(guī)、組室管理?xiàng)l例、文明公約、評(píng)“先”評(píng)“?！惫芾磙k法等；③師生活動(dòng)文化，如，升旗儀式、演講比賽、主題班會(huì)、時(shí)事報(bào)告、專題講座、校報(bào)?？?、廣播站等。

上述的劃分，并不十分嚴(yán)密，各個(gè)資源之間也有相互交叉的地方，這是正常的。我們認(rèn)為優(yōu)質(zhì)教育資源包容的東西很多，以上方面僅供參考，各實(shí)驗(yàn)學(xué)校對(duì)總課題都有自己的解讀，在進(jìn)行教育科學(xué)研究時(shí)，可根據(jù)實(shí)際情況有所側(cè)重，盡量避免雷同，以達(dá)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)之目的。

課題組計(jì)劃以“云南省名師、名校教育聯(lián)盟”為點(diǎn)，在教育資源建設(shè)與開(kāi)發(fā)方面進(jìn)行大膽嘗試和科研探索，推動(dòng)和促進(jìn)我校乃至縣內(nèi)區(qū)域教育的發(fā)展。目前已經(jīng)有“洱源縣第二高級(jí)中學(xué)”、“洱源縣鄧川初級(jí)中學(xué)”、“ 洱源縣三營(yíng)一中” 作為子課題單位積極參與到我們的實(shí)驗(yàn)中來(lái)了。關(guān)于子課題單位的課題實(shí)驗(yàn)，我們將定期交流階段性成果，并擇優(yōu)報(bào)到云南省電化教育館。

六、本課題的研究思路和實(shí)施步驟 1．加強(qiáng)龍頭學(xué)校的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)硬件與軟件平臺(tái)建設(shè)

目標(biāo)：區(qū)域?qū)用妗ㄔO(shè)區(qū)教育信息中心。

學(xué)校層面——為課題實(shí)施提供物質(zhì)條件。比如數(shù)字教室，數(shù)字化辦公室、數(shù)字化校園建設(shè)等。在建設(shè)硬件設(shè)備時(shí)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的重要性，優(yōu)先建設(shè)與教學(xué)密切相關(guān)的設(shè)施設(shè)備。

有了硬件環(huán)境，我們還要注重軟件平臺(tái)建設(shè)，要將各種資源通過(guò)軟件平臺(tái)外化為一種學(xué)習(xí)界面、教學(xué)界面、交流界面、協(xié)作界面、管理界面。

2、面向新課程的課程資源研發(fā)

目標(biāo)：研發(fā)適應(yīng)新課程實(shí)施的教育資源

⑴結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革建設(shè)好學(xué)校校本資源庫(kù)的建設(shè)。

⑵加快本地優(yōu)質(zhì)資源的數(shù)字化，盡可能地計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，向兄弟學(xué)校輻射，推動(dòng)他們的教育邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

⑶精心制作、整理、修改研究中所涉及的教育信息資源，形成一種機(jī)制，使之源源不斷地充實(shí)到教育信息中心的資源庫(kù)中。

3、教師的信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)

目標(biāo)：建設(shè)一支精通信息技術(shù)的教師隊(duì)伍

措施：

抓住基礎(chǔ)教育課程改革的鍥機(jī)，邊研究、邊培訓(xùn)，在課題的研究中注意人力資源的開(kāi)發(fā)，爭(zhēng)取培養(yǎng)出一批有思想、懂技術(shù)、敢創(chuàng)新的教育信息化人才。我們將對(duì)教師實(shí)施五個(gè)層面的培訓(xùn)：

⑴現(xiàn)代信息環(huán)境下先進(jìn)的教育理論培訓(xùn)。

⑵基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)。

⑶教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)。

⑷教學(xué)設(shè)計(jì)方法培訓(xùn)。

根據(jù)本課題的研究需要，將進(jìn)行三種類型的培訓(xùn)活動(dòng)：

⑴案例分析、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型培訓(xùn)。

⑵現(xiàn)場(chǎng)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流、典型帶動(dòng)型培訓(xùn)

⑶個(gè)案點(diǎn)評(píng)、啟發(fā)帶動(dòng)型培訓(xùn)

4、建立示范學(xué)科

目標(biāo)：建立示范學(xué)科

措施：建立應(yīng)用示范科目，培養(yǎng)骨干教師，推出一些具有創(chuàng)新的典型課與公開(kāi)研究課，通過(guò)示范科目帶動(dòng)其他學(xué)科，推動(dòng)整個(gè)學(xué)校甚至整個(gè)區(qū)域的教育信息化深入發(fā)展。

5、開(kāi)展省際交流

目標(biāo)：促進(jìn)交流

措施：定期開(kāi)展區(qū)域內(nèi)課題研討活動(dòng)，定期組織課題成員交流互訪，吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，跟蹤該領(lǐng)域的學(xué)術(shù)前沿，盡最大努力輻射這種優(yōu)質(zhì)教育資源，我們共享的形式有：

1、教學(xué)研討

2、經(jīng)驗(yàn)論文交流

3、參觀互訪

4、網(wǎng)絡(luò)

5、技術(shù)培訓(xùn)。共享的預(yù)期成果：

1、優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)況錄像、課件；

2、論文集、課件集、報(bào)告（在一定范圍內(nèi)推廣、交流、發(fā)行）。

6、為使課題扎實(shí)有效地開(kāi)展下去，我們專門(mén)成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)成立了一個(gè)陣容強(qiáng)大的專家顧問(wèn)團(tuán)，聘請(qǐng)大理州電化教育館館長(zhǎng)、洱源縣電教室主任、洱源縣第二高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)作為我們課題組的顧問(wèn)，及時(shí)給予我們指導(dǎo)。

我們還將利用校刊《東湖蓮》，適時(shí)報(bào)道實(shí)驗(yàn)動(dòng)態(tài)的課題通訊，有教學(xué)感想，有教育隨筆，有研究思路，也有經(jīng)驗(yàn)介紹。

七、本課題的研究?jī)r(jià)值：

一是促進(jìn)教育理念提升。隨著經(jīng)濟(jì)全球“一體化”的發(fā)展，教育由封閉走向開(kāi)放已成為必然。如何形成科學(xué)的開(kāi)放的教育理念，加強(qiáng)區(qū)域合作是基礎(chǔ)，是有益的嘗試；區(qū)域合作做不成，是不可能實(shí)現(xiàn)更具開(kāi)放意識(shí)的教育合作與發(fā)展的。

二是促進(jìn)教育改革向縱深推進(jìn)。改革越向縱深推進(jìn)，遇到的困難和矛盾越突出，而這些矛盾和困難往往更具有普遍性；加強(qiáng)區(qū)域合作，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，有利于更快更好地解決深層次的困難和矛盾。

三是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。以課題研究為平臺(tái)，集中展示教育教學(xué)成果，互相學(xué)習(xí)，互相交流，有利于相互促進(jìn)，共同提高。

四是促進(jìn)兄弟學(xué)校的友誼。課題研究是友誼的橋梁，我們將與洱源縣兄弟學(xué)校在交流中建立友誼，在合作中發(fā)展情感，有了真摯的友誼和情感，能更加促進(jìn)教育合作與交流，更加促進(jìn)教育事業(yè)更快發(fā)展。

八、研究的方法及步驟

（一）實(shí)驗(yàn)采用的研究方法

各子課題以實(shí)驗(yàn)法和行動(dòng)研究法為主，輔之以文獻(xiàn)法。

1、實(shí)驗(yàn)法：有明確的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)假設(shè)，通過(guò)與對(duì)照班的比較，科學(xué)地收集有關(guān)的信息和數(shù)據(jù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，總結(jié)提煉，形成實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并加以討論，得出結(jié)論或規(guī)律。

2、行動(dòng)研究法（計(jì)劃、行動(dòng)、考察、反饋與調(diào)整）

3、文獻(xiàn)法（查閱有關(guān)研究的文獻(xiàn)資料推進(jìn)研究）

（二）實(shí)驗(yàn)步驟 1、2008年9月—12月，召開(kāi)課題開(kāi)題會(huì)，傳達(dá)總課題方案；學(xué)習(xí)、研究，結(jié)合制定分子課題實(shí)驗(yàn)方案。2、2009年1月—2009年10月，實(shí)驗(yàn)的第一階段。

制定子課題實(shí)施方案，建立課題研究的交流研討網(wǎng)頁(yè)和相關(guān)資料檔案；子課題組開(kāi)展信息技術(shù)及現(xiàn)代教育理念有培訓(xùn)活動(dòng)，更新教師觀念，提高各校教師的信息技術(shù)素養(yǎng)。3、2009年11月—2009年4月，實(shí)驗(yàn)的第二階段。

課題組開(kāi)展階段性總結(jié)、交流和研討；迎接總課題組的中期評(píng)估工作。相互交流、互訪。4、2009年5月-2010年12月，實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證、總結(jié)和推廣階段。

完成課題驗(yàn)證、總結(jié)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并向其他學(xué)校推廣，在各學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐中廣泛應(yīng)用；迎接總課題組的課題驗(yàn)收工作。

（三）預(yù)期研究成果研究成果力求具有較強(qiáng)的科學(xué)性、規(guī)范性、系統(tǒng)性。主要材料包括：研究方案、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、上課實(shí)錄、互動(dòng)式學(xué)科教學(xué)平臺(tái)和資源庫(kù)、網(wǎng)上虛擬教研平臺(tái)、學(xué)校硬件設(shè)施資料、網(wǎng)絡(luò)資料及其它有關(guān)資料。

1、階段性成果

（1）學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、課例、優(yōu)秀課錄像和優(yōu)秀學(xué)生作品。（2）學(xué)校的課件、素材、資源庫(kù)、教學(xué)平臺(tái)。（3）學(xué)校的階段實(shí)驗(yàn)報(bào)告、優(yōu)秀論文。

（4）學(xué)校的在新模式下的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、方法，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)對(duì)自身影響的心得、體會(huì)。

（5）學(xué)校學(xué)生創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力的提高。承擔(dān)人：學(xué)校課題組主持人。

2、最終研究成果：

（1）參與實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題組的《課題研究的總結(jié)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告》（2）論文集《課程資源的開(kāi)發(fā)與整合研究》（3）學(xué)科資源庫(kù)、網(wǎng)上虛擬教研平臺(tái)負(fù)責(zé)人：

九、經(jīng)營(yíng)預(yù)算及來(lái)源

1、提供各項(xiàng)教學(xué)軟件、硬件的經(jīng)費(fèi)。

2、課題研究專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)： ① 外出交流學(xué)習(xí)費(fèi) ② 書(shū)籍資料費(fèi) ③ 資源購(gòu)置費(fèi) ④ 資源開(kāi)發(fā)費(fèi) ⑤ 其他費(fèi)用 來(lái)源：

1、學(xué)校自籌。

2、爭(zhēng)取上級(jí)主管部門(mén)專項(xiàng)撥款。所有費(fèi)用根據(jù)實(shí)際情況采取實(shí)報(bào)實(shí)銷政策，爭(zhēng)取在節(jié)儉的前提下，將事情辦好。

2008-8-28

第二篇：山東省科普資源開(kāi)發(fā)與共享工程實(shí)施方案

日照市科普資源開(kāi)發(fā)與共享工程實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》，根據(jù)市政府《關(guān)于貫徹全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要的實(shí)施意見(jiàn)》要求，“日照市科普資源開(kāi)發(fā)與共享工程”由市科協(xié)牽頭，市科技局為配合部門(mén)，市委組織部、市教育局、市農(nóng)業(yè)局、市廣電局、市建委等為責(zé)任部門(mén)，共同規(guī)劃組織實(shí)施。為實(shí)施好這一工程，特制定本方案。

一、工作目標(biāo)

落實(shí)科普資源開(kāi)發(fā)與共享工程的任務(wù)和要求，引導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持科普產(chǎn)品和信息資源的開(kāi)發(fā)，集成市內(nèi)外科普信息資源，建立面向社會(huì)的科普信息資源共享和交流平臺(tái)，為社會(huì)和公眾提供公共科普服務(wù)。通過(guò)實(shí)施“科普資源開(kāi)發(fā)與共享工程”，加強(qiáng)公民科學(xué)素質(zhì)基礎(chǔ)建設(shè)，為未成年人、農(nóng)民、城鎮(zhèn)勞動(dòng)人口、領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員等重點(diǎn)人群科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)提供有力的支持和服務(wù)。

二、主要任務(wù)和措施

（一）繁榮科普創(chuàng)作，引導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持科普產(chǎn)品和信息資源的開(kāi)發(fā)

1．制定重點(diǎn)科普創(chuàng)作選題規(guī)劃。對(duì)部分優(yōu)秀選題進(jìn)行重點(diǎn)扶持或資助，以推介、倡導(dǎo)等方式，鼓勵(lì)、引導(dǎo)社會(huì)力量支持 重點(diǎn)選題的創(chuàng)作。（各成員單位）

2．加大獎(jiǎng)勵(lì)和扶持優(yōu)秀科普作品力度，擴(kuò)大我市科技進(jìn)步獎(jiǎng)中科普獎(jiǎng)項(xiàng)范圍，支持基層科普工作者結(jié)合實(shí)際創(chuàng)作高水平的科普作品。根據(jù)國(guó)家、省有關(guān)政策研究設(shè)立日照優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)，定期評(píng)選表彰一批優(yōu)秀科普作品。（市科協(xié)、市科技局、市教育局、市廣電局、市衛(wèi)生局、市社科聯(lián)）

3．根據(jù)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》實(shí)施工作需要，開(kāi)發(fā)一批公共科普資源。支持從事科普編創(chuàng)、科技傳播等專業(yè)機(jī)構(gòu)、團(tuán)體和人員參與科普產(chǎn)品和信息資源的開(kāi)發(fā)。加強(qiáng)科技、教育界與媒體合作，扶持科普類廣播、影視內(nèi)容的開(kāi)發(fā)和制作。（各成員單位）

4．發(fā)揮科普?qǐng)F(tuán)體的作用，開(kāi)展多種形式的交流、進(jìn)修和培訓(xùn)，提升我市科普書(shū)報(bào)刊編輯、科技輔導(dǎo)員等科普工作者的科學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。（市科協(xié)、市科技局、市教育局）

（二）以科普資源庫(kù)開(kāi)發(fā)建設(shè)為主導(dǎo)，搭建科普資源交流共享平臺(tái)，為公眾提供更多的科普公共產(chǎn)品和服務(wù)

1．著力建設(shè)科普產(chǎn)品與信息資源庫(kù)。在共享中國(guó)科協(xié)、省科協(xié)等公共科普資源的同時(shí)，著力開(kāi)發(fā)我市的科普資源，“十一五”期間科普資源庫(kù)建設(shè)初具規(guī)模。（市科協(xié)、市科技局、市教育局、市農(nóng)業(yè)局、市衛(wèi)生局）

2．建設(shè)科普人力資源庫(kù)。在做好各學(xué)科專業(yè)技術(shù)人員調(diào)查的基礎(chǔ)上，通過(guò)各學(xué)會(huì)、大專院校、科研單位廣泛組織科技工作者積極參加科普創(chuàng)作和科普服務(wù)工作，明確他們的社會(huì)科普 2 責(zé)任。建立各級(jí)科普志愿者協(xié)會(huì)和科普服務(wù)團(tuán)，為各級(jí)、各部門(mén)組織開(kāi)展科普活動(dòng)提供人力資源信息。（市委組織部、市科協(xié)、市科技局、市教育局、市農(nóng)業(yè)局、市衛(wèi)生局、市社科聯(lián)）

3．加強(qiáng)日照科普資源互聯(lián)網(wǎng)站建設(shè)，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)科普傳播優(yōu)勢(shì)作用。整理、集成日照市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、日照農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)、日照農(nóng)業(yè)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、日照農(nóng)業(yè)科技信息網(wǎng)、日照科普資源網(wǎng)等網(wǎng)站的信息資源，搭建面向社會(huì)公眾的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；鼓勵(lì)支持各區(qū)縣自主開(kāi)發(fā)和深入挖掘基層科普資源，創(chuàng)辦地方性科普網(wǎng)站。（市委組織部、市農(nóng)業(yè)局、市教育局、市科協(xié)、市社科聯(lián)）

4．發(fā)揮廣播、電視等媒體互動(dòng)性強(qiáng)，受眾廣泛的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展優(yōu)秀科普作品推介、展演、展映、展播和展示活動(dòng)，擴(kuò)大科普資源的共享范圍，為公眾提供普及和交流科技知識(shí)的園地。（市科協(xié)、市廣電局）

（三）營(yíng)造有利于科普資源開(kāi)發(fā)與共享的政策環(huán)境 1．制定推動(dòng)科學(xué)技術(shù)研究、開(kāi)發(fā)的新成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為科普資源的政策。（市科技局、市教育局）

2．制定相關(guān)措施，充分保護(hù)各類科普資源知識(shí)產(chǎn)權(quán)，創(chuàng)造公共科普信息資源公平使用的社會(huì)環(huán)境；充分發(fā)揮市場(chǎng)在配置科普資源中的作用，鼓勵(lì)各種機(jī)構(gòu)和媒體有選擇地釋放自有科學(xué)教育資源的版權(quán)，支持公益性科普活動(dòng)。（各成員單位）

三、2007—2008年重點(diǎn)工作

（一）以“節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保障安全健康”為主題，開(kāi)展科普資源開(kāi)發(fā)和服務(wù)

1．圍繞主題努力開(kāi)發(fā)科普掛圖、音像制品、展板等科普資源，在市、縣（區(qū)）舉辦主題展覽;編制以家庭節(jié)能、科學(xué)飲食為主的科普宣傳資料免費(fèi)發(fā)放到農(nóng)村、社區(qū)、學(xué)校。（市科協(xié)、市科技局、市農(nóng)業(yè)局、市教育局）

2．做好與中國(guó)科協(xié)科普大篷車科普節(jié)目的合作播放工作，全市縣級(jí)以上電視臺(tái)科普大篷車科普欄目開(kāi)通率達(dá)到60%以上。廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、刊物和報(bào)紙等媒體要努力編創(chuàng)節(jié)能、環(huán)保、安全健康的科普節(jié)目，增加展播時(shí)段。（市科協(xié)、市廣電局）

（二）結(jié)合實(shí)際，切實(shí)推進(jìn)科普資源建設(shè)工作

1．制定重點(diǎn)科普創(chuàng)作選題規(guī)劃，設(shè)立優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)，鼓勵(lì)廣大科技工作者和基層科普工作者積極開(kāi)展低成本、鄉(xiāng)土化的科普資源開(kāi)發(fā)制作。（市科協(xié)、市科技局、市農(nóng)業(yè)局、市委組織部、市社科聯(lián)）

2．建立起一支涵蓋農(nóng)、林、漁、畜牧、衛(wèi)生健康等各領(lǐng)域的市級(jí)科普專家服務(wù)團(tuán)，辦好專家服務(wù)熱線，開(kāi)展好咨詢服務(wù)工作，為公眾提供信息咨詢服務(wù)，幫助群眾解決生產(chǎn)生活中的難題。（市科協(xié)、市科技局、市農(nóng)業(yè)局、市海洋漁業(yè)局、市衛(wèi)生局、市林業(yè)局）

3．初步搭建起“日照科普資源庫(kù)”構(gòu)架，收集整理科普信息資源，通過(guò)搭建科普資源網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，暢通科普資源在市內(nèi)免 4 費(fèi)共享的渠道。（市科協(xié)）

4．管好用好全市農(nóng)村“科普村村通”宣傳欄和城市社區(qū)科普畫(huà)廊，保障每年四期2萬(wàn)套城鄉(xiāng)科普掛圖張貼的發(fā)放工作；同時(shí)做好相關(guān)配套科普資料的編創(chuàng)，免費(fèi)發(fā)放給農(nóng)民群眾。（市科協(xié)、市農(nóng)業(yè)局、市科技局、市委組織部）

5.深入開(kāi)展“科普進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，面向社區(qū)開(kāi)展主題培訓(xùn)和宣傳，加強(qiáng)“四個(gè)一”建設(shè)，以多種形式開(kāi)展健康知識(shí)普及宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)社區(qū)居民疾病防控意識(shí)，促進(jìn)適宜衛(wèi)生技術(shù)在社區(qū)的推廣應(yīng)用，推進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)。（市委宣傳部、市衛(wèi)生局、市科協(xié)）

6．加強(qiáng)與媒體合作，適時(shí)適地播放科技教育專題片，作為未成年人、農(nóng)民、城鎮(zhèn)勞動(dòng)人口、領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員素質(zhì)教育的教材。（市科協(xié)、市廣電局、市社科聯(lián)）

7．編制發(fā)行有關(guān)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等內(nèi)容的農(nóng)民科普系列讀本和掛圖；開(kāi)發(fā)制作農(nóng)業(yè)和農(nóng)村科普光盤(pán)；利用網(wǎng)站為農(nóng)民傳播農(nóng)業(yè)和農(nóng)村科普信息。（市農(nóng)業(yè)局、市科協(xié)）

8．組織系列主題網(wǎng)上科普活動(dòng)帶動(dòng)對(duì)科技的宣傳；對(duì)“科技活動(dòng)周”、“全國(guó)科普日”、“社會(huì)科學(xué)普及周”等重大科普活動(dòng)進(jìn)行全面深入報(bào)道。（市廣電局、日照日?qǐng)?bào)社）

9．開(kāi)展科普宣傳，弘揚(yáng)科學(xué)思想、科學(xué)精神,普及職業(yè)病、腫瘤、眼病、麻風(fēng)病、皮膚病、性病、糖尿病等防治知識(shí)，提高全民防病素質(zhì)。（市衛(wèi)生局、市科協(xié)）

（三）做好調(diào)查研究，組織制定科普創(chuàng)作獎(jiǎng)勵(lì)政策（市科協(xié)、市科技局）

四、工作要求

（一）將實(shí)施“科普資源開(kāi)發(fā)與共享工程”列入工作職責(zé)，納入工作計(jì)劃，落實(shí)工作經(jīng)費(fèi)。加強(qiáng)溝通和協(xié)調(diào)，形成工作合力。

（二）各相關(guān)單位確定具體責(zé)任部門(mén)和聯(lián)系人，負(fù)責(zé)日常工作的聯(lián)絡(luò)和協(xié)調(diào)。

（三）拓展各部門(mén)科普資源的服務(wù)功能，擴(kuò)大科普展覽、展教品、遠(yuǎn)程教育課件、培訓(xùn)教材等現(xiàn)有資源的服務(wù)范圍，探索建立有效的方式和途徑，使公共科普產(chǎn)品迅速送達(dá)基層，服務(wù)公眾。

第三篇：關(guān)于優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享實(shí)施方案

關(guān)于優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享實(shí)施方案 為了共同分享區(qū)內(nèi)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，攜手推進(jìn)我校素質(zhì)教育改革，全面提高中小學(xué)信息化教學(xué)水平，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展和優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，推進(jìn)教育改革的不斷深化，以促進(jìn)教育公平，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化為目的，搭建了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享平臺(tái)。現(xiàn)制定本校實(shí)施方案，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

一、工作目標(biāo)

通過(guò)互動(dòng)性的網(wǎng)上課堂教學(xué)、教育研究平臺(tái)，進(jìn)一步優(yōu)化我校教育信息資源共建共享?xiàng)l件，有效聚合我校教育教學(xué)資源，形成多層次、多功能、交互式的教育資源服務(wù)體系，提高我校教師教育教學(xué)能力，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面，實(shí)現(xiàn)我校優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化、均衡化。

二、主要措施

（一）平臺(tái)建設(shè)

建立“琴溪小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享——視頻直播（點(diǎn)播）平臺(tái)”。主要欄目是：視頻直播（點(diǎn)播）、相關(guān)新聞、最新直播課程預(yù)告等。

（二）體系建設(shè)及活動(dòng)開(kāi)展

以我校相關(guān)學(xué)校為依托，通過(guò)共享平臺(tái)在全縣中小學(xué)校開(kāi)展課堂直播、班隊(duì)活動(dòng)、教研活動(dòng)、遠(yuǎn)程聽(tīng)課評(píng)課等形式為主的活動(dòng)。1.課堂直播

向所有學(xué)校開(kāi)放學(xué)科課堂教學(xué)常態(tài)課，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播或通過(guò)點(diǎn)播錄像課等形式，實(shí)現(xiàn)師生間遠(yuǎn)程聽(tīng)課觀摩交流。每天不少于4節(jié)課，其中 小學(xué)科目：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)；

中學(xué)科目：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理 2.班隊(duì)活動(dòng)

向所有學(xué)校開(kāi)放以德育教育為主的班隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播或通過(guò)點(diǎn)播錄像課等形式，實(shí)現(xiàn)師生間遠(yuǎn)程聽(tīng)課觀摩交流。3.教研活動(dòng)

開(kāi)展全縣網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教研活動(dòng)。一是通過(guò)鏈頭學(xué)校帶動(dòng)其他學(xué)校直接參與優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究活動(dòng)，二是從教師教學(xué)實(shí)踐共同問(wèn)題出發(fā)，開(kāi)展主題化網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)。4.遠(yuǎn)程聽(tīng)課評(píng)課

通過(guò)本區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源共享系統(tǒng)直接參與遠(yuǎn)程聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。

三、保障機(jī)制

（一）建立過(guò)程監(jiān)督機(jī)制。制定詳細(xì)的月活動(dòng)計(jì)劃，各相關(guān)責(zé)任部門(mén)要按照進(jìn)度表嚴(yán)格執(zhí)行。建立月檢查評(píng)比制度，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)督。定期將實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)和反饋。

（二）建立獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制。此項(xiàng)工作納入學(xué)校責(zé)任目標(biāo)考核。

第四篇：“互聯(lián)網(wǎng)+教育”讓優(yōu)質(zhì)教育資源全民共享

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”讓優(yōu)質(zhì)教育資源全民共享

現(xiàn)在農(nóng)村貧困地區(qū)學(xué)校通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)引入“雙師課堂”，讓貧困地區(qū)的農(nóng)村娃也能享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，用教育扶貧助推精準(zhǔn)脫貧?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”正在逐漸打破學(xué)校與學(xué)校、學(xué)校與外界之間的圍墻，最大化的利用資源共享的通道，將為老師、家長(zhǎng)和學(xué)生們創(chuàng)造更大的價(jià)值。

關(guān)于農(nóng)村扶貧問(wèn)題，對(duì)于父輩就開(kāi)始貧困的家庭的孩子，一定要接受優(yōu)質(zhì)的教育資源，不僅僅是提高學(xué)習(xí)成績(jī)，關(guān)鍵是提高自身能力，未來(lái)他們就會(huì)有自我創(chuàng)新的意識(shí)，這是脫貧最根本的途徑?！爸灰秦毨Ъ彝サ暮⒆樱紩?huì)優(yōu)先入學(xué)?！边@已成各地教育工作者心中熟知的“金科玉律。”

然而孩子有學(xué)上了，師資、網(wǎng)絡(luò)等硬件設(shè)施仍然跟不上。怎么辦？

其一，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)引入“雙師課堂”，在學(xué)校里就能體驗(yàn)與城里孩子一樣優(yōu)質(zhì)和豐富的課程與教學(xué)。所謂“雙師課堂”，是指讓優(yōu)秀的主講老師通過(guò)直播的形式給更多班級(jí)的孩子上課，讓每個(gè)小班的輔導(dǎo)老師課上課下陪伴、輔導(dǎo)本班孩子的學(xué)習(xí)，兩位老師各司其職，分別做好課上教學(xué)和課后輔導(dǎo)，從而形成“課堂學(xué)習(xí)-課后練習(xí)-輔導(dǎo)糾正-真正掌握”的高效學(xué)習(xí)流程。是一種將“名師授課”與“實(shí)時(shí)輔導(dǎo)”結(jié)合的高效學(xué)習(xí)模式。

其二，以“雙師課堂”為代表的智慧教育，正在逐漸打破傳統(tǒng)教育模式下優(yōu)質(zhì)教育資源的時(shí)空限制，不僅有效放大優(yōu)質(zhì)師資、課件的價(jià)值，更依托于科技和大數(shù)據(jù)，將個(gè)性化培養(yǎng)的能量釋放到極致。互聯(lián)網(wǎng)與教育的融合，能為孩子們創(chuàng)造更有效的學(xué)習(xí)方式和更美好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，會(huì)讓教育實(shí)現(xiàn)“質(zhì)”的飛躍。

但是，很顯然鄉(xiāng)村教師的互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市學(xué)校，有研究資料表明，這種“數(shù)字鴻溝”正在成為中國(guó)社會(huì)發(fā)展中的一個(gè)新問(wèn)題，亟待以教育為路徑，提高鄉(xiāng)村孩子與信息時(shí)代的匹配度。

為加強(qiáng)學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程建設(shè)，黃山市教育局利用兩年時(shí)間對(duì)全市所有中小學(xué)在籍教師進(jìn)行教育信息技術(shù)專門(mén)培訓(xùn)，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，目前 還在積極推進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測(cè)評(píng)工作，達(dá)到以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促用的目標(biāo)。（吳秋虎）

第五篇：江西科協(xié)科普資源開(kāi)發(fā)與共享工程實(shí)施方案-江西科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)

附件：

江西省科協(xié)科普基礎(chǔ)設(shè)施和科普基地建設(shè)

項(xiàng)目實(shí)施方案

為深入貫徹落實(shí)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》，切實(shí)搭建公共科普服務(wù)平臺(tái)，引導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持社會(huì)參與科普基礎(chǔ)設(shè)施和科普基地建設(shè)，不斷滿足公眾的科普需求，特制定本方案。

一、項(xiàng)目設(shè)置

項(xiàng)目一：科普教育基地特色科普活動(dòng)項(xiàng)目

1、內(nèi)容和目的：充分調(diào)動(dòng)國(guó)家和省級(jí)科普教育基地開(kāi)展科普活動(dòng)的積極性，發(fā)揮科普教育基地的功能和作用，凸顯科普教育基地的科普特色和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)科普教育基地科普工作的規(guī)范化、常態(tài)化、社會(huì)化，打造我省科普教育基地科普活動(dòng)品牌。

2、項(xiàng)目申報(bào)基本要求：

（1）組織開(kāi)展具有特色的科普活動(dòng)。圍繞《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》實(shí)施，突出“節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保障安全健康、促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)造”主題，開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的科普活動(dòng)。

（2）科普活動(dòng)內(nèi)容科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、豐富、準(zhǔn)確，科普形式貼合公眾、貼進(jìn)需求。

（3）科普活動(dòng)參與面廣，影響大，效果好。要有組織、有系統(tǒng)地開(kāi)展科普活動(dòng)；活動(dòng)群眾喜愛(ài)，社會(huì)關(guān)注。

（4）科普活動(dòng)能生成科普活動(dòng)資源包等科普資源成果。

3、申報(bào)對(duì)象：已命名的省級(jí)以上科普教育基地。

4、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)：5 萬(wàn)元/個(gè)。項(xiàng)目二：科普展示陣地建設(shè)項(xiàng)目

1、內(nèi)容和目的：在一定區(qū)域內(nèi)，整合社會(huì)科普資源和優(yōu)勢(shì)，整合多種科普元素，營(yíng)造濃厚科學(xué)氛圍和科普氣息，打造特具科普影響力和科普示范效應(yīng)的科普宣傳教育陣地。

2、項(xiàng)目申報(bào)基本要求：

（1）展示陣地選擇應(yīng)有人氣，有規(guī)模，有內(nèi)容，有形式，有影響。（2）開(kāi)展科普工作的軟、硬件設(shè)施條件好。

（3）有較高水平的科技工作者隊(duì)伍，有較為專業(yè)的科普組織者隊(duì)伍和科普志愿者隊(duì)伍。

（4）科普理念務(wù)實(shí)、前衛(wèi)，科普服務(wù)能力強(qiáng)，科普示范效果好。

3、申報(bào)對(duì)象：設(shè)區(qū)市科協(xié)。

4、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)：20萬(wàn)元/個(gè)（每個(gè)設(shè)區(qū)市最多報(bào)1個(gè)）。項(xiàng)目三：重點(diǎn)科普設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目

1、項(xiàng)目?jī)?nèi)容：重點(diǎn)對(duì)我省在科普活動(dòng)站、科普宣傳欄（科普畫(huà)廊）、科普?qǐng)鲳^等基層科普設(shè)施建設(shè)進(jìn)行資助。

2、項(xiàng)目申報(bào)基本要求：

（1）本轄區(qū)內(nèi)科普設(shè)施有很好的覆蓋面。（2）科普設(shè)施的建設(shè)、管理規(guī)范。（3）科普設(shè)施的利用率高，科普效果好。

3、申報(bào)對(duì)象：設(shè)區(qū)市科協(xié)、縣（市、區(qū)）科協(xié)。

4、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)：5萬(wàn)元/個(gè)。

二、申報(bào)辦法

1、每個(gè)申報(bào)單位可結(jié)合自身實(shí)際情況，按照以上三類項(xiàng)目的要求分別填寫(xiě)《江西省科協(xié)科普公共財(cái)政專項(xiàng)資金申報(bào)書(shū)》，并同時(shí)提交項(xiàng)目可行性報(bào)告。

2、項(xiàng)目由各設(shè)區(qū)市科協(xié)審核后匯總，統(tǒng)一向省科協(xié)申報(bào)。

3、申報(bào)材料請(qǐng)于規(guī)定日期前上報(bào)。

三、項(xiàng)目評(píng)審

1、省科協(xié)將組織對(duì)所申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審。

2、對(duì)評(píng)審后的擬立項(xiàng)項(xiàng)目在省科協(xié)網(wǎng)站公示，公示期間為7天；

3、公示結(jié)束后，如無(wú)異議，正式立項(xiàng)，并予以資助。

四、組織實(shí)施

各承擔(dān)單位應(yīng)依據(jù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容和要求，認(rèn)真組織實(shí)施。省科協(xié)、省財(cái)政對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施情況將進(jìn)行跟蹤問(wèn)效，在項(xiàng)目完成后組織驗(yàn)收。