第一篇：《走,我們一起去春游》主持稿

《走，我們一起去春游》主持稿

四⑵班

顧曉晶、蔣世濤、吳穎玉主持

（顧曉晶）：敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們大家早上好！今天的升旗儀式有我們四（2）班主持，我們是四（2）班的顧曉晶、蔣世濤、吳穎玉（3個(gè)孩子輪流說(shuō)自己的名字）。本次升旗儀式的主題是“走，我們一起去春游”。

（蔣世濤）：當(dāng)一名光榮的升旗手是每個(gè)少先隊(duì)員心中的夢(mèng)想，那么今天的升旗手又是誰(shuí)呢？有請(qǐng)黃老師給我們介紹介紹吧！大家掌聲歡迎！

（黃老師上臺(tái)介紹）

（吳穎玉）：下面我宣布，今天的升旗儀式正式開始。出旗?。ㄕZ(yǔ)調(diào)有力）（等許佳琪和蔣燁掛好國(guó)旗后宣布）敬禮！奏國(guó)歌?。▏?guó)歌聲結(jié)束后宣布）禮畢，唱國(guó)歌?。ǔ暾介_始主題）

（顧曉晶）：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，小草綠了，桃花開了，柳樹抽出了新的枝條，到處一派生機(jī)勃勃，當(dāng)老師告訴我們本周三要去春游這個(gè)好消息時(shí)，班上頓時(shí)成了歡樂(lè)的海洋，同學(xué)們高興極了。

（蔣世濤）：今天我們主要圍繞著春游活動(dòng)來(lái)展開，這次春游的地點(diǎn)是金壇花山軍事國(guó)防園。

（吳穎玉）：金壇花山國(guó)防訓(xùn)練園中心創(chuàng)建于1998年，占地面積近七萬(wàn)平方米，有教學(xué)樓、訓(xùn)練場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、靶場(chǎng)、室內(nèi)訓(xùn)練館、特色體育項(xiàng)目、CS彩彈場(chǎng)、實(shí)彈射擊場(chǎng)等等，還包括拓展訓(xùn)練區(qū)，同時(shí)還有輔助密林探險(xiǎn)區(qū)。

（顧曉晶）：聽到這里，你心動(dòng)了嗎？這不，我們四年級(jí)的輪滑隊(duì)聽到這個(gè)好消息，穿上酷酷的春裝趕來(lái)了。

（鐘沛文、張禺立帶領(lǐng)的輪滑隊(duì)從兩邊上場(chǎng)表演）

（蔣世濤）：大家說(shuō)，他們的表演帥不帥？（全班齊聲喊：帥?。?/p>

（吳穎玉）：看了他們的表演，我也迫不及待地想去春游了。（顧曉晶）：吳穎玉，那你趕緊給我們講講具體有哪些活動(dòng)項(xiàng)目吧。（吳穎玉）：這次春游的項(xiàng)目可是針對(duì)不同的年級(jí)量身打造的：1~3年級(jí)的孩子們將迎來(lái)迷宮、水果蹲、穿越火線、感恩的心等活動(dòng)；為4~6年級(jí)的孩子們準(zhǔn)備的是軍體訓(xùn)練、滾鐵環(huán)、隊(duì)列訓(xùn)練、有軌電車等項(xiàng)目。

（蔣世濤）：立正，稍息，向左看（邊喊口令，邊表演，口令干脆、響亮；動(dòng)作有力、干脆利落，帥氣一些。）

（顧曉晶）：（拍拍蔣世濤的肩膀）哎，哎，哎！蔣世濤，你在干嘛呢？別搗亂。

（蔣世濤）：這你就不知道了吧，我在為這次的春游活動(dòng)做熱身運(yùn)動(dòng)呢（比劃三個(gè)隊(duì)列動(dòng)作，不用喊口令，直接做向后轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、再向右轉(zhuǎn)，正好轉(zhuǎn)成面向前方。）

（顧曉晶）：（右手?jǐn)傞_，指向右邊的方陣隊(duì)方向）看，帥氣的方陣小隊(duì)將給我們帶來(lái)精彩的表演《隊(duì)列秀》，大家掌聲歡迎。

（音樂(lè)響起，邵雅潔老師帶領(lǐng)的10人方陣小隊(duì)進(jìn)場(chǎng)表演。）（吳穎玉）：（等方陣隊(duì)表演完后）感謝邵老師對(duì)我們的技術(shù)支持。

（蔣世濤）：（舉起鐵環(huán)，邊敲打，邊唱《去郊游》里的開頭部分）：走走走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走走走，一同去郊游。（請(qǐng)搜索《去郊游》，認(rèn)真唱熟練開頭部分，注意不要走調(diào)，唱活潑一些，動(dòng)作可以滑稽一些，鐵環(huán)自己準(zhǔn)備好，放在腳邊。）

（顧曉晶）：哎哎哎，鐵環(huán)可不是你這么玩的！我們這次的活動(dòng)中，就有這個(gè)項(xiàng)目呢！看，我們的鐵環(huán)隊(duì)走來(lái)了。

（四年級(jí)滾鐵環(huán)表演，4個(gè)班的孩子提早站到隊(duì)伍前面，聽到主持人提示迅速進(jìn)場(chǎng)。）

（吳穎玉）：（鐵環(huán)隊(duì)表演完后）下面的同學(xué)們，你們敢不敢來(lái)挑戰(zhàn)一下?。ɑ?dòng)游戲。）（表演鐵環(huán)的隊(duì)員這時(shí)就是志愿者，互動(dòng)時(shí)間1分鐘以內(nèi)。顧曉晶注意控制時(shí)間，請(qǐng)這些同學(xué)回班級(jí)隊(duì)伍。）

（顧曉晶）：感謝這些同學(xué)的友情互動(dòng)?？磥?lái)，滾鐵環(huán)還真是個(gè)技術(shù)活??！有興趣的同學(xué)，課后可以可以和我們四年級(jí)的同學(xué)切磋一下哦！

（蔣世濤）：下面，我們一起再來(lái)做個(gè)互動(dòng)游戲好不好？（好?。┞曇籼×?，好不好？（好?。┻@個(gè)游戲的名字叫《水果蹲》，會(huì)玩的同學(xué)大聲喊起來(lái)。

（吳穎玉）：誰(shuí)愿意和我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲呢？（停頓聽全校學(xué)生的回答）請(qǐng)?jiān)敢獾耐瑢W(xué)迅速到前面來(lái)，動(dòng)作最快的16名學(xué)生可一起來(lái)玩。（做頭飾的志愿者給最快的16名帶上頭飾）

（顧曉晶）：沒(méi)有搶到名額的同學(xué)不要?dú)怵H，請(qǐng)你們?cè)凇捌咸?、菠蘿、桃子、蘋果”這4種水果中選擇你最喜歡的一種，當(dāng)聽到我喊：“葡萄蹲葡萄蹲”的時(shí)候，選擇葡萄的同學(xué)要不斷地做下蹲的動(dòng)作，其他水果聽到你的口令也一樣，做錯(cuò)的主動(dòng)出局，大家聽懂了嗎？看誰(shuí)才是今天的勝利者。

（蔣世濤）：下面游戲開始。

（顧曉晶喊口令，時(shí)間不要超過(guò)1分鐘，時(shí)間到了16個(gè)孩子中沒(méi)做錯(cuò)的都是勝出者，志愿者給他們小獎(jiǎng)勵(lì)，收回頭飾并請(qǐng)他們迅速回自己班級(jí)隊(duì)伍。）

（《水果蹲》節(jié)目一結(jié)束，有軌電車志愿者穿著道具用最快的速度進(jìn)場(chǎng)進(jìn)行表演，等蔣世濤介紹完后就走回班級(jí)隊(duì)伍。請(qǐng)四⑴班負(fù)責(zé)制作道具的孩子選好合作伙伴，多加練習(xí)，周一表演，早晨排隊(duì)時(shí)，站在四⑴班隊(duì)伍最前面，方便快速進(jìn)場(chǎng)。）

（吳穎玉）：快看，這些同學(xué)玩的是什么？

（蔣世濤）：（賣關(guān)子的語(yǔ)氣）這你就不知道了吧，這個(gè)游戲的名字叫《有軌電車》，同伴同時(shí)提起一側(cè)的木板向前走。如果做不到步調(diào)一致，或者有人偷懶，這輛“車”就會(huì)“趴窩”而止步不前的哦！

（顧曉晶）：我們這次的春游活動(dòng)真是豐富多彩呀！

（蔣世濤）：對(duì)呀，但是我們可不能光顧著玩，我們都是五星實(shí)驗(yàn)小學(xué)的樂(lè)樂(lè)，文明安全最重要，可不能給學(xué)校抹黑。

（吳穎玉）：一切活動(dòng)聽指揮，服從老師、教官安排，文明用語(yǔ)，文明行為記心間。

（三人齊聲）：讓我們一起過(guò)個(gè)難忘的春游！

（顧曉晶）最后我們歡迎徐佳瑤帶來(lái)的一段快板——《五星樂(lè)樂(lè)游花防》（徐佳瑤）：

欸欸欸（éi）

花防園 去春游 五星樂(lè)樂(lè)齊開懷。

運(yùn)動(dòng)鞋 穿腳上 方便行走與訓(xùn)練

外出活動(dòng)要安全

緊跟隨 不掉隊(duì) 隊(duì)伍里面不喧嘩 有事離隊(duì)需請(qǐng)假

結(jié)伴行 才安全 一切行動(dòng)聽指揮 景區(qū)小攤食品多 貪吃就得鬧肚子

管好手 管好腿 管好自己這張嘴 三無(wú)產(chǎn)品不要買 無(wú)非把你鈔票拐 吃壞了東西活受罪 廁所內(nèi)外排長(zhǎng)隊(duì) 游樂(lè)區(qū)，要文明

不亂扔 不追跑 公共設(shè)施要愛(ài)護(hù) 有安全，才快樂(lè) 講文明，才幸福 安全快樂(lè) 快樂(lè)安全

安全你我他，快樂(lè)咱大家

（蔣世濤）：聽了以上介紹大家有點(diǎn)蠢蠢欲動(dòng)了吧！讓我們期待周三快快到來(lái)吧！最后提醒4~6年級(jí)的同學(xué)們，每人要準(zhǔn)備一條皮帶，到時(shí)我們會(huì)換上帥氣的迷彩服進(jìn)行訓(xùn)練的哦。

（吳穎玉）：今天的升旗儀式到此結(jié)束。呼號(hào)：（停頓5秒，等全校學(xué)生握拳舉好手后）忠于祖國(guó)。（為祖國(guó)服務(wù)）

（吳穎玉）：請(qǐng)各班按次序退場(chǎng)。

第二篇：走,我們?nèi)ゴ河?教案)

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第一單元口語(yǔ)交際《走，我們?nèi)ゴ河巍?/p>

教學(xué)設(shè)計(jì)

張慧勤

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道春天是一個(gè)大好時(shí)節(jié)，感受大自然的美好。

2、開闊視野了解春游的去處，需做哪些準(zhǔn)備？知道注意事項(xiàng)。

3、學(xué)做小主人，參與春游活動(dòng)的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。激發(fā)愛(ài)護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的情感。

4、通過(guò)口語(yǔ)交際，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：

1、合作設(shè)計(jì)春游計(jì)劃，和同學(xué)交流，培養(yǎng)良好的口語(yǔ)交際能力，提升說(shuō)話水平。

2、提高發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力。【教學(xué)過(guò)程】：

一、感知春景，激發(fā)興趣

1、多媒體播放《春天在哪里》。

師：聽完這首歡快的歌曲，此時(shí)此刻你們的腦海中浮現(xiàn)出一個(gè)什么季節(jié)？ 生：春天。

師：那么誰(shuí)能用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下我們的春天呢？

生：春回大地、春暖花開、春意盎然、萬(wàn)物復(fù)蘇、草長(zhǎng)鶯飛......師：是啊，正如你們口中所說(shuō)的，我們的春天是多么的美麗啊，讓老師不禁有了個(gè)想法，真想去春游??！想親自去領(lǐng)略這美麗的春光。大家想不想去呢？ 生：想。

師：今天咱們的口語(yǔ)交際內(nèi)容就是《走，我們?nèi)ゴ河巍贰＃ò鍟鹤?，我們?nèi)ゴ河危?/p>

師：要提醒大家的是，口語(yǔ)交際的基本要求“說(shuō)普通話，自然大方，認(rèn)真傾聽”你們能做到嗎？

（PPT播放口語(yǔ)交際課的要求）生：能。

師：咱們春游一定會(huì)挑選一些風(fēng)景優(yōu)美的地方，說(shuō)到風(fēng)景優(yōu)美的地方，其實(shí)咱們第一單元的4篇課文寫的都是描寫美景的，哪位同學(xué)能給大家說(shuō)一說(shuō)，分別都是哪些地方呢？

生：敬亭山、洞庭湖、江南、桂林山水、雙龍洞、天山。

師：剛才同學(xué)們羅列的這些地方啊雖然風(fēng)景優(yōu)美，但它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是——遠(yuǎn)，并不適合作為咱們春游的去處，但大家也不要感到遺憾，其實(shí)只要們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你會(huì)看到在我們的周圍一樣有著別具一格的美景。不信咱們一起來(lái)看看。

（PPT播放也迷離廣場(chǎng)、濱河公園、野果林、紅柳、郊外美景）

師：看了這么多咱們身邊的美景一定有一處是你想要去的，既然我們的心中都有了想去的地方，如果要去那里春游，我們?cè)撟瞿男?zhǔn)備呢？ 生：確定時(shí)間，帶足夠的食物、遮陽(yáng)帽、雨傘、手電筒......師：大家考慮的真周全啊，相信你們你定能在春游活動(dòng)中度過(guò)一段美好又難忘的時(shí)光。

二、創(chuàng)設(shè)情境，合作交流

1、模擬情境

師：雖說(shuō)春天是美麗的，春游是充滿詩(shī)情畫意的，可是現(xiàn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們并不敢讓大家去春游，你們知道這是為什么嗎？ 生：安全問(wèn)題。

師：是啊，所以大家要想去春游，必須要先得到校長(zhǎng)的批準(zhǔn)。如果老師在班里選取幾名小代表去說(shuō)服咱們的校長(zhǎng)，向他說(shuō)明春游的好處，組織安排，注意事項(xiàng)等，你們有信心取得成功嗎？

（教師扮演校長(zhǎng)，向?qū)W生提問(wèn)，引導(dǎo)他們說(shuō)出春游的時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、準(zhǔn)備工作、活動(dòng)分工、注意事項(xiàng)等，并且指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范表達(dá)。）

師：你們說(shuō)的都非常有道理，春游確實(shí)能給你們帶來(lái)很多的好處，我再三考慮之后呢，還有一點(diǎn)要求，你們?nèi)绻苤贫ǔ鲆粋€(gè)可行的、合理的春游活動(dòng)方案，我就同意你們的春游活動(dòng)。

2、合作交流，設(shè)計(jì)方案

師：為了咱們能順利的出游，我們得設(shè)計(jì)出最好的方案，相信校長(zhǎng)一定會(huì)同意的！大家有信心嗎？ 生：有。

師：同學(xué)們的手中都有一張表格，按照大家剛才的考慮到的方面，老師幫你們繪制了一張春游活動(dòng)計(jì)劃表，具體討論交流的事項(xiàng)已經(jīng)逐一羅列在這張表格當(dāng)中了，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們圍繞上述話題展開討論。

師：下面老師將同學(xué)們分為8個(gè)小組，分組討論，設(shè)計(jì)出本組的春游方案，由小組代表陳述你們組的討論結(jié)果。再?gòu)拿拷M中隨即選取一位學(xué)生作為評(píng)審員，投票選出最佳方案。

（PPT出示此環(huán)節(jié)的要求：小組的每位成員，注意傾聽對(duì)方的意見(jiàn)，補(bǔ)充自己的看法，說(shuō)話時(shí)要有禮貌，聽話時(shí)要看著對(duì)方，面帶微笑。小組內(nèi)充分討論，集中組內(nèi)所有人的意見(jiàn)，完成手中的表格。）（教師巡視，點(diǎn)撥，引導(dǎo)）

3、選出最佳方案，請(qǐng)校長(zhǎng)批示。

校長(zhǎng)（老師扮演）：你們的活動(dòng)方案我看了，我同意你們?nèi)ゴ河危ㄗh你們請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，有了家長(zhǎng)的幫助，我相信你們?cè)谶@次春游中一定會(huì)有很大收獲的，祝你們成功！

三、布置作業(yè)

回家后向家長(zhǎng)匯報(bào)活動(dòng)方案，征求家長(zhǎng)意見(jiàn)及是否同意陪同參加。

說(shuō)課稿

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“口語(yǔ)交際是聽與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程?！彪p向互動(dòng)性是口語(yǔ)交際的一個(gè)重要特征。本次口語(yǔ)交際課以“春游”這個(gè)學(xué)生極感興趣、又貼近學(xué)生生活的“熱點(diǎn)”話題為素材，整堂課自然流暢，學(xué)生情緒高漲，精彩紛呈。我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，力求充分體現(xiàn)“互動(dòng)”這一特點(diǎn)，在真實(shí)有效的互動(dòng)中激活思維，讓學(xué)生獲得平等交際的權(quán)利，培養(yǎng)合作精神；在師生互動(dòng)中轉(zhuǎn)換角色，建立平等交流的交際平臺(tái)。1.創(chuàng)設(shè)有效互動(dòng)氛圍

課堂上平等、民主、和諧的師生關(guān)系；寬松、自由、信任的交際氛圍；尊重學(xué)生的表達(dá)方式，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，保護(hù)好學(xué)生的自尊心和自信心??這些，都使得學(xué)生愿意盡情地展示自我，興趣盎然地參與交流。2.創(chuàng)設(shè)有效互動(dòng)情境

我國(guó)教育家葉圣陶說(shuō)：“作者胸有境，入境始于親?！庇腥苏f(shuō)：“環(huán)境塑造人?！边@些話很有道理，口語(yǔ)交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語(yǔ)活動(dòng)。在口語(yǔ)交際教學(xué)中把學(xué)生帶到具體生動(dòng)的情境中，由此情此境激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生口語(yǔ)交際的欲望。所以，教學(xué)中我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心創(chuàng)設(shè)符合生活實(shí)際的交際情境，如“向校長(zhǎng)提出申請(qǐng)”、“合作設(shè)計(jì)方案”、“評(píng)選最佳方案”、“跟父母請(qǐng)示”等等。學(xué)生情緒因此高漲起來(lái)，參與互動(dòng)的主動(dòng)性被激發(fā)出來(lái)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力增強(qiáng)，達(dá)到了口語(yǔ)交際訓(xùn)練的要求。3.豐富有效互動(dòng)的方式

要培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，必須創(chuàng)造條件使學(xué)生由單向個(gè)體轉(zhuǎn)化為不同的雙向組合，并在雙向的有效互動(dòng)中進(jìn)行動(dòng)態(tài)的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。本次口語(yǔ)交際教學(xué)的互動(dòng)方式很多：生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、群體互動(dòng)、人景互動(dòng)。教學(xué)中“向校長(zhǎng)請(qǐng)示”，讓學(xué)生在人景互動(dòng)中提高交際技巧?！坝懻撛O(shè)計(jì)春游方案”，讓學(xué)生在生生互動(dòng)中發(fā)表自己的見(jiàn)解?！霸u(píng)選最佳方案”，教師適時(shí)點(diǎn)撥，使生生互動(dòng)和師生互動(dòng)融為一體。

本次口語(yǔ)交際課中，也有不足的地方，如果再讓我上一次，我會(huì)在課堂上安排更多的時(shí)間，提供盡可能多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，讓他們?cè)谟行?dòng)態(tài)的口語(yǔ)交際實(shí)踐中反復(fù)經(jīng)歷、體味，從而增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。

第三篇：1--走-我們一起去植樹教學(xué)設(shè)計(jì)

1、走，我們?nèi)ブ矘?/p>

教學(xué)要求：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。

3.理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件 教學(xué)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入

1.《走，我們大家植樹去

在觀圖中，老師談話引入。

2.那我們就一起行動(dòng)吧！

二、初讀課文。

1.植樹節(jié)的來(lái)歷

2.植樹節(jié)的意義

三、通讀課文： 1.認(rèn)讀生字詞

zhí xù chǎng bǎn guāi qú zāi fú 植 樹，和 煦，工 廠，版 圖，乖 乖，溝渠，栽樹，音符 翩翩起舞 森林 歡聲笑語(yǔ) 綠色工廠 回蕩 cān（參加）

參 cēn（參差）

shēn（人參）區(qū)別：清 脆 青 翠

四、再讀課文 想一想課文可以分為幾部分，每部分分別寫了什么？

第一段:（1-2小節(jié)）講少先隊(duì)員積極參加植樹的活動(dòng)，在荒灘溝渠栽下小樹

第二段:（3-5小節(jié)）講植樹的好處。第三段:（第6小節(jié)）森林是綠色寶庫(kù)

五、深讀課文 1.2.少先隊(duì)員為什么要植樹（植樹有哪些益處）？ 植樹的好處是什么？

綠色的工廠—— 健康、幸福 增添新綠——染綠版圖 綠色希望 ——沙退、鳥舞

3.4.億萬(wàn)棵樹連起來(lái)，就染綠了祖國(guó)的版圖中“染”有什么含義？ 說(shuō)說(shuō)“伴隨著金色童年的是一棵棵清翠的小樹?！?的含義？ 小樹青翠，充滿活力，正是這些少先隊(duì)員們的生動(dòng)寫照。作者用金色的童年加以暗示了——生活在蓬勃向上的新中國(guó)，沐浴黨的陽(yáng)光雨露，這樣的童年豈不是“金色的”？ 他們植樹，隨著小樹苗一起健康成長(zhǎng)，祖國(guó)的未來(lái)和希望不就是他們嗎？ 5.說(shuō)說(shuō)“叫風(fēng)沙乖乖低頭，讓百鳥翩翩起舞”這句話的含義？ 今天堅(jiān)持植樹，棵棵小樹將會(huì)長(zhǎng)成參天大樹，威武林立，形成一道不可逾越的屏障，“風(fēng)沙”在它面前怎么能不“乖乖低頭”？參天大樹難道不也是小鳥們快樂(lè)的家園嗎？ “叫”和“讓”飽蘊(yùn)著人的力量，是人造林才帶來(lái)的這種景象啊。

6.說(shuō)一說(shuō)，樹對(duì)我們的生活環(huán)境有哪些好處？

放出氧氣、調(diào)節(jié)氣溫、減少噪音、吸收灰塵、美化環(huán)境、防止水土流失

六、寫作方法

七、布置作業(yè)

八、板書設(shè)計(jì)：、走，我們?nèi)ブ矘?/p>

綠色的工廠—— 健康、幸福 增添新綠——染綠版圖 綠色希望 ——沙退、鳥舞

B

第四篇：教學(xué)設(shè)計(jì)《走,我們?nèi)ゴ河巍?/a>

口語(yǔ)交際《走，我們?nèi)ゴ河巍方虒W(xué)設(shè)計(jì)

安陽(yáng)市北關(guān)區(qū)柏莊鎮(zhèn)北街小學(xué) 劉俊紅

一、教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)生能用普通話交談，樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。（2）在交談中能尊重同學(xué)，能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。合作設(shè)計(jì)春游方案，向全體同學(xué)推薦。（3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和合作精神，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的情感。

二、教學(xué)內(nèi)容

《走，我們春游去》是人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第一單元語(yǔ)文園地一里的口語(yǔ)交際。本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是贊美春天美麗的景色，啟發(fā)學(xué)生走向大自然去領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光。“春游”這個(gè)話題，既貼近學(xué)生的生活，又適合中年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。讓學(xué)生喜說(shuō)樂(lè)說(shuō)。教材要求學(xué)生分組討論：什么時(shí)候去春游、到哪春游、開展哪些活動(dòng)、做哪些準(zhǔn)備？再推舉代表在班上交流，大家評(píng)議，最后全班制定一個(gè)春游方案。在討論過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生與伙伴之間共同合作的精神，并能在討論中提出自己的建議，虛心傾聽別人的意見(jiàn)，最后形成一致的意見(jiàn)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生合作和交往能力有著很好的作用。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

合作設(shè)計(jì)春游計(jì)劃，和同學(xué)交流，培養(yǎng)良好的口語(yǔ)交際能力。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）感知春景、激發(fā)興趣 1.播放歌曲《春來(lái)了》。展示春天美景的多媒體課件。2.問(wèn)：面對(duì)眼前的美景，你們最想說(shuō)什么？

你想到哪兒春游？為什么？

3.導(dǎo)言導(dǎo)入，提出本節(jié)口語(yǔ)交際課的目標(biāo)。

（二）創(chuàng)設(shè)情境合作交流

1.模擬情境：創(chuàng)設(shè)角色戲——讓學(xué)生向“校長(zhǎng)”提出春游申請(qǐng)。指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清春游的好處、組織安排、注意事項(xiàng)等。2.指導(dǎo)學(xué)生分組商討、制定春游活動(dòng)方案。

教師巡視，點(diǎn)撥：到什么地方最好，怎么去，出發(fā)時(shí)間，開展什么活動(dòng)，準(zhǔn)備什么東西，應(yīng)該注意哪些問(wèn)題? 3.組建評(píng)審組。

4.指導(dǎo)學(xué)生完善活動(dòng)方案。

（評(píng)審組成員落座，各組代表到講臺(tái)前陳述各自的方案，組員自由進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。評(píng)審組及其他組對(duì)每組的方案提出質(zhì)疑，雙方展開討論。評(píng)審組給各組的方案打分，選出最佳方案，教師指導(dǎo)全班同學(xué)再共同完善活動(dòng)方案。）

（三）結(jié)合實(shí)踐、走向生活 1.創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合實(shí)踐。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家向父母匯報(bào)我們制定的春游活動(dòng)方案，并問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)，是否同意參加這樣的活動(dòng)。

第五篇：《走,我們植樹去》

1、《走，我們?nèi)ブ矘洹方贪?/p>

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受在春色爛漫的大自然中快樂(lè)植樹的情景，能有情感地背誦這篇課文。2.學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。

二、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、情景引入

播放大家熱火朝天積極植樹的情境，并配以課文錄音，在此情境中談話引入：同學(xué)們，我們身邊的花草樹木已經(jīng)快發(fā)出了新芽，再過(guò)些日子，我們的世界將會(huì)是??（盡可能讓學(xué)生來(lái)形容這種景象）。當(dāng)看到綠意盎然的樹木時(shí)，我們會(huì)感到無(wú)比的欣慰與舒適，那你們知不知道，樹木對(duì)我們有什么作用嗎？（讓他們盡情地說(shuō)出樹木的作用。）

既然樹木對(duì)我們這么重要，那我們抓緊去植樹吧（板書課題：走，我們?nèi)ブ矘洌?/p>

二、初讀課文，理解課文思路

1.放課文錄音，學(xué)生聽錄音，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)每個(gè)字音。

2.學(xué)生自由朗讀課文，盡可能讀通順，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號(hào)，結(jié)合課文內(nèi)容，或工具書，或同桌交流解決。（教師收集學(xué)生學(xué)習(xí)的一些信息）

3.交流、討論，學(xué)生質(zhì)疑并解決，重點(diǎn)問(wèn)題可以存疑。（1）“和煦”是什么意思？

（2）音符：表示音調(diào)高低的符號(hào)。版圖：戶籍和地圖，引申為國(guó)家的疆域。

（3）植樹有什么好處？

（4）為什么說(shuō)一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是快樂(lè)的音符？（5）你們能不能用詩(shī)歌中的語(yǔ)句來(lái)告訴我樹木都有哪些作用呀？ 4.再讀課文，解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

（1）指名分段朗讀課文，字字過(guò)關(guān)，句句通順，讀出節(jié)奏感。（2）糾正學(xué)生的讀音，針對(duì)一些難的生字新詞進(jìn)行點(diǎn)撥指引。（同時(shí)注意教給方法）

（3）給學(xué)生思考、自讀的時(shí)間，自由練讀課文，讓他們交流一下，再把語(yǔ)句讀得更好。

（4）師生交流，再次深入地讀好。5.理清詩(shī)歌脈絡(luò)。

（1）講少先隊(duì)員積極參加植樹活動(dòng)的情景。（2）講明植樹的重要作用。

（3）表明少先隊(duì)員植樹的決心，總寫我們離不開樹木，號(hào)召我們?nèi)ブ矘洹?/p>

三、學(xué)習(xí)第一段

1、指名讀第一段。

2、這一小節(jié)你讀懂了什么？

3、理解“和煦”

4、“邁開輕快的腳步”說(shuō)明了什么？（說(shuō)明學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，去參加植樹的情景），感受“邁”的形象性。

5、指導(dǎo)朗讀，要讀出輕快、有力的語(yǔ)氣，讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣，讀出“走”的號(hào)召力。

四、指導(dǎo)寫生字

1、學(xué)生自己觀察，體會(huì)寫法。

2、教師有針對(duì)性指導(dǎo)。

3、學(xué)生完成習(xí)字練習(xí)。

五、布置作業(yè)

1、抄寫本課生字詞。

2、預(yù)習(xí)剩下的內(nèi)容。

板書：

走，我們?nèi)ブ矘?/p>