第一篇：2013學(xué)年高一政治教案：第二單元 綜合探究《做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備》(新人教版必修1)

第六課

投資理財?shù)倪x擇

綜合探究

做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備

【綜合探究設(shè)計的意圖】

本單元綜合探究的目標是：認清就業(yè)前景，掌握就業(yè)常識，了解創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，試選創(chuàng)業(yè)之路。該綜合探究的設(shè)計體現(xiàn)三個意圖：

第一、補充單元重要內(nèi)容。

創(chuàng)業(yè)方式知識的介紹和積極創(chuàng)業(yè)觀念的培養(yǎng)，是課標所要求的本單元的重要內(nèi)容。由于內(nèi)容安排、文字所限等原因，在本單元三課中沒有體現(xiàn)，因此在本探究活動中予以展開。第二、通過學(xué)生思維活動貫穿或拓展本單元重要知識。

就業(yè)形勢、就業(yè)政策、就業(yè)觀念、創(chuàng)辦公司等知識是本單元的重要內(nèi)容，本探究活動將把這些知識聯(lián)系起來加以運用，并且增加了求職技巧、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力等新知識，有助于拓展學(xué)生視野。

第三、培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識、參與經(jīng)濟實踐的能力。

即培養(yǎng)學(xué)生綜合運用本單元的知識，進行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的實踐能力?！咎骄炕顒娱_展建議】

1、指導(dǎo)學(xué)生收集我國就業(yè)形勢、就業(yè)政策等方面的信息；

在實施過程中要注意學(xué)生所收集信息的權(quán)威性，指導(dǎo)他們收集權(quán)威信息，如政府勞動部門的信息、領(lǐng)導(dǎo)人的講話、人才市場發(fā)布的信息等。

2、收集崗位成才、創(chuàng)業(yè)成功人士的具體事例； 在實施過程中要注意所收集事例的代表性、典型性。

3、組織學(xué)生討論就業(yè)、創(chuàng)業(yè)應(yīng)當具備的素質(zhì)；

4、確定擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)模擬活動的方式，明確分工，按小組分頭準備； 例如，組織學(xué)生分組設(shè)計，舉辦模擬招聘會；或模擬創(chuàng)業(yè)比賽等。

5、演示擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)模擬活動；

在進行了充分的課外準備后，在課堂上實施模擬活動方案。

6、總結(jié)收獲體會。

以板報或演講的方式總結(jié)本次活動的成果。(7)課時安排:1課時

教學(xué)目的：

知識目標: 通過學(xué)習，讓學(xué)生結(jié)合本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展狀況，提出創(chuàng)業(yè)設(shè)想，制定創(chuàng)業(yè)方案，探索創(chuàng)業(yè)成功的要素，學(xué)以致用。

能力目標: 培養(yǎng)學(xué)生運用辯證思維方法分析問題，關(guān)注在市場經(jīng)濟的背景下自主選擇和人生規(guī)劃的能力。

情感、態(tài)度與價值觀目標：旨在讓學(xué)生感悟到銳意進取、誠實勞動、合法經(jīng)營的意義，還可以進一步領(lǐng)會到，中國特色社會主義經(jīng)濟建設(shè)是偉大的創(chuàng)業(yè)實踐，偉大的創(chuàng)業(yè)實踐，需要偉大的創(chuàng)業(yè)精神來支撐和鼓舞。注重利用成功帶來的積極體驗促進學(xué)生的學(xué)習。

教學(xué)內(nèi)容分析：本課內(nèi)容是立足于學(xué)生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，了解當前的就業(yè)形勢，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，選取正反例子作分析，增強學(xué)生的辯證思維能力。

學(xué)生分析：高一學(xué)生對經(jīng)濟生活的內(nèi)容甚感興趣，上網(wǎng)收集資料的習慣慢慢養(yǎng)成，動手能力在不斷提高，關(guān)心社會現(xiàn)狀，有利于教學(xué)活動的開展，但學(xué)生構(gòu)建學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機結(jié)合的能力仍有待提高。

教學(xué)重點:引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生思考創(chuàng)業(yè)所需的素質(zhì)

教學(xué)難點:學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的探索和實踐

教學(xué)方法：學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式與教師的教學(xué)模式有機整合，案例分析法，討論法,綜合活動法。

教學(xué)準備：

1、指導(dǎo)學(xué)生收集我國當前就業(yè)形勢、就業(yè)政策等方面的信息。

2、收集崗位成才、創(chuàng)業(yè)成功人士的具體、典型事例。

3、學(xué)生設(shè)計調(diào)查問卷、制定創(chuàng)業(yè)的詳細方案。

4、將全班56人分成12個小組，以小組為單位開展課堂活動。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

教師：播放勞動光榮flash動畫，讓學(xué)生感知作為一名勞動者是光榮的。

問題：雖然作為一名勞動者光榮，可是有人卻沒活干，有活沒人干，這是什么緣故？ 學(xué)生：回答教師的提問。就業(yè)壓力的，有的人沒有樹立正確的消費觀

（學(xué)生表演小品，就業(yè)難1人旁白，敘述我國當前嚴峻的就業(yè)形勢，創(chuàng)設(shè)就業(yè)情景，4人演繹創(chuàng)業(yè)案例）

我國當前嚴峻的就業(yè)形勢：2004年，勞動部門公布的數(shù)字顯示，高校畢業(yè)生在去年212萬人的基礎(chǔ)上多增加了68萬人，總數(shù)達到了280萬。應(yīng)屆畢業(yè)生總量持續(xù)上升，全國的就業(yè)形勢依然嚴峻。參加調(diào)查的人中，60.61%學(xué)歷為本科，結(jié)果顯示，51.56%的被訪者認為碩士研究生找工作最占優(yōu)勢，認為博士生最有優(yōu)勢的僅為29.69%，本科生為10.94%。不少人認為碩士生吃香是因為他們在知識和能力上相對更優(yōu)。博士更適合去做研究，本科生知識儲備又嫌不夠。

教師：如果你真的找不到工作了，你想不想自己做老板？你向做一個怎樣的老板 【教學(xué)新課】

教師：講述《一個饅頭引發(fā)的財富傳奇》

問題；通過彭繼萬的創(chuàng)業(yè)歷程，你是如何看待創(chuàng)業(yè)的？ 學(xué)生：分組討論，探究 教師：

? 你知道現(xiàn)實生活中有那些職業(yè) ? 你的職業(yè)理想是什么？

? 你認為自己能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想嗎 學(xué)生：分組探究、討論，發(fā)表自己的見解 【課堂模擬】找工作

學(xué)生分組表演，找工作面試的情景

教師：問題，通過自己的課堂模擬，你認為自己應(yīng)該怎樣去找一份工作，為什么有的人他始終找不到工作？ 學(xué)生：分組討論，表述

分析當中主人公創(chuàng)業(yè)失敗的原因：

1、好高騖遠

2、怕苦怕累

3、偷工減料

4、意見不一 【故事講述】

教師講述清華博士修車，大學(xué)生賣肉的故事，引發(fā)學(xué)生討論 他們這樣做值不值？ 學(xué)生討論：探究知識

教師：如果找不到工作你想過自己創(chuàng)業(yè)嗎？你覺得你能夠創(chuàng)業(yè)嗎 學(xué)生：分別表述 【創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)】 【自我對比】

教師出示不易創(chuàng)業(yè)的幾種人，讓學(xué)生結(jié)合自身，以及表述對比，自己適合還是不適合創(chuàng)業(yè)。教師：問題：

1、你覺得作為一個創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)？其中那些素質(zhì)最重要？

2、我們應(yīng)該如何提高自身的素質(zhì) 學(xué)生：分組探究、討論 【結(jié)論展示】

教師在聽取學(xué)生的表述后，展示創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)

探討創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)：

1、腳踏實地，具備專業(yè)知識，了解當前實際。

2、發(fā)揚吃苦耐勞，積極進取的精神。

3、誠實守信。

4、發(fā)揮團隊合作的精神。

（教師歸納）就業(yè)難，創(chuàng)業(yè)更難。青年人創(chuàng)業(yè)存在的通病，在創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)注意克服;同時認識到創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的重要因素?！緦W(xué)生交流收集的成功創(chuàng)業(yè)事例?！?/p>

（電腦顯示）成功人士創(chuàng)業(yè)的策略、經(jīng)驗。（與上述小品形成對比）

【學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)想方案】（避免上述小品的弊病，汲取成功經(jīng)驗，付諸行動）三個小組的學(xué)生代表分別上臺介紹本組的方案

（學(xué)生用POWERPOINT制作，1、設(shè)計調(diào)查問卷，了解江門當前就業(yè)形勢，看看哪一行業(yè)具有發(fā)展?jié)摿Γ?/p>

2、創(chuàng)業(yè)的詳細方案）

學(xué)生以小組為單位討論，投票選出最佳創(chuàng)業(yè)設(shè)想方案，并說明推選此方案、否決彼方案的理由。

創(chuàng)業(yè)探索：

（教師小結(jié)）通過這次探究活動,引導(dǎo)同學(xué)們思考創(chuàng)業(yè)所需的素質(zhì),激發(fā)了同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)熱情和探索精神。為了將來的創(chuàng)業(yè)之路更加好走，我們?nèi)孕枥^續(xù)探索、拓展。學(xué)生想深入了解有關(guān)創(chuàng)業(yè)的知識，可瀏覽以下網(wǎng)頁： 點子創(chuàng)業(yè)俱樂部http://www.004km.cn 【結(jié)論】

1、在既定的崗位上創(chuàng)業(yè)，成才，發(fā)揮自己的主觀能動性，發(fā)揚偉大的創(chuàng)業(yè)精神 ?

2、創(chuàng)業(yè)是艱苦的，必須正確的認識自己，認識社會，認識創(chuàng)業(yè)的艱難。提高自身的素質(zhì)

3、專業(yè)制勝、經(jīng)營管理知識、綜合性知識是實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想必不可少的因素

4、創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)意識，創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)制勝的綜合體現(xiàn)，是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。切實在實踐中加強自身創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和鍛煉

第二篇：高一新教材教案：綜合探究：做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備

綜合探究

《做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備》教學(xué)設(shè)計

省常中：謝曉虹

【教學(xué)依據(jù)】

依據(jù)新課程改革要求，政治教學(xué)應(yīng)該貼近生活，貼近實際，貼近學(xué)生，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生進行自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習，達到教學(xué)的三維目標（即：知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度價值觀）。根據(jù)學(xué)生在實際生活中，對勞動者就業(yè)和創(chuàng)業(yè)形勢有一定了解，設(shè)計本課。通過學(xué)生的情景模擬，角色扮演展開課堂教學(xué)，希望通過促使學(xué)生進行自主探究學(xué)習來理解市場經(jīng)濟條件下的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

【教學(xué)設(shè)計】 [教學(xué)目的]：

高中生是未來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍。設(shè)計這個綜合探究的目的就是為了幫助學(xué)生初步認清就業(yè)前景，掌握就業(yè)常識，了解就業(yè)及自主創(chuàng)業(yè)必備的基本素質(zhì)，從而為成就個人的事業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，為將來創(chuàng)造社會主義大業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻。

1知識目的：通過教學(xué)使學(xué)生理解就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)所必須的素質(zhì)，設(shè)計一個擇業(yè)應(yīng)聘模擬活動方案。

2能力目標：能概括出當前就業(yè)形勢和就業(yè)政策對勞動者素質(zhì)的要求，理解良好的道德品質(zhì)對擇業(yè)就業(yè)的重要意義，能利用所學(xué)知識為家人或朋友的擇業(yè)創(chuàng)業(yè)提出建設(shè)性意見。

3情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生積極進取的意識和精神；培養(yǎng)學(xué)生為社會主義國家經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的觀念和樹立高尚正確的職業(yè)理想；促進學(xué)生自覺思考并積極行動以提高自身素質(zhì)。

[教學(xué)構(gòu)思]：情景劇方式導(dǎo)入——2015年同學(xué)聚會。

[教學(xué)流程]：主持人導(dǎo)入（小品2分鐘）+十五位學(xué)生代表自我介紹（現(xiàn)在職業(yè)，10分鐘）+講講自己的故事（三名同學(xué)發(fā)言，介紹自己的求職經(jīng)歷，演示模擬現(xiàn)場15分鐘）+一名同學(xué)遲到（自主創(chuàng)業(yè)者的發(fā)言，5分鐘左右）+同學(xué)評價，老 師總結(jié)擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)原則。（8分鐘）

[課前準備]：把全班按興趣分為“擇業(yè)組、創(chuàng)業(yè)組、招聘組、參謀組”。選出主持人一名。每一組選出組長1名，副組長1名，發(fā)言人1人。各組分頭去準備本組應(yīng)查找的資料。

[資料整理]：把自己和同學(xué)們查找所得的資料分類整理，去粗取精，整理成冊。然后印發(fā)給學(xué)生，既可以給同學(xué)們一個展示自己學(xué)習成果的機會，又可以給同學(xué)們互相交流學(xué)習心得的舞臺。[教學(xué)過程]：

（主持人）：十年了，學(xué)校還是這樣安靜、美麗，不能忘記人生在這里起步，我真想看看老師現(xiàn)在的樣子，想當年她自己還是個小姑娘呢，卻喜歡叫我小丫頭?。ɡ蠋煟鹤哌M教室，說：2005年的那屆學(xué)生今年要聚會了，班長特意通知我這個當年的班主任一定來參加，我也真想看看他們成什么樣兒了。滿臉幸福狀，注意外表的裝扮>）：

（擇業(yè)組發(fā)言人<要注意著裝、座牌、標語>、電腦操作員閃亮登場）：（擇業(yè)組同學(xué)代表十五人魚貫入場）：

“老師好！”，“老師好！”，“老師好！”，“老師好！”

（老師）：你們都長大了，你們的爸爸媽媽都好吧，都快說說自己現(xiàn)在的情況?。〒駱I(yè)組同學(xué)代表十五人輪流介紹）：我是股票專家??，這是我的名片（遞名片）

其他略。

主持人：我聽說大家都走了一段不算很輕松的路，下面誰來說說自己的故事？（模擬招聘會現(xiàn)場，三名同學(xué)依次上臺參加應(yīng)聘，一名應(yīng)聘教師崗位，一名競聘中層管理崗位，一名競聘外企技術(shù)工作崗位，過程略）

下面同學(xué)積極參與，獻技獻策??

主持人小結(jié)：今天的故事真是精彩，可見，當初老師說電影永遠比不上生活本身，真是這樣的。

（李歡上，滿頭大汗，自言自語：差點忘了今天的聚會，要被班頭罵了，其實今天還有其他重要的事，可是我答應(yīng)了他們就必須守信啊……）

2（主持人）：看看是誰到了，是……不對，現(xiàn)在應(yīng)該叫李老板了，笑（李歡）：憨笑……不好意思，不好意思……（老師）：哦，是李歡啊，怎么現(xiàn)在在做什么？

（同學(xué)甲）：他自己開了一家自助餐廳，生意可好了！真正的白手起家哦。（同學(xué)乙、丙）：快說說，怎么個“白手起家”法？

（李歡）：也沒什么，但是這些年確實有些際遇，就當是向老師匯報吧?。裕ㄍ瑢W(xué)戊）：我們讀大學(xué)時也搞過設(shè)計大賽的，只是沒有堅持下去，李歡，你就再給我們說說，你覺得自主創(chuàng)業(yè)應(yīng)該注意些什么呢？（李歡）：（略）只要誠信待人，路就會越走越寬哦！

（活動內(nèi)容是本課精彩地方，老師可以發(fā)動學(xué)生大膽地回答，實話實說，然后根據(jù)學(xué)生的發(fā)言歸納）

（主持人）：還有王林同學(xué)，他還在國外學(xué)習不能來參加聚會，不過，他寄來了錄象帶，談?wù)勊那闆r，我們一起來看一下吧。

（老師總結(jié)）：其實，不管在什么崗位上，都必須愛崗敬業(yè)，誠實守信，團結(jié)合作才行啊。

【教學(xué)反思】

1：探究活動要精心設(shè)計；

2：要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動性，積極性，讓學(xué)生自主學(xué)習，探究學(xué)習。3：老師要善于引導(dǎo)和指導(dǎo)。

第三篇：做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備-綜合探究

綜合探究《做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備》教學(xué)方案設(shè)計

南京師范大學(xué)沙云云

一、教學(xué)目標設(shè)計

本課是高一思想政治課《經(jīng)濟生活》第二單元的綜合探究。根據(jù)本單元的生產(chǎn)、勞動、就業(yè)、投資等相關(guān)知識，可得出本課的探究活動起著總結(jié)、引導(dǎo)的作用，同時“做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備”也是每一位求學(xué)者必須為將來考慮的事情，因此根據(jù)這一重要作用以及學(xué)生理解過程的邏輯性，本課教學(xué)目標設(shè)計為：

1、知識與技能目標：學(xué)生通過搜集資料，認清就業(yè)前景。

2、過程與方法目標：學(xué)生在教師引導(dǎo)下，通過觀察日常生活中的就業(yè)場景，掌握就業(yè)常識。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標：學(xué)生通過自主探究，理解就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)所需的基本素質(zhì)，并為之努力。學(xué)生展示并分享合作探究成果。

[教學(xué)重點]

做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備

[教學(xué)難點]

求職必備的素質(zhì)有哪些；如何根據(jù)自身理想、特點擇業(yè)

二、教學(xué)方法設(shè)計

本框的主要內(nèi)容為“做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備”，因此教學(xué)方法必須圍繞這一重點內(nèi)容展開，并將內(nèi)容進行闡釋，故將本框的教學(xué)方法設(shè)計為：

1、傳統(tǒng)教學(xué)相融的方法與現(xiàn)代教學(xué)方法優(yōu)勢互補。對于本框的基本內(nèi)容，如就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵，可采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，以教師舉例講授為主（舉例：王進喜等創(chuàng)社會主義大業(yè)和崗位成才的先進典型的具體事例），以學(xué)生積極參與為支撐點，共同解析如何做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備。同時，亦可采用現(xiàn)代教學(xué)方法，以多媒體軟件為手段，利用圖片、影視資料等使學(xué)生充分、生動的體會做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備對人們的影響。這樣，將兩者有機結(jié)合，達到優(yōu)勢互補，有利于學(xué)生形成豐富的認知和情感感悟，有利于對內(nèi)容的理解。

2、設(shè)計情境，啟發(fā)式的教學(xué)方法。如：教師將本框內(nèi)容中的“擇業(yè)應(yīng)聘”作為設(shè)置教學(xué)情境的素材，設(shè)計擇業(yè)應(yīng)聘模擬活動，各小組充分參與，并相互評析，從而更好的理解如何做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備。

3、聯(lián)系社會熱點，引導(dǎo)學(xué)生消除思想上的盲點的教學(xué)方法。學(xué)生的現(xiàn)實生活及其周圍社會的熱點是學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容的助動力，如何巧妙的利用這些契機消除學(xué)生思想上的盲點也是十分重要的。例如現(xiàn)實生活中的“求職艱難”便是學(xué)生需要理解的內(nèi)容，教師通過舉例講解并聯(lián)系實際操作，令學(xué)生了解應(yīng)樹立正確的擇業(yè)觀，并做好相應(yīng)的努力和準備，提升求職所需的素質(zhì)。

三、教學(xué)內(nèi)容的組織設(shè)計

1、“突出重點，突破難點”的教學(xué)方略設(shè)計。在充分分析教材的基礎(chǔ)上，并依據(jù)相關(guān)經(jīng)驗，分析本框的重難點；授課選擇學(xué)生思維最活躍的時期；各個教學(xué)環(huán)節(jié)圍繞重難點進行，實際生活為其服務(wù)。

2、教學(xué)內(nèi)容的情景化設(shè)計。這些情景必須是與學(xué)生的情感具有相通性，和學(xué)生切身利益相關(guān)，將情境與問題有機結(jié)合起來，并產(chǎn)生互動，同時也要注意效益的原則。如設(shè)計情景引發(fā)思考：我們在什么背景下就業(yè)？這樣的背景對我們的職業(yè)理想實現(xiàn)有什么影響？學(xué)生探討并加以分享與總結(jié)。

3、教學(xué)內(nèi)容的生活化設(shè)計。將本框的具體內(nèi)容恰當?shù)幕貧w生活，將理論與實際有機統(tǒng)一，學(xué)生能夠由身邊的實例來理解知識，同時也能由所學(xué)知識指導(dǎo)生活中的行為。如設(shè)計生活追問：你周圍的朋友、親人對自主創(chuàng)業(yè)是何種態(tài)度？

4、教學(xué)內(nèi)容的問題化設(shè)計。這些問題是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系社會現(xiàn)實或?qū)W生關(guān)注的社會熱點問題，要具有啟發(fā)性；在關(guān)鍵處（如何做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備）要巧妙設(shè)問；問題要具有拓展性、延伸性。如：在做就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備時應(yīng)注意什么問題？

四、教學(xué)過程設(shè)計

根據(jù)人類認知的規(guī)律以及學(xué)生掌握知識建構(gòu)的規(guī)律，針對本框的重點和難點，可以設(shè)計以下探究過程：

1、導(dǎo)入課題：PPT展示收集的有關(guān)我國就業(yè)形式、就業(yè)政策等方面的信息。

2、探究過程：

（1）、結(jié)合PPT素材（表明各種就業(yè)觀的具體事例），給學(xué)生以生動、直觀的印象和認識，學(xué)生圍繞就業(yè)形式、就業(yè)政策探討如何做好準備。

（2）、學(xué)生分成若干小組，結(jié)合“王進喜等創(chuàng)社會主義大業(yè)和崗位成才的先進典型的具體事例”發(fā)表看法，探討就業(yè)應(yīng)當具備的素質(zhì)。各小組之間進行交流與分享。

（3）、師生將本框內(nèi)容中的“擇業(yè)應(yīng)聘”作為情境，共同設(shè)計擇業(yè)應(yīng)聘模擬活動，各小組充分參與，并相互評析，從而更好的理解如何做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備。

（4）、教師從旁對學(xué)生的探究加以補充與引申，引導(dǎo)學(xué)生從生活中留心細節(jié)，積極做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備。

（5）、以本次綜合探究活動為基礎(chǔ)，師生演示模擬活動。

五、作業(yè)設(shè)計

以本次綜合探究活動為基礎(chǔ)，學(xué)生總結(jié)各自體會與收獲。

六、課前課后活動設(shè)計

[教學(xué)準備]PPT（圖片、文字、練習、思考材料）、板書、提問

[教學(xué)活動] 開發(fā)、利用課程資源，做好課前準備，研究生活問題，如社會調(diào)查、課后小品等。

1、課前活動方案：分析教材，分析學(xué)情，分析形勢，從而進行相應(yīng)的調(diào)查及收集資料。如：分析學(xué)情：高一學(xué)生正處于認知發(fā)展期，喜歡思考，但對于將來的就業(yè)擇業(yè)往往存有不解，需要教師從旁指導(dǎo)。因此，針對這樣的學(xué)情，教師應(yīng)進行此方面材料的搜集，為教學(xué)目標的實現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

2、課后活動方案：以本次綜合探究活動為基礎(chǔ)，學(xué)生總結(jié)各自體會與收獲。各小組加以分享。

七、教學(xué)創(chuàng)新

1、搜集大量經(jīng)濟生活場景、片斷，教學(xué)形式生動活潑；發(fā)揮綜合探究的本色，以討論與探究作為主軸。

2、引導(dǎo)學(xué)生自己思考、探究，進行模擬活動的設(shè)計，充分發(fā)揮新課改中學(xué)生在課堂的主體地位，同時也將教師的主導(dǎo)地位與之結(jié)合。

第四篇：綜合探究《做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備》教學(xué)設(shè)計

綜合探究《做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備》教學(xué)設(shè)計

上傳: 周衛(wèi)華

更新時間：2011-9-26 10:55:57 【教材分析】

《做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備》是人教版必修1《經(jīng)濟生活》第二單元的綜合探究課。就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)方式知識的介紹和積極創(chuàng)業(yè)觀念的培養(yǎng)，是課程標準所要求的本單元的重要內(nèi)容。由于內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排及文字所限等原因，在本單元三課中未作安排，因此在本探究活動中予以展示，即它是本單元的重要教學(xué)內(nèi)容之一?！緦W(xué)情分析】

本課的學(xué)科知識與高一學(xué)生的實際生活距離遠了一些。因此，選擇什么樣的主題、怎樣的探究模式、設(shè)計怎樣的問題情境，將就業(yè)和創(chuàng)業(yè)接近學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活的熱情就十分重要。本課在教學(xué)設(shè)計中盡可能做到從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計和展開課堂教學(xué)，將生活主題與學(xué)科知識較好地結(jié)合起來，更好地實現(xiàn)思想政治課的教學(xué)目標?！救S目標】

知識目標：了解就業(yè)形勢、就業(yè)政策，了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)。

能力目標：通過搜集資料、分析資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析、整合信息的能力；探究相關(guān)知識，提高學(xué)生將來就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的實踐能力。情感態(tài)度價值觀目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生端正就業(yè)態(tài)度，樹立正確的就業(yè)取向，使學(xué)生深切認識誠實勞動、合法經(jīng)營、銳意進取、愛崗敬業(yè)、誠實守信在現(xiàn)代經(jīng)濟生活中的價值。

2、感受就業(yè)、創(chuàng)業(yè)艱辛和勞動的光榮，并懂得為明天的創(chuàng)業(yè)做好扎實的準備?！窘虒W(xué)重點難點】

培養(yǎng)學(xué)生綜合運用本單元的知識提高就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的實踐能力和綜合素質(zhì)能力?！菊n前準備】

把學(xué)生分成若干個小組，調(diào)查、收集、整合、分析相關(guān)信息，得出結(jié)論。第一組：搜集有關(guān)我國當前就業(yè)形勢、就業(yè)政策的信息。第二、三組：準備辯論會材料，比較打工就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)缺點。第四組：利用課余時間排練小品“招聘”，了解求職相關(guān)知識?！窘虒W(xué)方法】小組合作學(xué)習法、收集信息法、討論法、案例分析法、現(xiàn)場操作法 【教學(xué)過程】 導(dǎo)入：找到一份理想的工作，是許多人的愿望，在就業(yè)競爭日益激烈的今天，如何才能找到理想的工作是每個人值得思考和探索的問題。今天，我們就圍繞這個問題展開討論，為今后走上社會找到適合自己的工作做一些準備。

一、就業(yè)形勢與就業(yè)政策篇

探究一：〖關(guān)注社會、聚焦現(xiàn)實〗瞧一瞧

我國當前的就業(yè)形勢 第一組用ppt展示有關(guān)我國當前就業(yè)形勢、就業(yè)政策的有關(guān)信息。

材料一：2010年國家公務(wù)員考試人數(shù)突破160萬。競爭激烈的職位報名和招錄比超過4200∶1，而有部分職位報考人數(shù)寥寥，報錄比低于3∶1。材料二：某市人才招聘會現(xiàn)場照片

材料三：2009年，610萬應(yīng)屆高校畢業(yè)生要找工作，2007年和2008年畢業(yè)的大學(xué)生分別還有100萬和150萬人沒找到工作。

招聘會現(xiàn)場照片給學(xué)生強烈的震撼。上述材料更加深了對上節(jié)課我國當前就業(yè)形勢的理解。我國當前就業(yè)形勢嚴峻！就業(yè)現(xiàn)狀告訴我們必須轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。探究二：了解我國的就業(yè)政策

第一組學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查詢，用ppt展示：現(xiàn)階段我國就業(yè)工作的方針是“勞動者自主擇業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進就業(yè)”相結(jié)合。

中共十六大把到2020年實現(xiàn)比較充分的社會就業(yè)確定為全面建設(shè)小康社會的重要目標之一。在總結(jié)各地實踐經(jīng)驗和借鑒國際做法的基礎(chǔ)上，中國已初步形成有中國特色積極就業(yè)政策的基本框架。

黨的十七大提出，要“實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過活生生的材料以小見大，感受嚴峻的就業(yè)的形勢，端正就業(yè)態(tài)度。同時，看到挑戰(zhàn)與機遇并存，樹立就業(yè)信心。

二、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)篇

探究三：說一說 你的職業(yè)理想是什么？

老師課前準備一些卡片，課堂上發(fā)給學(xué)生填寫職業(yè)理想并說出自己的理由。將學(xué)生的職業(yè)理想大致劃分兩大類:一類為競聘就業(yè)者，一類為自主創(chuàng)業(yè)者。探究四：就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的比較

師:就業(yè)是指一定年齡階段內(nèi)的人們所從事的為獲取報酬或經(jīng)營收入所進行的活動（找飯碗）。創(chuàng)業(yè)是指勞動者自己進行個體經(jīng)營或創(chuàng)辦企業(yè),合法經(jīng)營。（造飯碗）。面對嚴峻的就業(yè)形勢，我們等飯碗還是找飯碗或造飯碗？ 生答:當然是找飯碗或造飯碗！

〖互動辯論、思維活躍〗 辯一辯：打工就業(yè)好還是自主創(chuàng)業(yè)好 正方（第二組）：打工就業(yè)比自主創(chuàng)業(yè)好 反方（第三組）：自主創(chuàng)業(yè)比打工就業(yè)好

學(xué)生辯論得出以下結(jié)論：

打工就業(yè)的優(yōu)點：無需啟動資金；收入較穩(wěn)定；工作更清閑；風險更小等。缺點：只能解決自己的工作；高收入的可能性較??；約束多，自由少等。

自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點：既可以為自己找出路，又可為他人解決就業(yè)；可能帶來更高的收入，獲得較大的成就感；工作時間可自由安排、可以充分發(fā)掘自己潛能,完善自我等。缺點：要承受較高的風險，也可能一敗涂地；大多從每一件繁瑣、艱難的小事做起；有要足夠的啟動資金等。

教師總結(jié)：要成功就業(yè)，每個勞動者還必須發(fā)揚艱苦奮斗、自強不息的精神，破除與社會主義市場經(jīng)濟不相適應(yīng)的舊思想、舊習慣，樹立正確的擇業(yè)觀念，走向合適的工作崗位，靠自己的雙手開拓新的生活。

設(shè)計意圖：通過辯論充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性，加深了解就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點和缺點，培養(yǎng)學(xué)生積極進取，勇于挑戰(zhàn)的精神。

探究五：打工就業(yè)的應(yīng)聘者應(yīng)備哪些素質(zhì)和求職技巧？ 〖現(xiàn)場模擬、參與平臺〗 小品《我想要個job》

由第四組的學(xué)生準備招聘廣告和現(xiàn)場模擬。

招聘啟事:××外資公司境內(nèi)控股登入江西南昌，為了更好的拓展海外市 場，本公司急需招聘一批人才。年齡20-48歲，懂多國語言、有對外銷售經(jīng)驗者優(yōu)先。底薪：生產(chǎn)主管6000元；業(yè)務(wù)員1200元。

由三個學(xué)生來模擬：招聘者、素質(zhì)較差的應(yīng)聘者甲及素質(zhì)較好的應(yīng)聘者乙。

小

品《我想要個job》

（在門口放一紙團）

應(yīng)聘者甲：（衣衫不整、上扣接下眼，上前緊握考官的手）親愛的老總，您好！考官：你好，請問你來應(yīng)聘什么職位？ 應(yīng)聘者甲：我來應(yīng)聘業(yè)務(wù)主管?？脊伲赫垎柲闶鞘裁磳W(xué)歷？ 應(yīng)聘者甲：算是大專吧?？脊伲鹤鳛樯a(chǎn)主管，就是要使企業(yè)效率最大化，你能為公司出一點子“生產(chǎn)一種穩(wěn)賺不虧的產(chǎn)品”嗎？

應(yīng)聘者甲：能呀，怎么不能呢。做豆腐最安全啦！做硬了是豆腐干，做稀了是豆腐腦，做薄了是豆腐皮，做沒了是豆?jié){，放臭了是臭豆腐，穩(wěn)賺不虧！考官：（表情很驚訝）??！那你懂英語嗎？ 應(yīng)聘者甲：懂，肯定懂呀！

考官：請用英語表達這樣一個情境對話：如果你走路時不小心與一位外商撞在一起，你會怎么說？我們來演演。（考官與應(yīng)聘者甲表演對話）

應(yīng)聘者甲：（應(yīng)聘者甲撞了一下考官）i am sorry.考官：i am sorry too.應(yīng)聘者甲：i am sorry three.考官：what are you sorry for ? 應(yīng)聘者甲：i am sorry five.考官：(無語狀)好了，我們的面試到此結(jié)束，你另謀高就吧。應(yīng)聘者甲：?。ㄟ呑哌叢恍家活櫂樱┯惺裁戳瞬黄?，哼！考官：（大聲叫）下一位！

應(yīng)聘者乙：（衣衫整潔，系著領(lǐng)帶，自信地走向考官，看到地上的紙團撿起丟進紙婁）考官好！

考官（看到應(yīng)聘者乙這一舉動點了點頭）：你好，請問你來應(yīng)聘什么職位？ 應(yīng)聘者乙：我來應(yīng)聘業(yè)務(wù)主管?？脊伲赫垎柲闶鞘裁磳W(xué)歷？ 應(yīng)聘者乙：大學(xué)本科。

考官：作為生產(chǎn)主管，就是要使企業(yè)效率最大化，你能為公司出一點子“生產(chǎn)一種穩(wěn)賺不虧的產(chǎn)品”嗎？

應(yīng)聘者乙：我認為這個世界上不存在一種穩(wěn)賺不虧的產(chǎn)品，因為信息是萬變的，如果硬要說有，那我認為只有重視產(chǎn)品的質(zhì)量誠信經(jīng)營、依靠先進的技術(shù)提高效率、降低成本、不斷創(chuàng)新。做到人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我廉、人廉我轉(zhuǎn)，才能在市場競爭中立于不敗之地。考官：（表情很滿意）嗯，不錯。那你懂英語嗎？ 應(yīng)聘者乙：不能說很懂但基本的交流是可以的?？脊伲赫堄糜⒄Z表達這樣一個情境對話：如果你走路時不小心與一位外商撞在一起，你會怎么說？我們來演演。（考官與應(yīng)聘者乙表演對話）

應(yīng)聘者乙：（應(yīng)聘者乙撞了一下考官）i am sorry.考官：i am sorry too.應(yīng)聘者乙：welcome to nancang.my name is

.this is my namecard.my company is a very good company.welcome to visit my company.i believe you’ll surely be content with my company.wish to cooperate with my company ,i am trouble with you, too.(歡迎您來到南昌，我叫×××，這是我的名片。歡迎您來我公司參觀，我相信您一定會對我公司滿意的，那么希望您與我公司合作！打擾您了，再次說聲對不起！)考官：(表情非常滿意）好，恭喜你，你被我公司錄用了！

應(yīng)聘者乙：（向考官鞠躬）謝謝您對我的信任，我一定努力做好我的工作！學(xué)生表演完畢,掌聲鼓勵。

評一評:如果你是主考官，你會錄聘他們嗎？請說說你的理由。你覺得應(yīng)聘者應(yīng)備哪些素質(zhì)和求職技巧？

學(xué)生討論歸納應(yīng)聘者具備的素質(zhì)：良好的政治思想素質(zhì)；豐富的專業(yè)知識和技能素質(zhì)；較強的溝通能力和適應(yīng)能力；良好的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作精神；良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)；良好的道德修養(yǎng)講求誠信等等。

教師歸納：在求職過程中，除了自信、良好的表達能力、過硬的專業(yè)知識之外，誠懇的態(tài)度、團隊協(xié)作精神、創(chuàng)新精神、實踐能力、人際交往和溝通能力、學(xué)習能力等都是招聘單位非?？粗氐姆矫?。同學(xué)們可以從現(xiàn)在開始有意識的培養(yǎng)自己這些方面的能力。

設(shè)計意圖：通過小品中甲乙的鮮明對比，使學(xué)生認識到銳意進取、愛崗敬業(yè)，誠實守信在現(xiàn)代經(jīng)濟生活中的價值。明白成功的應(yīng)聘者應(yīng)具備的素質(zhì)和求職技巧。探究六：創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備哪些素質(zhì)？

〖與企業(yè)家對話〗學(xué)一學(xué)

觀看名人馬云創(chuàng)業(yè)視頻

通過觀看視頻更能給學(xué)生直觀的沖擊，馬云創(chuàng)業(yè)過程中的困難、挫折及其堅韌不拔、勇于重新、積極進取，更加深刻感受創(chuàng)業(yè)的艱辛和成功的喜悅。

學(xué)生觀看視頻，討論歸納自主創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)：善于夢想；勇于冒險；敢于創(chuàng)新；永不言?。痪C合素質(zhì)或?qū)ｍ椉寄?；?jīng)營管理和領(lǐng)導(dǎo)能力；誠信勞動，合法經(jīng)營??

教師小結(jié)：自主創(chuàng)業(yè)不僅可以給自己造飯碗，而且可以給更多的人創(chuàng)造就業(yè)機會。但自主創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)業(yè)者也是一個巨大的挑戰(zhàn)。它要求創(chuàng)業(yè)者必須具備勇敢自信、謙虛大度、有強烈的職業(yè)意識、有自己獨到的想法、有靈活的思想、不感情用事、善于聽取他人意見等素質(zhì)。因此，自主創(chuàng)業(yè)還有利于勞動者充分發(fā)揮潛能，促進自我完善，更好地實現(xiàn)自己的人生價值。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生對創(chuàng)業(yè)有更深的了解，汲取創(chuàng)業(yè)智慧，給自己今后很好創(chuàng)業(yè)訂立目標，使其從現(xiàn)在開始嚴格要求自己。

探究七：放飛理想 為了實現(xiàn)你的職業(yè)理想，從現(xiàn)在起你應(yīng)做那些準備?

學(xué)生在卡片上職業(yè)理想后面填寫應(yīng)做那些準備。

生：我的職業(yè)理想是開一個大公司，做ceo。為此，我要認真學(xué)習，強健體魄。向馬云學(xué)習，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗??。（掌聲）

請學(xué)生當堂宣讀自己的職業(yè)理想及該做哪些準備，之后將卡片貼在事先準備好的大彩紙上?！冀毯笮〗Y(jié)、思想提升〗

教師寄語：機會永遠眷顧有準備的人！我們今天所做的一切都是為將來做準備。希望同學(xué)們從小努力學(xué)習，不斷完善自我，為實現(xiàn)你的職業(yè)理想而努力奮斗！

設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生開拓進取的精神，并懂得從現(xiàn)在開始嚴格要求自己，為明天的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)做扎實的準備。

組織學(xué)生齊唱歌曲《超越夢想》，在歌聲中結(jié)束本課?！窘?jīng)驗總結(jié)、效果評價】

新課改重視加強實踐活動，綜合探究課是教材的實踐環(huán)節(jié)，是教材的不可或缺的有機組成部分。

這是2009年江西省思想政治優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎的教學(xué)設(shè)計。本課以新課程改革理念為指導(dǎo)，通過設(shè)計關(guān)注社會、聚焦現(xiàn)實；現(xiàn)場模擬、參與平臺；互動辯論、思維活躍；教后小結(jié)、理論提升等教學(xué)環(huán)節(jié)，貫穿補充資料卡、提出探究問題、分析問題，到提出新的開放式的問題，并留下學(xué)生進一步思索空間的邏輯順序，以爭取達到教學(xué)中知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的統(tǒng)一，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，讓學(xué)生唱響主旋律。

第五篇：高中政治做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備教案必修1

綜合探究：做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備

【學(xué)習目標】

通過自主探究，認清就業(yè)前景 通過自主探究，掌握就業(yè)常識

通過自主探究，了解就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)所需的基本素質(zhì) 【學(xué)習重點】自主創(chuàng)業(yè)的條件和意義

【知識梳理】

創(chuàng)業(yè)，除指創(chuàng)辦國家大業(yè)、社會主義事業(yè)外，還多用于指勞動者自己進行個體經(jīng)營或創(chuàng)辦企業(yè)。

1．創(chuàng)業(yè)成功的條件

創(chuàng)業(yè)之夢雖然美好，但并不是每一個想創(chuàng)業(yè)的人都能成功。一般而言，創(chuàng)業(yè)成功需要一些條件。主觀方面：創(chuàng)業(yè)者要具有綜合全面的素質(zhì)或有專項技術(shù)特長；必須用于創(chuàng)新和冒險，用于將夢想付諸行動；愿意承擔創(chuàng)業(yè)的風險，有足夠的耐心面對創(chuàng)業(yè)期的坎坷而不放棄目標；不怕失敗，失敗后再來，對事業(yè)充滿信心和希望；客觀方面（有足夠的資源）：足夠的資本，行業(yè)經(jīng)驗，客戶資源，技術(shù)創(chuàng)新，經(jīng)營能力，人力資源。

創(chuàng)業(yè)成功的基礎(chǔ)：誠實勞動、合法經(jīng)營。2．自主創(chuàng)業(yè)的意義

自主創(chuàng)業(yè)，不僅解決了勞動者自己的就業(yè)問題，而且還能給別人提供就業(yè)機會和崗位。對于當代勞動者來說，自主創(chuàng)業(yè)是一條利國利民的光明之路、希望之路。

（1）創(chuàng)業(yè)本身就是一種就業(yè)。在我國人口眾多、就業(yè)形勢比較嚴峻的形勢下，選擇自主創(chuàng)業(yè)既可以為自己尋找出路，又可以為社會減輕就業(yè)壓力

（2）創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)自我價值的重要途徑。對于一些自我意識很強的勞動者，通過自主創(chuàng)業(yè)就可以證明自己的能力

（3）與其他就業(yè)形式相比，自主創(chuàng)業(yè)更具有某些優(yōu)勢。例如，自主創(chuàng)業(yè)可以帶來更高的收入、工作時間可以自由安排等等。

（4）有利于社會財富的創(chuàng)造

（5）自主創(chuàng)業(yè)有利于創(chuàng)業(yè)精神的發(fā)揚光大。創(chuàng)業(yè)精神是奮發(fā)向上的精神，是開拓進取、自強不息的精神。

3．自主創(chuàng)業(yè)的主要形式

自主創(chuàng)業(yè)可分為個人獨立創(chuàng)業(yè)和一群志同道合者共同創(chuàng)業(yè)。前者的優(yōu)點是自主性強，經(jīng)營靈活；后者則體現(xiàn)人多力量大的優(yōu)勢

按起點分：白手起家式創(chuàng)業(yè)和收購式創(chuàng)業(yè)；按組織形式分：個體經(jīng)營和創(chuàng)辦人人獨資企業(yè)、合伙企業(yè)、公司制企業(yè)等；按是否參加連鎖經(jīng)營分：獨立創(chuàng)業(yè)和加盟連鎖商店

用心

愛心

專心 1