第一篇：陜西省 中小學(xué)學(xué)科帶頭人選拔與管理辦法

附件2 陜西省中小學(xué)學(xué)科帶頭人選拔與管理辦法

第一章

總

則

第一條

為推進(jìn)我省學(xué)科帶頭人隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對省級學(xué)科帶頭人人選的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)和帶動(dòng)輻射作用，依據(jù)《陜西省教育廳、陜西省人力資源和社會(huì)保障廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍骨干體系建設(shè)的意見》精神，特制定本辦法。

第二條

省級學(xué)科帶頭人是指在我省長期從事基礎(chǔ)教育教學(xué)工作，具有良好的思想政治素質(zhì)、優(yōu)秀的職業(yè)道德素養(yǎng)、先進(jìn)的教育教學(xué)理念、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、較高的教育科研水平，教學(xué)教研成效顯著、并在全省本學(xué)科領(lǐng)域能起到帶頭、示范、引領(lǐng)作用的優(yōu)秀骨干教師。

第三條

省級學(xué)科帶頭人是我省三級三類骨干教師體系中的學(xué)科領(lǐng)軍人才和中堅(jiān)力量。通過省級學(xué)科帶頭人的選拔和培養(yǎng)，將為我省基礎(chǔ)教育打造一支能夠在學(xué)科領(lǐng)域起到示范引領(lǐng)作用的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍，帶動(dòng)我省基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍建設(shè)水平的整體提升，促進(jìn)我省基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

第二章

選

拔 第四條

省級學(xué)科帶頭人的選拔對象和范圍

1．選拔對象為全省基礎(chǔ)教育系統(tǒng)內(nèi)獲得市級學(xué)科帶頭人、省級教學(xué)能手及以上榮譽(yù)的在職一線教師。具有教師資格的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，每年兼課須達(dá)到本學(xué)科專任教師課時(shí)量的50%。

2．選拔范圍包括全省普通中小學(xué)、幼兒園、職業(yè)中學(xué)、特殊教育學(xué)校、教師進(jìn)修學(xué)校、教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、電教機(jī)構(gòu)、青少年校外活動(dòng)中心。

3．選拔工作每兩年組織一次，每次選拔培養(yǎng)750名，8年內(nèi)共選拔培養(yǎng)3000名。

4．選拔名額分年次、按比例分配到各設(shè)區(qū)市，由設(shè)區(qū)市教育、人社行政部門等額推薦。

第五條

省級學(xué)科帶頭人的選拔條件

1．資格條件。學(xué)歷符合《教師法》相關(guān)規(guī)定，具備相應(yīng)學(xué)段的教師資格；年齡女性45周歲、男性50周歲以下，身心健康；教齡10年以上，具有中級及以上教師職務(wù)資格；近5年年度考核結(jié)果均為合格以上等次，其中有1次以上為優(yōu)秀等次；近5年接受縣級及以上教師繼續(xù)教育培訓(xùn)年均不少于50學(xué)時(shí)，并取得培訓(xùn)合格證書。

2．素質(zhì)要求。熱愛人民的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，師德高尚，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，為人師表，教書育人；具有較為深厚的教育理論素養(yǎng)，教育理念先進(jìn)，學(xué)科專業(yè)過硬，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果顯著；具有較強(qiáng)的現(xiàn)代教育技術(shù)能力，能夠熟練地將現(xiàn)代教育技術(shù)整合運(yùn)用到學(xué)科教學(xué)中，能夠熟練地運(yùn)用普通話進(jìn)行教學(xué)和交流；具有較強(qiáng)的學(xué)科引領(lǐng)、專業(yè)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力，在本學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知名度。

3．教育教學(xué)實(shí)績。長期在教育教學(xué)一線任教，近5年年均完成教學(xué)工作量300學(xué)時(shí)以上；具有較強(qiáng)的班級管理能力，主持至少1個(gè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，在學(xué)生思想政治工作方面成績突出；能出色完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，切實(shí)貫徹新課程教育理念，實(shí)施有效課堂教學(xué)成績突出，所指導(dǎo)的學(xué)生班級或年級學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，學(xué)生和教師評議優(yōu)秀率均達(dá)90%以上；承擔(dān)過縣級以上的示范課或觀摩課，學(xué)科教學(xué)水平在區(qū)域內(nèi)得到同行的廣泛好評；在課程改革、教材建設(shè)、推進(jìn)素質(zhì)教育等方面有突出業(yè)績，獲得市級教育部門和同行專家的肯定性評價(jià)，教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)得到市級教育主管部門推廣，近5年獲得縣級及以上政府獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)稱號。

4．教研成果。具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，近5年教研成果突出并具備下列選擇條件中的兩項(xiàng)：①主持并完成1項(xiàng)市級及以上級別或2項(xiàng)縣級教育教學(xué)科研課題或教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；②主要參與（前三人）和本學(xué)科教學(xué)相關(guān)的省級及以上級別的教育教學(xué)研究項(xiàng)目；③在核心刊物發(fā)表1篇以上有較高應(yīng)用價(jià)值的教育教學(xué)論文；④獲得2項(xiàng)縣級教育行政部門或1項(xiàng)市級及以上級別教育行政部門的基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果一、二等獎(jiǎng)；⑤校本教研成效顯著，有獨(dú)特的教育教學(xué)方法或在課程改革等方面取得創(chuàng)造性成果，并在省市學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有較大影響。

5．指導(dǎo)能力。有較強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)能力，能主持或參與指導(dǎo)區(qū)域內(nèi)校本研修，擔(dān)任過聯(lián)片校本研修學(xué)科主持專家，對當(dāng)?shù)亟處煂I(yè)成長做出過重要貢獻(xiàn)；承擔(dān)過縣級及以上中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，近5年主講培訓(xùn)課程或?qū)ｎ}不少于30學(xué)時(shí)；能指導(dǎo)青年教師不斷提高教育教學(xué)水平和學(xué)科教研能力，近5年在指導(dǎo)青年教師專業(yè)成長方面取得突出成績。

6．破格條件。近5年在本學(xué)科教學(xué)工作中做出過突出貢獻(xiàn)，在當(dāng)?shù)貙W(xué)科教學(xué)領(lǐng)域享有較高聲望并獲得省級以上政府獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)稱號的；或指導(dǎo)至少1名學(xué)生在省級及以上級別比賽、競賽中獲得第一名或一等獎(jiǎng)的；或城鎮(zhèn)教師近5年在農(nóng)村中小學(xué)支教任教一年以上并取得顯著成績的；或農(nóng)村學(xué)校中學(xué)科教學(xué)成績特別突出并在區(qū)域內(nèi)有較高知名度的優(yōu)秀教師，可在年齡、教研成果、社會(huì)服務(wù)等方面適當(dāng)放寬條件，破格推薦。

第六條

省級學(xué)科帶頭人的評選原則 1．堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格條件，確保質(zhì)量 2．兼顧城鄉(xiāng)，統(tǒng)籌學(xué)段，協(xié)調(diào)學(xué)科 3．公開推薦，公平競爭，公正選拔 第七條 省級學(xué)科帶頭人的選拔程序

1．成立機(jī)構(gòu)。省上成立陜西省中小學(xué)教師隊(duì)伍骨干體系建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由省教育廳、省人社廳等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人組成。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在省教育廳教師工作處，具體負(fù)責(zé)全省骨干教師的選拔、培養(yǎng)和管理工作。各市、縣、區(qū)也要成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)本轄區(qū)內(nèi)骨干教師的選拔推薦工作。

2．公布條件。由省教育廳、省人社廳聯(lián)合下發(fā)《陜西省中小學(xué)學(xué)科帶頭人選拔與管理辦法》和年度選拔推薦實(shí)施方案，由市、縣、區(qū)教育行政部門負(fù)責(zé)在本轄區(qū)內(nèi)所有教師中公布。

3．個(gè)人申報(bào)。凡符合條件的在職一線教師，可根據(jù)自己的實(shí)際情況和發(fā)展愿景向所在學(xué)校提出自薦申請，經(jīng)學(xué)校研究同意后填寫《省級學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象申報(bào)表》并提供相關(guān)證明材料，由所在單位審核后上報(bào)縣骨干體系建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。省直屬單位推薦的人選和材料直接上報(bào)省領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

4．縣級推薦?？h骨干體系建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室根據(jù)“省級學(xué)科帶頭人選拔條件”和基層學(xué)校推薦意見，在被推薦人所在單位進(jìn)行民主測評，廣泛征求學(xué)生和同行專家意見，通過民主集中方式形成推薦人選初審意見和測評材料，上報(bào)市骨干體系建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

5．市級評審。市骨干體系建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室根據(jù)省級學(xué)科帶頭人選拔原則和選拔條件，認(rèn)真審查各縣（區(qū)）推薦的候選人資格條件。通過無記名差額投票方式表決，確定向省上推薦的培養(yǎng)人選，并在市教育行政部門官方網(wǎng)站上公示。公示時(shí)間為5個(gè)工作日，廣泛接受社會(huì)監(jiān)督，無異議后按分配名額等額上報(bào)省骨干體系建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

6．省級審定。省骨干體系建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織專家對各市推薦的人選進(jìn)行資格審查，并通過說課、評課或答辯等形式進(jìn)行評審（對體音美薄弱學(xué)科作適當(dāng)傾斜），評審結(jié)果按量化積分進(jìn)行排序后提交領(lǐng)導(dǎo)小組審定。審定結(jié)果在省教育廳官方網(wǎng)站公示，無異議后由省教育廳、人社廳聯(lián)合發(fā)文，正式確定為“陜西省中小學(xué)省級學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象”。

第三章

培

養(yǎng)

第八條 省級學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)要求

1．學(xué)科帶頭人按照先培養(yǎng)、后認(rèn)定的原則進(jìn)行。每批次培養(yǎng)期為1年。

2．學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)堅(jiān)持“學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)，示范引領(lǐng)”的基本理念。3．學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)主要包括“個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)，教育教學(xué)理論，學(xué)科教學(xué)探究，課程改革研究，現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，教學(xué)實(shí)踐反思，學(xué)科示范引領(lǐng)”等內(nèi)容。

第九條

省級學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)方式

1．集中研修。在培養(yǎng)期內(nèi)，安排培養(yǎng)對象在省級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或省內(nèi)外高水平大學(xué)參加15天左右的集中研修。

2．實(shí)踐提高。在培養(yǎng)期內(nèi)，組織培養(yǎng)對象到名師實(shí)踐基地或省內(nèi)外知名學(xué)校進(jìn)行累積不少于1個(gè)月的學(xué)習(xí)研修，通過開展教學(xué)觀摩、示范交流、專題研討、實(shí)踐反思等活動(dòng)，保證實(shí)踐教學(xué)的有效實(shí)施。

3．學(xué)術(shù)研究。在培養(yǎng)期內(nèi)，安排培養(yǎng)對象在學(xué)科導(dǎo)師指導(dǎo)下開展教育教學(xué)專題研究，培養(yǎng)對象至少選定1個(gè)研究主題，撰寫高水平的教育教學(xué)論文或研究報(bào)告，提升教育教學(xué)科研能力。

4．建設(shè)學(xué)科工作坊。培養(yǎng)期間，資助培養(yǎng)對象在指導(dǎo)專家引領(lǐng)下啟動(dòng)學(xué)科工作坊建設(shè)，建立學(xué)科帶頭人教研工作網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，并以工作坊為單位開展在崗自主研修和學(xué)術(shù)研究，承擔(dān)指導(dǎo)教學(xué)能手和青年教師等任務(wù)，指導(dǎo)區(qū)域內(nèi)校本研修的開展并承擔(dān)當(dāng)?shù)亟處熍嘤?xùn)教學(xué)任務(wù)。

第十條

省級學(xué)科帶頭人培養(yǎng)的組織實(shí)施

1．學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室統(tǒng)一規(guī)劃、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，具體的培養(yǎng)培訓(xùn)工作由指定的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

2．指定的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要制定科學(xué)的培養(yǎng)計(jì)劃和培訓(xùn)方案，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)課程，創(chuàng)新培養(yǎng)培訓(xùn)方式，強(qiáng)化教育實(shí)踐環(huán)節(jié)，完善考核評價(jià)制度，健全績效管理機(jī)制，確保培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。

3．培養(yǎng)期結(jié)束后，由指定的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)頒發(fā)“陜西省中小學(xué)省級學(xué)科帶頭人資格培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書”。不合格者，取消省級學(xué)科帶頭人認(rèn)定資格。

第四章

認(rèn)

定

第十一條

省級學(xué)科帶頭人的認(rèn)定條件

1．培養(yǎng)期內(nèi)完成資格培訓(xùn)任務(wù)，并獲得合格結(jié)業(yè)證書。2．培養(yǎng)期內(nèi)堅(jiān)持在教育教學(xué)第一線工作，在校內(nèi)聽評課不少于20節(jié)，在本學(xué)科范圍內(nèi)上示范交流課不少于6節(jié)，在校內(nèi)外成功主持召集的學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng)不少于4次。

3．培養(yǎng)期內(nèi)開展至少一項(xiàng)課題研究，撰寫1篇以上與本學(xué)科有關(guān)的專業(yè)論文并在教育類期刊上發(fā)表；結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫不少于3萬字的反映個(gè)人教育思想、教學(xué)主張或教學(xué)特色的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文或書稿。

4．培養(yǎng)期內(nèi)初步建成以個(gè)人名義命名的學(xué)科工作坊，提交6篇優(yōu)質(zhì)教案、教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)反思等；展示有特色的教育教學(xué)經(jīng)典課例和研究成果；積極開展“學(xué)科導(dǎo)教”等活動(dòng)，通過課例展示、說課評課、案例分析、教學(xué)研討等形式，引導(dǎo)工作坊的學(xué)員提升專業(yè)水平；承擔(dān)當(dāng)?shù)刂行W(xué)教師的集中培訓(xùn)任務(wù)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)跟進(jìn)指導(dǎo)，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟處煹膶I(yè)成長。

第十二條

省級學(xué)科帶頭人的認(rèn)定程序

1．發(fā)布文件。省領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下發(fā)《關(guān)于開展省級學(xué)科帶頭人認(rèn)定工作的通知》，公開認(rèn)定的資格條件和實(shí)施辦法。

2．個(gè)人申請。培養(yǎng)對象根據(jù)認(rèn)定資格條件的要求提出認(rèn)定申請，填報(bào)《省級學(xué)科帶頭人認(rèn)定申請和審批表》。

3．逐級審核。培養(yǎng)對象所在單位主要審核申請人在學(xué)校完成學(xué)科帶頭人教育教學(xué)工作任務(wù)的情況并提出審核意見；縣級領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主要審核申請人完成教研工作、學(xué)科工作坊、社會(huì)服務(wù)工作的情況并提出審核意見；市級領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主要審核申請人的資質(zhì)材料和相關(guān)證明材料并提出審核意見。

4．省級認(rèn)定。省領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制定《省級學(xué)科帶頭人認(rèn)定量化考核辦法》，組織專家考核組對培養(yǎng)對象進(jìn)行綜合考核?？己私Y(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次。考核結(jié)果為合格及以上者，由省教育廳、人社廳聯(lián)合發(fā)文公布并頒發(fā)榮譽(yù)證書?？己私Y(jié)果為不合格者，不再保留培養(yǎng)對象資格。

第五章

待

遇 第十三條

認(rèn)定為省級學(xué)科帶頭人的教師享有如下待遇：

1．授予“陜西省中小學(xué)省級學(xué)科帶頭人”榮譽(yù)稱號，給予課題組研究經(jīng)費(fèi)1.5萬元。

2．享有破格申報(bào)中小學(xué)教師高一級職稱的資格，并免于教育教學(xué)能力測試答辯，在同等條件下優(yōu)先晉升。

3．周期考核被評為優(yōu)秀者，可直接推薦進(jìn)入省級教學(xué)名師培養(yǎng)序列。

4．享有優(yōu)先參加省級研修、國內(nèi)外高層次培訓(xùn)、外出學(xué)術(shù)交流的權(quán)利和機(jī)會(huì)，省教育廳給予必要的經(jīng)費(fèi)支持并對其獲準(zhǔn)立項(xiàng)的課題給予資助。

5．省級學(xué)科帶頭人所在學(xué)校對他們承擔(dān)的研究課題、教改實(shí)驗(yàn)和教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)等，應(yīng)適當(dāng)計(jì)算工作量。

6．各級教育行政部門應(yīng)為省級學(xué)科帶頭人提供良好的工作、教研和學(xué)術(shù)交流條件，為他們發(fā)揮示范引領(lǐng)作用提供必要的支持和保障。

第六章

職

責(zé)

第十四條

認(rèn)定為省級學(xué)科帶頭人的教師須履行如下職責(zé)：

1．加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，全面貫徹國家的教育方針，確立科學(xué)的教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀，模范遵守師德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，為人師表，樂于奉獻(xiàn)，堅(jiān)持在教學(xué)第一線工作，成為教書育人的模范。

2。提升專業(yè)能力水平。確立終身學(xué)習(xí)思想，不斷更新教育教學(xué)觀念，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能，主動(dòng)跟蹤本學(xué)科國內(nèi)外前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，努力提高教育教學(xué)水平，5年內(nèi)參加繼續(xù)教育不少于360學(xué)時(shí)。積極推動(dòng)素質(zhì)教育，成為本學(xué)科教學(xué)改革和發(fā)展的領(lǐng)軍人才。

3．發(fā)揮骨干示范作用。積極參與各級各類教學(xué)研討、教師培訓(xùn)和對外交流活動(dòng)，承擔(dān)學(xué)科教學(xué)示范、觀摩和專題講座、輔導(dǎo)等任務(wù)。每年在校內(nèi)上示范課不少于6節(jié)，校內(nèi)外聽評課不少于20節(jié)；每年承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)不少于1次，承擔(dān)校外中小學(xué)或幼兒園教師培訓(xùn)任務(wù)不少于1次，至少參加1次送教下鄉(xiāng)或支援農(nóng)村薄弱地區(qū)教育活動(dòng)。

4．發(fā)揮培養(yǎng)指導(dǎo)作用。根據(jù)教育行政部門和學(xué)校安排，5年內(nèi)以學(xué)科工作坊為平臺(tái)，承擔(dān)本學(xué)科3名左右省市級教學(xué)能手、2名左右本校青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)任務(wù)，承擔(dān)3名左右?guī)煼渡膶?shí)習(xí)指導(dǎo)工作，明確培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，制定培養(yǎng)計(jì)劃和方案，指導(dǎo)他們提升專業(yè)能力和水平并取得明顯成效。

5．發(fā)揮學(xué)科引領(lǐng)作用。針對本學(xué)科教育教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，主持或參與市級及以上級別的教育教學(xué)科研課題或教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，5年內(nèi)至少撰寫1篇有較高水準(zhǔn)和應(yīng)用價(jià)值的調(diào)研報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或政策建議；至少開設(shè)1次專題講座或?qū)W術(shù)報(bào)告會(huì)；至少在教育期刊上公開發(fā)表2篇專業(yè)論文，或主要參與出版1部教育教學(xué)專著。

第七章

管

理

第十五條

省級學(xué)科帶頭人按以下辦法管理： 1．省級學(xué)科帶頭人實(shí)行統(tǒng)一管理。由省教育廳、人社廳成立的“骨干體系建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與指導(dǎo)，由領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)的辦公室統(tǒng)一管理。具體的選拔與認(rèn)定、培養(yǎng)與使用等業(yè)務(wù)工作，由辦公室授權(quán)的執(zhí)行機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)。

2．省級學(xué)科帶頭人實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。原則上從認(rèn)定后每五年為一個(gè)考核周期，逐步形成堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、公平競爭、優(yōu)勝劣汰、滾動(dòng)發(fā)展的良性機(jī)制，不搞終身制。

3．省級學(xué)科帶頭人實(shí)行考核管理?？己朔譃槟甓瓤己伺c周期考核兩種方式。年度考核主要根據(jù)學(xué)科帶頭人當(dāng)年的履職情況，由所在學(xué)校結(jié)合本校年度考核進(jìn)行，由教育行政部門復(fù)核。周期考核由省領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織實(shí)施，考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等次?？己私Y(jié)果為合格以上者繼續(xù)連任，由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室發(fā)文公布連任名單，并重新頒發(fā)證書。

4．省級學(xué)科帶頭人實(shí)行注冊管理。由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室授權(quán)的執(zhí)行機(jī)構(gòu)建立省級學(xué)科帶頭人信息庫和電子檔案、省級學(xué)科帶頭人工作坊注冊與管理平臺(tái)，以及省級學(xué)科帶頭人證書注冊管理制度等。

第十六條 省級學(xué)科帶頭人在任期內(nèi)有下列情形之一的，經(jīng)調(diào)查核實(shí)后，取消其榮譽(yù)稱號和待遇：

1．在評選工作中弄虛作假，不符合條件的；

2．嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德規(guī)范，師德敗壞造成惡劣影響的；

3．不履行省級學(xué)科帶頭人職責(zé)，年度和周期考核不合格的；

4．違法亂紀(jì)，受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分或刑事處罰的； 5．非組織原因脫離教師或教研崗位半年以上的； 6．私自離崗不歸或出國后未經(jīng)批準(zhǔn)逾期不歸的； 7．因其它原因調(diào)離基礎(chǔ)教育系統(tǒng)的。

第八章

附

則

第十七條

本辦法由省教育廳、省人社廳負(fù)責(zé)解釋，自頒布之日起施行。

第十八條

各市、縣（區(qū)）教育行政部門、人社部門可根據(jù)本辦法，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際制定實(shí)施細(xì)則和本級學(xué)科帶頭人選拔與管理辦法并報(bào)省領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。

第二篇：第五屆中小學(xué)學(xué)科帶頭人選拔

株洲市第五屆中小學(xué)學(xué)科帶頭人選拔

理論考試參考答案

時(shí)量：120分鐘 滿分：100分

一、填空題（40分，每空2分）

1．（10分）孔子是聞名世界的大教育家，其教育思想及其豐富而且自成體系。請你用《論語》中的有關(guān)話語填寫下面的空白。

教育對象：有教無類 ； 教學(xué)原則： 因材施教 ； 教育目標(biāo)： 獨(dú)善其身，兼濟(jì)天下 ； 教育內(nèi)容： 詩書禮樂 ； 教育態(tài)度： 誨人不倦 ； 教學(xué)方法： 不憤不啟，不悱不發(fā)。2．（10分）馬斯洛認(rèn)為人類行為的心理驅(qū)力不是性本能，而是人的需要。據(jù)此回答以下問題：

① ②

精神性價(jià)值需求 物質(zhì)性價(jià)值需求 安全需求 生理需求 自我 實(shí)現(xiàn)需求

（1）以下是馬斯洛需要層次圖解，圖中①是

社會(huì)需求

；② 尊重需求。

（2）為更好地滿足學(xué)生在精神性價(jià)值方面的需要，新課程倡導(dǎo)

自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3．（12分）加德納在1983年出版的《智力的結(jié)構(gòu)》一書中，首次提出并著重論述了多元智能理論，他認(rèn)為每個(gè)人身上都存在著八種智力，即：語言智能、邏輯 智能、空間 智能、運(yùn)動(dòng) 智能、音樂 智能、人際

智能、內(nèi)省

智能、自然探索智能。多元智能理論為教師們提供了一個(gè)積極樂觀的學(xué)生觀，即每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)和可取之處。

4．（4分）《論語》云：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠。請解釋這兩句話的意思： “學(xué)而不思則罔” 只重于學(xué)習(xí)而不注重思考，就有可能遭到蒙蔽而陷于迷惑 ； “思而不學(xué)則殆” 只重思考而不注重學(xué)習(xí)，就有可能因誤入歧途而招致疲乏及危險(xiǎn)。

5．（4分）古人云：“不憤不啟，不悱不發(fā)”，此“啟發(fā)”一詞的由來。其中 “憤”的意思是： 不到他努力想弄明白但仍然想不透的程度不要去開導(dǎo)他 ； “悱”的意思是： 不到他心里明白卻不能完善表達(dá)出來的程度不要去啟發(fā)他。

二、選擇題（共10分，每小題2分，只有一個(gè)符合題意的答案，填入下表）6．新課程改革的最核心理念是

A.以人為本 B.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)C.全面發(fā)展 D.貼近生活

7．美國著名教育心理學(xué)家奧蘇伯爾曾說：“假如讓我把全部教育心理學(xué)僅僅歸納為一句原理的話，那么，我將一言以蔽之：影響學(xué)習(xí)的唯一最重要的因素就是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，要探明這一點(diǎn)，并應(yīng)據(jù)此進(jìn)行教學(xué)?！边@段話說明

A.教師最重要的基本功是了解學(xué)生，找到教學(xué)起點(diǎn) B.教師要善于引導(dǎo)學(xué)生合作交流 C.教師要善于啟發(fā)學(xué)生構(gòu)建知識結(jié)構(gòu) D.教師要營造民主平等的師生關(guān)系

8．主張“教育即生活”“從做中學(xué)”的教育家是

A.贊可夫 B.杜威 C.夸美紐斯 D.赫爾巴特 9．最為系統(tǒng)地研究遺忘規(guī)律的學(xué)者是

A.艾賓浩斯 B.培根 C.盧梭 D.蘇格拉底

10．建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)者的知識是在一定的情境下，借助他人的幫助，如人與人之間的協(xié)作、交流、利用必要的信息等等，通過意義的建構(gòu)而獲得的。下列哪項(xiàng)不是建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)的教學(xué)環(huán)節(jié)

A.創(chuàng)設(shè)情境 B.協(xié)作與會(huì)話 C.練習(xí)與鞏固 D.意義建構(gòu)

三、簡答題（50分，每小題5分）

11．以下是美國高中生的歷史作業(yè)之一：請你擔(dān)任丹尼爾·謝斯的辯護(hù)律師，寫一篇辯護(hù)詞，辯丹尼爾·謝斯無罪。

注：丹尼爾·謝斯是美國獨(dú)立戰(zhàn)爭后的一個(gè)農(nóng)民起義領(lǐng)袖。曾參加過獨(dú)立戰(zhàn)爭，戰(zhàn)功卓著。戰(zhàn)后的美國經(jīng)濟(jì)危機(jī)，政府大量印鈔，商人屯積物質(zhì)哄抬物價(jià)，貨幣不斷貶值，農(nóng)民生活貧困，好多人還因債務(wù)被關(guān)大牢。丹尼爾·謝斯就是在這樣的背景下起義的，曾帶義軍打劫軍火，攻打波士頓。起義失敗后被判死刑。

評：為這樣一個(gè)已經(jīng)被判死刑，殺人越貨、聚眾搶劫、武裝反政府，且已死了100多年的人當(dāng)律師、寫辯護(hù)詞，還要辯其無罪，這美國老師還真不是一般的有想象力哦。（1）據(jù)此，你認(rèn)為好的作業(yè)應(yīng)該具有怎樣的特點(diǎn)。

要點(diǎn)：1。注重基礎(chǔ)，開發(fā)能力；2。切合學(xué)生實(shí)際；3。具有一定的選擇性；4。具有一定的開放性、綜合性；5。具有梯度；6。取材新穎，素材在教材外，知識點(diǎn)在教材內(nèi)。（滿分2分，答到2點(diǎn)即可，其他答案合理均可）

（2）請你根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)設(shè)計(jì)一道作業(yè)題，要求原創(chuàng)。

要點(diǎn)：1。沒有知識性錯(cuò)誤；2。是否切合學(xué)生實(shí)際；3。是否以能力立意；4。是否具有一定的開放性、綜合性；5。是否具有一定的選擇性。

12．有的老師上課，放得開又收得攏，既能信馬由韁，又能九九歸一，這是因?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)目標(biāo)始終非常明確。可見，確定明確的教學(xué)目標(biāo)是上好課的關(guān)鍵之一。請你任選一節(jié)課，寫出其教學(xué)目標(biāo)。

所選的課題是:《 》；年級：。教學(xué)目標(biāo)：

要點(diǎn)：1。知識目標(biāo)定位準(zhǔn)確；2。能力目標(biāo)、情感目標(biāo)切合實(shí)際；3。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了行為動(dòng)詞。

13.各學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》中都有“課程理念”的闡述。請你寫出本學(xué)科基本的課程理念。

要點(diǎn)：參考各學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。

14．好的開始是成功的一半。請利用以下圖片設(shè)計(jì)一段引言，引入新課。課題自定。課題： ；學(xué)科： ；年級：。引言：。

要點(diǎn)：1。引言與所提供的素材有關(guān)；2。視角獨(dú)特而新穎，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；3。與所教內(nèi)容聯(lián)系緊密；4。語言簡潔清晰。

15．有人提出：中小學(xué)教育要從“關(guān)注學(xué)習(xí)成績”向“注重完善學(xué)習(xí)行為”轉(zhuǎn)變。談?wù)勀銓@句話的理解，以及在工作中你是怎么做的。

要點(diǎn)：1。從“理解”和“做法”兩方面談；2。理解：（1）關(guān)注成績是關(guān)注結(jié)果，關(guān)注完善學(xué)習(xí)行為是關(guān)注過程；（2）好的學(xué)習(xí)行為不僅會(huì)導(dǎo)致好的學(xué)習(xí)成績，而且會(huì)讓學(xué)生受用一生；（3）只關(guān)注學(xué)習(xí)成績而不關(guān)注學(xué)習(xí)行為，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生一味地拼時(shí)間拼體力，最終喪失學(xué)習(xí)的興趣。3。做法：介紹自己的做法，可以是觀點(diǎn)性的，也可以是事例。16．常言道：“授人以魚不如授人以漁”，最近有學(xué)者提出“授人以漁不如授之以漁場”。你怎樣看待“授人以漁不如授之以漁場”這句話，你的教育教學(xué)中如何“授人以漁場”？

要點(diǎn)：1。從“理解”和“做法”兩方面談；2。理解：魚（知識）、漁（方法）、漁場（學(xué)習(xí)情境），即營造恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ灾鳙@得知識。3。做法：從如何設(shè)置情境，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，教師適時(shí)引導(dǎo)等方面談。

17．以下“精制理論”和龜口惠治的研究結(jié)果對你的教學(xué)有何啟示。

“精制理論”的基本意思是：認(rèn)知心理學(xué)研究表明，如果信息要在記憶中儲(chǔ)存下來，并與記憶中原有的信息相聯(lián)系，學(xué)習(xí)者便必須從事對某種材料的認(rèn)知重組或精制。精制最有效的方式之一是向他人解釋資料。日本研究者龜口惠治將學(xué)生學(xué)習(xí)方式和記憶的效果作了一些比較后發(fā)現(xiàn)：教師滿堂灌，學(xué)生只能記住5%：學(xué)生自己閱讀，能記住10%；使用圖像，學(xué)生能記住20%；演示試驗(yàn)，學(xué)生能記住30%；課后討論，學(xué)生能記住50%；演示后，讓學(xué)生練習(xí)，學(xué)生可以記住75%；而學(xué)會(huì)了教別人，能記住90%的內(nèi)容。

要點(diǎn)：1。老師講清楚了并不等于學(xué)生明白了，學(xué)生自己講清楚了才是真的明白了；2。老師應(yīng)該盡量地講解釋材料的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生；3。課堂上更有效地組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)。

18．所謂“以人為本”就是滿足人的需要，作為老師，就是要搞清楚你的學(xué)生究竟需要什么。設(shè)計(jì)一份學(xué)生問卷，以便了解并改進(jìn)自己的課堂教學(xué)。

要點(diǎn)：1。符合問卷的一般形式；2。設(shè)計(jì)的問題有價(jià)值，有定性的設(shè)問（如喜好），有定量的設(shè)問，有行為描述方面的設(shè)問等，能針對教學(xué)各環(huán)節(jié)設(shè)問。19．小故事，大道理。以下是一個(gè)關(guān)于勵(lì)志的小故事。

在北京奧運(yùn)會(huì)上，南非運(yùn)動(dòng)員娜塔莉參加了最具挑戰(zhàn)性的游泳項(xiàng)目——被稱為“水中馬拉松”的女子 10公里游泳，在與50個(gè)正常人的競賽中，因車禍而喪失左小腿的娜塔莉沒能站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，卻以第16名的成績贏得了所有人的尊重。賽后有記者問道：你沒有實(shí)現(xiàn)奪得獎(jiǎng)牌的目標(biāo)，感到遺憾嗎？娜塔莉回答說：人可悲的不是沒有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，而是沒有目標(biāo)。

請你再講一個(gè)關(guān)于勵(lì)志的小故事。

要點(diǎn)：1。故事完整生動(dòng)感人；2。內(nèi)涵豐富，說明人生道理，激發(fā)學(xué)生立志。20．孔子《論語》中有句話“己所不欲，勿施于人”；《圣經(jīng)·馬太福音》中也有一條黃金法則：“你希望別人怎么對待你，你就怎么對待別人”?？墒乾F(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展變化太快，現(xiàn)代社會(huì)是多元價(jià)值取向的，不要單方面將“善意”強(qiáng)加給對方。因此，最好再補(bǔ)充一些內(nèi)容，如“己所欲，勿強(qiáng)施于人”，或者說“你希望別人怎么對待你，你也別盲目這么對待別人”。結(jié)合你的教育教學(xué)實(shí)際，談?wù)勀銓ι鲜鲇^點(diǎn)的理解。

要點(diǎn)：1。從“結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際”的角度談“理解”，要有“實(shí)際”，也要有“理解”；2。理解：當(dāng)前教育教學(xué)實(shí)踐中，許多老師就是將“己之所欲”強(qiáng)加給學(xué)生，許多家長與小孩的矛盾也是這樣引起的，老師、家長認(rèn)為自己是關(guān)心學(xué)生，是愛學(xué)生，但是學(xué)生、孩子還不領(lǐng)情。其實(shí)他們是以“愛”的名義限制學(xué)生和孩子，必然招致反抗。教育者要明白：愛就是要適當(dāng)?shù)胤攀郑?。所舉事例應(yīng)該切合主題。

第三篇：陜西省 中小學(xué)教學(xué)能手選拔與管理辦法課件

附件3 陜西省中小學(xué)教學(xué)能手選拔與管理辦法

第一章

總

則

第一條

為促進(jìn)我省教學(xué)能手隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對省級教學(xué)能手人選的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮教學(xué)能手的骨干帶頭和示范引領(lǐng)作用，依據(jù)《陜西省教育廳、陜西省人力資源和社會(huì)保障廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍骨干體系建設(shè)的意見》精神，特制定本辦法。

第二條

省級教學(xué)能手是指在我省的基礎(chǔ)教育教學(xué)工作中，具有良好的思想政治素質(zhì)、優(yōu)良的職業(yè)道德素養(yǎng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)方法創(chuàng)新、教學(xué)效果明顯，并在全省課堂教學(xué)改革中有一定影響力的優(yōu)秀骨干教師。

第三條

省級教學(xué)能手是陜西省三級三類骨干教師體系中的優(yōu)秀教學(xué)群體和教學(xué)骨干力量。通過省級教學(xué)能手的選拔和培養(yǎng)，將為我省基礎(chǔ)教育打造一批能夠在教學(xué)領(lǐng)域發(fā)展骨干帶頭作用的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，推動(dòng)我省基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍建設(shè)水平的整體提升，促進(jìn)我省基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

第二章

選拔與認(rèn)定 第四條

省級教學(xué)能手的選拔對象和范圍

1．選拔對象為全省基礎(chǔ)教育系統(tǒng)內(nèi)獲得市級教學(xué)能手及以上榮譽(yù)的在職一線教師。具有教師資格的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，每年兼課須達(dá)到本學(xué)科專任教師課時(shí)量的50%。

2．選拔范圍包括全省普通中小學(xué)、幼兒園、職業(yè)中學(xué)、特殊教育學(xué)校、教師進(jìn)修學(xué)校、教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、電教機(jī)構(gòu)、青少年校外活動(dòng)中心。

3．選拔培養(yǎng)按組織實(shí)施，每年遴選一次，每次選拔培養(yǎng)800名左右，共選拔培養(yǎng)6500名左右。

4．選拔名額分、按比例分配到各設(shè)區(qū)市，由設(shè)區(qū)市教育、人社行政部門等額推薦。

第五條 省級教學(xué)能手的選拔認(rèn)定條件

1．資格條件。學(xué)歷符合《教師法》相關(guān)規(guī)定，具備相應(yīng)學(xué)段的教師資格；年齡女性40周歲、男性45周歲以下，身心健康；教齡3年以上，具有初級及以上教師職務(wù)資格；近3年考核結(jié)果均為合格以上等次；近三年接受縣級及以上教師繼續(xù)教育培訓(xùn)年均不少于50學(xué)時(shí)，并取得培訓(xùn)合格證書。

2．素質(zhì)要求。熱愛人民的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人；熟悉教育法規(guī)，教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)功底扎實(shí)，教學(xué)特色鮮明，教學(xué)方法新穎，教學(xué)效果顯著；具有較強(qiáng)的現(xiàn)代教育技術(shù)能力，能夠熟練地將現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué)中；在專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域能夠發(fā)揮骨干帶頭和示范引領(lǐng)作用，教學(xué)能力和水平在當(dāng)?shù)厥艿綆熒?、同行和社?huì)好評。

3．教學(xué)實(shí)績。任教以來堅(jiān)持在教育教學(xué)一線工作，近3年年均完成教學(xué)工作量320學(xué)時(shí)以上；能夠獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱，對所任學(xué)科的教材體系有全面系統(tǒng)的研究；能出色完成本學(xué)科教學(xué)工作，教學(xué)效果好，學(xué)生和教師評議優(yōu)秀率均達(dá)90%以上；能勝任班主任和輔導(dǎo)員工作，教育效果好；近3年承擔(dān)過縣級及以上公開課或示范課，并在縣級優(yōu)質(zhì)課評比或教學(xué)基本功競賽中獲一等獎(jiǎng)，或在市級及以上級別同類競賽中獲得二等獎(jiǎng)；參與校本研修工作，承擔(dān)過中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，并受到學(xué)員的好評。

4．教研能力。掌握教育教學(xué)研究方法，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐；近三年主持或參與1項(xiàng)縣級及以上級別的教育教學(xué)研究課題或教改項(xiàng)目；公開發(fā)表1篇學(xué)科專業(yè)論文，或撰寫的教改論文、研究報(bào)告在縣級及以上級別的研討會(huì)上交流；或獲得1項(xiàng)縣級及以上教育行政部門基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果獎(jiǎng)；或在教育思想、課程改革、教學(xué)方面等方面取得創(chuàng)造性成果，校本教研成效顯著，獲得市級教育部門和同行專家的肯定性評價(jià)，教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)得到市級教育主管部門推廣。

第六條

省級教學(xué)能手的選拔認(rèn)定原則 1．堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格條件，確保質(zhì)量 2．兼顧城鄉(xiāng)，統(tǒng)籌學(xué)段，協(xié)調(diào)學(xué)科 3．公開推薦，公平競爭，公正選拔 第七條

省級教學(xué)能手的選拔認(rèn)定程序

1．成立機(jī)構(gòu)。省上成立陜西省中小學(xué)教師隊(duì)伍骨干體系建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由省教育廳、省人社廳等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人組成。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在省教育廳教師工作處，具體負(fù)責(zé)全省骨干教師的選拔、培養(yǎng)和管理工作。各市、縣、區(qū)也要成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)本轄區(qū)內(nèi)骨干教師的選拔推薦工作。

2．公布條件。由省教育廳、人社廳下發(fā)《陜西省中小學(xué)教學(xué)能手選拔與管理辦法》及選拔推薦實(shí)施方案，由市、縣、區(qū)教育行政部門負(fù)責(zé)在本轄區(qū)內(nèi)所有教師中公布。

3．個(gè)人申報(bào)。凡符合條件的在職一線教師，可根據(jù)自己的實(shí)際情況和發(fā)展愿景向所在學(xué)校提出自薦申請，經(jīng)學(xué)校研究同意后填寫《陜西省中小學(xué)省級教學(xué)能手培養(yǎng)對象申報(bào)表》并提供相關(guān)證明材料，由所在單位上報(bào)縣骨干體系建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。省直屬單位推薦人選和材料直接上報(bào)省領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。4．縣級推薦?？h骨干體系建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室根據(jù)“省級教學(xué)能手選拔條件”和基層學(xué)校推薦意見，在被推薦人所在單位進(jìn)行民主測評，廣泛征求學(xué)生和同行專家意見，并通過評選方式形成推薦人選初審意見和測評材料，上報(bào)市骨干體系建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

5．市級評選。市骨干體系建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室根據(jù)省級教學(xué)能手選拔原則和選拔條件，認(rèn)真審查各縣（區(qū)）推薦的候選人資格條件。通過開展市級賽教評選活動(dòng)確定推薦人選，并在市教育行政部門官方網(wǎng)站上公示。公示時(shí)間為3個(gè)工作日，廣泛接受社會(huì)監(jiān)督，無異議后按分配名額等額上報(bào)省骨干體系建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

6．省級審定。省骨干體系建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織專家對各市推薦的人選進(jìn)行資格審查，并通過組織開展“教學(xué)能手大賽”活動(dòng)等形式進(jìn)行評選（對體音美薄弱學(xué)科作適當(dāng)傾斜），評選結(jié)果按量化積分進(jìn)行排序后提交領(lǐng)導(dǎo)小組審定。審定結(jié)果在省教育廳官方網(wǎng)站公示，無異議后由省教育廳、人社廳聯(lián)合發(fā)文，正式授予“陜西省中小學(xué)省級教學(xué)能手”榮譽(yù)稱號。

第三章

培養(yǎng)與使用

第八條

省級教學(xué)能手堅(jiān)持培養(yǎng)與使用相結(jié)合，按照在培養(yǎng)中使用、在使用中培養(yǎng)的原則，每5年為一個(gè)使用周期。第九條

省級教學(xué)能手在使用周期內(nèi)按以下方式培養(yǎng)： 1．集中培訓(xùn)。使用周期內(nèi)，安排教學(xué)能手在省級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或教研機(jī)構(gòu)參加10天的集中培訓(xùn)；5年內(nèi)參加省級及以上規(guī)格的專業(yè)培訓(xùn)年均不少于60學(xué)時(shí)。培養(yǎng)培訓(xùn)內(nèi)容主要包括“個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)，教育教學(xué)理論，教學(xué)技能提升，課程改革探討，現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)生班級管理，教學(xué)實(shí)踐反思”等。

2．實(shí)踐學(xué)習(xí)。使用周期內(nèi)，組織教學(xué)能手到省內(nèi)知名中小學(xué)或幼兒園進(jìn)行累積不少于2周的學(xué)習(xí)考察，通過開展教學(xué)觀摩、課例交流、專題研討、實(shí)踐反思等活動(dòng)，保證實(shí)踐教學(xué)的有效實(shí)施。

3．教學(xué)研究。使用周期內(nèi)，安排教學(xué)能手在學(xué)科導(dǎo)師指導(dǎo)下開展教育教學(xué)專題研究，教學(xué)能手至少選定1個(gè)研究主題，撰寫高水平的教育教學(xué)論文或研究報(bào)告，提升教育教學(xué)科研能力。

4．校本研修。使用周期內(nèi)，教學(xué)能手結(jié)合本校的實(shí)際情況和自身特點(diǎn)，確立校本研修主題，積極參與校本研修活動(dòng)，并帶動(dòng)本校教師共同開展教學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐。

5．參與共建。使用周期內(nèi)，安排教學(xué)能手參與省級教學(xué)名師或?qū)W科帶頭人主持的工作室建設(shè)，積極開展自主研修、教學(xué)交流和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，并承擔(dān)中小學(xué)教師培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。

6．送教下校。使用周期內(nèi)，組織教學(xué)能手參加市縣級教學(xué)能手大賽評選活動(dòng)，積極開展“大篷車”等形式的送教下鄉(xiāng)、下?；顒?dòng)，通過講課、說課、評課、課件展示等環(huán)節(jié),進(jìn)一步提高課堂教學(xué)能力并發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

第十條

省級教學(xué)能手在使用周期內(nèi)須履行如下職責(zé)： 1．加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，全面貫徹國家的教育方針，確立科學(xué)的教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀，模范遵守師德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，為人師表，樂于奉獻(xiàn)，堅(jiān)持在教學(xué)第一線工作，成為教書育人的模范。

2．提升專業(yè)能力水平。確立終身學(xué)習(xí)思想，不斷更新教育教學(xué)觀念，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能，努力提高教育教學(xué)水平，5年內(nèi)接受繼續(xù)教育培訓(xùn)不少于360學(xué)時(shí)并取得培訓(xùn)合格證書。積極開展教育教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新，成長為我省教學(xué)改革創(chuàng)新的生力軍。

3．發(fā)揮骨干示范作用。積極參與校本研修和各級各類教學(xué)研討、教師培訓(xùn)和對外交流活動(dòng)，承擔(dān)教學(xué)示范、觀摩和專題輔導(dǎo)等任務(wù)。每年在校內(nèi)上示范課不少于6節(jié)，聽評課不少于20節(jié)；每年參與校內(nèi)外教學(xué)研究活動(dòng)不少于2次，承擔(dān)中小學(xué)或幼兒園教師培訓(xùn)任務(wù)不少于1次，參加送教下鄉(xiāng)或支援農(nóng)村薄弱地區(qū)教育活動(dòng)不少于1次。

4．發(fā)揮教學(xué)引領(lǐng)作用。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，5年內(nèi)撰寫不少于1萬字的反映個(gè)人教學(xué)主張或教學(xué)特色的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究報(bào)告或教學(xué)論文，并在所在學(xué)校和區(qū)域內(nèi)交流推廣；積極參與省級教學(xué)名師或?qū)W科帶頭人工作室建設(shè)，5年內(nèi)提交8篇以上具有示范性的公開課教案、課例視頻、教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)反思等；主持或積極參與教學(xué)研究課題或教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，5年內(nèi)至少撰寫1篇有較高應(yīng)用價(jià)值的調(diào)研報(bào)告；至少在教育期刊上公開發(fā)表1篇教學(xué)論文，并在指導(dǎo)和帶動(dòng)其他青年教師提升教學(xué)能力方面有明顯成效。

第四章

管理與考核

第十一條

省級教學(xué)能手按以下辦法管理：

1．省級教學(xué)能手實(shí)行統(tǒng)一管理。由省教育廳、人社廳成立的“陜西省中小學(xué)教師隊(duì)伍骨干體系建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，由領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)的辦公室統(tǒng)一管理。具體的選拔與認(rèn)定、培養(yǎng)與使用等業(yè)務(wù)工作，由辦公室授權(quán)的執(zhí)行機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)。

2．省級教學(xué)能手實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。原則上從認(rèn)定后每5年為一個(gè)使用考核周期，逐步形成堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、公平競爭、優(yōu)勝劣汰、滾動(dòng)發(fā)展的良性機(jī)制，不搞終身制。

3．省級教學(xué)能手實(shí)行考核管理?？己朔譃榭己伺c周期考核兩種方式。考核主要根據(jù)教學(xué)能手當(dāng)年的履職情況，由所在學(xué)校結(jié)合本校考核進(jìn)行，由教育行政部門復(fù)核。周期考核主要根據(jù)教學(xué)能手5年內(nèi)的履職情況，由省領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制定《省級教學(xué)能手量化考核辦法》，組織專家考核組對其進(jìn)行綜合考核。考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等次?？己私Y(jié)果為合格以上者繼續(xù)連任，由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室發(fā)文公布連任名單，并重新頒發(fā)證書?？己藶椴缓细裾?，取消其省級教學(xué)能手榮譽(yù)稱號和待遇。

4．省級教學(xué)能手實(shí)行注冊管理。由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室授權(quán)的執(zhí)行機(jī)構(gòu)建立省級教學(xué)能手信息庫和電子檔案，以及證書注冊管理等制度。

第五章

待遇與罰則

第十二條

認(rèn)定為省級教學(xué)能手的教師享有如下待遇： 1．授予“陜西省中小學(xué)省級教學(xué)能手”榮譽(yù)稱號，成績優(yōu)異者給予教學(xué)能手工作站研究經(jīng)費(fèi)1萬元。

2．享有破格申報(bào)中小學(xué)教師高一級職稱的資格，并免于教育教學(xué)能力測試答辯，在同等條件下優(yōu)先晉升。

3．周期考核被評為優(yōu)秀者，可直接推薦進(jìn)入省級學(xué)科帶頭人培養(yǎng)序列。

4．享有優(yōu)先參加省級研修、國內(nèi)外高層次培訓(xùn)、外出學(xué)術(shù)交流的權(quán)利和機(jī)會(huì)，省教育廳給予必要的經(jīng)費(fèi)支持并對其獲準(zhǔn)立項(xiàng)的課題給予資助。

5．省級教學(xué)能手所在學(xué)校對他們承擔(dān)的研究課題、教改實(shí)驗(yàn)和教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)等，應(yīng)適當(dāng)計(jì)算工作量。6．各級教育行政部門應(yīng)為省級學(xué)科帶頭人提供良好的工作、教研和學(xué)術(shù)交流條件，為他們發(fā)揮示范引領(lǐng)作用提供必要的支持和保障。

第十三條

省級教學(xué)能手在任期內(nèi)有下列情形之一者，經(jīng)調(diào)查核實(shí)后，取消其榮譽(yù)稱號和待遇：

1．在評選工作中弄虛作假，不符合條件的；

2．嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德規(guī)范，師德敗壞造成惡劣影響的；

3．不履行省級教學(xué)能手職責(zé)，和屆滿考核不合格的；

4．違法亂紀(jì)，受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分或刑事處罰的； 5．非組織原因脫離教師或教研崗位半年以上的； 6．私自離崗不歸或出國后未經(jīng)批準(zhǔn)逾期不歸的； 7．因其它原因調(diào)離基礎(chǔ)教育系統(tǒng)的。

第六章

附

則

第十四條

本辦法由省教育廳、省人社廳負(fù)責(zé)解釋，自頒布之日起施行。

第十五條

各市、縣（區(qū)）教育行政部門、人社部門可根據(jù)本辦法，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際制定實(shí)施細(xì)則和本級教學(xué)能手選拔與管理辦法并報(bào)省領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。

第四篇：陜西省中小學(xué)教學(xué)名師選拔與管理辦法_2

附件1 陜西省中小學(xué)教學(xué)名師選拔與管理辦法

第一章

總

則

第一條

為推進(jìn)我省教學(xué)名師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對省級教學(xué)名師人選的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮教學(xué)名師的示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，依據(jù)《陜西省教育廳、陜西省人力資源和社會(huì)保障廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍骨干體系建設(shè)的意見》精神，特制定本辦法。

第二條

省級教學(xué)名師是指在我省長期從事基礎(chǔ)教育教學(xué)工作，具有良好的思想政治素質(zhì)、優(yōu)秀的職業(yè)道德素養(yǎng)、教育理念先進(jìn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)方法獨(dú)特、教學(xué)成果顯著、教研水平高、教學(xué)效果好，并在全省基礎(chǔ)教育教學(xué)領(lǐng)域有較大影響力的優(yōu)秀骨干教師。

第三條

省級教學(xué)名師是我省三級三類骨干教師體系中的排頭兵和領(lǐng)頭雁。通過省級教學(xué)名師的選拔和培養(yǎng)，將為我省基礎(chǔ)教育打造一支專家型的教學(xué)名師隊(duì)伍，帶動(dòng)我省基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍建設(shè)水平的整體提升，促進(jìn)我省基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

第二章

選

拔

第四條

省級教學(xué)名師的選拔對象和范圍

1．選拔對象為全省基礎(chǔ)教育系統(tǒng)內(nèi)獲得市級教學(xué)名師、省級學(xué)科帶頭人及以上榮譽(yù)的在職一線教師。具有教師資格的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，每年兼課須達(dá)到本學(xué)科專任教師課時(shí)量的50%。

2．選拔范圍包括全省普通中小學(xué)、幼兒園、職業(yè)中學(xué)、特殊教育學(xué)校、教師進(jìn)修學(xué)校、教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、電教機(jī)構(gòu)、青少年校外活動(dòng)中心。

3．選拔工作每2年組織一次，每次選拔培養(yǎng)125名，8年內(nèi)共選拔培養(yǎng)500名。4．選拔名額分年次、按比例分配到各設(shè)區(qū)市，由設(shè)區(qū)市教育、人社行政部門等額推薦。

第五條

省級教學(xué)名師的選拔條件

1．資格條件。學(xué)歷符合《教師法》相關(guān)規(guī)定，具備相應(yīng)學(xué)段的教師資格；年齡女性50周歲、男性55周歲以下，身心健康；教齡15年以上，具有3年以上高級教師職務(wù)資格；近5年考核結(jié)果均為合格以上等次，其中有1次以上為優(yōu)秀等次；近5年接受市級及以上教師繼續(xù)教育培訓(xùn)年均不少于40學(xué)時(shí)，并取得培訓(xùn)合格證書。

2．素質(zhì)要求。具有崇高的教育理想和堅(jiān)定的教育信念，熱愛人民的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，模范踐行《教師職業(yè)道德規(guī)范》，為人師表，教書育人；具有深厚的教育理論素養(yǎng)和系統(tǒng)的學(xué)科專業(yè)知識，教育理念先進(jìn)，教學(xué)藝術(shù)精湛，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，教學(xué)成效顯著；具有一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作能力和外語水平，能夠熟練運(yùn)用普通話進(jìn)行教學(xué)和交流；具有較強(qiáng)的專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力，受到同行的高度認(rèn)同。

3．教育教學(xué)實(shí)績。長期在教育教學(xué)一線任教，近5年年均完成教學(xué)工作量280學(xué)時(shí)以上；在學(xué)生思想政治教育和班主任工作方面有突出專長和豐富經(jīng)驗(yàn)，教書育人成果突出；能出色完成專業(yè)教學(xué)任務(wù)，切實(shí)貫徹新課程教育理念，實(shí)施有效課堂教學(xué)成績突出，學(xué)生和教師評議優(yōu)秀率均達(dá)90%以上；能培養(yǎng)、指導(dǎo)本校本學(xué)科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力并取得一定成績，所指導(dǎo)的學(xué)生班級或年級學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，學(xué)生健康快樂成長；積極承擔(dān)市級以上的示范課或觀摩課，教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)得到市級教育主管部門推廣，近5年曾獲市級及以上政府獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)稱號。

4．教研成果。近5年教研成果突出并具備下列選擇條件中的兩項(xiàng)：①主持完成2項(xiàng)以上市級課題（含教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目）或主持完成1項(xiàng)以上省級課題（含教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目），且對教育教學(xué)工作有實(shí)際指導(dǎo)作用；②獨(dú)立出版1部有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的專著；③在核心刊物以上發(fā)表2篇以上有較高學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值的教育教學(xué)論文；④獲得2項(xiàng)市教育行政部門或1項(xiàng)省教育廳基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果一、二等獎(jiǎng)；⑤獲得1項(xiàng)省級以上教育教學(xué)科研成果獎(jiǎng)；⑥在教育思想、課程改革或教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果并廣泛運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，并在省市教育系統(tǒng)產(chǎn)生較大影響。

5．指導(dǎo)能力。能主持和指導(dǎo)區(qū)域內(nèi)校本研修，擔(dān)任過聯(lián)片校本研修學(xué)科第一負(fù)責(zé)人，對當(dāng)?shù)亟處煂I(yè)成長做出過重要貢獻(xiàn)；承擔(dān)過縣級及以上中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，近5年主講培訓(xùn)課程或?qū)ｎ}不少于30學(xué)時(shí)。

6．破格條件。近5年在教育教學(xué)工作中做出過突出貢獻(xiàn)，在當(dāng)?shù)亟虒W(xué)領(lǐng)域享有較高聲望并獲得省級以上政府獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)稱號的；或指導(dǎo)至少1名學(xué)生在國家級比賽、競賽中獲得第一名或一等獎(jiǎng)的；或城鎮(zhèn)教師近五年在農(nóng)村中小學(xué)支教任教一年以上并取得顯著成績的；或農(nóng)村學(xué)校中教學(xué)業(yè)績特別突出并在區(qū)域內(nèi)有較高知名度的優(yōu)秀教師，可以在年齡、職稱、教研成果等方面適當(dāng)放寬條件，破格推薦。

第六條

省級教學(xué)名師的選拔原則 1．堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格條件，確保質(zhì)量 2．兼顧城鄉(xiāng)，統(tǒng)籌學(xué)段，協(xié)調(diào)學(xué)科 3．公開推薦，公平競爭，公正選拔 第七條

省級教學(xué)名師的選拔程序

1．成立機(jī)構(gòu)。省上成立骨干體系建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由省教育廳、省人社廳等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人組成。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在省教育廳教師工作處，具體負(fù)責(zé)全省骨干教師的選拔、培養(yǎng)和管理工作。各市、縣、區(qū)也要成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)本轄區(qū)內(nèi)骨干教師的選拔推薦工作。

2．公布條件。由省教育廳、人社廳下發(fā)《陜西省中小學(xué)教學(xué)名師選拔與管理辦法》及選拔推薦實(shí)施方案，由市、縣、區(qū)教育行政部門負(fù)責(zé)在本轄區(qū)內(nèi)所有教師中公布。

3．個(gè)人申報(bào)。凡符合條件的在職一線教師，可根據(jù)自己的實(shí)際情況和發(fā)展愿景向所在學(xué)校提出自薦申請，經(jīng)學(xué)校研究同意后填寫《陜西省中小學(xué)省級教學(xué)名師培養(yǎng)對象申報(bào)表》并提供相關(guān)證明材料，由所在單位審核后上報(bào)縣骨干體系建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。省直屬單位推薦的人選和材料直接上報(bào)省領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

4．縣級推薦?？h骨干體系建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，根據(jù)“省級教學(xué)名師選拔條件”和基層學(xué)校推薦意見，在被推薦人所在單位進(jìn)行民主測評，廣泛征求學(xué)生和同行專家意見，通過民主集中方式形成推薦人選初審意見和測評材料，上報(bào)市骨干體系建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

5．市級評審。市骨干體系建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，根據(jù)省級教學(xué)名師選拔原則和選拔條件，認(rèn)真審查各縣（區(qū)）推薦的候選人資格條件。通過無記名差額投票方式表決，確定向省上推薦的培養(yǎng)人選，并在市教育行政部門官方網(wǎng)站上公示。公

示時(shí)間為5個(gè)工作日，廣泛接受社會(huì)監(jiān)督，無異議后按分配名額等額上報(bào)省骨干體系建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

6．省級審定。省骨干體系建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，組織專家對各市推薦的人選進(jìn)行資格審查，并通過公開答辯等形式進(jìn)行評審，評審結(jié)果按量化積分進(jìn)行排序后提交領(lǐng)導(dǎo)小組審定。審定結(jié)果在省教育廳官方網(wǎng)站公示，無異議后由省教育廳、人社廳聯(lián)合發(fā)文，正式確定為“陜西省中小學(xué)省級教學(xué)名師培養(yǎng)對象”。

第三章

培

養(yǎng)

第八條

省級教學(xué)名師的培養(yǎng)要求

1．教學(xué)名師按照先培養(yǎng)、后認(rèn)定的原則進(jìn)行。每批次培養(yǎng)期為1年。2．教學(xué)名師的培養(yǎng)堅(jiān)持“學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)，專業(yè)引領(lǐng)”的基本理念。

3．教學(xué)名師的培養(yǎng)主要包括“名師素質(zhì)修養(yǎng)，教育教學(xué)理論，學(xué)科教學(xué)探究，課程改革研究，現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，教學(xué)實(shí)踐反思，專業(yè)示范引領(lǐng)”等內(nèi)容。

第九條

省級教學(xué)名師的培養(yǎng)方式

1．集中研修。在培養(yǎng)期內(nèi)，安排培養(yǎng)對象在省級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或省內(nèi)外高水平大學(xué)參加20天左右的集中研修。

2．實(shí)踐提高。在培養(yǎng)期內(nèi)，組織培養(yǎng)對象到名師實(shí)踐基地或省內(nèi)外知名學(xué)校進(jìn)行累積不少于1個(gè)月的學(xué)習(xí)研修，通過開展教學(xué)觀摩、示范交流、專題研討、實(shí)踐反思等活動(dòng)，保證實(shí)踐教學(xué)的有效實(shí)施。

3．學(xué)術(shù)研究。在培養(yǎng)期內(nèi)，安排培養(yǎng)對象在學(xué)科導(dǎo)師指導(dǎo)下開展教育教學(xué)專題研究，培養(yǎng)對象至少選定1個(gè)研究主題，撰寫高水平的教育教學(xué)論文或研究報(bào)告，提升教育教學(xué)科研能力。

4．建設(shè)名師工作室。培養(yǎng)期間，資助培養(yǎng)對象在指導(dǎo)專家引領(lǐng)下啟動(dòng)名師工作室建設(shè)，建立名師工作網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，并以工作室為單位開展在崗自主研修和學(xué)術(shù)研究，承擔(dān)指導(dǎo)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手或青年教師等任務(wù)，指導(dǎo)區(qū)域內(nèi)校本研修并承擔(dān)教師培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。

第十條

省級教學(xué)名師培養(yǎng)的組織實(shí)施

1．培養(yǎng)工作由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室統(tǒng)一規(guī)劃、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，具體的培養(yǎng)培訓(xùn)工作由指定的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

2．指定的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要制定科學(xué)的培養(yǎng)計(jì)劃和培訓(xùn)方案，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)課程，創(chuàng)新培養(yǎng)培訓(xùn)方式，強(qiáng)化教育實(shí)踐環(huán)節(jié)，完善考核評價(jià)制度，健全績效管理機(jī)制，確保培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。

3．培養(yǎng)期結(jié)束后，由指定的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)頒發(fā)“省級教學(xué)名師資格培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書”。不合格者，取消名師認(rèn)定資格。

第四章

認(rèn)

定

第十一條

省級教學(xué)名師的認(rèn)定條件

1．培養(yǎng)期內(nèi)完成資格培訓(xùn)任務(wù)，并獲得合格結(jié)業(yè)證書。

2．培養(yǎng)期內(nèi)堅(jiān)持在教育教學(xué)第一線工作，在校內(nèi)聽評課不少于20節(jié)，在校外本學(xué)科范圍內(nèi)上示范課或公開課不少于6節(jié)，在縣、市教育教學(xué)研討活動(dòng)中成功舉辦專題講座不少于2次。

3．培養(yǎng)期內(nèi)至少開展一項(xiàng)課題研究，撰寫1篇以上與本學(xué)科有關(guān)的專業(yè)論文并在省級以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表；結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫不少于5萬字的反映個(gè)人教育思想、教學(xué)主張或教學(xué)特色的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文或著作書稿；并在校本教研方面取得顯著成效。

4．培養(yǎng)期內(nèi)初步建成個(gè)人名師工作室，提交不少于10篇公開課教案、課例視頻、文稿等；展示有特色的教育教學(xué)經(jīng)典課例和研究成果；積極開展“名師導(dǎo)教”等活動(dòng)，通過集體備課、雙向聽課、說課評課、案例分析、課例開發(fā)、教學(xué)研討和巡回講座等形式，引導(dǎo)名師工作室的學(xué)員提升專業(yè)水平；承擔(dān)當(dāng)?shù)刂行W(xué)教師的集中培訓(xùn)任務(wù)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)跟進(jìn)指導(dǎo)，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟處煹膶I(yè)成長。

第十二條

省級教學(xué)名師的認(rèn)定程序

1．發(fā)布文件。省領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下發(fā)《關(guān)于開展省級教學(xué)名師認(rèn)定工作的通知》，公開認(rèn)定的資格條件和實(shí)施辦法。

2．個(gè)人申請。培養(yǎng)對象根據(jù)認(rèn)定資格條件的要求提出認(rèn)定申請，填報(bào)《陜西省

省級教學(xué)名師認(rèn)定申請和審批表》。

3．逐級審核。培養(yǎng)對象所在單位主要審核申請人在學(xué)校完成名師教學(xué)工作任務(wù)的情況并提出審核意見；縣級領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主要審核申請人完成教研工作、名師工作室、社會(huì)服務(wù)工作的情況并提出審核意見；市級領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主要審核申請人的資質(zhì)材料和相關(guān)證明材料并提出審核意見。

4．省級認(rèn)定。省領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制定《陜西省省級教學(xué)名師認(rèn)定量化考核辦法》，組織專家考核組對培養(yǎng)對象進(jìn)行綜合考核（對體音美薄弱學(xué)科作適當(dāng)傾斜）?？己私Y(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次。考核結(jié)果為合格及以上者，由省教育廳、人社廳聯(lián)合發(fā)文公布并頒發(fā)榮譽(yù)證書?？己私Y(jié)果為不合格者，不再保留培養(yǎng)對象資格。

第五章

待

遇

第十三條

認(rèn)定為省級教學(xué)名師的教師享有如下待遇：

1．授予“陜西省中小學(xué)省級教學(xué)名師”榮譽(yù)稱號，并給予名師工作室研究經(jīng)費(fèi)2萬元。

2．享有破格申報(bào)中小學(xué)正高級教師的資格，并免于教育教學(xué)能力測試答辯，在同等條件下優(yōu)先晉升。

3．享有破格參加特級教師評選的資格。其中，在考核周期內(nèi)被評為優(yōu)秀者，可直接認(rèn)定為特級教師。

4．享有優(yōu)先參加國內(nèi)外各種高層次研修、學(xué)習(xí)考察、學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)的權(quán)利和機(jī)會(huì)，省教育廳給予必要的經(jīng)費(fèi)支持并對其獲準(zhǔn)立項(xiàng)的課題給予資助。

5．省級教學(xué)名師所在學(xué)校對他們承擔(dān)的研究課題、教改實(shí)驗(yàn)和教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)等，應(yīng)適當(dāng)計(jì)算工作量。

6．各級教育行政部門應(yīng)為省級教學(xué)名師提供良好的工作、教研和學(xué)術(shù)交流條件，為他們發(fā)揮示范引領(lǐng)作用提供必要的支持和保障。

第六章

職

責(zé)

第十四條

認(rèn)定為省級教學(xué)名師的教師須履行如下職責(zé)：

1．加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，全面貫徹國家的教育方針，確立科學(xué)的教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀，模范遵守師德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，為人師表，樂于奉獻(xiàn)，堅(jiān)持在教學(xué)一線工作，努力成為教書育人的模范。

2．提升專業(yè)能力水平。確立終身學(xué)習(xí)思想，不斷更新教育教學(xué)觀念，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能，主動(dòng)跟蹤本學(xué)科國內(nèi)外前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，努力提高教育教學(xué)水平，5年內(nèi)參加繼續(xù)教育不少于360學(xué)時(shí)。積極推動(dòng)素質(zhì)教育，成為基礎(chǔ)教育教學(xué)改革和發(fā)展的領(lǐng)頭雁。

3．發(fā)揮名師示范作用。積極參與各級各類教學(xué)研討、教師培訓(xùn)和對外交流活動(dòng)，承擔(dān)教育教學(xué)示范、觀摩和專題講座、輔導(dǎo)等任務(wù)。每年在校內(nèi)外上示范課不少于8節(jié)，聽評課不少于20節(jié)；每年承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)不少于1次，承擔(dān)市級以上中小學(xué)或幼兒園教師培訓(xùn)任務(wù)不少于2次，至少參加1次送教下鄉(xiāng)或支援農(nóng)村薄弱地區(qū)教育活動(dòng)。

4．發(fā)揮名師指導(dǎo)作用。根據(jù)教育行政部門和學(xué)校安排，5年內(nèi)以名師工作室為平臺(tái)，承擔(dān)本學(xué)科2名左右省級學(xué)科帶頭人、3名左右省級教學(xué)能手的培養(yǎng)指導(dǎo)任務(wù)，承擔(dān)3—5名師范生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，明確培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，制定培養(yǎng)計(jì)劃和方案，指導(dǎo)他們提升專業(yè)能力和水平并取得明顯成效。

5．發(fā)揮名師引領(lǐng)作用。根據(jù)教育改革和發(fā)展的目標(biāo)要求，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，主持或參與市級及以上級別的教育教學(xué)科研課題或教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，5年內(nèi)至少撰寫2篇有較高水準(zhǔn)和應(yīng)用價(jià)值的調(diào)研報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或政策建議；至少開設(shè)2次專題講座或?qū)W術(shù)報(bào)告會(huì)；至少在教育期刊上公開發(fā)表2篇專業(yè)論文或出版1部教育教學(xué)專集。

第七章

管

理

第十五條

省級教學(xué)名師按以下辦法管理：

1．省級教學(xué)名師實(shí)行統(tǒng)一管理。由省教育廳、人社廳成立的“骨干體系建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，由領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)的辦公室統(tǒng)一管理。具體的選拔與認(rèn)定、培養(yǎng)與使用等業(yè)務(wù)工作，由辦公室授權(quán)的執(zhí)行機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)。

2．省級教學(xué)名師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。原則上從認(rèn)定后每五年為一個(gè)考核周期，逐步

形成堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、公平競爭、優(yōu)勝劣汰、滾動(dòng)發(fā)展的良性機(jī)制，不搞終身制。

3．省級教學(xué)名師實(shí)行考核管理?？己朔譃榭己伺c周期考核兩種方式?？己酥饕鶕?jù)名師當(dāng)年的履職情況，由所在學(xué)校結(jié)合本?？己诉M(jìn)行，由教育行政部門復(fù)核。周期考核由省領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織實(shí)施，考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等次?？己私Y(jié)果為合格及以上者繼續(xù)連任，由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室發(fā)文公布連任名單，并重新頒發(fā)證書。

4．省級教學(xué)名師實(shí)行注冊管理。由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室授權(quán)的執(zhí)行機(jī)構(gòu)建立省級教學(xué)名師信息庫和電子檔案、省級教學(xué)名師工作室注冊與管理平臺(tái)，以及省級教學(xué)名師證書注冊管理制度等。

第十六條

省級教學(xué)名師在任期內(nèi)有下列情形之一的，經(jīng)調(diào)查核實(shí)后，取消其榮譽(yù)稱號和待遇：

1．在評選工作中弄虛作假，不符合條件的；

2．嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德規(guī)范，師德敗壞造成惡劣影響的；

3．不履行教學(xué)名師職責(zé)，連續(xù)兩個(gè)或5年考核周期內(nèi)考核為不合格的； 4．違法亂紀(jì)，受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分或刑事處罰的； 5．非組織原因脫離教師或教研崗位半年以上的； 6．私自離崗不歸或出國后未經(jīng)批準(zhǔn)逾期不歸的； 7．因其它原因調(diào)離基礎(chǔ)教育系統(tǒng)的。

第八章

附

則

第十七條

本辦法由省教育廳、省人社廳負(fù)責(zé)解釋，自頒布之日起施行。第十八條

各市、縣（區(qū)）教育行政部門、人社部門可根據(jù)本辦法，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際制定實(shí)施細(xì)則和本級教學(xué)名師選拔與管理辦法并報(bào)省領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。

第五篇：定南縣中小學(xué)學(xué)科帶頭人評選與管理辦法

定南縣中小學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師評選與管理辦法

(討論稿)為規(guī)范我縣中小學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師的選拔、管理工作，充分發(fā)揮專業(yè)人才在師德和教育教學(xué)、教科研方面的帶頭作用，根據(jù)《贛州市中小學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師評選與管理辦法》和《定南縣貫徹落實(shí)<江西省中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱（2010—2020）的實(shí)施意見>的通知》的精神，結(jié)合我縣實(shí)際，制定本辦法。

第一條

學(xué)科帶頭人、骨干教師評選堅(jiān)持公開、公正、競爭、擇優(yōu)的原則，嚴(yán)格按照條件和規(guī)定的程序，通過層層選拔產(chǎn)生。

第二條 選拔范圍

學(xué)科帶頭人、骨干教師評選范圍對象為我縣公辦和民辦普通中學(xué)、小學(xué)、幼兒園、教師進(jìn)修學(xué)校、職業(yè)中學(xué)在職教師；教研室和電教館的教研員、電教員。特級教師不參與評選。

第三條 學(xué)科帶頭人、骨干教師原則上由各學(xué)校推薦產(chǎn)生，應(yīng)充分考慮學(xué)科結(jié)構(gòu)和不同崗位，以一線中青年教師為主。

第四條 評選條件

學(xué)科帶頭人評選條件（同時(shí)具備基本條件、業(yè)績條件）：

（一）基本條件

１、認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)；自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；有良好職業(yè)聲譽(yù)。

2、教學(xué)思想端正，專業(yè)功底深厚，教學(xué)基本功扎實(shí)，具有現(xiàn)代教育教學(xué)理論素養(yǎng)，教科研水平高，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，教育教學(xué)實(shí)績顯著。

3、近三年來，承擔(dān)滿教學(xué)工作量（中學(xué)每周不少于10節(jié)，小學(xué)、幼兒園不少于14節(jié)；學(xué)校管理人員兼課的，每周不少于5節(jié)）；教研員、電教員按崗位職責(zé)出滿勤且工作成績顯著。

4、具有《教師法》規(guī)定的合格及以上學(xué)歷，并取得相應(yīng)層次的教師資格證；具有高級及以上專業(yè)技術(shù)職稱。

5、年齡男性50周歲以下、女性45歲以下，教齡10年以上。特別優(yōu)秀的可適當(dāng)放寬年齡（教齡）。

6、教科研人員能堅(jiān)持參與教學(xué)、上公開課和示范課等教學(xué)教研活動(dòng)。

（二）業(yè)績條件

１、帶頭執(zhí)行學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)常規(guī)，教育教學(xué)業(yè)績顯著。高中任課教師近三年至少一年任教學(xué)科班級高考平均分高于全市高考平均分或列全市同類學(xué)校前8名；初中任課教師近三年至少一年任教學(xué)科班級中考平均分高于全市中考平均分或列我縣學(xué)校前3名；小學(xué)教師、職校教師和其他任課教師近三年任教班級的單科成績或其提高幅度在同年級同學(xué)科中位列前茅。教科研人員業(yè)績突出、成果豐富。

2、近三年主持一個(gè)市級以上課題研究。

3、近三年論文、論著分別達(dá)到以下兩大項(xiàng)規(guī)定條件之一：（1）教育教學(xué)論文、論著發(fā)表（出版）：

①在核心教育期刊（有CN或ISSN刊號）發(fā)表教育教學(xué)論文1篇或市級以上教育刊物（含內(nèi)刊）發(fā)表教育教學(xué)論文2篇。

②公開出版學(xué)術(shù)專著、教材1部，合著者本人撰寫字?jǐn)?shù)不少于3萬字。

（2）教育教學(xué)論文評比：

①全國二等獎(jiǎng)以上1篇②省級二等獎(jiǎng)以上2篇③市級一等獎(jiǎng)以上2篇或二等獎(jiǎng)以上3篇。

4、近三年教研活動(dòng)中，具備下列條件之一：（1）上過縣級以上示范課、公開課（含送教下鄉(xiāng)）。（2）作過縣級以上專題講座或經(jīng)驗(yàn)介紹。（3）在市級以上教學(xué)競賽中獲得二等獎(jiǎng)以上。（4）指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科競賽獲市級一等獎(jiǎng)以上。（5）參加過縣級以上考試命題工作。

（6）擔(dān)任過縣級以上教師教學(xué)技能競賽評委工作。骨干教師評選條件（同時(shí)具備基本條件、業(yè)績條件）：

（一）基本條件

１、認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)；自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；有職業(yè)聲譽(yù)良好。

2、教學(xué)思想端正，專業(yè)功底深厚，教學(xué)基本功扎實(shí)，具有現(xiàn)代教育教學(xué)理論素養(yǎng)，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，教育教學(xué)實(shí)績顯著。

3、教學(xué)工作量達(dá)到規(guī)定要求，教學(xué)、科研和育人工作顯著。

4、具有《教師法》規(guī)定的合格及以上學(xué)歷，并取得相應(yīng)層次的教師資格證；具有中級及以上專業(yè)技術(shù)職稱。

5、年齡45周歲以下，教齡7年以上。特別優(yōu)秀的可適當(dāng)放寬年齡（教齡）。

6、教科研人員能堅(jiān)持參與教學(xué)、上公開課和示范課等教學(xué)教研活動(dòng)。

（二）業(yè)績條件

１、帶頭執(zhí)行學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)常規(guī)，教育教學(xué)業(yè)績顯著。近三年任教班級的單科成績或其提高幅度在同年級同學(xué)科中位列前茅。

2、近三年作為主要成員（課題組人員排名前3名）參與了1個(gè)市級課題研究并結(jié)題。

3、近三年論文、論著分別達(dá)到以下兩大項(xiàng)規(guī)定條件之一：（1）教育教學(xué)論文、論著發(fā)表（出版）：

①在市級以上教育刊物（含內(nèi)刊）發(fā)表教育教學(xué)論文1篇； ②公開出版學(xué)術(shù)專著、教材1部，合著者本人撰寫字?jǐn)?shù)不少于1萬字。

（2）教育教學(xué)論文評比： 市級二等獎(jiǎng)以上2篇。

4、近三年教研活動(dòng)中，具備下列條件之一：（1）上過縣級以上示范課、公開課（含送教下鄉(xiāng)）。（2）作過縣級以上專題講座或經(jīng)驗(yàn)介紹。（3）在縣級以上教學(xué)競賽中獲得二等獎(jiǎng)以上。（4）指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科競賽獲縣級一等獎(jiǎng)以上。（5）參加過縣級以上考試命題工作。

（6）擔(dān)任過縣級以上教師教學(xué)技能競賽評委工作。第五條 評選名額

學(xué)科帶頭人每三年評選50名（名額含市級及以上學(xué)科帶頭人數(shù)），骨干教師每年評選100名（名額含市級及以上骨干教師數(shù)）。

第六條 評選辦法和程序

１、由本人向所在單位申請，并提供相關(guān)材料；學(xué)校按條件集體審核并公示后將推薦名單連同相關(guān)材料報(bào)縣教育局認(rèn)定。

２、打破學(xué)科帶頭人骨干教師評選終身制，曾評為學(xué)科帶頭人、骨干教師的，如能繼續(xù)發(fā)揮示范帶頭作用，可以重新申報(bào)。凡已不在教學(xué)一線任教或不能在學(xué)科教學(xué)中起帶頭作用的，不得申報(bào)。

３、縣教體局成立學(xué)科帶頭人、骨干教師評審委員會(huì)，評審委員會(huì)負(fù)責(zé)將對各校申報(bào)對象進(jìn)行甄別和最后確認(rèn)，并頒發(fā)證書。

4、成立定南縣中小學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師評選活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，縣教研室為下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)對上報(bào)人選進(jìn)行初審工作。

第七條 職責(zé)和待遇

（一）職責(zé) 學(xué)科帶頭人職責(zé)：

1、遵守教師道德規(guī)范和社會(huì)公德，帶頭貫徹落實(shí)教育教學(xué)要求，帶頭送教下鄉(xiāng)，認(rèn)真指導(dǎo)同行教師開展教科研工作。

2、更新教育理念，積極參加教育教學(xué)理論和課程改革研究，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和教科研前沿動(dòng)態(tài)。

3、積極開展教科研活動(dòng)。任期內(nèi)，至少主持一項(xiàng)市級以上教科研課題研究；至少有1篇論文在省級以上刊物發(fā)表或2篇論文在市級刊物發(fā)表；至少有2篇論文獲市級一等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)；每年在縣級以上范圍舉行1次以上公開課或?qū)ｎ}講座。

4、每年指導(dǎo)和培養(yǎng)本學(xué)科青年教師2名，任期內(nèi)指導(dǎo)和培養(yǎng)1—2名本學(xué)科青年教師成為校級骨干教師。要求做到有目標(biāo)，有措施，有實(shí)效，有學(xué)期總結(jié)。

骨干教師職責(zé)：

1、遵守教師道德規(guī)范和社會(huì)公德，帶頭貫徹落實(shí)教育教學(xué)要求，帶頭送教下鄉(xiāng)，認(rèn)真指導(dǎo)同行教師開展教科研工作。

2、更新教育理念，積極參加教育教學(xué)理論和課程改革研究，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和教科研前沿動(dòng)態(tài)。

3、積極開展教科研活動(dòng)。任期內(nèi)，作為主要成員（課題組人員排名前3名）參與了1個(gè)以上市級課題研究；至少有1篇論文在市級刊物發(fā)表；至少有2篇論文獲市級二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)；每年在縣級以上范圍舉行1次以上公開課或?qū)ｎ}講座。

4、任期內(nèi)，每年指導(dǎo)和培養(yǎng)本學(xué)科青年教師1名，,要求做到有目標(biāo)，有措施，有實(shí)效，有學(xué)期總結(jié)。

（二）待遇

1、同等條件下，優(yōu)先晉升或聘任高一級專業(yè)技術(shù)職稱。有突出貢獻(xiàn)者，優(yōu)先作為市級以上學(xué)科帶頭人、骨干教師、特級教師等“名師”的推薦對象。

2、優(yōu)先參加上級教育行政部門組織的各級各類培訓(xùn)、進(jìn)修。

3、學(xué)科帶頭人任期3年，享受150元/月津貼；骨干教師任期1年，享受100元/月津貼。

第八條 管理辦法

1、學(xué)科帶頭人每三年評選一次，骨干教師每年評選一次。

2、學(xué)科帶頭人、骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，每考核一次?？己私Y(jié)果分優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)層次?？己私Y(jié)果將作為對學(xué)科帶頭人、骨干教師職稱晉升、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

3、有下列情況之一者，取消其學(xué)科帶頭人、骨干教師資格。①執(zhí)行教育法律法規(guī)和師德等方面有嚴(yán)重錯(cuò)誤，造成不良影響的。

②不接受學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)或不能完成相應(yīng)，不再擔(dān)任本學(xué)科教學(xué)工作的。

③任期內(nèi)違法違紀(jì)，不履行崗位職責(zé)的。④考核不合格的。

⑤任期內(nèi)調(diào)出本縣或調(diào)離教育教學(xué)崗位。第九條 幾點(diǎn)說明

1、本《辦法》所述“以上”均含本級。

2、“教育教學(xué)論文”指由教育行政主管部門、教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、教育學(xué)會(huì)及專業(yè)委員會(huì)組織評審的論文?！敖辍敝?008年8月31日至2011年8月31日。

3、市級學(xué)科帶頭人、骨干教師任期均為3年。第十條 附 則

本辦法由縣教體局中小學(xué)學(xué)科帶頭人評選活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋，自頒發(fā)之日起施行。