第一篇：思想品德《讓校園更美好》教案

16、讓校園更美好

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)校園掃描、“尋找濮小文明細(xì)節(jié)”活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)集體、關(guān)心校園的情感，培養(yǎng)學(xué)生用自己靈巧的雙手和聰慧的大腦去創(chuàng)造美好生活的態(tài)度。

2、讓學(xué)生在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處關(guān)注校園、關(guān)愛(ài)他人、熱愛(ài)生活的行為與習(xí)慣。

3、激勵(lì)學(xué)生嘗試尋求解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)用自己行動(dòng)讓校園更美好活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)查表

2、校園存在問(wèn)題的圖片 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：校園掃描，激起學(xué)生對(duì)校園生活探究的學(xué)習(xí)興趣。

1、說(shuō)一說(shuō)，議一議。

師：我們?cè)阱W(xué)習(xí)2年了，學(xué)校的名字會(huì)寫嗎？喜歡我們的學(xué)校嗎，為什么？生交流、匯報(bào)。

2、利用圖片，學(xué)生提出問(wèn)題。

（從學(xué)生熟悉的校園生活入手，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的空間，提出一個(gè)或幾個(gè)熟悉的話題，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。典型的圖片可以吸引學(xué)生的注意力，生活的積累提供了最直觀的感性材料）

活動(dòng)二：校園小調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生多方式、多角度收集資料。

1、發(fā)動(dòng)學(xué)生用自己的慧眼，捕捉校園文明細(xì)節(jié)，尋找存在著的問(wèn)題。

2、設(shè)計(jì)調(diào)查表，作好記錄。

3、學(xué)生自由匯報(bào)“校園小調(diào)查”的情況。（可以是圖片、照片、漫畫、詩(shī)篇等）

4、教師參與學(xué)生調(diào)查的匯報(bào)、交流。

5、學(xué)生以小組為單位對(duì)校園中存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理歸類。

（在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生放開(kāi)手腳，通過(guò)拍照、訪談、錄像、畫漫畫等自己樂(lè)于參與的方式去熟悉生活環(huán)境、體驗(yàn)生活情趣、感受內(nèi)在價(jià)值。教師也和學(xué)生一起觀察交流，對(duì)調(diào)查時(shí)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行平等對(duì)話。）

活動(dòng)三：金點(diǎn)子行動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)著與他人合作交流，分享成果。

1、通過(guò)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多好的方面，也看到一些不足的地方，你有什么想法？

2、師小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，老師非常明白大家的意思，就是要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)讓我們的校園更美！那么就讓我們行動(dòng)起來(lái)，看看誰(shuí)的金點(diǎn)子又多又好。

3、學(xué)生分組討論，針對(duì)“校園小調(diào)查”活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題商議“改進(jìn)小建議”。

4、“金點(diǎn)子行動(dòng)”大碰撞。

（鼓勵(lì)學(xué)生敞開(kāi)心扉在全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流他們想到的金點(diǎn)子，交流時(shí)要注意積極地去評(píng)價(jià)）

活動(dòng)四：愛(ài)校小隊(duì)在行動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在行動(dòng)中張揚(yáng)個(gè)性。

1、小朋友，你們準(zhǔn)備用什么方式讓校園變得更美好？

2、小組交流討論。（鼓勵(lì)學(xué)生用說(shuō)、寫、畫、唱、演等方式表達(dá)）

3、為了讓我們的校園更美好，我們能做哪些事？讓我們快快行動(dòng)吧！

4、分組活動(dòng)討論行動(dòng)方案。

5、落實(shí)行動(dòng)。

6、對(duì)此次活動(dòng)中所產(chǎn)生的作品進(jìn)行評(píng)比、展覽，并選送大隊(duì)部。

（指導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際行為能力，采用不同的方式、方法去處理問(wèn)題、解決問(wèn)題，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，這將有利于學(xué)生構(gòu)建真正屬于他們自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。）

16讓校園更美好

教學(xué)目標(biāo)：

1、在校園中能發(fā)現(xiàn)平時(shí)不曾注意的各種問(wèn)題，并進(jìn)行思考形成原因。

2、能開(kāi)動(dòng)腦筋思考解決方法，要有實(shí)踐性。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)校環(huán)境的良好行為習(xí)慣，形成一定的環(huán)保意識(shí)。

導(dǎo)入：

1、這學(xué)期，我們學(xué)校開(kāi)展了“行為規(guī)范達(dá)標(biāo)“活動(dòng)，活動(dòng)進(jìn)行了四個(gè)月，你們發(fā)現(xiàn)學(xué)校里有什么變化嗎？（個(gè)個(gè)方面）

2、學(xué)生自由說(shuō)

是啊，校園里看不到垃圾袋飄蕩了

也看不到大張大張的紙片了。

食堂用餐紀(jì)律好了，沒(méi)有搶著拿飯而造成飯盒翻了的事情。

教室特別干凈了，而且同學(xué)們也學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)教室衛(wèi)生了。

眼保健操規(guī)范了。不像以前沒(méi)有老師就不好好做的現(xiàn)象了。

心中的校園：

1、是啊，通過(guò)我們的努力，我們的校園越來(lái)越美好，小朋友，你喜歡這樣的校園嗎？你心中的美麗校園是什么樣的呢？

2、學(xué)生自由說(shuō)

一定要衛(wèi)生，整潔。

學(xué)生要文明禮貌。

同學(xué)之間友愛(ài)相處，安全游戲。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：

1、現(xiàn)在我們的學(xué)校有沒(méi)有成為你心中的理想校園呢？

學(xué)生自由說(shuō)

2、是啊！校園里還有需要我們發(fā)現(xiàn)及改變的，這節(jié)課我們?nèi)フ乙徽遥?/p>

要求：

1、分四小組，一組一個(gè)組長(zhǎng)。

（花壇、廁所、籃球場(chǎng)和垃圾箱、乒乓球臺(tái)和操場(chǎng)）

2、在搜索的過(guò)程中，注意保持安靜，多用敏銳的眼睛，別動(dòng)嘴。

3、注意仔細(xì)搜索，把問(wèn)題記下來(lái)。

交流：

1、你們看到了哪些問(wèn)題？或者還有哪些你平時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題？說(shuō)一說(shuō)。

（自由說(shuō)，教師板書）

2看到這些問(wèn)題，你有什么想法？

師：是的，同學(xué)們都很想解決這些問(wèn)題，這就是今天我們活動(dòng)的主題：

讓校園更美好（板書）

討論：

師：同學(xué)們都很想解決問(wèn)題，有的甚至已經(jīng)迫不及待地在想辦法了，這樣，我們分小組行動(dòng)。四人一小組，討論解決辦法。

分發(fā)建議小卡片

老師先給你們一些建議。

1、可以給老師和校長(zhǎng)寫信

2、可以在廣播臺(tái)對(duì)全校同學(xué)溫馨呼吁

3、可以建立環(huán)保小站

交流方法：金點(diǎn)子行動(dòng)。

師：讓我們來(lái)看看同學(xué)都想出了哪些金點(diǎn)子？

1、花壇里的紙屑：有的同學(xué)讓紙屑果皮隨地“點(diǎn)綴”，我們應(yīng)該

2、乒乓球臺(tái)下的水灘：

3、食堂里的衛(wèi)生：

4、廁所：

5、教室的角落，窗玻璃：

6、操場(chǎng)：青青的草坪飽受踐踏······

7、老師也寫了封倡議書，希望同學(xué)們看一看。

a讓我們樹(shù)立牢固的環(huán)保意識(shí)，面對(duì)青青草坪，香艷的花朵，愛(ài)護(hù)它們、保護(hù)它們。

b讓我們都熱愛(ài)自己的校園，不在操場(chǎng)、教學(xué)樓隨意留下果皮紙屑。

c讓我們?cè)诰筒蜁r(shí)，不忘保持餐桌潔凈，地面光潔，不隨意丟棄剩飯剩菜；

d讓我們節(jié)約每一滴水，每一度電，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保節(jié)能衛(wèi)士。

8、有了這些金點(diǎn)子，不知同學(xué)們有沒(méi)有信心將我們的校園建設(shè)的更加美好？

學(xué)生說(shuō)：有

師：那我們就可以成立二（1）環(huán)保小站，希望同學(xué)們踴躍參加，成為環(huán)保小志愿者！

小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們這么多的金點(diǎn)子，老師感到很欣慰，同學(xué)們都在關(guān)心我們的校園，希望校園更加美好。是的，蔚藍(lán)的天空需要我們清洗塵埃，蔥蘢的森林需要我們?nèi)ピ鎏砭G意，潔凈的校園需要我們?nèi)?ài)護(hù)，清潔、美麗的校園，是我們共同的追求，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從自身做起，從現(xiàn)在做起，投入到共建美好校園的活動(dòng)中，讓校園更美好！

16讓校園更美好

［教學(xué)目標(biāo)］

1、情感與態(tài)度：通過(guò)校園掃描、心系校園活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)集體、關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手和聰慧的大腦，去創(chuàng)造校園美好生活的態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣：讓學(xué)生在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成處處關(guān)注校園、關(guān)心自己學(xué)習(xí)生活環(huán)境的行為與習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能：在熟悉學(xué)校環(huán)境的基礎(chǔ)上，了解學(xué)校設(shè)施的一些基本常識(shí)，能為解決學(xué)校生活中存在的問(wèn)題提出自己的看法或建議。［教學(xué)準(zhǔn)備］

1、校園美景的錄象片（配樂(lè)）、校園問(wèn)題的照片。

2、校園調(diào)查的調(diào)查表。

3、學(xué)生分組。［教學(xué)時(shí)間］1課時(shí) ［教學(xué)過(guò)程］

活動(dòng)

（一）——校園掃描

1、說(shuō)說(shuō)議議。

師：小朋友們，我們每天都生活在校園里，在這里學(xué)習(xí)、玩耍、成長(zhǎng)，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞我們的校園吧?。úシ配浵螅┠阌X(jué)得我們的校園怎樣？（美）你認(rèn)為校園里哪兒最美？（指名說(shuō)）

2、是啊，校園里有一排排高大、整齊的香樟樹(shù)，有蒼翠挺拔的竹子，還有形態(tài)各異的假山，多美啊！但是，我們的校園里也有些不盡人意的地方。你看，（實(shí)物投影書上56頁(yè)）校園里玻璃窗臟了，不好擦；擦黑板時(shí)，粉塵太多；上下樓梯沒(méi)有秩序，擁擠?? 活動(dòng)

（二）——校園小調(diào)查

1、校園里還存在著哪些問(wèn)題呢？課前老師請(qǐng)小朋友們進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)在就請(qǐng)你們拿出調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)校園里還存在著哪些問(wèn)題。

2、學(xué)生自由匯報(bào)“校園小調(diào)查”的情況。（沒(méi)有圖片的直接匯報(bào)，有圖片的利用實(shí)物投影儀匯報(bào)）老師注意到你拍了一些照片，能向大家展示一下嗎？（發(fā)五角星：細(xì)心獎(jiǎng)、觀察獎(jiǎng)、思考獎(jiǎng)等）

3、教師相機(jī)匯總、整理學(xué)生調(diào)查的結(jié)果，寫入“教師匯總表”，并進(jìn)行梳理歸類?；顒?dòng)

（三）——金點(diǎn)子行動(dòng)

1、看到這些問(wèn)題，你們有些什么想法？

2、聽(tīng)了大家的發(fā)言，老師明白了，大家想要讓我們的校園變得更美！現(xiàn)在，你最想解決哪方面的問(wèn)題？你呢？好，那老師請(qǐng)想解決“校園建設(shè)”問(wèn)題的小朋友坐在一、二兩組。誰(shuí)想解決“校園衛(wèi)生”的問(wèn)題？好，就請(qǐng)你們坐在三、四兩組。剩下的小朋友，你們來(lái)解決“校園秩序”的問(wèn)題，好嗎？（學(xué)生迅速坐好）那就讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋，看看誰(shuí)的點(diǎn)子又多又好。請(qǐng)小朋友們先在小組內(nèi)討論，然后選出最好的金點(diǎn)子由小組長(zhǎng)記錄下來(lái)向全班匯報(bào)，等會(huì)兒我們將選出金點(diǎn)子小組。

3、學(xué)生分組討論，商議“改進(jìn)小建議”。

4、現(xiàn)在我們要進(jìn)行“金點(diǎn)子行動(dòng)”大碰撞！請(qǐng)各個(gè)小組長(zhǎng)匯報(bào)你們小組的金點(diǎn)子。（分三個(gè)方面請(qǐng)六個(gè)小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果，教師將金點(diǎn)子貼入調(diào)查表，并評(píng)出“金點(diǎn)子小組”，發(fā)給小紅旗。）

活動(dòng)

（四）——愛(ài)校小隊(duì)在行動(dòng)

1、老師相信，有了你們的金點(diǎn)子，我們的校園一定會(huì)更美麗。你們瞧，在這些金點(diǎn)子中，有一些是我們小朋友自己能做的，找一找，都有哪些呢？（指名說(shuō)）

2、有的事雖然我們小朋友不能自己動(dòng)手做，但我們可以去向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，想一想，哪些事情可以向?qū)W校有關(guān)部門提建議呢？（指名說(shuō)）

3、現(xiàn)在，老師已經(jīng)為大家請(qǐng)來(lái)了我們的趙校長(zhǎng)，哪些小朋友能勇敢地向趙校長(zhǎng)提提建議呢？（指名）說(shuō)話可要有禮貌??！

4、總結(jié)：小朋友們，有了你們的建議和行動(dòng)，老師相信學(xué)校一定會(huì)更美好！想一想，今后我們的校園將會(huì)是怎樣的呢？（指名說(shuō)）

5、小朋友們說(shuō)得可真好，其實(shí)啊，在我們的城市里也存在著一些小小的問(wèn)題，老師相信，只要小朋友們做個(gè)有心人，大家都行動(dòng)起來(lái)，我們的城市也一定會(huì)越來(lái)越美?。劢虒W(xué)反思］

新課程改革下孕育的《品德與生活》課程不是單純的思想的說(shuō)教，而是讓學(xué)生在生活中潛移默化地受到行為習(xí)慣等方面的教育，將品德的學(xué)習(xí)滲透到生活中去。

動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活是時(shí)代對(duì)兒童提出的要求，它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問(wèn)題，增添生活的色彩和情趣，并在此過(guò)程中充分地展現(xiàn)并提升自己的智慧，享受創(chuàng)造帶來(lái)的歡樂(lè)。

在本課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)歷了體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程，為學(xué)校提出了許多優(yōu)秀的改進(jìn)小建議，對(duì)于自己不能解決的問(wèn)題他們也大膽地向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提建議，老師和校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這些建議一次次的肯定就是對(duì)學(xué)生的肯定，這讓學(xué)生有了很強(qiáng)的自信心和成就感，在這樣的活動(dòng)過(guò)程中兒童的心情是愉悅的，他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到了提高，這樣的學(xué)習(xí)就是有效的。

第二篇：《讓校園更美好》

二年級(jí)第三冊(cè)

第16課《讓校園更美好》

丹徒區(qū)石馬中心小學(xué) 肖雪萍

本課教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能：在熟悉學(xué)校環(huán)境的基礎(chǔ)上，了解學(xué)校設(shè)施的一些基本常識(shí)，能為解決學(xué)校生活中存在的問(wèn)題提出自己的看法或建議。

情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。讓學(xué)生在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處關(guān)注校園、關(guān)愛(ài)他人、熱愛(ài)生活的行為與習(xí)慣。

過(guò)程與方法：激勵(lì)學(xué)生嘗試尋求解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)用自己行動(dòng)讓校園更美好活動(dòng)的樂(lè)趣。讓學(xué)生在校園小調(diào)查、金點(diǎn)子行動(dòng)、小組討論中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程，能在老師的幫助下，掌握解決學(xué)校生活中實(shí)際問(wèn)題的方法。

第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

1、課前校園調(diào)查表。

2、課件。

3、愛(ài)校大行動(dòng)表格。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）、校園大掃描

1、師：我們?cè)谶@所學(xué)校學(xué)習(xí)2年了，學(xué)校的名字會(huì)寫嗎？喜歡我們的學(xué)校嗎，為什么？

生交流、匯報(bào)。

2、利用圖片，學(xué)生提出問(wèn)題

師：小朋友們好！今天老師一近教室就感到眼前一亮，咱們小朋友坐得多端正?。±蠋焺偛胚€仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)我們的黑板擦得很干凈，是誰(shuí)擦的？窗戶也特別明亮，是哪雙勤勞的小手干的？

匯報(bào)交流：老師剛才一下子發(fā)現(xiàn)了這么多，現(xiàn)在我想跟小朋友們比一比，誰(shuí)的眼睛亮？前幾天，老師交給你們一個(gè)任務(wù)，讓大家做“小小觀察員”去仔細(xì)欣賞校園?，F(xiàn)在，觀察員們一起來(lái)談?wù)?，大家喜歡咱們的校園嗎？它美在哪兒？（設(shè)計(jì)思路：夸夸咱們的校園。教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示校園美麗的圖片。）教師相機(jī)板書：校園真美好。從學(xué)生熟悉的生活入手，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的空間，提出一個(gè)或幾個(gè)熟悉的話題，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。典型的圖片可以吸引學(xué)生的注意力，生活的積累提供了最直觀的感性材料，校園小調(diào)查，可以引導(dǎo)學(xué)生多方式、多角度收集資料。）

（二）、校園小調(diào)查

1、師：通過(guò)剛才的交流，我發(fā)現(xiàn)咱們小朋友都有一雙火眼金睛，能一下子看到校園里這么多美好的地方，真是名副其實(shí)的觀察員?。。ㄕn件出示樂(lè)樂(lè)猴的話：小小觀察員的眼睛真亮??！可是你們發(fā)現(xiàn)了嗎？咱們學(xué)校里還存在著不少問(wèn)題呢！）

2、師：是啊，咱們的校園很美！可我也常常感覺(jué)它有些美中不足，我把自己的發(fā)現(xiàn)都拍下來(lái)了，大家想看看嗎？（出示學(xué)生課前拍攝的照片）照片一：兩個(gè)小朋友擦窗戶，邊擦邊說(shuō)：“怎么那么臟啊，真難擦！” 照片二：做完早操，學(xué)生上樓梯沒(méi)有秩序，你推我擠，非常危險(xiǎn)。照片三：白墻上、綠化帶里的動(dòng)物塑像上有兩三個(gè)黑黑的腳印。

3、樂(lè)樂(lè)猴的話：觀察員們，你們看到過(guò)這些現(xiàn)象嗎？大家還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？ 指名交流自己的發(fā)現(xiàn)。

（設(shè)計(jì)思路：在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生放開(kāi)手腳，通過(guò)觀看錄象片段這種學(xué)生樂(lè)于參與的方式去熟悉環(huán)境、體驗(yàn)生活、感受到問(wèn)題所在。教師也和學(xué)生一起觀察交流，對(duì)調(diào)查時(shí)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行平等對(duì)話。）

三、課件制作和使用的設(shè)想

把學(xué)生平時(shí)熟悉的校園生活用畫面的形式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生通過(guò)自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的興趣。

四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議 在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生放開(kāi)手腳，通過(guò)拍照、訪談、錄像、畫漫畫等自己樂(lè)于參與的方式去熟悉生活環(huán)境、體驗(yàn)生活情趣、感受內(nèi)在價(jià)值。教師也和學(xué)生一起觀察交流，對(duì)調(diào)查時(shí)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行平等對(duì)話。

第二課時(shí)

一、教學(xué)過(guò)程

（三）、金點(diǎn)子行動(dòng)

1、師：每天生活在校園里，咱們都是心情愉快、朝氣蓬勃的，可是看了剛才的情境，大家還開(kāi)心嗎？

2、師：是啊，我們都是生活的有心人，發(fā)現(xiàn)了校園中這么多不盡人意的問(wèn)題，不光如此，現(xiàn)在我們還要努力成為學(xué)校的小主人，快點(diǎn)動(dòng)動(dòng)腦筋，想想點(diǎn)子，讓我們的校園變得更加美好。

3、板書課題：把剛才板書的“校園真美好”改成“讓校園更美好”。小組討論，師巡視指導(dǎo)。（播放背景音樂(lè)，出示樂(lè)樂(lè)猴的話：看哪個(gè)小組金點(diǎn)子最多？）

4、全班交流。

師：聽(tīng)了大家的金點(diǎn)子，老師真為學(xué)校有你們這樣的小主人而感到高興，我會(huì)把你們這些金點(diǎn)子轉(zhuǎn)告其他同學(xué)和老師，大家也一定要用自己的行動(dòng)把這些金點(diǎn)子發(fā)揚(yáng)光大哦！

（設(shè)計(jì)思路：鼓勵(lì)學(xué)生敞開(kāi)心扉在全班交流，大膽交流他們想到的金點(diǎn)子，并且讓學(xué)生學(xué)著與他人合作交流，分享成果，交流時(shí)教師要注意積極地去評(píng)價(jià)。）

（四）、愛(ài)校大行動(dòng)

1、師：相信有了你們這些金點(diǎn)子，我們的校園會(huì)變得更加美好，讓我們一起大膽地想象，經(jīng)過(guò)努力，美麗的學(xué)校會(huì)變成怎樣呢？

2、全班交流，允許學(xué)生大膽描繪美麗的校園。（課件出示樂(lè)樂(lè)猴的話：謝謝大家，我們的校園更美啦?。?/p>

3、師：是啊！只要我們堅(jiān)持從我做起，從小抓起，時(shí)刻關(guān)注校園，處處愛(ài)護(hù)校園，我們的校園就會(huì)像樂(lè)樂(lè)猴說(shuō)的那樣變得更加美好，大家會(huì)堅(jiān)持做好嗎？

4、師：那么還等什么，趕緊拿起筆計(jì)劃一下咱們的愛(ài)校大行動(dòng)吧！課件出示“愛(ài)校大行動(dòng)表格”，請(qǐng)學(xué)生拿出課前下發(fā)的調(diào)查表，播放音樂(lè)用心填寫。

5、交流：

哪些計(jì)劃需要向?qū)W校匯報(bào)，向有關(guān)部門提建議，哪些可以用我們自己的雙手去完成？例如：

（1）制作警示標(biāo)志

學(xué)生在紙上畫下草圖，寫上標(biāo)語(yǔ)，并說(shuō)出放置或粘貼的位置 烏龜：學(xué)我慢慢走——貼在食堂門口 米老鼠：樓梯很滑，請(qǐng)慢慢走——上下樓處 公雞：愛(ài)護(hù)花草，人人有責(zé)——花圃里 刺猬：千萬(wàn)別碰我——消防栓的玻璃上 自行車：下車推行——校門口（2）紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗（課后值勤）

（3）貼標(biāo)語(yǔ)（課后幫總務(wù)處粘貼校園標(biāo)語(yǔ)）（4）寫建議書，課后由班長(zhǎng)送至總務(wù)處

6、落實(shí)行動(dòng)：

如果學(xué)生匯報(bào)的愛(ài)校行動(dòng)，可以當(dāng)堂在教室里實(shí)施的，請(qǐng)他馬上動(dòng)手試試看，也可以請(qǐng)其他同學(xué)或者老師幫忙。不能當(dāng)堂實(shí)施的，就請(qǐng)課后去試試，要注意安全。

（設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生把自己的想法寫下來(lái)，及時(shí)積累資源，當(dāng)堂試試，讓學(xué)生起來(lái)活動(dòng)，使課堂充滿活力與激情，并鼓勵(lì)學(xué)生在行動(dòng)中張揚(yáng)個(gè)性。）

（五）、課后小拓展

1、師：孩子們，你們真的很懂事，能把學(xué)校放在心里，處處想著學(xué)校，相信你們課后也會(huì)堅(jiān)持自己的愛(ài)校大行動(dòng)，是嗎？那么就讓我們帶動(dòng)其他同學(xué)一起努力，把培養(yǎng)我們的校園變得更加美好吧！

2、把愛(ài)校行動(dòng)計(jì)劃與同學(xué)或者家長(zhǎng)交流，并一起關(guān)注行動(dòng)的效果，準(zhǔn)備好在班隊(duì)課中交流自己行動(dòng)的過(guò)程，匯報(bào)結(jié)果。

3、在歌曲“我愛(ài)校園”聲中結(jié)束課堂。

（設(shè)計(jì)思路：指導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際行為能力，采用不同的方式、方法去處理問(wèn)題、解決問(wèn)題，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，這將有利于學(xué)生構(gòu)建真正屬于他們自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。）板書：

16、讓校園更美好

校園真美好——讓校園更美好

校園大掃描 校園小調(diào)查 金點(diǎn)子行動(dòng) 愛(ài)校大行動(dòng) 課后小拓展

二、課件制作和使用設(shè)想

首先，使用學(xué)生自己收集的照片導(dǎo)入。其次，利用課本上的小動(dòng)物為線索來(lái)穿插課件，并配以生動(dòng)的動(dòng)畫和優(yōu)美的音樂(lè)，來(lái)再現(xiàn)情景，這樣更符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

三、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議 指導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際行為能力，采用不同的方式、方法去處理問(wèn)題、解決問(wèn)題，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，這將有利于學(xué)生構(gòu)建真正屬于他們自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。

本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)與反思

《品德與生活課》的培養(yǎng)目標(biāo)之一是讓學(xué)生有創(chuàng)意地去生活。鼓勵(lì)他們盡情地展開(kāi)思維想象，利用自己的智慧積極主動(dòng)地去改造生活、創(chuàng)造性地美化生活?！蹲屝@更美好》主題活動(dòng)源于學(xué)生的生活實(shí)際，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活是時(shí)代對(duì)兒童提出的要求，培養(yǎng)觀察生活，體驗(yàn)生活，為更美好的生活獻(xiàn)策獻(xiàn)力，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度，做生活的主人是本次主題活動(dòng)的目的。活動(dòng)開(kāi)始，在老師的引導(dǎo)下去關(guān)心在學(xué)校里的所見(jiàn)所聞，并有針對(duì)性地結(jié)合教育主題發(fā)掘好的方面和不足的地方，提出了自己的看法，每位學(xué)生都是直接參與者，且都有著各自主見(jiàn)，給每位學(xué)生都留出了自主的空間，學(xué)生的積極性很高。

此項(xiàng)主題活動(dòng)尊重學(xué)生主體意識(shí)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)作為學(xué)校主人翁的樂(lè)趣，并讓學(xué)生與同伴合作完成“打造校園新面貌”的實(shí)踐行動(dòng)，參與學(xué)校的管理，提升自己的品質(zhì)。只有對(duì)生活有了認(rèn)真、細(xì)致的觀察，積累了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，才能為創(chuàng)造提供本源，從而增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造的自信心。學(xué)生結(jié)合自己親歷的調(diào)查活動(dòng)提了很多好的建議，在活動(dòng)中去體驗(yàn)，大膽地實(shí)踐，此時(shí)孩子們的回答是五花八門、豐富多彩的。在這里，是生活給予孩子們創(chuàng)造的自信和靈感，是生活給孩子們插上想象的翅膀、放飛他們的思維。我們看到的不光是孩子們與校園融為一體，而且孩子們已與生活融于一體。他們?cè)谏钪惺艿搅似返陆逃趯W(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了如何過(guò)有道德的生活。

第三篇：節(jié)約,讓校園更美好

節(jié)約，讓校園更美好

在“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”這樣的意識(shí)的影響下，我們從小學(xué)的校園一直走到了今天。在大學(xué)校園里，或許你已經(jīng)忘記了你其實(shí)是一戶普通人家甚至是貧窮家庭的孩子，你跟別人一樣揮霍無(wú)度。食堂里，你剩半碗飯以此證明自己不缺那一點(diǎn)兒糧食;教室里，你進(jìn)門就開(kāi)燈出門也不記得再按下那個(gè)按鈕；可是，你并不享受，你會(huì)偶爾想起那些大山深處的孩子，你滿眼噙住淚花的時(shí)候，你才幡然醒悟，如果當(dāng)初節(jié)約一點(diǎn)，或許你的校園甚至是這個(gè)世界，都會(huì)變得愈發(fā)美麗而動(dòng)人。

眾所周知，中華民族歷來(lái)倡導(dǎo)節(jié)約，把“儉”列為基本的道德準(zhǔn)則，節(jié)約是一種美德，是一種智慧，節(jié)約亦是一種責(zé)任，一種品質(zhì)，節(jié)約更是一種涵養(yǎng)。節(jié)約理念從學(xué)生抓起，是現(xiàn)代教育理念的一種新的需求，也是衡量一個(gè)學(xué)校在新時(shí)代下辦學(xué)水平高低的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。

可是校園里，總有這樣那樣的浪費(fèi)現(xiàn)象存在。我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)不經(jīng)意地扔掉幾張未完全使用的白紙，離開(kāi)房間時(shí)不經(jīng)意地忘記關(guān)燈，用水后不經(jīng)意地忘記關(guān)水龍頭，吃飯時(shí)不經(jīng)意地剩下不合自己胃口的飯菜??就是在這么多的不經(jīng)意間，資源一點(diǎn)點(diǎn)浪費(fèi)了??不知道在浪費(fèi)的同時(shí)，我們可曾想過(guò)那些在生存線上掙扎的人們，可曾知曉中國(guó)能源告急的現(xiàn)狀？當(dāng)空蕩蕩的房間里電燈還在“孤獨(dú)”工作的時(shí)候，我們可曾想到西部山區(qū)的孩子們正點(diǎn)著蠟燭在上課？當(dāng)無(wú)人的水龍頭還在“細(xì)水長(zhǎng)流”的時(shí)候，我們可曾想到我國(guó)仍有許多地區(qū)水資源仍屬于“稀有物品”??

當(dāng)然，校園里也有人在默默地為建設(shè)節(jié)約型校園做著努力。山東某大學(xué)七位餐廳保潔員為積極響應(yīng)參加“光盤運(yùn)動(dòng)”，開(kāi)始吃起了學(xué)生的剩飯。他們吃剩飯的主要原因有兩個(gè)，第一是覺(jué)得扔掉太可惜了，第二個(gè)原因，帶頭吃剩飯的老人說(shuō)，這里的剩飯一點(diǎn)都不臟，這些學(xué)生都吃得很干凈，吃他們的飯就跟吃自己孩子的飯一樣。多么真誠(chéng)質(zhì)樸的話語(yǔ)，深深打動(dòng)了高校學(xué)子，并積極加入到建設(shè)節(jié)約型校園的隊(duì)伍中來(lái)。

建設(shè)節(jié)約型校園，必須始終貫穿資源節(jié)約，可持續(xù)發(fā)展的理念。既要避免“吃祖宗飯，斷子孫路”的資源浪費(fèi)現(xiàn)象，也要避免“餓著肚子搞節(jié)約”的做法。校園里隨處可見(jiàn)的資源浪費(fèi)現(xiàn)象，必須從根源上得到最大程度的遏止。比如食堂吃飯，不是不讓你吃或少吃，只是倡導(dǎo)盡可能的少剩飯剩菜；比如用水，不是不讓你用，只是倡導(dǎo)在洗干凈的前提下節(jié)省不必要的用水；再比如用電，不是不讓你用，只是倡導(dǎo)在不需要用電的時(shí)候?qū)⑵潢P(guān)閉。

我們的校園里有上千學(xué)子，如果人人都躬行節(jié)約，那將省下多少資源？反之，如果每個(gè)人都浪費(fèi)，那又將是多大的損失？勤儉節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，是每一位公民應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任和道德素養(yǎng)，更是我們這些大學(xué)生、青年人應(yīng)該自覺(jué)踐行的一種生活方式。

在我們浩如煙海的文化典籍里，不知有多少關(guān)于節(jié)儉的名言警句。修身，則有“儉，德之公也；侈，惡之大也”；齊家，則有“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”；治國(guó)，則有“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢”?？梢哉f(shuō)，節(jié)儉是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，勤勞是我們的文化基因。節(jié)約是美德、是品質(zhì)、是責(zé)任，節(jié)約更是一種境界。我們是校園的有機(jī)組成部分，更應(yīng)該以主人翁的精神投身于節(jié)約型校園的建設(shè)之中。

每一次，我們低下頭撿起一片夾在綠葉中的紙屑，都是對(duì)美麗校園的一份寵愛(ài)；每一次，我們抬起手夾起碗中最后一粒圓潤(rùn)飽滿的大米，都是對(duì)節(jié)約校園的一份堅(jiān)定。我們彳亍在人群中，面帶微笑并眼神篤定地向迎面走來(lái)的你傳遞著心中那份執(zhí)念：節(jié)約，讓校園更美好。

第四篇：讓世界更美好教案

《讓世界更美好》

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)公益海報(bào)的概念、構(gòu)成要素、表現(xiàn)方式有一個(gè)基本的了解。

技能目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意又生動(dòng)形象的公益海報(bào)。

德育目標(biāo)：在本課的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，關(guān)注人類社會(huì)，增加社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)公益海報(bào)的表現(xiàn)形式及設(shè)計(jì)方法。

難點(diǎn)：通過(guò)有新意的創(chuàng)意來(lái)表達(dá)公益海報(bào)的主題。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：各種海報(bào)、環(huán)保資料、作畫工具（鉛筆、紙、涂色工具）

教師：課件、環(huán)保宣傳視頻

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1.請(qǐng)同學(xué)們觀看一段環(huán)保宣傳視頻，在觀看的同時(shí)感性認(rèn)知地球面臨的困境。教師課件展示21世紀(jì)人類將面臨的十大全球性問(wèn)題。

2.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，介紹生活中所見(jiàn)到過(guò)的環(huán)境污染引起的事件及現(xiàn)象，并引發(fā)學(xué)生思考該如何行動(dòng)？

3.不僅是我們自己要愛(ài)護(hù)環(huán)境，我們也應(yīng)該喚起更多的人意識(shí)到污染環(huán)境帶來(lái)的嚴(yán)重后果，那我們可以采取哪些宣傳手段來(lái)喚起人們的關(guān)注呢？

展示海報(bào)、雕塑、攝影、繪畫形式的宣傳，導(dǎo)入課題《讓世界更美好》，學(xué)習(xí)公益海報(bào)的設(shè)計(jì)。

二、欣賞探究

1.教師出示公益海報(bào)的概念，引導(dǎo)學(xué)生思考公益海報(bào)和普通海報(bào)的不同之處。

2.分配小組學(xué)習(xí)任務(wù)：

（1）1——2小組分析海報(bào)的基本結(jié)構(gòu)有哪些？

學(xué)生分析歸納后，教師課件展示《心靈之窗——目染篇》來(lái)說(shuō)明海報(bào)的組成結(jié)構(gòu)：a具有視覺(jué)沖擊力的主圖。b與主圖有關(guān)的說(shuō)明文字。c表達(dá)主題的文字。

主圖在整張海報(bào)中所占的分量最大，也是畫面中最具吸引力的地方，其次是主題文字直接的表明要傳達(dá)的信息，說(shuō)明文字所占分量最小，它輔助主圖把信息傳達(dá)得更明確，在設(shè)計(jì)海報(bào)的時(shí)候要注意經(jīng)營(yíng)三者的位置。

（2）3——8小組分別欣賞作品《拯救汶川》、《茶杯》、《樹(shù)債樹(shù)還》、《反對(duì)吸煙》、《每一次付出都是積累》、《酒鬼雕塑家的杰作》，請(qǐng)小組代表來(lái)評(píng)述。

（3）9——10小組思考討論一張公益海報(bào)想要取得成功最重要的是什么？

教師總結(jié)海報(bào)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)要素：

a創(chuàng)意新穎 b圖形具有視覺(jué)沖擊力

c色彩鮮明強(qiáng)烈 d文字有號(hào)召力、感染力

三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

1.大家知道 6月5日 是一個(gè)什么日子嗎?教師揭示答案：世界環(huán)境保護(hù)日。我們中國(guó)今年的環(huán)保主題是“減少污染——行動(dòng)起來(lái)”，我們既然是祖國(guó)的一份子，當(dāng)然也應(yīng)該出一份力，而我們剛好可以運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)一張以“減少污染——行動(dòng)起來(lái)”為主題的公益海報(bào)。

2.欣賞同類主題海報(bào)，學(xué)習(xí)其中設(shè)計(jì)要素的運(yùn)用。

3.欣賞學(xué)生的作品。（與前面精選的作品相比，降低了難度，思維上得到啟發(fā)增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作的自信，為后面的海報(bào)設(shè)計(jì)做鋪墊。）

4.以“減少污染——行動(dòng)起來(lái)”為主題設(shè)計(jì)一張公益海報(bào)，在學(xué)生完成海報(bào)的初稿后選出幾張優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，由作者先為大家介紹再同學(xué)評(píng)價(jià)。

總結(jié)：今天，同學(xué)們的公益海報(bào)設(shè)計(jì)做得很好，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系大家只完成海報(bào)的初稿，但老師也能從中感受到你們的作品創(chuàng)意，以及同學(xué)們環(huán)境意識(shí)的形成。大家在課后再把今天設(shè)計(jì)的海報(bào)制作完成。其實(shí)在我們的生活中遠(yuǎn)不只公益海報(bào)這一種宣傳形式，在下節(jié)課中我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)和了解更多的公益宣傳形式，課后也請(qǐng)同學(xué)們找一找我們生活中還有哪些公益宣傳形式。希望大家自覺(jué)地保護(hù)我們的環(huán)境，也用我們所學(xué)的知識(shí)來(lái)喚起更多人保護(hù)我們的地球，讓世界更美好。

第五篇：讓未來(lái)更美好

讓未來(lái)更美好

在經(jīng)歷了一天的媒體日、兩天的專業(yè)日和七天的公眾日之后，2014北京國(guó)際車展于4月29日?qǐng)A滿落幕。數(shù)據(jù)顯示，截止到29日中午12時(shí)，本屆車展共吸引觀眾85萬(wàn)人次，再度成為展覽界的人氣王。

“汽車讓未來(lái)更美好”是2014北京車展的主題。汽車作為人類智慧和現(xiàn)代工業(yè)與科學(xué)技術(shù)的結(jié)晶，延伸了人類生活的時(shí)間和空間，提高了人們的生活質(zhì)量，推動(dòng)了社會(huì)文明的發(fā)展進(jìn)程。作為全球汽車產(chǎn)業(yè)重量級(jí)的產(chǎn)品展示、技術(shù)交流平臺(tái)和全球A級(jí)車展的重要一員，2014北京車展將集中展示汽車工業(yè)在科技研發(fā)上的新成就，顯示世界汽車工業(yè)在開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)、節(jié)能環(huán)保、科技文化等方面的新成果和新突破，體現(xiàn)人類在汽車技術(shù)和現(xiàn)代科技應(yīng)用技術(shù)上的巨大潛能和想象力，激發(fā)人們對(duì)汽車社會(huì)美好未來(lái)的無(wú)限期許和遐想。

衡量一個(gè)車展成功與否的首要因素，當(dāng)然是車，就是要看參展車企是否足夠全、參展車輛是否足夠多、首發(fā)車數(shù)量足夠多以及車型是否具有很高的技術(shù)含量。本次車展共有來(lái)自全球14個(gè)國(guó)家和地區(qū)的2000多家企業(yè)參展，涵蓋了世界上所有跨國(guó)車企和主流廠家，共展出整車1134輛，全球首發(fā)車118輛，創(chuàng)車展歷史之最。其中跨國(guó)公司全球首發(fā)車輛31臺(tái)，跨國(guó)公司亞洲首發(fā)車45臺(tái)。這些核心數(shù)據(jù)充分體現(xiàn)出全球汽車企業(yè)對(duì)北京車展的高度重視和認(rèn)可。本次車展在參展國(guó)家、參展企業(yè)、參展品牌和車型以及全球首發(fā)車數(shù)量等方面都高居全球首位。本屆車展還首次開(kāi)辟了SUV性能動(dòng)態(tài)測(cè)試區(qū)，豐富了展會(huì)的內(nèi)涵。

除展品檔次之外，本次北京車展在許多方面都進(jìn)一步凸顯了一個(gè)國(guó)際A級(jí)車展的品質(zhì)。

首先，展品的技術(shù)含量高，代表了國(guó)際最新潮流和最先進(jìn)水平，真正起到了全球汽車風(fēng)向標(biāo)的作用。第二，車展受到全球的高度關(guān)注，產(chǎn)生了巨大的國(guó)際影響。第三，自主品牌在車展上不甘落后，與跨國(guó)企業(yè)同館爭(zhēng)奇斗艷，其展臺(tái)搭建水平、規(guī)模氣勢(shì)、車型陣容都不輸給跨國(guó)公司。本屆車展更有新能源動(dòng)力應(yīng)用、安全駕駛、汽車互聯(lián)等領(lǐng)域的最新技術(shù)與產(chǎn)品參展。