第一篇：雛鷹爭章作文

雛鷹爭章作文

雛鷹爭章作文

（一）王劭文

'雛鷹爭章'活動中有四枚不同的獎?wù)?，分別是閱讀、表演、保健、禮儀四個方面，如果要我來推薦一位適合獲得其中一枚獎?wù)碌耐瑢W(xué)，那我就舉薦我們班的足球隊(duì)員——陶怡芳，為能獲得'體育'方面的獎?wù)碌暮蜻x人。

下面我來介紹一下她是個什么樣的人吧。從三年級起她轉(zhuǎn)到我們班來了，她看上去很普通，和其他女生一樣有著長長的頭發(fā)，戴著一副眼鏡，可是我覺得她有一點(diǎn)點(diǎn)與眾不同。自從我和她做過一次同桌后，她留給我的印象就是一個有著男孩的脾氣女孩性格的一位女生。我說她有男孩的脾氣是因?yàn)樗f話聲音比較大，總是在很遠(yuǎn)的地方就能聽見她那洪亮的說話聲和爽朗的笑聲，和我們班聲音最小的錢薪羽來比真是大了100倍。說她有女孩的性格，是因?yàn)樗埠推渌粯咏锝镉?jì)較，容易發(fā)點(diǎn)小脾氣。像上次她和我還是同桌的時候，我們設(shè)定了一條'三八'線，她還特意強(qiáng)調(diào)地說了一句：'你的手不許超過這條線。'可是不久，明明是她的手超過了線，碰到了我的手，還沒來得及說她呢，她先開口了：'哎呀，你給我過去點(diǎn)。'像是有點(diǎn)生氣了的感覺。

陶怡芳非常喜愛踢足球，放學(xué)后同學(xué)們都回家了，她卻在操場上刻苦練習(xí)，因?yàn)槠綍r沒有時間回家，經(jīng)常參加比賽所以暫時住在宿舍里。經(jīng)過好幾年的勤學(xué)苦練，終于進(jìn)入了她夢寐以求的足球隊(duì)。她只要一踢起足球，就把所有的事都拋到九霄云外了，什么背誦、復(fù)習(xí)、考試通通都不重要了。或許正因?yàn)樗鲜前炎闱驋煸谛念^，學(xué)習(xí)并不突出，上課也不怎么認(rèn)真，所以老師經(jīng)常借足球這個例子來鼓勵她，如果她能把踢足球的認(rèn)真勁放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)也一定能進(jìn)步的。

陶怡芳踢足球可厲害了，比我們男生都強(qiáng)，每次足球比賽她都是我們班的主力隊(duì)員。在上一次足球比賽中，陶怡芳給我們班的貢獻(xiàn)可大了呢。就在我們班和對方踢得不分勝負(fù)時，只見她踢著球跑出對方的圍攻，她像一批野馬一樣奔跑在球場上，腳下帶著球，那球就像是粘在她的腳上一樣，她踢著球突圍到對方的球門前，用力一踢，足球快速地飛了出去，對方的守門員還沒有反應(yīng)過來，球直挺挺地射進(jìn)了對方的球門。大家跳了起來，為她歡呼。她這個決勝一球，為我們班贏得了比賽，她的球技真是不得不令人佩服呀。

雖然她是個女生，有點(diǎn)斤斤計(jì)較，但是她踢足球有計(jì)劃有策略，又那么厲害，完全像變成了一個男生，我們應(yīng)該唯才是舉，不能因?yàn)橐恍┤秉c(diǎn)而否定她。她是足球場上的巾幗英雄，因此我舉薦她為能獲得體育方面的獎?wù)碌暮蜻x人。

雛鷹爭章作文

（二）我要獲得讀書章

山西省晉中市榆次區(qū)順城街小學(xué)

四（2）班 郝金宇

'雛鷹爭章'的活動開始了大家都踴躍表現(xiàn)自己，想得到自己想要的徽章，在眾多徽章中，我一眼就看中了閃閃發(fā)光的'讀書章'.為什么我要獲得他呢？請看我下面的事例：

有一次，我和朋友約好一起去得云書店看書。臨走時，媽媽再三叮囑我：'一定要按時按點(diǎn)回來?。?'知道啦！'我趕緊跑出家門，因?yàn)槲也幌肜速M(fèi)一分一秒的時間。

到了圖書館，我迫不及待地拿起丹尼爾·笛福的《魯濱遜漂流記》坐到了一邊，入迷地看了起來。書中的內(nèi)容深深地吸引了我，使我分分鐘眼球離不開書面。該吃飯了，我還在看書，我的好朋友李嘉楠對我說：'郝金宇，該吃飯啦，我們走吧！'我說：'別，別動！''哎呀，走啦走啦！'我這才聽出是他，說：'噢，好，我們走！'

還有一次，幾個朋友約我去游樂園玩。于是，我和他去了游樂園，玩著玩著，我竟然背起了書！竟然還背得津津有味，他們都看呆了，而且，連門外的老大爺也說：'這娃子真好！'

我希望獲得讀書章，請大家為我投上寶貴的一票吧！

雛鷹爭章作文

（三）小小閱讀家–王樂

作 者：李玉彤

指導(dǎo)老師：郭云霞

這幾天，學(xué)校都在討論'雛鷹爭章'的活動，不過，如果讓我推薦一個人的話，我就會推薦我的好朋友王樂，我推薦她獲得'閱讀章',因?yàn)樗墒且粋€大書蟲。

記得有一次，老師安排我們擦圖書室，開始我們擦得好好的，可是后來王樂看到一本《數(shù)學(xué)王國》，她高興急了變拿起書津津有味的看起來，等我們擦玩完了累得滿頭大汗，可王樂頭上一 滴汗都沒有，她抱歉的對我們說：對不起，下次我一定不分心了。'

還有一次，我到王樂家去做客，王樂走進(jìn)臥室看起書來，我也去了她的臥室，哇！王樂的書竟然比圖書室的書都多，而且我問王樂這些書你都看完了嗎？她說自己已經(jīng)看完一半了，不一會兒，王樂的媽媽把飯做好了，叫王樂吃飯，可是王樂就像沒聽見似的，還目不轉(zhuǎn)睛的看著書。結(jié)果我們把飯吃完了，王樂才醒悟過來，準(zhǔn)備吃飯，你說他是不是個大書蟲？

所以我推薦她獲得'閱讀章',因?yàn)樗?dāng)之無愧。

這就是我推薦的王樂同學(xué)哦！

馬兒老師點(diǎn)評：先說第一篇作文，是寫一個同學(xué)。通過兩個方面，寫了同學(xué)的脾氣和愛好，層次很清楚。特別是寫到踢球的動作時，慢動作聚成了拉大栓，特別棒。敘事部分層次清楚，條理清晰。段落的帽衣鞋結(jié)構(gòu)完整，衣服為帽子的服務(wù)意識很棒。

不足之處，開頭有點(diǎn)羅嗦，沒有簡明扼要，沒有開門見山?？吹胶笪牟哦?，這是寫一篇得獎?wù)碌耐扑]文。建議改一下開頭：

'雛鷹爭章'活動中有一枚是體育獎?wù)?，我推薦我們班的足球隊(duì)員——陶怡芳，她是最適合獲得這枚獎?wù)碌耐瑢W(xué)。

第一個對稱段中寫同學(xué)的性格，運(yùn)用對比反差，寫得非常棒，有男孩性格的女孩，真是太妙了。并且用上了具體事情寫實(shí)了，把同學(xué)的脾氣特點(diǎn)寫立體了。最后的腳也很棒，呼應(yīng)了開頭，并且表達(dá)了要揚(yáng)長避短的看同學(xué)的觀點(diǎn)。

第二篇：雛鷹爭章總結(jié)

雛鷹爭章總結(jié)

經(jīng)過一學(xué)期的時間，我們班內(nèi)開展了雛鷹爭章活動，學(xué)生們的積極性非常高，每個學(xué)生都爭做小雛鷹，每個小組斗爭作＂雛鷹先進(jìn)小組＂，活動開展良好，看到學(xué)生那一張張笑臉，我很高興，下面我將這一學(xué)期內(nèi)雛鷹爭章活動總結(jié)一下：

一、建立完善的爭章體系，使其系統(tǒng)化、制度

我校每學(xué)期開學(xué)時，都要制定完善的爭章計(jì)劃，根據(jù)年級的階段要求，配合學(xué)校的學(xué)期工作計(jì)劃，確定每個年級的必修章；因班級而異、因小隊(duì)而異，根據(jù)自身實(shí)際設(shè)置屬于自己的獎?wù)?，也就是定章。這些計(jì)劃都是在班會課上，經(jīng)過全體少先隊(duì)員的討論而確定的，充分體現(xiàn)出了少先隊(duì)員當(dāng)家作主，在隊(duì)活動的自主性。在爭章的過程中，“雛鷹假日小隊(duì)”以其自愿、自動、自主的優(yōu)勢，成為了學(xué)生爭章的一個良好的陣地。我們把“雛鷹假日小隊(duì)”發(fā)展成了連續(xù)性的活動形式，從學(xué)期中的假日到假期，讓學(xué)生不間斷地為自己的爭章計(jì)劃而努力。學(xué)生家長擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，共同關(guān)心、指導(dǎo)學(xué)校的雛鷹爭章活動。

班級中的“雛鷹爭章園地”記錄下了隊(duì)員們爭章過程中的點(diǎn)滴努力；人手一份的雛鷹爭章手冊則記錄下了隊(duì)員們一學(xué)期的爭章成績，學(xué)期結(jié)束還要評選“雛鷹中隊(duì)”、“爭章達(dá)標(biāo)小能手”??

二、發(fā)揮學(xué)校的特色，發(fā)動社會的力量，共同搞好雛鷹爭章活動

在爭章過程中，學(xué)校進(jìn)行了各項(xiàng)活動，充分調(diào)動起學(xué)生的積極性，讓每一個學(xué)生都有了競爭意識，知道了只有競爭才能為自己贏得榮譽(yù)。在班內(nèi)進(jìn)行優(yōu)秀小組評比活動，每一個小組都爭做第一名，小組之間無論在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、活動中都進(jìn)行評比，將雛鷹爭章進(jìn)行到底。望著每一位學(xué)生那種認(rèn)真嚴(yán)肅的勁，我非常高興。

雛鷹爭章活動滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個方面，這項(xiàng)活動對學(xué)生以后的發(fā)展和社會適應(yīng)能力有了很大的促進(jìn)作用。他讓學(xué)生學(xué)會了分工合作，讓每一個學(xué)生都很積極的投入到學(xué)習(xí)、生活中，把那些拖拉的壞毛病，全部改掉，讓他們更加的朝氣蓬勃。

第三篇：雛鷹爭章總結(jié)

在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中收獲

—— “雛鷹爭章”總結(jié)

四一班趙素芳

雛鷹爭章活動，以學(xué)生的成才為目標(biāo)，以素質(zhì)為根本，以活動為載體，為學(xué)生提供了發(fā)揮特長的平臺，讓他們的能力得到培養(yǎng)，個性得到發(fā)展。配合學(xué)校的學(xué)期工作計(jì)劃，根據(jù)大隊(duì)部德育計(jì)劃，各班制定爭章計(jì)劃，再根據(jù)各自實(shí)際情況，討論制定中隊(duì)的選修章目，使隊(duì)員通過活動學(xué)知識，增本領(lǐng)，長才干?，F(xiàn)將本學(xué)期的爭章活動總結(jié)如下：

一、豐富爭章內(nèi)容，完善爭章體系

本學(xué)期開學(xué)初，在教室里布置“雛鷹爭章”欄目，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時時刻刻督促少先隊(duì)員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力。爭章欄以忙碌的果園為背景，輔以學(xué)生開展各類活動的照片，共有五大章“禮儀章”“健康章”“探究章”“文學(xué)章”“才藝章”，把這五大類中有突出表現(xiàn)的同學(xué)名字寫在大拇指上，張貼在成熟的葡萄上，寓意為收獲成果的喜悅。具體結(jié)合大隊(duì)部四項(xiàng)競賽，每一星期都給學(xué)生的“文明”、“守紀(jì)”、“勤學(xué)”、“衛(wèi)生”打分，每一個月進(jìn)行一次盤點(diǎn)，評比出“每月之星”為得章者。隊(duì)員們爭得的各個章目在班隊(duì)會上由班主任進(jìn)行集體頒章，并記錄在雛鷹爭章卡上。學(xué)期末評選出班級的“爭章小能手”，推薦至學(xué)校大隊(duì)部，作為期末總評的依據(jù)，同時使學(xué)校的爭章活動更加豐富多彩。

二、強(qiáng)化爭章紀(jì)律，延續(xù)爭章活動

1、中隊(duì)活動━雛鷹展翅的天空

為了充分體現(xiàn)少先隊(duì)員當(dāng)家作主，發(fā)揮每個隊(duì)員的自主性，圍繞“我要做個好孩子”(四項(xiàng)競賽打分)要求開展活動，培養(yǎng)少先隊(duì)員的集體意識和主人翁精神。一學(xué)期下來，結(jié)合主題班會開展了以下活動。如：“做班級的小主人”活動中，隊(duì)員們感受到了集體生活的樂趣和力量，能更加關(guān)心熱愛自己的中隊(duì)、自己的學(xué)校；“法，在我心中”主題隊(duì)會鍛煉了他們的自護(hù)能力、增強(qiáng)了法制意識；“誠信是金”體現(xiàn)了隊(duì)員遵守傳統(tǒng)美德的信心和決心??

爭章活動要深入，要發(fā)展，必須要有有效的載體，本學(xué)期針對 “禮儀章”，中隊(duì)開展了“文明禮儀伴我行”活動，針對“文學(xué)章”和 “才藝”章，開展了“雛鷹好少年詩歌朗誦比賽”和“書卡飄香”制作活動。另外，為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)及鍛煉他們吃苦耐勞的精神，把“健康章”的爭章活動和兩操、冬季長跑鍛煉相結(jié)合。

2、書美特色━雛鷹磨練的基地，書畫活動是我校的一個特色，我班把“才藝章”作為我班的特色章。開展別具特色的創(chuàng)意活動：組織學(xué)生參加學(xué)校小報(bào)設(shè)計(jì)大賽、書卡飄香、新年賀卡制作，每期的書香板報(bào)更換由隊(duì)員自己出謀劃策。通過主動參與活動讓學(xué)生學(xué)本領(lǐng)，開闊視野，增長技能，同時提高少先隊(duì)員們的學(xué)習(xí)積極性。這些活動把爭章活動推向了一個新的高潮。在書畫特色活動中，雛鷹爭章活動起到了不容忽視的作用。

總之，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在老師和全體少先隊(duì)員的共同努力下，我班的雛鷹爭章活動取得了較好的成績，爭章率達(dá)到95%。全體少先隊(duì)員還在為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)努力著，相信他們都能頒到自己理想的獎?wù)?。?duì)員每爭到一枚章，不僅學(xué)會了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。

豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊(duì)員通過體驗(yàn)與感受，嘗到了收獲的甜頭，提高了他們的綜合素質(zhì)。但是，由于自己缺乏經(jīng)驗(yàn)，工作中還有很多不足，我會努力做好這項(xiàng)工作，使雛鷹爭章活動達(dá)到更高的境界。

第四篇：雛鷹爭章工作計(jì)劃

四年級上學(xué)期雛鷹工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以推進(jìn)素質(zhì)教育，發(fā)展個體為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好及各種能力為宗旨，以“爭章”為手段，以“達(dá)標(biāo)”為要求，以授章為總結(jié)并激勵少先隊(duì)員爭章主動性，積極性和創(chuàng)造性，造就全面發(fā)展的跨世紀(jì)人才。

三、爭章章目與達(dá)標(biāo)要求

1、崗位責(zé)任章

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感和光榮感。

達(dá)標(biāo)要求：通過廣泛設(shè)立班級小崗位，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持崗位服務(wù)，體驗(yàn)為他人、為集體服務(wù)的快樂。

2、熱愛勞動章

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、勞動最光榮的人生觀。

達(dá)標(biāo)要求：在家能夠幫助父母做力所能及的家務(wù)，在校能夠主動承擔(dān)值日生工作，樂于維持校園和教室的良好環(huán)境。

第五篇：雛鷹爭章標(biāo)準(zhǔn)

西安市灞橋區(qū)慶華小學(xué)

少先隊(duì)員責(zé)任爭章標(biāo)準(zhǔn)

一、責(zé)任校園特色章“責(zé)任章”（一級章）

1.表揚(yáng)隊(duì)員在學(xué)習(xí)生活中的表現(xiàn)突出的各個方面，如幫助他人、熱愛勞動、禮儀模范、成績優(yōu)良、服務(wù)集體、為集體爭得榮譽(yù)等。

2.大隊(duì)輔導(dǎo)員和中隊(duì)輔導(dǎo)員都可以頒“責(zé)任章”。3.隨時頒章

二、分年級爭基礎(chǔ)章（二級章）

一年級：準(zhǔn)備入隊(duì)、好朋友 二年級：自理章、文明章 三年級：手拉手章、自護(hù)章 四年級：崗位責(zé)任章、科技章 五年級：民族精神章、環(huán)保章、國防章 六年級：社會考察章、創(chuàng)新章

一學(xué)期頒章一次，由各中隊(duì)中隊(duì)委員商量如何開展本班的爭章活動，中隊(duì)輔導(dǎo)員輔導(dǎo)各中隊(duì)制定中隊(duì)爭章計(jì)劃，并在一學(xué)期中及時收集過程性資料，在學(xué)期末進(jìn)行頒章。

三、服務(wù)章（二級章）

每位參加校級服務(wù)活動滿一學(xué)期的同學(xué)將獲得一枚“服務(wù)章” 一學(xué)期頒章一次

四、“銀杏葉責(zé)任銀獎”

爭得三枚以上一級章（責(zé)任章）、各年級基礎(chǔ)章和服務(wù)章的同學(xué)，獲得一張“銀杏葉責(zé)任銀獎”

五、“銀杏葉責(zé)任金獎” 獲得兩張“銀杏葉責(zé)任銀獎”

六、“雛鷹爭章”列入我校校級、區(qū)級、市級學(xué)生榮譽(yù)考評重要條件

1.校級責(zé)任好少年：三枚以上責(zé)任章和分年級基礎(chǔ)章 2.校級三好學(xué)生：“銀杏葉責(zé)任銀獎”獲得者 3.區(qū)級、市級三好學(xué)生：“銀杏葉責(zé)任金獎”獲得者

七、集章冊使用守則

1.每人一本集章冊，蓋章后即可生效，隊(duì)員們把獲得的獎?wù)露假N在集章冊上，評選各級榮譽(yù)都以集章冊上的獎?wù)伦鳛樵u選標(biāo)準(zhǔn)。

2.集章冊如果丟失，需到大隊(duì)部補(bǔ)辦，獎?wù)乱宦刹谎a(bǔ)。

八、銀杏樹愛心夢想站

爭得十枚以上“責(zé)任章”可以獲得夢想卡一張，填寫自己的愿望，大隊(duì)部將盡量滿足同學(xué)們的愿望。

西安市灞橋區(qū)慶華小學(xué)大隊(duì)部

2017.2.17

班會主題

分年級爭基礎(chǔ)章（二級章）

一年級：準(zhǔn)備入隊(duì)、好朋友 二年級：自理章、文明章 三年級：手拉手章、自護(hù)章 四年級：崗位責(zé)任章、科技章 五年級：民族精神章、環(huán)保章、國防章 六年級：社會考察章、創(chuàng)新章

建議：

一年級爭得“準(zhǔn)備入隊(duì)章”主題“我是少年先鋒隊(duì)隊(duì)隊(duì)員”學(xué)習(xí)隊(duì)史，學(xué)敬隊(duì)禮，怎樣做一名合格的少先隊(duì)員

二年級爭得“文明章”，主題“垃圾不落地，文明在手中”開展撿拾垃圾活動。

三年級爭得“自護(hù)章”，主題“安全知識伴我行”，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。

四年級爭得“科技章”，主題“我是科技小達(dá)人”，做一個科學(xué)實(shí)驗(yàn)，或畫一幅科幻繪畫。

五年級爭得“環(huán)保章”，主題“節(jié)水在路上”開展節(jié)水知識大比拼，制定節(jié)水倡議書。

六年級爭得“社會考察章”，主題“夢想開花的地方”考察西安的名校，做一個數(shù)據(jù)分析報(bào)告，名校的歷史，名校的名人，名校的管理制度等等。