第一篇：教師經(jīng)典誦讀朗誦詞

誦 經(jīng) 典，揚(yáng) 國(guó) 粹

——祁縣書香校園經(jīng)典誦讀觀摩暨推進(jìn)會(huì)教師朗誦詞

甲男：泱泱中華兮，歷史悠悠；

古老文化兮，燦爛輝煌。眾：泱泱中華，歷史悠悠；

古老文化，燦爛輝煌。甲女：文明校園兮，書聲瑯瑯；

沐浴書香兮，健康成長(zhǎng)。眾：文明校園，書聲瑯瑯；

沐浴書香，健康成長(zhǎng)。乙男：經(jīng)典舞動(dòng)著思想的翅膀，激情在神圣的殿堂上涌蕩飛揚(yáng)。乙女：國(guó)學(xué)承載了圣人的情思，心潮于書香的校園里澎湃激昂。甲男：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的國(guó)學(xué)經(jīng)典啊，四領(lǐng)：如長(zhǎng)江黃河，眾：流淌千年，生生不息。甲女：博大精深的唐詩宋詞啊，四領(lǐng)：似日月星辰，眾：奪目璀璨，熠熠生光。乙男：精美絕倫的辭章啊，眾：積淀了東方思想的燦爛先河。乙女：扣人心弦的語言啊，眾：蕩滌著我們仰慕圣賢的情懷。女領(lǐng)：追尋先賢足跡，傾聽古人教誨 ； 男領(lǐng)：依托圣人文章，營(yíng)造書香校園。眾女：精選文本，課堂精彩紛呈，深情扎根于沃土；

眾男：傳承經(jīng)典，活動(dòng)浪漫溫馨，胸懷敞開在藍(lán)天。

甲男：弟子規(guī)，三字經(jīng)，笠翁對(duì)韻；

眾：弟子規(guī)，三字經(jīng)，笠翁對(duì)韻 ；

甲女：古詩詞，千字文，論語修身。眾：古詩詞，千字文，論語修身。乙男：著眼國(guó)學(xué)精粹，眾男：百名園丁，眾女：同心同德，眾：甘為莘莘學(xué)子鋪路基。乙女：目觀中華書籍，眾男：兩千學(xué)子，眾女：精益求精，眾：但求濟(jì)濟(jì)英才出三小。甲男：樂教學(xué)，悅?cè)藧偧簮偺煜隆?眾：這是我們的教風(fēng)！

甲女：善思行，知書知禮知古今—— 眾：這是我們的學(xué)風(fēng)！四領(lǐng)：培養(yǎng)具有中國(guó)特色、世界眼光的現(xiàn)代人 眾：是我們不懈的追求。乙女：古人云，梅花香自苦寒來； 乙男：常言道，寶劍鋒從磨礪出。男領(lǐng)：講奉獻(xiàn)，眾：江湖沐夜雨年年苦樂燈； 女領(lǐng)：看收獲，眾：桃李鬧春風(fēng)杯杯醇香酒。甲男：鳥欲高飛先振翅，甲女：人求上進(jìn)勤讀書。乙女：胸藏文墨虛若谷，乙男：腹有詩書氣自華。甲男：櫛風(fēng)沐雨構(gòu)筑育人殿堂

成就人文淵藪；

甲女：騰蛟起鳳高奏杏壇凱歌

遨游知識(shí)海洋。

乙男：放眼四周，眾：兄弟學(xué)校千帆競(jìng)渡各領(lǐng)風(fēng)騷； 乙女：暢想明天，眾：中華文明方興未艾前程似錦。男領(lǐng)：?jiǎn)⒅敲骼?，聚焦?jīng)典詩文，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)精粹； 女領(lǐng)：臻善臻美，注重內(nèi)涵發(fā)展，打造輝煌三??！眾：聚焦經(jīng)典詩文，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)精粹；

注重內(nèi)涵發(fā)展，打造輝煌三??！

第二篇：經(jīng)典誦讀《匆匆》朗誦詞

《匆匆》 朗誦詞

朱自清

起立！老師好。

師：同學(xué)們，時(shí)間是什么？ 生1：農(nóng)民說時(shí)間是糧食 生2：醫(yī)生說時(shí)間就是生命 生3：老板說時(shí)間就是金錢

師:它虛無漂秒，卻又實(shí)實(shí)在在，無處可尋，卻又無處不在。生4：聽！滴答滴答的鐘表聲，江河湖海的咆哮聲，春雨冬雪的沙沙聲，這是時(shí)間的腳步，從宇宙的最深處走來，向未來的永恒邁進(jìn)； 生看5！春暖花開，綠蔭冉冉，瓜果飄香，銀裝素裹，那是時(shí)間的妝容，瞬息萬變，五彩繽紛.師：時(shí)間就在我們身邊，它輕輕地來，又悄悄的去，來去之間是那樣的匆匆，同學(xué)們，讓我們跟隨朱自清的腳步，一起來感受時(shí)間的飛逝。合：燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。

生：但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？-生：是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？ 生：是他們自己逃走了

罷：現(xiàn)在又到了那里呢？

合：在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。?/p>

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？ 師：時(shí)間如流水，過去的無法挽回。同學(xué)們，要想成就明日的理想，只有善待時(shí)間，把握現(xiàn)在，請(qǐng)君聽我明日歌。

歌曲配樂，舞蹈 明日歌

快（合誦）：明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。（重復(fù)2遍）（歌曲）世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請(qǐng)君聽我明日歌。合：明日復(fù)明日，明日何其多。日日待明日，萬事成蹉跎。

（歌曲）世人苦被明日累，明日無窮老將至。朝昏滾滾水東流，今古悠悠日西墜。百年明日能幾何？請(qǐng)君聽我明日歌。

生：人生不過百年，何其短暫，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，時(shí)光那么寶貴，怎樣才能讓有限的生命散發(fā)出絢麗的光彩呢，有人給了我們這樣的答案。

生：陶淵明說，盛年不重來，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人；生：曾國(guó)藩說，天可補(bǔ)，?？商?，南山可移，日月繼往不可復(fù)追； 生：岳飛說，莫等閑，白了少年頭，空悲切； 合：莫等閑，白了少年頭，空悲切 合：少壯不知勤學(xué)苦，老來方悔讀書遲。

板凳要坐十年冷，文章不寫半句；空書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難；書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

第三篇：2012年六一古詩文誦讀表演朗誦詞

2012年六一古詩文誦讀表演朗誦詞

1、《弟子規(guī)》朗誦詞

合：在這個(gè)世界上，總有一個(gè)字 女：讓我們感動(dòng) 男：讓我們敬畏 女：讓我們向往 男：讓我們溫暖 合：它就是愛！

女：愛就是己所不欲勿施于人

男：愛就是己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人

女：愛讓我們穿行在春秋論語，如古道風(fēng)

男：愛讓我們徜徉在諸子百家，離騷世紀(jì)

女：魏晉的風(fēng)度 男：唐詩的傲骨 女：宋詞的婉約

合：都是愛的詩篇，愛的千古風(fēng)韻，更是五千年的炎黃精萃 女：一篇篇膾炙人口的動(dòng)人篇章，掩藏著悠久歷史的璀璨文化 男：一首首源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩文，演繹著偉大民族的鏗鏘風(fēng)骨

合：讓我們盛情地走進(jìn)經(jīng)典誦讀，去體會(huì)感恩、寬容、合作、責(zé)任、誠(chéng)信，感受那最動(dòng)人的愛！

2、《春曉》朗誦詞

男：唐詩里有歌 女：唐詩里有畫

合：唐詩象清泉流進(jìn)我心窩

女：唐詩里有苦 男：唐詩里有樂

合：唐詩是祖先留給我們的歌

男：歌里的春天百花齊放

女：歌里的春天百年?duì)庿Q

合：歌里的春天鳥語花香

《弟子規(guī)》朗誦詞

老吾老以及人之老

幼吾幼以及人之幼

愛人者，人恒愛之

敬人者，人恒敬之

為人子，止于孝

為人父，止于慈

與國(guó)人交，止于信

——獨(dú)樂樂，與人樂樂，孰樂？

——不若與人?！c少樂樂，與眾樂樂，孰樂？

——不若與眾。己所不欲，勿施于人

己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人 以愛己之心愛人則盡仁

1、《入則孝》

父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責(zé) 須順承 冬則溫 夏則清 晨則省 昏則定 出必告 反必面 居有常 業(yè)無變 事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷 親所好 力為具 親所惡 謹(jǐn)為去 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞 親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢 親有過 諫使更 怡吾色 柔吾聲 諫不入 悅復(fù)諫 號(hào)泣隨 撻無怨 親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床 喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕 喪盡禮 祭盡誠(chéng) 事死者 如事生

2、《出則悌》

兄道友 第道恭 兄弟睦 孝在中 財(cái)物輕 怨何生 言語忍 忿自泯 或飲食 或坐走 長(zhǎng)者先 幼者后 長(zhǎng)呼人 即代叫 人不在 己即到 稱尊長(zhǎng) 勿呼名 對(duì)尊長(zhǎng) 勿見能 路遇長(zhǎng) 疾趨揖 長(zhǎng)無言 退恭立 騎下馬 乘下車 過猶待 百步余 長(zhǎng)者立 幼勿坐 長(zhǎng)者坐 命乃坐 尊長(zhǎng)前 聲要低 低不聞 卻非宜 進(jìn)必趨 退必遲 問起對(duì) 視勿移 事諸父 如事父 事諸兄 如事兄

第四篇：關(guān)于教師的朗誦詞

教師詩歌朗誦稿

時(shí)光如古木參天，搖曳著無數(shù)枚葉片，看那一張張日歷，在春夏秋冬中翻轉(zhuǎn)。

究竟迎來過多少日光月色，究竟送走了多少黎明夜晚。

而今，時(shí)光的腳步又把2013年送到我們面前，現(xiàn)在的我已經(jīng)沒有了深思熟慮的時(shí)間，甚至來不及把心口焐熱的詩句仔細(xì)推敲，斟酌長(zhǎng)短；真不知為什么會(huì)有這么多傾吐不盡的情感，洶涌澎湃地向外噴濺。

作為一名光榮的教師，環(huán)球雅思就是我們的藍(lán)天，課本就是我們的田野?？v使再苦再累，沉重的負(fù)擔(dān)壓在我們的雙肩。我們也要挺直脊背，站穩(wěn)腳板。

我不曾讀書破萬卷，也不曾走遍祖國(guó)的大好河山，更沒有生花妙筆賦予我創(chuàng)作的靈感。我只是千萬教師中的一員，就像星辰屬于夜空，草木屬于自然。

我有滿腔的熱情和對(duì)收獲的期盼，用青春和熱情，去堅(jiān)持、去探索、去磨練；去沉思、去開拓、去吶喊。

說到這里，怎能不讓人慨嘆萬千，有多少老師為了教育事業(yè)披肝瀝膽。我的付出還算得了什么？ 多少個(gè)黎明，牽著朝霞做伴； 多少個(gè)黃昏，帶著星星歸還。滴滴汗水中，把教書育人的天職謹(jǐn)記； 滿天夕陽里，只有對(duì)學(xué)生的殷殷期盼。

宇宙無邊，人生有限。今生作為一名教師，還有什么不了的心愿？ 只希望在辛勤工作之后，能夠多一份欣慰，少一些抱怨。青春不悔，生命無憾！總有一天，我也會(huì)兩鬢斑白，粉筆花迷朦了雙眼，就讓清輝不老的月光刻下我們的誓言！

我愿用我的智慧和責(zé)任心；編織屬于我自己的花籃；理想如歌，創(chuàng)造如泉，身教勝于言傳；讓我們一起，向著太陽，向著輝煌，勇往直前；最后，我們共同祝愿雅思的明天，更美好，更燦爛。

第五篇：朗誦詞

黃河頌

啊，朋友！

黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；

它表現(xiàn)出我們民族的精神：

偉大而又堅(jiān)強(qiáng)！

這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。

我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；

濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；

從昆侖山下奔向黃海之邊，把中原大地劈成南北兩面。

??！黃河！

你是我們民族的搖籃！

五千年的古國(guó)文化，從你這兒發(fā)源；

多少英雄的故事，在你的身邊扮演！

?。↑S河！

你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。??！黃河！

你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！

我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！

像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！