第一篇：2016春語文教研教改計劃

2016年春季學期教研教改計劃

金龍小學：楊芳

一、指導思想：

備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們四年級語文備課組堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。在這學期，加強語文教學研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養(yǎng)。通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質量。

二、主要工作目標：

1.進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發(fā)展的空間和時間。

2.貫徹、落實語文課程標準，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。

3.以課堂教學為中心進行教學改革，在教導處指導下，做好校本教研，提高教學實效。

4.開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。

三、具體措施

（一）不斷學習，開拓視野，為課堂教改開流導航。本學期我們語文備課組將繼續(xù)圍繞《語文課程標準》的課程目標進行專題研究；為使老師們能更好的學習、實踐新課程理念，我們將開展新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程。

（二）落實課程標準，開展校本教研，提高教學實效。1.這學期，我們將繼續(xù)觀看一些特級教師的課堂實錄，進行有效的課堂教學研討。我們還將針對現(xiàn)行語文教學中存在的一些問題進行研討。

2.上好校級公開課。這學期，我們將繼續(xù)進行課堂教學的研究，每一位老師至少上一節(jié)校級公開課，獲市級以上稱號的骨干教師進行展示課，希望通過這些課堂教學的研討，使語文課堂教學水平在原有的基礎有個整體的提高。

3.進行教科研討。我們將利用教研組的時間，進行語文骨干教師專題講座，對教育雜志上的一些熱們文章進行討論。課題的研究貫穿于平常的教育教學中，大家將繼續(xù)圍繞課題搜集資料，結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結。

四、圍繞常規(guī)工作，加強教學過程管理，提高教學效率 1.備課：每個老師做到預案的設計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。2.上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

3.作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。

4.輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。

5.考核：平時考核與定期考核相結合，知識能力考核與情感、習慣的考核相結合，及時總結，重視情況分析及反饋。

6.做好相關資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學生優(yōu)秀作文等。

總之，在新的學期，我們四年級語文備課組將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心，以推進新課程為動力，以科研課題研究為抓手展開工作。我們將迎著新課程不斷推進的東風，沿著我們既定的目標，勇敢攀登，再創(chuàng)教學改革新輝煌！

第二篇：教研教改計劃

教研教改工作計劃

一、指導思想：

以《新義務教育法》、《新課程標準》為指導，以區(qū)教育工作計劃為指南，結合學校工作計劃，遵循科研興教、科研興校，立足校本，注重實效的原則，樹立以人為本，為學生的終身發(fā)展奠定基礎的辦學理念，大力開展教育創(chuàng)新，加大課程改革步伐，扎實推進素質教育，力爭讓我校的教研工作再上新臺階。

二、總體思路：

以教師專業(yè)水平不斷提高為中心，實現(xiàn)教育觀念與教學行為的轉變，促進教師教研水平和課堂教學能力的提高，學習與交流相結合，學習與考核相結合，教育理論與教學實踐相結合。

三、主要工作任務及措施

（一）建立健全教研機構。

1、領導組織

組 長；賀立輝(校長)組 員：劉潔、周師思、喻艷、楊亦果、胡岳欽

2、擬定本期教研組教研工作計劃。各教研組在第二周前制定好本期工作計劃，召開教研組成員會，討論、布置本期的教研工作。

（二）、加強校本教研工作

1、集體備課：以教研組為單位，組織集體備課及教研活動。主備教師要提前兩天把教案送到組內教師手中，組內教師要認真閱讀教案，并提出改正意見，在上課前進行討論交流，進一步完善教案設計，經過大家討論形成共識，再進行上課。教研活動時以研為主，在定時間、定地點、定內容、定主講人的基礎上，盡量把活動地點從辦公室移入課堂，重點探索教改方法與實踐。具體落實教學中存在的問題，通過教研組群策群力，提高教師的教學能力。

2、反思交流：通過前一階段組內的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重以老帶新、以強帶弱。鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。特別是在我們的教案中要體現(xiàn)教學反思。

3、主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人至少圍繞主題選擇一單元進行備課，再選擇這一單元中的重點內容進行上

第三篇：生物教研教改計劃

生物教研教改計劃

楊嶺中學 王亞寧 根據(jù)學校工作安排及本學期的實際情況，現(xiàn)制定教研教改計劃如下：

一、指導思想：

堅持學?！翱蒲信d教”的教學指導思想，結合實際申請的全國教育科學規(guī)劃課題“學科教學中培養(yǎng)學生綜合能力的研究”子課題，以提高自身的業(yè)務研究水平和理論水平為目標，以達成高質量教學效果為宗旨。

二、課題研究規(guī)劃：

1、課題目標和主要內容（問題提出）：

繼續(xù)參加全國教育課學“十五”規(guī)劃課題《學科教學中培養(yǎng)學生綜合能力的研究》，確定的子課題為“初中生綜合能力發(fā)展的水平及培養(yǎng)要求的研究”。主要探索初中生綜合能力發(fā)展水平及培養(yǎng)要求的方法。

2、課題研究的具體方案及進度（實施計劃）：

⑴制定計劃，學習相關的教育理論，接受課題組專家和領導的指導。

⑵提出影響初中生綜合能力發(fā)展水平的因素的假設，實驗研究匯總交流研究成果，及時向上級匯報，進一步深入研究，明確影響初中生綜合能力發(fā)展水平的因素。

⑶根據(jù)上述研究，提出有效的提高初中生綜合能力發(fā)展水平的有效方法。

⑷本學期進一步研究影響初中生綜合能力發(fā)展水平的因素的假設。

3、課題研究預期的效益和具體成果（預期成果）：

提出影響初中生綜合能力發(fā)展水平的因素并加以研究，總結出培養(yǎng)初中生綜合能力的方法，使初中生的綜合能力得以更好的發(fā)展。

三、有關說明

各項研究要與領導及專家保持一致，是一項較長期的科研內容。總之，課題研究是一項非常艱巨的任務，肯定會在很大程度上提高我們的理論水平，實踐能力，有利于提高教學質量。

第四篇：小學教改教研計劃

小學教研教改計劃

一、指導思想：

以《新義務教育法》、《新課程標準》為指導，以旗教研室工作計劃為指南，結合學校工作計劃，遵循“科研興教、科研興校，立足校本，注重實效”的原則，樹立“以人為本，為學生的終身發(fā)展奠定基礎”的辦學理念，大力開展教育創(chuàng)新，加大課程改革步伐，扎實推進素質教育，力爭讓我校的教育科研工作再上新臺階。

二、總體思路：

突出一個中心，實現(xiàn)兩個轉變，促進三個提高，達到五個結合 一個中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。兩個轉變：教育觀念與教學行為的轉變。三個提高:教師課堂教學能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五個結合：學習與交流相結合，教研與科研相結，學習與考核相結合，教育理論與教學實踐相結合，點上突破與面上推進相結合。

三、主要工作任務及措施

（一）建立健全教科研機構。

1、領導組織

組 長；校長

副組長：副校長

組 員：全體教師

2、教科研機構

組長：教導主任

組員： 語文教研組組長數(shù)學教研組組長英語教研組組長

3、擬定本期教研組教育科研工作計劃。各教研組在第二周前制定好本期工作計劃，召開教研組成員會，討論、布置本期的教研工作。

（二）、加強校本教研工作

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。（具體活動內容、形式由教研組長確定。）

①集體備課：以教研組為單位，每兩周進行一次集體備課及教研活動。主備 1

教師要提前兩天把教案送到組內教師手中，組內教師要認真閱讀教案，并提出改正意見，在上課前進行討論交流，進一步完善教案設計，經過大家討論形成共識，再進行上課。教研組繼續(xù)開展雙周集中教研活動，活動時以“研”為主，在定時間、定地點、定內容、定主講人的基礎上，盡量把活動地點從辦公室移入課堂，重點探索教改方法與實踐。具體落實教學中存在的問題，通過教研組群策群力，提高教師的教學能力。

②反思交流：通過前一階段組內的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。特別是在我們的教案中要體現(xiàn)教學反思。③主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人至少圍繞主題選擇一單元進行備課，再選擇這一單元中的重點內容進行上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

④理論學習：以組內學習與自己自學相結合的方式，積極加強最新教育理論的理論學習，作好筆記。通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

⑤認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

（三）、加強師資培訓力度

（1）、學校有計劃有組織有針對性地安排教師外出學習參觀，不斷提高教師各種綜合素質。外出教師實行學習匯報制度：外出學習教師認真填寫好學習參觀記錄及感想、建議等，回校后必須將學習內容向學?；蚪萄薪M匯報。

（2）、學校創(chuàng)造條件適時“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平及理論水平。

（3）、積極組織教師參加上級部門舉辦的各種教研培訓學習、講座等活動。

（四）、突出教研抓課改

1、突出“教研”主題。一要認真學習教育理論,不斷更新教育思想和理念，培養(yǎng)教師從事教育科研的能力。二要堅持課改與課堂常規(guī)相結合，切實抓好課堂實踐的過程管理，唱響課堂常規(guī)“三步曲”，努力打造精品課堂。三要建立以校為本的教學研究制度和教師培訓制度.四要積累資料,不斷完善過程管理和實踐成果的體現(xiàn)。

2、深化學校科研課題的研究工作,著力打造翰墨校園。全體教師要結合自己的工作實際,潛心研究,大膽實驗。要注意收集和整理實驗工作中的數(shù)據(jù)和資料,記好實驗工作日記,要注意總結實驗工作中的好經驗,好方法,及時撰寫經驗或論文。鼓勵教師集體研究，凡撰寫的經驗、論文或其它作品，一經發(fā)表或在上級獲獎，學校除獎勵本人外，還將記入教研組的成績進行考核。

3、在新課程改革中，教師要堅持做到三要三不要：第一，要自覺參與，不要消極對待。我們的全體教師都要自覺參與到這次課改實驗中來，把這次課改作為煅煉自我、提升自我的一次機會，不要存在消極情緒，這是大事所趨，不改不行。第二，要虛心學習，不要驕傲自大。一要向書本學，學理論，用理論作支撐。二要向同行學，學實踐，學別人行之有效的措施和方法，本期我們將帶領部分教師外出學習。三要經常反思，既要總結自己，也要總結他人，反思自己為什么失?。肯胂胨藶槭裁闯晒?？ 第三，要用評價標準要求自己，不要我行我素。要圍繞標準去創(chuàng)新，要推敲教法，研究學法指導，既要減負，又要提質，還要讓學生愉快的學習。要想辦法讓學生喜歡老師，至少不要讓學生反感老師，這樣學生才會尊重老師。要讓課改成為常規(guī)工作。

（五）搞好年級組的說課、賽課、評課活動。

在集體備課的基礎上，明確要求-定時間、定內容、定地點、定主講人，具體研討教學目標實施步驟，教學難點分解與落實，思考問題難易設置等，教研組群策群力，在本學期內4-6年級教研組分別推薦一節(jié)示范課，提供教學研究平臺。（推薦出來的課要先進行說課、然后按說課的內容進行上課、上完課后進行點評總結評獎。）

（六）開展教師基本功訓練，努力提升教師專業(yè)化。

積極開展教師基本功訓練，將信息教育、遠程教育、多媒體教學運用到具體的教育教學中去，提高教師基本素質，努力提升教師專業(yè)化，從而提高教學質量。

第五篇：2013年春語文教研計劃

語文教研組活動計劃

文峰中學

一、指導思想。

在九年制義務教育中，語文學科始終占著重要的地位。目前，我校語文教學質量整體水平雖逐年增高，但就師生的重視度看仍不容樂觀。究其原因，從客觀上看，目前社會上重理重外輕中文，甚至忽略母語的作用；主觀上教師本身存在著不能扭轉局面的懈怠情緒，再加上語文組教師平均年齡偏大，教學思想缺少思考、缺少研究、缺少創(chuàng)新等等，根據(jù)學校安排以同學科教師坐在同一辦公室的優(yōu)勢，本學期語文教研組在教科室的統(tǒng)一領導和具體指導下開展相關教研活動，各備課組教師要統(tǒng)一思想，相互學習，取長補短，努力把我校的語文教學提高到一個新的水平。為此，我們語文組特制定以下教研活動計劃。

二、措施設想及要求。

（一）活動時間：

初步定在每月第二周一下午第一節(jié)。要求全員參加，不遲到、不早退，認真對待。

（二）設想及要求：

1．學理論

A、要求教研組教師輪流做主持人，搜集資料，在教研組活動時共同學習，記在筆記上。交流的資料包括學習新課標、教育理論專著和教學書籍雜志等等，了解教學前沿課改動態(tài)，關注課改熱點、焦點。

B、觀課例、聽講座。在網(wǎng)上和媒體上觀摩課改名師課堂，學習名師經驗。聽專家做專題講座，引領方向，指點迷津，提升理論修養(yǎng)。

2．聽評課

教研組教師每人準備一節(jié)高質量的語文公開課，備課及上課均符合課改要求，自己定時間、內容、班級。

3．走出去

適當時機由學校組織走出去，到外面學校（如北校、外校）去學習取經，借鑒別人好的教學方法。

4．備好課

在教科室指導下，重點抓集體備課，同年級盡量統(tǒng)一進度。統(tǒng)一課題、教學目標、重點、難點、統(tǒng)一大作文；教學過程中一定要體現(xiàn)學生活動程序。鼓勵超前備課，至少提前一周備課。

5．談心得

分期請名師工作室成員廖媚娟、吳慶霞等教師與教師交流，談她們名師工作室的學習成長經歷，談自己課改活動中得心應手的東西，比如什么時間適合小組討論、如何使用《課堂作業(yè)》、如何教現(xiàn)代文、如何積累文學常識、如何提高閱讀質量、大作文、小作文的批改評講等等。

6．抓寫作

本學期內，開展作文專項訓練，提高學生的寫作能力。五月份，在全校舉行一次作文比賽，賽后進行評獎，同年級組評獎。作文搜集備辦文學社刊用。

7．善總結

學著、試著寫論文、教學案例、課堂實錄等等。（如何撰寫，有哪些基本步驟，范文、范例，可以到網(wǎng)上查詢，也可以個人作為主持人時，打印交流。）結合自己的教學實際，撰寫有借鑒價值、值得推敲的東西，里面有自己的思考，為參加縣級以上論文等活動評比打下基礎，作好準備。初步計劃一學期上交一篇。

8．練內功

加強自身修養(yǎng)，努力學習，提高自己的教學技能，練好內功。研究如何說課、學習制作課件等等。

9．重反饋

三個年級，都要做到一個月檢測一次，需要小組教師輪流出題，考后做好質量分析。

10．夯基礎

讓學生備齊日常學習用品：日記本、練字本、大詞典、成語詞典、文言文翻譯等，大詞典、文言文翻譯本不必強求，班級內有三分之一的同學有即可。每天堅持練字，堅持積累成語等。

教研活動就是一個廣開言路、集思廣益的過程，相信通過我們全體語文教師的共同努力，必然能使我校語文學科的教學上到一個新臺階。

三、語文活動安排

時間活動

三月小組學習的實施及管理

四月古詩文專題復習課研究

五月各類文體的閱讀

六月中考作文教學

2013年春