第一篇：趙且伐燕閱讀答案

趙且伐燕。蘇代為燕謂惠王曰：“今者臣來過易水，蚌方出曝而鷸啄其肉，蚌合而拑其喙。鷸曰‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌’。蚌亦謂鷸曰：‘今日不出，明日不出，即有死鷸?！瘍烧卟豢舷嗌?，漁者得而并禽之。今趙且伐燕，燕趙久相支，以弊大眾，臣恐強秦之為漁父也。故愿王之熟計之也！惠王曰：“善。”乃止。（《戰(zhàn)國策.燕策》）

1．選出下面幾項中“雨”字意思不同的一項

[ ]

A．天雨，墻壞

B．會天大雨

C．夜闌臥聽風(fēng)吹雨

D．明日不雨

2．選出句中含通假字的一項

[ ]

A．蚌方出曝而鷸啄其肉

B．漁者得而并禽之

C．兩者不肯相舍

D．故愿王之熟計之也

3．源于本文的一個成語是什么？

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4．你從文中蘇代講的故事中明白了什么道理？

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參考答案：

1．C

2．B

3．鷸蚌相爭，漁翁得利。

4．答案不唯一，如：團(tuán)結(jié)起來力量大、要善于合作等。

第二篇：趙燕茹總結(jié)

2017-2018第一學(xué)期期中工作總結(jié)

靈武市職業(yè)教育中心

趙燕茹

時光荏苒，本學(xué)期已過大半，今年，由于本人產(chǎn)假休了較長時間，故現(xiàn)分為三個階段就本學(xué)期工作情況進(jìn)行總結(jié)。

休產(chǎn)假前，本人主要擔(dān)任學(xué)校德育課的教學(xué)任務(wù)，并承擔(dān)教學(xué)處排課，考核統(tǒng)計等工作，另外還承擔(dān)德育教科研室的相關(guān)工作，雖然由于個人原因把這些工作都交接給其他老師，但在之前工作中使我學(xué)到了很多東西，積累了很多經(jīng)驗，業(yè)務(wù)能力得到了很大的提高。休產(chǎn)假過程中，閑暇之余，我閱讀了很多實際方面的書籍，以確保自己不會掉隊。休完產(chǎn)假后，發(fā)現(xiàn)學(xué)校有很多的變化，各個系部和處室更加系統(tǒng)化和規(guī)范化，學(xué)校整體學(xué)習(xí)的氛圍更加濃厚?？偨Y(jié)這段時間的工作，剛開始回來的時候不太適應(yīng)工作，領(lǐng)導(dǎo)十分體恤我?guī)Ш⒆拥男量啵詻]有安排任務(wù)量很大的工作，在此我十分感謝單位以及領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心，我一定努力趕上前面落下的工作，及早回到我的工作狀態(tài)中去。在以后的工作與學(xué)習(xí)中，自己決心認(rèn)真提高專業(yè)知識水平，加強責(zé)任心，為學(xué)校的發(fā)展，發(fā)揮自己的一份力量。我想我應(yīng)努力做到：第一，加強學(xué)習(xí)，拓寬知識面。努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識與相關(guān)的經(jīng)驗，多向領(lǐng)導(dǎo)及同事等有經(jīng)驗的老師請教。第二，本著實事求是的原則，積極做好自己在教學(xué)處及德育教科研室的本職工作，不拖拉；第三，遵守學(xué)校規(guī)章制度，維護(hù)學(xué)校利益，力爭取得更大的工作成績。

2017年在不知不覺中又走到了盡頭，雖然這學(xué)期是特殊的，我沒有像往學(xué)期一樣在忙碌而充實的時間里度過，但我仍不放過能夠讓我進(jìn)步的機會，對于存在的不足，同樣需要我從中汲取教訓(xùn)不斷改進(jìn)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷進(jìn)取，以求更大的進(jìn)步。

第三篇：趙燕強師德征文

老師，請不要吝嗇你的愛

龍井市老頭溝鎮(zhèn)細(xì)鱗河學(xué)校

趙燕強

我是一名普普通通的特崗教師，從大學(xué)畢業(yè)從教已接近3年了。第一年是自己還覺得自己是個孩子，所教的學(xué)生也是初三的大孩子，所以我們是“朋友”！但是當(dāng)我以特崗教師的身份來到細(xì)鱗河學(xué)校擔(dān)任四年級班主任的那一刻起，我的角色真正的轉(zhuǎn)變了，我不再是孩子，和這些孩子不能像和中學(xué)生那樣交往！在這里我是這些孩子的“父母”！但是無論角色如何變化，可以說3年來的每一天我都是在快樂中度過的，因為我擁有我所喜愛的學(xué)生。這三年來最大的感悟就是：作為老師，不要吝嗇你的愛！因為有愛，你才會快樂，你的學(xué)生也會因為你的存在而快樂！

記得上大學(xué)時老師說過這樣一句話：人生有三大幸事：上學(xué)時，遇到一位好老師。工作時，遇到一位好師傅。成家時，遇到一位好伴侶。當(dāng)我踏上那三尺講臺時，當(dāng)我成為這個班級的“孩子王”時，我就在思考作為班主任我怎樣才能成為學(xué)生生命中的貴人呢？“做學(xué)生生命中的貴人”，這是讓我感受最深的一句話了，它讓感覺到壓力與責(zé)任并重。老師，這簡單的稱呼里，凝聚著太多的責(zé)任，承載著太多的期望。我一次次捫心自問：我能做學(xué)生生命中的貴人嗎？回答是沉重的。我不敢說我能，因為這承諾實在太重了；我也不敢說不能，因為那樣會更唐突。我只能說，我會盡心盡力去做學(xué)生生命中的貴人。

（添加具體案例）

冬天，作為一個年輕人他并不貪睡，他每天起早為班級和辦公室點爐子。他的想法很簡單，就是讓孩子和老師們來的時候有一個溫暖的學(xué)習(xí)和工作的環(huán)境。

他把班級的孩子當(dāng)成親人一樣照顧。他們班級的孫寶宇同學(xué)因為家庭原因，時常不帶飯，他會拿錢資助他并給他衣服。夏天的時候，他會主動給班級里不衛(wèi)生的同學(xué)洗澡，教育他們要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。像這樣的例子舉不勝數(shù)，他用他自己的行動感染著每個學(xué)生。

人一生之中，是需要有貴人相助的。如果我們教師能真正關(guān)注生命，教育一定能撥動學(xué)生生命的“琴弦”，給“頑石”以感化，給“自卑”以力量，給“膽怯”以激勵，給“愚鈍”以智慧。作為教師，一定要努力去做學(xué)生生命中的貴人！

我想，如果我是學(xué)生的貴人，我一定會是幸福的，我的學(xué)生也一定會是幸福的！俗話說：近朱者赤，近墨者黑。應(yīng)該就是這個道理。

做老師的要用自己完善的人格魅力，深厚的品德修養(yǎng)，豐富的知識技能，細(xì)致耐心的品性來影響、鼓舞和教育自己的學(xué)生；要善于在集體中營造一種積極向上、親如一家的氛圍；要敢于在學(xué)生面前做一名地位平等、促膝交談的朋友；要精于在學(xué)生的道德情操、美好心靈的塑造上指點迷津；要專于在學(xué)生的學(xué)業(yè)素養(yǎng)、學(xué)科技能上導(dǎo)駕護(hù)航；要甘于守住清貧、耐住寂寞做學(xué)生成長的基石。

我，一名普通的人民教師，從選擇了教師這一職業(yè)的那一刻起，就注定了我的一生沒有名利，沒有富貴，領(lǐng)略不到大權(quán)在握、一呼百應(yīng)的威風(fēng)和氣派；因貧寒而不能享有都市燈紅酒綠和殊榮。縱然是這樣，而我卻愿意在這平凡的崗位中進(jìn)行著不平凡的實踐，演繹出生命的光彩！因為我心中有愛，我愿意用自己的愛努力成為學(xué)生們一生中的“貴人”！

第四篇：4、趙洪燕教案

《字典公公家里的爭吵》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過多種形式朗讀，感受兒童詩的有趣。2.懂得團(tuán)結(jié)力量大，學(xué)會不貶低別人。

教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入，初識標(biāo)點

1．有一天，字典公公家里可熱鬧了，原來是來了一群標(biāo)點符號，都有些誰呢？請你猜一猜。

（1）長得像個小蝌蚪，可是不在水中游。

（2）有人說我像瓜子，有人說我像芝麻，有人說我像只手，牽著并列的詞語走。

（3）我像六顆滾圓滾圓的彈珠，多惹人喜愛。（4）形狀像個大耳朵，愛向別人提問題。

（5）喜、怒、哀、樂喊口號，有時哭來有時笑，有時鬧來有時叫，脾氣數(shù)它最大。

（6）小小符號圓溜溜，話要說完少不了我。

二、自讀課文，了解內(nèi)容 1．這群標(biāo)點符號在字典公公家里發(fā)生了一場爭吵。今天我們就來學(xué)習(xí)兒童詩《字典公公家里的爭吵》，那么他們到底在吵什么呢？

2．初讀課文：要求用自己喜歡的方式讀詩，讀正確，讀流利。

三、自學(xué)反饋，領(lǐng)悟情感 1．朗讀檢測、反饋。

2．讀了這么多次課文，你們知道這群標(biāo)點符號到底在吵什么嗎？

3．他們到底誰重要？請再讀課文，模仿一種標(biāo)點符號的語氣、動作來幫它介紹自己。

4．生自由準(zhǔn)備后逐個請出感嘆號、小問號、小逗號和頓號、省略號、句號作自我介紹，其他同學(xué)參與點評，感悟每個符號都認(rèn)為自己重要。5.請一組戴頭飾表演。

6.平時我們的文章中還有哪些標(biāo)點符號？

6.討論：或許他們也參與了爭吵，你聽了字典公公家里的爭吵，心里想說啥？ 7.師小結(jié)。

四、對比閱讀，感悟特點

1.出示《我學(xué)寫字》《捉迷藏》，與《字典公公家里的爭吵》比較。2.師總結(jié)。

第五篇：楚莊王伐陳閱讀答案

語文閱讀在平時測試、期末考試中都占有很大的比重，所以，同學(xué)們多做一些閱讀練習(xí)，可輕松應(yīng)對考試，下面是關(guān)于楚莊王伐陳閱讀答案的內(nèi)容，歡迎閱讀！

閱讀題

楚莊王欲伐陳①，使人視之。使者曰：“陳不可伐也?！鼻f王曰：“何故？”對曰：“其城郭高，溝洫深，蓄積多也?！睂巼谠唬骸瓣惪煞ヒ病７蜿?，小國也，而蓄積多，賦斂重也，則民怨上矣。城郭高，溝洫深，則民力罷矣。興兵伐之，陳可取也”。莊王聽之，遂取陳焉。（選自《呂氏春秋》）

【注釋】：

①陳：國名。②寧國：楚國大臣。

22．解釋下面句中加點的詞。（2分）

①楚莊王欲伐陳 ②民怨上矣

23．把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

原文：城郭高，溝洫深，蓄積多也。

譯文：

24．對楚莊王伐陳這件事，使者和寧國的意見為什么會截然相反？（2分）

答：

參考答案：

22。（2分）①伐：攻打，進(jìn)攻。②上：國君，君主。

23。（2分）譯文：城墻很高，護(hù)城河很深，積蓄的糧食財物很多

24。（2分）二人看問題的角度不同。使者看重的是“地利”，而寧國看重的是“人和”，所以二人意見截然相反。

楚莊王欲伐陳翻譯：

楚（荊）莊王想要去討伐陳國，派人到陳國偵察。使者（回來以后）說：“陳國不能夠討伐?！背f王說：“什么緣故呢？”（使者）回答說：“（陳國）城墻高大，護(hù)城河深邃，積蓄的財糧很多呀?！睂巼f：“陳國可以討伐。陳國是個小國家，卻財糧積蓄很多，（這）是（因為）賦斂沉重，那么老百姓一定會怨恨統(tǒng)治者！”城墻高大，護(hù)城河深邃，那么老百姓力量疲憊了！派軍去討伐它，陳國可以拿下。楚莊王聽從了寧國的建議，于是攻下了陳國。