第一篇：第13課辛亥革命 教案

第13課辛亥革命 教案

第13課辛亥革命

課標(biāo)要求：

簡(jiǎn)述辛亥革命的過(guò)程，認(rèn)識(shí)推翻君主專制制度，建立中華民國(guó)的歷史意義。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

興中會(huì)與同盟會(huì)的成立；武昌起義；中華民國(guó)南京臨時(shí)政府的成立；臨時(shí)約法；袁世凱篡奪革命果實(shí)的活動(dòng)；辛亥革命的歷史意義。

通過(guò)分析資產(chǎn)階級(jí)民主革命興起的背景和條件，培養(yǎng)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、階級(jí)等角度完整認(rèn)識(shí)歷史問(wèn)題的能力。

過(guò)程與方法

通過(guò)歷史材料設(shè)置問(wèn)題，循循善誘，促使學(xué)生思考問(wèn)題，探究問(wèn)題

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)辛亥革命進(jìn)行中的復(fù)雜性和艱巨性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到革命成果來(lái)之不易，應(yīng)珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。

辛亥革命推翻了在中國(guó)延續(xù)了兩千多年的帝制，建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，打開了中國(guó)社會(huì)進(jìn)步的閘門，是20世紀(jì)初中國(guó)社會(huì)的一次巨變。

通過(guò)學(xué)習(xí)孫中山在辛亥革命時(shí)期的思想和表現(xiàn)，教育學(xué)生為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)騰飛大業(yè)而努力學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)分析：

武昌起義的爆發(fā)與全國(guó)革命形勢(shì)的發(fā)展。

臨時(shí)約法的評(píng)價(jià)。

辛亥革命的歷史功績(jī)。

難點(diǎn)分析：

認(rèn)識(shí)和理解辛亥革命的歷史功績(jī)和教訓(xùn)

師：同學(xué)們，人們對(duì)孫中山的一生給予了高度評(píng)價(jià)。

毛澤東說(shuō)：“孫中山先生之所以偉大，不但因?yàn)樗I(lǐng)導(dǎo)了偉大的辛亥革命，而且因?yàn)樗軌颉m乎世界之潮流，合乎人群之需要’；對(duì)三民主義作了新的解釋，提出了新三民主義；晚年有個(gè)偉大轉(zhuǎn)變”。

魯迅說(shuō)：“中山先生，生來(lái)[站出世間來(lái)]就是革命，失敗了還是革命；中華民國(guó)成立之后，也沒(méi)有滿足過(guò)，沒(méi)有安逸過(guò)，仍然繼續(xù)著近乎完全的革命工作?！?/p>

在先生誕辰140年的時(shí)候，社會(huì)各界都舉辦了紀(jì)念活動(dòng)，先生畢生從事民主革命，是偉大的民主革命先驅(qū)[先行者]。他為追求民族獨(dú)立、民主自由和民生幸福貢獻(xiàn)了畢生的精力?！?/p>

師：欲學(xué)習(xí)孫中山先生的革命精神，緬懷中山先生的豐功偉績(jī)，就必須了解先生的革命事跡。其在1894-1912年革命活動(dòng)主要是為了建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，今天就以先生這段時(shí)間內(nèi)的重大活動(dòng)為線索，一起來(lái)學(xué)習(xí)《辛亥革命》。

［推進(jìn)新課］

.醞釀和爆發(fā)

合作探究：

師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)》，知道太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)揭開了近代中國(guó)民主革命的序幕。當(dāng)序幕拉開后，首先登上近代中國(guó)民主革命舞臺(tái)的是誰(shuí)呢？

生：是孫中山和與他志同道合的資產(chǎn)階級(jí)革命黨人。

師：以孫中山為首的資產(chǎn)階級(jí)革命黨人，為什么會(huì)在20世紀(jì)初扛起中國(guó)民主革命的大旗呢？課本不是講到了，清朝在20世紀(jì)初不是實(shí)行了“新政”和“預(yù)備立憲”來(lái)緩和國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾嗎？怎么社會(huì)形勢(shì)仍然朝著革命的方向發(fā)展呢？

（下面結(jié)合如下兩個(gè)材料認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題）

材料一：為了……緩和同民族資產(chǎn)階級(jí)的矛盾，慈禧太后感到再也不能照舊樣式統(tǒng)治下去了……1901年，清政府宣布實(shí)行“新政”，內(nèi)容有獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)業(yè)；興辦新學(xué)堂，派遣留學(xué)生；改革舊軍制，編練新軍等?！靶抡边^(guò)程中，清政府大量增加捐稅，加重剝削人民。

材料二：為了遏制蓬勃發(fā)展的革命形勢(shì)，維護(hù)風(fēng)雨飄搖的封建統(tǒng)治，清政府決定實(shí)行“預(yù)備立憲”?！?/p>

911年，清政府在立憲派一再要求下，裁撤軍機(jī)處，設(shè)立責(zé)任內(nèi)閣，慶親王奕劻為內(nèi)閣總理大臣。在13個(gè)內(nèi)閣成員中，皇族占7人，被稱為“皇族內(nèi)閣”?！邦A(yù)備立憲”實(shí)際是一個(gè)騙局。

“預(yù)備立憲”的騙局暴露以后，立憲派內(nèi)部開始分化?！逭萦诳涨肮铝⒌木车亍?/p>

生1：材料一表明，清政府在推行新政中，巧立名目，加捐加稅，加重了對(duì)人民的剝削，這只能促使人們反清斗爭(zhēng)不斷高漲。

生2：從材料一中可知，清政府“新政”的主要內(nèi)容之一是獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)業(yè)。清政府獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)業(yè)的目的是為了解決財(cái)政困難，實(shí)際上卻有利于民族資本主義發(fā)展，促使了資產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍的壯大，這為后來(lái)資產(chǎn)階級(jí)民主革命的發(fā)生提供了物質(zhì)條件和階級(jí)條件。

生3：除此之外，清政府在“新政”中還向海外派遣留學(xué)生，興辦新式學(xué)堂。許多留學(xué)生在海外接觸了大量的西方資產(chǎn)階級(jí)革命學(xué)說(shuō)，紛紛走上了反清道路，成為資產(chǎn)階級(jí)革命知識(shí)分子，他們回國(guó)后廣泛地宣傳資產(chǎn)階級(jí)革命思想。著名的資產(chǎn)階級(jí)民主革命思想家和宣傳家有章炳麟、鄒容和陳天華。

生4：根據(jù)材料二可知，清政府實(shí)行“預(yù)備立憲”，原本是為了抵制革命。但因“預(yù)備立憲”的結(jié)局是催生了一個(gè)“皇族內(nèi)閣”，致使原來(lái)對(duì)清政府抱有幻想的立憲派也開始分化，投向于革命。清政府在政治上空前孤立。

師：（小結(jié)）通過(guò)大家的一番剖析，我們對(duì)資產(chǎn)階級(jí)民主革命興起的背景就清楚了。第一，《辛丑條約》簽訂后，清政府成為“洋人的朝廷”，推翻清朝的封建統(tǒng)治成為大勢(shì)所趨。第二，清朝推行的“新政”和“預(yù)備立憲”，在客觀上為資產(chǎn)階級(jí)民主革命準(zhǔn)備了一些條件。第三，革命知識(shí)分子隊(duì)伍不斷壯大，他們以西方資產(chǎn)階級(jí)革命學(xué)說(shuō)為武器，大力宣傳資產(chǎn)階級(jí)民主革命思想，為資產(chǎn)階級(jí)革命的興起提供了思想基礎(chǔ)。

師：隨著資產(chǎn)階級(jí)民主革命思想的廣泛傳播，越來(lái)越多的有識(shí)之士走上了革命道路。為了有效地開展反清的民主革命活動(dòng)，革命黨人組建了許多革命團(tuán)體，這標(biāo)志著資產(chǎn)階級(jí)民主革命派的形成。有哪些革命團(tuán)體呢？看地圖

（結(jié)合板書了解）

成立時(shí)間

名稱

領(lǐng)導(dǎo)人

成立地點(diǎn)

894年

興中會(huì)

孫中山

檀香山

904年

華興會(huì)

黃興、宋教仁

長(zhǎng)沙

904年

光復(fù)會(huì)

蔡元培

上海

906年

日知會(huì)

劉靜庵

武昌

師：從以上表格中可知，這些資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體互不統(tǒng)一，各自分散。這種狀況不利于革命的進(jìn)一步發(fā)展，于是孫中山把各個(gè)革命團(tuán)體聯(lián)合起來(lái)，形成了一個(gè)統(tǒng)一的資產(chǎn)階級(jí)政黨，這就是中國(guó)同盟會(huì)。孫中山為什么能把各地革命志士聚合起來(lái)呢？請(qǐng)大家想一想。

生：推翻清朝封建統(tǒng)治，挽救民族危亡的共同志向，使他們走在一起。

師：他們的這種共同的革命志向具體表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面呢？

生1：首先革命黨人主張“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”意即用革命手段推翻清王朝的封建統(tǒng)治，這就是孫中山的民族主義。由于清朝是“洋人的朝廷”，所以反清也就打擊了帝國(guó)主義的勢(shì)力。這一思想反映了革命黨人反帝反封建的政治要求。

生2：在推翻清政府后，革命黨人主張“創(chuàng)立民國(guó)”，即建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，這就是孫中山的民權(quán)主義。民權(quán)主義反映了資產(chǎn)階級(jí)要求民主權(quán)利的政治愿望。

生3：革命黨人在經(jīng)濟(jì)上主張“平均地權(quán)”，此即孫中山的民生主義。“平均地權(quán)”具有發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)的意義，反映了資產(chǎn)階級(jí)的經(jīng)濟(jì)利益。

師：（小結(jié)）正是由于三民主義表達(dá)了資產(chǎn)階級(jí)在政治上、經(jīng)濟(jì)上的利益和要求，所以它才成為革命黨人都接受的資產(chǎn)階級(jí)民主革命綱領(lǐng)。但是，我們也要看到三民主義的歷史局限性：第一，它沒(méi)有明確提出反帝要求；第二，它沒(méi)有完全廢除封建土地所有制的內(nèi)容。

師：盡管三民主義有歷史局限性，但這并不妨礙中國(guó)同盟會(huì)對(duì)民主革命的推動(dòng)作用。人們常說(shuō)中國(guó)同盟會(huì)的成立，使資產(chǎn)階級(jí)民主革命進(jìn)入了一個(gè)新階段。這一說(shuō)法有何根據(jù)？請(qǐng)大家探討。

學(xué)生探究路徑參考：

生1：從地域上講，中國(guó)同盟會(huì)是第一個(gè)統(tǒng)一的全國(guó)規(guī)模的資產(chǎn)階級(jí)政黨，它地方性革命團(tuán)體都聯(lián)合起來(lái)，有利于革命力量的進(jìn)一步發(fā)展。

生2：從革命領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的角度講，中國(guó)同盟會(huì)選舉了一個(gè)統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，孫中山為總理，黃興為執(zhí)行部庶務(wù)，從而增強(qiáng)了對(duì)全國(guó)民主革命的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)了革命勝利的可靠性。

生3：從革命綱領(lǐng)上講，孫中山提出三民主義的革命思想，使資產(chǎn)階級(jí)民主革命黨人擁有了一個(gè)明確的革命奮斗目標(biāo)，這有利于民主革命的進(jìn)一步發(fā)展。

師：剛才同學(xué)們從三個(gè)角度對(duì)中國(guó)同盟會(huì)成立的意義進(jìn)行了深入探討，方法對(duì)頭，思路清晰。在中國(guó)同盟會(huì)成立后，革命黨人發(fā)動(dòng)了一系列武裝起義，盡管都失敗了，但他們?nèi)匀徊磺粨系貓?jiān)持斗爭(zhēng)。多少次挫折，多少次磨難，最終換來(lái)了1911年10月10日武昌起義的成功。請(qǐng)問(wèn)，武昌起義成功的秘訣在哪里？

資本主義--資產(chǎn)階級(jí)--知識(shí)分子--組織準(zhǔn)備

革命前，武漢地區(qū)，洋務(wù)企業(yè)和外資企業(yè)很多，資本主義經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)很快；有一個(gè)強(qiáng)大的知識(shí)分子群體，革命思想傳播的很好；第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的《天津條約》開放的十口中最西邊的一個(gè)就漢口，這說(shuō)明這里也是資本主義入侵最早的地區(qū)，人民反抗也早，群眾基礎(chǔ)好；此外更重要的是

由于革命黨人在此做了長(zhǎng)期組織準(zhǔn)備，尤其是在湖北新軍中做革命宣傳工作，說(shuō)服了許多士兵參加革命，成為革命的主力，從而為武昌起義的成功提供了條件。

[湖北革命團(tuán)體文學(xué)社和共進(jìn)會(huì)長(zhǎng)期在武昌策劃起義，盡管領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)后來(lái)遭到清軍的破壞，但長(zhǎng)期形成的良好起義基礎(chǔ)仍在。這也是武昌起義成功的條件之一。]此外一個(gè)客觀因數(shù)就是此時(shí)湖北防務(wù)空虛，清軍入川鎮(zhèn)壓四川保路運(yùn)動(dòng)去了。

革命的到來(lái)是這樣的，革命黨人在俄國(guó)租界內(nèi)研制炸彈，不慎爆炸，引來(lái)了外國(guó)巡撲，搜查去了革命黨人的花名冊(cè)，交給當(dāng)局，于是當(dāng)局按圖索驥去抓人，形勢(shì)緊張。于是，1911、10、10，新軍工程營(yíng)革命黨人熊秉坤、金兆龍率先明槍起義，新軍工程營(yíng)士兵攻占了楚望臺(tái)軍械庫(kù)，當(dāng)天占了武昌，兩天后，武漢三鎮(zhèn)全部解放。這一年是農(nóng)歷辛亥年，武昌起義就被稱為辛亥革命。不過(guò)，要注意的是，這是辛亥革命的狹義概念；廣義概念是指這一時(shí)期以孫為首革命黨人為建立共和國(guó)，推翻清朝所進(jìn)行的一系列努力。

師：武昌起義的成功，成立了湖北軍政府，黎元洪被推為都督。事實(shí)是當(dāng)時(shí)群龍無(wú)首不成，孫和黃興不在國(guó)內(nèi)，孫還在美國(guó)旅行途中。革命黨人用槍逼著黎元洪當(dāng)都督，黎元洪說(shuō)“莫害我！”。此后，像星星之火，點(diǎn)燃了全國(guó)各地革命烈火，各地革命黨人紛紛起義。到11月下旬，全國(guó)有十幾個(gè)省區(qū)宣布獨(dú)立。這一形勢(shì)表明，一方面，清政府的統(tǒng)治已處于土崩瓦解之中；另一方面，大多數(shù)省份政權(quán)落入舊官僚和立憲派手中，革命從一開始就潛伏著失敗的危機(jī)。

2.中華民國(guó)的成立

討論交流：

師：隨著清政府統(tǒng)治的瓦解，建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)的任務(wù)也就擺上了革命黨人的議事日程。聽說(shuō)革命成功后，孫中山立馬回國(guó)，12底到了南京，受到了各方面的熱烈歡迎，此時(shí)，他威望高。1912年元旦，中華民國(guó)宣告成立，孫中山就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)。孫中山領(lǐng)導(dǎo)的南京臨時(shí)政府頒布了一項(xiàng)最重要的法令，這就是《中華民國(guó)臨時(shí)約法》。下面，我們一起來(lái)探討這項(xiàng)法律文件的內(nèi)容和意義。

（歷史劇表演）劇名：《中華民國(guó)臨時(shí)約法》大家談。扮演者：一名同學(xué)扮演進(jìn)步的讀書人；兩名同學(xué)分別扮演平民甲與平民乙；一名同學(xué)扮演清朝遺少。背景：《中華民國(guó)臨時(shí)約法》公布后，人們?cè)诮诸^巷尾議論紛紛。一日上午，某茶館來(lái)了一位讀書人和一位蓄著辮子的清朝遺少，把他們二位拉來(lái)的黃包車夫平民甲與平民乙在一邊候著。

讀書人：咦，我說(shuō)這位先生，你怎么還留著辮子呢？你不知道中華民國(guó)禁止蓄辮嗎？

清朝遺少：你管得著嗎？我高興留辮子，怎么樣？要是在大清時(shí)期，你，還有你們（兩個(gè)黃包車夫），都得叫我“老爺”，都得給我規(guī)矩一點(diǎn)。

讀書人：?jiǎn)?，你還在懷念過(guò)去的生活，這能成嗎？現(xiàn)在是中華民國(guó)了，一切都變了。臨時(shí)政府不是頒布了《中華民國(guó)臨時(shí)約法》嗎？我勸你回去好好看看，弄明白現(xiàn)在社會(huì)與以前不同了。

平民甲、平民乙：是呀，我們也聽說(shuō)有這么一部法律。據(jù)說(shuō)，以后再也沒(méi)有皇帝了，當(dāng)官的要通過(guò)什么選舉來(lái)產(chǎn)生。

清朝遺少：你們放屁，不要皇帝不就亂套了嗎？這么大的國(guó)家，誰(shuí)來(lái)管理？

讀書人：你對(duì)人家放尊重一點(diǎn)。我告訴你，人人平等，言論自由，這也是《中華民國(guó)臨時(shí)約法》所規(guī)定的。沒(méi)有皇帝就亂了套嗎？我看不會(huì)。當(dāng)今世界上許多國(guó)家都沒(méi)有皇帝，國(guó)家富強(qiáng)，老百姓安居樂(lè)業(yè)。如美利堅(jiān)、法蘭西、英吉利等。

平民甲、平民乙：先生（讀書人），你懂得真多。你講講，現(xiàn)在與以前有哪些區(qū)別？

讀書人：簡(jiǎn)單講，有以下幾個(gè)方面不同：第一，國(guó)家主權(quán)屬于全體國(guó)民的，而不再像以前那樣是皇帝一個(gè)人的；大家都一律平等；不管你干什么職業(yè)，只要是國(guó)民，都可以選舉別人做官，別人也可以選舉你做官，這也與以前“老爺”們才有當(dāng)官資格不同。第二，大家可以自由地說(shuō)話，自由居住，自由集會(huì)，只要不違反規(guī)定，沒(méi)有人干涉你們的生活。第三，國(guó)家不再要皇帝，以前由皇帝一個(gè)人統(tǒng)管大權(quán)，現(xiàn)在分給三個(gè)部門去管理，叫三權(quán)分立。第四，國(guó)家最高長(zhǎng)官叫總統(tǒng)，但他不是皇帝，他要受到各方面限制。處理日常行政事務(wù)的有內(nèi)閣及內(nèi)閣總理，內(nèi)閣總理也不是原來(lái)的宰相。

清朝遺少：變了，一切都變了。

師：同學(xué)們，從以上歷史短劇中，你感受到什么？

生1：中國(guó)的國(guó)體和政體都變了。民主共和與三權(quán)分立，給中國(guó)的政治帶來(lái)巨大變化。

生2：中國(guó)的平民百姓獲得了一些民主權(quán)利，如言論自由和選舉權(quán)與被選舉權(quán)。

生3：《中華民國(guó)臨時(shí)約法》反映了中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的政治愿望，有利于中國(guó)資本主義的發(fā)展，對(duì)反對(duì)封建專制制度具有進(jìn)步意義。

生4：南京臨時(shí)政府采取的諸如禁止蓄辮等改革措施，有利于社會(huì)風(fēng)氣的進(jìn)步。

師：（小結(jié)）綜合大家的意見，我得出如下結(jié)論：第一，《中華民國(guó)臨時(shí)約法》是中國(guó)歷史上第一部資產(chǎn)階級(jí)民主憲法，具有反封建的進(jìn)步作用。第二，南京臨時(shí)政府頒布的一系列法令和措施，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育和社會(huì)生活上有利于中國(guó)資本主義政治、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展。第三，盡管南京臨時(shí)政府內(nèi)部混進(jìn)了一些立憲派和舊官僚，但它仍是以資產(chǎn)階級(jí)革命派為主體的革命政府。

3.辛亥革命的結(jié)局

師：就在南京臨時(shí)政府成立前后，辛亥革命正經(jīng)歷著最嚴(yán)峻的考驗(yàn)，中國(guó)的政局錯(cuò)綜復(fù)雜。請(qǐng)大家看大屏幕上的示意圖，了解當(dāng)時(shí)復(fù)雜的政治形勢(shì)。

（多媒體播放示意圖）

清政府-----[任命]-------袁世凱----[支持]-------列強(qiáng)

革命黨人----[施壓]------立憲派和舊官僚

袁--進(jìn)攻漢口和漢陽(yáng)---政治訛詐

帝國(guó)主義--軍事威脅--政治孤立--經(jīng)濟(jì)封鎖

師：通過(guò)以上示意圖，大家想一想，革命陣營(yíng)承受著哪些壓力？

學(xué)生探究路徑參考：

生1：從外部來(lái)講，革命陣營(yíng)受到來(lái)自于袁世凱和帝國(guó)主義列強(qiáng)方面的強(qiáng)大壓力。

生2：從內(nèi)部來(lái)講，混進(jìn)革命陣營(yíng)內(nèi)的立憲派和舊官僚趁機(jī)向革命黨人發(fā)動(dòng)政治進(jìn)攻。

生3：從受壓途徑講，革命陣營(yíng)直接遭受到袁世凱北洋軍的軍事進(jìn)攻和列強(qiáng)的軍事威脅、外交孤立與經(jīng)濟(jì)封鎖。

生4：除此之外，革命陣營(yíng)還受到袁世凱的政治訛詐。

師：面對(duì)如此復(fù)雜的局面，孫中山采取了怎樣的對(duì)策呢？

生：孫中山在內(nèi)外的壓力下，放棄了軍事抵抗北洋軍的主張，同意袁世凱提出的談判條件：袁世凱贊成共和，孫中山保舉他為臨時(shí)大總統(tǒng)。

師：孫中山的這一承諾，對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)政治形勢(shì)產(chǎn)生了一正一負(fù)的效應(yīng)。大家知道這一正一負(fù)的效應(yīng)是什么嗎？

生1：正面的效應(yīng)是指袁世凱在得到孫中山的保證后，逼清帝退位。1912年2月，清朝末代皇帝宣統(tǒng)帝退位，清王朝統(tǒng)治中國(guó)的歷史結(jié)束了。

生2：負(fù)面的效應(yīng)是指在清帝退位的第二天，孫中山辭去臨時(shí)大總統(tǒng)的職位，臨時(shí)參議院選舉袁世凱為臨時(shí)大總統(tǒng)，這樣，辛亥革命的勝利果實(shí)就被袁世凱篡奪了。袁氏篡果了。

師：根據(jù)這一正一負(fù)的效應(yīng)和辛亥革命后中國(guó)的社會(huì)狀況，人們對(duì)辛亥革命的結(jié)局有兩種說(shuō)法。一種說(shuō)法認(rèn)為辛亥革命成功了，另一種說(shuō)法則堅(jiān)持辛亥革命失敗了。

（辯論賽）

正方1：辛亥革命是一場(chǎng)成功的革命。

反方1：辛亥革命是一場(chǎng)失敗的革命。

說(shuō)成功，是指直接結(jié)果上說(shuō)的，政體變化---思想上解放--經(jīng)濟(jì)上發(fā)展--及國(guó)際影響

說(shuō)失敗，是指最終結(jié)果，袁氏篡果了，共和國(guó)此后在中國(guó)名存實(shí)亡；沒(méi)改變社會(huì)性質(zhì)[雙半]；沒(méi)改變雙反的革命任務(wù)。事實(shí)上，辛亥革命對(duì)中國(guó)廣大農(nóng)村影響不大，這從魯迅先生寫的關(guān)于這時(shí)前后的小說(shuō)就能反映出來(lái)。他的小說(shuō)就在不斷揭露著這時(shí)國(guó)民的劣根性，人物典型就是華老栓、阿Q等人。

正方2：我方認(rèn)為孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命，推翻了清朝的封建統(tǒng)治，結(jié)束了中國(guó)兩千多年的封建專制制度，建立了資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)，可以說(shuō)基本實(shí)現(xiàn)了三民主義的目標(biāo)。因此說(shuō)它是成功的。

反方2：我方認(rèn)為辛亥革命的最終目標(biāo)是挽救民族危亡，使中國(guó)走上獨(dú)立、民主和富強(qiáng)的道路。盡管辛亥革命趕跑了清朝的皇帝，建立了中華民國(guó)，但是中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的狀況并沒(méi)有改變。因此說(shuō)它是失敗的。

正方3：這里面要弄清楚一個(gè)問(wèn)題，資產(chǎn)階級(jí)民主革命的任務(wù)是什么呢？列寧曾說(shuō)資產(chǎn)階級(jí)革命的任務(wù)只有一個(gè)，就是掃除、摒棄并破壞舊社會(huì)一切桎梏。從這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)看，辛亥革命推翻了清朝封建統(tǒng)治，還掃除了清王朝在政治、文化教育和社會(huì)生活上的一些陳規(guī)陋習(xí)，頒布了許多發(fā)展資本主義的措施。難道這不足以證明辛亥革命的成功嗎？

反方3：我方則認(rèn)為衡量中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主革命成功與否是看反帝反封建的革命任務(wù)是否完成。辛亥革命的果實(shí)最終落于袁世凱之手，中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的狀況依舊。盡管辛亥革命對(duì)中國(guó)舊體制有觸動(dòng)，但談不上根本變革，它沒(méi)有使中國(guó)走上獨(dú)立發(fā)展資本主義的道路，怎么談得上成功呢？

正方4：對(duì)方辯友說(shuō)辛亥革命沒(méi)有從根本上觸動(dòng)中國(guó)社會(huì)，這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。辛亥革命使民主共和的觀念深入人心，盡管后來(lái)出現(xiàn)了封建復(fù)辟現(xiàn)象，但都是曇花一現(xiàn)；《臨時(shí)約法》頒布，讓人民獲得一定的民主權(quán)利；臨時(shí)政府頒布的法令和措施，促進(jìn)了中國(guó)資本主義的發(fā)展，引起了中國(guó)社會(huì)風(fēng)氣的變革。這些就是辛亥革命對(duì)中國(guó)社會(huì)的根本觸動(dòng)。

反方4：我方不贊同對(duì)方觀點(diǎn)。讓我們用史實(shí)看看辛亥革命后中國(guó)混亂的政局吧：袁世凱上臺(tái)、刺殺宋教仁、破壞責(zé)任內(nèi)閣制、廢除《臨時(shí)約法》、復(fù)辟帝制。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，說(shuō)明辛亥革命所建立的民主共和只不過(guò)是一塊“空招牌”，根本就沒(méi)有成為當(dāng)時(shí)中國(guó)政治生活中的主流。至于對(duì)方說(shuō)辛亥革命后中國(guó)社會(huì)風(fēng)氣有了進(jìn)步，這也是局部現(xiàn)象，廣大農(nóng)村幾乎沒(méi)有什么變化。

師：（小結(jié)）剛才正反雙方的辯論，非常精彩。根據(jù)大家的辯論，我把辛亥革命的意義和歷史局限性歸納如下：第一，辛亥革命推翻了清王朝統(tǒng)治，結(jié)束了中國(guó)兩千多年的封建君主制度，使人民獲得了一些民主權(quán)利。第二，沉重地打擊了帝國(guó)主義侵略勢(shì)力。第三，為民族資本主義發(fā)展創(chuàng)造了條件。第四，推動(dòng)了近代亞洲民族解放運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。第五，辛亥革命并沒(méi)有完成反帝反封建的任務(wù)，中國(guó)半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)沒(méi)有改變。

啟示：20世紀(jì)初，中國(guó)革命要取得勝利的因素：要有徹底的反帝綱領(lǐng)；要有徹底的反封建綱領(lǐng)，要取得農(nóng)民的支持；要有堅(jiān)強(qiáng)的革命政黨；要有自己的武裝力量[軍隊(duì)]。這幾方面辛亥革命均有嚴(yán)重的缺陷和不足，故資產(chǎn)階級(jí)民主革命在中國(guó)不能取得勝利，根本原因在于資產(chǎn)階級(jí)自身的局限性[軟弱妥協(xié)]；盡而要說(shuō)明共和國(guó)道路在中國(guó)走不通這個(gè)道理。

第二篇：辛亥革命教案

第13講：辛亥革命。

高考考綱 ：辛亥革命的背景；《臨時(shí)約法》；從多元史觀的角度評(píng)價(jià)辛亥革命。

課標(biāo)：簡(jiǎn)述辛亥革命的主要過(guò)程，認(rèn)識(shí)推翻君主專制制度，建立中華民國(guó)的歷史意義。

高中歷史做非選擇題的基本方法：先看問(wèn)題，弄清幾問(wèn), 帶著問(wèn)題，閱讀材料，明確時(shí)間，劃分意思。調(diào)動(dòng)知識(shí)，按問(wèn)書寫。調(diào)理清晰，組織語(yǔ)言。多多益善，試論結(jié)合。

新課導(dǎo)入：孫中山，毛澤東，鄧小平，百年歷史，三大偉人，三次巨變。孫中山為首的革命黨人實(shí)現(xiàn)了第一次巨變。

解釋辛亥革命的概念：廣義的辛亥革命是指以孫中山為代表的資產(chǎn)階級(jí)革命派為推翻清王朝帝制，建立資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)的全過(guò)程。

狹義的辛亥革命指1911年武昌起義。因武昌起義發(fā)生于舊歷辛亥年。

為什么20世紀(jì)初，以孫中山為代表的資產(chǎn)階級(jí)革命派要掀起一場(chǎng)旨在推翻清政府、建立民國(guó)的辛亥革命？

（一）材料1 ： 辛亥革命前，500多個(gè)不平等條約中，僅從《南京條約》到《辛丑條約》的8次主要賠款，就被勒索19億多銀元，相當(dāng)于1901年清政府全年財(cái)政收入的16倍。

——人民日?qǐng)?bào) 2001年10月9日

材料2：為了……緩和同民族資產(chǎn)階級(jí)的矛盾，慈禧大后感到再也不能照舊樣式統(tǒng)治下去了……1901年，清政府宣布實(shí)行“新政”，內(nèi)容

有獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)業(yè)；興辦新學(xué)堂，派遣留學(xué)生；改革舊軍制，編練新軍等。

“新政”過(guò)程中，清政府大量增加捐稅，加重剝削人民。

——人教版《中國(guó)近現(xiàn)代史》(上冊(cè))材料3：20世紀(jì)初，民族資本主義……有了比較迅速的發(fā)展。

1901年至1911年，全國(guó)新設(shè)立的廠礦有320多家，資本總額1億多元，是以前三十余年的兩倍多。

——人教版《中國(guó)近現(xiàn)代史》(上冊(cè))材料4：吳玉章回憶說(shuō)：“無(wú)論光復(fù)會(huì)也好，華興會(huì)也好，都缺乏明確而完備的綱領(lǐng),更沒(méi)有嚴(yán)密的組織，而且都受地方性的局限，不足以領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)日益高漲的革命運(yùn)。------《吳玉章回憶錄》

（1）閱讀材料根據(jù)所學(xué)知識(shí)概括辛亥革命的背景。（分組討論，用時(shí)3分鐘）

1911年10月10日，武昌起義爆發(fā),12日占領(lǐng)武漢三鎮(zhèn)。隨后,成立湖北軍政府,推舉舊軍官黎元洪為都督，宣布廢除宣統(tǒng)年號(hào),改為黃帝紀(jì)元，國(guó)號(hào)為“中華民國(guó)”。各省紛紛響應(yīng)，到11月下旬，全國(guó)有十幾個(gè)省區(qū)脫離清廷宣布獨(dú)立。

（二）自學(xué)填空：（在課本上畫出來(lái)，用時(shí)1分鐘）

南京臨時(shí)政府成立：（1）時(shí)間：（2）總統(tǒng)：（3）國(guó)旗：（4）國(guó)都：

（5）性質(zhì)

（三）第一章“總綱”，規(guī)定：“中華民國(guó)之主權(quán)屬于國(guó)民全體”；

第二章“人民”，規(guī)定：“中華民國(guó)人民一律平等，無(wú)種族、階級(jí)、宗教之區(qū)別”；“人民有保有財(cái)產(chǎn)及營(yíng)業(yè)之自由”；人民得享有人身、居住、財(cái)產(chǎn)、言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、通信、信仰等自由。

第三章“參議院”，規(guī)定：“中華民國(guó)之立法權(quán)，以參議院行之”； 第四章“臨時(shí)大總統(tǒng)副總統(tǒng)”：規(guī)定：“臨時(shí)大總統(tǒng)代表臨時(shí)政府，總攬政務(wù)，公布法律”；

第五章“國(guó)務(wù)員”，規(guī)定：“國(guó)務(wù)員輔佐臨時(shí)大總統(tǒng)，負(fù)其責(zé)任”；“國(guó)務(wù)員于臨時(shí)大總統(tǒng)提出法律案、公布法律及發(fā)布命令時(shí)，須副署之。”；

第六章“法院”，規(guī)定：“法官獨(dú)立審判，不受上級(jí)官?gòu)d之干涉。”

——.《中華民國(guó)臨時(shí)約法》 根據(jù)材料思考以下三個(gè)問(wèn)題：（限時(shí)訓(xùn)練，用時(shí)2分鐘，自愿回答）

(1)第一章的主權(quán)歸屬有何特點(diǎn)？與中國(guó)古代社會(huì)人們的認(rèn)識(shí)有何不同？

(2)第二章中體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)民主革命思想的哪些觀念?(3)第三、四、五、六章中的權(quán)力分工體現(xiàn)了什么思想?(4)該約法的頒布有什么意義？

想一想：辛亥革命爆發(fā)后，革命陣營(yíng)承受著哪些壓力?

（四）《阿Q正傳》·革命

未莊的人心日見其安靜了。據(jù)傳來(lái)的消息，知道革命黨雖然進(jìn)了城，倒還沒(méi)有什么大異樣。知縣大老爺還是原官，不過(guò)改稱了什么，而且舉人老爺也做了什么——這些名目，未莊人都說(shuō)不明白——官，帶兵的也還是先前的老把總?！啊绖P盡管不好,我們要希望他好,要用誠(chéng)懇的勸告,嚴(yán)密的監(jiān)視,感動(dòng)他,鼓勵(lì)他,使他不可能不好……” ——孫中山

從這兩段話中，你感受到了革命潛伏著什么危機(jī)？這危機(jī)導(dǎo)致辛亥革命出現(xiàn)如何結(jié)果？（自愿回答）

孫中山被迫對(duì)袁世凱妥協(xié)退讓，表示如果清帝退位，袁世凱贊成共和，可以保舉他為臨時(shí)大總統(tǒng)。

（五）有人說(shuō)：“辛亥革命成功了?！币灿腥苏f(shuō)：“辛亥革命失敗了”你怎樣認(rèn)識(shí)？為什么？（分組辯論，女生為正方，男生為反方。用時(shí)3分鐘）

（六）材料1：約法規(guī)定中華民國(guó)主權(quán)屬于國(guó)民全體，國(guó)民享有……等項(xiàng)權(quán)利。約法按照立法、行政、司法三權(quán)分立的原則構(gòu)建政治體制。

——據(jù)人教版《中國(guó)近現(xiàn)代史》(上冊(cè))材料2：1912—1919年，中國(guó)新建廠礦企業(yè)達(dá)470多家，投資近1億元，……相當(dāng)于革命前50年的投資總額。

──嚴(yán)中平《中國(guó)近代經(jīng)濟(jì)史資料》

材料3：1915年，袁世凱公開復(fù)辟帝制，遭到全國(guó)人民的強(qiáng)烈反對(duì)，83天后被迫取消帝制。1917年，軍閥張勛擁戴清朝廢帝溥儀登基，在全國(guó)人民的怒斥聲中，12天后復(fù)辟丑劇草草收?qǐng)觥?/p>

——人民版必修一 材料4：辛亥革命后，民眾都把辮子看成是甘心作清朝奴隸的標(biāo)志，紛紛自行剪去；當(dāng)時(shí)流行的服飾：中山裝、西裝、領(lǐng)帶、皮鞋、禮帽……

——人民版必修二（1）根據(jù)材料1概括：辛亥革命對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)政治引發(fā)哪些變化？根據(jù)材料2概括：辛亥革命對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)經(jīng)濟(jì)引發(fā)哪些變化？根據(jù)材料3、4概括：辛亥革命對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)思想文化、社會(huì)生活引發(fā)哪些變化？（分組討論，用時(shí)1分鐘）

（2）根據(jù)以上材料總結(jié)辛亥革命的影響。（自愿回答）

（七）考點(diǎn)鏈接：如何以多元史觀評(píng)價(jià)辛亥革命？（分4組討論，用時(shí)3分鐘。第一組從革命史覌，二組從近代史觀，三組從社會(huì)史觀，四組從全球史觀方面）

局限：直接：袁世凱篡奪革命果實(shí) 根本：未完成反帝反封建的任務(wù), 中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)未變。

教訓(xùn)： ①資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)方案在中國(guó)行不通。②民族資產(chǎn)階級(jí)受階級(jí)和時(shí)代的局限。無(wú)力領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)民主革命取得勝利。

（八）穿越時(shí)空：(自由發(fā)表各自的看法)情境：辛亥革命后,社會(huì)各階層和各種政治力量都在經(jīng)歷著一次歷史性巨變。

假如我是……，我的感受是…… 角色：A、工人

B、實(shí)業(yè)家或資本家

C、革命黨人 D、立憲派和投機(jī)政客

E、帝國(guó)主義 F、舊官僚（前清官員）

G、其他

（九）課堂小結(jié)： 一場(chǎng)革命：辛亥革命

二大任務(wù)：直接反清間接反帝 三大目的：推翻清政府

建立共和國(guó)

發(fā)展資本主義

四個(gè)第一：中國(guó)第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體

（中國(guó)第一個(gè)統(tǒng)一的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨（中國(guó)第一部資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的民主憲法（中國(guó)第一位民選總統(tǒng)（）五個(gè)條件：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

階級(jí)基礎(chǔ)

思想基礎(chǔ)

組織基礎(chǔ)

軍事行動(dòng))))

第三篇：辛亥革命教案(高中)

13課《辛亥革命》教案

第13課 辛亥革命

一、學(xué)情分析：

本課教學(xué)的對(duì)象是高一學(xué)生，他們思想活躍，興趣廣泛，善于思考，理性思維能力已有較大提高。通過(guò)影視媒體對(duì)革命的主要領(lǐng)導(dǎo)人物孫中山較為感興趣，但對(duì)知識(shí)的掌握還沒(méi)有形成體系，沒(méi)有達(dá)到一定的廣度；對(duì)歷史現(xiàn)象的分析也沒(méi)有上升到一定的高度；分析問(wèn)題還缺乏深度。因此，在教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、引導(dǎo)學(xué)生自主探究的，既符合學(xué)生的心理發(fā)展特征，也利于培養(yǎng)和提高其歷史思維能力。

二、教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能：

了解辛亥革命背景，簡(jiǎn)述辛亥革命的主要過(guò)程，知道興中會(huì)、同盟會(huì)的成立，武昌起義的爆發(fā)、中華民國(guó)成立的簡(jiǎn)況；理解《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的主要內(nèi)容及意義，認(rèn)識(shí)辛亥革命的歷史意義，分析其失敗的原因；了解并分析袁世凱篡奪革命果實(shí)的經(jīng)過(guò)和原因。培養(yǎng)學(xué)生閱讀、識(shí)記、理解和概括的能力。2．方法與過(guò)程：

①運(yùn)用情景材料、影音資料、小組合作，激發(fā)學(xué)生的思維； ②使學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合史實(shí)分析問(wèn)題的方法。

③通過(guò)歷史辯論等方式，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)歷史，思辨歷史。④引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)概括和闡釋問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：

①通過(guò)學(xué)習(xí)辛亥革命，讓學(xué)生體會(huì)烈士的鮮血、孫中山愈挫愈奮的精神，認(rèn)識(shí)到近代中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步是由無(wú)數(shù)仁人志士的鮮血鋪墊而成的，因而要倍加珍惜。②學(xué)習(xí)了《中華民國(guó)臨時(shí)約法》，體會(huì)法為國(guó)根，民為邦本。

③辛亥革命為中國(guó)進(jìn)步潮流打開了閘門，世界潮流，浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之者亡。我們應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐、不斷努力、不斷拼搏。④通過(guò)辛亥革命的成敗得失，體會(huì)中國(guó)民主革命道路的曲折性和政治斗爭(zhēng)的復(fù)雜性，逐漸感悟中國(guó)民主革命的力量必須團(tuán)結(jié)起來(lái)，否則無(wú)法戰(zhàn)勝中外反動(dòng)勢(shì)力基本道理。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：中華民國(guó)成立和《中華民國(guó)臨時(shí)約法》；評(píng)價(jià)辛亥革命。

難點(diǎn)：孫中山辭職、推舉袁世凱為臨時(shí)大總統(tǒng)的原因；評(píng)價(jià)辛亥革命。

四、教學(xué)策略與手段 教學(xué)用具：多媒體演示。

教學(xué)方式：教師語(yǔ)言表達(dá)；學(xué)生討論，發(fā)表看法；采用小組討論、情境體驗(yàn)分析法。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

【導(dǎo)入新課】引導(dǎo)學(xué)生從身邊的中山路思考孫中山先生重大的貢獻(xiàn)，并出示 “吳伯雄完成拜謁南京中山陵儀式后，揮毫題詞：‘天下為公，人民最大’”；中國(guó)三位領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東、江澤民、胡錦濤對(duì)孫中山的評(píng)價(jià)；加上視頻錄相，充分運(yùn)用圖片、文字、錄相全面了解孫中山先生的主要貢獻(xiàn)。（播放錄相）

看完錄像由學(xué)生簡(jiǎn)單概括孫中山一生的革命活動(dòng)

【導(dǎo)入辛亥革命的背景條件】在孫中山一生的革命活動(dòng)中最重要的是辛亥革命，請(qǐng)問(wèn)20世紀(jì)初的中國(guó)為什么會(huì)發(fā)生辛亥革命？

【背景條件-用方法與材料形式解決】辛亥革命從其興起到爆發(fā)將近二十年，從大的歷史背景看它是由多種因素匯合而成的結(jié)果。通過(guò)層層設(shè)問(wèn)進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生認(rèn)知重

（國(guó)際、國(guó)內(nèi)、直接、根本）在這樣的背景下辛亥革命的醞釀是一個(gè)長(zhǎng)達(dá)近二十年的較長(zhǎng)過(guò)程。讓學(xué)生閱讀材料、概括歸納，得出這些資料說(shuō)明辛亥革命發(fā)生的條件——①經(jīng)濟(jì)條件②階級(jí)條件③思想條件④組織條件⑤軍事條件（培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力的同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和表達(dá)能力。

【武昌起義的過(guò)程-用錄像與設(shè)問(wèn)解決】（從各省看，湖北從地理、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、階級(jí)等方面都具有其他各省所不具有的優(yōu)勢(shì)，這樣就在武昌拉開了革命的序幕。）武昌起義——革命爆發(fā)（先通過(guò)錄像了解辛亥革命的過(guò)程，）問(wèn)題1：武昌起義的過(guò)程中有哪些主要事件？

武昌起義

武漢三鎮(zhèn)光復(fù)

建立湖北軍政府

各省響應(yīng) 問(wèn)題2：武昌起義是在怎樣的危機(jī)情況下爆發(fā)的？體現(xiàn)了革命黨人的什么精神？武昌起義為什么能成功？（用選擇題形式完成）武昌起義能成功的最主要原因（）A．民族資產(chǎn)階級(jí)力量的不斷壯大 B．人民反帝反封建斗爭(zhēng)的高漲 C．清朝在武漢地區(qū)的兵力空虛

D．湖北革命黨人有高度革命主動(dòng)性和首創(chuàng)精神、獻(xiàn)身精神 問(wèn)題3：辛亥革命與武昌起義有什么關(guān)系？

因武昌起義發(fā)生于舊歷辛亥年，人們把1911年武昌起義稱為狹義的辛亥革命。同時(shí)又把孫中山領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級(jí)革命派為推翻清朝封建帝制，建立資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)的全部革命過(guò)程稱為廣義的辛亥革命。

【中華民國(guó)成立-建立用習(xí)題形式解決】思考：辛亥革命革命成功后采取了哪些措施？ ①中華民國(guó)建立

②頒布《中華民國(guó)臨時(shí)約法》

1．中國(guó)歷史上第一次宣布國(guó)家主權(quán)屬于人民的法律文獻(xiàn)是

（）A．《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》

B．《中華人民共和國(guó)憲法》 C．《中華民國(guó)臨時(shí)約法》

D．《欽定憲法大綱》 2．對(duì)《中華民國(guó)臨時(shí)約法》評(píng)述不正確的是（）

A．規(guī)定中華民國(guó)的主權(quán)屬于全體國(guó)民 B．確立了三權(quán)分立的政治體制 C．革命派想用它限制袁世凱獨(dú)裁專制 D．特別規(guī)定實(shí)行總統(tǒng)制

3、《《中華民國(guó)臨時(shí)約法》規(guī)定“中華民國(guó)主權(quán)，屬于國(guó)民全體”，其根本意義在于 ①人民成為中華民國(guó)的主人

②徹底否定君主專制制度 ③為資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件 ④使民主共和觀念深入人心 A、①② B、②③C、①③

D、②④ 4、1912年春，南京臨時(shí)政府頒布的《中華民國(guó)臨時(shí)約法》 A、宣告了中華民國(guó)的成立

B、標(biāo)志著清王朝統(tǒng)治的結(jié)束 C、宣布廢除清政府與列強(qiáng)簽訂的一切不平等條約 D、標(biāo)志著中國(guó)第一部資產(chǎn)階級(jí)民主憲法的誕生

通過(guò)練習(xí)將重要的知識(shí)凸顯出來(lái)，并指導(dǎo)學(xué)生并簡(jiǎn)要分析課本正文所反映的《臨時(shí)約法》體現(xiàn)的基本原則，以認(rèn)識(shí)其性質(zhì)和意義。

【袁世凱竊取革命果實(shí)-用情景設(shè)問(wèn)法解決】接著以“在1912年，處在孫中山的位置，如果是你，你會(huì)把革命黨人苦心斗爭(zhēng)得來(lái)的政權(quán)給袁世凱嗎？為什么？”引入討論。引導(dǎo)學(xué)生思考袁世凱奪取權(quán)力的原因。

應(yīng)注意①在討論中，引導(dǎo)學(xué)生從客觀形勢(shì)、袁世凱、革命黨人以及孫中山自己等方面進(jìn)行思考。②引導(dǎo)中注意拓展思路，發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新觀點(diǎn)，合理的予以充分肯定，不合理的給予引導(dǎo)。③教學(xué)生要史論結(jié)合。

這樣處理的意圖，通過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)變合理性的分析，讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的復(fù)雜的形勢(shì)，另一方面也了解孫中山先生的維護(hù)共和，不居功自敖，一切以革命需要出發(fā)的偉大精神以及豐富的個(gè)性。（不簡(jiǎn)單地用“資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性”教條來(lái)束縛學(xué)生的思維。）

【民主進(jìn)程的豐碑-用歷史辯論等方式解決】對(duì)于辛亥革命的評(píng)價(jià)，以小組合作形式，通過(guò)歷史辯論等方式，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)歷史，思辨歷史（正方提供下列材料，材料反映辛亥革命為中國(guó)進(jìn)步開啟了大門如

1、政治：民主化

2、經(jīng)濟(jì)：工業(yè)化

3、思想：科學(xué)化

4、生活：多元化，但強(qiáng)調(diào)學(xué)生不能僅僅拘泥于材料，除國(guó)內(nèi)因素外，還有國(guó)際因素等）

材料1:約法規(guī)定中華民國(guó)主權(quán)屬于國(guó)民全體，國(guó)民享有??等項(xiàng)權(quán)利。約法 按照立法、行政、司法三權(quán)分立的原則構(gòu)建政治體制。——據(jù)人教版《中國(guó)近現(xiàn)代史》(上冊(cè))整理

材料2:1912—1919年，中國(guó)新建廠礦企業(yè)達(dá)470多家，投資近1億元，加上原有擴(kuò)建新增資本達(dá)1.3億元以上，相當(dāng)于革命前50年的投資總額，中國(guó)工廠使用的蒸汽動(dòng)力，1913年為43 448馬力，1918年為82 750馬力，約增加1倍。

──嚴(yán)中平《中國(guó)近代經(jīng)濟(jì)史資料》

材料3:1915年，袁世凱公開復(fù)辟帝制，遭到全國(guó)人民的強(qiáng)烈反對(duì)，83天后，被迫取消帝制。1917年，軍閥張勛擁戴清朝廢帝溥儀登基，在全國(guó)人民的怒斥聲中，12天后復(fù)辟丑劇就草草收?qǐng)觥?/p>

——據(jù)人教版《中國(guó)近現(xiàn)代史》(上冊(cè))整理

材料4: 民國(guó)建立后，中央集權(quán)政治體制的倒臺(tái)，引發(fā)了以傳統(tǒng)政治為基礎(chǔ)的舊有倫理與價(jià)值體系的松動(dòng)，男人剪辮子、女人放足、青年離家、自由戀愛、神位被黜、洋貨暢銷、西學(xué)倡盛??這些社會(huì)生活的表征，實(shí)際反映的是傳統(tǒng)價(jià)值觀念，開始失去在社會(huì)中的正統(tǒng)地位。──張豈之《中國(guó)歷史·晚清民國(guó)卷》

（反方提供下列材料：主要目的是要求學(xué)生從材料從提煉出辛亥革命

1、沒(méi)有完成反帝反封建的任務(wù)，沒(méi)有徹底改變中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)

2、清政府雖然被推翻，但革命的勝利果實(shí)被袁世凱所竊取。除此之外鼓勵(lì)學(xué)生思維要發(fā)散）?未莊的人心日見其安靜了。據(jù)傳來(lái)的消息，知道革命黨雖然進(jìn)了城，倒還沒(méi)有什么大異樣。知縣大老爺還是原官，不過(guò)改稱了什么，而且舉人老爺也做了什么——這些名目，未莊人都說(shuō)不明白，帶兵的也還是先前的老總。只有一件可怕的事是另有幾個(gè)不好的革命黨夾在里面搗亂，第二天便動(dòng)手剪辮子，聽說(shuō)那鄰村航船的七斤便著了道兒，弄得不像人樣子了??

——摘自魯迅《阿Q正傳》

（方法引導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生思維要發(fā)散，理性思考，要敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。辛亥革命的成功方面，可從除舊布新、人民的權(quán)利、對(duì)人的思想和社會(huì)發(fā)展的影響等方面去思考；失敗方面則可從反帝反封建的徹底性、有無(wú)改變中國(guó)社會(huì)性質(zhì)等方面去思考。）【小結(jié)】

辛亥革命是在民族危機(jī)空前嚴(yán)重，清政府統(tǒng)治極端腐朽的情況下爆發(fā)的，是近代歷史上第一次完全意義的資產(chǎn)階級(jí)民主革命，是中國(guó)歷史發(fā)展的必然結(jié)果。武昌起義是革命爆發(fā)的標(biāo)志，中華民國(guó)的建立把革命推向高潮。辛亥革命推翻封建帝制，頒布《臨時(shí)約法》，是中國(guó)社會(huì)近代化進(jìn)程中顯著的里程碑。由于革命派的軟弱妥協(xié)致使革命果實(shí)被袁世凱竊取。由此說(shuō)明農(nóng)民階級(jí)、資產(chǎn)階級(jí)由于受時(shí)代和階級(jí)的局限，都不能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命取得勝利，這一歷史重

任自然落到工人階級(jí)的先鋒隊(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的肩上，由共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命并取得勝利，這是歷史的選擇。

六、【板書設(shè)計(jì)】 第13課《辛亥革命》

一、背景

1.根本：近代以來(lái)社會(huì)矛盾激化和人民抗?fàn)幪剿鞯谋厝?2.國(guó)際：列強(qiáng)以華制華、加緊資本輸出

3.國(guó)內(nèi)：民族危機(jī)大大加深、兩大矛盾匯流、改良之路失敗 4.直接：保路運(yùn)動(dòng)

二、條件

1.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：清末“新政”客觀上促進(jìn)了民族資本主義的發(fā)展 2.階級(jí)基礎(chǔ)：資產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍日益壯大 3.思想基礎(chǔ)：民主革命思想的傳播

4.組織基礎(chǔ)：資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體和政黨的建立 5.軍事基礎(chǔ)：一系列的武裝起義

三、過(guò)程 1.武昌起義 2.武漢三鎮(zhèn)光復(fù) 3.建立湖北軍政府 4.各省響應(yīng)

四、成果

1.建立中華民國(guó)（時(shí)間、都城、國(guó)旗）

2.頒布《中華民國(guó)臨時(shí)約法》（內(nèi)容、性質(zhì)、意義）

五、失?。ㄔ颉⒈憩F(xiàn)）

第四篇：高中歷史 辛亥革命教案

第17課 辛亥革命

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與能力：掌握資產(chǎn)階級(jí)民主革命興起的原因、過(guò)程、結(jié)果和歷史意義。結(jié)合時(shí)代背景綜合認(rèn)識(shí)“三民主義”。

2．過(guò)程與方法：掌握辛亥革命的主要過(guò)程，運(yùn)用唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法理解認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)民主革命興起的背景和辛亥革命的歷史意義。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在思想上認(rèn)識(shí)辛亥革命在中國(guó)近代史具有的偉大歷史意義，資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)的方案在中國(guó)行不通，革命成果來(lái)之不易，從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

預(yù)習(xí)思考

1分析資產(chǎn)階級(jí)民主革命興起的背景。

2概述資產(chǎn)階級(jí)民主革命從醞釀到高潮的過(guò)程。

3．《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的內(nèi)容有哪些？為什么說(shuō)約法具有反對(duì)封建專制制度的進(jìn)步意義？

4．作為封建官僚的袁世凱為什么能成為中華民國(guó)的臨時(shí)大總統(tǒng)？說(shuō)明了什么？

5．辛亥革命的偉大歷史意義是什么？重難詮釋

1．三民主義及其評(píng)價(jià)

①三民主義包含民族、民權(quán)、民生三大部分。

A．民族主義即“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”。有兩層意思：一是反滿，即推翻清政府。反滿不是“排滿”，是指反對(duì)清朝統(tǒng)治者及其特權(quán)，非所有滿洲人。二是獨(dú)立，即推翻作為帝國(guó)主義走狗的清王朝，建立“民族的國(guó)家”，暗寓了反帝的意愿。民族主義是三民主義的前提，其提出是民族矛盾的反映，它在客觀上體現(xiàn)了民族資產(chǎn)階級(jí)和廣大愛國(guó)者實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立的要求。但是，反帝旗幟不鮮明，只把對(duì)帝國(guó)主義的仇恨集中于其代理人滿族統(tǒng)治者身上，反映了民族資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性。

B．民權(quán)主義即“創(chuàng)立民國(guó)”。有三層含義：一是推翻封建君主專制制。二是建立資產(chǎn)階級(jí)議會(huì)共和國(guó)。三是防止帝制復(fù)辟。這一主張不僅批判了?；逝删髁椀闹囌?，也打破了推翻清王朝后重建漢人君主政體的觀念。民權(quán)主義是階級(jí)矛盾尖銳的反映，體現(xiàn)了廣大人民群眾迫切要求擺脫封建專制統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)民主、自由、平等的愿望。民權(quán)主義是三民主義的核心，是“政治革命的根本”。它與民族主義緊密相聯(lián)，從理論上解決了當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級(jí)革命派迫切需要解決的奪取政權(quán)與建立政權(quán)的問(wèn)題。但是它僅要求推翻封建專制政府而不是消滅整個(gè)地主階級(jí)，因此反專制是不徹底的。

C．民生主義即“平均地權(quán)”。就是通過(guò)核定地價(jià)，征收土地稅的辦法逐步向地主收買土地，建立資本主義的土地國(guó)有制。其目的在于消滅貧富懸殊和階級(jí)對(duì)立，為資本主義發(fā)展開辟道路。民生主義是孫中山經(jīng)濟(jì)思想的核心，是民權(quán)主義的補(bǔ)充和發(fā)展。它體現(xiàn)了民族資產(chǎn)階級(jí)希望從封建生產(chǎn)關(guān)系束縛下解放出來(lái)，發(fā)展資本主義工商業(yè)的要求。這是中國(guó)近代史上第一個(gè)把解決土地所有制與發(fā)展資本主義聯(lián)系在一起的革命綱領(lǐng)，再一定程度上反映了資產(chǎn)階級(jí)對(duì)農(nóng)民的同情。但它沒(méi)有滿足農(nóng)民的土地要求，也不能調(diào)動(dòng)農(nóng)民參加革命的積極性。

②評(píng)價(jià)：

A．進(jìn)步性：三民主義表達(dá)了資產(chǎn)階級(jí)在政治上和經(jīng)濟(jì)上的利益和要求，反映了中國(guó)人民要求民族獨(dú)立和民主權(quán)利的共同愿望，推動(dòng)了資產(chǎn)階級(jí)民主革命的發(fā)展，因而是比較完整的資產(chǎn)階級(jí)革命綱領(lǐng)。

B．局限性：三民主義是中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)制定的革命綱領(lǐng)，它主張民族主義，又不敢明確反對(duì)帝國(guó)主義；它主張民權(quán)，又不敢發(fā)動(dòng)人民，它主張民生，又不徹底解決農(nóng)民的土地問(wèn)題。這些都是資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性的體現(xiàn)，其局限性決定了在三民主義指導(dǎo)下資產(chǎn)階級(jí)民主革命不可能徹底完成反帝反封建的革命任務(wù)。

2．民主共和是大勢(shì)所趨

①主權(quán)在君還是主權(quán)在民，是傳統(tǒng)國(guó)家與近代國(guó)家觀念的分水嶺。建設(shè)主權(quán)在民的國(guó)家，是世界潮流和時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，也是政治近代化的本質(zhì)特征。

②西方列強(qiáng)的入侵觸發(fā)了“天朝”深刻的國(guó)家危機(jī)，又激起先驅(qū)者對(duì)外部世界和西方國(guó)家制度的朦朧向往。經(jīng)過(guò)林則徐、魏源等人的介紹，外國(guó)傳教士、出使人員和早期改良人士的輸導(dǎo)，康、梁、潭、嚴(yán)等維新人士的思想啟蒙和建立君主立憲制的勇敢嘗試，議會(huì)制、三權(quán)分立、民主自由、天賦人權(quán)等先進(jìn)思想廣為傳播?！皣?guó)者，斯民之公產(chǎn)也；王侯將相者，通國(guó)之公仆也?！薄懊裰杂梢?，天之所畀也?！鳖愃频捏@世咳俗之論，猛烈抨擊了“朕即國(guó)家”、“皇權(quán)至上”等神圣不可侵犯的天條，從理論上移植了構(gòu)建中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)國(guó)家學(xué)說(shuō)的基本框架，初步實(shí)現(xiàn)了國(guó)家學(xué)說(shuō)的基本框架，初步實(shí)現(xiàn)了國(guó)家觀念從傳統(tǒng)向近代的轉(zhuǎn)型。

③正是在國(guó)家觀念更新和國(guó)家制度變革的互動(dòng)中，孫中山以敢為天下先的革命精神，趨利避害的價(jià)值尺度，融會(huì)中西，繼往開來(lái)，系統(tǒng)探究國(guó)家理論，創(chuàng)立了以三民主義打造近代國(guó)家的政治理念，并以“知難行易”為實(shí)踐指導(dǎo)，百折不撓地為推翻帝制、建立民國(guó)而赴湯蹈火。從世界大趨勢(shì)來(lái)看，辛亥革命是順潮流而動(dòng)；在中國(guó)當(dāng)時(shí)的情況下，孫中山的理論和實(shí)踐都超越了前人與同輩，將中國(guó)近代國(guó)家推進(jìn)到最高水平。

④西方近代的國(guó)家學(xué)說(shuō)和政治體制也是五花八門。孫中山在比較研究的基礎(chǔ)上，提出了三民主義的理論體系，把民族解放、國(guó)民革命和社會(huì)改革三大歷史任務(wù)融為一體，完整地提出了建設(shè)民族國(guó)家、國(guó)民國(guó)家和社會(huì)國(guó)家的思想，將革命黨人團(tuán)結(jié)在三民主義的旗幟下，從而推動(dòng)了民主革命的不斷發(fā)展，使救亡圖存的運(yùn)動(dòng)與政治近代化結(jié)合在一起，辛亥革命的偉大意義就在于推動(dòng)中國(guó)走向民主、文明、富強(qiáng)之路。

3．孫中山為什么讓位于袁世凱

①客觀原因

第一，辛亥革命以后的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，歡喚一個(gè)強(qiáng)有力的人物來(lái)收拾局面，而此人非袁世凱莫屬。武昌起義發(fā)動(dòng)成功，全國(guó)各地積極響應(yīng)，但是社會(huì)動(dòng)蕩，列強(qiáng)環(huán)伺；而革命尚未成功，清軍尚在眼前。資產(chǎn)階級(jí)迫切需要一個(gè)鐵碗人物來(lái)完成革命的任務(wù)—推翻清政府，同時(shí)又幫助他們穩(wěn)定秩序，清除內(nèi)亂，迅速體育內(nèi)政，以防外人干涉。

第二，袁世凱在清末“新政”中，成績(jī)頗著，得到了資產(chǎn)階級(jí)的信任和歡呼。

第三，列強(qiáng)與資產(chǎn)階級(jí)各階層一致傾向“擁袁棄孫”。武昌起義后四天，以立憲派為主的江浙政治代表，就開始制定擁護(hù)袁世凱以收拾大局的計(jì)劃。他們一方面讓擁有實(shí)力的袁世凱迫使清帝退位，以順應(yīng)一致要求共和的全國(guó)人心；另一方面則壓迫革命黨人交出政權(quán)，由袁世凱當(dāng)共和政府的大總統(tǒng)。立憲派看好袁世凱，革命黨人也是如此，就連革命領(lǐng)袖孫中山、黃興以及汪精衛(wèi)等也看好袁世凱。孫中山在擔(dān)任臨時(shí)大總統(tǒng)后，面對(duì)復(fù)雜動(dòng)蕩的局勢(shì)，窮于應(yīng)付，頗感心有余而力不足，遂認(rèn)為“清帝退位，民國(guó)統(tǒng)一，彼此建設(shè)之事，自應(yīng)讓熟有政治經(jīng)驗(yàn)之人”。

第四，南京臨時(shí)政府成立后，由于缺乏經(jīng)費(fèi)，時(shí)刻面臨著軍隊(duì)解散、政府崩潰的危險(xiǎn)。1912年1月1日南京臨時(shí)政府成立，革命黨人擁有了半壁江山，但離革命的真正勝利甚為遙遠(yuǎn)。革命黨人要興師北伐，各級(jí)政府機(jī)構(gòu)要正常運(yùn)轉(zhuǎn)，這都需要大量經(jīng)費(fèi)，而當(dāng)時(shí)國(guó)窮民困，各地庫(kù)存空虛，列強(qiáng)又迅速控制了海關(guān)稅款，使革命黨人舉步維難?？梢哉f(shuō)，此時(shí)革命黨人面臨的諸多問(wèn)題中，財(cái)政問(wèn)題最為突出。孫中山“讓位“固然是各種因素合力作用的結(jié)果，但比較而言，財(cái)政困難是最主要的、也是最直接的原因。

②主觀原因

第一，革命黨人對(duì)掌握政權(quán)缺乏思想準(zhǔn)備，以為中華民國(guó)建立后，只剩下建立民國(guó)的問(wèn)題了，從而產(chǎn)生功成身退的思想。襟懷雖坦蕩，但也反映革命黨人沒(méi)有足夠的思想認(rèn)識(shí)，沒(méi)有一個(gè)成熟的組織政府的準(zhǔn)備方案。于是，大權(quán)旁落也就成了自然的事。

第二，以孫中山為首的革命黨人尚不具備管理國(guó)家的政治經(jīng)驗(yàn)和才能。從同盟會(huì)來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)它還不具備領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)的規(guī)模，還不成熟。并且革命黨人常年寓居海外，從事的多是些革命暴動(dòng)和宣傳，對(duì)于任何管理、組織一個(gè)國(guó)家，并無(wú)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們與長(zhǎng)期宦海浮游的立憲派和其他新舊官僚相比，明顯缺乏政治經(jīng)驗(yàn)。儒家政治理想和“道德本位”思想對(duì)孫中山也有很大的影響?！按蟮乐幸?，天下為公”是孫中山的政治抱負(fù)之一。在孫中山看來(lái)，袁世凱就任總統(tǒng)后受到的約束，不僅來(lái)自《臨時(shí)約法》，而且還有他自己的諾言和誓約，即中國(guó)人對(duì)政治家持信守約的責(zé)求。孫中山讓位也與其信守的“民本”思想有關(guān)。問(wèn)題探究

有人說(shuō)，辛亥革命推翻了帝制，是一次成功的革命；也有人說(shuō)，辛亥革命沒(méi)有改變中國(guó)的歷史命運(yùn)，是一次失敗的革命。你同意哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)闡述你的理由。

第五篇：辛亥革命教案

《辛亥革命》教案

一、課前系統(tǒng)部分

（一）課標(biāo)分析

1.掌握辛亥革命爆發(fā)的原因及武昌起義爆發(fā)。2.掌握中華民國(guó)成立的主要史實(shí)及頒布的法律法規(guī)

（二）教材分析

辛亥革命在中國(guó)革命史上起著承上啟下的作用。

（三）學(xué)生分析

學(xué)生對(duì)這部分事件認(rèn)知不深。條件有限，只能在電視，媒體等方面了解一些信息。學(xué)習(xí)這段革命史有一定的困難。

（四）教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與能力：①掌握辛亥革命爆發(fā)的原因及武昌起義爆發(fā) ②掌握中華民國(guó)成立的主要史實(shí)及頒布的法律法規(guī)

2.過(guò)程與方法：①通過(guò)提問(wèn)、閱讀、歸納等方法共同探究辛亥革命爆發(fā)的原因 ②通過(guò)閱讀材料、情景再現(xiàn)等方法開闊視野，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)對(duì)辛亥革命

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：①體會(huì)辛亥革命烈士的斗爭(zhēng)、孫中山愈挫愈奮的精神 ②體會(huì)法為國(guó)根，民為邦本

③體會(huì)辛亥革命順應(yīng)世界潮流，浩浩蕩蕩，順之則昌，逆之則亡

（五）教學(xué)重點(diǎn)

辛亥革命爆發(fā)的原因、《臨時(shí)約法》、評(píng)價(jià)辛亥革命

（六）教學(xué)難點(diǎn)

袁世凱篡權(quán)、辛亥革命的局限性

（五）教學(xué)策略

①通過(guò)提問(wèn)、閱讀、歸納等方法共同探究辛亥革命

②通過(guò)閱讀材料、情景再現(xiàn)等方法開闊視野，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)對(duì)辛亥革命

（六）教學(xué)用具 幻燈片，投影儀。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）課前探究部分

引到學(xué)生看圖片：孫中山和袁世凱

提出問(wèn)題。這兩個(gè)人物對(duì)中國(guó)歷史有什么貢獻(xiàn)或是帶給中國(guó)人怎樣的災(zāi)難？

（二）新課導(dǎo)入部分

導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課農(nóng)民階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)入新課

（三）師生互動(dòng)部分（1）武昌起義

1原因：①社會(huì)背景：清政府反動(dòng)本質(zhì)充分暴露（一系列不平等條約的簽訂，中國(guó)人民普遍感覺到清政府腐朽無(wú)能，應(yīng)該推翻）

②經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：清政府打出“新政”和“預(yù)備立憲”的幌子，進(jìn)行改革，客觀上促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

③階級(jí)基礎(chǔ)：隨著新式學(xué)堂的博興和留學(xué)教育的發(fā)展革命知識(shí)分子的隊(duì)伍不斷壯大。④思想基礎(chǔ)：資產(chǎn)階級(jí)民主革命思想的傳播。⑤組織基礎(chǔ)：資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體和同盟會(huì)得成立。a興中會(huì)的建立背景：

19世紀(jì)末，中華民族的危機(jī)空前嚴(yán)重，同時(shí)中華民族資本主有 所發(fā)展，中華民族資產(chǎn)階級(jí)開始登上歷史舞臺(tái)。1894年

口號(hào)：振興中華

影響：其他資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體紛紛建立

b、同盟會(huì)的建立 時(shí)間：1905年 地點(diǎn)：日本東京

性質(zhì)：中國(guó)近代第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命政黨。(2)過(guò)程

前奏：黃花崗起義（時(shí)間：1911年4月意義：鼓舞了全國(guó)人民的革命斗志，加速了革命發(fā)展的進(jìn)程。）

四川保路運(yùn)動(dòng)（原因：1911年5月，全國(guó)范圍的保路運(yùn)動(dòng)興起，要求收回被清 政府出賣的修筑鐵路的主權(quán)。作用：清政府派湖北新軍前往鎮(zhèn)壓，造成武漢兵力空虛，為武昌起義的爆發(fā)提供了有利時(shí)機(jī)。）

1.武昌起義：時(shí)間：1911年10月10日

概況：11日占領(lǐng)武昌，成立湖北軍政府，推舉新軍將領(lǐng)黎元洪為都督，改國(guó)號(hào)為中華民國(guó)。影響：武昌起義之后，各省紛紛獨(dú)立響應(yīng)。到11月下旬，全國(guó)有十幾個(gè) 省宣布脫離清政府而獨(dú)立，清朝統(tǒng)治土崩瓦解。2.華民國(guó)的成立（1）成立

時(shí)間：1912年1月1日

地點(diǎn)：孫中山在南京宣誓就職(2）《中華民國(guó)臨時(shí)約法》

內(nèi)容：①中華民國(guó)主權(quán)屬于全體國(guó)民

②按照立法、行政、司法三權(quán)分立的原則構(gòu)建政治體制。③實(shí)行責(zé)任內(nèi)閣。意義：是中國(guó)第一部資產(chǎn)階級(jí)憲法，從法律上宣告了君主專制制度的滅亡和民主共和政體的確立，成為中國(guó)民主近代化的一座豐碑。（評(píng)價(jià)《中華民國(guó)臨時(shí)約法》：具有革民性、民主性，但仍有局限性，沒(méi)有規(guī)定反帝 反封建的民主綱領(lǐng)，沒(méi)有徹底的土地綱領(lǐng)，帶有很大的階級(jí)局限性）板書設(shè)計(jì)：

一、準(zhǔn)備階段 1.興中會(huì)成立 2.同盟會(huì)成立

二、過(guò)程 武昌起義

三、結(jié)果 中華民國(guó)成立

（四）課堂總結(jié)部分（利用板書）

（五）課后作業(yè)部分 評(píng)價(jià)辛亥革命

三、教學(xué)后記

本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)較多，時(shí)間緊任務(wù)重，師生緊密配合，非常投入，效果很好。以后注意要牢記 1.備好課.2.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性