第一篇：“10.1統(tǒng)計(jì)調(diào)查(第2課時(shí))”教學(xué)設(shè)計(jì)

“10.1統(tǒng)計(jì)調(diào)查（第2課時(shí)）”教學(xué)設(shè)計(jì)

“10.1統(tǒng)計(jì)調(diào)查（第2課時(shí)）”教學(xué)設(shè)計(jì)北京市第一六六中學(xué) 張 韜#TRS_AUTOADD_1276071598374 { MARGIN-TOP: 0px;MARGIN-BOTTOM: 0px } #TRS_AUTOADD_1276071598374 P { MARGIN-TOP: 0px;MARGIN-BOTTOM: 0px } #TRS_AUTOADD_1276071598374 TD { MARGIN-TOP: 0px;MARGIN-BOTTOM: 0px } #TRS_AUTOADD_1276071598374 DIV { MARGIN-TOP: 0px;MARGIN-BOTTOM: 0px } #TRS_AUTOADD_1276071598374 LI { MARGIN-TOP: 0px;MARGIN-BOTTOM: 0px } /**---JSON--{“":{”margin-top“:”0“,”margin-bottom“:”0“},”p“:{”margin-top“:”0“,”margin-bottom“:”0“},”td“:{”margin-top“:”0“,”margin-bottom“:”0“},”div“:{”margin-top“:”0“,”margin-bottom“:”0“},”li“:{”margin-top“:”0“,”margin-bottom“:”0“}}--**/

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一、內(nèi)容和內(nèi)容解析

教學(xué)內(nèi)容：

本課是人教版新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書七下第十章10.1統(tǒng)計(jì)調(diào)查(第2課時(shí)),主要內(nèi)容是抽樣調(diào)查.內(nèi)容解析：

統(tǒng)計(jì)教學(xué)在義務(wù)教育階段分三個(gè)學(xué)段，盡管每個(gè)學(xué)段都提出收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，但要求不同.第一本學(xué)段（1-3年級(jí)），要求學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程有所體驗(yàn)，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題；

第二學(xué)段（4-6年級(jí)），要求學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判斷與預(yù)測(cè)；

第三本學(xué)段（7-9年級(jí)），要求學(xué)生體會(huì)抽樣的必要性以及用樣本估計(jì)總體的思想，進(jìn)一步學(xué)習(xí)描述數(shù)據(jù)的方法.能從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的活動(dòng)，能用計(jì)算器處理較為復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù).抽樣調(diào)查是數(shù)據(jù)收集的一種方法.抽樣調(diào)查是根據(jù)調(diào)查的目的和任務(wù)要求，按照隨機(jī)原則，從若干個(gè)體組成的事物總體中，抽取部分個(gè)體進(jìn)行觀察，用所得到的數(shù)據(jù)特征來(lái)推斷總體數(shù)據(jù)特征，其中蘊(yùn)涵了重要的統(tǒng)計(jì)思想—樣本估計(jì)總體.抽樣的必要性在于：一是由于總體包含的個(gè)體數(shù)目往往很多，甚至無(wú)限，不可能一一考察；二是有些調(diào)查實(shí)驗(yàn)帶有破壞性，不可能進(jìn)行全面調(diào)查.在教學(xué)中要通過(guò)大量的實(shí)例讓學(xué)生理解抽樣的必要性.統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中的幾個(gè)環(huán)節(jié)是：數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析、運(yùn)用，其中數(shù)據(jù)的收集是其他環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)的收集活動(dòng)中也充滿了統(tǒng)計(jì)的思想.數(shù)據(jù)收集常用的方法有全面調(diào)查和抽樣調(diào)查，其中抽樣調(diào)查是統(tǒng)計(jì)中運(yùn)用最廣泛的調(diào)查，因此抽樣調(diào)查是統(tǒng)計(jì)中一個(gè)最重要的概念.學(xué)生對(duì)于數(shù)據(jù)的整理、描述、分析已經(jīng)經(jīng)過(guò)了兩個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí)，并且在前一節(jié)課的全面調(diào)查中又進(jìn)行了全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和應(yīng)用，因此這些知識(shí)不是這節(jié)課的核心知識(shí).學(xué)生能否真正理解抽樣的必要性和樣本的代表性，統(tǒng)計(jì)結(jié)果的不確定性，將影響其對(duì)統(tǒng)計(jì)思想的理解.通過(guò)上述分析，確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：通過(guò)對(duì)實(shí)例的分析,理解抽樣的必要性和樣本的代表性，體會(huì)樣本代表性的隨機(jī)原則和適量原則，體會(huì)用樣本估計(jì)總體的統(tǒng)計(jì)思想.二、目標(biāo)和目標(biāo)解析

教學(xué)目標(biāo):

1.了解抽樣調(diào)查及相關(guān)概念;

2．理解抽樣調(diào)查的必要性和樣本的代表性，理解樣本估計(jì)總體的思想;

3.初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)思維和確定性思維的差異性;

4．通過(guò)對(duì)具體問(wèn)題的解決，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，同時(shí)提高自己的環(huán)保意識(shí).目標(biāo)解析:

1.能用自己的語(yǔ)言描述什么是抽樣調(diào)查，能通過(guò)實(shí)例解釋什么是總體、個(gè)體、樣本、樣本容量，了解樣本與總體的關(guān)系；

2.能在不同的情景中選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)查方式，體會(huì)樣本對(duì)總體的估計(jì)的準(zhǔn)確程度的影響；

3.本節(jié)課主要體會(huì)樣本估計(jì)總體的思想、隨機(jī)思想以及統(tǒng)計(jì)結(jié)果的不確定性；

4.統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用非常的廣泛，通過(guò)大量身邊的事例學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)在工農(nóng)業(yè)、環(huán)保等行業(yè)的廣泛應(yīng)用.三、教學(xué)問(wèn)題診斷分析

1．對(duì)統(tǒng)計(jì)思想的理解

學(xué)生以往的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，多是以確定性為主的數(shù)學(xué)，雖然在前一階段學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)圖表、用全面調(diào)查收集數(shù)據(jù)，并對(duì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)有了初步的認(rèn)識(shí)，但抽樣調(diào)查中樣本估計(jì)總體的思想、隨機(jī)思想以及統(tǒng)計(jì)結(jié)果的不確定性，這些思想和內(nèi)容對(duì)七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)已有的經(jīng)驗(yàn)與本節(jié)課要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)之間還存在質(zhì)的差異，學(xué)生要從確定性的數(shù)學(xué)認(rèn)知過(guò)度到不確定性的數(shù)學(xué)認(rèn)知還有一定的困難，而且已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)新學(xué)習(xí)的的知識(shí)造成負(fù)遷移，可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難是：對(duì)樣本估計(jì)總體的思想，對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的不確定性產(chǎn)生懷疑，對(duì)統(tǒng)計(jì)的科學(xué)性有質(zhì)疑，對(duì)樣本的隨機(jī)性不理解等.2．對(duì)樣本容量n的確定

樣本容量n的確定是抽樣調(diào)查中的一個(gè)重要內(nèi)容, 也是實(shí)施抽樣前必須解決的一個(gè)問(wèn)題.樣本容量過(guò)大, 會(huì)使調(diào)查成本增大, 難以體現(xiàn)抽樣調(diào)查的優(yōu)越性,樣本容量過(guò)小, 又會(huì)使樣本的代表性降低, 對(duì)總體的估計(jì)可能誤差過(guò)大.因此, 解決抽樣設(shè)計(jì)中的樣本容量問(wèn)題至關(guān)重要.從統(tǒng)計(jì)學(xué)的角度來(lái)看, 影響樣本容量的因素主要包括置信和允許誤差.簡(jiǎn)言之, 置信度是對(duì)抽樣估計(jì)可靠性的度量, 允許誤差是指事先要求與一定的置信概率相對(duì)應(yīng)的誤差的最大范圍, 它是對(duì)抽樣估計(jì)的精確度提出的要求.由此可知樣本容量n的取值不是隨意任取的，在課堂教學(xué)中學(xué)生對(duì)樣本容量的確定結(jié)果可能是五花八門，分歧較大．

在教學(xué)中，教師對(duì)于學(xué)生提出的樣本容量可以簡(jiǎn)單的計(jì)算調(diào)查成本，估計(jì)調(diào)查實(shí)施難度，學(xué)生通過(guò)成本核算結(jié)果、實(shí)施難度進(jìn)行比較后，對(duì)樣本容量的確定達(dá)成共識(shí)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生思考在高新科技支持下與傳統(tǒng)方法支持下樣本容量確定過(guò)程的異同．

四、教學(xué)支持條件分析

1．課前需要全班同學(xué)統(tǒng)計(jì)一周自己家丟棄的垃圾袋的個(gè)數(shù)，為課堂提供數(shù)據(jù)支持；

2．教師下載或自遍程序，程序?qū)崿F(xiàn)如下功能：能記錄存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理得出相應(yīng)的結(jié)果.五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）創(chuàng)設(shè)情景，體會(huì)抽樣調(diào)查的必要性

一天，爸爸叫兒子去買一盒火柴.臨出門前，爸爸囑咐兒子要買能劃燃的火柴.兒子拿著錢出門了，過(guò)了好一會(huì)兒，兒子才回到家.“火柴能劃燃嗎？”爸爸問(wèn).“都能劃燃.”

“你這么肯定？”

兒子遞過(guò)一盒劃過(guò)的火柴，興奮地說(shuō)：“我每根都試過(guò)啦.”

問(wèn)題1：兒子采用了什么調(diào)查方式?

問(wèn)題2: 你認(rèn)為兒子采用的方法合適嗎？為什么？

問(wèn)題3：你準(zhǔn)備用什么方式進(jìn)行調(diào)查呢?

[設(shè)計(jì)意圖] 通過(guò)這一笑話，使學(xué)生明白全面調(diào)查方法在某些調(diào)查中并不可行，體會(huì)抽樣調(diào)查的必要性,同時(shí)第一次體會(huì)抽樣調(diào)查的統(tǒng)計(jì)思想和樣本的代表性.（二）歸納共性，抽象抽樣調(diào)查的定義:

問(wèn)題4:下面的調(diào)查用什么樣的調(diào)查方法比較合適?

1.了解北京市中學(xué)生對(duì)“藍(lán)天工程博覽課”的喜愛程度?

2.面對(duì)金融危機(jī),如何了解全國(guó)人民對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇充滿信心的程度?

3.要想知道一大鍋湯的味道，該怎么辦呢？

4.某部隊(duì)要考察一批炮彈的殺傷范圍，我們應(yīng)該采用什么調(diào)查方法？

5.你還能舉出一個(gè)運(yùn)用這種調(diào)查方法的例子嗎?

[設(shè)計(jì)意圖] 通過(guò)大量的問(wèn)題，使學(xué)生進(jìn)一步從總體很大甚至是無(wú)限總體或抽樣的破壞性兩個(gè)方面理解抽樣調(diào)查的必要性，同時(shí)為歸納、概括抽樣調(diào)查的共性提供大量的事件.問(wèn)題5: 上述調(diào)查都用了一種相同的方法，請(qǐng)用語(yǔ)言描述一下這種方法？

抽樣調(diào)查：只抽取一部分對(duì)象進(jìn)行調(diào)查，然后根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)推斷全體對(duì)象的情況，這種調(diào)查方法叫做抽樣調(diào)查.要考察的全體對(duì)象稱為總體.組成總體的每一個(gè)考察對(duì)象稱為個(gè)體.被抽取的那些個(gè)體組成一個(gè)樣本.樣本中個(gè)體的數(shù)目稱為樣本容量.[設(shè)計(jì)意圖] 學(xué)生通過(guò)觀察、歸納、思考、抽象、概括抽樣調(diào)查的有關(guān)概念，加深對(duì)抽樣調(diào)查內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)他們抽象概括的能力，同時(shí)第二次體會(huì)抽樣調(diào)查的統(tǒng)計(jì)思想．

（三）分析比較，全面調(diào)查與抽樣調(diào)查的特點(diǎn)

問(wèn)題6：你認(rèn)為全面調(diào)查和抽樣調(diào)查各有什么優(yōu)點(diǎn)，有什么缺點(diǎn)嗎?

[設(shè)計(jì)意圖] 通過(guò)把全面調(diào)查與抽樣調(diào)查進(jìn)行優(yōu)劣對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)抽樣調(diào)查的優(yōu)越性和存在的合理性，同時(shí)會(huì)結(jié)合具體的情景選擇合適的抽樣方法.（四）深入情景，體會(huì)抽樣調(diào)查的方法思想

例1．北京市第166中學(xué)共有2093名學(xué)生，要想了解全校學(xué)生對(duì)新聞、體育、動(dòng)畫、娛樂(lè)、戲曲五類電視節(jié)目的喜愛情況，請(qǐng)同學(xué)們思考以下幾個(gè)問(wèn)題：

問(wèn)題7：你準(zhǔn)備用什么調(diào)查方法解決？

問(wèn)題8：在這個(gè)調(diào)查過(guò)程中我們應(yīng)做哪些事？

問(wèn)題9：在調(diào)查流程中確定樣本容量很重要，請(qǐng)大家討論一下，調(diào)查多少名同學(xué)比較合適？你考慮了哪些因素？

問(wèn)題10：我們用什么樣的方法選取這些同學(xué)比較好？

問(wèn)題11：我們能否設(shè)計(jì)一個(gè)抽樣調(diào)查的流程？

[設(shè)計(jì)意圖] 學(xué)生通過(guò)實(shí)例，利用抽樣調(diào)查的方法解決實(shí)際問(wèn)題，再一次體會(huì)利用調(diào)查的方法解決實(shí)際問(wèn)題的流程，同時(shí)體會(huì)、領(lǐng)悟抽樣調(diào)查中樣本估計(jì)總體的思想、隨機(jī)的思想等.問(wèn)題12: 你能概括出簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的定義嗎？

簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣定義:抽取樣本的過(guò)程中,總體中的每一個(gè)個(gè)體都有相等的機(jī)會(huì)被抽到,像這樣的抽樣方法是一種簡(jiǎn)單的隨機(jī)抽樣.資料：在1936年美國(guó)總統(tǒng)選舉前，一份頗有名氣的雜志的工作人員做了一次民意測(cè)驗(yàn)，調(diào)查Alf London 和Franklin Delano Roosevelt中誰(shuí)將當(dāng)選下一屆總統(tǒng).為了了解公眾意向，調(diào)查者通過(guò)電話簿和車輛登記簿上的名單給一大批人發(fā)了調(diào)查表，通過(guò)分析收回的調(diào)查表，顯示Alf London非常受歡迎.于是此雜志預(yù)測(cè)Alf London將在選舉中獲勝.實(shí)際選舉結(jié)果正好相反，最后Franklin Delano Roosevelt在選舉中獲勝.其數(shù)據(jù)如下：

問(wèn)題13：文中在調(diào)查時(shí)進(jìn)行的抽樣是簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣嗎？

[設(shè)計(jì)意圖] 通過(guò)這個(gè)材料，說(shuō)明樣本的選取因素考慮不周會(huì)得到與總體相差甚遠(yuǎn)的估計(jì)，讓學(xué)生體會(huì)樣本代表性的重要性.（五）設(shè)計(jì)活動(dòng)，經(jīng)歷抽樣調(diào)查的全過(guò)程

例2 請(qǐng)同學(xué)們回顧一下一周以來(lái)你們家里扔棄的垃圾袋的個(gè)數(shù)是多少，同時(shí)思考幾個(gè)問(wèn)題：

問(wèn)題14：估計(jì)一下平均一周內(nèi)我們班同學(xué)家庭扔棄的垃圾袋的總面積是多少？

問(wèn)題15：以我們班統(tǒng)計(jì)的垃圾袋數(shù)據(jù)為166中學(xué)學(xué)生家庭丟棄垃圾袋的樣本，估計(jì)咱們?nèi)３踔胁克袑W(xué)生家庭一周扔棄的垃圾袋的總面積；

問(wèn)題16：估算我校初中部操場(chǎng)面積；

問(wèn)題17：估算我校所有學(xué)生家庭一周扔棄的垃圾袋能夠?qū)⒉賵?chǎng)鋪到幾層？

[設(shè)計(jì)意圖] 學(xué)生通過(guò)親自參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，體會(huì)簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)

生環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成共建北京美好家園需從身邊的小事做起好習(xí)慣，同時(shí)第四次體會(huì)抽樣調(diào)查的統(tǒng)計(jì)思想．

（六）歸納小結(jié)，布置課后作業(yè)

1．請(qǐng)問(wèn)什么是抽樣調(diào)查？

2．抽樣調(diào)查的統(tǒng)計(jì)思想是什么？

3．這節(jié)課你有什么感想與其他同學(xué)分享嗎？

[設(shè)計(jì)意圖] 通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的小結(jié)，歸納出本節(jié)課的核心概念、核心思想和方法，同時(shí)

分享學(xué)生成功的喜悅，了解學(xué)生并解決學(xué)生存在的問(wèn)題.六、目標(biāo)檢測(cè)設(shè)計(jì)

1．要調(diào)查某校初三學(xué)生周日的睡眠時(shí)間，選取調(diào)查對(duì)象最合適的是（）

A、選取一個(gè)班級(jí)的學(xué)生

B、選取50名男生

C、選取50名女生

D、隨機(jī)選取50名初三學(xué)生

2.下面的調(diào)查，不適合抽樣調(diào)查的是（）

A．中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》的收視率

B．全國(guó)人口普查

C．一批炮彈的殺傷力情況

D．了解一批燈泡的使用壽命

3．在火車的站臺(tái)上，有200袋黃豆將裝上火車運(yùn)出北京，袋子的大小都一樣，隨機(jī)選取10袋的重量分別為(單位: 斤)： 196、198、199、200、197、198、196、196、200、198，估計(jì)這200袋黃豆的總重量為_______________.4．166中某某同學(xué)為了調(diào)查北京市初中生人數(shù), 他對(duì)自己所在的東城區(qū)人口和東城區(qū)初中生人數(shù)作了調(diào)查：東城區(qū)人口約62.5萬(wàn), 初中生人數(shù)約16500人．北京常住人口1633萬(wàn)人，為此他推斷全市初中生人數(shù)為43.1萬(wàn)．但市教育局提供的全市初中生人數(shù)約30.6萬(wàn), 與估計(jì)數(shù)據(jù)有很大偏差．請(qǐng)你用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí), 找出其中錯(cuò)誤的原因______________．

5．談?wù)勀銓?duì)抽樣調(diào)查的理解___________________．

[設(shè)計(jì)意圖]題1主要考查學(xué)生對(duì)抽樣方法的合理性的理解；題2主要考查學(xué)生對(duì)抽樣調(diào)查適用性的理解；題3主要考查學(xué)生對(duì)抽樣調(diào)查中樣本估計(jì)總體思想的理解及簡(jiǎn)單數(shù)字計(jì)算能力；題4則從更深的層次上考查抽樣調(diào)查中樣本估計(jì)總體思想及樣本的代表性；題5主要考查學(xué)生對(duì)本節(jié)課核心概念掌握的情況．

北京東城課題組參加討論成員：雷曉莉，王芝平，張韜、韓芃、馬岳、孫妍、范方兵、薊菏艷、杜開龍、王坤、王芳、邵海磊、宮穎、王靜偉

第二篇：10.1 統(tǒng)計(jì)調(diào)查 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、了解全面調(diào)查的概念；

2、會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷，收集數(shù)據(jù)；

3、掌握劃記法，會(huì)用表格整理數(shù)據(jù)；

4、會(huì)畫扇形統(tǒng)計(jì)圖，能用統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)；

5、經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)調(diào)查的一般過(guò)程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的關(guān)系.2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

全面調(diào)查的過(guò)程（數(shù)據(jù)的收集、整理、描述）是重點(diǎn)； 繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖是難點(diǎn).3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

一、問(wèn)題導(dǎo)入

在日常生活中，我們可能遇到下面一些問(wèn)題：

（1）中央電視臺(tái)《青年歌手大獎(jiǎng)賽》的收視情況怎樣？（2）班級(jí)里同學(xué)出生主要集中在哪一年？（3）本最受歡迎的影片是哪幾部？ 要解決這些問(wèn)題，需要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查.二、數(shù)據(jù)的收集 看下面的問(wèn)題：

問(wèn)題：現(xiàn)在我們?nèi)绻私馊嗤瑢W(xué)對(duì)新聞、體育、動(dòng)畫、娛樂(lè)四類電視節(jié)目的喜愛情況，你怎樣才能知道結(jié)果？ 舉手表決、問(wèn)卷調(diào)查等.問(wèn)卷調(diào)查是一種比較常用的調(diào)查方式，采用這種方式要設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)卷.你認(rèn)為設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷應(yīng)包括哪些內(nèi)容？

問(wèn)卷設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)包括調(diào)查中所提的問(wèn)題、答案選項(xiàng)以及要求等.三、數(shù)據(jù)的整理

從上面的數(shù)據(jù)中你容易看出全班同學(xué)喜愛各類節(jié)目的情況嗎？為什么？ 不容易.因?yàn)檫@些數(shù)據(jù)雜亂無(wú)章，不容易發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律.為了更清楚地了解數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的規(guī)律，需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理.你認(rèn)為應(yīng)該怎樣整理我們收集到的數(shù)據(jù)？

劃“正”字.這就是所謂的劃記法.下面我們利用下表整理數(shù)據(jù).

第三篇：10.1 統(tǒng)計(jì)調(diào)查 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1．理解全面調(diào)查的意義；

2．了解數(shù)據(jù)的收集、整理和描述的過(guò)程； 3．能用扇形圖描述數(shù)據(jù)．

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

1知道要調(diào)查的范圍和調(diào)查目的；

2利用表格來(lái)整理數(shù)據(jù)，并用統(tǒng)計(jì)圖來(lái)直觀地描述數(shù)據(jù)； 3各扇形圓心角大小的計(jì)算方法和圓心角大小的畫法

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 多媒體出示：

問(wèn)題一：如果要了解全班同學(xué)對(duì)新聞、體育、動(dòng)畫、娛樂(lè)、戲曲五類電視節(jié)目的喜愛，你會(huì)怎么做? 教師提出問(wèn)題，學(xué)生思考、討論、交流并提出自己的方案，與大家進(jìn)行探討． 設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生身邊的事例提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考與討論，激發(fā)學(xué)生的探究欲望．

（二）探究新知，深化認(rèn)識(shí) 調(diào)查問(wèn)卷（教材第135頁(yè)）

下面五個(gè)電視節(jié)目中，你最喜歡的是（）（只選一個(gè)）A．新聞 B．體育 C．動(dòng)畫 D、娛樂(lè) E．戲曲 思考：如果想了解男、女生喜愛節(jié)目的差異，問(wèn)卷中還應(yīng)包含什么內(nèi)容 1．收集依據(jù)

師生活動(dòng)：教師下發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，學(xué)生填寫問(wèn)卷，填完后交數(shù)學(xué)科代表收集上來(lái)。2．?dāng)?shù)據(jù)整理

利用全班同學(xué)最喜歡節(jié)目人數(shù)統(tǒng)計(jì)表

由科代表唱票，全班同學(xué)在表格中進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，師生共同并完成表格中的項(xiàng)目． 3．描述數(shù)據(jù)

描述數(shù)據(jù)的方法，通常用條形統(tǒng)計(jì)圖或扇形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)直觀地反映數(shù)據(jù)揭示的信息． 條形圖：見教材136頁(yè)圖10．1—1（1）；

扇形圖：用一個(gè)圓代表總體，然后用各部分所占的百分比將圓分成若干部分，再在各部分中標(biāo)出相應(yīng)的百分比和名稱；

制作扇形統(tǒng)計(jì)圖，關(guān)鍵是確定各部分所占圓心角的大小，它的確定方法就是用該部分360°×20%=72°數(shù)據(jù)所占的百分比×，如“體育”和“動(dòng)畫”所占的圓心角分別為360°，360×30%=108°，然后在一個(gè)圓中，根據(jù)算得的圓心角度數(shù)畫出各個(gè)扇形，并注明各類節(jié)目的名稱及其相應(yīng)的百分比．

提問(wèn)：條形統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)缺點(diǎn)各是什么? 4．全面調(diào)查的意義

在上面的調(diào)查中，我們利用調(diào)查問(wèn)卷得到了全班同學(xué)喜愛電視節(jié)目的數(shù)據(jù)，利用表格整理數(shù)據(jù)，并用統(tǒng)計(jì)圖直觀形象地描述了數(shù)據(jù)，利用表和圖得到了喜愛電視節(jié)目的情況．在這個(gè)調(diào)查中，全班同學(xué)是要考察的對(duì)象，考察全體對(duì)象的調(diào)查就叫全面調(diào)查（也叫普查）． 設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生身邊問(wèn)題入手，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，填寫表格等一系列活動(dòng)，感受數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過(guò)程．

扇形圖是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，要讓學(xué)生掌握畫扇形圖的關(guān)鍵，知道扇形圖在描述數(shù)據(jù)時(shí)的特點(diǎn)．

（三）初步應(yīng)用，鞏固新知 教材137頁(yè)第1、2、3題

第1題學(xué)生獨(dú)立完成，第3題讓學(xué)生舉手回答，第2題學(xué)生獨(dú)立完成，然后同學(xué)間交流．

設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)知識(shí)．

（四）歸納小結(jié)，反思提高 小結(jié)：談?wù)勀惚竟?jié)課的收獲．

師生共同歸納數(shù)據(jù)的收集、整理、描述過(guò)程以及扇形圖的畫法．

設(shè)計(jì)意圖：回顧本節(jié)課的知識(shí)，使學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)．

（五）布置作業(yè)習(xí)題10．1第1，4，7

六、目標(biāo)檢測(cè)設(shè)計(jì) 1．下面四種調(diào)查：

①調(diào)查某班學(xué)生身高情況；②調(diào)查某城市的空氣質(zhì)量；③調(diào)查某風(fēng)景區(qū)全年的游客數(shù)量；④調(diào)查某批汽車的抗撞擊能力。

其中適合用全面調(diào)查方式的是（）A．① B．② C．③ D．④ 設(shè)計(jì)意圖：考查全面調(diào)查的意義．

2．小明把自己一周的支出用如圖所示的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示，下列說(shuō)法正確的是（）

A．從圖中可以直接看出具體消費(fèi)數(shù)額 B．從圖中可以直接看出總消費(fèi)數(shù)額

C．從圖中可以直接看出各項(xiàng)消費(fèi)數(shù)額占總消費(fèi)額的百分比 D．從圖中可以直接看出各項(xiàng)消費(fèi)數(shù)額在一周中的具體變化情況 設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)生對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖在描述數(shù)據(jù)時(shí)的特點(diǎn)的理解．

第四篇：10.1統(tǒng)計(jì)調(diào)查

課題：10.1統(tǒng)計(jì)調(diào)查

（二）說(shuō)課稿

一、教材分析

本課是人教版新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書七下第十章10.1統(tǒng)計(jì)調(diào)查(第2課時(shí))，主要內(nèi)容是抽樣調(diào)查。抽樣調(diào)查是數(shù)據(jù)收集的一種方法.抽樣調(diào)查是根據(jù)調(diào)查的目的和任務(wù)要求，按照隨機(jī)原則，從若干個(gè)體組成的事物總體中，抽取部分個(gè)體進(jìn)行觀察，用所得到的數(shù)據(jù)特征來(lái)推斷總體數(shù)據(jù)特征，其中蘊(yùn)涵了重要的統(tǒng)計(jì)思想—樣本估計(jì)總體。

抽樣的必要性在于：一是由于總體包含的個(gè)體數(shù)目往往很多，甚至無(wú)限，不可能一一考察；二是有些調(diào)查實(shí)驗(yàn)帶有破壞性，不可能進(jìn)行全面調(diào)查.在教學(xué)中要通過(guò)大量的實(shí)例讓學(xué)生理解抽樣的必要性。通過(guò)上述分析，確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：通過(guò)對(duì)實(shí)例的分析,理解抽樣的必要性和樣本的代表性，體會(huì)樣本代表性的隨機(jī)原則和適量原則，體會(huì)用樣本估計(jì)總體的統(tǒng)計(jì)思想。

二、目標(biāo)分析

1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理好分析的模擬歷程，從中了解抽樣調(diào)查、樣本、樣本容量與總體等統(tǒng)計(jì)概念；全面調(diào)查與抽樣調(diào)查的特點(diǎn)；用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的數(shù)據(jù)去估計(jì)總體的方法

2、能力目標(biāo)：初步感受抽樣調(diào)查的必要性和可行性，初步體會(huì)用樣本來(lái)估計(jì)總體的思想.體會(huì)選取有代表性的樣本對(duì)正確估計(jì)總體的重要性。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索、合作交流，意識(shí)到與同伴合作的重要性。

三、重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：抽樣調(diào)查、樣本、樣本容量與總體等統(tǒng)計(jì)概念以及用樣本反映總體的思想。

2、難點(diǎn)：全面調(diào)查與抽樣調(diào)查的特點(diǎn)；選取有代表性的樣本對(duì)正確估計(jì)總 體的重要性。

四、學(xué)情分析

1、知識(shí)掌握上，雖然學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的一些方法，但還很不熟練，所以有必要作好復(fù)習(xí)。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)障礙。對(duì)于抽樣調(diào)查和全面調(diào)查的特征學(xué)生在觀察和歸納方面說(shuō)的不準(zhǔn)確，所以教學(xué)中教師應(yīng)做好示范，適當(dāng)提示，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況采取恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查方法；在選取樣本時(shí)機(jī)會(huì)可能不均等，提醒學(xué)生選取的樣本要具有代表性。

五、教學(xué)方法

1、學(xué)法引導(dǎo)：

以學(xué)生討論為主，將觀察、思考、討論貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，讓學(xué)生自主探索、合作交流，意識(shí)到與同伴合作的重要性。力求體現(xiàn)課堂教學(xué)的主體性、合作性、互補(bǔ)性。

2、學(xué)法分析：教師要有組織、有目的、有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生并參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)，合作交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)、比較、總結(jié)的習(xí)慣與能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

六、教學(xué)流程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，體會(huì)抽樣調(diào)查的必要性

通過(guò)一則笑話引入課題，讓學(xué)生明白全面調(diào)查的局限性，從而引入新課。

（二）探索新知，總結(jié)發(fā)現(xiàn)

師：復(fù)習(xí)前一節(jié)課學(xué)習(xí)的全面調(diào)查，但由于全面調(diào)查并不能適用與所有的調(diào)查研究，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一種新的調(diào)查方法，這就是抽樣調(diào)查。（板書課題）

1、抽樣調(diào)查的意義

2、總體、個(gè)體、樣本、樣本容量的意義

例1.在一次考試中，考生有2萬(wàn)名。我們想了解這些考生的數(shù)學(xué)平均成績(jī)?，F(xiàn)在隨機(jī)抽取了500名考生的數(shù)學(xué)成績(jī)，借此估計(jì)所有考生的平均成績(jī)。在這個(gè)調(diào)查中，總體、個(gè)體、樣本、樣本容量分別是什么？

（師生活動(dòng)）學(xué)生思考，并在教師的指導(dǎo)下完成。

討論：針對(duì)書中的問(wèn)題2，我們應(yīng)該抽取多少名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查比較合適？這個(gè)調(diào)查中的總體、個(gè)體、樣本、樣本容量分別是什么？

練習(xí)：說(shuō)明在以下問(wèn)題中，總體、個(gè)體、樣本、樣本的容量各指什么。

（1）為了考察我校的學(xué)生每天參加課外體育活動(dòng)的情況，調(diào)查了20名學(xué)生每天參加課外體育活動(dòng)的時(shí)間。

（2）為了了解一批燈泡的壽命，從中抽取10只進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（3）為了檢查一批保險(xiǎn)絲的安全性，從成品中隨機(jī)抽取10根進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在探索、交流的活動(dòng)中體會(huì)抽取樣本的容量要合適，為下文抽樣的注意事項(xiàng)及簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣概念的引出做準(zhǔn)備。

例2.為了解學(xué)校學(xué)生的平均身高，小明調(diào)查了座位在自己旁邊的３名同學(xué)，把他們身高的平均值作為全校學(xué)生平均身高的估計(jì)．

（1）小明的調(diào)查是抽樣調(diào)查嗎？

（2）如果是抽樣調(diào)查，指出調(diào)查的總體，個(gè)體，樣本和樣本容量。

（3）這個(gè)調(diào)查結(jié)果能較好地反映總體的情況嗎？如果不能請(qǐng)說(shuō)明理由。

（師生活動(dòng)）學(xué)生交流討論并給出結(jié)論。

問(wèn)題：如果對(duì)總體抽取樣本的容量不同，就會(huì)得到不同的樣本，這些樣本能很好的反應(yīng)出總體的情況嗎？那我們?cè)诔槿颖緯r(shí)應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)呢？

3、抽樣的注意事項(xiàng)

引出簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的定義

4、簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的含義

5、全面調(diào)查和抽樣調(diào)查的比較

例3.要調(diào)查下面幾個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為應(yīng)該作全面調(diào)查還是抽樣調(diào)查。

（1）調(diào)查市場(chǎng)上某食品色素含量是否符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。

（2）檢測(cè)某城市的空氣質(zhì)量。

（3）調(diào)查一個(gè)村子所有家庭的收入。

（4）調(diào)查某廠生產(chǎn)的煙花爆竹的質(zhì)量情況。

（5）調(diào)查人們對(duì)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

（6）調(diào)查一個(gè)班級(jí)中的所有學(xué)生對(duì)建立班級(jí)英語(yǔ)角的看法。

（7）調(diào)查我市七年級(jí)的作業(yè)量情況。

（師生活動(dòng)）讓學(xué)生思考并作答，完成后由教師給出對(duì)照表。

【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)例題的解析讓學(xué)生充分體會(huì)全面調(diào)查與抽樣調(diào)查的差異性，認(rèn)識(shí)到兩種調(diào)查方式各自的優(yōu)越性及適用范圍。

6、暢所欲言：

（1）請(qǐng)同學(xué)談?wù)劚竟?jié)課有哪些收獲？

（2）讓學(xué)生嘗試列舉抽樣調(diào)查的例子，并給出總體、個(gè)體等概念。

（3）請(qǐng)你談?wù)?，利用抽樣調(diào)查進(jìn)行調(diào)查的好處是什么？它存在什么不足之處嗎？

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生大膽嘗試，總結(jié)發(fā)現(xiàn)，獲得感知。

（三）即使小結(jié)，疏導(dǎo)歸納

【設(shè)計(jì)意圖】師及時(shí)歸納疏導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課有個(gè)全面的了解。

（四）作業(yè)布置，拓展思維

（必做題）P1593、4題

（選做題）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種方法，測(cè)量某池塘中魚的數(shù)量。

【設(shè)計(jì)意圖】針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同層次的題目，拓展學(xué)生的思維能力。

七、教學(xué)反思

第五篇：10.1 統(tǒng)計(jì)調(diào)查 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1.了解全面調(diào)查的概念.2.會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷，收集數(shù)據(jù).3.掌握劃記法，會(huì)用表格整理數(shù)據(jù).4.會(huì)畫扇形統(tǒng)計(jì)圖，能用統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù).5.經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)調(diào)查的一般過(guò)程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的關(guān)系.2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

會(huì)畫扇形統(tǒng)計(jì)圖，能用統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

自學(xué)指導(dǎo)：閱讀教材第136至138頁(yè)(練習(xí)以上)，回答下列問(wèn)題： 自學(xué)反饋

1.下面的調(diào)查，哪些適合用全面調(diào)查？哪些不適合？(1)調(diào)查中央電視臺(tái)《大風(fēng)車》的收視率；(不適合)(2)調(diào)查我班同學(xué)最喜歡的顏色；(適合)(3)調(diào)查一批炮彈的殺傷力情況；(不適合)(4)調(diào)查我班同學(xué)最喜歡的科目；(適合)(5)調(diào)查我班同學(xué)最喜愛的體育活動(dòng).(適合)2.某年級(jí)組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),本次活動(dòng)將學(xué)生分成三組,下面兩幅統(tǒng)計(jì)圖反映了學(xué)生報(bào)名參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的情況,請(qǐng)你根據(jù)圖中的信息回答下面問(wèn)題：

(1)該年級(jí)報(bào)名參加丙組的人數(shù)為25人.(2)該年級(jí)報(bào)名參加本次活動(dòng)的總?cè)藬?shù)為50,并補(bǔ)全條形圖.3.小李通過(guò)對(duì)某地區(qū)1998年至2000年快餐公司發(fā)展情況的調(diào)查,制成了該地區(qū)下面兩張統(tǒng)計(jì)圖,利用這些圖提供的信息,解答下列問(wèn)題:

(1)1999年該地區(qū)銷售盒飯共88.5萬(wàn)盒;(2)該地區(qū)盒飯銷量最大的年份是2000年,這一年的銷量是160萬(wàn)盒;(3)這三年中該地區(qū)每年平均銷售盒飯99.5萬(wàn)盒.活動(dòng)1 了解統(tǒng)計(jì)調(diào)查的一般過(guò)程 步驟一：收集數(shù)據(jù)

問(wèn)題1 假設(shè)我們要了解你班同學(xué)對(duì)新聞、體育、動(dòng)畫、娛樂(lè)四類電視節(jié)目的喜愛情況，你怎樣才能知道結(jié)果？

舉手表決、問(wèn)卷調(diào)查等.問(wèn)卷調(diào)查是一種比較常用的調(diào)查方式，采用這種方式要設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)卷.你認(rèn)為設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷應(yīng)包括哪些內(nèi)容？ 問(wèn)卷設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)包括調(diào)查中所提的問(wèn)題、答案選項(xiàng)以及要求等.就上面的問(wèn)題我們可以設(shè)計(jì)如下的調(diào)查問(wèn)卷：

(1)提問(wèn)不能涉及提問(wèn)者個(gè)人的觀點(diǎn);(2)不要提問(wèn)人們不愿回答的問(wèn)題;(3)提供選擇的答案盡可能全面;(4)問(wèn)題應(yīng)簡(jiǎn)明;(5)問(wèn)卷應(yīng)簡(jiǎn)潔.問(wèn)卷設(shè)計(jì)好后，請(qǐng)每位同學(xué)填寫，然后收集起來(lái).例如，某同學(xué)經(jīng)問(wèn)卷調(diào)查，得到如下50個(gè)數(shù)據(jù)：

CCADBCADCD CEABDDBCCC DBDCDDDCDC EBBDDCCEBD ABDDCBCBDD 用字母代替節(jié)目的類型,可方便統(tǒng)計(jì).步驟二：整理數(shù)據(jù)

1.從上面的數(shù)據(jù)中你容易看出你班同學(xué)喜愛各類節(jié)目的情況嗎？為什么？ 不容易.因?yàn)檫@些數(shù)據(jù)雜亂無(wú)章，不容易發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律.2.為了更清楚地了解數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的規(guī)律，需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理.你認(rèn)為應(yīng)該怎樣整理我們收集到的數(shù)據(jù)？

劃“正”字，這就是所謂的劃記法.[ 下面我們利用下表整理數(shù)據(jù).全班同學(xué)最喜愛節(jié)目的人數(shù)統(tǒng)計(jì)表：

上表可以清楚地反映你班同學(xué)喜愛各類節(jié)目的情況.步驟三：描述數(shù)據(jù)

為了更直觀地看出上表中的信息，我們還可以用條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述數(shù)據(jù).繪制條形統(tǒng)計(jì)圖

繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)] 我們知道，扇形圖用圓代表總體，每一個(gè)扇形代表總體的一部分.扇形圖通過(guò)扇形的大小來(lái)反映各個(gè)部分占總體的百分比.扇形的大小是由圓心角的大小決定的，所以，我們只要知道圓心角的度數(shù)就可以畫出代表某一部分的扇形.因?yàn)榻M成扇形圖的各扇形圓心角的和是360°，所以只需根據(jù)各類節(jié)目所占的百分比就可以算出對(duì)應(yīng)扇形圓心角的度數(shù).扇形圖是根據(jù)扇形的大小來(lái)描述各個(gè)數(shù)據(jù)占總體的百分比，而扇形的大小是由扇形對(duì)的圓心角決定的，所以畫扇形統(tǒng)計(jì)圖，要先計(jì)算扇形的圓心角大小.扇形的面積與圓心角的關(guān)系：扇形的面積越大，圓心角的度數(shù)就越大.[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)] 360°)扇形所對(duì)的圓心角的度數(shù)與百分比的關(guān)系是什么？(圓心角的度數(shù)=百分比×歸納：條形圖能夠顯示每組中具體的數(shù)據(jù)，易于比較數(shù)據(jù)之間的差別；扇形圖的大小表示部分在總體中所占百分比，易于顯示每組數(shù)據(jù)相對(duì)于總數(shù)的大小，而不能判斷出每組數(shù)的絕對(duì)大小.步驟四：分析數(shù)據(jù)

你能根據(jù)上面的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖直接說(shuō)出你班同學(xué)喜愛各類電視節(jié)目的情況嗎？[來(lái)源:學(xué)&科&網(wǎng)] 步驟五：得出結(jié)論

在上面的調(diào)查中，我們利用調(diào)查問(wèn)卷得到你班同學(xué)喜愛電視節(jié)目的數(shù)據(jù)，利用表格整理數(shù)據(jù)，并用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行直觀形象的描述.通過(guò)分析表和圖，了解到了你班同學(xué)喜愛電視節(jié)目的情況.在這個(gè)調(diào)查中，你班同學(xué)是要考察的全體對(duì)象，我們對(duì)全體對(duì)象都進(jìn)行了調(diào)查，像這樣考察全體對(duì)象的調(diào)查叫做全面調(diào)查.例如，2000年我國(guó)進(jìn)行的第五次人口普查，就是一次全面調(diào)查.請(qǐng)你舉出一些生活中運(yùn)用全面調(diào)查的例子.活動(dòng)2 全面調(diào)查 1.全面調(diào)查的基本過(guò)程 2.宜采用全面調(diào)查

①總體中個(gè)體數(shù)目較少且研究問(wèn)題要求情況真實(shí)、準(zhǔn)確性較高時(shí).②調(diào)查工作較方便、沒(méi)有破壞性

③當(dāng)調(diào)查的結(jié)果有特別要求時(shí)，或調(diào)查的結(jié)果有特殊意義時(shí)，如國(guó)家的人口普查，我們?nèi)皂毑捎萌嬲{(diào)查的方式進(jìn)行.活動(dòng)3 跟蹤訓(xùn)練

幻燈片出示，同學(xué)們觀看完成.