第一篇：三年級上冊習(xí)作一教案

習(xí)作一教案

1、消除習(xí)作 神秘感，使首次接觸習(xí)作 學(xué)生感習(xí)作并不難，增強(qiáng)習(xí)作 自信心

2、激發(fā)習(xí)作 興趣 動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生擁有放松習(xí)作心態(tài)，易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)。

3、讀懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神筆》，結(jié)合作文提示，讓學(xué)生明白寫作文就是把自己的見聞?dòng)浵聛?，把自己所想的寫下來。教學(xué)重難點(diǎn)：

自主 作，抒 童真，表達(dá)童趣，放飛童心，體味快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、作文本、鋼筆，學(xué)生作文等。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：讀例文，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成自作初稿。

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們已經(jīng)升入三年級了。從今天起，我們要學(xué)習(xí)寫作文這項(xiàng)新本領(lǐng)了。與寫話一樣，寫作文并不難，只要把自己做過的、看見的、聽見的、想到的寫下來，讓人看明白了，就是作文。其實(shí)，有好多同學(xué)上學(xué)期的寫話，就已經(jīng)是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你們在今后的日子里一定能寫出非常精彩的作文來。

二、閱讀例文，感受作文

1、閱讀例文 ①閱讀《好阿姨》。

△ 自由讀一讀《好阿姨》，想一想，小作者筆下的阿姨“好”在哪里？ △ 交流、討論。

好阿姨是怎樣給小作者留下“熱情”的“好”印象呢？再仔細(xì)地讀一讀，與同桌討論討論。

小結(jié)：小作者留心觀察生活，真實(shí)有序地寫下了自己去商店買牙膏時(shí)的見聞和感受，動(dòng)作、語言的描寫反映了阿姨熱情待客的特點(diǎn)。由此可見，作文是十分簡單的，只要留心周圍的事物，就能寫出作文來。② 閱讀《假如我是一支神筆》。

△ 自由讀一讀，邊讀邊想，小作者有了神筆以后，他想做些什么？ 小結(jié)：小作者展開了想像的翅膀，寫出了這篇生動(dòng)有趣的作文，而且字里行間流露出小作者的美好心愿。由此可見，作文可以寫自己想象的世界，只要大膽想象，也能寫出精彩的作文來。

2、暢談感受

讀了《好阿姨》《假如我有一只神筆》后，你對作文有了什么感受呢？

三、明確要求，確定內(nèi)容

四、指導(dǎo)習(xí)作

1、明確寫作要求。

下面我們就來試一試，輕輕松松地寫出我們的第一篇精彩的作文！寫什么呢？

2、學(xué)生表演，創(chuàng)設(shè)情境。

① 兩名學(xué)生表演小劇《客人來了》。按照“請進(jìn)”——“請坐”——“倒茶”——削水果“——”給爸爸打電話“的順序進(jìn)行表演。② 學(xué)生評議，從表情和語言兩個(gè)方面，給予補(bǔ)充。③ 再請一組同學(xué)表演。

3、交流構(gòu)想

小組內(nèi)交流各自的寫作內(nèi)容，拓展思路。

4、其他要求

本次習(xí)作出了對作文內(nèi)容的要求外，還有什么要求？（先打草稿，再朗讀修改，最后謄寫）

五、我的20分鐘。

1、現(xiàn)在我們拿起筆，把你招待客人的經(jīng)歷寫下來，寫的時(shí)候可以想一想我們剛才的表演。

2、點(diǎn)評。

① 同桌互相朗讀自己的習(xí)作，互相糾正，互相表揚(yáng)、肯定。② 推薦你認(rèn)為寫得好的習(xí)作讀給大家聽。③ 交流評議。第 二 課 時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：修改習(xí)作。

一、我的10分鐘

請同學(xué)們把自己寫的文章認(rèn)真地讀幾遍，把錯(cuò)別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加地方加上去，刪除不必要的語句。

二、相互修改

自己修改滿意的作品讀給同座聽，征求別人的意見。

三、交流習(xí)作，師生評議

四、朗讀習(xí)作

請?jiān)敢鈱⒆约旱牧?xí)作讀給大家聽的學(xué)生讀自己的習(xí)作，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看她哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。

五、評價(jià)方式

1、學(xué)生自評

讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來的快樂。

2、師生評價(jià)

教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評價(jià)，注意引導(dǎo)學(xué)生公正客觀的評價(jià)他人的作品，分享他人習(xí)作的快樂。板書設(shè)計(jì) 招 待 客 人

打草稿 自己修改 再謄寫

第二篇：人教版三年級語文上冊習(xí)作一教案

習(xí)作一：我的課余生活 【課前準(zhǔn)備】

１、再次品味本組四篇課文，注意寫作方法。

２、讀記敘課余生活的作文，積累好詞好句。

３、準(zhǔn)備一二年級時(shí)期的日記。

４、作文草稿 【教學(xué)過程】

師：（品題導(dǎo)入）齊讀課題，關(guān)鍵詞是什么？

生：課余。

生：生活。

師：找得真準(zhǔn)確，誰知道這兩個(gè)詞分別是什么意思？動(dòng)腦思考一下，看看誰最棒！

生：課余就是課堂以外的 生：生活就是做的一些事情。

師：真會(huì)思考，老師幫你們把兩個(gè)詞連起來說一下：“課余生活”就是上學(xué)讀書以外的時(shí)間里發(fā)生的一些事情。誰的課余生活？哪位同學(xué)能把整個(gè)課題的意思完整地說一遍？

生：我們在上學(xué)讀書以外的時(shí)間里做的一些事情。

（習(xí)作初就引導(dǎo)學(xué)生審題，培養(yǎng)學(xué)生在寫作過程中審題的好習(xí)慣，避免學(xué)生作文時(shí)無從下手，讓他們有所思，有所想。）

師：太好了，你真會(huì)概括。上學(xué)讀書以外的時(shí)間包括哪些時(shí)候？搶答！

生：下課的時(shí)候。

生：放學(xué)的時(shí)候。

生：周末。

生：寒假和暑假的時(shí)候。

師：你的思維真敏捷，在這些時(shí)間里，你做了哪些事情？請用最少的文字，在草稿本上寫下來。請兩個(gè)同學(xué)到黑板上來寫！看誰寫得最正確，最迅速。

生：賽車。

生：養(yǎng)金魚

生：??

師：你們的課余生活真是豐富多彩！其實(shí)，我們本單元有三篇課文也是寫課余生活的，請大家完成下面連線：

（出示課件１）

《金色的草地》

辛勤勞動(dòng) 《爬天都峰》

外出郊游

《槐鄉(xiāng)的孩子》

游戲玩耍

（生連線。）

師：雖然三篇課文所寫課余生活的內(nèi)容有所不同，但他們卻有一個(gè)很大的相同之處，請同學(xué)打開課本，把這三篇課文仔細(xì)地默看一遍，對比一下，它們的相同之處是什么？先找到先舉手。

（生默讀并思考。）

師：先說相同的地方吧。

生：每篇課文都只寫了一件事。

生：三篇課文都是寫了課余生活。

師：那當(dāng)然，三篇課文都寫了什么樣的課余生活，還需加一個(gè)詞，誰能說得更準(zhǔn)確、具體？

生：三篇課文都寫了快樂的課余生活。

師：對極了，快樂這個(gè)詞用得妙，三篇課文都寫了快樂的課余生活。你從課文中哪個(gè)地方感受到他們的“快樂”的？找出來讀一讀。

（板書：快樂）

師：先說《金色的草地》吧。

生：《金色的草地》的第二段“有一次弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：‘謝廖沙！’他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。??”

師：草地上的玩耍體現(xiàn)了快樂，這里是對兄弟倆什么的描寫

生：動(dòng)作和語言對話。

師：你真棒，老師上課講的內(nèi)容你記得很牢固，《金色的草地》是通過對兄弟倆動(dòng)作和語言的描寫來體現(xiàn)課余生活的快樂的，那么其它兩課是不是這樣的呢？

生：《爬天都峰》中的“我奮力向峰頂爬去??”

師：爬山的過程體現(xiàn)快樂。

生：《槐鄉(xiāng)的孩子》中的“男孩常常爬到樹上??”

師：孩子們削槐米的過程體現(xiàn)快樂。好了，復(fù)習(xí)了三篇課文，我們感受到他們的課余生活的快樂、有趣，你們的課余生活又是怎樣的？回憶一下，把你覺得最快樂、最有趣的一種課余生活在草稿本寫下來，特別要注意動(dòng)作和語言的描寫。

（教材上的每一篇文章都是經(jīng)過編者千挑萬選而得來的，我們一定要充分利用，反復(fù)研讀，溫故而知新。）

師：寫出來的同學(xué)請讀一讀，沒寫完的同學(xué)先聽別人是怎么樣寫的，也可以提出自己的建議。

（生讀。）

（和學(xué)生一起相機(jī)提出修改意見師。）

生：寫得不錯(cuò)，我感覺了你課余生活的快樂、有趣，除快樂、有趣，我們在課余生活中還有哪些收獲呢？請大家接著完成下面的連線，這是他們在課余生活中的收獲

（板書：收獲并出示課件２

（生完成連線。）

師：請大家按照連線齊讀一遍。找找看，課文是怎么樣寫他們在課余生活中的收獲的？

生：（讀）“老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：‘謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞了我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！’??”

生：（讀）“原來蒲公英的花就像我們手掌??”

師：你在課余生活中有什么收獲，先思考一下，再和同學(xué)討論討論，最后向大家介紹一下。

生：（討論后發(fā)言）天氣冷了，我怕金魚凍著，就往魚缸里加熱水，結(jié)果金魚都被我燙死了，最后爸爸告訴我，金魚是變溫動(dòng)物，不會(huì)怕冷，由此我學(xué)到不少關(guān)天動(dòng)物的知識(shí)。

師：很好，在失敗中吸取教訓(xùn)，并學(xué)到知識(shí)。

生：??

師：下課后，把剛才你們討論的內(nèi)容接著寫在作文后面，好吧。

師：課上到這兒，我們作文還沒題目，我們這篇作文題目應(yīng)該是什么呢？

生：我們的課余生活。

生：養(yǎng)金魚。

生：??

師：我們再一次齊讀三篇課文的課題——

（生齊讀。）

師：雖然三篇課都是寫了課余生活，但因?yàn)閮?nèi)容不同，所以題目不同，所以我們的作文題目應(yīng)該根據(jù)內(nèi)容不同而有所不同，所以老師認(rèn)為像《養(yǎng)金魚》這樣的題目比較恰當(dāng)。

（多設(shè)臺(tái)階，降低坡度，樹立學(xué)生作文的信心。）

師：我們這節(jié)作文課就要結(jié)束了，但我們這篇作文還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，希望大家草稿完成后一定要多修改，因?yàn)樽魑牟粌H要自己看得懂，別人也要看得懂。

第三篇：三年級上冊園地一習(xí)作

我的課余生活

我最喜歡的課余生活就是繪畫,每天晚上只要一有時(shí)間,我就會(huì)畫一幅畫,今天,晚上我又畫了一張畫,名字叫<秋天的涂畫>,上面畫了一片片金色的稻田,稻子在秋風(fēng)中笑彎了腰;稻田的旁邊是一座大大的果園,里面有脹紅了臉的蘋果,掛起金色燈籠的梨子,咧開珍珠大嘴的石榴,你瞧!它們都在朝著你歡笑呢!接著我畫了一個(gè)公園,里面開滿了芬芳迷人的菊花,有紅的.黃的.紫的.雪白??各種各樣,競相爭開著呢!它們真是千姿百態(tài),艷麗無比.讓人感受秋天迷人的氣息.在班上,我可是畫小動(dòng)物的高手哦,小朋友每次都爭先恐后地沖向我,拼命地叫著:“給我畫

一張,給我畫一張!”忙得我不亦樂乎,讓我從繪畫中感受到無窮的快樂和無限的成就感.繪畫讓我的課余生活充滿樂趣,讓我每天都體會(huì)到無窮的快樂!我愛繪畫.我的課余生活

你知道我的課余生活嗎？告訴你吧，我喜歡踢足球。

學(xué)前班的時(shí)候，老師允許我們帶足球，課下可以玩。那時(shí)候我就喜歡上了足球。世界杯的時(shí)候，當(dāng)我知道了羅納爾多是世界球星的時(shí)候，我非常羨慕他，也想當(dāng)世界球星，我更愛足球了。那段時(shí)間我天天晚上踢足球，媽媽還要給我買一只足球吶！

每當(dāng)我寫完作業(yè)，就抱著足球興高采烈地去找伙伴們踢球。我們擺出一副射門的姿勢就踢起來了，每一次我都玩得滿頭大汗，汗珠不停地從頭上流下來。有一次我竟忘了吃飯。

有一次，球傳到我的腳下，我擺出射門姿勢，猛射一腳，進(jìn)了！聽到伙伴們拍手叫好，我心里美滋滋的。

只要我一踢起足球，所有的煩惱和疲勞都拋到九霄云外去了。

足球給我的課余生活帶來了無限的樂趣。

我的課余生活

平時(shí)除卻上學(xué)寫作業(yè)之外，我還有很多有趣的課余生活。畫畫，玩游戲，和爸爸一起下棋，看書-----我最喜歡畫畫。

畫畫可以激發(fā)人的想像力，讓心靈平靜，讓人變得美麗。當(dāng)初爸爸和媽媽讓我學(xué)畫畫是說畫畫可以讓人慢慢靜下來，沒想到我才學(xué)了幾次就喜歡得不得了。我用我的手畫出美麗善良的白雪公主，驕傲自大的獅子，狡猾的狐貍，機(jī)智的小白兔----看著這些栩栩如生的形象躍然紙上時(shí)，我就有說不出的高興。

畫畫累了時(shí)我又會(huì)拿起書來看。媽媽說看書要先選擇自己喜歡看的和能看得懂的書看，看到高興處要能哈哈大笑，傷心處大哭，生氣處發(fā)火，這樣就算把書看透了看熟了。真的是這樣，不信你也試試。

豐富的課余生活會(huì)讓你的生活更美麗。

我的課余生活

俗話說：青菜蘿卜，各有所愛。有人喜歡球類活動(dòng)，有人喜歡婀娜多資的舞蹈，有的喜歡開發(fā)智力的小制作，有的喜歡陶冶性情的集郵，還有的喜歡……至于我，我卻要對看課外書情有獨(dú)鐘。

我以“小書蟲”自居，這可不是吹的！對我來說，看書是生活中一種不可缺少的樂趣。五歲時(shí)，我就已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多字，這可一點(diǎn)都不假。我五歲識(shí)字，這和閱讀課外書有著不可分離的關(guān)系。那時(shí)候，媽媽拿著一本書，我依偎在媽媽溫暖的懷里，聽著她用甜甜的嗓音娓娓動(dòng)聽地講著……后來，就變成我那著書念給媽媽聽了。媽媽還特意我去麗水買了一大堆書，我開心得手舞足蹈！

現(xiàn)在，我天天看課外書，也從課外書中懂得了美麗與丑陋，知道了善良和邪惡……記得

有一回，我在家里看書，被里面的故事情節(jié)吸引住了，直至連媽媽叫我吃飯也沒聽見。媽媽無可奈何，只好先打飯。這時(shí)，我看見主人公要跳崖了，我身臨其境，大叫一聲：“不要，你還有救，不能這樣放棄生命，應(yīng)該努力活下去，一切都還有希望的！”這時(shí)候，媽媽破門而入，驚訝地問道：“怎么了？誰要自殺？”我回到了現(xiàn)實(shí)世界，不好意思地說：“嘿嘿，太投入了！”媽媽笑瞇瞇的。

書可以凈化人的心靈，所以：愛書吧，它是知識(shí)的源泉！

我的課余生活

我們的課余生活豐富多彩，有的小朋友喜歡看課外書、也有的小朋友喜歡爬山、溜冰、旅游……可我最喜歡的是踢毽子。

別小瞧那毽子，玩起來學(xué)問可大哩！看，它有圓圓的白色的球，就像我們的小腦袋，上面還長滿了五顏六色的羽毛，我可喜歡它了。每逢星期天休息，我做完作業(yè)后，就和姐姐一起到樓下的小小公園踢毽子。姐姐毽子踢得好棒?。∧请ψ釉诮憬愕纳砼晕鑴?dòng)著，就像小鳥一樣飛來飛去。我在旁邊看呆了，很快我也學(xué)著姐姐的樣，把毽子拋起來，左腳一踢，右腳一踢。不一會(huì)兒，我的毽子也像翩翩起舞的蝴蝶一樣飛來飛去。我們正玩得起勁時(shí)，咦，不知誰一腳，毽子競不由自主地飛到了樹枝上，這可怎么辦呢？望著樹枝上的毽子，我們急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，拿來了一根樹桿，把毽子給捅了下來，毽子乖乖地又回到了我們的身邊，我興奮極了！

一只小小的毽子豐富了我的課余生活，給我?guī)砹藷o比的快樂！

我的課余生活

我們的課余生活豐富多彩，我的課余生活是跳舞、畫畫和讀書，這些課余生活我都非常喜歡，那我就給你們說說吧！

我就說跳舞吧！我第一次跳舞的時(shí)候我非常怕老師，后來，我慢慢的知道，如果我們做得對的話老師就會(huì)表揚(yáng)我們，如果我們做的不對的話老師就會(huì)給我們再做一遍或者給我們說竅門和怎么做。如果我們都學(xué)了很多次了，還沒有學(xué)會(huì)，老師就會(huì)嚴(yán)厲的批評我們。舞蹈老師帶我們參加了很多演出，這些演出都給我留下了一次次難忘的印象，我非常喜歡學(xué)舞蹈。舞蹈可以讓我把駝背的壞習(xí)慣改成愛直腰的好習(xí)慣，讓我長大以后更美麗，其實(shí)學(xué)舞蹈還有很多好處，說也說不完。

課余時(shí)候我還玩電腦，玩跳棋，玩娃娃……我的課余生活美好、快樂、充實(shí)，不知道你們的課余生活好嗎？

我的課余生活

我的課余生活豐富多彩、五花八門：有打羽毛球、看漫畫、玩電腦、下棋、還有釣魚摸蝦……我最喜歡打毛球，因?yàn)榇蛎蚣瓤梢藻憻捝眢w又可以長個(gè)子。

只要我一打起羽毛球，每次我都玩得汗流浹背，豆粒大的汗珠不停地從頭上流下來，甚至媽媽喊我吃飯都不愿意回去了。我和伙伴們進(jìn)行羽毛球比賽。雖然我只打了四局就出局了，但我覺得很開心，因?yàn)槲乙呀?jīng)盡力了。失敗是成功之母，只要我平時(shí)認(rèn)真煉習(xí)，下一次比賽我一定能取得更好的成績。

現(xiàn)在，打羽毛球已經(jīng)是我生活中不可缺少的部分，也給我的課余生活帶來了無限樂趣，我非常喜歡打羽毛球。

我的課余生活

我的課余生活豐富而有趣，每天完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，我要畫畫、玩游戲、看書和小小伙伴 玩耍。

我最喜歡畫畫和小伙伴們玩。畫畫可以激發(fā)想像力，我可以用我的小手畫出美麗的白雪 公主、漂亮可愛的美羊羊、機(jī)智的小兔，看著畫的作品我就有說不出的高興。和小伙伴們玩 耍，可以放松一下自己，也可以鍛煉身體，讓我們茁壯成長。

看書也是我課余生活的一大樂趣，除了看學(xué)校配發(fā)的書本外，我還看一些有趣的漫畫，看到高興處我就哈哈大笑，傷心處我就大哭，生氣處我就發(fā)火。玩游戲也是我的強(qiáng)項(xiàng)，為此爸爸常常批評我太投入，可我還是改變不了。同學(xué)們，你們的課余生活是什么樣的呢?

我的課余生活會(huì)讓我的生活變得更精彩。

我的課余生活

有的人喜歡運(yùn)動(dòng)，有的人喜歡舞蹈，還有的人喜歡??那么我喜歡的就是看書了。我四歲的時(shí)候，媽媽就拿著書認(rèn)真仔細(xì)地教我認(rèn)字，現(xiàn)在大家都叫我是“小書蟲”，叫我“小書蟲”可一點(diǎn)都不假，你想知道是為什么嗎？那就來聽聽下面的故事吧！

有一次，我在臥室看一本名字叫《一千零一夜》的書，我看了一會(huì)兒就入了神，連媽媽 叫我喝水我都沒聽見。在書的情景里，我看見一個(gè)人要跳崖，情不自禁地說：“你不要自殺，你還有時(shí)間好好的活下去?！眿寢尫畔卤樱B忙跑過來敲敲門說：“誰要自殺呀？”我連忙返回現(xiàn)實(shí)中，笑呵呵地說：“對不起，媽媽我看的太投入了，把您嚇了一跳吧”媽媽親切地說：“沒關(guān)系，寶貝?！?/p>

我的課余生活真是太有趣了，我喜歡看書。

第四篇：蘇教版三年級上冊習(xí)作2(教案)

第二講 這就是我

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠讓學(xué)生明白從哪幾個(gè)方面介紹自己。2.引導(dǎo)學(xué)生畫好自己的畫像，突出主要的外貌特征。3.指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的主要外貌特征、性格和愛好寫一段話。教學(xué)重點(diǎn)：

能夠讓學(xué)生明白從哪幾個(gè)方面介紹自己。教學(xué)難點(diǎn)：

抓住主要的外貌。性格和愛好寫一段話。

A課

◆猜猜我是誰

1.我，全身灰色，臉上有一條長長的傷疤,眼睛時(shí)常滴溜溜地轉(zhuǎn),左耳缺了一塊,大嘴巴里也缺了一顆牙齒。我是新一任狼族族長,是草原最聰明卻又是最倒霉的一只狼。抓羊失敗的時(shí)候，我總會(huì)安慰自己：“我一定會(huì)回來的！”（灰太狼）2.我，圓圓的腦袋，火紅的鼻子，六條胡須，嘴巴寬。我的身子圓鼓鼓、胖嘟嘟，脖子戴著鈴鐺，還有一個(gè)萬能口袋。我的手掌是圓的，腳是橢圓形的。我也有尾巴，圓圓的，是紅色的。我可愛而惹人喜歡。我還有另外一個(gè)名字——小叮當(dāng)。（哆啦A夢）

3.身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，兩耳過肩查又硬。挺挺身才變化多，聲音響亮如鐘磬。尖嘴齜牙弼馬溫，心高要做齊天圣。（哪吒）

4.我，貪吃貪睡不怎么愛動(dòng)，身上長了些許肥肉，因此又被灰太狼稱為小胖子，同時(shí)也是最懶的小羊。我有可愛的外表，尤其是我那獨(dú)特的“糞糞”發(fā)型，再加上惹人憐愛的表情，一旦有事，一定會(huì)有人來救我的。（懶洋洋）

5.我,個(gè)子不高也不矮,身體不胖也不瘦,眼睛不大也不小,鼻子不高也不低,嘴巴不寬也不窄，耳朵不圓也不長，皮膚不黑也不白。請你猜猜我是誰？

◆寫作引路

通過自我介紹，把自己的長相、性格、愛好、特長說清楚，讓別人更深入地了解自己。我的名字：趙龍

我的長相：濃眉大眼、虎頭虎腦、胖嘟嘟 我的性格：愛表現(xiàn)自己的小聰明 我的愛好：和媽媽一起散步 我的特長：唱歌

一、介紹我的外貌 1.什么是外貌描寫？

外貌描寫也叫肖像描寫，指把人的容貌（臉型、五官）、神情、身體形態(tài)、衣飾、姿勢、風(fēng)度等方面的某一部分或幾個(gè)部分，用生動(dòng)具體的語言描述出來。它重在表現(xiàn)人物的性格，突出文章的中心思想。2.技巧點(diǎn)撥 例1：

我有一張長臉，還一對濃眉大眼，可惜近視了。

我呀，小頭長臉像母親，濃眉大眼像父親。不夠白凈的臉上有許多褐色的雀斑。由于讀書寫字的姿勢不正確，我成了近視眼，這不，最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。別看我不漂亮，我可從來沒為我的容貌煩惱過。特征：雀斑近視。

寫作鏈接：外貌描寫要“準(zhǔn)”?！皽?zhǔn)”就是準(zhǔn)確地描寫人物外貌，人物形象才會(huì)真實(shí)可信。

例2：

我的眼神中充滿了讀書的欲望。

我左手緊握鉛筆，右手按在作業(yè)本上。臉色略顯蒼白，兩只滾圓的大眼睛注視著前方，閃爍著被求知的渴望燃燒著的異彩，分明是在呼喊：“我要讀書！” 特征：渴望的眼神；內(nèi)心情感：我要讀書。

寫作鏈接：外貌描寫要“精”?！熬本褪蔷倪x擇人物外貌特征，集中筆墨描寫，使人物形象精確鮮明。

例3：

我的臉上滿是笑容。

我臉上的笑容像孔雀開屏一樣燦爛絢麗。（比喻）寫作鏈接：運(yùn)用比喻、夸張、對比等修辭手法描寫外貌。

好詞點(diǎn)睛：

? 頭發(fā)：鳥黑、濃密、毛茸茸、油亮亮 ? 臉：圓乎乎、白嫩嫩、黑黝黝、白里透紅 ? 眼睛：圓溜溜、骨碌碌、濃眉大眼、炯炯有神 ? 鼻子：小巧、扁平、筆挺、獅子鼻、朝天鼻 ? 嘴巴：紅潤、蒼白、巧嘴、笨嘴、嘴角微翹 ? 牙齒：潔白、整齊、參差不齊、伶牙俐齒

小練筆：寫寫我的外貌。

我今年7歲，個(gè)人不算高，比較瘦，但看起來卻很有精神。我留著很短的頭發(fā)，俊俏的臉上長著一雙又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，像個(gè)小紅蘿卜似的。到過他家的人都說我五官端正，是個(gè)好看的男孩子。

二、介紹我的性格

我呀,是個(gè)急性子。有時(shí)早上起床起遲了,急乎乎趕著去上學(xué),連鉛筆盒也忘記帶。更好笑的是那一次,我們?nèi)乙鲩T旅游,可是由于時(shí)間緊,急著去趕火車,我一著急,竟然忘記換鞋,稀里糊涂地穿著拖鞋就出門,把爸爸媽媽給笑壞了。性格特征：急性子

寫作鏈接：聯(lián)系生活典型事例，可以更加生動(dòng)形象地突出性格。

好詞點(diǎn)睛：

優(yōu)點(diǎn)：活潑開朗、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、有同情心、熱心腸、有孝心、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、有耐心、虛心、正直、誠實(shí)、善良、大方、寬容……

缺點(diǎn)：貪吃、貪玩、貪睡、馬虎、驕做、沒記性、急性子、懶惰、膽小、丟三落四……

小練筆：我是一個(gè)大方的人。

我是一個(gè)大方的人。有一次，我借給同桌一支鋼筆，他不小心摔壞了筆尖。同桌害怕我生氣，膽怯地說：“對不起，我……摔壞了你的鋼筆。”

三、介紹我的愛好 介紹自己的愛好

我有一個(gè)喜好，就是愛做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。比如說，我準(zhǔn)備一杯水、一小碟磨得很細(xì)的胡椒粉。我把胡椒粉灑進(jìn)一杯水里，讓胡椒粉平靜下來，把手指放進(jìn)水里，再把手指拔出來時(shí)，手指竟然一滴水都沒有！不過有時(shí)候，我的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)也會(huì)失敗呢！唉！真可惜！愛好：愛做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)

寫作鏈接：選擇自己的某個(gè)特長來介紹，要突出細(xì)節(jié)，寫出情趣。

愛好特長

繪畫、跳繩、唱歌、跳舞、彈琴、溜冰、下棋、打球…… 小練筆：我的愛好是跳繩。

我有跳繩的習(xí)慣。每天寫完作業(yè)后，我最喜歡跳繩運(yùn)動(dòng)了。我周末的時(shí)候，每天要完成300次的目標(biāo)，跳得我滿頭大汗。平時(shí)，我一般會(huì)達(dá)到150次。瞧，因?yàn)閻凵狭颂K，我的身體可是棒棒的！

◆佳作賞析

我的自畫像

嗨！大家好，我叫湯洛琦，現(xiàn)在，我就拿起筆，畫張“自畫像”讓你們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)我吧！

瞧！一雙水靈靈的大眼睛，可有神了；一張能說會(huì)道的小嘴；一個(gè)扁扁的鼻子；還有一雙小小的耳朵，你們說我可愛嗎？（抓住特點(diǎn)。抓住一個(gè)“小”字來介紹自己的外貌，突出自己的小巧可愛。）

別看我個(gè)頭矮小，小巧玲瓏。但我的成績在班上可是名列前茅，我不但作文寫得好，而且我腦子好用，思維敏捷，常常受到老師的表揚(yáng)，我還要“更上一層樓”！我參加過市、省的故事比賽，都拿下了高分。我還愛看書，我的房間都是書，書是我最好的朋友，過生日時(shí)，媽媽問我要什么，我一口咬定，書！書是我的小老師。（事例典型。通過具體事例來反映自己的優(yōu)點(diǎn)。）

我很膽小。就上次呀，我看見了一只小蟲，嚇了一跳，趕緊叫爸爸過來，捉了蟲子，我才放下心來。還有一次，天又打雷、又下雨，我躲進(jìn)被窩里，連大氣都不敢出，結(jié)果，我蒙得全身是汗。

我不僅膽小，而且很粗心。因此，媽媽總說我是：五月的芭蕉——粗枝大葉。我有時(shí)會(huì)抄錯(cuò)數(shù)字；有時(shí)會(huì)把加法看成減法；有時(shí)會(huì)丟字、添字；還有時(shí)會(huì)丟了標(biāo)點(diǎn)……就因?yàn)榇中拇笠猓Y(jié)果考了個(gè)九十一分。唉！真是曹操殺呂布——悔之莫及呀！我決定改掉粗心的毛病，考個(gè)一百分給大家看看，你相信我嗎？（語言風(fēng)趣，富有個(gè)性化的色彩。）

這就是我，一個(gè)活潑開朗、愛學(xué)習(xí)的我。你們喜歡我嗎？和我交個(gè)朋友吧！要是愿意和我交朋友嗎？

點(diǎn)評：

這篇文章通過了一系列的典型事例刻畫出一個(gè)活潑開朗、愛學(xué)習(xí)、小巧可愛的女生的形象。文章語言流暢，條理清晰，過渡自然。全文結(jié)構(gòu)完整，多處運(yùn)用總分總的構(gòu)段方式，使得文章內(nèi)容、人物性格特征一目了然。

◆表情達(dá)意

抓住自己的外貌、性格特點(diǎn)和愛好特長，舉一個(gè)事例向別人介紹自己。要求：①內(nèi)容表達(dá)情真意切；②不少于200字。

◆詩歌小天地

我想變成

我想變成一只小小的鳥兒，在天空中自由飛翔，為人們帶去歌聲，帶去歡暢。

我想變成一朵小小的花兒，點(diǎn)評：

詩歌中的小作者想要變成會(huì)唱歌的小鳥和芳香花兒，真是天真可愛，樂于奉獻(xiàn)??！

在花園中盡情開放，為人們帶來花香，帶來夢想。

雖然我很小，但我可以做的事不小。

◆作文小專家

書迷

我們班同學(xué)都叫我“書迷”,說起我來無人不知,無人不曉!我個(gè)子不高,戴著一副大眼鏡。我戴著的副眼鏡幾乎把我那小臉兒遮住了!我家的書堆起來足有我爸爸那樣高。瞧,我今天又買來了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》。早晨一到學(xué)校,我便津津有味地讀了起來。想起我那副模樣可真逗人。

現(xiàn)在,我們班的“書迷”還在不斷地增加呢!1.第一自然段重復(fù)的語言該怎么修改? 我個(gè)子不高,戴著一副大眼鏡，這副眼鏡幾乎把我那小臉兒遮住了!說起我來無人不知,無人不曉!我們班同學(xué)都叫我“書迷”。2.第二段寫書堆起來很高,到底有些什么書? 這些都是我看過的好書，比如爺爺送我的《淘氣包馬小跳》，我前幾天纏著媽媽買的《魯濱遜漂流記》，還有我看了兩遍的《紅樓夢》…… 3.第三段寫“那副模樣”,那副模樣是怎樣的? 我坐在書架旁，目不轉(zhuǎn)睛地看著課外書，有人叫也舍不得抬起頭來。

◆輕松閱讀

我的自畫像

大家好，我叫葛昊軒，今年9歲了，是實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（5）班的學(xué)生。我長著一張帥氣的小圓臉，一雙圓溜溜的眼睛，雖然不算大，但像兩顆黑珍珠，炯炯有神。不過由于多方面因素，我近視了，已經(jīng)“被迫”戴上了眼鏡。眼 鏡壓得我的鼻子已經(jīng)有點(diǎn)塌啦！鼻子下面是一張能說會(huì)道的嘴巴。

我很熱情好客，我經(jīng)常邀請同學(xué)來家里玩，只要有朋友來玩，我就會(huì)拿出我的書啊、玩具啊、零食啊等一些東西來招待他們。

我非常熱愛運(yùn)動(dòng)，跑步、跳繩等等我都非常喜歡。每次開運(yùn)動(dòng)會(huì)我都是主力隊(duì)員?，F(xiàn)在每晚只要有時(shí)間，我就會(huì)陪老爸跑一會(huì)兒步。他是胖了要減肥，我呢，強(qiáng)身健體唄！我最喜歡的游戲是“一二三木頭人”和“紅綠燈”。當(dāng)然，我也有缺點(diǎn)啦，那就是有點(diǎn)粗心大意。比如說數(shù)學(xué)有一類題目是要圈一圈再填一填，而我總是忘了圈，這樣的錯(cuò)誤我犯了好幾次了！我決定一定要改掉這個(gè)毛病。

如果你想和我做朋友，那就來實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（5）班找我吧，我等著你哦！1.我長著一張帥氣的小圓臉，一雙圓溜溜的眼睛，像兩顆黑珍珠。我近視了，眼鏡壓得我的鼻子已經(jīng)有點(diǎn)塌啦！我還有一張能說會(huì)道的嘴。2.“我”的性格特點(diǎn)是什么？哪些語句可以看出來？請用“_______”畫出來。我很熱情好客，我經(jīng)常邀請同學(xué)來家里玩，只要有朋友來玩，我就會(huì)拿出我的書啊、玩具啊、零食啊等一些東西來招待他們。3.“我”有哪些愛好？

我非常熱愛運(yùn)動(dòng)，跑步、跳繩等等我都非常喜歡。我最喜歡的游戲是一二三木頭人和紅綠燈。

4.你喜歡文中的“我”嗎？請你也來動(dòng)動(dòng)筆，聯(lián)系生活，分享你的愛好或性格吧！我很喜歡小作者。我也非常愛運(yùn)動(dòng)，我喜歡打羽毛球。

◆輕松一刻

經(jīng)驗(yàn)之談

父親正在安慰剛被“教訓(xùn)”過的兒子：“行了行了，別哭了！淘淘，其實(shí)爸爸也不想打你,但你為什么老是這么不聽話呢?你看看鄰居家的露露,別人和你一樣年紀(jì),可是從來沒有惹她爸爸生過氣,她爸爸也從來不打她?！备赣H為兒子擦去眼角的淚水，“今后要乖！淘淘，你說，從露露身上應(yīng)該學(xué)到些什么呀?”

“我要，要找，找個(gè)好爸……爸……”淘淘邊抽泣邊說。

◆老師評講作文，學(xué)生取長補(bǔ)短。

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第五篇：三年級上冊第六單元習(xí)作教案

作文指導(dǎo)教案

一．課題名稱：自己去過的地方或自己想去的地方（題目自擬）二．教學(xué)目標(biāo)分析

1.引導(dǎo)學(xué)生在生活中注意觀察，留心去過的地方的美麗風(fēng)景或是自己一直向往的地方的美景。

2.培養(yǎng)學(xué)生對景物描寫的能力，提高書面表達(dá)能力。三．學(xué)習(xí)者分析

本單元是三年級第六單元的習(xí)作，學(xué)生在進(jìn)行了多半學(xué)期的寫作訓(xùn)練后，對寫作的基本程序有了大致的了解，本單元的課文也都是對祖國大好河山的描寫，所以學(xué)生對寫本次習(xí)作有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)。四．教學(xué)重難點(diǎn)分析

學(xué)生去過的地方少，見識(shí)少，接觸的美景少是本單元習(xí)作的難點(diǎn)。本次習(xí)作的重點(diǎn)是寫出景物吸引你的地方。五．教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）談話導(dǎo)入，引出課題：

在第六單元的一組課文中，我們領(lǐng)略了祖國的大好河山，我們自己也曾去過很多美麗的地方，和家人一起旅游或是去外地游玩曾經(jīng)見到過的美麗景色，或是同學(xué)們一直向往的地方。他們風(fēng)格不同，有的有巍峨的高山；有的有險(xiǎn)要的山谷；還有的有各種可愛的動(dòng)物??今天，老師給大家提供一個(gè)機(jī)會(huì)，寫篇文章來介紹一下你看到過的美景或是在影視里、書本上看到過的美麗景色。

（二）交代任務(wù)，選材構(gòu)思：

1.出示要求： ①寫一個(gè)地方； ②寫出它的美； ③寫出它的特點(diǎn)；

文章條理清楚，語句要通順。

2.小組討論：想寫什么地方？讓你印象最深的特點(diǎn)是什么？準(zhǔn)備選擇什么景物？

3.全班交流：

①教師隨學(xué)生回答相應(yīng)作評議和引導(dǎo)，有的學(xué)生不能準(zhǔn)確概括景物特點(diǎn)，可以幫助孩子歸納，也可以板書學(xué)生所說的特點(diǎn)。②如何把文章寫清楚：要大膽地想象。

（三）提供范例，打開思路：

1.朗讀學(xué)生的優(yōu)秀日記《美麗的家鄉(xiāng)》，學(xué)生邊聽邊思考：

（四）、自擬題目，下筆成文：

1、根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)討論，大家可以更好地條理自己的“構(gòu)思”。題目自擬，但要認(rèn)真給自己的作文起個(gè)題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。(《我向往的地方》《美麗的西湖》)

2、動(dòng)草起筆。教師巡回指導(dǎo)。

（五）修改謄寫。

1、寫好后自行修改。

2、教師面批后，謄寫習(xí)作。五．教學(xué)反思

因?yàn)槭寝r(nóng)村學(xué)生，學(xué)生去過的地方不多，基本寫的都是自己向往的地方，大部分學(xué)生能將自己為什么向往那個(gè)地方寫出來，但是有個(gè)別學(xué)生只說自己想去，但是為什么想去，它怎么吸引你還是寫不出來，今后應(yīng)加強(qiáng)鍛煉，加強(qiáng)學(xué)生的口語交際能力，并將自己說的寫下來這方面還應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。