第一篇：2018高考語文二輪專題強(qiáng)化集中練：_散文閱讀(一)學(xué)生版

散文閱讀(一)

(時(shí)間：45分鐘 分值：50分)

一、閱讀下面的文字，完成1～4題。(25分)

白發(fā)上津城 梅 潔

小時(shí)候，就隱約聽父親說過湖北鄖西有個(gè)“朝秦暮楚”的地方，可少小離家，光陰荏苒，歲月滄桑，再?zèng)]問津。長大后才知人們已經(jīng)把這個(gè)“古成語”作為對愛情不專一的貶損詞。

接鄖西鄒龍權(quán)電話時(shí)，我就問，鄖西是不是有個(gè)“朝秦暮楚”的地方？鄒龍權(quán)說：有呀，上津就是。我說，我去上津看看好嗎？鄒龍權(quán)說當(dāng)然可以，我老家就是上津的。

沒去上津時(shí)，只知“朝秦暮楚”是個(gè)成語，去了上津，才發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)秦楚千年相依的古地！這不，我們?nèi)ド辖虻能囎油Ｔ诹饲厝司奂年兡瞎怕?，漫川?zhèn)的執(zhí)政者們把我們領(lǐng)到一片開闊場地，那里并排矗立著二百多年前秦楚兩地人各建的古戲樓。秦人的戲樓簡約、雄渾，楚人的戲樓精巧、華麗。真有點(diǎn)像一對秦楚相好，在這里牽手百年。

蒼莽秦嶺，不僅是中國南北氣候的分界線，也是秦楚兩種不同文化的揖別地。

我們在漫川古鎮(zhèn)穿街走巷。我問鄖西朋友，為什么在陜西地界停下？朋友說，這里離上津只有十幾分鐘的路程。來上津參觀的人，必領(lǐng)到漫川，去漫川參觀的人必領(lǐng)來上津，這已成慣例。啊，秦楚不再戰(zhàn)爭！啊，鄂陜息息相依！走進(jìn)上津，才知上津這個(gè)有著1 800歲的古城是多么的老，老得白發(fā)千丈！老得只想讓人跪地揖手仰凝。走進(jìn)上津，才知道蝸居在秦嶺深處的楚塞秦關(guān)在中國歷史上是怎樣地舉足輕重！如果從建安二十四年(公元219年)曹丕在這里建平陽縣算起，1 800年里，上津曾14次設(shè)縣、6次設(shè)郡、2次設(shè)州，歷史太垂顧漢江邊這塊彈丸之地了！上津北枕秦嶺，南臨漢水，金錢河穿城飄逸而過。這里自古就是兵來將去、戰(zhàn)馬鳴嘶的軍事重鎮(zhèn)，也同時(shí)是一個(gè)舟楫穿梭、商賈云集的商貿(mào)榮城。三國時(shí)，曹操部將就在此扼守中原關(guān)口，南宋年間，岳飛和金兀術(shù)部將在這里殺聲震天，元初忽必烈把這里設(shè)為囤糧基地。六千里迢迢的金元蒙古人，居然占領(lǐng)上津前后達(dá)80年之久！以至于后來的李自成、王聰兒、新四軍??上津飽經(jīng)戰(zhàn)爭創(chuàng)傷。

唐代杜牧有詩：“長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。”上津人知道，當(dāng)年給楊貴妃送荔枝的船就是在他們那里起岸，然后由騎士打馬飛奔，送入長安宮的。也由此，唐玄宗派八品令官把守上津驛站。

上津人還說，長安是13朝古都，歷朝歷代從江南選送美女進(jìn)皇宮的船隊(duì)，經(jīng)長江、漢水?dāng)?shù)月的水上勞頓到達(dá)上津之后，已人困馬乏，紛紛上岸休息，之后轉(zhuǎn)陸路穿秦嶺到長安。而無數(shù)江南女子上岸后乘機(jī)進(jìn)入上津、鄖西民間，千年的美女逃遁，使鄖西一代一代女子都天生麗質(zhì)。鄂西北自古至今都流傳著一句諺語：“要吃米到竹溪，要娶媳婦到鄖西。”應(yīng)該是對這一歷史事象的注釋。

上津古城長寬僅二三百米，周長也僅1.2千余米，不足誕生我的鄖陽古城的三分之一，但它東西南北四邊城門上的鎏金大字“連鄖”“通漢”“達(dá)楚”“接秦”，已足以顯示它通連四海的屬性。

走在似乎有些固若金湯的城墻上面，凝望城下黑瓦土墻、飛檐斗角的老街，心中倏忽一顫：這是鄂西北最后一座古城了，也是中國最后四座保留完好的古城之一了！千年的鄖陽府城、鐵打的均州古城都已在南水北調(diào)工程中沉沒了。保護(hù)好上津古城吧，權(quán)當(dāng)是為中國千年的文化留下一瞥最后的回眸。

前些時(shí)，收到上津26歲的鎮(zhèn)長陳林的電子信件，他在信中寫道：“??還記得我嗎？鄖西縣上津鎮(zhèn)的那個(gè)小陳鎮(zhèn)長，在你眼里或許我還是一個(gè)‘伢’。你們是我所見到的最好的作家，溫文爾雅、學(xué)識廣博，敬意油然而生。我必須得感謝你們來上津，這是上津人民的榮幸，更是我的榮幸??”他告訴我他又有了作家夢，說這夢是見到我們之后才有的。

我立即給“伢”回信：“??我和我們一行真的不能忘記上津，不能忘記很年輕的小陳鎮(zhèn)長——請恕我不稱呼你‘陳鎮(zhèn)長’，我怕把你叫老了！我很驚訝古老得如白須仙翁般的上津，有你這樣一位童顏稚子坐鎮(zhèn)！也許正是這一老一小，才真正是上津的生命所在。”

1．下列對文章內(nèi)容的理解和概括，最符合文意的兩項(xiàng)是

()(5分)A．文章開頭巧妙地用成語引出要寫的上津古城，意在讓人們在對上津古城的了解中消除對這個(gè)詞作為“對愛情不專一的貶損”意思的誤解。

B．作者對比描寫了去上津車停古漫川見到的秦楚兩地人各建的古戲樓，借此突出秦楚兩種不同的文化，并表明秦楚兩地是千年相依、百年?duì)渴值墓诺亍?/p>

C．作者用“老得白發(fā)千丈”形容有一千八百年歷史的上津古城，既顯現(xiàn)了這座歷史古城的滄桑和衰老，也表達(dá)了作者對這座歷史古城的無比景仰之情。

D．作者引用杜牧詩句并講述鄂西北諺語來由，既欲揭露封建統(tǒng)治者生活的腐朽荒淫，又表明上津這座古城在連接秦楚交通地位上的重要作用。

E．作者有意具體描寫上津古城的景物，展示了它東西南北四邊城門的“連鄖”“通漢”“達(dá)楚”“接秦”四組鎏金大字，顯示它通連四海的作用，與杜牧詩句和鄂西民諺的表現(xiàn)作用構(gòu)成了呼應(yīng)之勢。

解析 A項(xiàng)中“消除??誤解”的理解不合文意。實(shí)際上引用這個(gè)成語是因?yàn)樽髡咭獙ι辖蜻@座一千多年中在“秦嶺深處的楚塞秦關(guān)的舉足輕重的位置”的中心議題來進(jìn)行借題發(fā)揮。D項(xiàng)中“既欲揭露封建統(tǒng)治者生活的腐朽荒淫”的理解不合文意。作者的引用主觀上無此意圖，僅是詩中客觀上反映了詩人的意向，本文作者要表現(xiàn)的是上津古城在歷史上發(fā)揮的重要作用。E項(xiàng)中應(yīng)是“無意具體描寫上津古城的景物”。答案 BC 2．作者是怎樣圍繞“白發(fā)上津城”中的“白發(fā)”二字來寫上津城的？作者著墨上津的“白發(fā)”為什么先寫在漫川時(shí)見到的秦楚兩地人各建的古戲樓？(6分)答：______________________________________

3．作者走在上津城的城墻上，凝望城下時(shí)“心中倏忽一顫”。這“一顫”表現(xiàn)了作者怎樣的內(nèi)心世界？作者又是以什么寫法來呈現(xiàn)這種內(nèi)心世界的？(6分)答：___________________________________________________

4．結(jié)尾作者在給上津鎮(zhèn)26歲的鎮(zhèn)長的信中說：“我很驚訝古老得如白須仙翁般的上津，有你這樣一位童顏稚子坐鎮(zhèn)！也許正是這一老一小，才真正是上津的生命所在。”回信內(nèi)容耐人尋味。請結(jié)合文中內(nèi)容，對回信文字所含的意蘊(yùn)作出探究。(8分)答：________________________________________

二、閱讀下面的文字，完成5～8題。(25分)

唐朝的韭菜 李漢榮

“夜雨剪春韭，新炊間黃粱。”

一千多年前，那個(gè)雨夜里的春韭，被杜甫保鮮在一首詩里，至今仍散發(fā)著清香。詩為五言，句子精短，與韭菜精致的模樣很般配。我覺得，韭菜是自然的五言詩，五言詩是文化的韭菜。

我讀過的唐詩，涉及寫蔬菜或韭菜的，幾乎都是五言，很少有七言或更長的句式。這很可能是因?yàn)椋鎸@嬌小、精致的可愛植物，喚起了詩人們細(xì)膩、愛憐的情思，用五言這精致的樣式，表現(xiàn)這精美的植物，是很相宜的。這也似乎說明，在唐朝，韭菜，以及眾多蔬菜，都是天然、本來的長相和品性。

蔬菜嘛，就該是樸素本分的樣子，安靜單純的樣子，露水盈盈的樣子。這樣子，才叫蔬菜。

假若杜甫老哥來到現(xiàn)代，來到我們的蔬菜地里，他一定十分驚訝：這是蔬菜嗎？這不是一片雜木林嗎？芹菜已瘋長成灌木；萵苣正演化成芭蕉；蔥雖然暫時(shí)還沒變成蘆葦，但已有了蘆葦?shù)膫€(gè)頭；土豆已膨脹成杜甫喝湯用過的大土瓷碗；韭菜呢，五言詩的韭菜哪去了呢？這又高又胖、模樣粗糙、神情張狂的另類灌木，是韭菜嗎？一千多年沒見，出落成這樣子了？

杜甫老哥啊，你少見多怪了。一切都在變，菜地如何不變？假如你走進(jìn)我們的文化菜地看看，你又如何不被驚呆？別搖頭嘛，老哥。別的，你暫且別看，就看看那被你視為“文章千古事”的文章，就看看你一生鐘情、“語不驚人死不休”的詩吧。如今，一個(gè)寫手隨便就日產(chǎn)萬言，短篇不過夜，中篇不過周，長篇不過月，一年制造十幾部長篇，不難嘛，只需喝幾杯咖啡，吸幾口香煙，猛敲鍵盤，快速碼字，滾滾泡沫就席卷世界的沙灘；寫詩，稀松平常事，手起鍵響，鍵響詩成，一日千行，何難？回車鍵頻頻按，詩，就像那工業(yè)廢水、生活污水滔滔滾滾源源不斷，注入我們古老的奄奄一息的江河荒灘。你語不驚人死不休，嘔心瀝血一生，才寫了一千來首，字?jǐn)?shù)不夠一個(gè)中篇，還不及寫手們一天的產(chǎn)量。杜老啊。你太低產(chǎn)了。

這下，我得趕快告訴杜甫原委，不然老先生會被嚇傻的。就這么一個(gè)詩圣，被我們嚇傻了，我們對不起萬古千秋。

是這樣的，杜甫老哥：你在蔬菜地里看見的那顛大的、張狂的、瘋長的、妖艷的、粗壯的灌木形狀的蔬菜，都是服用化肥、農(nóng)藥、增紅素、增綠素、增高素、拉長素、膨脹素等等市場激素催生出來的。你問：好吃嗎？有營養(yǎng)嗎？我如實(shí)回答你：不好吃，營養(yǎng)很少，毒性很大，垃圾食物而已。

你在文化菜地(其實(shí)那是文化工業(yè)流水線)看見的那泡沫翻騰的泡沫文化，那廢水洶涌的廢詩，也是服用化肥、農(nóng)藥、增紅素、增綠素、增高素、拉長素、膨脹素等等市場激素大批量瘋長出來的。

你問：好吃嗎？有營養(yǎng)嗎？我如實(shí)回答你：不好吃，營養(yǎng)很少，基本是廢物。垃圾食物而已。杜甫一臉茫然，搖著頭，迷惑不解地走了。

和杜甫一樣，唐朝的韭菜，包括那雨夜里的韭菜，沒見過的世面太多了，沒見過農(nóng)藥，沒見過化肥，沒見過增紅素、增綠素、增白素、增高素、拉長素、膨脹素，只見過露水、月光、荷鋤的農(nóng)人，見過蜜蜂、蝴蝶、毛毛蟲，見過低飛的燕子和菜地上空款款飛過的黃鸝、喜鵲、斑鳩、白鷺。

韭菜何其有幸，在那個(gè)溫暖的春夜，韭菜，用它質(zhì)樸、醇正的清香，接待了詩人和他的詩。唐朝的土地上，生長著清清爽爽的蔬菜，生長著清清爽爽的詩。你且看那韭菜——

樸素安詳?shù)?，一根一根地，在露水和清風(fēng)里，認(rèn)真地排列著自己，把自己排列成詩。

(選自《散文選刊》，有刪改)5．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

()(5分)A．“被杜甫保鮮在一首詩里”一句中，“保鮮”一詞形象生動(dòng)，說明了杜甫的詩歌流傳一千多年仍然具有旺盛的生命力。

B．韭菜嬌小、精致，能喚起詩人細(xì)膩、愛憐的情感，而五言詩是精致的詩歌形式，用五言詩描寫精美的韭菜，是非常合適的。

C．唐朝的韭菜是不幸的，因?yàn)樗刑嗟氖烂鏇]有見過；唐朝的韭菜又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗坝盟|(zhì)樸、醇正的清香，接待了詩人和他的詩”。

D．杜甫之所以“一臉茫然，搖著頭，迷惑不解地走了”，是因?yàn)樗斫獠涣爽F(xiàn)在的人們創(chuàng)作速度為什么這么快。E．文章運(yùn)用了第一人稱和第二人稱，不同人稱的運(yùn)用既豐富了文章的敘事手段，有助于思想感情的表達(dá)，又使文章顯得親切。

6．從文中看，作者為什么說“韭菜是自然的五言詩，五言詩是文化的韭菜”？(6分)答：_________________________________

7．請指出下面句子中所用的修辭手法，并具體說明這些修辭手法在文中的表達(dá)效果。(6分)樸素安詳?shù)兀桓桓?，在露水和清風(fēng)里，認(rèn)真地排列著自己，把自己排列成詩。答：_______________________________________________

8．請結(jié)合全文，探討作者的寫作意圖。(8分)答：__________________________________________

第二篇：高考語文二輪復(fù)習(xí)語用組合強(qiáng)化練二十含解析

語用組合強(qiáng)化練(二十)

1.下列各句中加點(diǎn)成語的使用,全部正確的一項(xiàng)是

()

①最近故宮博物院院長單霽翔因?yàn)橐粋€(gè)演講視頻火了。視頻中單院長對故宮的各種藏品如數(shù)家珍,被大家譽(yù)為有智慧、金句多的“段子手”。

②唐朝詩人王維被邊塞的奇景震撼,寫下了“大漠孤煙直,長河落日圓”的名句。無獨(dú)有偶,宋代范仲淹在邊塞軍中也對這樣的風(fēng)光做過描寫。

③完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制必須有詳細(xì)周密的總體規(guī)劃,零敲碎打的改革不能達(dá)到我們預(yù)想的目標(biāo)。

④短短十天的軍訓(xùn)過去了,但我們忘不了教官不勝其煩地重復(fù)單調(diào)的動(dòng)作,更忘不了烈日下我們共同奮斗的身影。

⑤短暫的20分鐘節(jié)目濃縮了王華同志對新疆、農(nóng)四師、家庭的熱愛,他在事業(yè)上的堅(jiān)守展現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨人冰壺秋月的松柏胸襟。

⑥人們普遍認(rèn)為《簡·愛》是一部自傳性質(zhì)的作品,夏洛蒂·勃朗特以鮮明獨(dú)特的女性視角和敘事風(fēng)格侃侃而談,真實(shí)而有藝術(shù)感染力。

A.①②④

B.①③⑤　　C.②⑤⑥　　D.③④⑥

【解析】選B。①如數(shù)家珍:像數(shù)自己家里的珍寶一樣。形容對列舉的事物或敘述的故事十分熟悉。使用正確。②無獨(dú)有偶:雖然罕見,但不只一個(gè),還有一個(gè)可以成對的。(多用于貶義)褒貶失當(dāng)。③零敲碎打:指以零零碎碎、斷斷續(xù)續(xù)的方式進(jìn)行或處理,也說零打碎敲。使用正確。④不勝其煩:煩瑣得使人受不了。使用錯(cuò)誤,應(yīng)為“不厭其煩”。⑤冰壺秋月:冰壺,盛水的玉壺,比喻潔白。形容潔白明凈,多指人的品格。使用正確。⑥侃侃而談:說話理直氣壯、從容不迫的樣子。不合語境,應(yīng)為“娓娓道來”。

2.填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

()

古人的某些比喻,在代表想象力豐富的同時(shí),作者的心靈世界和意志,借此發(fā)揮作用,比如說悲哀到“肝腸寸斷”,沮喪到“五內(nèi)俱焚”,深刻到“刻骨銘心”。既然有這樣的妙喻,造詞的人,想必是所言非虛。能造出如此恰如其分的詞,______________________________。

A.正是古往今來那些愛恨分明、重情重義的先人的能耐

B.也許只有那些愛恨分明、重情重義的先人才有這能耐吧

C.也許就是那些愛恨分明、重情重義的有能耐的先人吧

D.正是古往今來那些愛恨分明、重情重義的有能耐的先人

【解析】選B?！澳茉斐鋈绱饲∪缙浞值脑~”指向的是本領(lǐng),與句意的重心落在“能耐”的A、B項(xiàng)對應(yīng),據(jù)此可排除句意重心落在“先人”的C、D兩項(xiàng);對“能造出如此恰如其分的詞”的原因只能是一種推測,B項(xiàng)表述比較委婉,語氣比較符合語境,而A項(xiàng)用的是判斷的句式,過于肯定,與推測的語境不符。

3.依次填入下列橫線處的關(guān)聯(lián)詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

()

幸福是什么?幸福就是自己覺得幸福。____________這是一句人人皆知的大白話。____________我卻知道,有不少人,____________很多人并非為自己的感覺,而是為了他人的觀瞻而去建構(gòu)自己的人生與生活。____________窺察別人的生活與家庭,便成為他們生活的另一部分。

A.也許　　但是　　而且　　因此

B.如果

而

甚至

因而

C.如果

但是

而且

因此

D.也許

而

甚至

因而

【解析】選D。第一處前后是選擇關(guān)系,據(jù)此可以排除B、C兩項(xiàng)。第二處前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系,用“但是”表示轉(zhuǎn)折語氣偏重,選“而”更符合語言習(xí)慣,據(jù)此可以排除A、C兩項(xiàng)。第三處前后是遞進(jìn)關(guān)系,“甚至”比“而且”程度重,選“甚至”更符合語感,據(jù)此也可以排除A、C兩項(xiàng)。

4.下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是

()

A.在那個(gè)民族獨(dú)立和民族解放斗爭風(fēng)起云涌的時(shí)代,能激發(fā)人們的愛國熱情是評判一部文學(xué)作品好壞的非常重要的標(biāo)準(zhǔn)。

B.“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”橫跨亞、非、歐三大洲,其形成與繁榮必將深刻影響世界政治、經(jīng)濟(jì)格局,促進(jìn)全球的和平與發(fā)展。

C.新版物業(yè)條例將增加狗患治理規(guī)定,兩次受罰者將被納入嚴(yán)重失信名單,物業(yè)如對違規(guī)養(yǎng)犬坐視不管的,最高處以3萬元以上罰款。

D.由于學(xué)校條件艱苦,師資力量不足,張玉滾不得不把自己打造成全能型,“不耽誤一節(jié)課,千方百計(jì)上好每一節(jié)課”是他給自己定下的“鐵律”。

【解析】選B。A項(xiàng),不合邏輯,一面對兩面:“能激發(fā)人們的愛國熱情”是一面,“評判一部文學(xué)作品好壞”是兩面。應(yīng)在“能”的后面加上“否”。C項(xiàng),不合邏輯:“最高”和“以上”不能連用,“最高”是確數(shù),“以上”是概數(shù)。應(yīng)去掉“以上”。D項(xiàng),成分殘缺:“打造”缺賓語中心詞,可以在“全能型”后加“教師”。

5.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。

個(gè)人募捐行為之所以容易演變成社會事件,最重要的原因是媒體扮演了擴(kuò)聲器的角色,原本一個(gè)只有少數(shù)人知道的個(gè)人募捐行為,①______________

________________,就容易變成一個(gè)地方性甚至全國性的大新聞。在這種情況下,募捐者就可以輕松獲得遠(yuǎn)超其預(yù)期的善款,由此引發(fā)道德風(fēng)險(xiǎn)?？墒?②______

________________________,個(gè)人募捐行為就難以產(chǎn)生影響。因此,③_______

_______________________,規(guī)范公眾媒體協(xié)助個(gè)人向社會公眾開展募捐活動(dòng)的行為,要求媒體對募捐人的情況作出基本審核,并承擔(dān)連帶責(zé)任。

答案:①經(jīng)過媒體大肆報(bào)道?、谌绻麤]有媒體的參與?、蹜?yīng)該通過法律手段加以監(jiān)管

6.下面文段有四處語言表達(dá)的問題,請指出有問題句子的序號并做修改,使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。

①截止2019年8月底,②已有136個(gè)國家和30個(gè)國際組織與中國簽署了195份共建“一帶一路”合作文件。③六年多來,“一帶一路”從倡議走向?qū)嵺`、從愿景付諸行動(dòng),④使中國的合作伙伴越來越多,⑤影響力和號召力日益增強(qiáng)。⑥“一帶一路”正在成為全球經(jīng)濟(jì)治理體系、促進(jìn)全球共同發(fā)展繁榮、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的中國方案,⑦它開辟了中國引領(lǐng)全球開放合作的新篇章,⑧在世界發(fā)展史上具有里程碑意義。

答:________________________________________________________________

___________________________________________________________________

【解析】第①句,“截止”表示到某個(gè)時(shí)間停止,不能帶時(shí)間詞語(作賓語),應(yīng)改為“截至”。第③句,“付諸”,交付使用的意思,搭配不當(dāng),應(yīng)改為“變?yōu)椤?。第⑥?“正在”后面殘缺成分,后面加“成為”。第⑦句,“開辟”,開創(chuàng),創(chuàng)立,與“新篇章”不搭配,應(yīng)改為“譜寫”。

答案:①“截止”改為“截至”(或:“截止”后面加“到”);③“付諸”改為“變?yōu)椤?或:在“付諸”前加“到”);⑥“正在”后面加“成為”;⑦“開辟”改為“譜寫”(或:“篇章”改為“天地”)。

第三篇：2016年高三語文二輪專題強(qiáng)化練：語言文字運(yùn)用2

2015年高三語文二輪專題強(qiáng)化練：語言文字運(yùn)用

(一)段落語境中詞語運(yùn)用訓(xùn)練

1．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

（）①醫(yī)生提醒：凡是有高血壓、心臟病史者，打球時(shí)強(qiáng)度應(yīng)________，注意不能激烈對抗，若出現(xiàn)心跳太快或不適時(shí)，應(yīng)休息或適當(dāng)降低強(qiáng)度、放慢節(jié)奏。②香港《文匯報(bào)》認(rèn)為，政府應(yīng)汲取港鐵工程延誤的教訓(xùn)，啟動(dòng)多項(xiàng)鐵路項(xiàng)目須________，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確保有足夠的能力和人手按時(shí)完成新鐵路工程。③芭蕾舞劇《小美人魚》和《愛之圣境》皆改編自文學(xué)作品，用現(xiàn)代芭蕾元素和豐富的想象力突破過往東歐芭蕾舞劇所展現(xiàn)的________的風(fēng)格，展現(xiàn)出嶄新活力。

A．循規(guī)蹈矩 按部就班 循序漸進(jìn) B．循序漸進(jìn)

按部就班

循規(guī)蹈矩 C．按部就班

循序漸進(jìn)

循規(guī)蹈矩 D．循序漸進(jìn)

循規(guī)蹈矩

按部就班

解析 循序漸進(jìn)：(學(xué)習(xí)、工作)按照一定的步驟逐漸深入或提高。按部就班：按照一定的條理，遵循一定的程序。循規(guī)蹈矩：原指遵守規(guī)矩，現(xiàn)多指拘泥于舊的準(zhǔn)則，不敢稍做變通。答案 B 2．（2014荊州模擬）在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

（）“誰筑孤亭望瑤鶴，至今不見一歸來?！边@詩寫給過去還是現(xiàn)在？________要問：為什么不見白鶴飛來呢？四十年滄海桑田，一切都在________。只是改變了不該改變的東西，這才________。A．不禁

改變

匪夷所思 B．難免

變遷

難以琢磨 C．不禁

變遷

匪夷所思 D．難免

改變

難以琢磨

解析 不禁：抑制不住，禁不住。難免：不容易避免。根據(jù)語境，第一個(gè)空

用“難免”太生硬，應(yīng)用“不禁”。變遷：情況或階段的變化轉(zhuǎn)移。改變：事物發(fā)生顯著的差別。第二空承后只能選“改變”。匪夷所思：指事物怪異或人的言行離奇，不是一般人按照常理所能想象的。難以琢磨：很難思考清楚；與語境稍有不合，應(yīng)選“匪夷所思”。答案 A 3．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

（）下午，車輪掠過千枝萬枝秋色，每一枝上都________著黃山的雨云。仿佛只要按一下喇叭，雨點(diǎn)就會噼噼啪啪掉下來。比之山下，黃山要秋得早一些。________觸目皆是________的境界，黃山的秋雨，就格外像千年的老蛇那樣________。

A．懸

又因

石破天驚

冷峻 B．掛

只要

驚天動(dòng)地

嚴(yán)峻 C．飄

既然

觸目驚心

冷酷 D．揚(yáng)

一旦

天翻地覆

嚴(yán)酷

解析 第一空，“懸”字最能表現(xiàn)雨云懸浮凝滯，欲落未落的狀態(tài)。第二空，此復(fù)句為因果關(guān)系。第三空，“石破天驚”形容事情或文章議論新奇驚人?！绑@天動(dòng)地”形容聲音特別響亮，也形容聲勢浩大或事業(yè)偉大。“觸目驚心”指看到某種嚴(yán)重的情況引起內(nèi)心的震動(dòng)，與“觸目”重復(fù)。“天翻地覆”形容變化極大，也形容鬧得很兇。因此，此空填“石破天驚”合適。第四空，“冷峻”既有冷酷嚴(yán)峻之意，又有沉著嚴(yán)肅之意?！皣?yán)峻”，嚴(yán)厲、嚴(yán)肅，嚴(yán)重?！袄淇帷保硎救说囊环N道德情感和道德品質(zhì)的概念，意即冷淡苛刻，殘酷無情，毫無同情心?！皣?yán)酷”，嚴(yán)厲、嚴(yán)格，殘酷或冷酷。此空應(yīng)用“冷峻”。答案 A 4．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

（）當(dāng)現(xiàn)代人為了一睹這些遠(yuǎn)古的尊容而紛至沓來的時(shí)候，面對著神像一般的群雕，________我們喜歡喧鬧，也一時(shí)被它們不受影響的靜默渲染得無語。寂靜中，仿佛傳來了俑陣中洪亮的吶喊。循著吶喊的聲音，我們首先捕捉到的是它們一致向前的目光。漸漸地，也看清了那些剛毅的臉。相視而立，我們________的目光和它們沉靜的神情相遇時(shí)，究竟是我們在________它們，還是它們在________著我們？ A．雖然

躁動(dòng)

注視

審視 B．即使

浮躁

瞻仰

檢閱 C．盡管

浮動(dòng)

仰視

檢查 D．只是

跳動(dòng)

關(guān)注

審閱

解析 根據(jù)語境，第一空應(yīng)填表假設(shè)的讓步關(guān)系的連詞，“雖然”“盡管”“只是”多用在轉(zhuǎn)折復(fù)句中，為后面的分句提供語境上的對立面。第二空，應(yīng)填與“沉靜”相對的詞語，且用來修飾“目光”，顯然“浮動(dòng)”“跳動(dòng)”不合適?！案≡辍?，輕浮急躁。“躁動(dòng)”，因急躁而活動(dòng)。根據(jù)語境，第三空應(yīng)填表示“恭敬”地看的詞語，用“瞻仰”較恰當(dāng)。而第四空，則用“檢閱”較為合適。答案 B 5．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

（）①防爆電器設(shè)備，是一種安全性元件。但從目前的情況來看，防爆電器市場產(chǎn)品混亂，狀況堪憂，進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新是改善這一現(xiàn)象的________。

②公車私用，可稱之為老百姓意見很大的一種不正之風(fēng)，為使國人重新看到希望，重樹信心，凡一切可行的辦法都應(yīng)迅速拿來使用，抓緊去做，________。③目前我國臨時(shí)工養(yǎng)老保險(xiǎn)面臨著三大問題：社保中斷或成普遍現(xiàn)象，決策失誤卻讓民眾買單，各地政策不一引分歧。應(yīng)盡快處理這些問題，以解________。

A．燃眉之急

當(dāng)務(wù)之急

事不宜遲 B．當(dāng)務(wù)之急

燃眉之急

事不宜遲 C．當(dāng)務(wù)之急

事不宜遲

燃眉之急 D．事不宜遲

燃眉之急

當(dāng)務(wù)之急

解析 當(dāng)務(wù)之急：當(dāng)前急切應(yīng)辦的事。事不宜遲：事情不應(yīng)該拖延，要抓緊時(shí)間去做。燃眉之急：像火燒眉毛那樣非常緊急的情況。根據(jù)語境，應(yīng)選C項(xiàng)。答案 C 6．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

（）①正所謂虎父無犬子，雖然宮崎駿一直不想讓兒子學(xué)他走上動(dòng)畫之路；但是

幼承庭訓(xùn)，________，功夫想必差不到哪里吧？

②一個(gè)偶然的機(jī)會，他來到了蘇北農(nóng)村，其間________了當(dāng)?shù)氐囊恍┕之愔?，?jīng)歷了種種不曾遭遇的事件。

③“綠行中國”是一項(xiàng)公益環(huán)?；顒?dòng)，要想讓它深入人心，既需要大張旗鼓的昭告，還需要________的影響。A．潛移默化 耳聞目睹 耳濡目染 B．耳濡目染

耳聞目睹

潛移默化 C．耳聞目睹

耳濡目染

潛移默化 D．耳濡目染

潛移默化

耳聞目睹

解析 耳濡目染：形容見得多聽得多了之后，無形之中受到影響。耳聞目睹：親耳聽見，親眼看見。潛移默化：指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不覺地起了變化。第①句強(qiáng)調(diào)無形中的熏陶和影響，所以用“耳濡目染”；第②句強(qiáng)調(diào)親耳聽到，親眼見到，所以用“耳聞目睹”；第③句根據(jù)后面的搭配及語境可知，應(yīng)用“潛移默化”。答案 B

(二)常見題型訓(xùn)練

7．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

（）①阿Q這個(gè)人物也是有生活________的，更重要的是他反映了那個(gè)時(shí)代國民精神的一些弊病。

②屈原被發(fā)行吟，形容枯槁，他________于汨(mì)羅江畔，放不下故國熱土和自己永遠(yuǎn)摯愛的人民。

③大學(xué)生畢業(yè)走上工作崗位，并不意味著學(xué)習(xí)的________，為了適應(yīng)社會的發(fā)展，他們還應(yīng)加倍努力地學(xué)習(xí)。

④我正________著該怎樣打破這個(gè)僵局，想不到他竟開口了。A．原型

流連

終止

琢磨 B．原形

流連

終止

捉摸 C．原型

留戀

中止

琢磨 D．原形

留戀

中止

捉摸

解析 “原形”指原來的形狀，本來的面目?！霸汀敝冈瓉淼念愋突蚰Ｐ?，特指敘事性文學(xué)作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實(shí)生活中的人。①應(yīng)填“原

型”?！傲鬟B”指留戀不止，舍不得離去?！傲魬佟敝覆蝗躺釛壔螂x開。②應(yīng)填“流連”?！敖K止”指最終的結(jié)果，最終停止，不再發(fā)展下去、進(jìn)行下去了。“中止”指事情中途停止，還沒有完成，由于某種原因，被迫停止，有可能再繼續(xù)下去，也有可能不繼續(xù)下去。③應(yīng)填“終止”?！白矫眰?cè)重“猜測”“預(yù)料”，多用于對某人脾性或言行、用意的猜測、把握，有時(shí)也用于對某種情況的猜測、預(yù)料。常與否定性成分搭配使用。例如前面加否定的狀語“難以捉摸”“無法捉摸”“不可捉摸”；后面跟否定的補(bǔ)語“捉摸不透”“捉摸不定”?！白聊ァ眰?cè)重“反復(fù)思考、仔細(xì)考慮”，多用于對某一具體問題采取何種對策或做法的考慮，有時(shí)也指對文章中詞句含義的思索、體味，還可以用于人。④應(yīng)填“琢磨”。答案 A 8．（2014青島模擬）填入下面兩個(gè)語段中畫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（）①周朝是中國歷史上偉大的朝代。周朝建立之前，天下部落________之；周朝建立之后，天下諸侯共之；周朝既衰之時(shí)，天下文人從之；周朝既滅之后，歷朝歷代頌之。這樣的成功，后來________沒有一個(gè)朝代能超過它。②花朵是植物給人類最美好的禮物，在承擔(dān)繁衍重任的同時(shí)，還給人帶來無與倫比的感官享受和無窮的藝術(shù)靈感。除了________的外表，對稱均衡的美感也是花朵為人所喜愛的重要因素，多數(shù)被子植物的花器官總是沿著某種對稱方式生長排布，可謂________。

A．毀

從來

美輪美奐

天然去雕飾 B．宗

幾乎

賞心悅目

妙不可言 C．宗

幾乎

美輪美奐

天然去雕飾 D．毀

從來

賞心悅目

妙不可言

解析 第一段文字是對周朝的歌頌，用“毀”不合語境。“從來”太絕對，且與“后來”有重復(fù)?！懊垒喢缞J”多用來形容建筑物，不合語境。“天然去雕飾”主要指自然不加修飾，而此處要表達(dá)的是花朵的奇妙，用“妙不可言”更合適。答案 B 9．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

()

①每個(gè)民族都有自己的文學(xué)經(jīng)典，這些經(jīng)典歷經(jīng)歲月滄桑依然散發(fā)著永恒魅力，它已經(jīng)________到民族精神的血脈之中。

②隨著高考日益________，各學(xué)校紛紛把備考重點(diǎn)聚焦到學(xué)生的心態(tài)調(diào)整上，引導(dǎo)學(xué)生正確面對考試，樹立高考必勝的信念。

③人生有兩大快樂：一是沒有得到你心愛的東西，于是你可以去尋求和創(chuàng)造；另一是得到了你心愛的東西，于是你可以去________和體驗(yàn)。A．溶化

臨近

品位

C．融化

鄰近

品位

B．溶化

鄰近

品味 D．融化

臨近

品味

解析 融化：(冰、雪等)變成水；融會、融合。溶化：①(固體)溶解；②同“融化”。鄰近：位置接近；附近。多用于靜態(tài)。臨近：(時(shí)間、地區(qū))靠近；接近。側(cè)重于動(dòng)態(tài)。品位：泛指人或事物的品質(zhì)、水平。品味：仔細(xì)體會；玩味。答案 D 10．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

（）①人生難道不是一場對弈嗎？________那些善于發(fā)現(xiàn)自己不足的人，穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營的人，才能夠獲得最后的成功。

②看看馱著雪的墨綠勃發(fā)的常青樹，看看楊柳________而不干枯的枝條，你一定不會否認(rèn)冬天絕不是一片死寂。

③工業(yè)廢氣、汽車尾氣以及生活中的廢氣________在一起，進(jìn)而發(fā)生反應(yīng)，生成了多環(huán)芳烴，而這正是霧霾致癌的元兇。A．唯其 柔順 交匯

C．唯有 柔韌 交匯

B．唯其 柔韌 交會 D．唯有 柔順 交會

解析 “唯其”表示因果關(guān)系，跟“正因?yàn)椤毕嘟?；“唯有”指只有，唯?dú)，僅僅。根據(jù)語境，應(yīng)為“唯有”?！叭犴g”指柔軟而有韌性；“柔順”意為溫柔和順，多指人的性情。根據(jù)語境，應(yīng)為“柔韌”?！敖粎R”意為聚集到一起，會合，多指水流、氣流等；“交會”意為會合，相交。根據(jù)語境，應(yīng)為“交匯”。答案 C 11．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

（）①讀書如果只知道________、死記硬背，即使在頭腦里填塞了一大堆知識，也不可能提高自己的思考力。

②學(xué)寫文章，固然可以模仿名家寫作的手法，但可不能________，否則就難有自己的風(fēng)格了。

③目前修校史之風(fēng)大行，有些大學(xué)，為了彰顯自己學(xué)校辦學(xué)歷史悠久，把自己和本來與該校無直接關(guān)系的古代書院________在一起，造成笑話。A．囫圇吞棗

生拉硬拽

生吞活剝 B．生吞活剝

囫圇吞棗

生拉硬拽 C．生拉硬拽

生吞活剝

囫圇吞棗 D．囫圇吞棗

生吞活剝

生拉硬拽

解析 囫圇吞棗：把棗兒整個(gè)兒吞下去，比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。生吞活剝：比喻生硬地接受或機(jī)械地搬用(別人的理論、經(jīng)驗(yàn)、方法等)。生拉硬拽：比喻把沒有關(guān)系的事物硬拉在一起。答案 D 12．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

（）①她是國際有名的模特，身高超過1.75米，身材高挑，容貌美麗，在眾人中如________。

②你所有的美德熏陶著我；這些美德使你顯得________——慈愛、寬容、誠實(shí)、堅(jiān)毅、體貼；尤其是耐心！

③斯坦利說，平均而言，每一位百萬富翁作為一名學(xué)生時(shí)的考試成績都達(dá)不到許多名牌大學(xué)的分?jǐn)?shù)線。另外，他們在大學(xué)時(shí)的成績也并不是________的。A．卓爾不群

鶴立雞群

出類拔萃 B．出類拔萃

鶴立雞群

卓爾不群 C．鶴立雞群

卓爾不群

出類拔萃 D．鶴立雞群

出類拔萃

卓爾不群

解析 鶴立雞群：比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。①句題干中有“如”字，意味著此處有比喻，所以只可填“鶴立雞群”。卓爾不群：優(yōu)秀卓越，超出常人。②句指人，故用“卓爾不群”。出類拔萃：形容超出同類。③句指成績，故用“出類拔萃”。答案 C 13．下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（）A．臺風(fēng)“海燕”以破竹之勢來襲，菲律賓沿海地區(qū)損失慘重，聯(lián)合國呼吁各．．．．

國加大救災(zāi)援助力度，幫助災(zāi)民渡過難關(guān)。

B．跑步運(yùn)動(dòng)有助于增強(qiáng)心肺功能，但對于心臟病患者來說，進(jìn)行這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不僅不能獲得益處，而且會誘發(fā)其他疾病。．．C．詩圣杜甫用詩歌記述了風(fēng)云多變、國破家亡的社會現(xiàn)實(shí)，他在眾多詩篇中對尖銳的社會矛盾的揭露可謂力透紙背。．．．．D．四川旅游局整合資源，積極推動(dòng)大九寨環(huán)線區(qū)域旅游發(fā)展，力爭改變假日期間景區(qū)游客重足而立、擁堵滯留的狀況。．．．．解析 C項(xiàng)，力透紙背：①形容書法遒勁有力；②形容文章深刻有力。A項(xiàng)，不合語境。破竹之勢：形容節(jié)節(jié)勝利，毫無阻礙。B項(xiàng)，誤用連詞。將“而且”改為“反而”。D項(xiàng)，望文生義。重足而立：兩腳并攏站著，不敢邁步，形容非?？謶帧４鸢?C 14．下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是

（）A．上海基礎(chǔ)教育從PISA(即國際學(xué)生評估項(xiàng)目)中得到的不僅僅是“全球領(lǐng)先”的排名，而是繼續(xù)發(fā)揮自己的教育優(yōu)勢，讓所有學(xué)生獲得更優(yōu)質(zhì)的教育．．的信心。

B．同學(xué)中哪家生活困難，誰睡眠不好，作為班長的李曼都一清二楚，正因?yàn)樗坛蕴}卜淡操心，有一副90后孩子少有的熱心腸，所以深得大家贊賞。．．．．．．．C．與大型百貨商店相比，超市里的商品同樣林林總總，而顧客在超市選購物．．．．品時(shí)更為自由從容，更需要具有對商品質(zhì)量辨別的能力。

D．語速適中，抑揚(yáng)頓挫，是教師講課的語言藝術(shù)，倘若教師在課堂上總是快．人快語，就會使學(xué)生的“耳朵”跟不上教師的“嘴巴”，教學(xué)效果受到影響。．．．解析 A項(xiàng)，前面有“不僅僅”，表明該句是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)該用“而且是”。B項(xiàng)，“咸吃蘿卜淡操心”意思是說閑來無事瞎操心，與語境不符。C項(xiàng)，“林林總總”形容品種繁多，在這里符合句意。D項(xiàng)，“快人快語”意為爽快的人說爽快的話，指人性格直爽，不是指說話說得快，此處屬望文生義。答案 C 15．下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（）A．《南方周末》是“跨地區(qū)監(jiān)督”的典范，其輿論監(jiān)督的觸角伸向全國各地，這種模式已為國內(nèi)一些新聞媒體所效尤。．．

B．作為一名碩士村官，她最近在捉摸如何在信息極其閉塞的村子里通過電子．．商務(wù)把農(nóng)產(chǎn)品銷售出去，增加農(nóng)民的收入。

C．當(dāng)看到留守兒童因不敢說話、孤獨(dú)、交往能力低而卓爾不群時(shí)，我知道，．．．．讓孩子快樂成長已經(jīng)成為一種責(zé)任。

D．他因一場大病感受到了身體健康的重要，隨后跟隨體校的老師練起了健美，從此一發(fā)而不可收，最終竟練成了健美冠軍。．．．．．．解析 A項(xiàng)，效尤：明知?jiǎng)e人的行為是錯(cuò)誤的而照樣去做。此處不合語境。B項(xiàng)，捉摸：猜測；預(yù)料(多用于否定式)。反復(fù)思索的意思應(yīng)該用“琢磨”。C項(xiàng)，卓爾不群：優(yōu)秀卓越，超出常人。此處屬望文生義。D項(xiàng)，一發(fā)而不可收：事情一經(jīng)發(fā)生，就發(fā)展得十分順利和迅速，繼而保持不斷發(fā)展的狀態(tài)。答案 D

第四篇：2018年高考二輪復(fù)習(xí)語文題型組合滾動(dòng)練

2018年高考二輪復(fù)習(xí)語文題型組合滾動(dòng)練（5）

（語用＋文化常識＋詩歌＋論述類）

一、綜合運(yùn)用

1．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是(3分)（）

①一座靜謐宜人、古韻悠長的百年石寨——英談村，三面環(huán)山，東面臨河，端莊古樸、別有洞天，素有“江北第一古石寨”之美譽(yù)。

②人民網(wǎng)北京4月11日電(孟竹)今天，延慶區(qū)大莊科鄉(xiāng)天色碧藍(lán)，長城上杏花盛放，引來大量游客賞花、觀景并立此存照。

③戴望舒的《雨巷》哀而不傷，有一種中性美。在新年朗誦會上，他對《雨巷》的朗讀，恰到好處地詮釋了這首經(jīng)典詩歌的內(nèi)涵。

④《人民的名義》中戲骨級演員獲得觀眾認(rèn)可，無獨(dú)有偶，老演員惠英紅擊敗周冬雨，獲得第36屆香港金像獎(jiǎng)最佳女主角。

⑤一些直播平臺，以獵奇低俗的內(nèi)容取悅觀眾、吸引眼球，從長遠(yuǎn)看，無異于是一種飲鴆止渴的錯(cuò)誤路徑，對于整個(gè)行業(yè)的健康發(fā)展無益。

⑥辛棄疾繼承并發(fā)揚(yáng)蘇東坡的豪放風(fēng)格，以翻云覆雨的筆力，激昂跌宕的氣勢，抒情言志，針砭現(xiàn)實(shí)，形成南宋詞壇一大流派。

A．①②⑤

B．②④⑥

C．③④⑤

D．①③⑥ 2．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(3分)（）A．未來5～10年，感知方面的人工智能會進(jìn)展到能夠和人類智能相匹敵，計(jì)算機(jī)語音、視覺甚至?xí)^人類，每一個(gè)商業(yè)應(yīng)用都可能會被人工智能顛覆掉。

B．雄安新區(qū)是繼深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)和上海浦東新區(qū)之后又一具有全國意義的新區(qū)，作為肩負(fù)歷史使命的發(fā)展新區(qū)，雄安的前途不可限量，發(fā)展的前景值得期待。

C．目前很多房企在加強(qiáng)成本控制以及資金周轉(zhuǎn)速度方面取得了一些成績，但這兩方面的發(fā)展終究會遇到瓶頸，房企的可持續(xù)發(fā)展關(guān)鍵還在于戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。

D．繡花是慢工出細(xì)活，刺繡需要精心、耐心和恒心，其實(shí)，豈止是脫貧攻堅(jiān)需要“繡花”功夫，做任何工作都需要下一番“繡花”功夫不可。3．下列謙敬詞的使用，不正確的一項(xiàng)是(3分)（）

A．李老師送給小張一支鋼筆，小張收下了鋼筆，并感謝李老師的惠贈(zèng)。B．有幸跟隨先生您學(xué)習(xí)書畫近十年，但尚無成就，我真是忝列門墻了。C．我們?nèi)疫@次來揚(yáng)州旅游，叨擾了你們這么多天，真是不好意思了！D．分別這么多年了，你還好嗎？還是原來的模樣嗎？我真的很垂念你！4．下列對古代文化常識的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)（）A．主簿，為漢代以來通用的官名，主管文書簿籍及印。

B．質(zhì)劑，西周時(shí)期的買賣契約。長券叫質(zhì)，購買奴隸、馬牛；短券叫劑，購買兵器、珍異之物。

C．改元，古代君主在位期間改換年號。年號有一帝一元和多元的情況。

D．進(jìn)士，指古代科舉殿試及第者，根據(jù)成績分為一甲、二甲、三甲，一甲的第一、二、三名依次叫作狀元、探花、榜眼。

5．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?，使整段文字語意完整，內(nèi)容連貫。(6分)中國古代詩人在創(chuàng)作時(shí)，大多是因感情需要選擇詞牌，按照詞牌決定韻腳。__①__，對此的情感基調(diào)影響較大。一般來說，__②__，越容易表現(xiàn)昂揚(yáng)之情；韻字的開口度小，音阻越大者，則易與凄婉之情吻合。平聲韻合于慷慨之意，__③__。我們在朗讀、吟誦時(shí)，要充分尊重詞的音韻搭配規(guī)律，注意字音所蘊(yùn)含的感情色彩。①__________________________________ ②__________________________________ ③__________________________________ 6．下面是某校學(xué)生會招聘流程圖，請將這個(gè)流程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過130個(gè)字。(5分)

二、古詩文閱讀

閱讀下面這首宋詩，完成7～8題。(11分)感 舊 陸 游

當(dāng)年書劍揖三公，談舌如云氣吐虹。十丈戰(zhàn)塵孤壯志，一簪華發(fā)醉秋風(fēng)。夢回松漠榆關(guān)外，身老桑村麥野中。奇士①久埋巴峽骨，燈前慷慨與誰同？

【注】 ①奇士：指陸游在巴蜀結(jié)識的好友獨(dú)孤策，此時(shí)已故去十年。7．下列對本詩的理解，不正確的兩項(xiàng)是(5分)（）A．首聯(lián)回憶當(dāng)年，緊扣詩題，其中上聯(lián)的“揖”字生動(dòng)描摹動(dòng)作，寫出了詩人年輕時(shí)儒雅謙恭的形象。

B．頷聯(lián)在形式上對仗工整，體現(xiàn)了律詩典型的音韻之美；在內(nèi)容上對比鮮明，收到了很好的表達(dá)效果。

C．頸聯(lián)中詩人寫自己在夢中回到昔年縱橫馳騁的邊塞，借夢寄情，表達(dá)了對戎馬生涯和塞外奇絕風(fēng)光的深情懷念。

D．尾聯(lián)使用反問的手法，表達(dá)了內(nèi)心強(qiáng)烈的感情，同時(shí)也讓讀者感知到慷慨豪邁、卓爾不群的故友形象。

E．本詩整體風(fēng)格蒼涼悲壯，這種風(fēng)格的形成與全詩所表達(dá)的沉痛情感有關(guān)，也與詩人所選取的典型意象相關(guān)。

8．作品中的詩人有哪些形象特征？請結(jié)合詩句簡要賞析。(6分)

三、論述類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成9～11題。(9分，每小題3分)七弦妙制有洞天

有宋一代，琴學(xué)大興，甚至引起封建帝王的濃厚興趣。宋徽宗本人乃操縵名手，對傳世名琴更是汲汲以求。當(dāng)時(shí)朝野上下，無不以能琴為榮，一部迎合最高統(tǒng)治者審美趣味的《洞天清錄》也便應(yīng)時(shí)而生。

《洞天清錄》的作者趙希鵠，生平事履未詳。據(jù)明代張萱跋萬歷刊本《洞天清錄》，言其為“宋宗室子”，自幼受高尚生活元素之熏染，便將其多年來對各類古董珍玩的鑒賞心得與審美經(jīng)驗(yàn)著成此書，“以貽清修好古塵外之客，名曰《洞天清錄》”，列于其首的便是“古琴辨”35條。與中國傳統(tǒng)琴學(xué)論著偏重于琴曲解題、琴人傳略、演奏技法、審美意趣不同，《洞天清錄》“古琴辨”部分主要是對古琴材質(zhì)、斫制方法、形制樣式進(jìn)行品鑒的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，“其援引考證，類皆確鑿，固賞鑒家之指南也”(《四庫全書總目》)。

唐宋時(shí)期，古琴制作工藝取得長足進(jìn)展。從朱長文所言“四美”——“一曰良質(zhì)，二曰善斫，三曰妙指，四曰正心”(《琴史·盡美》)不難看出，古琴選材與斫制(良質(zhì)、善斫)已然超越演奏技法(妙指)和審美意趣(正心)，被提到首要地位。無怪趙希鵠感喟，“古材最難得，過于精金美玉，得古材者，命良工旋制之，斯可矣”(《洞天清錄·取古材造琴》)。古人在斫琴的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)桐木是制作古琴面板的良材。正如趙希鵠所言，“桐木年久，木液去盡，紫色透里，全無白色，更加細(xì)密，萬金良材”；“宜擇緊實(shí)而紋理?xiàng)l條如絲線細(xì)密、條達(dá)而不邪曲者，此十分良材”。而梓木紋理堅(jiān)實(shí)細(xì)密，可以讓琴音在槽腹內(nèi)回旋，取得余音繞梁的共鳴效果，適合用作琴的底板，“今人多擇面不擇底，縱依法制之，琴亦不清，蓋面以取聲，底以匿聲，底木不堅(jiān)，聲必散逸，法當(dāng)取五七百年舊梓木”(《洞天清錄·擇琴底》)。對于底面也采用桐木的“純陽琴”，趙希鵠指出“古無此制，近世為之”，雖然音色古樸渾厚，但共鳴效果不佳，“必不能達(dá)遠(yuǎn)”，非為佳構(gòu)。古琴取材都是百年以上的老梧桐，以山石中生長的為佳。

值得一提的是，在中國傳統(tǒng)文化中，梧桐還象征著高潔美好的品格，如“鳳凰鳴矣，于彼高崗；梧桐生矣，于彼朝陽”(《詩經(jīng)·卷阿》)；或是忠貞不渝的愛情，如“東西植松柏，左右種梧桐，枝枝相覆蓋，葉葉相交通”(《孔雀東南飛》)。正是梧桐這種獨(dú)特的文化品質(zhì)，才使其成為琴材的終極之選。

用陰陽理論解釋琴材的選擇，大約始于北宋《琴書》，“凡制琴，以桐木為陽，楸木為陰”，陰材、陽材分別指琴底和琴面。古琴面料所用桐木按生長方向分為陰材、陽材，首見于《洞天清錄》：“蓋桐木面陽日照者為陽，不面日者為陰?！睘榇耍w希鵠還提供了兩種驗(yàn)證方法：一是以水試沉浮，二是在晴天和雨天、清晨和傍晚撫琴以辨別音色。對于后者，趙希鵠還頗為自得，認(rèn)為“古今琴士所未嘗言”(《洞天清錄·古琴陰陽材》)。將音樂聲學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)納入陰陽體系加以闡釋，在當(dāng)時(shí)并不鮮見，我們只要略一翻檢同時(shí)代的《夢溪筆談》之類的科技典籍便可見其端倪。由于日照條件等不同，桐木材質(zhì)也會存在差異，在音色上存在細(xì)微差別，當(dāng)然是可能的。但居然能隨著旦暮、陰晴等環(huán)境變化而發(fā)生條件反射，甚至“此乃靈物與造化同機(jī)，非他物比也”，未免聳人聽聞。在制作工藝與藏品選擇上，趙希鵠提出“制琴不當(dāng)用俗工”“擇琴不必泥名”“制琴不必求奇”等原則，對雷氏琴(唐代名琴)、百衲琴等當(dāng)時(shí)推重的“概念琴”頗不以為意，“彈之則與尋常低下琴無異，此何益哉”，主張“依法留心斫之，雷張未必過也，惟求其是而已矣”，對如今泥沙俱下，甚至存在以收藏為名行詐騙之實(shí)的收藏品市場而言，倒不失為一針見血的確論。(選自2017年1月《光明日報(bào)》，作者黃敏學(xué)，有刪改)9．關(guān)于《洞天清錄》及其內(nèi)容，下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．宋代琴學(xué)大興，封建帝王興趣盎然，朝野上下，無不以制琴為榮。為了迎合最高統(tǒng)治者，《洞天清錄》便產(chǎn)生了。B．《洞天清錄》的作者是趙希鵠，這是一本古琴賞鑒指南書，全書主要介紹古琴材質(zhì)、斫制方法、形制樣式的品鑒經(jīng)驗(yàn)。

C．古琴選材與斫制已經(jīng)超越演奏技法和審美意趣，被提到首要地位。所以，《洞天清錄》的作者認(rèn)為古琴演奏技法和審美意趣已不重要了。D．古琴制作，應(yīng)當(dāng)用緊實(shí)而紋理順直的老桐木為面板，用紋理堅(jiān)實(shí)細(xì)密的梓木為底板，這樣不但音色古樸渾厚，而且能產(chǎn)生更好的共鳴效果。10．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文中二、三段關(guān)于《洞天清錄》的引文，除了用來說明古琴制作相關(guān)問題之外，還介紹了《洞天清錄》的作者、成書目的及影響。

B．本文圍繞《洞天清錄》一書來寫，先從成書背景引出，再總體介紹本書的主要內(nèi)容，文章主體部分是對陰陽理論的詳細(xì)闡釋。C．“鳳凰鳴矣，于彼高崗；梧桐生矣，于彼朝陽”句中的“梧桐”意象所包含的文化品質(zhì)，是梧桐成為琴材終極之選的重要原因之一。

D．趙希鵠認(rèn)為，古琴制作應(yīng)選擇良材，使用良工，依法制作，選擇古琴則不必在意所謂“名琴”。本文作者也贊成他的觀點(diǎn)。

11．關(guān)于本文論述的陰陽理論與實(shí)踐，下列理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）A．在趙希鵠看來，近世以來出現(xiàn)的面板與底板均采用桐木的“純陽琴”，制作工藝不佳，導(dǎo)致古琴整體制作水平有所下降。

B．所謂陰材、陽材，既可分別指古琴的底板與面板，又可分別指“不面日”和“面陽日照”的桐木，這種說法大約始于北宋《琴書》。

C．宋代常用陰陽理論來闡釋音樂聲學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，趙希鵠甚至認(rèn)為，可在旦暮、陰晴等環(huán)境變化下彈奏桐木制作的古琴來辨別音色。

D．對于《洞天清錄》中桐木因日照條件不同而導(dǎo)致陰材、陽材不同及所制古琴音色不同的觀點(diǎn)，本文作者是贊同的。

第五篇：2018年高考二輪復(fù)習(xí)語文題型組合滾動(dòng)練

2018年高考二輪復(fù)習(xí)語文題型組合滾動(dòng)練

【語用＋文化常識＋詩歌＋文學(xué)類】

一、綜合運(yùn)用

1．下列各句中，加點(diǎn)成語的使用全都不正確的一項(xiàng)是(3分)()

①實(shí)現(xiàn)共同富裕，縮小貧富差距，先富起來的地區(qū)決不能再有人一己百的心理，要盡可能保證貧困地區(qū)優(yōu)先獲得發(fā)展的機(jī)會，享受政策優(yōu)惠。

②與同時(shí)期那些名噪一時(shí)的作品相比，他的作品因大多遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活，又無重大、敏感的主題，并未立即產(chǎn)生大的轟動(dòng)，顯得有點(diǎn)過于平靜。

③從奴隸社會末期到封建制度解體，上下三千余年的歷史，王朝更迭，內(nèi)亂外擾，古代政治局面一直風(fēng)雨如晦，很少有光風(fēng)霽月的時(shí)候。

④自拍桿可與手機(jī)、照相機(jī)配用，但其發(fā)出的電磁波卻可能對人體有害，于是遭到多國封殺，但我國許多市民卻不以為然，依舊拍的不亦樂乎。

⑤《人民的名義》開播以來收視率一路飄紅，受到熱烈追捧。實(shí)力演員張豐毅、吳剛、張志堅(jiān)等以其精湛的演技，揮灑自如地演繹著劇本中的角色。⑥冬日里，寒風(fēng)凜冽，雪花飄落，到處是一片白茫茫的世界。山林里各種活躍的小動(dòng)物都已銷聲匿跡，不見了蹤影。A．①②③

B．②④⑥ C．③④⑤

D．①④⑤

D [本題考查正確使用成語(包括熟語)的能力。人一己百：別人一次就做好或?qū)W好的，自己做一百次，學(xué)一百次。形容以百倍的努力趕上別人。此處望文生義，錯(cuò)誤理解為“人少我多”。名噪一時(shí)：一時(shí)名聲很大。名聲傳揚(yáng)于一個(gè)時(shí)期。噪，(名聲)廣為傳揚(yáng)。使用正確。光風(fēng)霽月：光風(fēng)，雨后初晴時(shí)的風(fēng)；霽，雨雪停止。形容雨過天晴時(shí)風(fēng)清月明的景象。比喻太平清明的政治局面。比喻人品高潔，胸襟開闊。使用正確。不以為然：然，是，對。不認(rèn)為是對的。表示不同意或否定。使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為“不以為意”。揮灑自如：形容書寫作畫運(yùn)筆自如，不受拘束，也用來形容寫文章流暢灑脫。此處用錯(cuò)對象，不能用作演員表演。銷聲匿跡：指隱藏起來，不公開露面。使用正確。] 2．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()

A．羅弗敦群島是由上古冰川雕琢而成的，大大小小的島嶼隆起高達(dá)一千多米奇形怪狀的尖角屏障，島上壯闊的山水和漂亮的漁村更嘆為觀止。

B．老百姓上訪，不如讓干部下訪。干部走下去，群眾滿意度就會提升上來。工作做得好不好，干部都不能自我感覺代替群眾評價(jià)。C．在中國“核醫(yī)學(xué)之父”王世真的同位素訓(xùn)練班里，誕生了我國第一批放射性同位素測試儀，研制出了第一批放射性標(biāo)記物，完成了第一批顯影實(shí)驗(yàn)。

D．中國人民大學(xué)教授喻國明認(rèn)為，這些偽造的網(wǎng)絡(luò)文章之所以得到廣泛閱讀和轉(zhuǎn)載的原因，主要是因?yàn)樗奈谋窘Y(jié)構(gòu)暗合了人們的心理需求。

C [本題考查辨析并修改病句的能力。A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，修改為“令人嘆為觀止”；B項(xiàng)，介詞殘缺，應(yīng)該在“自我感覺”前補(bǔ)充“以”；D項(xiàng)，句式雜糅或成分贅余，去掉“的原因”。] 3．下列各句中，語言表達(dá)最得體的一項(xiàng)是(3分)()A．歡迎您來參加我的婚禮，我感到十分榮幸。B．您何其有幸，得到我的垂青。

C．老師對犯錯(cuò)的學(xué)生說：“我要多多包涵你的錯(cuò)誤?！?D．曾國藩捋著稀零零的胡須，哈哈一笑道：“門生多慮了，我肝膽相照，為國為民，決無二心，只是希望你赴皖牢記朝廷的恩典，擔(dān)負(fù)起責(zé)任?！?/p>

A [B項(xiàng)，“垂青”稱對方對自己的青睞、看重；C項(xiàng)，“包涵”是客套話，請人原諒，使用不當(dāng)；D項(xiàng)，“門生”指學(xué)生，多用后輩在長輩前的自稱，但長輩不能這樣稱后輩。]

4．下列對古代文化常識的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．“庠序”，指學(xué)校。夏曰校，殷曰序，周曰庠?！睹献印ち夯萃跎稀贰爸?jǐn)庠序之教”中的“庠序”，相當(dāng)于漢武帝時(shí)采納董仲舒建議，在京都長安設(shè)立的太學(xué)。

B．“乞祠”，指大臣因故自請充任祠祿官。也稱“請祠”?！办簟?，指祠祿官。宋代大臣年老不能任事者或罷職者，常命為祠祿官，不理政事而予俸祿，以示優(yōu)禮。

C．“觀”，指道教的廟宇，也稱“道觀”。宮內(nèi)、宮外皆可設(shè)道觀。宋代高級官員老病不宜任事者或因故自請者，會被朝廷安排在宮外的道觀里享受其俸祿。

D．“上元日”，中國農(nóng)歷正月十五日，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。元宵之夜，大街小巷張燈結(jié)彩，民間有人們攜親伴友“賞花燈”“猜燈謎”的習(xí)俗，故又稱“燈節(jié)”。

A [A項(xiàng)，對“謹(jǐn)庠序之教”中的“庠序”解釋錯(cuò)誤，其實(shí)這句的“庠序”仍是“學(xué)校”的意思。]

5．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個(gè)字。(6分)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是不是文學(xué)，時(shí)至今日已沒有什么爭議。但從作品質(zhì)量看，____，思想內(nèi)容也不夠深刻，使得網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與有著數(shù)千年積淀的傳統(tǒng)文學(xué)存在著巨大的差距。因此，適當(dāng)?shù)貏?chuàng)新文學(xué)形式，____，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)才能走向與傳統(tǒng)文學(xué)的融合。那時(shí)，人們對它的關(guān)注將不再是其媒介和載體，____。______________________________________________________________

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【解析】 本題考查語言表達(dá)簡明、連貫的能力?；卮疬@個(gè)問題，要關(guān)注語段的意思和橫線前后語句的具體內(nèi)容。處，根據(jù)前文“但從作品質(zhì)量看”以及后文“思想內(nèi)容也不夠深刻”，應(yīng)“適當(dāng)?shù)貏?chuàng)新文學(xué)形式”等可知，此處應(yīng)從網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的形式方面來談其作品質(zhì)量問題，即填類似于“文學(xué)形式不夠新穎”的內(nèi)容，當(dāng)然，如果從藝術(shù)手法等角度來表達(dá)也可以。處，根據(jù)后文“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)才能走向與傳統(tǒng)文學(xué)的融合”及前文的“思想內(nèi)容也不夠深刻”可知，此處應(yīng)從思想內(nèi)容方面來談促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)走向與傳統(tǒng)文學(xué)的融合的方法，即填類似于“提升思想內(nèi)容的高度”的內(nèi)容。處，根據(jù)前文“人們對它的關(guān)注將不再是其媒介和載體”可知，在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)真正走向與傳統(tǒng)文學(xué)的融合時(shí)，人們將會更關(guān)注網(wǎng)絡(luò)文學(xué)本身，關(guān)注其藝術(shù)特色和思想內(nèi)容。【答案】 文學(xué)形式不夠新穎(文學(xué)形式陳舊/藝術(shù)手法單一/藝術(shù)手法不豐富)提升思想內(nèi)容的高度(有意識地豐富思想內(nèi)涵)而是它本身(而是作品的藝術(shù)特色/而是他的思想內(nèi)容)(每句2分，意思對即可。)6．下面文段有三處推斷存在問題，請參照的方式，說明另外兩處問題。(5分)

國家教委有關(guān)部門及部分高等院校最近做的一次調(diào)查表明，大學(xué)生中喜歡和比較喜歡京劇藝術(shù)的只占被調(diào)查人數(shù)的14%。可見，目前的大學(xué)生普遍缺乏中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和積累。大學(xué)生普遍缺乏中國傳統(tǒng)文化的知識積累，是傳統(tǒng)文化教育缺失導(dǎo)致的。加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化教育，大學(xué)生就一定能提高傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

喜歡京劇藝術(shù)的大學(xué)生少，未必能說明大學(xué)生普遍缺乏中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和積累。

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【答案】 大學(xué)生普遍缺乏中國傳統(tǒng)文化的知識積累未必是傳統(tǒng)文化教育缺失導(dǎo)致的 加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化教育，大學(xué)生未必能提高傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

二、古詩文閱讀

閱讀下面這首宋詞，完成7～8題。(11分)

漁家傲 王安石

平岸小橋千嶂抱，柔藍(lán)一水縈花草。茅屋數(shù)間窗窈窕。塵不到，時(shí)時(shí)自有春風(fēng)掃。午枕覺來聞?wù)Z鳥，欹眠似聽朝雞早。忽憶故人今總老。貪夢好，茫然忘了邯鄲道。

【注】 本詞是王安石晚年第二次罷相隱居金陵時(shí)所寫。邯鄲道：唐沈既濟(jì)《枕中記》寫盧生在邯鄲道上說的話：“建功樹名，出將入相?！?/p>

7．下列對本詞的解讀不正確的兩項(xiàng)是(5分)()

A．首二句寫峰巒疊嶂，環(huán)抱著小橋流水?！叭崴{(lán)一水”，形容水色清碧，“柔”字輕盈貼切，形象生動(dòng)，使詞的畫面呈現(xiàn)出一種美麗、清新、寧靜的色彩美。

B．以“窈窕”形容窗的幽深，反映出茅屋于“千嶂抱”中的深幽秀美?！按猴L(fēng)掃塵”運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地刻畫出詞人幽居的恬淡與閑適之情。

C．“欹眠似聽朝雞早”一句，從睡醒聞鳥聲，聯(lián)想到當(dāng)年從政早朝時(shí)“騎馬聽朝雞”，有一種恍如隔世的感覺，使用了對比的手法。D．詞人寫“聞?wù)Z鳥”好似“聽朝雞”一般，體現(xiàn)出他對早年仕宦生活的回憶和懷念，一心想為國分憂，期待能再展宏圖。

E．“貪夢好，茫然忘了邯鄲道”雖然寫出自己年華已逝，故人已老，但是也含有對自己貪戀隱居的寧靜生活而忘記國家大事的自責(zé)。DE [D項(xiàng)，“為國分憂，期待能再展宏圖”表述有誤，該詞反映的是詞人退隱后的生活情趣，對仕途的厭倦和對大自然的無比向往。E項(xiàng)，“自責(zé)”表述錯(cuò)誤，這句話反映出他退出政治舞臺后的生活情趣和心情：對仕途感到厭倦，而對大自然則無限向往，并借自然景物以抒發(fā)自己的幽懷。]

8．詞的上闋寫景，下闋敘事抒情，本詞是如何在寫景敘事中抒發(fā)詞人情感的？請簡要分析。(6分)

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【解析】 上片寫隱居之所環(huán)境幽雅清凈，下片寫隱居生活的閑適、愜意。抒發(fā)了作者罷相隱居后對官場生活的厭倦和對田園閑適生活的愛戀。結(jié)合具體文本分析即可。

【答案】 上闋用“平岸小橋”“縈花草”來烘托春光爛漫，盡寫隱居之所的美好環(huán)境：山水環(huán)抱，花草柔美，茅屋玲瓏，環(huán)境清靜。(3分)下闋由睡醒聞鳥聲，聯(lián)想到當(dāng)年從政早朝時(shí)的情景，抒發(fā)了詞人年事已高，罷相隱居后對官場生活的厭倦和對田園閑適生活的愛戀。(3分)

三、文學(xué)類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成9～11題。(14分)

敵與友 老舍

不要說張村與李村的狗不能見面而無傷亡，就是張村與李村的貓，據(jù)說，都絕對不能同在一條房脊上走來走去。張村與李村的人們，用不著說，當(dāng)然比他們的貓狗會有更多的成見與仇怨。大概自有史以來，張村與李村之間就沒有過和平。為表示抵抗，兩村人是不惜犧牲了真理的。張村的太陽若是東邊出來，那就一定可以斷定李村的朝陽是在西邊。

兩村的村長是最激烈的，不然也就沒法作村長。張村村長的二兒子張榮已在軍隊(duì)生活過了三年，還沒回來過一次。這很使張村長傷心，怨他的兒子只顧吃餉，而忘了攻擊李村的神圣責(zé)任。慢慢的村長想出了主意，時(shí)常對村眾聲明：“我的二小子，是大排長。李村里出去那么多壞蛋，可有一個(gè)當(dāng)排長的？我真愿意李村的壞蛋們都在我的二小子手下當(dāng)差，每天不打不打也得打他們每人二十軍棍！”不久這套話便被全村的人記熟：“打他二十”漸漸成為挑戰(zhàn)時(shí)的口號。李村的確沒有一個(gè)作排長的。最難過的自然是村長。為這個(gè)，李村村長打發(fā)自己的小兒子李全去投軍：“小子，你去當(dāng)兵！限你半年，就得升了排長！不，升到營長！”李全入了伍?？墒前肽赀^去了，又等了半年，排長的資格始終沒有往他身上落。

真正的戰(zhàn)爭來到了，兩村的人一點(diǎn)也不感到關(guān)切。說真的，要不是幾個(gè)學(xué)生來講演過兩次，他們就連中日戰(zhàn)爭這回事也不曉得。由學(xué)生口中，他們知道了這個(gè)戰(zhàn)事和日本軍人如何殘暴。他們很恨日本鬼子，也不怕去為打日本鬼子而喪了命?？墒?，這得有個(gè)先決的問題：張村的民意以為在打日本鬼子以前，須先滅了李村；李村的民意以為須先殺盡了張村的仇敵，而后再去抗日。

戰(zhàn)事越來越近了，兩村還沒感到什么不安。他們只盼望日本打到，而把對岸的村子打平。世界上確是有奇事的。偵探回來報(bào)告張村長：張榮回來了。可是，他攙著李全，走得很慢！李村長也得到同樣的報(bào)告。

兩村長最初想到的是把兩個(gè)認(rèn)敵為友的壞蛋，一齊打死?？墒沁@太不上算。

第二次報(bào)告來到：他們倆坐在了張村外的大楊樹下面。兩村長的心中象刀剜著一樣。那株楊樹是神圣的，在樹的五十步以內(nèi)誰也不準(zhǔn)打架用武。

第三次報(bào)告：李全躺在樹下，似乎是昏迷不醒了；張榮還坐著，臉上身上都是血。

兩村長撐不住了，對大家聲明要去看看那倆壞蛋是咋回事，絕對不是去認(rèn)兒子，他們情愿沒有這樣的兒子。

他們不愿走到楊樹底下去，也不召集村人來保護(hù)他們，雖然明知只身前去是危險(xiǎn)的。兩個(gè)老頭子不約而同來到楊樹附近，誰也沒有看誰，以免污了眼睛，對不起祖先。

張榮看見父親，不曉得怎好地叫了一聲“爹”，而后遲疑了一會兒用同樣的聲音叫了聲“李大叔”！

李村長沒答聲。張村長的胡子嘴動(dòng)了動(dòng)，眼里冒出火來，他覺得這聲“李大叔”極刺耳。

張榮看著父親，毫不羞愧地說：“李全救了我的命，我又救了他的命。我把李全拖了回來，他的性命也許……反正我愿把他交到家里來。在他昏過去以前，他囑咐我：咱們兩村子得把仇恨解開，現(xiàn)在我們兩村子的，全省的，全國的仇人是日本。在前線，他和我成了頂好的朋友。我們還有許多朋友，從廣東來的，四川來的，……都是朋友。凡是打日本人的就是朋友。爹！李大叔！你們說句話吧！咱們彼此那點(diǎn)仇，一句話就可以了結(jié)。為私仇而不去打日本，咱們的祖墳就都保不住了！”

二位村長低下了頭去。

李全睜開了眼，看明是父親，他的嘴唇張了幾張：“我完了！你們，去打吧！打……！”

張村長豆大的淚珠落在李全的臉上。而后拍了拍李村長的肩：“咱們是朋友了！”

(一九三八年七月《抗戰(zhàn)文藝》第一卷第十二期，文章有刪改)9．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A．小說開篇運(yùn)用了夸張的藝術(shù)手法，交代了張村、李村的狗貓水火不容，形象地點(diǎn)明兩村的敵對關(guān)系，語言幽默，引出下文。B．張村村長的兒子當(dāng)了排長，而李村沒有一個(gè)參軍的，后來李村村長的小兒子參軍了，但一直沒有一官半職，這使得李村在與張村的爭斗中一直處于下風(fēng)。

C．張村和李村沖突不斷既有歷史原因，又有現(xiàn)實(shí)原因，兩村村長之間的矛盾是村民矛盾的集中表現(xiàn)。

D．小說結(jié)尾借張榮和李全的話點(diǎn)明了作品的主旨，意在表明兩村的矛盾和民族矛盾比起來，根本不算什么，應(yīng)該捐棄前嫌，一致對外。B [本題考查理解文章內(nèi)容的能力。B項(xiàng)，“李村沒有一個(gè)參軍的”表述有誤；“一直處于下風(fēng)”于文無據(jù)。]

10．張村和李村的敵對關(guān)系是如何一步步化解的？請簡要概括。(5分)

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【解析】 本題考查對文學(xué)作品的情節(jié)梳理和鑒賞能力。解答本題，需要從文中找出相關(guān)的情節(jié)內(nèi)容，如幾個(gè)學(xué)生的演講雖然沒有使兩個(gè)村子之間的矛盾得以緩解，卻使兩村人都恨日本鬼子；張榮攙著李全回來，打破了兩村仇恨的壁壘；張榮的話使兩位村長受到了感召，認(rèn)識到了民族仇恨；張村長拍了拍李村長的肩說：“咱們是朋友了！”等。據(jù)此概括即可得出答案。

【答案】 幾個(gè)學(xué)生的演講使兩村人都恨日本鬼子；張榮和李全相互攙扶歸來打破了兩村世代的仇恨壁壘；張榮的講述讓兩位村長受到感召，認(rèn)識到民族的仇恨；李全的話讓雙方徹底放棄了仇恨，最后張村長主動(dòng)與李村長和好。(答出1點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)3分，答出三點(diǎn)4分，答出四點(diǎn)5分。)

11．小說標(biāo)題“敵與友”有什么寓意？以此為題又有哪些好處？請結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?6分)

________________________________________________________________ 【解析】 本題考查鑒賞文章標(biāo)題的能力。關(guān)于“敵與友”的寓意，需要結(jié)合小說內(nèi)容指出“敵”與“友”分別指什么，根據(jù)小說內(nèi)容可知，“敵”在文中具有雙重含義，既指張、李兩村世代為敵，也指日本人的入侵，使張、李兩村以日本侵略者為敵?！坝选币灿须p重含義，一是兩個(gè)村長的兒子在前線成了頂好的朋友，二是聽了張榮和李全的話，兩村也化敵為友。這一標(biāo)題，傳達(dá)了在國家危亡之際，中國人應(yīng)舍棄私仇共赴國難，團(tuán)結(jié)一致抵抗外敵的主旨。關(guān)于小說標(biāo)題的好處，可以從情節(jié)結(jié)構(gòu)、讀者閱讀興趣等方面作答。

【答案】 寓意：“敵”既指張、李兩村世代為敵，又指日本侵略者；(1分)“友”既指兩村村長的兒子成為朋友，又指張、李兩村化敵為友。(1分)“敵與友”蘊(yùn)含作品主題。在國難當(dāng)頭之際，中國人應(yīng)舍棄私仇共赴國難，表達(dá)了全體中國人應(yīng)團(tuán)結(jié)起來一致對外的主旨。(2分)

好處：構(gòu)成矛盾沖突，吸引讀者閱讀。(1分)題目暗示情節(jié)，小說是圍繞張、李兩村敵友關(guān)系的轉(zhuǎn)化展開的。(1分)