第一篇：《走進(jìn)動(dòng)畫(huà)》的教學(xué)反思

《走進(jìn)動(dòng)畫(huà)》教學(xué)反思動(dòng)畫(huà)片是每個(gè)孩子的心頭最愛(ài)，說(shuō)起動(dòng)漫，他們會(huì)滔滔不絕，神采飛揚(yáng)。打開(kāi)學(xué)生的書(shū)包，可以看到各種動(dòng)畫(huà)產(chǎn)品?？梢哉f(shuō)，孩子們愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，但是缺乏自制能力和分辨能力，需要成人的引導(dǎo)。加之近幾年，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片迅猛發(fā)展，更給我們的研究提供了內(nèi)容?？紤]到這些及學(xué)生的年齡特點(diǎn)我確立了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課的主題《走進(jìn)動(dòng)畫(huà)片》。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本身的特殊性，決定著對(duì)教師的角色有了新的定位，要求教師是學(xué)生活動(dòng)的組織者、合作者、參與者，綜合實(shí)踐活動(dòng)需要教師的有效指導(dǎo)，于是我采用啟發(fā)性、指導(dǎo)性、開(kāi)放性相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。整堂課下來(lái)，雖然有成功之處，但遺憾遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于成功，認(rèn)真反思。

這次講課，是我第一次參加提前抽課，借班講課的形式進(jìn)行，兩天的時(shí)間，要備出一節(jié)綜合實(shí)踐課，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次極大的挑戰(zhàn)。雖然以前講過(guò)幾次綜合實(shí)踐課，但都是在前期進(jìn)行了研究，進(jìn)行的展示課，我想這次機(jī)會(huì)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很好的成長(zhǎng)。兩天內(nèi)，從抽到題目開(kāi)始，想思路，做準(zhǔn)備，馬不停蹄，打印上課所需的圖片，下載視頻，在準(zhǔn)備的過(guò)程中遇到很多問(wèn)題，幸好有同事給與了幫助。

這次講課的學(xué)校是仁義學(xué)校的四年級(jí)，一個(gè)班十九個(gè)孩子，習(xí)慣了五十多個(gè)孩子的班容量，首先就是分組較少，活動(dòng)的內(nèi)容怎么集中，及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，將三個(gè)人分為一組。班主任老師也極力配合進(jìn)行了分組。課講完了，感覺(jué)有很多值得反思的地方，自己在綜合實(shí)踐課的鉆研上，還很欠缺。

課堂上我首先播放不同種類的、學(xué)生們喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片（出示視頻），激發(fā)了學(xué)生的研究熱情，通過(guò)商議，確定主題為《走進(jìn)動(dòng)畫(huà)世界》。

這次設(shè)計(jì)，從“簡(jiǎn)單了解發(fā)展過(guò)程，研究動(dòng)畫(huà)片的種類和主題”為只要研究?jī)?nèi)容，重在教給學(xué)生研究的方法。立足中國(guó)動(dòng)畫(huà)片的發(fā)展，從不同形式進(jìn)行了研究，活動(dòng)中，利用學(xué)習(xí)機(jī)，讓學(xué)生重點(diǎn)從《九色鹿》《小蝌蚪找媽媽》兩個(gè)動(dòng)畫(huà)中研究動(dòng)畫(huà)的形式和相關(guān)知識(shí)，孩子們以小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠在觀看中，和所給的文字資料中進(jìn)行表格的填寫(xiě)，最后總結(jié)動(dòng)畫(huà)片的形式，這屬于橫向的研究。

本節(jié)課還運(yùn)用西游記的素材，從不同年代，不同影片的西游記主題的動(dòng)畫(huà)片中進(jìn)行研究，學(xué)會(huì)觀察，這屬于縱向研究。

本節(jié)課以方法為主，后面激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)制作的興趣，本來(lái)講到這里時(shí)間正好，可是看到孩子們?cè)诓煌Ｑ芯慨?huà)著，我就讓孩子們繼續(xù)制作，最后孩子們的成果是我意料之外的，竟然就理解了動(dòng)畫(huà)的原理。

這節(jié)課上感覺(jué)，小組建設(shè)有待加強(qiáng)，小組合作時(shí)顯得有點(diǎn)亂，好多同學(xué)不知道如何參與其中。

本節(jié)課上還有很多不足之處，在以后的教學(xué)中，我一定多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

第二篇：走進(jìn)動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

“走進(jìn)卡通世界”綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄

時(shí)間：

10、11 地點(diǎn)：階梯教室

參加人員：徐靜芬

蔣薇

秦紅琴

活動(dòng)過(guò)程：

一、看圖片 認(rèn)識(shí)一些卡通形象

（大力水手、三個(gè)小和尚、機(jī)器貓、匹諾曹??）

二、卡通作者調(diào)查組

㈠①米老鼠之父——沃爾特、迪斯尼 ②機(jī)器貓的作者——藤子不二雄 ③阿凡提——智慧的象征 ④港產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片——麥兜的故事 ㈡資料如果搜集而來(lái)？

三、卡通形象組匯報(bào)

1、按國(guó)別對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行分類

2、卡通人物在生活中的廣泛應(yīng)用

3、奧運(yùn)吉祥物與卡通之間的情緣

四、卡通歌曲匯報(bào)

1、你喜歡歌曲嗎？

2、會(huì)唱幾首？

3、你喜歡的歌曲是什么？

4、公布調(diào)查結(jié)果

五、卡通表演組匯報(bào)

1、《海綿寶寶 學(xué)雕塑》

2、《機(jī)器貓 加速發(fā)條》

六、卡通與學(xué)習(xí)組匯報(bào)

1、公布調(diào)查表

2、講講自己看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間

3、哪些動(dòng)畫(huà)片不適合看？

七、在歌曲中結(jié)束活動(dòng)

《走進(jìn)卡通世界》 ——綜合實(shí)踐方案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)展示搜集制作的成果，表演自己編導(dǎo)的卡通劇，讓學(xué)生感受成就、體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的熱愛(ài)。

2、通過(guò)討論，提高學(xué)生思維的邏輯性和靈活性，并能使學(xué)生正確地對(duì)待卡通片，有選擇地觀看卡通片，真正做到有節(jié)制地看，有辨別地看，有思考地看。

3、通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，與人合作共事的能力，不斷完善學(xué)生的品質(zhì)與人格。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

在前一階段，同學(xué)們對(duì)卡通進(jìn)行了研究，表現(xiàn)得非常積極，收集了很多材料和圖片，還進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查、編排小品等等，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中我感受到同學(xué)們對(duì)卡通始終懷著一份熱情和激情。今天就讓我們一起走進(jìn)卡通世界來(lái)展示分享活動(dòng)成果。請(qǐng)看大屏幕，欣賞一些卡通片的精彩畫(huà)面。你知道它們分別來(lái)自哪部卡通片？

[播放畫(huà)面]

教師小結(jié)：同學(xué)們對(duì)這些卡通形象非常的熟悉，那么它們的作者、背景、影響力等各方面的知識(shí)你們了解嗎？下面請(qǐng)卡通知識(shí)組給大家介紹。

二、展示匯報(bào)

（一）卡通知識(shí)

1、介紹米老鼠之父——沃爾特·迪斯尼

2、介紹《哆啦A夢(mèng)》的作者和它的影響力。

3、介紹《阿凡提》的故事梗概。

4、介紹《麥兜的故事》所反映的香港現(xiàn)實(shí)社會(huì)中草根階層人士的生活。

（二）卡通形象

1、分類展示卡通形象。我們小組是從網(wǎng)絡(luò)上收集材料，并按照一定的規(guī)律進(jìn)行分類。首先按不同的國(guó)家來(lái)進(jìn)行分類的，分為中國(guó)卡通和外國(guó)卡通。接著按不同種類分為動(dòng)物卡通和人物卡通。大家看，這些是中國(guó)的卡通，這是《西游記》、《葫蘆兄弟》、《哪吒鬧?！贰ⅰ秾毶彑簟?、《大頭兒子小頭爸爸》、《黑貓警長(zhǎng)》??這些是外國(guó)的??。

2、在收集圖片的過(guò)程中我們還發(fā)現(xiàn)卡通形象在生活中的運(yùn)用是相當(dāng)廣的，在舊畫(huà)報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、衣服、襪子、標(biāo)牌等各處都可以見(jiàn)到卡通人物。于是我們專門收集了哆啦A夢(mèng)這一卡通形象在生活中廣泛應(yīng)用的圖片。（展示圖片，邊講解）

最后看到的是以哆啦A夢(mèng)做裝飾的各種精美的陶瓷器具。

3、下面我們小組要給大家展示一組很特別的圖片，并有“知識(shí)問(wèn)答”考考你們（展示五福娃全圖片）。

大家知道這是什么嗎？（福娃）

知道福娃和什么有關(guān)嗎？（2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物）

（展示福娃奧運(yùn)圖）。

一張張展示并問(wèn)同學(xué)：知道它象征什么嗎？和奧運(yùn)會(huì)有什么關(guān)系呢？

分別針對(duì)以下知識(shí)進(jìn)行“知識(shí)問(wèn)答”。

4、師總結(jié)：“你們充分運(yùn)用了信息技術(shù)，圖文并茂，匯報(bào)得非常好，大家掌聲送給他們。從你們的匯報(bào)中老師可以深深感受到你們是多么的喜歡卡通啊，能夠這么用心的去研究，既然這么喜歡，說(shuō)不定以后的卡通制作大王就會(huì)出現(xiàn)在我們班上。不知道同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的卡通市場(chǎng)基本上是日本的市場(chǎng)，中國(guó)的精彩卡通較少，同學(xué)們有沒(méi)有信心讓中國(guó)的卡通也走向世界??？”“好好努力哦！”

（三）卡通歌曲

師：卡通形象的小組向我們展示了卡通的魅力，我們有一個(gè)小組還從歌曲的角度來(lái)展示卡通的魅力。是哪個(gè)小組呢？好，請(qǐng)你們小組。

1、小組匯報(bào)；

我們小組設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷對(duì)四年級(jí)約180名同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，這是我們的問(wèn)卷。

（投影儀展示）從中發(fā)現(xiàn)有90%的同學(xué)喜歡卡通歌曲，其中至少會(huì)唱一首的有78.9 %，而會(huì)唱3首以上的占44.4 %。從中可見(jiàn)卡通歌曲是深受同學(xué)喜歡的。在學(xué)生喜歡的歌曲中數(shù)《哆啦A夢(mèng)》片頭曲最受歡迎，有將近90 %的同學(xué)喜歡。

2、師：真不錯(cuò)，我想采訪一下你們小組，你們的問(wèn)卷是如何統(tǒng)計(jì)出來(lái)的呢？你們小組合作得很好，不恥下問(wèn)的精神更值得發(fā)揚(yáng)。活動(dòng)的過(guò)程中難免會(huì)遇到困難，只要敢于問(wèn)、勤于問(wèn)就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。

（四）表演卡通

1、表演卡通?。▽W(xué)生自編自演卡通劇《哆啦A夢(mèng)》中的一段）

2、表演卡通劇（學(xué)生自編自演卡通劇《海綿寶寶》中的一段）

（五）卡通與學(xué)習(xí)的關(guān)系

1、師：不錯(cuò)，今天同學(xué)們通過(guò)自己的努力把自己的興趣淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。那么是否所有的小朋友都喜歡看卡通片呢？看卡通會(huì)不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)呢？同學(xué)們有沒(méi)有去想過(guò)這個(gè)問(wèn)題呢？我們有一個(gè)小組去研究過(guò)，是哪個(gè)小組呢？好，請(qǐng)你們小組。

2、學(xué)生匯報(bào)：

我們小組針對(duì)小學(xué)生喜歡看什么樣的卡通片、每天看多長(zhǎng)時(shí)間的卡通、看卡通會(huì)不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)等問(wèn)題設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，分別對(duì)低、中、高年級(jí)約150名同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)喜歡看動(dòng)畫(huà)片的同學(xué)占總數(shù)的94 %；其中80%的同學(xué)喜歡看日本動(dòng)畫(huà)，這說(shuō)明迄今為止日本制作的動(dòng)畫(huà)最受歡迎。而每周看動(dòng)畫(huà)的時(shí)間隨著年齡的不同呈現(xiàn)不同的趨勢(shì)，中低年級(jí)一般在半個(gè)小時(shí)到4、5個(gè)小時(shí)，而高年級(jí)基本上在6、7個(gè)小時(shí)，有的甚至10個(gè)小時(shí)以上。其中認(rèn)為會(huì)影響學(xué)習(xí)的占41.3％，他們的理由是：影響視力；耽誤學(xué)習(xí)；思想不健康的還會(huì)影響身心發(fā)展；認(rèn)為完全不會(huì)影響的占55.4%，他們的理由是：只要不看過(guò)量，不但可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)還可以調(diào)節(jié)情緒。、師：看卡通到底會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)呢？如果像下面這位同學(xué)這樣看卡通片，那就不得不引起我們深思??

4、小品表演（某學(xué)生因沉溺于看卡通片，常上課遲到，且上課無(wú)精打采。被老師知道后，受到老師的批評(píng)。該同學(xué)認(rèn)識(shí)到沉溺觀看卡通的危害，明白了學(xué)習(xí)與觀看卡通的關(guān)系。）

5、師：同學(xué)們看完后有什么想說(shuō)的嗎？

三、生成新的主題

師：我想問(wèn)一下同學(xué)們，你們每天都看卡通片嗎？一般看多長(zhǎng)時(shí)間呢？

師：卡通是可以看，但要注意看的時(shí)間，要在不影響學(xué)習(xí)和休息的情況下觀看。那么，是不是所有的卡通片都適合我們看呢？

師：是呀，你們說(shuō)得很好，所以我們要正確對(duì)待卡通，做到慎看卡通：

慎看卡通： ●有辨別地看 ●有節(jié)制地看 ●有思考地看

同學(xué)們，看來(lái)看卡通也有利有弊??！那到底是利大于弊，還是弊大于利呢？我們下一階段可以圍繞這個(gè)話題繼續(xù)研究開(kāi)展“看卡通的利與弊”辯論活動(dòng)！

走進(jìn)卡通世界

——記南師附小一堂綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)展示課

活動(dòng)設(shè)計(jì)：高秀月 吳子健

執(zhí)教：高秀月 點(diǎn)評(píng)：陳玉萍

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)展示搜集制作的成果，表演自編導(dǎo)的卡通劇，讓學(xué)生感受成就、體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的熱愛(ài)。

2、通過(guò)討論，提高學(xué)生思維的邏輯性和靈活性，并能使學(xué)生今后正確地對(duì)待卡通片，有選擇地觀看卡通片，真正做到有節(jié)制地看，有辨別地看，有思考地看。

3、通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，與人合作共事的能力，不斷完善學(xué)生的品質(zhì)與人格。活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

在前一階段，同學(xué)對(duì)卡通進(jìn)行了研究，表現(xiàn)得非常積極，收集了很多材料和圖片，還進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查、編排小品等等，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中我感受到同學(xué)們對(duì)卡通始終懷著一份熱情和激情。今天就讓我們帶著這份熱情和激情一起走進(jìn)卡通世界，一起來(lái)展示分享活動(dòng)成果。請(qǐng)看大屏幕，一起來(lái)欣賞一些卡通的精彩片斷。同學(xué)們知道這些片段來(lái)自哪部卡通片？你對(duì)哪個(gè)片段印象最深呢？[播放錄像] 學(xué)生暢所欲言。

教師小結(jié)：同學(xué)們對(duì)這些卡通非常的熟悉，那么它們的作者、背景、影響力等各方面的知識(shí)你們了解嗎？我們有幾個(gè)小組對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行了深入研究。下面請(qǐng)他們給大家介紹。

二、展示匯報(bào)

（一）卡通知識(shí)

1、介紹米老鼠之父——沃爾特·迪斯尼

2、介紹《哆啦A夢(mèng)》的作者和它的影響力。

3、介紹《數(shù)碼寶貝》的背景和幾個(gè)主要人物

4、介紹《麥兜的故事》所反映的香港現(xiàn)實(shí)社會(huì)中草根階層人士的生活。

師：這些資料你們是怎么搜集的呢？ 生：上網(wǎng)查閱的

師：網(wǎng)絡(luò)是一種很好的資料來(lái)源途徑。其實(shí)搜集資料的方法有很多種，可以同學(xué)之間討論，采訪父母、老師，查閱書(shū)籍等都是非常好的方式。

師：在這段時(shí)間的研究中，同學(xué)們的熱情也影響了老師，也把老師帶進(jìn)入奇妙的卡通世界。這不，老師上網(wǎng)查找了一些資料，同學(xué)們?cè)敢鈦?lái)一起分享嗎？。（展示文稿）同學(xué)們會(huì)認(rèn)識(shí)它們嗎？

師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)卡通形象了解真不少，我們班有的小組就卡通形象進(jìn)行了分類、整理和研究，現(xiàn)在就請(qǐng)他們小組來(lái)給大家做更詳細(xì)的介紹吧。

點(diǎn)評(píng)：

資料展示。同學(xué)們通過(guò)搜集大量的卡通資料，學(xué)會(huì)進(jìn)行整理、篩選，并將其制作成課件，圖文并茂進(jìn)行介紹，讓大家獲得更多卡通信息，達(dá)到視聽(tīng)結(jié)合，效果較好。高老師不但跟蹤學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程，而且適時(shí)地將搜集資料的方法給予指導(dǎo)，并將自己融入學(xué)生中，充當(dāng)一個(gè)參與者，也給同學(xué)們帶來(lái)作品，一同分享。

（二）卡通形象

1、分類展示卡通形象

我們小組是從網(wǎng)絡(luò)上收集材料，并按照一定的規(guī)律進(jìn)行分類。首先按不同的國(guó)家來(lái)進(jìn)行分類的，分為中國(guó)卡通和外國(guó)卡通。接著按不同種類分為動(dòng)物卡通和人物卡通。大家看，這些是中國(guó)的卡通，這是《西游記》、《哪吒》??這些是外國(guó)的??；請(qǐng)看，這是動(dòng)物類，這是人物類。

2、在收集圖片的過(guò)程中我們還發(fā)現(xiàn)卡通形象在生活中的運(yùn)用是相當(dāng)廣的，在舊畫(huà)報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、衣服、襪子、標(biāo)牌等各處都可以見(jiàn)到卡通人物。于是我們專門收集了哆啦A夢(mèng)這一卡通形象在生活中廣泛應(yīng)用的圖片。（展示圖片，邊講解）

這是哆啦A夢(mèng)廣告：很多廠家就利用哆啦A夢(mèng)來(lái)做廣告。這是哆啦A夢(mèng)文具：從圖上可看出哆啦A夢(mèng)與學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)。這是哆啦A夢(mèng)包包。

這是哆啦A夢(mèng)玩具：電話、象棋、保齡球多么精致??！還有撲克牌呢。看，多么精致的飯盒??！這是哆啦A夢(mèng)便當(dāng)。這是哆啦A夢(mèng)鐘表、哆啦A夢(mèng)服飾和鞋子。

哆啦A夢(mèng)甚至走進(jìn)了高科技，大家看到的是哆啦A夢(mèng)鼠標(biāo)、音響、筆記本電腦、臺(tái)式電腦的外套。還有汽車?yán)锏母鞣N裝置。

最后看到的是以哆啦A夢(mèng)做裝飾的各種精美的陶瓷器具。

3、下面我們小組要給大家展示一組很特別的圖片，并有“知識(shí)問(wèn)答”考考你們（展示五福娃全圖片）。

大家知道這是什么嗎？（福娃）

知道福娃和什么有關(guān)嗎？（2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物）（展示福娃奧運(yùn)圖）。

一張張展示并問(wèn)同學(xué)：知道它象征什么嗎？和奧運(yùn)會(huì)有什么關(guān)系呢？ 分別針對(duì)以下知識(shí)進(jìn)行“知識(shí)問(wèn)答”。（以下知識(shí)僅供參考）A、貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)中, “魚(yú)” 和 “水” 的圖案是繁榮與收獲的象征，人們用“鯉魚(yú)跳龍門”寓意事業(yè)有成和夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn),“魚(yú)”還有吉慶有余、年年有余的蘊(yùn)涵。

貝貝的頭部紋飾使用了中國(guó)新石器時(shí)代的魚(yú)紋圖案。貝貝溫柔純潔，是水上運(yùn)動(dòng)的高手，和奧林匹克五環(huán)中的藍(lán)環(huán)相互輝映。

B、晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，無(wú)論走到哪里都會(huì)帶給人們歡樂(lè)。作為中國(guó)國(guó)寶，大熊貓深得世界人民的喜愛(ài)。

晶晶來(lái)自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存。他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。晶晶憨厚樂(lè)觀，充滿力量，代表奧林匹克五環(huán)中黑色的一環(huán)。

C、歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個(gè)火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運(yùn)動(dòng)激情的化身，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京2008對(duì)世界的熱情。

歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫(huà)中火焰的紋樣。他性格外向奔放，熟稔各項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)，代表奧林匹克五環(huán)中紅色的一環(huán)。

D、迎迎是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他來(lái)自中國(guó)遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。迎迎是青藏高原特有的保護(hù)動(dòng)物藏羚羊，是綠色奧運(yùn)的展現(xiàn)。

迎迎的頭部紋飾融入了青藏高原和新疆等西部地區(qū)的裝飾風(fēng)格。他身手敏捷，是田徑好手，代表奧林匹克五環(huán)中黃色的一環(huán)。E、妮妮來(lái)自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來(lái)自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏?！把唷边€代表燕京（古代北京的稱謂）。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過(guò)之處播撒“祝您好運(yùn)”的美好祝福。

天真無(wú)邪、歡快矯捷的妮妮將在體操比賽中閃亮登場(chǎng)，她代表奧林匹克五環(huán)中綠色的一環(huán)。

4、生：人們用筆為奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)了卡通吉祥物，我們也用筆畫(huà)了很多的卡通人物，請(qǐng)看。（投影儀展示圖畫(huà)并做介紹）

師：“誰(shuí)畫(huà)的??？畫(huà)得真好，看來(lái)同學(xué)們?cè)诿佬g(shù)課上學(xué)到了很多的本領(lǐng)哦，以后繼續(xù)好好努力哦！”

5、師總結(jié)：“你們充分運(yùn)用了信息技術(shù)，圖文并茂，匯報(bào)得非常好，大家掌聲送給他們。從你們的匯報(bào)中老師可以深深感受到你們是多么的喜歡卡通啊，能夠這么用心的去研究，既然這么喜歡，又這么會(huì)畫(huà)卡通，說(shuō)不定以后的卡通制作大王就會(huì)出現(xiàn)在我們班上。不知道同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的卡通市場(chǎng)基本上是日本的市場(chǎng)，中國(guó)的精彩卡通較少，同學(xué)們有沒(méi)有信心讓中國(guó)的卡通也走向世界啊？”“好好努力哦！”

點(diǎn)評(píng)：

電子文本展示。這一環(huán)節(jié)，學(xué)生充分運(yùn)用信息技術(shù)手段搜集、制作了大量的，直觀的、生動(dòng)的卡通形象，提供了豐富的感性資料、真是大飽眼福，讓人們看到生活處處有卡通。并通過(guò)“知識(shí)問(wèn)答”達(dá)到生生互動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解卡通“福娃”的有關(guān)知識(shí)。學(xué)生還結(jié)合運(yùn)用到數(shù)學(xué)、美術(shù)知識(shí)與技能進(jìn)行設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、畫(huà)出了一張張自己喜歡的卡通，個(gè)性得到張揚(yáng)。高老師的激勵(lì)評(píng)價(jià)中滲透了良好的情感教育：“為中國(guó)的卡通走向世界”努力學(xué)習(xí)吧！

（三）卡通歌曲 師：卡通形象的小組向我們展示了卡通的魅力，我們有一個(gè)小組還從歌曲的角度來(lái)展示卡通的魅力。是哪個(gè)小組呢？好，請(qǐng)你們小組。

1、小組匯報(bào)；

我們小組設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷對(duì)中高年級(jí)約100多名同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，這是我們的問(wèn)卷（投影儀展示）從中發(fā)現(xiàn)有90%的同學(xué)喜歡卡通歌曲，其中至少會(huì)唱一首的有78.9 %，而會(huì)唱3首以上的占44.4 %。從中可見(jiàn)卡通歌曲是深受同學(xué)喜歡的。在學(xué)生喜歡的歌曲中數(shù)《哆啦A夢(mèng)》片頭曲最受歡迎，有將近90 %的同學(xué)喜歡。

2、師：真不錯(cuò)，我想采訪一下你們小組，你們的問(wèn)卷是如何統(tǒng)計(jì)出來(lái)的呢？

生：我們是小組合作一條一條統(tǒng)計(jì)出來(lái)的，遇到不懂的就問(wèn)老師。

師：你們小組合作得很好，不恥下問(wèn)的精神更值得發(fā)揚(yáng)。活動(dòng)的過(guò)程中難免會(huì)遇到困難，只要敢于問(wèn)、勤于問(wèn)就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。

點(diǎn)評(píng)：

展示調(diào)查報(bào)告。綜合實(shí)踐成果匯報(bào)形式是多樣的。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，形成調(diào)查結(jié)論，以報(bào)告的形式告知大家是必要的，是有一定說(shuō)服力的，用數(shù)據(jù)說(shuō)明同學(xué)們喜歡卡通，會(huì)唱卡通歌曲等，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的研究精神與態(tài)度，是研究性學(xué)習(xí)不可缺少的方式之一。

（四）表演卡通

1、表演卡通?。▽W(xué)生自編自演卡通劇《數(shù)碼寶貝》中的一段）

2、表演卡通?。▽W(xué)生自編自演卡通劇《藍(lán)貓?zhí)詺狻分械囊欢危?/p>

（五）卡通與學(xué)習(xí)的關(guān)系

1、師：不錯(cuò)，今天同學(xué)們通過(guò)自己的努力把自己的興趣淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。那么是否所有的小朋友都喜歡看卡通片呢？看卡通會(huì)不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)呢？同學(xué)們有沒(méi)有去想過(guò)這個(gè)問(wèn)題呢？我們有一個(gè)小組去研究過(guò)，是哪個(gè)小組呢？好，請(qǐng)你們小組

2、學(xué)生匯報(bào)：

我們小組針對(duì)小學(xué)生喜歡看什么樣的卡通片、每天看多長(zhǎng)時(shí)間的卡通、看卡通會(huì)不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)等問(wèn)題設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，分別對(duì)低、中、高年級(jí)約150名同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)喜歡看動(dòng)畫(huà)片的同學(xué)占總數(shù)的94 %；其中80%的同學(xué)喜歡看《哆啦A夢(mèng)》，這說(shuō)明迄今為止日本制作的《哆啦A夢(mèng)》最受歡迎。而每周看動(dòng)畫(huà)的時(shí)間隨著年齡的不同呈現(xiàn)不同的趨勢(shì)，中低年級(jí)一般在半個(gè)小時(shí)到4、5個(gè)小時(shí)，而高年級(jí)基本上在6、7個(gè)小時(shí)，有的甚至10個(gè)小時(shí)以上。其中認(rèn)為會(huì)影響學(xué)習(xí)的占41.3％，他們的理由是：影響視力；耽誤學(xué)習(xí)；思想不健康的還會(huì)影響身心發(fā)展；認(rèn)為完全不會(huì)影響的占55.4%，他們的理由是：只要不看過(guò)量，不但可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)還可以調(diào)節(jié)情緒。3、師：看卡通到底會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)呢？如果像下面這位同學(xué)這樣看卡通片，那就不得不引起我們深思??

4、小品表演（某學(xué)生因沉溺于看卡通片，常上課遲到，且上課無(wú)精打采。被老師知道后，受到老師的批評(píng)。該同學(xué)認(rèn)識(shí)到沉溺觀看卡通的危害，明白了學(xué)習(xí)與觀看卡通的關(guān)系。）

5、師：同學(xué)們看完后有什么想說(shuō)的嗎？ 生1：看卡通要把握時(shí)間。生2：要在作業(yè)做完了才能看。

生

3、且每天看卡通的時(shí)間不能太長(zhǎng)，一般在半個(gè)小時(shí)就足夠了。

??

三、生成新的主題 師：我想問(wèn)一下同學(xué)們，你們每天都看卡通片嗎？一般看多長(zhǎng)時(shí)間呢？

生1：半個(gè)小時(shí)

生2：二十分鐘

生3：一個(gè)小時(shí)左右

師：卡通是可以看，但要注意看的時(shí)間，要在不影響學(xué)習(xí)和休息的情況下觀看。那么，是不是所有的卡通片都適合我們看呢？

生1：不是，有一些片子不適合少年兒童看，比如：《蠟筆小新》、《犬夜叉》??

生2：因?yàn)樗鼈儠?huì)影響我們的身心健康。生3：不利我們的成長(zhǎng)。

師：是呀，你們說(shuō)得很好，所以我們要正確對(duì)待卡通，做到慎看卡通：

慎看卡通： ●有辨別地看 ●有節(jié)制地看 ●有思考地看

同學(xué)們，看來(lái)看卡通也有利有弊??！那到底是利大于弊，還是弊大于利呢？我們下一階段可以圍繞這個(gè)話題繼續(xù)研究開(kāi)展“看卡通的利與弊”辯論活動(dòng)！

10、最后讓我們?cè)诟杪曋衼?lái)結(jié)束我們今天的匯報(bào)課。

全班齊唱《哆啦A夢(mèng)》的片頭曲 點(diǎn)評(píng)：

表演展示。如今學(xué)生表演能力特別豐富，表演欲強(qiáng)。他們模仿，創(chuàng)新需要施展自己的才華與個(gè)性，結(jié)合實(shí)踐給他們提供了最好的展示與發(fā)揮舞臺(tái)。他們?cè)谧跃?，自?dǎo)，自演的情景劇中體驗(yàn)到了樂(lè)趣與成功，受到了教育，感悟到看卡通與學(xué)習(xí)有密切的關(guān)系，要正確處理，要慎看卡通。隨著活動(dòng)的開(kāi)展與深入，高老師幫助學(xué)生深化活動(dòng)過(guò)程，生成出“看卡通的利與弊”的主題，為下階段的研究提供了新的課題與情感動(dòng)力，很好地體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的生成性。活動(dòng)剪影

第三篇：走進(jìn)動(dòng)畫(huà)世界

《走進(jìn)動(dòng)畫(huà)片》

作者：黃麗蓉文章來(lái)源：福建晉江養(yǎng)正中心小學(xué)

【目標(biāo)】

在教師引導(dǎo)下，學(xué)生留意身邊的事物，能通過(guò)觀察自主提出問(wèn)題；針對(duì)自己的問(wèn)題，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單可行的解決方案；運(yùn)用觀察、調(diào)查訪問(wèn)、上網(wǎng)等等方法收集與自己的問(wèn)題相關(guān)的資料，并能對(duì)資料進(jìn)行整理；能客觀、具體地描述活動(dòng)過(guò)程、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，愿意與他人共同分享成果，注意傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，尊重他人，樂(lè)意與同伴合作。

【主體】三年二班全體學(xué)生

【起至?xí)r間】2007年9月1日至2007年12月28日

【實(shí)施過(guò)程】

活動(dòng)專題一好看的動(dòng)畫(huà)片

【時(shí)間跨度】8周第一課時(shí)

一、任務(wù)與目標(biāo)

學(xué)生具有個(gè)性地模擬動(dòng)畫(huà)人物的動(dòng)作、神態(tài)、聲音；在教師引導(dǎo)和師生互動(dòng)中自主提出活動(dòng)主題；按照活動(dòng)規(guī)則，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)，嘗試分享成果、共同分擔(dān)困惑、合作探究。

二、教學(xué)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)情景，引出話題

師：同學(xué)們，暑假過(guò)得開(kāi)心嗎？你們?cè)诩倨诶锒甲隽诵┦裁词拢?生：玩、看電視、看動(dòng)畫(huà)片?..師：是啊，動(dòng)畫(huà)片陪伴著我們成長(zhǎng)，給我們帶來(lái)了快樂(lè)，讓我們的童年生活變得豐富多彩，你們喜歡什么樣的動(dòng)畫(huà)片呢？

生：我喜歡《奧特曼》的動(dòng)畫(huà)片??

師：你為什么會(huì)喜歡這個(gè)動(dòng)畫(huà)片呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出喜歡動(dòng)該畫(huà)片的原因）

師：在動(dòng)畫(huà)片里你看到些什么？動(dòng)畫(huà)片里的人和我們的真人一樣嗎？ 哪里不一樣？（引導(dǎo)學(xué)生從神態(tài)、動(dòng)作、聲音來(lái)對(duì)比）

2.展開(kāi)活動(dòng)

師：動(dòng)畫(huà)片和我們的真實(shí)世界相比，不管從人的動(dòng)作、神態(tài)、聲音都比較夸張，師：誰(shuí)來(lái)模仿一下自己所喜歡的動(dòng)畫(huà)人物的神態(tài)（請(qǐng)兩三名學(xué)生示范）電視劇、電影、動(dòng)畫(huà)片等是對(duì)故事的不同表現(xiàn)形式，不同的人有不同的愛(ài)好，如我們小孩子就喜歡動(dòng)畫(huà)片，而我們的的爺爺奶奶就不一定喜歡。

師：看來(lái)動(dòng)畫(huà)片還真的深受兒童的歡迎，那么你們還想知道有關(guān)動(dòng)畫(huà)片的哪些知識(shí)呢？

生：我想知道世界上最早的動(dòng)畫(huà)片是什么？???

師：同學(xué)的問(wèn)題可真多啊，五花八門，現(xiàn)在想讓同學(xué)們幫老師把這么多的問(wèn)題進(jìn)行分類，同類型的分為一類：如動(dòng)畫(huà)片里的主角是如何確定的？這樣的問(wèn)題是涉及到動(dòng)畫(huà)片的制作，就歸在動(dòng)畫(huà)片的制作里?..最后，師生一起把問(wèn)題分成三類：

1、我喜歡的動(dòng)畫(huà)片

2、動(dòng)畫(huà)片的知識(shí)大觀

3、動(dòng)畫(huà)片的制作

師：你們喜歡先探究哪個(gè)問(wèn)題呢？

生：我們喜歡的動(dòng)畫(huà)片

??

三、反思

學(xué)生對(duì)本主題很感興趣，但是話題一出，很多學(xué)生就在旁邊說(shuō)他自己的動(dòng)畫(huà)片，沒(méi)有注意參與到老師的引導(dǎo)中；學(xué)生對(duì)于如何提問(wèn)題不太懂，提問(wèn)題的涉及的面不廣，這時(shí)就必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，教學(xué)生如何對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分類表述，如提問(wèn)題的方法有“為什么？”“是什么？”“假如?..就會(huì)?.”“甲和乙有關(guān)系嗎？”用什么方法能？“?..能嗎？”我在引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“大家喜歡什么動(dòng)畫(huà)片”時(shí)，在學(xué)生有人提出“為什么小孩喜歡動(dòng)畫(huà)片時(shí)？”我這樣引導(dǎo)：“請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)上面這個(gè)問(wèn)題，再提一個(gè)問(wèn)題。”可是學(xué)生說(shuō)不出來(lái)，我連續(xù)提問(wèn)了5個(gè)同學(xué)，請(qǐng)他們說(shuō)出自己的喜歡的動(dòng)畫(huà)片時(shí)，學(xué)生盡管說(shuō)了5個(gè)不同的動(dòng)畫(huà)片，但是還是不會(huì)提出問(wèn)題。大家到底喜歡什么樣的動(dòng)畫(huà)片？這是一個(gè)大問(wèn)題，該如何引導(dǎo)問(wèn)題向主題的過(guò)渡呢？主題生成不了，意味創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)指導(dǎo)的無(wú)效。

在第一環(huán)節(jié)要加入學(xué)生提問(wèn)題方法指導(dǎo)，尤其對(duì)三年紀(jì)學(xué)生剛接觸綜合實(shí)踐，方法指導(dǎo)更個(gè)為重要。

第四篇：走進(jìn)動(dòng)畫(huà)世界教學(xué)設(shè)計(jì)

《走進(jìn)動(dòng)畫(huà)世界》選題指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

留格中心小學(xué) 王聰

一、活動(dòng)主題的確定

在綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程中，一個(gè)好的主題往往決定著一項(xiàng)活動(dòng)的成敗。只有允許學(xué)生探究自己所想、所關(guān)心、所感興趣的課題，真正意義上的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)才可能進(jìn)行。動(dòng)畫(huà)片伴隨著少年兒童的成長(zhǎng)，每位同學(xué)都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，可以說(shuō)，動(dòng)畫(huà)片是孩子們的心頭愛(ài)，說(shuō)起動(dòng)畫(huà)片，他們都會(huì)滔滔不絕，神采飛揚(yáng)。但是，我們也應(yīng)該看到，在歡笑的背后，還有一些憂慮。有的動(dòng)畫(huà)片充滿打斗場(chǎng)面，有的同學(xué)看動(dòng)畫(huà)片時(shí)不太注意姿勢(shì)，看的時(shí)間不夠合理，還有的沉迷于動(dòng)畫(huà)片中以至于影響了學(xué)習(xí)。動(dòng)畫(huà)世界有很多值得我們思考、探究的問(wèn)題?？紤]到這些，我決定開(kāi)展以《走進(jìn)動(dòng)畫(huà)世界》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

本節(jié)課是開(kāi)展活動(dòng)之前的第一課時(shí)選題指導(dǎo)課。我重點(diǎn)對(duì)規(guī)范問(wèn)題格式，確定研究課題，制訂研究方案等進(jìn)行方法上的指導(dǎo)。

因此我確定了本次活動(dòng)的目標(biāo)為：

1.學(xué)會(huì)規(guī)范問(wèn)題格式，明確選題要求，確立研究課題。

2.學(xué)會(huì)選擇合適的研究方法，有條理地制訂研究方案，全面地考慮問(wèn)題。

3.學(xué)會(huì)與同學(xué)交流自己的想法，提出自己的建議。

讓不同的學(xué)生達(dá)到不同的目標(biāo)，讓學(xué)生在不同方面達(dá)到不同的目標(biāo)。

三、活動(dòng)理念與方法

由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本身的特殊性，教師的角色有了新的定位，要求教師是學(xué)生活動(dòng)的組織者、合作者、參與者，因此，在本次活動(dòng)過(guò)程中，我把主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。以小組合作學(xué)習(xí)為主，以自主探究的方式展開(kāi)本次活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、整理篩選問(wèn)題進(jìn)而確定研究課題，選擇合適的研究方法，制訂研究方案。

四、活動(dòng)過(guò)程

第一環(huán)節(jié)：欣賞動(dòng)畫(huà)，漸入主題

一節(jié)課的導(dǎo)入能否緊緊抓住學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，產(chǎn)生直接的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，將直接影響整堂課的效果，甚至影響學(xué)生對(duì)整個(gè)活動(dòng)的興趣。課堂上我首先讓學(xué)生欣賞一組他們平日喜歡看的動(dòng)畫(huà) 片，當(dāng)學(xué)生意猶未盡時(shí)我適時(shí)出示幾段文字資料。（1）大型武俠動(dòng)畫(huà)片《虹貓藍(lán)兔奇?zhèn)b傳》突然被央視叫停。（2）有的同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間觀看動(dòng)畫(huà)片，影響了學(xué)習(xí)和身體健康。引導(dǎo)學(xué)生思考原因，暢談自己的感受，引出研究的主題《走進(jìn)動(dòng)畫(huà)世界》。第二環(huán)節(jié)：探究合作，確立課題

綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與，突出學(xué)生的主體性。當(dāng)一個(gè)主題被挖掘展現(xiàn)后，就要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，提供孕育問(wèn)題意識(shí)的空間，激發(fā)學(xué)生對(duì)研究主題的興趣。在板書(shū)主題后，我趁熱打鐵“圍繞動(dòng)畫(huà)片你們想提出哪些問(wèn)題？把你感興趣的問(wèn)題說(shuō)給小組內(nèi)的伙伴聽(tīng)一聽(tīng)?！币环瑫乘灾螅瑢W(xué)生想研究的問(wèn)題五花八門。我借機(jī)對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題加以指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生探究如何規(guī)范提問(wèn)，如何根據(jù)選題要求篩選感興趣又值得研究的課題。

1、自主提問(wèn)，填寫(xiě)問(wèn)題卡

在指導(dǎo)中我首先讓學(xué)生嘗試把自己最感興趣的一個(gè)問(wèn)題寫(xiě)在問(wèn)題卡上，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

2、結(jié)合選題要求，修改問(wèn)題

在選題要求的方法指導(dǎo)中，我引用學(xué)生生活中熟悉的兩個(gè)范例，經(jīng)過(guò)分析讓學(xué)生自然領(lǐng)悟，總結(jié)出選題不僅要感興趣還要有價(jià)值、易操作。這里突出了綜合實(shí)踐活動(dòng)的綜合性與操作性的特點(diǎn)。

3、把問(wèn)題轉(zhuǎn)化成研究課題

出示范例，讓學(xué)生觀察比較問(wèn)題和課題的不同，根據(jù)教師提供的規(guī)范的課題表述方式，把自己的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究課題。學(xué)生結(jié)合范例自主探究，真正體驗(yàn)到模仿是探究式教學(xué)中有效的方法。

4、組內(nèi)分享，互提建議，選出規(guī)范的課題

綜合實(shí)踐活動(dòng)注重小組活動(dòng)中伙伴間的互相幫助，要求注意傾聽(tīng)小伙伴的建議，通過(guò)交流分享，大大提高了學(xué)生的合作探究能力和口頭表達(dá)能力。

第三環(huán)節(jié)：成立小組，制定方案

根據(jù)同學(xué)們的研究課題，成立相應(yīng)的研究小組，請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)自己感興趣的課題自由選擇小組。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“主動(dòng)參與”。讓學(xué)生自由選擇既體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，同時(shí)也極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與和展示的積極性。

制定研究方案是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，一份成功的研究方案能使活動(dòng)有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行并達(dá)到預(yù)期的效果?？紤]到學(xué)生整理、分析、設(shè) 計(jì)能力還不是很強(qiáng)，我為學(xué)生提供一份研究方案表格，既為學(xué)生提供可選擇的內(nèi)容，又為學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和個(gè)性發(fā)展提供了必要的空間。課上，學(xué)生結(jié)合研究課題通過(guò)小組合作完成表格中的內(nèi)容。小組派代表匯報(bào)填寫(xiě)情況，互相評(píng)價(jià)，提出修改意見(jiàn)，完善研究方案。第四環(huán)節(jié)：回顧總結(jié)，拓展延伸

學(xué)生們?cè)诙潭痰囊还?jié)課內(nèi)確定了研究課題和研究方案，雖然有待完善，但仍然非常了不起。因此，在這一環(huán)節(jié)，我對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定。引用愛(ài)因斯坦的名言“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”鼓勵(lì)學(xué)生將善于發(fā)現(xiàn)、敢于提問(wèn)、懂得分享、善于合作的品質(zhì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮难芯窟^(guò)程中共同成長(zhǎng)！共享快樂(lè)！

研究不是一蹴而就的事情，希望通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生積極參加，養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、親自實(shí)踐的好習(xí)慣，注重小組活動(dòng)中伙伴間的互相幫助，注意傾聽(tīng)小伙伴的建議，讓每個(gè)孩子都在探究中快樂(lè)成長(zhǎng)

第五篇：遮罩動(dòng)畫(huà)教學(xué)反思

《Flash遮罩層動(dòng)畫(huà)》教學(xué)反思

遮罩動(dòng)畫(huà)是Flash中的一個(gè)很重要的動(dòng)畫(huà)類型，很多效果豐富的動(dòng)畫(huà)都是通過(guò)遮罩動(dòng)畫(huà)來(lái)完成的。它是FLASH課程中的綜合應(yīng)用能力部分，它在利用特殊動(dòng)畫(huà)形式吸引學(xué)生的基礎(chǔ)上更加強(qiáng)調(diào)對(duì)FLASH中圖層、元件、補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)等概念的理念和綜合運(yùn)用。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，注重分層教學(xué)，放手學(xué)生自主探究，取得了良好的教學(xué)效果。

反思這節(jié)課，成功之處在于：

1．情境創(chuàng)設(shè)良好：我設(shè)計(jì)了一個(gè)“熊貓選美”動(dòng)畫(huà)，當(dāng)燈光照在眾佳麗漂亮裙子上的時(shí)候，誰(shuí)長(zhǎng)得怎樣沒(méi)人知道，最后當(dāng)燈光落在臉上的時(shí)候，才知道是一只熊貓，這一個(gè)動(dòng)畫(huà)，馬上吸引了學(xué)生的眼球，在一片笑聲中開(kāi)始了這一部分內(nèi)容的教學(xué)。

2．突出重難點(diǎn)：遮罩概念的理解既是本節(jié)課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)，我借助望遠(yuǎn)鏡效果來(lái)講明遮罩原理，并和學(xué)生一起探討“當(dāng)遮罩層和被遮罩層交換位置的時(shí)候”遮罩效果的改變，學(xué)生在我的引導(dǎo)下清晰地理解了這一較為抽象的的概念。我為學(xué)生重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：<1>做完遮罩效果時(shí)層要鎖定；<2>一個(gè)遮罩動(dòng)畫(huà)里，遮罩層只有一個(gè)。

3．任務(wù)分層，學(xué)生自主探索：在講清楚原理后，讓學(xué)生自主探索，并給學(xué)生提供分層任務(wù)。任務(wù)一要求設(shè)置一個(gè)遮罩層和一個(gè)被遮罩層；任務(wù)二要求設(shè)置一個(gè)遮罩層、兩個(gè)被遮罩層；任務(wù)三則要求設(shè)置遮罩層和被罩層都進(jìn)行補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。學(xué)生可根據(jù)自己的能力水平選擇對(duì)應(yīng)的任務(wù)，從而讓每一位學(xué)生都有發(fā)揮自己能力的空間。

本節(jié)課的不足：學(xué)生的探究和動(dòng)手操作時(shí)間不夠，影響了部分學(xué)生的作品完成，從而在課堂上也不能及時(shí)地對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，只能留待下一節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)。