第一篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)測(cè)試卷

一、看拼音寫漢字，比一比誰(shuí)寫的漂亮。12分

tà suì bǎo zàng chén zuì xún wèn jì lù quán shì

()()()()()()

wēi lì shuāi jié xuàn lì jié zu xiān xì héng shù

()()()()()()

二、錦上添花。(把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整)16分

無(wú)動(dòng)()()()()襤褸 言而()()()()是非

良()美()()正()嚴(yán) 貪()怕()面不()()

山()地()()飛()舞 秉()直()響()()霄

金玉()()暢所()()仗義()()肺腑()()

三、我來(lái)幫它找朋友。(選詞填空)4分

(巢 果)：水()筑()(驅(qū) 軀)：()趕()體(忠 衷)：()實(shí) 由()(企 乞)：()求()圖

四、我會(huì)給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。3分

堤岸(dī tí)琴弦(xián xuán)朝陽(yáng)處(cháo zhāo)

應(yīng)和(hé hè)蠻橫(hénɡ hènɡ)相 國(guó)(xiānɡ xiànɡ)

五、送詞寶寶回家。5分

良言 謊言 忠言 直言 謠言

1.這些壞分子利用()迷惑人們。

2.良藥苦口利于病，()逆耳利于行。

3.他的()與欺騙總有一天會(huì)被大家揭穿的。

4.小軍對(duì)于班上的各種事情敢于()，深得老師和同學(xué)的喜愛。

5.()一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。

六、句子的美容師。6分

1.這是難道不令人心醉嗎?(改為陳述句)

2.春天到了。(改為擬人句)

3.三月的桃花水。(改為比喻句)

七、句子的醫(yī)生。6分

1.我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。(調(diào)整詞語(yǔ)順序)

2.通過刻苦拼搏，終于獲得小組第一名。(添加缺少的成分)

3.老師愛戴學(xué)生，學(xué)生尊敬老師。(修改不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ))

八、背誦課文我最棒!6分

1.假如你是()，任你在我胸前()。這里有高遠(yuǎn)的()，落腳的()，清清的()。

2.《蘭溪棹歌》是唐朝詩(shī)人()寫的，詩(shī)歌當(dāng)中贊頌月亮的一句古詩(shī)是()。

3.《桃花溪》是唐朝詩(shī)人張旭寫的，詩(shī)歌當(dāng)中贊頌溪水的兩句古詩(shī)是(，)。

九、理解課文我最棒!6分

1.《大地的話》是一首現(xiàn)代詩(shī)。詩(shī)人運(yùn)用()的修辭手法，把大地化為母親，把她的默默奉獻(xiàn)精神化為詩(shī)句。抒寫了大地母親博大的()和母親般無(wú)私的()。

2.《秉筆直書》一文講述了()時(shí)期，相國(guó)崔杼想隱瞞真相殺死三位太史的故事。三位太史分別是()、()、()。文中贊頌了三位太史()的精神。

3.風(fēng)從窗縫里擠進(jìn)來(lái)，激動(dòng)地向我耳語(yǔ)著：快去看啊，大江復(fù)活了!它扯著我的衣襟向江岸奔去。加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用擬人的修辭手法把風(fēng)描寫成()，反映了作者()。

十、課內(nèi)閱讀。

“春天到了，可是……”這富有詩(shī)意的言語(yǔ)，產(chǎn)生了這么大的作用，就在于它有非常濃厚的感情色彩。是的，春天是多么美好啊，那藍(lán)天白云，綠樹紅花，那教堂尖頂?shù)您L飛燕舞，那塞納河畔嬉戲的孩子，怎能不叫人陶醉呢?但這良辰美景，對(duì)于一個(gè)雙目失明的人來(lái)說，只是一片漆黑。這是多么令人心酸呀!當(dāng)人們想到這個(gè)盲老人連萬(wàn)紫千紅的春天都看不到，怎能不對(duì)他產(chǎn)生同情之心呢?

1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。4分

濃烈—()陶醉—()

2.找出這段話中描寫春天的詞語(yǔ)，再照樣子寫幾個(gè)。4分

綠樹紅花 ：()、()

照樣子寫兩個(gè)：()、()

3.用“水紋線”畫出這一段中的一個(gè)反問句，并把它改成“陳述句”。3分

陳述句：

4.“春天到了，可是……”省略了什么內(nèi)容?詩(shī)人為什么不寫出來(lái)?4分

十一、閱讀短文，回答問題

春 雨

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！倍鸥@句詩(shī)寫得多好啊!是的，嚴(yán)冬一過，如煙如絲的春雨，又悄悄的來(lái)到人間。他催促大地蘇醒，他給春天增添生機(jī)。

看!那蒙蒙的細(xì)雨像煙霧、像薄紗一樣籠罩大地，使大地呈現(xiàn)出如詩(shī)如畫的景象。細(xì)雨滋潤(rùn)著柳樹，柳樹醒來(lái)了，柳枝變軟了，吐出米粒大的嫩芽;微風(fēng)吹佛，輕輕擺動(dòng)，像一群身穿紗裙的仙女在翩翩起舞，好像有誰(shuí)在指揮似的。鳥兒們也扇著翅膀，在柳枝上放開歌喉，歡快地唱起了春天的贊歌。迎春花禁不住張開笑臉，欣喜地沐浴在雨霧中。忍受了一冬的小草也不甘示弱，抖抖身子鉆出地面，給大地披上一身毛茸茸的綠裝。啊!多美呀!這樹、這花、這草構(gòu)成了只有春雨才能描繪的絢麗圖畫!

瞧!小朋友們也被吸引來(lái)了，打著火紅的、天藍(lán)的、絳色的小雨傘，在春雨中晃動(dòng)著，那么多，那么美……

啊!老師，春雨不正是您的化身嗎?他們不僅耐心地向我們傳授知識(shí)，而且還教給我們做人的道理。他們勤勤懇懇、任勞任怨地工作著，努力把我們培育成祖國(guó)的棟梁之材。

想到這，我不由得加快了腳步，因?yàn)槲蚁脍s快回去溫習(xí)功課，不浪費(fèi)這大好時(shí)光，不辜負(fù)老師的希望。

1.結(jié)合課文，說說下列詞語(yǔ)的意思。2分

不甘示弱：

任勞任怨：

2.照樣子寫詞語(yǔ)。8分

毛茸茸：()、()、()、()

翩翩起舞：()、()、()、()

3.“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！边@句是描寫春雨的詩(shī)歌，作者是()朝詩(shī)人()。古詩(shī)中還有描寫雨的詩(shī)句，你能再寫兩句嗎?3分

4.文中寫雨景分別抓住哪些景物來(lái)寫?2分

5.作者寫春雨聯(lián)想到老師，贊美了老師什么樣的精神?2分

十二、語(yǔ)言可以產(chǎn)生巨大的魅力，請(qǐng)你根據(jù)下面的內(nèi)容試寫。6分

學(xué)校操場(chǎng)四周的花壇里，草坪里，常常有同學(xué)扔紙屑果皮，有的甚至踩踏、損壞花草;水池旁邊有人用水后不及時(shí)關(guān)龍頭。為了制止以上不良行為，學(xué)校號(hào)召同學(xué)們出出主意，用無(wú)聲的語(yǔ)言來(lái)裝點(diǎn)這些地方。請(qǐng)你試寫幾則令人感動(dòng)的警示語(yǔ)，引起同學(xué)們的重視。

花壇里：

草坪里：

水池邊：

第二篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期測(cè)試卷

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期測(cè)試卷【1】

一、字詞樂園。

（一）、看拼音，寫詞語(yǔ)。

jìng pèi

jù jīng huì shén

chéng fá

jīng zhàn

mǐn ruì

kǎi xuán

zhèn hàn

hé xié

biàn lùn

jiě shì

（二）、給詞語(yǔ)中加粗的字選擇正確的解釋。

1．夢(mèng)寐以求（）

①睡覺 ②做夢(mèng) ③睡醒 ④躺著

2．魚貫而出（）

①穿過 ②連貫 ③事例 ④進(jìn)入

3．聚精會(huì)神（）

①集中 ②理解 ③會(huì)面 ④熟悉

4．不速之客（）

①快 ②迅速 ③速度 ④邀請(qǐng)

（三）、選擇正確的關(guān)聯(lián)詞填空。

即使……也…… 因?yàn)椤浴?盡管……還是……

1、（）走到天涯海角，我（）不會(huì)忘記自己的祖國(guó)。

2、（）有許多人嘲笑，木匠（）專心致志地雕刻著。

3、（）花生的味道美，營(yíng)養(yǎng)豐富，（）大家都愛吃。

二、句子芳草地。

（一）、給“生病”的句子治好病。（將修改后的句子寫在橫線上）

1、數(shù)學(xué)對(duì)我很感興趣。______________________________

2、北京的春天是個(gè)迷人的地方。____________________________

3、小華飛快的趕緊跑回來(lái)。_____________________________

（二）、仔細(xì)分辨，請(qǐng)選出句子中引號(hào)的作用。

①表示直接引用的話。② 表示特殊含義。③ 表示諷刺和否定。

1、我常常想起爸爸說過的話：“小孩子做什么事情都不能三心二意。”（答案）

2、他嘲笑著說：“你的手太"巧’了！”（答案）

3、孩子，等爸爸回來(lái)，我一定送你一頂“藍(lán)盔”。（答案）

（三）、下列廣告語(yǔ)各運(yùn)用了什么修辭手法？

1、一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開。（門鎖廣告）（答案）

2、血，生命的源泉，友誼的橋梁。（獻(xiàn)血廣告）（答案）

3、說普通話，迎四方賓客；用文明語(yǔ)，送一片真情。（推普廣告）（答案）

三、日積月累。

1.古代詩(shī)詞，讓我們感受了大自然的美麗與神奇。白居易為我們勾勒了色彩絢麗的江南春景：“ 答案 ”

范成大描寫的農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛，意趣橫生的詩(shī)句：“ 答案”

2.科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了答案；科學(xué)家研究蜻蜓的翅膀，研制出了答案；科學(xué)家研究答案，研制出了答案。

3.學(xué)習(xí)了《桂林山水》，我知道桂林的山具有答案的特點(diǎn)，漓江的水具有答案的特點(diǎn)。（分別用三個(gè)字來(lái)形容）

四、閱讀理解。

（一）腳比路長(zhǎng)

（1）古老的阿拉比國(guó)坐落在大漠深處，多年的風(fēng)沙肆虐，使城堡變得滿目瘡痍，國(guó)王對(duì)四個(gè)王子說，他打算將國(guó)都遷往據(jù)說 A 的卡倫。

（2）卡倫距這里很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，要翻過許多崇山峻嶺，要穿過草地、沼澤，還要涉過很多的江河，但究竟有多遠(yuǎn)，沒有人知道。

（3）于是，國(guó)王決定讓四個(gè)兒子分頭前往探路。

（4）大王子乘車走了7天，翻過三座大山，來(lái)到一望無(wú)際的草地邊。一問當(dāng)?shù)厝耍弥^了草地，還要過沼澤，還要過大河、雪山……便調(diào)轉(zhuǎn)馬頭往回走。

（5）二王子策馬穿過了一片沼澤后，被那條寬闊的大河擋了回來(lái)。

（6）三王子漂過了兩條大河，卻被又一片遼遠(yuǎn)的大漠嚇退返回。

（7）一個(gè)月后，三個(gè)王子 B 回到了國(guó)王那里，將各自沿途所見報(bào)告給國(guó)王，并都再三特別強(qiáng)調(diào)，他們?cè)诼飞蠁栠^很多人，都告訴他們?nèi)タ▊惖穆泛苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)。

（8）又過了5天，小王子 C 地回來(lái)了，興奮地報(bào)告父親——到卡倫只需18天的路程。

（9）國(guó)王滿意地笑了：“孩子，你說得很對(duì)，其實(shí)我早就去過卡倫?！?/p>

（10）幾個(gè)王子不解地望著國(guó)王——“那為什么還要派我們?nèi)ヌ铰?？?/p>

（11）國(guó)王一臉鄭重道：“那是因?yàn)開______________________?！?/p>

（12）是的，腳比路長(zhǎng)，遠(yuǎn)方無(wú)論多遠(yuǎn)，只怕沒有追尋的雙足去抵達(dá)。人生亦是如此，我們不怕目標(biāo)的高遠(yuǎn)，只怕沒有追尋的勇氣、熱情、執(zhí)著……只要心頭時(shí)時(shí)燃燒著堅(jiān)定的信念，D 地行進(jìn)下去，就會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)——很多所謂的遠(yuǎn)方，其實(shí)真的并不遙遠(yuǎn)。

1.文中A、B、C、D四處的橫線上。選用哪個(gè)詞語(yǔ)最適合？寫在橫線上。

風(fēng)塵仆仆 陸陸續(xù)續(xù) 美麗而富饒 一往無(wú)前

A.___________ B.___________ C.___________ D.___________

答案

2.第11自然段中的“鄭重”的意思是答案。第12自然段中的“抵達(dá)”可以換成答案。

3.請(qǐng)你聯(lián)系上下文，把第11自然段補(bǔ)充完整。

4.讀了短文，你明白了“腳比路長(zhǎng)”的意思是嗎？請(qǐng)用文中的句子回答。用“____”在文中畫出來(lái)。

（二）時(shí)光老人與流浪漢

一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問：“你是誰(shuí)？為什么哭？”流浪漢說：“我少年時(shí)代玩兒玻璃球，青年時(shí)代玩兒紙牌，中年時(shí)代打麻將，家產(chǎn)都敗光了！如今我一無(wú)所有，我真后悔呀！”

時(shí)光老人看他哭得可憐，試探著問：“假如你能返老還童……”

“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量了一番，撲通一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”

“好吧！”時(shí)光老人說完便消失了。驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書包呢。

他想起自己剛才的話，便向自己熟悉的一所小學(xué)走去。路上他看見幾個(gè)孩子在玩兒玻璃球，他不覺手癢了，也擠進(jìn)去玩兒了起來(lái)。他仍然按老樣子生活，到了老年，他又懊悔地痛哭起來(lái)。正巧，又碰到時(shí)光老人。他撲通一聲跪下，哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春。“我做了件蠢事！”時(shí)光老人冷笑說，“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命。”時(shí)光老人那么生氣。從此，他給每個(gè)人的時(shí)間都一樣，誰(shuí)也別想多得一分一秒！

1.“返”用部首查字法，查（）部，再查（）畫。

2.“熟悉”的反義詞是____________，“懊悔”的近義詞是___________。

3.回答問題。

（1）流浪漢苦苦哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春時(shí)，是怎么說的？用“____”把有關(guān)句子畫下來(lái)。

（2）流浪漢第一次見到時(shí)光老人時(shí)，嗚嗚地哭著，他說：“我真后悔呀！”你知道他后悔什么嗎？后來(lái)他是怎么做的？

_____________________________________

五、妙筆生花。

我們身邊的人各有各的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。以“我最敬佩的人”為題，寫一篇習(xí)作，表達(dá)對(duì)他/她的敬佩之情。

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期測(cè)試卷【2】

一、看拼音寫詞語(yǔ)。(6分)

chǐ rǔ fán yǎn tuī jiàn zhēn zhuó shēng mìng chuí wēi()()()()()

shì nòng jùn qiào zhāng luo hé xù fāng xiāng pū bí

()()()()()

二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音在下面劃?rùn)M線。(4分)

一模一樣(mó mú)寬恕(nù shù)新穎(yǐn yǐng)偶爾(ěr ér)

三、改正下列句子中的錯(cuò)別字。(4分)

1.大家凈一點(diǎn)兒，首點(diǎn)規(guī)具嘛!()()()

2.故鄉(xiāng)的古井啊，不僅為鄉(xiāng)親們提貢著生命的泉水，還陶治著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得了應(yīng)孩怎樣作人。()()()()

四、成語(yǔ)填空。(8分)

聲情并()()上添花 蜻()點(diǎn)水()俗共賞()前顧后()前毖后 和()相處()亂反正

寫出三個(gè)表示高興的成語(yǔ)：________________

寫出三個(gè)表示人多的成語(yǔ)：________________

五、把下面搭配不當(dāng)?shù)脑~改正過來(lái)，寫在括號(hào)里。(5分)

衣服大方()抓住特別()態(tài)度晴朗()

細(xì)心幫助()愛護(hù)祖國(guó)()掌聲強(qiáng)烈()

關(guān)鍵時(shí)光()執(zhí)行紀(jì)律()反映情景()

六、選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?，在括?hào)里填上序號(hào)。(3分)

1、“息”的意思有：①呼吸時(shí)進(jìn)出的氣;②停止，歇;③消息;④利錢;⑤兒女;⑥繁殖，滋生。

(1)我們要學(xué)會(huì)搜集信息。()

(2)會(huì)場(chǎng)上響起了經(jīng)久不息的掌聲。()

(3)將錢存進(jìn)銀行可以有利息。()

2、“斷”的意思有：①長(zhǎng)形的東西從中間截開;②斷絕，不繼續(xù);③判斷，決定，判定。

(1)在危急關(guān)頭要當(dāng)機(jī)立斷。()

(2)阿姨家的寶寶今天斷奶了。()

(3)小亮一不小心，手里的風(fēng)箏線斷了。()

七、按要求填空。(10分)

1.從終日_____的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到___________;從______的大雁那里，我懂得了___________;從蒼鷹那里，我學(xué)到了___________……你還從________那里，學(xué)到了______________。

2.東邊日出西邊雨，_________。

3._________，濃妝淡抹總相宜。

4.君子之交淡如水，_________。

5、海內(nèi)存知己，八、修改病句。(在原句上修改)(4分)

1.在同學(xué)們的幫助下，小明端正了學(xué)習(xí)的目的。

2.他穿著一件灰色上衣，一頂藍(lán)帽子。

3.張老師語(yǔ)重心長(zhǎng)苦口婆心地對(duì)我們說：“你們一定要發(fā)憤學(xué)習(xí)啊。”

4.玄武湖的春天是一年四季最美的地方

九、閱讀短文并完成后面的作業(yè)。(26分)

(一)二、三月間，微風(fēng)輕輕地()著，毛毛細(xì)雨從天上()下來(lái)。千萬(wàn)條柔柳()了鵝黃色的嫩葉。青的草，()，各色鮮艷的花，都像()聚攏來(lái)，形成了()的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多()。

1、按原文內(nèi)容填空。3分

2、寫出近義詞、反義詞。2分

聚攏()增添()

()()

3、找出文中表示顏色的詞寫在下面。2分

___________________________

4、找出文中表示動(dòng)作的詞寫下來(lái)。2分

____________________________

5、文中介紹了春天的哪些的景物?寫在橫線上。3分

____________________________

(二)鄰居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要來(lái)向我報(bào)告幼兒園的新聞，或者顯示顯示他學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。一天，他來(lái)到我家從桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只蘋果，說大哥哥 我要讓你看看里面藏著什么

我知道里面是什么 我瞧著他說

“不，你不知道的，還是讓我切給你看吧?！闭f著他把蘋果一切兩半。我們通常的切法是從頂部到底部，而他呢，卻是攔腰切下去。然后，他把切好的蘋果舉到我面前 大哥哥看那 里頭有顆五角星呢

真的，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋果核果然像一顆五角星。我見過許多人切蘋果，他們對(duì)切蘋果都不生疏，總是規(guī)規(guī)矩矩地按通常的切法把它們一切兩半，卻從未見過還有另一種切法，更沒想到蘋果里還隱藏著“五角星”!

第一次這樣切蘋果的，也許是出于無(wú)意，也許是出于好奇。使我深有感觸的是這很少為人知道的圖案竟有那么大的吸引力。這個(gè)秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在我又傳給你們大家。是的，如果你們想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。

1、給文中畫線的部分加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3分

2.給下列加點(diǎn)的字詞選出正確的讀音，用“√”劃出。3分

桌子(zhuō zuō)圖案(tú tū)切蘋果(qiē qi ě)

差不多(chā chà ch āi)好奇(h ǎo h ào)往小處說(chǔ chù)

3.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞.4分

近義詞:清晰()通常()

反義詞:生疏()秘密()

4、本文主要講了鄰居家的小男孩把橫切蘋果的有趣發(fā)現(xiàn)傳給了“我”，使“我”有了很深刻的感觸，“我”又把它傳給了大家。“我”要傳給大家的是什么呢?文中有一句話表明了，找出來(lái)，寫在下面橫線上。2分

____________________________

5、你從小男孩橫切蘋果的有趣發(fā)現(xiàn)中受到了什么啟發(fā)? 2分

____________________________

十、作文：(30分)

1.題目：我真(可以填高興、傷心、憂愁、煩惱……)

2.要求：(1)把題目補(bǔ)充完整。

(2)圍繞題目選擇親身經(jīng)歷的一件事，把經(jīng)過寫具體

第三篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷

一、【字詞百花洲】(15分)

1.看拼音寫詞語(yǔ)。

gōuqúbǎntújùlǒngǒuěrhénjì

()()()()()

gūjìzhǎngwòdàngyànglüèguòdiàn

()()()()()

2.按要求寫詞語(yǔ)。

(1)把下列描寫優(yōu)美景色的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

世外()春深()飛瀑()古木()

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷：風(fēng)月()蔚為()詩(shī)情()小心()

(2)選擇合適的詞語(yǔ)填空。

回蕩蕩漾

①太陽(yáng)紅了，草兒青了，花兒開了，燕子來(lái)了，和煦的春風(fēng)在我們身旁輕輕()著。

②清脆的鳥叫聲和悠揚(yáng)的琴聲在湖面上()著，春天的西湖分外美麗迷人。

二、【句子大觀園】(34分)

1.按要求寫句子。

(1)在括號(hào)里填入合適的關(guān)聯(lián)詞。

燕子()外形嬌美，()飛行的姿勢(shì)也很優(yōu)美。

(2)老師介紹了許多小明的事跡。(修改病句)

(3)春風(fēng)吹在我的臉上暖洋洋的。(改成比喻句)

(4)池塘里的荷葉在微風(fēng)中搖動(dòng)著。(改成擬人句)

2.照樣子補(bǔ)充句子。

例：“爺爺，您又看花啦?”孩子仰起臉天真地問。

“是啊，杏花開了?！闭f著，爺爺彎下腰來(lái)，習(xí)慣地問，“你知道杏花是哪天開的嗎?”

“同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息，”張老師說，“王明同學(xué)在演講比賽中得獎(jiǎng)了!”

“太好了，太好了!”同學(xué)們。

3.圍繞“春天真美啊”寫一段話。

4.在你們班上誰(shuí)最適合擔(dān)任中隊(duì)長(zhǎng)呢，為什么，請(qǐng)發(fā)表自己的意見。

5.按課文內(nèi)容填空。

(1)，溝渠，公路……到處回蕩著紅領(lǐng)巾的，伴隨的是一棵棵的小樹。

(2)一身的羽毛，一對(duì)的翅膀，加上

似的尾巴，這就是的小燕子。

(3)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?！督洗骸纷髡呤谴?shī)人，詩(shī)中描寫了、、、、、等景物。

三、【閱讀錦繡宮】(21分)

(一)竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。陽(yáng)光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的杏花。多么美麗的杏花呀!竺爺爺走回書房，打開筆記本，鄭重地記下了這個(gè)日子：清明節(jié)。

竺可楨爺爺曾不止一次地說過：“我需要的是精確的時(shí)間。搞科學(xué)研究，不能使用‘大概’、‘也許’這類字眼，也不能用估計(jì)和推斷代替觀察?！斌脿敔斦峭ㄟ^常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律。

1.聯(lián)系上下文理解下面詞語(yǔ)的意思。

精確：

頃刻間：

2.“竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院?！睆膸c(diǎn)的詞語(yǔ)可以看出竺爺爺?shù)玫綔?zhǔn)確時(shí)間后的心情。

3.“搞科學(xué)研究，不能使用‘大概’、‘也許’這類字眼，也不能用估計(jì)和推斷代替觀察?！睆倪@些話語(yǔ)中，我們可以體會(huì)到竺爺爺對(duì)科學(xué)研究是的態(tài)度。

(二)哨卡(kàqiǎ)

在風(fēng)雪迷漫的遠(yuǎn)方，一座山峰若隱若現(xiàn)地高聳在半空，那里有我軍的一個(gè)哨卡。

十余名軍人正頂風(fēng)冒雪，艱難的向山頂進(jìn)發(fā)。路實(shí)再太險(xiǎn)，有些地方僅能容一人側(cè)生通過。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，梢不留心就可能墜下懸崖。

上校走在將軍前面，遇到危險(xiǎn)路段，總是先把腳踩實(shí)，再回頭拉將軍的手。將軍最近考察了這一帶所有哨卡，今天，他要去的是一個(gè)海拔最高的哨卡，那里僅有四名戰(zhàn)士(住駐)守。

早上，將軍還在山下的戰(zhàn)士宿舍。屋外狂風(fēng)怒號(hào)(háohào)，發(fā)出陣陣怵人的尖嘯。雪珠雜著小冰塊擊打著門扉，發(fā)出啪啪的聲響。將軍戴上厚厚的皮軍帽，扶正，命令道：“走!”好幾個(gè)人圍過來(lái)，面有難色：“路太險(xiǎn)，天太壞，下次吧!”將軍擺擺手，掀開厚厚的棉簾。他凝望著遠(yuǎn)處的山峰，全然不顧漫天的飛雪和徹骨的狂風(fēng)。上校走到將軍面前，貼近他的耳朵，幾近請(qǐng)求地說：“太危險(xiǎn)了……”上校是邊防團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，是從軍二十年的老兵了。常年的高原生活，他的臉色變得紫黑?！皯?zhàn)士們更危險(xiǎn)，走!”將軍拍拍上校的肩，打斷了他的話。

接近三個(gè)小時(shí)的攀登，將軍一行終于踏上了海拔五千多米的哨卡?？耧L(fēng)更加肆虐，雪(落拍)到臉上，像刀割一般疼痛。_

三名士兵列隊(duì)迎接將軍一行，將軍一行與他們一一握手。一位戰(zhàn)士正在哨位上值勤，將軍一行向哨位走去。

風(fēng)雪中，佇立著一位渾身是雪、眉毛上結(jié)著白霜的戰(zhàn)士。將軍握住他的手，表示慰問。忽然，將軍注視起他來(lái)：這位戰(zhàn)士又黑又瘦，顯得憔悴甚至蒼老。他問當(dāng)兵幾年了五年一直在這兒不以前在三千米前年來(lái)的將軍的目光嚴(yán)厲起來(lái)。他轉(zhuǎn)過身，盯著上校：“高海拔地區(qū)執(zhí)勤年限規(guī)定是什么?他，這么長(zhǎng)時(shí)間，為什么?”上校囁嚅著，盯了哨兵一眼。將軍顯然更生氣了，他提高了嗓門：“你就這么帶兵的?嗯?”上校避開將軍的目光，輕聲說：“這兒是艱苦，可總得……”

“假如是你的親人，你會(huì)這樣?”

上校沒有回答。持槍哨兵立正著，張了張嘴。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。這時(shí)，一個(gè)隨員走過來(lái)，悄聲對(duì)將軍說：“他，是團(tuán)長(zhǎng)的……弟弟……”。

將軍驚愕地注視著上校，又回頭看了看持槍立正的戰(zhàn)士。突然，他腳跟一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的軍人，行了一個(gè)軍禮。所有的人都立正，向?qū)④娦辛艘粋€(gè)軍禮，他們的眼中都閃著淚花。

風(fēng)雪中，一群軍人佇立在高高的山峰上，猶如一座群雕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，他們已與群峰融為一體，支撐在天地之間。

1.從()中分別選擇正確的讀音和詞語(yǔ)，在下面畫上“”。

2.第2節(jié)中有四個(gè)別字，先找出來(lái)畫上“○”再訂正。

3.給第7小節(jié)中缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的句子添上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4.按要求填空：

(1)“將軍一行和他們一一握手……”

“一行”指“他們”指

(2)上校避開將軍的目光，輕聲說：“這兒是艱苦，可總得……”，“……”省略了上?；卮饘④姷脑?。上校會(huì)對(duì)將軍說什么?請(qǐng)你想一想，寫在下面。

(3)本文中的幾個(gè)主要人物你最喜歡或崇拜，因?yàn)椤?/p>

四、【習(xí)作暢想島】(30分)

春天來(lái)了，校園內(nèi)、田野里、池塘邊到處呈現(xiàn)出一派春意盎然的景象，你有沒有與小伙伴兒一塊去踏青呀?你有沒有在迷人的春光中流連忘返呢?

請(qǐng)拿起手中的筆，把你最喜歡的一幅春景圖寫出來(lái)，與大家分享快樂。

第四篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷

第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)王紅艷 劉英

（時(shí)間90分鐘滿分100分）

【基礎(chǔ)知識(shí)】

一、我音讀得準(zhǔn)，詞語(yǔ)寫得好?。?0分）

jiěpōutáoqìgǎo zhǐxún wènbàifǎng

()()()()()

二、火眼金睛，辨字組詞。（10分）

憂()餅()澡()慮()拋()

優(yōu)()拼()嗓()虛()剖()

三、小猴學(xué)樣（照樣子，寫含有動(dòng)物的詞語(yǔ)）。（8分）

例：馬（馬到成功）虎()

鳥()龍()

【詞句積累】

四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（8分）

爭(zhēng)先（）（）吁吁若（）其()躊躇（）（）不舍盡()盡()無(wú)()無(wú)()欲出（）

五、句子訓(xùn)練營(yíng)。（12分）

1、如果不是我們?nèi)祟?，這些海龜根本不會(huì)受到傷害?。ǜ臑榉磫柧洌?/p>

2、看，老人走動(dòng)在濃密的樹蔭里，他那滿頭白發(fā)，多像一朵碩大的蒲公英，多像一盞明亮的神燈?。。ㄓ枚嘞?.....多像......仿寫句子）

3、我想大概肯定還沒有人明白這個(gè)道理吧。（修改病句）

4、艾爾莎難道不可愛嗎？（換個(gè)說法語(yǔ)意不變）

六、課文精彩內(nèi)容我知道。（15分）

1、我知道魯迅先生說過一句與“?！?曹操以馬自喻的一句話是：“，”。我們會(huì)用春蠶來(lái)贊美 無(wú)私奉獻(xiàn)的人：“，”。

2、《自然之道》告訴我們

3、鳥兒們銜來(lái)無(wú)數(shù)的、無(wú)數(shù)的。伴著林里下了一場(chǎng)__________、__________。飄落的花瓣和綠葉呀，掩蓋了......【小小閱讀臺(tái)】

七、閱讀短文，回答問題。（共17分）

（一）課內(nèi)閱讀

愛爾莎快兩歲了，我想應(yīng)該把送它回到大自然中去了。由人扶養(yǎng)的動(dòng)物回到大自然中是不容易生存的，因?yàn)樗鼛е说臍馕?。我決心訓(xùn)練它回到大自然去，讓它在那兒過幸福的生活。

我首先教它學(xué)會(huì)自己捕獲食物。我把打得半死的羚羊拋到它跟前，讓它去咬死，剖開，慢慢地，它會(huì)自己捕獲一些食物了。過了些日子，我把它悄悄的放進(jìn)獅子生活資源豐富的地區(qū)，并且悄悄的離開它。有好幾次，它都餓著肚子回來(lái)了。我又高興又難過地接待了它，并把它又送回了大自然。

1、愛爾莎快兩歲時(shí)，“我”決心訓(xùn)練它回到大自然中去。由人扶養(yǎng)的動(dòng)物回到大自然中是不容易生存的，因?yàn)開___________（1分）

2、為了讓愛爾莎在大自然中過上幸福的生活，“我”都做了什么？（2分）

3、當(dāng)愛爾莎餓著肚子回來(lái)后，“我”為什么又高興又難過？（2分）

4、選文最后，“我”在接待了愛爾莎之后，把它又送回了大自然。為什么？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿鄳?yīng)的句子，用“—”畫出來(lái)。（4分）

（二）課外閱讀逗鱉

在我的童年時(shí)代，記得曾經(jīng)做過許多有趣的事，但是現(xiàn)在回想起來(lái)也做過一些蠢事。

有一次家里買了幾只鱉來(lái)吃，我再三懇求留一只給我玩，大人無(wú)可奈何，只好答應(yīng)，但再三囑咐：“要小心呵，不要給它咬著。”

我把鱉放在盆里，伸出一只手指去逗它，當(dāng)它伸出脖子的時(shí)候，我就迅速把手移開。這樣逗弄了好幾次都平安無(wú)事，膽子也就大了。最后一次，當(dāng)我把手指伸到十分接近鱉的嘴邊的時(shí)候，它突然伸頸一口，一下子就把我的手指給咬住了。我舉起手來(lái)，企圖甩脫它，但鱉懸在半空中，仍然不肯松口，我只好拼命用力甩，好不容易才把它甩脫，手指已經(jīng)血淋淋了。

愚蠢是要受報(bào)復(fù)的，小愚蠢受小報(bào)復(fù)，大愚蠢受大報(bào)復(fù)。

1、童年時(shí)代的“我”做過一件什么蠢事？（3分）

2、解釋文中加點(diǎn)的字。（2分）

無(wú)可奈何：

企圖：

2、體會(huì)畫“—”的句子，說說你的理解。（3分）

【習(xí)作小能手】

八、習(xí)作（20分）

讀了《逗鱉》這篇文章，真讓你難忘。既讓人覺得又有趣又發(fā)人深醒。在你的身邊也一定有很多讓你難忘的的事情吧，寫出來(lái)，讓我們一起分享！

【答案】

一、解剖淘氣稿紙?jiān)儐?拜訪

二、略

三、略

四、爭(zhēng)先（恐后）（氣喘）吁吁若（無(wú)）其(事)躊躇（不前）（戀戀）不舍盡(職)盡(責(zé))無(wú)(憂)無(wú)(慮)欲出（又止）

五、1、如果不是我們?nèi)祟?，這些海龜會(huì)受到傷害嗎？

2、略

3、“大概”和“肯定”任意刪去一詞。

4、艾爾莎難道很可愛。

六、1、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。老驥伏櫪志在千里，烈士暮年壯心不已。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、略

3、花瓣綠葉陽(yáng)光花瓣雨綠葉雨林中的小屋

七、略

第五篇：2010年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試卷

2010年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試卷

瀘溪白沙小學(xué)

張文婕

一、讀拼音，寫漢字。（8分）

yóu yù

zhēn chá

bān bó

cāng sāng（）

（）

（）

（）zhì

huì

cuò

shī

làn yú

chōng shù（）

（）

()

二、比一比，再組詞。（10分）

資（）

慚（）

培（）

侮（姿（）

漸（）

陪（）

悔（揭（）

涯（）

控（）

漿（喝（）

崖（）

腔（）

獎(jiǎng)（三、找出不同類的詞語(yǔ)寫在括號(hào)里。（4分）

杏樹 桃樹 柏樹 梨樹 棗樹（厘米 千米 分米 公斤 毫米（小麥 水稻 莊稼 玉米 花生（農(nóng)民

商人

少年

演員

工人

（四、選詞填空。（5分）

堅(jiān)持

維持

⑴警察叔叔在十字路口（）交通秩序。⑵我們要（）不懈地保護(hù)好生態(tài)環(huán)境。）））））斯（））欺（））乞（））氣（）

不僅??還??

如果??就??

雖然??但是?? ⑶秀才見他（）是個(gè)小娃娃，（）十分好學(xué)，便答應(yīng)教他試試。

⑷（）聽到什么聲響，它們（）立即四散游開。⑸臨走時(shí)，我們向金老師道謝，（）謝他請(qǐng)我們吃楊梅，（）謝他允許我們?cè)谡韴D書的休息時(shí)間隨意翻閱圖書。

五、按要求寫句子。（12分）

1、用一定的修辭手法把下面的句子寫得更生動(dòng)。①知了在枝頭叫著。

_________________________________________________________

②云霧在山間飄動(dòng)。

__________________________________________ ________________

2、改病句。

①讀課外書和音樂能陶冶人的情操。

__________________________________________ ________________ ②經(jīng)過老師們的耐心教育，漸漸成長(zhǎng)起來(lái)了。

__________________________________________ ________________

六、我的積累。（10分）

1、寫出本冊(cè)中你最喜歡的科學(xué)名言：__________________________________________ __________（2分）

2、寫出本冊(cè)中你最喜歡的友誼格言：__________________________________________ __________（2分）

3、根據(jù)課文內(nèi)容填空：我攀登過______________的泰山，游覽過______________的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真____呀，一座座______________，各不相連，像______，像巨象，像______，奇峰羅列，______________；桂林的山真___哇，像翠綠的______，像______的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真____哪，_____________，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。（6分）

七、閱讀短文回答問題。（21分）

我家書桌的一角擺著一盆文竹。它不像玫瑰那樣絢麗多姿，也不像月季那樣?jì)善G惹人，而是以它那綠色的美給人一種舒暢的感覺。

文竹四季長(zhǎng)綠。初春，它那油綠的枝條上抽出了幾枝新芽，新芽上呈現(xiàn)出茸茸的綠葉。暮春時(shí)節(jié)，文竹的新枝上又伸出了許多嫩綠、纖細(xì)的新葉，顯得郁郁蔥蔥。

盛夏，微風(fēng)偶爾從紗窗吹來(lái)，文竹輕拂絹袖，悄悄地婆娑起舞。剛澆過水的文竹，更是好看，晶瑩的小水珠，含在茂密的綠葉中，陽(yáng)光一照，像無(wú)數(shù)奇妙的珍珠在閃亮。

秋天，百花開始落葉?？晌闹襁€是那樣綠茸茸的，那綠絲構(gòu)成的葉子一片疊一片，形成了一塊綠蔭，讓人感到清雅、文靜。

寒冬，許多花草都凋謝了，而文竹還像蒼松、翠柏那樣挺立著。它那每片蒼郁伸展的綠葉上，似乎都顯示著生命的活力，讓人覺得它是溫柔，又是那么堅(jiān)強(qiáng)。

每當(dāng)我做在書桌前溫習(xí)功課的時(shí)候都要看這盆文竹。它是我生活中的伙伴。

1．短文的題目可以是_____________________。（2分）2．用“_____”畫出文中的比喻句，這句把___________比作____________；用“～～～～”畫出文中的擬人句。（3分）3．在括號(hào)里填上合適的詞。（3分）

（）的綠葉（）的小水珠（）珍珠 一（）文竹 一（）綠 蔭（）地起舞 4．玫瑰的特點(diǎn)是______________；月季的特點(diǎn)是______________；而文竹，暮春顯得______________，盛夏最美的是______________ ；秋天讓人感到______________；冬天讓人覺得______________。短文是按______________順序?qū)懙?，從文中_________、___________、_____________、____________ 這些詞語(yǔ)可以看出。（11分）

5．分層正確的一組是（）（2分）

A.①②③//④⑤//⑥ B.①//②③④⑤//⑥ C.①②//③④//⑤⑥ D.①②③//④⑤⑥

八、筆下生輝。（30分）

觀察家鄉(xiāng)的變化，抓住某一個(gè)方面，寫一篇贊美家鄉(xiāng)的文章。

參考答案 答案

一、猶豫 偵察 斑駁 滄桑 智慧 措施 濫竽充數(shù)

二、略

三、柏樹 公斤 莊稼 少年

四、（1）維持（2）堅(jiān)持（3）雖然??但是??（4）如果??就??（5）不僅??還??

五、1、略

2、①讀課外書和聽音樂能陶冶人的情操。②經(jīng)過老師們的耐心教育，我漸漸成長(zhǎng)起來(lái)了。

六、1、略

2、略

3、峰巒雄偉 紅葉似火 奇 拔地而起 老人 駱駝 形態(tài)萬(wàn)千 秀 屏障 新生 險(xiǎn) 危峰兀立

七、1、文竹

2、剛澆過水的文竹，更是好看，晶瑩的小水珠，含在茂密的綠葉中，陽(yáng)光一照，像無(wú)數(shù)奇妙的珍珠在閃亮。把小水珠比作珍珠

盛夏，微風(fēng)偶爾從紗窗吹來(lái)，文竹輕拂絹袖，悄悄地婆娑起舞。

3、略

4、絢麗多彩 嬌艷惹人 郁郁蔥蔥 剛澆過水的時(shí)候 清雅文靜 溫柔堅(jiān)強(qiáng) 時(shí)間 初春、盛夏、秋天、寒冬

5、B