第一篇：小學(xué)五年級下冊語文第六單元檢測試卷

第一部分：積累應(yīng)用（37分）

一、我會寫?？雌匆?，寫詞語。（6分）

shǔmíngpiāoliúchōngjǐng

（）（）（）

jīchǔxiànjǐngjǐngtì

（）（）（）

二、形近字組詞（6分）

刊（）峰（）署（）

刑（）烽（）暑（）

灼（）焚（）毒（）

釣（）婪（）霉（）

三、我會選。（4分）

預(yù)測預(yù)算預(yù)料預(yù)報

1。我（）到爸爸的咳嗽病跟附近硫酸廠排出的二氧化硫氣體有關(guān)。

2。今天的電視節(jié)目（）了未來三天的天氣狀況。

3。氣象專家是依據(jù)天空中云層變化來（）天氣變化的。

4。在未去外地旅游之前，對各項費用要先做好（）。

四、我也會選。（4分）

1。我國古代官方文書的主要通信方式是（）。

A、鴻雁傳書B、信鴿傳書C、郵驛D、烽火傳報

2。（）莫爾斯發(fā)明了電報。

A、19世紀(jì)20年代B、19世紀(jì)30年代C、19世紀(jì)40年代

3。建設(shè)“信息高速路”的計劃是1993年（）政府提出來的。

A、中國B、美國C、英國D、法國

4。（）發(fā)明了電話。

A、貝爾B、莫爾斯C、菲迪皮茨D、哥倫布

五、用“然”組成合適的詞語填空。（4分）

1。天氣變化太大，已是農(nóng)歷二月了，（）這么冷。

2。天氣預(yù)報說下午有雨，下午（）下雨了。

3。好幾天沒照管花兒，今天看看花，它（）長得很好。

4。周瑜妒忌諸葛亮的才干，設(shè)計陷害諸葛亮，要諸葛亮十天造出十萬枝箭，諸葛亮（）說只要三天。

六、我會做。按要求改寫句子。（6分）

1。多媒體電腦是一個神奇的變化莫測的魔術(shù)師。（縮句）

2。同學(xué)們要學(xué)習(xí)處理和搜集信息。（修改病句）

3。電報、電話的出現(xiàn)，使信息的傳輸比以前更方便、更便利、更快捷了。（修改病句）

七、仿照例句的句子，在下面兩句的橫線上補寫相應(yīng)的內(nèi)容。（4分）

例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。

如果我是清風(fēng)，我將。

如果我是春雨，我將。

八、我會說。（3分）

有的同學(xué)說：“現(xiàn)在有了電腦，練寫字就是多余的了，把文字輸入電腦然后打印出來就行了。”你同意這種說法嗎？為什么？

第二部分：走進閱讀天地（30分）

一、閱讀片斷一（15分）

網(wǎng)絡(luò)能造就人才，也能誘使許多對事物辨別能力差（chāchà）的人走向無底深淵。一些不健康的網(wǎng)站對同學(xué)們的毒害很大，這已經(jīng)是不爭的事實：有的同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，學(xué)習(xí)成績一落千丈;有的同學(xué)因每天長時間上網(wǎng)，導(dǎo)致視力嚴(yán)重下降，甚至視網(wǎng)膜脫落;有的同學(xué)受不良信息的影響，竟鋌而走險，走上了盜竊、搶劫的犯罪道路，甚至發(fā)生了殺人或自殺的惡性事件。

青春年少的我們憧憬著美好的未來，而未來就掌握在自己手中。那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)黑洞里的同學(xué)們，當(dāng)你坐在電腦前、手握鼠標(biāo)時，請先調(diào)（tiáodiào）整好自己的心態(tài)，要利用好網(wǎng)絡(luò)資源，而不是被它所控制、所奴役。切勿讓網(wǎng)絡(luò)這張大網(wǎng)網(wǎng)住手腳，束縛心靈，不要被網(wǎng)吧里那些看不見的陷阱埋葬自己的花樣年華。

“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！蓖瑢W(xué)們，希望大家能夠告別網(wǎng)吧，把握自己。把握自己，就是把握好自己的人生航向;把握自己，就是給自己的未來一片蔚藍(lán)晴空！

1。劃掉文中不正確的讀音。（2分）

2。在文中找出下列詞語的近義詞。（4分）

向往（）迷戀（）操控（）約束（）

3。給帶點的字選擇正確的解釋，把序號填在括號里。（2分）

沉迷（）A、使人陶醉B、沉醉于某種事物的人

C、醉心于某種事物，發(fā)生特殊愛好

花樣年華（）A、模糊B、樣子像花C、黑白混雜

4。把“把握自己，就是給自己的未來一片蔚藍(lán)晴空！”改為反問句。（2分）

5。用“——”劃出“不健康的網(wǎng)站對同學(xué)們危害大”意思的句子。（2分）

6。假如你身邊有同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)，你應(yīng)怎樣勸告他？（3分）

（二）閱讀片斷二（15分）

一桶水倒在干沙灘上，水立刻無影無蹤，沙子表面上卻濕漉漉的，好像吸滿了水。但是抓一把濕沙子卻擠不出一點水來。這是因為沙子并沒有真正把水吸進去，而是讓水順著無數(shù)個縫隙流走了，這只能算“過水”。這樣的沙子再經(jīng)風(fēng)吹日曬，就會立刻干燥如故了。

而海綿呢，卻與沙子不同。將一塊海綿浸如水中，再拿出來看時，它已經(jīng)喝得飽飽的，用手一捏，就可以擠出許多水來，可見海綿是吸到了水，并且儲存起來了。

由此我想到了在學(xué)習(xí)上存在的與此相似的兩種情況。有的同學(xué)讀書很不認(rèn)真，一翻就是幾頁，一目十行，只看字面，不動腦筋，粗枝大葉，不求甚解，書本一類，一無所獲。這正是“沙子過水式”的學(xué)風(fēng)。但是也有很多同學(xué)在看書學(xué)習(xí)中，不但做筆記，而且勤于思考，善于聯(lián)想，由此及彼，由表及里，融會貫通，真正掌握了知識，這正是“海綿吸水式”的學(xué)風(fēng)。

我們應(yīng)該提倡“海綿吸水式”的學(xué)風(fēng)，吸得進去，擠得出來，讀了書就長了見識，增加了學(xué)問，而不能像沙子過水似的看了一遍書卻一無所獲。

1?！案稍铩钡摹霸铩庇靡粜虿樽址☉?yīng)查，用部首查字法應(yīng)查部。（2分）

2。從文中找出兩對反義詞。（2分）（）—（）（）—（）

3。短文主要講了什么？（2分）

4。用“—”畫出沙子過水式的學(xué)風(fēng)。用“～”畫出海綿吸水式的學(xué)風(fēng)。（3分）

5。給短文加題目寫在橫線上。（2分）

6。你喜歡哪一種學(xué)風(fēng)？為什么？（2分）

7。讀了短文，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)，談?wù)勀闶艿降膯l(fā)：（2分）

第三部分：習(xí)作（30分）

以“小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”為話題，開展一次辯論會，分清利弊，好好地把握自己。選擇這一話題寫一篇作文，可從正反兩方面展開描寫，突出重點，寫出自己的想法，不寫錯別字，題目自擬。

第二篇：人教版小學(xué)五年級語文下冊第六單元試卷

在正確的讀音下面畫“√”。

二、在括號里填上合適的詞語。

遙望環(huán)視仰視窺視俯視凝視瞻仰眺望

聚精會神地看——()抬起頭來看——()

從高往下看——()向四周看——()

偷偷地看——()懷著崇敬的心情看——()

向遠(yuǎn)處看——()從高處向遠(yuǎn)處看——()

1.井口很大，井水很清，人要是朝井里()，能照得見臉孔。

2.抬頭()，見許多人仍在努力向上攀登，這山頂卻像鉆在云里一般，看不見。

3.人們()著在風(fēng)中飄揚的五星紅旗，心中有說不出的自豪。

4.媽媽進門()四周，笑著說：“喲，今天誰把屋子拾掇得這么干凈?”

5.他一動也不動，()著手里的那本書，久久才說：“這里有個故事啊……”

6.登上寶塔的最高層()，只見一片林海綠波蕩漾。

三、把下列詞語分成四類。

撣霎時間跳嚼捆一瞬間喝吞咬跑頃刻撕

眨眼間踢啃踏掘吸拂躍剎那間蹦拭轉(zhuǎn)眼間

四、選詞填空。

嚴(yán)肅嚴(yán)厲嚴(yán)格

1.每個同學(xué)都應(yīng)該()遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。

2.爺爺是個很()的人，從來不與人開玩笑。

3.我即使犯了一點小錯誤，也會受到爸爸的()批評。

安靜幽靜平靜

4.站在領(lǐng)獎臺上，我激動的心情久久不能()。

5.教室里雖然沒有老師，但十分()。

6.那條()的林蔭路，是人們夏日乘涼的好地方。

五、修改病句。

1.早晨起來，我呼吸著燦爛的陽光和新鮮的空氣。

2.時間是寶貴的，所以我們要愛護時間。

3.他每天都要批閱很多大量的文件。

六、閱讀短文，回答問題。

很久以前，有一個國王，叫大臣牽來一頭象，他讓六個瞎子摸一摸，然后說象的樣子。

六個瞎子認(rèn)真地摸了摸大象，爭先恐后地要求說出大象的樣子。國王叫他們不要急，一個一個輪著講。

一個瞎子說：“大象長得像一根長長的大蘿卜?！?/p>

另一個人說：“不對，大象長得像一只大簸箕?！?/p>

第三個趕緊喊道：“不對!不對!它長得像一根大柱子!”

其余三個人，不約而同地笑起來。國王說：“你們笑什么?說說看。”

一個又高又大的瞎子說：“照我看，大象猶如一張大床，平坦坦的。”

另一個接著說：“哪里，大象就像一口橫著的大水缸。”

最后一個瞎子搖著頭說：“不對，我一遍又一遍地摸過，大象又長又細(xì)，仿佛一根繩子。”

“你說得不對!”

“你說得也不對!”

……

六個瞎子，爭論不休。

其實他們誰也沒有說準(zhǔn)，因為他們_______________________。

1.在最后一段“________”填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

2.結(jié)合上下文理解詞語。

爭論不休：

3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

第一個瞎子摸的是_____，第二、三、四、五、六個瞎子依次摸的是______、______、______、______、______、______。

4.文中省略號起什么作用?

5.你從這件事中得到的啟發(fā)是什么?

6.給短文加個題目。

參考答案：

一、二、凝視、仰視、俯視、環(huán)視、窺視、瞻仰、遙望、眺望1.俯視2.仰視3.瞻仰4.環(huán)視5.凝視6.眺望

三、表示手的動作：撣、捆、撕、拂、拭、掘;表示時間極短：霎時間、一瞬間、頃刻、眨眼間、剎那間、轉(zhuǎn)眼間;表示腳的動作：跳、跑、踢、踏、躍、蹦;表示嘴的動作：嚼、喝、吞、咬、啃、吸

四、1.嚴(yán)格2.嚴(yán)肅3.嚴(yán)厲4.平靜5.安靜6.幽靜

五、1.早晨起來，我沐浴著燦爛的陽光，呼吸著新鮮的空氣。2.時間是寶貴的，所以我們要珍惜時間。3.他每天都要批閱很多的文件。或：他每天都要批閱大量的文件。

六、1.略2.指六個瞎子都說自己說得對，不停地爭論。3.鼻子、腳、腿、背、身子、尾巴。4.省略了瞎子們爭論時說的話。5.要點：認(rèn)識事物不要以偏概全。6.盲人摸象

以上就是人教新課標(biāo)五年級語文下冊第六單元試卷全文，希望能給大家?guī)韼椭?/p>

第三篇：五年級下冊語文第六單元試卷作文

五年級語文(下冊)第六單元測試題 第一部分:基礎(chǔ)知識積累與運用(40分)

一、看拼音,寫漢字,你一定能規(guī)范地寫出來!（4分）Shun jian li shu gu ge peng pai fu shi 二 我能找出錯別字畫上╳,改正后依次寫進括號里.(4分)

1、我們可以推則發(fā)生在一萬年前的故事的祥細(xì)情形.（）（）

2、一群一群的鈴羊和駝鳥走來走去.（）（）

三 我能分辨下面的形近字,并組成詞語寫在括號里.(4分)椎()趾()烤()橢()雅()址()拷()隨()

四 照樣子寫詞語,肯定難不倒我(8分)1.照樣子各寫兩個詞語.A、清清楚楚（AABB）, B、考慮考慮（ABAB），2、在括號里填上反義詞

例：(東)倒(西)歪()思（）想（）七（）八 前（俯）后（仰）?。ǎ┭a（）承（）啟（）五 我能在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語.(6分)（）地掙扎（）的搏斗 高興得（）（）地奔跑（）的波濤 頑強地（）六 我能按要求改寫下面的句子.(6分)1.又軟又爛的淤泥怎么能承受得住這樣重的老象呢?(改成陳述句)

2.諾貝爾把自己巨大的財富獻給了在科學(xué)事業(yè)上做出巨大貢獻的科學(xué)家.（縮寫句子）3.在這棵高大的松樹林上,有幾只蜘蛛在爬來爬去.(修改病句)________________________________________________________ 七 依據(jù)提供的句子把下面的詩句補充完整,我一定能行.(4分)聒碎鄉(xiāng)心夢不成 夜深千帳燈 身向榆關(guān)那畔行 故園無此聲 山一程,水一程, 風(fēng)一更,雪一更，八 我能把下面排列錯亂的句子連成一段條理通順的話,在括號里標(biāo)上序號.(3分)（）作文果然有進步.（）每次作文后我還認(rèn)真修改.（）以前,我每寫一篇文章,都要先找別人的來參考.（）此后,我試著用自己的話寫真實的事.（）老師在我的作文后面批道：不真實,要用自己的話寫真實的事.（）自己不動腦,作文簡直就是七拼八湊.第二部分:閱讀積累與運用(30分)一.學(xué)過的課文我已經(jīng)很熟了,閱讀《琥珀》片段后, 我能回答問題.(15分)晌午的太陽光熱辣辣的照射著整個樹林.許多老松樹滲出厚厚的松脂,在太陽光里閃閃地發(fā)出金黃的光彩.蜘蛛剛撲過去,突然發(fā)生了一件可怕的事情.一大滴松脂從樹上滴下來,剛好落（luo la）在樹干(gan gan)上,把蒼蠅和蜘蛛一起包在里頭.小蒼蠅不能撣翅膀了,蜘蛛也不再像什么美餐了.兩只小蟲都淹沒(mei mo)在老松樹黃色的淚珠里.它們前俯后仰地掙扎了一番,終于不動了.松脂繼續(xù)滴下來,蓋住了原來的,最后積成了一個松脂球,把兩只小蟲重重(chong zhong)包裹在里面.1.聯(lián)系句子,劃去括號里不恰當(dāng)?shù)钠匆?（2分）

2.“滲”字用音序查字法應(yīng)查字母（）,用部首查字法應(yīng)先查（）部,再查（）筆；同“滲”字意思相同的字有（）.（2分）

3.“熱辣辣”在文中是指 ；“太陽光熱辣辣的”結(jié)果是.（2分）

4.文中的哪句話用了擬人的寫作方法,找出來,畫上“═”然后仿照它的寫法也寫一句.（3分）

5、“可怕的事情”是指

；“可怕”體現(xiàn)在.（2分）

6、假如當(dāng)時的太陽光不會熱辣辣,你認(rèn)為會有這種可怕的事情發(fā)生嗎?為什么?

.（4分）

二.要多讀課外書.下面這篇課外的短文,我認(rèn)真閱讀后,一樣能回答問題.（15）登天都峰

徐霞客是明代著名的旅行家.他風(fēng)餐露宿,歷盡艱險,踏遍了祖國的山 山水水.一次,他和朋友一起攀登黃山的天都峰.天都峰是黃山的第一高峰,上山的 道路很陡,幾乎是直上直下,使人望而生畏.起了一段路,他的朋友抱怨起來：“這路真難走,我的衣服都被汗水濕透了.”徐霞客笑著說：“我還好,咱們慢慢走吧!”

又走了一段,到半山腰,他的朋友（氣喘吁吁 筋疲力盡）地說：“我的包袱太重,我背不動了.” 徐霞客接過他的包袱說：“我的包袱不太重,我?guī)湍惚嘲?”

好容易爬到了離山頂不遠(yuǎn)的地方, 他的朋友喘著粗氣, 筋疲力盡地說: “我的鞋磨破了, 腳掌也磨出了血 ,我實在走不動了.” 說著, 坐在地上, 簡直不想起來了.“我的包袱里還有一雙鞋,你換上吧!”徐霞客把鞋遞給朋友,熱情地鼓勵說,“我們慢慢走,一定可以走上去!” 他們好不容易登上了峰頂.他的朋友這時才發(fā)現(xiàn),徐霞客的衣服比自己還濕得厲害,兩個包袱把他的腰都壓彎了,兩只鞋都磨開了口子,腳掌也流著血.他朋友（慚愧 愧疚）地說：“原來你并不比我輕松,可你為什么一點不叫苦呢?”

徐霞客回答說：“上山怎么會沒有困難呢?如果我們都叫苦,互相抱怨,恐怕我們就上不來了.” 1.從括號里選一個恰當(dāng)?shù)脑~語畫上橫線.（3分）

2.從 這幾個字可以看出天都峰的道路確實很陡.（1分）

3.文中的“好容易”和“好不容易”的意思是一樣的,都含有（）的意思.（2分）4.面對朋友的三次抱怨,徐霞客是怎樣做的?.（3分）第一次.第二次.第三次.5.你認(rèn)為徐霞客是一個怎樣的人?（2分）.6.把文中畫線的句子換一種說法,不要改變意思.（1分）.7、讀了這篇課文后你有什么感受呢?（3分）

.第三部分: 作文(30分)以“我想發(fā)明……”為題寫一篇作文,把你想發(fā)明的東西大膽地寫出來.做到內(nèi)容具體,語句通順,想象合理,標(biāo)點正確.

第四篇：五年級下冊語文第六單元檢測卷2

五年級下冊語文第六單元知識檢查卷

班級姓名書寫分成績

第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運用（30分）

一、看拼音，寫漢字。（5分）

wājuéfèixūmiǎntiǎnténgxiějiānsè

()()()()（二、用“”畫出句子中的錯別字，再按順序在（）改正。（3分）

1、七八十臺逢刃機發(fā)出的燥音震耳欲聾。（）

2、他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破濫不甚，到處都是血跡。（）

三、以下是我們學(xué)過的四字詞語，你肯定能寫出來，并根據(jù)句意選詞填空。（6.5分）一如（）往雪上加（）（）勝于()來日方（）（）（）不安

1、我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許并不那么準(zhǔn)確，但（）。

2、時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我（）的心房。

3、的確是一首糟糕的詩，不過母親還是（）地鼓勵我。

4、我想我一定是世界上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他（）。

5、用選剩的一個四字詞造句。

四、默讀下面四個句子，選出沒有語病的一句，在（）里打“√ ”（2分）

1、東湖的春天是最美麗的時候。（）

2、滿山遍野到處都開滿了鮮艷的映山紅。（）

3、在森林里，我聽到了小鳥的叫聲和各色的花。（）

五、在句子中加上合適的關(guān)聯(lián)詞。（3分）

1、我（）靦腆（）得意洋洋。點頭告訴她這首詩的確是我寫的。

2、（）我是母親，（）應(yīng)該及早教會他看病。

3、（）發(fā)生了什么，你（）會和我在一起！

六、把下列對應(yīng)的句子用直線連接起來，再寫一句類似的課外名言警句。（3分）兄弟敦和睦，不在于飾貌。

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

孝在于質(zhì)實，朋友篤誠信。

愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。

七、結(jié)合課文內(nèi)容，讀讀下面的句子該用什么樣的語氣讀，寫在括號里。（2分）

1、是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達！我的兒子！”（）

2、母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷道：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊，精彩極了！”（）

八、父母的愛，是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴(yán)格的要求。本單元，我們通過學(xué)習(xí)，感受到了父母之愛的深沉和寬廣，想必你也收集了不少有關(guān)歌頌父愛母愛的詩

或名言警句了吧。試試寫一首或一句歌頌一下自己的父親或母親吧。（2分）

第二部分：閱讀積累與運用（30分）

一、讀課文片段,回答問題。(14分)

記得七八歲的時候，我寫了第一首詩，母親一念完那首詩，眼睛發(fā)亮，興奮得嚷道：“巴

迪，這是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”她摟著我，不住地贊揚。我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她詩確是我寫的。她高興得再次擁抱了我。

媽媽爸爸什么時候回來我紅著臉問詩他晚上七點鐘回來母親撫摸我的腦袋笑著說

整個下午我都懷著一種自豪等待父親回來。我用漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地謄寫了一

遍，還用彩色筆在它的周圍畫上了一圈花邊。將近七點鐘的時侯，我悄悄走進飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。

1、給第二段沒有標(biāo)點的地方加上標(biāo)點。(2分)

2、“謄”字用音序查字法應(yīng)查()，用部首查字法應(yīng)查()部。“謄寫”的意思是(2分)

3、寫母親看詩后的神態(tài)的詞有兩個：_________、________，這兩個詞說明了寫母親贊揚我以后，我的神態(tài)的詞有兩個：___________、___________。(2分)

4、默讀帶橫線的句子，然后自己提出問題自己回答。(4分)

問題

答：

5、當(dāng)母親贊揚我的詩寫得精彩極了后，我是怎樣想？又是怎樣做的？(4分)

二、閱讀短文，回答問題。

孩子，我為什么打你（節(jié)選）

有一天與朋友聊天，我說，我這一輩子，從沒打過人。你突然插嘴說：媽媽，你經(jīng)常打

一個人，那就是我??

那一瞬間屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。

孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個心靈。面對你純正無瑕的眼睛，我要承認(rèn)：在這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。

第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了?？偠灾菚r你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會公認(rèn)的法則??為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。

假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去撫摸這種橙紅色抖動如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接

觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。

我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最后的金錢。每當(dāng)打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候？不打他我還有沒有其它的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會舉起我的手??每一次打過你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，那怕它將苛烈十倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你也為人父母時，才會理解。孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你了。因為你已經(jīng)長大，因為你已經(jīng)懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因為打是沒有用的。唯有對半懂不懂、自以為懂其實不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。孩子，打與不打都是愛，你可懂得？

1、在文中找出下列詞語的反義詞。（4分）

真誠——堅強——輕率——獎勵——

2、“孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個心靈?！边@句話表明“我”的心情是（2分）

3、這篇文章表達的中心意思是什么？在正確的答案后打“√”（２分）

Ａ、毆打孩子是對的。（）

Ｂ、只有半懂不懂得孩童才能打。（）

Ｃ、打與不打都是愛的表現(xiàn)。（）

Ｄ、毆打孩子是不對的。（）

4、“假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，那怕它將苛烈十倍?！弊x了這句話，你體會到什么？聯(lián)系生活實際寫寫你的體會。（４分）

三、閱讀短文，回答下面問題。（15分）

一天，弟弟在郊游時腳尖被尖利的石頭割破了，到醫(yī)院包扎后，幾個同學(xué)送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊翹著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪

著臉訴苦，滿以為會收獲一點同情和憐愛，不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代他幾句，便自己走了。

弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得老爸一點也不關(guān)心他，在他大發(fā)牢騷時，有個

同學(xué)笑著勸道：“別生氣，大部分爸爸都是這樣。其實他很愛你，只是不善于表達罷了，不信你看，等你爸爸走到前面的拐彎的地方，他一定會回頭看你?！?/p>

弟弟半信半疑，其他的同學(xué)也很感興趣，于是他們不約而同地停下了腳步，站在那兒注

視著爸爸的背影。

爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好象沒有什么東西會讓他回頭?？墒钱?dāng)他走到拐彎

處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好象不經(jīng)意似的悄悄回過頭，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。

雖然這一切都發(fā)生在一瞬間，但那動作卻打動了在場的所有的人，弟弟的眼睛里閃著淚

光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我的時，我也有一種想要流淚的感覺。很久以來我都在尋找一個能代表父愛的動作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。

1、給短文加上標(biāo)題。（1分）

2、在原文中找出下面的近義詞。（2分）

鋒利（）痛苦（）不謀而合（）堅定（）

3、這篇短文主要寫了2分）

4、請讀短文，按要求回答問題。

⑴、找出弟弟情緒變化的語句，填在下面的橫線上。（1.5分）

當(dāng)?shù)艿芘鲆姲职謺r，弟弟

當(dāng)爸爸走了后，弟弟

當(dāng)爸爸在拐彎處回頭時，弟弟

⑵從弟弟的情緒變化中你體會到了什么？（2分）

5、本文寫父愛，抓住了爸爸回頭的動作和神態(tài)來寫，真切感人，你能用“”畫出這句來嗎？認(rèn)真讀讀這句，從這動作和神態(tài)中體現(xiàn)了爸爸的性格是：（2.5分）

6、爸爸回頭時的心里想什么呢？請揣摩一下，寫在下面的橫線上。（2分）

7、讀了這篇短文，你有什么感受？請你結(jié)合具體的事例談一談。（2分）

第三部分：習(xí)作積累與運用(20分)

每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同。或許母愛慈祥，父愛嚴(yán)厲，或許母愛

嚴(yán)厲而父愛慈祥，有的同學(xué)喜歡鼓勵性的愛，有的同學(xué)喜歡嚴(yán)厲的愛，說說你喜歡哪種愛，為什么？請聯(lián)系自己的實際用200字左右說說自己的理由。

第五篇：小學(xué)四年級語文下冊第六單元試卷

一、看拼音，寫詞語（8分）

guī cháo

mì shí

hé xié

zhào lì

tiān gāo

dì kuò

cuī mián

zhuāng shì

二、選擇正確的讀音（4分）

1、由于年久失修，水管已經(jīng)堵塞（sài sè）了。

2、唐朝有許多著名詩人寫下了不少邊塞(sāi sài)詩。

3、在隊長的率(shuài lǜ)領(lǐng)下，我們?nèi)〉昧吮荣惖膭倮?/p>

4、這次比賽勝利的概率(shuài lǜ)不高。

三、在括號里填上合適的詞語（6分）

悠閑地()

()的光芒

()的神情

緊張地()

()的原野

()的晚霞

四、補充下列詩句（8分）

1、人閑桂花落，_________。（王維）

2、_________，青草池塘處處蛙（趙師秀）

3、鵝湖山下稻粱肥，_________。（王駕）

4、獨出前門望野田，_________。（白居易）

五、請選擇恰當(dāng)?shù)男揶o手法填進括號里。（10分）

擬人 比喻 夸張 反問 排比 設(shè)問

1、聽了她的悲慘遭遇，我們怎能不感動呢？（）

2、天空中的星星快活地眨著眼睛。（）

3、鮮紅的串紅花，粉紅色的牽?；?，寶石藍(lán)的蝴蝶，散發(fā)著陣陣清香。（）

4、密密的塔松像撐開的巨傘。（）

5、人們的齊聲呼喊震得地動山搖。（）

六、認(rèn)真默寫《漁歌子》，并完成填空。（7分）

漁歌子

這首詞是_________ 代詩人_________ 所作。詞中描寫的景物有_________

七、按要求改寫句子。（6分）

1、改為陳述句：這么深厚的情誼，我們怎能忘懷呢？

2、改為比喻句：湖面很平靜。

八、請選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語填空。（6分）

無論……也…… 即使……也…… 不是……而是……

1、飛機上裝上雷達，()在漆黑的夜里，它()能安全飛行。

2、飛機上裝上雷達，()天空多么黑，它()能安全飛行。

3、飛機夜間能安全飛行，()因為它認(rèn)識路，()因為它裝有雷達。

第二部分：閱讀理解與運用（30分）

九、（一）、閱讀下面的片斷，回答問題（15分）

鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著的一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。

有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風(fēng)光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰。幾場春雨過后，到那

里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

1、這里描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場景？請你用簡煉的語言概括出來。（3分）

2、“一派獨特的農(nóng)家風(fēng)光”指的是什么？請你用“ ”在文中畫出。（2分）

3、文中劃線的句子運用了 的修辭手法，寫出了竹筍的特點。你也來仿照寫一個類似的句子吧！

（4分）

4、給下面句子中的“探”字選擇正確的意思。（4分）

探：偵察、暗中考察 ②探測 ③探望、訪問 ④頭或上體伸出

1）、成群的筍從土里探出頭來。（）

2）、媽媽要遠(yuǎn)方的親戚家去探親。（）

3）、我國考察隊正在南極探礦。（）

4）、公安機關(guān)最近正在偵探一個重大的案件。（）

5、這個片段表達了作者 的感情。（2分）

（二）、認(rèn)真閱讀下列短文，回答問題。（15分）

由于某種特殊的緣故，我非常喜歡雨花。每當(dāng)看到那玲瓏小巧、清新俏麗的雨花時，甚至?xí)V情地把手伸向雨里，想在天邊的“花叢”中摘一朵來仔細(xì)端詳。

幾天前，一個秋雨淅瀝，天色朦朧的傍晚，我在一條路面已很滑的巷子里走著，不遠(yuǎn)處，有一老人蹣跚而行。忽然，路旁有一個小黑影很快地靠上去，高舉著傘，挽著老人的膀子。看得出來，那孩子是踮著腳走路的。我猜想，這一定是老人的孫兒了。老人有這樣的孫子真是太幸福了！隱約地，我看見那孩子斜舉著傘，半個身子露在雨中。老人的手臂抬起來了，好像在摟著孩子的小肩膀。借著路旁的燈光，我還看見傘上跳動、閃爍的小小雨花。

雨越下越大，孩子的手大概累得發(fā)酸了，傘漸漸低垂片刻，又高昂起來，后來孩子換了只手拿傘。

雨起勁地下 這時 老人和孩子閃進了一幢宿舍樓 一會兒 那孩子飛跑出來 后面還跟著老人的話音 孩子 你是哪家的我怔住了，難道……我顧不得抹去臉上的雨水，目送著那孩子在雨中飛跑的身影。暮色和雨簾使他的背影逐漸模糊，最后，像雨花溶在水中一樣消失了。那傘上跳躍著晶瑩的雨花，卻深深地印在我的記憶中……

1、給短文加一個合適的標(biāo)題，寫在文前的橫線上。（1分）

2、文章的第二、三段是按照 的順序來寫的。主要講述了怎樣一個感人的故事呢？（3 分）

3、讀讀文中劃線的句子，作者采用了“ ”的寫法。請談?wù)勀闶窃鯓永斫夂透惺苓@句話的？（3分）

4、給第四段加上標(biāo)點符號。(4分)

5、根據(jù)你的理解，給短文最后一自然段開頭補上“我”的心理話。“我怔住了，難道 ？”

你若是作者，目送著孩子離去的背影，你會對那孩子說些什么呢？（4分）

（看誰寫得最豐富，最完整，最能扣住文章的中心。）

第三部分：習(xí)作（30分）

十、可愛的家鄉(xiāng)，是生我們養(yǎng)我們的地方，不知道你的家鄉(xiāng)有哪些可愛、美麗的景色，把它介紹給大家吧。題目自擬，要表達出自己的真實感受，字?jǐn)?shù)在400字左右。