第一篇：2012年春期末考試四年級品德與社會(huì)試卷分析

2012年春期末考試四年級品德與社會(huì)試卷分析

一、基本情況：

四年級參考學(xué)生69人，其中： 90分以上分的14人，80分—89分的39人，70—60分的14人，60分以下的2人。總分5795，最高95分，最低54分，均分83.99，及格率97.1%，優(yōu)秀率76.81%。

二、試題分析：

試題能僅僅圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)綜合考察學(xué)生的素養(yǎng)而命題，具有科學(xué)性、靈活性。試題基本上出自于課本，但又不拘泥于課本，能結(jié)合學(xué)生實(shí)際靈活出題。本試題共四大題，由填空、判斷、解釋句子、問答、觀察分析、案例分析六大部分組成，題型新穎、題量適中，難度不大，能照顧到不同層次的學(xué)生，適合小學(xué)四年級學(xué)生的特點(diǎn)。

三、試卷分析：

1、本次測試的試卷題型比較全面，涉及知識(shí)面也較廣。從題型上看，該試卷由填空題、排序題、觀察思考題等八個(gè)部分。試題靈活多變，達(dá)到了識(shí)記、理解、運(yùn)用三者的有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了新課程改革的根本要求，有利于切實(shí)落實(shí)新課程理念，有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展，使學(xué)生在考試過程中充分調(diào)動(dòng)自己的各種潛能，使品德與社會(huì)課的綜合性及品德與人的社會(huì)生活的聯(lián)系融為一體。將品德行為規(guī)范、安全、環(huán)境教育等教育有機(jī)融合；關(guān)注正在進(jìn)行中的現(xiàn)實(shí)生活，達(dá)到情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一。有一定的信度、效度、難度和區(qū)分度。

2、試卷上填空、選擇題內(nèi)容難度適中，學(xué)生失分較少。尤其是第二題，學(xué)生滿分的情況很多。學(xué)生失分最多的是友情援助題，題目是：

1、進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子成長，是一個(gè)不小的社會(huì)問題。圖中的劉強(qiáng)周末坐在西瓜框里一邊幫媽媽賣西瓜，一邊看書。你想對劉強(qiáng)、劉強(qiáng)的媽媽說點(diǎn)什么？學(xué)生回答問題答不到問題的核心上來。

3、通過觀察學(xué)生的試卷，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對死記硬背的知識(shí)掌握的比較好，雖然填空題也存在一定的失分現(xiàn)象，但大部分是因?yàn)楸痴b不準(zhǔn)確和書寫不規(guī)范造成的。生活技能題靈活性比較大，與生活聯(lián)系比較密切，需要學(xué)生自己動(dòng)腦子總結(jié)作答，學(xué)生答案不夠理想。針對這種情況，我認(rèn)為我們今后在教學(xué)中應(yīng)多聯(lián)系生活實(shí)際，把課本知識(shí)與生活常識(shí)緊密結(jié)合起來，走出課本，走進(jìn)生活。加強(qiáng)生活技能題的訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)、總結(jié)答題的能力。

四、今后采取的措施：

針對以上情況，在今后的教學(xué)中我從以下方面抓起：

1.課堂教學(xué)中教師不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生收集資料，積累學(xué)生的知識(shí)量，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2.端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

3.加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。

第二篇：四年級品德與社會(huì)試卷分析

2009——2010學(xué)第二學(xué)期期中考試

四年級品德與社會(huì)試卷分析

一、基本情況：

四年級參考學(xué)生36人，其中：100分的6人，90分—99分的14人，80分—89分的9人，70分的1人，60—69分的4人，60分以下的2人。總分3061，最高100分，最低28分，均分85，及格率94.4%，優(yōu)秀率80.6%。

二、試題分析：

試題能僅僅圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)綜合考察學(xué)生的素養(yǎng)而命題，具有科學(xué)性、靈活性。試題基本上出自于課本，但又不拘泥于課本，能結(jié)合學(xué)生實(shí)際靈活出題。本試題共四大題，由選擇、填空、連線、問答四大部分組成，題型新穎、題量適中，難度不大，能照顧到不同層次的學(xué)生，適合小學(xué)四年級學(xué)生的特點(diǎn)。

三、試卷分析：

從學(xué)生的答卷情況來看，學(xué)生的考試成績還比較理想，正常的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。但從學(xué)生的答卷來看，問題也不少，主要表現(xiàn)在：一是教師、學(xué)生對教材知識(shí)的拓展與延伸做的不是太好，對一些資料的收集不全面，致使學(xué)生出現(xiàn)了知識(shí)的盲區(qū)。如第二大題我家鄉(xiāng)的名人、名勝古跡有哪些？好多學(xué)生不甚了解，答不出，為此失分不少；二是個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真讀題、審題，第四大題第3小題我們餐桌上的食品，哪些是本地產(chǎn)的？哪些是外地產(chǎn)的？（各舉兩列）再選一種農(nóng)作物寫出什么季節(jié)播種？什么季節(jié)收獲？一道題里面有四問，而且前兩問要求舉兩列，好多學(xué)生不認(rèn)真讀題，不是答一問就是舉一列，為此也失分不少；三是極個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真對待，不管會(huì)與不會(huì)好歹不寫，劉文浩、屈明華就是列子，整個(gè)試卷只聊聊寫了一點(diǎn)點(diǎn)。

四、今后采取的措施：

針對以上情況，在今后的教學(xué)中我從以下方面抓起：

1.課堂教學(xué)中教師不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生收集資料，積累學(xué)生的知識(shí)量，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2.端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

3.加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。

第三篇：四年級品德與社會(huì)試卷分析

四年級品德與社會(huì)試卷分析

期末考試結(jié)束，為了提高自己的教學(xué)水平，現(xiàn)作試卷分析如下：

一、命題情況：

本次命題按照小學(xué)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，全面考核學(xué)生對道德認(rèn)識(shí)、道德行為的判斷能力，尤其是把認(rèn)知內(nèi)化為行為習(xí)慣，以及日常生活中的綜合能力。全面了解本學(xué)科在課堂教學(xué)中的成績與不足，了解學(xué)生品德形成與行為習(xí)慣的現(xiàn)狀。

二、成績與不足：

本次考試總的看，成績是主要的，在教學(xué)中也充分體現(xiàn)了本學(xué)科的生活性、社會(huì)性、綜合性及實(shí)踐性，注重學(xué)生的全面發(fā)展，特別是良好品德和行為的養(yǎng)成。

（一）成績

本次參考人數(shù)53人，卷面分50分。年級總分1858分，平均分35.06分，及格人34，及格率64.15%，優(yōu)秀20人.優(yōu)秀率37.76%。

1、學(xué)生對填空題掌握的較好，正確率也較高，特別是前三個(gè)小題基本沒出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2、第二題是判斷題，學(xué)生掌握的很好，在社會(huì)生活中能夠正確判斷是非，能選擇正確的行為，這是將來走向社會(huì)應(yīng)具備的基本能力。

3、第三題選擇題是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些問題情境，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，決定怎么去處理，怎么做。學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，回答的很好。

5、第四題是簡答題，一些同學(xué)掌握的還是不錯(cuò)的，真正能在書中學(xué)到知識(shí)，提高綜合、實(shí)踐能力。

（二）存在的不足

盡管成績是主要的，但是還存在著一些不足之處。

1、填空題，對課文中給出的內(nèi)容還好些，對于實(shí)際應(yīng)用的問題就束手無策了。以后在課堂上要注意將知識(shí)與實(shí)際生活密切聯(lián)系。

2、第四題簡答題，少數(shù)學(xué)生掌握的較差，不少學(xué)生干脆一個(gè)字也不寫，有的學(xué)生的試卷80％是空白。對這些實(shí)際生活中的常識(shí)，學(xué)生掌握不好的原因是實(shí)踐的少，以后應(yīng)注重這方面知識(shí)的補(bǔ)充。

三、今后的改進(jìn)方面：

以后的教育教學(xué)中，我應(yīng)認(rèn)真上好每一節(jié)品德課，要鉆研教材，要開發(fā)和利用教學(xué)資源，研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，擴(kuò)大視野，拓寬知識(shí)面，要注重讓學(xué)生從自身的體會(huì)、感悟來接受道德教育，達(dá)到潤物細(xì)無聲的教育效果，要特別重視學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教育要走進(jìn)學(xué)生的心靈，走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，真正變“要我做”為“我要做”，重視直接經(jīng)驗(yàn)，重視過程，淡化結(jié)果，為培養(yǎng)學(xué)生良好道德行為習(xí)慣及辨別是非能力奠定基礎(chǔ)。

總之，要提高品德課的教學(xué)效率，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，致力于課堂教學(xué)改革，才能使學(xué)生成為德、智、體全面發(fā)展的人才。

（2016~2017學(xué)上）

四年級品德與社會(huì)試卷分析

紫都臺(tái)學(xué)校

白顯軍

第四篇：四年級品德與社會(huì)試卷分析

四年級品德與社會(huì)試卷分析

四年級品德與社會(huì)考試已經(jīng)結(jié)束，為了更進(jìn)一步了解、掌握小學(xué)四年級品德與社會(huì)的教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)本冊教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，更加有效地調(diào)控和管理教學(xué)過程、提高教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù)，現(xiàn)對本次期末考試的試卷情況進(jìn)行分析。通過在監(jiān)考時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)以及閱完試卷之后的綜合評定，對本次考試的試卷及學(xué)生表現(xiàn)發(fā)表一下自己的一點(diǎn)看法。

一、本次測試的試卷題型比較全面，涉及知識(shí)面也較廣。從題型上看，該試卷由填空題、單選題、生活技能題三部分。試題靈活多變，達(dá)到了識(shí)記、理解、運(yùn)用三者的有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了新課程改革的根本要求，有利于切實(shí)落實(shí)新課程理念，有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展，使學(xué)生在考試過程中充分調(diào)動(dòng)自己的各種潛能，使品德與社會(huì)課的綜合性及品德與人的社會(huì)生活的聯(lián)系融為一體。將品德行為規(guī)范、安全、環(huán)境教育等教育有機(jī)融合；關(guān)注正在進(jìn)行中的現(xiàn)實(shí)生活，達(dá)到情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一。有一定的信度、效度、難度和區(qū)分度。

二、試卷上填空、選擇題內(nèi)容難度適中，學(xué)生失分較少。尤其是選擇題，學(xué)生滿分的情況很多。學(xué)生失分最多的是生活技能題，題目是：

1、假如周末老師帶我們?nèi)ソ加?，你和大家失散了，你該怎麼辦？

2、我知道很多交通規(guī)則，讓我來和大家說一說（至少說出五條）。學(xué)生在答第一道題的時(shí)候，和科學(xué)試題弄混了，很多同學(xué)寫的是如何辨別方向等科學(xué)方面的知識(shí)；第二題寫成了交通禁止表示符號和意義。

三、通過觀察學(xué)生的試卷，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對死記硬背的知識(shí)掌握的比較好，雖然填空題也存在一定的失分現(xiàn)象，但大部分是因?yàn)楸痴b不準(zhǔn)確和書寫不規(guī)范造成的。生活技能題靈活性比較大，與生活聯(lián)系比較密切，需要學(xué)生自己

動(dòng)腦子總結(jié)作答，學(xué)生答案不夠理想。針對這種情況，我認(rèn)為我們今后在教學(xué)中應(yīng)多聯(lián)系生活實(shí)際，把課本知識(shí)與生活常識(shí)緊密結(jié)合起來，走出課本，走進(jìn)生活。加強(qiáng)生活技能題的訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)、總結(jié)答題的能力。

第五篇：四年級品德與社會(huì)期中考試試卷分析

四年級品德與社會(huì)期中考試試卷分析

一、考試情況

本班共有64人，全部參加考試。平均分為39.7，及格率為82.8%，優(yōu)秀率為64.1%。

二、試題分析:

試題能僅僅圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)綜合考察學(xué)生的素養(yǎng)而命題，具有科學(xué)性、靈活性。試題基本上出自于課本，但又不拘泥于課本，能結(jié)合學(xué)生實(shí)際靈活出題。本試題共五個(gè)大題，分別是判斷、選擇、小調(diào)查、身邊的危險(xiǎn)、在困難面前。題型新穎、題量適中，難度不大，能照顧到不同層次的學(xué)生，適合小學(xué)四年級學(xué)生的特點(diǎn)。

三、試卷分析:

從學(xué)生的答卷情況來看，學(xué)生的考試成績還比較理想，正常的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。但從學(xué)生的答卷來看，問題也不少，主要表現(xiàn)在:

1、學(xué)生不認(rèn)真讀題、審題，導(dǎo)致答案與題目不符。

2、答案太簡單，不夠全面。

3、個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真對待，不管會(huì)與不會(huì)好歹不寫，整個(gè)試卷只聊聊寫了一點(diǎn)點(diǎn)。

四、今后采取的措施:

針對以上情況，在今后的教學(xué)中我從以下方面抓起:

1.課堂教學(xué)中教師不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生收集資料，積累學(xué)生的知識(shí)量，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2.端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的習(xí)慣，如:認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。