第一篇：計(jì)算機(jī)中級培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展并迅速滲透到社會生活的各個方面，計(jì)算機(jī)日益成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活不可缺少的基本工具。然而這個繼續(xù)學(xué)習(xí)將是展現(xiàn)自我能力的一個好時機(jī)，在這個學(xué)期里我們要進(jìn)行全國計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的應(yīng)用的培訓(xùn)。我認(rèn)真聽講，認(rèn)真的完成老師所布置的任務(wù)，還有平時自己積累的知識跟經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己，教師繼續(xù)教育是實(shí)現(xiàn)新教育理念的前提下，教師教育的重要組成部分，通過近期的努力學(xué)習(xí)，使我覺得受益匪淺，現(xiàn)將體會小結(jié)如下： 教師應(yīng)該是一名無謂的探索者，能夠直面教育的現(xiàn)實(shí)與教育的問題，努力探索各種問題解決的對策，在教育教學(xué)活動中提升自己的教育技藝。其次教師應(yīng)是勤勉的學(xué)習(xí)者，這不僅僅是為了教學(xué)，也是對自己的精神和氣質(zhì)的熏陶，智慧思維的啟迪，思想和理念的提升，我們應(yīng)當(dāng)做一名教育的有心人，做到有心的觀察，有心的學(xué)習(xí)，有心的積累，有心的分析和總結(jié)。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐報告，取得

了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個重要的觀念：

一，對小學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)所做的多視角、多層次的分析和反省。

二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí)，我掌握了現(xiàn)在教育新理念，知道做研究性的教師是我們現(xiàn)在教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇，學(xué)會了優(yōu)秀教學(xué)案例的設(shè)計(jì)，明確了全日制義務(wù)教育階段的美術(shù)課程的發(fā)展方向，精彩的說課讓我們豐富了自己的教學(xué)方法和理念，從過去的我與現(xiàn)在的我的對話交流，是努力擺脫已成的我，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是變革

三、教育責(zé)任重大。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。

學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。在現(xiàn)在教育中，課堂觀察是教師獲教學(xué)反饋信息、捕捉教學(xué)復(fù)雜現(xiàn)象，分析研究教學(xué)情況，及時調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的重要手段，同時能夠喚醒隱藏在教師心中的教學(xué)智慧，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)效率。

四、無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與 計(jì)算機(jī)課是一門知識性和技能性相結(jié)合、理論性和操作性都很強(qiáng)的科目，既不同于人文課程又和計(jì)算機(jī)的專業(yè)課有所區(qū)別。要學(xué)以致用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使學(xué)習(xí)、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨著現(xiàn)在的社會日新月異，高科技的，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識，才能更好的幫助我們。

第二篇：計(jì)算機(jī)中級培訓(xùn)心得

談?wù)剠⒓訉徲?jì)署計(jì)算機(jī)中級培訓(xùn)心得

時間：2010-08-05 08:48:54 來源：審計(jì)署網(wǎng)站 作者：武一(審計(jì)署駐鄭州特派辦)點(diǎn)擊：

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2010年5月至7月，我有幸參加了審計(jì)署組織的計(jì)算機(jī)中級培訓(xùn)班，這是審計(jì)署所辦中級培訓(xùn)班的第二十七期班，第一次應(yīng)用改版后教材。新編教材增加了更多計(jì)算機(jī)審計(jì)實(shí)務(wù)方面的知識。學(xué)習(xí)的過程是很辛苦的，與之對應(yīng)收獲也是巨大的。在此，對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行一下回顧，闡述下我的學(xué)習(xí)心得與體會，與大家共享。

首先，目標(biāo)明確，擺正心態(tài)。審計(jì)署組織的計(jì)算機(jī)中級培訓(xùn)班一年有三期班，每個班在六十個人左右，也就是說在全國八萬審計(jì)人員中每年能來參加這個班的不過一兩百人，機(jī)會如此難得，參加之前我便暗下決心，一定要不怕苦、不怕累，要好好學(xué)、學(xué)習(xí)好。真正步入學(xué)習(xí)軌道，我發(fā)現(xiàn)很少有培訓(xùn)可以像計(jì)算機(jī)中級培訓(xùn)這樣有此龐大而優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，他們或是高校中的精英人才，或是活躍在審計(jì)一線、具有豐富審計(jì)經(jīng)驗(yàn)的前輩，和他們的交流往往只字片語就讓人受益匪淺；很少有培訓(xùn)可以像計(jì)算機(jī)中級培訓(xùn)班一樣，學(xué)員來自祖國的各個地方，年齡、閱歷、思維方式也各有不同，朝夕相處兩個多月，心境上的進(jìn)步是難以用考試來衡量的。有如此優(yōu)秀的老師、如此和諧的氛圍、如此新穎的知識，真正學(xué)習(xí)起來，無論是通宵達(dá)旦還是廢寢忘食，都是樂在其中的。

其次，講究技巧，方法得當(dāng)。中級培訓(xùn)班每星期安排六天的課，每天在教室的時間至少十一個小時，但是保持學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要，學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹⑹潜匾?，是提高學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。聽課效率的提高也很重要，課前要有一定的預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時不必太細(xì)致，走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有譜，聽起課來有針對性。上課期間還有時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌?，把聽課重點(diǎn)放在自己不熟悉、不理解的內(nèi)容上。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節(jié)課忙著抄筆記會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，有了筆記，復(fù)習(xí)時才有基礎(chǔ)，有時老師講得很多，但并不需要全記，要記一些書上沒有的，老師獨(dú)有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、方法積累，這些才是真正有價值去記的東西。另外，中級培訓(xùn)班課程安排是一天中教授的是同一門課程，連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使人產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，這樣有助于提高效率，降低疲勞感。

再次，融會貫通，學(xué)有所得。我們一共學(xué)習(xí)了六門課程，其中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫、VB是基礎(chǔ)，計(jì)算機(jī)審計(jì)、會計(jì)電算化是應(yīng)用。不積跬步無以至千里，所以基礎(chǔ)要打好，才能建起高樓大廈；讀萬卷書不如行萬里路，足可見實(shí)踐的重要，所學(xué)知識的應(yīng)用既是對基礎(chǔ)的鞏固，也是開拓思路的重要方式。所學(xué)課程都非常實(shí)用，在課程安排中，網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是對計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)了解，知識點(diǎn)既多又碎，理解非常重要。計(jì)算機(jī)日常應(yīng)用中的各種問題我們只知其然不知其所以然。譬如計(jì)算機(jī)啟動軟件的運(yùn)行順序、全球范圍內(nèi)網(wǎng)絡(luò)如何互通等等。學(xué)習(xí)了這兩門課對這些現(xiàn)象的原理有了一定直觀認(rèn)識。VB是一種可視化操作，窗體中命令按鈕、文本框等在后臺都對應(yīng)著一段小程序。后臺數(shù)據(jù)整理出來地目的是為了給人看，讓人看得清楚明白，VB所學(xué)程序的運(yùn)用可以讓界面更怡人，運(yùn)用的過程充滿嘗試的樂趣。用友8.21是一種非常實(shí)用的財(cái)務(wù)軟件，以它為藍(lán)本的會計(jì)電算化課程能讓人感性的認(rèn)識企業(yè)內(nèi)部流程。數(shù)據(jù)庫和計(jì)算機(jī)審計(jì)可以以例題為依托，從解決問題的角度去學(xué)習(xí)，在案例教學(xué)中掌握各種方法的應(yīng)用。

最后，學(xué)以致用，重在實(shí)踐。在這次培訓(xùn)班中，最重要的是開拓審計(jì)思路。20世紀(jì)80年代以來，審計(jì)職業(yè)遇到了來自計(jì)算機(jī)技術(shù)的挑戰(zhàn)。審計(jì)曾經(jīng)面臨著失去資格的巨大行業(yè)風(fēng)險。如此嚴(yán)峻的形勢客觀上要求審計(jì)機(jī)關(guān)的作業(yè)方式必須及時作出相應(yīng)的調(diào)整。金審工程應(yīng)運(yùn)而生，這個全國審計(jì)信息化重要建設(shè)工程和國家電子政務(wù)專項(xiàng)規(guī)劃確定的重要業(yè)務(wù)系統(tǒng)，已經(jīng)走過十余年的歷程，通過一期和二期的建設(shè)和實(shí)施，目前已取得豐碩成果：從信息化支撐的角度，初步實(shí)現(xiàn)了從提高審計(jì)效率到提升審計(jì)效能、從單一部門審計(jì)到跨部門跨行業(yè)關(guān)聯(lián)審計(jì)、從傳統(tǒng)審計(jì)方式到現(xiàn)代審計(jì)方式、從關(guān)注財(cái)政財(cái)務(wù)收支審計(jì)到關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)安全審計(jì)、從查處違紀(jì)違規(guī)問題到督促規(guī)范管理的“五個轉(zhuǎn)變”。金審工程還在繼續(xù)，審計(jì)信息化的實(shí)踐還將隨著審計(jì)業(yè)務(wù)需求的變化不斷豐富和深化，在這個大前提下，審計(jì)人員必須增強(qiáng)在計(jì)算機(jī)環(huán)境下查錯糾弊、規(guī)范管理、揭露腐敗、打擊犯罪的能力，維護(hù)經(jīng)濟(jì)秩序，促進(jìn)廉潔高效政府的建設(shè)，更好地履行審計(jì)法定監(jiān)督職責(zé)。通過計(jì)算機(jī)中級考試僅僅是萬里長征走出了第一步，將所學(xué)的知識用到實(shí)際工作中，并在解決實(shí)際問題中不斷更新知識才是審計(jì)人員的終身命題。

堅(jiān)持就是勝利——參加審計(jì)署計(jì)算機(jī)中級考試第31期培訓(xùn)班培訓(xùn)心得

發(fā)布時間：2011-10-24 18:24:06 訪問次數(shù)：

計(jì)算機(jī)中心 何李寧

伴隨著七月末的太陽雨，審計(jì)署于7月19日在北京信息科技大學(xué)健翔橋校區(qū)舉辦了審計(jì)署計(jì)算機(jī)中級考試第31期培訓(xùn)班，為期70天。參加培訓(xùn)班的有來自審計(jì)署機(jī)關(guān)各單位、各特派員辦事處、各派出審計(jì)局、各地方審計(jì)機(jī)關(guān)的52名審計(jì)人員，作為湖北省審計(jì)廳計(jì)算機(jī)中心的新進(jìn)人員，我懷著一顆激動而惶恐的心參加了這次培訓(xùn)。

我是一名非計(jì)算機(jī)類專業(yè)的學(xué)員，從進(jìn)入計(jì)算機(jī)中心以來，就對于能否適應(yīng)今后的工作存在著不少疑慮和迷茫，對參加審計(jì)署計(jì)算機(jī)中級考試培訓(xùn)班更是忐忑不安，唯恐自己無法順利完成培訓(xùn)任務(wù)。因?yàn)閷徲?jì)署計(jì)算機(jī)中級考試培訓(xùn)班號稱“魔鬼訓(xùn)練營”，而第30期培訓(xùn)班不到40%的通過率更是壓得大家喘不過氣。開課的頭幾天班級的氣氛一度很壓抑。然而隨著時間一點(diǎn)點(diǎn)過去，伴隨老師們深入簡出的講解，我們的憂慮也逐步消除。

審計(jì)署計(jì)算機(jī)中級考試培訓(xùn)班之所以被稱為“魔鬼訓(xùn)練營”，不在于中級考試有多么的難，而在于它要求培訓(xùn)人員要在70天內(nèi)熟練掌握大量的計(jì)算機(jī)和審計(jì)的相關(guān)知識，培訓(xùn)的內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)審計(jì)、會計(jì)信息系統(tǒng)與審計(jì)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)實(shí)用技術(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)（sql部分），數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)（access部分）、U8會計(jì)信息系統(tǒng)操作等8門課程。時間之短、課程多、知識點(diǎn)之廣促實(shí)屬罕見。

但經(jīng)過前期10年共30期的摸索，培訓(xùn)的任課老師已總結(jié)了一套行之有效的教學(xué)方法，對于課程的講解十分到位，在上課的過程中能把考試的知識點(diǎn)全部覆蓋到，這對我們的學(xué)習(xí)大有裨益，減輕了我們一點(diǎn)壓力。但無奈知識點(diǎn)繁多，上課時稍稍走一下神，考試中的1分可能就沒有了。所以每逢上課的時候，全班學(xué)員的精神都高度集中，全身心投入。

為了保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，此次培訓(xùn)班還將全部學(xué)員分為6個小組，每個小組都安排一到兩名學(xué)員用錄音筆把老師上課講的內(nèi)容錄下，方便小組成員復(fù)習(xí)時使用。熟悉了考試的特點(diǎn)，也明白老師能夠很好地傳達(dá)知識點(diǎn)，那么對于我們學(xué)員來說，剩下的就是端正學(xué)習(xí)的態(tài)度問題了。

在為期70天的學(xué)習(xí)里，每周有一天的休息時間，給學(xué)員消化學(xué)習(xí)內(nèi)容和適當(dāng)調(diào)整身心，其余的六天每天早上8:00到12:00，下午14:00到16:00，為上課時間，晚19:00到22:00為專業(yè)學(xué)生輔導(dǎo)自習(xí)時間。由于每天上課老師都講到的知識點(diǎn)特別多，當(dāng)天幾乎消化不了，而過一兩天就會根本沒有時間消化，所以很多學(xué)員都選擇在22:00教室熄燈后回到賓館的房間繼續(xù)學(xué)習(xí)到深夜。

記得那段時間22:10學(xué)校的教學(xué)樓就會關(guān)門，保安就會到操場去巡邏，要到22:30才能回來把門打開，我們經(jīng)常被關(guān)在教學(xué)樓里出不去，一等就要等20分鐘左右才能回寢室。剛開始的幾次，學(xué)員們都很緊張，有的怕出不去、有的怕耽誤回寢室的學(xué)習(xí)時間，許多同學(xué)就各處找其他出口，什么辦法都會想，有的要翻窗戶，有的要砸門，當(dāng)然都沒實(shí)現(xiàn)，每次都是吵鬧中等保安回來開門。在習(xí)慣之后，同學(xué)們也不吵不鬧了，在經(jīng)歷3個小時的獨(dú)自學(xué)習(xí)后，同學(xué)們都有很多學(xué)習(xí)上的問題需要溝通，這20分鐘的等待就成為了交流討論的時間，充分利用，很快就過去了。

158 作者：計(jì)算機(jī)中心 來源：湖北省審計(jì)廳 在接近考試的一段時間里，同學(xué)們都比平時更加努力地學(xué)習(xí)，往往吃飯的時間長了些都會有負(fù)罪感，利用一切可以利用的時間學(xué)習(xí)：中餐后利用午休時間學(xué)習(xí)，晚餐后利用調(diào)整時間學(xué)習(xí)，晚上利用休息時間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到凌晨2點(diǎn)-3點(diǎn)更是家常便飯。最終不到70天的培訓(xùn)，8門課程的學(xué)習(xí)，化為3天的考試：

第一天 ：會計(jì)電算化和計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)審計(jì)上機(jī)

1、會計(jì)電算化U8部分

考試形式：操作用友軟件。主要考查“用友8.21軟件”的日常業(yè)務(wù)處理。

2、會計(jì)電算化SQL部分

考試形式：編寫SQL語句。它由兩部分組成，第一部分以“用友8.21”中的999賬套數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，查詢會計(jì)業(yè)務(wù)處理中可能存在的問題；

3、計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)審計(jì)部分

考試形式：編寫SQL語句。給出一段審計(jì)案例的描述以及可能存在的問題，讓考生用SQL語句的方式實(shí)現(xiàn)對問題的檢索。

第二天：網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫、VB編程

1、網(wǎng)絡(luò)部分

考試形式：網(wǎng)線制作、劃分子網(wǎng)、配置IP

2、數(shù)據(jù)庫部分

考試形式：編寫SQL語句與操作sqlserver2K數(shù)據(jù)庫軟件。這是本張?jiān)嚲淼闹刂兄?。是培?xùn)時候課時最長、練習(xí)最多的部分

3、ACCESS部分

考試形式：根據(jù)給出的Access數(shù)據(jù)庫，創(chuàng)建查詢并生成報表。

4、VB編程部分

考試形式：編寫VB程序代碼。用非綁定方式實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的查刪改操作。第三天：筆試，所有八門科目的筆試知識點(diǎn)大綜合。

考試形式：單選題0.5分，214道；多選題1分，36道；填空題0.5分，14道。共計(jì)150分。審計(jì)署計(jì)算機(jī)中級考試真正起到了，考察審計(jì)人員是否達(dá)到審計(jì)署確立的“五能”人才的培養(yǎng)目標(biāo)的目的，每一個參加考試的人都基本能夠達(dá)到“五能”的要求。但這背后的辛酸苦辣，只有每一個親身經(jīng)歷過考試的人才知道?？荚囍械拿恳环郑际怯脽o數(shù)的時間、數(shù)不盡的汗水換來的。幸不辱命，經(jīng)過2個半月的學(xué)習(xí)，我通過了審計(jì)署計(jì)算機(jī)中級考試，拿到了合格證，我們第31期培訓(xùn)班的通過率也達(dá)到了60%，創(chuàng)歷史新高。我們第31期培訓(xùn)學(xué)員的汗水、淚水和付出，用響當(dāng)當(dāng)?shù)某煽兊玫搅舜蠹业目隙?。這次難忘的培訓(xùn)對我來說，換來的不僅僅是一張培訓(xùn)班的結(jié)業(yè)證書，而是對自身業(yè)務(wù)技能的一次提高，是對自身學(xué)習(xí)能力的一次提升，是對自身吃苦耐勞的又一次鍛煉。我有幸成為這個光榮的集體中的一員，也希望能在未來的日子里，能在自己的工作中，創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績。（本文內(nèi)容僅為個人觀點(diǎn)，文責(zé)自負(fù)）

參加審計(jì)署計(jì)算機(jī)審計(jì)中級培訓(xùn)心得體會

2008年2月23日至5月15日，在市局、區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我有幸參加了審計(jì)署在北京信息科技大學(xué)舉辦的第二十二期計(jì)算機(jī)審計(jì)中級培訓(xùn)班，通過近三個月的學(xué)習(xí)，順利通過考試?；仡櫿麄€學(xué)習(xí)過程，感受頗深，啟發(fā)亦多，尤其對計(jì)算機(jī)審計(jì)的概念和重要性有了更深刻的認(rèn)識。

一、什么是計(jì)算機(jī)審計(jì)。計(jì)算機(jī)審計(jì)也是審計(jì)，它是以被審計(jì)單位計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)和底層數(shù)據(jù)庫原始數(shù)據(jù)為切入點(diǎn)，在對信息系統(tǒng)進(jìn)行檢查測評的基礎(chǔ)上，通過對底層數(shù)據(jù)的采集、轉(zhuǎn)換、清理、驗(yàn)證，形成審計(jì)中間表，并且運(yùn)用查詢分析、多維分析、數(shù)據(jù)挖掘等多種技術(shù)等方法構(gòu)建模型進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)趨勢、異常和錯誤，把握總體、突出重點(diǎn)、精確延伸，從而收集審計(jì)證據(jù)，實(shí)現(xiàn)審計(jì)目標(biāo)的審計(jì)方式。

二、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)審計(jì)的重要性、必要性和緊迫性。審計(jì)是一個古老的職業(yè)，其基本職能一直是通過對賬簿的檢查，監(jiān)督財(cái)政、財(cái)務(wù)收支的真實(shí)、合法、效益。但是到了20世紀(jì)80年代，以查賬為主要手段的審計(jì)職業(yè)遇到了來自計(jì)算機(jī)技術(shù)的挑戰(zhàn)。金融、財(cái)政、海關(guān)、稅務(wù)等部門，民航、鐵道、電力、石化等關(guān)系國計(jì)民生的重要行業(yè)開始廣泛運(yùn)用計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行管理，國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位會計(jì)電算化日漸普及。

面對大型單位的海量數(shù)據(jù)，如果還是靠傳統(tǒng)手工查賬的方法去審計(jì)，我們審計(jì)人員既難以查出大問題，也沒有那么多人力和精力。而且在會計(jì)信息電子化發(fā)展的同時出現(xiàn)了會計(jì)領(lǐng)域的計(jì)算機(jī)作假和犯罪，具有“作假舞弊功能”的財(cái)務(wù)軟件時有出現(xiàn)，只具有傳統(tǒng)查賬手段的審計(jì)人員，難以揭露電算化條件下的經(jīng)濟(jì)犯罪和會計(jì)信息失真問題。

審計(jì)對象的電子化、信息化，要求審計(jì)手段也必須電子化、信息化，否則，審計(jì)人員面臨著進(jìn)不了門、打不開賬的無奈局面，有失去審計(jì)資格的巨大執(zhí)業(yè)風(fēng)險。

有鑒于此，1998年，李金華審計(jì)長提出了“失去三個資格”：即“審計(jì)人員不掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，將失去審計(jì)資格”，“審計(jì)機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)干部如果不了解信息技術(shù)，就將失去指揮的資格”，“審計(jì)機(jī)關(guān)的管理人員不運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)將失去任職的資格?！?/p>

審計(jì)信息化是強(qiáng)化審計(jì)監(jiān)督職能的必然要求，是實(shí)現(xiàn)審計(jì)事業(yè)跨越發(fā)展的必由之路。加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行審計(jì)，是我們審計(jì)人員的當(dāng)務(wù)之急，我們必須抓緊，再抓緊。

三、參加計(jì)算機(jī)審計(jì)中級培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方法。一是邊聽邊練，爭取當(dāng)堂、當(dāng)天消化。因?yàn)樵谂嘤?xùn)學(xué)習(xí)過程中，很多時候一門課要連續(xù)上兩三天，而且對于很多學(xué)員來說學(xué)習(xí)的又都是新知識，如果這節(jié)課跟不上，那么下節(jié)課就更難聽懂，這樣就會造成惡性循環(huán)，一步跟不上，步步跟不上，最終灰心放棄。二是見疑就問，別猶豫害羞。因?yàn)閷W(xué)的都是新知識，老師講課的過程中可能有很多聽不懂、沒聽清、有疑問的地方，這時候要及時地問，不要猶豫，否則，問題越積越多。三是堅(jiān)持跟進(jìn)，不要放棄。有時候有些課程聽不太懂也不要緊，這時候就要不求甚解，堅(jiān)持跟進(jìn)，有時候隨著后面學(xué)習(xí)的深入，慢慢地前面的內(nèi)容也就懂了。重要的是要有永不放棄的精神。四是多做作業(yè)、練習(xí)，多上機(jī)。雖然培訓(xùn)的根本目的是掌握知識，但考試通過卻是每個人的首要任務(wù)，三塊考試內(nèi)容有兩塊是上機(jī)題，而且內(nèi)容很多，只有要多上機(jī)做練習(xí)，提高速度，才能確保在考試時把題目做完。

四、學(xué)以致用，熟能生巧。三個月的學(xué)習(xí)是短暫的，掌握的知識也是書面的，許多知識還有待于在實(shí)際工作中不斷鞏固、消化、應(yīng)用、豐富。在實(shí)際工作中，我將不放過任何使用計(jì)算機(jī)審計(jì)的機(jī)會，強(qiáng)化鍛煉，不斷提高操作技能，但也不要急于求成；積跬步、致千里，經(jīng)過持之以恒的鍛煉，相信我會成為所在單位的計(jì)算機(jī)審計(jì)專家。（九里：王存鋒）

難得 難關(guān) 難忘——一位“菜鳥級”審計(jì)人員參加計(jì)算機(jī)審計(jì)中級培訓(xùn)的感受

張舒婭（江蘇省東?？h審計(jì)局）

【時間:2010年08月20日】

美麗的五月，我懷著復(fù)雜而糾結(jié)的心情踏上去北京的征程，有幸成為審計(jì)署計(jì)算機(jī)中級培訓(xùn)江蘇第【來源: 】

【字號：大 中 小】 八期班的一名學(xué)員。轉(zhuǎn)眼間緊張而難忘的74天在我們的期盼中很快過去，回望過去的兩個月時光，甘苦自知。雖然培訓(xùn)的過程充滿了艱辛卻也承載了喜悅和希望，這興許是大學(xué)畢業(yè)后最難忘的一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷，它也必將成為我今后工作和生活的無限動力，于知識的積累，于心境的進(jìn)步，收獲良多。

一、訓(xùn)練營之初——眾說紛紜，彷徨茫然

審計(jì)署的計(jì)算機(jī)中級培訓(xùn)班一直有“魔鬼訓(xùn)練營”之稱，可謂“會者不難，難者不會”：輕松通過的學(xué)員都覺得僅是一次學(xué)習(xí)而已，按部就班就好；刻苦通過的學(xué)員卻告誡我們說一刻不能放松，需要點(diǎn)燈熬油，要咬牙堅(jiān)持到底；未通過的學(xué)員都說“中級培訓(xùn)難，難于上青天”……至于中級培訓(xùn)“水深水淺”，親身體驗(yàn)一次便知。

一同去培訓(xùn)的有高級審計(jì)師的副局長，有高級會計(jì)師的業(yè)務(wù)科長，然而對于我這樣沒有丁點(diǎn)會計(jì)基礎(chǔ)同時計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)一般的菜鳥級審計(jì)人員來說，想要通過審計(jì)署計(jì)算機(jī)中級培訓(xùn)的考試，想要取得審計(jì)長親筆簽名的合格證書，難度如此高，壓力如此大。

雖然出發(fā)之前做足了充分的思想準(zhǔn)備：此行需要離家74天，進(jìn)行全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)；課程之間互相關(guān)聯(lián)，一丁點(diǎn)都不能脫節(jié)；沒有一點(diǎn)會計(jì)基礎(chǔ)，所有財(cái)務(wù)知識都要從零學(xué)起，且在兩個月內(nèi)得能夠熟練運(yùn)用……雖然開學(xué)典禮時，省廳陳林阜巡視員代表省廳給我們做了學(xué)習(xí)動員，鼓舞了大家的士氣，盡管高華清處長講話時指出考試只是一個衡量學(xué)習(xí)效果的尺度，是一種手段而非目的，但是課程真正開始之際我依然有些慌張和茫然：不知道以往的學(xué)習(xí)模式是否適用；不知道是否只要跟得上教師的進(jìn)度即可；是否真的需要每天都要熬到下半夜才可以通過；不知道是否只要認(rèn)真學(xué)了就能順利通過考試；不知道出校門3年多了是否還能坐得住冷板凳；不知道離家那么久是否能夠堅(jiān)持信念到最后一刻……

二、訓(xùn)練營期間——茅塞頓開，漸入角色

一直以來，對計(jì)算機(jī)硬件知識相當(dāng)不敏感，學(xué)起來自然不是那么得心應(yīng)手，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)宋老師的只言片語卻已讓我們豁然開朗，漸生興趣，受益匪淺；網(wǎng)絡(luò)課程趙老師異常生動的講課方式讓我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會制作網(wǎng)線、組建簡單的網(wǎng)絡(luò)工作環(huán)境；在數(shù)據(jù)庫李老師的強(qiáng)化訓(xùn)練下，終于明白AO考試中的“SQL”語句是怎么回事，可以使用能夠順利地對各種類型的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集并用SQL語句進(jìn)行數(shù)據(jù)查詢處理；從未接觸過類似VB的可視化的程序設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)之初依然擔(dān)心這一門能否學(xué)明白，年輕的劉老師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用典型的程序?qū)嵗龓椭覀兝斫獬绦蛟O(shè)計(jì)，讓滿屏編碼的程序變得可愛生動起來，為后續(xù)的可視化編程打下了基礎(chǔ)。

三、訓(xùn)練營月末——經(jīng)歷煎熬，焦慮煩躁

這一個月雖然只是為后續(xù)課程打基礎(chǔ)，我們卻也沒有絲毫放松，每一天的課程都盡可能當(dāng)天消化掉，學(xué)過的知識盡量多回顧，擠出時間復(fù)習(xí)。度過煎熬的一個月，6月初的北京還是些許涼爽的，然而我的心情卻異常煩躁，我們每天腦子里想的，嘴里說的，手上練的，甚至夢中夢見的都是數(shù)據(jù)庫SQL語句、VB程序代碼。

雖然通過一個月的學(xué)習(xí)，各門課程及課程間聯(lián)系都已有所了解且能跟上老師進(jìn)度，但依然不知道各門課究竟掌握到什么程度才足以通過考試，即使通過考試又能夠在以后的工作中熟練運(yùn)用呢？傳說中的“會計(jì)電算化”要開課了，后期的課程就更為緊張了，身體的負(fù)荷也在每日增加，焦的是之前的課程考試時會不會忘記，躁的是后期全新的課程能否在那么短的時間聽懂，學(xué)透？

四、訓(xùn)練營期末——收獲喜悅，煥然新生

臨考前，緊張、焦慮與壓力沖斥著整個大腦神經(jīng)，加上嚴(yán)重睡眠不足，每天都在挑戰(zhàn)自己的極限，以至考前每晚仍不敢有過多放松，三天的考試，晚23：30——00:40——01:10，這是從小到大經(jīng)歷的考試中壓力最大的一次，信念即是堅(jiān)持到考完最后一門……

74天的魂?duì)繅艨M，考試結(jié)果終于在臨別的那一刻塵埃落定，夢圓了，心安了……兩個月的歷練，點(diǎn)滴縈繞在眼前，在收獲的這一刻，如同“鳳凰涅槃，浴火重生”……

寫在結(jié)尾的話

回首中級班，原來是按部就班就好，是自加壓力太大；原來后期的備考是需要適當(dāng)熬夜的；原來參加如此高強(qiáng)度、高壓力、滿課程的培訓(xùn)是需要毅力和意志的；原來審計(jì)人精神一直都在：負(fù)重奮進(jìn)、勇于爭先……

利用計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助審計(jì)工作，這是計(jì)算機(jī)審計(jì)的核心，也是計(jì)算機(jī)中級培訓(xùn)的初衷，今日學(xué)業(yè)的完成并不等于任務(wù)的結(jié)束，而是要面對更加艱巨、更加長遠(yuǎn)的計(jì)算機(jī)審計(jì)道路，審計(jì)信息化的實(shí)踐還將隨著審計(jì)業(yè)務(wù)需求的變化不斷豐富和深化，因此，我們現(xiàn)在應(yīng)積極做好計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)，將所學(xué)的知識用到實(shí)際工作中，增強(qiáng)在計(jì)算機(jī)環(huán)境下查錯糾弊、規(guī)范管理、揭露腐敗、打擊犯罪的能力，維護(hù)經(jīng)濟(jì)秩序。（張舒婭）

第三篇：計(jì)算機(jī)中級培訓(xùn)心得體會

教師計(jì)算機(jī)中級培訓(xùn)心得體會

劉堂小學(xué) 丁亞娟 2014.05 本學(xué)期，我在教師進(jìn)修學(xué)校參加了教師計(jì)算機(jī)中級培訓(xùn)，雖然培訓(xùn)只有短短的幾天時間，但是我受益匪淺。

一、在培訓(xùn)中，我認(rèn)識到作為一名教師，提高自身教育技術(shù)能力迫在眉睫。網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)作為新型的教學(xué)媒體，他們與學(xué)科之間的深刻聯(lián)系，它們?yōu)榻虒W(xué)創(chuàng)造的不一般的教學(xué)環(huán)境，這都是信息技術(shù)和學(xué)科整合的重要所在，信息技術(shù)改進(jìn)課堂教學(xué)也會是當(dāng)前教育改革的一個必要出路。

二、在培訓(xùn)中，老師的課堂生動有趣，思維活躍，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識。特別設(shè)立研討小組，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團(tuán)隊(duì)合作意識，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)領(lǐng)會了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境，課堂開放氣氛輕松，各組員可以自由地發(fā)表自己的意見，打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法，學(xué)習(xí)了如何規(guī)劃主題單元設(shè)計(jì)，深知合理的規(guī)劃有助于提高教學(xué)的實(shí)效性，對我們今后的教學(xué)活動有很大幫助，可以將這些知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對所任教的學(xué)科進(jìn)行單元規(guī)劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)思路，加深對教材的理解。

三、在培訓(xùn)中，明白了把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，可以改變陳舊的教材觀和教學(xué)觀，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，也有利于面向全體同學(xué)，有利于學(xué)生獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。改變教師的教師的教育思想，教育手段，更快，更好地提高教師的教育能力。

培訓(xùn)的時間有限，只能將我們領(lǐng)進(jìn)教育技術(shù)這扇大門里，至于門的背后究竟隱藏了怎樣的風(fēng)景，每個人又能看到多少美麗的風(fēng)景，這就需要靠每一個人各自在今后的教學(xué)實(shí)踐中去努力探索了。我希望自己在今

后的工作中能將教育技術(shù)學(xué)以致用，不斷更新自己的教育技術(shù)知識，提高自己運(yùn)用多媒體的能力，成為一名不斷學(xué)習(xí)不斷發(fā)展的教師。

四、教學(xué)理念理解更加透徹，教學(xué)概念更加明確。在這次培訓(xùn)中，我都認(rèn)真學(xué)習(xí)了每一個模塊的理論板塊，這使我對教學(xué)理念的理解進(jìn)一步提高，同時，我對教學(xué)中的學(xué)術(shù)概念的理解更加明確，這對于我來說是一種財(cái)富，做為工作在教育一線上的教師，我們的角色和社會斌予的責(zé)任決定了我們除了能上好每一節(jié)課外，我們還要對教學(xué)的概念理解應(yīng)該熟練，還要具備更加淵博的理論知識，為教育事業(yè)服務(wù)。

五、增強(qiáng)了信心，磨練了意志。在這次培訓(xùn)上，我認(rèn)真思考培訓(xùn)的每一個問題，認(rèn)真完成培訓(xùn)的作業(yè)。通過一個個培訓(xùn)任務(wù)的完成，我增強(qiáng)了自信心，同時，通過一次次培訓(xùn)任務(wù)和作業(yè)，我不斷地完善自己、超越自己，對自己來說，這也是一種磨煉。這種磨練對我的影響是重大的，它將鼓舞著我奮斗在教育戰(zhàn)線上。

第四篇：計(jì)算機(jī)中級培訓(xùn)小結(jié)

計(jì)算機(jī)中級培訓(xùn)小結(jié)

在這次培訓(xùn)中，給我留下了最深印象的是 “繪制思維導(dǎo)圖” “組建單元主題”“設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)方案” 等。這些以前沒有或很少接觸的工具，在老師的熱情幫助下，我完成起來還比較順利。通過實(shí)際的實(shí)踐操作，我相信在以后的工作教學(xué)中對這門學(xué)問的研究會越來越透徹。

經(jīng)這段時期的學(xué)習(xí)，我感受到了學(xué)習(xí)新知識的快樂，同時也感受到自己在教學(xué)中的一些不足。現(xiàn)在的社會日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。雖然感覺時間有點(diǎn)緊張，但很充實(shí)，學(xué)到了很多知識，可以說我很認(rèn)真的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。對于計(jì)算機(jī)我可以說既不熟悉又陌生，雖說經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，通過在網(wǎng)上的自主學(xué)習(xí)，在加上做作業(yè)來進(jìn)行反饋，使我對網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解?？梢哉f讓我大飽眼福，大開眼界。

學(xué)習(xí)中，我還學(xué)會了如何規(guī)范化的做研究型的課題，如何將自己的思想用思維導(dǎo)圖記錄并發(fā)表。學(xué)習(xí)是辛苦的，但我認(rèn)真的去把的所有內(nèi)容學(xué)好，認(rèn)真完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)校從教師的實(shí)際培訓(xùn)出發(fā),做到了通俗易懂，由淺入深。這次培訓(xùn)為本期的所有教師搭建了相互學(xué)習(xí)，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。并能在以后的教學(xué)活動中熟練運(yùn)用這些知識，不斷提高自己的教學(xué)水平。

本次培訓(xùn)提出了規(guī)劃主題單元的思想，通過將教學(xué)內(nèi)容組織成主題單元，較好地處理了單元內(nèi)容之間的共性與個性問題，將分散內(nèi)容進(jìn)行有意義的組織；同時能夠在更大范圍內(nèi)將授導(dǎo)與探究的矛盾進(jìn)行彈性協(xié)調(diào)，解決了以往單課時，單課文設(shè)計(jì)的不足，優(yōu)化了信息技術(shù)與課程整合。從中觀層面對課程進(jìn)行設(shè)計(jì)，使教師獲得操控教學(xué)時空資源的較大自由度和優(yōu)化教學(xué)方法的可以性，往下合理協(xié)調(diào)課時之間的教學(xué)邏輯，往上可以較好地兼顧課程整體目標(biāo)和知識結(jié)構(gòu)。把現(xiàn)代教學(xué)手段融入到主體單元的設(shè)計(jì)中，提高了課堂教學(xué)的整體性效果；在教學(xué)實(shí)踐過程中根據(jù)教學(xué)活動的需要，以學(xué)習(xí)者為中心，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，提升學(xué)習(xí)者的協(xié)作學(xué)習(xí)與研究學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生在研究過程中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價；主題資源網(wǎng)站模塊非常實(shí)用，可以在今后的教育教學(xué)中把教案，拓展課程的內(nèi)容，學(xué)生的成果等有機(jī)組織起來。不僅能提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，積累自己的教育教學(xué)成果，便于與其他教師進(jìn)行交流和共享，還可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與研究方法；信息化教學(xué)評價更加關(guān)注學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)過程，并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者習(xí)得的知識與技能的運(yùn)用，重視學(xué)習(xí)者的能力變化，形成與教學(xué)過程、教學(xué)要素相適應(yīng)的教學(xué)評價方法，將促成教學(xué)實(shí)踐中多樣化教學(xué)評價局面的出現(xiàn)，很好地適應(yīng)了現(xiàn)代教育的發(fā)展；結(jié)合單元學(xué)習(xí)計(jì)劃設(shè)計(jì)單元

教學(xué)的實(shí)施計(jì)劃，根據(jù)單元內(nèi)容恰當(dāng)選擇教室空間、網(wǎng)絡(luò)空間或社會空間等，不同的學(xué)習(xí)環(huán)境需要不同的教學(xué)策略，體現(xiàn)了一種全空間的教學(xué)設(shè)計(jì)策略。

通過這次培訓(xùn)，不僅學(xué)到很多計(jì)算機(jī)方面的知識，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固知識的機(jī)會，提高了學(xué)習(xí)的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)知識更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識，設(shè)計(jì)課件提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的成績。

第五篇：計(jì)算機(jī)中級培訓(xùn)感言

培訓(xùn)感言

一月十九、二十號，我參加了市計(jì)算機(jī)教育技術(shù)中級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。兩天的集中學(xué)習(xí)，我十足又當(dāng)了回“學(xué)生”，小組競爭機(jī)制充分調(diào)動了學(xué)員的積極性。授課老師一改以往的授課風(fēng)格，讓學(xué)員樂學(xué)、好學(xué)。本次培訓(xùn)以人為本，滿足教師成長的需要，是老師能夠獲得即接近與其工作流程，又富有新意的體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟運(yùn)用現(xiàn)代教育理念與信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。下面，我就本次教育技術(shù)培訓(xùn)談點(diǎn)個人的體會：

首先感謝這次培訓(xùn)指導(dǎo)老師劉梅老師，是她辛勤地備課、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟虒W(xué)、負(fù)責(zé)地批改，讓我們每位學(xué)員的思想和知識行囊都滿滿的。

其次在面授和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中讓我知道了學(xué)習(xí)教育技術(shù)的重要性；快節(jié)奏的世界，我們一不小心就趕不上飛速發(fā)展的社會。讓我很是感慨怎樣讓我們這里的孩子們能夠與時俱進(jìn)，這就是自己今后的任務(wù)。

關(guān)于“評價量規(guī)”，也是我這次參與培訓(xùn)一大收獲。評價是教學(xué)的激勵機(jī)制，只有通過評價很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能保證單元教學(xué)的持續(xù)進(jìn)行。而“評價量規(guī)”的制定，讓教學(xué)有了航向，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有了目標(biāo)。對評價指標(biāo)的準(zhǔn)確描述，我感覺自己還很欠缺，是今后努力的一個方面。

可想而知，如果能把這樣的平臺真正應(yīng)用在課堂教學(xué)中，那么對培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、提高學(xué)生興趣必然有著重要的作用同時也能使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動形式更加豐富，給學(xué)生的自主空間，幫助學(xué)生確立自主的尊嚴(yán)和獲得可持續(xù)發(fā)展，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，從而提高課堂教育效果。

本次培訓(xùn)中用到的思維導(dǎo)圖軟件、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)軟件，特別適用，有效的降低了教學(xué)備課時的負(fù)擔(dān)。同時在運(yùn)用的過程中對于教學(xué)技術(shù)的理解更加清晰。

培訓(xùn)中涌現(xiàn)的那些助人為樂的人值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，也讓我看到今后該怎樣去進(jìn)行教學(xué)，我們的學(xué)生該有著怎樣的發(fā)展。

總之，在今后的工作中，我們一定會更加努力，將會把學(xué)到的知識充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中，為學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，為信息技術(shù)與學(xué)科整合的進(jìn)一步發(fā)展，作出自己的貢獻(xiàn)。這次培訓(xùn)不僅讓我增長知識，提升理念，思想上的提高，還調(diào)整了心態(tài)，以后會多參加這樣的培訓(xùn)。