第一篇：八年級(jí)(下)語(yǔ)文月考質(zhì)量反思

八年級(jí)（下）語(yǔ)文月考質(zhì)量反思

八年級(jí)語(yǔ)文組：楊平

一、試卷基本情況分析

本次試題滿卷120分，考試時(shí)間90分鐘。

試卷分為四個(gè)大題：

一、基礎(chǔ)知識(shí)（占16分），二、背誦積累（占20分），三、閱讀理解（占34分），四、寫(xiě)作（占50分）。從試題內(nèi)容來(lái)看，各種題型基本向中考試題靠攏，能夠課內(nèi)與課外、主觀與客觀相結(jié)合。既注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累、基本技能的提高，同時(shí)也注重運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。但試題總體上略顯單薄，缺少名著閱讀和口語(yǔ)交際，課外閱讀所占比例太小，閱讀文體也較單一。

二、學(xué)生答題得失分析

試卷總體不是很難，但學(xué)生在答題過(guò)程中所暴露的一些問(wèn)題應(yīng)該引起我們的重視。下面就學(xué)生答題情況作一些分析。

（一）基礎(chǔ)知識(shí)部分

主要考查學(xué)生對(duì)字音、字形、詞義、修辭、關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)點(diǎn)、課文內(nèi)容、句子排列、古詩(shī)賞析、仿寫(xiě)、綜合性學(xué)習(xí)、古詩(shī)文默寫(xiě)等知識(shí)的掌握。這道大題學(xué)生普遍答得不夠理想，失分率較高的題分別為1、2、3、5、6小題。失分的原因是：學(xué)生對(duì)字音、字形、字義等的掌握不夠扎實(shí)，不能準(zhǔn)確識(shí)記，因此在答題的過(guò)程對(duì)所給選項(xiàng)中的具體字音、字形等感到模棱兩

可、似是而非，不能正確選擇。古詩(shī)文默寫(xiě)中學(xué)生不能正確書(shū)寫(xiě)仍是失分得主要原因，而學(xué)生對(duì)課外古詩(shī)詞的積累還是很有限。

（二）現(xiàn)代文閱讀

這部分設(shè)置了課內(nèi)課外各一個(gè)閱讀文段，問(wèn)題設(shè)計(jì)重在對(duì)文章思路的梳理，情節(jié)的概括，并進(jìn)行初步的欣賞與評(píng)析。現(xiàn)代文閱讀失分集中在25、26、27、28題上。記敘文得分較低，究其原因，主要是本學(xué)期記敘文教學(xué)較少，所以很多關(guān)于記敘文的知識(shí)生疏忘記了，記敘文答題方法不當(dāng)，因而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解有失偏頗，弄不清作者或命題者的意圖。

（三）文言文閱讀

雖是課內(nèi)閱讀，得分也是不盡人意的，主要表現(xiàn)在：對(duì)重點(diǎn)字不能理解，對(duì)詞義的理解和文言知識(shí)的積累也不夠，且分析題與拓展延伸題答得不嚴(yán)密，顧此失彼。在今后的教學(xué)中，除了落實(shí)好字詞句解釋外，對(duì)文章的思想感情與寫(xiě)法也不可忽視，特別要注重知識(shí)的歸納整理與內(nèi)容的拓展延伸，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）作文是話題作文

由于學(xué)生對(duì)所給話題“最好的獎(jiǎng)賞”把握的不夠好，此次作文多是一些空泛之作，優(yōu)秀習(xí)作較少，主要問(wèn)題有：語(yǔ)言表達(dá)平淡，內(nèi)容空洞，缺乏真情實(shí)感，部分同學(xué)的作文甚至沒(méi)有文體，寫(xiě)成了四不像，拼湊之作也較多，出現(xiàn)了離題的現(xiàn)象，取材和立意缺乏新意，還有書(shū)寫(xiě)潦草、錯(cuò)別字

多等等。眾所周知，作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的半壁江山，不容忽視。多讀、多寫(xiě)、多積累始終是提高作文水平的關(guān)鍵。

四、教學(xué)改進(jìn)措施

1．重視積累，重視語(yǔ)文在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)積累，積累所涉及到的內(nèi)容十分豐富：常用字的音、形、義，文學(xué)常識(shí)，名著閱讀，經(jīng)典詩(shī)文的背誦默寫(xiě)，閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)所必備的有關(guān)知識(shí)等等。要把積累看作是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程，教師應(yīng)在日常的教學(xué)中，對(duì)其加以重視。

2.加強(qiáng)“雙基”，從學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的狀況令人堪憂。許多學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣與技能較差，寫(xiě)字不規(guī)范，寫(xiě)錯(cuò)字、別字，字跡潦草。這不僅僅影響了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量，更能影響學(xué)生的社會(huì)交際能力，影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成扎實(shí)的語(yǔ)文基本功顯得尤為重要。

3.教師應(yīng)加強(qiáng)夯實(shí)學(xué)生的課內(nèi)文言文基礎(chǔ)，注重引導(dǎo)學(xué)生注意課內(nèi)外文言文的聯(lián)系，也要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境推斷詞意。教學(xué)中對(duì)文言文中的“一詞多義”要重視，今后去還是要幫助學(xué)生整理出來(lái)，加強(qiáng)背誦練習(xí)。

4.加強(qiáng)課外閱讀，提高語(yǔ)文素養(yǎng)和人文底蘊(yùn)。在日常教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀，督促學(xué)生多讀有益的課外書(shū)籍，多背誦名家名篇，多積累精彩片段。通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)文章整

體把握的能力，學(xué)習(xí)多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)創(chuàng)造性地閱讀、理解的能力。如果沒(méi)有廣泛的閱讀，就談不上培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，也決不可能有真正的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，更不能學(xué)好語(yǔ)文。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是很難做到一蹴而就的，它是一個(gè)長(zhǎng)期的積累過(guò)程，只有“厚積”，才能“薄發(fā)”。

5.加強(qiáng)作文教學(xué)的力度，進(jìn)行有效的寫(xiě)作訓(xùn)練。當(dāng)前學(xué)生寫(xiě)作困難的主要原因有兩個(gè)方面：一是生活經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足，包括直接生活經(jīng)驗(yàn)和間接的閱讀積累量都嚴(yán)重不足。二是得不到有效的方法指導(dǎo)，寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足。教師要采取必要的措施和方法，加強(qiáng)作文教學(xué)研究，切實(shí)提高作文教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生不僅有情感體驗(yàn)之抒，有生活經(jīng)驗(yàn)可寫(xiě)，而且要能寫(xiě)，會(huì)寫(xiě)，寫(xiě)得有技巧，有一定的文采。教學(xué)中，我們要盡可能選擇較為鮮活的材料，寫(xiě)出真情實(shí)感，寫(xiě)出獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性。教師在教學(xué)中要盡量命制有特色的題目，做好學(xué)生寫(xiě)作前的啟發(fā)和誘導(dǎo)工作，以調(diào)動(dòng)其積累，激活其思維。平時(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練中，要學(xué)生養(yǎng)成觀察生活、感受生活、反映生活、表達(dá)自己的真情實(shí)感的良好寫(xiě)作習(xí)慣。

總之，只要明確了學(xué)習(xí)的方向，掌握了正確的方法，就會(huì)獲得好的成績(jī)。

第二篇：八年級(jí)語(yǔ)文月考反思

八年級(jí)語(yǔ)文月考反思

喬江浩

時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬即逝。時(shí)間對(duì)我們而言非常珍貴。時(shí)間贏來(lái)知識(shí)，一個(gè)月過(guò)去了，教學(xué)情況如何，現(xiàn)借月考這個(gè)契機(jī)，作一詳細(xì)分析。

一、試題特點(diǎn)

本次試題考試范圍為八年級(jí)語(yǔ)文1、2單元，滿分120分，時(shí)間120分鐘。

綜觀全卷，本試卷有以下特色：

注重雙基能力的考察。如6、9、10等小題中出現(xiàn)的古詩(shī)詞默寫(xiě)、翻譯，成語(yǔ)的搜索等幾個(gè)方面的考察。

著眼于學(xué)生仿句能力的訓(xùn)練。如8、11等小題。

關(guān)注學(xué)生閱讀視野的開(kāi)闊程度。最有說(shuō)服力的是10小題關(guān)于名著知識(shí)的設(shè)置，它不僅要求學(xué)生了解名著內(nèi)容，而且要求學(xué)生會(huì)從一側(cè)面含蓄地表達(dá)出來(lái)，這種形式的考察出現(xiàn)在試題中很有層次。

考察學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的積淀。7小題請(qǐng)學(xué)生判斷廣告詞宣傳中涉及的行業(yè)和產(chǎn)品，這就不是平時(shí)課堂教學(xué)所能考慮到的，它必須是學(xué)生日常廣讀博覽，有所積淀，方能游刃有余。

側(cè)重學(xué)生主體領(lǐng)悟能力的考察。如15、18、19小題，讓學(xué)生站在作品主角的立場(chǎng)上思索、換位思考，這應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生理解能力和想象能力的最佳切入點(diǎn)。

二、試卷答題情況

（一）進(jìn)步方面

通過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在文言古詩(shī)的背誦、仿句能力、換位思考等方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，關(guān)于這些語(yǔ)文最基本知識(shí)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，要繼續(xù)堅(jiān)持。

（二）不足之處

1文言默寫(xiě)，眼高手低。6小題依提示填寫(xiě)詩(shī)文原句，得滿分的同學(xué)很少，其原因不是學(xué)生不會(huì)背，而是眼高手低。而此類題的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)又恰恰非常嚴(yán)格，錯(cuò)一個(gè)字就算錯(cuò)。

2仿句能力雖較以往有所提高，但就整體而言，還不能令人滿意。針對(duì)仿句題型比重的加大和形式的多樣，此項(xiàng)舉措的實(shí)行已刻不容緩。

3審題意識(shí)及其領(lǐng)悟力不夠。這一個(gè)體現(xiàn)在10小題關(guān)于名著的仿寫(xiě)，題目要求寫(xiě)名著，可很多學(xué)生寫(xiě)的卻不是名著內(nèi)容。結(jié)果雖然看似符合仿句要求，但一旦細(xì)究，方向已南轅北轍，與要求相悖。另一個(gè)體現(xiàn)在22小題，原題要求對(duì)加點(diǎn)的詞解釋，可卻有學(xué)生為其注音，實(shí)屬不該。

4作文分?jǐn)?shù)普遍不高。作文歷來(lái)是語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異與否的最大制約因素，它也是語(yǔ)文的老大難，整個(gè)八年級(jí)學(xué)生的作文能上40分的寥寥無(wú)幾，讓人心理真不是滋味。問(wèn)題在于1）沒(méi)有認(rèn)真閱讀些寫(xiě)作要求，不清楚自己“最需要”什么，平時(shí)沒(méi)有深切地體驗(yàn)生活，因而沒(méi)有獨(dú)到的見(jiàn)解。2）內(nèi)容太簡(jiǎn)單，錯(cuò)別字很多，句子也不通順，缺少描寫(xiě)和點(diǎn)睛之筆。有些文章只有事情的敘述，很少有描寫(xiě)，沒(méi)有主次之分，顯得很稚嫩。3）書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范。字跡潦草的，有亂用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或標(biāo)點(diǎn)不清的。

三、努力方向

1、對(duì)文言古詩(shī)的默寫(xiě)有待細(xì)化、強(qiáng)化。

2、繼續(xù)進(jìn)行仿句題型的強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練不斷提高學(xué)生審題水平。

4、推薦文學(xué)名著，拓展學(xué)生的閱讀視野。

5、加大練筆力度，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的水平。

“對(duì)癥下藥，方可妙手回春”，通過(guò)此次考試題的分析總結(jié)，我一定在以后的教學(xué)工作中有計(jì)劃、有針對(duì)性地全力培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文諸多方面的能力，相信在期末時(shí)，會(huì)有所收獲！

第三篇：八年級(jí)語(yǔ)文月考反思

2018-2019學(xué)年第一學(xué)期 八年級(jí)語(yǔ)文月考反思

錦屏鎮(zhèn)二中 李玉平

一個(gè)月過(guò)去了，教學(xué)情況如何，現(xiàn)借月考這個(gè)契機(jī)，作一詳細(xì)分析。

一、試題特點(diǎn)

本次試題考試范圍為八年級(jí)語(yǔ)文1、2單元，滿分120分，時(shí)間120分鐘。綜觀全卷，本試卷有以下特色：

注重雙基能力的考察。如6、9、10等小題中出現(xiàn)的古詩(shī)詞默寫(xiě)、翻譯，成語(yǔ)的搜索等幾個(gè)方面的考察。

著眼于學(xué)生仿句能力的訓(xùn)練。如8、11等小題。

關(guān)注學(xué)生閱讀視野的開(kāi)闊程度。最有說(shuō)服力的是10小題關(guān)于名著知識(shí)的設(shè)置，它不僅要求學(xué)生了解名著內(nèi)容，而且要求學(xué)生會(huì)從一側(cè)面含蓄地表達(dá)出來(lái)，這種形式的考察出現(xiàn)在試題中很有層次。

考察學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的積淀。7小題請(qǐng)學(xué)生判斷廣告詞宣傳中涉及的行業(yè)和產(chǎn)品，這就不是平時(shí)課堂教學(xué)所能考慮到的，它必須是學(xué)生日常廣讀博覽，有所積淀，方能游刃有余。

側(cè)重學(xué)生主體領(lǐng)悟能力的考察。如15、18、19小題，讓學(xué)生站在作品主角的立場(chǎng)上思索、換位思考，這應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生理解能力和想象能力的最佳切入點(diǎn)。

二、試卷答題情況(一)進(jìn)步方面

通過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在文言古詩(shī)的背誦、仿句能力、換位思考等方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，關(guān)于這些語(yǔ)文最基本知識(shí)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，要繼續(xù)堅(jiān)持。(二)不足之處

1文言默寫(xiě)，眼高手低。6小題依提示填寫(xiě)詩(shī)文原句，得滿分的同學(xué)很少，其原因不是學(xué)生不會(huì)背，而是眼高手低。而此類題的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)又恰恰非常嚴(yán)格，錯(cuò)一個(gè)字就算錯(cuò)。

2仿句能力雖較以往有所提高，但就整體而言，還不能令人滿意。針對(duì)仿句題型比重的加大和形式的多樣，此項(xiàng)舉措的實(shí)行已刻不容緩。

3審題意識(shí)及其領(lǐng)悟力不夠。這一個(gè)體現(xiàn)在10小題關(guān)于名著的仿寫(xiě)，題目要求寫(xiě)名著，可很多學(xué)生寫(xiě)的卻不是名著內(nèi)容。結(jié)果雖然看似符合仿句要求，但 1 一旦細(xì)究，方向已南轅北轍，與要求相悖。另一個(gè)體現(xiàn)在22小題，原題要求對(duì)加點(diǎn)的詞解釋，可卻有學(xué)生為其注音，實(shí)屬不該。

4作文分?jǐn)?shù)普遍不高。作文歷來(lái)是語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異與否的最大制約因素，它也是語(yǔ)文的老大難，整個(gè)八年級(jí)學(xué)生的作文能上40分的寥寥無(wú)幾，讓人心理真不是滋味。問(wèn)題在于1)沒(méi)有認(rèn)真閱讀些寫(xiě)作要求，不清楚自己“最需要”什么，平時(shí)沒(méi)有深切地體驗(yàn)生活，因而沒(méi)有獨(dú)到的見(jiàn)解。2)內(nèi)容太簡(jiǎn)單，錯(cuò)別字很多，句子也不通順，缺少描寫(xiě)和點(diǎn)睛之筆。有些文章只有事情的敘述，很少有描寫(xiě)，沒(méi)有主次之分，顯得很稚嫩。3)書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范。字跡潦草的，有亂用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或標(biāo)點(diǎn)不清的。

三、努力方向

1、對(duì)文言古詩(shī)的默寫(xiě)有待細(xì)化、強(qiáng)化。

2、繼續(xù)進(jìn)行仿句題型的強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練不斷提高學(xué)生審題水平。

4、推薦文學(xué)名著，拓展學(xué)生的閱讀視野。

5、加大練筆力度，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的水平?！皩?duì)癥下藥，方可妙手回春”，通過(guò)此次考試題的分析總結(jié)，我一定在以后的教學(xué)工作中有計(jì)劃、有針對(duì)性地全力培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文諸多方面的能力，相信在期末時(shí)，會(huì)有所收獲!2018、10、25

第四篇：八年級(jí)語(yǔ)文月考反思

八年級(jí)語(yǔ)文月考反思

一個(gè)月的時(shí)間匆匆而逝，有的是不斷的忙碌，不斷的嘗試，不斷的反思，也有很多的困惑。通過(guò)月考，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)方面很多的不足，希望通過(guò)對(duì)試卷及對(duì)自己教學(xué)的反思，在語(yǔ)文教學(xué)的路途中不斷前行。

一、試卷分析

本次試卷主要由三部分組成：積累與運(yùn)用、文言文閱讀、消息知識(shí)。學(xué)生出錯(cuò)最多的是在文言文上出錯(cuò)很多，主要是有錯(cuò)字及對(duì)個(gè)別字的翻譯和句子的翻譯不準(zhǔn)確及古詩(shī)的填空不正確。選擇題出錯(cuò)率更高，學(xué)生不能正確理解題目的要求。消息的基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用錯(cuò)誤就更大。

二、成績(jī)分析

15班的成績(jī)與16班成績(jī)差距不大，不管是基礎(chǔ)知識(shí)還是文言文、消息知識(shí)的解答都很不盡人意，與其它班級(jí)的成績(jī)相比差距更大。而16班的成績(jī)較期末考試大幅度下滑，跌至低谷。

三、原因分析

（一）給自己

月考結(jié)束了，成績(jī)也出來(lái)了。我有種抓狂的感覺(jué)，心理很堵，很冷，也很燥。一直以來(lái)對(duì)自己的教學(xué)是很有信心的，對(duì)自己的教學(xué)熱情更是我最大的驕傲。通過(guò)這次月考，也讓我發(fā)現(xiàn)了工作中的很多不足之處，在今后的工作中應(yīng)戒驕戒躁，扎扎實(shí)實(shí)的搞好自己的課堂教學(xué)工作，使自己能有較大的進(jìn)步。

首先是自己的教學(xué)方式和方法，總以為語(yǔ)文是熏陶和漸染的過(guò)程，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué)，還是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了好的紀(jì)律，才可能有良好的教學(xué)效果，表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚(yú)不肯思考和讀書(shū)的學(xué)生，也許我和學(xué)生一樣，都該踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容；也許是自己的課堂有點(diǎn)務(wù)虛了，還是要實(shí)實(shí)在在的從字詞句篇開(kāi)始，點(diǎn)點(diǎn)滴滴打下基礎(chǔ)，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受應(yīng)該循序漸進(jìn)。

其次是還不能很好的轉(zhuǎn)換角色，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的理解還不夠深刻，不能很好定位。對(duì)教材和考點(diǎn)還很不熟悉，不能很好的把握重難點(diǎn)；對(duì)學(xué)生情況了解不夠，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題；對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不夠。

（二）給學(xué)生

面對(duì)那一張張滿是紅叉的試卷，我有點(diǎn)無(wú)力的感覺(jué)。一份試卷有70分是考背誦默寫(xiě)的，可是拿60分以上的寥寥無(wú)幾，我沉默了，我無(wú)語(yǔ)了，我真的無(wú)法了解現(xiàn)在的孩子們了：他們都在想什么？他們都想干什么？他們來(lái)上學(xué)是為什么……我有太多的為什么想問(wèn)他們，沒(méi)有一定的文化積累，如何能學(xué)好語(yǔ)文！面對(duì)他們四個(gè)字可以錯(cuò)三個(gè)字的試卷，真的無(wú)奈，那些都是說(shuō)過(guò)多少遍，提醒過(guò)多少遍的，可是為什么一轉(zhuǎn)眼他們就可以很瀟灑的忘了，忘了，沒(méi)有一絲的慚愧，沒(méi)有一絲反省的意思。仍舊是一付的茫然，仍然一如既往的開(kāi)心，他們可知道在他們茫然的表情后面是父母和老師那無(wú)奈的苦澀！

第五篇：八年級(jí)(下)第二次月考

仙游一中八年級(jí)(下)第二次月考

數(shù)學(xué)試題卷

(試卷總分:150分,考試時(shí)間:120分鐘)

一、選擇題（每小題4分，共32分）

1．下列函數(shù)中，y是x的一次函數(shù)的是（）

A、y=-3xB、y=-3x2 —1C、y=

2．一次函數(shù)的圖象大致是（）

+3D、x

2的結(jié)果是（）．A．72B．C

D

74.已知直線y=(k–2)x+k不經(jīng)過(guò)第三象限，則k的取值范圍是（）

A．k≠2B．k>2C．0

5． 順次連結(jié)四邊形各邊中點(diǎn)所得的四邊形是（）.A.平行四邊形B.矩形C.菱形D.以上都不對(duì)

6．為籌備班級(jí)的中秋聯(lián)歡會(huì)，班長(zhǎng)對(duì)全班學(xué)生愛(ài)吃哪幾種水果作了民意調(diào)查．那么最終買什么水果，下面的調(diào)查數(shù)據(jù)中最值得關(guān)注的是（）

A．中位數(shù)B．平均數(shù)C．眾數(shù)D．加權(quán)平均數(shù)

7．下面兩個(gè)變量是成正比例變化的是()

A． 正方形的面積和它的邊長(zhǎng)．B． 變量x增加,變量y也隨之增加;

C． 矩形的一組對(duì)邊的邊長(zhǎng)固定，它的周長(zhǎng)和另一組對(duì)邊的邊長(zhǎng)． D． 圓的周長(zhǎng)與它的半徑．

8．如圖所示，正方形ABCD的面積為12，△ABE是等邊三角形，點(diǎn)E在正方形ABCD內(nèi)，在對(duì)角線AC上有一點(diǎn)P，使PD?PE的和最小，則這個(gè)最小值為（）

A

．

．．3D

二、填空題（每小題4分，共32分）

9．已知x=3，y=4，z=

5_______．

10．已知矩形的兩對(duì)角線所夾的角為60?，且其中一條對(duì)角線長(zhǎng)為4㎝，則該矩形的兩邊長(zhǎng)分別為

.11．一次函數(shù)y=-3x+6的圖象與x軸的交點(diǎn)坐標(biāo)是，與y軸的交點(diǎn)坐標(biāo)是。12．若正比例函數(shù)y=kx的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)(?3，?2)，則k=．

13．如圖，平行四邊形ABCD中，AE、CF分別是∠BAD和∠BCD的角平分線，根據(jù)現(xiàn)有的圖形，請(qǐng)?zhí)砑右粋€(gè)條件，使四邊形AECF為菱形，則添加的一個(gè)條件可以是_______（只需寫(xiě)出一個(gè)即可，圖中不能再添加

別的“點(diǎn)”和“線”）

14．在直線l上依次擺放著七個(gè)正方形(如圖所示)。已知斜放置的三個(gè)正方形的面積分別是1、2、3，正放置的四個(gè)正方形的面積依次是S1、S2、S3、S4，則S1＋S2＋S3＋S4＝_______.15．已知Rt△ABC中，∠C=90°，若a+b=14，c=10，則Rt△ABC的面積是_______． 16.已知關(guān)于x的函數(shù)同時(shí)滿足下列三個(gè)條件： ①函數(shù)的圖象不經(jīng)過(guò)第二象限；②當(dāng)

時(shí)，對(duì)應(yīng)的函數(shù)值；

③當(dāng)時(shí)，函數(shù)值y隨x的增大而增大．

你認(rèn)為符合要求的函數(shù)的解析式可以是：（寫(xiě)出一個(gè)即可）．

三、解答題(共86分)17．（10分）

18.（8分）已知：在△ABC中，∠A、∠B、∠C的對(duì)邊分別是a、b、c，滿足a2+b2+c2+338=10a+24b+26c.試判斷△ABC的形狀.S

1S

2S

3S

4l

（2）

?(?2)20

19.(10分)有一個(gè)設(shè)有進(jìn)水管、出水管的容器，每單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)、出水量 都是一定的。設(shè)從某時(shí)刻開(kāi)始的4分鐘內(nèi)只進(jìn)水、不出水，在隨后的8分 鐘內(nèi)既進(jìn)水、又出水，累計(jì)12分鐘后只放水、不進(jìn)水。若容器內(nèi)的存水 量y（升）與時(shí)間x（分）之間的關(guān)系如圖所示，試求出y與x之間的 函數(shù)關(guān)系式。

20．(10分)如圖，P是正方形ABCD對(duì)角線BD上一點(diǎn)，PE⊥DC，PF⊥BC，E、F分別為垂足，若CF=3,CE=4,求AP的長(zhǎng).21．(12分)“立定跳遠(yuǎn)”是我市初中畢業(yè)生體育測(cè)試項(xiàng)目之一．測(cè)試時(shí)，記錄下學(xué)生立定跳遠(yuǎn)的成績(jī)，然

后按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，滿分10分．其中男生立定跳遠(yuǎn)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：

注：成績(jī)欄里的每個(gè)范圍，含最低值，不含最高值．

某校九年級(jí)有480名男生參加立定跳遠(yuǎn)測(cè)試，現(xiàn)從中隨機(jī)抽取10名男生測(cè)試成績(jī)(單位：分)如下： 1.962.382.562.042.342.172.602.261.872.32 請(qǐng)完成下列問(wèn)題：

(1)求這10名男生立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的極差和平均數(shù)；(2)求這10名男生立定跳遠(yuǎn)得分的中位數(shù)和眾數(shù)；

(3)如果將9分(含9分)以上定為“優(yōu)秀”，請(qǐng)你估計(jì)這480名男生中得優(yōu)秀的人數(shù)．

22.（10分）一次函數(shù)y?kx?1的圖像與正比例函數(shù)y=kx的圖像交于點(diǎn)M（2，3），并且交X軸于點(diǎn)N.(1)求一次函數(shù)和正比例函數(shù)的解析式（4分）;(2)求點(diǎn)N的坐標(biāo)（3分）(3)求△MON的面積（3分）.23.（12分）如圖，△ABC和△DEF都是邊長(zhǎng)是6㎝的等邊三角形，且A、D、B、F在同一直線上，連接CD,BF.（1）.求證四邊形BCDE是平行四邊形

（2）.若AD=2㎝,△ABC沿著AF的方向以每秒1㎝的速度運(yùn)動(dòng)，設(shè)△ABC運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t秒，(a)當(dāng)t為何值時(shí)，平行四邊形BCDE是菱形？請(qǐng)說(shuō)明你的理由。（b）平行四邊形BCDE有可能是矩形嗎？若有可能，求出t值，并求出矩形的面積。若不可能，請(qǐng)說(shuō)明理由。C

24.（14分）某飲料廠為了開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，用A、B兩種果汁原料各19千克、17.2千克，試制甲、乙兩種新型飲料共

E

D

F

（1）假設(shè)甲種飲料需配制x千克，請(qǐng)你寫(xiě)出滿足題意的不等式組，并求出其解集.（2）設(shè)甲種飲料每千克成本為4元，乙種飲料每千克成本為3元，這兩種飲料的成本總額為y元，請(qǐng)寫(xiě)

出y與x的函數(shù)表達(dá)式.并根據(jù)（1）的運(yùn)算結(jié)果，確定當(dāng)甲種飲料配制多少千克時(shí)，甲、乙兩種飲料的成本總額最少，最少成本是多少？