第一篇：詩歌_國粹·牡丹

嬌媚造化了你的前世，

鳳凰涅槃成人間精靈；

國姿天色是你的自然本質(zhì)，雍容富貴芳壓后宮；

寵愛與權(quán)貴同步平升，歌舞羽化前朝后廷！

江山·美人孰輕孰重？

馬嵬坡兵變君王與你絕訣，賜三尺綾羅消香石隕！

試問哪代君王不愛江山愛美人？

殉情的你吆！功過難于訴說！

散落的花瓣植入沃泥，幻化成君王的夢蝶重逢！

你再也不愿轉(zhuǎn)世成亂世賊臣；

只愿修煉成仙子化身，默默開放于百花叢中；

貧窮富貴不再竟爭，只為花開便是你的來生，你的天姿仍能代表國魂！

哪朝哪代把你捧為國粹？

我無從考證；

只聽說洛陽牡丹最紅，你的大氣讓百花妒恨！

你的艷麗讓多少墨人騷客垂青！

只可惜無人考證你肝腸寸斷的前姻后緣！

我本不是沾花惹草的人，你那朵朵嬌容肆意勾魂，這一世把你幻化成我的夢中情人！

嬌艷迷人的牡丹吆！

你的容顏讓我失魂落魄一生······

第二篇：牡丹花謝詩歌

牡丹花謝了，

花瓣上有淚滴。

* * *

那，是林黛玉的，花，并沒哭泣。

* * *

開，不為獻媚；

謝，何來憂戚？

* * *

瀟灑地枝頭離開，笑笑，沒有悲哀。

* * *

她知道，花落詩還在，不信？你去問李白①。

其二

牡丹花謝芍藥開，月季菊梅次第來。

只要春在靈臺駐，人間何時無芳在？

【注】①李白的牡丹詩：

清平調(diào)詞（三首）

云想衣裳花想容，春風拂檻露華濃。

若非群玉山頭見，會向瑤臺月下逢。

* * * *

一枝紅艷露凝香，云雨巫山枉斷腸。

借問漢宮誰得似，可憐飛燕倚新妝。

* * * *

名花傾國兩相歡，長得君王帶笑看。

解釋春風無限恨，沉香亭北倚闌干。

第三篇：牡丹的詩歌

錦霄艷色。漫步牡丹園，見園中春色自溢。

余畏微才，不敢措筆，少作此文。

虹湖北畔傲陽天，青農(nóng)宅里真花窟。

古來多少文人客，了卻千凝萬露疏。

精華中央得之多，秀氣東方自相和。

仙人凝思隨低昂，休說花語容易得。

春風為酒半酣過，便教清明報花期。

宋其司馬知洛花，滿園清色聞未稀。

凌風玉露初為根，燕拂蜂貪蕊粉粗。

一種養(yǎng)成皆貴態(tài)，千花瘦盡春肌膚。

花上紅梢難蔽日，葉傍艷幕忽如煙。

細艷搖動不知數(shù)，國色天香化若仙。

爾來便話桃李好，費卻春色亦不少。

日暖風長綠末底，坐上丹仙勝似好。

曲徑通幽會香壇，草木皆兵自到來。

薄錦褪來肌肉豐，鮮衣就染帝王宅。

君觀此花嫌太艷，一尺余高千萬重。

花妝面藏綢步障，寶冠正對翠幕叢。

玉環(huán)珠佩鼎鳴鐺，書華自來滿艷園。

學家自糾曹公碧，盛唐李事才最前。

風辨其難堆秀色，清香絕艷牡丹紅。

鶯鳴春愁風景媚，煙暖風和興未窮。

誰人不愛牡丹花？新紅千嬌虹子柔。

君可知，云擁東風倚畫闌，半捻春愁。

第四篇：牡丹詩歌獎頒獎典禮主持詞

首屆“牡丹詩歌獎”全國詩歌大賽頒獎典禮暨文藝演出主持詞

吳：桂溪河畔沐靈氣

龔：水潤兩岸新柳青

張：牡丹花海傾國色

徐：流連忘返在墊江

吳：尊敬的各位領(lǐng)導、各位來賓、女士們、先生們，大家

合：下午好！

龔：很高興相聚在千年古縣、牡丹故里墊江。我是主持人——龔XX

張：我是張XX

徐：我是徐XX

吳：我是吳XX

龔：提起咱們美麗的家鄉(xiāng)——墊江，我們自然而然就聯(lián)想到那綺麗的自然風光和古樸淳厚的民風。

張：分布在明月山的萬畝山水牡丹，更是以其磅礴的氣勢、深厚的歷史文化底蘊、瑰麗多姿的獨特審美價值，以及全國之首的丹皮藥用價值，堪稱重慶一絕。

徐：作為山水牡丹之鄉(xiāng)的重慶市墊江縣，為了發(fā)展和助推牡丹文化，促進全國詩歌繁榮，本著“弘揚牡丹文化，打造精品賽事，甄選時代經(jīng)典，推出流傳詩集”的宗旨，開展了“首屆‘牡丹詩歌獎’全國詩歌大賽”暨牡丹詩會活動。

吳：當我們品讀那一首首贊美墊江、贊美牡丹的詩歌，內(nèi)心的感動和自豪油然而生。最美是家鄉(xiāng)，最愛是家鄉(xiāng)。

龔：從這些作品中，我們仿佛看到了那延綿不絕的寨墻，那風雨中本色不改的西漢孕育的太平牡丹；仿佛聽到了那像嗩吶一樣歡快明亮的嘟嘟唔吹奏；仿佛聞到了那綿老細嫩的石磨豆花和傳統(tǒng)純正的永安咂酒的清香。

張：在這樣一個春暖花開的季節(jié)，我們伴著花香，細細品味，優(yōu)美的文字在春風里蔓延；

徐：在這樣一個播種希望的季節(jié)，我們深情吟誦，暢想春天，曼妙的舞姿在激情中飛揚；（開場舞《春天的暢想》）

三等獎頒獎

徐：一段開場舞蹈把我們帶到了春天的原野，把我們帶到了那令人陶醉的牡

1丹花海。朋友們，現(xiàn)在我們即將進行的是首屆“牡丹詩歌獎”全國詩歌大賽三等獎的頒獎。

有請三等獎獲獎代表XXX、XXX上臺領(lǐng)獎。

有請著名詩人XXX為三等獎獲獎代表頒獎，掌聲有請。

感謝我們的頒獎嘉賓，謝謝！

朋友們，讓我們再次把掌聲獻給三等獎的獲獎代表們，祝賀他們。

徐：接下來讓我們一起來欣賞其中一位三等獎獲獎者的獲獎作品《說墊江》（外二首）。作者：XXX。朗誦者：XXX、XXX等

《蓮宵旱船舞》

徐：春風伴著春雨來，滿山牡丹向陽開。

張：朋友帶著友誼來，美景美食任您愛。

徐：正是喜慶時節(jié)，怎能少了我們的本土節(jié)目蓮宵旱船舞的參與？

張：那鏗鏘的節(jié)奏、歡騰的激情、豪放的舞姿，不僅展現(xiàn)了墊江人民勤勞勇敢、善良樸實的個性，更是奏出了墊江人民一往無前、奮發(fā)圖強的美麗樂章。

二等獎頒獎

張：朋友們，我們即將進行的是首屆“牡丹詩歌獎”全國詩歌大賽二等獎頒獎。有請獲獎者：XXX、XX、XXX。

有請著名詩人XXX、XXX為二等獎獲獎者頒獎，掌聲有請。

感謝我們的頒獎嘉賓，謝謝！

朋友們，讓我們再次把掌聲獻給二等獎獲獎者，祝賀他們。

張：請大家一起隨著獲得二等獎的XXX先生的獲獎作品《墊江牡丹，我的國色天香》，回味那國色天香般的依戀。朗誦者：XXX、XXX、XXX。

《開山號子》

龔：有勞動的地方就有音樂，有生活的地方就有歌唱，在莽莽的山林里，還留著一代代先民們開山劈石的身影；那令人振奮的開山號子，至今還回響在我們的耳邊。

張：那音調(diào)渾厚高亢，氣勢磅礴，響透了整個山坳，仿佛讓人回到了那個靠

雙手改天換地的崢嶸歲月，一曲曲的開山號子回蕩在群山之中。

一等獎頒獎

龔：朋友們，我們即將進行的是首屆“牡丹詩歌獎”全國詩歌大賽一等獎的頒獎。

首先我宣讀首屆“牡丹詩歌獎”全國詩歌大賽組委會給一等獎獲得者XXX的頒獎詞：上天給她一雙支起墊江山水的眼睛，攝魂奪魄。一紙牡丹信箋，一場生命傳奇。沐一韓的詩，有著超越現(xiàn)實的奇幻色彩和浪漫風格，牡丹的骨血，點燃跋涉千年的愛情，山高水長的注視洞穿歷史煙云，為拒絕庸俗而一遍遍撕扯靈魂。時間之外，詩人用一封來自墊江的家書駕馭語言和情節(jié)，讓我們在盛裝之下看到委身于泥的寂寞，以及烈火的執(zhí)著，終于，我們看到每一片水土母親般的溫厚，她包容了巴鄉(xiāng)酒里所有的悲情與沉醉。詩人撥開紛繁迷霧，傾情于跨越時空的生命之戀，并以此轟轟烈烈地叩響墊江的春天。這是牡丹，遺世獨立，風華絕代。這是墊江，給你天啟。

首屆“牡丹詩歌獎”全國詩歌大賽組委會給一等獎獲得者XXX的頒獎詞：王占斌的詩歌如此樸實，亦如此醇厚。牡丹美得奢侈，三千年時光，夠得浪費。慢慢做書生，讀書寫詩，紅袖添香，錦衣還鄉(xiāng)。詩人把牡丹移植到沉淀書香的折扇里，讓風景成為慢的歷史。《繡滿牡丹的鞋墊》則選取了另一個更加新穎的角度，母親用絲絨線繡牡丹、納鞋墊，一針一線的富貴、祝福和愛，表達出墊江兒女亦是天下兒女樸素的愿望及感恩。母親看著綠葉發(fā)呆的細節(jié)真切動人。《太陽之歌》用詩的形式和節(jié)奏講述關(guān)于健康和光明的童話故事，七個孩子的想象細膩而生動，寓意深遠。

有請一等獎獲獎者：XXX、XXX。

有請頒獎嘉賓：著名詩評家XXX先生、XXX先生為一等獎獲獎者頒獎，掌聲有請。

感謝我們的頒獎嘉賓，謝謝！

朋友們，讓我們再次把掌聲獻給一等獎獲獎者，祝賀他們。

龔：下面請欣賞XXX的獲獎作品《牡丹花箋，一封來自墊江的家書》和王占斌的獲獎作品《假如給我三千年時光》。朗誦者：XXX、XXX、XXX等。

《山水牡丹的傳說》

龔：太平重疊彩，明月亮花芳，山海連花海，何須戀洛陽。今天我們請來了“牡丹仙子”，她們將墊江牡丹的來歷和傳說向大家“娓娓道來”。

大獎頒獎

吳：朋友們，我們即將進行的本次大獎賽大獎，也就是“牡丹詩歌獎”的頒獎。首先由我宣讀首屆“牡丹詩歌獎”全國詩歌大賽組委會給大獎得主XXX的頒獎詞：《在墊江談美》，這是一種難以言說的別樣的美。它流光溢彩，又靜默如謎。它是生命的跋涉，亦是信仰的堅守。流逝里有永恒，受難中臨福祉。詩人林莉——丹心系墊江，妙筆繪牡丹，一座城池在愛與光中蘇醒，一種花超越了歷史和命運，把靜穆沸騰在墊江的山水里，把山水種植在牡丹的骨髓里。于是，美誕生。誕生在外表豐腴而內(nèi)在骨感的詞語里，誕生在寂靜圓融又鳥鳴泉響的韻律里，誕生在詩人的滄桑閱歷與虛懷敬畏里。她的詩思，晶瑩綿密，于別人不留神處留神；她的手法，婉轉(zhuǎn)深刻，于無意處有意。三首短詩，詩人將牡丹之美與生命的探尋、哲理的深思及眼淚與歡喜融為一體，以精準獨到的把握，完成了對墊江牡丹與墊江人文的完美命名。

有請“牡丹詩歌獎”獲獎者——XXX。

有請頒獎嘉賓：著名詩人XXX先生、著名詩人XXX先生為“牡丹詩歌獎”獲獎者頒獎，掌聲有請。

感謝頒獎嘉賓，謝謝！

朋友們，這就是我們首屆“牡丹詩歌獎”全國詩歌大賽“牡丹詩歌獎”的獲獎者XXX。XXX，您好，恭喜您獲得了首屆“牡丹詩歌獎”，請您發(fā)表一下獲獎感言。

謝謝林莉，希望您能繼續(xù)寫出更多的精品佳作，贊美我們的墊江，贊美我們重慶，贊美我們祖國的飛速發(fā)展。謝謝！

吳：朋友們，接下來就讓我們大家一起靜靜聆聽“牡丹詩歌獎”大獎獲得者XXX的獲獎作品《在墊江談美》。朗誦者：XXX、XXX等。

《川劇“變臉”》

徐：明月山上松柏翠，桂溪河里鯉魚肥，張：牡丹故里花如海，白柚園中果累累。

徐：許一個愿望，給我親愛的家鄉(xiāng)。無論季節(jié)怎樣變換，無論世界如何紛繁，多彩墊江將永存我們的腦海。

張：且看一張張神奇的臉譜，變出英雄豪杰齊爭先，變出墊江兒女同心結(jié)，變出中華民族新氣象。

歌曲聯(lián)唱《墊江好風光》

龔：翡翠滿溪流水綠，明月橫亙泛花舟，吳：尋得丹華廣泛種，從此遍地牡丹鮮。

龔：沁人心脾的墊江風光，既是墊江父老鄉(xiāng)親用汗水和雙手去創(chuàng)造的，又是大自然贈予我們最寶貴的財富。

結(jié)束語：

吳：今天，我們一同沉浸在山水墊江，從詩歌中詮釋了青春和生命的意義。龔：今天，我們一起陶醉在大美墊江，在歌舞中見證了自然和人文的魅力。張：因為文化的凝聚力我們在今天相聚，從歡樂中收獲一切；

徐：因為文化的感染力我們在今天相約，在暢談中構(gòu)想明天；

吳：為了墊江的未來，我們要做高山的攀登者去飽覽險峰的雄姿； 龔：為了輝煌的明天，我們要做浪尖的弄潮者去領(lǐng)略大海的氣魄；

張：我們要做時代樂章的彈奏者，隨著春天的節(jié)拍去奏響那最強的聲音！徐：我們要做盛世年華的歌唱者，隨著優(yōu)美的文字去書寫那嶄新的時代！吳：尊敬的各位領(lǐng)導、各位來賓，朋友們，首屆“牡丹詩歌獎”全國詩歌大賽頒獎儀式暨文藝演出到此結(jié)束。

龔：再次衷心感謝各位的光臨。美麗的墊江大地，勤勞的墊江人民，盛開的墊江牡丹，期待您的下一次相約。朋友們

合：再見！

第五篇：國粹演講稿

國粹情

中原區(qū)淮河路小學 蘇曉麗作于2012年

小時候，受到了戲曲藝術(shù)的熏陶。爺爺和爸爸都很喜歡看戲，聽戲。尤其爸爸還能唱各種劇目，能很好地模仿馬金鳳、崔巒田、毛愛蓮、常香玉、申鳳梅等的腔調(diào)，惟妙惟肖。他能巧妙地將各個藝術(shù)家不同的發(fā)音特點學到位，切換得那么自然，他不去參加梨園春的競技真是可惜了。學齡前和爺爺趕了《雙槍緣》的戲場，回來后就要求爺爺給我做了一根花槍，自己揮舞來揮舞去地找舞臺上的感覺，招來了小伙伴們的艷羨。最后，我又要爺爺給他們也做了一根根的花槍，一起舞動起來，十分熱鬧！

每每坐在爸爸的自行車前梁上外出的時候，爸爸一路上唱段不斷。每每在田間地頭，爸爸也總是躲避著媽媽拋過來的土質(zhì)小炸彈，也得鉆空子唱上兩段。唉，媽媽自始至終都不贊同爸爸唱戲，而我卻挺喜歡。

爸爸也曾經(jīng)試圖教我和弟弟唱戲，不知道他是不是逗我們玩兒的，我們竟然都沒有學會。我的弟弟音色不錯，爸爸說他無論唱歌還是唱戲從來不走調(diào)，而我唱什么都是跑調(diào)。我怎么還敢唱？但是我喜歡聽，聽得還挺入迷。

長大后，好朋友熏陶我去欣賞音樂。我對那些古典音樂還不由地喜歡，對流行音樂從來只嫌鬧吵得慌。五年的師范生活，也算得到熏陶，從而普及了作為現(xiàn)代人應有的流行音樂常識。但是，除了林憶蓮、王菲和蔡琴，我還真是很少被音樂所打動。這個階段，我常常感嘆：難道國粹真的就落伍得那么厲害？連個吐露心聲的對象我都找不著。所以我總是深深地守著我內(nèi)心對戲曲的熱愛。

這幾年梨園春真是功勞不小，讓我看到戲曲的興旺。再后來，我看到梨園春越做越好，我總想鎖定頻道；公園里唱戲聽戲的人也越來越多，我每遇總會捧場。而且隨著閱歷的增長，我看戲更有了自己的理解。尤其一些經(jīng)典劇目，我看著看著不由得會為人物的可愛性情而會心一笑，也會為一些人物的滑稽而捧腹大笑，更有甚者我也會為主人翁的遭遇而唏噓不已，或者哽咽不止。有時候，劇情會令我豪情百丈，或者浮想聯(lián)翩，也有令我咬牙切齒的狀況出現(xiàn)。我沉醉在戲曲藝術(shù)的欣賞之中，為那節(jié)奏，為那劇情，為那藝術(shù)家的演繹，似乎在經(jīng)歷一次次精神上的旅行，也好似享受了一場場視覺和聽覺的大餐，每每回味無窮。但是，我仍然知道，我的這點愛好，不足以對外人講，講出來人家仍然報我以異樣的眼光。我不夠堅強。好在，爸爸是個可愛的人，我讓他啥時候給我唱，他就給我唱。工作上的一點需要，我選擇了挑戰(zhàn)自己去學唱一段戲。很難啊！在學的過程中，家里家外的，人家得經(jīng)受我的折磨，因為人家怎么會喜歡？我不夠堅強，也會在乎他人的厭煩，我不夠堅強，也會亂了小小的心志。但是怎么辦？知音難覓，我需要有高人指點，恰恰在這忙碌的四月。篇二：國學經(jīng)典演講稿

讀國學經(jīng)典，揚民族文化

敬愛的老師們，同學們：

大家好！今天我演講的題目是《讀國學經(jīng)典，揚民族文化》。國學經(jīng)典是中國的瑰寶，是中華民族生生不息，傳承國脈的精神紐帶，是炎黃子孫奮斗不息，富國強兵的力量源泉，它猶如一束光芒潤澤著一代又一代華夏兒女！

李毓秀的《弟子規(guī)》，使我們生活的典范教導我們?yōu)槿颂幨碌囊?guī)范，告訴我們很多道理，在日常生活中我們要孝敬父母，友愛兄妹，在一切言行中，要謹言慎行，看見別人有了進步，就要虛心向他學習，對犯錯的人應該以寬容的心對待，這時儒家的基礎(chǔ)，更是我們?nèi)诵械幕A(chǔ)。

羅貫中的《三國演義》向我們展示了三國鼎立時的戰(zhàn)亂紛爭，有著呼風喚雨和神機妙算的奇異本領(lǐng)的諸葛亮；重情重義的關(guān)羽；剛正不阿的張飛；和漢代皇帝的后裔劉備守蜀國；還讓我們領(lǐng)略到一代梟雄曹操，他為實現(xiàn)自己的理想，矢志不渝，讓我們不得不對這位中國歷史有重要貢獻的政治家刮目相看，正所謂可謂非常之人，超世之矣！

一句“江山如此多交，引無數(shù)英雄競折腰”道出了毛澤東所思所想，其情感之真摯、寓意之深遠、哲理之精辟令人拍案叫絕，毛澤東思想是當代的國學經(jīng)典，他的名字和他的光華，將會影響流傳幾代、幾十代以致久遠。。。

國學源遠流長，千年沉淀已形成“經(jīng)史子集”四部，可謂恢弘壯闊，蔚為大觀，國學不僅是中華文史知識之大成，更是中華文明的承載者、推動者。中華國運日漸昌隆。國學的價值正走向回歸！作為中國人，我們應該引以為傲，他是我們中國人的國粹，我們應該一起傳承國學經(jīng)典，弘揚我們的民族文化，讓中國這條巨龍，永遠騰飛在世界的東方！篇三：弘揚中國國粹

弘揚中國國粹，傳承民族文化

——涂溝中心小學“京劇進校園”特色學校創(chuàng)建方案

為弘揚中華國粹，發(fā)展中國傳統(tǒng)藝術(shù)，傳承中國古典文化，提高中學生對民族藝術(shù)的熱愛和民族自豪感；創(chuàng)建中西優(yōu)化的特色校園，多方面、廣角度、深入地接受綜合民族文藝的熏陶，提高學生的傳統(tǒng)藝術(shù)修養(yǎng)，教育部要求京劇進校園、進課堂。我?！熬﹦∵M校園”活動雖然起步較晚，但在上級領(lǐng)導的支持與關(guān)懷下，通過全校師生共同努力，取得了可喜的成績，它為我校實施素質(zhì)教育，構(gòu)建和諧校園開辟了一條成功的道路。師生學唱京劇儼然成了我校一道亮麗的風景。為把我?！熬﹦∵M校園”活動引向深入，使該活動開展的有聲有色，更富成效，形成特色，特制定以下方案：

一、指導思想：

以“傳播京劇文化、弘揚民族精神”為核心理念，把京劇文化作為建設校園文化的突破口，從培養(yǎng)學生學習京劇文化，拓展為熱愛藝術(shù)，進而培養(yǎng)學生的民族精神。

二、組織保障

1、領(lǐng)導小組：

組 長：趙啟好

副組長：楊長湘 王義平

成 員：楊發(fā)勇 王玉宏 柏廣湘 萬后強

2、工作小組：

組 長：王義平

成 員：李 慧 陳愛民 陳仕梅 朱廣琴 楊發(fā)勇

三、活動目標：

1、激發(fā)師生學習京劇的興趣，讓全校師生了解認識京劇，使京劇文化深入人心，而成為校園文化的一個重要組成部分。

2、傳承和弘揚祖國傳統(tǒng)文化，建立一支高素質(zhì)的學生京劇表演隊伍。讓學生既能得到高雅藝術(shù)的熏陶，又使部分學生的藝術(shù)素質(zhì)得到培養(yǎng)，促進學生綜合素質(zhì)的綜合發(fā)展。

3、弘揚民族精神，透過京劇這一載體，讓學生受到民族精神、愛國主義等思想品德教育。

四、具體步驟

1、抓普及 營造氛圍 夯實基礎(chǔ)

以“校園京韻”為重點，整合校內(nèi)外師資力量，充分挖掘音樂、美術(shù)、綜合實踐等課程資源，通過唱京劇、學京操、畫京劇臉譜、了解京劇的歷史，校內(nèi)校外、課內(nèi)課外，形成體系，拓展京劇知識，創(chuàng)設良好的校園京韻氛圍，學生參與率達100%，做到生生習技藝，人人有項目，整體推進，突出重點。（讓學生接受優(yōu)秀民族文化的熏陶，從而增強民族自信心、自尊心和自豪感。（演唱、畫臉譜、手抄報等圖片）。唱京劇：圍繞教育部京劇進中小學課堂各年級教學曲目安排的內(nèi)容利用音樂課、午間十分鐘

學京操——體育課、廣播操前十分鐘

畫臉譜——美術(shù)課、綜合實踐課

2、抓提高 整合資源 穩(wěn)步推進

搭建三個舞臺：

（1）舞臺之一：京劇興趣小組活動

為了實現(xiàn)培養(yǎng)目標，廣泛培養(yǎng)學生的興趣和特長，提高學生京劇方面的藝術(shù)才能，繼續(xù)開展好京劇興趣小組活動。每天下午兩節(jié)課后為活動時間，我校臨近的肖家莊村，有不少喜愛京劇的農(nóng)家票友，學校將有效開發(fā)和利用這些文化資源，邀請老師來校，組織開展好京劇興趣小組的活動。

（2）舞臺之二：校園藝術(shù)節(jié)活動

為了更好地展示學生的藝術(shù)才能，體現(xiàn)在普及中提高，學校每學期開展京

劇藝術(shù)節(jié)活動（第一學期安排在元旦前后，第二學期安排在六一前后），要求人人參與，班班發(fā)動，以班級為單位展示匯報。學校制定相關(guān)制度表彰在藝術(shù)教育活動中不斷涌現(xiàn)出的先進個人和先進事跡，每評選校級十大票友等。學校每學期藝術(shù)節(jié)的展示舞臺，分設作品展示專場和表演專場，給全體學生提供了機會，為不同藝術(shù)特長的孩子創(chuàng)設了條件。

（3）舞臺之三：縣、鎮(zhèn)、校級展示活動

搭建一個舞臺給學生提供一個機會，讓學生獲得一份自信。學校將不斷創(chuàng)設條件和機會，積極組織參加各類比賽，努力把學生推向展示的舞臺。

3、抓系列 形成制度 擴大影響 學校按學生年齡特點、分階段進行京劇知識啟蒙、普及教育，逐步形成學校文化特色，使學生在習得民族民間文化藝術(shù)的同時了解與學習民族文化悠久歷史，既培養(yǎng)學生對京劇的興趣，同時也的同時使學生受到教育。

充分挖掘和利用京劇藝術(shù)的教育因素，促進學生在知識、情感、價值觀等方面的全面發(fā)展。通過京劇文化系列校本課程的學習，讓學生獲得京劇藝術(shù)的基礎(chǔ)知識和能力；充分體驗京劇藝術(shù)獨特的美，從而形成對京劇藝術(shù)的肯定態(tài)度，進而形成對中華傳統(tǒng)文化的積極情感；形成運用京劇藝術(shù)豐富生活，提升生活質(zhì)量的意識，進而具備熱愛生活的積極態(tài)度；吸取京劇藝術(shù)中的道德力量，形成良好的道德態(tài)度。

語文學科——京韻文化。利用閱讀課或開設專題研讀等形式，介紹京劇文化的發(fā)展、京劇劇目、京劇行當、服飾造型、歷史人物、京劇藝術(shù)家等。同時以年級的形式，收集了各種有關(guān)的知識，利用閱讀課時間，由老師組織學生了解，學習。

品德與社會、品德與生活學科——京韻之魂。以京劇藝術(shù)為切入點，讓學生了解和學習中華民族的傳統(tǒng)美德、民族文化和民族精華，增強學生的民族意識，弘揚學生的民族精神。

音樂學科——京韻體操。從一年級到六年級全面普及，配合以《中國少年

先鋒隊隊歌》包括：山膀、勻手、出掌、栽拳、順風旗等。作為傳統(tǒng)項目在在校級藝術(shù)節(jié)上進行比賽與展示。美術(shù)學科——京韻臉譜。在美術(shù)課上，由美術(shù)教師根據(jù)學生的年級段，有針對性地制定不同的學習內(nèi)容：

低年級組——京劇臉譜涂色

中年級組——“賀卡”或“雞蛋”臉譜創(chuàng)作

高年級組——“書簽”臉譜創(chuàng)作

具體安排：

三、四月份

1、制定方案

2、聘請校外京劇專家

課內(nèi)：

1、京劇進音樂課堂：

（1）

一、二年級學生學唱代現(xiàn)京劇《甘灑熱血寫春秋》；三、四、五年級學生學唱代現(xiàn)京劇《都有一顆紅亮的心》

（2）教案收集

2、京劇進美術(shù)課堂：

（1）、低年級臉譜涂色

（2）、教案收集

課外：

1、由各藝術(shù)興趣班老師負責進行作品的收集工作。如：京劇臉譜畫、軟陶組、編織組、刺繡組等

2、京劇臉譜剪紙、京劇人物剪紙比賽

3、京劇合唱隊、男女精品隊、鑼鼓隊全面排練迎接匯演

五六月份：

課內(nèi)：

1、京劇進音樂課堂

（1）二、三、四、五年級學生學唱“京歌”《窮人的孩子早當家》

（2）教案收集

2、京劇進美術(shù)課堂：（1）中年級繪畫臉譜

（2）教案收集

課外：

1、學生繪畫作品征集

（二）1－5年級——臉譜畫、兒童畫、書法與國畫作品在全校范圍進行征集

2、京劇名家故事演講比賽

3、繼續(xù)京劇合唱隊、男女精品隊、鑼鼓隊全面排練迎接匯演 九十月份： 課內(nèi)：

1、京劇進美術(shù)課堂：（1）高年級繪畫京劇人物（2）教案收集

2、京劇進音樂課堂：學唱傳統(tǒng)

課外：

1、校園環(huán)境新一輪布置

2、“涂溝中心小學一校一品”——京劇成果展

3、“走進京劇”小報評比活動十一、十二月份

1、各班開展“京劇小明星”評選活動。

2、教學案例收集

3、整理資料

4、活動總結(jié)篇四：學習武術(shù)演講稿

習武自強圓夢想

尊敬的老師，叔叔阿姨們，親愛的同學們： 大家好！

術(shù)，武德至關(guān)重要，我看了一些歷史書籍，知道了在歷史上，中華武術(shù)的傳承有兩種方式：一是擇人而教；二是教人育德。習武之人，首先要分清善惡，其德必彰，其行必是止惡揚善。在這四年的武術(shù)學習過程中，我的變化很大。首先是身體的變化，我已由過去的小瘦孩變成了現(xiàn)在的壯小伙。可以說，武術(shù) 1 那強身健體的功能在我身上體現(xiàn)得淋漓盡致。

其次，學習武術(shù)不僅鍛煉了我的意志，還培養(yǎng)了我積極上進的信心。有一次，我們訓練跳躍的時候，蛙跳時，老師要求我們跳十組，可我只跳了五組就堅持不下去了，這時，老師對我說：“楊水棟，加油，你一定行的！”然后我咬緊牙關(guān)，堅持跳完后面的五組。從此以后，我的跳躍有了很大的進步。一次又一次的堅持之后，我的意志力有了很大的提升，從此，面對困難時，我不再退縮，而是勇敢面對，戰(zhàn)勝困難。

武術(shù)還給予我更多的自信。在我上二年

級時，我和其他的小伙伴在我校六一兒童節(jié)的舞臺上展演一下武術(shù)，剛要上臺時，我心里有點忐忑，可是上臺表演完之后，觀眾給予了我們熱烈的掌聲，這時，我重新?lián)碛辛俗孕?。此后，我在別人面前表現(xiàn)自我有了更多的自信，我相信我會走向更大的舞臺。2 武術(shù)，是一種身體與精神統(tǒng)一的運動。

它就是我心中的“小太陽”，照亮了我前進的方向。學習武術(shù)的這四年中，我也特別喜愛閱讀，讀了《三國演義》《岳飛傳》??這些歷史書籍后，我立志要做一個具有文韜武略，遠大理想的人。今后，我要勤奮練習，3 文武兼修、品學兼優(yōu)，習武一定能圓我的自強夢。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！4篇五：弘揚國粹【肖正平】 弘揚國粹 走進賽晶 2012年2月26日，由嘉善賽晶公司、嘉善縣棋類運動協(xié)會聯(lián)合舉辦的首屆“賽晶杯”圍棋擂臺賽第一場預熱賽在嘉善賽晶公司拉開帷幕。

上午10點，25名參賽選手陸續(xù)到場。比賽開始前，棋類運動協(xié)會孫老師宣布了比賽規(guī)則與注意事項。比賽開始后，隨著時間一分一秒的過去，選手們逐漸進入狀態(tài)，有的舉棋若定、胸有成竹；有的撓頭托腮、表情凝重；有的觀棋不語，都沉浸在這黑、白子的世界里。經(jīng)過近五個小時的廝殺，到下午四點，當天的單循環(huán)比賽結(jié)果終于揭曉，代表嘉善賽晶公司參賽的王德志也戰(zhàn)勝對手，進入下一輪比賽。

俗話說“棋如人生”，其實下圍棋的過程就像是人生的一場“戰(zhàn)爭”，里面有許多棋理與哲理相通，下棋不僅有勝利的喜悅，也有失敗的痛楚，我們的人生亦不過如此。