第一篇：不喜歡開(kāi)車(chē)的原因雜文隨筆

我最愛(ài)愣著發(fā)呆，而這正是開(kāi)車(chē)時(shí)最忌諱做的。開(kāi)車(chē)時(shí)不能做這件我最愛(ài)做的事，我想這就是我不喜歡開(kāi)車(chē)的原因。

冬天路邊的松樹(shù)依然郁郁蔥蔥，陽(yáng)光灑在上面增添了許多溫暖的光彩。這美麗的景象，真是值得好好品味。

“你在想什么？” 耳邊突然傳來(lái)教練的訓(xùn)斥，“前面有紅燈！”我恍然醒來(lái)，趕緊減速。

兩邊的樹(shù)飛快的后退，車(chē)窗右邊突然冒出幾枝彎曲的線條?！笆锹菇牵　?我欣喜的喊道，“快看快看，有鹿有鹿！”

“你在嚷什么？”耳邊突然傳來(lái)教練的訓(xùn)斥，“不要看鹿，好好看路！”我恍然醒來(lái)，繼續(xù)前進(jìn)。

又看見(jiàn)一個(gè)路標(biāo)，上面畫(huà)了一只可愛(ài)的小恐龍，就跟尼斯湖怪一般模樣，難道這里也有湖怪出沒(méi)？正想著。

“你在干什么！”耳邊突然傳來(lái)教練的訓(xùn)斥，“減速！Bump!" 我又一次恍然醒來(lái)。

伴隨著教練一次又一次訓(xùn)斥，我深深的體會(huì)到，愛(ài)發(fā)呆的人實(shí)在是不適合開(kāi)車(chē)。然而，人生中有時(shí)又不得不干自己不適合干的事情。所以我在每次開(kāi)車(chē)前必須得把下面這句話默念一百遍：開(kāi)車(chē)不發(fā)呆,發(fā)呆不開(kāi)車(chē)！

第二篇：因?yàn)槟悴换叵?所以我不喜歡你雜文隨筆

每個(gè)人都有一些奇怪但沒(méi)有嚴(yán)重到需要去看醫(yī)生的強(qiáng)迫癥狀，像是有人吃披薩一定要先把邊啃掉，牙膏一定要從最底下往上擠，作為眾多手機(jī)患者中的一個(gè)，我的癥狀是：發(fā)出去的消息一定要看到回復(fù)，否則會(huì)百爪撓心。估計(jì)也有人要表示同感。

以前癥狀較嚴(yán)重，結(jié)束對(duì)話的時(shí)候一定要有“拜拜”之類的結(jié)束語(yǔ)才能安心?，F(xiàn)在想想是個(gè)討厭的習(xí)慣。幸在還是有朋友的。其實(shí)大多應(yīng)該沒(méi)有察覺(jué)，跟一個(gè)發(fā)小說(shuō)過(guò)這個(gè)習(xí)慣，后來(lái)她每次跟我微信就也總會(huì)有結(jié)束語(yǔ)。我非常喜歡她?，F(xiàn)在慢慢地，因?yàn)槲⑿爬铩罢娴牟皇呛苁臁钡娜嗽絹?lái)越多，又有了“群發(fā)節(jié)日問(wèn)候”的當(dāng)代習(xí)俗，所以這個(gè)毛病倒是被治了不少。不過(guò)還是無(wú)法接受人不回消息，早晚不是問(wèn)題，不回就是問(wèn)題，在我這個(gè)奇怪的人眼里。

不是病，但是得治一下。懷著這個(gè)不算強(qiáng)烈的愿望，做了個(gè)有點(diǎn)奇怪的分析。

首先，不回復(fù)消息的人分以下幾種：

1.真沒(méi)看到你消息

前提：

① 你只發(fā)了一條；

② TA有很多置頂聊天；

③ TA那會(huì)正好很忙。

這種就沒(méi)什么不開(kāi)心的，一般挑一個(gè)非工作/上課時(shí)間再發(fā)一條消息給TA就好，如果是那種關(guān)系超好的，甩一串表情過(guò)去多震一震，回復(fù)嗖嗖的。

2.看到了沒(méi)時(shí)間回 & 看到了但就是不想回（這種情況多次出現(xiàn)的）

一般分以下幾種：

① TA不喜歡你，但沒(méi)有到討厭要?jiǎng)h好友的地步 → 不想回

② 你和TA并非朋友關(guān)系，而是工作關(guān)系。這種關(guān)系又分兩種：

a.有明確上下級(jí)關(guān)系 → 沒(méi)必要回 or 沒(méi)時(shí)間回

b.TA自己覺(jué)得你和TA有級(jí)別差距 → 沒(méi)必要回 or 不想回

③ TA那會(huì)正好很忙 → 沒(méi)時(shí)間回

對(duì)①這種，如果你也想和TA繼續(xù)做僵尸網(wǎng)友，可以就維持這樣疏離的關(guān)系，也不要沒(méi)事主動(dòng)給TA發(fā)消息了，偶爾朋友圈點(diǎn)個(gè)贊也很好啊，君子之交淡如水嘛~

②類a，沒(méi)什么可說(shuō)的，你應(yīng)該熟悉你的工作性質(zhì)和你的上級(jí)，保持職業(yè)精神和好的工作態(tài)度就好；b類的這種人確實(shí)很討厭，TA也一定是沒(méi)有很喜歡你。一樣，工作就是工作，如果以后有交集需要溝通，那就使用最職業(yè)的溝通方式；如果交集不多，當(dāng)僵尸同事吧~

③類的人其實(shí)不多，如果你對(duì)TA有判斷“這時(shí)應(yīng)該很忙忙完了會(huì)回復(fù)”的話，如果后面沒(méi)有收到回復(fù)，那TA一定是忙完了也忙忘了。那就再發(fā)一條吧，順便關(guān)心下TA最近是不是工作很累，安利個(gè)泡腳神器或者按摩啥的讓TA放松下哈哈~

3.因?yàn)槟愕南⒂袉?wèn)題所以不想回復(fù)

你的消息：

① “在嗎？”or“忙嗎？”

② 打廣告

③ 群發(fā)消息檢測(cè)好友

既然消息有問(wèn)題，不要再發(fā)這些啦！有事說(shuō)事，廣告去找目標(biāo)人群打，別動(dòng)不動(dòng)就檢測(cè)好友，把真好友檢測(cè)沒(méi)了多可惜！

4.特定不回群發(fā)/很官方的祝福

① TA覺(jué)得群發(fā)的沒(méi)有必要回，你也沒(méi)有想TA回

② TA覺(jué)得你沒(méi)誠(chéng)意

③ TA收到太多，根本就沒(méi)點(diǎn)開(kāi)看

這種也不需要在意。祝福送到就好，不管是不是群發(fā)，總歸表明了“你想到了TA，也想把祝福送給TA”。開(kāi)開(kāi)心心過(guò)節(jié)吧~發(fā)完就放下手機(jī)，吃喝玩樂(lè)呀！

第三篇：別對(duì)我放電了,我不喜歡你雜文隨筆

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遇到有人對(duì)你放電，算不算一件幸事呢？而你本身就帶電，又是十足的強(qiáng)電，又能電到別人，算是幸運(yùn)呢還是不幸呢？而我要算那個(gè)不幸的人，因?yàn)闆](méi)有人來(lái)電我，只有我去電別人。

被人電的滋味估計(jì)不太好受吧，強(qiáng)電流瞬間的導(dǎo)過(guò)，身體接觸的那一剎那間渾身一個(gè)激靈，剛伸出的手極速的抽回。這就是被電的感覺(jué)，那酸爽無(wú)法言表。

起初并沒(méi)有電到他人，只是在開(kāi)門(mén)時(shí)摸到金屬把手，總是會(huì)被身上帶的靜電給打到手。那時(shí)并沒(méi)有覺(jué)得身上會(huì)有如此強(qiáng)大的靜電流，以為是走的線路漏電了。還在想著把電路再檢修一遍，然而找來(lái)測(cè)電工具檢了個(gè)遍也沒(méi)發(fā)現(xiàn)哪里漏電。

再后來(lái)，不僅是開(kāi)門(mén)時(shí)會(huì)被打到手，在下車(chē)后關(guān)門(mén)時(shí)也會(huì)被猛的給擊打一下?？晌疫€是不知道這強(qiáng)靜電是從哪產(chǎn)生的，以前雖說(shuō)有靜電，可也沒(méi)有這么強(qiáng)大的電流吧，甚至一度在被靜電擊打的那一瞬間能看到電弧。

一次兩次還能說(shuō)的過(guò)去，有時(shí)一天都要被電上好多次。搞得我是見(jiàn)到金屬的東西都不敢輕易的去觸碰，生怕再被給電著了。

偶然的一次脫衣服，讓我發(fā)現(xiàn)了這強(qiáng)大的電流來(lái)自于哪里。脫掉外面穿的羽絨服后，里面還穿了件輕薄款的羽絨服，當(dāng)外面的大羽絨服脫掉的時(shí)刻，能看到里面的的那件已經(jīng)貼在了身上，一點(diǎn)都不蓬松。得用手抖一拌才能恢復(fù)原樣，而那時(shí)就不能去碰金屬，一碰一個(gè)準(zhǔn)的被電到。

這是發(fā)現(xiàn)的小秘密，靜電來(lái)自于羽絨服間的相互摩擦，可總不能不穿他吧，為了御寒還是得穿。原以為就算再摩擦也不會(huì)產(chǎn)生多大的靜電，誰(shuí)能想到動(dòng)作幅度一大，照樣是被靜電擊打。

一度間我都想要戴個(gè)橡皮手套得了，以免時(shí)時(shí)被電，電的我已經(jīng)是產(chǎn)生的心理陰影。一開(kāi)門(mén)電著了，一關(guān)門(mén)又電著了，和別人一接觸，哎著又把別人給電著了。電別人也罷了唄，關(guān)鍵是把自己也給擊打的一激靈，我都覺(jué)得像是得了神經(jīng)病一樣，手一抽一抽的。

靜電這東西第一次接觸時(shí)還在上小學(xué)，那時(shí)買(mǎi)了個(gè)塑料的文具盒，有天上課老師講到了靜電，說(shuō)塑料的纖維的物品在經(jīng)過(guò)摩擦?xí)r就能產(chǎn)生靜電，能夠吸附起較小的物件。那時(shí)同學(xué)們是躍躍欲試，紛紛拿出筆來(lái)做試驗(yàn)，有往衣服上擦有往高發(fā)上擦的，當(dāng)我拿出文具盒也摩擦放在桌子上后，看到它吸起了前桌女生的長(zhǎng)發(fā)頭。

這算是第一次接受到關(guān)于靜電的科學(xué)講述，其實(shí)在沒(méi)有學(xué)到這些時(shí)，對(duì)于冬天睡覺(jué)脫衣服時(shí)會(huì)看到衣服上產(chǎn)生的火花，還是很好奇的。但是不懂啊，不知道為什么會(huì)出現(xiàn)這些不可思議的現(xiàn)象，有時(shí)為了能看到多一些的火花，會(huì)鉆在被窩里把衣服往身上使勁的磨，然后一抖，在黑暗的夜色里看著小小的電火花霹靂啪拉的閃現(xiàn)，那是一道亮眼的風(fēng)景線。

靜電大，說(shuō)明空氣干燥，身上穿的化纖類服裝過(guò)多，摩擦過(guò)大。靜電的威力就是如此的大，能把手給擊打的一哆嗦，同時(shí)能把那些精密的電子元件給擊穿。

有些工作就得配電上靜電環(huán)才能展開(kāi)，為了避免對(duì)電子產(chǎn)品的操作不得不如此。誰(shuí)也保證不了誰(shuí)身上就沒(méi)有靜電，只有把靜電給引流掉，才能裸手去碰觸，否則這么強(qiáng)大的電流瞬間觸碰到脆弱的電子元件，不廢掉才怪呢。

科學(xué)表明，人在地毯或沙發(fā)上立起時(shí)，人體電壓可高1萬(wàn)多伏。1萬(wàn)伏的電壓，打到哪都是不受可議的傷害，好在那只是一瞬間的事情，如果再多上幾秒，想想后果能有多可怕。

靜電在生活中是非常常見(jiàn)的，最為日常的就要數(shù)每日的梳頭發(fā)時(shí)見(jiàn)到頭發(fā)立起來(lái)的現(xiàn)象。尤其是用了塑料材質(zhì)的梳子，那是越梳越亂，越梳電越多，所以好多人開(kāi)始使用木質(zhì)的梳子以減小靜電對(duì)頭發(fā)的損傷。

靜電的危害也是挺大的，電視屏?xí)诜烹娨晻r(shí)熒屏表面的靜電容易吸附灰塵和油污，形成一層塵埃的薄膜，使圖像的清晰程度和亮度降低；在印刷廠里，紙頁(yè)之間的靜電會(huì)使紙頁(yè)粘合在一起，難以分開(kāi)，給印刷帶來(lái)麻煩；這個(gè)辦公室的人員經(jīng)常遇到，打印時(shí)會(huì)一下子進(jìn)數(shù)張紙，從包裝里取出的新紙那上面的靜電都能感受到它的浮動(dòng)。

靜電還會(huì)引起爆炸，手術(shù)臺(tái)上，電火花會(huì)引起麻醉劑的爆炸，傷害醫(yī)生和病人；在煤礦，則會(huì)引起瓦斯爆炸，會(huì)導(dǎo)致工人死傷，礦井報(bào)廢。以后在加油站也得小心點(diǎn)，別不小心把加油站給爆了。

電就在我們身上，我們對(duì)付靜電可以采取“防”和“放”的措施?！胺馈?，我們盡量選用純棉制品作為衣服的面料，盡可能的避免使用化纖和塑料類的器具，以防止摩擦起電?！胺拧?，就是增加濕度，避免過(guò)于干燥，使局部的靜電容易釋放，比如關(guān)了電視離開(kāi)電腦后，應(yīng)該馬上洗手洗臉，讓皮膚表面上的靜電荷在水中得以釋放，上下車(chē)時(shí)先摸一下鑰匙的金屬面，把電放掉再開(kāi)門(mén)。

總之，別再對(duì)我放電了，我真的不喜歡你。

第四篇：我不喜歡表?yè)P(yáng)隨筆

看到這個(gè)題目、也許你會(huì)感到意外：為什么不喜歡表?yè)P(yáng)呢？要知道，被表?yè)P(yáng)的感覺(jué)真的非常棒啊！但，我就是很另類，我非常討厭表?yè)P(yáng)，和表?yè)P(yáng)相相比，我更喜歡批評(píng)。

每當(dāng)受到表?yè)P(yáng)，我總是很不好意思。我會(huì)滿臉羞紅，嘴里嘀咕著：“沒(méi)什么，我只是……”非常惶恐不安。聽(tīng)到批評(píng)時(shí)，我卻很淡定，我期待著吸取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤。

在家里，媽媽總是拿我和弟弟比，她常常批評(píng)弟弟：“你怎么這么頑皮??？你看姐姐，多聽(tīng)話，多乖巧，總是安安靜靜地坐著看書(shū)?！彪m然媽媽是在夸我，但我覺(jué)得，這對(duì)弟弟太不公平了。弟弟是男生，又比我小，表現(xiàn)不如我，不是很正常嗎？聽(tīng)了媽媽的話，弟弟也會(huì)乖乖地看書(shū)。但我不知道，他是真的看進(jìn)去了，還是因?yàn)楹ε聥寢尩膰Z叨。而被表?yè)P(yáng)的我呢？聽(tīng)了媽媽的話，我的臉都紅到了脖子根，心也狂跳不止，腦子皇就想著“害臊”兩個(gè)字。

在學(xué)校，我的表現(xiàn)也差不多。三年級(jí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，我發(fā)燒住院，休息了4個(gè)星期才回去上課。剛到學(xué)校，我就遇上，了數(shù)學(xué)考試。我的表現(xiàn)還不錯(cuò)，考了94分。成績(jī)公布后，老師在班里表?yè)P(yáng)我：“你們這些人啊，還不如人家請(qǐng)假一個(gè)月的人考得好！難道黃心悅的床有魔力，還能幫助她復(fù)習(xí)功課嗎？”聽(tīng)了老師的話，同學(xué)們都向我投來(lái)艷羨的目光，我的臉又像喝醉了酒一樣，紅得發(fā)燙?！皼](méi)什么，我……我在家自學(xué)……”我只好輕聲對(duì)稱贊我的同學(xué)說(shuō)。

我不喜歡表?yè)P(yáng)，因?yàn)?，它總是讓我害羞…?/p>

第五篇：孩子不喜歡作文的原因

孩子為什么總覺(jué)得寫(xiě)作文是一件很困難的事兒？

都是因?yàn)榧议L(zhǎng)或老師以下四條做的不好?！?/p>

一、你可以讓她多讀多背一些東西?！?/p>

【做這項(xiàng)工作家長(zhǎng)一定要有恒心和耐心，堅(jiān)持一天兩天，甚至一個(gè)月兩個(gè)月都是不會(huì)有明顯成效的。你如果堅(jiān)持一兩年，孩子的詞匯豐富了，自然就有話可寫(xiě)了。這是積累詞匯?！?/p>

二、【你還要多領(lǐng)著孩子出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，引導(dǎo)孩子多觀察。這是積累生活。沒(méi)有生活素材寫(xiě)什么？那不是閉門(mén)造車(chē)嗎？】

三、你還要多引導(dǎo)孩子對(duì)一景一物一人一事經(jīng)常有條理地說(shuō)一說(shuō)。

孩子說(shuō)好了，你就告訴她，把你說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)試試看？這樣孩子一旦寫(xiě)成一篇理想的作文，就會(huì)如夢(mèng)初醒，原來(lái)作文就是把自己說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)呀。她寫(xiě)作文的畏難情緒一下兒就會(huì)煙消云散消失殆盡。這樣寫(xiě)作的興趣有了，寫(xiě)作就會(huì)變成一件很輕松的事兒。

【

四、最后一點(diǎn)，也是最重要的一點(diǎn)，你對(duì)孩子的每一點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予熱情的夸獎(jiǎng)。這是使孩子繼續(xù)進(jìn)步的絕對(duì)良方。】

一次我兒寫(xiě)《美麗的秋天》，正是秋季，我選一個(gè)秋風(fēng)送爽天高云淡的好天氣，先帶著孩子到田野里走了一走，轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，引導(dǎo)孩子深入細(xì)致地觀察一番?；氐郊依镂揖鸵龑?dǎo)著孩子邊回憶邊有條理地說(shuō)，說(shuō)完了就告訴他，仔細(xì)想想你剛才說(shuō)的，好孩子，把它寫(xiě)下來(lái)吧，你一定能寫(xiě)好的。這樣一路引導(dǎo)下來(lái)，我孩子果然把這篇作文寫(xiě)得挺好。

這位親愛(ài)的家長(zhǎng)，你可能說(shuō)，教孩子寫(xiě)作文這么難呀？對(duì)，教孩子寫(xiě)作文確實(shí)不是一朝一夕的事兒，且需要科學(xué)的方法，藝術(shù)的方法。不要相信快速作文之類，那都是騙人的。

孩子不會(huì)或者不愿寫(xiě)作文的幾大原因

一、孩子不會(huì)或者不愿寫(xiě)作文的幾大原因：

1、“蝸居”式的生活方式，“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手“的生活習(xí)慣，導(dǎo)致孩子見(jiàn)識(shí)不廣，眼界狹窄，缺少生活積累。

2、電腦、電視、手機(jī)的強(qiáng)烈視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)沖擊，導(dǎo)致孩子不愛(ài)看書(shū)，涉獵不廣，知識(shí)面狹窄。

3、缺少玩伴，自由、自主玩耍時(shí)間太少，導(dǎo)致創(chuàng)作靈感缺失。

4、在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，疲于應(yīng)試，導(dǎo)致孩子把活的語(yǔ)言學(xué)成了死的。

5、教師對(duì)作文教學(xué)缺少把握，條條框框太多，字?jǐn)?shù)要求太多，人為拔高太多，導(dǎo)致孩子害怕作文。

二、幾點(diǎn)比較有效的建議：

1、放孩子出去走走，尤其是伙伴之間的玩耍很重要，它會(huì)給孩子留下很深的印象。比如一次爭(zhēng)吵，一次謙讓，一次合作等。要知道，玩耍也能長(zhǎng)智慧。

2、讓孩子關(guān)注家里的瑣事，給他們講講，讓他們動(dòng)動(dòng)手，參與參與。這不但能培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，還是孩子寫(xiě)作時(shí)很好的素材。

3、不玩或少玩電腦游戲，少看電視，多點(diǎn)時(shí)間看課外書(shū)。書(shū)中確有“黃金屋“。愛(ài)看書(shū)的孩子聰明，想象力也豐富。這對(duì)寫(xiě)作很重要?！弊x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，說(shuō)的也是這個(gè)道理。

4、教師在作文教學(xué)中，不要人為的拔高要求，孩子有能力差異，要允許孩子寫(xiě)不好，不要強(qiáng)求重寫(xiě)，不要要求字?jǐn)?shù)，不要“一定要這樣寫(xiě)”，要傳授一些通俗易懂能操作的寫(xiě)作方法，要給予積極地鼓勵(lì)與肯定，要盡量地去理解孩子的作文。如果你能做到這三要三不要，你的學(xué)生一定能寫(xiě)好作文。

1、缺乏生活來(lái)源。學(xué)生怕寫(xiě)作文、寫(xiě)不出作文，很大程度上是由于小學(xué)生缺乏對(duì)生活的觀察，沒(méi)有積累的習(xí)慣和興趣造成的。其實(shí)，作文的材料就在我們生活的周?chē)?。我們生活在社?huì)上，每天會(huì)碰到許多人，遇到許多事；碰到的人、遇到的事就是作文的材料。如果能仔細(xì)想想這件事包含了什么道理，正確認(rèn)識(shí)后將它寫(xiě)下來(lái)，就可能是篇好作文。

2、父母的要求太高 很多家長(zhǎng)，在孩子一開(kāi)始寫(xiě)作文時(shí)，就希望孩子能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的文章。對(duì)孩子寫(xiě)作的期望值比較高。而期望值高了，要求也就嚴(yán)了，要求嚴(yán)了，看到的缺點(diǎn)也就多了，看到的缺點(diǎn)多了，與心中的期望又形成了較大的落差。于是，處理問(wèn)題時(shí)的態(tài)度也就粗暴了。過(guò)高的要求，過(guò)多的批評(píng)，也導(dǎo)致孩子沒(méi)有了學(xué)習(xí)的成就感，對(duì)作文也就產(chǎn)生了畏難情緒。這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)。

3、孩子覺(jué)得作文太神秘。當(dāng)孩子還不知道作文是怎么回事的時(shí)候，家長(zhǎng)和老師就給孩子講一大堆道理，作文要有結(jié)構(gòu)、立意、要有中心思想，規(guī)定作文的字?jǐn)?shù)等等。讓孩子對(duì)作文產(chǎn)生了神秘感和懼怕感，覺(jué)得這個(gè)作文這么麻煩，我恐怕寫(xiě)不好。

4、沒(méi)有章法。多發(fā)生在整日嘰里呱啦、看起來(lái)好象很會(huì)講話的兒童身上，他們的條理不夠，因此作文沒(méi)有章法。

5、寫(xiě)字能力差。兒童對(duì)文字的記憶力較差，每當(dāng)心里有一大堆話想要表達(dá)時(shí)，由于一大堆生字總在困擾著他，打斷他的思維，使他的條理顯得更加紊亂。

6、表達(dá)能力較差。有些孩子很能寫(xiě)字，在生活處理上也很有條理，卻因?yàn)槿狈υ~匯量，在語(yǔ)言表達(dá)能力上比較弱，對(duì)事物的描述一是一，二是二，不會(huì)用抽象、美好、感性的辭藻來(lái)敘述，以至作文寫(xiě)得短，兩三句就把話講完了