第一篇：魚兒游游教學(xué)案例與反思

教材分析：

本課是人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，自然界的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五光十色。我通過帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美麗的魚兒，教師要誘導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)魚兒的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的畫筆、剪刀、靈巧的雙手以畫、剪、撕、捏等制作方法來描繪美麗的魚兒，和魚兒做朋友。學(xué)生在創(chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩及形狀，要大膽、富于想像，裝飾豐富多彩，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。

學(xué)生分析：

1、思維方面:低年級(jí)學(xué)生的思維比較活躍、好動(dòng)、愛表現(xiàn)自己，能稚拙地通過畫面或剪紙、撕紙等方法表現(xiàn)自己想法。

2、對(duì)教材的認(rèn)識(shí):學(xué)生在生活中經(jīng)常會(huì)見到各種各樣的魚，所以對(duì)魚兒特別熟悉,而且也會(huì)喜愛。

教學(xué)理念：

尊重和保護(hù)學(xué)生的個(gè)性是新課標(biāo)的基本特征。在美術(shù)學(xué)習(xí)中對(duì)表現(xiàn)方式的選擇，必然受到學(xué)生個(gè)性的影響，美術(shù)課在引導(dǎo)學(xué)生形成社會(huì)共同價(jià)值觀的同時(shí)要努力保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。本課教學(xué)在欣賞自然界中的魚和優(yōu)秀學(xué)生作品時(shí)鼓勵(lì)大家大膽發(fā)表自己的獨(dú)特看法，挖掘表現(xiàn)自我的方法和材料，并創(chuàng)作出有獨(dú)特個(gè)性的作品。在情感領(lǐng)域上將學(xué)生作為主體積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心與嘗試求知欲，采用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、情智互動(dòng)、動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)模式，創(chuàng)造性地實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生的繪畫個(gè)性以及自由獨(dú)特的表現(xiàn)方法的動(dòng)態(tài)教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)感受美、表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。

2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚兒的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，懂得珍借自然，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

3、在畫、剪、撕等制作過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)之美，提高審美能力和協(xié)作精神。

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受魚兒的美，用自己喜歡的方法表現(xiàn)魚兒之美。

教學(xué)難點(diǎn):對(duì)魚兒形象的大膽夸張、提煉、概括，拓展學(xué)生對(duì)魚兒的表現(xiàn)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：水彩筆、剪刀、橡皮泥、膠水、彩紙等。

教師：大屏幕、課件（有關(guān)魚類的卡通片剪輯、各種各樣生活中的魚）、教具（魚兒的頭飾）、范作等。學(xué)生分組：分四（或六）人1小組。

課時(shí)：第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣（謎語導(dǎo)入），揭示課題

老師給同學(xué)們出一個(gè)謎語，請(qǐng)你們猜猜看是什么動(dòng)物?。ɑㄒ律?、飄彩帶；小個(gè)子，沒多大，成圓、成角、成方塊；有嘴巴，不說話；沒有腳，會(huì)玩耍；小朋友，喜愛它，看得笑哈哈，小花貓更愛它，見了伸手抓……）

學(xué)生猜謎語（爭(zhēng)著答）是魚。

（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征，以謎語的形式，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。）

請(qǐng)學(xué)生們傾聽“魚兒游動(dòng)的音樂”，這是什么聲音？

生：魚兒游泳的聲音。

我們一起來做魚兒游泳的動(dòng)作，好嗎？（教室匯成一個(gè)大海洋。）

今天我們就來學(xué)習(xí)“魚兒游游”這一課。（張貼藝術(shù)字）

（設(shè)計(jì)意圖：在音樂聲中師生互動(dòng)，一體現(xiàn)了藝術(shù)課的特點(diǎn)輕松、愉悅，二體現(xiàn)了課堂教學(xué)中師生間的平等交流，三順理成章地引出課題。）

二、觀察感知，研討探究

1、音樂漸輕，師生交談。喜歡這些活波可愛的魚兒?jiǎn)幔?/p>

今天就讓我們一同進(jìn)入魚兒的世界。

詢問學(xué)生都知道什么魚？學(xué)生交流課外自己收集的描繪魚兒的工藝品及魚兒的有關(guān)小知識(shí)。（小組內(nèi)交流→組際交流。）

2、大屏幕展示一些生活中真實(shí)的美麗的魚?！拔覀円黄鹑タ匆豢此麄兊幕锇?。”伴隨著動(dòng)聽的音樂，出現(xiàn)各種魚兒的特寫?？戳诉@么多奇妙又漂亮的魚，你有什么要說的嗎？

學(xué)生答。

這些色彩斑斕又非常漂亮的魚引起了藝術(shù)家的聯(lián)想，看他們是怎樣表現(xiàn)魚的？（看課件）

分析魚兒之美，多么美麗的小精靈??！來，比較一下說說它們的美？

學(xué)生交流，各抒己見：魚兒在外形、花紋圖案和色彩等方面的美。（提高審美能力，分析美）

教師小結(jié)：外形之美，花紋圖案之美，色彩美。所以人們稱它為“會(huì)游動(dòng)的花”。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生小組內(nèi)交流有關(guān)魚的知識(shí)，相互學(xué)習(xí)，增進(jìn)感情。讓他們比較自然界中的魚和畫家筆下的魚，感受魚的美，同時(shí)培養(yǎng)了孩子們的觀察能力、分析能力和鑒賞能力。并對(duì)魚的形狀有了進(jìn)一步的了解。）

三、滲透技法，自我表現(xiàn)

詢問學(xué)生有什么辦法可以展示美麗可愛的魚兒。

學(xué)生小組交流，舉例畫、剪、撕、捏等制作方法。

欣賞范作——學(xué)生作品。（教師強(qiáng)調(diào)剪紙、撕紙的方法。）

每組請(qǐng)一位同學(xué)上來試畫魚的外形。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自我）

老師還帶來了三條魚，僅供大家參考。（張貼范作）

提出作業(yè)要求，學(xué)生用自己喜歡的方式做作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。伴著動(dòng)聽的音樂循環(huán)播放魚兒圖片。

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生演示撕和剪的方法。選擇其中的一種方式來表現(xiàn)。色彩可以選用鮮艷的、自己喜歡的顏色。也可小組分工合作。（通過畫面或剪紙、撕紙等方法表現(xiàn)自己想法。）

（設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生以兒童的眼光欣賞同齡人的作業(yè)，教師的范作，體驗(yàn)不同媒材的美術(shù)作品的美，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，使他們的個(gè)性得到了自由地發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、創(chuàng)作想象能力和動(dòng)手能力。）

四、展示評(píng)價(jià)，情感升華

讓先畫完的學(xué)生討論：哪條

第二篇：《魚兒游游》案例與反思

《魚兒游游》案例與反思 教材分析：

本課是人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，自然界的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五光十色。我通過帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美麗的魚兒，教師要誘導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)魚兒的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的畫筆、剪刀、靈巧的雙手以畫、剪、撕、捏等制作方法來描繪美麗的魚兒，和魚兒做朋友。學(xué)生在創(chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩及形狀，要大膽、富于想像，裝飾豐富多彩，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。

學(xué)生分析：

1、思維方面: 低年級(jí)學(xué)生的思維比較活躍、好動(dòng)、愛表現(xiàn)自己，能稚拙地通過畫面或剪紙、撕紙等方法表現(xiàn)自己想法。

2、對(duì)教材的認(rèn)識(shí): 學(xué)生在生活中經(jīng)常會(huì)見到各種各樣的魚，所以對(duì)魚兒特別熟悉, 而且也會(huì)喜愛。教學(xué)理念：

尊重和保護(hù)學(xué)生的個(gè)性是新課標(biāo)的基本特征。在美術(shù)學(xué)習(xí)中對(duì)表現(xiàn)方式的選擇，必然受到學(xué)生個(gè)性的影響，美術(shù)課在引導(dǎo)學(xué)生形成社會(huì)共同價(jià)值觀的同時(shí)要努力保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。本課教學(xué)在欣賞自然界中的魚和優(yōu)秀學(xué)生作品時(shí)鼓勵(lì)大家大膽發(fā)表自己的獨(dú)特看法，挖掘表現(xiàn)自我的方法和材料，并創(chuàng)作出有獨(dú)特個(gè)性的作品。在情感領(lǐng)域上將學(xué)生作為主體積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心與嘗試求知欲，采用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、情智互動(dòng)、動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)模式，創(chuàng)造性地實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生的繪畫個(gè)性以及自由獨(dú)特的表現(xiàn)方法的動(dòng)態(tài)教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)感受美、表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。

2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚兒的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，懂得珍借自然，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

3、在畫、剪、撕等制作過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)之美，提高審美能力和協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生感受魚兒的美，用自己喜歡的方法表現(xiàn)魚兒之美。

教學(xué)難點(diǎn): 對(duì)魚兒形象的大膽夸張、提煉、概括，拓展學(xué)生對(duì)魚兒的表現(xiàn)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：水彩筆、剪刀、橡皮泥、膠水、彩紙等。

教師：大屏幕、課件（有關(guān)魚類的卡通片剪輯、各種各樣生活中的魚）、教具（魚兒的頭飾）、范作等。學(xué)生分組：分四（或六）人1小組。課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣（謎語導(dǎo)入），揭示課題

老師給同學(xué)們出一個(gè)謎語，請(qǐng)你們猜猜看是什么動(dòng)物?。ɑㄒ律选h彩帶；小個(gè)子，沒多大，成圓、成角、成方塊；有嘴巴，不說話；沒有腳，會(huì)玩耍；小朋友，喜愛它，看得笑哈哈，小花貓更愛它，見了伸手抓??）學(xué)生猜謎語（爭(zhēng)著答）是魚。

（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征，以謎語的形式，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。）請(qǐng)學(xué)生們傾聽“魚兒游動(dòng)的音樂”，這是什么聲音？ 生：魚兒游泳的聲音。

我們一起來做魚兒游泳的動(dòng)作，好嗎？（教室匯成一個(gè)大海洋。）今天我們就來學(xué)習(xí)“魚兒游游”這一課。（張貼藝術(shù)字）

（設(shè)計(jì)意圖：在音樂聲中師生互動(dòng)，一體現(xiàn)了藝術(shù)課的特點(diǎn)輕松、愉悅，二體現(xiàn)了課堂教學(xué)中師生間的平等交流，三順理成章地引出課題。）

二、觀察感知，研討探究

1、音樂漸輕，師生交談。喜歡這些活波可愛的魚兒?jiǎn)幔?今天就讓我們一同進(jìn)入魚兒的世界。

詢問學(xué)生都知道什么魚？學(xué)生交流課外自己收集的描繪魚兒的工藝品及魚兒的有關(guān)小知識(shí)。（小組內(nèi)交流→組際交流。）

2、大屏幕展示一些生活中真實(shí)的美麗的魚?！拔覀円黄鹑タ匆豢此麄兊幕锇椤！卑殡S著動(dòng)聽的音樂，出現(xiàn)各種魚兒的特寫?？戳诉@么多奇妙又漂亮的魚，你有什么要說的嗎？ 學(xué)生答。

這些色彩斑斕又非常漂亮的魚引起了藝術(shù)家的聯(lián)想，看他們是怎樣表現(xiàn)魚的？（看課件）分析魚兒之美，多么美麗的小精靈??！來，比較一下說說它們的美？ 學(xué)生交流，各抒己見：魚兒在外形、花紋圖案和色彩等方面的美。（提高審美能力，分析美）教師小結(jié)：外形之美，花紋圖案之美，色彩美。所以人們稱它為“會(huì)游動(dòng)的花”。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生小組內(nèi)交流有關(guān)魚的知識(shí)，相互學(xué)習(xí)，增進(jìn)感情。讓他們比較自然界中的魚和畫家筆下的魚，感受魚的美，同時(shí)培養(yǎng)了孩子們的觀察能力、分析能力和鑒賞能力。并對(duì)魚的形狀有了進(jìn)一步的了解。）

三、滲透技法，自我表現(xiàn)

詢問學(xué)生有什么辦法可以展示美麗可愛的魚兒。學(xué)生小組交流，舉例畫、剪、撕、捏等制作方法。欣賞范作——學(xué)生作品。（教師強(qiáng)調(diào)剪紙、撕紙的方法。）每組請(qǐng)一位同學(xué)上來試畫魚的外形。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自我）老師還帶來了三條魚，僅供大家參考。（張貼范作）

提出作業(yè)要求，學(xué)生用自己喜歡的方式做作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。伴著動(dòng)聽的音樂循環(huán)播放魚兒圖片。

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生演示撕和剪的方法。選擇其中的一種方式來表現(xiàn)。色彩可以選用鮮艷的、自己喜歡的顏色。也可小組分工合作。（通過畫面或剪紙、撕紙等方法表現(xiàn)自己想法。）

（設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生以兒童的眼光欣賞同齡人的作業(yè)，教師的范作，體驗(yàn)不同媒材的美術(shù)作品的美，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，使他們的個(gè)性得到了自由地發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、創(chuàng)作想象能力和動(dòng)手能力。）

魚兒最好看，為什么? 讓學(xué)生評(píng)出最好看的魚兒，并說明原因?，F(xiàn)在看看這是什么？（出示展板）

大海！有藍(lán)色的海水，綠色的水草，白色的珊瑚??好看嗎？請(qǐng)大家把你做的彩色的，漂亮的魚兒放到大海里去游樂，好嗎？ 指導(dǎo)學(xué)生把魚兒“擺”上布置美麗的“海底世界”：假如你是一只小魚，現(xiàn)在會(huì)有什么感想呢？讓我們一起專注地來聽一聽，你正在說些什么！學(xué)生各抒己見，發(fā)表感想。

下面請(qǐng)同學(xué)們一起來體驗(yàn)做魚兒的感覺。（播放音樂）學(xué)生帶上魚的頭飾，以海洋為背景，深呼吸和魚兒一起游。

有的人看見魚兒這么好看就不斷捕捉他們，這樣做對(duì)不對(duì)? 為什么? 學(xué)生紛說。教師小結(jié)：

多么美麗的魚兒，多么美麗的海洋啊！我們不但不能隨便捕撈魚類，還要?jiǎng)駝e人不要捕撈魚類，要愛護(hù)魚類，做他們的朋友；愛護(hù)海洋，不破壞生態(tài)平衡。讓我們的海洋更加美麗，讓

魚兒更加自由自在地在水中游呀游，游呀游?。B透環(huán)保教育）。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生互評(píng)作業(yè)，并說出原因，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語言表達(dá)能力；孩子們通過發(fā)表感想，體驗(yàn)做魚兒的感覺，情感得到了深化和升華，讓學(xué)生感受成功的喜悅和人與自然，小動(dòng)物之間美好的情感。）教學(xué)反思：

以學(xué)生為主體的活動(dòng)安排：在本課中，安排了多樣的學(xué)生活動(dòng)，其中有個(gè)人、小組和全班性的，有教師指導(dǎo)性的，也有需學(xué)生獨(dú)立或合作完成的?；顒?dòng)均有明確的目標(biāo)與要求，并安排在一定的情境中進(jìn)行，突出了培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使用課件（有關(guān)魚類的卡通片剪輯、各種各樣生活中的魚）、教具（魚兒的頭飾）、范作、掛圖等，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。學(xué)生能夠積極參與討論且活動(dòng)量大，并有自由發(fā)揮的空間，教師在教學(xué)活動(dòng)中，注意了自己角色的轉(zhuǎn)換與控制，在啟發(fā)與示范后，能夠把足夠的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生努力實(shí)踐與展示自己，在畫、剪、撕等制作過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)之美，提高審美能力和協(xié)作精神同時(shí)也注意培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為指導(dǎo)的教學(xué)原則。

個(gè)性化的作業(yè)極大的啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，但在實(shí)際教學(xué)中往往課堂氣氛很活躍學(xué)生卻鮮有佳作“面世”，如何解決學(xué)生上課積極性高但是在動(dòng)手時(shí)卻覺得無法著手的問題，在這節(jié)課我作了一些探索。首先，要使學(xué)生創(chuàng)作出優(yōu)秀作品，輕松、愉快的課堂氣氛尤為重要。教學(xué)中我竭力創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主的、愉快的氛圍，充分利用游戲、范畫等方式增強(qiáng)學(xué)生的感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的看法，大膽地用美術(shù)形式表達(dá)魚的形象。對(duì)學(xué)生獨(dú)特、有個(gè)性的回答及時(shí)地、不遺余力地給與表揚(yáng)。其次，教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)學(xué)生的思維發(fā)展過程。在本課設(shè)計(jì)之初，我收集了大量圖片，考慮到學(xué)生的多方面因素和要求，我確定了現(xiàn)在的教學(xué)方案：以情感游戲引入到魚兒的關(guān)注、觀察，再到欣賞魚類，最后用兒童的眼光欣賞同齡人的作業(yè)，教師的范作。這樣的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與思維方式，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，得到健康的發(fā)展。

第三篇：《魚兒游游》教學(xué)反思

《魚兒游游》教學(xué)反思

本節(jié)課，首先，要使學(xué)生創(chuàng)作出優(yōu)秀作品，輕松、愉快的課堂氣氛尤為重要。教學(xué)中我竭力創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主的、愉快的氛圍，充分利用同學(xué)們熟悉的動(dòng)畫片《海底總動(dòng)員》中的主人公尼莫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的課堂參與度，并鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的看法，大膽地用美術(shù)形式表達(dá)魚的美。其次，教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)學(xué)生的思維發(fā)展過程。通過學(xué)生的表述和肢體表演，更加形象的了解魚兒在游動(dòng)時(shí)的各種姿態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)、探索研究，漂亮的魚是由各種點(diǎn)和線來裝飾的，并能合理展開想象，讓學(xué)生充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，在學(xué)生的親歷設(shè)計(jì)過程中培養(yǎng)學(xué)生審美、愛美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，進(jìn)行有創(chuàng)造的設(shè)計(jì)繪畫，以開發(fā)其潛在的概括、創(chuàng)造能力，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，得到健康的發(fā)展。

第四篇：《魚兒游游》教學(xué)反思

《魚兒游游》教學(xué)反思

本課是一年級(jí)美術(shù)（上冊(cè)）第八課，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征，在課堂教學(xué)中以動(dòng)畫的形式，初步欣賞魚，感受魚兒的快樂，從而抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)魚兒的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的工具和材料制作美麗的魚兒。學(xué)生在創(chuàng)作過程中大膽創(chuàng)新、富于想像，作品豐富多彩，充分發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。

美術(shù)課在引導(dǎo)學(xué)生形成社會(huì)共同價(jià)值觀的同時(shí)要努力保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，尊重和保護(hù)學(xué)生的個(gè)性是新課標(biāo)的要求。本課教學(xué)在欣賞作品時(shí)我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的獨(dú)特看法，挖掘表現(xiàn)自我的方法并創(chuàng)作出有獨(dú)特個(gè)性的作品。本課我將學(xué)生作為主體，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心與嘗試求知欲，采用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、情智互動(dòng)的情境教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極的體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂趣。

《海底總動(dòng)員》是最受學(xué)生歡迎的動(dòng)畫故事，在他們的腦海中常常出現(xiàn)各種神奇美妙的幻想，色彩艷麗的各種魚兒在他們的心目中更是留下深刻的印象。在本課我始終貫徹情景教學(xué)，以故事為主線，讓學(xué)生幫助小丑魚，不但吸引了學(xué)生的興趣，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育。我通過多媒體教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了視聽感官的刺激，讓他們欣賞并感受到了魚兒在造型和色彩上的變化。孩子們的思維很快就打開了，他們天真無邪，大膽地發(fā)表自己的想法，積極地參與到學(xué)習(xí)之中。

針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，我在設(shè)計(jì)《魚兒游游》這一課的教學(xué)時(shí)，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生一起學(xué)魚兒律動(dòng)，在輕松活潑的氣氛中開始新課的學(xué)習(xí)。使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這樣設(shè)計(jì)符合低年級(jí)學(xué)生愛動(dòng)愛玩的年齡特點(diǎn)，從而更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。通過讓學(xué)生比較各種魚，說一說這些美麗的魚美在哪里？讓學(xué)生概括出魚的形體美和色彩美。培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。通過讓學(xué)生概括魚的基本形，培養(yǎng)了孩子們的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。整個(gè)教學(xué)過程，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主參與，教師積極引導(dǎo)的融洽的師生關(guān)系。

在學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的同時(shí)，我將有趣的故事情境——為小丑魚找朋友，作為啟發(fā)他們創(chuàng)造的手段。通過欣賞等方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的自主性得到了充分的發(fā)揮，活躍了思維，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。在作業(yè)講評(píng)時(shí)，學(xué)生積極踴躍的為自己喜歡的魚貼泡泡，并說出喜歡的原因，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語言表達(dá)能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們繪畫出了各種美麗的魚，他們的作品設(shè)計(jì)的新穎，奇特，美麗，大方。在學(xué)生為自己喜歡的魚貼泡泡的時(shí)候，有很多同學(xué)都為自己畫的魚貼上了泡泡，說明學(xué)生們都很滿意自己的作品，這樣就更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，當(dāng)學(xué)生看到自己畫的魚兒被貼上泡泡的時(shí)候，更使學(xué)生感到了成功的喜悅。

教學(xué)中我以情境教學(xué)貫穿整個(gè)教學(xué)過程，竭力創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、愉快的課堂氛圍，充分利用故事、動(dòng)畫、游戲、范畫欣賞等方式增強(qiáng)學(xué)生的感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的看法，大膽地用美術(shù)形式表達(dá)魚的形象。教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了學(xué)生的思維發(fā)展過程?？傊?，本課我通過各種教學(xué)方法和手段，順利的完成了本課的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)突出，學(xué)生也能夠順利的完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，使孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中，主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂于探究，積極評(píng)價(jià)，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性的形成，使學(xué)生得到健康全面的發(fā)展。

當(dāng)然，這節(jié)課還存在許多不足和遺憾。我認(rèn)為本節(jié)課的薄弱環(huán)節(jié)在欣賞階段，學(xué)生欣賞自然界中的魚的作品過少，應(yīng)該多給學(xué)生留出一些時(shí)間欣賞自然界中的魚，針對(duì)各種魚的外形，花紋，色彩作進(jìn)一步的講解，評(píng)價(jià)。讓學(xué)生多欣賞，多觀察，多體驗(yàn)魚的形狀美，色彩美，花紋美。讓學(xué)生通過欣賞，觀察，交流，評(píng)價(jià)，進(jìn)一步了解魚的特點(diǎn)，多給學(xué)生欣賞的機(jī)會(huì)，注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，這樣學(xué)生在繪畫創(chuàng)作的時(shí)候就會(huì)表現(xiàn)的更好了。

第五篇：《魚兒游游》教學(xué)案例教案

《魚兒游游》教學(xué)案例

一、教材分析：

魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥?。在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象，通過猜一猜謎語、做一做游戲、動(dòng)手畫一畫由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生欣賞用彩色筆動(dòng)手畫畫色彩斑斕的魚兒。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)與眾不同的魚兒造型，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。

二、學(xué)情分析：

一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西。現(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己,《魚兒游游》這節(jié)課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的海底世界，讓學(xué)生用不同的圖形來表現(xiàn)魚兒。

情感領(lǐng)域：讓學(xué)生在欣賞的過程中得到美的熏陶，在繪畫中懂得珍惜自然，愛護(hù)生靈，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛及保護(hù)自然的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類生態(tài)保護(hù)的意識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)——通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各種各樣的魚兒，感知魚的外形和色彩，感受魚的美，并能用自己喜歡的方式來裝飾魚兒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

教學(xué)難點(diǎn)——能用多種圖形來表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚，并注重色彩的搭配。拓展學(xué)生對(duì)魚的表現(xiàn)能力。探究過程

一 導(dǎo)課

1．猜謎語，看圖片，激發(fā)審美期待

（課件出示謎語）

同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？生：喜歡。那么我們首先來猜一個(gè)謎語好嗎？生：好

小精靈，真漂亮！有翅不能飛，沒腳水中游。披鱗甲，大嘴巴，吐

個(gè)泡泡送大家。（打一動(dòng)物）生：是小魚。同學(xué)們真聰明。哪個(gè)同學(xué)能到講臺(tái)表演一下小魚在水中是怎樣游動(dòng)的？生表演

2．（揭示課題）這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《魚兒游游》。板書課題 從猜謎語到欣賞魚的圖片到揭示課題，引起了學(xué)生的興趣，勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn)，使學(xué)生保持對(duì)繪畫的興趣和著手表現(xiàn)物象的沖動(dòng)。二 新授

1．觀察發(fā)現(xiàn)，感知魚兒形狀（鼠標(biāo)移動(dòng)到不同形狀的魚身上就會(huì)出現(xiàn)不同形狀圖形）

同學(xué)們喜歡小魚嗎？愿意和他們交朋友嗎？小魚的朋友必須是聰明善良、機(jī)智勇敢的、不怕困難的，要順利通過他們的考驗(yàn)才行呢！同學(xué)們想試試嗎？生：想。

現(xiàn)在讓我們聽聽小魚是怎么說的。第一關(guān)：（了解魚的形狀）

課件錄音：

嗨！小朋友們好！我是你們喜歡的小鯉魚，是小魚兒們的代表。歡迎前來應(yīng)征我們的好朋友，接受我們的考驗(yàn)。從現(xiàn)在開始你們的一舉一動(dòng)，甚至你們的想法都已經(jīng)進(jìn)入了我們的電腦系統(tǒng)，小朋友們可要好好表現(xiàn)，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)過關(guān)吆！

現(xiàn)在進(jìn)入第一關(guān)。

首先來認(rèn)識(shí)一下我們的家族部分成員吧！它們每一條都不一樣的，大家看看它們都是什么形狀的？你們可要看清楚了吆！

用課件展示一張不同形狀的海洋魚組成的畫面并問是由哪些形狀組合而成的？讓學(xué)生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來說一說。當(dāng)鼠標(biāo)移動(dòng)時(shí)不同幾何形外輪廓都會(huì)變色，這樣雖然畫面色彩豐富，但學(xué)生卻能發(fā)現(xiàn)這些魚都是有什么形狀組成的，在這里反復(fù)強(qiáng)調(diào)魚的不同幾何形狀，從而讓學(xué)生直觀掌握了繪制魚的方法。概括成各種簡(jiǎn)單的幾何形進(jìn)行組合，稍作裝飾，再給它們穿上美麗的花衣裳就能創(chuàng)造出許多美麗的海洋魚兒來。兒童的造型方法生動(dòng)、變形、夸張，甚至抽象；讓小朋友對(duì)結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識(shí)，以兒童所特有的天性，繪畫語言會(huì)更生動(dòng)，更具表現(xiàn)力。2.第二關(guān)（了解魚的結(jié)構(gòu)）（鼠標(biāo)點(diǎn)擊哪個(gè)地方就出現(xiàn)魚的哪個(gè)部分的字）

課件錄音：

還行！下面請(qǐng)聽第二關(guān)的問題

你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？ 師示范：人是由頭、軀干、四肢組成

3、第三關(guān)：（探索畫魚的方法）（課件演示畫魚的步驟）課件錄音：

哇！你們還是比較聰明的嘛！下面請(qǐng)進(jìn)入第三關(guān)，這一關(guān)可是有難度的，大家可要加油呀！我們非常愛美，做我們的朋友必須會(huì)給我們畫像，并會(huì)為我們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的衣裳。怎么樣？哈哈，這下被我們難住了吧！

小組討論如何畫魚？

根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果教師范畫（課件）確定用什么形狀做魚的外形。（圓形、三角形、方形、梯形、菱形……）

怎樣把這些圖形變成魚？（畫出尾、鰭、頭、嘴、眼）用各種點(diǎn)、線花紋。（除了可以用點(diǎn)、線來表現(xiàn)魚的花紋，我們還可以用具體的形狀畫花紋，如，可以用花草、樹……做花紋，我們還可以畫數(shù)字魚、拼音魚、水果魚……）

三畫魚做魚，展開創(chuàng)作過程 1.第四關(guān)

放錄音：不會(huì)吧，這也難不倒你們！好，下面進(jìn)入我們的最后一關(guān)，也是最難關(guān)。我們希望你們不要被我們的困難嚇倒，一定要加油呀！請(qǐng)聽題：你愿意變成一條非常漂亮的魚嗎？你想要變成的魚是什么形狀的？它穿的是什么花紋的衣裳?如果愿意的話，把你想變成的樣子畫下來吧！注意你們一定要有自己的特色，不要和別人一樣吆！

2.課件放音樂，師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生畫出與眾不同的魚。四評(píng)魚析魚，分享創(chuàng)作快樂

學(xué)生把自己繪制的美麗魚兒貼到黑板上繪有美麗水草和珊瑚的海域。讓學(xué)生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們?cè)跓o形中受到了美的熏陶。創(chuàng)作過程中鼓勵(lì)學(xué)生把多種方法結(jié)合使用，畫出和別人不同色彩和形狀的魚兒，展開比賽。這樣就激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新、提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。讓學(xué)生

互相評(píng)獎(jiǎng)，評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。

五、小結(jié) 課件錄音：

太好了，太好了！小朋友們，你們的表現(xiàn)太棒了！你們都已經(jīng)成功過關(guān)正式成為我的好朋友了。恭喜你們了！

師：能做魚兒的好朋友大家高興嗎？生：高興，我們應(yīng)該感謝熱心的小鯉魚，大家一同為它唱首歌好嗎？一起唱《小鯉魚》并在音樂聲中師生做一做魚兒游水的動(dòng)作。